第一篇：小學(xué)普法教育教案

普法教育教案

第一篇 法律常識

第1課 法律是我們健康成長的保護(hù)傘

親愛的同學(xué)們，為了保證我們每個公民能夠在平安、祥和的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作和生活，國家制定了許多既能保護(hù)我們的權(quán)益，又能防止我們“犯錯誤”的規(guī)定。這就是需要我們學(xué)習(xí)、了解的法律和法規(guī)”。法律法規(guī)涉及到我們生活的各個方面。與我們的學(xué)習(xí)生活和工作息息相關(guān)。有了憲法、民法和刑法，我們參與國家管理的政治權(quán)利才能得以實(shí)現(xiàn)，我們的人身安全才能得到保護(hù)，我們的人格尊嚴(yán)才能得到尊重，我們的財產(chǎn)權(quán)利才能得到保障。有了環(huán)境保護(hù)法，我們賴以生存的大氣、水、土地的污染問題才能得到有效遏制，我們也才能夠享受到清新的空氣、清潔的水和綠色無公害的食物，在藍(lán)天白云綠樹下健康成生活，有了道路交通法，我們的出行才會便利安全；有了教育法、義務(wù)教育法、職業(yè)教育法和高等教育法等，我們的受教育權(quán)才能得到充分像障．提高公民的科學(xué)文化道德素質(zhì)才不會落空。有了禁毒法、治安管理法，我們才能在一個安定有序的社會環(huán)境中生活。法律是我們青少年健康成長的指南針、保護(hù)傘和護(hù)身符。學(xué)法、知法、守法、用法．這不僅是每一個公民的責(zé)任和義務(wù)，更重要的是通過學(xué)法、用法來保護(hù)我們自己．讓我們知道應(yīng)該做什么，可以做什么，不應(yīng)該做什么；什么行為是對的，什么行為是錯的。使我們變得更聰明、有智慧，平安、幸福地生活，健康快樂地成長。

小博士說法：

在我國現(xiàn)有的法律法規(guī)中，涉及學(xué)校和學(xué)生相關(guān)法律法規(guī)主要包括：

1．基本法律規(guī)定，如《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等；

2．相關(guān)安全規(guī)定，如《中小學(xué)校校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》《國家教委辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育活動中安全教育和安全管理工作的通知》《教育部、公安部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的意見》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等；

3．事故的防范與處理規(guī)定，如《學(xué)生傷害事故處理辦法》《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《食物中毒事故處理辦法》《火災(zāi)事故調(diào)查規(guī)定》《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》等；

4．有關(guān)人身損害賠償、民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任的規(guī)定有《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》等。

小講臺：看到以上列出的法律法規(guī)，你最想了解哪些規(guī)定? 第2課 為什么說憲法是我國的根本大法? 之所以說憲法是我國的根本大法，是因?yàn)閼椃ㄒ苑傻男问酱_認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)，是國家的根本法，具有最高的法律效力。全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則，并且負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。

小博士說法：

我國的一切權(quán)力屬于誰？

依據(jù)憲法的規(guī)定，中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。這里明確規(guī)定了我國的政體是人民代表大會制度。

小講臺：請你說說在我國的法律法規(guī)中，與學(xué)校和學(xué)生相關(guān)的法律法規(guī)的名稱? 第3課 憲法對公民的文化教育 權(quán)利是怎么規(guī)定的？

我國公民享有的文化教育方面的權(quán)利，包括受教育權(quán)和進(jìn)行科研、文藝創(chuàng)作及其他文化活動自由。受教育權(quán)，是指公民有在各類學(xué)校和各種教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的權(quán)利。《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。

小博士說法：

《義務(wù)教育法》第一條指出，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第三條規(guī)定，未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。

小講臺：請說說什么是公民的受教育權(quán)? 第4課 作為我國公民，享有哪些基本政治權(quán)利? 我國憲法明確規(guī)定，我國公民的基本政治權(quán)利有以下幾個方面。(1)平等權(quán)。《中華人民共和國憲法》第三十三條明確規(guī)定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。這是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是社會主義法制的一個基本原則。

(2)選舉權(quán)和被選舉權(quán)。《中華人民共和國憲法》第三十四條規(guī)定，中華人民共和國年滿1 8周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

(3)言論自由?！吨腥A人民共和國憲法》第三十五條規(guī)定，中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。言論自由是指公民享有憲法賦予的通過口頭、書面、著作及電影、戲劇、音樂、廣播、電視等手段發(fā)表自己意見的權(quán)利。

3(4)出版自由。出版自由是言論自由的擴(kuò)充表現(xiàn)，是廣義的言論自由。它是公民以出版物形式表達(dá)其思想和見解的自由。它的主要媒介物是書籍、報紙、傳單、廣播、電視等。

(5)不危害公共安全的集會、游行自由。

(6)結(jié)社自由。結(jié)社自由是指為了一定的宗旨并依照法律的規(guī)定而結(jié)成某種社會團(tuán)體的自由。

小博士說法：

未成年人享有受教育權(quán)《未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。

小講臺：你怎樣理解未成年人依法平等享有權(quán)利? 第5課 國際法知識知多少? 國際法是國家之間的法律，國家是國際法的制定者。因此，只要是國家之間達(dá)成的協(xié)議，都對各國具有約束力。各國達(dá)成的協(xié)議是各國作為國際法的制定者，通過一定的立法程序共同制定的法律文件。因此，成為各國必須和應(yīng)該遵行的具有法律約束力的規(guī)范。各國之間的協(xié)議是各國強(qiáng)制執(zhí)行國際法的根據(jù)。國際法是由一系列調(diào)整國際關(guān)系的原則、規(guī)則、規(guī)章制度組成的，這些原則、規(guī)則和規(guī)章制度第一次出現(xiàn)的地方，就是國際法的淵源。

小博士說法：

(1)國際法的特征主要有以下三點(diǎn)。

①國際法的主體主要是國家，國內(nèi)法的主體主要是自然人和法人。

②國際法是國家以協(xié)議的方式來制定的，國內(nèi)法是由國家立法機(jī)關(guān)依一定程序來制定的。

③國際法采取與國內(nèi)法不同的強(qiáng)制方式，國際法主要是依靠有組織的國際強(qiáng)制機(jī)關(guān)加以維護(hù)，保證實(shí)施，而國內(nèi)法的強(qiáng)制方式主要依靠國家的強(qiáng)制力來實(shí)施。

(2)國際法仍然是法律。

①國際法為國家規(guī)定了一整套處理其對外關(guān)系的行為規(guī)則，為國家規(guī)定了國際法上的權(quán)利和義務(wù)。

②國際法具有強(qiáng)制性，只不過與國內(nèi)法的強(qiáng)制方式不同而已，但是，特殊的強(qiáng)制方式仍然是強(qiáng)制。

③一些重要的國際條約都明確規(guī)定了國際法的效力。

④國際實(shí)踐證明，國際法作為國家之間的法律，不僅為世界各國所公認(rèn)，也是各國必須遵守的。

小講臺：請你說說國際法的作用是什么? 第6課 未成年人的權(quán)利被侵害后，誰來維護(hù)他們的合法權(quán)益? 侵害未成年人合法權(quán)益，造成人身財產(chǎn)或者其他損害的，可以請求公安機(jī)關(guān)給予行政處罰，請求人民法院追究侵害人的民事責(zé)任，賠償受害人的損失；構(gòu)成犯罪的，可以請求檢察院和法院追究刑事責(zé)任。

如果是國家機(jī)關(guān)及其工作人員不依法履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的責(zé)任，可以要求工作人員所在單位及其工作人員依法履行職責(zé)。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，或者是侵害未成年人合法權(quán)益的，可以向父母所在單位或者婦聯(lián)、共青團(tuán)、居委會、村委會等單位組織反映，要求其勸誡、制止父母的違法行為。還可以向公安機(jī)關(guān)舉報，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)侵害未成年人合法權(quán)益的，可以請求其上級教育部門或當(dāng)?shù)卣?zé)令改正。如學(xué)校開除適齡少年兒童，可以要求當(dāng)?shù)亟逃只蚩h(市、區(qū))政府維護(hù)適齡少年兒童的受教育權(quán)。

制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、賭博等圖書、報刊、音像制品以及網(wǎng)絡(luò)信息的，可以要求文化部門、廣播電視部門，新聞出版局和工商部門等予以查處。

侵犯未成年人隱私或其他合法權(quán)益，違反治安管理的，可以請求公安機(jī)關(guān)給予行政處罰。如脅迫未成年人乞討的，敲詐勒索未成年人的。

小博士說法：

《未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定：保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

小講臺：當(dāng)你的權(quán)益受到侵害時，你會采取什么措施? 第7課 為什么要設(shè)立監(jiān)護(hù)人?誰能當(dāng)他們的監(jiān)護(hù)人? 小雷的父母到外地打工去了，他跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶很溺愛他，對他管束很少，他經(jīng)常在學(xué)校和村里惹事。有一次，他與同學(xué)打架并把對方給打傷了，老師讓他請父母或他的監(jiān)護(hù)人到學(xué)校。由于父母到外地，小雷的爺爺奶奶在這樣的情況下能做

他的監(jiān)護(hù)人嗎? 小博士說法：

未成年人正處在身體和心理生長發(fā)育時期，身體和心理發(fā)育都不成熟，身體抵抗能力弱，心理品質(zhì)可塑性大，分辨是非、好壞的能力有限，獨(dú)立地通過自己的行為主張和實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利有困難，不能完全履行自己的義務(wù)。在法律上，他們被稱為無民事行為能力人或限制民事行為能力人，規(guī)定設(shè)立監(jiān)護(hù)人來保護(hù)他們。

監(jiān)護(hù)是指對未成年人的人身、財產(chǎn)及其他 合法權(quán)益進(jìn)行監(jiān)督和保護(hù)的一種民事法律制度。履行監(jiān)督和保護(hù)職責(zé)的人，稱為監(jiān)護(hù)人；被監(jiān)督、保護(hù)的人，稱為被監(jiān)護(hù)人。我們國家法律規(guī)定，父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。父母已經(jīng)死亡或沒有監(jiān)護(hù)能力的，由以下有監(jiān)護(hù)能力的人擔(dān)任監(jiān)護(hù)：(1)祖父母和外祖父母；(2)兄、姐；(3)與未成年人關(guān)系密切的、愿意承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，又經(jīng)未成年人父、母所在單位或者未成年人住所地的居委會、村委會或者民政部門同意可擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。監(jiān)護(hù)人的職責(zé)主要是，保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的人身、財產(chǎn)及其他合法權(quán)益，擔(dān)任被監(jiān)護(hù)人的法定代理人(如在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或者與人發(fā)生爭執(zhí)時，可由監(jiān)護(hù)人代理其進(jìn)行訴訟)，教育和照顧被監(jiān)護(hù)人。

小講臺：說說你的監(jiān)護(hù)人都有誰? 第8課 什么是無民事行為能力人、限制民 事行為能力人和完全民事行為能力人? 1．無民事行為能力人，是指自然人不具有以自己獨(dú)立的意思表示進(jìn)行民事行為的能力?！睹穹ㄍ▌t》第十二條第2款規(guī)定，“不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人”。第十三條第l款規(guī)定“不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無民事行為能力人”。

2．限制民事行為能力人，是指自然人獨(dú)立通過意思表示進(jìn)行民事行為的能力受到一定的限制?！睹穹ㄍ▌t》第十二條第1款規(guī)定，“十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動”。

3．《民法通則》第十一條第l款規(guī)定“十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可任何人都要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任以進(jìn)行民事活動，是完全民事行為能力人”。第十一條第2款規(guī)定：“十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。”

小博士說法：

未成年人侵害了他人的權(quán)利、利益，應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任? 7 未成年人違法犯罪的，如未成年人損害了國家、集體或他人的財產(chǎn)，或是傷害他人的身體，需要承擔(dān)民事賠償責(zé)任。同時，刑法規(guī)定，已滿14周歲、不滿16周歲的未成年人，犯有“故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪” 的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！耙虿粷M十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教，在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)c“這里的收容教養(yǎng)，就是一種行政處罰措施。已滿1 6周歲的承擔(dān)刑事責(zé)任。

小講臺：你現(xiàn)在屬于哪種行為能力人，擁有哪些權(quán)利?應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些相應(yīng)的責(zé)任? 第9課國家保護(hù)未成年人工作 應(yīng)遵循哪些法律規(guī)定? 國家對未成年人實(shí)行特殊、優(yōu)先保護(hù)的原則，包括：

1．公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪案件和涉及未成年人權(quán)益保護(hù)案件，應(yīng)根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或指定專人辦理。

2．公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人遭受性侵害的刑事案件應(yīng)當(dāng)保護(hù)被害人的名譽(yù)。

3．公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)在訊問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年人證人、被害人，應(yīng)當(dāng)有監(jiān)護(hù)人在場。刑事訴訟法律規(guī)定，未成年人案件施行審理不公開原則，即人民法院在開庭審理未成年人刑事案件時，不允許群眾旁聽，不允許記者采訪，報紙等印刷品不得刊登未成年人被告人的真實(shí)姓名、年齡、詳細(xì)住址及照片等。

4．我國刑法規(guī)定對未成年人不得適用死刑，包括死緩。不滿14周歲的未成年人，不負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實(shí)施的犯罪行為，不論犯罪的性質(zhì)和后果如何，法院在判決時都應(yīng)當(dāng)依法從輕或減輕處罰。

5．未成年犯罪滿足以下條件的應(yīng)當(dāng)適用緩刑：被判處拘役，3年以下有期徒刑，犯罪后有悔罪表現(xiàn)，具有監(jiān)護(hù)條件或者社會幫教措施能夠落實(shí)，適用緩刑確定不致再危害社會的。

6．依法被刑事處罰，判處監(jiān)禁刑罰，判處刑罰宣告緩刑，假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)，升學(xué)，就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。

小博士說法：

國家保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的原則有：一是未成年人的人格尊嚴(yán)；二是適應(yīng)未成年人身心的規(guī)律和特點(diǎn)；三是教育與保護(hù)相結(jié)合。

小講臺：說說國家相關(guān)機(jī)構(gòu)處理未成年人刑事案件時所遵循的原則有哪些體現(xiàn)? 第10課 《國旗法》知識知多少? 唱國歌，升國旗是公民熱愛國家的具體表現(xiàn)?！秶旆ā返谑龡l規(guī)定，全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升國旗儀式。

升旗儀式上正確的做法：

(1)行注目禮。少先隊員要佩戴紅領(lǐng)巾行隊禮，其他學(xué)生行注目禮。

(2)高唱國歌。唱國歌時要立正，聲音要洪亮高亢。

(3)態(tài)度謙恭。在升旗時，不吃食物；不交頭接耳；不左顧右盼、不可隨意走動。

(4)在其他場合碰到升國旗時，應(yīng)立正、脫帽，對國旗行注目禮。小博士說法：

懸掛國旗的禮儀規(guī)范有哪些?(1)在建筑物上或廣場等處懸掛國旗，一般應(yīng)在日出升旗、日落降旗：觀看升降國旗時服裝要整齊，要立正、脫帽、行注目禮：升降旗一定要升至桿頂。重要場合升旗時應(yīng)以國歌相伴。

9(2)懸旗致哀通常的做法是降半旗，即先將其升起來至桿頂，然后降至旗頂與桿頂距離為旗桿全長的三分之一處。

小講臺：哪次升旗儀式給你留下了最為深刻的印象?升旗時你想到了什么? 第二篇 維護(hù)權(quán)益 第11課 我上學(xué)了

我叫妞妞，今年6歲，根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，可以上學(xué)了。

第一天到學(xué)校老師就給我講了好多好多的要求：要遵守校規(guī)校紀(jì)。見到老師要問好，學(xué)校的花草要愛護(hù)，學(xué)校的環(huán)境要保護(hù)：親愛的同學(xué)們，能夠去學(xué)校學(xué)習(xí)有用的知識是每個孩子的心愿。但是在少數(shù)偏遠(yuǎn)區(qū)，不是所有的孩子在年滿6歲時就能得到良好的教育。

小博士說法：

多大的孩子必須入學(xué)接受義務(wù)教育? 《義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿6周歲的兒重，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到7周歲。

適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人氏政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

小講臺：你愿意幫助失學(xué)兒童嗎?你知道有哪些方式可以向輟學(xué)兒童提供幫助? 第12課 什么是九年義務(wù)教育制度? 小剛是今年剛?cè)雽W(xué)的新生，拿到新發(fā)的教科書，翻來翻去看不夠。突然，書的封面上方的“九年義務(wù)教育”幾個字讓小剛泛起了疑惑。小學(xué)明明是一至六年級，怎么會出現(xiàn)九年義務(wù)教育呢?還是聽聽小博士是怎樣講的吧。小博士說法： 九年義務(wù)教育制度。

我國《義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育包括小學(xué)六年、和中三年義務(wù)教育義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

九年義務(wù)教育制度是指從小學(xué)一年級到初中三年級期間的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在初中的一、二、三年級已改稱七年扳、八年級和九年級。

小講臺：你的鄰居中有正在讀七年級、八年級、九年級的哥哥姐姐嗎？給同學(xué)們講一講你和他們的故事。

第13課 我能就近上學(xué)嗎? 小宇家住的小區(qū)旁新建了一所學(xué)校，小宇天天求媽媽去找校長，把他轉(zhuǎn)到家門的學(xué)校去上學(xué)。請問小博士，小宇的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎? 小博士說法：

在保障適齡兒童、少年的免試、就近入學(xué)方面，有哪些具體規(guī)定? 《義務(wù)教育法》第十二條作出了具體規(guī)定，地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地就近入學(xué)。因此，小宇可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

小講臺：你有小宇的經(jīng)歷嗎?請談?wù)劸徒雽W(xué)的好處? 第14課 殘疾兒童也有受教育的權(quán)利

威威與悅悅是同年出生的，兩家是鄰居：悅悅說他媽媽已經(jīng)帶他到學(xué)校報名了，他就要上學(xué)了，司是威威卻高興不起來，因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳有些殘疾，擔(dān)心學(xué)校不接收自己上學(xué)。他就問自己的爸爸媽媽，能不能像悅悅一樣去上學(xué)，他媽媽就問學(xué)校，學(xué)校說完全可以。威威別提有多高興了，可以和悅悅一樣上學(xué)了。

小博士說法：殘疾兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利嗎? 11 義務(wù)教育法規(guī)定，國家保障殘疾的適齡兒童接受義務(wù)教育?！稓埣踩吮Ｕ戏ā返诙l規(guī)定，普通小學(xué)、初級中學(xué)等學(xué)校，必須招收能適應(yīng)其生活的殘疾兒童、少年入學(xué)??拒絕招收的，當(dāng)事人或者其親屬、監(jiān)護(hù)人可以要求有關(guān)部門處理，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該學(xué)校招收。國家還積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，建設(shè)特殊教育學(xué)校，培養(yǎng)從事特殊教育的教師，保障殘疾兒童的受教育權(quán)利。能夠在普通學(xué)校就讀的殘疾兒童、少年可以隨班就讀；不能夠在普通學(xué)校就讀的聾啞和弱智兒童、少年可以到特殊教育學(xué)校上學(xué)。

小講臺：說說你身邊關(guān)愛殘疾同學(xué)的事跡。第15課 普通教育學(xué)校可以接收殘疾學(xué)生嗎? 小民今年l 3歲了，正在讀初一，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，大家都認(rèn)為他考上高中不成問題，而小民卻有一些疑慮：原來他小時候玩電動車不慎把腿摔折了，成了殘疾人，他擔(dān)心自己能否接受高層次的教育?普通學(xué)校會招收他嗎?其實(shí)，小民的擔(dān)心是多余的。因?yàn)槲覈擅鞔_規(guī)定了類似小民這種情況的殘疾人是完全可以接受高等教育的。

小博士說法：

我國《殘疾人保障法》第二十二條規(guī)定，普通高級中等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和高等院校，必須招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生入學(xué)，不得因其殘疾而拒絕招收。

小講臺：如果你的同桌是個殘疾人，你會給他怎樣的幫助和關(guān)愛? 第16課 父母想到外地打工，我也能夠到外地上學(xué)嗎? 剛剛是適齡兒童，家在農(nóng)村，他的父母想到外地打工，并想帶他一起去c可是外地的學(xué)校能接受剛剛嗎?而且，大城市生活費(fèi)用高，剛剛家經(jīng)濟(jì)也比較困難，能負(fù)擔(dān)起剛剛的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)嗎?剛剛的爸爸媽媽為此很苦惱，怎么辦? 小博士說法：

有沒有保障農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的相關(guān)的規(guī)定？《義務(wù)教育法》第二章第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。

小講臺：你身邊有“打工子女”的同學(xué)嗎?講講你與他們相處的故事。

第17課 家庭困難的孩子是不是就沒辦法上學(xué)了？

現(xiàn)在，全國都已經(jīng)實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制了，家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡少年兒童可享受到“兩免一補(bǔ)“(免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi))，努力做到不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，各個地方還采取了保障“打工子女”即“流動人口子女”接受義務(wù)教育的措施，指定一些學(xué)校專門接受“農(nóng)民工子女”上學(xué)。所以，剛剛的父母不用苦惱了，在他們打工的地方也有接受剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)校，剛剛可以享受“兩免一補(bǔ)”政策。

小博士說法：

《義務(wù)教育法》第四十四條規(guī)定，各級人民政府對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第二十八條規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人接受義務(wù)教育。

小講臺：你有過幫助身邊家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的經(jīng)歷嗎? 第18課 少數(shù)民族的教育 享受國家特殊扶持

18歲的回族姑娘曉芳是回中高三(1)班的班長，學(xué)習(xí)一直很好，但在今年的高考中發(fā)揮欠佳，考試成績不理想，爸爸媽媽都擔(dān)心她上不了理的大學(xué)，但曉芳卻安慰媽媽說：“不要擔(dān)心，少數(shù)民族子女上 13 大學(xué)可以享受加分待遇的，我一定能實(shí)現(xiàn)我的夢想二”曉芳說的是真的嗎? 小博士說法：

根據(jù)國務(wù)院實(shí)施《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十一條規(guī)定，國家?guī)椭椭С置褡遄灾蔚胤桨l(fā)展高等教育，辦好民族院校和全國普通高等學(xué)校民族預(yù)科班、民族班。對民族自治地方的高等學(xué)校以及民族院校的學(xué)科建設(shè)和研究生招生，給予特殊的政策扶持。

小講臺：請你說說扶持少數(shù)民族兒童受教育的意義所在。第19課 遺棄未成年人違法嗎? 一對夫婦結(jié)婚后，生下一個孩子，但不久后，他們發(fā)現(xiàn)孩子是個又聾又啞的殘疾人。在感到非常心痛的同時，他們也開始擔(dān)憂以后照顧這個殘疾孩子會給家庭帶來巨大的負(fù)擔(dān)。

有一天，這對夫婦作出了一個決定：他們到汽車站，然后把這個孩子遺棄在那里。請問這種做法合法嗎? 小博士說法：

《未成年人保護(hù)法》第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)：禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

小講臺：你覺得應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)殘疾兒童的合法權(quán)益。第20課 學(xué)校有權(quán)開除學(xué)生嗎? 小弘今年1 3歲，剛剛進(jìn)入初中一年級，由于一進(jìn)校就和同學(xué)打架兩次，被學(xué)校開除。學(xué)?？梢蚤_除小弘嗎? 學(xué)校不可以開除小弘。學(xué)校不僅違法剝奪了小弘接受義務(wù)教育的權(quán)利，同時還違反《義務(wù)教育法》第27條關(guān)于“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除”的規(guī)定：依據(jù)法律的 規(guī)定，學(xué)校對學(xué)生負(fù)有教育的義務(wù)，對小弘首先應(yīng)當(dāng)批評教育，不能簡單地將學(xué)生推出校門，更不能隨意開除學(xué)生。

小博士說法：

對于屢次嚴(yán)重違反學(xué)校制度的學(xué)生應(yīng)如何處理? 《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定“嚴(yán)重不良行為”才可按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，將其轉(zhuǎn)送專門的學(xué)校，繼續(xù)接受義務(wù)教育，并接受對嚴(yán)重不良行為的矯治。

小講臺：你認(rèn)為應(yīng)如何幫助經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)章制度的同學(xué)改正錯誤? 第21課 自主輟學(xué)屬違法行為

小杰今年11歲，正在上小學(xué)五年級。由于父親在外地工作，母親做生意很少關(guān)注他的生活、學(xué)習(xí)情況而造成楊杰學(xué)習(xí)成績差。小杰因此不愿意繼續(xù)上學(xué)，便自主輟學(xué)了。小杰的老師及時了解情況，耐心細(xì)致地給楊杰做思想工作，鼓勵他好好上學(xué)，同時告訴他，學(xué)生隨意輟學(xué)是違法行為。可小杰卻說：“自己只是不上學(xué)而已，并沒有違法。”

同學(xué)們，小杰自主輟學(xué)是違法行為嗎?讓我們聽聽小博士是怎么說的。

小博士說法：

《義務(wù)教育法》中“義務(wù)’’的兩層含義：

(1)國家、社會、學(xué)校、家庭有保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的義務(wù)；(2)適齡兒童、少年有接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)。

未成年人自己輟學(xué)就是不履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育義務(wù)的表現(xiàn)，所以未成年人自己輟學(xué)也違法。

小講臺：通過本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓Α拜z學(xué)”的新認(rèn)識。第22課 體罰學(xué)生不合法

小波同學(xué)近來因家庭瑣事經(jīng)常與母親發(fā)生矛盾，上課總是不好好聽講，并且不按時完成作業(yè)。班主任曾多次找小波談心，希望她振作起來，不要在同學(xué)中造成不良影響。小波雖然滿口答應(yīng)，但仍然不好好學(xué)習(xí)。期末考試，小波的語文成績不及格。班主任一氣之下要小波站到講臺上，并用教鞭打小波的手心以示懲戒。請問小博士，班主任的做法正確嗎？

小博士說法： 教師不可以體罰學(xué)生。

這在《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》和《教師資格條例》中都是被嚴(yán)格禁止的。如《義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。有眾多實(shí)例表明，教師體罰或變相體罰學(xué)生，對未成年學(xué)生會造成不良后果，不利于他們健康成長，會挫傷他們的積極性，導(dǎo)致師生之間關(guān)系的惡化和對立，有時造成人身傷害，學(xué)生家長與學(xué)校對簿公堂，給教師本人和學(xué)校都帶來不利的后果。

小講臺：請說一說師生之間如何才能做到互敬互愛，你是怎樣做的? 第23課 私拆學(xué)生信件違法

劉某是初二年級學(xué)生：一天，劉某將書包放到教室里，沒來上課，班主任將其書包帶到辦公室。在打開書包時，老師發(fā)現(xiàn)了一封未封口的信，于是拆開閱讀后發(fā)現(xiàn)是一封情書。后劉某向老師索要書包，老師就要求他交代情書的情況。劉某十分氣憤，認(rèn)為老師無權(quán)拆看學(xué)生的信件。

小博士說法：劉某的信件是私人通信，班主任未經(jīng)劉某同意，無權(quán)私拆劉某的信件。

通信自由和通信秘密是我國公民的一項(xiàng)基本民主權(quán)利，受我國憲法和法律保護(hù)《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。

對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

小講臺：說說保護(hù)他人隱私權(quán)的意義。第24課 將學(xué)生早戀情況 公之于眾是違法行為

小梁和小紅是同班同學(xué)，今年都1 4歲。因經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，互相產(chǎn)生了好感，小紅就在日記里寫下了自己的內(nèi)心感受。一次偶然的機(jī)會，小紅的老師看到了這本日記，恰逢學(xué)校在對學(xué)生早戀問題進(jìn)行嚴(yán)格禁止活動，老師就把小紅作為反而例子，將其日記也公之于眾。老師的做法嚴(yán)重地傷害了小紅，使她產(chǎn)生了厭世的念頭。老師的這一做法

對嗎? 青少年進(jìn)入青春期，喜歡異性、愿意和異性交往、渴望異性的關(guān)注，是其心理發(fā)展到一定階段的特點(diǎn)。小紅在日記里的內(nèi)容屬于她的個人隱私。所謂個人隱私就是個人不愿公開的事。一般來說，個人隱私主要有三個方面：一是個人情感類隱私，如婚戀、生育、感情糾紛等；二是心理生理類隱私，如個性、習(xí)慣、愛好、生理缺陷和心理疾病等；三是個人家庭類隱私，如直系親屬婚姻變化、經(jīng)濟(jì)收入、身體病殘等。《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，要尊重未成年人的隱私權(quán)，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。所以，小紅老師的上述行為，侵害了小紅的隱私權(quán)。對小紅的問題，老師正確的做法是通過說服教育，引導(dǎo)小紅把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上面來。

小博士說法：1993年最高人民法院《關(guān)于審理名譽(yù)權(quán)案件若干問題的解答》明確規(guī)定：未經(jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以 書面、口頭形式宣揚(yáng)他人隱私，致他人名譽(yù)受到損害的，按照侵害他人名譽(yù)權(quán)處理。

小講臺：談一談和老師溝通的經(jīng)歷和感受。第25課 民辦學(xué)校的受教育者與 公辦學(xué)校的受教育者有差別嗎?近年來，社會上出現(xiàn)了許多的民辦學(xué)校，一方面給學(xué)生們提供了更多的選擇；另一方面，也有人擔(dān)心民辦學(xué)校的學(xué)生是否與公辦學(xué)校的學(xué)生享受同等的權(quán)利。其實(shí)，這種擔(dān)心是多余的，只要是國家認(rèn)可的正規(guī)學(xué)校，受教育者都享有同等的權(quán)利。

小博士說法：

《民辦教育促進(jìn)法》第三十三條規(guī)定，民辦學(xué)校的受教育者在升學(xué)、就業(yè)、社會優(yōu)待以及參加先進(jìn)評選等方面享有與同級同類公辦學(xué)校的受教育者同等權(quán)利。

小講臺：請你談?wù)剬γ褶k學(xué)校和公辦學(xué)校的認(rèn)識?

第二篇：普法教育教案

法制教育課教案

安全與我同行

四（1）郭玉軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)——提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

2、知識目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。

3、能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習(xí)慣。教學(xué)過程：

為了達(dá)到教學(xué)目的，我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計了六個教學(xué)步驟：(課件展示)

創(chuàng)設(shè)情景，合理想象

合作交流，大膽探究

事故再現(xiàn)，撞擊情感

直抒胸臆，列舉事例

明白癥結(jié)，入情悟理

聯(lián)系實(shí)際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成師生間、學(xué)生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運(yùn)用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。

1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象

依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實(shí)情景：（課件展示）這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺。

2、合作交流，大膽探究

根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。

3、事故再現(xiàn)，撞擊情感

在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時機(jī)地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會受到強(qiáng)烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學(xué)們會情不自禁的說出感受，這時教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識，促進(jìn)良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標(biāo)。同時給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國道路交通法》。

5、明白癥結(jié)，入情悟理

俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。（課件展示）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計中，從無數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通安全意識淡薄的實(shí)際，從而在生活中自覺遵守交通法。

6、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化

法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會涉及到交通安全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報警、救助等問題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計表

（課件展示）

使其切實(shí)知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會涉及到交通安全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報警、救助等問題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計表

（課件展示）使其切實(shí)知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。

總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

由于學(xué)生的行為習(xí)慣有反復(fù)性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學(xué)生認(rèn)知不一定完全轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行為。同時，根據(jù)前面的重點(diǎn)分析，不難看出本節(jié)課的難點(diǎn)應(yīng)該為增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。

法制教育課教案

五星紅旗我為你驕傲

――認(rèn)識國旗

二（1）李后芝

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；

2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征； 3．國徽也是祖國的象征和標(biāo)志。

技能目標(biāo)：使學(xué)生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。

1．從思想上認(rèn)識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。

2．從小樹立尊敬、熱愛、維護(hù)國旗、國歌、國徽的觀念，增強(qiáng)愛國主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：尊重和愛護(hù)國旗、國歌、國徽，因?yàn)閲?、國歌、國徽是祖國的象征和?biāo)志，尊重和愛護(hù)它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，樹立起自覺尊重和愛護(hù)國旗、國歌、國徽的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、法博士的法規(guī)等。

2．學(xué)生課前收集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，每周一的課間操我們都做什么？（升國旗）2．為什么我們要升國旗呢？

3．根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入本課，并對答的好的同學(xué)給予鼓勵。板書：第3課 五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識國旗 設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊事物引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、認(rèn)識國旗、國歌

1． 屏幕出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 板書：國旗

2．學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在***的周圍。（課件演示）設(shè)計意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。3．對于五星紅旗你還知道什么呢？

學(xué)生匯報收集資料。（內(nèi)容大致包括：五星紅旗的來歷，關(guān)于五星紅旗的小故事、關(guān)于尊敬五星紅旗的小故事，關(guān)于五星紅旗的升掛要求??）

設(shè)計意圖：學(xué)生主動收集資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學(xué)生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。

4．看看法博士說了什么？（課件出示）

5．屏幕出示《義勇軍進(jìn)行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生。（它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義勇軍進(jìn)行曲》是作者當(dāng)時為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌）板書：國歌

設(shè)計意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。

6．提出問題：想一想什么場合應(yīng)當(dāng)升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌時應(yīng)當(dāng)注意什么？

7．分組討論：升國旗、唱國歌時應(yīng)該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）8．學(xué)生匯報結(jié)果，適當(dāng)予以表揚(yáng)，并鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。9．小結(jié)：

（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現(xiàn)出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。（2）軍人行軍禮，莊嚴(yán)而神圣。

（3）奧運(yùn)會領(lǐng)獎臺上升國旗時，運(yùn)動員立正行注目禮，有些運(yùn)動員習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運(yùn)動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽(yù)，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

設(shè)計意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進(jìn)行愛國主義教育。10．看看法博士說了什么？（課件出示）

11．同學(xué)們，升國旗唱國歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠，讓我們重溫這莊嚴(yán)的時刻吧！

12、全體起立，齊唱國歌。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

三、認(rèn)識國徽

1．課件出示國徽。教師介紹國徽的構(gòu)成，學(xué)生說出象征的意義。板書：國徽

2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課件出示法律法規(guī)）3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？

4．小結(jié)：同學(xué)們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、***上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。

四、總結(jié)：同學(xué)們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標(biāo)志，我們要自覺尊重和愛護(hù)，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。

板書：祖國的象征

驕傲

自豪 讓我們齊唱《紅旗飄飄》

設(shè)計意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，自覺尊重和愛護(hù)國旗，熱愛我們偉大的祖國。

五、課外活動： 1．手抄小報比賽。2．開展唱國歌比賽。

設(shè)計意圖：課外延伸，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，愛祖國從小事做起。課后小結(jié)：

通過教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識了國旗、國歌、國徽，知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志。知道尊重國旗、國歌、國徽就是愛祖國的表現(xiàn)。但是個別學(xué)生收集資料不夠積極，不能有效的獲得新知。今后要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便更好獲得新知識。

法制教育課教案

學(xué)會依法保護(hù)自己

三（2）胡云峰

教學(xué)目標(biāo)：為了未成年人的健康成長，家庭、學(xué)校、社會都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭，達(dá)到保護(hù)自己的目的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、要讓學(xué)生認(rèn)識到生命的重要性。

2、學(xué)會用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。

教學(xué)方法：事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：

1、說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力

嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利）

2、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）

二分析理解

（一）提出問題，說說自己的理解

1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？

2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？

（二）結(jié)合實(shí)際。說說身邊的故事。

根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽。

（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）

遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）

1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？

2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？

3、當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時，你該怎樣做？

4、一個人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時，你應(yīng)該怎樣做？

5、當(dāng)你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？

6、當(dāng)不認(rèn)識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？

7、放學(xué)后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？

8、當(dāng)你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？

（四）表演《你是陌生人》。

（五）教師小結(jié)

同學(xué)們，生命對于每個人只有一次，保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個人的責(zé)任，請大家多關(guān)注。中央一臺的“今日說法”，天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識得到啟迪。

法制教育課教案

對未成年人不良行為的預(yù)防

六（5）單澤宇

教學(xué)目標(biāo)：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。

2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。授課內(nèi)容：

同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長的需要?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預(yù)防；對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。

今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對未成年人不良行為的預(yù)防。

一、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。

根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、也不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）它嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

二、防未成年人犯罪要沖預(yù)防未成年人不良行為開始

1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。

祝每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

法制教育課教案

小學(xué)生知法守法

五（2）梁家春

教學(xué)目的

通過張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。教學(xué)要點(diǎn)

１．學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。

２．做遵紀(jì)守法的好少年。教學(xué)準(zhǔn)備

１．結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。３．幻燈字幕３幅，錄音機(jī)，錄音帶。４．學(xué)生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)守法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)題：

同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護(hù)自己，不違犯法律的好少年--張小強(qiáng)，那么，張小強(qiáng)是怎樣做的呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）２．提出問題，引導(dǎo)明理：問題：（投影字幕）①當(dāng)別人對小強(qiáng)強(qiáng)行搜身時，小強(qiáng)是怎樣做的？

②小強(qiáng)為什么不讓哥哥去報復(fù)？如果去報復(fù)后會造成什么后果？ ③小強(qiáng)為什么能受到別人的稱贊？

３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學(xué)生議論，教師小結(jié)。

小結(jié)：①小強(qiáng)在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當(dāng)那幾個青年強(qiáng)行對他搜身時，小強(qiáng)利用自己所學(xué)的法律知識保護(hù)了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強(qiáng)，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護(hù)自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學(xué)法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護(hù)自己。

②是的，小強(qiáng)清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復(fù)他們，而使用暴力去報復(fù)人是違法的，因此小強(qiáng)不讓哥哥去找他們。小強(qiáng)這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強(qiáng)知法守法分不開的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報復(fù)別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結(jié)：以后，我們一定要多學(xué)些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經(jīng)做了違法的事，一定要勸說他們到公安機(jī)關(guān)自首。讓我們共同努力，維護(hù)社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

③小結(jié)：小強(qiáng)之所以受到人們的稱贊，是因?yàn)樗綍r學(xué)習(xí)了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。

二、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。

小強(qiáng)是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結(jié)：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀(jì)守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護(hù)了社會的安寧，我們要向他們學(xué)習(xí)。

三、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法?！?小結(jié)：少年兒童是祖國未來的建設(shè)者，有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國的安定，因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。

② “ 少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束?！?小結(jié)：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。

③ “ 你準(zhǔn)備怎樣做一個知法守法的好少年?！?小結(jié)：從小學(xué)法、知法、守法，同時要運(yùn)用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護(hù)社會的安定做出貢獻(xiàn)。

四、簡單總結(jié)，激情導(dǎo)行：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識保護(hù)自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，從小遵守紀(jì)律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

第三篇：五五普法教育教案

五五普法教育教案

——張克

第一課:法律是我們健康成長的保護(hù)傘

親愛的同學(xué)們，為了保證我們每個公民能夠在平安、祥和的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作和生活，國家制定了許多既能保護(hù)我們的權(quán)益，又能防止我們“犯錯誤”的規(guī)定。這就是需要我們學(xué)習(xí)、了解的法律和法規(guī)”。法律法規(guī)涉及到我們生活的各個方面。與我們的學(xué)習(xí)生活和工作息息相關(guān)。有了憲法、民法和刑法，我們參與國家管理的政治權(quán)利才能得以實(shí)現(xiàn)，我們的人身安全才能得到保護(hù)，我們的人格尊嚴(yán)才能得到尊重，我們的財產(chǎn)權(quán)利才能得到保障。有了環(huán)境保護(hù)法，我們賴以生存的大氣、水、土地的污染問題才能得到有效遏制，我們也才能夠享受到清新的空氣、清潔的水和綠色無公害的食物，在藍(lán)天白云綠樹下健康成生活，有了道路交通法，我們的出行才會便利安全；有了教育法、義務(wù)教育法、職業(yè)教育法和高等教育法等，我們的受教育權(quán)才能得到充分像障．提高公民的科學(xué)文化道德素質(zhì)才不會落空。有了禁毒法、治安管理法，我們才能在一個安定有序的社會環(huán)境中生活。法律是我們青少年健康成長的指南針、保護(hù)傘和護(hù)身符。學(xué)法、知法、守法、用法．這不僅是每一個公民的責(zé)任和義務(wù)，更重要的是通過學(xué)法、用法來保護(hù)我們自己．讓我們知道應(yīng)該做什么，可以做什么，不應(yīng)該做什么；什么行為是對的，什么行為是錯的。使我們變得更聰明、有智慧，平安、幸福地生活，健康快樂地成長。

在我國現(xiàn)有的法律法規(guī)中，涉及學(xué)校和學(xué)生相關(guān)法律法規(guī)主要包括：

1．基本法律規(guī)定，如《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等；

2．相關(guān)安全規(guī)定，如《中小學(xué)校校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》《國家教委辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育活動中安全教育和安全管理工作的通知》《教育部、公安部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的意見》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等；

3．事故的防范與處理規(guī)定，如《學(xué)生傷害事故處理辦法》《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《食物中毒事故處理辦法》《火災(zāi)事故調(diào)查規(guī)定》《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》等；

4．有關(guān)人身損害賠償、民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任的規(guī)定有《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》等。

課后反思：看到以上列出的法律法規(guī)，你最想了解哪些規(guī)定?2

第四篇：小學(xué)普法教育演講稿

大家知道法官憑什么來判定誰是誰非嗎？

對，就是法律。你一出生就成了這個世界的一分子，成了受法律保護(hù)的公民。法律就會賦予你一定的權(quán)利和義務(wù)，自由和約束。權(quán)利是夠廣泛的了，比如，每一個人都有生命權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等等，在遇到傷害時，要拿起法律的武器保護(hù)自己的權(quán)利。我們享有的自由也是廣泛的，但我們的許多行為還必須受到約束。別忘了，約束是為了讓你飛得更高、更遠(yuǎn)，你必須為自己的行為負(fù)責(zé)，千萬不要因?yàn)橐粫r的異想天開而斷送了自己的前程。做什么事都要先想一想，這樣做對自己有什么害處，對別人有什么害處，對社會有什么害處，不要違背了自己的良心，甚至觸犯了法律。

大家都知道，助人為樂是大力提倡的社會公德，但在幫助別人時也要想一想，不要好心辦了壞事，害人又害已。CCTV-12的《法律講堂》欄目講過這樣一個故事：有一個叫xx陽的孩子，他很討厭同班同學(xué)xx，于是，這請他的好友xx幫忙報復(fù)，xx先介紹xx和xx認(rèn)識。xx想了一個計策。有一天，他們?nèi)朔艑W(xué)后沒有直接回家，一直玩到天黑，xx和xx把沈強(qiáng)騙到?jīng)]有人的地方，搶走了xx的筆記本電腦，還威協(xié)他不讓他告訴老師和家長。最后xx的家長還是知道了，到派出所報了案。xx和xx受到了法律的嚴(yán)懲。xx不能明辨是非，盲目替朋友幫忙，不僅害了自己，也害了他的好朋友。

類似的例子還有很多，比如幫人隱藏偷來的東西，就會犯窩藏罪，包庇別人犯罪會犯包庇罪等等。

我們年紀(jì)還小，不懂的東西很多，我們可要好好學(xué)習(xí)呀，千萬不要做個小小的法盲，但我們只要記住最基本的一條就可以了，那就是：勿以善小不不為，勿以惡小而為之。

法在我身邊，我們要遵紀(jì)守法。

第五篇：小學(xué)普法教育活動方案

小學(xué)普法教育活動方案

法律作為治國之本，是社會穩(wěn)定的根本保障；少年兒童是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍。如何使少年兒童了解國家法律體系，培養(yǎng)他們知法、懂法、守法的意識，是當(dāng)前普法教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)上級關(guān)工委、司法部門、教育局關(guān)于開展“關(guān)愛明天·普法先行”——青少年普法教育活動的總體部署，在全校學(xué)生中開展“關(guān)愛明天·普法先行”——青少年普法教育活動。經(jīng)學(xué)校研究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制訂百花小學(xué)普法教育活動實(shí)施方案。

一、活動宗旨

通過組織學(xué)生參加普法教育，加強(qiáng)學(xué)生的法律啟蒙和法律常識教育，培養(yǎng)他們是非分辨能力、自我保護(hù)意識和守法觀念；加強(qiáng)學(xué)生法律基礎(chǔ)理論教育，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強(qiáng)法制觀念。逐步提高青少年整體法律素質(zhì)，培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 略

設(shè)立普法教育活動辦公室，具體負(fù)責(zé)相關(guān)任務(wù)的落實(shí)布置和活動安排。

三、活動安排

本次活動分四個階段進(jìn)行。

（一）準(zhǔn)備階段（20**年3月——20**年4月）

按照上級安排，建立學(xué)校普法教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門職責(zé)，研究學(xué)校宣傳教育活動初步設(shè)想。根據(jù)自身的實(shí)際情況，結(jié)合中關(guān)工委〔2009〕5號文件和活動《指導(dǎo)手冊》以及平關(guān)工委〔2010〕1號文件制定活動計劃和實(shí)施方案。

（二）實(shí)施階段（20**年5月——20**年3月）1．舉行普法教育啟動儀式

計劃在五月份舉行學(xué)校普法教育啟動儀式，并邀請市關(guān)工委等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)。

2．組織參加法制教育培訓(xùn)

組織班主任、輔導(dǎo)員和團(tuán)干部參加上級組織的法制教育培訓(xùn)。3．組織開展主題宣講活動

邀請市“青少年普法教育宣講團(tuán)”來校開展“關(guān)愛明天·普法先行”為主題的普法宣講活動；邀請法制副校長來校開展青少年知法守法教育。4．組織觀看普法影視教材

組織學(xué)生觀看dvd（專家講座）光盤和普法教育動畫片等普法影視教材。5．開展普法教育宣傳

利用黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳渠道，以“關(guān)愛明天·普法先行”為主題，宣傳相關(guān)法律知識和普法教育活動的目的意義。6．組織開展專題讀書活動

使用好《全國青少年普法教育讀本》小學(xué)高年級版和低年級版，利用學(xué)生的課余時間開展普法教育專題讀書活動，引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)法律知識。7．組織開展體驗(yàn)教育活動

在掌握基礎(chǔ)法律常識的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展演講比賽、征文比賽、攝影比賽、模擬法庭、辯論會、書畫比賽等多種形式體驗(yàn)教育活動。8．組織開展青少年法律知識競賽活動

根據(jù)普法教育活動的實(shí)際情況和參加普法活動學(xué)生的法律常識掌握情況，組織學(xué)生參加由全國青少年普法教育活動辦公室統(tǒng)一開展的青少年法律知識競賽活動，努力鞏固和提高普法成果。具體活動安排： 略

（三）評比、表彰階段（20**年3月）

評選推薦在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的個人，并擇優(yōu)向上級部門推薦上報。

（四）總結(jié)階段（20**年4月）

對普法教育活動的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，完善有關(guān)制度，不斷健全青少年普法教育活動的長效機(jī)制。

學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入實(shí)施“關(guān)愛明天·普法先行”青少年普法教育各項(xiàng)活動，以豐富的實(shí)踐體驗(yàn)活動來推進(jìn)學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)和了解，突出重點(diǎn)，加大宣傳力度，確?；顒邮盏綄?shí)效，讓學(xué)生從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念。