第一篇：認(rèn)識時鐘教案

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。

活動目標(biāo)

1、通過自己動手操作，更好的認(rèn)識時鐘。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確的認(rèn)識時間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘？

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認(rèn)識它嗎？

提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時鐘？

二、認(rèn)識時鐘

1、認(rèn)識鐘面，看時鐘上面有什么？

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、認(rèn)識整點(diǎn)，分針指向12，時針指向幾就是幾點(diǎn)整。（指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。

3、認(rèn)識半點(diǎn)，分針指向6，時針剛過幾就是幾點(diǎn)半。（指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。

4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時間。

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機(jī)芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。

第二篇：認(rèn)識時鐘教案

大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識時鐘

第一組：陸怡、顧怡茜、王雨婷、駱辰芝、秦憶琳

活動目標(biāo)：

1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、學(xué)會看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能用數(shù)字表示時間，且將時間與生活相結(jié)合，增強(qiáng)其時間觀念

3、通過游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂 活動準(zhǔn)備：時鐘若干、1到12的數(shù)字卡片、PPT 活動過程： 一.謎語導(dǎo)入，引出課題

1、師：“我有一個謎語，看看有沒有聰明的孩子能猜出來，豎起耳朵仔細(xì)聽好了?三條腿，繞圈跑，一長一短一細(xì)小，滴答滴答不停歇?知道是什么嗎？” 二.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu) 1.認(rèn)識時鐘上的數(shù)字

師“小朋友們都見過時鐘嗎？”（出示時鐘）“老師有一個時鐘，他上面的數(shù)字不見了，你們能幫我把他們貼好嗎？” 2.觀察指針的區(qū)別

師“仔細(xì)看看老師手中的鐘，它除了有數(shù)字，還有什么？”

師“它除了數(shù)字還有指針，這三根指針有什么區(qū)別嗎？”（一長一短一細(xì)小）

師總結(jié)“我們把這根短短，粗粗的針叫做時針，把這根長長的粗粗的針叫做分針，把這根細(xì)細(xì)的長長的針叫做秒針?！?3（出示PPT）檢驗(yàn)和鞏固幼兒對指針的認(rèn)識 三.學(xué)習(xí)看整點(diǎn)

1.通過觀察，知道時針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師“你們發(fā)現(xiàn)了什么？時針和分針是怎么走的”

師總結(jié)“分針走一圈，時針走一格。分針走一圈是一小時，時針走一個是 一個小時。”

2.認(rèn)識整點(diǎn)，知道各個時間點(diǎn)自己在干什么（出示三個時鐘）師“你們發(fā)現(xiàn)這三個時鐘的指針有什么相同的地方嗎？”（分針都指向12）“分針指向12，代表了什么呢？”（代表整點(diǎn)）（1）師“看看這個時鐘，告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”

“你是怎么看出來的，用完整的句子告訴我”（時針指向8，分針指向12，代表著現(xiàn)在是8點(diǎn)整）

“你們早上8點(diǎn)的時候都在做什么呢？”“晚上八點(diǎn)呢？”（2）師“看看這個時鐘，告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”

“你是怎么看出來的，用完整的句子告訴我”（時針指向10，分針指向12，代表著現(xiàn)在是10點(diǎn)整）

“你們早上10點(diǎn)的時候都在做什么呢？”（3）師“看看這個時鐘，告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”

“你是怎么看出來的，用完整的句子告訴我”（時針指向12，分針指向12，代表著現(xiàn)在是12點(diǎn)整）“你們中午12點(diǎn)的時候都在做什么呢？” 3.用數(shù)字表示

（1）師“時間除了可以在鐘面上表示出來，還可以用簡單的數(shù)字來表示”（在黑板上寫8:00）

“你們知道這表示幾點(diǎn)嗎？”“前面的?8?表示的是時針的讀數(shù)，代表著現(xiàn)在是8點(diǎn)，?：?讀作點(diǎn)，?00?表示的是整點(diǎn)”

師總結(jié)“前面的數(shù)字是時針的讀數(shù)，寫著幾就代表是幾點(diǎn)；后面的數(shù)字是分針的讀數(shù)，00表示是整點(diǎn)”

（2）師“那10點(diǎn)該怎么表示呢？你們說我來寫” 四.通過小組練習(xí)鞏固對時鐘對認(rèn)識

教師講解規(guī)則“將下方數(shù)字鐘與上方相應(yīng)的時鐘相連接，教師搖鈴后停止操作看老師”

幼兒動手操作

讓幼兒展示，教師評價 五.學(xué)習(xí)半點(diǎn)

1師：“圖中的小朋友在干什么呢？”排隊(duì)做操“是什么時間呢？”8:30“哪個小朋友知道應(yīng)該怎么撥時針和分針呢？”請小朋友回答。“他撥的對嗎？我有兩個時鐘，但是我不知道哪個是對的，你們有誰知道嗎？”

2師：“后面的是7:30”那8:30用數(shù)字怎么寫下來呢？”

接下來我們再來看一張圖，這是幾點(diǎn)？是九點(diǎn)半?！澳膫€小朋友會撥，拿出自己的小鬧鐘撥一撥?！闭故緢D片“和你們的一樣么？時針指在10~9之間”9:30如何用數(shù)字表示呢？在黑板上寫下來。

3.總結(jié)：看看這3個時鐘的指針，有一樣的地方么？有不一樣的地方么？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（分針指在半上，時針指到幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)半）

4鞏固練習(xí)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

方法：1.老師扮演老狼，幼兒們手拿時鐘問老狠：“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼回答幾點(diǎn)，小羊就拔到幾點(diǎn)，小羊拔好了鐘就舉起來，請老狼看鐘。2老師舉鐘問：“小羊小羊點(diǎn)鐘？”小羊要快速報出時間。

六.小結(jié)

師：“今天，我們知道了如何看時鐘，知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)，時鐘上還有好多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>

會看時間后就知道什么時候該做什么事了，而且時間可不會等你，所以希望小朋友以后都要珍惜時間，好么？”

第三篇：認(rèn)識時鐘教案

認(rèn)識時鐘

遠(yuǎn)景中心小學(xué) 周東霞

活動設(shè)計(jì)背景

學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。由于認(rèn)識時鐘對于學(xué)前班的幼兒有一定難度，又是比較枯燥、乏味的內(nèi)容，所以只靠教師單一的說教很難讓幼兒的注意力集中，也很難讓幼兒掌握時鐘的知識。因此在本活動中設(shè)計(jì)了形象生動的課件以及多個游戲活動，運(yùn)用直觀演示教具，讓孩子動手參與，在活動中認(rèn)知、理解、掌握時鐘知識。

活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識鐘面，了解時鐘的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。

技能目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時，并知道整時的兩種表示方法。

情意目標(biāo)：體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確讀時鐘上的整時。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的認(rèn)出整時，并知道整時的兩種表示方法。

活動準(zhǔn)備：師用大時鐘、師用大鐘面，鐘表模型、課件、鉛筆、橡皮、習(xí)題單鐘面上只有刻度和時針分針，指向6時。

活動過程

一、情景引入，導(dǎo)入新課

1、課件播放時鐘轉(zhuǎn)動的聲音，生猜猜這是什么聲音？

2、課件出示各種各樣鐘面。生欣賞。

3、生說說時鐘在生活中有什么作用呢？

師小結(jié)：時鐘不但可以告訴我們時間，還能提醒我們在什么時間該做什么事情。時鐘的作用可大啦。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識時鐘。

（板書課題：認(rèn)識時鐘）

二、認(rèn)識鐘面。

師：老師昨天做了一個鐘面，請小朋友觀察下，鐘面上有些什么呢？

A：數(shù)字

師：對，有數(shù)字在鐘面上。

師：那這些數(shù)字是怎樣擺放的呢？

生回答。

師：（課件顯示）12的位置。12的右邊是幾？

生一起接著數(shù)。生邊數(shù)，師課件邊顯示。

你們能記住這些數(shù)字的位置嗎？

師：如果不看鐘面上的數(shù)字，你能正確的寫出這些數(shù)字嗎？請孩子們在自己的習(xí)題單上寫一寫．

寫好的孩子就和屏幕上的鐘面對照一下，看自己寫對了嗎？寫好了嗎？寫對的孩子請舉手。

B：指針

師出示鐘面，介紹：鐘媽媽有三個兒子，時針、分針和秒針。今天，我們主要認(rèn)識時針 和分針。（課件此時出現(xiàn)時針分針）

小朋友觀察一下，它們長什么樣子??？

生：（短的，胖胖的，粗粗的，）課件顯示名稱：時針

生：（瘦瘦的，長長的。）課件顯示名稱：分針。

師：短短的，胖胖的是什么針？（生：時針）長長的，瘦瘦的是什么針？（生:分針）

師：誰愿意來說一說老師這個鐘上面（師用教具鐘），誰是時針，誰是分針？師指著時針問：這是什么針？（抽生答）

師指著分針問：這是什么針？（抽生答）再請一位。

師：真不錯，這根短短粗粗的針是----（生：時針），這根細(xì)細(xì)長長的針是---（生：分針）

師：同學(xué)們再指指你手中的學(xué)具鐘，哪根是時針？哪根是分針？小聲和小朋友說一說。

三：認(rèn)識整時

１、師：小女孩準(zhǔn)備起床了。

你能猜出小女孩是幾時起床的嗎？

生1：7點(diǎn)。

師：你是怎么猜出來的？

生：因?yàn)闀r針指向7的。

師：誰再來觀察下，分針指向幾的呢？

生：分針指向12的。

師：對，當(dāng)分針指向12，時針指向7的時候，就是7時。師板書：7時

師：我們在生活中經(jīng)常說成7點(diǎn)，在數(shù)學(xué)中啊，我們要把它說成7點(diǎn)說成7時，跟老師說一次，7時。

師：說得真好，誰再來說說看？

師：除了可以從大鐘上，還可以從哪里看出來是7時啊？

生：床頭

師：孩子們觀察得都很仔細(xì)，一個是從墻上的掛鐘上看出是7時(課件)；一個是從床頭的電子鐘上看出是7時。

師：板書7:00

2、出示3個鐘面，認(rèn)識整時

師：同學(xué)們能看出這個鐘面是7時，還會看其它的鐘面嗎？

現(xiàn)在老師這里有幾個鐘面，看誰能夠很快的說出鐘面上是幾時？如果你認(rèn)出來了，請舉起你的手，待會老師請你。（8時，3時，6時）

師：第一個鐘面，誰認(rèn)識？我們在數(shù)學(xué)中應(yīng)該說成（8時）同意嗎？老師來記上，先寫一個（8）在寫一個（時）。另外一種電子鐘的表示方法：先寫一個（8），在寫兩個（點(diǎn)），最后寫上兩個（0）.師：第二個鐘面：3時。那個小朋友知道怎么寫？請教教老師。

生說師板書。

好第三鐘面。大家會認(rèn)嗎？給周圍的小朋友說說是幾時，再說說是怎樣寫的。好的請舉手。

生相互交流，師全班巡視指導(dǎo)。

師：不錯，快來看一看這三個鐘面，他們有什么相同的地方嗎?

生：分針都是指著12的。

師：哎，他說分針都是指著12的，同意嗎？當(dāng)分針指著12，我們就把這個時間叫做整時。那我們看整時時怎么看出是幾時的呢？

周圍小朋友相互說一說。師巡視了解情況。

生匯報。

生1：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

師：哎，他說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。同意嗎？

師：說的真好，誰再來介紹一下自己的方法。你怎么認(rèn)出是幾時？

抽生回答。

師：你們在看的時候先看的是哪根針？

師：分針都是指著12，時針指著8就是（8時）時針指著3就是（3時）時針指著6就是（6時）

指著5呢？（5時）

師：也就是說當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是（幾時）

出示板書：當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時

師：這就是我們看整時的方法；我們把這個方法一起讀一次。

3、游戲活動：撥鐘

（1）師撥鐘面，生說時間

（2）師說時間，生撥鐘面。

4、游戲活動：擺教材鐘面上的時間

出示一個蘋果大鐘面，抽生說時間，抽生上臺擺時針和分針，其它孩子在座位上當(dāng)小老師，看他們擺的對嗎？

游戲拓展：說一說，你在一天內(nèi)的這些時間的時候在做什么事情？

師：孩子們說得真好，那學(xué)完今天的課，希望孩子們做一個珍惜時間，合理安排自己時間的好孩子。

四、小結(jié)知識

課堂總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你都和誰交了朋友??？那這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？（認(rèn)識了鐘面；１２個時刻；分針長，時針短；分針指著12，時針指著幾，就是幾時）

五、唱游結(jié)束

師生同唱《時間像小馬車》

教學(xué)反思

1、利用課件，讓孩子猜時鐘發(fā)出的聲音，并伴著音樂欣賞各種各樣的時鐘，孩子非常感興趣。孩子看到各式各樣的是時鐘發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進(jìn)時鐘的世界，引發(fā)孩子強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。

2、抓住學(xué)前班孩子的年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動孩子們多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓孩子們親自動手撥學(xué)具鐘面，為孩子提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了孩子的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了孩子動手實(shí)踐能力。讓孩子在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近孩子。

不足之處：

1、整堂課的時間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)過于拖拉，耽誤了不少時間，導(dǎo)致后面的練習(xí)沒有全部完成，今后在這方面要注意。

2、在認(rèn)識整時的這個環(huán)節(jié)，應(yīng)多讓幾個孩子說一說認(rèn)的方法，尤其是年齡較小的孩子，再從這些方法中總結(jié)出一個最優(yōu)的、最完整的認(rèn)識整時的方法，而不是老師早早的把這個方法提出來，然后又草草結(jié)束，沒有讓孩子得到充分的練習(xí)，所以在以后的教學(xué)中我應(yīng)注重在孩子學(xué)習(xí)過程中各方面能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)每個環(huán)節(jié)的練習(xí)密度，大膽放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，讓孩子在得到知識的同時各方面的能力都得到鍛煉。

第四篇：教案：認(rèn)識時鐘

數(shù)學(xué)活動教案

活動名稱：認(rèn)識時鐘1 授課對象：大班幼兒 活動時間：30分鐘 活動形式：集體教學(xué)

活動背景：本次活動是“我與時間交朋友”主題活動中的第二次活動，在上一次的活動中孩子們通過體驗(yàn)時間的長與短初步了解了時間的概念。而在這兩天的一日生活中，不少孩子都對時間產(chǎn)生了濃厚的興趣，不時看到有孩子在目不轉(zhuǎn)睛地盯著小沙漏，或者跑過來指著墻上的時鐘問我現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。于是，本次活動在幼兒的興趣中便可以順利展開了。

活動目標(biāo)：

1、知道時鐘是計(jì)時工具，了解時針、分針的運(yùn)行規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識整點(diǎn)。

材料準(zhǔn)備：時鐘模型若干、實(shí)物鐘一個、1——12的數(shù)字卡片一組、長針、短針各一個、小黑板。

活動過程：

一、認(rèn)識時鐘，了解時針和分針的運(yùn)行規(guī)律。

教師提問：“昨天我們知道了做不同的事所用的時間有快有慢，那你們知不知道我們通常是用什么來記錄時間？”

引導(dǎo)幼兒說出記錄時間的工具——時鐘。引導(dǎo)幼兒觀察班里有沒有時鐘。（墻上）教師提示：“時鐘的表面上都有些什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說出時鐘的表面上有：短針、長針、1——12的數(shù)字。教師提示：兩根針一樣不一樣？

什么地方不一樣？

這兩根針都有自己的名字，你們知道嗎？ 教師小結(jié)：短針叫做時針，是用來表示走了多少小時。

長針叫做分針，是用來表示走了多少分鐘。

教師取出數(shù)字卡片和長、短針，與幼兒一起以故事的形式回憶時鐘表面上 的構(gòu)造。故事摘要：有一天，時針哥哥和分針妹妹一起出去玩，他們來到了一個大草坪上，遇到了12個數(shù)字先生，他們玩的非常高興，于是一起跳起了圓圈舞：時針哥哥和分針妹妹站在中央，12個數(shù)字先生按照時鐘的樣子站成圓圈把他們圍了起來。

教師提示：12個數(shù)字先生是怎樣站的？

通過故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒將12個數(shù)字按正確的位置排列好，加深對于時鐘表面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

二、認(rèn)識整點(diǎn)。

教師提問：“如果時針哥哥和分針妹妹要玩賽跑的游戲，他們倆誰會跑得快？”

教師順時針轉(zhuǎn)動實(shí)物鐘上的時針和分針，引導(dǎo)幼兒觀察兩者之間的運(yùn)動規(guī) 律。

與幼兒一起討論：時針與分針轉(zhuǎn)動時的關(guān)系。

引導(dǎo)幼兒說出時針走得慢、分針走得快，時針走一個數(shù)字、分針轉(zhuǎn)一圈。教師小結(jié)：分針指向12時，時針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。游戲：看誰撥的快又對

教師將時鐘模型發(fā)給每個孩子一個，教師從數(shù)字卡片中隨機(jī)抽取，請幼兒根 據(jù)教師抽到的數(shù)字將手中的時鐘撥到正確的位置。

游戲分目標(biāo)：復(fù)習(xí)整點(diǎn)知識。

三、結(jié)束游戲：猜猜我是幾點(diǎn)鐘？

請每個幼兒抽取一張數(shù)字卡片，不能讓別人看到，然后按照卡片上的數(shù)字將 手中的時鐘撥到相應(yīng)的位置上，讓別人來認(rèn)讀他的表上的時間。

按照從1——12的順序請幼兒陸續(xù)將教具送回，并逐個離開。

第五篇：認(rèn)識時鐘教案

認(rèn)識時鐘

吳良平

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識鐘表

同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一位老朋友，你們認(rèn)識他嗎，他叫叫什么名字。

孫悟空很聰明，可是這個學(xué)期他遇到了大麻煩，你們想知道嗎每天早上，同學(xué)經(jīng)過他的窗前，都一個個上學(xué)去了，可是孫悟空還在呼呼大睡

同學(xué)們都在讀書了，孫悟空才匆匆忙忙趕到學(xué)校，咳，他又遲到了，你們想不想幫幫他。

5大家都在想辦法幫他，還送了他禮物呢，有了他就不會再遲到了，他非常高興，迫不及待想知道是什么，但是得先猜一個謎語才能打開 師：誰猜到了這是什么?

生：鬧鐘。

師：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)鬧鐘）對！是鬧鐘，鬧鐘是鐘表的一種

師：鐘表的種類雖然很多，但是它們有一個共同的作用，誰來說一說？（鐘表能幫助我們認(rèn)識時間）

4、板書課題。

師：對，鐘表的作用可大了，這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表，看看鐘表怎樣告訴我們時間的。（板書課題：認(rèn)識鐘表）

二、探索交流、解決問題

（一）認(rèn)識鐘面的組成。

師：請看大屏幕：（課件出示鐘面）老師給同學(xué)們1分鐘的時間，仔細(xì)觀察這個鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

有發(fā)現(xiàn)了嗎？先和同桌說一說，說完的同學(xué)坐好。聽明白了嗎？開始！學(xué)生匯報：

1、認(rèn)識時針和分針：

師：誰來說一說鐘面上有什么？

生：有指針。

師：2根針有什么不同？

生：一根又粗又短，一根又細(xì)又長。

師：你知道他們的名字嗎？

生：又粗又短的叫時針、又細(xì)又長叫分針。

師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時不去理他，先來和時針和分針交朋友，好嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答出示課件并小結(jié)：鐘面上有2根針又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。

板書：時針

短

粗

分針

長

細(xì)

認(rèn)識大格。

師:同學(xué)們，鐘面上的2個數(shù)字之間，還有大格呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個大格？

小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了鐘面，知道了鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針，他們可以幫助我們認(rèn)識時間，你會認(rèn)識時間嗎？我們先去小紅家看一看

（二）認(rèn)識整時

1、（課件出示小紅家主題圖）并伴隨鬧鈴聲響。問：小紅正在干什么？（起床）小紅是什么時候起床的？ 你是怎么知道的呢？

師：（糾正學(xué)生的語言）這里的7點(diǎn)在數(shù)學(xué)上不叫7點(diǎn)，叫7--時。你會說了嗎？齊說一遍。聲音不夠大，再說一遍。

師：你怎么知道是7時的？（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時的鐘面）

小結(jié)：同學(xué)們真善于觀察！7時的時候小孩的媽媽在叫小紅起床，我同學(xué)也要遵守時間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣 書寫

7時

和7:00

2、出示3個紙鐘面8時、3時、6時：要求同學(xué)認(rèn)出鐘面上的時刻，并說出認(rèn)的方法。并貼鐘面在黑板上，板書時刻。

3、分組討論：看整時刻的方法？ 學(xué)生反饋討論結(jié)果。

師：對！像這樣分針都指著12，這樣的時間都是整時！誰能說一說，這幾個整時時刻你是怎么認(rèn)識的?

生：分針指著12；時針指著7，就是7時。

師:他說得真好！“

分針指著12；時針指著7，就是7時?！币?yàn)榉轴樖情L長的，所以老師編了一句口訣，大家想不想知道？

“分針長長指12，時針指7就7時！” 誰能再來說一遍？一齊說一遍。

誰能像這樣說說其他三個表是怎么認(rèn)識的！

4、教師小結(jié)：在鐘面上，分針長長指12，時針指幾就幾時！,(板書)。我們把這樣的時刻叫做整時。

5、游戲：背景是一個大鐘面，畫在小黑板上，學(xué)生用兩只手分別表示時針和分針。讀兒歌記住這四個特殊的數(shù)字, “12點(diǎn)點(diǎn)頭，6來跺跺腳，右手抓抓3，左手抓抓9。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

是啊，時間就像小馬車一樣噠噠的不停地往前跑，我們一定要珍惜時間啊，接下來老師要考考你，咱們來個智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

1、我們?nèi)タ纯葱」吠托∝i嘟嘟，看看小明每天在干什么？課件演示訂正，或者實(shí)物投影展示訂正。

小結(jié)：小狗的時間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排，做一個珍惜時間的好孩子。

師:順利闖過三關(guān)，非常棒！一節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們一定會有不少的收獲的，誰來和大家說一說！

總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費(fèi)時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間、珍惜時間的好孩子。