第一篇：省骨干教師申請(qǐng)書(shū)

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省骨干教師申請(qǐng)書(shū)

省骨干教師申請(qǐng)書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于1995年7月畢業(yè)于XXXX，于1995年8月分配到XXXX工作。2003年8月因工作的需要來(lái)到XXX任教，然后又于2008年8月來(lái)到XXX任教。這些年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實(shí)踐鍛煉下，工作能力和思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。在這十七年間我從一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。

一、教學(xué)方面: 在教學(xué)中我對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作積極認(rèn)真的完成，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。在教學(xué)和班級(jí)管理中取得了較突出的成績(jī)

二、個(gè)人素養(yǎng)方面: 教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，自己購(gòu)買(mǎi)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報(bào)(中學(xué)版)》等相關(guān)書(shū)籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加教學(xué)方面的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)能力。并多次參加校、縣、市級(jí)的各種培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了很大的進(jìn)步并達(dá)到了培訓(xùn)開(kāi)發(fā)區(qū)教師計(jì)算機(jī)的能力，因此得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友?，F(xiàn)在我各個(gè)方面考核合格已經(jīng)符合申請(qǐng)縣級(jí)骨干教師的資格，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為謝!

申請(qǐng)人：XXX

我叫 * * *，女，今年30 歲，小學(xué)高級(jí)教師。1997年 7月畢業(yè)于鳳翔師范，現(xiàn)本科學(xué)歷，縣級(jí)教學(xué)能手，寶雞市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師，青年教師教學(xué)能力市級(jí)達(dá)標(biāo)者，系 * * * 中心小學(xué)教師。

從教11年來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，精心教書(shū)，潛心育人，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，教學(xué)效果較好，所帶班級(jí)的成績(jī)?cè)谌?zhèn)綜合考評(píng)中居于前列。

教育，我的理想，我的夢(mèng)。我始終堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠(yuǎn)的追求。2004年10月—2007年7月承擔(dān)省級(jí)立案課題“校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究”，并代表鎮(zhèn)教委撰寫(xiě)該課題研究的階段性、結(jié)題性研究報(bào)告。2008年3月參與鎮(zhèn)小學(xué)校本課程讀本《與圣賢為友 與經(jīng)典同行——中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》的編寫(xiě)工作，這大大提高了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，被教研室授予“教育科研先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。多次在縣全員分級(jí)同職稱(chēng)賽教和反思大賽中獲一二三獎(jiǎng)，十余篇論文分別獲省市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，被眉縣教研室、教育局先后授予“優(yōu)秀教研組

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長(zhǎng)”、“教學(xué)新秀”、“教學(xué)骨干”、“教學(xué)能手”及“書(shū)香型教師”稱(chēng)號(hào)，2003年被市教育局評(píng)為市級(jí)青年教師教學(xué)能力達(dá)標(biāo)者。

春華秋實(shí)，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿(mǎn)的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我對(duì)自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請(qǐng)加入寶雞市小學(xué)骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無(wú)愧于這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)!如有差距，我將癡心不改，追求不止!

此致

敬禮

申請(qǐng)人：* * * 資料來(lái)源：http://004km.cn/data/qitashenqing/

第二篇：省骨干教師事跡材料

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是教育家陶行知先生所說(shuō)的話(huà)，質(zhì)樸而又真誠(chéng)。還有一位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有“熱愛(ài)”才是最好的老師，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。在我們身邊就有這樣一位年輕的同志，她始終默默耕耘在三尺講臺(tái)，以一種滿(mǎn)腔的熱情默默奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，模范實(shí)踐著教育家們的教誨，留下了一串串堅(jiān)實(shí)而又閃光的腳印，她就是我們二十七中學(xué)現(xiàn)德育主任田秀勇同志。

1998年她從撫順師范高等專(zhuān)科學(xué)校藝術(shù)系音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后以當(dāng)屆最高成績(jī)被分配到我校擔(dān)任音樂(lè)教師，在這里一干就是十三個(gè)年頭。在從教的十三年中，她勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成果斐然。在此期間根據(jù)學(xué)校工作需要安排，她先后承擔(dān)了體音美教研組組長(zhǎng)、黨小組長(zhǎng)、工會(huì)組長(zhǎng)及德育干事、教導(dǎo)處副主任、德育主任等工作，同時(shí)還兼管學(xué)校的藝術(shù)教育、搖籃工程等工作，是學(xué)校里職位最多的同志。每談及此事她總會(huì)笑著說(shuō)“這些工作會(huì)讓我感到自己更有價(jià)值，會(huì)讓我更有工作的熱情和動(dòng)力?！?也正是這種愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、追求上進(jìn)，不計(jì)得失的精神得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)及學(xué)生的一致好評(píng)。她也由此得到了許多榮譽(yù)，曾先后被評(píng)為區(qū)、市、省級(jí)音樂(lè)學(xué)科骨干教師、省音樂(lè)學(xué)科集體基本功展示二等獎(jiǎng)，所寫(xiě)論文《德育主任工作探究》在省級(jí)刊物《中小學(xué)教學(xué)研究》上發(fā)表，有多項(xiàng)省級(jí)科研成果，市德育學(xué)科中心組成員、市優(yōu)秀輔導(dǎo)主任，市級(jí)優(yōu)秀課，市“搖籃工程”先進(jìn)工作者、區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)工作者、區(qū)控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人等，成為學(xué)校的楷模，是學(xué)校的一面旗幟。

縱觀田秀勇同志的從教成長(zhǎng)歷程，她是一個(gè)具有較高個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)管理能力的年輕同志，同時(shí)在工作上能顧全大局，勇挑重?fù)?dān)而且做一項(xiàng)工作就愛(ài)一項(xiàng)，并能夠保質(zhì)保量并有創(chuàng)新的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，她所經(jīng)手的每一項(xiàng)工作都能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，同志們滿(mǎn)意。她所信守的人生格言是“踏實(shí)本份做人，認(rèn)真勤奮工作”她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

一、政治素質(zhì)強(qiáng)

十三年前，她懷著滿(mǎn)腔熱情踏上了教育這片陌生而又新奇的土地，成為二十七中學(xué)教師隊(duì)伍中普通而又光榮的一員。作為一名學(xué)生黨員她時(shí)刻不忘黨的教誨，對(duì)自己嚴(yán)格要求，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。在生活中謙虛好學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，寬以待人，得到老師們的一致好評(píng)，體現(xiàn)了較高的政治素質(zhì)。

二、業(yè)務(wù)水平高

自參加工作以來(lái)她一直在音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)上對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。認(rèn)真鉆研教材，不斷更新理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與同學(xué)科教師共同研究。讓每一名學(xué)生在她的課堂上都能有收獲是她的信條，為學(xué)生提供展示、表現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，使他們得到鍛煉。由她創(chuàng)意的才藝表演深受學(xué)生們的喜愛(ài)，在自己的不斷努力下她先后成為區(qū)、市、省級(jí)學(xué)科骨干教師，先后多次上區(qū)級(jí)觀摩課、引路課，并被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課。業(yè)務(wù)水平較強(qiáng)，在剛剛結(jié)束的全省藝術(shù)示范縣區(qū)文藝展演中，她被選派和其他同志代表望花區(qū)參加省里的比賽。

三、顧全大局、樂(lè)于奉獻(xiàn)

自參加工作以來(lái)，她從不計(jì)較個(gè)人得失，克服一切困難，按時(shí)圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。特別是2002年以來(lái)，根據(jù)學(xué)校工作需要她由原來(lái)所在的音樂(lè)組調(diào)入德育處做一名干事，但凡搞教育的人都清楚，做專(zhuān)職德育工作對(duì)于女教師來(lái)說(shuō)是有相當(dāng)大的困難的，特別是對(duì)于一個(gè)孩子剛剛七個(gè)月的女教師來(lái)說(shuō)這更是難上加難，但接到任務(wù)以后她絲毫沒(méi)有退縮，欣然接受，一干就是整兩年。每天七點(diǎn)之前到校，課間巡視檢查，晚間要學(xué)生全部離校才能回家，這其間的辛苦是好多人無(wú)法想象的，但付出總會(huì)有回報(bào)，在她和德育處同志的通力合作下，在全校師生的大力配合下2002年以后學(xué)校的德育環(huán)境大為改觀，呈現(xiàn)出了前所未有的好局面，也由此得到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，她的臉上也腚放出了幸福的笑容。

社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校的工作也要適時(shí)調(diào)整，根據(jù)學(xué)校工作的需要，2004年9月她由德育處調(diào)到教導(dǎo)處做副主任負(fù)責(zé)初三初四兩個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)工作，剛接到這個(gè)任務(wù)，對(duì)于一個(gè)教音樂(lè)“小科”的老師來(lái)說(shuō)的確有很大的壓力同時(shí)也是一次挑戰(zhàn)，但想到領(lǐng)導(dǎo)的如此信任，擺在她前面的路就只有一條，那就是要干，而且要干好。她馬上轉(zhuǎn)變角色，虛心向老主任、老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，與年級(jí)老師溝通聯(lián)系，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握了兩個(gè)年級(jí)的基本情況，并根據(jù)實(shí)際制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃并得到了領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)老師的通力配合，教學(xué)工作有聲有色的開(kāi)展起來(lái)。特別是在初三年級(jí)進(jìn)行的同課異構(gòu)活動(dòng)中，全組同志上至50多歲的老教師下到年輕的實(shí)習(xí)教師全部參與進(jìn)來(lái)，在互相聽(tīng)、評(píng)課的過(guò)程中大家都有了一定的收獲，為教師提供了學(xué)習(xí)、溝通、交流的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作。在抓教學(xué)的同時(shí)她也不放松對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的管理，課間依然巡視檢查及時(shí)與班主任溝通，反饋發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并與班主任配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，每天早來(lái)晚走，加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生的雙向管理，她用自己的實(shí)際行動(dòng)換來(lái)了大家的理解與支持，年級(jí)組在原來(lái)的基礎(chǔ)上更像是一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，讓每一個(gè)人在辛苦工作的同時(shí)感受到快樂(lè)與溫暖，她自己也在教學(xué)工作的辛勞中感受到愉悅。

隨著改革號(hào)角的吹響，按照新的人事安排她又回到了德育處做德育主任。也正因此她常笑著說(shuō)“地球是圓的在我身上體現(xiàn)出來(lái)了”。但這一次和兩年前可不一樣，要由她全面負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，而且近年來(lái)德育越來(lái)越受到重視，如何把這項(xiàng)工作在原來(lái)老德育主任做的比較好的基礎(chǔ)上繼續(xù)保持并做得更好，這對(duì)于一個(gè)女同志來(lái)說(shuō)可不是一件容易的事情。她又迅速調(diào)整自己，了解德育的最新動(dòng)向，查找資料，給自己不繼“充電”，并組織德育處的同志查缺補(bǔ)漏，推動(dòng)學(xué)校的德育工作向前邁進(jìn)。為豐富校園文化，為不同層面的同學(xué)提供展示的平臺(tái)，她與德育處同志共同創(chuàng)辦了以“校園杯”命名的各項(xiàng)比賽，排球賽、小歌手比賽、演講比賽、象棋跳棋比賽、跳繩比賽等，深受全校師生的喜愛(ài)，這些比賽已經(jīng)深入每個(gè)二十七中人的心。另外，做德育工作接觸的校外人員、家長(zhǎng)比較雜，人的素質(zhì)水準(zhǔn)也各不相同，不管怎樣，只要有一個(gè)學(xué)生在她的教育幫助之下有了進(jìn)步，看到家長(zhǎng)臉上的欣慰笑容，她覺(jué)得再苦再累也值得。

今天她依然站在德育工作的最前沿，認(rèn)真履行著自己的職責(zé)，而在做好德育工作的同時(shí)還有許多其他工作等著她來(lái)做，為把每一項(xiàng)工作都能做好，她只有放棄更多的個(gè)人休息時(shí)間，只要能把工作做好，只要大家對(duì)她依然信任，再苦再累她都無(wú)怨無(wú)悔。

十三年來(lái)的教育教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師所從事的是最永恒、最有朝氣、最光輝、最神圣的事業(yè)，她將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，雖然前面的路還很漫長(zhǎng)，但相信她會(huì)以堅(jiān)韌不拔的毅力一步一個(gè)腳印地邁向工作中的一次次升華，為教育事業(yè)做出自己的更大貢獻(xiàn)!

第三篇：骨干教師申請(qǐng)書(shū)

骨干教師申請(qǐng)書(shū)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 你們好！

很高興有這次評(píng)選管局骨干教師的機(jī)會(huì)，這是一次提升自己教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。因此我誠(chéng)懇的申請(qǐng)加入管局級(jí)骨干教師的行列。

本人2006年畢業(yè)于黑龍江省農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院普通師范教育專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)科學(xué)歷。同年到牡丹江管局八五〇農(nóng)場(chǎng)學(xué)校任教至今已有11年。2007年在齊齊哈爾大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行函授學(xué)習(xí)，2010年獲取本學(xué)歷。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心指導(dǎo)下，我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī)。2007年，2011年被評(píng)為農(nóng)場(chǎng)優(yōu)秀教師。2014年，2017年被評(píng)為“管理局優(yōu)秀教師”2016年被評(píng)為“農(nóng)墾牡丹江管理局教壇新秀”.從參加工作以來(lái)我始終遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。11年來(lái)我在工作中都是腳踏實(shí)地，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。積極探索教學(xué)模式，努力改進(jìn)教學(xué)方法。

在教學(xué)中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，改變了填鴨式的教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。充分利用教學(xué)資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。在平時(shí)更注重在教育科研上的研究，2009年第二十六次優(yōu)秀科研成果專(zhuān)題評(píng)審二等獎(jiǎng)。2014年教育科研成果三等獎(jiǎng)，2015年參加了“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃的課題研究。完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的研究》的課題研究，教研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究》獲管理局課題三等獎(jiǎng)，2015年獲得管理局科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，多次參加校內(nèi)、校外開(kāi)展競(jìng)賽、公開(kāi)課等活動(dòng)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。2017年指導(dǎo)青年教師參加管局賽課榮獲一等獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)，其中《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的深層應(yīng)用》省級(jí)三等獎(jiǎng)?！墩乙?guī)律》《怎樣消除學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙》《小學(xué)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐與研究》《班主任的非語(yǔ)言暗示》分別獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

另外，2014--2017年我擔(dān)任一至三年級(jí)班主任,作為班主任首先從了解學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格脾氣等基本情況開(kāi)始，多與學(xué)生溝通，因勢(shì)利導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生追求進(jìn)步的自尊心，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)中培養(yǎng)得力班干部，教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們以榜樣帶動(dòng)全體，發(fā)揮集體力量的優(yōu)勢(shì)，建立起良好的班風(fēng)。利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)配合，提高了德育工作，安全教育工作的效率，該班學(xué)生成績(jī)良好并在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

一切的輝煌只能代表昨天，畢竟我還有很多不足，我不會(huì)滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，在今后的工作中，我將改進(jìn)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷努力，積極探索新課改、新理論，不斷提高業(yè)務(wù)能力。誠(chéng)請(qǐng)各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

申請(qǐng)人：卞海霞 2018年3月19日

第四篇：骨干教師申請(qǐng)書(shū)

申請(qǐng)書(shū)

尊敬的教體局領(lǐng)導(dǎo)：

我于2000年畢業(yè)，同年12月分配到石佛學(xué)區(qū)任教，2004年調(diào)入石佛中學(xué)，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。從參加工作以來(lái)，一直熱愛(ài)教育事業(yè)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好，任教班級(jí)所帶的成績(jī)?cè)谌?zhèn)綜合考評(píng)中居于前列。所帶班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，受到學(xué)校好評(píng)。本人每學(xué)年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，多次參加學(xué)校公開(kāi)課，積極參與教研教改，有多篇教學(xué)論文獲得市，區(qū)等級(jí)獎(jiǎng)。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的培養(yǎng)和幫助?，F(xiàn)在，我申請(qǐng)?jiān)u選區(qū)級(jí)骨干教師的資格，是對(duì)自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評(píng)審，我將更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取盡自己的微薄之力，為麥積教育爭(zhēng)光添彩！

假如不能夠評(píng)上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作，爭(zhēng)取早日能獲得這一光榮的資格！

希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)！

申請(qǐng)人：裴瑞奇

第五篇：骨干教師申請(qǐng)書(shū)

區(qū)級(jí)骨干教師申請(qǐng)書(shū)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

很高興有這次評(píng)選區(qū)級(jí)骨干教師的大好機(jī)會(huì)，這是一次提升自己教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。因此，我誠(chéng)懇的申請(qǐng)加入?yún)^(qū)級(jí)骨干教師的光榮行列。

教育，我的理想，我的夢(mèng)。我始終堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠(yuǎn)的追求。

從1999年9月參加工作至今，我已在教書(shū)育人的工作崗位上辛勤工作整整12年了。12年來(lái)，我盡力以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”對(duì)照自己、要求自己。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛(ài)”作為工作理念，盡力做到“尊重學(xué)生——樹(shù)立平等意識(shí)；幫助學(xué)生——樹(shù)立服務(wù)意識(shí)；影響學(xué)生——樹(shù)立師表意識(shí)；相信學(xué)生——樹(shù)立民主意識(shí)”。班主任工作始終堅(jiān)持“關(guān)心、愛(ài)護(hù)”的原則，實(shí)行目標(biāo)管理體制，著眼集體，針對(duì)個(gè)性，循循善誘，對(duì)“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。我所輔導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫(huà)在平頂山市科技創(chuàng)新

大賽獲一等獎(jiǎng)，我自己被評(píng)為市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。我所帶的班級(jí)被評(píng)為湛河區(qū)文明班集體。我自己也被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。

在教研工作中，我積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，虛心求教，學(xué)習(xí)教育理論，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了教育教學(xué)的方式方法，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。我所執(zhí)教的《誰(shuí)住頂樓》被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課，我所撰寫(xiě)的多篇論文分獲市級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。春華秋實(shí)，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿(mǎn)的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我對(duì)自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請(qǐng)加入湛河區(qū)小學(xué)骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無(wú)愧于這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)！如有差距，我將癡心不改，追求不止！申請(qǐng)人：張素華

2011-10-9