第一篇：15.2_電流和電路_學(xué)案

15.2 電流和電路 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.描述電流形成的條件、電流方向的規(guī)定。2.嘗試通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，識(shí)別通路、短路、開路。

3.知道電路的組成，能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源、用電器的作用。能畫常見的電路符號(hào)。4.能結(jié)合電路連接，會(huì)按實(shí)物畫電路圖。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

能動(dòng)手連接簡單的電路，畫簡單的電路圖?！緦W(xué)習(xí)過程】: 太陽落山了，天暗下來，每個(gè)人都會(huì)很自然地打開墻上的開關(guān)，這時(shí)，電燈就亮了，人們就像白天一樣可以自由活動(dòng)。還有，英語老師上課時(shí)，只有把錄音機(jī)的插頭插到墻上的插座時(shí)，大家才能夠聽到流利、標(biāo)準(zhǔn)的英語朗誦。電就在我們身邊，對(duì)于電，你想知道些什么呢？你知道電是從哪兒來的呢？為什么打開開關(guān)，電燈就會(huì)亮了呢？

一、電流: 實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)小組的器材連接電路，讓小燈泡發(fā)光（或電鈴發(fā)聲、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)）。討論:為什么小燈泡會(huì)發(fā)光，小門鈴會(huì)發(fā)聲，小電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)象分析：

1.燈泡能發(fā)光（或電鈴發(fā)聲、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)），是因?yàn)闊襞葜杏须娏髁鬟^。導(dǎo)線、燈泡的燈絲都是用金屬做的，金屬里有大量自由電子，在接上電池后，這些自由電子發(fā)生定向移動(dòng)，形成了電流。

2.電路中有電流時(shí)，發(fā)生定向移動(dòng)的可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷，還可能是正負(fù)電荷同時(shí)向相反方向移動(dòng)。

小結(jié)：1.電荷的_______移動(dòng)形成電流。

2.我們規(guī)定：_______電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。

3.閉合電路中，在電源外部，電流從電源的_______經(jīng)過用電器到電源的_______。思考：電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么？

二、電路: 1.觀察本小組連接的電路由哪些器材組成？并討論各部分的作用？ 電源：_____________________________________ 用電器：____________________________________ 開關(guān)：______________________________________ 導(dǎo)線：______________________________________ 例題：下列有關(guān)電流的說法正確的是（）

A.有電源不一定有電流形成;B.只有自由電子的定向移動(dòng)才能形成電流;C.電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向;D.在電源外部，正電荷從電源的正極定向移動(dòng)到負(fù)極形成電流.提示：電路中有電流可能是 ___ 的定向移動(dòng)與可能是 ____ 的定向移動(dòng)，還可能是 ____ 同時(shí)向相反的方向移動(dòng)，故B不對(duì)。電流的方向是正電荷定向移動(dòng)的方向故C不對(duì)。在電源的外部一般用金屬絲將個(gè)電路元件聯(lián)到一塊，金屬導(dǎo)電是靠金屬內(nèi)的 ______ 的定向移動(dòng)形成的。2.了解電路連接的三種情況：斷路、通路、短路。通路：電路連接后，的電路叫通路。

開路：當(dāng) 未閉合，或 在某處斷開的電路，叫做開路。又叫斷路。短路：直接用導(dǎo)線把 _________ 兩端連接起來。

總結(jié):短路有兩種形式：一是整體短路，也稱電源短路，它是指用導(dǎo)線直接連接在 正負(fù)極上，此時(shí)電流不通過任何用電器而直接構(gòu)成回路，電流會(huì)很大，可能把電源燒壞。二是局部短路，它是指用導(dǎo)線直接連接

在 _________ 的兩端。此時(shí)電流不通過電器而直接通過這根導(dǎo)線。發(fā)生局部短路時(shí)會(huì)有很大的電流。因此，短路狀態(tài)是絕對(duì)不允許出現(xiàn)的。

短路的實(shí)質(zhì)：無論是整體短路還是局部短路，都是電流直接通過導(dǎo)線而沒有通過用電器，使電路中的電阻減小從而導(dǎo)致電流增大。這就是短路的實(shí)質(zhì)

三、電路圖

1.電路中的器件用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)表示。這種用 ______ 表示電路連接情況的圖，叫做電路圖。認(rèn)識(shí)電路符號(hào)：自學(xué)課本P104，圖5.2—8，小組內(nèi)相互提問，牢記所有符號(hào)。畫電路圖要求：

（1）要用統(tǒng)一符號(hào)表示。（2）連線時(shí)要畫得橫平豎直。

(3)元件不能畫在拐角處（變阻器除外）（4）線路要畫得簡潔、整齊、美觀、布局合理 2.畫電路圖：

（1）請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)物圖畫出電路圖。

甲 乙 丙

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：

1．______________________________形成電流。

2．在電源的外部，電流的方向是_______________________________________。

3．電路是由提供電能的________，消耗電能的__________，傳輸電能的___________和控制電路通、斷的_________組成的。

4．處處連通的電路叫_________，斷開的電路叫___________，電流從電源的正極出來，不經(jīng)過用電器，直接回到電源的____________的電路叫____________。

5．根據(jù)名稱畫出下列幾個(gè)元件的電路符號(hào)。電動(dòng)機(jī)____________燈泡____________電池____________ 電鈴_______開關(guān)_________電阻___________。

6．如圖所示的電路中，如果把開關(guān)S1、S2都斷開，電路處于______狀態(tài)；把開關(guān)S1斷開、S2閉合，電路處于______狀態(tài)；如果把開關(guān)S1、S2都閉合，電路處于______狀態(tài)。7．下列說法正確的是()A．只要導(dǎo)體中有自由電荷就能形成電流;B．電路中有了電源就能形成電流;C．有電源不一定有電流，有持續(xù)電流必定有電源;D．只要將電源連入電路就能形成電流.8．用手拿著一根銅棒和絲綢摩擦，則銅棒()A．一定不帶電;B．一定帶正電;C．一定帶負(fù)電;D．一定帶電，但是不能確定帶什么電荷 9.如右圖所示，A、B是兩個(gè)完全相同的金屬球，都放在絕緣支架上．A帶大量負(fù)電荷，B帶大量正電荷，用銅導(dǎo)線C連接兩球，則【 】

A．電子從B流向A，電流方向從A到B;B．電子從A流向B，電流方向從B到A;C．正電荷從B流向A，電流方向從A到B;D．正電荷從A流向B，電流方向從B到A.【拓展提高】

1.從能量的觀點(diǎn)看，電源是提供 能的裝置。鋅筒是干電池的 極，碳棒是干電池的 極。2.關(guān)于電流，下列說法正確的是（）

A.電荷的移動(dòng)形成電流； B.只有正電荷的定向移動(dòng)才能形成電流； C.正電荷的定向移動(dòng)為電流的方向； D.金屬導(dǎo)線中電流方向和電荷移動(dòng)方向相同。3.下列說法正確的是（）

A.只要電路有電源，就會(huì)有持續(xù)的電流； B.蓄電池在充電時(shí)，是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能； C.只有化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置才叫電源； D.只有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置才叫電源。4.在如圖所示的電路中，符合電路基本組成條件且連接正確的是（）

A．甲圖 B．乙圖 C．丙圖 D．丁圖

5.下圖中畫出了三個(gè)電路圖，試指出其中不符合畫圖規(guī)范要求的地方。

6、在如圖所示的各電路中，開關(guān)S閉合后，小燈泡L1、L2都能發(fā)光的是（）

7.如圖所示，若開關(guān)S閉合后，燈L1L2均不亮，小華利用一根導(dǎo)線查找電路故障，當(dāng)他將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時(shí)，兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時(shí)，燈L1亮而燈L2不亮。由此可以判斷（）A.燈L1短路 B.燈L2短路 C.燈L1 斷路 D.燈L2斷路

8.如圖所示，電路中：1、2、3、4為四個(gè)接線柱，現(xiàn)用導(dǎo)線連接接線柱：（1）只讓L1發(fā)光的連接辦法是 ：（2）只讓L2發(fā)光的連接辦法是 ：（3）直接相連 是絕對(duì)不允許的。

第二篇：§5-2《電流和電路》學(xué)案

第五章 電流和電路 第二節(jié)、電流和電路 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

? 初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖。? 知道電源和用電器。

? 能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、2、知道電流、電路的基本概念。能認(rèn)識(shí)、使用電路圖。

學(xué)習(xí)過程：

一、前提測(cè)評(píng)： 無??前面無相關(guān)內(nèi)容

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：給出小燈泡、小電動(dòng)機(jī)、電源、開關(guān)導(dǎo)線，分先后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，看誰最快最好！

注意：任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起??！問題：你在實(shí)驗(yàn)中有什么收獲和體會(huì)？由有什么疑問？

教師：剛才我們實(shí)際上安裝了一個(gè)簡單的電路，其實(shí)收音機(jī)、電視機(jī)、冰箱、照明??這些看是復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組成的，讓我們走進(jìn)神秘的電的世界吧！

進(jìn)行新課：

1、電流與電路

剛才的燈泡會(huì)亮、電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，是因?yàn)橛须娏髁鬟^它們。電流是怎樣形成的？??錄像(電子運(yùn)動(dòng))（1）、電流：電荷的定向移動(dòng)形成了電流。

從錄像可知，要出現(xiàn)電流，還需要：電池、發(fā)電機(jī)這樣的電源；燈泡、電動(dòng)機(jī)這樣的用電器；導(dǎo)線的連接；開關(guān)的控制。

（2）、電路：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來，就組成了電路。

畫圖時(shí)??畫實(shí)物麻煩又不清楚??

2、電路圖：利用規(guī)定的符號(hào)代替實(shí)物，把電路表示出來的就是電路圖。

學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號(hào)”并學(xué)生動(dòng)手：對(duì)照剛才的電路，畫出電路圖教師更正、規(guī)范如下：

3、電源和用電器：要產(chǎn)生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來維持

??錄像（電源）

（1）、電源：提供電能的裝置。如電池、發(fā)電機(jī)電源提供的電能哪去了：

??錄像（用電器）

（2）、用電器：消耗電能的裝置。如電燈、風(fēng)扇把電能轉(zhuǎn)化成我們所需的能量。

4、導(dǎo)體和絕緣體：

（1）、導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。

（2）、絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。討論：為什么導(dǎo)體容易導(dǎo)電？

常見的導(dǎo)體有哪些？絕緣體有哪些？

結(jié)論：觀看錄像（導(dǎo)體），總結(jié)結(jié)論。

5、電流的方向：觀看錄像（電流的方向），得到結(jié)論：

電流方向：正極→用電器→負(fù)極 簡介電燈、二極管的電流方向。

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成動(dòng)手電腦學(xué)物理中的地1、2題。

小

結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：

1、記住并會(huì)畫P104圖5.2—8中給出的幾種常見元件及其符號(hào)。

1、完成動(dòng)手電腦學(xué)物理中的地3、4題。

教學(xué)后記：這節(jié)課真失??！對(duì)學(xué)生的思維估計(jì)不足，倉促間

沒能引導(dǎo)學(xué)生向教學(xué)目標(biāo)靠攏，自己都覺得是比較生 硬的去改變學(xué)生思路。

應(yīng)該說是準(zhǔn)備不足，以后不能在出現(xiàn)這種情況?。?！

第三篇：電流和電路教案

§5—2電流和電路

教學(xué)內(nèi)容

電流、電路和電路圖；電源和用電器及他們的作用。課型：講授課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、初步認(rèn)識(shí)電流、電路。會(huì)識(shí)別和畫簡單的電路圖。

2、知道電源和用電器。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

過程與方法

通過具體電路的連接，讓學(xué)生初步了解電路的組成。認(rèn)識(shí)簡單的電路中的各元件的作用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過連接電路的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動(dòng)腦筋找出新的連接電路的方法。教學(xué)重難點(diǎn)簡析

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)電流和電路 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)電路圖 教學(xué)準(zhǔn)備 師：多媒體及課件，電學(xué)演示試驗(yàn)裝置。生：電池盒及電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡。教學(xué)步驟

一、引入新課（約

分鐘，讓學(xué)生嘗試實(shí)驗(yàn)的成功感，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣和求知欲）

師：

1、你的課余生活是怎么度過的。（引出與電有關(guān)的話題）

2、請(qǐng)同學(xué)們讓桌上的小燈泡亮起來，不妨一試。

3、對(duì)學(xué)生們實(shí)驗(yàn)情況做出評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)同學(xué)們間相互討論試驗(yàn)中還有什么問題。

5、請(qǐng)同學(xué)們想一想能否控制小燈泡的亮滅。

6、提醒同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)中注意課本P101頁的警示。強(qiáng)調(diào)：我們必須牢記，任何情況下都不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起。

二、電流和電路（約

分鐘，讓學(xué)生知道電流的形成，電路的組成及各元件的功能。）

1、電流：電荷的定向移動(dòng)形成電流。

2、電流方向：

電流是有方向的，（最好用二極管引入）?？茖W(xué)家規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向稱為電流方向。

3、電路的組成：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器。

4、與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)各元件在電路中的符號(hào)。

5、電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號(hào)表示電路連接情況的圖。

6、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)元件符號(hào)畫出電路圖。

三、電源和用電器（約

分鐘，讓學(xué)生知道什么是電源和用電器）

1、分析電源的作用。

設(shè)問：在你連接的電路中，你認(rèn)為電源在電路中起什么作用？你見過的電源有哪些？展示各種電池和發(fā)動(dòng)機(jī)等電源。總結(jié)電源的作用。

2、用電器：像實(shí)驗(yàn)中的燈泡就是靠用電來工作的，稱為用電器。

四、電路的狀態(tài)

1.通路：接通的電路

2.開路：斷開的電路

3.短路：

電源短路：用導(dǎo)線直接把電源兩極接通 用電器短路：用電器兩端被導(dǎo)線直接相連

五、小結(jié)

1、電流：電荷的定向移動(dòng)形成電流。

2、電流的方向：正電荷定向移動(dòng)的方向稱為電流方向。

3、電路的組成：電源、開關(guān)、導(dǎo)線和用電器

4、電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號(hào)表示電路連接情況的圖。作業(yè)設(shè)置

P105頁第1題。

第四篇：《電流和電路》教案

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

核心素養(yǎng)：

通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單電路，動(dòng)手連接簡單電路，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)的素養(yǎng)；通過對(duì)通路、斷路、斷路的探究，使學(xué)生形成安全操作的初步意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電流的形成條件，知道電流方向的規(guī)定。

2.認(rèn)識(shí)電源和用電器，知道電路的組成，能用電路元件符號(hào)畫簡單的電路圖，能連接簡單的電路。

3.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)通路、斷路、短路。教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)連接電路，會(huì)畫簡單的電路圖； 2.能辨別通路、斷路和短路

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)電流概念的理解和對(duì)短路、短接的理解和識(shí)別，規(guī)范畫出電路圖 教學(xué)方法: 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法、歸納法 課時(shí)：第一課時(shí)

教具: 電路板、干電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡

教學(xué)流程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2min)電流（12min）電路的構(gòu)成（7min）電路圖（13min）三種電路（6min）教學(xué)過程設(shè)計(jì):

課前：優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)圖15.1-5實(shí)驗(yàn)，我們知道電荷在金屬導(dǎo)體中做了定向移動(dòng)，但這種定向移動(dòng)瞬間就結(jié)束了。實(shí)際生活點(diǎn)亮的小燈泡能持續(xù)發(fā)光，是因?yàn)殡姾刹粩嗟亓鬟^小燈泡。那么，怎樣才能使電荷不斷地流過小燈泡呢？

一、電流

1.想想做做：連接課件中給出的器材，使小燈泡發(fā)光（注意：不能把電池的兩端用導(dǎo)線直 接連在一起）

2.觀看視頻理解電流形成的條件：電荷定向移動(dòng)形成了電流。

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“動(dòng)畫演示：電流的形成及方向規(guī)定“）

/ 3 3.演示實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)發(fā)光二極管接入電路，閉合開關(guān)后觀察其發(fā)光情況，判斷電路中電流的方向。

學(xué)生活動(dòng)：1.四人小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，想辦法使小燈泡發(fā)光，并分析其持續(xù)發(fā)光的條件。

2.自主閱讀課本，結(jié)合觀看的視頻和演示實(shí)驗(yàn)理解電流的形成原因和電流方向的 規(guī)定。

二、電路的構(gòu)成

（過渡：電路是怎樣構(gòu)成的呢？）

1.觀察課件中的電路，教師引導(dǎo)學(xué)生分別指出電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器。2.思考：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器各自在電路中的作用是什么？電路中有電流的條件是 什么？

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀課本p38頁1-2自然段后，小組分別派代表口展上面兩個(gè)問題。

三、電路圖

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“動(dòng)畫演示：電路圖“）

（過渡：我們?cè)鯓硬拍芎唵蔚乇硎倦娐纺兀?/p>

1.觀察課件中的圖片：用符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。2.觀察圖15.2-5，認(rèn)識(shí)幾種常用的元件及其符號(hào)。

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“動(dòng)畫演示：認(rèn)識(shí)電路符號(hào)游戲“）

3.教師指出畫電路圖的要求：（1）電路圖與實(shí)物連接相一致；（2）元件分布均勻，不畫在轉(zhuǎn)角處；（3）導(dǎo)線畫得橫平豎直。

4.練習(xí)根據(jù)實(shí)物電路圖畫電路圖、根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路圖。學(xué)生活動(dòng)：1.通過看書，認(rèn)真識(shí)別電路中常用的元件及其符號(hào)。

2.按要求獨(dú)立完成作圖練習(xí)后，小組派代表展示。四、三種電路

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“動(dòng)畫演示：通路、斷路和短路“）

（過渡：一個(gè)電路要怎樣連接用電器才能夠工作？）

1.教師分別演示通路、斷路、短路狀態(tài)下電路中小燈泡的工作狀態(tài)。

2.觀看視頻《短路的危害》，使學(xué)生理解不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起

/ 3 原因。

3.想一想：課件中的三幅圖，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，哪個(gè)電動(dòng)機(jī)能工作？并說說其它電動(dòng)機(jī)不工作的原因。

學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)三種電路的特點(diǎn)，知道短路的危害。

2.同桌交流想一想中的問題，派代表口展。

（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練-《電流和電路》，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）

布置作業(yè)：1.完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1、3、5題

2.能力與測(cè)試 板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)

電流和電路

一、電流 1.形成 2.方向

二、電路 1.構(gòu)成 2.電路圖 3．電路的狀態(tài)

/ 3

第五篇：第二節(jié) 電流和電路教案

第二節(jié)

電流和電路

一、課題：電流和電路

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖；（2）知道電源和用電器；

（3）從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

2、過程和方法：

（1）經(jīng)歷簡單的電路連接，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。（2）嘗試用符號(hào)表示電路中的元件，繪制簡單的電路圖。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，樂于動(dòng)手動(dòng)腦，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；

（2）關(guān)心生活生產(chǎn)自然現(xiàn)象中的常見電現(xiàn)象，樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)過的電源，開關(guān)和用電器。

三、教學(xué)重點(diǎn)：電流的概念，電路的組成及正確連接電路。

四、教學(xué)難點(diǎn)：電流的形成，畫電路圖。

五、課時(shí)安排：1課時(shí)。

六、教學(xué)方法：分組實(shí)驗(yàn)法，小組合作學(xué)習(xí)法等。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：電動(dòng)機(jī)，電池，開關(guān)，小燈泡，導(dǎo)線等。

2、學(xué)生：九組（電池，小燈泡，二極管，開關(guān)，導(dǎo)線）

八、教學(xué)過程：

（一）、新課導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)回顧：

（1）自然界中電荷的種類和電荷間的相互作用規(guī)律？（2）檢驗(yàn)物體是否帶電的方法？（3）舉例說明什么是導(dǎo)體和絕緣體？

（4）導(dǎo)體容易導(dǎo)電的原因和金屬容易導(dǎo)電的原因？

2、欣賞夜景圖片：（ppt）

思考：是什么點(diǎn)綴著我們的夜景如此美麗多彩？

（二）、新課教學(xué)：

老師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)電的知識(shí)。

第二節(jié)

電流和電路（板書）

展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)電流是怎樣形成的？ 知道電流的方向是如何規(guī)定的？

2、知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么？ 電流形成的條件是什么？

3、認(rèn)識(shí)通路、斷路、短路

4、會(huì)畫簡單的電路圖

老師：首先，我們共同認(rèn)識(shí)電學(xué)器材：電池（有正負(fù)極），開關(guān)，小燈泡，導(dǎo)線，接線柱。

下面，拿出桌上的電學(xué)器材，小組合作探究：看那一組最先使小燈泡亮起來？ 在實(shí)驗(yàn)的過程中：禁止用導(dǎo)線把電池的兩極直接連接起來。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。老師：思考：小燈泡為什么會(huì)亮起來？ 學(xué)生：有電，有電流，有電池……

老師：小燈泡亮了，說明有電流流過小燈泡，那么電流是如何形成的呢？ 首先讓學(xué)生觀察車流，人流的圖片，并讓學(xué)生思考：車流、人流是如何形成的？ 學(xué)生：車流：許多小汽車朝一個(gè)方向開，就形成了車流；

人流：許多人朝一個(gè)方向走，就形成了人流。

老師：也就是說，小汽車的定向移動(dòng)形成了車流，人的定向移動(dòng)形成了人流。

那電流是如何形成的呢？

1、電流：

演示實(shí)驗(yàn)并播放動(dòng)畫：（1）、開關(guān)斷開時(shí)，金屬導(dǎo)體中的自由電子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，小燈泡不亮，電路中無電流；

（2）、開關(guān)閉合時(shí)，金屬導(dǎo)體中的自由電子做定向運(yùn)動(dòng)，小燈泡亮了，電路中有電流。

老師：哪位同學(xué)可以說說金屬導(dǎo)體中電流時(shí)如何形成的？ 學(xué)生：自由電子的定向移動(dòng)形成了電流。老師：也就是：電荷的定向移動(dòng)形成了電流。（板書）

那么我們的電流也是有方向的。

在物理學(xué)中規(guī)定：正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。（板書）播放動(dòng)畫：思考：電流的方向和自由電子移動(dòng)的方向有什么關(guān)系？

電流的方向和自由電子（負(fù)電荷）相反。（板書）

2、電路的構(gòu)成：

老師：像剛才你們把電學(xué)器材連接起來，使小燈泡發(fā)光，就是一個(gè)簡單的電路。

看看如何正確連接電路：首先，開關(guān)斷開，我們沿電流的方向連接，從電池的正極出發(fā)，經(jīng)過開關(guān)，小燈泡，回到電池的負(fù)極。

這個(gè)電池，它是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能，為電路提供電能，我們把像電池這樣提供電能的裝置叫電源。像發(fā)電機(jī)，蓄電池都是電源。

再看小燈泡，它是將電能轉(zhuǎn)化成光能，消耗電能，我們把像小燈泡這樣消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化成其它式能的裝置叫用電器。像電鈴，電動(dòng)機(jī)，洗衣機(jī)，電腦等都是用電器。(1)、電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來，組成的電流可以通過的路徑叫電路。(2)、電路的構(gòu)成：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。(3)、各部分作用：

電源：提供電能：

用電器：消耗電能： 開關(guān)：控制電路：

導(dǎo)線：傳輸電荷。

老師：將電路中的導(dǎo)線拆掉，重新按正確的方法連接。

小組合作探究：思考：

1、改變電流的方向，小燈泡的亮度變了沒？

2、將小燈泡改用發(fā)光二極管，改變電流方向，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、將發(fā)光二極管改為小電動(dòng)機(jī)，改變電流的方向，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、電路中能產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么？ 演示小電動(dòng)機(jī)：改變電流，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：

1、電流的方向?qū)π襞萘炼炔挥绊懀?/p>

2、發(fā)光二極管性質(zhì)：單向?qū)щ娦裕?/p>

3、電流方向改變，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向改變。

4、電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件：有電源，電路是連通的。

3、電路的三種狀態(tài)：（1）、通路：電路是連通的，電路中有電流，用電器能夠工作。（實(shí)驗(yàn)演示）（2）、斷路：電路中某處被斷開，電路中沒有電流。（實(shí)驗(yàn)演示）

斷路的種類：斷開開關(guān)、導(dǎo)線松脫、用電器燒壞……

（3）、短路：直接把導(dǎo)線接在電源兩極或用電器兩端。（PPT）

短路的種類：電源短路，用電器短路。

播放電源短路的危害。演示小燈泡短路實(shí)驗(yàn)。

4、電路圖：

老師：我們直接畫實(shí)物圖比較麻煩。我們用符號(hào)代替電路元件就簡單多了。

我們共同電路元件的符號(hào)。（PPT）老師補(bǔ)充兩個(gè)：電鈴和發(fā)光二極管的符號(hào)。

（1）、電路圖：用符號(hào)表示電路連接的圖。（2）、畫電路圖的要求：

用規(guī)定的符號(hào)來表示相應(yīng)的電路元件（不要獨(dú)創(chuàng)）作圖時(shí)要橫平豎直，不交叉的導(dǎo)線不要交叉連接；

整個(gè)電路圖布局要合理、簡潔、美觀、盡量畫成矩形。

例題：根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖（PPT）練習(xí)：根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖。（PPT）

5、課堂小結(jié)：學(xué)生先總結(jié)，后出示PPT總結(jié)。

6、鞏固練習(xí)：（PPT）（1）、正電荷或負(fù)電荷做定向移動(dòng)時(shí)就形成了電流，物理學(xué)中把________________規(guī)定為電流的方向。在電路中電流從電源的___極流出，經(jīng)過_________，然后流回________（2）、一個(gè)完整的電路是由提供電能的_____、消耗電能的______、控制電路通斷的______和提供電的流動(dòng)路徑的______四部分組成的。

7、布置作業(yè)：課時(shí)掌控第一課時(shí)。

九、板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)

電流和電路

一、電流：

1、電流：正電荷的定向移動(dòng)形成電流。

2、電流的方向：正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。

二、電路的構(gòu)成：

1、電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來，組成的電流可以通過的路徑。

2、電路的構(gòu)成：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。

3、各部分作用：電源：提供電能；用電器：消耗電能； 開關(guān)：控制電路；

導(dǎo)線：傳輸電荷。

三、電路的三種狀態(tài)：

1、通路；

2、斷路；

3、短路。

四、電路圖：

1、符號(hào)；

2、電路圖：用符號(hào)表示電路連接的圖。

3、畫電路圖要求。

十、課后反思：