第一篇：三人行 王愿堅(jiān)閱讀附答案

三人行

王愿堅(jiān)

“一定要走到那棵小樹(shù)跟前再休息！”指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一棵光禿禿的小樹(shù)，又暗暗地下了一次決心。

幾天來(lái)，他一直用這個(gè)辦法來(lái)給自己打氣，這辦法卻漸漸失去了效用。他確定的目標(biāo)越來(lái)越近，而且還常常懷疑起自己的眼睛：該不是眼睛有什么毛病吧，為什么看來(lái)很近，走起來(lái)卻這么遠(yuǎn)？

這次又是這樣，他沒(méi)有走到既定距離的一半就有些支持不住了。頭開(kāi)始有些發(fā)暈，腿也軟綿綿的，脖子因?yàn)橛昧ν疤街?，扯得脖筋暴跳作痛，真?dān)心再一用力就會(huì)“咯蹦”掙斷的。特別是胸前的傷口，隨著他急促的呼吸，里面那條紗布捻子像一把小銼在來(lái)回拉動(dòng)，痛得他艱難地一步一挨地向前走著。一星期以前，他帶著他的連隊(duì)踏進(jìn)這茫茫的草地，這草地是多么平坦??！可是眼前這路卻變得坑坑洼洼；水草那么滑，簡(jiǎn)直站不穩(wěn)腳；草根太多了，稍不留神就會(huì)摔倒??

通訊員小周伏在指導(dǎo)員的身上，覺(jué)得身體晃動(dòng)得厲害。憑經(jīng)驗(yàn)，他看出指導(dǎo)員又撐不住了。他說(shuō)：“指導(dǎo)員，快休息一下吧！”

“不！”王吉文故意把聲音提得很高。他知道第一次休息了，就還會(huì)有第二次，第三次??為了不讓小周那雙潰爛了的腳落到泥水里，他把小周的屁股用力往上托了托。他說(shuō)：“不要緊，只要你再給我增加點(diǎn)‘營(yíng)養(yǎng)’就行?！?/p>

小周騰出一只手，把懷里的車(chē)前菜葉子翻了翻，揀了兩片嫩葉，摸索著放進(jìn)指導(dǎo)員的嘴里。他們已經(jīng)斷糧兩天了，就靠這東西塞肚子。兩個(gè)人把吃這種野菜葉子叫做“增加營(yíng)養(yǎng)”。

好容易走到那棵樹(shù)底下，兩人竟發(fā)現(xiàn)樹(shù)底下還躺著一個(gè)同志。王吉文先揀塊干點(diǎn)兒的地方把小周放下來(lái)，然后湊到那位同志前，親切地問(wèn)：“怎么，也掉隊(duì)了？”

“不??不行啦！”那同志伸手揭開(kāi)蓋在身上的那塊油布，指著小腿肚上一處被水浸壞了的傷口，有氣無(wú)力地說(shuō)。

“別泄氣，同志，我們想辦法走！”王吉文安慰他說(shuō)。

【甲】“不，自己的傷自己明白??”那同志指指身旁那支步槍?zhuān)又f(shuō)：“同志，請(qǐng)你把這支槍帶著，替我上繳吧。我是十三團(tuán)二連的，我叫黃元慶??”說(shuō)到這里，他喘了口氣，從挎包里掏出了一副綁腿扔給小周，深情地說(shuō)：“給你，小同志，你好好地活著出去，繼續(xù)革命！”

小周哽咽著接過(guò)了綁腿。

王吉文心中也很酸楚。他知道，有的戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中視死如歸，但是在極端艱苦的環(huán)境面前，特別是看來(lái)陷入絕境的時(shí)候，容易莽撞地選擇一種最簡(jiǎn)單的對(duì)待自己的辦法。他說(shuō)：“同志，你為什么這樣想？??”他本來(lái)還想再說(shuō)些什么，可是沒(méi)說(shuō)出口。他只顧發(fā)愁：這兩個(gè)不能行動(dòng)的同志，可怎么帶他們走？

他想著，想著，忽然想出了辦法。他抓起黃元慶的一只手，背向著他蹲下來(lái)，果斷地說(shuō)：“黃元慶同志，我以指導(dǎo)員的身份命令你，走！”

他背起黃元慶，對(duì)小周說(shuō)：“你在這里等著，我一會(huì)兒回來(lái)接你！”說(shuō)完便大步向前走去。

當(dāng)他到了一個(gè)新的目標(biāo)，覺(jué)得體力有些不支的時(shí)候，就把黃元慶放下來(lái)，然后走一段回頭路，再背上小周繼續(xù)趕上去。

一趟，兩趟，三趟??

目標(biāo)一個(gè)個(gè)留在身后了。王吉文實(shí)在覺(jué)得驚奇：哪里來(lái)的力量又走了這么遠(yuǎn)？可是他也發(fā)現(xiàn)，自己是漸漸不能支持了，特別是這一次，似乎黃元慶的體重忽然增加了許多，腳下的泥水也好像更軟了。眼前的景物漸漸變成了兩個(gè)，身子晃蕩得厲害?！耙呀?jīng)走了幾個(gè)來(lái)回了？十七次，還是十八次？”他正想著，突然腳下一滑，身子一扭，他連忙掙扎了一下，總算沒(méi)有摔倒，可是胸前的傷口卻劇痛起來(lái)，痛得他忍不住叫了一聲：“哎——喲?！?/p>

“指導(dǎo)員，你怎么啦？”黃元慶問(wèn)。

“沒(méi)有什么?！?，王吉文回答，慌忙放下捂著傷口的手，扭頭望了黃元慶一眼。

黃元慶卻看見(jiàn)了，立刻驚叫起來(lái)：“指導(dǎo)員，放下我！你??”

“別說(shuō)話(huà)！” 王吉文大聲說(shuō)。就在這時(shí)，他覺(jué)得眼前一陣昏黑．一口帶點(diǎn)腥味的東西涌到了嘴邊。他慢慢地歪倒了。

王吉文醒來(lái)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己仰面躺著，身子卻在緩緩地移動(dòng)?！斑@是怎么啦？??剛才傷口??”他往傷處摸了一把，一條綁腿已經(jīng)把它包扎得好好的了。他驚奇地扭頭看去，只見(jiàn)自己正躺在油布上，油布旁邊的水草里，兩條糊滿(mǎn)泥巴的腿在往前移動(dòng)，一條小腿上正流著血水。再往前看，黃元慶和小周并排匍匐在草地上，每人肩上掛著半截綁腿，拉住了油布的兩個(gè)角，正在吃力地拖著往前爬。油布沿著光滑的水草往前移去。他們倆一邊爬，一邊說(shuō)著話(huà)：

【乙】“??一個(gè)人該有多大的勁啊！他負(fù)了傷，還背我們走了那么遠(yuǎn)?！边@是黃元慶的聲音。

【丙】“人就是有那么股子勁，有時(shí)自己也摸不透。你剛才還說(shuō)，自己的傷自己明白，可是??”

王吉文看著，聽(tīng)著，他心里頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)。他仰起臉，望著天空輕輕地吁了口氣。天無(wú)邊無(wú)垠的，好像為了襯托那令人目眩的藍(lán)色，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。在那白云下面，一長(zhǎng)串大雁正排成“人”字形的隊(duì)伍，輕輕地向南飛去。它們靠得那么緊，排得那么整齊。（有刪改）

1.請(qǐng)根據(jù)下面提示，提取文中信息，完成填空。

小說(shuō)一開(kāi)始，指導(dǎo)員王吉文 ①（不超過(guò)9字）在 ②（不超過(guò)4字）的草地上艱難前行。到達(dá)了目標(biāo)后，發(fā)現(xiàn)了腿部受傷的黃元慶。在這樣的情況下，王吉文又先背起一個(gè)到一個(gè)新目標(biāo)，再倒回去背另一個(gè)。后來(lái)則是兩個(gè)不能行走的傷員，把王吉文放在油布片上 ③（5個(gè)字）。

2.請(qǐng)先結(jié)合上下文，補(bǔ)寫(xiě)出丙處文字中省略的話(huà)語(yǔ)。再綜合閱讀甲、乙、丙三處文字，說(shuō)說(shuō)作者選擇人物說(shuō)這樣的話(huà)，希望讀者了解的是什么。

答：3 假如你是一名跟隨紅軍長(zhǎng)征的戰(zhàn)地記者，要采訪活著走出草地的王吉文三人。你最想提出的一個(gè)問(wèn)題是什么？依據(jù)你的問(wèn)題以及對(duì)這三人事跡的了解，你想為自己的報(bào)道擬一個(gè)什么題目？

答：1.①背著雙腳潰爛的小周 ②坑坑洼洼 ③拖著往前爬2.第一問(wèn)：示例：可是現(xiàn)在你不僅有了活著出去的信心，還有力量拖著指導(dǎo)員往前移。

第二問(wèn)：①人物（黃元慶）經(jīng)歷了由放棄希望到堅(jiān)定信心、頑強(qiáng)前行的發(fā)展過(guò)程；②王吉文的鋼鐵意志對(duì)戰(zhàn)友產(chǎn)生的積極影響；③人只要有目標(biāo)、有堅(jiān)定的信念，是能夠突破極限、超越自我走出絕境的。（或：剛強(qiáng)的毅力、克服一切困難的勇氣源于對(duì)戰(zhàn)友（他人）生命的珍重、團(tuán)隊(duì)的互助。）

3.提問(wèn)示例：你們有的腿不能行，有的胸口帶傷，是憑借什么走出草地的？

題目示例：草地行難，將士壯歌。

第二篇：草教學(xué)設(shè)計(jì)王愿堅(jiān)

篇一：草教案@

四、草

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

2、過(guò)程與方法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解、感悟周恩來(lái)副主席對(duì)紅軍戰(zhàn)士的深切關(guān)懷和高尚的人格，從

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

同學(xué)們還記得《柳葉兒》中作者兒時(shí)吃柳葉兒的情形與滋味嗎？那可不是一種好味

道：苦澀！但它可以給人填肚子，并不會(huì)給人帶來(lái)傷害！可是在長(zhǎng)征途中，當(dāng)大家面臨饑

堅(jiān)的小說(shuō)《草》，你就會(huì)明白是怎么回事了！

（二）、自學(xué)成果展示（自主學(xué)習(xí)記錄卡自學(xué)情況反饋）

1、（掌握課文中字詞默寫(xiě)）

焦灼（zhuó）颯颯（sà）蔫巴（niān）抽噎（yē）綻（zhàn）開(kāi)．．．．．

火燎（liǎo）慍怒（yùn）霎那（shà）酸澀（sa）濕漉漉（lù lù）．．．．．

踉踉蹌蹌（liàng qiàng）端詳（duān xiáng）圍追堵截（ji?）．．

2、作者簡(jiǎn)介:王愿堅(jiān)，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。

3、課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。

為四川省主要牧業(yè)基地。

4、概括課文內(nèi)容

這篇小說(shuō)描述了長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，周副主席得知戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)

情，他置個(gè)人安危于不顧，仔細(xì)辨識(shí)毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)

紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的 【學(xué)生活動(dòng)】劃分文章的段落，了解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清作者的思路，把握文章的

高潮：（17～36）周副主席詢(xún)問(wèn)、仔細(xì)觀察野草、咀嚼野草的全過(guò)程，也是全文的重

（三）、自讀感知 整體把握

1、小說(shuō)塑造了哪些人物形象？

小說(shuō)塑造了周副主席和以楊光為代表的紅軍戰(zhàn)士等人物形象，其中周副主席是小說(shuō)的主人

2、文章要表達(dá)的主旨是什么？

歌詠周副主席個(gè)人安危于不顧、沉重冷靜、指揮若定的精神風(fēng)范，贊美紅軍戰(zhàn)士吃苦

耐勞、正面困難、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?，表達(dá)作者對(duì)前輩的崇高敬意！

4、課文以“草”為題目，有什么作用？

課文以“草”為題目，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說(shuō)的線索，還以此引發(fā)

（四）、板書(shū)設(shè)計(jì)

戰(zhàn)士誤食野草 班長(zhǎng)摸黑報(bào)告（開(kāi)端）

撇開(kāi)毒草忙救人 引出擔(dān)架設(shè)懸念（發(fā)展）

主席下令辨毒 不顧安危嘗毒草（高潮）

平易近人議吃草 啟迪戰(zhàn)士悟真理（結(jié)局）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2、學(xué)習(xí)多種描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象的方寫(xiě)法，把握蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、自主學(xué)習(xí)記錄卡自學(xué)情況反饋（展示）

（二）、質(zhì)疑探究

（3）、“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到，我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”

（5）、“為革命嘛，我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強(qiáng)大得多呀！”

流露了作者的樂(lè)觀精神，對(duì)吃草者無(wú)比強(qiáng)大的贊美之情！

（6）、“周副主席那濃濃的胡須綻開(kāi)來(lái)，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開(kāi)心。

（三）、拓展延伸

5、魯迅先生曾說(shuō)：“我好象一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，是血。”又把自己當(dāng)做是人民大眾的“孺子?！薄?/p>

（四）、總結(jié)與反思

這一節(jié)課我們分析、欣賞了文章中的人物形象的刻畫(huà)，運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法。文章當(dāng)中運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等方法，特別是周副主席親口嘗毒草的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)性強(qiáng)，富有感染力。

（五）、作業(yè)

草

王愿堅(jiān)

誤食毒草→持草求救→嘗草辯識(shí)→議草救人

周副主席：關(guān)愛(ài)紅軍戰(zhàn)士、不顧個(gè)人安危

篇二：草 王愿堅(jiān)

草 王愿堅(jiān)（教案）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)及其難點(diǎn)：

教學(xué)手段和方法

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)（1-5-5）

教學(xué)內(nèi)容及其過(guò)程

1、渲染學(xué)習(xí)環(huán)境（觀看草地圖片集錦）

2、簡(jiǎn)介作者

王愿堅(jiān)（1929—1991），山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。現(xiàn)代作家。1944年7月參加革命工作。1952年至1966年，參加了“解放軍30年征文”——革命回憶錄選集《星火燎原》的編輯工作，有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨和軍隊(duì)的歷史，激發(fā)了創(chuàng)作熱情，豐富了創(chuàng)作題材。1954年6月他寫(xiě)出了處女作《黨費(fèi)》，立即轟動(dòng)了文壇，并得到廣大群眾的贊賞。從此，他開(kāi)始了寫(xiě)作生涯。

3、閱讀課文，整體感知

4、認(rèn)讀識(shí)記

焦灼（zhuó）踉踉蹌蹌（liàng qiàng）慍怒（yùn）蔫巴（niān）

5、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)

4、互動(dòng)交流

a、（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！

明確：

第二句，前一個(gè)“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛(ài)的人”；后一個(gè)“偉大”，指周副主席關(guān)愛(ài)紅軍戰(zhàn)士生命和健康、唯獨(dú)沒(méi)有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無(wú)畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士

布置作業(yè)

第二課時(shí)（2-1-6）

教學(xué)內(nèi)容及其過(guò)程

1、講述交流自己查閱到的資料

2、自主探究

楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫(xiě)楊光心理活動(dòng)的詞圈出來(lái)。周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何？把描寫(xiě)周副主席動(dòng)作、神態(tài)的詞圈出來(lái)。

明確：

3、藝術(shù)鑒賞

（1）命題的藝術(shù)：以“草”為題目，有什么含義？

課文以“草”為題目，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說(shuō)的線索，還以此引發(fā)出思想的火花。

（2）人物形象的塑造（探究·練習(xí)二）

運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)成功地刻畫(huà)人物

楊光——紅軍戰(zhàn)士的形象 典型性

周副主席——老一代革命家的形象

重視細(xì)節(jié)真實(shí)——細(xì)節(jié)不是創(chuàng)作的細(xì)枝末節(jié)——親嘗毒草

4、歸納主題

第三篇：說(shuō)說(shuō)同學(xué)王小堅(jiān)對(duì)口快板

說(shuō)說(shuō)同學(xué)王小堅(jiān)對(duì)口快板

合：打竹板，心里喜，先給各位行個(gè)禮，（合對(duì)白：祝大家）甲：牙好胃好肚子好，乙：腿好腳好身體好；甲：心想事成都順利，乙：出門(mén)進(jìn)門(mén)都是喜！

甲：今天陽(yáng)歷六月一，乙：大家心里都?xì)g喜，甲：唱歌跳舞演小品，乙：自?shī)首詷?lè)都積極；甲：上臺(tái)說(shuō)段快板劇，乙：業(yè)余愛(ài)好水平低，甲：說(shuō)的不好別在意，乙：別往臺(tái)上扔?xùn)|西！

甲：打竹板，響連天，乙：我倆上臺(tái)來(lái)表演；甲：東不說(shuō)，西不唱，乙：就把身邊事來(lái)講。

甲：打竹板,響連天，乙：說(shuō)說(shuō)同學(xué)王小堅(jiān)，甲：王小堅(jiān)可不一般，乙：早餐就要八塊半；甲：牛奶面包和雞蛋，乙：杏仁腰果方便面，甲：包子油條和米線，乙：奶茶瓜子浪味仙。甲：王小堅(jiān)真不一般，乙：渾身名牌耀人眼；甲：阿迪達(dá)的衣服，乙：背靠背的褲，甲：李寧的襪子，乙：耐克的鞋。

甲：王小堅(jiān)就不一般，乙：自打來(lái)學(xué)進(jìn)了班，甲：歌星長(zhǎng)來(lái)球星短，乙：電影明星玩罷演；甲：上課鈴聲響半天，乙：那張小嘴不間斷，甲：喝綠茶，嚼綠箭，乙：累啦吃塊浪味仙，甲：這種感覺(jué)真消遣，乙：硬把課堂當(dāng)課間；

甲：王小堅(jiān)呀王小堅(jiān)，乙：吃喝穿戴走在前；甲：穿戴用具不簡(jiǎn)單，乙：學(xué)習(xí)紀(jì)律真汗顏；甲：上課提問(wèn)他不言，乙：大小測(cè)試他雞蛋，甲：公益勞動(dòng)他不干，乙：光榮榜上他不見(jiàn)。

甲：現(xiàn)在上學(xué)才三年，乙：體重已是二百三，甲：每天放學(xué)網(wǎng)吧見(jiàn)，乙：每天作業(yè)作不完，甲：老師見(jiàn)他直搖頭，乙：父母經(jīng)常把氣嘆。

甲：俗話(huà)說(shuō)，常言道，乙：士別三日刮目瞧，甲：如今再看王小堅(jiān)，乙：王小堅(jiān)是大轉(zhuǎn)變，甲：不講吃，不講穿，乙：艱苦樸素記心間；甲：學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，乙：科技創(chuàng)新真叫絕；甲：揀廢紙，洗欄桿，乙：公益勞動(dòng)搶在先；甲：勤思考，細(xì)鉆研，乙：各門(mén)功課直往前；甲：講紀(jì)律，守諾言，乙：光榮榜上他在前。

甲：王小堅(jiān)，大轉(zhuǎn)變，乙：同學(xué)之間互夸贊，甲：老師見(jiàn)了把頭點(diǎn)，乙：父母聽(tīng)了喜開(kāi)顏。甲：王小堅(jiān)，不簡(jiǎn)單，乙：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小隊(duì)員，甲：王小堅(jiān)樂(lè)開(kāi)了顏，乙：轉(zhuǎn)變以后吐真言：甲：實(shí)現(xiàn)理想靠學(xué)習(xí)，乙：刻苦鉆研憑自己。甲：出門(mén)別忘說(shuō)再見(jiàn)，乙：走路要走斑馬線；甲：平平安安到校園，乙：守則規(guī)范記心間，甲：遇見(jiàn)老師要問(wèn)好，乙：見(jiàn)到同學(xué)要說(shuō)早，甲：認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)習(xí)好，乙：義務(wù)勞動(dòng)道德高；甲：要問(wèn)我是咋變好？乙：多虧學(xué)校教育高。甲：我的學(xué)校是焦西，乙：師資雄厚沒(méi)的比。

甲：看校園，大轉(zhuǎn)變：乙：寬帶網(wǎng)絡(luò)接進(jìn)線，甲：現(xiàn)代教學(xué)少不了，乙：電化教學(xué)是高招；甲：園林式的新校園，乙：標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)間，甲：學(xué)習(xí)環(huán)境大改變，乙：黨和政府記心間。

甲：論教師，咱在前：乙：科班出身武藝全，甲：百年大計(jì)記心間，乙：育人為樂(lè)苦也甜；甲：學(xué)教法，搞教研，乙：外出學(xué)習(xí)求經(jīng)驗(yàn)，甲：抓質(zhì)量，促發(fā)展，乙：領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在前。甲：減負(fù)春風(fēng)吹大地，乙：素質(zhì)教育在跟進(jìn)；甲：領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，乙：德育活動(dòng)進(jìn)課間；甲：少先隊(duì)那大隊(duì)部，乙：開(kāi)展活動(dòng)永不誤。甲：學(xué)守則，學(xué)規(guī)范，乙：八榮八恥天天念；甲：升國(guó)旗，唱國(guó)歌，乙：主題教育真叫好；甲：上隊(duì)會(huì)，唱隊(duì)歌，乙：行為規(guī)范抓的好。

甲：同學(xué)們，要牢記：乙：不蒸饅頭爭(zhēng)口氣，甲：即為父母又為己，乙：為了將來(lái)有出息！

甲：紅色領(lǐng)巾胸前飄，乙：我的教訓(xùn)要記牢，甲：高唱國(guó)歌多驕傲，乙：愛(ài)國(guó)情懷少不了，甲：中華美德要牢記，乙：告別陋習(xí)我做起；甲：樂(lè)學(xué)善思永不息；合：建設(shè)美好新焦西。

第四篇：說(shuō)說(shuō)同學(xué)王小堅(jiān)對(duì)口快板

合：打竹板，心里喜，先給各位行個(gè)禮，（合對(duì)白：祝大家）甲：牙好胃好肚子好，乙：腿好腳好身體好；甲：心想事成都順利，乙：出門(mén)進(jìn)門(mén)都是喜！

甲：今天陽(yáng)歷六月一，乙：大家心里都?xì)g喜，甲：唱歌跳舞演小品，乙：自?shī)首詷?lè)都積極；甲：上臺(tái)說(shuō)段快板劇，乙：業(yè)余愛(ài)好水平低，甲：說(shuō)的不好別在意，乙：別往臺(tái)上扔?xùn)|西！

甲：打竹板，響連天，乙：我倆上臺(tái)來(lái)表演；甲：東不說(shuō)，西不唱，乙：就把身邊事來(lái)講。

甲：打竹板,響連天，乙：說(shuō)說(shuō)同學(xué)王小堅(jiān)，甲：王小堅(jiān)可不一般，乙：早餐就要八塊半；甲：牛奶面包和雞蛋，乙：杏仁腰果方便面，甲：包子油條和米線，乙：奶茶瓜子浪味仙。甲：王小堅(jiān)真不一般，乙：渾身名牌耀人眼；甲：阿迪達(dá)的衣服，乙：背靠背的褲，甲：李寧的襪子，乙：耐克的鞋。

甲：王小堅(jiān)就不一般，乙：自打來(lái)學(xué)進(jìn)了班，甲：歌星長(zhǎng)來(lái)球星短，乙：電影明星玩罷演；甲：上課鈴聲響半天，乙：那張小嘴不間斷，甲：喝綠茶，嚼綠箭，乙：累啦吃塊浪味仙，甲：這種感覺(jué)真消遣，乙：硬把課堂當(dāng)課間；

甲：王小堅(jiān)呀王小堅(jiān)，乙：吃喝穿戴走在前；甲：穿戴用具不簡(jiǎn)單，乙：學(xué)習(xí)紀(jì)律真汗顏；甲：上課提問(wèn)他不言，乙：大小測(cè)試他雞蛋，甲：公益勞動(dòng)他不干，乙：光榮榜上他不見(jiàn)。

甲：現(xiàn)在上學(xué)才三年，乙：體重已是二百三，甲：每天放學(xué)網(wǎng)吧見(jiàn)，乙：每天作業(yè)作不完，甲：老師見(jiàn)他直搖頭，乙：父母經(jīng)常把氣嘆。

甲：俗話(huà)說(shuō)，常言道，乙：士別三日刮目瞧，甲：如今再看王小堅(jiān)，乙：王小堅(jiān)是大轉(zhuǎn)變，甲：不講吃，不講穿，乙：艱苦樸素記心間；甲：學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，乙：科技創(chuàng)新真叫絕；甲：揀廢紙，洗欄桿，乙：公益勞動(dòng)搶在先；甲：勤思考，細(xì)鉆研，乙：各門(mén)功課直往前；甲：講紀(jì)律，守諾言，乙：光榮榜上他在前。

甲：王小堅(jiān)，大轉(zhuǎn)變，乙：同學(xué)之間互夸贊，甲：老師見(jiàn)了把頭點(diǎn)，乙：父母聽(tīng)了喜開(kāi)顏。甲：王小堅(jiān)，不簡(jiǎn)單，乙：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小隊(duì)員，甲：王小堅(jiān)樂(lè)開(kāi)了顏，乙：轉(zhuǎn)變以后吐真言：甲：實(shí)現(xiàn)理想靠學(xué)習(xí)，乙：刻苦鉆研憑自己。甲：出門(mén)別忘說(shuō)再見(jiàn)，乙：走路要走斑馬線；甲：平平安安到校園，乙：守則規(guī)范記心間，甲：遇見(jiàn)老師要問(wèn)好，乙：見(jiàn)到同學(xué)要說(shuō)早，甲：認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)習(xí)好，乙：義務(wù)勞動(dòng)道德高；甲：要問(wèn)我是咋變好？乙：多虧學(xué)校教育高。甲：我的學(xué)校是焦西，乙：師資雄厚沒(méi)的比。

甲：看校園，大轉(zhuǎn)變：乙：寬帶網(wǎng)絡(luò)接進(jìn)線，甲：現(xiàn)代教學(xué)少不了，乙：電化教學(xué)是高招；甲：園林式的新校園，乙：標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)間，甲：學(xué)習(xí)環(huán)境大改變，乙：黨和政府記心間。

甲：論教師，咱在前：乙：科班出身武藝全，甲：百年大計(jì)記心間，乙：育人為樂(lè)苦也甜；甲：學(xué)教法，搞教研，乙：外出學(xué)習(xí)求經(jīng)驗(yàn)，甲：抓質(zhì)量，促發(fā)展，乙：領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在前。甲：減負(fù)春風(fēng)吹大地，乙：素質(zhì)教育在跟進(jìn)；甲：領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，乙：德育活動(dòng)進(jìn)課間；甲：少先隊(duì)那大隊(duì)部，乙：開(kāi)展活動(dòng)永不誤。甲：學(xué)守則，學(xué)規(guī)范，乙：八榮八恥天天念；甲：升國(guó)旗，唱國(guó)歌，乙：主題教育真叫好；甲：上隊(duì)會(huì)，唱隊(duì)歌，乙：行為規(guī)范抓的好。

甲：同學(xué)們，要牢記：乙：不蒸饅頭爭(zhēng)口氣，甲：即為父母又為己，乙：為了將來(lái)有出息！

甲：紅色領(lǐng)巾胸前飄，乙：我的教訓(xùn)要記牢，甲：高唱國(guó)歌多驕傲，乙：愛(ài)國(guó)情懷少不了，甲：中華美德要牢記，乙：告別陋習(xí)我做起；甲：樂(lè)學(xué)善思永不息；合：建設(shè)美好新焦西。

第五篇：家風(fēng)與家教(王蒙)閱讀附答案

家風(fēng)與家教（王蒙）

①有時(shí)候與一個(gè)人接觸，很快就感覺(jué)到他或她的文明程度、道德自律、舉止進(jìn)退、做人修養(yǎng)，乃至人格人性。這些東西多半與家庭的影響、家學(xué)的淵源、家風(fēng)的承繼、家教的成果有密切的關(guān)系。有時(shí)候從媒體上看到一些國(guó)人在境外的不雅表現(xiàn)，乃至在政法節(jié)目中看到一些罪犯的愚蠢無(wú)知與無(wú)恥，也令人嘆息痛心于他們家教的極端缺乏。

②近年，社會(huì)上興起了“家風(fēng)”話(huà)題，也有媒體就這個(gè)話(huà)題采訪過(guò)我。其實(shí)，相比“家風(fēng)”二字，我更熟悉，抑或感覺(jué)更貼近現(xiàn)實(shí)的一個(gè)說(shuō)法是家教。我小時(shí)候自恃聰明，出言狂妄，母親每聽(tīng)到一次就教育我一次，經(jīng)常連夜教育。有時(shí)候，我困得不行，我就說(shuō)再也不敢驕傲了，再也不敢胡吹牛，再也不敢瞧不起人了，向母親保證了以后，這才得以允許睡覺(jué)。

③當(dāng)然，我們那一代人經(jīng)歷了貧窮、戰(zhàn)亂、動(dòng)蕩與種種苦難和匱乏，很多事情是生于和平年代的人沒(méi)法想象的。國(guó)家窮，國(guó)民教育也不普及，我們的父母對(duì)教育孩子談不上系統(tǒng)的理念。不過(guò)長(zhǎng)輩總是能看得出是非對(duì)錯(cuò)，看到你錯(cuò)了，就要苦口婆心地教誨你，直到你接受教育有所改正為止。

④我想，家風(fēng)的重要性在于它是家教的長(zhǎng)短得失的體現(xiàn)，是家教的外化，而家教是自然而然、生動(dòng)活潑、春風(fēng)化雨地進(jìn)行的。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，在形成一個(gè)人的基本素質(zhì)方面，家庭的影響與作用往往大于學(xué)校，童年的熏陶往往重于長(zhǎng)大之后，從生活中、從家庭中得到的體悟，往往深切過(guò)從課本上所讀到的東西。童年家中得到的真切、質(zhì)樸、誠(chéng)懇、實(shí)在的教導(dǎo)，不知不覺(jué)之中，形成了一個(gè)人的價(jià)值認(rèn)知與價(jià)值底線，形成了一個(gè)人從生活習(xí)慣到選擇趨向，從舉止容色到是非標(biāo)準(zhǔn)的基本思路。而這些東西集合起來(lái)，就成為世道人心，成為風(fēng)氣共識(shí)，成為村規(guī)民俗，成為一個(gè)地區(qū)一個(gè)群體的文化素質(zhì)。

⑤我們國(guó)家正在日益重視對(duì)于核心價(jià)值的宣傳教育。價(jià)值教育的關(guān)鍵在于理念與生活的結(jié)合，理念與內(nèi)心深處的愛(ài)憎取舍的對(duì)接，在于言與行的一致，心與口的統(tǒng)一。家風(fēng)與家教，對(duì)于形成美好正確的價(jià)值觀，其作用是非常大的。北京市西城區(qū)教育工會(huì)組織師生員工共同撰寫(xiě)了《家風(fēng)》一書(shū)，勤勞、質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)、陽(yáng)光、深情、善良、奉獻(xiàn)，乃至“溫良恭儉讓”“仁義禮智信”等我們傳統(tǒng)文化中重視的一些價(jià)值得到討論與例證說(shuō)明，文章寫(xiě)到的細(xì)節(jié)讓人或莞爾或觸動(dòng)，充滿(mǎn)真情實(shí)感，富有可讀性。這對(duì)于弘揚(yáng)家風(fēng)文化、培育核心價(jià)值是很有益的。

⑥在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，人們?cè)絹?lái)越重視世道

人心的問(wèn)題。而人心的形成，很大程度上就是出于家教，成于家風(fēng)。其實(shí)，每個(gè)家庭，每個(gè)中國(guó)的老百姓都是有一個(gè)尺度的，提倡什么，容忍什么，禁止什么，嚴(yán)懲什么，都有自己明確的標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)逐漸樹(shù)立起人們能自覺(jué)接受的道德規(guī)范是有積極意義的。因此，核心價(jià)值的教育一定要進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，進(jìn)入童年人生。

12．下面對(duì)文章的分析理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．一個(gè)人的文明程度，很大程度上與其家庭的影響、家學(xué)的淵源、家風(fēng)的承繼與家教的成果等有著密不可分的關(guān)系。

B．第②段中說(shuō)“我小時(shí)候自恃聰明，出言狂妄，母親每聽(tīng)到一次就教育我一次，經(jīng)常連夜教育”，這屬于“家風(fēng)”問(wèn)題，而不是“家教”問(wèn)題。

C．作者認(rèn)為，在形成一個(gè)人的基本素質(zhì)方面，家庭的影響與作用大于學(xué)校，童年的熏陶重于長(zhǎng)大之后。

D．童年在家中得到的真切、質(zhì)樸、誠(chéng)懇、實(shí)在的教導(dǎo)，形成了一個(gè)人的價(jià)值認(rèn)知與價(jià)值底線，形成了一個(gè)人從生活習(xí)慣到選擇趨向，從舉止容色到是非標(biāo)準(zhǔn)的正確思路。

13．下面能證明第⑥段中“核心價(jià)值的教育一定要進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，進(jìn)入童年人生”這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A．我們國(guó)家正在日益重視對(duì)于核心價(jià)值的宣傳教育。

B．家風(fēng)與家教，對(duì)于形成美好正確的價(jià)值觀，其作用是非常大的。

C．北京市西城區(qū)教育工會(huì)組織師生員工共同撰寫(xiě)了《家風(fēng)》一書(shū)。

D．在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，人們?cè)絹?lái)越重視世道人心的問(wèn)題。

14．文章指出傳統(tǒng)文化中有很多優(yōu)秀、正確的價(jià)值觀。請(qǐng)?jiān)谖恼抡页銎渲袃蓚€(gè)，并舉例加以解釋。（4分）

答案解析：

（三）10

12． 3 C（引用古籍，用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行解釋?zhuān)嗵幱迷O(shè)問(wèn)句）

13． 3 D（論述要勤奮）

14． 4（1）可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊，不需要依賴(lài)他人，仰人鼻息，受人牽制。（2）使自己的身心有所安頓，不至于無(wú)所事事、煩悶無(wú)聊。（3）使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生。（4）從業(yè)過(guò)程中的困難、挫折、煩惱，是對(duì)意志和品性、能力和才干的鍛煉。（5）事業(yè)上的小小成功，都會(huì)增強(qiáng)自信心與成就感，給人帶來(lái)精神滿(mǎn)足。（6）有創(chuàng)造性的成就，更是對(duì)生命價(jià)值的最高肯定等。（一點(diǎn)理由2分，寫(xiě)出任何兩點(diǎn)，言之有理通順得4分）