第一篇：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)教學(xué)反思

反思一：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)教學(xué)反思

這節(jié)課的第一目題時(shí)設(shè)置情境導(dǎo)入，能夠考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，利用視頻材料與學(xué)生一起分析2014年政府工作報(bào)告熱點(diǎn)事件，從總理的報(bào)告和總理堅(jiān)定服服務(wù)的信心，同學(xué)們一起感受我們的政府是為人民服務(wù)的政府。做到從學(xué)生關(guān)注的實(shí)際生活出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的調(diào)查分析能力，引導(dǎo)他們情感去體驗(yàn)、感受政府活動(dòng)，進(jìn)而反思，增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。

在學(xué)習(xí)第二目題的時(shí)候，首先設(shè)問，政府的宗旨和政府工作的基本原則是什么？政府的責(zé)任為什么是對(duì)人民負(fù)責(zé)？這樣就鞏固了第一單元所學(xué)知識(shí)。接下來再質(zhì)疑，政府如何做才是對(duì)人民負(fù)責(zé)呢？具體是怎樣的工作態(tài)度，怎樣的工作作風(fēng)，怎樣的工作方法？通過學(xué)生調(diào)查感悟師生互相配合，生生互動(dòng)，借助學(xué)生對(duì)問題的思考形成結(jié)論，突破重點(diǎn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)需要一個(gè)過程。

第三目的學(xué)習(xí)，通過問題的設(shè)置讓學(xué)生身在其中，親歷其事，增強(qiáng)了課堂的參與度。同時(shí)對(duì)公民求助或投訴的方法進(jìn)行探究，升華了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又使學(xué)生對(duì)公民向政府求助或投訴的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，本節(jié)課的不足之處也很明顯，教學(xué)方法也可再做調(diào)整。此外，教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)做得更為充分一些，注重平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)把握問題的主流，一定要注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)與精練，要抱著虔誠(chéng)的態(tài)度用心去雕琢好每一節(jié)課，盡力處理好每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。

反思二：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)教學(xué)反思

1.教學(xué)設(shè)想：《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》采用案例教學(xué)法，情景設(shè)置、新聞材料分析、問題探究法、課件演示法等進(jìn)行教學(xué)。所用案例是宣威的藥品降價(jià)案例和山西魏村鎮(zhèn)的污染問題。醫(yī)療、環(huán)保問題都是熱點(diǎn)問題，重要的民生問題，案例特點(diǎn)：典型、新。不僅可以與本框知識(shí)可以很好的結(jié)合，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。用正反兩個(gè)案例，設(shè)計(jì)一系列的探究問題，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)案例的分析，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)習(xí)本框知識(shí)。課堂作業(yè)是竟選演說假如我當(dāng)上了同安區(qū)區(qū)長(zhǎng)（演說要求：解決什么問題。）設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、口頭表達(dá)的能力。

2.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：整個(gè)課堂學(xué)生氣氛熱烈，積極回答，課堂不時(shí)有會(huì)心的微笑，并就怎樣當(dāng)區(qū)長(zhǎng)爭(zhēng)相闡述看法，能學(xué)以致用。以致學(xué)生都不想下課，舍不得下課。

3.對(duì)今后教學(xué)的啟發(fā)：參與研討的教師都認(rèn)為本堂課取得巨大的成功事實(shí)說明，政治課也是可以上好的，學(xué)生也是喜歡政治課的。但是我們平常的課，效果就沒有這么好，這是為什么？原因主要有以下幾方面：（1）.平時(shí)上課,教師急于把知識(shí)將給學(xué)生聽,忽略了學(xué)生的主體地位,總怕時(shí)間不夠用，總想講更多的知識(shí)。（2）.平時(shí)教師忽略時(shí)政信息的收集，只講大道理，缺乏內(nèi)容的充實(shí)，容易使課堂干巴巴的，照成學(xué)生的厭倦。因此，今后的教學(xué)，雖然不能每節(jié)課都做那么多的準(zhǔn)備，但我們應(yīng)該在平時(shí)多瀏覽各種信息，一個(gè)政治老師備課不是僅僅在備政治教材，他應(yīng)該博覽群書，可以說，讀各種書、看各種電視，甚至上市場(chǎng)買東西等都是在備課，當(dāng)然你必須做有心人，對(duì)教材非常熟悉，這樣上課時(shí)，不用刻意準(zhǔn)備，就可以做到旁征博引，內(nèi)容豐富，讓學(xué)生喜歡。此外，我們上課時(shí)，要時(shí)時(shí)記著學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要養(yǎng)成習(xí)慣，不要總是一言堂。成功的一堂課，雖然是公開課，但也可以給我們做為示范課，讓我們以這堂課為標(biāo)準(zhǔn)，向這堂課看齊，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，這就是公開課的意義所在。

反思三：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)教學(xué)反思

一、本堂課的收獲

1.課前研究充分，學(xué)生闡述清晰。本課堂是研究性學(xué)習(xí)與政治教學(xué)的一次實(shí)踐。研究在課前，成果在課堂。因此，在這課堂教學(xué)之前，師生都做了大量的準(zhǔn)備工作。包括實(shí)地調(diào)查、拍攝，搜索文獻(xiàn)材料，撰寫研究型報(bào)告，制作與研究型報(bào)告相應(yīng)的課件等等。四個(gè)研究小組態(tài)度認(rèn)真，能力較強(qiáng)，熱情與參與度高。各研究小組組長(zhǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)，在課堂上臺(tái)風(fēng)自然，表達(dá)流暢，說理清晰，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)動(dòng)能力較好。

2.創(chuàng)新活動(dòng)形式，課堂氣氛活躍。在本堂課中，為了使每個(gè)學(xué)生都能參與到研究活動(dòng)來，并提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)他們對(duì)身邊政治現(xiàn)象的關(guān)注能力，在教學(xué)的最后設(shè)置了一個(gè)我當(dāng)小市長(zhǎng)的互動(dòng)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生當(dāng)堂提問，由兩名學(xué)生扮演小市長(zhǎng)回答提問。為了使這次活動(dòng)能夠取得成效，扮演小市長(zhǎng)的兩名學(xué)生在課前做了大量的工作。他們查閱本地民生報(bào)紙新聞，登陸我市市民心聲網(wǎng)站，了解市民最關(guān)心的問題以及市政府目前的政策和即將施行的方案和計(jì)劃。充足的準(zhǔn)備以及兩名學(xué)生較強(qiáng)的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，使我當(dāng)小市長(zhǎng)的活動(dòng)精彩內(nèi)容連續(xù)不斷，掌聲此起彼伏。通過這一活動(dòng)，學(xué)生既了解了身邊政府的工作，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，并認(rèn)識(shí)到作為一名公民與政府的密切聯(lián)系。

3.明確教師定位，學(xué)生積極性高。為了貫徹新課程所提出的教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的理念，整堂課的45分鐘時(shí)間里，要讓學(xué)生多說話，教師少說話。在本堂課中，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在：課題的導(dǎo)入，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡，知識(shí)點(diǎn)的串講，內(nèi)容的總結(jié)概括以及生生互動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智。教師的這種課堂定位，使學(xué)生課堂拘束程度降低，有利于學(xué)生發(fā)散思考，大膽提問。

4.構(gòu)建知識(shí)體系，整合教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課把核心概念和主干知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過前后知識(shí)的聯(lián)系分析本課的重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生了解政府提供必要的知識(shí)支撐，明確政府履行職能的作用，從而學(xué)會(huì)處理與政府的關(guān)系

總之，在整堂課的教學(xué)中，學(xué)生的自我探究能力得到了很大程度的發(fā)揮，課后學(xué)生依然很興奮，為自己的表現(xiàn)感到自豪，這充分加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自己的自我肯定，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

但是，教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的過程，因而本節(jié)課的教學(xué)也難免出現(xiàn)疏漏與失誤。通過本堂課的教學(xué)，也能夠發(fā)現(xiàn)一些不足，值得思考和改進(jìn)。

二、本堂課的不足：

1.教學(xué)重點(diǎn)還需加強(qiáng)。在整堂課的教學(xué)中，由于課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，往往容易沖淡教學(xué)重點(diǎn)，而造成喧賓奪主。在本框題的重點(diǎn)處理中，應(yīng)該將學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的探究活動(dòng)內(nèi)容上再充實(shí)一些，時(shí)間上再延長(zhǎng)一些。同時(shí)，教師在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講和概括時(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。

2.應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的主動(dòng)性。在課堂活躍的氣氛下，總是會(huì)有少數(shù)學(xué)生報(bào)以旁觀者的態(tài)度。這種態(tài)度的產(chǎn)生可能有這樣一些原因：不信任課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，偏科傾向嚴(yán)重，表達(dá)能力弱，性格較內(nèi)向等等。對(duì)于這一部分學(xué)生，必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。適時(shí)地給予機(jī)會(huì)，運(yùn)用教學(xué)情感，恰到好處的眼神都能給予其鼓勵(lì)，幫助他們正確地評(píng)價(jià)自己。

3.學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練時(shí)間不夠。如對(duì)于審題錯(cuò)誤及學(xué)習(xí)方法欠缺的學(xué)生應(yīng)如何加以指點(diǎn)，對(duì)于自己沒有講清講透的問題應(yīng)如何進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)救等等不能在課內(nèi)完成。好的教學(xué)效果并不是通過教師自己感覺出來的，只有通過課堂上的作業(yè)與測(cè)試才能確定下來，通過訓(xùn)練達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法應(yīng)該提倡，本節(jié)課有些不夠。

反思四：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)教學(xué)反思

一學(xué)期一度的公開課已經(jīng)落下帷幕，自己也以平常心態(tài)為支撐，上了一堂平常課?，F(xiàn)就本堂課程，談?wù)勎覀€(gè)人的感想。

首先，課程設(shè)計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為，一堂課是成功的課，首先要從教學(xué)設(shè)計(jì)抓起。本著學(xué)生本位的前提，考慮到當(dāng)前理科學(xué)生的客觀情況，我將課程設(shè)置為兩部分：一部分是課程知識(shí)，一部分是課外拓展。同時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)貫穿于本學(xué)期思想政治課的主題：?jiǎn)拘褜W(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以此明確教學(xué)目的。本節(jié)課正是依據(jù)這樣的想法完成了我的設(shè)計(jì)，一些老師表示贊同。

其次，教學(xué)內(nèi)容。這兩天一直在看《教育局長(zhǎng)》。小說中就教育改革影射當(dāng)前教育現(xiàn)狀。我讀到的東西就是要把應(yīng)試教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，不要認(rèn)為他們是東風(fēng)壓倒西風(fēng)的關(guān)系。只要把好看的素質(zhì)教育課上得有用就能實(shí)現(xiàn)應(yīng)試的結(jié)果。這樣看來，恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒虒W(xué)內(nèi)容顯得突出重要。本節(jié)課，我設(shè)置幾個(gè)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思索。增添時(shí)政內(nèi)容，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量。

第三，教學(xué)常規(guī)。好看的課程從常規(guī)開始。這個(gè)環(huán)節(jié)也是我個(gè)人的弱勢(shì)環(huán)節(jié)。以后應(yīng)該著重練習(xí)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫規(guī)范字。另外由于是理科班級(jí)的課程，在設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)中缺少課堂練習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為，課堂練習(xí)可以貫穿于教學(xué)的始終，不必在教學(xué)總結(jié)后獨(dú)立設(shè)置，只要教學(xué)過程中有讓學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)即可。另外文科主要是分析問題，在分析問題的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了練習(xí)的過程。

第四，課堂氣氛。受課程定位，實(shí)際情況的制約，在調(diào)動(dòng)學(xué)生方面，本節(jié)課設(shè)置的問題偏少，沒有放手于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以為學(xué)生提供知識(shí)為主。如果時(shí)間允許，設(shè)置一個(gè)或兩個(gè)思考題，讓學(xué)生談?wù)剷r(shí)政，可以將教學(xué)深度更進(jìn)一層。更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

最后，個(gè)人收獲。通過本節(jié)課，提醒我要多研究、多實(shí)踐，無論是文科課程還是理科課程，都應(yīng)該上成一堂有用的課。這不僅僅是教師的職業(yè)操守，更是一個(gè)人的良心所在。另外，都說教學(xué)相長(zhǎng)，目前現(xiàn)狀是學(xué)不會(huì)刺激教，所以我只能也必須通過備課等環(huán)節(jié)用自己的教去刺激學(xué)生的學(xué)。本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則，教學(xué)是根本，所以我在教的環(huán)節(jié)上更應(yīng)該按照高考要求進(jìn)行，深入淺出。

第二篇：《政府的責(zé)任對(duì)人民負(fù)責(zé)》的教學(xué)反思

《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》這一節(jié)課是利用數(shù)字化平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)的，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，從教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，試講，修改課件，一直到正式上課，在整個(gè)過程中，收獲頗豐，感觸也良多。

首先，在備課過程中，我認(rèn)為本課的價(jià)值追求不在于教授知識(shí)，而在于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我們的政府樹立正確的價(jià)值觀和培養(yǎng)良好公民意識(shí)，能夠在理解政府的基礎(chǔ)上，支持政府工作，學(xué)會(huì)尋求政府幫助。這是其他教學(xué)目標(biāo)所不常有的。

其次，在課堂教學(xué)過程中，通過參與活動(dòng)提高參與政治的意識(shí)和能力。課堂教學(xué)過程中的問題設(shè)計(jì)是開放的，也是冒險(xiǎn)的。因?yàn)殚_放所以無法預(yù)設(shè)學(xué)生的應(yīng)答；因?yàn)殚_放無法把握學(xué)生思維發(fā)展度。但這個(gè)開放設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生課堂生成。因此，我認(rèn)為這個(gè)冒險(xiǎn)是值得的。事實(shí)上問題啟迪的好，學(xué)生的潛力無限，學(xué)生展示的精彩遠(yuǎn)大于老師的預(yù)想，也正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們有了更精彩的生成。

此外，通過這節(jié)課的教學(xué)，我還發(fā)現(xiàn)利用數(shù)字化平臺(tái)上課有許多傳統(tǒng)授課模式達(dá)不到的優(yōu)點(diǎn)：數(shù)字化平臺(tái)支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的課堂教學(xué)模式，學(xué)生可以在教師的幫助下進(jìn)行知識(shí)瀏覽、交流探討、在線測(cè)試、提交作品、相互評(píng)論等互動(dòng)式學(xué)習(xí)，可以比較完整展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教育教學(xué)效率。

但是，在這個(gè)過程中，也存在有不足的地方，比如輔助材料有些不足，教學(xué)過程中有些很好的生成沒有及時(shí)抓住進(jìn)而加以深入引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展等，這是我今后教育教學(xué)中需要做進(jìn)一步提高的地方。

第三篇：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解政府的宗旨和工作原則，理解公民與政府的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：在教學(xué)中利用學(xué)生參與的探究活動(dòng)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力

3、情感目標(biāo)：評(píng)價(jià)生活中的政府表現(xiàn)，分析人民與政府的關(guān)系；在情感態(tài)度價(jià)值觀上使同學(xué)們進(jìn)一步升華對(duì)我國(guó)的政府是人民的政府的認(rèn)同。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。

難點(diǎn)：政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入新課

我們的政府是人民的政府，權(quán)力是人民賦予的，政府履行各項(xiàng)職能必須以人民的利益為根本出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)維護(hù)人民的根本利益。

情景設(shè)置：

多媒體演示：十屆全國(guó)人大五次會(huì)議閉幕后，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在記者招待會(huì)上的一些講話內(nèi)容：“政府工作走過了四個(gè)年頭，告訴我們一個(gè)真理，這就是政府的一切權(quán)力都是人民賦予的，政府工作人員除了當(dāng)好人民的公仆以外，沒有任何權(quán)力。”“全國(guó)二千五百多個(gè)縣中，我跑遍了一千八百多個(gè)”“這使我更深地了解了國(guó)情和人民的狀況，深知人民的期待。我將忠實(shí)地履行憲法賦予我的職責(zé)，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，不負(fù)眾望。”3月7日，國(guó)務(wù)院副總理吳儀針對(duì)于當(dāng)前存在的看病難、看病貴問題說：“在這個(gè)問題上群眾不滿意，我沒有做好工作，愧對(duì)百姓，應(yīng)向大家道個(gè)歉！”

設(shè)計(jì)意圖：由此情景帶出政府的責(zé)任是什么的話題，以此引起學(xué)生的共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【師生互動(dòng)】

（一）解讀一個(gè)市長(zhǎng)的承諾

合作探究：解讀一個(gè)市長(zhǎng)的承諾：

（1）歸納市長(zhǎng)承諾的內(nèi)容，想一想，市長(zhǎng)最關(guān)注的問題是什么？

（2）假如我們是該市市民，市長(zhǎng)的承諾與我們有什么關(guān)系？

（3）市長(zhǎng)代表政府作公開承諾的目的是什么？有什么好處？

提示：（1）市長(zhǎng)最關(guān)注的問題是政府要搞好公共服務(wù)。市長(zhǎng)的各項(xiàng)承諾意味著作為市政府應(yīng)該為人民群眾提供更多的公共服務(wù)，增強(qiáng)政府的服務(wù)職能，多為人民群眾辦實(shí)事、辦好事。（2）正是因?yàn)橛辛耸虚L(zhǎng)的承諾，才會(huì)使更多的人提高了職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)；使更多的人解決了飲水困難、交通不便的情況；使疫病防治有了健全的防治網(wǎng)絡(luò)；使更多的孩子安全地接受教育；使我們每時(shí)每刻都會(huì)感到政府的作用，享受著政府提供的各種服務(wù)，過著安定祥和的生活。（3）市長(zhǎng)代表政府作公開承諾的目的是政府要切實(shí)履行職責(zé)，增強(qiáng)服務(wù)功能。通過政府行使其職權(quán)使更多的人享受到政府的服務(wù)，真正使人們感受到我們的政府是人民的政府，政府的宗旨是為人民服務(wù)。這一公開承諾，一方面，有助于使廣大市民更多的了解政府的性質(zhì)和職能，相信我們的政府是人民的政府，是為人民服務(wù)的政府，從而積極支持政府的工作。另一方面，使政府的職能履行情況置于群眾監(jiān)督之下，自覺地接受群眾監(jiān)督，從而不斷提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

（二）堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

1.我國(guó)政府的工作宗旨和原則及其依據(jù)。

課堂設(shè)問一：讓同學(xué)們都參與進(jìn)來討論，請(qǐng)他們說說，在他們心目中的好官是怎么樣的？

教師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)并加以總結(jié)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材40頁中南海新華門影壁，思考：毛澤東手寫“為人民服務(wù)”用意。

探究提示：一個(gè)好官應(yīng)該是一個(gè)能真正為人民服務(wù)的公仆，一個(gè)好的政府，應(yīng)該是為人民服務(wù)的政府，政府的責(zé)任應(yīng)該是對(duì)人民負(fù)責(zé)。

多媒體演示：政府的宗旨：為人民服務(wù)；政府工作的基本原則：對(duì)人民負(fù)責(zé)。提示：對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)總要從三個(gè)方面入手，是什么？為什么？怎么做？我們也從這三個(gè)方面來解讀一下政府的責(zé)任。

課堂設(shè)問二：為什么說我國(guó)政府的責(zé)任是對(duì)人民負(fù)責(zé)呢？由什么決定？

提示：因?yàn)槲覈?guó)的國(guó)家性質(zhì)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，這就決定了政府是為人民服務(wù)的，要對(duì)人民負(fù)責(zé)。（是什么，為什么），以下導(dǎo)入怎么做

2．堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的基本要求（怎么做）。

課堂設(shè)問：要做到堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，政府應(yīng)該怎么做呢？

提示：我們可以從工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法這三個(gè)方面來看。簡(jiǎn)要說明三者遞進(jìn)關(guān)系。

（1）堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度。

（2）樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

（3）堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

多媒體展示：：任長(zhǎng)霞先進(jìn)事跡

任長(zhǎng)霞,河南省登封市公安局局長(zhǎng),她始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上;為了更好地了解情況,她把每周六定為局長(zhǎng)接待群眾日?誠(chéng)心傾聽群眾呼聲,解決了十多年來的控審積案?共查結(jié)控審案件230多起,使多年的上訪老戶息訴停訪;她帶領(lǐng)全局民警集中破大案破積案,打響了一場(chǎng)又一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn),共破獲各種刑事案件2870多起,抓獲犯罪嫌疑人3 200余人,被譽(yù)為“警界女神警”;2001年5月3日,在登封市大冶鎮(zhèn)西施村煤礦特大瓦斯爆炸事故中,16歲女孩小春玉成了一名孤兒,她便毫不猶豫地承擔(dān)了小春玉生活和學(xué)習(xí)的全部費(fèi)用;自入警以來,她從事的都是有一定權(quán)力的工作,總是有人通過直接或間接的關(guān)系來靠近她,給她送去金錢物品,但都被她婉言謝絕?

(1)任長(zhǎng)霞同志的事跡體現(xiàn)了政府應(yīng)堅(jiān)持的什么原則?

(2)這一原則在任長(zhǎng)霞同志的事跡中是如何體現(xiàn)的?

學(xué)生討論回答

歸納小結(jié)：

（1）任長(zhǎng)霞始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上，誠(chéng)心傾聽群眾呼聲,解決了十多年來的控審積案.堅(jiān)持了為人民服務(wù)的工作態(tài)度。

（2）任長(zhǎng)霞誠(chéng)心傾聽群眾呼聲,解決了十多年來的控審積案,使多年的上訪老戶息訴停訪;她帶領(lǐng)全局民警集中破大案 ,共破獲各種刑事案件2870多起,抓獲犯罪嫌疑人3 200余人, 把為人民服務(wù)落實(shí)到 行動(dòng)中，真抓實(shí)干，體現(xiàn)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

（3）任長(zhǎng)霞誠(chéng)心傾聽群眾呼聲，解決了十多年來的控審積案，承擔(dān)了孤兒小春玉生活和學(xué)習(xí)的全部費(fèi)用，堅(jiān)持了從群眾中來到群眾中去的工作方法。

課堂設(shè)問二：如何理解為人民服務(wù)的工作態(tài)度？它有什么要求？

提示：要求：要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的思想（權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀）。在執(zhí)行公務(wù)過程中，深入群眾、關(guān)注民生、體察民情、尊重民意；不能損害人民利益，不能以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。

多媒體展示： “文化搭臺(tái)經(jīng)貿(mào)唱戲”,這本是一件好事,然而,在某些地方,節(jié)慶活動(dòng)被搞成了勞民傷財(cái) 徒有虛名的“形象工程”,有的城市層層“造節(jié)”,一年舉辦的節(jié)慶活動(dòng)達(dá)30多個(gè);有的貧困縣只有幾十萬人口,為舉辦文化節(jié),縣城里掛出幾千盞燈籠,擺出十多萬盤鮮花。

課堂設(shè)問：你們還知道哪些“形象工程”？結(jié)合圖片及你所了解的“形象工程”事例，請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)“形象工程”的看法？

探究提示：“形象工程”（1）增加了政府的財(cái)政的開支，勞民傷財(cái)；（2）影響了政府在人民群眾中的形象，損害了政府與人民群眾的魚水情意；（3）會(huì)助長(zhǎng)某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長(zhǎng)了腐敗。（4）不利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)等等

課堂設(shè)問：在你看來，“民心工程”和“形象工程”的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？

探究提示：區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是：（1）政府工作是否建立在人民利益的基礎(chǔ)上；（2）是否能把工作的著力點(diǎn)真正放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)生中的緊迫問題上；（3）是否能經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的檢驗(yàn)。

課堂設(shè)問三：根據(jù)上述問題思考：為什么要做到對(duì)人民負(fù)責(zé)還必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，作為政府公職人員人員又應(yīng)該如何貫徹從群眾來到群眾中去的工作方法?

并試著歸納一下什么是求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)？

提示：為人民服務(wù)不能僅僅停留在口頭上，而要落實(shí)到行動(dòng)中。要把工作的著力點(diǎn)真正放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活中的緊迫問題上，努力使政府的各項(xiàng)工作經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的檢驗(yàn)。只有這樣才能真正做到對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民服務(wù)。

探究提示：要堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。要求：政府要通過各種途徑，利用各種群眾組織、社會(huì)團(tuán)體廣泛收集群眾意見和建議，認(rèn)真對(duì)待群眾的來信來訪。還要為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈。

（三）求助有門，投訴有道

1．方式和途徑。

情景設(shè)置：多媒體演示2004年,深圳市政府決定推行聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的電子直通車制度,在公眾信息網(wǎng)上公開市政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志的公務(wù)信箱,方便廣大市民通過公眾信息系統(tǒng)向深圳市政府領(lǐng)導(dǎo)同志反映意見和建議?

浙江在全省范圍內(nèi)進(jìn)行了有1萬人參加的問卷調(diào)查?調(diào)查顯示了群眾對(duì)簡(jiǎn)化辦事程序 縮短辦事周期的迫切要求? 2007年2月,浙江在全省范圍內(nèi)開展了一場(chǎng)名為“機(jī)關(guān)效能建設(shè)”活動(dòng)?在全省統(tǒng)一開通了“96178”投訴電話和電子信箱，一些辦事拖拉工作推脫或紀(jì)律渙散的機(jī)關(guān)干部受到了處理? 普通老百姓雖然對(duì)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的意義不是太清楚,但現(xiàn)在機(jī)關(guān)的門確實(shí)比過去好進(jìn)了,干部的臉好看了,事情也好辦多了!

課堂設(shè)問：上述材料說明了什么問題?？ 提示：(1)政府踐行對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，為公民求助或投訴提供途徑（2）當(dāng)在實(shí)際生活中遇到困難或自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),我們可以向政府尋求幫助

課堂設(shè)問：公民可以通過哪些途徑求助或投訴？

提示：開通熱線電話；設(shè)立信訪部門；發(fā)展電子政務(wù)；建立行政仲裁、行政復(fù)議、行政訴訟制度。

多媒體資料演示：連續(xù)播放四張幻燈片?；脽羝唬?/p>

幻燈片二：南京信訪局網(wǎng)站首頁

（通過信訪部門，政府可以更多地傾聽群眾的聲音，更好地為群眾排憂解難。）幻燈片三：南京市政府電子政務(wù)網(wǎng)站首頁

（這種電子政務(wù)的優(yōu)點(diǎn)是：方便、快捷、透明、工作效率高。）

幻燈片四：行政仲裁、行政復(fù)議和行政訴訟之比較

通過以上的幻燈片讓學(xué)生初步了解公民求助政府的幾個(gè)途徑并感悟它們各自的特點(diǎn)。

2．公民學(xué)會(huì)向政府部門求助或投訴的作用和意義。

課堂設(shè)問：上面的這些途徑對(duì)公民有什么用？公民向政府求助有何意義？

提示：有了政府提供這些求助的途徑，公民就可以向政府部門進(jìn)行求助，對(duì)于公民來說，有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自己的合法權(quán)益，對(duì)于政府來說，可以讓他們不斷改進(jìn)工作。

【教學(xué)總結(jié)】

一、對(duì)教材知識(shí)的歸納總結(jié)

演示本課知識(shí)體系：

通過本節(jié)歸納第三課內(nèi)容，把握二條主線：一是從政府職能和責(zé)任回歸一點(diǎn)，我們的政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，通過切實(shí)履行各項(xiàng)職能，維護(hù)人民的根本利益，從而體現(xiàn)出政府是人民的政府。二是公民應(yīng)該學(xué)會(huì)了解政府、相信政府、支持政府、并懂得通過政府為公民求助或投訴而提供的途徑與方式去求助政府，監(jiān)督政府，從而增強(qiáng)自己的政治責(zé)任感和參與能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)本練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

二、政府的責(zé)任，對(duì)人民負(fù)責(zé)

（一）解讀一個(gè)市長(zhǎng)的承諾

（二）堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則 1.我國(guó)政府的工作宗旨和原則及其依據(jù)

（1）堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度

（2）樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

（3）堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法

（三）求助有門，投訴有道

1.方式和途徑

2.公民學(xué)會(huì)向政府部門求助或投訴的作用和意義

教學(xué)反思

1，本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙向互動(dòng)，鑒于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)中盡量挖掘一些能打動(dòng)學(xué)生的正面事例，讓學(xué)生深入實(shí)際了解情況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活體會(huì)教材的政治學(xué)道理。

2，在教學(xué)案例的選取上，堅(jiān)持把國(guó)家大事和學(xué)生身邊小事結(jié)合起來的原則，既讓學(xué)生了解當(dāng)前的時(shí)政，關(guān)注國(guó)家政治生活大事，又增強(qiáng)學(xué)生參與身邊政治生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。

3，最后在練習(xí)在設(shè)計(jì)上突出集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合的原則，適應(yīng)不同能力水平的學(xué)生要求，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作能力。

第四篇：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

3.2政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法。

2、理解我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法；理解求助有門，投訴有道。

3、列舉生活中接觸到的事例，探究政府的為人民服務(wù)的宗旨及對(duì)人民負(fù)責(zé)的基本原則。

（二）能力目標(biāo)

1、能夠從政府的具體行為中，領(lǐng)會(huì)其工作的基本原則。

2、能夠闡明在公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)如何處理。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過對(duì)我國(guó)政府責(zé)任 的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對(duì)我國(guó)的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。

★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

★ 教學(xué)難點(diǎn)

政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法

★ 教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

★教學(xué)建議

本框題與人民群眾的生活密切相關(guān)，與上節(jié)政府的職能密切相連，因此在教學(xué)中要運(yùn)用政治生活的具體事例和上節(jié)政府行使職能的具體事例來幫助理解。

★教學(xué)過程

（一）引入新課

情景導(dǎo)入：2011政府工作報(bào)告（節(jié)選）

一、堅(jiān)持把增加就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)，為全體勞動(dòng)者創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì)，五年城鎮(zhèn)新增就業(yè)4500萬人。

二、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)保和新農(nóng)保的財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)要從120元提高到200元，企業(yè)退休人員的養(yǎng)老金連續(xù)第七次提高10%，農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度覆蓋面擴(kuò)展到40%，保障性住房建設(shè)目標(biāo)為1000萬套等。

三、在進(jìn)一步強(qiáng)化強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的同時(shí)，今年中央財(cái)政用于“三農(nóng)”的投入擬安排9884.5億元，比上年增加1304.8億元。

面對(duì)總理的莊嚴(yán)承諾，你能感受到政府關(guān)注的重心是什么問題？體現(xiàn)了政府堅(jiān)持什么樣的原則？要進(jìn)一步了解這些問題，需要我們走進(jìn)今天的探究課程——政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)。

（二）進(jìn)行新課

教師活動(dòng)：同學(xué)們心中的好官是什么樣的？

學(xué)生積極討論，發(fā)表自己的看法。

教師活動(dòng)：一個(gè)好官應(yīng)該是一個(gè)真正為人民服務(wù)的公仆，一個(gè)好的政府，應(yīng)該是為人民服務(wù)的政府，政府的責(zé)任應(yīng)該是對(duì)人民服務(wù)。

多媒體演示：政府的宗旨：為人民服務(wù)；政府工作的基本原則：對(duì)人民負(fù)責(zé)。

教師活動(dòng)：為什么說我國(guó)政府的責(zé)任是對(duì)人民負(fù)責(zé)呢？由什么決定？（結(jié)合前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回答）

學(xué)生回答：因?yàn)槲覈?guó)的國(guó)家性質(zhì)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，這就決定了政府是為人民服務(wù)的，要對(duì)人民負(fù)責(zé)。

二、堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

教師活動(dòng)：對(duì)人民負(fù)責(zé)是一切國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的行為準(zhǔn)則和工作宗旨。從理論上講，這一原則是“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)利屬于人民”的憲法規(guī)定和中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在政府活動(dòng)中的體現(xiàn)，是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義民主本質(zhì)的要求。人民是國(guó)家的主人，一切國(guó)家機(jī)構(gòu)的工作人員都要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。

堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，要求做到以下三點(diǎn)。

1、堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度

堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，就是要求政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的思想，為人民謀利益。政府公職人員在執(zhí)行公務(wù)過程中，必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意；不能損害人民利益，不能以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。

教師活動(dòng)：請(qǐng)大家列舉實(shí)例什么本地政府及其工作人員是如何為人民服務(wù)的?

學(xué)生活動(dòng)：積極討論并踴躍發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng)：檢驗(yàn)政府是否堅(jiān)持了為人民服務(wù)的思想，關(guān)鍵是看其有沒有深入群眾，體察民情；是否急群眾所急，想群眾所想，有沒有官僚主義和形式主義做法，損害了人民的利益，有沒有以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。像登封市公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞嫉惡如仇，頂住壓力，不畏恐嚇，端掉幾個(gè)涉黑犯罪團(tuán)伙，維護(hù)廣大勞動(dòng)人民的利益，正是 堅(jiān)持為人民服務(wù)態(tài)度的體現(xiàn)。

2、樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)就是要求政府及其工作人員為人民服務(wù)不能僅僅停留在口頭上，而要落實(shí)到行動(dòng)中。要真抓實(shí)干，把各項(xiàng)工作一步一步落實(shí)好，要把工作的著力點(diǎn)放在研究、解決人民群眾生活、生產(chǎn)的緊迫問題上，努力是政府的工作經(jīng)得起實(shí)踐和群眾的檢驗(yàn)。

教師活動(dòng)：近年來，某些地方，政府為撈“政績(jī)”，搞了很多勞民傷財(cái)?shù)摹靶蜗蠊こ獭?，?qǐng)你談?wù)剬?duì)“形象工程”的看法?

學(xué)生活動(dòng)：積極討論并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：這些“形象工程”第一，增加了政府財(cái)政的開支，勞民傷財(cái)；第二，搞“形象工程”撈的是所謂的“政績(jī)”，而不是著力解決老百姓的實(shí)際問題，影響了政府在人民群眾中的形象；第三，會(huì)助長(zhǎng)某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長(zhǎng)了腐敗。

3、堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好最廣大人民的根本利益，始終是我們黨和國(guó)家全部奮斗的最高目標(biāo)。我們必須最充分地調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度地集中全社會(huì)全民族的智慧和力量，這就要求我們必須堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

教師活動(dòng)：如何堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法？

學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并積極回答

教師點(diǎn)評(píng)：堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通過各種途徑，利用各種群眾組織、社會(huì)團(tuán)體廣泛收集群眾的意見和建議，認(rèn)真對(duì)待群眾的意見和建議，認(rèn)真對(duì)待群眾的來信來訪，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智。另一方面，還要為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。

三、求助有門 投訴有道

教師活動(dòng)：在復(fù)雜的社會(huì)生活中，每個(gè)人都難免遇到困難，自己的合法權(quán)益還可能受到侵害，那么我們可以從哪些方面獲得幫助呢？請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片，并結(jié)合課本回答：公民可以通過哪些途徑向政府進(jìn)行求助或投訴？這些途徑有什么優(yōu)點(diǎn)？

學(xué)生活動(dòng)：積極討論并回答。

教師總結(jié)：一方面，可以從單位、社會(huì)團(tuán)體等方面得到幫助，另一方面，也可以求助于政府，學(xué)會(huì)向政府求助或投訴。

教師活動(dòng)：上述途徑對(duì)公民有什么作用？公民向政府求助有何意義？

學(xué)生活動(dòng)：積極討論并回答。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

本節(jié)聯(lián)系大量生活實(shí)際，讓我們感受到我們的政府是便民利民的政府，是堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的政府，并了解了尋求幫助的一些途徑與方式，使我們學(xué)會(huì)向政府求助。

（四）實(shí)例探究

［例1］ 2004年1月，我國(guó)部分地區(qū)發(fā)生禽流感。疫情發(fā)生后，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署高致病性禽流感防治工作。各地政府按照《動(dòng)物防疫法》和農(nóng)業(yè)部的有關(guān)規(guī)定斷然采取措施，避免禽流感病毒的擴(kuò)散。這說明 _____ 是我國(guó)政府工作的基本原則（）

A． 履行社會(huì)公共服務(wù)職能B．對(duì)人民負(fù)責(zé)原則

C． 民主集中制原則D．群眾路線

答案：B

［例2］對(duì)人民負(fù)責(zé)原則表現(xiàn)在政府工作中的許多方面，其中在工作方法上的表現(xiàn)是（）

A．為人民服務(wù)B．求真務(wù)實(shí) C．從群眾中來到群眾中去 D．依法行政

答案：C

［例3］國(guó)家主席胡錦濤在湖北省考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，各級(jí)政府要重視信訪工作，及時(shí)為群眾排憂解難。這主要體現(xiàn)了（）

①?gòu)娜罕娭衼淼饺罕娭腥サ墓ぷ鞣椒á谡疄楣袂笾蛲对V提供多種途徑 ③公民能夠利用這一途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益④政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D． ①②③④

答案：C

★課余作業(yè)

學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解政府及其工作人員有沒有踐行對(duì)人民負(fù)責(zé)原則？是如何踐行的？

★教學(xué)體會(huì)

本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生深入實(shí)際了解情況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活體會(huì)教材的政治學(xué)道理。

第五篇：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

第二框 政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

【教學(xué)目標(biāo)】理解我國(guó)政府的性質(zhì)和主要職能，了解我國(guó)政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。認(rèn)識(shí)我國(guó)政府的責(zé)任，感受我國(guó)政府的責(zé)任是為人民服務(wù)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】政府的責(zé)任。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。公民在生活中依法尋求國(guó)家機(jī)關(guān)幫助。

【教學(xué)方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

2005年11月13日，中石油吉化公司雙苯廠車間發(fā)生連環(huán)爆炸，混有爆炸產(chǎn)生的苯、苯胺等污染物的水體沿著松花江流向下游哈爾濱段，導(dǎo)致哈爾濱全市停止供水4天。松花江重大水污染事故發(fā)生后，國(guó)家環(huán)?？偩謱?duì)事件重視不夠，對(duì)可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果估計(jì)不足，對(duì)這起事件造成的損失負(fù)有責(zé)任。國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局局長(zhǎng)解振華向黨中央、國(guó)務(wù)院申請(qǐng)辭去職務(wù)。在哈爾濱一市民家中，黑龍江省省長(zhǎng)從容地舉起了溢滿清水的水杯，將哈爾濱恢復(fù)供水后的第一杯水一飲而盡，“兌現(xiàn)”了4天后“第一口水我先喝”的承諾。

探究與共享：（1）歸納市長(zhǎng)承諾的內(nèi)容，想一想，市長(zhǎng)最關(guān)注的問題是什么？（市長(zhǎng)最關(guān)注的問題是政府要搞好公共服務(wù)。市長(zhǎng)的各項(xiàng)承諾意味著作為市政府應(yīng)該為人民群眾提供更多的公共服務(wù)，增強(qiáng)政府的服務(wù)職能，多為人民群眾辦實(shí)事、辦好事。）（2）假如我們是該市市民，市長(zhǎng)的承諾與我們有什么關(guān)系？（正是因?yàn)橛辛耸虚L(zhǎng)的承諾，才會(huì)使更多的人提高了職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)；使更多的人解決了飲水困難、交通不便的情況；使疫病防治有了健全的防治網(wǎng)絡(luò)；使我們每時(shí)每刻都會(huì)感到政府的作用，享受著政府提供的各種服務(wù)，過著安定祥和的生活，充分體味到政府是我們聯(lián)系最密切的國(guó)家機(jī)關(guān)。）（3）市長(zhǎng)代表政府作公開承諾的目的是什么？有什么好處？（市長(zhǎng)代表政府作公開承諾的目的是政府要切實(shí)履行職責(zé)，增強(qiáng)服務(wù)功能。通過政府行使其職權(quán)使更多的人享受到政府的服務(wù)，真正使人們感受到我們的政府是人民的政府，政府的宗旨是為人民服務(wù)。這一公開承諾，一方面，有助于使廣大市民更多的了解政府的性質(zhì)和職能，相信我們的政府是人民的政府，是為人民服務(wù)的政府，從而積極支持政府的工作。另一方面，使政府的職能履行情況置于群眾監(jiān)督之下，自覺地接受群眾監(jiān)督，從而不斷提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。）

一、堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

61年前，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期的延安，勤務(wù)兵張思德在一次燒炭事故中光榮犧牲。張思德為人憨厚樸實(shí)，工作任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，一心一意為著革命的利益和解放全中國(guó)的偉大事業(yè)而默默地奉獻(xiàn)。毛主席在他的追悼會(huì)上深情地說，張思德是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的??毛主席的這篇演講發(fā)表時(shí)以《為人民服務(wù)》為題而廣泛傳播。張思德不過是歷史長(zhǎng)劇中一個(gè)小小的不起眼的角色，他的身后，一串長(zhǎng)長(zhǎng)的名字：雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民??，這一個(gè)個(gè)平凡的生命延長(zhǎng)了共產(chǎn)黨人奮斗的華章。北京中南海是我國(guó)中央人民政府的所在地，它正面大門的影壁上赫然寫著“為人民服務(wù)”。這幾個(gè)字也同樣出現(xiàn)在許多地方政府的門前。這表明為人民服務(wù)是政府的宗旨，對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則。

1、為誰服務(wù)——堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度

政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的思想，為人民謀利益。政府公職人員在執(zhí)行公務(wù)過程中，必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意；不能損害人民利益，不能以權(quán)謀私、搞權(quán)錢交易。任長(zhǎng)霞熱愛老百姓，老百姓也愛戴任長(zhǎng)霞。她因公殉職，小小的登封城一下子涌出14萬人來送行。40歲正是人生最壯美的季節(jié)，然而她卻猝然倒在了為之奮斗不息的公安事業(yè)上。她掃惡打黑，除暴安良，鐵面無私；她噓寒問暖，扶危濟(jì)困。她常說：“公安，公安，心中只有‘公’，人民才能安；警察，警察，前面為什么加‘人民’二字？就是讓我們時(shí)刻牢記自己是人民的警察?！碑?dāng)她犧牲后，很多網(wǎng)民留言： 1 躬聲百姓事，誠(chéng)心分黨憂、金碑銀碑不如老百姓的口碑。這就是老百姓對(duì)她的最高評(píng)價(jià)。任長(zhǎng)霞為什么會(huì)受到人民如此的贊譽(yù)？（因?yàn)樗麜r(shí)刻將人民的利益放在心中，始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度。這種工作態(tài)度也是一個(gè)權(quán)力觀的問題。作為一名國(guó)家公職人員應(yīng)當(dāng)用好人民賦予的權(quán)力。時(shí)刻牢記胡錦濤總記在西柏坡講話中提到的：權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。）

P40探究——列舉實(shí)例說明本地政府及其公職人員是如何為人民服務(wù)的？（江蘇省泰州市信訪局局長(zhǎng)張?jiān)迫J(rèn)為信訪工作說到底就是政府的群眾工作，就是要在政府與人民群眾之間架設(shè)“連心橋”。人民群眾是我們的衣食父母，如果我們吃了人民的飯卻不為人民做事，就是對(duì)人民的背叛。）

2、服務(wù)質(zhì)量和效果怎樣——樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

近年來，在某些地方，政府為撈“政績(jī)”，搞了很多勞民傷財(cái)、徒有虛名的“形象工程”。重慶忠縣黃金鎮(zhèn)政府舉債修建豪華辦公樓，而村民至今沒拿到征建辦公樓土地的征地補(bǔ)償費(fèi)。一位村民說：“你看學(xué)校門口這路全是石子和爛泥巴，有修豪華辦公樓的錢，為什么不修修學(xué)校的路？”你認(rèn)為像這樣的“形象工程”對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部和人民群眾分別會(huì)帶來什么影響？（這些“形象工程”增加了政府財(cái)政的開支，勞民傷財(cái)。搞“形象工程”意在追求個(gè)人的“社會(huì)影響”和“出鏡率”，撈的是所謂的“政績(jī)”，而不是著力解決老百姓生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，影響了政府在人民群眾中的形象，損害了與人民群眾的魚水情意。會(huì)助長(zhǎng)某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長(zhǎng)了腐敗。）

與“形象工程”相比，老百姓更希望多一些“民心工程”。區(qū)分“民心工程”與“形象工程”的標(biāo)準(zhǔn)是動(dòng)機(jī)是為民還是為己，效果是利民還是損民。農(nóng)村貧困地區(qū)的孩子上不起學(xué)，輟學(xué)現(xiàn)象很嚴(yán)重，這樣一件關(guān)系農(nóng)民切身利益的緊迫問題已經(jīng)引起黨中央和國(guó)務(wù)院的高度關(guān)注。國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說，要大力普及和鞏固九年制義務(wù)教育。從2006年起用兩年時(shí)間，全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，今年在西部地區(qū)實(shí)施，明年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)；繼續(xù)對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。新修訂的義務(wù)教育法規(guī)定對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)，這一部分資金由省和地方出資扶持。為什么國(guó)家如此重視改善教育條件和教育環(huán)境？（當(dāng)前人民群眾面臨的困難主要集中在看病、教育、就業(yè)等方面。這些問題事關(guān)國(guó)計(jì)民生和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，政府及其公職人員應(yīng)該把工作的著力點(diǎn)真正放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活緊迫問題上，努力使政府的各項(xiàng)工作經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的檢驗(yàn)。）

3、怎樣提供服務(wù)——堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法

蘇北某縣政府，針對(duì)市民普遍反映的住房?jī)r(jià)格貴的問題，率先公布每幢住房的建房成本，并限制建筑開發(fā)商房屋銷售的最大利潤(rùn)空間。此舉引起社會(huì)各方面的熱議。該政府的做法是否堅(jiān)持了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，為什么？（是。政府要做到對(duì)人民負(fù)責(zé)，必須堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。該縣政府了解到群眾對(duì)于住房?jī)r(jià)格問題高度關(guān)注，從維護(hù)和保障廣大市民的利益、消費(fèi)者的知情權(quán)出發(fā)，公布每幢住房的建房成本，便于市民選擇購(gòu)買房屋，為群眾誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。）有人說政府的做法侵犯了開發(fā)商的商業(yè)秘密，是否如此？（這是政府對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)行宏觀調(diào)控，是政府在履行政府職能。）

政府要通過各種途徑，利用各種群眾組織、社會(huì)團(tuán)體廣泛收集群眾的意見和建議，認(rèn)真對(duì)待群眾的來信來訪。為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。

二、求助有門，投訴有道

在復(fù)雜的社會(huì)生活中，每個(gè)人都難免遇到困難，自己的合法權(quán)益還可能受到侵害。這時(shí)，我們除了可以從單位、社會(huì)團(tuán)體等方面得到幫助之外，還可以求助于政府。

1、公民求助或投訴的途徑

政府是與我們聯(lián)系最密切的國(guó)家機(jī)關(guān)。我們的政府正在不斷提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意 2 識(shí)，杜絕“門難開、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象，為公民求助或投訴提供多種途徑。如開設(shè)熱線電話、發(fā)展電子政務(wù)、設(shè)立信訪部門、依法建立行政仲裁、行政復(fù)議和行政訴訟制度等。

P42探究——你認(rèn)為這些方式各有什么特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？（①開設(shè)熱線電話。開設(shè)熱線電話具有快捷、迅速、直接的優(yōu)點(diǎn)，與群眾直接溝通，標(biāo)志著市民群眾與政府越來越貼近親和。常用熱線電話——122交通事故電話；12355青少年維權(quán)熱線；12365質(zhì)量監(jiān)督電話；12358價(jià)格投訴電話。12315消費(fèi)者投訴電話。148法律服務(wù)專用電話。②設(shè)立信訪部門，受理群眾的來電、來訪，聽取群眾聲音，為群眾排憂解難。③發(fā)展電子政務(wù)。如我們國(guó)家已設(shè)立中央人民政府門戶網(wǎng)站。它使政府工作便捷化，透明度高，有利于提高工作效率，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能。④依法建立行政仲裁、行政復(fù)議和行政訴訟制度。它提供了法律途徑。）

在浙江省發(fā)生這樣一件事，王某在駕車正常行駛時(shí)被其他車輛相撞，王某遂到附近交警中隊(duì)報(bào)案，結(jié)果值班交警不予受理，只顧打牌，王某等了三個(gè)多小時(shí)，依然毫無結(jié)果。假如你是王某，你該怎么辦？（撥打122交通事故電話，向上級(jí)公安機(jī)關(guān)申請(qǐng)行政復(fù)議，向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的信訪部門提出自己的意見。）

2、公民要學(xué)會(huì)向政府求助或投訴

河南一民工為討回拖欠的薪水懷抱嬰兒并以跳樓威脅包工頭。公民也要學(xué)會(huì)向政府求助或投訴，這有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自身的合法權(quán)益，也有助于促使政府不斷改進(jìn)工作。【作業(yè)】 分析說明：“非典”時(shí)期，某居民小區(qū)發(fā)現(xiàn)“非典”疑似病例。為阻止“非典”傳染擴(kuò)散，政府有關(guān)部門依照《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)小區(qū)內(nèi)一棟居民樓實(shí)施隔離，要求樓上居民在家接受為期兩周的醫(yī)學(xué)觀察，同時(shí)采取各種措施盡量滿足被隔離人員的生活基本需要。居民積極配合政府，安全度過隔離期。（1）請(qǐng)分析政府和公民做法的正確性。（2）假如你的一位同學(xué)居住在該樓內(nèi)，他因不能隨意外出而對(duì)隔離產(chǎn)生抵觸情緒，現(xiàn)在需要你通過電話說服他。請(qǐng)從政治常識(shí)角度，寫出說服他的理由。（①國(guó)家機(jī)構(gòu)是人民利益的捍衛(wèi)者，堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，“非典”威脅到人們的生命健康，政府采取隔離措施，正是在維護(hù)人民利益。政府具有搞好社會(huì)公共服務(wù)的職能，對(duì)該居民樓實(shí)施隔離是其職能的內(nèi)在要求。依法治國(guó)要求行政機(jī)關(guān)依法辦事，政府部門依照《傳染病防治法》實(shí)施隔離和醫(yī)學(xué)觀察，正是堅(jiān)持依法治國(guó)的具體體現(xiàn)。公民有維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)，應(yīng)遵守法律規(guī)定，公民的積極配合正是這一體現(xiàn)。②公民有維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)，應(yīng)正確處理個(gè)人利益和國(guó)家利益的關(guān)系。在個(gè)人利益和國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人利益服從國(guó)家利益。公民應(yīng)堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則。行使權(quán)利必須是在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，不損害他人、集體、國(guó)家的權(quán)益。）【教學(xué)反思】