第一篇：環(huán)境教育教案(二年級(jí)上冊(cè))

小學(xué)二年級(jí)環(huán)境教育教案

第一課 校園里的花草樹木

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到花草樹木可以美化校園。2.了解花草樹木對(duì)人類帶來的好處。3.認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的花草樹木。教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入：我們的校園像花園，看我們的校園多美麗，看到那么多花草樹木，你們喜歡嗎？今天這節(jié)課讓我們一起認(rèn)一認(rèn)校園的花草樹木吧。

二．校園觀察：（出示校園圖片）。帶學(xué)生到校園中去觀察。要求，邊觀察，邊記錄。

三．交流觀察結(jié)果。

師生交流：

花卉的種類非常豐富，按其生態(tài)習(xí)性可分：

1.草本花卉 如：一串紅、雞冠花、紫羅蘭、雛菊等；

2.木本花卉 如：臘梅、云杉、雪松、牡丹等；

3.藤本花卉 如：常春藤、金銀花等；

按栽培方式不同可分：露地、室內(nèi)等。按其觀賞部位不同可分：

觀葉 如巴西木、萬年青、綠蘿等

觀花 如郁金香、月季、鶴望蘭等 觀果花卉 如佛手、石榴、金橘等

觀莖枝花卉 如松、佛肚竹、梅花、光棍樹等 在眾多的花卉品種中可分為常綠和落葉兩大類。

四．結(jié)識(shí)花木

1.學(xué)生根據(jù)自己知道的花木名稱，進(jìn)入校園與具體的花木一一對(duì)號(hào)。（我會(huì)連）五．實(shí)踐作業(yè)：

植樹節(jié)快到了，調(diào)查一下，學(xué)校里面還可以種植什么花草樹木呢？

第二課 結(jié)識(shí)新朋友

----認(rèn)養(yǎng)身邊或?qū)W校的一棵花（樹）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。2.通過結(jié)識(shí)新朋友的形式，提高學(xué)生對(duì)植物的興趣。

教學(xué)過程

一． 導(dǎo)入談話：小朋友，我們想不想與身邊的花木做朋友呢？要與它們做朋友的話，我們應(yīng)該怎么做呢？想不想用我們的行動(dòng)來結(jié)識(shí)一位花木朋友？

二． 讓學(xué)生提出自己喜歡的花木，讓學(xué)生自己發(fā)言。

三． 什么是認(rèn)養(yǎng)？（認(rèn)養(yǎng)，就是在平時(shí)的生活中能做到照顧它、關(guān)心它，能讓它在自己的照顧下健康地成長(zhǎng)。）

讓我們自由認(rèn)養(yǎng)校園中（或自己身邊）的樹木、花草，并填寫自己準(zhǔn)備的認(rèn)養(yǎng)牌。（學(xué)生自由設(shè)計(jì)認(rèn)養(yǎng)牌。）（供參考： 年 班 姓名

小朋友，在我們校園環(huán)境中（或身邊），有許多花草樹木伴隨著你的成長(zhǎng)，更有些花木與我們的生活息息相關(guān)，而值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。讓我們以學(xué)習(xí)的心情，一起認(rèn)養(yǎng)他們吧！請(qǐng)記住你的禮貌，不要傷害他們喔！因?yàn)樗俏业呐笥褑眩。┧模?自己為什么要認(rèn)養(yǎng)這棵植物？

說說植物的特點(diǎn),看誰說的好！五． 怎樣照顧好這棵花（草）：

平時(shí)利用時(shí)間要多給它澆水，妥善照顧自己認(rèn)養(yǎng)的植物。還要注意自己植物的生長(zhǎng)狀況，以便自己能更好地管理。六． 注意認(rèn)養(yǎng)過程中的問題。

（自己解決不了的問題要及時(shí)與父母或老師聯(lián)系）

第三課 我種一盆花

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)踐，讓學(xué)生親身體會(huì)種植的樂趣。2.通過種植活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)植物的興趣。

教學(xué)過程：

一．歌曲導(dǎo)入：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽（播放歌曲《小雨沙 3

沙》）

這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？ 二．交流自己的種子。

同學(xué)們，春季人們?cè)诜N花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？

三.學(xué)習(xí)種植方法。

1、這兩盆是蠶豆苗，它們是用蠶豆籽培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

2、同學(xué)們說對(duì)了，一盆蠶豆苗是用土種出來的，一盆蠶豆是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

3、你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用土種蠶豆好不好？

4、我想請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蠶豆的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（挖土、植入、蓋土、澆水）

四．學(xué)生實(shí)踐。

1、現(xiàn)在，兩人一組合作種蠶豆，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫

你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植。

2、展示學(xué)生的種植成果。

五．實(shí)踐作業(yè)：回家種一盆花（一棵樹）

第四課 文具與環(huán)保

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛惜文具，做好環(huán)保。2.讓學(xué)生進(jìn)一步了解文具的重要性，從而珍惜文具，不要浪費(fèi)。

教學(xué)過程：

一．故事引入：前不久，10歲的小童在一家商店收獲了一套文具，色香俱全的熒光筆、柔軟鮮艷的橡皮擦讓小童愛不釋手，每天拿在手上把玩。很快，小童的父母發(fā)現(xiàn)小童老喊鼻子、眼角、耳朵、嗓子發(fā)癢，還常打噴嚏、流鼻涕，晚上還出現(xiàn)憋氣和咳嗽癥狀，到醫(yī)院一檢查——黏膜過敏，才知道原來都是漂亮文具惹的禍。

二．參觀文具店，學(xué)會(huì)選文具 三．介紹自己喜愛的文具。

分類而言，就有紙制品類、筆類、辦公用品類???！按蠹医?jīng)常用的鉛筆是用什么材料制造的？用什么辦法可以尋找到答案？

了解一些文具制作的原材料及制作過程,寫好參觀日記

三、出示同學(xué)們丟棄，而沒有用完的筆和本子。教育學(xué)生

愛惜文具

為了我們的地球母親，小學(xué)生應(yīng)從身邊的小事做起，愛惜文具，人人做好環(huán)保。同學(xué)們反思自己行為，認(rèn)識(shí)到自己確實(shí)有浪費(fèi)文具的現(xiàn)象。

四．實(shí)踐活動(dòng)

⑴統(tǒng)計(jì)一下，一學(xué)期我們需要多少文具?

第五課 口香糖影響環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到口香糖對(duì)環(huán)境的影響。2.結(jié)合生活實(shí)際，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。教學(xué)過程: 一．談話導(dǎo)入：“我每次經(jīng)過路口，看到一些地面的潔白大理石上，都粘著帶有唾液的口香糖殘物，在車站的候車亭也有，這些東西在城市里很惡心，我真希望城市里再也不要有口香糖出售。”

“把口香糖給禁了”這個(gè)提議，支持者有，反對(duì)者也有。被隨意吐掉的口香糖，是這個(gè)城市中的不和諧音符，對(duì)口香糖應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？讓我們來討論一下吧。二．嘗一嘗。

請(qǐng)每一位同學(xué)咀嚼一塊口香糖，想一想我們今天為什么在小

組活動(dòng)時(shí)要吃口香糖？ 三． 想一想。

同學(xué)們對(duì)吃完的口香糖殘膠進(jìn)行討論，如何處理這些殘膠？ 四． 做一做。

1、將口香糖殘膠粘到地上，踩實(shí)，再想辦法將它拿起，是不是不太容易？

2、將口香糖殘膠粘到紙上、桌上或塑料上，壓實(shí)后，哪個(gè)容易取下？用尺子量一量殘膠被壓實(shí)后的大?。y(cè)量直徑，高年級(jí)的同學(xué)還可以算一下面 積。）

3、在教室里、樓道里、公共產(chǎn)所進(jìn)行觀察和清點(diǎn)，看一看各地方有多少快口香糖殘膠？

4、請(qǐng)將殘膠埋在土里或放在自來水、洗衣粉水里、食用醋里1~2周，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“頑固”的殘膠總是“無動(dòng)于衷”，說明口香糖殘膠在自然中難以除去。請(qǐng)與同時(shí)埋入的廢紙和塑料進(jìn)行對(duì)比、記錄。

五．議一議。

（1）：為什么在教室里、樓道里或街道上到處有口香糖的殘膠？

（2）：自己家里是否有這么多的口香糖殘膠？為什么？（3）：口香糖在自然界是否容易被消化？解釋為什么一旦粘在地上會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)消除？

（4）：如果我們學(xué)校的同學(xué)每天每人都往地上丟一塊，又

被踩實(shí)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一年下來我們學(xué)校將會(huì)有多大一塊口香糖殘膠？

（5）：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中是否還有類似的問題？我們?nèi)绾涡∈虑榭吹江h(huán)境保護(hù)的重要性，自己在今后將如何努力改變一些習(xí)以為常的不良習(xí)慣？

六．實(shí)踐作業(yè)。

回家把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽或者哥哥姐姐聽，讓他們都知道口香糖污染壞境。

第六課 設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，明確校園設(shè)置環(huán)境警示牌的重要性。2.通過親自設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入：環(huán)境是生物和人類生存的基礎(chǔ)，在我們的校園中有許多關(guān)于環(huán)境的警示標(biāo)牌，這節(jié)課讓我們一起來認(rèn)識(shí)這些警示牌，并且來設(shè)計(jì)幾個(gè)警示牌。

二． 看一看：認(rèn)真觀察校園的地形，建筑、道路、設(shè)施的分布，以及路口的情況，認(rèn)識(shí)校園中的警示牌

三． 畫一畫：充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的警示語，要求語言簡(jiǎn)捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，也

可結(jié)合運(yùn)用卡通畫、漫畫形式。

四． 涂一涂：設(shè)計(jì)不同形式的警示牌，涂上自己喜歡的顏色，將警示語或警示語配畫寫、畫在上面。

五． 比一比：同學(xué)們分組（每組6~7人）交流自己的設(shè)計(jì)，評(píng)出組內(nèi)的上成方案?？稍O(shè)單項(xiàng)（警示語，繪畫，色彩，警示牌形狀等）評(píng)比和綜合評(píng)比。同時(shí)探討警示牌形狀，色彩等與環(huán)境的關(guān)系，或和諧類型，但要有一個(gè)界定，即不論哪種都不能破壞環(huán)境中的美。各組選舉的優(yōu)秀方案，在班內(nèi)交流。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案

環(huán)境教育教案

二年級(jí)

學(xué) 校：焉耆縣第一小學(xué)

備課教師：馬麗蕓

2017--2018學(xué)年二年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以教育部、國(guó)家環(huán)保總局制定的《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》、及《“綠色學(xué)校”創(chuàng)建指南》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘槟繕?biāo)，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的可持續(xù)發(fā)展，提高二年級(jí)的環(huán)境教育教學(xué)水平。

二、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

三、工作目標(biāo)：

1、引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。

2、培養(yǎng)師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹立熱愛大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。

3、使師生從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，做一些力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。

4、將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人。環(huán)境保護(hù)教育是讓少年兒童從小懂得保護(hù)好人類生存的環(huán)境，讓社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

四、具體工作：

(一)加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。

1、觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料。

2、定期和不定期的進(jìn)行環(huán)境教育專題活動(dòng)。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

1、學(xué)科滲透環(huán)保教育。

（1）環(huán)境保護(hù)涉及方方面面，在學(xué)生學(xué)習(xí)的各門學(xué)科中都有體現(xiàn)，有許多教學(xué)內(nèi)容本身就是環(huán)保科學(xué)知識(shí)，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生懂得這方面知識(shí)和應(yīng)有的規(guī)范行為，這是環(huán)保科學(xué)教育的重要方面。

第9周 5課

第11周 5課 第13周 5課 第15周 5課

一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物跟人類一樣也有自己的家園。

2.對(duì)于常見的一些動(dòng)物，能夠區(qū)分出它是生活在什么地方的。3.通過故事讓學(xué)生了解到很多動(dòng)物與植物是相互依存，密切聯(lián)系的，了解它們之間存在著“食物網(wǎng)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解常見動(dòng)物的生存的地方。

2.掌握動(dòng)植物之間的密切聯(lián)系，破壞了其一就會(huì)影響整個(gè)環(huán)境。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

播放關(guān)于家的歌曲，讓學(xué)生感知家的重要性，并讓學(xué)生一說自己的想法。

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)給各種動(dòng)物找到他們的家。2.體會(huì)大自然的美好。3.認(rèn)識(shí)生物鏈的重要性。4.懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)過程：

一、“找家”活動(dòng)：

1.師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)圖上這些動(dòng)物嗎？誰來說說他們的名字？你們知道他們住在什么地方嗎？生討論后回答。

2.實(shí)踐操作：

把動(dòng)物圖片貼在他們所居住的地方。師巡視指導(dǎo)。

3.師：小朋友看到這幅圖有什么樣的感受呢？誰來說一說？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，師抓住有關(guān)環(huán)境的問題展開，讓生討論。）

4.認(rèn)識(shí)食物鏈：

教師把學(xué)生所提到的動(dòng)物要吃動(dòng)物的關(guān)系在黑板上表示出來。讓學(xué)生觀察：這樣的一幅圖像什么？并展開討論：我們所看到的這些能永久地存在嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

二、圈一圈

教師：老師想知道我們班有多少同學(xué)是火眼金睛，所以請(qǐng)大家觀察課本第11頁的三張圖片。這里的每一張圖片都有一只小動(dòng)物，你們能迅速地在書本上圈出來嗎？

學(xué)生在書上動(dòng)手操作，教師注意觀察學(xué)生的結(jié)果。

教師：為什么這些小動(dòng)物我們會(huì)這么難發(fā)現(xiàn)呢？這就是我們將要學(xué)習(xí)的小動(dòng)物為了保護(hù)自己和防御敵人使得自己的膚色比較接近它所生存的環(huán)境。

三、環(huán)保小講座

1.下面我們來介紹幾種小動(dòng)物它們是怎樣保護(hù)自己的？ 2.請(qǐng)學(xué)生分角色扮演鰩、蝴蝶、變色龍、蛐蛐，把它們說的有感情的朗讀出來。

3.評(píng)一評(píng)，哪個(gè)學(xué)的最像。

4.你還知道哪些動(dòng)物它的膚色和外形是是便于它保護(hù)自己和防御敵人的呢？

生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候，它就會(huì)所稱一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)，從而保護(hù)自己。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）教學(xué)反思：

3、小動(dòng)物喜歡的家

教學(xué)內(nèi)容：《環(huán)境教育》三年級(jí)教材第20-26頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境；

2、通過實(shí)驗(yàn)，了解土鱉適合生存的家是什么樣的；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和思考能力；

4、懂得保護(hù)動(dòng)物，為小動(dòng)物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：

動(dòng)物的家的圖片；土鱉一個(gè)；盒子一個(gè)；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。

學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆 教學(xué)過程：

一、了解常見動(dòng)物的家

1、說說你都知道哪些小動(dòng)物？它們的家都是安在哪兒呢？

2、學(xué)生交流。

3、出示常見的動(dòng)物圖片，學(xué)生叫出名字。

4、以第一人稱的形式介紹蚯蚓、螞蟻、小雞等小動(dòng)物的家。

二、實(shí)驗(yàn)

1、揭示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——土鱉喜歡的家。

2、說說實(shí)驗(yàn)需要的材料。

（土鱉一個(gè)；盒子一個(gè)；棉絮少許；黑紙、白紙各一張）

3、討論實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行方式。（分組進(jìn)行。）

4、出示實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程：

（1）把盒子分成4個(gè)區(qū)域并標(biāo)好區(qū)號(hào)；

（2）給1、2區(qū)噴水，使棉絮微濕，但不能濕透，用白紙蓋住1、3區(qū)；

（3）用黑紙蓋住2、4區(qū)；

1.了解小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境被我們?nèi)祟惒粩嗟仄茐牧恕?.讓學(xué)生會(huì)用調(diào)查法來收集資料。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆 教學(xué)過程：

一、了解小動(dòng)物的家受到破壞。出示一些小動(dòng)物家被受到破壞流淚的圖片 教師：這些小動(dòng)物為什么在哭呢？ 生：因?yàn)檫@些小動(dòng)物們的家受到了破壞了。教師：那么你們知道它們的家是被誰破壞了嗎？ 生：不知道。

教師：那我們一起看一看書本的內(nèi)容，你就知道是誰破壞了它們的家了。

教師：現(xiàn)在你們知道是誰破壞了嗎？

生：原來就是我們?nèi)祟惏?，我們?nèi)祟愔皇菫榱俗约旱睦妫茐牧诵?dòng)物們的家。

二、觀察與思考。出示課本圖片

教師：看了這些圖片你有什么感覺嗎？

生：到處都是垃圾，而這些垃圾都是我們?nèi)祟悂G了。

教師：這些堆垃圾的地方就是那些小動(dòng)物的家園，所以是我們破壞了小動(dòng)物的家園。

教學(xué)過程：

一、做練習(xí)1.填空：

（1）人類侵害動(dòng)物的行為有（）等。（2）看到動(dòng)物的生活環(huán)境被侵害，你的感想是（）。（3）我國(guó)有世界唯一的（）產(chǎn)地。（4）我進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)最后要寫出（）。2.問答：

為什么我么要關(guān)心身邊的小動(dòng)物？

二、通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）教學(xué)反思：

5、給動(dòng)物一個(gè)寧靜的家

教學(xué)內(nèi)容

《環(huán)境教育》二年級(jí)教材第27頁 教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)使得學(xué)生知道要保護(hù)小動(dòng)物。

2、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，并為小動(dòng)物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準(zhǔn)備：

活動(dòng)一“奪字母”

1、出示課本第37頁的選擇題。

2、教師對(duì)該游戲做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，如果得到比較合適的選項(xiàng)你就可以得到一個(gè)對(duì)應(yīng)的字母。

3、統(tǒng)計(jì)得到6個(gè)字母的有哪些同學(xué)，教師對(duì)這些同學(xué)提出表揚(yáng)，沒有得到的叫學(xué)生別泄氣就可以了。

4、將這六個(gè)字母按字母的順序?qū)懺诘?8頁的框里面。

5、我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，那你知道這劉個(gè)字母可以組成一個(gè)什么英文單詞嗎？它表示的意思又是什么呢？

活動(dòng)二“我畫你編”

1、根據(jù)課本第27頁得四幅圖編一個(gè)小故事。

2、每四個(gè)人一組，一個(gè)同學(xué)畫肌膚動(dòng)物保護(hù)連環(huán)畫，其他三個(gè)同學(xué)根據(jù)連環(huán)畫編一個(gè)動(dòng)畫片。

活動(dòng)三“讓我們給小鳥一個(gè)家”

1、請(qǐng)大家?guī)托▲B設(shè)計(jì)一個(gè)家。

2、做完以后在家長(zhǎng)的陪同下將你設(shè)計(jì)的小鳥的家掛到樹上。

四、拓展活動(dòng)。

1、我們知道花園和操場(chǎng)上來來往往的人很多，像蜜蜂等一些小動(dòng)物就不能有一個(gè)安寧的家，老師想請(qǐng)你在花園或?qū)W校操場(chǎng)上為小動(dòng)物們搭建一個(gè)小小的家。

2、走方塊

根據(jù)課本第30頁的游戲規(guī)則完成課本的方格。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課，你們都有哪些收獲呢？

第三篇：二年級(jí)環(huán)境教育教案

二年級(jí)環(huán)境教育教案

主題：神 通 廣 大 的 小 水 滴

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解水的用處，懂得動(dòng)植物離不開水，我們的生活更離不開水；

2、通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生更深地了解水的用處；

3、通過興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的情感。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

1、問題：你知道水有哪些用處嗎？

2、學(xué)生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們??

二、大自然中還有誰也需要水？

1、師進(jìn)行實(shí)踐與操作：

兩盆花（一盆每天澆點(diǎn)水，另一盆五天不澆水）有什么不同？

得出結(jié)論，出示：植物離不開水

2、師再操作：

魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）

出示：動(dòng)物離不開水

3、看圖：工廠里工作操作時(shí)（水在光纜廠、水在造紙廠）

想想，還有哪些工廠也需要水？

4、總結(jié)出示：大自然的動(dòng)植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。

三、師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，布置下課時(shí)的任務(wù)（一人一天用多少水？）

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到生活離不開水。

二、交流：我一天要用多少水？

1、從早上到晚上，我們?cè)谀男┑胤叫枰盟?/p>

2、學(xué)生交流：

1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學(xué)校還要洗手，洗臉等；

2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。

3）家長(zhǎng)還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。

4）沖廁所一次，至少要用50杯水。

3、小結(jié)：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。

4、算一算：我們的一天要用多少水？

把用去的水量相加，就是你一天的用水量！

（）+（）+（）+=（）（杯）

三、在水果中也有許多的水分。

看投影：西紅柿

蘿卜

香蕉

人

狗

注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。

出示：一個(gè)體重是36千克的小朋友，如果身體失去所有的水分，體重就只有12千克啦！

四、學(xué)習(xí)兒歌《水的用處大》P19

五、興趣拓展：畫一些有水的畫

第四篇：二年級(jí)環(huán)境教育教案

二年級(jí)環(huán)境教育教案

第一課

布置我的房間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)布置自己的房間，有舒適溫馨的生活環(huán)境

2、幫助學(xué)生形成學(xué)生自己的事情自己動(dòng)手的習(xí)慣

3、體會(huì)美與生活的直接聯(lián)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：了解家居環(huán)境需要注意哪些問題 活動(dòng)時(shí)間：2周時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)居室環(huán)境的要求也越來越高。同樣的空間，如果家具與室內(nèi)裝飾色彩協(xié)調(diào)，擺放合理，在加上有花草等裝飾物品的點(diǎn)綴，會(huì)讓我們更感到生活的舒適溫馨。讓我們來一起學(xué)習(xí)、自己動(dòng)手來把我們自己的房間打扮一番吧！

二、探索研究

1、疑惑千千問

（1）家居環(huán)境應(yīng)注意什么問題呢？（2）我來提問 我來建議

2、探索新干線

（1）向小組的其他同學(xué)描述一下自己房間的布置，可用圖畫的形式展示。（2）我來評(píng)價(jià)

說一說自己對(duì)小組成員的房間的布置的看法，說一說有點(diǎn)，提一提建議。

三、實(shí)踐作業(yè)

聽取了同學(xué)的建議結(jié)合自己的所得重新布置自幾的房間，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)來看一看，評(píng)一評(píng)。

四、我是設(shè)計(jì)師

1、幫助一個(gè)喜歡讀書、繪畫的男孩子設(shè)計(jì)一個(gè)適合他的小房間。

2、設(shè)計(jì)自己未來的家 教學(xué)反思：

二、為了健康—— 關(guān)注我們周圍的生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點(diǎn)、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動(dòng)]

調(diào)查某一個(gè)時(shí)段班級(jí)同學(xué)生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染

1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學(xué)性因素、物理性因素

2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險(xiǎn)期

3．環(huán)境致病的特點(diǎn)：復(fù)雜性、隱蔽性

4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠(yuǎn)期危害

二、學(xué)校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境

2．教室的空氣污染

3．教室的光線問題

4．校園的環(huán)境衛(wèi)生

三、家庭居室的環(huán)境污染問題

1．廚房環(huán)境污染

2．臥室環(huán)境污染

3．廁所環(huán)境污染

4．家庭公共場(chǎng)所環(huán)境污染

5．家庭居室周圍環(huán)境污染

四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

1．樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感

2．保護(hù)環(huán)境，從我做起

3．強(qiáng)身健體，樹立理想

三、關(guān)注城市環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題。

2、能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動(dòng)，并得出初步的結(jié)論，在全班進(jìn)行交流。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到保護(hù)身邊的環(huán)境應(yīng)該從我做起、從生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：組織好調(diào)查。

三、教學(xué)方法：交流、匯報(bào)、觀察、討論。

四、教學(xué)過程： 引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的一些知識(shí)，從中可以看出人在其中起著一定的作用，因此，它屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種更為復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)——城市生態(tài)系統(tǒng)。

首先請(qǐng)同學(xué)們看書P103頁和P105頁，思考

1、什么是城市生態(tài)系統(tǒng)？

（答：城市生態(tài)系統(tǒng)是以人為主體，城市居民與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，是復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)。其組成成分不僅有生物和非生物，還包括人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素。）

2、城市生態(tài)系統(tǒng)具有什么樣的特點(diǎn)？

（答：城市生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是人類起主導(dǎo)作用。）

講述：同學(xué)們回答得很好，一是城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起著主導(dǎo)作用：城市中的一切設(shè)施都是人制造的，人類對(duì)城市生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起著重要的支配作用。城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者綠色植物的量很少；消費(fèi)者主要是人類；分解者微生物的分解功能不強(qiáng)。二是高度開放：城市生態(tài)系統(tǒng)不論在能量上還是在物質(zhì)上，都是一個(gè)高度開放的生態(tài)系統(tǒng)。這種高度的開放性又導(dǎo)致它對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性，同時(shí)會(huì)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾。三是易造成環(huán)境污染：城市生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱，容易出現(xiàn)環(huán)境污染等問題。城市生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，對(duì)環(huán)境污染的自動(dòng)凈化能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自然生態(tài)系統(tǒng)。

3、目前我國(guó)城市的污染主要有哪些？

（答：從氣污染、固體廢棄物污染、水污染和噪聲污染等。）

講述：同學(xué)們回答得很好，我國(guó)600多個(gè)城市中，大氣質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的還不到1%。近十年來，我國(guó)城市大氣污染始終是以煙塵、二氧化硫?yàn)榇淼拿簾熜臀廴?。而空氣中二氧化硫含量過高，是造成酸雨的主要原因。下面請(qǐng)同學(xué)們按小組匯報(bào)一下調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化的情況。（過程略）討論：

1、“城市環(huán)境特別是空氣質(zhì)量一定比鄉(xiāng)村差”，這種說法對(duì)嗎？

（答：這種說法不對(duì)。一般來說，由于城市人口密集、交通擁護(hù)、各種污染導(dǎo)致城市空氣質(zhì)量下降。但是通過人們的共同努力，空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的綠色城市是可以實(shí)現(xiàn)的。）

2、為進(jìn)一步美化社區(qū)環(huán)境，我們中學(xué)生應(yīng)該力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社區(qū)的、力所能及的即可。）

講述：我們每一個(gè)人都生活在社區(qū)中間，創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境是我們的責(zé)任。討論：

1、你知道廢棄的塑料對(duì)我們的環(huán)境有什么危害嗎？防止塑料袋對(duì)環(huán)境的危害，我們可以做些什么？

2、從保護(hù)城市環(huán)境的角度看，我們應(yīng)該提倡一種什么樣的文明消費(fèi)行為呢？

3、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物？怎樣做才能為這些小動(dòng)物提供一個(gè)方便的生存條件呢？

講述：創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境，我們可以從以下幾方面去做：

1、加強(qiáng)對(duì)污染物的回收利用，嚴(yán)格控制污染物的排放；

2、大力促進(jìn)城市的綠化和美化，提高城市的植被覆蓋率，增加生物多樣性，提高城市生態(tài)系統(tǒng)的凈化能力，并為城市居民創(chuàng)造舒適優(yōu)美的生活環(huán)境，促進(jìn)人們的身心健康；

3、提高城市居民的環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式，使廣大居民能夠自覺地保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境。課后作業(yè)：“給你的家居打分”，按書P109頁的評(píng)價(jià)內(nèi)容給自己的家居打分，根據(jù)得分找出自己家居環(huán)境中不利于健康的問題。下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。

四、小區(qū)的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點(diǎn)。

2．感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己的小區(qū)的情況。（板書課題）

二、聯(lián)系實(shí)際生活，了解小區(qū)的特點(diǎn)： 1．介紹自己居住的小區(qū)： 其實(shí)在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個(gè)小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！小組交流，全班交流。2．說說小區(qū)的設(shè)施

這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？

三、走進(jìn)小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會(huì)工作人員的辛苦和用心。1．了解工作人員的辛勞。

為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？ 2．交流感想：

這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會(huì)有什么樣的感受呢？ 小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？

四、環(huán)保在行動(dòng)。

討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境。

1、綠地保護(hù)

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購(gòu)物 五．小結(jié)。

五、城市“牛皮癬”

教學(xué)目標(biāo)：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）教學(xué)過程：

出示課題：城市“牛皮癬”

什么是“牛皮癬”？（課件出示）據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長(zhǎng)于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復(fù)發(fā)性的特點(diǎn)。（課件出示）

那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。

下面同學(xué)們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長(zhǎng)江大橋。欣賞圖片（長(zhǎng)江大橋）

看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學(xué)生談感受 繼續(xù)欣賞圖片

其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國(guó)各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：

（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）

看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來談一談！學(xué)生談自己的感受。

教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。

每個(gè)人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對(duì)這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們?cè)趺崔k呢？

解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

（學(xué)生談看法）

出示萊西美麗風(fēng)景的圖片

教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個(gè)人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個(gè)人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，為建設(shè)“我們美麗的萊西”而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。教學(xué)反思：

六、一口痰的危害

教學(xué)目標(biāo);（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰的危害。（2）培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰的良好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、以童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、組織討論

師提問：隨地吐痰有哪些危害？ 讓學(xué)生討論。（細(xì)菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明……）

師：你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里……）

師：你覺得他們的行為對(duì)嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示兒歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風(fēng)四處揚(yáng)。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。

2、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時(shí)候該怎么辦呢？

四、小組討論，選派代表上臺(tái)發(fā)言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里……）

五、教師小結(jié)：

小朋友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)講文明的人。

六、拓展延伸

面對(duì)一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？ 學(xué)生討論交流該如何對(duì)待？

七、教師總結(jié)：

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于我們小朋友來說應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！教學(xué)反思：

七、我們吸進(jìn)了什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大氣污染的種類。

2、知道大氣污染的來源

3、知道主要大氣污染物質(zhì)

4、理解大氣污染的危害

5、知道大氣污染的防治措施

6、認(rèn)識(shí)大氣保護(hù)的重要性，通過參與環(huán)境教育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立主人翁社會(huì)責(zé)任感。

一、導(dǎo)入

通過視頻的播放，讓學(xué)生感受大氣污染的嚴(yán)重程度

二、投影顯示

讓學(xué)生了解大氣自然污染和大氣人為污染。

三、學(xué)生討論

組織學(xué)生對(duì)大氣污染物質(zhì)有哪些進(jìn)行討論。

四、學(xué)生發(fā)言

分組討論大氣污染物的主要來源，小組推代表發(fā)言

五、教師介紹 英國(guó)倫敦?zé)熿F：

美國(guó)洛杉磯光化學(xué)煙霧

六、學(xué)生閱讀材料

指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解大氣污染的危害。

七、同學(xué)討論、上網(wǎng)查詢

組織學(xué)生討論大氣污染的防治措施，請(qǐng)同學(xué)上網(wǎng)查詢大氣污染的防治措施。

八、教師總結(jié)

教師歸納總結(jié)大氣保護(hù)的重要性。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、造成大氣污染的物質(zhì)主要有哪些?

2、如何解決大氣污染問題？

3、課后上網(wǎng)查詢上海總體的大氣質(zhì)量狀況

4、利用節(jié)假日拍攝公交車排放黑煙的照片，向有關(guān)部門反映情況。

八、把廢品變成藝術(shù)品

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。

2、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。教學(xué)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、畫面導(dǎo)入

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?/p>

二、調(diào)查反饋

（1）你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？

（2）同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。（3）大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)。

三、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

1、以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

2、在校園里開展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。

3、在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

四、垃圾變廢為寶的制作和展示

生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：

1、取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

2、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

3、學(xué)生分組進(jìn)行制作

4、活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

舊報(bào)紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；

五、活動(dòng)總結(jié)

九、大家一起做環(huán)保

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例?；顒?dòng)過程：

一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請(qǐng)同學(xué)們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：??

三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠?，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時(shí)易決口。

生：還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。

生：還有森林里的動(dòng)物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？ 要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎穑Ｗo(hù)環(huán)境呢？ 要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。

第五篇：二年級(jí)環(huán)境教育教案

4、垃 圾

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生 1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 2教師計(jì)算，板書。

日

180000千克

180噸

月

5400000千克

5400噸

年

65700000千克

65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯

四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

5、為了健康—— 我們周圍的生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點(diǎn)、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程：

調(diào)查某一個(gè)時(shí)段班級(jí)同學(xué)生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染

1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學(xué)性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險(xiǎn)期 3．環(huán)境致病的特點(diǎn)：復(fù)雜性、隱蔽性

4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠(yuǎn)期危害

二、學(xué)校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染 2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場(chǎng)所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染

四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 1．樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感 2．保護(hù)環(huán)境，從我做起 3．強(qiáng)身健體，樹立理想

6、關(guān)注城市環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題。

2、能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動(dòng)，并得出初步的結(jié)論，在全班進(jìn)行交流。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到保護(hù)身邊的環(huán)境應(yīng)該從我做起、從生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：組織好調(diào)查。

三、教學(xué)方法：交流、匯報(bào)、觀察、討論。

四、教學(xué)過程：

引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的一些知識(shí)，從中可以看出人在其中起著一定的作用，因此，它屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種更為復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)——城市生態(tài)系統(tǒng)。

1、什么是城市生態(tài)系統(tǒng)？

（答：城市生態(tài)系統(tǒng)是以人為主體，城市居民與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，是復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)。其組成成分不僅有生物和非生物，還包括人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素。）

2、城市生態(tài)系統(tǒng)具有什么樣的特點(diǎn)？

（答：城市生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是人類起主導(dǎo)作用。）

講述：同學(xué)們回答得很好，一是城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起著主導(dǎo)作用：城市中的一切設(shè)施都是人制造的，人類對(duì)城市生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起著重要的支配作用。城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者綠色植物的量很少；消費(fèi)者主要是人類；分解者微生物的分解功能不強(qiáng)。二是高度開放：城市生態(tài)系統(tǒng)不論在能量上還是在物質(zhì)上，都是一個(gè)高度開放的生態(tài)系統(tǒng)。這種高度的開放性又導(dǎo)致它對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性，同時(shí)會(huì)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾。三是易造成環(huán)境污染：城市生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱，容易出現(xiàn)環(huán)境污染等問題。城市生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，對(duì)環(huán)境污染的自動(dòng)凈化能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自然生態(tài)系統(tǒng)。

3、目前我國(guó)城市的污染主要有哪些？

（答：從氣污染、固體廢棄物污染、水污染和噪聲污染等。）講述：同學(xué)們回答得很好，我國(guó)600多個(gè)城市中，大氣質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的還不到1%。近十年來，我國(guó)城市大氣污染始終是以煙塵、二氧化硫?yàn)榇淼拿簾熜臀廴?。而空氣中二氧化硫含量過高，是造成酸雨的主要原因。

下面請(qǐng)同學(xué)們按小組匯報(bào)一下調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化的情況。（過程略）討論：

1、“城市環(huán)境特別是空氣質(zhì)量一定比鄉(xiāng)村差”，這種說法對(duì)嗎？（答：這種說法不對(duì)。一般來說，由于城市人口密集、交通擁護(hù)、各種污染導(dǎo)致城市空氣質(zhì)量下降。但是通過人們的共同努力，空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的綠色城市是可以實(shí)現(xiàn)的。）

2、為進(jìn)一步美化社區(qū)環(huán)境，我們中學(xué)生應(yīng)該力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社區(qū)的、力所能及的即可。）講述：我們每一個(gè)人都生活在社區(qū)中間，創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境是我們的責(zé)任。討論：

1、你知道廢棄的塑料對(duì)我們的環(huán)境有什么危害嗎？防止塑料袋對(duì)環(huán)境的危害，我們可以做些什么？

2、從保護(hù)城市環(huán)境的角度看，我們應(yīng)該提倡一種什么樣的文明消費(fèi)行為呢？

3、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物？怎樣做才能為這些小動(dòng)物提供一個(gè)方便的生存條件呢？

講述：創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境，我們可以從以下幾方面去做：

1、加強(qiáng)對(duì)污染物的回收利用，嚴(yán)格控制污染物的排放；

2、大力促進(jìn)城市的綠化和美化，提高城市的植被覆蓋率，增加生物多樣性，提高城市生態(tài)系統(tǒng)的凈化能力，并為城市居民創(chuàng)造舒適優(yōu)美的生活環(huán)境，促進(jìn)人們的身心健康；

3、提高城市居民的環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式，使廣大居民能夠自覺地保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境。

課后作業(yè)：“給你的家居打分”，按書P109頁的評(píng)價(jià)內(nèi)容給自己的家居打分，根據(jù)得分找出自己家居環(huán)境中不利于健康的問題。下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。

四、小區(qū)的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點(diǎn)。2．感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。3．激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己的小區(qū)的情況。（板書課題）

二、聯(lián)系實(shí)際生活，了解小區(qū)的特點(diǎn)： 1．介紹自己居住的小區(qū)：

其實(shí)在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個(gè)小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！小組交流，全班交流。

2．說說小區(qū)的設(shè)施

這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？

三、走進(jìn)小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會(huì)工作人員的辛苦和用心。1．了解工作人員的辛勞。

為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？

2．交流感想：

這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會(huì)有什么樣的感受呢？ 小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？

四、環(huán)保在行動(dòng)。

討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境。

1、綠地保護(hù)

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購(gòu)物 五．小結(jié)。

五、城市“牛皮癬”

教學(xué)目標(biāo)：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）教學(xué)過程：

出示課題：城市“牛皮癬” 什么是“牛皮癬”？（課件出示）

據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長(zhǎng)于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復(fù)發(fā)性的特點(diǎn)。（課件出示）

那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。

下面同學(xué)們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長(zhǎng)江大橋。欣賞圖片（長(zhǎng)江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學(xué)生談感受 繼續(xù)欣賞圖片

其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國(guó)各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）

看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來談一談！學(xué)生談自己的感受。

教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。

每個(gè)人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對(duì)這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們?cè)趺崔k呢？

解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。

解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

（學(xué)生談看法）出示萊西美麗風(fēng)景的圖片

教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個(gè)人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個(gè)人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，為建設(shè)“我們美麗的萊西”而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

教學(xué)反思：

六、一口痰的危害

教學(xué)目標(biāo);

（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰的危害。（2）培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰的良好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、以童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、組織討論

師提問：隨地吐痰有哪些危害？

讓學(xué)生討論。（細(xì)菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明……）

師：你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里……）師：你覺得他們的行為對(duì)嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示兒歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風(fēng)四處揚(yáng)。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。

2、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時(shí)候該怎么辦呢？

四、小組討論，選派代表上臺(tái)發(fā)言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里……）

五、教師小結(jié)：

小朋友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)講文明的人。

六、拓展延伸

面對(duì)一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？ 學(xué)生討論交流該如何對(duì)待？

七、教師總結(jié)：

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于我們小朋友來說應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！

教學(xué)反思：

七、我們吸進(jìn)了什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大氣污染的種類。

2、知道大氣污染的來源

3、知道主要大氣污染物質(zhì)

4、理解大氣污染的危害

5、知道大氣污染的防治措施

6、認(rèn)識(shí)大氣保護(hù)的重要性，通過參與環(huán)境教育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立主人翁社會(huì)責(zé)任感。

一、導(dǎo)入

通過視頻的播放，讓學(xué)生感受大氣污染的嚴(yán)重程度

二、投影顯示

讓學(xué)生了解大氣自然污染和大氣人為污染。

三、學(xué)生討論

組織學(xué)生對(duì)大氣污染物質(zhì)有哪些進(jìn)行討論。

四、學(xué)生發(fā)言

分組討論大氣污染物的主要來源，小組推代表發(fā)言

五、教師介紹 英國(guó)倫敦?zé)熿F： 美國(guó)洛杉磯光化學(xué)煙霧

六、學(xué)生閱讀材料

指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解大氣污染的危害。

七、同學(xué)討論、上網(wǎng)查詢

組織學(xué)生討論大氣污染的防治措施，請(qǐng)同學(xué)上網(wǎng)查詢大氣污染的防治措施。

八、教師總結(jié)

教師歸納總結(jié)大氣保護(hù)的重要性。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、造成大氣污染的物質(zhì)主要有哪些?

2、如何解決大氣污染問題？

3、課后上網(wǎng)查詢上?？傮w的大氣質(zhì)量狀況

4、利用節(jié)假日拍攝公交車排放黑煙的照片，向有關(guān)部門反映情況。

八、把廢品變成藝術(shù)品

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。

2、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。教學(xué)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、畫面導(dǎo)入

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?/p>

二、調(diào)查反饋

（1）你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？

（2）同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。

（3）大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)。

三、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

1、以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

2、在校園里開展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。

3、在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

四、垃圾變廢為寶的制作和展示

生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：

1、取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

2、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

3、學(xué)生分組進(jìn)行制作

4、活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

舊報(bào)紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；

五、活動(dòng)總結(jié)

九、布置我的房間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)布置自己的房間，有舒適溫馨的生活環(huán)境

2、幫助學(xué)生形成學(xué)生自己的事情自己動(dòng)手的習(xí)慣

3、體會(huì)美與生活的直接聯(lián)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：了解家居環(huán)境需要注意哪些問題 活動(dòng)時(shí)間：2周時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)居室環(huán)境的要求也越來越高。同樣的空間，如果家具與室內(nèi)裝飾色彩協(xié)調(diào)，擺放合理，在加上有花草等裝飾物品的點(diǎn)綴，會(huì)讓我們更感到生活的舒適溫馨。讓我們來一起學(xué)習(xí)、自己動(dòng)手來把我們自己的房間打扮一番吧！

二、探索研究

1、疑惑千千問

（1）家居環(huán)境應(yīng)注意什么問題呢？（2）我來提問 我來建議

2、探索新干線

（1）向小組的其他同學(xué)描述一下自己房間的布置，可用圖畫的形式展示。（2）我來評(píng)價(jià)

說一說自己對(duì)小組成員的房間的布置的看法，說一說有點(diǎn)，提一提建議。

三、實(shí)踐作業(yè)

聽取了同學(xué)的建議結(jié)合自己的所得重新布置自幾的房間，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)來看一看，評(píng)一評(píng)。

四、我是設(shè)計(jì)師

1、幫助一個(gè)喜歡讀書、繪畫的男孩子設(shè)計(jì)一個(gè)適合他的小房間。

2、設(shè)計(jì)自己未來的家 教學(xué)反思：

十、做個(gè)環(huán)保提示牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引發(fā)討論

北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長(zhǎng)輩慚愧?！瑢W(xué)們，你們對(duì)此有何感想呢？

二、溫馨標(biāo)語，倡導(dǎo)環(huán)保 欣賞環(huán)保提示語。

三、生活中的環(huán)保提示牌

在你生活的小區(qū)周圍，有哪些環(huán)保提示牌。

四、積極討論

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來說并不是一個(gè)新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保提示牌就是一個(gè)很好的主意。下面同學(xué)們討論一下你想設(shè)計(jì)怎樣的環(huán)保提示牌。

2、學(xué)生討論：

3、自己制作環(huán)保提示牌。

五、總結(jié)討論 教師總結(jié)：

我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

教學(xué)反思

十一、人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？

3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

（板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。些一個(gè)星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹勞動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

十二、大家一起做環(huán)保

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例?；顒?dòng)過程：

一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。

師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請(qǐng)同學(xué)們說說。

生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：??

三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈?。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟悾?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠荆_墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時(shí)易決口。

生：還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。

生：還有森林里的動(dòng)物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎穑Ｗo(hù)環(huán)境呢？ 要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。

十三、保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

十四、城市的固體廢棄物

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四、總結(jié)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛環(huán)境的良好小公民。

十五、空氣與人的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學(xué)過程：

1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡。可見，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？

5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對(duì)這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？