第一篇：大班心理健康《會(huì)飛的抱抱》

大班心理健康《會(huì)飛的抱抱》

大班心理健康《會(huì)飛的抱抱》

設(shè)計(jì)意圖：

很多孩子隨著打工的父母來到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母。《會(huì)飛的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個(gè)一個(gè)重拾回來。這種人與人之間簡(jiǎn)單的互動(dòng)，卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個(gè)繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)別人的愛，或者感受別人對(duì)自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛的形式與方法可以多樣化，明白簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事，明白愛是可以傳遞的。

體會(huì)擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語言表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、頭飾、音樂媒體 會(huì)飛的抱抱繪本

活動(dòng)過程：

談話引入—分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)。

1．你最想念誰？為什么？

幼1：爺爺奶奶，因?yàn)樗麄冏≡诶霞摇?/p>

幼2：哥哥姐姐，他們對(duì)我好，愛我，親我。

幼3：爸爸媽媽，經(jīng)常出差在外。

教師小結(jié)：原來我們想念的人都是離得遠(yuǎn)，不能經(jīng)常碰面，對(duì)我們最親、最好的人。

2．你會(huì)用什么方式來表達(dá)你的想念呢？

幼1：打電話，送上祝福，報(bào)聲平安。

幼2：寫信，表達(dá)自己的想念之情。

幼3：看照片，回憶親人對(duì)自己的好。

教師小結(jié)：想念一個(gè)人的時(shí)候可以有很多方式來表達(dá)，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。

關(guān)注點(diǎn)：孩子對(duì)家人的愛的情感理解，及表達(dá)“愛”的動(dòng)作和語言經(jīng)驗(yàn)。

二、講述故事——用擁抱表達(dá)愛

1．PPT展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時(shí)候送奶奶一份禮物。

2．.請(qǐng)幼兒猜測(cè)小豬送奶奶的禮物并說出原因。

幼1：根據(jù)畫面提示觀察，送花種子。因?yàn)槟棠滔矚g種花。

幼2：送項(xiàng)鏈，讓奶奶變年輕。

幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。

3．PPT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物？

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小豬自己

關(guān)注點(diǎn)：幼兒自己用語言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。

4．師生互動(dòng)“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋Ｓ?：開心的感覺

幼2：激動(dòng)的感覺

幼3：溫暖的感覺

5．生生互動(dòng)“大大”的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。

幼1：幸福的感覺

幼2：貼心的感覺

幼3：快樂的感覺

教師小結(jié)：原來“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。

6．情感升華。提問：小豬為什么要送一個(gè)大大的抱抱給奶奶呢？

幼1：奶奶對(duì)我親，對(duì)我好。

幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。

幼3：希望奶奶收到抱抱會(huì)開心、愉快。

三、情境游戲——愛的接力棒

1．故事結(jié)合PPT串聯(lián)。

（1）小豬會(huì)想什么好辦法去送抱抱呢？

幼1：坐船、汽車、飛機(jī)、火車

幼2：乘熱汽球

幼3：搭座橋

教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。

（2）講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。

提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的？（你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎？愿意）

提問2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎？為什么？ 幼1：小豬有愛心

幼2：小豬有孝心

幼3：小豬很懂事

（3）對(duì)話游戲表演（你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎？愿意）

師生互動(dòng)兩次。（一次表演小豬，一次表演郵遞員）

2．角色表演、感受體驗(yàn)。

（1）角色分配：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。

（2）任務(wù)要求：a 傳信的時(shí)候要把小豬問郵遞員的話帶上

b 最后一個(gè)小朋友直接擁抱奶奶即可

（3）情感動(dòng)作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個(gè)傳給另一個(gè)，一直傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。

（4）奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。

教師小結(jié)：原來通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受到了溫暖。

四、再入主題——愛的回音

1．回歸繪本

通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈(zèng)給了小豬一個(gè)甜甜的吻。

教師小結(jié)：今天我們聽到的這個(gè)暖暖的，感動(dòng)的故事就藏在一本書里，書名叫《會(huì)飛的抱抱》

附故事：小豬想了一個(gè)好辦法，她請(qǐng)媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一個(gè)大抱抱給奶奶媽？郵遞員叔叔被小豬的愛感動(dòng)著，他們?cè)敢鈳椭∝i來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個(gè)大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個(gè)大大的抱抱傳給奶奶。

第二篇：會(huì)飛的抱抱教案

會(huì)飛的抱抱

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受小豬和奶奶之間濃濃的親情。

2．體驗(yàn)擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受。

3．學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作等方式表達(dá)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．簡(jiǎn)化故事、制作課件。

2．制作小豬和小豬奶奶的頭飾各一個(gè)，各種動(dòng)物郵遞員的頭飾若干。3.打印A3小豬的房子和奶奶的房子圖片。4.打印傳遞抱抱的圖片，以及2個(gè)小黑板。

5.信。（地址：廣東省惠州市機(jī)關(guān)第二幼兒園大三班課室多媒體桌旁）

活動(dòng)過程：

一、分享愛的經(jīng)驗(yàn)

師：你們有特別想念的人嗎?是誰?為什么這么想念他(她)?

師：你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的思念？

幼：去看望他(她)／打電話／視頻聊天／??

師：原來可以有那么多辦法來表達(dá)對(duì)一個(gè)人的想念。今天我們要講一個(gè)故事，故事里的小豬很想念奶奶，它給奶奶準(zhǔn)備了一份特殊的生日禮物。猜一猜會(huì)是什么呢?

二、學(xué)習(xí)愛的表達(dá)

師：(播放課件；顯示神秘禮物)你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢?(用鼠標(biāo)點(diǎn)擊禮物，出現(xiàn)小豬張開雙臂擁抱的畫面。)

師：小豬說：“我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個(gè)很大的、超大的、世界上最大最大的抱抱?！痹鯓拥谋ПР沤凶鳌按蟠蟮摹北П?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。)

師：小豬要給奶奶一個(gè)大大的抱抱，可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，怎么辦呀?你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬奶奶那兒?jiǎn)?

(幼兒的辦法如下：開車去送抱抱／坐飛機(jī)去送抱抱／乘火車去送抱抱／可以請(qǐng)小鳥幫忙，讓小豬坐到小鳥的身上去送抱抱／可以請(qǐng)袋鼠媽媽幫忙，讓小豬鉆進(jìn)袋鼠媽媽的口袋里，袋鼠媽媽會(huì)很快眺到小豬奶奶家，等等。)

師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，小豬也想到了一個(gè)好辦法，你們想知道是什么辦法嗎?(播放課件，顯示小豬拉著媽媽去郵局的畫面)瞧，小豬用的是一個(gè)什么辦法?

幼：把抱抱寄給奶奶。

師：可是小豬給奶奶準(zhǔn)備的禮物是一個(gè)大大的抱抱，這要怎么寄過去呢?(打開愛心課件，并引導(dǎo)幼兒說出小豬是起點(diǎn)，小豬奶奶是終點(diǎn)。）

師：抱抱的起點(diǎn)是哪兒？終點(diǎn)是哪？中間的愛心代表誰？愛心表示是由動(dòng)物郵遞員們幫助小豬傳遞這個(gè)大大的擁抱的。

師：那我們一起來看看這個(gè)抱抱是怎么傳遞的。（播放送抱抱整個(gè)過程）師：回憶一下，有哪些動(dòng)物郵遞員參與了送抱抱？

師：每點(diǎn)擊公布一個(gè)愛心答案的同時(shí)把打印好的圖片展示在小黑板上，完成黑板傳遞圖。

師：你們看明白了嗎?這個(gè)大大的抱抱是怎樣傳遞過去的?這是不是一個(gè)很特別的好辦法?

三、體驗(yàn)愛的傳遞

師：你們?cè)覆辉敢庖瞾懋?dāng)一回郵遞員，幫助小豬傳遞這個(gè)抱抱呢?

游戲一：傳遞愛的抱抱

邀請(qǐng)2名幼兒分別扮演小豬和小豬奶奶，站到相應(yīng)的房子里，再邀請(qǐng)幾名幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾扮演郵遞員。在游戲開始時(shí)，“小豬”先找第一個(gè)“郵遞員”，告訴他：“我要寄一個(gè)大大的抱抱給奶奶，請(qǐng)你幫我寄出去好嗎?”并用肢體動(dòng)作給予大大的擁抱。“郵遞員”們依次傳遞并告訴下一個(gè)“郵遞員”：“這是小豬送給奶奶的大大的抱抱，請(qǐng)你傳遞過去?！敝钡綄⒋蟠蟮膿肀鬟f到小豬奶奶那里。

師：(播放課件，顯示小豬奶奶和小鴨郵遞員緊緊擁抱在一起的畫面)奶奶喜歡這個(gè)抱抱嗎?你是從哪里看出來的?

師：奶奶收到小豬的抱抱，感受到了小豬對(duì)她的愛，甜在心里，暖在心里。她說：“我也要把我的愛、我的吻送給小豬?！蹦銈冇X得這個(gè)香香的吻可以用什么辦法送到小豬那里呢?

幼：和小豬一樣也用郵遞員傳遞的方式。

游戲二A：傳遞愛的親吻（如果夠時(shí)間玩的話）

延續(xù)前面的游戲，從“小豬奶奶”開始，將親吻通過“郵遞員”傳遞出去，“郵遞員”之間可以自由地進(jìn)行傳遞，并說明：“這是小豬奶奶送給小豬的親吻，請(qǐng)你傳遞過去?！敝钡綄⒂H吻傳遞到“小豬”那里。

師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺得幸福極了，原來他們那么深愛著對(duì)方。今天，在你們傳遞愛的擁抱和親吻的游戲中，我也深深地感受到了你們和同伴、老師之間濃濃的愛。

游戲二B：傳遞對(duì)老師的愛（時(shí)間比較短的情況下）

師：老師們教我們知識(shí)，和我們玩游戲，我們向老師們用飛吻表達(dá)我們愛吧。（對(duì)本班老師以及客人老師飛吻表達(dá)愛），老師回贈(zèng)飛吻。

師：收到了小朋友的飛吻，感受到你們對(duì)老師的愛了，老師很開心，覺得很幸福，讓我們每天都相親相愛，好嗎？

師：你們喜歡《會(huì)飛的抱抱》這個(gè)故事嗎?說說喜歡的理由。

師(小結(jié))：是呀，《會(huì)飛的抱抱》讓我們深深感受到了表達(dá)愛的快樂、甜蜜和幸福！我給小朋友布置一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)小朋友回到家，也用小豬和奶奶這樣表達(dá)愛的方式傳遞自己對(duì)家人的愛，好嗎？

第三篇：大班繪本《會(huì)飛的抱抱》

大班繪本：會(huì)飛的抱抱

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對(duì)繪本的閱讀，了解信件郵寄的完整過程。2.通過傳遞擁抱的情節(jié)，體會(huì)愛是可以傳遞。3.懂得人與人之間在愛的傳遞中得到的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.課件《會(huì)飛的抱抱》2.信封3.人物標(biāo)牌

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.課前豐富有關(guān)禮物的內(nèi)容。2.對(duì)郵遞信件有一定了解。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.觀察封面，認(rèn)識(shí)主人翁?！靶∨笥褌儯裉炖罾蠋煄Я艘槐竞每吹臅?，我們一起來看一看吧，看！這是書的封面，上面有誰？（小豬），這只小豬有個(gè)可愛的名字叫阿文?！币黄鹣虬⑽拇蛘泻簟?/p>

阿文跟爸爸媽媽住在一起，奶奶（陸太太）則住在另外一個(gè)城市，奶奶的生日快到了，阿文想送個(gè)特別的禮物給奶奶（陸太太），什么禮物才“特別”呢？（請(qǐng)幾名幼兒回答）“小朋友的主意真不錯(cuò)，阿文也想到了一個(gè)好辦法，他要送一個(gè)抱抱給奶奶，而且是一個(gè)大大的抱抱呢?！保ū葎澅ПВ?.理解抱抱的含義。

（1）提問：什么是抱抱？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示下）（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒跟老師來抱抱。（3）幼兒之間相互抱抱。（4）提問：抱抱什么感覺？

3.教師小結(jié)：抱抱就是擁抱，原來抱抱給人的感覺這么美好，如果奶奶能夠收到這份禮物，她一定很開心。

4.討論：可是怎樣才能把抱抱傳遞給奶奶呢？請(qǐng)你想想辦法。（1）分組討論。（2）交流回答。

（3）教師小結(jié)：阿文準(zhǔn)備將他的抱抱用郵寄的方法寄給奶奶，可是怎么寄呢？我們一起去書里找找答案吧。二.指導(dǎo)閱讀，滲透方法。1.教師講述故事。

媽媽問阿文：“你是要把抱抱畫下來嗎？”“不，當(dāng)然不是，我要送個(gè)真實(shí)的抱抱。”

2.媽媽帶著阿文去了郵局，媽媽幫阿文填好了信封上的地址。（1）看看信上寫了什么？（地址，郵編，收信人，寄信人）（2）阿文先把抱抱交給了誰？他是怎么說，怎么做的呢？狗先生是怎么回答他的？

（3）狗先生張開手臂，張得好大好大，給羊小姐一個(gè)大大的擁抱。（4）羊小姐分類好交給了司機(jī)兔先生。兔先生會(huì)有什么反應(yīng)？他的心情會(huì)怎樣？（幼兒猜測(cè)）

（5）信件傳遞給了刺猬先生，刺猬先生不太習(xí)慣陌生人擁抱他，但是他愿意做好他的工作。

（6）接下來信會(huì)給誰了？（幼兒回答）

師：刺猬先生會(huì)對(duì)機(jī)長(zhǎng)說什么呢？機(jī)長(zhǎng)又會(huì)說什么？

（7）飛機(jī)降落后，機(jī)長(zhǎng)走到機(jī)場(chǎng)郵局，遇到了誰？（鶴小姐）師：鶴小姐看起來心情怎樣？（不開心），機(jī)長(zhǎng)會(huì)說什么？做什么？鶴小姐收到這樣特別的信，她心情會(huì)怎樣？

（8）鶴小姐一邊開車，一邊跟著音樂輕松的點(diǎn)頭（心情大好）?！苞Q小姐找到了運(yùn)輸信件的狐貍先生，請(qǐng)小朋友們來模仿下鶴小姐對(duì)狐貍先生說的話和做的動(dòng)作?！?/p>

3.教師引導(dǎo)幼兒講述接下來的內(nèi)容。（狐貍先生——貓局長(zhǎng)——鴨快遞——陸太太）

（1）這個(gè)抱抱是怎樣旅行的？

——阿文把信交給了狗先生，狗先生交給了羊小姐，羊小姐交給了兔先生，兔先生交給了刺猬先生，刺猬先生交給了熊機(jī)長(zhǎng)，熊機(jī)長(zhǎng)交給了鶴小姐，鶴小姐交給了狐貍先生，狐貍先生交給了貓局長(zhǎng)，貓局長(zhǎng)交給了鴨快遞，鴨快遞送到了陸太太的手里。

（出示擁抱的路線圖，請(qǐng)幼兒用擁抱來體驗(yàn)傳遞愛的過程。）小結(jié)：通過各位工作人員一個(gè)抱抱接著一個(gè)抱抱，信件成了愛的接力棒。每個(gè)人接受擁抱之后都快樂起來了。三．總結(jié)內(nèi)容，提升中心 1.（教師講述故事最后一部分）

2.提問:1.最后奶奶收到信了嗎？她收到這封特別的信之后是什么心情？

（1）奶奶說了什么？——這是我收到最棒的信，送個(gè)吻給我的孫子吧。

（2）奶奶為什么這樣說這是我收到的最棒的信（有愛的味道）？——一種最特別的寄信方式。

小結(jié)：阿文把“抱抱”作為生日禮物寄給了奶奶，他用大大的擁抱來表達(dá)對(duì)奶奶的愛，很多人幫助了阿文，傳遞了擁抱，實(shí)現(xiàn)了他的愿望，使奶奶順利的收到了這封特別的信，感受到了阿文對(duì)她的愛。那些人也在擁抱的過程中感受到了快樂。四．拓展續(xù)編故事（出示最后一張圖片）

1.最后阿文收到了禮物了嗎？你從哪里看出的？

2.誰來說說奶奶的信是怎么寄出去的？信封上應(yīng)該怎么寫？阿文把擁抱傳給奶奶，奶奶也能把吻傳給阿文。

小結(jié)：原來愛是可以傳遞的，相信一路上每個(gè)幫忙傳遞的人都獲得了快樂。

五．愛心明信片

1.我們班級(jí)里也有一個(gè)小郵筒，你們?cè)覆辉敢庖瞾砑囊环庑?，給你想念的人呢？你想寄什么？ 2.幼兒討論，并簡(jiǎn)單交流。3.制作信。（可以延伸）

第四篇：《會(huì)飛的抱抱》活動(dòng)總結(jié)

繪本劇《會(huì)飛的抱抱》活動(dòng)總結(jié)

繪本《會(huì)飛的抱抱》描繪了這樣一個(gè)故事：小豬奶奶的生日快到了，為了表達(dá)對(duì)奶奶的愛，小豬想給奶奶寄一個(gè)大大的擁抱。經(jīng)過郵遞員一站一站的傳遞，這個(gè)大大的擁抱到達(dá)了奶奶那里，而奶奶也請(qǐng)郵遞員把一個(gè)又大又香的吻送給她的孫子小豬，以表達(dá)她的愛。

這是一個(gè)簡(jiǎn)單而溫馨的故事，繪本中有創(chuàng)意的情節(jié)和親情主題深深地吸引了每一個(gè)孩子。過談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生分享各自生活中愛的經(jīng)驗(yàn)，思考自己會(huì)用什么辦法表達(dá)對(duì)他人的思念。接下來，引出繪本內(nèi)容，引發(fā)孩子的角色移情體驗(yàn)，讓學(xué)生感受小豬對(duì)奶奶的愛以及小豬向奶奶表達(dá)愛的急切心情。在介紹了小豬獨(dú)特而富有創(chuàng)意的情感傳遞方式后，引導(dǎo)孩子通過角色扮演開展繪本劇的表演，從而感受愛的互動(dòng)與接力，體驗(yàn)擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解親人之間的愛與關(guān)懷，并學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。最后，深化孩子對(duì)家庭的歸屬感。

第五篇：大班科學(xué)：會(huì)飛的風(fēng)箏

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：會(huì)飛的風(fēng)箏

活動(dòng)目的：

1、通過對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。前期準(zhǔn)備:

1、與家人一起放風(fēng)箏2次（一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒有風(fēng)的時(shí)候放）并作記錄。

2、實(shí)物風(fēng)箏若干

活動(dòng)準(zhǔn)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

活動(dòng)過程：

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素

1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

（1）討論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏，成功和失敗有什么不同？（2）用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多，沒風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。

（3）師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多，沒有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？（風(fēng)）

2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

（1）討論：沒有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了？（2）出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

（3）師生共同小結(jié)：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

（1）討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長(zhǎng)，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢？

（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。（驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高）

（3）師生共同小結(jié)：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備

1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。