第一篇：八年級(jí)上冊(cè)歷史單元試卷講評(píng)課教案

八年級(jí)上冊(cè)歷史單元試卷講評(píng)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于查漏補(bǔ)缺。

2、矯正試卷中存在的錯(cuò)誤，進(jìn)一步鞏固檢查過(guò)的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

二、講評(píng)方法：

學(xué)生自主改錯(cuò)、教師講解、師生共同討論。

三、講評(píng)重點(diǎn)： 出現(xiàn)錯(cuò)誤較多部分。

四、講評(píng)過(guò)程：

1、教師對(duì)試卷進(jìn)行總評(píng)： ①本次測(cè)試學(xué)生的得分情況。

②試題特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，題型分選擇題和非選擇題兩部分，題目難度適中。

2、學(xué)生自主改錯(cuò)：

學(xué)生對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤自行改錯(cuò)，可以看課本，不會(huì)的向小組內(nèi)其他同學(xué)請(qǐng)教，仍然不會(huì)的在試卷上作出標(biāo)記。

3、各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑難問(wèn)題并交給老師。

4、教師針對(duì)問(wèn)題較多的題目進(jìn)行講解，分析錯(cuò)誤原因。

5、以后應(yīng)注意的問(wèn)題 ：

（1）關(guān)鍵是平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）認(rèn)真審題。以后要注意認(rèn)真閱讀每一個(gè)題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復(fù)閱讀，弄清題意，看清要求。

（3）學(xué)會(huì)比較問(wèn)題的異同。

（4）平時(shí)多進(jìn)行對(duì)歷史材料的分析，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

（5）注意書(shū)寫(xiě)。以后要加強(qiáng)易混易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，注意書(shū)寫(xiě)工整。

五、學(xué)生針對(duì)自己的答卷進(jìn)行修改、查漏補(bǔ)缺并進(jìn)行鞏固。

六、進(jìn)一步從答卷中歸納出自己的失分原因及以后的注意事項(xiàng)。

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)試卷講評(píng)課教案

八年級(jí)上冊(cè)試卷講評(píng)課教案

一、講評(píng)目標(biāo)

1、分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。

2、矯正試卷中存在的錯(cuò)誤，進(jìn)一步鞏固檢查過(guò)的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

4、通過(guò)教師的簡(jiǎn)單講評(píng)，使學(xué)生總體掌握各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容和各種答題技巧。鞏固學(xué)生對(duì)基本知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的掌握及提升對(duì)基本觀點(diǎn)的理解、運(yùn)用能力。

二、講評(píng)方法：學(xué)生自主改錯(cuò)、教師講解、師生共同討論。

三、講評(píng)重點(diǎn)：選擇題和材料解析中錯(cuò)誤較多的部分題目。

四、講評(píng)過(guò)程

1、考試情況簡(jiǎn)要分析：

2、試題特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)：注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?、拓展。題型分選擇題和非選擇題兩部分，與中考題型相符，選擇題12個(gè)，非選擇題材料題兩個(gè)大題。題目難易度適中。

3、學(xué)生自主改錯(cuò)：學(xué)生對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤自行改錯(cuò)，可以看課本，不會(huì)的向小組內(nèi)其他同學(xué)請(qǐng)教，仍然不會(huì)的在試卷上作出標(biāo)記。

4、教師針對(duì)性講解：各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑難問(wèn)題并交給老師。教師針對(duì)問(wèn)題較多的題目進(jìn)行講解，分析做錯(cuò)的原因。

5、當(dāng)堂訓(xùn)練 選擇題

（1）歷史活動(dòng)探究課上，同學(xué)們圍繞中國(guó)的近代化問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論，黎明同學(xué)發(fā)表了自己的看法。你認(rèn)為他的看法中，與歷史史實(shí)不符合的是（）A 戊戌變法的目的是推翻清朝統(tǒng)治，在中國(guó)建立資本主義制度 B 洋務(wù)派主張興辦近代工業(yè)的目的是為了維護(hù)清朝統(tǒng)治 C洋務(wù)運(yùn)動(dòng)刺激了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展 D公車(chē)上書(shū)拉開(kāi)了維新運(yùn)動(dòng)的序幕

（2）歷史活動(dòng)探究課上，同學(xué)們圍繞中國(guó)的近代化問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論，黎明同學(xué)發(fā)表了自己的看法。你認(rèn)為他的看法中，與歷史史實(shí)不符合的是 A 戊戌變法的目的是推翻清朝統(tǒng)治，在中國(guó)建立資本主義制度 B 洋務(wù)派主張興辦近代工業(yè)的目的是為了維護(hù)清朝統(tǒng)治 C洋務(wù)運(yùn)動(dòng)刺激了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展 D公車(chē)上書(shū)拉開(kāi)了維新運(yùn)動(dòng)的序幕

（3）嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》中提出“世道必進(jìn)，后勝于今”的進(jìn)步觀點(diǎn)，啟發(fā)了當(dāng)時(shí)的中國(guó)知識(shí)界去探索、學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的社會(huì)制度。近代中國(guó)從制度上學(xué)習(xí)西方始于（）

A 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B 辛亥革命C新文化運(yùn)動(dòng)D戊戌變法

（4）有人認(rèn)為，新文化運(yùn)動(dòng)是辛亥革命的繼續(xù)。其主要依據(jù)是他們（）A 都反對(duì)文化領(lǐng)域的復(fù)古思想B 都主張推翻清朝統(tǒng)治 C都以“民主”“科學(xué)”為指導(dǎo)思想D都具有反封建性質(zhì) 材料題：閱讀材料，回答問(wèn)題。（11)分 ? 材料一 120年前的那個(gè)甲午，是黑暗的、痛苦的、流血的、沉淪的甲午。??甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

?---《人民日?qǐng)?bào)：從曱午戰(zhàn)爭(zhēng)的庫(kù)墟上崛起》》2014年04月13日06版 ?(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，給材料一中的觀點(diǎn)提供依據(jù)。

? 材料二 在歷史上多次制造亊端對(duì)中國(guó)打響“第一槍”日本，這次（中日）是還要制造亊端打響“第一槍”呢，或是制造亊端逼迫中國(guó)打響“第一槍”呢？

? 一一中新網(wǎng)2014年1月2日電

?(2)請(qǐng)用20世紀(jì)30年代的兩個(gè)史實(shí)說(shuō)明日本在歷史上多次制造事端對(duì)中國(guó)打響“第一槍”。

? 材料三 2014年2月27日下午，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過(guò)，決定將9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺殺死難者國(guó)家公祭日。? ——新華社北京2月27日電

?(3)為什么將“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”設(shè)在12月13日？

?(4)抗戰(zhàn)勝利有何偉大歷史意義?請(qǐng)你談?wù)劄槭裁匆O(shè)立“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”？

第三篇：八年級(jí)思想品德第三單元試卷講評(píng)課教案

八年級(jí)思想品德第三單元試卷講評(píng)課教案

備課日期：上課日期： 課題： 八年級(jí)第三單元試卷講評(píng) 課型;試卷講評(píng)課 課時(shí)：一課時(shí)

教 學(xué) 內(nèi) 容

一、試卷評(píng)價(jià) ；本次考試由教研員命題、教師自己閱卷。

1、難度 本次考試難度相對(duì)比較大，部分內(nèi)容涉及廣，沒(méi)有注重學(xué)生的基礎(chǔ)的考查，本次考試，學(xué)生成績(jī)沒(méi)有大的代表性，沒(méi)有準(zhǔn)確的反映教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。總體來(lái)說(shuō)，試題偏難，考查過(guò)于集中，試題的區(qū)分度小，學(xué)生成績(jī)分布未按正態(tài)曲線。

2、覆蓋面： 作為八年級(jí)的單元考試，試題應(yīng)該做到以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，盡量提高試題 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面。從大知識(shí)點(diǎn)來(lái)看，覆蓋比較全面，但不均勻。

二、答題分析

1、總體分析： ⑴ 選擇題答題情況比上次好些，答對(duì)率有所提高。⑵ 非選擇題解答不夠理想，缺乏自主分析思考、問(wèn)題、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、存在問(wèn)題 從評(píng)卷情況看，學(xué)生存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： A、書(shū)寫(xiě)潦草，字跡模糊，卷面亂，有的表現(xiàn)為在答題卷上亂寫(xiě)亂畫(huà)，把試卷當(dāng)草稿紙等。B、錯(cuò)別字較多，造成不應(yīng)有的丟分。C、審題不清，未按要求答題。D、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言不規(guī)范，用詞不恰當(dāng)，沒(méi)有用學(xué)科術(shù)語(yǔ)回答，代之而用非書(shū)面語(yǔ)言； 在簡(jiǎn)述、論述題中，不夠條理，思路不清晰。

3、成績(jī)分析 項(xiàng)目 八（6）班 人 數(shù) 59 總 分 3546平均 分 60.1 最低 分 34 最高 分 86 及格 人數(shù) 42 及格 率 71% 優(yōu)秀 率 28% 年級(jí) 名次

1班內(nèi)成績(jī)分布也不平衡，中等學(xué)生難區(qū)分，過(guò)度集中，梯度過(guò)于明顯。

三、教與學(xué)存在問(wèn)題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)： 從成績(jī)和評(píng)卷來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，不重視思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，習(xí)題做的較少，知識(shí) 沒(méi)有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，缺少自我學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。部 分學(xué)生存在明顯的偏科現(xiàn)象。

2、教師教學(xué) 重視了教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理相對(duì)比較薄弱。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，增加檢查、督促的力度，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度。但因?yàn)槿谓贪嗉?jí)過(guò)多，作業(yè)、練習(xí)檢查的力度是 較難實(shí)現(xiàn)的。

3、其它問(wèn)題 根據(jù)同學(xué)們答卷情況的分析，感到同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還存在以下幾方面的問(wèn)題： ⑴ 學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際的能力較差，反映出學(xué)生上課參與活動(dòng)較少。⑵ 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和進(jìn)取精神，沒(méi)有應(yīng)有的緊迫感、壓力感。⑶ 多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)。

四、補(bǔ)償教學(xué)：

1、更改試卷中的所有錯(cuò)誤，并對(duì)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

2、對(duì)前一段時(shí)期的習(xí)題進(jìn)行全面檢查，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。附：試卷 2011-2012 學(xué)年第一學(xué)期古泉中學(xué)思想品德第三單元測(cè)試卷

第四篇：八年級(jí)歷史期中考試講評(píng)課教案

2016-2017學(xué)第一學(xué)期八年級(jí)歷史期中考試試卷講評(píng)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于查漏補(bǔ)缺。

2、矯正試卷中存在的錯(cuò)誤，進(jìn)一步鞏固檢查過(guò)的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

二、講評(píng)方法：學(xué)生自主改錯(cuò)、教師講解、師生共同討論。

三、講評(píng)重點(diǎn)：出現(xiàn)錯(cuò)誤較多部分。

四、講評(píng)過(guò)程

1、教師對(duì)試卷進(jìn)行總評(píng)：本次測(cè)試學(xué)生的得分情況，考試的學(xué)生222人，年級(jí)最高分為79分，最低分5分，校平均分為35分 ；我教的八（3）班平均分為30.6分，八（4）班平均分41.5分?？傮w來(lái)看，基本考出了學(xué)生的水平。試題特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，題型分選擇題和非選擇題兩部分；選擇題1-20題，非選擇題21-24題，題目難度適中。

2、學(xué)生自主改錯(cuò)

學(xué)生對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤自行改錯(cuò)，可以看課本，不會(huì)的向小組內(nèi)其他同學(xué)請(qǐng)教，仍然不會(huì)的在試卷上作出標(biāo)記。

3、各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑難問(wèn)題并交給老師。

4、教師針對(duì)問(wèn)題較多的題目進(jìn)行講解，分析錯(cuò)誤原因。

5、以后應(yīng)注意的問(wèn)題 ：

（1）關(guān)鍵是平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）認(rèn)真審題。以后要注意認(rèn)真閱讀每一個(gè)題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復(fù)閱讀，弄清題意，看清要求。

（3）學(xué)會(huì)比較問(wèn)題的異同。

（4）平時(shí)多進(jìn)行對(duì)歷史材料的分析，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（5）注意書(shū)寫(xiě)。以后要加強(qiáng)易混易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，注意書(shū)寫(xiě)工整。

五、學(xué)生針對(duì)自己的答卷進(jìn)行修改、查漏補(bǔ)缺并進(jìn)行鞏固。

六、進(jìn)一步從答卷中歸納出自己的失分原因及以后的注意事項(xiàng)。

第五篇：小學(xué)單元試卷講評(píng)課教案

單元試卷講評(píng)教案

一、試卷講評(píng)課的教學(xué)目的。

1、糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。

2、分析得失——通過(guò)試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。

3、找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。

4、提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，提高學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。

二、課前準(zhǔn)備

1、對(duì)學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，確定講評(píng)重點(diǎn)。

2、對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤根源，定出糾錯(cuò)的具體措施。

3、對(duì)學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高。

4、分析學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、方法的掌握情況，定出補(bǔ)救措施，設(shè)計(jì)好針對(duì)訓(xùn)練題。

三、課堂講評(píng)環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：

本節(jié)課，我們要針對(duì)1、2單元考試的卷子進(jìn)行分析。首先告訴大家，我們班這次只有少數(shù)同學(xué)取得了較好的成績(jī)，還有部分同學(xué)由于種種原因，沒(méi)有取得理想的成績(jī)。老師希望通過(guò)本節(jié)課的試卷講評(píng)，你能找到自己失分的原因，在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二，說(shuō)一下希望沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)也不要灰心，爭(zhēng)取下次考得更好些，把本次考試做錯(cuò)的題抄到作業(yè)本上。

2、教師講評(píng)

教師講評(píng)應(yīng)做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思路分析，講究對(duì)癥下藥”。學(xué)生錯(cuò)誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強(qiáng)的題目重點(diǎn)講評(píng)。將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上。聽(tīng)力共四道題。第一題聽(tīng)錄音，選擇所聽(tīng)到的單詞，出的大部分是書(shū)上的白體詞，從試卷得分情況看，第2、5小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿分。第二題，聽(tīng)音，選聽(tīng)到與錄音內(nèi)容相符的圖片，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)重點(diǎn)句型的理解，一部分學(xué)生都未能得滿分，主要丟分在1、4、5小題，對(duì)句型掌握得不好。第三題，聽(tīng)音給圖片標(biāo)序號(hào)，主要考查學(xué)生們對(duì)課本短語(yǔ)的掌握情況。第四題聽(tīng)音判斷句子與所聽(tīng)句子是否一致，考察了學(xué)生們對(duì)本單元句子和單詞語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的朗讀情況。

筆試部分，共分八個(gè)大題。第一題考查學(xué)生對(duì)句子寫(xiě)的能力，學(xué)生滿分很多。第二題按要求寫(xiě)出下列各詞的適當(dāng)形式，考察了這兩個(gè)單元的重點(diǎn)：動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)和過(guò)去式，還有反義詞等。因?yàn)槠綍r(shí)練的較少，大部分同學(xué)都未能得滿分。第三題，選擇不同類單詞，第四題單項(xiàng)選擇，主要考查了對(duì)單詞和舉行短語(yǔ)的掌握情況，只有部分同學(xué)都能得滿分，小部分同學(xué)對(duì)單詞短語(yǔ)的意思、時(shí)態(tài)掌握不牢，所以丟分。第七題連詞成句，失分率高，部分同學(xué)對(duì)課文句子掌握不牢，使得位置混淆了。

4、學(xué)生講評(píng)

請(qǐng)學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過(guò)程，包括典型錯(cuò)誤的思考，巧妙的思考等，以對(duì)其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有：錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。

5、課堂小結(jié)

這份試題從整體上來(lái)說(shuō)稍偏難，但注重基礎(chǔ)，考察了本冊(cè)書(shū)幾乎所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面很廣，不失為一份好試卷。有的題目雖然較難，但都沒(méi)有脫離教材。從學(xué)生做的情況看，每班的優(yōu)秀率、及格率都令人不滿意。今后在教學(xué)過(guò)程中，不能只注重基礎(chǔ)練習(xí)，要在基礎(chǔ)上有所提高。

6、檢測(cè)、反饋矯正：

當(dāng)堂檢測(cè)、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也給學(xué)生重溫知識(shí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

7、布置作業(yè)

將本次測(cè)試中自己做錯(cuò)的題目寫(xiě)入糾錯(cuò)本。4單元試卷講評(píng)教案

一、試卷講評(píng)課的教學(xué)目的。

1、糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。

2、分析得失——通過(guò)試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。

3、找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。

4、提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，提高學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。

二、課前準(zhǔn)備

1、對(duì)學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，確定講評(píng)重點(diǎn)。

2、對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤根源，定出糾錯(cuò)的具體措施。

3、分析學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、方法的掌握情況，定出補(bǔ)救措施，設(shè)計(jì)好針對(duì)訓(xùn)練題。

三、課堂講評(píng)環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：

本節(jié)課，我們要針對(duì)3、4單元考試的卷子進(jìn)行分析。首先告訴大家，我們班這次又只有少數(shù)同學(xué)取得了較好的成績(jī)，還有部分同學(xué)由于種種原因，沒(méi)有取得理想的成績(jī)。老師希望通過(guò)本節(jié)課的試卷講評(píng)，你能找到自己失分的原因，在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二，說(shuō)一下希望沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)也不要灰心，爭(zhēng)取下次考得更好些，把本次考試做錯(cuò)的題抄到作業(yè)本上。

2、教師講評(píng)

教師講評(píng)應(yīng)做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思路分析，講究對(duì)癥下藥”。學(xué)生錯(cuò)誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強(qiáng)的題目重點(diǎn)講評(píng)。將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上。聽(tīng)力共四道題。第一題聽(tīng)錄音，選擇所聽(tīng)到的單詞，出的大部分是書(shū)上的白體詞，從試卷得分情況看，第2、5小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿分。第二題，聽(tīng)音，選聽(tīng)到與錄音內(nèi)容相符的圖片，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)重點(diǎn)句型的理解，一部分學(xué)生都未能得滿分，主要丟分在1、4、5小題，對(duì)句型掌握得不好。第三題，聽(tīng)音給圖片標(biāo)序號(hào)，主要考查學(xué)生們對(duì)課本短語(yǔ)的掌握情況。第四題聽(tīng)音判斷句子與所聽(tīng)句子是否一致，考察了學(xué)生們對(duì)本單元句子和單詞語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的朗讀情況。

筆試部分，共分八個(gè)大題。第一題考查學(xué)生對(duì)句子寫(xiě)的能力，學(xué)生滿分很多。第二題按要求寫(xiě)出下列各詞的適當(dāng)形式，考察了這兩個(gè)單元的重點(diǎn)：動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)和過(guò)去式，還有反義詞等。因?yàn)槠綍r(shí)練的較少，大部分同學(xué)都未能得滿分。第三題，選擇不同類單詞，第四題單項(xiàng)選擇，主要考查了對(duì)單詞和舉行短語(yǔ)的掌握情況，只有部分同學(xué)都能得滿分，小部分同學(xué)對(duì)單詞短語(yǔ)的意思、時(shí)態(tài)掌握不牢，所以丟分。第七題連詞成句，失分率高，部分同學(xué)對(duì)課文句子掌握不牢，使得位置混淆了。

4、學(xué)生講評(píng)

請(qǐng)學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過(guò)程，包括典型錯(cuò)誤的思考，巧妙的思考等，以對(duì)其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有：錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。

5、課堂小結(jié)

這份試題從整體上來(lái)說(shuō)稍偏難，但注重基礎(chǔ)，考察了本冊(cè)書(shū)幾乎所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面很廣，不失為一份好試卷。有的題目雖然較難，但都沒(méi)有脫離教材。從學(xué)生做的情況看，每班的優(yōu)秀率、及格率都令人不滿意。今后在教學(xué)過(guò)程中，不能只注重基礎(chǔ)練習(xí)，要在基礎(chǔ)上有所提高。

6、檢測(cè)、反饋矯正：

當(dāng)堂檢測(cè)、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也給學(xué)生重溫知識(shí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

7、布置作業(yè)

將本次測(cè)試中自己做錯(cuò)的題目寫(xiě)入糾錯(cuò)本。