第一篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì).doc

扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1．通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)及作用的對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。

2．能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示場景：

同學(xué)們喜歡上體育課嗎？體育課上老師會帶著我們學(xué)會許多的體育運(yùn)動項(xiàng)目。哪么你最喜歡的運(yùn)動是什么？現(xiàn)在我們可根據(jù)我們班的同學(xué)們喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目來做一個統(tǒng)計(jì)。

2、老師出示運(yùn)動項(xiàng)目并在黑板上貼上：乒乓球、足球、跳繩、踢毯子、其他。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好選取各自喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。

根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們，哪么你想采用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？（用圖片出示）條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖。

二、對比分析，生成新知：

1、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，你從中得到了哪些有用的信息？

小結(jié)：從這個條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以清楚地看出同學(xué)們參加各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)。從折線統(tǒng)計(jì)圖中不僅可以看出數(shù)量的多少而且可以看出數(shù)量的增減變化的情況。

2、讓學(xué)生計(jì)算出最喜歡的各種體育項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比（可用計(jì)算器計(jì)算）。

問：剛才我們根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖給出的信息，計(jì)算出了最喜歡的各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，這樣的信息你能從條形統(tǒng)計(jì)圖直接看出嗎？（不能）

2．從條形統(tǒng)計(jì)圖中，還有哪些信息不容易表示出來？ 用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示，這樣就更可以直觀的表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，這也是條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖無法解決的問題。（板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖）

3．出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。（用圖片出示）教師邊說邊操作，做出扇形統(tǒng)計(jì)圖來。師：這個圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，（教師分步出示各扇形）我們把代替全班人數(shù)的圓平均分成100個小扇形，那么其中這樣的（）個小扇形就表示喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是（）%，（）個小扇形就表示喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是（）%……

4、教師指名幾個項(xiàng)目，讓學(xué)生看圖說說最喜歡這些項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。

5、問題：你們能說說從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以了解到什么信息，它與條形統(tǒng)計(jì)圖相比有什么不同？

（1）、條形統(tǒng)計(jì)圖用直條的長短表示數(shù)量的多少，能清楚的看出數(shù)量的多少，便于比較。

（2）、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖用折線起伏表示數(shù)量的增減變化情況，能清楚的看出數(shù)量增減變化的情況。（3）、扇形統(tǒng)計(jì)圖用整個圓面積表示總數(shù)用園內(nèi)的扇形面積表示個部分占總數(shù)的百分比。

4．根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況，你對我班同學(xué)有哪些建議？ 5．讓學(xué)生歸納各統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。（出示讓學(xué)生了解）（1）、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是對各個時期或時點(diǎn)的數(shù)據(jù)有直接對比的作用，對其數(shù)值大小，一目了然。（條形統(tǒng)計(jì)圖直觀的表達(dá)數(shù)量，一般用于業(yè)績，商業(yè)用途！）

（2）、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是對時期數(shù)列的數(shù)據(jù)的運(yùn)動軌跡以及發(fā)展趨勢有較強(qiáng)的指示作用。（大部分用在溫度，濕度，氣象部門用的非常頻繁，表示股票的走勢圖也經(jīng)常運(yùn)用）。

（3）、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是對數(shù)據(jù)中的各個分組的大小和結(jié)構(gòu)有明顯的比較作用。（扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀的表達(dá)百分比）。

四、鞏固練習(xí)。

做一做：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數(shù)學(xué)信息？ 牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，每100克牛奶所含營養(yǎng)成分如下圖所示，每天喝一袋 250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分多少克？（出示扇形統(tǒng)計(jì)圖）學(xué)生根據(jù)題意自主計(jì)算，全班訂正。

說明：本題的扇形統(tǒng)計(jì)圖各扇形代表的項(xiàng)目是用圖例的方式標(biāo)明，這和例題中的扇形統(tǒng)計(jì)圖相同，不同顏色的扇形表示不同的項(xiàng)目，如這里黃色表示水分，占100g牛奶的87%，紅色表示蛋白質(zhì)，占100g牛奶的3.3%。

三、課堂小結(jié)：

1．請同學(xué)總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)作用。

2．多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計(jì)圖，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第二篇：《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；

2、學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；

3、通過扇形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的分析，提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力；

4、在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價值，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)方法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、練習(xí)鞏固法、觀察分析法

教學(xué)過程：

一、談話引入，引導(dǎo)分析

、分析條形統(tǒng)計(jì)圖

師：我聽說咱們六（2）班上周五我們學(xué)校進(jìn)行的體藝“2+2”展示活動中表現(xiàn)的特別出色，所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運(yùn)動。（采訪）

師：看來大家的興趣很廣泛。這是韓老師調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，請看屏幕：（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）

（1）說一說這是我們學(xué)過的什么統(tǒng)計(jì)圖？

（2）那從這個條形統(tǒng)計(jì)圖中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？

2、算百分?jǐn)?shù)

師：看來我們六（2）班同學(xué)觀察能力很強(qiáng)，從這個條形統(tǒng)計(jì)圖能看出這么多有效的數(shù)學(xué)信息，那你們的計(jì)算能力又怎么樣呢，你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？（有信心）

比賽：算一算喜歡各運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。

（板書：乒乓球：12÷40=03=30%

足球：8÷40=02=20%

跳繩：6÷40=01=1%

踢毽：÷40=012=12%

其他：9÷40=022=22%）

3、引入題

師：好了，同學(xué)們，從條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。但是，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，用條形統(tǒng)計(jì)圖還能直觀地表示出來嗎？（不能）

師：今天，我們就來認(rèn)識一種能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系的新朋友—扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖）

【設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識和算百分?jǐn)?shù)，引出問題矛盾，滲透扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步為本節(jié)的重點(diǎn)打下基礎(chǔ)并調(diào)動學(xué)生思考的積極性，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲?！?/p>

二、探求新知

、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖

師：根據(jù)剛剛同學(xué)們算出的這些數(shù)據(jù)，韓老師繪制出了六（2）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目扇形統(tǒng)計(jì)圖。（出示）

（1）觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖的組成：標(biāo)題、制圖日期、統(tǒng)計(jì)圖

（2）猜一猜它為什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖？

（3）觀察這個扇型統(tǒng)計(jì)圖由幾個不同大小的扇形構(gòu)成？

2、提取信息

（1）小組討論從這個扇形統(tǒng)計(jì)圖你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。

（2）匯報(bào)：到前面來邊指邊說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。

3、提問題（有梯度）

（1）根據(jù)剛才獲取的數(shù)學(xué)信息提一個數(shù)學(xué)問題。（提三個問題）

（2）同桌一問一答

（3）老師提問：（大屏幕出示）

在這個扇形統(tǒng)計(jì)圖中，不同的顏色表示不同項(xiàng)目喜歡的人數(shù)，所有顏色合起來的這個圓表示（全班總?cè)藬?shù)），它代表（單位“1”）

小結(jié)：在扇形統(tǒng)計(jì)圖中我們用整個圓代表單位“1”，表示總體。

4、歸納特點(diǎn)

師：同學(xué)們，通過我們共同分析六（2）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖，我想同學(xué)們對扇形統(tǒng)計(jì)圖已經(jīng)有了一定的了解，下面就請同學(xué)們以小組為單位討論一下扇型統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？

生：討論、匯報(bào)

師：板書、圓代表總體（單位“1”）

2、清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在經(jīng)歷觀察、自主探究、合作學(xué)習(xí)等數(shù)學(xué)活動過程中，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用，在學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程中提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價值，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想?！?/p>

三、鞏固練習(xí)、做一做：

（1）分析扇形統(tǒng)計(jì)圖，提取數(shù)學(xué)信息

（2）每天喝一袋20克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？

小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系

2、練習(xí)二十五第1題：（出示：小明作息時間圖）

（1）你能從中得到哪些信息？

（2）你認(rèn)為小明的作息時間安排得合理嗎？

（3）你的作息時間合理嗎，與小明有什么不同呢？

小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系；我們要珍惜時間，合理安排自己的作息時間。

【設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)讓學(xué)生對所學(xué)的知識加以鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的好習(xí)慣，給同學(xué)們自己有種學(xué)習(xí)的思考空間以及加強(qiáng)情感上的教育，以及引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間、合理安排自己的作息時間】

四、全小結(jié)

通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你都有些什么收獲？

師：扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多用扇形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)的，我希望我們的同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。

【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮自己，把在自己本節(jié)所學(xué)收獲到的和大家分享，同時也鼓勵學(xué)生在生活中多應(yīng)用數(shù)學(xué)的思考方法去解決問題?！?/p>

五、板書設(shè)計(jì)：

扇形統(tǒng)計(jì)圖

圓代表總體（單位“1”）

清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系

乒乓球：12÷40=03=30%足球：8÷40=02=20%跳

繩：6÷40=01=1%

踢毽：÷40=012=12%

其他：9÷40=022=22%

水：20×87%=217（g）

答：20克牛奶中含水分217克。

第三篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的特點(diǎn)和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用;

2、學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題;教學(xué)重點(diǎn)：

了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

導(dǎo)學(xué)案、多媒體課件

教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：看同學(xué)們一個個精神抖擻，生龍活虎的樣子，老師就知道你們一定是一群喜歡課外活動的孩子。某校六（1）班的孩子也十分喜歡課外活動，他們有的喜歡打乒乓球，有的喜歡踢足球，有的喜歡跳繩、踢毽子??真是各式各樣，為了知道喜歡各種項(xiàng)目的具體的學(xué)生人數(shù)，老師還專門進(jìn)行了一次調(diào)查，今天我還特意帶來了調(diào)查結(jié)果。（展示課件）師：統(tǒng)計(jì)表是數(shù)據(jù)處理的一種常見形式。如果用這些數(shù)據(jù)繪制一個統(tǒng)計(jì)圖，讓他清楚地反映我們六（1）班同學(xué)喜歡不同運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較好呢？ 生：條形統(tǒng)計(jì)圖。

師：大家同意嗎？老師也同意，那讓老師來檢測一下你們對條形統(tǒng)計(jì)圖的知識還記得多少，好嗎？

完成導(dǎo)學(xué)案第一題，然后小組展示，交流討論。

今天，老師就給大家介紹一種新的統(tǒng)計(jì)圖，這種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，這就是扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）

二、探究新知

（出示課件扇形統(tǒng)計(jì)圖）

自學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案第二題。先獨(dú)立思考，然后小組分工，合作交流。展示自學(xué)成果，學(xué)生點(diǎn)評分析，老師做相應(yīng)點(diǎn)撥，總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及意義。

扇形統(tǒng)計(jì)圖：用整個圓代表單位“1”，表示全班學(xué)生的人數(shù)，用不同大小的扇形來表示不同的數(shù)據(jù)。

扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。三：觀察發(fā)現(xiàn)。

師：接下來我們進(jìn)入今天學(xué)習(xí)活動的第二個環(huán)節(jié)：我觀察，我發(fā)現(xiàn)。

大家仔細(xì)觀察這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（展示課件）生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；?? 師：同學(xué)們都有一雙明亮的慧眼，是一群善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。

四：鞏固練習(xí)

1.我們觀察課本107頁牛奶營養(yǎng)成份的扇形統(tǒng)計(jì)圖并回答下面問題。每天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？ 五：課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有些什么收獲呢？現(xiàn)在就讓我們一起來談?wù)劇拔业氖斋@”吧。（學(xué)生自由發(fā)言。）

師小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我希望同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。

板書設(shè)計(jì)

扇形統(tǒng)計(jì)圖

圓:整體 扇形:部分

清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系。

四、課堂檢測 課后檢測

一、填空

1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（），（），（）。

2、如果只表示各種數(shù)量的多少，用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適，如果要表示出數(shù)量的增減變化情況，用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適，如果要清楚的表示出數(shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系，用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。

3、右圖是六二班學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖

⑴喜歡《走近科學(xué)》的同學(xué)人數(shù)占全班人數(shù)的（）﹪ ⑵喜歡（）和（）的人數(shù)差不多

⑶喜歡（）節(jié)目的人數(shù)最多，喜歡（）節(jié)目的人數(shù)最少。

⑷喜歡《走近科學(xué)》的同學(xué)比喜歡《新聞聯(lián)播》的同學(xué)多占全班的（）﹪

二、自測習(xí)題

2、趙大爺家有一塊菜地，分別種了黃瓜、西紅柿、芹菜和韭菜，他們種植的分布情況如右圖 ⑴根據(jù)這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能得到哪些信息（寫出兩條）

新聞聯(lián)播22%走近科學(xué)43%大風(fēng)車25%焦點(diǎn)訪談10%西紅柿35%韭菜15%韭菜黃瓜芹菜西紅柿黃瓜30%芹菜20%

第四篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版六年級數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

古陽中心小學(xué) 李懷琴

教學(xué)內(nèi)容：教科書76頁例1，完成隨后的“練一練”及練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析。

2、使學(xué)生能結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出或解決簡單的實(shí)際問題，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

3、使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的基本特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

分別出示三種統(tǒng)計(jì)圖

提問：這些統(tǒng)計(jì)圖你認(rèn)識嗎？其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?由第三種統(tǒng)計(jì)圖引出課題。

二、探究新知

1、出示P76的扇形統(tǒng)計(jì)圖，要求學(xué)生自學(xué)。

出示自學(xué)提示：

（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什么形狀？

（2）這個圓表示什么面積？我國的國土面積按地形分，被分成了幾類？

（3）從這個圖中還能獲得哪些信息？（4）獨(dú)立計(jì)算并填表。（5）自學(xué)完后，同桌交流。

2、全班交流

3、揭示扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義及特點(diǎn)

三、鞏固練習(xí)

1、做“練一練”第1題。

提問：統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么?這個扇形統(tǒng)計(jì)圖表示什么意思？讓學(xué)生計(jì)算書上的前2個問題，指名口答結(jié)果，最后提問回答。

2、做“練一練”第2題。

提問：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你能了解到哪些信息？在班級里交流。

3、練習(xí)十五第1題

引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較，再交流。

四、全課小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？

五、課外延伸

六、板書設(shè)計(jì)

扇形統(tǒng)計(jì)圖

表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系

蘇教版六年級數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》

說 課 稿

古陽中心小學(xué) 李懷琴 說教材分析：

這部分內(nèi)容主要教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，使學(xué)生能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，提出或解決簡單的實(shí)際問題，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析。

2、使學(xué)生能結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出或解決簡單的實(shí)際問題，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

3、使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

說教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析。

說教學(xué)難點(diǎn)：體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的基本特點(diǎn)

說教法和學(xué)法：本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來說，知識點(diǎn)很簡單，使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，提出或解決簡單的實(shí)際問題，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。因此我采取先學(xué)后教的方法，讓學(xué)生自主探索、小組交流，從而發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用。

說教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引新

通過出示三種統(tǒng)計(jì)圖，一方面喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，另一方面激起學(xué)生探究新知的欲望。

二、探索新知

這一過程讓學(xué)生自學(xué)，目的給學(xué)生充分提供從事數(shù)學(xué)活動的時間和一個自主分析的機(jī)會，讓他們自主的探索、交流、解決問題，使學(xué)生通過對統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行分析，初步感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算出統(tǒng)計(jì)圖中各類地形的面積，這樣的計(jì)算，有助于學(xué)生進(jìn)一步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，而不是各部分的具體數(shù)量。同時，計(jì)算的過程也加深了學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

三、鞏固練習(xí)

通過練習(xí)不僅能夠豐富學(xué)生對扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識，而且有利于學(xué)生逐步提高從扇形統(tǒng)計(jì)圖收集分析信息的能力。

四、全課小結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生自我反思、總結(jié)的能力。

五、課外作業(yè)

通過讓學(xué)生用學(xué)到的知識統(tǒng)計(jì)一下自己家里一個月的消費(fèi)支出情況并進(jìn)行分析，使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中很常見。

第五篇：《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

這是我本學(xué)期上教研課的一節(jié)內(nèi)容，請老師指點(diǎn)。

一、教材內(nèi)容分析，《扇形統(tǒng)計(jì)圖》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教材上冊內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容包括：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析和了解必要的信息。教材注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素。教材通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用的對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

二、學(xué)情分析：

1、學(xué)生已掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的知識，學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，自然形成知識的生成品。

2、在前面的統(tǒng)計(jì)知識中，學(xué)生已經(jīng)有了運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖，看圖回答問題和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。3統(tǒng)計(jì)知識與日常生活聯(lián)系密切。教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

三、教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

教學(xué)內(nèi)容：教材第106~107頁例題。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

2、能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)的情況。

過程與方法

經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識過程，體驗(yàn)直觀的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)

對扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行有效地分析。難點(diǎn)

掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動嗎？你喜歡什么運(yùn)動呢？ 學(xué)生各抒己見，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價。

課件出示課本106頁的情境圖。

師：我們六一班的同學(xué)也很愛運(yùn)動，課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們收集了我們班喜歡各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)，請李力同學(xué)說一說各種喜歡各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)。

李力回報(bào)：喜歡打乒乓球的有12人，喜歡踢足球的有8人，喜歡跳繩的有6人，喜歡踢毽子的有5人，喜歡其他的有9人。

2、教師通過課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖。

師：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？ 生：我們可以清楚地看出同學(xué)們喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)。

二、探究新知

師：如果我問你們喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們能很快看出來嗎？ 生：不能。

師：下面我來介紹一種新的統(tǒng)計(jì)圖，出示課本例一，板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖 如圖

出示后問扇形在哪里？用手比劃出來。

師介紹：我用一個圓表示總數(shù)量，扇形表示個部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。師：你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生說出誰占誰的百分之幾。生1：喜歡踢足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20%，生2：喜歡打乒乓球的人數(shù)占總能人數(shù)的30%，生3：喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的15%，生4：喜歡踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的12.5% 生5：我們班喜歡打乒乓球的人最多。

四、反饋應(yīng)用

1、李明每天的作息時間安排如下圖。

（1）自主看圖，說一說李明同學(xué)一天的作息時間安排是否合理，從中你能提出哪些合理化的建議。（2）拿出課前收集到的自己一天的作息時間安排，與李明的進(jìn)行對比，怎樣做到勞逸結(jié)合。

2、陳東家每月生活費(fèi)支出計(jì)劃統(tǒng)計(jì)圖如下圖。

（1）通過觀察陳東家每月生活費(fèi)支出計(jì)劃統(tǒng)計(jì)圖，放手讓學(xué)生自主分析，說出感受。（2）根據(jù)題中給出的總支出1000元的條件，可以讓學(xué)生提出問題并進(jìn)行解決（小組長檢查），然后全班交流，再向全班回報(bào)。

3、摘下知識之果，猜一猜雞蛋每部分重量占總重量的百分之幾。小組討論后回答。

4、填一填，中央電視臺某頻道節(jié)目安排如下圖。

四、小試身手

1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（）統(tǒng)計(jì)圖、（）統(tǒng)計(jì)圖、（）統(tǒng)計(jì)圖。

2、要想清楚地看出每種數(shù)量的多少可選用（）統(tǒng)計(jì)圖，要想清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況，可選用（）統(tǒng)計(jì)圖，要想清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同宗數(shù)量之間的關(guān)系，可選用（）統(tǒng)計(jì)圖。

五、張爺爺種了200棵果樹。其中蘋果樹100棵，梨樹60棵，桃樹40棵。請計(jì)算出各種樹占總數(shù)量的百分之幾后，把扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。（下面是學(xué)生經(jīng)過計(jì)算后完成的統(tǒng)計(jì)圖）

六、小結(jié)，這節(jié)課你獲得了什么知識？你還想知道有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖的什么知識？

七、引導(dǎo)學(xué)生回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

板書設(shè)計(jì)

統(tǒng)計(jì)

扇形統(tǒng)計(jì)圖

特點(diǎn)：圓————表示總數(shù)量

扇形————各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù) 優(yōu)點(diǎn)：清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量同宗數(shù)量之間的關(guān)系。