第一篇：五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案（精選）

環(huán)境教育

五年級(jí)上冊(cè)

第1課 山東礦藏知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過(guò)閱讀圖文資料，了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。

2.使學(xué)生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來(lái)看看山東的礦產(chǎn)資源。

[活動(dòng)]讀教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖，說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)還有哪些礦藏？

[學(xué)生討論、回答]對(duì)不同礦產(chǎn)資源分別回答。

[教師小結(jié)]山東礦產(chǎn)資源豐富，有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。

二、與生活的關(guān)系

礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它已深入生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面。煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么？

哪些日?；顒?dòng)或用品會(huì)用到這些礦產(chǎn)資源？ 學(xué)生討論交流

三、如何利用 ［講解］山東礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)該如何利用它們呢？請(qǐng)大家討論。

［小結(jié)］要合理開(kāi)發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。

［過(guò)渡］目前，山東在礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用上還存在著一些問(wèn)題，這有自然原因也有人為原因。

［演示］四個(gè)例子，學(xué)生討論山東礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題。

［小結(jié)］問(wèn)題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境；嚴(yán)重浪費(fèi)

［提問(wèn)］我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題？（學(xué)生討論）

［演示］小結(jié)：提高公民素養(yǎng)、增強(qiáng)法制意識(shí)；保護(hù)、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用；尋求替代品。

［總結(jié)］請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學(xué)們要增強(qiáng)法制意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認(rèn)識(shí)合理開(kāi)發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感。

第2課 廣袤大地物產(chǎn)豐

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特征和人們的生產(chǎn)生活情況。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特征和人們的生產(chǎn)生活情況。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1．出示中國(guó)物產(chǎn)地圖（各省級(jí)行政區(qū)內(nèi)標(biāo)明各種物產(chǎn)的形象圖標(biāo)）。

教師：看看這張地圖與前面我們認(rèn)識(shí)的地圖有什么不同，你從地圖中可以看到些什么？

2．學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

3．教師小結(jié)：從地圖中可以看出祖國(guó)物產(chǎn)真豐富，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

（二）了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．學(xué)生列出家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

2．編兒歌：學(xué)生依照教科書(shū)中的活動(dòng)示例，將列舉的物產(chǎn)編成兒歌。

3．將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏玩一玩拍手游戲。教師可先示范書(shū)上的兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，還可以玩一玩“拍手接龍”游戲。

（三）家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)

1．教師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，把你們帶來(lái)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來(lái)，介紹給大家。

2．學(xué)生自由分組，布置展臺(tái)。每小組6～10人，擺放好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色一些。

3．小組準(zhǔn)備解說(shuō)詞，推薦解說(shuō)員。介紹物產(chǎn)的特點(diǎn)，給家鄉(xiāng)帶來(lái)的好處，推薦1．～2．名解說(shuō)員。4．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組的展臺(tái)，聽(tīng)解說(shuō)員的講解（教師也可以引導(dǎo)學(xué)生先參觀自己所在組的展臺(tái)，由教師作示范講解）。

5．教師評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺(jué)得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說(shuō)員解說(shuō)得好？

（四）推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．學(xué)生設(shè)計(jì)廣告推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（1）設(shè)計(jì)包裝。（2）設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。

2．教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)廣告所需要的卡片或紙片。

3．學(xué)生上臺(tái)展示。將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝擺放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。

4．評(píng)選最佳廣告語(yǔ)、最佳包裝設(shè)計(jì)。

（五）教師總結(jié)

第3課

聽(tīng)爺爺講家鄉(xiāng)的變化

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。

1、歌曲導(dǎo)入。

課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。

2、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（指名幾名學(xué)生說(shuō)）

3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來(lái)的嗎？

4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。

（1）你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫成文章匯報(bào)??）

（2）自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭??）

（3）選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片??）

活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。

1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。

（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩(shī)；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；（4）可以說(shuō)一說(shuō)。

2、小組交流、匯報(bào)。

活動(dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)煩惱？

1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說(shuō)：“變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）

2、你們同意這種說(shuō)法嗎？我們來(lái)辯論一下： 家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來(lái)煩惱。

3、學(xué)生辯論。

小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

第4課

放錯(cuò)了地方的資源

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解垃圾處理常用的方法； 2.了解垃圾資源化的重要意義； 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

有人說(shuō)：“世界上沒(méi)有真正的垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”。那我們?cè)撊绾蔚姆胖觅Y源，變廢為寶呢？

顯然我們要搞清以下兩者間的關(guān)系： 1.城市垃圾有哪些? 2.垃圾處理的方法有哪些？

學(xué)生討論總結(jié)：（可展示圖片加以引導(dǎo)）

二、垃圾的種類（1）食品垃圾：指人們?cè)谫I賣、儲(chǔ)藏、加工、食用各種食品的過(guò)程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會(huì)散發(fā)惡臭。

（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。

（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場(chǎng)所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

（5）危險(xiǎn)垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。

三、垃圾處理

基本原則：無(wú)害化、減量化、資源化

主要方法：（1）露天堆放：（2）衛(wèi)生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法

四、垃圾的分類與回收

垃圾分類的方法及其類型（六個(gè)粗分的一級(jí)類別，八個(gè)細(xì)分的二級(jí)類別）：

五、個(gè)別垃圾個(gè)別處理

1.白色污染的危害與治理

（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染（2）危害： A、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長(zhǎng)此下去會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水；

B、焚燒廢氣塑料會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會(huì)產(chǎn)生HCL等；

C、制備發(fā)泡塑料時(shí)，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當(dāng)發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會(huì)破壞臭氧層和加劇溫室效應(yīng)；

（3）處理 A、治理的基本思路

a、改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間會(huì)降解為簡(jiǎn)單物質(zhì)或被生物分解；

b、3R運(yùn)動(dòng)：即減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）；

B、白色污染物的回收利用

a、廢熱固性塑料的利用：對(duì)廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。

b、廢熱塑性塑料的利用

（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；

（b）在無(wú)氧條件下，高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能； 2.電池垃圾的危害與治理 3.醫(yī)療垃圾的危害與治理

第5課

美化我們的家

教學(xué)目標(biāo)：

了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關(guān)系,家況,家庭經(jīng)濟(jì)收入.教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解家庭

2、學(xué)生與家庭的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 一 談話導(dǎo)入.你在什么地方?你家里有哪些人?你與他們是什么關(guān)系?你們家靠什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源生活?

二、學(xué)習(xí)課文 根據(jù)馬杰與王蘋填寫的調(diào)查表,你了解了一些什么? 2 按照王蘋、馬杰和家庭成員的關(guān)系,填寫第三世界國(guó)家頁(yè)做一做.3 說(shuō)一說(shuō)

馬杰的家庭收入來(lái)源靠什么? 王蘋的農(nóng)業(yè)用地庭收入靠什么? 三 練習(xí)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,兩人一組說(shuō)一說(shuō).2 指導(dǎo)填寫表格.四、總結(jié).家庭由什么構(gòu)成?你和家人的關(guān)系.第6課

噪聲與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑

2、知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。教學(xué)重難點(diǎn)：

噪聲產(chǎn)生的原因 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂(lè)聲給人們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

二、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽(tīng)力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無(wú)形殺手”。

（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來(lái)自機(jī)器和高速設(shè)備。（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂(lè)場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來(lái)表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當(dāng)噪聲超過(guò)85分貝，長(zhǎng)期可使聽(tīng)力受損，超過(guò)120分貝，聽(tīng)力較快受損，甚至耳聾。

三、小結(jié)。

為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！

第7課

天鵝來(lái)過(guò)冬

教學(xué)目標(biāo)：

了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.誰(shuí)知道“過(guò)冬”是什么意思？ 2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的名稱？

3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過(guò)冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過(guò)冬的，學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開(kāi)課文。

二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文

三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)

1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批 2.學(xué)習(xí)第二段。①指名朗讀本段。

②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）

③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。（從它 3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬。

第8課

冬天怎么不冷了

教學(xué)目標(biāo)：

了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人，表達(dá)對(duì)他們的尊敬 教學(xué)重難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生早上起得早，做個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)交流

1、在室外有什么感覺(jué)？

2、有沒(méi)有不怕冷的人？

二、觀看錄象

1、我找到的不怕冷的人是誰(shuí)？你從哪里看出他們不怕冷？

2、他們真的不怕冷嗎？

3、請(qǐng)出主人公，學(xué)生自主提問(wèn)。

4、你想對(duì)他們說(shuō)些什么話？

5、師生共同小結(jié)。

三、傾聽(tīng)錄音

1、你們聽(tīng)到了什么？在你們身上有沒(méi)有這種事發(fā)生？

2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎？怎樣做個(gè)不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來(lái)？

四、討論交流

還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作？

第9課 不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解趵突泉噴出地面的原因，以及這種動(dòng)力是怎么形成的。

2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到趵突泉停噴的原因是地下水過(guò)度的開(kāi)采，并思考過(guò)度開(kāi)采地下水還會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題。3．讓學(xué)生思考趵突泉等泉水停噴帶來(lái)的危害，濟(jì)南將會(huì)變成什么樣子？通過(guò)思考激發(fā)學(xué)生節(jié)水保泉的責(zé)任感。

4．讓學(xué)生知道水源是泉水常年噴涌不息的保障，并在以后的生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并通過(guò)活動(dòng)宣傳“節(jié)水保泉”的理念，提高他們對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)趵突泉停噴的原因，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水保泉的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與趵突泉有關(guān)的相關(guān)資料、圖片和短片，以及魯中地區(qū)的地形圖、地質(zhì)構(gòu)造圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)或查閱書(shū)籍、報(bào)刊，搜集有關(guān)趵突泉和“節(jié)水保泉”的相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

我們山東省的省會(huì)是哪里？濟(jì)南被譽(yù)為什么？（引導(dǎo)學(xué)生答出“泉城”）為什么叫泉城？大家知道最有名的是什么泉嗎？

課件展示與趵突泉有關(guān)的相關(guān)資料、圖片和短片，引入本課主題。板書(shū)課題：不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞

二、探求新知

（一）開(kāi)動(dòng)腦筋

1．大家想一想：泉水為什么能噴出地面，是靠什么力量噴出地表的？讓學(xué)生自由閱讀“小資料”后，再指名說(shuō)。

２．出示魯中地區(qū)的地形圖、地質(zhì)構(gòu)造圖，教師邊指圖邊講解：趵突泉的形成是多種地理要素相互組合的結(jié)果，主要是南部石灰?guī)r地區(qū)是水源地，地下水向北流動(dòng)過(guò)程中遇到北部堅(jiān)硬的巖石很難進(jìn)入，于是在市區(qū)附近形成了相對(duì)較大的地下水壓力區(qū)，在地表比較薄弱的地方噴出，就形成了涌泉。

（二）實(shí)踐天地

１．師：“家家泉水，戶戶垂柳”曾是濟(jì)南最生動(dòng)的寫照。然而，趵突泉也曾多次停止了噴涌，最長(zhǎng)的一次是在1999年3月至2001年9月，創(chuàng)下了停噴926天的紀(jì)錄。這是什么原因造成的呢？

２．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地下水超量開(kāi)采對(duì)趵突泉造成的影響，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)積極發(fā)言交流。

３．全班交流。強(qiáng)調(diào)并板書(shū)：地下水過(guò)度開(kāi)采

４．提問(wèn)：趵突泉停噴給了我們什么警示？地下水過(guò)度開(kāi)采還會(huì)帶來(lái)哪些危害？（如：等）

學(xué)生以小組為單位交流討論后，再指名回答。５．教師小結(jié)：

地下水的過(guò)度開(kāi)采還可能使地表植被類型改變、地表塌陷，后果真是不堪設(shè)想。

（三）沉思默想

１．師：趵突泉停噴不僅會(huì)使?jié)鲜ト痰奶厣?，還會(huì)導(dǎo)致大明湖的水質(zhì)變差，泉城的綺麗風(fēng)光將一去不返。

２．提問(wèn)：如果趵突泉不再噴涌，那么濟(jì)南城將變成什么樣子？引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言。

３．這些景象都是大家不愿意看到的，那么，我們應(yīng)該怎么去做呢？

（四）齊心協(xié)力

１．為了保障泉水不斷噴涌，讓“趵突泉復(fù)涌”不再成為新聞，濟(jì)南市都采取了哪些節(jié)水保泉的措施？讓學(xué)生閱讀文中一段話后回答。板書(shū)：節(jié)水保泉

２．作為學(xué)生也要積極參與“節(jié)水保泉”宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你先為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)幾條標(biāo)語(yǔ)吧！讓學(xué)生先寫在本子，再指名朗讀。３．在全班開(kāi)展“節(jié)水，我有妙招”活動(dòng)，把你在生活中探索出的好的節(jié)水方法介紹給大家。讓學(xué)生先在小組中互相說(shuō)一說(shuō)，教師巡視指導(dǎo)。

４．建議全班召開(kāi)一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)推廣好的節(jié)水方法。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了趵突泉停噴的原因是地下水過(guò)度的開(kāi)采。為了不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞，我們都要為“節(jié)水保泉”盡一份力，從現(xiàn)在起養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞 地下水過(guò)度開(kāi)采――→節(jié)水保泉

附：有關(guān)趵突泉的資料 名勝簡(jiǎn)介

趵突泉 位居濟(jì)南“七十二名泉”之首，被譽(yù)為“天下第一泉”，位于濟(jì)南趵突泉公園濼源堂之前，趵突泉是最早見(jiàn)于古代文獻(xiàn)的濟(jì)南名泉。2002年，有專家根據(jù)河南安陽(yáng)出土的甲骨文考證，趵突泉有文字記載的歷史，可上溯至我國(guó)的商代，長(zhǎng)達(dá)3543年。趵突泉是古濼水之源，古時(shí)稱“濼”，宋代曾鞏為其定名為“趵突泉”。亦有“檻泉”、“娥英水”、“溫泉”、“瀑流水”、“三股水”等名。所謂“趵突”，即跳躍奔突之意，反映了趵突泉三窟迸發(fā)，噴涌不息的特點(diǎn)。北魏酈道元《水經(jīng)注》載：“泉源上奮，水涌若輪，“突出雪濤數(shù)尺，聲如隱雷?！苯鸫?shī)人元好問(wèn)描繪為“且向波間看玉塔”，元代著名畫家、詩(shī)人趙孟頫比之為“平地涌出白玉壺”，清代詩(shī)人何紹基喻之為“萬(wàn)斛珠璣盡倒飛”，清朝劉鶚《老殘游記》載：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高”，《歷城縣志》中對(duì)趵突泉的描繪最為詳盡：“平地泉源觱沸，三窟突起，雪濤數(shù)尺，聲如隱雷，冬夏如一”。著名文學(xué)家蒲松齡則認(rèn)為趵突泉是“海內(nèi)之名泉第一，齊門之勝地?zé)o雙”。趵突泉水從地下石灰?guī)r溶洞中涌出，其最大涌量達(dá)到24萬(wàn)立方米/日，出露標(biāo)高可達(dá)26.49米。水清澈見(jiàn)底，水質(zhì)清醇甘洌，含菌量極低，經(jīng)化驗(yàn)，符合國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)，是理想的天然飲用水，可以直接飲用?！磅劳或v空”為明清時(shí)濟(jì)南八景之首。泉水一年四季恒定在攝氏18度左右，嚴(yán)冬，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，一邊是泉池幽深，波光粼粼，一邊是樓閣彩繪，雕梁畫棟，構(gòu)成了一幅奇妙的人間仙境，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“云蒸霧潤(rùn)”。趵突泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的飲用水。相傳乾隆皇帝下江南，出京時(shí)帶的是北京玉泉水，到濟(jì)南品嘗了趵突泉水后，便立即改帶趵突泉水，并封趵突泉為“天下第一泉”。泉在一泓方池之中，北臨濼源堂，西傍觀瀾亭，東架來(lái)鶴橋，南有長(zhǎng)廊圍合，景致極佳。泉池中放養(yǎng)金魚(yú)，大者長(zhǎng)逾三尺。泉東側(cè)隔來(lái)鶴橋有望鶴亭茶社，專為游人提供用趵突泉水沏的香茶。地理位置

趵突泉發(fā)源于濟(jì)水的源頭王屋山太乙池，至今不竭。清代文學(xué)家蒲松齡在《趵突泉賦》中一開(kāi)頭就說(shuō)：“濼水之源，發(fā)自王屋；為濟(jì)為滎，時(shí)見(jiàn)時(shí)伏；下至稷門，匯為巨瀆；穿城繞郭，洶洶相續(xù)?！北蔽横B道元的《水經(jīng)注》，對(duì)濟(jì)水地形及流向作了翔實(shí)的描述，特別是對(duì)濟(jì)水之南的趵突泉、大明湖等濟(jì)水形成的泉湖風(fēng)貌作了生動(dòng)的描述。

趵突泉越來(lái)越為世人所矚目，有“游濟(jì)南不游趵突，不成游也”之盛譽(yù)。趵突泉曾被評(píng)為全國(guó)十大優(yōu)秀園林、“十佳”公園和國(guó)家4A級(jí)景區(qū)，是首批國(guó)家重點(diǎn)公園。名稱來(lái)歷

2002年，有專家根據(jù)河南安陽(yáng)出土的甲骨文考證，趵突泉有文字記載的歷史，可上溯至我國(guó)的商代，長(zhǎng)達(dá)3543年。趵突泉是古濼水之源，古時(shí)稱“濼”，早在2600年前的編年史《春秋》上就有“魯桓公會(huì)齊侯于濼”的記載。宋代曾鞏任齊州知州時(shí)，在泉邊建“濼源堂”，并寫了一篇《齊州二堂記》，正式賦予濼水以“趵突泉”的名稱。該泉亦有“檻泉”、“娥英水”、“溫泉”、“瀑流水”、“三股水”等名。趵突泉水分三股，晝夜噴涌，水盛時(shí)高達(dá)數(shù)尺。所謂“趵突”，即跳躍奔突之意，反映了趵突泉三窟迸發(fā)，噴涌不息的特點(diǎn)?！磅劳弧辈粌H字面古雅，而且音義兼顧。不僅以“趵突”形容泉水“跳躍”之狀、噴騰不息之勢(shì)；同時(shí)又以“趵突”摹擬泉水噴涌時(shí)“卜嘟”、“卜嘟”之聲，可謂絕妙絕佳。北魏酈道元《水經(jīng)注》載：“濼水出歷城縣故城西南，泉源上奮，水涌若輪，觱涌三窟，突出雪濤數(shù)尺，聲如隱雷?！苯鸫?shī)人元好問(wèn)描繪為“且向波間看玉塔”，元代著名畫家、詩(shī)人趙孟頫在《趵突泉》詩(shī)中贊道：“濼水發(fā)源天下無(wú)，平地涌出白玉壺”，清代詩(shī)人何紹基喻之為“萬(wàn)斛珠璣盡倒飛”，清朝劉鶚《老殘游記》載：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高”，《歷城縣志》中對(duì)趵突泉的描繪最為詳盡：“平地泉源觱沸，三窟突起，雪濤數(shù)尺，聲如隱雷，冬夏如一”。著名文學(xué)家蒲松齡則認(rèn)為趵突泉是“海內(nèi)之名泉第一，齊門之勝地?zé)o雙”。清代康熙皇帝南游時(shí)，曾觀賞了趵突泉，興奮之余題了“激湍”兩個(gè)大字，并封為“天下第一泉”。泉的形成

濟(jì)南以“泉城”而聞名，泉水之多可算是全國(guó)之最了。平均每秒就有4立方米的泉水涌出來(lái)。比較著名的泉就有四個(gè)：珍珠泉、黑虎泉、金線泉、趵突泉等，僅趵突泉每天就涌出7萬(wàn)立方米的泉水。為什么濟(jì)南的泉水這么多呢？這主要與濟(jì)南的地形結(jié)構(gòu)有關(guān)系。它的南面是一片山區(qū)，是山東有名的千佛山；北面是平原，濟(jì)南位于山區(qū)和平原的交界線上。

這里的山區(qū)是由石灰?guī)r組成的，而平原的泥土底下也隱藏著巖漿巖。山區(qū)的石灰?guī)r大約是在4億年前形成的，其質(zhì)地比較純，它以大約30 °的斜度由南向北傾斜。石灰?guī)r本身不很緊密，有空隙、裂隙和洞穴，能儲(chǔ)存和輸送地下水。地下水順著石灰?guī)r層的傾斜，大量地流向濟(jì)南。成了濟(jì)南泉水的水源。在平原下的巖漿巖，它的組織很緊密。所以地下水流到這里后碰到巖漿巖的阻擋就流不過(guò)去了。巖漿巖上又覆蓋著一層不透水的粘土層，地下水就不能自由地流出地面。這些被攔阻的大量地下水憑著強(qiáng)大的壓力，從地下的裂隙中涌上地面，就形成了這些著名的泉水，趵突泉就是其中最著名的一個(gè)。趵突泉的近況

近年來(lái)由于濟(jì)南市的水文情況，最近十年來(lái)趵突泉經(jīng)常陷入季節(jié)性停噴的窘境，2001年時(shí)更是創(chuàng)下了停噴890天的歷史紀(jì)錄。泉水停噴從一個(gè)方面說(shuō)明了當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的重要性。在采取加大地下水的保護(hù)和放水保泉等措施后，自2003年9月以來(lái)，趵突泉已經(jīng)基本上恢復(fù)了四季泉水不斷的景象。后來(lái)，在2007年5至6月有一次斷涌，不過(guò)，在濟(jì)南7?18暴雨事件后，趵突泉再次恢復(fù)了四季泉水不斷的景象。

2010年9月23日，趵突泉泉水歡涌。當(dāng)日，趵突泉地下水位升至30.01米，創(chuàng)1966年以來(lái)最高水位記錄，三窟迸發(fā)的景象令中秋節(jié)假日來(lái)此賞泉的游客大呼“過(guò)癮”。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案

課題:

一、地球的外衣—大氣

備課人：胡小英

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。

3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。

4、理解對(duì)流層的特點(diǎn)，探究對(duì)流的形成。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律

難點(diǎn)：對(duì)流層的特點(diǎn)；探究對(duì)流的形成

三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）大氣的重要性

地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

大氣作用：

1、保護(hù)地球，如避免流星的襲擊

2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進(jìn)行生命活動(dòng)必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）

3、臭氧層能保護(hù)地面上的生物免受太陽(yáng)紫外線的傷害

4、水蒸氣能成云致雨

（二）大氣的溫度

[讀圖]大氣溫度的垂直分布圖

特點(diǎn)：

1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢(shì)（想一想為什么？太陽(yáng)輻射強(qiáng)）。

3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低

4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。

（三）大氣的分層

根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對(duì)大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù)。），把地球大氣層分為五層，即對(duì)流層（0－17千米）

平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）暖層（80－500千米）

外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過(guò)渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。

（四）對(duì)流層的特點(diǎn)

1、對(duì)流層是大氣的底層。

2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。

3、對(duì)流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。

4、對(duì)流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)。

五、課后反思

通過(guò)講解學(xué)生理解很困難，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解對(duì)流層的特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。補(bǔ)充大氣的作用，使學(xué)生對(duì)大氣與生活的關(guān)系更了解。能使學(xué)生提高保護(hù)大氣的意識(shí)。

課題:

二、地球的保護(hù)傘——臭氧層

教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解臭氧層的作用 2． 了解臭氧空洞的形成及危害 3． 了解如何保護(hù)臭氧層 教學(xué)重點(diǎn)

臭氧層的保護(hù)措施。教學(xué)過(guò)程 入境生趣

你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動(dòng)物都是瞎子。自學(xué)質(zhì)疑：１、臭氧層的作用

2． 氧空洞的形成及危害

3． 如何保護(hù)臭氧層 學(xué)習(xí)釋疑

學(xué)生分組討論交流 充分運(yùn)用查找的資料 全班交流 各組匯報(bào)交流

教師小結(jié)

（1）保護(hù)作用 2）加熱作用（3）溫室氣體作用

（一）對(duì)人類健康影響

1．增加皮膚癌：臭氧減少1％，皮膚癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。2．損害眼睛，增加白內(nèi)障患者。3．削弱免疫力，增加傳染病患者。

（二）對(duì)生態(tài)影響

1．農(nóng)產(chǎn)品減產(chǎn)及其品質(zhì)下降。3．破壞森林。

據(jù)研究，臭氧減少影響人類健康及生態(tài)系統(tǒng)的主要機(jī)制是紫外線輻射的增加會(huì)破壞核糖核酸（DNA），以改變遺傳信息及破壞蛋白質(zhì)。除了影響人類健康和生態(tài)外，因臭氧減少而造成的紫外輻射增多還會(huì)造成對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。

作業(yè) 以“地球的保護(hù)傘―――臭氧”為題制作一張手抄報(bào)

教學(xué)后記：

課題三：溫室效應(yīng)

溫室效應(yīng)的定義:由環(huán)境污染引起的溫室效應(yīng)是指地球表面變熱的現(xiàn)象。

二、溫室效應(yīng)形成的原因

溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃 罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，對(duì)紅外線進(jìn)行反射，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

三、溫室效應(yīng)的特點(diǎn)

溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：1.溫度室內(nèi)高，2.不散熱。

生活中我們可以見(jiàn)到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明 塑料薄膜來(lái)做溫室，是讓太陽(yáng)光能夠直接照射進(jìn)溫室，加熱室內(nèi)空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內(nèi)的熱空氣向外散發(fā)，使室內(nèi)的溫度保持高于外界的狀 態(tài)，以提供有利于植物快速生長(zhǎng)的條件。之所以稱這一效應(yīng)為溫室效應(yīng)，亦與此原理有關(guān)。

四、溫室效應(yīng)產(chǎn)生的影響

溫室氣體有效地吸收地球表面、大氣本身相同氣體和云所發(fā)射出的紅外輻射。大氣輻射向所有方向發(fā)射，包括向下方的地球表面 的放射。溫室氣體則將熱量捕獲于地面--對(duì)流層系統(tǒng)之內(nèi)。這被稱為“自然溫室效應(yīng)”。大氣輻射與其氣體排放的溫度水平強(qiáng)烈耦合。在對(duì)流層中，溫度一般隨高度的增加而降低。從某一高度射向空間的紅 外輻射一般產(chǎn)生于平均溫度在-19℃的高度，并通過(guò)太陽(yáng)輻射的收入來(lái)平衡，從而使地球表面的溫度能保持在平均1 4 ℃。溫室氣體濃度的增加導(dǎo)致大氣對(duì)紅外輻射不透明性能力的增強(qiáng)，從而引起由溫度較低、高度較高處向空間發(fā)射有效輻射。這就造成了一種輻射強(qiáng)迫，這種不平衡 只能通過(guò)地面 對(duì)流層系統(tǒng)溫度的升高來(lái)補(bǔ)償。這就是“增強(qiáng)的溫室效應(yīng)”。如果大氣不存在這種效應(yīng)，那么地表溫度將會(huì)下降約3度或更多。反之，若溫室效應(yīng)不斷加劇，全球溫度也必將逐年持續(xù)升高。

1)氣候轉(zhuǎn)變：“全球變暖”

溫室氣體濃度的增加會(huì)減少紅外線輻射放射 到太空外，地球的氣候因此需要轉(zhuǎn)變來(lái)使吸取和釋放輻射的份量達(dá)至新的平衡。這轉(zhuǎn)變可包括‘全球性’的地球表面及大氣低層變暖，因?yàn)檫@樣可以將過(guò)剩的輻射排放出外。雖然如此，地球表面溫度的少許 上升可能會(huì)引發(fā)其他的變動(dòng)，例如：大氣層云量及環(huán) 流的轉(zhuǎn)變。當(dāng)中某些轉(zhuǎn)變可使地面變暖加劇(正反饋)，某些則可令變暖過(guò)程減慢(負(fù)反饋)。

2)地球上的病蟲(chóng)害增加

溫室效應(yīng)可使史前致命病毒威脅人類

美國(guó)科學(xué)家近日發(fā)出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬(wàn)年的史前致命病毒 可能會(huì)重見(jiàn)天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生命受到嚴(yán)重威脅。紐約錫拉丘茲大學(xué)的 科學(xué)家在最新一期《科學(xué)家雜志》中指出，早前他們發(fā)現(xiàn)一種植物病毒TOMV，由于該病毒在大氣中廣泛擴(kuò)散，推斷在 北極冰層也有其蹤跡。于是研究員從格陵蘭抽取 4塊年齡由 500至14萬(wàn)年的冰塊，結(jié)果在冰層中發(fā)現(xiàn)TOMV病毒。研究員指該病毒表層被堅(jiān)固的蛋白質(zhì)包圍，因此可在逆境生存。這項(xiàng)新發(fā)現(xiàn)令研究員相信，一系列的流行性感冒、小兒麻痹癥和天花等疫癥病毒可能藏在冰塊深處，目前人類對(duì)這些原始病毒沒(méi)有抵抗能力，當(dāng)全球氣溫上升令冰層溶化時(shí)，這些埋藏在冰層千年或更長(zhǎng)的病毒便可能會(huì)復(fù)活，形成疫癥?？茖W(xué)家 表示，雖然他們不知道這些病毒的生存希望，或者其再次適應(yīng)地面環(huán)境的機(jī)會(huì)，但肯定不能抹煞病毒卷土重來(lái)的可能性。

3)海平面上升

假若“全球變暖”正在發(fā)生，有兩種過(guò)程會(huì)導(dǎo)致海平面升高。第一種是海水受熱膨脹令水平面上升。第二種是冰川和格陵蘭及南 極洲上的冰塊溶解使海洋水份增加。預(yù)期由1900年至2100年地球的平均海平面上升幅度介乎0.09米至0.88米之間。

全球暖化南太小島即將沒(méi)頂：全球暖化使南北極的冰層迅速融化，海平面不斷上升，世界銀行的一份報(bào)告顯示，即使海平面只小幅 上升1米，也足以導(dǎo)致5600萬(wàn)發(fā)展中國(guó)家人民淪為難民。而全球第一個(gè)被海水淹沒(méi)的有人居住島嶼即將產(chǎn)生——位于南太平洋國(guó)家巴布亞新幾內(nèi)亞的島嶼卡特瑞島，目 下島上主要道路水深及腰，農(nóng)地也全變成爛泥巴地。

4)氣候反常，海洋風(fēng)暴增多 5)土地干旱，沙漠化面積增大

五、對(duì)人類生活的潛在影響

1）、經(jīng)濟(jì)的影響

美麗的馬爾代夫可能將永遠(yuǎn)消失：全球有超過(guò)一半人口居住在沿海100公里的范圍以內(nèi)，其中大部分住在海港 附近的城市區(qū)域。所以，海平面的顯著上升對(duì)沿岸低洼 地區(qū)及海島會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損害，例如：加速沿岸沙灘被海水的沖蝕、地下淡水被上升的海水推向更遠(yuǎn)的內(nèi)陸地方。

2)、農(nóng)業(yè)的影響

實(shí)驗(yàn)證明在CO2高濃度的環(huán)境下，植物會(huì)生長(zhǎng)得更快 速和高大。但是，‘全球變暖’的結(jié)果可會(huì)影響大氣環(huán)流，繼 而改變?nèi)虻挠炅糠植寂c及各大洲表面土壤的含水量。由于未能清楚了解‘全球變暖’對(duì)各地區(qū)性氣候的影響，以致對(duì)植物生態(tài)所 產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變亦未能確定。

3)、海洋生態(tài)的影響

沿岸沼澤地區(qū)消失肯定會(huì)令魚(yú)類，尤其是貝殼類 的數(shù)量減少。河 口水質(zhì)變咸可會(huì)減少淡水魚(yú)的品種數(shù)目，相反該地區(qū)海洋魚(yú)類的 品種也可能相對(duì)增多。至于整體海洋生態(tài)所受的影響仍未能清楚知道。

4)、水循環(huán)的影響

全球降雨量可能會(huì)增加。但是，地區(qū)性降雨量的改變 則仍未知道。某些地區(qū)可有更多雨量，但有些地區(qū)的雨量可能會(huì)減少。此外，溫度的提高會(huì)增加水份的蒸發(fā)，這對(duì)地面上水源的運(yùn)用帶來(lái)壓力?？茖W(xué)家預(yù)測(cè)：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年全球溫度將上升 2－4℃，南北極 地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個(gè)著 名的國(guó)際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。

六、溫室效應(yīng)的對(duì)策

迄今為止，我們無(wú)法提出有效的解決對(duì)策，但是退而求其次，至少應(yīng)該想盡辦法努力抑制排放量的增長(zhǎng)，不可聽(tīng)天由命任憑發(fā)展?！毒┒甲h定書(shū)》是人類應(yīng)對(duì)溫室效應(yīng)的嘗試

首先，暫訂2050年作為目標(biāo)。如果按照目前這種情勢(shì)發(fā)展下去，綜合各種溫室效應(yīng)氣體的影響，預(yù)計(jì)地球的平均氣溫屆時(shí)將要提升兩度以上。一旦氣溫發(fā)生如此大幅提升，地球的氣候?qū)?huì)引起重大變化。

因此為今之計(jì)，莫過(guò)于竭盡所能采取對(duì)策，盡量抑制上升的趨勢(shì)。目前國(guó)際輿論也在朝此方向不斷進(jìn) 行呼吁，而各國(guó)的研究機(jī)構(gòu)亦已提出各種具體的對(duì)策方案。

1、全面禁用氟氯碳化物

實(shí)際上全球正在朝此方向推動(dòng)努力，是以此案最具實(shí)現(xiàn)可能性。倘若此案能夠?qū)崿F(xiàn)，對(duì)于2050年為止的地球溫暖化，根據(jù)估計(jì)可以發(fā)揮3%左右的抑制效果。

2、保護(hù)森林的對(duì)策方案

今日以熱帶雨林為生的全球森林，正在遭到人為持 續(xù)不斷的急劇破壞。有效的因應(yīng)對(duì)策，便是趕快停止這種毫無(wú)節(jié)制的森林破壞，另一方面實(shí)施大規(guī)模的造林工作，努 力促進(jìn)森林再生。目前由于森林破壞而被釋放到大氣中的二氧化碳，根據(jù)估計(jì)每年約在1～2gt.碳量左右。倘若各國(guó)認(rèn)真推動(dòng)節(jié)制砍伐與森林再生計(jì)劃，到了 2050年，可能會(huì)使整個(gè)生物圈每年吸收相當(dāng)于0.7gt.碳量的二氧化碳。具結(jié)果得以降低7%左右的溫室效應(yīng)。

3、汽車使用燃料狀況的改善

日本汽車在此方面已獲技術(shù)提升，大幅改善昔日那種耗 油狀況。但在美國(guó)等 地，或許是因油藏豐富，對(duì)于省油設(shè)計(jì)方面，至今未見(jiàn)有何明顯改善跡象，仍舊維持過(guò)度耗油的狀況。因此，該地區(qū)生產(chǎn)的汽車在改善燃油設(shè)計(jì)方面，具有充分發(fā)揮 的余地。由于此項(xiàng)努力所導(dǎo)致的化石燃料消費(fèi)削減，估計(jì)到了2050年，可使溫室效應(yīng)降低5%左右。

4、改善其他各種場(chǎng)合的能源使用效率

是要改善其他各種場(chǎng)合的能源使用效率。今日人類生活，到處都在大量使用能源，其中尤以住宅和 辦公室的冷暖氣設(shè)備為最。因此，對(duì)于提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地，這對(duì)2050年為止的地球溫暖化，預(yù)計(jì)可以達(dá)到8%左右的抑制效果。

5、對(duì)化石燃料的生產(chǎn)與消費(fèi)，依比例課稅

如此一來(lái)，或許可以促使生產(chǎn)廠 商及消費(fèi)者在使用能源時(shí)有所警惕，避免作出 教學(xué)后記：

課題：

五、酸雨

一、教學(xué)目標(biāo)：

酸雨是指降水中含有一定數(shù)量酸性物質(zhì)的自由降水現(xiàn)象，是目前人類遇到的全球性區(qū)域?yàn)?zāi)難之一。本課通過(guò)對(duì)酸雨的成因、危害等知識(shí)的了解，使學(xué)生懂得預(yù)防酸雨的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入：2篇報(bào)道。小結(jié)：黑雨就是強(qiáng)酸性雨；也可以說(shuō)是酸雨發(fā)展到某種極端情況。

（二）、什么是酸雨：PH值小于5.6的雨水叫酸雨。

（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸為主，這些硫酸和硝酸主要是由石油和煤炭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物轉(zhuǎn)化而成，（四）、酸雨對(duì)環(huán)境的影響 湖泊酸化

土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蝕 危害人類健康等

（五）、酸雨的防治

酸雨控制的根本途徑是減少酸性物質(zhì)向大氣的排放，目前的有效手段是使用干凈能源，發(fā)展水力發(fā)電和核電站，使用固硫型的煤，使用鍋爐固硫、脫硫、除塵新技術(shù)，發(fā)展內(nèi)燃機(jī)代用燃料，安裝機(jī)動(dòng)車尾氣催化凈化器?！端嵊辍方虒W(xué)反思

在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課前社會(huì)實(shí)踐：關(guān)于重慶市區(qū)酸雨情況的調(diào)查。通過(guò)這個(gè)社會(huì)實(shí)踐，我們的學(xué)生充分體驗(yàn)了探究過(guò)程中的艱辛和喜悅，這樣的科學(xué)探究活動(dòng)有利于學(xué)生更多的接觸生活和社會(huì)，從而領(lǐng)悟科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，我覺(jué)得讓學(xué)生通過(guò)這種自主探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)后記：

課題：

七、汽車尾氣與空氣污染

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣污染的危害性與防護(hù)措施。

2、了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3、看懂各種媒體公布的空氣質(zhì)量報(bào)告。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：空氣的污染與保護(hù) 難點(diǎn)：酸雨；空氣質(zhì)量報(bào)告

二、教學(xué)過(guò)程：

一、空氣污染：

1、什么是空氣污染？

空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態(tài)。

當(dāng)空氣中某些組分的含量超過(guò)了正常含量，或者空氣中進(jìn)入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質(zhì)，從而影響人的健康和生物的生長(zhǎng)發(fā)育，或?qū)Ω鞣N物質(zhì)以及對(duì)天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時(shí)，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。

2、造成空氣污染的主要原因：人類無(wú)節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。

3、空氣中的污染物的來(lái)源： 燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體。

4、主要的污染物： 煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳?xì)浠衔锏取?/p>

5、介紹： ⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。⑵可吸入顆粒物：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長(zhǎng)期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產(chǎn)。

來(lái)源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細(xì)菌等?！緦?shí)驗(yàn)】觀察空氣中的可吸入顆粒物

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不干膠帶上有：小顆粒；它們是空氣中懸浮的小顆粒沉降在膠帶上形成的；不同環(huán)境中所粘的顆粒物是不同的。

二、酸雨

1、什么叫酸雨？ pH低于5.6的酸性降水，稱為酸雨。（說(shuō)明：天然降水成弱酸性。因?yàn)榭諝庵泻猩倭康亩趸?，溶于水呈弱酸性?/p>

2、酸雨形成的原因： 降水中溶有空氣中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越強(qiáng)。我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)是以煤炭為主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量較大，經(jīng)檢測(cè)，酸雨約占降水量的44.5％。

3、酸雨的危害：

危害健康，水域和土壤酸化，損害農(nóng)作物和林木生長(zhǎng)，危害漁業(yè)，腐蝕建筑物、工業(yè)設(shè)備和文化古跡。

三、保護(hù)空氣

1、潔凈的空氣對(duì)生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動(dòng)植物的正常生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡；臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、可吸入顆粒物過(guò)多和酸雨等都有空氣污染有關(guān)。

2、保護(hù)空氣要控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹(shù)造林，綠化環(huán)境。

【討論】校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？ 【閱讀】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)報(bào)

3、空氣污染指數(shù)：就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成數(shù)值形式，分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。

面前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。

具體見(jiàn)表。

四、地球之肺－－森林

作用：

1、吸收二氧化碳，釋放氧氣。

2、凈化大氣 教學(xué)后記：

課題:

九、吸煙與環(huán)境影響

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)交際的能力。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：吸煙危害健康；難點(diǎn)：吸煙也影響環(huán)境。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 生答：魔鬼

師：是啊，真是太可怕了！

師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你家里誰(shuí)吸煙？（爸爸）

爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。

下面我們?cè)倏纯凑{(diào)查3：你見(jiàn)過(guò)室內(nèi)公共場(chǎng)所有人吸煙嗎？

看來(lái)吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來(lái)看看。

師：據(jù)世界衛(wèi)生組織、英國(guó)癌癥研究基金會(huì)和美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說(shuō)，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬(wàn)人因吸煙而喪生，而且這個(gè)數(shù)字還在增加；而中國(guó)吸煙人數(shù)已高達(dá)3.5億，每年消耗香煙1萬(wàn)5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。

吸煙的多，因?yàn)槲鼰熕劳龅囊捕?，好可怕?/p>

（二）、吸煙的危害

師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？

我們請(qǐng)同學(xué)們把你知道的談一談好嗎？（4-5個(gè)學(xué)生答）

大家知道得不少，但不全面不準(zhǔn)確。讓我們一起來(lái)共同學(xué)習(xí)，希望我們學(xué)了以后給家人和周圍吸煙的人進(jìn)行宣傳，大家說(shuō)好嗎？

大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時(shí)間，然后我們比一比，看誰(shuí)記得多、記得準(zhǔn)，好嗎？

（展示問(wèn)題，抽學(xué)生回答，10人）表?yè)P(yáng)；（逐一展示答案）

香煙的危害確實(shí)很大，它會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生哪些危害呢？我們一起來(lái)看看。（展示ppt）逐一簡(jiǎn)單解釋：（見(jiàn)ppt）大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統(tǒng) 牙齒

師：看來(lái)吸煙對(duì)身體的危害太大了，除了對(duì)身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？

生答、表?yè)P(yáng)

（三）、吸煙也影響環(huán)境

吸煙會(huì)增加環(huán)境固體污染； 吸煙會(huì)增加環(huán)境氣體污染； 吸煙會(huì)引發(fā)火災(zāi)等等。

四、總結(jié)

最后，老師總結(jié)這樣幾句話 ? 不會(huì)抽煙的千萬(wàn)別學(xué)會(huì)抽煙 ? 現(xiàn)在會(huì)抽煙的堅(jiān)決馬上戒煙 ? 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙 我們的口號(hào)是：(升調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生齊答)謝謝大家！下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。ǚ乓魳?lè)）教學(xué)后記：

課題：

十、看不見(jiàn)的污染——電磁輻射

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個(gè)面對(duì)的問(wèn)題。

2.使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害。3.使學(xué)生知道如何對(duì)待電磁輻射。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害，知道如何對(duì)待電磁輻射。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)電磁污染的相關(guān)資

教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每天都要和哪些電器打交道？ 生：（討論，列舉，交流）師：離開(kāi)這些電器行嗎？為什么？

生：（討論，交流）

師：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這些電器已經(jīng)不行了，離開(kāi)這些電器整個(gè)時(shí)代就會(huì)倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，將來(lái)還會(huì)出現(xiàn)更多更好的電器。

二、學(xué)習(xí)新課

師：電器的大量使用同時(shí)給我們帶來(lái)了什么新的問(wèn)題？ 生：（討論，交流）

師：課文首先給我們列舉了一個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明電磁污染的？ 生：（討論，交流）

師：你們還知道哪些國(guó)內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對(duì)人體危害的報(bào)道？ 生：（討論，交流）

師：電磁污染造成對(duì)人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對(duì)這些做了哪些評(píng)述？

生：（閱讀，討論，交流）

師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同？ 生：（討論，交流）

師：對(duì)，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺(jué)當(dāng)中直接傷害人體的各個(gè)系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問(wèn)題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？

生：（討論，交流）

師：手機(jī)是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過(guò)嗎？ 生：（交流）

師：我們?cè)賮?lái)統(tǒng)計(jì)一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機(jī)？（師生統(tǒng)計(jì)）手機(jī)很小也會(huì)產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）

師：看來(lái)手機(jī)雖小，但負(fù)作用也不可小看，尤其它對(duì)青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機(jī)。

電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們?cè)鯓訉?duì)待？ 生：（討論，交流）

師：對(duì)，因?yàn)楹ε码姶泡椛渚筒挥秒娖黠@然是不對(duì)的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。

在這方面各個(gè)國(guó)家都在重視，我們國(guó)家也在采取相應(yīng)措施，來(lái)保障人們的安全，如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強(qiáng)制的范圍以內(nèi)，超標(biāo)的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等。

三、小結(jié)：

今后家里購(gòu)買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說(shuō)明，看是否合規(guī)定，不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。在這方面，我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。

教學(xué)后記：

課題：

十一、讓我們呼吸清潔的空氣

教學(xué)目的：

1、能夠運(yùn)用對(duì)空氣的已有了解，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，對(duì)空氣的污染、危害作出合理的判斷。知識(shí)與技能：

2、知道空氣也是生命之源；

3、了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性。

4、關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，能為保護(hù)空氣積極行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道空氣也是生命之源；了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性；關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，能為保護(hù)空氣積極行動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)素材、記錄表。教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前深吸一口氣，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后再吸一口氣，對(duì)比一下，有什么不同?是什么原因造成的?

二、探究空氣也是生命之源。

1．我們已經(jīng)研究了空氣的各種性質(zhì)，那么空氣和我們有什么關(guān)系呢?學(xué)生說(shuō)。

2、有什么辦法能夠證明我們離不開(kāi)空氣呢?學(xué)生思考，說(shuō)出自己的想法，選擇一種容易操作的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3、師：剛才的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明我們?nèi)祟愲x不開(kāi)空氣。除了人類外，你認(rèn)為還有哪些生命離不開(kāi)空氣? 小組討論，并記錄。小組匯報(bào)。師板書(shū)。

4、師演示”動(dòng)物離不開(kāi)空氣”的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)前后，動(dòng)物的反應(yīng)。

5、師：通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們的匯報(bào)，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的生命都離不開(kāi)空氣。因此，我們說(shuō)空氣也是生命之源。(板書(shū))

三、尋找空氣污染的主要原因。

1、師：空氣是那么的重要，我們需要什么樣的空氣? 學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。

2、師：上課之前，我們每一個(gè)小組的同學(xué)收集了兩袋空氣，現(xiàn)在互相交換呼吸一下，然后記錄下自己的感受。各組學(xué)生交換袋子，呼吸。

3、說(shuō)一說(shuō)自己的感受。我們生活在這樣的環(huán)境中，周圍的空氣會(huì)潔凈嗎?為什么?學(xué)生思考、匯報(bào)。教師貼出圖片。

四、了解空氣污染的危害。

1、師：我們。人類的許多活動(dòng)都對(duì)空氣造成了污染，空氣被污染后會(huì)對(duì)生命有什么影響呢?讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。

2、剛才同學(xué)們所說(shuō)的這些影響是從哪兒知道的?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

3、看科學(xué)報(bào)導(dǎo)：空氣被長(zhǎng)期污染后造成的危害。

五、我們能為凈化空氣做些什么?

1、師：真是不看不知道，一看嚇一跳，空氣污染會(huì)造成這么大的危害。看完以后，你有什么想法?那么我們是不是應(yīng)該把一切會(huì)污染空氣的活動(dòng)都停止呢?

2、師：同學(xué)們有什么好的想法和建議?小組討論，并記錄。

六、課后拓展。

師：同學(xué)們提的建議非常好，老師提議把這些建議寫成一封信寄給有關(guān)部門，希望空氣污染問(wèn)題早日得到解決，我們能夠從新呼吸到新鮮、清新的空氣。

教學(xué)后記：

課題：

十二、閱讀：讓重慶的天更藍(lán)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生感知家園美，初步了解家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境污染問(wèn)題。2．學(xué)生初步了解自己居住地區(qū)的環(huán)境污染情況，并為改善家鄉(xiāng)的環(huán)境污染展開(kāi)奇思妙想。

3．了解家鄉(xiāng)環(huán)境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生態(tài)工程、固廢工程、裝備工程。

4．學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，各抒已見(jiàn)，暢談怎樣用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步了解家鄉(xiāng)環(huán)境污染的情況，清楚明白地介紹自己的所見(jiàn)所聞所想，針對(duì)其污染展開(kāi)奇思妙想。

2．聯(lián)系生活實(shí)際，暢談?dòng)脤?shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。

2．學(xué)生：（1）調(diào)查、了解自己周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。（2）采用多種方式了解環(huán)保相關(guān)知識(shí)。

一、課前談話（有關(guān)環(huán)保的知識(shí)搶答）

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受環(huán)境污染的危害

今天，老師將同你們一起學(xué)習(xí)《讓重慶的天更藍(lán)》這篇課文。生齊讀課題。

聰明的你們，讀了課題，你們的小腦瓜里會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題呢？ 教師點(diǎn)撥：天藍(lán)—不藍(lán)—藍(lán)—更藍(lán)；水清—不清—清—更清。天為什么由藍(lán)變成不藍(lán)了呢，水為什么由清變成不清了呢？帶著這些問(wèn)題請(qǐng)看下面短片。（播放課件）

（空靈舒緩）在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，它是人類迄今發(fā)現(xiàn)的唯一適合生命生存的星球——地球。這里有我們可愛(ài)的家園，夕陽(yáng)西下，小鶴一家在湖邊悠閑地散步；綠色的葉兒上水珠點(diǎn)點(diǎn)，如顆顆珍珠閃閃發(fā)光；鮮艷的花兒綻放了美麗的笑臉。美麗的天鵝在清清的湖面上翩翩起舞，潔白的鴿子在藍(lán)天上自由的飛翔。

（低沉悲傷）曾幾何時(shí)，湖邊再也見(jiàn)不到小鶴一家人的身影，鴿子再也無(wú)法呼吸清新的空氣了，綠葉傷心了，花兒落淚了。

孩子們，在你們臉上我看到了驚訝的表情，你們驚訝什么？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（生說(shuō)感受）

三、感知家鄉(xiāng)的環(huán)境污染現(xiàn)狀

師：環(huán)境污染是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題，我們的家鄉(xiāng)重慶也面臨著許多環(huán)境污染問(wèn)題。造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)资悄男┠?？?qǐng)打開(kāi)書(shū)靜靜地讀吧。

1．學(xué)生靜心讀文，教師巡視點(diǎn)撥。2．師生交流。教師相機(jī)板書(shū)。

大氣污染、水污染、垃圾污染、噪聲污染?? 3．話說(shuō)身邊的環(huán)境污染。

師：你們是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，你還發(fā)現(xiàn)了我們身邊的哪些環(huán)境污染，正在破壞著我們美麗的家園呢？（全班交流課前學(xué)生調(diào)查了解到的環(huán)境污染）

4．這些環(huán)境污染會(huì)造成什么后果呢？（師生交流）

師小結(jié)：廢氣、污水、垃圾?這些時(shí)時(shí)刻刻在改變著我們的生活環(huán)境，浸蝕著我們美麗而可愛(ài)的家園，危害著我們的身體健康。產(chǎn)生廢氣、污水、垃圾、噪音的是誰(shuí)？是我們?nèi)祟愖约海‘?dāng)我們跨越地球的表面，在我們足跡所及之處留下的是一片荒漠，我們?cè)谡鞣匀坏耐瑫r(shí)也在盤剝自然并最終自食其果。同學(xué)們，拯救地球刻不容緩，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠(yuǎn)。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！

5．對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想。

聰明的你，請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，和周圍的小伙伴一同進(jìn)入奇思妙想的小天地吧！對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想吧。

學(xué)生討論，教師深入討論小組點(diǎn)撥。

師：同學(xué)們，我迫不及待地想分享你們的奇思妙想，誰(shuí)愿第一個(gè)告訴我？師生交流。

四、環(huán)境保護(hù)，我們?cè)谛袆?dòng)。1．了解重慶市政府的環(huán)保行動(dòng)。（播放環(huán)保六大工程課件）

清新工程、碧水工程、固廢工程、生態(tài)工程、能力工程、裝備工程。2．環(huán)境保護(hù)，我們?cè)撛趺醋觯浚▽懡ㄗh書(shū)、倡議書(shū)、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、自己的環(huán)保行動(dòng)。

3．全班交流。4．環(huán)保簽名活動(dòng)

（結(jié)束語(yǔ)）有你，有我伸出雙手去保護(hù)地球,保護(hù)我們的家園,地球媽媽一定會(huì)健康起來(lái),家鄉(xiāng)的天一定會(huì)更藍(lán)、水一定會(huì)更清！

教學(xué)后記：

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案[定稿]

五年級(jí)環(huán)境教育教案

重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

一、地球的外衣—大氣

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。

3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。

4、理解對(duì)流層的特點(diǎn)，探究對(duì)流的形成。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律

難點(diǎn)：對(duì)流層的特點(diǎn)；探究對(duì)流的形成

三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）大氣的重要性

地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

大氣作用：

1、保護(hù)地球，如避免流星的襲擊

2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進(jìn)行生命活動(dòng)必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）

3、臭氧層能保護(hù)地面上的生物免受太陽(yáng)紫外線的傷害

4、水蒸氣能成云致雨

（二）大氣的溫度

[讀圖]大氣溫度的垂直分布圖

特點(diǎn)：

1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢(shì)（想一想為什么？太陽(yáng)輻射強(qiáng)）。

3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低

4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。

（三）大氣的分層

根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對(duì)大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù)。），把地球大氣層分為五層，即對(duì)流層（0－17千米）

平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

暖層（80－500千米）

外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過(guò)渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。

（四）對(duì)流層的特點(diǎn)

1、對(duì)流層是大氣的底層。

2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。

3、對(duì)流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。

4、對(duì)流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)。

五、課后反思

通過(guò)講解學(xué)生理解很困難，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解對(duì)流層的特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。補(bǔ)充大氣的作用，使學(xué)生對(duì)大氣與生活的關(guān)系更了解。能使學(xué)生提高保護(hù)大氣的意識(shí)。

二、地球的保護(hù)傘——臭氧層 教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解臭氧層的作用

2． 了解臭氧空洞的形成及危害 3． 了解如何保護(hù)臭氧層 教學(xué)重點(diǎn)

臭氧層的保護(hù)措施。教學(xué)過(guò)程 入境生趣

你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動(dòng)物都是瞎子。自學(xué)質(zhì)疑：１、臭氧層的作用

2． 氧空洞的形成及危害

3． 如何保護(hù)臭氧層 學(xué)習(xí)釋疑 學(xué)生分組討論交流 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

充分運(yùn)用查找的資料 全班交流 各組匯報(bào)交流

教師小結(jié)

（1）保護(hù)作用 2）加熱作用（3）溫室氣體作用

（一）對(duì)人類健康影響

1．增加皮膚癌：臭氧減少1％，皮膚癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。2．損害眼睛，增加白內(nèi)障患者。3．削弱免疫力，增加傳染病患者。

（二）對(duì)生態(tài)影響

1．農(nóng)產(chǎn)品減產(chǎn)及其品質(zhì)下降。3．破壞森林。

據(jù)研究，臭氧減少影響人類健康及生態(tài)系統(tǒng)的主要機(jī)制是紫外線輻射的增加會(huì)破壞核糖核酸（DNA），以改變遺傳信息及破壞蛋白質(zhì)。除了影響人類健康和生態(tài)外，因臭氧減少而造成的紫外輻射增多還會(huì)造成對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。

作業(yè) 以“地球的保護(hù)傘―――臭氧”為題制作一張手抄報(bào)

三、酸雨

一、教學(xué)目標(biāo)：

酸雨是指降水中含有一定數(shù)量酸性物質(zhì)的自由降水現(xiàn)象，是目前人類遇到的全球性區(qū)域?yàn)?zāi)難之一。本課通過(guò)對(duì)酸雨的成因、危害等知識(shí)的了解，使學(xué)生懂得預(yù)防酸雨的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入：2篇報(bào)道。小結(jié)：黑雨就是強(qiáng)酸性雨；也可以說(shuō)是酸雨發(fā)展到某種極端情況。

（二）、什么是酸雨：PH值小于5.6的雨水叫酸雨。

重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸為主，這些硫酸和硝酸主要是由石油和煤炭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物轉(zhuǎn)化而成，（四）、酸雨對(duì)環(huán)境的影響 湖泊酸化 土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蝕 危害人類健康等

（五）、酸雨的防治

酸雨控制的根本途徑是減少酸性物質(zhì)向大氣的排放，目前的有效手段是使用干凈能源，發(fā)展水力發(fā)電和核電站，使用固硫型的煤，使用鍋爐固硫、脫硫、除塵新技術(shù)，發(fā)展內(nèi)燃機(jī)代用燃料，安裝機(jī)動(dòng)車尾氣催化凈化器?！端嵊辍方虒W(xué)反思

在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課前社會(huì)實(shí)踐：關(guān)于重慶市區(qū)酸雨情況的調(diào)查。通過(guò)這個(gè)社會(huì)實(shí)踐，我們的學(xué)生充分體驗(yàn)了探究過(guò)程中的艱辛和喜悅，這樣的科學(xué)探究活動(dòng)有利于學(xué)生更多的接觸生活和社會(huì)，從而領(lǐng)悟科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，我覺(jué)得讓學(xué)生通過(guò)這種自主探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、汽車尾氣與空氣污染

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣污染的危害性與防護(hù)措施。

2、了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3、看懂各種媒體公布的空氣質(zhì)量報(bào)告。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：空氣的污染與保護(hù) 難點(diǎn)：酸雨；空氣質(zhì)量報(bào)告

二、教學(xué)過(guò)程：

一、空氣污染：

1、什么是空氣污染？ 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態(tài)。

當(dāng)空氣中某些組分的含量超過(guò)了正常含量，或者空氣中進(jìn)入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質(zhì)，從而影響人的健康和生物的生長(zhǎng)發(fā)育，或?qū)Ω鞣N物質(zhì)以及對(duì)天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時(shí)，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。

2、造成空氣污染的主要原因：人類無(wú)節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。

3、空氣中的污染物的來(lái)源： 燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體。

4、主要的污染物： 煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳?xì)浠衔锏取?/p>

5、介紹： ⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。⑵可吸入顆粒物：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長(zhǎng)期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產(chǎn)。

來(lái)源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細(xì)菌等?！緦?shí)驗(yàn)】觀察空氣中的可吸入顆粒物

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不干膠帶上有：小顆粒；它們是空氣中懸浮的小顆粒沉降在膠帶上形成的；不同環(huán)境中所粘的顆粒物是不同的。

二、酸雨

1、什么叫酸雨？ pH低于5.6的酸性降水，稱為酸雨。（說(shuō)明：天然降水成弱酸性。因?yàn)榭諝庵泻猩倭康亩趸?，溶于水呈弱酸性?/p>

2、酸雨形成的原因： 降水中溶有空氣中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越強(qiáng)。我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)是以煤炭為主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量較大，經(jīng)檢測(cè)，酸雨約占降水量的44.5％。

3、酸雨的危害：

危害健康，水域和土壤酸化，損害農(nóng)作物和林木生長(zhǎng)，危害漁業(yè)，腐蝕建筑物、工業(yè)設(shè)備和文化古跡。

三、保護(hù)空氣

重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

1、潔凈的空氣對(duì)生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動(dòng)植物的正常生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡；臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、可吸入顆粒物過(guò)多和酸雨等都有空氣污染有關(guān)。

2、保護(hù)空氣要控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹(shù)造林，綠化環(huán)境。

【討論】校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？ 【閱讀】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)報(bào)

3、空氣污染指數(shù)：就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成數(shù)值形式，分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。

面前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。

具體見(jiàn)表。

四、地球之肺－－森林

作用：

1、吸收二氧化碳，釋放氧氣。

2、凈化大氣

五、吸煙與環(huán)境影響

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)交際的能力。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：吸煙危害健康；難點(diǎn)：吸煙也影響環(huán)境。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 生答：魔鬼

師：是啊，真是太可怕了！重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你家里誰(shuí)吸煙？（爸爸）

爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。

下面我們?cè)倏纯凑{(diào)查3：你見(jiàn)過(guò)室內(nèi)公共場(chǎng)所有人吸煙嗎？

看來(lái)吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來(lái)看看。

師：據(jù)世界衛(wèi)生組織、英國(guó)癌癥研究基金會(huì)和美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說(shuō)，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬(wàn)人因吸煙而喪生，而且這個(gè)數(shù)字還在增加；而中國(guó)吸煙人數(shù)已高達(dá)3.5億，每年消耗香煙1萬(wàn)5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。

吸煙的多，因?yàn)槲鼰熕劳龅囊捕啵每膳拢?/p>

（二）、吸煙的危害

師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？

我們請(qǐng)同學(xué)們把你知道的談一談好嗎？（4-5個(gè)學(xué)生答）

大家知道得不少，但不全面不準(zhǔn)確。讓我們一起來(lái)共同學(xué)習(xí)，希望我們學(xué)了以后給家人和周圍吸煙的人進(jìn)行宣傳，大家說(shuō)好嗎？

大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時(shí)間，然后我們比一比，看誰(shuí)記得多、記得準(zhǔn)，好嗎？

（展示問(wèn)題，抽學(xué)生回答，10人）表?yè)P(yáng)；（逐一展示答案）

香煙的危害確實(shí)很大，它會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生哪些危害呢？我們一起來(lái)看看。（展示ppt）逐一簡(jiǎn)單解釋：（見(jiàn)ppt）大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統(tǒng) 牙齒

師：看來(lái)吸煙對(duì)身體的危害太大了，除了對(duì)身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？

生答、表?yè)P(yáng) 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

（三）、吸煙也影響環(huán)境

吸煙會(huì)增加環(huán)境固體污染； 吸煙會(huì)增加環(huán)境氣體污染； 吸煙會(huì)引發(fā)火災(zāi)等等。

四、總結(jié)

最后，老師總結(jié)這樣幾句話 ? 不會(huì)抽煙的千萬(wàn)別學(xué)會(huì)抽煙 ? 現(xiàn)在會(huì)抽煙的堅(jiān)決馬上戒煙 ? 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙 我們的口號(hào)是：(升調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生齊答)謝謝大家！下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！（放音樂(lè)）

六、讓重慶的天更藍(lán)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生感知家園美，初步了解家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境污染問(wèn)題。

2．學(xué)生初步了解自己居住地區(qū)的環(huán)境污染情況，并為改善家鄉(xiāng)的環(huán)境污染展開(kāi)奇思妙想。

3．了解家鄉(xiāng)環(huán)境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生態(tài)工程、固廢工程、裝備工程。

4．學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，各抒已見(jiàn)，暢談怎樣用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步了解家鄉(xiāng)環(huán)境污染的情況，清楚明白地介紹自己的所見(jiàn)所聞所想，針對(duì)其污染展開(kāi)奇思妙想。

2．聯(lián)系生活實(shí)際，暢談?dòng)脤?shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。

2．學(xué)生：（1）調(diào)查、了解自己周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。（2）采用多種方式了解環(huán)保相關(guān)知識(shí)。

一、課前談話（有關(guān)環(huán)保的知識(shí)搶答）重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受環(huán)境污染的危害

今天，老師將同你們一起學(xué)習(xí)《讓重慶的天更藍(lán)》這篇課文。生齊讀課題。

聰明的你們，讀了課題，你們的小腦瓜里會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題呢？ 教師點(diǎn)撥：天藍(lán)—不藍(lán)—藍(lán)—更藍(lán)；水清—不清—清—更清。

天為什么由藍(lán)變成不藍(lán)了呢，水為什么由清變成不清了呢？帶著這些問(wèn)題請(qǐng)看下面短片。（播放課件）

（空靈舒緩）在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，它是人類迄今發(fā)現(xiàn)的唯一適合生命生存的星球——地球。這里有我們可愛(ài)的家園，夕陽(yáng)西下，小鶴一家在湖邊悠閑地散步；綠色的葉兒上水珠點(diǎn)點(diǎn)，如顆顆珍珠閃閃發(fā)光；鮮艷的花兒綻放了美麗的笑臉。美麗的天鵝在清清的湖面上翩翩起舞，潔白的鴿子在藍(lán)天上自由的飛翔。

（低沉悲傷）曾幾何時(shí)，湖邊再也見(jiàn)不到小鶴一家人的身影，鴿子再也無(wú)法呼吸清新的空氣了，綠葉傷心了，花兒落淚了。

孩子們，在你們臉上我看到了驚訝的表情，你們驚訝什么？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（生說(shuō)感受）

三、感知家鄉(xiāng)的環(huán)境污染現(xiàn)狀

師：環(huán)境污染是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題，我們的家鄉(xiāng)重慶也面臨著許多環(huán)境污染問(wèn)題。造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)资悄男┠?？?qǐng)打開(kāi)書(shū)靜靜地讀吧。

1．學(xué)生靜心讀文，教師巡視點(diǎn)撥。2．師生交流。教師相機(jī)板書(shū)。

大氣污染、水污染、垃圾污染、噪聲污染?? 3．話說(shuō)身邊的環(huán)境污染。

師：你們是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，你還發(fā)現(xiàn)了我們身邊的哪些環(huán)境污染，正在破壞著我們美麗的家園呢？（全班交流課前學(xué)生調(diào)查了解到的環(huán)境污染）

4．這些環(huán)境污染會(huì)造成什么后果呢？（師生交流）

師小結(jié)：廢氣、污水、垃圾?這些時(shí)時(shí)刻刻在改變著我們的生活環(huán)境，浸蝕著我們美麗而可愛(ài)的家園，危害著我們的身體健康。產(chǎn)生廢氣、污水、垃圾、噪音的是誰(shuí)？是我們?nèi)祟愖约?！?dāng)我們跨越地球的表面，在我們足跡所及之處留下的是一片荒漠，我們?cè)谡鞣匀坏耐瑫r(shí)也在盤剝自然并最終自食其果。同學(xué)們，拯救地球刻不容緩，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠(yuǎn)。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

5．對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想。

聰明的你，請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，和周圍的小伙伴一同進(jìn)入奇思妙想的小天地吧！對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想吧。

學(xué)生討論，教師深入討論小組點(diǎn)撥。

師：同學(xué)們，我迫不及待地想分享你們的奇思妙想，誰(shuí)愿第一個(gè)告訴我？師生交流。

四、環(huán)境保護(hù)，我們?cè)谛袆?dòng)。1．了解重慶市政府的環(huán)保行動(dòng)。（播放環(huán)保六大工程課件）

清新工程、碧水工程、固廢工程、生態(tài)工程、能力工程、裝備工程。

2．環(huán)境保護(hù)，我們?cè)撛趺醋?？（寫建議書(shū)、倡議書(shū)、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、自己的環(huán)保行動(dòng)。3．全班交流。4．環(huán)保簽名活動(dòng)

（結(jié)束語(yǔ)）有你，有我伸出雙手去保護(hù)地球,保護(hù)我們的家園,地球媽媽一定會(huì)健康起來(lái),家鄉(xiāng)的天一定會(huì)更藍(lán)、水一定會(huì)更清！

教學(xué)后記：

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案

1、《楓葉紅了》

教學(xué)目的：

１、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

２、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

３、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

人類的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)《生活在線》

學(xué)生自學(xué)課文

討論：你獲得什么知識(shí)？

小結(jié)

2、學(xué)習(xí)《追根求源》

根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？

小結(jié)。

3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。

2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施

3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。

四、總結(jié) 教學(xué)反思：激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、《大雁南飛》

教學(xué)目的：

１、通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

２、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

３、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)《生活在線》

學(xué)生自學(xué)課文

討論：你獲得什么知識(shí)？

小結(jié)：大雁南飛，隊(duì)伍成一字形，飛行68―90千米。

2、學(xué)習(xí)《追根求源》

根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開(kāi)自己的家園？

小結(jié)：

（1）雁南飛

（2）逆流而上的鮭魚(yú)

（3）白鷺南飛

三、環(huán)保在行動(dòng)

為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園

四、總結(jié)

教學(xué)反思：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3、《瘋長(zhǎng)的水葫蘆》

教學(xué)目的：

１、意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。

２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

３、通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)生物入侵的信息，并能分析當(dāng)?shù)厣锶肭值那闆r。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。

２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)《生活在線》

學(xué)生自學(xué)課文

討論：你獲得什么知識(shí)？

小結(jié)：生物入侵危害大。

2、學(xué)習(xí)《追根求源》

根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？

小結(jié)：

生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。

3、綠色沖浪

根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？

小結(jié)：外來(lái)有害生物侵入適宜生長(zhǎng)的新區(qū)后，其種群會(huì)迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當(dāng)?shù)匦碌摹皟?yōu)勢(shì)種”，嚴(yán)重破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導(dǎo)致的惡果主要有以下幾項(xiàng)：第一，外來(lái)物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來(lái)物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡。第三，外來(lái)物種入侵會(huì)因其可能攜帶的病原微生物而對(duì)其他生物的生存甚至對(duì)人類健康構(gòu)成直接威脅。第四，外來(lái)物種入還會(huì)給受害各國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

三、環(huán)保在行動(dòng)

根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？

小結(jié)：

四、總結(jié)

教學(xué)反思：學(xué)生意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。

4、《一方水土養(yǎng)一方人》教案

教學(xué)目的：

１、意識(shí)到人類生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。

２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。

３、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、意識(shí)到人類生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。

２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

動(dòng)植物對(duì)環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)《生活在線》

學(xué)生自學(xué)課文

討論：你獲得什么知識(shí)？

小結(jié)：人用自己的智慧認(rèn)識(shí)、適應(yīng)自然。

2、學(xué)習(xí)《追根求源》

根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異

小結(jié)：

我國(guó)領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。

3、聚焦衣食住行

根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？

小結(jié)：

三、家鄉(xiāng)資源大搜索

1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論

2、小結(jié)：

四、綠色沖浪

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

五、總結(jié)

教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人用自己的智慧認(rèn)識(shí)、適應(yīng)自然。

5.消失的耕地

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類型及其特點(diǎn)；知道我國(guó)耕地、的分布情況。

2.通過(guò)聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。

3.通過(guò)學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，進(jìn)一步樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。教學(xué)建議

重點(diǎn)：

重點(diǎn)：我國(guó)土地資源的利用類型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前土地利用中存在的主要問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策。

教學(xué)過(guò)程：

[導(dǎo)入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說(shuō)明的是什么意思？

[學(xué)生回答]說(shuō)明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

[過(guò)渡]今天我們就一起來(lái)看看我國(guó)土地資源的狀況如何。

[板書(shū)] 消失的耕地

[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見(jiàn)到的將來(lái)可供人類開(kāi)發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。

[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國(guó)土地資源利用示意圖”和“我國(guó)耕地減少，分組回答以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.土地按利用類型，主要分為哪幾種？（耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等），教師可進(jìn)一步指出林地與森林、草地與草場(chǎng)、草原的區(qū)別。

2.我國(guó)以哪種土地利用類型所占比例最大？耕地和林地共占全國(guó)土地總面積的幾分之幾？難以利用的土地資源占了多少？這會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題出現(xiàn)？

[學(xué)生討論]略

[轉(zhuǎn)折]土地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，土地資源遭到了嚴(yán)重的破壞。

[活動(dòng)]讀書(shū)上所給的資料，請(qǐng)你來(lái)概括一下，我國(guó)的土地資源都面臨著哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎樣解決呢？

[學(xué)生讀資料，討論]略

[教師小結(jié)]

1.當(dāng)前土地利用中的問(wèn)題

（1）土地資源相對(duì)減少

原因：人口的增長(zhǎng)使人均占有量減少

工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少

（2）土地資源被破壞（水土流失嚴(yán)重，荒漠化問(wèn)題、草場(chǎng)超載等）

2.我國(guó)土地利用的基本國(guó)策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。

3.采取的措施

（1）制定相關(guān)的法律法規(guī)

（2）開(kāi)源節(jié)流（合理規(guī)劃各項(xiàng)用地，因地制宜，提高土地的利用率）

（3）加強(qiáng)土地資源的建設(shè)和保護(hù)

小結(jié)：土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問(wèn)題。土地對(duì)我們這個(gè)人口將近13億的國(guó)家來(lái)說(shuō)，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國(guó)的土地日。大家都要愛(ài)護(hù)我們的土地。教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道我國(guó)耕地、的分布情況。

6.《 湖泊變小了》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解羅布泊的過(guò)去和現(xiàn)在，歸納變化的原因。2．理解造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因。

二、教學(xué)難點(diǎn)

探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結(jié)教訓(xùn)。

三、教學(xué)方法

課前收集并整理有關(guān)羅布泊的資料，上課初始全班交流，圖示投影顯示，文字資料或朗讀或投影，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

師：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)湖嗎？知道我們山東有哪些著名的湖嗎？（學(xué)生交流，然后教師出示大明湖和微山湖圖片）

（這是我們山東濟(jì)南的大明湖。微山湖在我們山東的西南部，是我國(guó)北方最大的淡水湖）

師：這些風(fēng)景秀麗的湖泊與人們的生活有什么關(guān)系呢？

二、新課 活動(dòng)一

師：在新疆維吾爾自治區(qū)東北部，也有一個(gè)湖，它曾經(jīng)是我國(guó)第二大內(nèi)陸湖，我們一起來(lái)看它過(guò)去的美麗景色。（風(fēng)景圖片）

師：用什么詞形容羅布泊昔日的風(fēng)景呢？

師小結(jié)：昔日的羅布泊可以說(shuō)是牛馬成群、樹(shù)林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲?，F(xiàn)在羅布泊又是什么樣子，想知道嗎？ 活動(dòng)二

（現(xiàn)在沙漠圖片）

師：現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子了？它是怎么消失的呢？（學(xué)生交流）（羅布泊消逝于20世紀(jì)70年代。

消逝的原因有兩個(gè)：一是20世紀(jì)20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境迅速惡化；沙漠在擴(kuò)張）。

三、湖泊遭到破壞的癥狀及原因

師：不但羅布泊變成了沙漠，還有許多湖泊也不像原來(lái)那樣風(fēng)景優(yōu)美了。（請(qǐng)看：下面的圖片。）

師：這些原本清澈透底的生命綠洲為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？（學(xué)生討論還有哪些原因污染我們的湖泊。）

四、我們?cè)鯓又卫砟兀?/p>

看到這些現(xiàn)象，你有什么想法？現(xiàn)在我們國(guó)家也積極采取措施進(jìn)行整治。教學(xué)反思：地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個(gè)溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉，是生生所系。如果家沒(méi)有了，那我們還剩下什么？請(qǐng)看看我們自己的雙手，是創(chuàng)造，還是毀滅？請(qǐng)看看我們自己的雙眼，是熱切地期盼，還是無(wú)助和茫然？讓理性回歸吧，讓智慧插上理性的雙翅，讓睿智趕走狂熱，我們有理由相信：天會(huì)更藍(lán)、樹(shù)會(huì)更綠，水會(huì)更清??羅布泊的悲劇將不會(huì)再重演。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，鐵肩擔(dān)道義，妙手繪藍(lán)圖。寫一封公開(kāi)信，呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，制止生態(tài)惡化

7.《動(dòng)物哪里去了》

一、教學(xué)內(nèi)容：“環(huán)境教育”第18頁(yè)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)人類的朋友——可愛(ài)的動(dòng)物的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。2．幫助學(xué)生了解人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人類和人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集動(dòng)物消失的文字資料和相關(guān)圖片。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

我們?nèi)祟惡驮S多動(dòng)物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們身邊的朋友。

（二）、介紹我們可愛(ài)的朋友繁衍過(guò)程 同學(xué)們介紹自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物的資料。

師小結(jié)：有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類有用，那些看起來(lái)沒(méi)有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（三）、觀看我們的朋友在減少

1、展示已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)物簡(jiǎn)介。這些動(dòng)物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？

2、假設(shè)自己是這些動(dòng)物種的一種，請(qǐng)以它的口吻說(shuō)一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。

3、站在動(dòng)物的角度上，發(fā)表自己對(duì)生存處境的看法。

4、分成三組，扮演書(shū)上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)物。

5、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)物，并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

6、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。討論：沒(méi)有了動(dòng)物，人類將何去何從？

四、作業(yè)

寫一封保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)。

教學(xué)反思：我們?nèi)祟惡驮S多動(dòng)物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃

第8課

星星不見(jiàn)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。

2、明白如何有效地防治光污染，課下調(diào)查避免光污染的措施。教學(xué)重點(diǎn)：

光污染的種類、危害以及防治措施。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

夜晚，城市與鄉(xiāng)村的星空有什么不同?

二、明確光污染的類型。(一)光污染的種類

1、白亮污染

2、人工白晝污染

3、彩光污染

列舉相關(guān)例子，讓學(xué)生弄清分別是哪種污染。

三、明確光污染的危害

1、導(dǎo)致能源浪費(fèi)

2、對(duì)人的心理產(chǎn)生破壞。

3、對(duì)人的生理產(chǎn)生破壞。

4、引發(fā)交通安全問(wèn)題。

四、避免光污染的措施。

教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了怎樣有效防治光污染。

9.難以去除的“口香糖”

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)口香糖殘?jiān)鼘?duì)環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長(zhǎng)生活常識(shí)。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。

情感目標(biāo)：經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，尊重他人的勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘?jiān)姆椒ā?/p>

四、課前準(zhǔn)備：

課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。

一、教學(xué)過(guò)程：

(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、細(xì)致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一 “悄悄”將口香糖吐在公交車上

鏡頭二 廣場(chǎng)的口香糖隨處可見(jiàn)，“城市黑斑”不少

鏡頭三 清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖

鏡頭四 校園中多少教員反復(fù)重申請(qǐng)不要隨意吐、抹

鏡頭五 青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖

在這一幕幕下，我們又該去說(shuō)些什么呢？

2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！

2004年國(guó)慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)就發(fā)現(xiàn)60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，?jīng)實(shí)地測(cè)算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘?jiān)?。而要徹底清理這些殘?jiān)仨毷褂锰刂频那逑匆汉丸F鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘?jiān)?，?dāng)殘?jiān)浕螅描F鏟砸二三十下使殘?jiān)砻鏀嗔?，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘?jiān)辽傩枰ㄙM(fèi)1.1元。

看到如此種種，我們不該去一起關(guān)注口香糖的問(wèn)題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？

（一）交流討論，引發(fā)思考。

1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。

從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時(shí)會(huì)隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過(guò)人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強(qiáng)的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費(fèi)勁，它的殘?jiān)膊灰追纸?，將它埋在地里?duì)土壤也有很大污染。

2、給口香糖算筆道德帳

2002年10月，從北京天安門廣場(chǎng)清理口香糖殘?jiān)ぷ髦辛私獾?，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘?jiān)ㄙM(fèi)1.10元。拒市場(chǎng)銷售額計(jì)算，北京一年消耗8700萬(wàn)塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬(wàn)平方米的地面。

3、展示攝錄的口香糖殘?jiān)廴镜牡孛妗＃ㄓ袑W(xué)校的操場(chǎng)、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對(duì)比。

4、討論組小結(jié)：

（1）口香糖具有很強(qiáng)的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對(duì)環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點(diǎn)一點(diǎn)地清理地上的口香糖殘?jiān)鼤r(shí)，你會(huì)怎么想呢？珍惜他人的勞動(dòng)成果，請(qǐng)不要亂吐口香糖。

（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長(zhǎng)時(shí)間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細(xì)菌，如果你隨口吐出，一定會(huì)給別人帶來(lái)新的“污染源”，所以為了大家的健康，請(qǐng)不要隨口亂吐口香糖。

（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個(gè)人形象，還會(huì)影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強(qiáng)的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時(shí)一步一粘，會(huì)是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請(qǐng)不要隨地亂吐口香糖。

既然口香糖對(duì)環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害,那么如何才能減少口香糖對(duì)環(huán)境的污染呢

（二）交流設(shè)想，制定方案。

1、多多進(jìn)行宣傳教育。

2、廠家最好開(kāi)發(fā)環(huán)保型口香糖。

3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時(shí)口香糖，懲罰的人體會(huì)到清除口香糖的困難后就不會(huì)再亂吐口香糖了。

4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報(bào)紙上，這樣，他們就會(huì)感到很沒(méi)面子，也就不敢亂吐口香糖了。

（四）行動(dòng)起來(lái)，消除口香糖污跡。

1、怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境呢？

不吃口香糖，在社會(huì)上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)?；每?dāng)吃口香糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌?，再投放到垃圾筒里?/p>

2、用心體驗(yàn)。

以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動(dòng)中體會(huì)消除口香糖殘?jiān)钠D難，并把自己的體會(huì)記錄下來(lái)。

3、學(xué)生寫建議，宣讀倡議書(shū)，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。

（五）課外延伸。

1、口香糖只是環(huán)保的一個(gè)小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對(duì)環(huán)境有害的行為嗎？

（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費(fèi)樹(shù)木，助長(zhǎng)了亂砍亂伐，等等。）

2、我們只有一個(gè)家，一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？

（達(dá)成共識(shí)————互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）

大家上臺(tái)簽名，表示環(huán)保的決心。

教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境應(yīng)從我做起。

第10課

白色污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確什么是白色污染。

2、知道一些防治白色污染的措施。

3、開(kāi)展拒絕白色污染的垃圾清除活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺(jué)去清除白色污染。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

有人說(shuō)：“塑料袋是人類最糟糕的發(fā)明”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因?

二、白色污染帶來(lái)的危害：

1、影響市容和景觀，做成視覺(jué)污染。

2、很難分解，給環(huán)境造成潛在危害。

三、防治白色污染的措施。

1、減少使用方面

2、再循環(huán)利用方面

3、新技術(shù)應(yīng)用方面

4、其他方面 閱讀小資料：限塑令

四、走出校園

1、組織一次“保護(hù)家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動(dòng)。

2、對(duì)塑料袋的使用情況和公眾對(duì)白色污染的認(rèn)識(shí)開(kāi)展調(diào)查，自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，與同學(xué)交流調(diào)查結(jié)果。

教學(xué)反思：塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會(huì)被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會(huì)污染大片大片的土地。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重，因此有人稱我國(guó)的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個(gè)塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國(guó)算起來(lái)的話，對(duì)環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

11.遺棄的電池

（一）教學(xué)目標(biāo) 1．過(guò)程與方法目標(biāo)

經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體驗(yàn)合理地進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評(píng)判”的研究方法。2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)責(zé)任感。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)分析 怎樣落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)數(shù)據(jù)的合理分析。(三）教學(xué)過(guò)程:（1）查一查：學(xué)生通過(guò)課前在圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。

（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。

（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點(diǎn)什么呢？（引出課題）

（4）組建：動(dòng)手組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。

（二）分組活動(dòng)（實(shí)情調(diào)查 親自體驗(yàn)）1．活動(dòng)一 “小記者”培訓(xùn)：

（1）此次調(diào)查的目的、問(wèn)題、對(duì)象是什么？

（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選??？在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？（3）請(qǐng)你參照課本附錄(1)自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

（4）組內(nèi)交流調(diào)查問(wèn)卷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)改進(jìn)，小組統(tǒng)一

2．活動(dòng)二 “小記者”出發(fā)：學(xué)生利用課余時(shí)間走向社會(huì)，進(jìn)行抽樣調(diào)查。讓學(xué)生回歸社會(huì)，獲得第一手材料，體驗(yàn)“社會(huì)人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。

3．活動(dòng)三 “小記者”回站：分小組交流調(diào)查中的感受、體驗(yàn)，準(zhǔn)備下階段工作。

交流有助于學(xué)生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗(yàn)。

（三）科學(xué)探究（整理描述 嚴(yán)謹(jǐn)思維）

學(xué)生從調(diào)查問(wèn)卷上只能粗略地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，為了引導(dǎo)學(xué)生精確、理性地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，必須對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理描述。1．思考

我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)知識(shí)，將數(shù)據(jù)整理描述出來(lái)呢？（學(xué)生討論，達(dá)成共識(shí)）2．操作

先制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對(duì)整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計(jì)圖形。

體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。

（四）合作交流（分析數(shù)據(jù) 發(fā)展思維）1．思考

針對(duì)調(diào)查結(jié)果，你對(duì)廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？ 2．交流

召開(kāi)信息研討會(huì)，分組交流，出謀劃策，各抒己見(jiàn)，小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總。只要學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，能表明自己的觀點(diǎn)，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。3．預(yù)測(cè)

學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)問(wèn)題把握不準(zhǔn)確，建議容易忽略缺乏實(shí)用性、創(chuàng)造性的情況。4．措施

各組選派“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。

用榜樣激勵(lì)的方式可讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)，同時(shí)由學(xué)生主持節(jié)目，還可增強(qiáng)學(xué)生“用事實(shí)說(shuō)話”的意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及表演才能。5．點(diǎn)評(píng)

教師點(diǎn)評(píng)，并作出總結(jié)性評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

（五）自我反思（小結(jié)評(píng)價(jià) 優(yōu)化思維）

（1）寫一篇簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告（（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己滿意的調(diào)查報(bào)告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會(huì)共同參與環(huán)境保護(hù)。（社會(huì)評(píng)價(jià)）

教學(xué)反思：一方面可多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)，另一方面將研究成果向社會(huì)發(fā)布，從而使本節(jié)學(xué)習(xí)更具開(kāi)放性。

12.電子垃圾

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

二、觀看錄象 ：（看一看）

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”

六、活動(dòng)小結(jié)

教后記： 學(xué)生利用課余時(shí)間走向社會(huì)，進(jìn)行抽樣調(diào)查。

讓學(xué)生回歸社會(huì)，獲得第一手材料，體驗(yàn)“社會(huì)人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。

15.耕海牧漁

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)到“耕海牧漁”的意義和現(xiàn)狀及對(duì)環(huán)境的影響。

2．能夠自覺(jué)開(kāi)展“保護(hù)海洋”的環(huán)保宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

3．能運(yùn)用多種方式了解“耕海牧漁”對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)及帶來(lái)的好處和問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何保護(hù)海洋環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，理解課題

1、導(dǎo)課：播放《耕海牧漁歌》MTV，帶學(xué)生進(jìn)入情境。

同學(xué)們，上課前我們先來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，欣賞完我們來(lái)交流一下你聽(tīng)到的和看到的。

2、揭題：你從歌里都看見(jiàn)了什么、聽(tīng)到了什么？（4、曾成奎簡(jiǎn)介：

二、家鄉(xiāng)耕海牧漁的現(xiàn)狀 1.海水養(yǎng)殖自身帶來(lái)污染

2.海產(chǎn)養(yǎng)殖所用的化學(xué)藥物對(duì)海洋生物和人體都有害

3.抗生素和化學(xué)藥品的大量使用還造成了病 原微生物耐藥性的增強(qiáng)及養(yǎng)殖環(huán)境的惡化

五、針對(duì)這些問(wèn)題，采取有效措施

那么針對(duì)這些問(wèn)題，政府都采取了哪些措施呢？

同學(xué)們，針對(duì)這些問(wèn)題政府采取了有效的措施，那作為少先隊(duì)員我們到底能做點(diǎn)什么呢？

六、環(huán)保在行動(dòng)：描繪藍(lán)圖、保護(hù)家園

我們學(xué)校之前搞過(guò)許多少先隊(duì)的公益性活動(dòng)，你們看，有的是通過(guò)動(dòng)手進(jìn)行展示、有的是通過(guò)辦手抄報(bào)進(jìn)行宣傳、有的組成了雛鷹小隊(duì)、有的來(lái)到了社區(qū)，那么針對(duì)耕海牧漁給我們帶的問(wèn)題我們到底能做點(diǎn)什么呢，可以給你點(diǎn)提示吧？小組先討論一下。（出示：描繪藍(lán)圖

保護(hù)家園，放背景音樂(lè)）

好的，各組交流一下。

四個(gè)小組分別交流他們討論出的好方法，老師進(jìn)行及時(shí)的建議和補(bǔ)充。

同學(xué)們，你們太聰明了，想出了這么多的好方法，老師都沒(méi)有想到這么多。你們?cè)跍?zhǔn)備的過(guò)程中需要老師做什么你們盡管說(shuō)，希望你們的計(jì)劃能盡快完成。

七、藍(lán)色延長(zhǎng)線

出示青島畫面，播放《青島，青島》，在背景圖片和音樂(lè)渲染下進(jìn)入尾聲：我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的海濱城市，在海產(chǎn)品豐富的青島當(dāng)然也少不了耕海牧漁，它給我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)了巨大的變化。

教學(xué)反思：我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的海濱城市，在海產(chǎn)品豐富的青島當(dāng)然也少不了耕海牧漁，它給我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)了巨大的變化。同學(xué)們，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你們所描繪的藍(lán)圖，讓耕海牧漁更好的為我們?cè)旄?，?lái)建造出更加美好的家園！

第五篇：重慶版 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案

課題:

一、地球的外衣—大氣

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。

3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。

4、理解對(duì)流層的特點(diǎn)，探究對(duì)流的形成。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律

難點(diǎn)：對(duì)流層的特點(diǎn)；探究對(duì)流的形成

三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）大氣的重要性

地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

大氣作用：

1、保護(hù)地球，如避免流星的襲擊

2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進(jìn)行生命活動(dòng)必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）

3、臭氧層能保護(hù)地面上的生物免受太陽(yáng)紫外線的傷害

4、水蒸氣能成云致雨

（二）大氣的溫度

[讀圖]大氣溫度的垂直分布圖

特點(diǎn)：

1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢(shì)（想一想為什么？太陽(yáng)輻射強(qiáng)）。

3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低

4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。

（三）大氣的分層

根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對(duì)大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù)。），把地球大氣層分為五層，即對(duì)流層（0－17千米）

平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

暖層（80－500千米）

外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過(guò)渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。

（四）對(duì)流層的特點(diǎn)

1、對(duì)流層是大氣的底層。

2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。

3、對(duì)流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。

4、對(duì)流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)。

五、課后反思

通過(guò)講解學(xué)生理解很困難，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解對(duì)流層的特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。補(bǔ)充大氣的作用，使學(xué)生對(duì)大氣與生活的關(guān)系更了解。能使學(xué)生提高保護(hù)大氣的意識(shí)。

課題:

二、地球的保護(hù)傘——臭氧層 教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解臭氧層的作用

2． 了解臭氧空洞的形成及危害 3． 了解如何保護(hù)臭氧層 教學(xué)重點(diǎn)

臭氧層的保護(hù)措施。教學(xué)過(guò)程 入境生趣

你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動(dòng)物都是瞎子。自學(xué)質(zhì)疑：１、臭氧層的作用

2． 氧空洞的形成及危害

3． 如何保護(hù)臭氧層 學(xué)習(xí)釋疑 學(xué)生分組討論交流 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

充分運(yùn)用查找的資料 全班交流 各組匯報(bào)交流

教師小結(jié)

（1）保護(hù)作用 2）加熱作用（3）溫室氣體作用

（一）對(duì)人類健康影響

1．增加皮膚癌：臭氧減少1％，皮膚癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。

2．損害眼睛，增加白內(nèi)障患者。

瑙

3．削弱免疫力，增加傳染病患者。

（二）對(duì)生態(tài)影響

1．農(nóng)產(chǎn)品減產(chǎn)及其品質(zhì)下降。3．破壞森林。

據(jù)研究，臭氧減少影響人類健康及生態(tài)系統(tǒng)的主要機(jī)制是紫外線輻射的增加會(huì)破壞核糖核酸（DNA），以改變遺傳信息及破壞蛋白質(zhì)。除了影響人類健康和生態(tài)外，因臭氧減少而造成的紫外輻射增多還會(huì)造成對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。

作業(yè) 以“地球的保護(hù)傘―――臭氧”為題制作一張手抄報(bào)

課題：

三、酸雨

一、教學(xué)目標(biāo)：

酸雨是指降水中含有一定數(shù)量酸性物質(zhì)的自由降水現(xiàn)象，是目前人類遇到的全球性區(qū)域?yàn)?zāi)難之一。本課通過(guò)對(duì)酸雨的成因、危害等知識(shí)的了解，使學(xué)生懂得預(yù)防酸雨的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入：2篇報(bào)道。

小結(jié)：黑雨就是強(qiáng)酸性雨；也可以說(shuō)是酸雨發(fā)展到某種極端情況。重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

（二）、什么是酸雨：PH值小于5.6的雨水叫酸雨。

（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸為主，這些硫酸和硝酸主要是由石油和煤炭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物轉(zhuǎn)化而成，（四）、酸雨對(duì)環(huán)境的影響 湖泊酸化 土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蝕 危害人類健康等

（五）、酸雨的防治

酸雨控制的根本途徑是減少酸性物質(zhì)向大氣的排放，目前的有效手段是使用干凈能源，發(fā)展水力發(fā)電和核電站，使用固硫型的煤，使用鍋爐固硫、脫硫、除塵新技術(shù)，發(fā)展內(nèi)燃機(jī)代用燃料，安裝機(jī)動(dòng)車尾氣催化凈化器?！端嵊辍方虒W(xué)反思

在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課前社會(huì)實(shí)踐：關(guān)于重慶市區(qū)酸雨情況的調(diào)查。通過(guò)這個(gè)社會(huì)實(shí)踐，我們的學(xué)生充分體驗(yàn)了探究過(guò)程中的艱辛和喜悅，這樣的科學(xué)探究活動(dòng)有利于學(xué)生更多的接觸生活和社會(huì)，從而領(lǐng)悟科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，我覺(jué)得讓學(xué)生通過(guò)這種自主探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

課題：

四、汽車尾氣與空氣污染

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣污染的危害性與防護(hù)措施。

2、了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3、看懂各種媒體公布的空氣質(zhì)量報(bào)告。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：空氣的污染與保護(hù) 難點(diǎn)：酸雨；空氣質(zhì)量報(bào)告

二、教學(xué)過(guò)程： 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

一、空氣污染：

1、什么是空氣污染？

空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態(tài)。

當(dāng)空氣中某些組分的含量超過(guò)了正常含量，或者空氣中進(jìn)入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質(zhì)，從而影響人的健康和生物的生長(zhǎng)發(fā)育，或?qū)Ω鞣N物質(zhì)以及對(duì)天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時(shí)，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。

2、造成空氣污染的主要原因：人類無(wú)節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。

3、空氣中的污染物的來(lái)源： 燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體。

4、主要的污染物： 煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳?xì)浠衔锏取?/p>

5、介紹： ⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。⑵可吸入顆粒物：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長(zhǎng)期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產(chǎn)。

來(lái)源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細(xì)菌等?！緦?shí)驗(yàn)】觀察空氣中的可吸入顆粒物

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不干膠帶上有：小顆粒；它們是空氣中懸浮的小顆粒沉降在膠帶上形成的；不同環(huán)境中所粘的顆粒物是不同的。

二、酸雨

1、什么叫酸雨？ pH低于5.6的酸性降水，稱為酸雨。（說(shuō)明：天然降水成弱酸性。因?yàn)榭諝庵泻猩倭康亩趸?，溶于水呈弱酸性?/p>

2、酸雨形成的原因： 降水中溶有空氣中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越強(qiáng)。我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)是以煤炭為主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量較大，經(jīng)檢測(cè)，酸雨約占降水量的44.5％。

3、酸雨的危害：

危害健康，水域和土壤酸化，損害農(nóng)作物和林木生長(zhǎng)，危害漁業(yè)，腐蝕建筑物、工業(yè)設(shè)備和文化古跡。

三、保護(hù)空氣

重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

1、潔凈的空氣對(duì)生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動(dòng)植物的正常生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡；臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、可吸入顆粒物過(guò)多和酸雨等都有空氣污染有關(guān)。

2、保護(hù)空氣要控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹(shù)造林，綠化環(huán)境。

【討論】校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？ 【閱讀】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)報(bào)

3、空氣污染指數(shù)：就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成數(shù)值形式，分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。

面前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。

具體見(jiàn)表。

四、地球之肺－－森林

作用：

1、吸收二氧化碳，釋放氧氣。

2、凈化大氣

課題:

五、吸煙與環(huán)境影響

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)交際的能力。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：吸煙危害健康；難點(diǎn)：吸煙也影響環(huán)境。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 生答：魔鬼

師：是啊，真是太可怕了！重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你家里誰(shuí)吸煙？（爸爸）

爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。

下面我們?cè)倏纯凑{(diào)查3：你見(jiàn)過(guò)室內(nèi)公共場(chǎng)所有人吸煙嗎？

看來(lái)吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來(lái)看看。

師：據(jù)世界衛(wèi)生組織、英國(guó)癌癥研究基金會(huì)和美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說(shuō)，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬(wàn)人因吸煙而喪生，而且這個(gè)數(shù)字還在增加；而中國(guó)吸煙人數(shù)已高達(dá)3.5億，每年消耗香煙1萬(wàn)5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。

吸煙的多，因?yàn)槲鼰熕劳龅囊捕?，好可怕?/p>

（二）、吸煙的危害

師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？

我們請(qǐng)同學(xué)們把你知道的談一談好嗎？（4-5個(gè)學(xué)生答）

大家知道得不少，但不全面不準(zhǔn)確。讓我們一起來(lái)共同學(xué)習(xí)，希望我們學(xué)了以后給家人和周圍吸煙的人進(jìn)行宣傳，大家說(shuō)好嗎？

大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時(shí)間，然后我們比一比，看誰(shuí)記得多、記得準(zhǔn)，好嗎？

（展示問(wèn)題，抽學(xué)生回答，10人）表?yè)P(yáng)；（逐一展示答案）

香煙的危害確實(shí)很大，它會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生哪些危害呢？我們一起來(lái)看看。（展示ppt）逐一簡(jiǎn)單解釋：（見(jiàn)ppt）大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統(tǒng) 牙齒

師：看來(lái)吸煙對(duì)身體的危害太大了，除了對(duì)身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？

生答、表?yè)P(yáng) 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案

（三）、吸煙也影響環(huán)境

吸煙會(huì)增加環(huán)境固體污染； 吸煙會(huì)增加環(huán)境氣體污染； 吸煙會(huì)引發(fā)火災(zāi)等等。

四、總結(jié)

最后，老師總結(jié)這樣幾句話 ? 不會(huì)抽煙的千萬(wàn)別學(xué)會(huì)抽煙 ? 現(xiàn)在會(huì)抽煙的堅(jiān)決馬上戒煙 ? 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙 我們的口號(hào)是：(升調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生齊答)謝謝大家！下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。ǚ乓魳?lè)）