第一篇：國培路上的我們

《國培路上的我們》

尊敬的各位領導老師大家好，我是來自實驗小學的老師陳巍，我發(fā)言的題目是《國培路上的我們》。

首先感謝申請我縣成為國培項目縣的各級各位領導，是你們對教育事業(yè)的忠誠與熱愛之心為我們這些奮斗在第一線的教師申請了一次精神補給的機會。給我們這些一直默默無聞埋頭苦干的教師創(chuàng)造了一次走出教室、開拓視野、提高自己、展示自己、審視自己的機會。從第一階段集中研修時多位專家通俗易懂、風趣幽默的講座到第二階段走進課堂，診斷示范，再從第三階段研課磨課、個性展示到今天第四階段的總結(jié)提升、感悟升華，每一個階段每一次活動都凝聚了我們進修學校領導與老師的心血，也體現(xiàn)了我們每一位國培教師的滿腔熱情。

就我們單位而言，此次參加國培有15位教師，雖然我們學?，F(xiàn)在沒有幼兒園，這15位教師目前也沒有任教學前班。但是我們都是幼兒師范專業(yè)畢業(yè)生，也曾經(jīng)任教過學前班，對學前教育也有著深厚的感情。這次學前教育國培讓我們重溫學前教育的舊夢，也勾起了我們曾經(jīng)的回憶。我們現(xiàn)在從事的是小學教育，教育的職業(yè)是相通的，小學教育與學前教育大同小異，所以對于我們這些幼師科班出身的教師來說這次學習意義不同一般。我們的老師非常珍惜這次機會，最令我感動的是我們學校的黃麗杰老師，她畢業(yè)于齊齊哈爾市幼兒師范學校，在這次國培學習中她從未缺課，而且每一次都是認真記筆記，除了要上交的研修日志以外，她自己單獨記的筆記已經(jīng)有一本子了。翻開她的筆記，字里行間都流露出她對這次學習的滿懷熱忱。她的這種精神令我敬佩。也值得我學習！

我校參加國培的還有幾位是低段的班主任老師，她們由于不能總離開班級，有的時候?qū)W校就派科任老師來替她們學習，可每次學習之后這些班主任都會在第一時間向替她學習的老師來要筆記，做作業(yè)！這些老師忙碌的身影讓我們看在眼里，感動在心！她們這種求知若渴的精神怎能不令我們感動！我們的老師現(xiàn)在雖然沒有任教學前教育但是我校的遲月鳳老師、張偉麗老師每次在接到出課任務時都是欣然接受，積極準備，一次次的演練生怕自己講得不夠好！還有兩位已經(jīng)50出頭即將退休，他們毫無怨言，從不缺課因為她們知道只要站在講臺上一天就要學習，就要提高。再看每次來參加國培的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師隊伍，有些老師已經(jīng)兩鬢斑白，卻仍舊行走在國培學習的路上，就在昨天，坐在我身邊的一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)女教師拄著雙拐來學習，這一幕幕怎能不令我們感動，感動的同時讓我們看到了教育人對學習的渴望，對教育事業(yè)的熱愛！與她們相比雖然已經(jīng)不算年輕的我們沒有理由遲到?jīng)]有理由講代價，而是應該珍惜這難得的機會，積極地、認真地學習。

陜師大的專家及各地市的名師她們那有著濃厚文化底蘊的講座給我們的精神進行了一次次的洗禮。特別是我縣進修學校的林校長的演講，更讓我們?nèi)诵恼駣^，也讓我們感受到他對教師的實實在在的人文關懷與那份真心實意的懂得。

還有來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校的青年幼兒教師她們在課堂上那種渾然天成、信手拈來的教學風格更給我們留下了深刻的印象。意外的收獲是這次國培學習也為我們與兄弟學校的同行之間架起了一座互通有無的橋梁。在這里讓我們再次感謝承辦國培的單位，感謝為國培而東奔西走的老師們。

記得有一位專家說過這樣一句話，他說：參加學習時激情澎湃，回到崗位卻一臉無奈。雖然學和做是兩碼事，但我們應該趁著國培的東風靜下心來，采他山之玉，納眾人之長，慢慢走，慢慢研，在教和研的道路上走出自己的一路風采。

第二篇：我們在國培路上前行

我們在國培路上前行

五大連池市教師進修學校 ccj 我是一名普通的小學數(shù)學教研員，平時深入一線調(diào)研，進行觀課、議課、組織教研活動已經(jīng)是我們的常規(guī)工作內(nèi)容，然而2017年這一年我的教研工作較以往有所不同。2016年五大連池市成功申報國培項目縣，教師進修學校初教部承擔了“國培計劃（2016）” —五大連池市小學各學科“送教下鄉(xiāng)”的培訓任務。進修學校根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓人數(shù)和地理位置，將我市13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為四個片區(qū)，我與四位市直一線小學數(shù)學骨干教師組成了小學數(shù)學送培團隊，面向參與培訓的172名小學數(shù)學教師組織送教下鄉(xiāng)培訓活動，我們本著活動要實效性強，效果好，活動雙方做到互惠互利，共同進步的原則，圍繞《踐行學教統(tǒng)一 打造優(yōu)質(zhì)課堂》這一主題設計了“做好數(shù)學課堂教學設計、規(guī)范數(shù)學課堂教學行為、優(yōu)化數(shù)學課堂教學策略、提升數(shù)學核心素養(yǎng)”四個板塊的培訓內(nèi)容，對參培教師進行了遞進式培訓。

2017年5月23日和24日我們小學數(shù)學送教下鄉(xiāng)第三片區(qū)活動地點設立在建設鄉(xiāng)中心學校，這所學校擁有一支肯鉆研能吃苦的教學團隊，他們在方興校長的帶領下扎根農(nóng)村，勤勤懇懇工作，認認真真鉆研，積極進取，開拓創(chuàng)新，盡職盡責地完成每一項教育教學工作，得到了家長和社會的一致好評。建設鄉(xiāng)全鄉(xiāng)共有學生數(shù)90余人，中心學校六個年段學生總數(shù)為38人，雖然每個班級只有幾名學生，但課堂上孩子們高漲的學習熱情、探究學習的氣氛一點也不比標準班額的學校差，同學們的出色表現(xiàn)給我們參加此次培訓每位學員都留下了深刻的印象。

在兩天的培訓活動中我們聽取了建設中心學校數(shù)學教研組做的《靈動數(shù)學文化 感受數(shù)學魅力》學科匯報，匯報教師從領導重視——促進教師專業(yè)成長、教師負責——營造輕松學習環(huán)境、學生參與——共享無痕快樂課堂，三個方面介紹了該校在數(shù)學學科建設方面的做法和取得的成績。聽取陳繼賢老師執(zhí)教的一年級《解決問題》、梁秀榮老師執(zhí)教的六年級《圓柱的表面積》的兩節(jié)校本課，我們對校本課進行評議與研討,梳理課堂教學中出現(xiàn)的問題以及解決方案。指導教師設計契合主題的同課異構(gòu)課教學流程，組織參訓教師參與《三角形內(nèi)角和》這一節(jié)課進行同課異構(gòu)課型的集體備課，建設中心學校的孫淑瑩老師與送教團隊的高桂芬老師進行同課異構(gòu)活動，兩位老師課程設計各具特色，充滿激情，能融知識性與趣味性于一體，都營造了一種思維開放、個性奔放的教學場景，模擬了一種互動、愉快的課堂。課后全體教師進行研課、磨課，培訓團隊針對學科遞進式培訓內(nèi)容進行現(xiàn)場指導，最后我進行了遞進式總結(jié)提升專題講座。我從教學目標---課堂教學的靈魂、教學資源—課程實施的重要條件、教案設計--教與學的結(jié)合點，三方面聯(lián)系教學中發(fā)生的真實案例講述如何做好數(shù)學課堂教學設計。學員結(jié)合自己教學經(jīng)驗進行反思創(chuàng)新、使之學以致用，實實在在獲得提升。在短短的兩天的培訓時間里我們通過熱烈的課例研修、互動研討，成立教研網(wǎng)等活動促進校際教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一種城鄉(xiāng)互動共同提高的長效機制，活動既務實，又有成效得到了參訓學員的認可。建設鄉(xiāng)中心學校領導也主動參與此次培訓的聽課評課、交流研討的活動中，為培訓學員起到了模范帶頭作用。

送教下鄉(xiāng)第三片區(qū)活動的順利開展得力于承辦單位--建設中心學校的大力支持。怎樣解決四十多人的午餐問題？承辦學校就下了一番苦功，學校把上午沒有課的教師組織起來成立了臨時炊事班，并在操場的一個角落里搭起了臨時灶臺。給養(yǎng)員按照菜譜外出買菜，采購主副食材料，炊事員也按照主廚、打荷、配菜、墩工等分好工，在大家的積極配合下為我們參訓學員做出了一桌香噴噴、熱騰騰的午餐。學員們在享用美食的時候談笑風生，親如一家，此時的場景與課例研討時各抒已見，激烈爭論的畫面形成了鮮明對比，大家都說感謝國家實施的國培計劃，給我們農(nóng)村教師們提供了一個互相學習交流的平臺，培訓不僅帶給老師們思想上的洗禮、心靈上的震撼、理念上的革新，還積淀了教育教學知識，增長了教育教學的能力，大家都覺得自己受益匪淺。

由教育部、財政部2010年全面實施的“國培計劃”，是提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。其中“送教下鄉(xiāng)”活動為鄉(xiāng)村學校送去的是新的教學理念、新的教學模式、課改前沿信息、科學的教學方法和教學技巧，城鄉(xiāng)教師們在相互交流學習過程中共同提高、互利共贏。五大連池市小學數(shù)學“送教下鄉(xiāng)”活動組織課堂觀摩32節(jié)，同課異構(gòu)32節(jié)，專題微講座16場，學員評課議課、集體備課、研課磨課等研討活動48余場。通過此次小學數(shù)學送教下鄉(xiāng)活動的開展，我們搭設了校際間交流的橋梁，促進各校優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，不僅開闊了送課教師和參訓教師的課程視野，還讓全體教師學會思考了，促使校本教研常態(tài)化，教學研究意識也蔚然成風。

雖然五大連池市國培計劃2016“送教下鄉(xiāng)”活動已經(jīng)結(jié)束，但我作為小學數(shù)學教研員卻絲毫沒有卸下自己身上的擔子，在以后的教研工作中我將帶領我的培訓團隊繼續(xù)發(fā)揮好指導、引領作用，積極投入到小學數(shù)學的教學研究中去，繼續(xù)抒寫小學數(shù)學教育教學的新篇。

第三篇：國培總結(jié)——學習我們永遠在路上

國培總結(jié)——學習我們永遠在路上

很榮幸，自2016年10月開始，我參加了“國培計劃”——河北省農(nóng)村中小學教師置換研修培訓。在國培第一階段的集中培訓，我們在師大國培班組建了新的“家庭”，成為國培大家族的一員，在集中培訓中，我認真聽取專家的講座、報告，積極參加各項活動。2016年11月，我懷著一顆學習的心到石家莊市23中進行影子學習，為我以后在思品教育教學工作提供了理論依據(jù)與實踐指導。在師大研修中，我不僅收獲了知識技能，更收貨了友情。

2016年11月底，我們完成了第一、二階段的學習，回到了我們的工作崗位，開始了第三階段的研修——國培返崗實踐。

在返崗研修中，我把在國培中學到的教育教學理念與方法同我的教學實踐相結(jié)合。在工作中，我積極向同事們分享國培的收貨，我在學校向我校老師作了主題講座，我們做了三課兩反思的觀摩課，送教下鄉(xiāng)，帶動了我們家鄉(xiāng)思品教學的整體水平的提高。

2017年5月17日，我們作為幸運的一批學員，開啟了國培再提高班的觀摩、學習之旅。

5月18日、19日在邢臺沙河的兩天觀摩、學習，讓我感受到雖然在以前的學習、實踐中，我有了很大的提高，但與優(yōu)秀教師相比，還有一定的差距，我需要更多的知識，更多的實踐去提高，去成長。

在北京梧桐之鄉(xiāng)的良鄉(xiāng)一中，我參觀了校園，觀摩了兩節(jié)思品課，并參加了教研活動。從良鄉(xiāng)二中的校園建設到課程建設和學生管理，我感受到了良鄉(xiāng)二中“雅潔、溫馨”的校園文化，也從思品課中學到了新的教學方法與教育理念。在岳各莊中學，不必說它的建校史，也不必說它的校園管理，單從一堂書法課和書法教室的布置，我就能感受到岳各莊中學在用良心做教育。在這里我學到了岳各莊中學的改革辦法：把課堂還給學生，讓學生自主學習；把班級還給學生，讓學生自主管理；把校園還給學生，讓學生自主發(fā)展。

在良鄉(xiāng)五中，講過一天的觀摩、學習，讓我感受到作為一名教師，不僅要把課上好，更我做一名課程的開發(fā)者和研究者，不斷研修提高自己的業(yè)務水平，做更能促進學生發(fā)展的教育。

最后，在北京四中分校的觀摩、學習，讓我更深刻的感受到不虛此行，北京四中分校的教學管理與教育觀念更撼動了我的思想。在這里我真正體會到什么叫“以人育人，共同發(fā)展”，什么是真正的素質(zhì)教育。我深深的認同北京四中分校黃春校長所講的教育理念“先有教師的發(fā)展，后可能有學生的發(fā)展；先有優(yōu)秀的教師，后有可能優(yōu)秀的學生；如有不斷進步的教師，定有不斷進步的學生。”

感謝國培、感謝河北師大，讓我們這些鄉(xiāng)村教師有了發(fā)展的機會，讓我們有機會成為優(yōu)秀的教師，在以后的教育教學中，我們也必將會繼續(xù)學習，不斷進步，我們的孩子也定將是不斷進步的學生，是優(yōu)秀的學生。

本階段的國培研修結(jié)束了，但我們的學習不會結(jié)束，學習我們永遠在路上。

第四篇：國培永遠在路上

國培永遠在路上----2016培訓者培訓總結(jié)

緊張而充實的十天“培訓者培訓”結(jié)束了，我心中有許多不舍。記得剛開始來培訓時我很迷茫，“培訓者培訓”是什么？我們要怎么做？做些什么？通過幾天的培訓我有了大體的思路。翻看著我的培訓筆記心中很是震撼，我們的培訓課程是緊湊的，培訓的講座里面有許多先進的理念。開班式上汪涵教授就給我們指出了，作為一名培訓者應具備三種能力：教學能力、教育能力、培訓能力，其中重點在培訓能力。這幾天汪教授為我們請了許多省內(nèi)、國內(nèi)的專家，給我們講如何增強我們的培訓能力，我們很受益。王雁苓教授為我們解讀了教育部吉林省“國培計劃”2016年工作部署，使我們掌握了國家對教師的最新的培訓動態(tài)。在學習中我們有幸聽了湖南省“國培計劃執(zhí)行辦”主任黃佑生的講座，黃教授幽默的講座方式深深地吸引了我。他用事實說話，鼓勵我們做一名優(yōu)秀的培訓師。他給我們播放的《每個孩子都是冠軍》讓我很感動。一個優(yōu)秀的培訓師要先熱愛自己的培訓事業(yè)、構(gòu)建和諧的人際關系，黃佑生教授說：“每次培訓都是培訓者對自己已有經(jīng)驗和成果的系統(tǒng)梳理和總結(jié)提煉。成就他人也是成全自己?！彼幸痪湓捳f得特別能行引起我的共鳴，他說:"我們教育者要有所畏懼，孩子會看到你身上的各種好的、不好的東西，最好的自己就是最好教育。”我們首先得做好教師這一職責，其次才是進行培訓。黃寶國是我們吉林省成長起來的，他有著濃濃的愛國情結(jié)、濃濃的黑土地情節(jié)。黃主任給我們講的差點教育對我自身存在的問題有著深刻體會。他說：“差點教育就是尊重差異、研究差點、縮小差距、共享差別。”他認為思維觀念改變才是最重要的，我們教師不揭人之長，也千萬不能揭人之短。北京教育學院的余新教授的講座更使我們耳目一新。在講座中余新教授運用先進的教育技術(shù)和我們交流?！癠MU”是我第一次接觸的先進的互動學習的平臺，這使我明白原來我只是一只“井底之蛙”，見識太少。我應該努力去學習先進的教育技術(shù)，多關注教育的發(fā)展的最新動態(tài)，用先進的教育技術(shù)為我們的教育服務，為我們的培訓服務。培訓中給我們講《信息技術(shù)支持下的校本研修創(chuàng)新》的宋主任也特別讓我感動。雖然宋主任年齡有些大、調(diào)到信息技術(shù)部門時間短，但他能潛心研究、樂于分享。在講座中經(jīng)常說的一句話就是：“我能學會的你們也能學會”，可以感覺到宋主任是一位非常熱心的人，她愿意把自己掌握的東西無條件地分享給每一個人，希望大家都能在她的幫助下用上最先進的技術(shù)，來服務自己的教學和培訓。

這幾天的培訓使我眼界開闊，了解了自身存在的差異。雖然這次培訓已經(jīng)結(jié)束了，但我的“培訓者”之路才剛剛開始。國培永遠在路上，我會用辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶證明我能行。

第五篇：國培，我們同行

國培，我們同行

時間飛轉(zhuǎn)，我們在國培度過了共同成長的歲月。國培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺里展現(xiàn)。這些日子，我們的指尖滑過白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧靜。在這寧靜中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網(wǎng)絡里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機，淡淡花香裝點出的烈烈詩行。

終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長風。在研修的平臺上，我們用鼠標鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤敲擊出更為深邃的世界?！拔淖忠曨l”，那是我們學習的記憶；“學科論壇”，那是我們研修的史冊； “你問我答”，那是我們教學的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。

國培，我們同行；網(wǎng)絡，我們交流。一個個典型的案例、一個個智慧的策略、一個個動人的細節(jié)、一個個閃光的心得、一個個冷靜的思索從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……沒有空間的約束，沒有時間的限制。我們學習，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認識，我們激勵，我們交流，我們實踐；我們開闊了視野，我們增長了知識；我們提升了自身素質(zhì)，我們浸潤了教學藝術(shù)。

我們同行，分享著收獲和歡樂；我們同行，書寫著感受與體會。回首，我們深感欣慰；展望，我們激情滿懷。

同一個希望，同一個夢想；同一個平臺；同一個目標。在“國培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和果實。

——國培，我們同行！

有一種情感叫感動

有一種情感叫感動，一個多月來，一群被稱為“骨干”“精英”的，來自全省各地中小學的語文教師因了一種叫“國培”的項目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識，每天都在上演著感動的故事。

感動于學員們認真求學的態(tài)度，在合肥的日子,很緊張,也很充實。我想沒有哪種培訓會像教師培訓這樣，認真投入。為了能看清ppT，聽清專家的講授，學員們早早的候在門外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因為能有這樣專門學習的機會太難得了，所以大家都很認真。

感動于學員們濃烈的學習氛圍，每一場講座結(jié)束，都有學員圍著專家問這問那，餐桌更是成了大家交流心得體會的場所，發(fā)表自我的見解，抒發(fā)個人的感慨，有感于專家的認識，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進行一番網(wǎng)上論壇，那真叫一個熱鬧了得，著實讓人感動！

感動于學友間的熱情互助，只要那個學友有困難，不論認不認識，大家都會伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發(fā)個帖，會有熱情的指點；手機充電器忘帶了，在群問聲怎么辦，用同型號手機的學友們都說試試我的吧，那個學員不舒服了，大家都會關切的問聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！

感動于培訓班的班長組長的盡職盡責，在這樣的臨時班級里，班干有的只是責任和義務，沒有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長的事；出個簡報，組長的事；協(xié)調(diào)學員與學院的溝通，班干的事，組織元旦聯(lián)歡，班干們更是勞神費力，給我們帶來快樂，也為未來留下一份美好的記憶。

感動于學員間的融洽，不分中學、小學，你有資料，我用的著，微笑著送來了；你的筆記沒記下來，拿我的整理吧；小學辦聯(lián)歡，中學學員去捧場，中學辦聯(lián)歡，小學學員來助興。

感動于細心的學員為講課的老師默默的倒來茶水。

感動于善良的學員在互動冷場時大膽的提問。

短短的一個多月，每天都有感動，沒有驚天動地的大事，卻在平凡樸實中演繹真誠、善良、和智慧。

其實，生活中的感動何嘗少呢，只要能用真誠、善良和智慧的心去感受，內(nèi)心應該滿是感動！