第一篇：2018年國家公務(wù)員申論備考：應(yīng)用文寫作思路講解

上海華圖

2018年國家公務(wù)員申論備考：應(yīng)用文寫作思路講解

國考申論作文怎么寫？上海華圖分享年國家公務(wù)員申論備考：應(yīng)用文寫作思路講解

。對歷年參加國家公務(wù)員考試的考生的反饋，大部分考生都對測查貫徹執(zhí)行能力的應(yīng)用文寫作題沒有信心。之所以覺得這個(gè)題型具有一定難度，原因無非是以下幾點(diǎn)：一是部分考生在日常工作以及復(fù)習(xí)過程中積累的應(yīng)用文寫作知識不足，導(dǎo)致遇到類似題目卻無話可說;二是近年公文寫作和應(yīng)用文寫作命題日益靈活，形式多樣，部分考生覺得難以把握。上海華圖就此類題目為廣大考生提供一些切實(shí)可行的寫作思路。

雖然公文類試題類型多樣，題材豐富，讓人感覺眼花繚亂，但從題干和作答要求看，主要還是集中在對材料內(nèi)容的整合分析和整理加工，因此只要掌握一定的命題規(guī)律，加以科學(xué)分類，并且每一類命題方式都有合理的方法應(yīng)對，最終勢需會(huì)使考生重拾信心，旗開得勝。

一般情況下，測查貫徹執(zhí)行能力的命題方式有三種：其一，是傳統(tǒng)意義上的公文寫作，如：通知、整改通知書、指導(dǎo)意見等文體。其二，是聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系機(jī)關(guān)工作實(shí)際情況進(jìn)行命制的應(yīng)用文寫作模式，如：回帖、公開信、網(wǎng)站短文、倡議書等。其三，題干中給定應(yīng)用文書的寫作框架，考生只需按照既定框架，從給定材料中尋找得分要點(diǎn)即可。不難發(fā)現(xiàn)，以上三種命題方式中最容易作答的是第三種形式，那么如何應(yīng)對第一、第二種命題形式呢? 首先，如果通過閱讀題干，發(fā)現(xiàn)考查的是傳統(tǒng)的公文寫作，考生只需按照復(fù)習(xí)時(shí)掌握的相應(yīng)寫作思路形成初步作答結(jié)構(gòu)，再通過閱讀材料去充實(shí)相應(yīng)內(nèi)容即可。例如：題干要求寫一份通知，而通知這種公文主要是由三部分內(nèi)容構(gòu)成：發(fā)文事由、通知事項(xiàng)、結(jié)語。按照這三個(gè)主要部分，仔細(xì)閱讀給定材料，分步驟去填充三部分，使其內(nèi)容飽滿、符合邏輯、語言流暢，就基本可以達(dá)到命題要求了。再談?wù)勱P(guān)于聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用文書作答技巧，例如2014年遼寧省考申論真題“假如你是某單位派駐廣靈的觀察員，請根據(jù)‘給定資料3’，以《高清紅的成功給我們的啟示》為題寫一份材料，供領(lǐng)導(dǎo)參考”。通過仔細(xì)審題可以發(fā)現(xiàn)本題要求書寫的內(nèi)容為一篇啟示，入情入境的去思考則會(huì)很容易得到一個(gè)初步作答框架：首先，簡要介紹一下高清紅;其次，高清紅有哪些成功做法值得我們借鑒;最后，上海華圖

簡要做一個(gè)收尾，保證文體的完整性。按照這樣的思路去閱讀材料，填充具體的內(nèi)容，需要時(shí)根據(jù)材料調(diào)整最初的作答思路即可。（編輯：上海華圖）

第二篇：2015國家公務(wù)員考試申論備考：應(yīng)用文發(fā)言稿寫作詳解

2015國家公務(wù)員考試申論備考：應(yīng)用文發(fā)言稿寫作詳解

發(fā)言稿是人們在特定場合發(fā)表言論的文稿。而申論一般所說的發(fā)言稿，是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表的帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)言論的文稿，其中蘊(yùn)含著對材料的理解，對工作的認(rèn)知和把握。

2013年，在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體中，國務(wù)院總理李克強(qiáng)和中央紀(jì)委書記王岐山均提出“不準(zhǔn)念稿子，要講實(shí)在話”的發(fā)言要求，令各級公務(wù)員政風(fēng)煥然一新。發(fā)言稿是在2014年國考省級申論試卷中出現(xiàn)的新題型，作答任務(wù)是為S大學(xué)心理健康節(jié)活動(dòng)的總結(jié)會(huì)草擬一個(gè)簡短的發(fā)言稿，這一題目緊密結(jié)合當(dāng)前公務(wù)員實(shí)際工作要求，展現(xiàn)了國家公務(wù)員考試與當(dāng)前社會(huì)政風(fēng)發(fā)展的有效結(jié)合，同時(shí)又充分考查了考生的文字表達(dá)能力，是2014年國考試題的創(chuàng)新突破，考生需要重點(diǎn)把握。

一、發(fā)言稿的種類和寫作要求

發(fā)言稿可分為工作會(huì)議類、慶祝紀(jì)念會(huì)議類、表彰會(huì)議類，下面是兩種比較常見的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿。

1.工作會(huì)議類發(fā)言稿

此類發(fā)言稿是領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上發(fā)表的對前一階段的工作情況進(jìn)行歸納總結(jié)，對下一階段的工作目標(biāo)進(jìn)行研究部署的文稿。要求態(tài)度和目的明確，層次和邏輯明晰，語氣堅(jiān)定，號召力強(qiáng)。

2.慶祝、紀(jì)念會(huì)議類發(fā)言稿

此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念性會(huì)議上所發(fā)表的文稿。要求既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的意義和歷史人物的成就，要立足當(dāng)代、面向未來，要有鮮明的時(shí)代感和縱深的歷史感。

二、發(fā)言稿的要求和特點(diǎn)

發(fā)言稿要做到微言大義，也就是用語精當(dāng)，主旨明晰。一篇好的發(fā)言稿，就要做到針對性強(qiáng)、觀點(diǎn)鮮明，主題突出、精煉有力。既要有理論高度，又要有宣傳效度。

1.理論高度

發(fā)言稿一定要有理論高度，要能以馬克思列寧主義的理論為指針，闡述所進(jìn)行的工作的意義，以動(dòng)員群眾投身于改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中。就是去思考、總結(jié)，然后去分析問題、去說服他人。其目的是貫徹上級的指示精神，實(shí)施本級的決定，對分管的工作提出指導(dǎo)性意見。這樣才能讓人接受，與講話者共同去實(shí)行。

2.宣傳效度

河北公務(wù)員考試網(wǎng)：http://tangshan.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

秦皇島公務(wù)員考試網(wǎng)：http://qinhuangdao.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102 石家莊公務(wù)員考試網(wǎng):http://shijiazhuang.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

就是要通過講話起到激勵(lì)、鼓動(dòng)的作用。發(fā)言稿要注意有鼓動(dòng)、激勵(lì)作用，針對形勢、問題或某種思想動(dòng)態(tài)展開富有啟發(fā)性的議論，才能取得成效。

作為申論考試中的發(fā)言稿寫作，除具備一般發(fā)言稿的基本要求之外，還要具體針對申論考試的特殊特點(diǎn)。

三、發(fā)言稿的格式

1、稱謂

發(fā)言稿的開頭前一般都有稱謂，具體怎么稱呼，應(yīng)根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來確定，但要求恰當(dāng)、得體。

2、開頭

發(fā)言稿的開頭要說明講話的要領(lǐng)，即提出問題，說明會(huì)議的指導(dǎo)思想。開頭有多種寫法，歸納起來有下列主要類型：強(qiáng)調(diào)時(shí)間、空間，概括地描述場面;表示慰問和祝賀;開門見山，提出中心話題。傳達(dá)精神、布置工作的會(huì)議上的講話，較多采用這種引言，這也是申論題中常見的。

3、主體

是發(fā)言稿的關(guān)鍵部分。結(jié)構(gòu)布局的方法有時(shí)間順序、工作進(jìn)度安排、工作性質(zhì)的主次安排、講話內(nèi)容的輕重分量安排、問題的邏輯關(guān)系。作為文稿的核心部分，發(fā)言稿在寫作中要做到主題明確、內(nèi)容充實(shí)、層次清楚、表達(dá)通暢、文字準(zhǔn)確。主體部分的層次安排主要是并列和遞進(jìn)兩種方式。并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個(gè)方面的問題相互并置地排列起來，說完一個(gè)，再說一個(gè)，各個(gè)層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達(dá)。在部署工作的會(huì)議或總結(jié)性的會(huì)議上的講話，這種寫法比較常見。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系。在統(tǒng)一思想的會(huì)議上，較多采用這種講話方式。發(fā)言稿的主體，因會(huì)議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，具體操作起來還需要靈活處理。

4、結(jié)尾

結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開頭，發(fā)出號召，或者征詢對講話內(nèi)容的意見或建議等等。

四、真題鏈接

“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請草擬一個(gè)簡短的發(fā)言稿。(20分)要求：

(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;河北公務(wù)員考試網(wǎng)：http://tangshan.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

秦皇島公務(wù)員考試網(wǎng)：http://qinhuangdao.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102 石家莊公務(wù)員考試網(wǎng):http://shijiazhuang.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

(2)目的明確，切合主題;(3)語言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過500字。(2014·國家·省級·第三題)【參考答案】 老師們、同學(xué)們：

大家好!非常高興能夠參加S大學(xué)第六屆“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛心、促成長”心理健康節(jié)活動(dòng)，我代表省教育廳，向本次心理教育節(jié)的成功舉辦表示由衷的祝賀!本次心理健康節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向善的健康心態(tài)。

相聲愉悅廣大師生。相聲藝術(shù)為大家?guī)チ诵β?，也連接了大家的心聲。順境時(shí)，我們用笑聲分享喜悅的心情;逆境時(shí)，我們用笑容積聚奮進(jìn)的勇氣。

運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們創(chuàng)新無限，通過精彩紛呈的體育活動(dòng)，既展現(xiàn)了個(gè)人的體能，也彰顯了團(tuán)隊(duì)的配合。

講座追求知行合一。講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式，也是行之有效的方式。通過開展講座，師生們將所學(xué)知識運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。

善款情系災(zāi)區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生7級地震，師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動(dòng)，在募捐活動(dòng)中體認(rèn)到愛心、向善的心理健康底蘊(yùn)。

全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，切實(shí)保障大學(xué)生健康成長是全面提高高等教育質(zhì)量的要求。心理健康節(jié)活動(dòng)為促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才發(fā)揮了重要作用。希望S大學(xué)今后能夠?qū)⑦@項(xiàng)活動(dòng)更好地延續(xù)下去，修建愛的堤壩，鑄就情的長城。

謝謝大家!

河北公務(wù)員考試網(wǎng)：http://tangshan.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

秦皇島公務(wù)員考試網(wǎng)：http://qinhuangdao.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102 石家莊公務(wù)員考試網(wǎng):http://shijiazhuang.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

第三篇：2015國家公務(wù)員考試申論備考：應(yīng)用文發(fā)言稿寫作詳解

中公教育 · 給人改變未來的力量

2015國家公務(wù)員考試申論備考：應(yīng)用文發(fā)言稿寫作詳解

發(fā)言稿是人們在特定場合發(fā)表言論的文稿。而申論一般所說的發(fā)言稿，是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表的帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)言論的文稿，其中蘊(yùn)含著對材料的理解，對工作的認(rèn)知和把握。

2013年，在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體中，國務(wù)院總理李克強(qiáng)和中央紀(jì)委書記王岐山均提出“不準(zhǔn)念稿子，要講實(shí)在話”的發(fā)言要求，令各級公務(wù)員政風(fēng)煥然一新。發(fā)言稿是在2014年國考省級申論試卷中出現(xiàn)的新題型，作答任務(wù)是為S大學(xué)心理健康節(jié)活動(dòng)的總結(jié)會(huì)草擬一個(gè)簡短的發(fā)言稿，這一題目緊密結(jié)合當(dāng)前公務(wù)員實(shí)際工作要求，展現(xiàn)了國家公務(wù)員考試與當(dāng)前社會(huì)政風(fēng)發(fā)展的有效結(jié)合，同時(shí)又充分考查了考生的文字表達(dá)能力，是2014年國考試題的創(chuàng)新突破，考生需要重點(diǎn)把握。

一、發(fā)言稿的種類和寫作要求

發(fā)言稿可分為工作會(huì)議類、慶祝紀(jì)念會(huì)議類、表彰會(huì)議類，下面是兩種比較常見的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿。

1.工作會(huì)議類發(fā)言稿

此類發(fā)言稿是領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上發(fā)表的對前一階段的工作情況進(jìn)行歸納總結(jié)，對下一階段的工作目標(biāo)進(jìn)行研究部署的文稿。要求態(tài)度和目的明確，層次和邏輯明晰，語氣堅(jiān)定，號召力強(qiáng)。

2.慶祝、紀(jì)念會(huì)議類發(fā)言稿

此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念性會(huì)議上所發(fā)表的文稿。要求既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的意義和歷史人物的成就，要立足當(dāng)代、面向未來，要有鮮明的時(shí)代感和縱深的歷史感。

二、發(fā)言稿的要求和特點(diǎn)

發(fā)言稿要做到微言大義，也就是用語精當(dāng)，主旨明晰。一篇好的發(fā)言稿，就要做到針對性強(qiáng)、觀點(diǎn)鮮明，主題突出、精煉有力。既要有理論高度，又要有宣傳效度。

1.理論高度

發(fā)言稿一定要有理論高度，要能以馬克思列寧主義的理論為指針，闡述所進(jìn)行的工作的意義，以動(dòng)員群眾投身于改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中。就是去思考、總結(jié)，然后去分析問題、去說服他人。其目的是貫徹上級的指示精神，實(shí)施本級的決定，對分管的工作提出指導(dǎo)性意見。這樣才能讓人接受，與講話者共同去實(shí)行。

2.宣傳效度

就是要通過講話起到激勵(lì)、鼓動(dòng)的作用。發(fā)言稿要注意有鼓動(dòng)、激勵(lì)作用，針對形勢、問題或某種思想動(dòng)態(tài)展開富有啟發(fā)性的議論，才能取得成效。

作為申論考試中的發(fā)言稿寫作，除具備一般發(fā)言稿的基本要求之外，還要具體針對申論考試的特殊特點(diǎn)。

三、發(fā)言稿的格式

中公教育廣財(cái)大學(xué)習(xí)中心

地址：廣州市海珠區(qū)赤沙路18-4（廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)正門斜對面）

中公教育 · 給人改變未來的力量

1、稱謂

發(fā)言稿的開頭前一般都有稱謂，具體怎么稱呼，應(yīng)根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來確定，但要求恰當(dāng)、得體。

2、開頭

發(fā)言稿的開頭要說明講話的要領(lǐng)，即提出問題，說明會(huì)議的指導(dǎo)思想。開頭有多種寫法，歸納起來有下列主要類型：強(qiáng)調(diào)時(shí)間、空間，概括地描述場面;表示慰問和祝賀;開門見山，提出中心話題。傳達(dá)精神、布置工作的會(huì)議上的講話，較多采用這種引言，這也是申論題中常見的。

3、主體

是發(fā)言稿的關(guān)鍵部分。結(jié)構(gòu)布局的方法有時(shí)間順序、工作進(jìn)度安排、工作性質(zhì)的主次安排、講話內(nèi)容的輕重分量安排、問題的邏輯關(guān)系。作為文稿的核心部分，發(fā)言稿在寫作中要做到主題明確、內(nèi)容充實(shí)、層次清楚、表達(dá)通暢、文字準(zhǔn)確。主體部分的層次安排主要是并列和遞進(jìn)兩種方式。并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個(gè)方面的問題相互并置地排列起來，說完一個(gè)，再說一個(gè)，各個(gè)層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達(dá)。在部署工作的會(huì)議或總結(jié)性的會(huì)議上的講話，這種寫法比較常見。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系。在統(tǒng)一思想的會(huì)議上，較多采用這種講話方式。發(fā)言稿的主體，因會(huì)議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，具體操作起來還需要靈活處理。

4、結(jié)尾

結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開頭，發(fā)出號召，或者征詢對講話內(nèi)容的意見或建議等等。

四、真題鏈接

“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請草擬一個(gè)簡短的發(fā)言稿。(20分)要求：

(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)目的明確，切合主題;(3)語言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過500字。(2014·國家·省級·第三題)【參考答案】 老師們、同學(xué)們：

大家好!非常高興能夠參加S大學(xué)第六屆“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛心、促成長”心理健康節(jié)活動(dòng)，我代表省教育廳，向本次心理教育節(jié)的成功舉辦表示由衷的祝賀!本次心理健康節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向善的健康心態(tài)。

中公教育廣財(cái)大學(xué)習(xí)中心

地址：廣州市海珠區(qū)赤沙路18-4（廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)正門斜對面）

中公教育 · 給人改變未來的力量

相聲愉悅廣大師生。相聲藝術(shù)為大家?guī)チ诵β?，也連接了大家的心聲。順境時(shí)，我們用笑聲分享喜悅的心情;逆境時(shí)，我們用笑容積聚奮進(jìn)的勇氣。

運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們創(chuàng)新無限，通過精彩紛呈的體育活動(dòng)，既展現(xiàn)了個(gè)人的體能，也彰顯了團(tuán)隊(duì)的配合。

講座追求知行合一。講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式，也是行之有效的方式。通過開展講座，師生們將所學(xué)知識運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。

善款情系災(zāi)區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生7級地震，師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動(dòng)，在募捐活動(dòng)中體認(rèn)到愛心、向善的心理健康底蘊(yùn)。

全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，切實(shí)保障大學(xué)生健康成長是全面提高高等教育質(zhì)量的要求。心理健康節(jié)活動(dòng)為促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才發(fā)揮了重要作用。希望S大學(xué)今后能夠?qū)⑦@項(xiàng)活動(dòng)更好地延續(xù)下去，修建愛的堤壩，鑄就情的長城。

謝謝大家!

中公教育廣財(cái)大學(xué)習(xí)中心

地址：廣州市海珠區(qū)赤沙路18-4（廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)正門斜對面）

第四篇：申論寫作備考：應(yīng)用文寫作模擬題(四)

給人改變未來的力量

申論寫作備考：應(yīng)用文寫作模擬題

（四）根據(jù)下面這則通訊，代××大學(xué)擬寫一份通報(bào)，文中人物姓名等可以虛擬。

本報(bào)訊(通訊員××記者××)在一名青年女子被歹徒劫持時(shí)，××大學(xué)保衛(wèi)處的××同志挺身而出，勇擒歹徒。這是記者3月27日從該校了解到的。

3月26日晚7時(shí)，家住洪波小區(qū)的23歲女青年×××在回家途中，被一高個(gè)子男子尾隨，男子搶走×××財(cái)物后，將她劫持到附近一小區(qū)內(nèi)僻靜處，欲行不軌?！痢痢两吡艉熬让?。家住該小區(qū)的××大學(xué)保衛(wèi)處的××聽到喊聲后，立即飛快地沖下樓，跟歹徒扭打在一起。對方掙脫后向樓洞里竄去，××緊追不舍，在6樓將歹徒抓獲并將其扭送公安機(jī)關(guān)。據(jù)了解，這名歹徒是刑滿釋放人員，多次實(shí)施搶劫、強(qiáng)奸等犯罪行為。××見義勇為后并沒有給受害人留下自己的姓名。×××家人經(jīng)多方打聽才知道救命恩人是誰，嗣后給校方送去感謝信?！痢链髮W(xué)對××的義舉給予了通報(bào)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

【參考答案】

關(guān)于表彰××見義勇為勇擒歹徒的通報(bào)

各系、部、處(室)：

××同志是我院保衛(wèi)處工作人員。3月26日晚7時(shí)，家住洪波區(qū)某小區(qū)的23歲女青年×××在回家途中，被一高個(gè)子男子尾隨，男子搶走×××財(cái)物后，將她劫持到附近一小區(qū)內(nèi)僻靜處，欲行不軌?！痢痢两吡艉熬让?。家住該小區(qū)的××大學(xué)保衛(wèi)處的××聽到喊聲后，立即飛快地沖下樓，跟歹徒扭打在一起。對方掙脫后向樓洞里竄去，××緊追不舍，在6樓將歹徒抓獲并將其扭送至公安機(jī)關(guān)。

××同志參加工作以來，一直表現(xiàn)突出，多次被評為院級先進(jìn)個(gè)人。

鑒于××同志一貫表現(xiàn)突出，關(guān)鍵時(shí)刻又經(jīng)受住了考驗(yàn)，經(jīng)研究決定，給予××同志通報(bào)表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)人民幣5000.00元。

學(xué)校號召全院師生要向王永民同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他見義勇為，不畏強(qiáng)暴，敢于同不良行為做斗爭的精神，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)見義勇為的風(fēng)尚，為社會(huì)的安定發(fā)展共同努力，把我國的精神文明建設(shè)得更加美好。

×××(學(xué)校名稱)2015年3月28日

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第五篇：申論寫作備考：應(yīng)用文寫作模擬題(六)

給人改變未來的力量

申論寫作備考：應(yīng)用文寫作模擬題

（六）【給定資料】

黨的十八大以來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對公務(wù)接待活動(dòng)出現(xiàn)的問題高度重視，明確要求完善公務(wù)接待制度等厲行節(jié)約制度體系，堅(jiān)決剎住鋪張浪費(fèi)之風(fēng)，切實(shí)遏制公務(wù)接待等公款消費(fèi)中的各種違規(guī)違紀(jì)違法現(xiàn)象。中央八項(xiàng)規(guī)定和《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》對規(guī)范和簡化公務(wù)接待提出了明確要求。中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭垂范，以身作則。

為了落實(shí)《條例》相關(guān)要求，鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改成果，切實(shí)強(qiáng)化公務(wù)接待管理，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳對2006年印發(fā)的《規(guī)定》進(jìn)行了全面修訂，旨在解決黨政機(jī)關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待活動(dòng)中存在的突出問題，為加強(qiáng)黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)工作，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立黨和政府良好形象提供有力支撐。

針對“舌尖上的浪費(fèi)”、“車輪上的鋪張”、“樓堂館所的豪華”等現(xiàn)象，總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次作出重要指示，要求采取有力措施，予以堅(jiān)決整治。特別是2013年2月，總書記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要抓住制度建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，以完善公務(wù)接待、財(cái)務(wù)預(yù)算和審計(jì)、考核問責(zé)、監(jiān)督保障等制度為抓手，努力建立健全立體式、全方位的制度體系，以剛性的制度約束、嚴(yán)格的制度執(zhí)行、強(qiáng)有力的監(jiān)督檢查、嚴(yán)厲的懲戒機(jī)制，切實(shí)遏制公款消費(fèi)中的各種違規(guī)違紀(jì)違法現(xiàn)象。

為貫徹落實(shí)總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要指示精神，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳會(huì)同有關(guān)部門制定了推進(jìn)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)制度建設(shè)工作方案。一個(gè)“1+20”的制度建設(shè)框架逐漸清晰起來，涵蓋預(yù)算管理、公務(wù)接待、公務(wù)用車、因公臨時(shí)出國(境)、會(huì)議活動(dòng)、辦公用房、領(lǐng)導(dǎo)干部待遇、國有企業(yè)負(fù)責(zé)人職務(wù)消費(fèi)以及審計(jì)、紀(jì)律監(jiān)督等各方面。

黨中央和國務(wù)院短時(shí)間內(nèi)連續(xù)推出《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》、《黨政機(jī)關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》，傳遞出了厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的決心，是深化改革的又一項(xiàng)新舉措。對于老百姓來說，這是最近聽到的最激動(dòng)人心的利好消息，既感到激動(dòng)振奮，又充滿期待，希望黨和政府這次能夠徹底根治鋪張浪費(fèi)、腐敗墮落的頑疾，為實(shí)現(xiàn)國家和百姓的中國夢營造煥然一新、昂揚(yáng)向上的新風(fēng)氣。

假如你是縣機(jī)關(guān)團(tuán)委的工作人員，請你根據(jù)“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”到機(jī)關(guān)，寫一個(gè)倡議書。要求：(1)切合主題;(2)語言流暢;(3)有可行性;(4)700字以內(nèi);

“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”倡議書

干部職工同志們：

最近，總書記針對我國在餐飲環(huán)節(jié)上浪費(fèi)嚴(yán)重的問題作出重要批示，號召全黨、全社會(huì)厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)。為把我縣機(jī)關(guān)干部職工的思想和行動(dòng)迅速統(tǒng)一到中央的決策上來，我們發(fā)出如下倡議：

給人改變未來的力量

一、樹立正確的價(jià)值觀。牢固樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的意識，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，與文明握手，向陋習(xí)告別。

二、節(jié)約用水。合理使用水資源，用完水后或見到滴水的水龍頭，請及時(shí)擰緊，發(fā)現(xiàn)損壞的及時(shí)報(bào)修;提倡循環(huán)使用自來水，避免大開水龍頭。

三、節(jié)約用電。充分利用自然光照，杜絕“長明燈”。工作或?qū)W習(xí)結(jié)束后請及時(shí)關(guān)掉相應(yīng)電器的電源，如電腦主機(jī)、顯示器、飲水機(jī)等;減少電梯使用，節(jié)約使用空調(diào)，長時(shí)間離開辦公室注意關(guān)燈，關(guān)空調(diào)。

四、節(jié)約用紙。減少會(huì)議，減少文件，減少文印材料，堅(jiān)持發(fā)短文，提倡雙面用紙、電子辦公;多開視頻會(huì)議，多利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、信息顯示屏等形式進(jìn)行宣傳，減少紙張消耗。

五、節(jié)約用餐。積極倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)，就餐時(shí)提倡適量盛取，勤拿少取，做到不剩飯剩菜。

六、生活節(jié)儉。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提倡綠色出行，合理消費(fèi)，適度消費(fèi)。不盲目攀比，不超前消費(fèi)，不浪費(fèi)糧食。

節(jié)儉是一門課程，需要我們每個(gè)人去學(xué)習(xí);節(jié)儉是一種美德，值得我們每個(gè)中華兒女去傳承。厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)貴在平時(shí)，重在堅(jiān)持。讓我們積極行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從節(jié)約一頓餐、一滴水、一度電、一張紙等小事做起，形成崇尚節(jié)儉的道德風(fēng)尚，為建設(shè)“節(jié)約型機(jī)關(guān)”，樹立機(jī)關(guān)良好形象做出積極的貢獻(xiàn)。

縣機(jī)關(guān)團(tuán)委 2015年5月1日

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