第一篇：冀教版三年級上冊教學(xué)工作總結(jié)

2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要成績和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1．認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

2．本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

3．加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習有了不同程度的進步和提高。

4．通過練習課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

5．重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

6．注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

二、存在的不足之處

1．一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2．有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。3．還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4．班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

5．計算能力差異太大。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認真，粗心大意，導(dǎo)致全班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

三、改進的具體措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1．及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

2．充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

3．充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

4．數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動性。

5．及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

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2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展

運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1．個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生存在寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2．寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3．在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

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2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期

三年級班工作總結(jié)

一學(xué)期教育教學(xué)工作即講結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期班工作總結(jié)如下：

一、狠抓養(yǎng)成教育，強化學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成教育

1．本學(xué)期努力把“守則”、“規(guī)范”教育落到實處。三年級是個新起點，組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常規(guī)范》，針對學(xué)生實際，運用“守則”、“規(guī)范”的各項要求來強化規(guī)范學(xué)生的一言一行，結(jié)合開展“文明在我們身邊”、“我努力，我能行”等主題會，督促學(xué)生對照檢查，規(guī)范言行。從細節(jié)入手，從身邊的小事抓起，堅持不懈，逐步強化。組織學(xué)生開展豐富多彩的課間活動，不僅使學(xué)生及時調(diào)節(jié)腦力，還有益于學(xué)生的身心健康。本學(xué)期，針對學(xué)生的特點，開展小組每兩周評比一次，樹立正確的班風學(xué)風。同時，在平時隨時提醒學(xué)生要注意活動安全，做到安靜、輕聲，不吵鬧，使課間活動有序。

2．組織學(xué)生開展講文明禮儀、誠實守信和家庭美德為主要內(nèi)容的活動。強化對學(xué)生進行知法懂法、愛國明理等內(nèi)容的教育，積極開展 “爭創(chuàng)文明班級”、“我學(xué)習的榜樣”等主題活動，使學(xué)生通過開展活動分清是非，培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、勇敢的性格，養(yǎng)成誠實、友愛、團結(jié)的品德，學(xué)會與人交往，做到遵守社會公德。培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

3．加強學(xué)生安全與法制教育以及心理健康教育。通過法制教育講座等途徑對學(xué)生進行以《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學(xué)生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。同時對學(xué)生進行國防知識教育和禁毒知識教育。采用法制、安全知識講座，辦安全知識板報和手抄報等形式，豐富安全教育載體，落實安全教育內(nèi)容，嚴格安全防范，切實加強學(xué)生道德法制教育和心理健康教育，對學(xué)生進行秋冬季節(jié)防電、防水、防火等教育。使學(xué)生能安全學(xué)習、安全活動、安全出行，增強學(xué)生自我保護能力的培養(yǎng)。

4．樹立良好的班風、學(xué)風，抓好小干部的培養(yǎng)，繼續(xù)進行愛護公共財產(chǎn)教育。對他們從一點、一滴的小事做起，給予耐心細致的指導(dǎo)。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。做到心中有他人，心中有集體。同時，教育學(xué)生愛護公共財產(chǎn)和公共設(shè)施，做到有監(jiān)督、有檢查，人人愛護。結(jié)合學(xué)科教學(xué)，教育學(xué)生向英雄人物學(xué)習，發(fā)揚他們不怕苦、不怕累的精神。樹立自立自強，知難而上的精神，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神風貌。促進了良好班風、學(xué)風的初步形成。

二、認真抓好教學(xué)工作

1．積極參與新課改教研活動，以研促教。在教學(xué)中努力做到勤學(xué)好問，勇于探索，用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。重視培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識、與人合作學(xué)習的能力，重視學(xué)生良好學(xué)習氛圍的形成，激發(fā)學(xué)生積極探索的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，強化全員參與意識，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2．努力提高學(xué)生學(xué)習的積極性。激發(fā)學(xué)生閱讀積累的興趣，重視寫作練習和鋼筆字和毛筆書寫指導(dǎo)，鞏固學(xué)生好的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣，及時表揚、鼓勵學(xué)生主動閱讀積累，注意觀察生活中有趣的人和事，鼓勵學(xué)生讀書時主動用筆勾畫圈點的方法，讀書、寫字時做到“三個一”，經(jīng)常進行小練筆和書寫自評、小組互評訓(xùn)練。

3．耐心細致地做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。用愛心和高尚的師德感化學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的培養(yǎng)，從培養(yǎng)學(xué)生愛惜學(xué)習用具、整理書包，做事有條理，保持書寫干凈、整潔等良好品質(zhì)抓起。在班內(nèi)采取靈活有效的措施，激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習興趣，鼓勵同學(xué)之間結(jié)對子、小組之間幫一幫，做好家校聯(lián)系，有針對性地與學(xué)生談心，對學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛(wèi)生以及行為習慣的養(yǎng)成進行多方面的指導(dǎo)、補救、幫扶，及早做好差生補救、轉(zhuǎn)化工作。

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2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期 三年級德育教學(xué)工作總結(jié)?

一、對學(xué)生進行思想品德教育

思想品德教育，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。本學(xué)期對學(xué)生進行了量化考核。按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》《學(xué)生自主管理》的要求對學(xué)生進行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、重視班委班風建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

1．選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的。我先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。2．增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。本學(xué)期我們在廣播操比賽活動中，取得了令人滿意的成績。

四、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色。

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2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期 三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期，我擔任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：?

一、認真上好每一節(jié)課

為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來，我課前充分準備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

四、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上。

五、鼓勵創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

當然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。?

第二篇：冀教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2012——2013學(xué)小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

楊立強

短短的一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束了，在這繁忙而又充實的一學(xué)期中，我感觸較多。而三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過渡階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期我擔任了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

一、課前準備：備好課。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上

講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，親近他們。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。做到理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

總之，在整個教學(xué)工作只,我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。但由于本學(xué)期授課時間較短，內(nèi)容較多，發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺性不高，班級的差生面積較大，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

2013.1

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2012——2013學(xué)第一學(xué)期）

定 州 市 鈕 店 小 學(xué)

楊立強

2013.1

第三篇：冀教三年級英語上冊教學(xué)計劃

重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，以下是小編給大家整理的冀教三年級英語上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀。冀教三年級英語上冊教學(xué)計劃1

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

數(shù)與代數(shù)

（1）精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

三、教學(xué)目標

1、結(jié)合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。

2、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。

3、通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。

4、會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

5、結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算。

6、指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。

7、能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物。

8、認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會進行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計算。

9、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算，提高教學(xué)的實效性，4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進一步提升我校的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)；

3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；

4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動機；

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習來獲得基他學(xué)科的知識；

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；

7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；

班級基本情況：

英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三、教學(xué)重點與難點分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。

4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

6、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

第四篇：冀教三年級上冊4篇說課稿

冀教三年級上冊4篇說課稿 第一篇《火燒云》說課稿

一、說教材。

《火燒云》是冀教版小學(xué)語文第五冊第一單元中的第二篇講讀課文，是現(xiàn)代女作家蕭紅寫的一篇寫景的文章，作者采用動、靜結(jié)合的手法，向我們描繪了晚飯過后，火燒云從上來到消失的過程中，顏色和形狀的變化，使景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。

二、說教學(xué)目標。

1.掌握“霞、盈、茄、廟、揉”五個生字，理解課文內(nèi)容。（知識目標)2.學(xué)習作者抓住特點觀察事物和積累材料的方法，養(yǎng)成認真觀察事物的良好習慣。（能力目標)3.有感情地朗讀課文，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。（情感目標）

三、說教學(xué)重點、難點。教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，邊讀邊想象課文描繪的畫面，感受火燒云的美妙景象。教學(xué)難點：

學(xué)習作者細致觀察和描寫生動的方法。

四、說教法學(xué)法。

１．情境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合本課的特點和本組課文的訓(xùn)練重點，在本課的教學(xué)中，我們主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生主動參與到探究過程當中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。巧妙的開場白可以吸引學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。在閱讀教學(xué)開始時，老師出示彩圖，再現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容，復(fù)述火燒云上來時大地的變化和下去時的特點，增強了學(xué)生對課文的印象，激起學(xué)生學(xué)習新的課文內(nèi)容的興趣，自然引出下個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

２．自主品悟：根據(jù)教材和學(xué)生的認知水平，主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的方法，讓學(xué)生學(xué)會讀書。向?qū)W生傳授“學(xué)法”，是讓學(xué)生“會學(xué)”，這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。通過學(xué)生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動，調(diào)動學(xué)生的積極思維。在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會學(xué)”的智慧。采用了情感朗讀法，通過精讀細講、釋疑拓展、想象體會，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，了解作者所描繪的充滿了大膽神奇想象的火燒云景象，并體會作者熱愛自然、熱愛生活的情感。教師讓學(xué)生邊讀邊想，并感情朗讀自己喜愛的文段，捕捉關(guān)鍵詞句，讀出火燒云的顏色和形狀變化的特點。另外，在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師還不斷地滲透引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、對比，并積累品析好詞佳句，并嘗試發(fā)揮自己的想象力，用自己的話來延續(xù)作者豐富而絕妙的想象，感悟作者對美麗的火燒云由衷的熱愛，從而受到熱愛大自然、熱愛生活的情感熏陶。

３．師生互動、生生互動：語文課堂應(yīng)是一個開放而有活力的課堂，是一個寬松而又和諧的課堂，作為引領(lǐng)者的教師和作為學(xué)習主人的學(xué)生都應(yīng)積極主動地參與、投入，是謂“教學(xué)相長”。在本節(jié)課中，師生、生生都很大程度地進行了互動，如教師的多次引導(dǎo)，學(xué)生的合作交流：和同桌說一說你感受到的美等，課堂明快、活潑。

４．拓展延伸：在這一環(huán)節(jié)，我們設(shè)計了利用悠揚的鋼琴音樂作為背景，讓學(xué)生在動人的音樂旋律中放飛自己豐富大膽的想象力。學(xué)生出示自己收集或者畫的火燒云圖片，根據(jù)自己的觀察，充分發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)新，用自己的話來描述圖片中美麗的火燒云。

為完成本課的教學(xué)目標，擊破難點，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點詞句突破，圖文結(jié)合，反復(fù)誦讀等教學(xué)方法進行教學(xué)。教法：加強對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。高年級的學(xué)生已具備了一定的學(xué)習能力，因此，與上述教法相配合，要引導(dǎo)學(xué)生掌握：“讀→思→議→讀”的學(xué)習方法，通過讀。（范讀、默讀）初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認真思考，從深層次上進一步認識課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果；再通過反復(fù)誦讀（高聲朗讀，以暢其氣，低聲漫吟，以玩其味。）使感情進一步升華，進而加深對課文內(nèi)容的領(lǐng)會，達到提高興趣之效果。

五、說教學(xué)。研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。以求達到事半功倍之效，使學(xué)生學(xué)有所獲，根據(jù)本課教材的特點以及本班學(xué)生的實際水平，將本課劃分成6 個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課： 在早晨或傍晚，我們經(jīng)常會看到天空中出現(xiàn)一些美麗的云霞，誰能用自己的語言給大家描述一下？（這個問題可以讓學(xué)生展開豐富的想象和自由發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。）學(xué)生發(fā)言后，小結(jié)：看來同學(xué)們平時觀察得很仔細，這些美麗的云霞就叫火燒云，（板書課題：8、火燒云）今天，我們就一起來學(xué)習這一課，看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的。

2.檢查預(yù)習：

（1）出示生字卡片，指名讀生字，糾正讀音。（2）說說課文主要講的是什么？ 3.整體感知：

這部分可分為三個環(huán)節(jié)：①提出學(xué)習目標②帶著問題聽錄音朗讀③感知課文內(nèi)容。根據(jù)教材的訓(xùn)練重點及學(xué)生預(yù)習中存在的問題，投影思考題，讓學(xué)生帶著問題認真聽錄音，邊聽邊思考，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要方法。

4.重點深究：這部分又分為兩個環(huán)節(jié)：抓住特點，重點深究。

圖文結(jié)合，可使學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容。因此，學(xué)習課文內(nèi)容時，我先投影彩圖，指導(dǎo)學(xué)生了解圖意，再結(jié)合課文進行學(xué)習。根據(jù)學(xué)生的回答：火燒云最主要的特點是“變”，作者從（顏色）和（形狀）兩方面來寫的，而顏色和形狀變化都顯示了共同的特點，就是變化多和變化快。于是，我緊緊抓住“變化多、變化快”這條線索，來講讀課文的三個段，邊講邊板書：變（多、快）。

5.訓(xùn)練朗讀：《火燒云》是一篇文質(zhì)兼美的文章，應(yīng)該讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀來體會文章中心和作者的情感，在熟讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生背誦。

6.總結(jié)深化：今天，我們領(lǐng)略了火燒云這一壯觀的自然景觀，在我們的生活中還可以遇到更神奇的自然景觀，只要我們多用心觀察，并將這些內(nèi)容積累下來，我們的習作便會有源源的材料。

布置作業(yè)：按描寫火燒云的方法，展開合理的想象，以《霧》或《雨》為題寫一片斷。

第二篇《難忘的八個字》說課稿

一、說教材。

《難忘的八個字》是小學(xué)語文冀教版三年級上冊第二單元中的一篇講讀課文，課文寫的是一個小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聰而遭人嘲笑產(chǎn)生自卑心理,后來由于受到倫納德老師愛心的撫慰而改變了對人生的看法,鼓起生活勇氣的故事。

二、說教學(xué)目標。

根據(jù)新課標要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學(xué)實際情況，從“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個維度進行考慮，我將本課的教學(xué)目標確定為：

1.知識與能力：認識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫文中相關(guān)詞語，正確、流利有感情的朗讀課文。

2.過程與方法。（1）抓住重點詞句,理解課文內(nèi)容。（2）理解文本,體驗人物的內(nèi)心情感。

3.情感態(tài)度與價值觀。讓學(xué)生感悟倫納德老師愛的教育力量,“八個字”對小女孩健康成長的深遠影響。

三、說教學(xué)重、難點。

《新課程標準》要求學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，而語文重在讀，在讀中悟情、讀中悟理。這篇文章文質(zhì)兼美、層次清晰、描寫生動細膩，所以把“體會倫納德老師關(guān)愛學(xué)生的高尚情操,感受人與人之間美好的情感”作為教學(xué)重點。從字里行間悟情，找到語言感悟點，對于三年級的學(xué)生來說，有很大的難度。因此，本課難點在于：體會小女孩的心理變化過程，體會倫納德老師說的八個字的真正用意和情感。

四、說教法。

三年級的孩子已經(jīng)有了一定的朗讀能力及語言感悟能力，能根據(jù)生活實際并聯(lián)系上下文理解文章內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。但他們對殘疾給人心靈帶來的傷害、痛苦感受還不深刻，教學(xué)中，注意激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗，注重師生之間、生生之間、師生和文本之間進行對話交流，在交流過程中“以己推人”，感受小女孩內(nèi)心世界。

五、說學(xué)法。

根據(jù)教材和學(xué)生的認知水平，主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的方法，讓學(xué)生學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際展開想象，理解課文內(nèi)容。重視學(xué)生的獨特感受和體驗，讓學(xué)生樂于參與、勇于參與，并且敢于發(fā)表自己獨到的見解。通過“靜心默讀、動情誦讀”的讀味；“品詞品句、咬文嚼字”的品味；“我手寫我心（意在讓學(xué)生表達自己對小女孩的關(guān)愛之情，獻出自己的一份愛心）”的寫味；來突出 語文課堂“語文味”的。

六、說教學(xué)過程。

（1）復(fù)習導(dǎo)入

上節(jié)課，我們初讀了課文，想想課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（這篇課文講述了“我”由于生來就是唇裂，而且先天左耳失聰，所以擔心沒人喜歡，非常自卑，上三年級時，在一次耳語測驗中，倫納德老師在“我”耳邊說：“我希望你是我女兒”，這八個字仿佛是一束陽光溫暖了“我”受傷的心，使我永遠難忘，是倫納德老師用愛改變了“我”對人生的看法。）

下面就讓我們來繼續(xù)學(xué)習這個感人的故事吧！

【設(shè)計意圖】這樣設(shè)計是由于這是第二課時，學(xué)生們對課文已經(jīng)有了一定的了解，所以引導(dǎo)學(xué)生圍繞這樣的話題閱讀思考，可以使學(xué)生達到“把握文章的主要內(nèi)容”這一基本的閱讀要求，同時師生共同走進課文，去感受“我”與倫納德老師之間的感情。

（2）品讀課文，走進小女孩的內(nèi)心世界。

1）第一次轉(zhuǎn)換角色：這是一個難看的、殘疾的、心里受傷的女孩，你是從哪看出來的呢？假如你是就是這個有缺陷的小女孩，你的心情是怎樣？（不高興、悲傷、傷心指導(dǎo)朗讀）自己練習展示評讀。

2）第二次轉(zhuǎn)換角色：假如你是這樣的一個小女孩，最渴望得到什么？在小女孩最渴望被人愛，被人關(guān)心的時候，倫納德老師在一次“耳語測驗”中，走進了小女孩的內(nèi)心。

默讀第三自然段，看看小女孩在這次的“耳語測驗”中是怎么做的？（以讀為本 讀中體驗讀中感悟）我為什么這么做？老師怎么做？

3）第三次轉(zhuǎn)換角色：假如你就是這個殘疾的、不漂亮的、除了家里人以外，沒有人會喜歡的女孩，聽到這樣動情的八個字，你會有怎樣的感受？（高興、快樂、溫暖、幸福、感動······）指導(dǎo)朗讀。

【設(shè)計意圖】《語文課程標準》中對中年級閱讀的要求中說：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中重點詞句在表情達意方面的作用。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，老師把抓住文中的重點詞作為深入閱讀文本，體會文章表達的思想感情的主要手段，這是教給學(xué)生的又一個閱讀方法。憑借對重點語言文字的形象化感悟，抓住語言感悟點，深入體會，進而深入理解人與人之間的摯愛親情。我覺的這樣的設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。

（3）比較句子：a這八個字改變了我。b這八個字改變了我的看法。c這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。

讓學(xué)生通過比較，感受這八個字無限的力量。從而體會因為這八個字“我”發(fā)生了怎樣的變化？（受傷到溫暖）以及這種變化來源于什么·····？

最后，這是一位怎樣的老師？在同學(xué)、小女孩眼中她又是什么樣的呢？朗讀第二自然段。匯報。外貌的描寫到心靈的描寫。通過朗讀，表達出“我”對老師這份深深地愛嗎？練習展示（指導(dǎo)）

【設(shè)計意圖】教師是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者和合作者，教師在課堂上教給學(xué)生一種閱讀的方法之后，讓學(xué) 生在課堂上去實踐這種方法，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)重點詞句。學(xué)習本文之后，學(xué)生應(yīng)該能從倫納德老師的言語中，感悟到什么是真正對人的關(guān)心，什么是真正對人的愛。它不是光有一份心就可以的，還需要正確的表達方式，而這種正確的表達方式正是“關(guān)心”的體現(xiàn)，是“大愛”的體現(xiàn)，是“潤物細無聲”的。

（4）拓展小結(jié)：倫納德老師用她那博大的愛心改變了小女孩的一生。正是這難忘的八個字，使得昔日那個丑陋的、殘疾的小女孩成為了一位知名作家，就是這篇課文的作者———瑪麗·安·伯德。你們喜歡這位老師嗎？說出你的理由。如果你是當時的倫納德老師，在下一次的“耳語測驗”中，會對她說些什么呢？小組討論交流。把想說的寫下來，然后匯報。

【設(shè)計意圖】語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一。學(xué)文最終的目的是為育人。此環(huán)節(jié)將語文課堂延伸至家庭生活，教育學(xué)生感恩回報、珍惜親情，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和美好品格。

同學(xué)們，在我們的生活中，有親人的疼愛，有鄰居的關(guān)心，有老師的體貼，有同學(xué)的幫助，我們每時每刻都在愛的包圍中成長，我們在接受別人關(guān)愛的同時，更應(yīng)該學(xué)會幫助別人。

板書設(shè)計：

9.難忘的八個字

我希望 你是我女兒

愛

倫納德老師 小女孩

第三篇《畫楊桃》說課稿

一、說教材。

今天我說課的內(nèi)容是冀教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊17課《畫楊桃》，是第四單元中的第二篇課文。

《畫楊桃》課文主要講圖畫課上，對楊桃進行寫生練習，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，既啟發(fā)我們知道同一個事物從不同角度看有不同結(jié)果，從中受到科學(xué)思想方法的教育；同時又教育我們要尊重他人的多元理解，要設(shè)身處地地去看待事物。

二、說教學(xué)目標。

1.共同探討理解課文內(nèi)容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果，我們應(yīng)該相信自己的眼睛。

2.抓住人物的語言、動作、神態(tài)和心理變化來分析，觀看圖片，體會父親和老師的話的含義。3.知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學(xué)思想的熏陶。

三、說教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，明白老師通過練習畫楊桃的這件事所說的道理。教學(xué)難點：

1.聯(lián)系課文內(nèi)容，懂得老師和父親所講的道理。

2.理解“我”從所坐的位置看到的楊桃的樣子。

四、說教法。

1.朗讀體會法：以讀為本，讓學(xué)生在步步推移的多種讀書形式之中，以具體語言為載體，深層感悟課文所蘊含的人文精神，體會“我”認認真真、老老實實的畫畫態(tài)度，感悟父親對“我”的教誨。

2.角色體驗法：感情需要感情去觸摸，感情需要用感情去交融，這就需要科學(xué)的方法來助讀，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，進入深度的學(xué)習體驗，達到事半功倍的效果。本課教學(xué)中，我讓學(xué)生把自己當作文中的老師，當作文中的“我”。老師為什么神情嚴肅？如果你是老師，在這半晌沉默的時間里，你的心里會有些什么想法？想象說話：為什么同學(xué)們對我的態(tài)度會有這樣的變化呢？由此進行角色感受，角色體驗，進而理解課文，獲得情感。

3.材料補充法：文本只是為課堂學(xué)習提供了一個載體，我準備以文本為契機，由文本拓展適當?shù)恼n外材料，補充教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習中加深體驗。

五、說學(xué)法。

基于對教材的分析，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生按“看看—找找—讀讀—說說”的步驟進行探究。即引導(dǎo)學(xué)生用心看，想象著說，認真讀，仔細找。在理解重點的教學(xué)中，我想先運用舊知識導(dǎo)入新課，再用實物吸引學(xué)生感官，用不同的朗讀方式，學(xué)生間自由的交流等手段，讓學(xué)生明白道理。對于難點，我想先采用小組討論、逐句分析的方法找出每句中的關(guān)鍵詞，再反復(fù)朗讀，聯(lián)系實際來加以突破。學(xué)生活動過程設(shè)想在分析重點段落時，讓學(xué)生自讀、自悟，再配以自由讀、分角色讀等方法理解課文，通過實物讓學(xué)生親身體驗一下，感悟一下課文。在理解老師說的這段話的意思時，可以自由的討論研究，再加上剛才現(xiàn)場觀察的感悟概括而出。

自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過讀讀、劃劃、議議，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習方法，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個性差異，把學(xué)習主動權(quán)還給學(xué)生。

六、說教學(xué)過程：

教學(xué)主線：

（一）導(dǎo)入新課

（二）檢查詞語并學(xué)習課文

出示詞語（指讀、齊讀）教誨的意思？課文中說誰的教誨使我難忘？請打開書齊讀該段。什么叫受用？(得到益處。)由此可看出父親和老師的話對我的一生都產(chǎn)生了深遠的影響。

1.課文當中，父親是怎樣叮囑我的？請大家打開書找出課文當中父親的話。

2.學(xué)生動手找，指名讀后出示句子：

3.經(jīng)常“叮囑”是什么意思？“想當然”是什么意思？什么是“畫走了樣？”

師說：父親對我的要求是嚴格的，那么我在學(xué)校圖畫課上畫楊桃的時候，有沒有忘記父親對我的叮囑呢？

4.請同學(xué)們看大屏幕，（出示畫楊桃的段落）默讀并思考：①我看到的楊桃是什么樣的？②、我是怎樣畫楊桃的？看你有沒有神速的雙眼，很快就能找出來。

出示句子：女生讀！

5.假如你也是同學(xué)中的一個，看到的楊桃竟然是五角星的形狀，你會怎么想？

6.當我把這幅畫畫完的時候，我的心情怎么樣？

7.看了“我”的畫，同學(xué)們有什么反映？老師又是怎么做？怎么說的？（同學(xué)們哈哈大笑，老師沒有笑。）自由讀課文6～19自然段，找出老師和同學(xué)們兩次對話的句子，自由讀讀這些句子，體會到了什么？（同學(xué)們對我的嘲笑，哄笑 ；難過、內(nèi)疚、慚愧）

8.出示兩段對話，學(xué)生自由對比讀兩段對話。你有什么發(fā)現(xiàn)？

9.分角色朗讀，你分別讀出嘲笑和不好意思的語氣

10.對于認為“好笑”的同學(xué)，“老師”沒有去批評責備，而是“請他們輪流坐到‘我’的座位上”，從不同角度去看楊桃的不同樣子。老師這樣做的目的是什么？（出示楊桃實物讓學(xué)生仔細觀察，體會角度不同，看到的樣子也不同。）

11.老師從學(xué)生回答的語氣中，已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，所以老師的態(tài)度也發(fā)生了變化，他是以什么樣的態(tài)度說下面一番話的？

12.“和顏悅色”是什么意思？出示老師的話，指名讀。

13.老師說了幾句話，每句話什么意思，你讀懂了哪句話？學(xué)生匯報。

14.你從中明白了什么？

15.老師的這段話當中，哪一句話與父親說的話很相似，請找出來。出示教師和父親的話語。讀后討論，他們相同的地方是什么？（要實事求是地表現(xiàn)自己的角度看到的東西。）

16.父親和老師的教誨對作者岑桑的一生產(chǎn)生了很大的影響，真的使他一生受用。作者最終成長為一個作家。讓我們來看看他的情況。（作者簡介）

（四）總結(jié)

當別人的想法同自己不一樣時，不要輕易下結(jié)論，要看人家是從什么角度去看的；自己也應(yīng)實事求是，相信自己的眼睛。這樣我們就能在生活中科學(xué)、客觀地處理問題。

（五）聯(lián)系生活，想象拓展。

1.現(xiàn)在，讓我們看著大屏幕再來整體感知一下全文，邊聽邊思考以下問題：你想對他們說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。

我想對作者說：___________________________。我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說：__________________________________________。

我想對循循善誘的老師說：--------。

2.在日常生活中你聽到或遇到過像畫楊桃這樣的事情嗎？你有哪些體會、感受，你從中明白了什么道理。請你也拿起筆用概括性的語言寫一寫你的這些體會、感受和明白的道理。

附板書設(shè)計：

17.畫楊桃

父親

是什么樣

就畫成什么樣

我 認認真真看

老老實實畫

老師

相信自己的眼睛

第四篇《虎門銷煙》說課稿

一、說教材。

《虎門銷煙》是小學(xué)語文冀教版三年級上冊第五單元的課文，這是一篇精讀課文。這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。

二、說教學(xué)目標。1．知識與技能

（1）能正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力。2．過程與方法

通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會虎門銷煙的偉大意義。3．情感態(tài)度與價值觀

學(xué)習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過認識“白色惡魔”的危害，樹立遠離毒品的思想。

三、說教學(xué)重點、難點。

（一）教學(xué)重點：

通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質(zhì)。

（二）教學(xué)難點：

體會鴉片給中國人民帶來的災(zāi)害，體會虎門銷煙的偉大意義。

四、說教、學(xué)策略。

新課標倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的情境教學(xué)法?！墩Z文課程標準》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學(xué)時教師以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當、適時地運用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當時壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。

五、說教學(xué)過程。

（一）激情導(dǎo)入。首先，我會帶領(lǐng)學(xué)欣賞一組圖片看罌粟花及后果。課件 “誰能說說你的感受是什么?” 艷麗的罌粟花是鴉片迷人的表象，由罌粟果內(nèi)乳汁經(jīng)熬制就制成 了鴉片，鴉片俗名大煙，也叫煙土。誰要是不小心迷上了它，誰就從此和它難舍難分。它讓人四肢無力、神志 昏迷、骨瘦如柴、它葬送人的青春，把人送進墓地。（形成強烈反差感受到鴉片危害）

“這節(jié)課老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們通過時光隧道回到 1839 年 6 月 3 日（邊說邊寫），去感受那動人心魄的一幕?！贝藭r，板書課題——虎門銷煙（板書課題）

（二）合作探究、自讀感悟。

1.仔細讀課文，畫出描寫林則徐為什么銷煙，怎么銷煙的重點詞句。在小組內(nèi)交流并談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生會帶著這個問題再次進入文本。交流銷煙原因:東亞病夫 賣兒賣女 妻離子散 白銀外流 你能讀出當時的感受嗎？指導(dǎo)朗讀 銷煙的經(jīng)過（一：先倒海鹽教師為主概括）（二、三：接著仍鴉片、倒生石 灰 學(xué)生概括）質(zhì)疑：為什么用“扔”呢？（抓住重點仔細體會課文感受銷煙的壯觀場面）2.質(zhì)疑答疑： 1）為什么煙土切成四瓣？ 2）為什么用生石灰？ 3）為什么要加鹽？

3.訓(xùn)練：（先??接著??然后）師生互訓(xùn)練：誰能用表示這三步的先后順序的詞造句?！昂⒆觽?，你看到這樣的場面心里的感受是怎樣的？”學(xué)生可能會說“太好了，這些害人的鴉片終于被銷毀了！太過癮了！這些外國商人再也不會看不起中國人了！林則徐太了不起了！”

4.老百姓的反映怎么樣呢?自讀第五自然段，讀時你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?教師點撥：從“歡呼、跳躍”大快人心。結(jié)果如何?人們怎么評價的？ “二十三天” “二百多萬斤” 朗讀體會出 “偉大壯舉” 戰(zhàn)果之大。

5.請同學(xué)們齊讀課文最后一個自然段。重點指導(dǎo)朗讀，請同學(xué)們齊讀課文最后一個自然段?？梢圆扇「鞣N形式的讀： 請同學(xué)們齊讀課文最后一個自然段 ” 男女生賽讀、全班齊讀、分句朗讀。再次升華這篇文章的中心——偉大壯舉。

（三）拓展提升、情感升華

1.虎門銷煙事件在今天告訴了我們什么？ 2.如果你面對林則徐或洋人你想說什么？用幾句話概括的寫出來，有感情的讀給他們聽。

（四）小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生遠離和拒絕毒品，做一名陽光少年，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，我希望可以引導(dǎo)學(xué)生陽光、健康、快樂地成長，遠離毒品，擁有幸福的人生。

六、說教學(xué)板書。

虎門銷煙 偉大壯舉

第五篇：冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)

邢洪林明德小學(xué)三年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2014----2015學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期,我擔任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程，取得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考

然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法，現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習

根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因

此，我的做法是，新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂,實,活,新的教學(xué)情境。實踐、驗證的過程，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校教研，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。

總之，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)?；叵氚肽陙碜约核鞯墓ぷ?，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結(jié)自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出。

2015.1