第一篇：三年級上冊科學教案尋找動物和植物_冀教版-精選文檔

教學設計

教學目標：

1、能分別對自己感興趣的一種動物進行詳細的描寫

2、能用自己的感官綜合認識一種物體的特點

3、能觀察動物時候愛護他們 教學重難點：

引導學生掌握科學的觀察方法 指導學生用各種感官器官認識事物 教學過程：

【導入】創(chuàng)設情境，揭示課題

(課件演示:一部生動的動畫片,里面有一些植物和動物)師:你們看這個動畫片中都有什么啊? 生:有小蜜蜂....師:你們能對剛才我們找到的這些進行分類馬? 生:有動物有植物還有人類 師:那你們喜歡不喜歡這些小動物呢 生:喜歡

師:對于剛才的這些小動物,你們了解哪一個呢? 生:小蜜蜂

師:除了動畫片中的小動物,你還了解其他的馬? 生:小狗,小雞,小兔子.....師:好,那你們想不想自信的觀察她們呢? 生:想

師:那我們今天就一起來尋找我們周圍的動物和植物吧 【講授】觀察方法新授 出示PPT 今天老師給大家?guī)砹藥追N動物和植物,那么我們來看看我們可以怎樣觀察他們,用什么來觀察他們呢 師:這個是什么?(串紅)生:..師:你們是怎么觀察到這個植物是串紅的呢? 生:眼睛

師:那么還有其他的方法嗎? 生:可以用鼻子聞,有香味

師:你很棒!那么我們繼續(xù)看下一個

剛才我們用幾種方法觀察了老師給大家的接種植物和動物,現(xiàn)在我來問一問,誰還記得? 生:眼睛看 生:鼻子聞 生:耳朵聽 生:....【活動】師生共同總結(jié) 師:同學們說的都很對,下面我們就來數(shù)一數(shù),說一說 師生一同,教師板書

觀察方法(感官):用眼睛看。用鼻子聞,用耳朵聽,用手摸,用舌頭嘗 師:那我們要是遇到很小的植物和動物怎么辦呢?可以借助什么工具呢? 生:放大鏡

師:看來我們大家都很棒!【活動】校園觀察

師:下面我們就利用剛才所學習的方法和工具,去我們的校園當中尋找小動物和植物吧

生:散開,觀察,記錄 師:總結(jié)匯報

第二篇：三年級上冊科學教案-尋找動物和植物_冀教版

教學設計

教學目標：

1.樹的葉是多種多樣的,同一種樹的葉具有共同的基本功特征。2.植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。

3.葉也是有生命的,葉從葉芽開始生長,到最后衰老死亡,完成了一生。教學重難點：

開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動,建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。是否是同一種樹葉的判斷 教學過程：

一、談話導入

秋天到了,秋天的樹葉五彩繽紛,它們搖曳著一把把小扇子,從空中飄飄而下,似乎在訴說一個美麗的童話。這節(jié)課,老師將帶著大家共同觀察和研究植物的葉。【活動】

二、學生百度查詢各種形狀的葉

多媒體展示各種形狀不同的葉,學生初步感知葉的多種多樣 【活動】

三、發(fā)放收集到的葉，學生統(tǒng)計收集到的樹葉

分小組分發(fā)樹葉,把樹葉放桌上,以小組為單位,按下列要求,進行統(tǒng)計:(出示課件)

1、、數(shù)一數(shù),你共有幾片葉子?

2、按自己的方式分一分,這里面共有幾種植物的葉? 預設1:按形狀分,有幾種。預設2:按大小分,有幾種。

第 1 頁 預設3:按顏色分,有幾種。

教師巡視指導,鼓勵學生獨立動手分葉子?！净顒印?/p>

四、觀察比較樹葉

1.質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎? 2.討論:觀察到了什么,才說它們是同一種葉?觀察到了什么,才說它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢? 4.師小結(jié):我們判斷是不是同一種植物的葉,我們主要看葉的形狀,葉的邊緣,葉的表面情況等等。

【講授】

五、探究觀察——葉的結(jié)構(gòu) 1.思考: 大自然中這么多的葉,為什么都叫“葉”呢?它們有什么相同的結(jié)構(gòu)? 2.總結(jié):葉的結(jié)構(gòu):植物的葉大部分具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還有葉脈。3游戲一: 我們身體上也有一片小葉子呢,和老師一起來認識一下這片葉子的結(jié)構(gòu)吧!【活動】

六、探究觀察——葉的生長變化 1.觀察:幾片葉子圖,鑒別是否屬于同一植物的葉。

公布答案,小結(jié):同一種植物的葉形狀大小顏色也不一樣,一個最大的原因就是植物葉子在生長變化。

2.描述:觀察一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎?(如嫩芽、小葉片、長大的葉、老葉、老葉等)3.總結(jié):葉也是有生命的,它從葉芽長成小小的嫩葉,又慢慢地長大,變老。許多植

第 2 頁 物的葉從春天長出來,到秋天枯黃死去,完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉,但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。不管人還是葉子一生很短暫,所以 我們有理由珍惜生命,熱愛生命,也要像愛自己的生命一樣愛護花草樹木。如果沒有特殊的作用,我們就不要去摘植物的葉。4.看視頻,了解葉的生長變化 【講授】

七、拓展延伸

老師介紹幾種特別的葉:王蓮、豬籠草、仙人掌?！局v授】

八、總結(jié)發(fā)言

大千世界,無奇不有;科學的世界奧妙無窮,小朋友們,大自然還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)呢!

第 3 頁

第三篇：冀教版三年級科學上冊第3課《尋找動物和植物》教案

3、尋找動物和植物

教學目標：

1、訓練學生用感官認識事物。

2、培養(yǎng)學生的探究能力。3培養(yǎng)學生的合作精神。

教學重點難點：掌握觀察動物和植物的方法

教具準備：放大鏡、尺子、線、畫筆、畫紙

教學過程：

1、導入新課：

教師談話：在我們的周圍有許多動物植物，同學們項目想親自去找1找，認識認識哪？學生回答。

教師講述：今天這節(jié)課、老師就帶你們?nèi)ふ疑磉叺膭游镏参铩?板書課題)評：上課的開始，通過談話，導出課題。

2、學習新課： 指導學生制作觀察計劃

要向觀察得細致、成功，首先，我們來制定觀察計劃。

教師講述：觀察計劃大致包括：尋找地點、帶什么工具、怎樣觀察、小組成員如何分工等等。

評：學生分組研究，用什么方法、怎樣找制訂研究計劃。

小組討論：研究觀察方案。教師提示：不認識的動物畫下來。帶領(lǐng)學生到操場上去尋找動植物。

教室講述安全事項：注意安全、細致觀察。指導學生填寫觀察記錄卡、觀察報告

教師講述：剛才，我們都可到操場上分工找到了一些動物植物，下面將我們觀察的結(jié)果記錄在觀察記錄卡上，并且填寫觀察報告。學生填寫觀察記錄卡、觀察報告，教師巡回指導。教師小節(jié)填寫情況。

語言訓練：課小組用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同學匯報觀察結(jié)果。鞏固：

教師講述：今天，我們學習來尋找動物植物，同學們在下課注意留心周圍的事物，看誰發(fā)現(xiàn)多、記錄的多。

評：教師指導學生觀察記錄，培養(yǎng)學生記錄的能力。拓展活動： 學生看圖。

學生討論：用什么方法可以知道圖中這些物體？ 匯報討論結(jié)果。

評：復習鞏固，使課上知識得到拓展延伸。板書設計：

3、尋找動物和植物 日期 地點

觀察報告： 方法 找到了有趣的現(xiàn)象

課后小記：

第四篇：尋找動物和植物

尋找動物和植物

教學目標：

1、訓練學生用感官認識事物。

2、培養(yǎng)學生的探究能力。

3培養(yǎng)學生的合作精神。

教學重點難點：掌握觀察動物和植物的方法

教具準備：放大鏡、尺子、線、畫筆、畫紙

教學過程：

1、導入新課：

教師談話：在我們的周圍有許多動物植物，同學們項目想親自去找1找，認識認識哪？學生回答。

教師講述：今天這節(jié)課、老師就帶你們?nèi)ふ疑磉叺膭游镏参铩?板書課題)評：上課的開始，通過談話，導出課題。

2、學習新課：

指導學生制作觀察計劃

要向觀察得細致、成功，首先，我們來制定觀察計劃。

教師講述：觀察計劃大致包括：尋找地點、帶什么工具、怎樣觀察、小組成員如何分工等等。

評：學生分組研究，用什么方法、怎樣找制訂研究計劃。

小組討論：研究觀察方案。教師提示：不認識的動物畫下來。帶領(lǐng)學生到操場上去尋找動植物。

教室講述安全事項：注意安全、細致觀察。

指導學生填寫觀察記錄卡、觀察報告

教師講述：剛才，我們都可到操場上分工找到了一些動物植物，下面將我們觀察的結(jié)果記錄在觀察記錄卡上，并且填寫觀察報告。

學生填寫觀察記錄卡、觀察報告，教師巡回指導。

教師小節(jié)填寫情況。

語言訓練：課小組用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同學匯報觀察結(jié)果。

鞏固：

教師講述：今天，我們學習來尋找動物植物，同學們在下課注意留心周圍的事物，看誰發(fā)現(xiàn)多、記錄的多。

評：教師指導學生觀察記錄，培養(yǎng)學生記錄的能力。

拓展活動：

學生看圖。

學生討論：用什么方法可以知道圖中這些物體？

匯報討論結(jié)果。

評：復習鞏固，使課上知識得到拓展延伸。

課后小記：本課教師根據(jù)教學需要，把學生帶到室外，學生的學習興趣高，能夠通過看、摸、聞、聽的方法，找到身邊的動植物，教學效果好。

第五篇：尋找動物和植物教學反思

《尋找動物和植物》教學反思

秦皇島開發(fā)區(qū)第二中學竇玉君

動物和植物學生都很感興趣，當提到尋找動植物時，學生興趣極高。本節(jié)課我安排了兩課時，第一課時欣賞動植物調(diào)動學生積極性，制定觀察計劃，強調(diào)注意事項，確保觀察任務圓滿完成；第二課時出去尋訪。由于課前制定了詳細周密的計劃，本次尋訪任務完成較好。同學們通過用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞等觀察方法，了解到植物的不同，體會到生命的可貴，從而增強了環(huán)保意識。同時學生主動直接的參與了整個教學活動，并向老師提出自己的疑惑，充分體現(xiàn)了學生科學探究的主體意識，同時嘗試了解決科學探究問題過程與方法。但也有不盡人意的地方，在觀察前，雖然多次叮囑對不知名不了解的動植物不要用手觸摸，可是有的同學出于好奇心，用手輕輕觸摸這是很危險的，在今后的活動中值得深思。