第一篇：四年級環(huán)境教育教案上冊

2012-2013學(xué)年

四年級環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃 棗林小學(xué)李傳青

2013-3-1 環(huán)境是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)境保護(hù)的能力。此外，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鑒于此，特制定本學(xué)期環(huán)境教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。學(xué)生通過對水的理解達(dá)到對環(huán)境愛護(hù)的意識。學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

二、教學(xué)措施：

本學(xué)期講解時(shí)根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為：

1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識到安全的重要性。

2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力；讓學(xué)生在實(shí)際的交通場景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。課題 課時(shí)安排

太陽是萬物之源綠色出行穿衣與環(huán)保飲食與環(huán)保我們的教室過度包裝浪費(fèi)大誰是敵人，誰是朋友生活中的一次性用品保護(hù)環(huán)境從小事做起

隨著水滴去旅行地球上的水

注意飲水衛(wèi)生，科學(xué)飲水

植樹節(jié)里的活動(dòng)為被動(dòng)吸煙者呼吁

我們的石油還能用多久廢舊電池危害大大地母親的呻吟 1 家鄉(xiāng)的河 1 做文明的寵物小主人

2012—2013學(xué)年 四年級環(huán)境教育教案 棗林小學(xué)李傳青

2013-3-1

1、太陽是萬物之源 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解太陽的作用。2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系 3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用

一、引入

1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。

（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學(xué)習(xí)新課

1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?暢所欲言

在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？

三、小結(jié)

太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆?/p>

四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?，分析不同類型熱水器的利與弊。、綠色出行 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識 教具準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

五、請進(jìn)行第二次選擇

“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

3、穿衣與環(huán)保 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3、暢所欲言

化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。想一想：

化纖服裝的制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？

三、小結(jié) 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。

四、作業(yè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

4、飲食與環(huán)保 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。

2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響 3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。（板書課題:飲食與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學(xué)們想一想：

1、你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？

2.、你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？ 還有什么地方需要改進(jìn)？

三、小結(jié)

為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。

5、我們的教室 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒?dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。

6、過度包裝浪費(fèi)大 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。

2.使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會(huì)帶來危害 3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念 教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”。

教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對人類和社會(huì)帶來危害。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

（板書課題:過度包裝浪費(fèi)大）

二、學(xué)習(xí)新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2.想一想，過度包裝會(huì)對人類和社會(huì)帶來哪些危害。3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言 分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。

三、小結(jié)

我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。

7、誰是敵人，誰是朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來了？ 說說有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

（1）你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？（2）動(dòng)物里它吃誰？又被誰給吃？

（3）動(dòng)物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會(huì)怎么樣？

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四： 討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~）

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？、生活中的一次性用品 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境； 教學(xué)重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？

是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？

2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍?zhǔn)祝褪俏覀兯f的“白色污染”。

二、教學(xué)新內(nèi)容。

1、認(rèn)識一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學(xué)生討論發(fā)言：

（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導(dǎo)認(rèn)識一次性物品的特點(diǎn)（危害性）。（1）、它們沒有回收價(jià)值；（2）、不能在土壤中自然降解；（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。

三、課堂小結(jié)：如果把以上這些塑料袋堆起來，整個(gè)校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業(yè)

據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書

9、保護(hù)環(huán)境從小事做起 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引發(fā)討論

北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總

理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長輩慚愧。?

同學(xué)們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個(gè)新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時(shí)能否自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件 件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。

2、學(xué)生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結(jié)討論

教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

10、隨著水滴去旅行 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水是地球生命體存在的源泉。

2、讓學(xué)生了解地球水循環(huán)過程及變化過程。

3、教育學(xué)生認(rèn)識節(jié)約用水和合理利用水資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)水意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：有關(guān)水資源的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)水資源的圖片、資料、調(diào)查周邊水資源的現(xiàn)狀?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

“山上雪融成水滴，叮咚叮咚匯成溪??”，導(dǎo)入新課，隨著水滴去旅行，感受小水滴的變化情況。

二、開動(dòng)腦筋

天上的雨雪年年月月的下，為什么總是下不完呢？ 水滴在旅行過程中是怎樣變化的？ 小組交流。

三、暢所欲言

召開辯論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。

四、齊心協(xié)力

師展示有關(guān)水資源的圖片、資料，請學(xué)生談?wù)剬ΦY源的看法。

五、走出校園

征集“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”為主題的公益廣告語。

11、植樹節(jié)里的活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植樹節(jié)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生植樹造林和保護(hù)環(huán)境的意識。

2、讓學(xué)生搜集森林的重要作用，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林的意識。

3、開展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增加對植物的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與植樹節(jié)、森林資源、植物習(xí)性等相關(guān)的圖片、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于植樹節(jié)的資料和圖片、調(diào)查周圍的植樹情況?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

大家知道植樹節(jié)嗎？你們知道它的由來嗎？

二、開動(dòng)腦筋

植樹節(jié)里，你有什么打算？ 小組交流。

三、暢所欲言

議一議“多植樹，廣造林，現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人”這句諺語表達(dá)的作用。

四、探究園地

調(diào)查學(xué)校里各種樹木的名稱、特點(diǎn)及用途。

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，保護(hù)森林資源。

六、走出校園

開展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

12、地球上的水 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水對自然界和人類的重要作用。

2、讓學(xué)生了解水資源面臨的嚴(yán)峻形勢和水被污染后的嚴(yán)重后果。

3、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要意義，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，樹立保護(hù)環(huán)境和水資源的良好意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與水相關(guān)的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于水的資料和圖片、調(diào)查周圍的水資源情況?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

看插圖，地球上是不是水多陸地少？

二、開動(dòng)腦筋

地球上的水是怎么來的？小組交流。

三、暢所欲言

議一議水對人類和自然界有哪些作用？

四、探究園地

假若地球上沒有水會(huì)是什么樣子？

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，節(jié)約水資源。

六、走出校園

為今年的“世界水日”設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳口號。

13、為被動(dòng)吸煙者呼吁 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會(huì)使他人成為被動(dòng)吸煙者而受到傷害。

2、讓學(xué)生了解被動(dòng)吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管病，引起多種癌癥。

3、讓學(xué)生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙宣傳活動(dòng)”。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：布置學(xué)生種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：做種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并將試驗(yàn)結(jié)果帶到課堂。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

“世界無煙日”是哪天？從什么時(shí)候開始的？設(shè)立的目的是什么？

二、開動(dòng)腦筋

匯報(bào)綠豆發(fā)芽試驗(yàn)結(jié)果，小組交流。

三、暢所欲言

為什么超市、候車廳等應(yīng)該是無煙區(qū)？

四、探究園地

采取哪些方法可以使戒煙者戒煙？

五、齊心協(xié)力

發(fā)起倡議，全球戒煙。

六、走出校園

宣傳戒煙活動(dòng)。

我們的石油還能用多久 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課活動(dòng)，使學(xué)生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用。

2、讓學(xué)生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。

3、讓學(xué)生明白自然界的石油儲(chǔ)量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)石油資源的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)石油資源的圖片、資料、調(diào)查周邊石油資源的使用情況。活動(dòng)過程：

一、石油是什么？

石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。

最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的《太平廣記》。正式命名為“石油”是根據(jù)中國北宋杰出的科學(xué)家沈括（1031一1095）在所著《夢溪筆談》中根據(jù)這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出》而命名的。在“石油”一詞出現(xiàn)之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發(fā)光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

二、石油有哪些用途？（學(xué)生看書討論）

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

石油的生成問題，科學(xué)家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？

研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時(shí)間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時(shí)間最老的可達(dá)到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時(shí)期，如古生代和中生代，大量的植物和動(dòng)物死亡后，構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導(dǎo)致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進(jìn)行，沉積層變?yōu)槌练e巖，進(jìn)而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。

伴隨各種地質(zhì)作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當(dāng)溫度和壓力達(dá)到一定程度后，沉積物中動(dòng)植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。

三、有沒有可替代石油的新能源？ 學(xué)生充分看書討論，再集體交流。

四、設(shè)計(jì)警示語

“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。

廢舊電池危害大 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識和了解；在活動(dòng)國培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學(xué)生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準(zhǔn)備幾種常用的廢舊，安全教育。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準(zhǔn)備廢舊電池 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？ 匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動(dòng)，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個(gè)人或小組小旗排行榜，發(fā)言。

2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動(dòng) 地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

大地母親的呻吟 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對古語“民以食為天，食以土為源‘談看法，使學(xué)生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產(chǎn)、生活中起著重要的作用。

2、讓學(xué)生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：盡可能地搜集一些有關(guān)我國土地資源的資料、圖片、錄像 學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)土地資源的資料和圖片，調(diào)查周邊冬耕資源的現(xiàn)狀?；顒?dòng)過程：

一、土地對于人類有哪些重要作用？ 學(xué)生匯報(bào)。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動(dòng)給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？（學(xué)生展示資料，匯報(bào)）

三、閱讀課文，了解我國耕地現(xiàn)狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。

對此，你有哪些看法？采取個(gè)人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學(xué)生根據(jù)交流的情況寫出自已的看法。

四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個(gè)為保護(hù)土地而設(shè)立專門紀(jì)念日的這家。

五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，家鄉(xiāng)的河 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力及小組合作能力。

3、喚起學(xué)生愛護(hù)河流的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)以及愛護(hù)地球的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：盡可能地了解當(dāng)?shù)睾恿鞯那闆r，拍攝污染嚴(yán)重的河流圖片，搜集有關(guān)河流保護(hù)和管理的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家鄉(xiāng)的河流情況，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的河流圖片、資料等?；顒?dòng)過程：

一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學(xué)生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學(xué)生了解河水的過去、現(xiàn)在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報(bào)資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應(yīng)的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現(xiàn)象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時(shí)的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染??如果水中含有了對人體有害的物質(zhì)，我們就說水受到污染。

隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴(yán)重，并且有繼續(xù)惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個(gè)地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識自然事物的科學(xué)方法。

五、走出校園，設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。做文明的寵物小主人 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解作為寵物小主人，肩負(fù)對社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任，要守法規(guī)，講公告，做一個(gè)文明的寵物主人。

2、讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時(shí)制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備較多的與養(yǎng)寵物的不文明行為相關(guān)的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)寵物生活習(xí)性、不文明行為的資料、圖片或視頻，進(jìn)行身邊的“不文明養(yǎng)犬行為”的調(diào)查?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動(dòng)物呢？ 哪些寵物常被人們當(dāng)做小寵物來飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

它們的生活習(xí)性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？ 具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

愛和責(zé)任在一起，養(yǎng)寵物才會(huì)有意義。同學(xué)們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。

四、走出校園：

學(xué)生分小組調(diào)查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。..

第二篇：四年級上冊環(huán)境教育教案

四年級上冊環(huán)境教育教案

第1課: 太陽是萬物之源 課型；新授 2014.9.2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解太陽的作用。

2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系 3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖或幻燈片──我們常見太陽用途圖片。把兩頭蒜分別種在兩個(gè)花盆里，一盆放在陽臺上，一盆放在室內(nèi)避光處。生長一段時(shí) 間。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？

3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和 鼓勵(lì)。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣； 太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng) 用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 如果沒有太陽，地球?qū)?huì)是什么樣呢？ 用各種形式表達(dá)你的看法。

2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言

做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？

（三）布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查 走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤治?不同類型熱水器的利與弊。

(四)教學(xué)反思：學(xué)生知道了太陽能作用，在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽能的利用受到 越來越多的重視。第2課 綠色出行 課型；新授 2014.9.9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各

二、活動(dòng)過程： 活動(dòng)過程：

一、以路人和家長為對象已進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式?！扒皫滋?，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記 錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調(diào)查結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查和剛剛調(diào)查的，你結(jié)果又是哪種出行方式最 多呢？”

2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

五、請進(jìn)行第二次選擇 “如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？” 小結(jié)：如果家離你要去的地方不遠(yuǎn)的話，我們盡量不要自己開汽車或摩托車去，因?yàn)?每個(gè)人都選擇自己開汽車或摩托車的話，那就會(huì)排出許多的尾氣，空氣就會(huì)污染的更嚴(yán)重 了。我們可以選擇騎自行車或是電動(dòng)車，如果家里沒有這兩種車的話，我們可以步行過去，六、教學(xué)反思：課下制作“綠色出行宣傳單” 我們一起來做一回“環(huán)保 小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我 們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識.第3課 課 型； 新授 2014.9.16

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課活動(dòng)，讓學(xué)生知道穿衣和環(huán)保有著密切的聯(lián)系，了解制衣過程中對資源、環(huán)境產(chǎn)生影響。

2.通過“開動(dòng)腦筋”和“沉思默想”板塊，讓學(xué)生了解衣服的面料及生產(chǎn)過程，以及 每個(gè)生產(chǎn)過程對環(huán)境產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。3.通過暢所欲言板塊，讓學(xué)生了解環(huán)保面料的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，鍛煉學(xué)生的口頭和文 字表達(dá)能力。

4.通過走出校園板塊，引導(dǎo)學(xué)生親生感悟穿衣和環(huán)保的真諦，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和 合作意識。

二、教學(xué)過程

1.課程導(dǎo)入： 結(jié)合課文第一段，了解服裝面料五花八門、日新月異，點(diǎn)題穿衣與環(huán)保。

2.“開動(dòng)腦筋”板塊，教師根據(jù)學(xué)生課前的實(shí)際觀察情況，直接提出問題：你身上穿 的衣服是什么面料制成的？在學(xué)生充分交流后，教師提出：你知道他是怎樣生產(chǎn)出來的 嗎？ 教師出示有關(guān)面料生產(chǎn)過程的圖片、視屏資料展示給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看時(shí)受到啟發(fā)，使他們直觀的了解衣服的生產(chǎn)過程，并完成課本用箭頭連接生產(chǎn)過程的活動(dòng)。

3.“沉思默想”板塊，引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)查閱資料和閱讀課文的基礎(chǔ)上，解決： a.化纖服裝的制作過程給資源和環(huán)境造成哪些影響？ b.討論怎樣穿衣才是環(huán)保的？ 鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，可采取“個(gè)人和小組排行榜”的形式。

4.暢所欲言板塊，從課文入手，讓學(xué)生閱讀文字介紹，使學(xué)生對新科技帶動(dòng)下環(huán)保面 料的生產(chǎn)和發(fā)展趨勢有個(gè)大體的了解，據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生猜想： 我們未來的衣服將是什么樣的？

5.齊心協(xié)力板塊，主要是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或報(bào)刊收集資料，學(xué)生分組討論，自 主與指導(dǎo)結(jié)合，以自學(xué)為主。學(xué)生根據(jù)交流情況寫出家庭洗衣節(jié)水節(jié)電計(jì)劃。

三、教學(xué)反思：走出校園板塊，讓學(xué)生親身感受穿衣和環(huán)保的真諦，通過“給自己不穿或不喜歡的衣服找個(gè)好去處”活動(dòng),學(xué)生了解了穿衣與環(huán)保的聯(lián)系。

第4課 飲食與環(huán)保 課型；新授 2014.9.23

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道飲食和環(huán)保有著密切聯(lián)系，了解我們可以通過飲食來 傳達(dá)對地球的關(guān)愛。

2.通過“開動(dòng)腦筋”，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食，節(jié)約糧食的習(xí)慣。3.“沉思默想”板塊，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識。

4通過“暢所欲言”板塊，培養(yǎng)學(xué)生制定合理的飲食結(jié)構(gòu)的意識，鍛煉學(xué)生的口頭和 文字表達(dá)能力。

5.通過“走出校園”板塊，讓學(xué)生鄒靜生活，了解和認(rèn)識有機(jī)食品，綠色食品，并識 記這些食品的標(biāo)記。

二、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入 有一句俗語是民以食為天，食以糧為先，我們來說已下糧食對于人類的重要性。

2.節(jié)約糧食 節(jié)約糧食 糧食的生產(chǎn)過程,需要消耗大量的光,熱,水,肥資源,節(jié)約糧食 節(jié)約糧食,就是節(jié)約資源,就是環(huán)保 環(huán)保.節(jié)約糧食 環(huán)保 3.你們知道“世界動(dòng)物日”的來歷嗎？“世界動(dòng)物日”??舉世同慶人類朋友的節(jié)日，源自19世紀(jì)意大利修道士堅(jiān)?弗朗西斯的倡議。他長期生活在阿西西島上的森林中，熱愛 動(dòng)物并和動(dòng)物們建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系。他要求村民們在10月4日這天“向獻(xiàn)愛心 給人類的動(dòng)物們致謝”。愛護(hù)動(dòng)物已成為目前世界十大環(huán)保工作之一。從1997年開始紀(jì)念“世界動(dòng)物日”，北 京各界環(huán)保志愿者自發(fā)成立了民間環(huán)保慈善機(jī)構(gòu)??首都愛護(hù)動(dòng)物協(xié)會(huì)，積極開展各種愛 護(hù)動(dòng)物的公益活動(dòng)。當(dāng)萬丈高樓拔地而起的時(shí)候，你肯定為之興奮，因?yàn)槟憬K于可以俯視廣袤的大地，但 卻不知道這背后隱藏著什么？下面請聽錄音朗讀《明天不封陽臺》。錄音朗讀《明天不封陽臺》 聽了剛剛的錄音，你知道它想要表達(dá)什么意思嗎？（人與動(dòng)物和諧相處）而人們又是怎樣與動(dòng)物相處的呢？曾經(jīng)有過這樣一幅漫畫，畫上的人舉著一把斧子，在他周圍已是光禿禿的一片，畫中的小鳥在向他哀求： “請把我也帶走吧！” 可想而知，昔日那茂密的森林，宛如大地母親的綠衣，小鳥為她吟唱著愉快的歌曲。而今，又是怎樣一幅情景呢？（請欣賞《我是一只小小鳥》）(《我是一只小小鳥》)看了小鳥的遭遇，我們接著隨唐僧師徒一起在環(huán)境污染的今天再度取經(jīng)，又有何見 聞？（表演者：阮鉦嵐等）（同學(xué)討論回答）對，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè) 以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方，可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來??下面請聽朗誦《丹頂鶴的故事》。聽了這個(gè)故事，你有什么想法呢？ 最后讓我們用自己的歌聲演繹這個(gè)凄美的故事，全班合唱《一個(gè)真實(shí)的故事》。背景 音樂《一個(gè)真實(shí)的故事》

4.讓學(xué)生閱讀文字，回答問題 A.中國居民平衡膳食營養(yǎng)塔他告訴我們什么？ B.你的飲食是怎樣安排的？怎樣該進(jìn)？ C.用框架圖或表格展現(xiàn)討論結(jié)果。

5.齊心協(xié)力板塊，主要是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或報(bào)刊收集資料，學(xué)生分組討論，自 主與指導(dǎo)結(jié)合，以自學(xué)為主。

三、教學(xué)反思：

在認(rèn)識有機(jī)食品、綠色食品標(biāo)志的基礎(chǔ)上，通過分組,完成調(diào)查 活動(dòng)，寫出各自的體驗(yàn)日記。

第5課 我們的教室 課型；新授 2014.9.30.一、教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往 的技能、技巧。

2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任 務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識。

二、課前準(zhǔn)備，老師準(zhǔn)備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小 環(huán)保 星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的 輕音樂。

三、教學(xué)過程：

活動(dòng)一：上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類 整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉?? 學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分 別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄： 瞧，我真棒?。ㄔ谶@面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，A.作品展示欄 “ 我真棒！A.作品展示欄： ” 書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺。B.競爭欄： 小小收獲園”）B.競爭欄： 小小收獲園” B.競爭欄 “（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨 子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別 將“聰明星”“勤勞星”“環(huán)保星”“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起、、、到激勵(lì)和競爭的作用。C.交流欄： 老師，我想對您說！（這一板塊是以學(xué)生自己制作的）C.交流欄： 老師，我想對您說！C.交流欄 “ ” 信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的 形式與老師交流。D.寫字欄： 我是小小書法家”）D.寫字欄： 我是小小書法家” D.寫字欄 “（這一欄是專門針對學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣 的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說 話的作用。E.植物角： 小小生態(tài)園?。▽ｉT在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，）E.植物角： 小小生態(tài)園！” E.植物角 “ 將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也 讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。）（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分 鐘，音樂一停，活動(dòng)結(jié)束?。?/p>

活動(dòng)二：在活動(dòng)的過程中，剛開始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時(shí)不愛勞動(dòng)，不愛和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想 做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過程中，我 及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的 勞動(dòng)為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性 有了很大的提高。）

活動(dòng)三：我是小小保潔員！師：（過渡語）??！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教 室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察教室，指出問題所在。師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？ 學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。（表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼 到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起 分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！

四、教學(xué)反思：

老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。學(xué)生做得很認(rèn)真、仔細(xì)。

第6課 過度包裝浪費(fèi)大 課型；新授 2014.10.7

一、教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)節(jié)約資源，反對浪費(fèi)。2.講求實(shí)際，不重表面。

二、教學(xué)過程： 主持人：商品一般都有包裝，但我們發(fā)現(xiàn)有的商品包裝過了頭，這就是過度包裝。如：市售營養(yǎng)品，外表有精美的包裝，大盒里面還有小盒，一層層折成方格的紙板間，放著一個(gè)個(gè)裹著黃綢并用塑料泡沫隔著的小巧玻璃瓶??“花小錢買東西，花大錢買包 裝” 廣州市生活垃圾每年以6％的速度增長。主要是塑料、廢紙等商品包裝材料越來越多。據(jù)廣州市環(huán)衛(wèi)局保守估計(jì)，廣州市每年生產(chǎn)的165萬噸垃圾中，各種商品的包裝物最少有 33噸。如果減少過分包裝，一年可使垃圾減量20％。建設(shè)部環(huán)衛(wèi)所副所長徐海云等專家算過這樣的一筆細(xì)賬：目前我國一年約生產(chǎn)12億件 襯衫，其中8億件是盒裝，8億件只包裝盒需要用紙24萬噸，如果用胸徑10厘米的大樹為標(biāo) 準(zhǔn)計(jì)，每7棵樹可以制1噸紙，8億只包裝盒就相當(dāng)于要砍伐168萬棵大樹，等于穿掉一大片 樹林。（學(xué)生討論、發(fā)言）主持人：剛才同學(xué)們講了許多過度包裝的例子，其中最多談到月餅，可能剛剛過了中 秋。是的，月餅包裝過了頭。月餅包裝過了頭。月餅包裝過了頭 月餅盒有紙盒的、鐵盒的、木盒的；外形有園形的、方形的、精裝古籍形的、賀年果 盒形的、八卦形的； 有的紙板盒里再用小鐵盒單個(gè)裝載月餅，有的木盒或紙盒內(nèi)襯上綢緞，也有鐵盒里再用塑料盒單個(gè)分裝月餅的；有一餅家，其盒子幾乎有半平方米大，而里面卻 只放有“七星伴月”八個(gè)月餅，其余空間都有襯墊裝飾，真有“豬籠裝小兔”的感覺。所 有餅盒的外觀，印刷，其精美程度，令人嘆為觀止。一個(gè)月餅空鐵盒成本5-6元，紙盒是20元左右，木盒成本則為30元左右，去年上海一 廠家推出紫檀木箱型月餅包裝，成本竟達(dá)100元。有資料表明，每生產(chǎn)1000萬盒月餅，就要消費(fèi)400600棵胸徑為10厘米的樹木作包 裝材料。香港“地球之友”資料，香港每年丟棄的月餅盒，其重量達(dá)750噸，再把這750噸 垃圾處理掉，要花費(fèi)62萬元。電視臺報(bào)導(dǎo)，某地一盒月餅賣天價(jià)，每盒18萬（里面有一件鉆石項(xiàng)鏈）主持人：過度包裝的危害是什么？（同學(xué)討論）同學(xué)

1：浪費(fèi)資源。同學(xué)

2：增加商品成本，增加消費(fèi)者負(fù)擔(dān)。同學(xué) 3：增多垃圾，造成固體廢棄物污染。同學(xué) 4：容易造成購買者的攀比心理。同學(xué)

5：可能為不法商人造成弄虛作假的可乘之機(jī)。

主持人：好，同學(xué)們說得好，那么我們面對過度包裝的商品怎么辦？ 答：堅(jiān)持綠色消費(fèi)，自帶購物袋，選取綠色產(chǎn)品。答：必要時(shí)，做到物盡其用，回收利用，節(jié)約資源。

三、教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該節(jié)約資源，反對浪費(fèi)。講求實(shí)際，不重表面。

第7課 誰是敵人，誰是朋友 課型；新授 2014.10.14

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識草原上鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系 2.能夠利用分析推理等形式，認(rèn)識沙塵暴的成因 3.為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做什么和怎么做

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：知道草原上鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系 2.難點(diǎn)：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程：

一）復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課，我們說了往生態(tài)瓶內(nèi)添加動(dòng)物或者植物，之后生態(tài)瓶會(huì)有什么樣的變化呢？ 當(dāng)生態(tài)瓶內(nèi)的某一個(gè)條件發(fā)生改變時(shí)，就會(huì)使整個(gè)生態(tài)瓶內(nèi)生物的正常生長受到影 響。其實(shí)我們的大自然就如同一個(gè)巨大的生態(tài)瓶，在這個(gè)巨大的生態(tài)內(nèi)，世世代代生活著 許許多多的動(dòng)物和植物，它們經(jīng)過了一段很長的時(shí)間，才形成了一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)?？?是，當(dāng)自然界中的某一些條件改變時(shí)，也會(huì)象添加了動(dòng)物或植物的生態(tài)瓶那樣，使生態(tài)系 統(tǒng)破壞，給人們帶來災(zāi)難性的后果。今天，我們就來討論維護(hù)生態(tài)平衡。（板書課題）

（二）認(rèn)識草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系 認(rèn)識草原上的鷹、在草原上生活著鷹、兔和草，你們知道它們之間的食物關(guān)系嗎？誰來說一下它們之間 的食物鏈。（板書：草→兔→鷹）如果這條食物鏈的某一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生改變，那么會(huì)怎么樣呢？先說說，如果鷹少了會(huì)有 什么現(xiàn)象發(fā)生？ 如果兔少了呢？ 如果草少了，又會(huì)有什么現(xiàn)象？ 也就是說如果我們剛剛討論的三種情況，其中任何一種情況發(fā)生了，那草原最終會(huì)變 成什么樣子？ 現(xiàn)在我們?nèi)祟愑性S多行為都會(huì)造成鷹、兔或是草的減少，你們認(rèn)為有哪些行為呢？請 小組進(jìn)行討論，并把有可能的原因?qū)懺跁?9頁的圖中。學(xué)生分組討論 匯報(bào)討論結(jié)果

（三）是什么引發(fā)了沙塵暴 人類這樣肆意的破壞，使我們的大自然也發(fā)怒了。請同學(xué)們看電視機(jī)。（出示課件：9。兩張城市遭遇沙塵暴的圖片）你們知道這是什么天氣嗎？ 沙塵暴是強(qiáng)風(fēng)將地面的大量沙塵吹起，使空氣渾濁，能見度小于1千米的一種惡劣的 天氣。近年來，沙塵暴在我國北方發(fā)生的次數(shù)越來越多，甚至已經(jīng)開始影響我國的其他地 區(qū) 沙塵暴天氣的沙源區(qū)主要分布在我國西北地區(qū)的巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠、塔克拉瑪干 沙漠、烏蘭布和沙漠、黃河河套的毛烏素沙地周圍。尤其是塔克拉瑪干沙漠、古爾班通古 特沙漠、巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠是我國沙塵暴的主要沙源區(qū)。你們知道沙塵暴有什么樣的危害？ 沙塵暴會(huì)帶來這么大的危害，那么到底的什么原因引發(fā)了沙塵暴？請同學(xué)們仔細(xì)地閱 讀書上20頁的這段資料。學(xué)生閱讀 同學(xué)們了解到的這塊草原是寧夏地區(qū)的一塊沙源地，以前這里是一塊很好的草原，可 是現(xiàn)在已經(jīng)遭到了破壞。閱讀了這段資料后，你們推測一下，是人類的哪些干擾活動(dòng)引起 了這塊草原的生態(tài)系統(tǒng)失衡？（講解過度放牧、獵獵隼、捕殺百靈鳥、挖甘草、掘發(fā)菜等）人類這些不好的行為會(huì)給草原帶來什么后果？最終結(jié)果又是什么呢？請同學(xué)們觀看 下面的這段視頻。（播放視頻：沙塵暴的成因）就是由于人類這樣過度的放牧，亂砍濫伐等行為，使得草原退化，土地沙化，最終引 起沙塵暴。這就是引發(fā)沙塵暴的原因。（邊小結(jié)邊板書）看過這些之后，你有什么感想，你覺得我們應(yīng)該做些什么？怎么做？ 學(xué)生小組討論后匯報(bào)結(jié)果。課堂總結(jié) 大自然是我們大家的，不能為了一點(diǎn)點(diǎn)暫時(shí)的利益，就去破壞生態(tài)環(huán)境。讓我們大家 都來維護(hù)生態(tài)平衡，要不然最終將會(huì)給我們?nèi)祟悗頌?zāi)難。

（四）課外延伸 布置學(xué)生課外出一期保護(hù)環(huán)境的小報(bào)

板書設(shè)計(jì)：

維護(hù)生態(tài)平衡 草→兔→鷹 過度放牧 亂砍濫伐 ?? ↓ 草原退化，土地沙化 ↓ 沙塵暴

五：教學(xué)反思：學(xué)生.能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識草原上鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系利用分析推理等形式，認(rèn)識了沙塵暴的成因 第8課： 生活中的一次性用品 課型；新授 2014.10.21

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.通過本課題的研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對此項(xiàng)活動(dòng)的 興趣，初步了解掌握一次性用品相關(guān)的知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析、應(yīng)用知識的能力，把課本知識與課外知識融會(huì)貫通，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用辯證法和歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)過程： 討論引思、課題引入： 討論引思、課題引入： 如今，雖然環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實(shí)卻往往不盡人意。街道邊隨處可見的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人們拋棄的廢電池、還有那些被人們 當(dāng)作燃料的一次性筷子??，真是比比皆是。許多人明知這是一種資源浪費(fèi)，卻依舊對他難舍難棄，盡管一次性用品確實(shí)在一定程 度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費(fèi)了大量的能源和資源，同時(shí)制造了大量的垃圾，增 加了環(huán)境負(fù)擔(dān)，甚至對環(huán)境造成了污染。這些廢棄物的產(chǎn)生給我們帶來的是深深的思考。大家對生活中存在的這些現(xiàn)象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過哪些一次性用 品污染環(huán)境的現(xiàn)象？ 確定研究課題 分組討論：每位同學(xué)各抒己見 集體交流：(小組匯報(bào)，集體小結(jié))確定課題：(學(xué)生概括、提煉，形成子課題，教師適當(dāng)引導(dǎo))因此這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就以“關(guān)注一次性用品”為課題進(jìn)行活動(dòng)。針對 剛才大家提出的一次性物品我們分組對周邊地區(qū)去進(jìn)行調(diào)查。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入 : ⒈閱讀資料，激發(fā)研究興趣。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是一次性物品使用激增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國人每年拋棄25億塊尿布；日本人每年使用3000萬臺“可隨意處理的”一次性 相機(jī)；日本的公司免費(fèi)分發(fā)百萬節(jié)含有鍋和汞的電池；除了可任意處理的鋼筆之外，美 國人每年拋棄1．83億把剃刀、27億節(jié)電池、1．4億立方米用于包裝的聚苯乙烯塑料，3．5 億個(gè)油漆罐，再加上足夠供全世界人口每月野餐一次使用的紙張和塑料制品。盡管一次性 物品確實(shí)在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費(fèi)了大量的能源和資源、制造了大 量的垃圾，增加了環(huán)境的負(fù)擔(dān)，甚至對環(huán)境造成污染。我國是一個(gè)有十幾億人口的大國，如果提倡一次性用品的使用，消費(fèi)量將是巨大的，不僅造成資源的浪費(fèi)，而且產(chǎn)生的廢棄，也會(huì)來無法預(yù)料的災(zāi)難。2．提出匯報(bào)申請，確定匯報(bào)順序。

（二）交流匯報(bào) ： 學(xué)生將研究的成果（體會(huì)文章、調(diào)查報(bào)告、建議設(shè)想）等制稿，匯報(bào)展示。學(xué) 生相互質(zhì)疑問難，教師進(jìn)行鼓勵(lì)肯定。

（三）教學(xué)反思；學(xué)生通過本課題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生對此項(xiàng)活動(dòng)的很感興趣，掌握了一次性用品相關(guān)的知識。

第9課 保護(hù)環(huán)境從小事做起 課型；新授 2014.10.28 教學(xué)目的： 通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污 染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對美化環(huán) 境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

2、安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準(zhǔn)備。

3、復(fù)習(xí)第九冊語文課本中《黃河是怎樣變化的》一文。教學(xué)過程：

一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識。師： 其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。

三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識。請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水 流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的 怪魚。生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静?是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危 害。生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫 苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠?，開墾草地造成水土流失，大量的 泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時(shí)易決口。生：還有今年長江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨 水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。生：還有森林里的動(dòng)物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識。請同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污 染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對我們的 生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想 出一些建議嗎？ 要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護(hù)環(huán)境呢？ 要求學(xué)生討論匯報(bào)。

七、教學(xué)反思：通過活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境和保護(hù)的知識。

10課: 隨著水地區(qū)旅行 課型：新授 2014.11.4 教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力及社交能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)

1： 家庭用水調(diào)查

布置學(xué)生做課前調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下： ①根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，生活中做哪些事需要用到水？（講出十種以上）②在你的身邊在哪些地方發(fā)現(xiàn)了水被污染的情況？ ③你能在你的家庭生活中五處以上浪費(fèi)用水的現(xiàn)象嗎？ ④你經(jīng)歷過停水的日子嗎？能舉兩個(gè)例子談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎？ ⑤根據(jù)以上的調(diào)查，你能制定出五種以上適合你的家庭生活實(shí)際的節(jié)約用水措施嗎？

2：課上交流：

課堂上不是教師唱獨(dú)角戲的舞臺，而成為通過你一言、我一語的對話交流，在交 流研討中進(jìn)行思維碰撞的場所。（學(xué)生的調(diào)查、搜集整理材料的能力；學(xué)生分析問題、解決問題的能力得以提高。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步意識到水資源的對人類非常重要。）

二、活動(dòng)

1：地球上的淡水資源 地球上水資源比例情況，讓學(xué)生知道淡水資源并不是取之不盡，用之不竭的。世界淡水只占總水量的

2.而其中只有不到1%的淡水分布在湖泊、江河和地下，可供人類飲用，相當(dāng)一個(gè)蘋果1/16蘋果片的蘋果皮。活動(dòng)：五切蘋果 從1/2到1/4 3，一次一次地切，剩下的蘋果越來越少，學(xué) 生的心情越來越凝重，當(dāng)學(xué)生看著那1/16蘋果片的蘋果皮時(shí)，全場雅雀無聲，許多人目瞪 口呆，他們被眼前的一切震撼了，（感受：他們終于明白，世界上可用的淡水原來是那樣的少。而這一種用心靈去體驗(yàn) 到的感覺將永遠(yuǎn)留在他們幼小心靈中，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己必須節(jié)約每一滴水。）

三、實(shí)踐探究：保護(hù)水資源

水是寶貴的，水是有限的，我們要珍惜每一滴水，該怎么做呢？ 學(xué)生結(jié)合自己情況談做法： 搜集相關(guān)資料圖片，以手抄報(bào)形式展示； 以漫畫的形式展示水資源的重要性； 給領(lǐng)導(dǎo)寫信，治理污水排放問題； 設(shè)計(jì)公益用語，提醒人們，節(jié)約水資源，保護(hù)水資源??（此環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用 水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會(huì)意識。）

四、拓展延伸：

社區(qū)服務(wù)宣傳活動(dòng)：如通過學(xué)校廣播站對本次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳，并發(fā)出倡議、上街宣傳等。

五、教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，要養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。11課: 植樹節(jié)的活動(dòng) 課型：新授 2014.11.11

（一）、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中了解開展研究的一般步驟，懂得獲取知識的途徑是多樣的。

2、通過各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。

3、學(xué)生通過自主調(diào)查，了解植樹節(jié)、樹和森林資源等方面的有關(guān)知識，讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識，明白植樹造林的意義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和責(zé)任感。

4、利用各種學(xué)科資源，實(shí)現(xiàn)多種知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和合作精神。

（二）、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自由分組，民主選定組長，然后根據(jù)他們的愛好、特長、住址給予 適當(dāng)調(diào)整。一共分為四個(gè)小組：我是小小資料員? 我是小小資料員? 校園樹木知多少? 我是小小資料員?小小資料組、校園樹木知多少? 校園樹木知多少 ?實(shí)地考察組、我為校園添新綠?綠色行動(dòng)組、我為植樹做宣傳??宣傳推廣組。我為校園添新綠?? 我為植樹做宣傳? 我為校園添新綠?我為植樹做宣傳?

2、各組討論研究制定活動(dòng)計(jì)劃，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、小組對照活動(dòng)計(jì)劃開展活動(dòng)。

（三）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 欣賞學(xué)校優(yōu)美環(huán)境圖片，談?wù)勀愕挠∠?。老師了解到我們不少同學(xué)開展了“校園樹木知多少”的調(diào)查活動(dòng)，能把你們調(diào)查的結(jié) 果匯報(bào)一下嗎？ ※學(xué)生展示制作的“學(xué)校綠化平面示意圖”，并作簡單介紹。

1、了解我校的綠化面積 生匯報(bào)我校的總面積和綠化面積，計(jì)算綠化率。

2、我校在2007年6月被評為南京市綠色學(xué)?！?，你們知道什么叫”綠色學(xué)校”嗎？

3、你們知道我們學(xué)校有哪些樹木嗎？ ※生匯報(bào)調(diào)查成果：（個(gè)人交流＼統(tǒng)計(jì)表格＼樹木檔案名片＼給樹木拍的照片）小結(jié)過渡。認(rèn)識樹木的作用和與人類的關(guān)系。

二、認(rèn)識樹木的作用和與人類的關(guān)系?！阒罉淠镜淖饔糜心男?生匯報(bào) 小結(jié)：樹木對人類如此重要，那我們可以用哪些好的做法向人們宣傳植樹的好處呢？ 生匯報(bào)（宣傳畫 宣傳標(biāo)語 倡議書等）※你知道植樹節(jié)的起源嗎？3．12中國植樹節(jié)的來歷呢？認(rèn)識中國植樹節(jié)節(jié)徽及其含 義。生匯報(bào) ※小結(jié)，生展示：資料卡片 自編小報(bào) 資料集 回顧植樹活動(dòng)，暢談收獲。

三、回顧植樹活動(dòng)，暢談收獲。過渡：今年是我國第三十個(gè)植樹節(jié)。3.12這天，我班開展了主題為”我為校園添新綠”的植樹實(shí)踐。首先讓我們來回顧一下這次活動(dòng)（看植樹活動(dòng)情景圖片，聽音樂）。下面請同學(xué)們小組合作匯報(bào)你們的收獲。（新聞報(bào)道組 作文組 方法介紹組 工具使用組）讓我們一起來看看小樹苗現(xiàn)在的情形（放映圖片），你們還知道這幾棵小樹苗的名 字嗎？ 生匯報(bào) ※聽了你們的介紹，老師很想知道你們是怎樣養(yǎng)護(hù)管理這幾棵小樹的？ 生匯報(bào)：養(yǎng)護(hù)計(jì)劃＼觀察記錄 小結(jié)：同學(xué)們，這些小樹將伴隨你們一天天長大，老師希望你們長大后多來看看我們 親手栽下的這些樹。

四、宣傳展示 同學(xué)們，“快樂的植樹節(jié)”活動(dòng)已臨近尾聲，為了能讓更多的人加入到“植樹、護(hù)樹” 行動(dòng)中來，我建議：大家能把我們這次活動(dòng)的成果展示出來，好嗎？ 生布置展板

五、教學(xué)反思：學(xué)生通過自主調(diào)查，了解了植樹節(jié)、樹和森林資源等方面的有關(guān)知識，學(xué)生 初步養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識，明白植樹造林的意義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和責(zé)任感。11課: 植樹節(jié)的活動(dòng) 課型：新授 2014.11.18 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中了解開展研究的一般步驟，懂得獲取知識的途徑是多樣的。

2、通過各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。

3、學(xué)生通過自主調(diào)查，了解植樹節(jié)、樹和森林資源等方面的有關(guān)知識，讓學(xué)生初步 養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識，明白植樹造林的意義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和責(zé)任感。

4、利用各種學(xué)科資源，實(shí)現(xiàn)多種知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自由分組，民主選定組長，然后根據(jù)他們的愛好、特長、住址給予 適當(dāng)調(diào)整。一共分為四個(gè)小組：我是小小資料員? 我是小小資料員? 校園樹木知多少? 我是小小資料員?小小資料組、校園樹木知多少? 校園樹木知多少 ?實(shí)地考察組、我為校園添新綠?綠色行動(dòng)組、我為植樹做宣傳??宣傳推廣組。我為校園添新綠?? 我為植樹做宣傳? 我為校園添新綠?我為植樹做宣傳?

2、各組討論研究制定活動(dòng)計(jì)劃，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、小組對照活動(dòng)計(jì)劃開展活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 欣賞學(xué)校優(yōu)美環(huán)境圖片，談?wù)勀愕挠∠?。老師了解到我們不少同學(xué)開展了“校園樹木知多少”的調(diào)查活動(dòng)，能把你們調(diào)查的結(jié) 果匯報(bào)一下嗎？ ※學(xué)生展示制作的“學(xué)校綠化平面示意圖”，并作簡單介紹。

1、了解我校的綠化面積 生匯報(bào)我校的總面積和綠化面積，計(jì)算綠化率。

2、我校在2007年6月被評為南京市綠色學(xué)?！保銈冎朗裁唇小本G色學(xué)?！眴幔?/p>

3、你們知道我們學(xué)校有哪些樹木嗎？ ※生匯報(bào)調(diào)查成果：（個(gè)人交流＼統(tǒng)計(jì)表格＼樹木檔案名片＼給樹木拍的照片）小結(jié)過渡。認(rèn)識樹木的作用和與人類的關(guān)系。

二、認(rèn)識樹木的作用和與人類的關(guān)系。※你知道樹木的作用有哪些？ 生匯報(bào) 小結(jié)：樹木對人類如此重要，那我們可以用哪些好的做法向人們宣傳植樹的好處呢？ 生匯報(bào)（宣傳畫 宣傳標(biāo)語 倡議書等）※你知道植樹節(jié)的起源嗎？3．12中國植樹節(jié)的來歷呢？認(rèn)識中國植樹節(jié)節(jié)徽及其含 義。生匯報(bào) ※小結(jié)，生展示：資料卡片 自編小報(bào) 資料集 回顧植樹活動(dòng)，暢談收獲。

三、回顧植樹活動(dòng)，暢談收獲。過渡：今年是我國第三十個(gè)植樹節(jié)。3.12這天，我班開展了主題為”我為校園添新綠”的植樹實(shí)踐。首先讓我們來回顧一下這次活動(dòng)（看植樹活動(dòng)情景圖片，聽音樂）。下面請同學(xué)們小組合作匯報(bào)你們的收獲。（新聞報(bào)道組 作文組 方法介紹組 工具使用組）讓我們一起來看看小樹苗現(xiàn)在的情形（放映圖片），你們還知道這幾棵小樹苗的名 字嗎？ 生匯報(bào) ※聽了你們的介紹，老師很想知道你們是怎樣養(yǎng)護(hù)管理這幾棵小樹的？ 生匯報(bào)：養(yǎng)護(hù)計(jì)劃＼觀察記錄 小結(jié)：同學(xué)們，這些小樹將伴隨你們一天天長大，老師希望你們長大后多來看看我們 親手栽下的這些樹。

四、宣傳展示 同學(xué)們，“快樂的植樹節(jié)”活動(dòng)已臨近尾聲，為了能讓更多的人加入到“植樹、護(hù)樹” 行動(dòng)中來，我建議：大家能把我們這次活動(dòng)的成果展示出來，好嗎？ 生布置展板

五、教學(xué)反思：、學(xué)生在活動(dòng)中了解了開展研究的一般步驟，懂得了獲取知識的途徑是多樣 的，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。12課: 地球上的水 課型：新授 2014.12.5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。

2、知道什么是“水污染”，了解污染水對自然界和人類自身造成的災(zāi)害。

3、學(xué)生意識到節(jié)水的重要性，并知道常用的節(jié)水措施。

4、能夠從適當(dāng)?shù)那榫持校l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

5、能夠向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，形象的比喻以及學(xué)生的動(dòng)手行動(dòng)來深刻理解體會(huì)地球上可 直接利用的淡水資源的缺乏。教學(xué)準(zhǔn)備

1、相關(guān)課件

2、學(xué)生活動(dòng)材料：杯子、小勺、滴管

一、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，引出所提出的問題 教師提問：

1、老師很愛旅游，課前老師和幾位同學(xué)也聊了聊，發(fā)現(xiàn)他們也很愛旅游，而且去過 很多地方。省內(nèi)的、省外的，國內(nèi)的、國外的。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)我們都沒有去過的地方，哪里呢？地球外，你們?nèi)ミ^嗎？

2、但是我們國家的宇航員楊利偉卻去過，這是他在“神州五號”上為地球拍攝的照 片，從太空看地球，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（播放課件）教師小結(jié)： 你們對地球上的水了解多少呢？今天我們來研究這個(gè)話題 “地球上的水”。

（二）認(rèn)識水在地球上的分布 教師提問：

1、既然地球上有這么多的水，那它們都在哪里呢？ 學(xué)生回答：海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山積雪??（教師幫整理、并板書）

2、空氣中有水嗎？對，水蒸氣是水的氣態(tài)形式。

3、那誰來總結(jié)一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我們來認(rèn)識一下這幾種不同地 的水。（播放課件）

4、可見地球上的水分布確實(shí)很廣，它分布在祖國及世界的各個(gè)地方。根據(jù)這個(gè)特征，你們能給地球起個(gè)更加形象美麗的名字嗎？（水的星球）教師講述：

1、這個(gè)名字非常美！還有嗎？（水球）

2、好，這個(gè)名字非常形象！我們生活的地球不愧為是一個(gè)名副其實(shí)的大水球。

（三）在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到可供人類直接利用的淡水資源的缺乏。

教師提問：

1、既然地球是個(gè)大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，為人們服務(wù)嗎？哪些 水我們不能用呢？為什么？（海洋中的水不能用，因?yàn)槟抢锏乃窍趟＃?/p>

2、咸水我們不能直接利用，那么我們能直接利用的水是什么水呢？（淡水）

3、那你們知道哪些地方是淡水呢？（河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水）

4、對，它們都是淡水，是不是所有的淡水都能被人們直接利用呢？（不能，冰川中 的淡水無法被人直接利用。水蒸氣也無法直接利用。）教師講述：看來，只有河流、湖泊、地下水容易被我們開發(fā)利用了。師提問：

1、那容易被我們開發(fā)利用的淡水究竟是多少呢？下面同學(xué)們請看資料中是怎么分析的。

2、通過看資料，我們了解了地下水的什么知識？（地下水又分為淺層地下水和深層 地下水。）

3、這兩種地下水有什不同嗎？都容易開發(fā)利用嗎？ 教師講述：

1、那么容易直接開發(fā)利用的淡水也只有淺層地下水，河流，湖泊這三種了，它們占 了地球淡水面積的那么點(diǎn)?？磥砣藗兛梢灾苯永玫牡_實(shí)少，少到什么程度了呢？確實(shí)不好說。

2、下面老師給大家打一個(gè)形象的比喻你們就明白了。如果我們把地球上的所有水比 做一個(gè)大西瓜，那么淡水就相當(dāng)與一小塊西瓜，而可被人們直接利用的淡水只相當(dāng)與一顆 小西瓜。（播放課件）教師提問：

1、現(xiàn)在大家看看能否利用老師給大家提供一杯水、一個(gè)勺子、一只滴管生動(dòng)形象地 向大家展示一下“地球上的水” “淡水” “人類可直接利用的淡水”這三者之間的關(guān)系呢？（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）

2、哪個(gè)小組能上臺來展示一下你們是怎么做的？ 學(xué)生上臺展示并解說：如果地球上所有的水相當(dāng)與這一杯水的話，淡水只相當(dāng)于這 一杯水中的一勺水，而可供人類直接利用的淡水只相當(dāng)于一勺中的一滴水。

3、通過剛才同學(xué)們的展示，大家有什么感受？

（四）認(rèn)識“水污染”和“浪費(fèi)水”的現(xiàn)象 教師提問：

1、確實(shí)象大家所說的那樣，雖然地球上有那么多的水，但是可讓我們?nèi)祟愔苯永?的淡水資源卻少的可憐，少到只相當(dāng)與這一杯水中的一滴水，就這么僅有的一點(diǎn)淡水資源 總該完全地被人類利用吧？（不能）為什么？（還存在被污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。）

2、你們聽說過或見過哪些關(guān)于水污染的現(xiàn)象呢？ 教師小結(jié)：像石頭、泥沙、雜草都是自然界的物質(zhì)，它們沒有毒性，對人體和其他 生物無害。我們說這種現(xiàn)象不是“水污染的現(xiàn)象”。像水中有了一些對人體和其他生物有 害的物質(zhì)，使水的成分發(fā)生改變，這才叫“水污染的現(xiàn)象”。教師提問：下面同學(xué)們分析一下這份資料中的水資源是怎樣被污染的？結(jié)果怎樣？（播放課件）學(xué)生匯報(bào)：

1、工廠排放廢氣和水蒸氣凝結(jié)形成酸雨。

2、工廠排放污水使魚死亡。教師講述：

1、據(jù)聯(lián)合國調(diào)查顯示：全世界每年排放污水達(dá)1000億噸，造成5萬多億 噸的水體被污染致使數(shù)百萬人死于飲水不潔引起的疾病。

2、看來污染的水不僅影響到了動(dòng)物、植物的生存，更加嚴(yán)重的是威脅到人類生命健 康。教師提問：看來，歸根結(jié)底造成大多數(shù)水污染的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？就是人類自己。人類究竟有那些水污染的行為呢？（播放課件）教師講解：人類水污染的行為基本有三個(gè)方面：首先是農(nóng)業(yè)上的污染，其次是工業(yè) 上的污染，最后還有生活上的污染，比如人們將生活垃圾傾倒到河流湖泊中，這樣不僅嚴(yán) 重影響了附近水域的水質(zhì)，還可能污染到地下水。教師提問：你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答）

（五）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)節(jié)水的必要性，提出具體的一些節(jié)水措施。教師提問：

1、我們身邊確實(shí)有很多“污染水”和“浪費(fèi)水”的行為，那我們作為地球上的小公 民，該怎么做呢？①隨手關(guān)好水龍頭；②洗完衣服的水墩地、沖廁所；③不玩水槍。

2、大家說的非常好，說出了那么多做法，能用簡潔的語言概括一下今后該怎么做嗎？（節(jié)水、愛水）教師講述：

1、我想大家都有了很好的節(jié)水、愛水意識。但光靠同學(xué)們節(jié)水、愛水是不夠的。我 們要號召社會(huì)上的每個(gè)人都參與到節(jié)水、愛水的活動(dòng)中來。那么我們可以通過設(shè)計(jì)一份宣傳小報(bào)的形式來宣傳這次活動(dòng)，老師這是一個(gè)樣本，大家可以盡情的發(fā)揮想象，做出你們 滿意的設(shè)計(jì)。（播放課件）

2、不過現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智每組為你們的宣傳小報(bào)設(shè)計(jì)一句響亮的宣 傳語。下面各小組進(jìn)行討論設(shè)計(jì)。學(xué)生每組發(fā)言，交流宣傳語

（六）教學(xué)反思；學(xué)生了解了地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏，學(xué)生意識到節(jié)水的重要性，并知道常用的節(jié)水措施。

13課: 為被動(dòng)吸煙者呼吁 課型：新授 2014.12.9 教學(xué)目的：

1、通過搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)交際的能力。教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題（實(shí)物投影儀出示書上的漫畫）師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 大家都展開豐富的想像，聯(lián)想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣可怕呢？吸煙對 身體又有怎樣的危害呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究、探索、交流吸煙現(xiàn)象。（板書： 吸煙）分組交流，二、分組交流，突出問題 師：課前老師請大家分別調(diào)查了自己的家人、親戚、朋友的吸煙情況，完成這張調(diào)查表（投影出示書上的調(diào)查表），誰來交流一下你的調(diào)查結(jié)果，調(diào)查對年齡以前身體狀況現(xiàn)在身體狀況，他家人的意見我的結(jié)論，學(xué)生交流。師：通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)吸煙現(xiàn)象在社會(huì)上還是很普遍的，通過交流我們發(fā)現(xiàn)吸煙者的 家人對吸煙都持反對態(tài)度，而大家的結(jié)論也普遍是反對吸煙的，那你們有沒有充分的理由 來反對吸煙呢？課前老師請大家通過各種途徑去查找這方面的資料，都找到了嗎？小組交 流一下你的資料。小組內(nèi)交流。請每個(gè)小組推薦一名代表上來交流。師：煙霧中的有害物質(zhì)直接影響心臟的造血功能，可引起各種心血管疾??；煙霧中的 有害物質(zhì)對胃的傷害可引起胃潰瘍，嚴(yán)重時(shí)可引起胃癌；煙霧中的有害物質(zhì)可引起各種呼吸道的疾病，嚴(yán)重時(shí)可引起肺癌；三副肺部的對照圖更加可突出香煙的危害 自主合作，解決問題。

三、自主合作，解決問題。師：聽了大家的資料，看了老師找到的圖片，我們深深認(rèn)識到香煙的危害，所以我們 有必要呼吁全社會(huì)公民（板書：珍愛生命、請勿吸煙）。可是社會(huì)上還有很多煙民對香煙 的危害認(rèn)識不夠，或者說在思想上沒能引起重視，作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的小公民，你有 沒有什么好的創(chuàng)意或者好的點(diǎn)子來勸戒那些煙民珍愛生命，遠(yuǎn)離香煙呢？ 學(xué)生交流各自的創(chuàng)意。按學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分組活動(dòng)。師：同學(xué)們的創(chuàng)意真不錯(cuò)，下面我們進(jìn)行分組活動(dòng)，選擇宣傳畫的為第一組，寫廣告 語的為第二組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組。在分組活動(dòng)中，我們要團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，拿出好的作品，最后我們要看看哪個(gè)組的作品最出色，就評他們?yōu)閮?yōu)勝組，我 們一起把掌聲送給他們，好不好？那就分組活動(dòng)吧。分組活動(dòng)，教師指點(diǎn)。分組匯報(bào)。師：請廣告語組的同學(xué)先來匯報(bào)，看看誰的廣告語最經(jīng)典、最富有創(chuàng)意。學(xué)生交流。師： 如果老師給你一個(gè)特定的環(huán)境，你又會(huì)想出哪些好的廣告語呢？（給出特定環(huán)境： 醫(yī)院、學(xué)校、商場、加油站、政府辦公樓等）。師：接下來請你欣賞幾條精彩的廣告語。出示：

1、為了你和家人的健康，請不要吸煙。

2、也許，你的指尖夾著他人的生命??請勿吸煙（醫(yī)院禁煙）

3、在這里，香火不再延續(xù)??

4、千萬別點(diǎn)著你的煙，它會(huì)讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）

5、如果你想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊?。佑驼窘麩煟?/p>

6、一時(shí)的快樂，永恒的傷痛??請勿吸煙 師：接下來誰愿意上來交流你的作品？ 寫倡議書的上來讀。畫宣傳畫的在實(shí)物投影下展示，并說明自己的餓創(chuàng)意。其他組的有制作的作品也上來交流。師：其實(shí)生活中的精彩廣告隨處可見，請看老師搜集到的一些精彩廣告牌。（投影出示網(wǎng)上搜集的一些國內(nèi)外精彩廣告牌。）評比優(yōu)勝組。

四、總結(jié)回顧，活動(dòng)延伸 通過這節(jié)課，你有什么收獲？你還準(zhǔn)備做些什么？

五、板書設(shè)計(jì)：

珍愛生命，珍愛生命，請勿吸煙 引起各種心血管疾病 引起 潰瘍 引起各種呼吸道疾病促癌、致癌?? 促癌、致癌??

六、教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生搜集資料、圖片，學(xué)生知道香煙的成分和危害，要培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣。

第14課:我們的石油還能用多久 課型：新授 2014.12.12 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道石油是一種寶貴的資源，了解石油在當(dāng)今世界中的重要作用。

2.讓學(xué)生了解是有的廣泛用途，我們的生活生產(chǎn)都離不開石油。

3.讓學(xué)生明白自然界的石油儲(chǔ)量雖然多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度石油資源是很稀少的，寶貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識。

4.讓學(xué)生參與到節(jié)約石油資源，從我做起，從小事做起的主題活動(dòng)中，教育學(xué)生認(rèn)識節(jié)約 和合理利用石油資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)油的意識，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)過程：

1.課程導(dǎo)入： 回答問題,多媒體課件展示是有的圖片資料，點(diǎn)題。a.石油是什么？b.石油有什么用途？c.對于石油你了解生么？

2.開動(dòng)腦筋板塊，教師將從網(wǎng)絡(luò)或書籍、報(bào)刊中搜集有關(guān)石油的圖片資料形象的展示出來，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段內(nèi)容，直接提問： a.石油有哪些用途? 學(xué)生討論 b.自己和家人的那些活動(dòng)和生活用品與石油有關(guān)？ 引導(dǎo)學(xué)生了解石油在我們生活中的重要作用。

3.沉思默板塊 a.簡單的介紹是有的生成過程，這個(gè)過程漫長、很復(fù)雜?；卮穑簽槭裁词褪菍氋F的資 源（生討論）人類的使用速度 石油再生速度 4.暢所欲言板塊 學(xué)生搜集資料，在了解隨著資源消耗量的增加，不可再生的石油資源日益緊缺的基礎(chǔ)上回 答。有沒有可以代替是有的新能源？ 5.齊心協(xié)力板塊，設(shè)計(jì)“節(jié)約石油資源，從我做起，從小事做起”的主題活動(dòng) 學(xué)生對生活中用油的情況進(jìn)行調(diào)查，以便更好地為“人們?nèi)绾螠p少對石油資源的依賴” 提出好的建議和對策。

6.走出校園板塊，以小組為單位完成課本后的兩個(gè)問題。

7.教學(xué)反思：學(xué)生知道石油是一種寶貴的資源，了解石油在當(dāng)今世界中的重要作用。

第15課:廢舊電池危害大 課型：新授 2014.12.16 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)使學(xué)生具有初步的環(huán)保意識，懂得廢電池是有害的。2.讓學(xué)生能在日常生活中逐步做到不亂扔廢電池。

教學(xué)準(zhǔn)備： 一只擬人化的盒子（有眼睛、嘴巴及“廢電池回收”字樣），廢電池兩節(jié)，每人一張通知.教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察盒子 這是什么？他有什么用呢？（讓孩子自由地發(fā)表意見）和孩子一起認(rèn)讀 “廢電池回收”，告訴小朋友里面是裝廢電池的。

二、認(rèn)識廢電池？

1.（出示電池）這是什么？你在哪里見到的？ 電池用完了就叫廢電池 2.你們把廢電池怎么處理的呢？ 介紹兩種廢干電池內(nèi)物質(zhì)回收利用的方法：（1）提取氯化銨：將電池里的黑色物質(zhì)放在水里攪拌并過濾，將部分濾液放在蒸發(fā) 皿中蒸發(fā)，得白色固體，再加熱，利用“升華”收集較純的氯化銨。（2）制取鋅粒：將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強(qiáng)熱（鋅熔點(diǎn)419度），熔化 后小心將鋅頁倒入冷水中，得鋅粒。工業(yè)回收方法： 國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢 礦井、回收利用。（1）．固化深埋、存放于廢礦井 如法國一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產(chǎn)電池。其 余的各類廢電池一般都運(yùn)往專門的有毒、有害垃圾填埋場，但這種做法不僅花費(fèi)太大而且 還造成浪費(fèi)，因?yàn)槠渲猩杏胁簧倏勺髟系挠杏梦镔|(zhì)。（2）．回收利用（1）熱處理 瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎，然后送往爐內(nèi)加熱，這時(shí)可提取揮發(fā)出的汞，溫度更高時(shí)鋅也蒸發(fā)，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。（2）“濕處理” 馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個(gè)“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶 解于硫酸，然后借助離子樹脂從溶液中提取各種金屬。（3）真空熱處理法 德國阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過這首先需要,在廢電池中分揀出鎳 鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發(fā)，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再從余下粉末中提取鎳和錳。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。

三、了解廢電池的危害

1、教師講述廢電池的危害。廢電池危害：（1）、對環(huán)境，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水 量；一節(jié)干電池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害??（2）、對人類：我們?nèi)粘Ｋ玫钠胀ǜ呻姵?，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等重金屬物質(zhì)。廢電池被棄后，電池的外殼會(huì)慢慢地 腐蝕，其中的重金屬物質(zhì)會(huì)逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點(diǎn)是它 在自然界是不能降解，只能遷移。也就是說，一旦水體或土壤被污染，水體或土壤不能 領(lǐng)先自身的凈化作用將污染消除，同時(shí)也于重金屬容易在生物體內(nèi)積蓄，從而隨時(shí)間的推 移，和藹到一定量之后，產(chǎn)生致畸或致變作用，最終導(dǎo)致生物體死亡。重金屬對人體的產(chǎn) 生危害的另一個(gè)途徑是通過食物鏈傳遞。魚、蝦吃了含有重金屬的浮游生物后，重金屬在 魚、蝦體內(nèi)積蓄，人再吃了這樣的魚、蝦后，重金屬就會(huì)在人體內(nèi)積蓄，達(dá)到一定量之后，就會(huì)對人的身體產(chǎn)生嚴(yán)重影響。除汞污染造成的水俁病外。（3）、其他還有： 過量的錳蓄積于體內(nèi)可引起神經(jīng)功能障礙，早期表現(xiàn)為綜合性功能紊亂，較重的出現(xiàn) 言語單調(diào)，表情呆板，感情冷漠，伴有精神癥狀。長期食用受鎘污染的水和食物，可導(dǎo)致骨痛病，鎘進(jìn)入人體后，引起骨質(zhì)軟化骨骼變 形，嚴(yán)重時(shí)形成自然骨折，以致死亡。鋅的鹽類能使蛋白沉淀，對皮膚和粘膜有刺激作用，當(dāng)在水中的濃度超過10-50毫克/ 升進(jìn)有致癌的危險(xiǎn)，可引起化學(xué)性肺炎。鉛主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、和肝、腎等器官，能抑制血紅蛋白的 的合成代謝，還能直接作用于成熟紅細(xì)胞，對嬰、幼兒的很大，它將導(dǎo)致兒童體格發(fā)育遲 緩，慢性鉛中素的兒童智力低下。鎳粉溶解于血液，參加體內(nèi)循環(huán)，有較強(qiáng)毒性，能損 害中樞神經(jīng)，引起血管變異，嚴(yán)重者導(dǎo)致癌癥。

2、讓學(xué)生明白以后將廢電池搜集起來帶到學(xué)校裝入盒子，由老師統(tǒng)一處理。

3、給孩子每人一份通知，搜集廢電池。

四、教學(xué)反思：學(xué)生具有初步的環(huán)保意識，懂得廢電池是有害的。16課：大地母親的呻吟 課型：新授 2014.12.23 教學(xué)目標(biāo)：

１．了解地球的環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．

２．掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化 家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

３．培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識，把對 全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 對學(xué)生進(jìn)行熱愛環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實(shí) 到行動(dòng)上． 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、提示課題

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒牵銈冎绬?？ 我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染 黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么 重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。二 小品：地球媽媽生病了 三 小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小 培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。板書：拯救地球 A 聯(lián)系實(shí)際，說說今年世界環(huán)境日的主題是什么？ B 討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？ C 討論：看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ D 環(huán)保知識小競賽

1、世界環(huán)境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面積？

3、野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

5、我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境？

四．延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力 設(shè)計(jì)繪出的未來環(huán)保家庭、環(huán)保學(xué)校、環(huán)保城市??

五 教學(xué)反思：了解地球的環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．

17課 家鄉(xiāng)的河 課型:新授 2014.12.30

教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的河流以及現(xiàn)狀。了解河流變化的原因，了解濟(jì) 南的碧水工程。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：增加環(huán)境保護(hù)意識。治理環(huán)境的措施。

難點(diǎn)是實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間和安全的 保障 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料，電腦。教學(xué)過程：

一．說說看。記憶中的小河，或者父母記憶中的小河。做比較。調(diào)查了解家鄉(xiāng)的河流，他們的現(xiàn)狀如何？ 小清河工商河錦繡川 等并了解他們的資料。以南部主河流做比較。去南部游玩時(shí)候看到的景象做描述

二．各抒己見 思考：為什么河流污染加重？ 工廠的污染 沿途造紙廠 化肥廠等 生活污水

我還知道： 作為小市民你作為碧水工程做那些力所能及的事情呢？

三、環(huán)保小衛(wèi)士我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的河流？結(jié)合自己實(shí)際說說

四、教學(xué)反思：了解家鄉(xiāng)的河流以及現(xiàn)狀。了解河流變化的原因，了解濟(jì) 南的碧水工程。

第18課 做文明的寵物小主人 課型：新授 2015.1.6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解作為寵物的主人，肩負(fù)對社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任，要收法規(guī)，講公德，做文明的寵物小主人。

2.讓學(xué)生法斯身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時(shí)制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀 劃策。

3.激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情，培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作的能力及文字表達(dá)能力

4.讓學(xué)生意識到美好的環(huán)境要靠大家一起努力來實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入： a.你用那個(gè)過寵物嗎？ b.你的寵物是那種小動(dòng)物呢？ C.教師展示小寵物的圖片 2.開動(dòng)腦筋板塊，提問討論 a.那些動(dòng)物常被人們當(dāng)做寵物養(yǎng)？b.他們生活習(xí)性有什么不同？

3.沉思默想板塊思考，通過個(gè)人或小組小旗排行榜的形式 a.你們生活的社區(qū)有無不文明養(yǎng)犬的行為？ b.如果有，具體表現(xiàn)是什么？

4.暢所欲言板塊，分組討論，自主討論“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”。

5.齊心協(xié)力板塊，開展“以愛和責(zé)任在一起，養(yǎng)寵物才會(huì)有意義”的活動(dòng)。6.走出校園板塊，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，做好“環(huán)保小督察”

三、.教學(xué)反思：學(xué)生了解作為寵物的主人，肩負(fù)對社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任，要收法規(guī)，講公德，做文明的寵物小主人。

第三篇：四年級環(huán)境教育教案上冊

1、太陽是萬物之源

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解太陽的作用。2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系 3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用

一、引入

1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學(xué)習(xí)新課

1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?暢所欲言 在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？

三、小結(jié)

太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆?/p>

四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?，分析不同類型熱水器的利與弊。

2、綠色出行 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識 教具準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

五、請進(jìn)行第二次選擇

“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

3、穿衣與環(huán)保 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3、暢所欲言

化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。想一想： 化纖服裝的制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？

三、小結(jié)

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。

四、作業(yè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

4、飲食與環(huán)保 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響 3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。（板書課題:飲食與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學(xué)們想一想：

1、你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？ 2.、你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？ 還有什么地方需要改進(jìn)？

三、小結(jié)

為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。

5、我們的教室 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。

6、過度包裝浪費(fèi)大 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。2.使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會(huì)帶來危害 3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念 教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”。教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對人類和社會(huì)帶來危害。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝浪費(fèi)大）

二、學(xué)習(xí)新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。

2.想一想，過度包裝會(huì)對人類和社會(huì)帶來哪些危害。3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。

三、小結(jié)

我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。

7、誰是敵人，誰是朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來了？ 說說有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

（1）你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？（2）動(dòng)物里它吃誰？又被誰給吃？

（3）動(dòng)物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會(huì)怎么樣？

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~）

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

8、生活中的一次性用品 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境； 教學(xué)重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？ 是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？

2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍?zhǔn)?，就是我們所說的“白色污染”。

二、教學(xué)新內(nèi)容。

1、認(rèn)識一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學(xué)生討論發(fā)言：

（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導(dǎo)認(rèn)識一次性物品的特點(diǎn)（危害性）。（1）、它們沒有回收價(jià)值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。

三、課堂小結(jié)： 如果把以上這些塑料袋堆起來，整個(gè)校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業(yè)

據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書

9、保護(hù)環(huán)境從小事做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引發(fā)討論

北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總

理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長輩慚愧。? 同學(xué)們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個(gè)新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時(shí)能否自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件 件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。

2、學(xué)生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結(jié)討論

教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

10、隨著水滴去旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水是地球生命體存在的源泉。

2、讓學(xué)生了解地球水循環(huán)過程及變化過程。

3、教育學(xué)生認(rèn)識節(jié)約用水和合理利用水資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)水意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)水資源的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)水資源的圖片、資料、調(diào)查周邊水資源的現(xiàn)狀。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

“山上雪融成水滴，叮咚叮咚匯成溪??”，導(dǎo)入新課，隨著水滴去旅行，感受小水滴的變化情況。

二、開動(dòng)腦筋

天上的雨雪年年月月的下，為什么總是下不完呢？ 水滴在旅行過程中是怎樣變化的？ 小組交流。

三、暢所欲言

召開辯論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。

四、齊心協(xié)力

師展示有關(guān)水資源的圖片、資料，請學(xué)生談?wù)剬ΦY源的看法。

五、走出校園

征集“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”為主題的公益廣告語。

11、植樹節(jié)里的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植樹節(jié)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生植樹造林和保護(hù)環(huán)境的意識。

2、讓學(xué)生搜集森林的重要作用，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林的意識。

3、開展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增加對植物的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與植樹節(jié)、森林資源、植物習(xí)性等相關(guān)的圖片、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于植樹節(jié)的資料和圖片、調(diào)查周圍的植樹情況。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

大家知道植樹節(jié)嗎？你們知道它的由來嗎？

二、開動(dòng)腦筋

植樹節(jié)里，你有什么打算？ 小組交流。

三、暢所欲言

議一議“多植樹，廣造林，現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人”這句諺語表達(dá)的作用。

四、探究園地

調(diào)查學(xué)校里各種樹木的名稱、特點(diǎn)及用途。

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，保護(hù)森林資源。

六、走出校園

開展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

12、地球上的水 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水對自然界和人類的重要作用。

2、讓學(xué)生了解水資源面臨的嚴(yán)峻形勢和水被污染后的嚴(yán)重后果。

3、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要意義，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，樹立保護(hù)環(huán)境和水資源的良好意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與水相關(guān)的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于水的資料和圖片、調(diào)查周圍的水資源情況?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

看插圖，地球上是不是水多陸地少？

二、開動(dòng)腦筋

地球上的水是怎么來的？小組交流。

三、暢所欲言

議一議水對人類和自然界有哪些作用？

四、探究園地

假若地球上沒有水會(huì)是什么樣子？

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，節(jié)約水資源。

六、走出校園

為今年的“世界水日”設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳口號。

13、為被動(dòng)吸煙者呼吁

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會(huì)使他人成為被動(dòng)吸煙者而受到傷害。

2、讓學(xué)生了解被動(dòng)吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管病，引起多種癌癥。

3、讓學(xué)生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙宣傳活動(dòng)”。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：布置學(xué)生種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：做種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并將試驗(yàn)結(jié)果帶到課堂?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

“世界無煙日”是哪天？從什么時(shí)候開始的？設(shè)立的目的是什么？

二、開動(dòng)腦筋

匯報(bào)綠豆發(fā)芽試驗(yàn)結(jié)果，小組交流。

三、暢所欲言

為什么超市、候車廳等應(yīng)該是無煙區(qū)？

四、探究園地

采取哪些方法可以使戒煙者戒煙？

五、齊心協(xié)力 發(fā)起倡議，全球戒煙。

六、走出校園

宣傳戒煙活動(dòng)。我們的石油還能用多久

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課活動(dòng)，使學(xué)生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用。

2、讓學(xué)生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。

3、讓學(xué)生明白自然界的石油儲(chǔ)量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)石油資源的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)石油資源的圖片、資料、調(diào)查周邊石油資源的使用情況?；顒?dòng)過程：

一、石油是什么？

石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的《太平廣記》。正式命名為“石油”是根據(jù)中國北宋杰出的科學(xué)家沈括（1031一1095）在所著《夢溪筆談》中根據(jù)這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出》而命名的。在“石油”一詞出現(xiàn)之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發(fā)光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

二、石油有哪些用途？（學(xué)生看書討論）

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

石油的生成問題，科學(xué)家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？

研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時(shí)間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時(shí)間最老的可達(dá)到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時(shí)期，如古生代和中生代，大量的植物和動(dòng)物死亡后，構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導(dǎo)致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進(jìn)行，沉積層變?yōu)槌练e巖，進(jìn)而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。

伴隨各種地質(zhì)作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當(dāng)溫度和壓力達(dá)到一定程度后，沉積物中動(dòng)植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。

三、有沒有可替代石油的新能源？ 學(xué)生充分看書討論，再集體交流。

四、設(shè)計(jì)警示語

“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。廢舊電池危害大

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識和了解；在活動(dòng)國培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學(xué)生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準(zhǔn)備幾種常用的廢舊，安全教育。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準(zhǔn)備廢舊電池 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？

匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如 鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動(dòng)，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個(gè)人或小組小旗排行榜，發(fā)言。

2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動(dòng)

地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。大地母親的呻吟

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對古語“民以食為天，食以土為源‘談看法，使學(xué)生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產(chǎn)、生活中起著重要的作用。

2、讓學(xué)生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備：盡可能地搜集一些有關(guān)我國土地資源的資料、圖片、錄像 學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)土地資源的資料和圖片，調(diào)查周邊冬耕資源的現(xiàn)狀?；顒?dòng)過程：

一、土地對于人類有哪些重要作用？

學(xué)生匯報(bào)。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動(dòng)給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？

（學(xué)生展示資料，匯報(bào)）

三、閱讀課文，了解我國耕地現(xiàn)狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。

對此，你有哪些看法？采取個(gè)人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學(xué)生根據(jù)交流的情況寫出自已的看法。

四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個(gè)為保護(hù)土地而設(shè)立專門紀(jì)念日的這家。

五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，家鄉(xiāng)的河

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力及小組合作能力。

3、喚起學(xué)生愛護(hù)河流的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)以及愛護(hù)地球的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：盡可能地了解當(dāng)?shù)睾恿鞯那闆r，拍攝污染嚴(yán)重的河流圖片，搜集有關(guān)河流保護(hù)和管理的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家鄉(xiāng)的河流情況，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的河流圖片、資料等?；顒?dòng)過程：

一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學(xué)生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學(xué)生了解河水的過去、現(xiàn)在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報(bào)資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應(yīng)的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現(xiàn)象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時(shí)的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染??如果水中含有了對人體有害的物質(zhì)，我們就說水受到污染。

隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴(yán)重，并 且有繼續(xù)惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個(gè)地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識自然事物的科學(xué)方法。

五、走出校園，設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。做文明的寵物小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解作為寵物小主人，肩負(fù)對社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任，要守法規(guī)，講公告，做一個(gè)文明的寵物主人。

2、讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時(shí)制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備較多的與養(yǎng)寵物的不文明行為相關(guān)的圖片、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)寵物生活習(xí)性、不文明行為的資料、圖片或視頻，進(jìn)行身邊的“不文明養(yǎng)犬行為”的調(diào)查?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動(dòng)物呢？

哪些寵物常被 人們當(dāng)做小寵物來飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

它們的生活習(xí)性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？

具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

愛和責(zé)任在一起，養(yǎng)寵物才會(huì)有意義。同學(xué)們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。

四、走出校園：

學(xué)生分小組調(diào)查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。

..

第四篇：四年級環(huán)境教育教案上冊

2018-2019學(xué)第一學(xué)期

四年級環(huán)境教育

教

案

教師：納青蘭

1、太陽是萬物之源 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解太陽的作用。2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系 3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用

一、引入

1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學(xué)習(xí)新課

1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?暢所欲言

在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？

三、小結(jié)

太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆?/p>

四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?，分析不同類型熱水器的利與弊。

2、綠色出行 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識 教具準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

五、請進(jìn)行第二次選擇

“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

3、穿衣與環(huán)保 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3、暢所欲言

化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。想一想：

化纖服裝的制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？

三、小結(jié)

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。

四、作業(yè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

4、飲食與環(huán)保 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響 3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。（板書課題:飲食與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學(xué)們想一想：

1、你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？ 2.、你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？ 還有什么地方需要改進(jìn)？

三、小結(jié)

為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。

5、我們的教室 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒?dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。

6、過度包裝浪費(fèi)大 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。

2.使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會(huì)帶來危害 3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念 教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”。教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對人類和社會(huì)帶來危害。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝浪費(fèi)大）

二、學(xué)習(xí)新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。

2.想一想，過度包裝會(huì)對人類和社會(huì)帶來哪些危害。3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。

三、小結(jié)

我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。

7、誰是敵人，誰是朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來了？ 說說有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

（1）你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？（2）動(dòng)物里它吃誰？又被誰給吃？

（3）動(dòng)物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會(huì)怎么樣？

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~）

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

8、生活中的一次性用品 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境； 教學(xué)重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？

是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？

2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍?zhǔn)?，就是我們所說的“白色污染”。

二、教學(xué)新內(nèi)容。

1、認(rèn)識一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學(xué)生討論發(fā)言：

（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導(dǎo)認(rèn)識一次性物品的特點(diǎn)（危害性）。（1）、它們沒有回收價(jià)值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。

三、課堂小結(jié)： 如果把以上這些塑料袋堆起來，整個(gè)校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業(yè)

據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書

9、保護(hù)環(huán)境從小事做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引發(fā)討論

北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總

理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長輩慚愧。… 同學(xué)們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個(gè)新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時(shí)能否自覺不使用超薄塑料袋呢？……一件

件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。

2、學(xué)生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺?？雌饋砗芷匠＃軌蛳襁@位老同志那樣，長年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結(jié)討論

教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

10、隨著水滴去旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水是地球生命體存在的源泉。

2、讓學(xué)生了解地球水循環(huán)過程及變化過程。

3、教育學(xué)生認(rèn)識節(jié)約用水和合理利用水資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)水意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)水資源的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)水資源的圖片、資料、調(diào)查周邊水資源的現(xiàn)狀?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

“山上雪融成水滴，叮咚叮咚匯成溪……”，導(dǎo)入新課，隨著水滴去旅行，感受小水滴的變化情況。

二、開動(dòng)腦筋

天上的雨雪年年月月的下，為什么總是下不完呢？ 水滴在旅行過程中是怎樣變化的？ 小組交流。

三、暢所欲言

召開辯論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。

四、齊心協(xié)力

師展示有關(guān)水資源的圖片、資料，請學(xué)生談?wù)剬ΦY源的看法。

五、走出校園

征集“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”為主題的公益廣告語。

11、植樹節(jié)里的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植樹節(jié)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生植樹造林和保護(hù)環(huán)境的意識。

2、讓學(xué)生搜集森林的重要作用，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林的意識。

3、開展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增加對植物的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與植樹節(jié)、森林資源、植物習(xí)性等相關(guān)的圖片、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于植樹節(jié)的資料和圖片、調(diào)查周圍的植樹情況?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

大家知道植樹節(jié)嗎？你們知道它的由來嗎？

二、開動(dòng)腦筋

植樹節(jié)里，你有什么打算？ 小組交流。

三、暢所欲言

議一議“多植樹，廣造林，現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人”這句諺語表達(dá)的作用。

四、探究園地

調(diào)查學(xué)校里各種樹木的名稱、特點(diǎn)及用途。

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，保護(hù)森林資源。

六、走出校園

開展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

12、地球上的水

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水對自然界和人類的重要作用。

2、讓學(xué)生了解水資源面臨的嚴(yán)峻形勢和水被污染后的嚴(yán)重后果。

3、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要意義，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，樹立保護(hù)環(huán)境和水資源的良好意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與水相關(guān)的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于水的資料和圖片、調(diào)查周圍的水資源情況?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

看插圖，地球上是不是水多陸地少？

二、開動(dòng)腦筋

地球上的水是怎么來的？小組交流。

三、暢所欲言

議一議水對人類和自然界有哪些作用？

四、探究園地

假若地球上沒有水會(huì)是什么樣子？

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，節(jié)約水資源。

六、走出校園

為今年的“世界水日”設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳口號。

13、為被動(dòng)吸煙者呼吁

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會(huì)使他人成為被動(dòng)吸煙者而受到傷害。

2、讓學(xué)生了解被動(dòng)吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管病，引起多種癌癥。

3、讓學(xué)生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙宣傳活動(dòng)”。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：布置學(xué)生種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：做種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并將試驗(yàn)結(jié)果帶到課堂?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

“世界無煙日”是哪天？從什么時(shí)候開始的？設(shè)立的目的是什么？

二、開動(dòng)腦筋

匯報(bào)綠豆發(fā)芽試驗(yàn)結(jié)果，小組交流。

三、暢所欲言

為什么超市、候車廳等應(yīng)該是無煙區(qū)？

四、探究園地

采取哪些方法可以使戒煙者戒煙？

五、齊心協(xié)力

發(fā)起倡議，全球戒煙。

六、走出校園

宣傳戒煙活動(dòng)。我們的石油還能用多久

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課活動(dòng)，使學(xué)生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用。

2、讓學(xué)生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。

3、讓學(xué)生明白自然界的石油儲(chǔ)量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)石油資源的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)石油資源的圖片、資料、調(diào)查周邊石油資源的使用情況?；顒?dòng)過程：

一、石油是什么？

石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。

最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的《太平廣記》。正式命名為“石油”是根據(jù)中國北宋杰出的科學(xué)家沈括（1031一1095）在所著《夢溪筆談》中根據(jù)這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出》而命名的。在“石油”一詞出現(xiàn)之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發(fā)光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

二、石油有哪些用途？（學(xué)生看書討論）

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

石油的生成問題，科學(xué)家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？

研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時(shí)間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時(shí)間最老的可達(dá)到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時(shí)期，如古生代和中生代，大量的植物和動(dòng)物死亡后，構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導(dǎo)致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進(jìn)行，沉積層變?yōu)槌练e巖，進(jìn)而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。

伴隨各種地質(zhì)作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當(dāng)溫度和壓力達(dá)到一定程度后，沉積物中動(dòng)植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。

三、有沒有可替代石油的新能源？

學(xué)生充分看書討論，再集體交流。

四、設(shè)計(jì)警示語

“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。廢舊電池危害大

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識和了解；在活動(dòng)國培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學(xué)生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準(zhǔn)備幾種常用的廢舊，安全教育。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準(zhǔn)備廢舊電池 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？

匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如 鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動(dòng)，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個(gè)人或小組小旗排行榜，發(fā)言。

2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動(dòng)

地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。大地母親的呻吟

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對古語“民以食為天，食以土為源‘談看法，使學(xué)生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產(chǎn)、生活中起著重要的作用。

2、讓學(xué)生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：盡可能地搜集一些有關(guān)我國土地資源的資料、圖片、錄像 學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)土地資源的資料和圖片，調(diào)查周邊冬耕資源的現(xiàn)狀?；顒?dòng)過程：

一、土地對于人類有哪些重要作用？

學(xué)生匯報(bào)。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動(dòng)給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？

（學(xué)生展示資料，匯報(bào)）

三、閱讀課文，了解我國耕地現(xiàn)狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。

對此，你有哪些看法？采取個(gè)人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學(xué)生根據(jù)交流的情況寫出自已的看法。

四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個(gè)為保護(hù)土地而設(shè)立專門紀(jì)念日的這家。

五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，家鄉(xiāng)的河

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力及小組合作能力。

3、喚起學(xué)生愛護(hù)河流的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)以及愛護(hù)地球的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：盡可能地了解當(dāng)?shù)睾恿鞯那闆r，拍攝污染嚴(yán)重的河流圖片，搜集有關(guān)河流保護(hù)和管理的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家鄉(xiāng)的河流情況，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的河流圖片、資料等?；顒?dòng)過程：

一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學(xué)生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學(xué)生了解河水的過去、現(xiàn)在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報(bào)資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應(yīng)的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現(xiàn)象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時(shí)的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染……如果水中含有了對人體有害的物質(zhì)，我們就說水受到污染。

隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴(yán)重，并 且有繼續(xù)惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個(gè)地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識自然事物的科學(xué)方法。

五、走出校園，設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。做文明的寵物小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解作為寵物小主人，肩負(fù)對社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任，要守法規(guī)，講公告，做一個(gè)文明的寵物主人。

2、讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時(shí)制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備較多的與養(yǎng)寵物的不文明行為相關(guān)的圖片、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)寵物生活習(xí)性、不文明行為的資料、圖片或視頻，進(jìn)行身邊的“不文明養(yǎng)犬行為”的調(diào)查。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動(dòng)物呢？

哪些寵物常被 人們當(dāng)做小寵物來飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

它們的生活習(xí)性有什么不同？（分組討論，再全班交流）

你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？

具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

愛和責(zé)任在一起，養(yǎng)寵物才會(huì)有意義。同學(xué)們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。

四、走出校園：

學(xué)生分小組調(diào)查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。

..

第五篇：四年級環(huán)境教育教案

四年級環(huán)境教育教案

第一單元習(xí)俗與文明

1、《給動(dòng)物讓路》 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路

2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。

5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。

教學(xué)方法：談話、交流 板書設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路

動(dòng)物為什么穿越公路？

為什么要保護(hù)他們？

如何保護(hù)他們？

教學(xué)過程：

一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二 探求新知：

1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？

人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？

3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？

4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？

5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

教后記：

小學(xué)四年級環(huán)境教育教案備課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給動(dòng)物讓路 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。

5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。

教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？

3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？

4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？

5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、板書設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路

動(dòng)物為什么穿越公路？ 為什么要保護(hù)他們？ 如何保護(hù)他們？

2“煮雞蛋”的思考

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 教學(xué)過程：

一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。

二、探究新知： 思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長，會(huì)有許多浪費(fèi)。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性 小組交流。全班交流。

教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

三、板書設(shè)計(jì)： “煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法 節(jié)約資源的重要性

4、一次婚禮

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。

2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對孩子們進(jìn)行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識奢華婚禮對環(huán)境的危害 教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任 課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費(fèi) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺得很浪費(fèi)。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。

生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學(xué)生對一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：

1、都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢？

3、有沒有可以預(yù)防的好辦法？

三、環(huán)保金點(diǎn)子 同學(xué)們在班內(nèi)集體交流，你們設(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮” 組

1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組

2、在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費(fèi)。

組

3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書設(shè)計(jì) 一次婚禮

變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保

5我的環(huán)境我愛護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。

教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識？

三、拓展延伸

制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。

四、板書設(shè)計(jì)： 我的環(huán)境我愛護(hù) 我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動(dòng)：

6、一張紙的“旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費(fèi)紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

樹立節(jié)約意識、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時(shí)，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.沒有老師對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度

3、剝?nèi)淦?/p>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機(jī)做壓光處理

16、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會(huì)對大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六、板書設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行” 紙的來源

節(jié)約用紙，珍惜資源