第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃

理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。

六年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃 2009--2010第一學(xué)期

一、備課組成員簡(jiǎn)介 成員姓名 性別 年齡 工作 時(shí)間 學(xué)歷 職稱(chēng) 備注 徐飛燕 女 32 13 本科 小高

鄭麗華 女 37 17 本科 小高

徐 黎 女 49 5 本科 小一

薛彩玉 女 36 16 本科 小高

黃 燕 女 24 3 本科 小一

朱為華 女 34 13 本科 小高

鄭為娟 女 37 17 本科 小高

馬麗花 女 39 19 本科 小高

朱成華 男 39 19 本科 小高

劉躍萍 女 39 19 本科 中高

楊玉宏 男 38 18 本科 小高

王紅霞 女 38 18 本科 小高 東六教導(dǎo)

六年級(jí)備課組共有12位教師 都是本科學(xué)歷 1名中學(xué)高級(jí)教師 9名小學(xué)高級(jí)教師 年齡跨度也不大 大部分在35歲左右

優(yōu)勢(shì)：

本組的其他教師有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度和吃苦耐勞樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富 敢于挑重?fù)?dān)

為學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展盡心盡力

還有一位新參加工作的青年教師充滿了朝氣和活力 是全組的新鮮血液

不足：

1、理論知識(shí)缺乏 教學(xué)觀念不新

首先雖然新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一輪 但本組教師

都是上世紀(jì)八九十年代畢業(yè)的師范生

在當(dāng)時(shí)師范院校的教學(xué)計(jì)劃中沒(méi)有“課程論”這一科目 造成“課程論”知識(shí)的先天確實(shí) 所以連課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀都不到位

但這一點(diǎn)恰好是實(shí)施新課程改革最必需的 其次新基礎(chǔ)教育很多學(xué)校開(kāi)展得轟轟烈烈

我們學(xué)校上學(xué)期還停留在派個(gè)別教師出去聽(tīng)課、觀望的階段 所以對(duì)新基礎(chǔ)的理念還非常陌生 實(shí)踐缺乏理論基礎(chǔ) 為了提高考試質(zhì)量

仍然盲目地做了大量的無(wú)效勞動(dòng)

2、發(fā)展內(nèi)驅(qū)不足 教研質(zhì)量不高

雖然能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)一些新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念與教學(xué)方式；但是教師之間發(fā)展不平衡

很多教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)不明 內(nèi)驅(qū)不強(qiáng) 重教不重研

沒(méi)有主動(dòng)參與意識(shí)

評(píng)課還停留在紙上談兵初級(jí)階段 三條優(yōu)點(diǎn)一條缺點(diǎn)

很少思考如果換成自己來(lái)上該如何處理 怎樣重建

評(píng)課后還是各走各的 再一次輪回時(shí)

老一套形式再次上演 就這樣一直循環(huán)往復(fù)著

二、學(xué)科現(xiàn)狀分析

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)--想說(shuō)愛(ài)你不容易！* 各方“呵護(hù)備至”--肩負(fù)各方期待 * 教材“全面改版”--頗感霧里看花 * 考核“悄然升級(jí)”--挑戰(zhàn)傳統(tǒng)習(xí)慣 * 素養(yǎng)“參差不齊”--確定參照困難

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)--我用什么來(lái)愛(ài)你？

教什么？--全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)

用什么教？--依托教材 對(duì)話 交流 提升

怎樣教？--授之以魚(yú)不如授之以漁 教到什么程度？--有效的小初銜接 三大目標(biāo)：

夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)； 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)； 拓展學(xué)生文化視野； 兩條建議：

潛心挖掘和轉(zhuǎn)化教材價(jià)值點(diǎn)；

精心設(shè)計(jì)和安排能力提升點(diǎn)；

本學(xué)期是學(xué)生即將升入初中的孩子 我們不僅要提高教學(xué)的質(zhì)量 而且要做好有效的小初銜接 從上學(xué)期的研究課

隨堂課和期末考試的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看

我校六年級(jí)“三重三輕”的現(xiàn)象比較為突出 具體為：

1、重基礎(chǔ)目標(biāo) 輕階段目標(biāo) 對(duì)于小學(xué)階段堂堂課都要關(guān)注的基本要求比較重視

如用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思等

而對(duì)于這個(gè)學(xué)段要達(dá)成的階段性要求卻不夠明確 在課堂上沒(méi)有能得到很好的體現(xiàn)

2、重詞句 輕篇章

教學(xué)中不管是什么類(lèi)型的課文

絕大多數(shù)是抓住一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子來(lái)理解課文、感悟課文 而沒(méi)有依據(jù)文本的特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的重心 上個(gè)世紀(jì)我們過(guò)于注重概括段意、歸納中心 以至于出現(xiàn)機(jī)械訓(xùn)練 而新課標(biāo)淡化了此類(lèi)提法 但淡化不等于摒棄

低中年級(jí)當(dāng)然要強(qiáng)化詞句

但從中年級(jí)往高年級(jí)過(guò)渡的階段 教學(xué)的重心必須往篇章上轉(zhuǎn)移

必須培養(yǎng)學(xué)生的初步概括文章主要內(nèi)容的能力 到了高年級(jí)

學(xué)生這方面的能力應(yīng)該更加強(qiáng)化

3、重話題設(shè)計(jì) 輕對(duì)話常規(guī)

在課堂上我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放性話題后 學(xué)生往往無(wú)所適從

導(dǎo)致課堂上師生、生生多向互動(dòng)對(duì)話對(duì)不起來(lái) 通過(guò)學(xué)情分析

我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因就是我們?cè)谡n堂上沒(méi)有建立一定的課堂對(duì)話常規(guī) 比如同學(xué)發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)

邊聽(tīng)邊想；針對(duì)一個(gè)話題發(fā)言時(shí)要先評(píng)后說(shuō) 對(duì)他人的發(fā)言要學(xué)會(huì)反思與追問(wèn)等等

只有讓對(duì)話常規(guī)成為一種課堂生活和思維習(xí)慣 學(xué)生的對(duì)話能力才會(huì)達(dá)到了一個(gè)新的高度 課堂對(duì)話的效率才會(huì)提高

三、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)--實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)化

理論學(xué)習(xí)書(shū)目 同伴互助

《新基礎(chǔ)教育論》

《新基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》

《備課的改革》

1、組成一對(duì)一的學(xué)習(xí)共同體--師徒結(jié)對(duì)

（二）以備課組為單位的學(xué)習(xí)共同體--每單周活動(dòng)一次 以集體備課為主

（三）重點(diǎn)研究--目標(biāo)明確

凸顯長(zhǎng)程規(guī)劃、階段目標(biāo)、具體目標(biāo)

（四）明確年段目標(biāo) 提升閱讀品性

1、體會(huì)詞句的感情感情色彩和表達(dá)效果--強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)

2、揣摩表達(dá)順序 體會(huì)思想感情 領(lǐng)悟表達(dá)方法--強(qiáng)化篇章意識(shí)

3、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章--強(qiáng)化結(jié)構(gòu)意識(shí)

（五）關(guān)注二次選材 提升寫(xiě)作能力

文通句順 修辭手法 謀篇布局 寫(xiě)作技巧

（六）規(guī)劃課外閱讀 提升認(rèn)知情感

1、合理運(yùn)用《新補(bǔ)充讀本》；

2、引導(dǎo)閱讀散文類(lèi)文學(xué)作品；

（七）研究命題改革 提升應(yīng)試能力

1、研究本?；虮镜貐^(qū)的試題編制特點(diǎn)

2、研究常州市小學(xué)生綜合素養(yǎng)調(diào)研卷的命題動(dòng)向

四、教材編排

教材的編寫(xiě)

特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間

六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)：

1、安排了閱讀指導(dǎo)文章--《讀書(shū)要有選擇》 交給學(xué)生閱讀方法 提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力

促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率

2、安排了“我讀書(shū)我快樂(lè)”欄目 向?qū)W生推薦名著 六下是《西游記》

3、單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路 注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合

開(kāi)辟了“語(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”等 “語(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀 擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間

4、安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列--'學(xué)和做'” 每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做” 而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探究的小專(zhuān)題

是集閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”

五、方法和視角

為了更好地落實(shí) 并取得良好效果

注重兩種方法和兩種視角 客觀、科學(xué)地提高質(zhì)量

方法一：循規(guī)蹈矩型--大而全（兩段式：“四面出擊”式的日常教學(xué)+“四面楚歌”式的復(fù)習(xí)操練）

方法二：專(zhuān)項(xiàng)提升型--小而精（兩段式：“各個(gè)擊破”式的日常教學(xué)+“提升建構(gòu)”式的復(fù)習(xí)提升）

視角一：小初銜接--既讓學(xué)生贏得現(xiàn)時(shí)的素養(yǎng)優(yōu)勢(shì) 又為學(xué)生的初中學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)

視角二：一課一得--不能四處出拳拳拳無(wú)力 而應(yīng)追求簡(jiǎn)約（舍棄）的設(shè)計(jì)

六、本學(xué)期備課組活動(dòng)安排表

六 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科備課組活動(dòng)安排 時(shí)間：2010.2 備課組長(zhǎng)：徐飛燕 教研組長(zhǎng)：金玉 分管行政：言方才 周次 內(nèi) 容 程序 備 注 前期 準(zhǔn)備

① 整體感悟教材

② 重點(diǎn)分析本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

③ 加強(qiáng)對(duì)每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制 ① 個(gè)人感悟 ② 整體討論 ③ 個(gè)人修改提高 ① 對(duì)每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容要隨時(shí)研討交流 ② 對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)相互督促到位

尤其對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法的指導(dǎo) ③ 重點(diǎn)關(guān)注低分學(xué)生的發(fā)展 1 第一次活動(dòng)

① 重點(diǎn)分析第一單元教材

② 加強(qiáng)對(duì)每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制 ③ 相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況 ④ 注重單元鞏固 個(gè)人感悟 整體討論 個(gè)人修改提高 ① 同上①②③

② 教研組活動(dòng)結(jié)合備課組跟進(jìn)上課研討 3 第二次活動(dòng)

①重點(diǎn)分析第二單元教材

②加強(qiáng)對(duì)每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制 ③相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況 注重單元鞏固 個(gè)人感悟 整體討論 個(gè)人修改提高 同上 5 第三次活動(dòng)

① 重點(diǎn)分析第三單元的教材

② 把握單元目標(biāo)達(dá)成及其質(zhì)量分析（單元檢測(cè)）個(gè)人感悟 整體討論 個(gè)人修改提高 ① 同上

② 單元檢測(cè)須以鞏固為目的 7 第四次活動(dòng)

①重點(diǎn)分析第四單元教材

②加強(qiáng)對(duì)每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制 ③相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況 注重單元鞏固 個(gè)人感悟 整體討論 個(gè)人修改提高

1、對(duì)每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容要隨時(shí)研討交流

2、對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)相互督促到位

尤其對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法的指導(dǎo)

3、重點(diǎn)關(guān)注低分學(xué)生的發(fā)展 9 第五次活動(dòng)

①加強(qiáng)對(duì)每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制 ②相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況

③ 把握單元目標(biāo)達(dá)成及其質(zhì)量分析（單元檢測(cè)）④ 制訂期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 個(gè)人感悟 整體討論 個(gè)人修改提高

1、同上

2、單元檢測(cè)須以鞏固為目的 11 第六次活動(dòng)

①重點(diǎn)分析第五單元教材

②加強(qiáng)對(duì)每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制 ③相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況 注重單元鞏固 ④

個(gè)人感悟 整體討論 個(gè)人修改提高

1、對(duì)每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容要隨時(shí)研討交流

2、對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)相互督促到位

尤其對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法的指導(dǎo)

3、重點(diǎn)關(guān)注低分學(xué)生的發(fā)展 13 第七次活動(dòng)

①重點(diǎn)分析第六單元教材

②加強(qiáng)對(duì)每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制 ③相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況 注重單元檢測(cè)及分析

個(gè)人感悟 整體討論 個(gè)人修改提高

1、同上

2、單元檢測(cè)須以鞏固為目的 15 第八次活動(dòng)

①重點(diǎn)分析第七單元教材

②加強(qiáng)對(duì)每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制 ③相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況 注重單元鞏固

④總復(fù)習(xí)計(jì)劃和安排 A制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

B加強(qiáng)對(duì)每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制 C相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況 注重分類(lèi)復(fù)習(xí)個(gè)人感悟 整體討論 個(gè)人修改提高 個(gè)人感悟 整體討論 個(gè)人修改提高

1、對(duì)每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容要隨時(shí)研討交流

2、對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)相互督促到位

尤其對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法的指導(dǎo)

3、重點(diǎn)關(guān)注低分學(xué)生的發(fā)展

4、對(duì)每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容要隨時(shí)研討交流

5、對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)相互督促到位

尤其對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法的指導(dǎo)

6、重點(diǎn)關(guān)注低分學(xué)生的發(fā)展

說(shuō)明：1.加強(qiáng)對(duì)每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)設(shè)計(jì)與科學(xué)講評(píng)； 2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法指導(dǎo)工作的落實(shí)；

3.加強(qiáng)單元目標(biāo)達(dá)成的鞏固與檢測(cè)；

4.關(guān)注低分學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展

備課分工

徐飛燕：總計(jì)劃、進(jìn)度、教材解析、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)、備課分工

學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)和做

鄭麗華：第一單元 徐 黎：第二單元

薛彩玉：基礎(chǔ)知識(shí)（收集相關(guān)題目）黃燕：第三單元 朱為華：第四單元 朱成華：第五單元

馬麗花：閱讀短文（收集閱讀會(huì)出現(xiàn)題型既相關(guān)方法 如：概括段意、句子含義的理解、體悟感情色彩等等 找一些閱讀短文）劉躍平：第六單元

王紅霞：作文（給作文歸類(lèi) 注意之點(diǎn)

并找些相關(guān)例文）楊玉宏：第七單元

第二篇：高三備課組語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃

高三備課組語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃

1.口語(yǔ)交際活動(dòng)：新聞評(píng)述（收集優(yōu)秀稿件、錄制優(yōu)秀評(píng)述）

2.漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)

3.高三古詩(shī)文默寫(xiě)競(jìng)賽

方案：

【活動(dòng)目的】引導(dǎo)高中畢業(yè)班學(xué)生重視和加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文名句的背誦和默寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生背誦的積極性，強(qiáng)化學(xué)生背對(duì)、寫(xiě)對(duì)的備考意識(shí)，提高古詩(shī)文名句考查的得分率，從而提高高考語(yǔ)文成績(jī)。

【活動(dòng)內(nèi)容】高考大綱中的古詩(shī)24首，文言文9篇

【參賽及獎(jiǎng)勵(lì)辦法】全年級(jí)每人參加，以班級(jí)為單位，設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)：按個(gè)人得分，分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。（數(shù)量未定，時(shí)間未定）可張光榮榜。

第三篇：語(yǔ)文備課組計(jì)劃

2011學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文備課組計(jì)劃

一、存在問(wèn)題：

（1）有些教研活動(dòng)開(kāi)展不夠扎實(shí)，有形無(wú)神，缺乏個(gè)性化、精致化、特色化，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

（2）組內(nèi)部分優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費(fèi)。

（3）我們?cè)谝活^扎進(jìn)“追求質(zhì)量”的同時(shí)，忘了及時(shí)反思總結(jié)。

（4）課堂教學(xué)的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

二、備課組活動(dòng)時(shí)間：每周四下午第一節(jié)

三、指導(dǎo)思想：

以二期課改為契機(jī)，以教育工作的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)為綱領(lǐng)，以課程實(shí)施為核心，全面進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。建立以學(xué)生發(fā)展為主體的教學(xué)方式，逐步形成學(xué)生主體作用的教法學(xué)法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高備課組教師的教學(xué)水平，制定教師個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，力求信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，著力提高課堂教學(xué)的效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、工作目標(biāo)：

（1）努力做到教研活動(dòng)系列化、專(zhuān)題化、實(shí)效化。

（2）增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，完善自我，發(fā)展學(xué)生。

（3）精心組織過(guò)程，追求精致課堂，追求有效教學(xué)。

五、具體工作：

1、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念：

組織年級(jí)組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《兩綱》及小班化教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)水平。組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，開(kāi)展課程改革工作。在學(xué)習(xí)反思的基礎(chǔ)上，在行政領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文大組長(zhǎng)、區(qū)教研員等幫助下，備課組每位語(yǔ)文教師要改進(jìn)提高課堂教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)：

（1）加強(qiáng)備課組的活動(dòng)力度，每周1次的備課組活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容，可以是針對(duì)本年級(jí)組的相關(guān)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的信息交流、組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)等……努力使備課組活動(dòng)做到針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效，解決每位老師的實(shí)際問(wèn)題，讓老師們更新觀念，擴(kuò)大視野，不斷提高每位教師的學(xué)識(shí)水平、理論修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力。

（2）備課組要確立一個(gè)教學(xué)研究專(zhuān)題，以專(zhuān)題研究促進(jìn)課堂教學(xué)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。研究課題要求選擇點(diǎn)小、切入口深，選題要有研究?jī)r(jià)值、有系統(tǒng)性和可操作性。

（3）重視活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高

本學(xué)期，我組不僅要通過(guò)觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像課、點(diǎn)評(píng)觀摩名師課堂等方式對(duì)我們的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，提升組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平。還要加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的管理力度。一切按計(jì)劃進(jìn)行，根據(jù)集體備課內(nèi)容，指定教師在教研組開(kāi)課，同時(shí)也鼓勵(lì)開(kāi)展多種形式的相互聽(tīng)課，并認(rèn)真評(píng)課。開(kāi)課教師努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主、合作的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要熟悉教材，聽(tīng)課要專(zhuān)心，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，真正使聽(tīng)課、評(píng)課落到實(shí)處。

3、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們樹(shù)立自信，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4、做好教學(xué)中的常規(guī)工作：

（1）認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃、備課、復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生作業(yè)等文本材料，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)批改及訂正、測(cè)試等工作。并且及時(shí)做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。

（2）在課堂中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷研究教學(xué)方法，在課堂中積極探索培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主發(fā)展的課堂教學(xué)新模式，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力將新的教學(xué)理念滲透課堂教學(xué)，提高三十五分鐘的效率。

（3）珍惜每次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，把經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，在備課組活動(dòng)中交流；加強(qiáng)組內(nèi)互聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高每位老師的課堂教學(xué)能力。并且要注意評(píng)課的質(zhì)量，學(xué)會(huì)看出關(guān)鍵問(wèn)題，抓住主要問(wèn)題來(lái)評(píng)課。

（4）認(rèn)真執(zhí)行制定的語(yǔ)言文字訓(xùn)練目標(biāo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，靈活運(yùn)用所學(xué)的生字，正確流利有感情地朗讀課文，并能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子學(xué)寫(xiě)一段話。

4、配合教導(dǎo)處加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量：

（1）用好寫(xiě)字訓(xùn)練課，抓好寫(xiě)字指導(dǎo)。

（2）做好平時(shí)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集，促使學(xué)生共同進(jìn)步。

（3）期中、期末考試制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺、提高優(yōu)秀率的措施，出好復(fù)習(xí)提綱，上好復(fù)習(xí)課。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。

5、認(rèn)真鉆研單元教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)于作業(yè)設(shè)計(jì)中

備課組活動(dòng)時(shí)，根據(jù)每單元的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)備課組集體備課活動(dòng)制定單元作業(yè)，每個(gè)語(yǔ)文教師并針對(duì)每班學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整布置回家作業(yè)。

2011年9月

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。

六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

(2006--2007學(xué)第二學(xué)期)

一、工作目標(biāo)

六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

樹(shù)立新的教學(xué)理念

并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀

轉(zhuǎn)變教學(xué)行為

求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)研究

實(shí)踐新課程的理念

確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高

并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高

獲得良好的教學(xué)效果

二、工作思路

組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容

制定本組活動(dòng)計(jì)劃

明確目標(biāo)

落實(shí)任務(wù)

三、工作措施

1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究

并做好相關(guān)備課資料的積累

2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定

認(rèn)真鉆研教材

盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案

力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)

精心寫(xiě)好備課材料

盡力做到高質(zhì)量地備課

3、備課探討時(shí)

用心聽(tīng)

多提出修改意見(jiàn)

著重提出值得探討的問(wèn)題

“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例

4、集體備課的教案

只是作為參考樣本

每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際

本校教學(xué)條件

作出相應(yīng)的修改

防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜

憑“經(jīng)驗(yàn)”上課

② “死記硬背”

全盤(pán)照搬

5、提倡教學(xué)相長(zhǎng)

平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討

交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

討論教學(xué)問(wèn)題

努力提高備課質(zhì)量

6、提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報(bào)刊資料

努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)

用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課

7、開(kāi)展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討

每位教師出好10題“發(fā)展題”

狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作

要求每位教師以自己班級(jí)里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容 出好一份單元糾錯(cuò)卷

8、抓好“兩頭生”的輔導(dǎo)

在做好第十一屆“華杯賽”的輔導(dǎo)工作的同時(shí)

配合班主任做好外語(yǔ)學(xué)校推薦前的精培班的輔導(dǎo)

此外

對(duì)班級(jí)中的后1/3的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)

盡量縮小與優(yōu)秀班級(jí)的差距

四、具體工作安排

月份周次具體工作3月1-

41、課堂常規(guī)教育

2、各年級(jí)參加教材分析

3、制定學(xué)科計(jì)劃

4、“華杯賽”的輔導(dǎo)工作

4月3-71、備課組計(jì)劃制定與交流

2、定出集體備課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容

3、第一次教學(xué)常規(guī)檢查

4、隔周進(jìn)行集體備課

5、“華杯賽”的輔導(dǎo)工作

5月8-111、“華杯賽”的輔導(dǎo)工作

2、組織參加“華杯賽”復(fù)賽

3、集體備好一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課

4、制訂六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備6月12-161、六年級(jí)畢業(yè)考試

2、在組內(nèi)進(jìn)行“發(fā)展輔導(dǎo)”研討

3、期末考試

7月

171、期末工作總結(jié)

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃1

一年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效，“加強(qiáng)教師自身專(zhuān)業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹(shù)立科研興教的觀念，努力做好起始年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。

二、主要工作

（一）以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索研究。

1、一年級(jí)語(yǔ)文教師將通過(guò)多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課改的課程理念，將全新的教學(xué)理念有計(jì)劃、有意識(shí)、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究。努力推進(jìn)新教材的使用進(jìn)程。

2、加強(qiáng)本年級(jí)組教研，使備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽(tīng)課、互評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng)，年級(jí)組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。

3、緊跟教研室安排的“優(yōu)化課堂教學(xué)模式”主題論壇活動(dòng)，樹(shù)立科研興教的觀念，切實(shí)開(kāi)展主題教研活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

5、發(fā)揮年級(jí)組教師的教學(xué)積極性，配合教導(dǎo)處做好工作。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，把握一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，完善年級(jí)知識(shí)的連貫性、整體性、嚴(yán)密性，形成培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的新理念，研究語(yǔ)文新的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重把好年級(jí)關(guān)。重點(diǎn)：提高識(shí)字效率，為閱讀教學(xué)打下基

礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、組織好學(xué)科節(jié)活動(dòng)，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

4、抓好一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地。

1、課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果。

2、組織本年級(jí)教師積極參加教研室組織開(kāi)展的“一課例兩研討兩反思”活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，激發(fā)并積累教育行動(dòng)智慧?？磩e人的課堂，說(shuō)別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂，從而促進(jìn)群體教研文化的逐步形成。

三、具體措施

1、繼續(xù)認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照此標(biāo)準(zhǔn)努力把新課程的理念切實(shí)體現(xiàn)在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，努力使自己的教學(xué)具有創(chuàng)新精神，力爭(zhēng)提高教學(xué)水平。

2、堅(jiān)持每周一次的集體備課：定進(jìn)度、攻難點(diǎn)、突重點(diǎn)、注重改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、堅(jiān)持抓好常規(guī)教學(xué)和多媒體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在有限的時(shí)間內(nèi)，要效率、要質(zhì)量，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課。

4、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好課前準(zhǔn)備、學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

5、認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)，及時(shí)訂正。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整、完善自己的教學(xué)工作。

6、布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

7、做到考核多元化。教師在月考試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

四、活動(dòng)安排

三月份：

1、制定備課組工作計(jì)劃

2、組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

3、“優(yōu)化課堂教學(xué)模式”主題論壇

4、骨干教師李吉梅示范課展示。說(shuō)課評(píng)課研討活動(dòng)。四月份：

1、青年教師吳丹上匯報(bào)課。說(shuō)課評(píng)課研討活動(dòng)

2、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

3、期中考試及質(zhì)量分析

4、前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

五月份：

1、低年級(jí)講故事比賽

2、參加教師新課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競(jìng)賽

3、組織參加：“一課例兩研討兩反思”活動(dòng)

六月份：

1、期末復(fù)習(xí)研討會(huì)

2、組織期末復(fù)習(xí)

3、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估預(yù)測(cè)