第一篇：認識時鐘半點

大班數(shù)學活動：認識半點

執(zhí)教者：張倩 活動內(nèi)容：認識時鐘半點 活動目標：

1、進一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看半點。

2、在動手操作中和游戲中具備認識整點和半點的能力。

3、珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣.活動準備：

1、自制“時鐘先生”；自制鐘面若干；PPT。

2、自制時針分針若干，膠棒，幼兒操作練習若干份?；顒舆^程：

一、復習鐘表結(jié)構(gòu)及整點的認識。

1、導入：小朋友們，你們看這是誰呀？（出示“時鐘先生”）。時鐘先生跟我們有什么不一樣呢？

2、提問：時鐘上面有些什么？（1）長針和短針分別叫什么？（2）鐘面上一共有多少個數(shù)字？時鐘里的指針都是從1走到12，這樣的方向就叫順時針方向。（3）分針走一圈，時針走多少？

3、復習整點：現(xiàn)在時鐘先生要來考考你們了（教師撥鐘并說：小朋友小朋友，現(xiàn)在是幾點鐘？先全班提問，再個別提問）

二、認識半點。（PPT）

1、出示3點整與3點半的鐘面，引導幼兒觀察。

提問：這兩個鐘面有什么不一樣？(先引導幼兒區(qū)別整點與半點時指針的指向有什么不一樣？)

上面這個鐘表的時間是幾點？那下面這個鐘表的時間還是3點嗎？小朋友們猜猜看？3點半，為什么多出一個半字呢？下面我們來看一看就知道了

2、出示分針走半圈，時針走半格的PPT。（先讓幼兒觀察變化前的再看變化后的）分針走到6走了半圈，時針走半格走到3和4的中間，我們要看前面的數(shù)，前面的數(shù)是幾就是幾點半。

3、出示幾種鐘面圖，鞏固幼兒對半點的認識

4、總結(jié)：半點時，分針都指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，讀時間看前面的數(shù)字，前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。整點時，分針都指在12上，時針指向幾就是幾點。

三、游戲活動：請4-6個孩子背對屏幕，如屏幕出示5點的鐘面，坐著的幼兒說：嘟嘟嘟，5點了。請站著幼兒撥鐘。

四、分組練習。

（1）撥鐘報時。一名幼兒抽取籃子中的鐘面卡片，小組其他成員用學具撥出相同的時間，并讀出來，然后比一比哪個做得又快又對。

（2）貼一貼。提供四個鐘面圖，讓幼兒根據(jù)左下角的時間將時針與分針粘貼在鐘面上。

五、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

第二篇：認識時鐘半點

認識時鐘半點

活動目標：

1.進一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看半點。2.在動手操作和游戲中具備認識整點和半點的能力。3.珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

小時鐘人手一份，PPT 活動過程：

一．復習表盤結(jié)構(gòu)和整點的認識，游戲——時鐘時鐘幾點了。PPT操作 1.復習表盤結(jié)構(gòu)。知道分針和時針的特點。2.復習感知分針時針運轉(zhuǎn)規(guī)律。

3.整點復習。游戲——時鐘時鐘幾點了。二．認識半點。PPT（1）出示PPT觀察圖中圖中分針和時針所在位置。

（2）操作PPT讓分針走半圈時針走半格，觀察時針和分針的位置

（3）認半點時間：分針走到6走了半圈，時針走半格在兩個數(shù)字之間。我們要看時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

（4）鞏固認識半點：教師出示PPT顯示的鐘面請幼兒辨認半點時間。三．撥半點鞏固對半點的認識。PPT倒霉熊的一天

請幼兒根據(jù)倒霉熊的一天假期生活安排，撥出相應的半點時間。教師總結(jié)：我們要向倒霉熊學習珍惜時間合理安排自己的生活作息。四．游戲《分針帶著時針轉(zhuǎn)》

12名幼兒當鐘面數(shù)字，兩名幼兒當時針和分針，教師和小朋友一起念兒歌：小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，睜大眼睛看仔細，現(xiàn)在究竟是幾點？

第三篇：大班數(shù)學 認識時鐘(整點與半點)

一、活動目標: 了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動準備：每人兩顆針。幼兒人手一個鐘。

3幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.幼：時鐘。

（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按順序排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？

幼：12師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）師：誰跑得快?。?/p>

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）認識整點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點?。?/p>

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，算不算整點？

幼：不算。

（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?

幼：好師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

師：好請小朋友回到自己的座位上。

第四篇：大班數(shù)學《認識半點》

大班數(shù)學活動《認識半點》

一、活動目標

1、復習整點、認識半點，能在鐘面上撥出半點。

2、感受時間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。

二、活動準備

1、PPT課件

2、手撥鐘、幼兒數(shù)學活動材料、鉛筆。

三、活動過程

一、游戲“老狼，老狼，幾點鐘”。

1、規(guī)則：男孩為狼，女孩為羊。

女孩問：“老狼，老狼，幾點鐘？”教師撥好時間男孩作答。重復幾遍后，調(diào)到老狼吃羊的時間小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就變狼的美餐。師：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。

二、復習整點

1、出示ppt，師：你們知道現(xiàn)在是幾點？（3:00）

2、師：那我們等鐘停下來，看看會是幾點鐘？（4:00）為什么是4點鐘？（因為分針指著12，時針指著4）

3、剛才分針轉(zhuǎn)了幾圈？（1圈）

師：分針轉(zhuǎn)1圈是60分也就是1小時。

分針指著12，時針指著幾，就是幾點。

三、認識半點

1、師：那如果再過半小時分針會怎么轉(zhuǎn)呢？

2、提問幼兒：分針轉(zhuǎn)了幾圈？(半圈)現(xiàn)在分針指著數(shù)字幾？（6）

那時針指著數(shù)字幾？（4和5的中間）

3、那誰知道現(xiàn)在是幾點了？（4：30）

4、一起來看看4：30是怎么寫的？半小時就是30分鐘，是一個4，兩個點，再一個30，表示4點半。

5、師總結(jié)：分針指著6，時針指著兩數(shù)中間，看小的數(shù)是幾，就是幾點半。為什么要看小的數(shù)？因為時間過了4點，但又不到5點，所以看小的數(shù)。

四、《小明的一天》（看鐘報時）

1、師：有個小朋友名字叫小明，我們一起來看看他的一天是怎么過的。

2、播放PPT，逐一出示，問：現(xiàn)在是幾點鐘？小明在干什么？請小朋友回答。

3、師：我們也要向小明學習，要遵守時間，不能遲到。

五、撥一撥（看時撥鐘）

1、今天老師還帶來了一個青蛙鬧鐘，它要來考考你們哦！

2、教師出示題卡，幼兒撥時間。如2:30，幼兒在鐘面上撥出來。如果錯撥錯了，再請一位小朋友幫助，說出沒什么錯了。

六、做一做（看鐘書寫）

1、下面老師來考考每一個小朋友到底有沒有認識半點。（出示作業(yè)）

2、幼兒做作業(yè)，教師巡視。

2、幼兒把做好的作業(yè)給老師，老師拿出一本正確的作業(yè)校對一遍。

第五篇：認識整點和半點

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認識整點和半點 活動目標：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

活動準備：

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

活動過程：

一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎?

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么?

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢?

5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。

三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

3、講述后提問：

1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?

3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?

課后反思：

優(yōu)點：

1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。

2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學習的形式，讓讓幼兒自主學習，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進行合作學習，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗成功的快樂。

3.游戲化教學，符合幼兒認知規(guī)律。在活動中，我運用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進一步認識了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。

4.教具、學具準備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。

不足：

1.幼兒認真傾聽的習慣還有待加強培養(yǎng)。

2.教師的語言要注意兒童化。