第一篇：高三試卷講評(píng)課教案

英 語(yǔ) 強(qiáng) 化 模 擬 試 題

Unit 6 Weather

講評(píng)課教案

Teaching Aims：

1.查缺補(bǔ)漏，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.用科學(xué)的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學(xué)的做題方法。Teaching key points and difficult points：

1、學(xué)生做題中的出錯(cuò)點(diǎn)。

2、正確運(yùn)用賓語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。教學(xué)方法：講練法，小組合作探究法。Teaching procedures： Step

1、試題分析

本套試題難易程度適中，測(cè)查的范圍廣，知識(shí)點(diǎn)考查詳細(xì)，采用各種形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。step

2、學(xué)生小組修改試卷 step

3、精講錯(cuò)題 語(yǔ)音知識(shí)

5道小題分別考查了元音字母u，字母組合ea,ar 及輔音字母ch.S 的發(fā)音。語(yǔ)音題的考核重點(diǎn)還是在元音上。備考建議: 掌握基礎(chǔ)的發(fā)音規(guī)則，多朗讀，多歸納。

語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用：

(A)8.---Are you satisfied with her answer?----Not at all, it couldn’t have been _____.A.worse B.so bad C.too D.very 高考鏈接 How are your recent trip to Sichuan?---I have never had ______ one before.A.a pleasant B.a more pleasant C.a most pleasant D.the most pleasant 【命題動(dòng)向】考查否定詞與比較級(jí)的連用表肯定。解析：句意：“從來沒有這么愉快過?！狈穸ㄔ~never與a more pleasant連用，表示非常愉快，等于最高級(jí)。the most pleasant 是特指，需要有比較的范圍。因此選B.(A)12.The library is ______ the reading room.A.twice as big as B.twice as bigger as C.twice as big than D.as twice big as 高考鏈接 The playground is ______that one.(2014)A.three times as big as B.three times bigger as C.three time bigger as D.as three times big as 【命題動(dòng)向】考查倍數(shù)表達(dá)法。1.A + be+倍數(shù)+as + adj.+ as B 2.A + be+倍數(shù)+adj.比較級(jí)+than B 3.A + be+倍數(shù)+the +n.(size/length??)+of B 因此選A。

(A)13.I don’t know_______ they are talking about.A.what B.that C.which D.how 高考鏈接

Do you know __during the winter vacation?（2015）A.where had he been B.where had he gone C.where he had been D.where has he gone 命題動(dòng)向】考查賓語(yǔ)從句。

解析：從句應(yīng)該是陳述句的語(yǔ)序，因此只有C正確?？键c(diǎn)直擊： 賓語(yǔ)從句

目標(biāo)：1.掌握引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的各種連詞

2.掌握賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序——主句+連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ) 3.掌握賓語(yǔ)從句，主句與從句在時(shí)態(tài)上的呼應(yīng)。

1、賓語(yǔ)從句的連接詞：

1)、that 只起連接作用，在從句中不作成分也無詞意，在口語(yǔ)中常被省略。2)、連詞if、whether，它們起連接作用，在從句中不作成分，作“是否”解。3).連接代詞who, whom, whose, what, which，連接副詞when, where, why, how，它們起連接作用，作句子成分，各有自己的意義。

2、賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序：

陳述語(yǔ)序，即“連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其它成分”。

3、賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)：

如果主句謂語(yǔ)是一般現(xiàn)在時(shí)或?qū)頃r(shí)，從句謂語(yǔ)的時(shí)態(tài)不受限制；如果主句謂語(yǔ)的時(shí)態(tài)是一般過去時(shí)，從句一般要隨著改為相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)（一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、過去完成時(shí)）。（D）17.The best time _______ China is in autumn.A.coming B.coming to C.come to D.to come to 高考鏈接

Do you know the boy___ under the tree?(2015)A.standing B.to stand C.stood D.stands 【命題動(dòng)向】考查現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)。選A.解析：句意：“你認(rèn)識(shí)站在樹下的那個(gè)男孩嗎？”

不定式 后 主謂、動(dòng)賓 將要做 現(xiàn)在分詞 前，后 主動(dòng) 正在做 過去分詞 前，后 被動(dòng) 已做完 I have something ______(do).The boy _______(sit)by the window is Tom.The boy _______(name)Tom was hurt.19.Doing exercises can keep you ______.A.health B.healthy C.to health D.being health 考點(diǎn)直擊: keep作實(shí)意動(dòng)詞，其后常加復(fù)合賓語(yǔ)，表示使某人或某物保持某種狀態(tài)。

① keep + sb/sth + 介詞

If your hands are cold, keep them in your pockets ② keep + sb/sth + 形容詞

These gloves will keep your hands warm.③ keep +sb/sth + 副詞

The cold weather kept us indoors.④ keep + sb/sth + V-ing I'm sorry I've kept you waiting.⑤ keep + sb/sth + V-ed She kept her eyes shut and stayed where she was.因此，本題選B。

Step 4 學(xué)生改正總結(jié)錯(cuò)題，互相選題解答。Step 5 Homework: Arrange mistakes and write them down on your errors collection.(將錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上)

第二篇：高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課教案

課題編號(hào)__________

高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課

授課時(shí)間：2013年5月11日 第一節(jié)

授課人：胥富菊

授課班級(jí)：2013級(jí)9班

1.Learning Objectives

1)To finish multiple choices

2)To pay attention to the test points of multiple choices in sichuan 2.Key and difficult points

(1).Train the students to grasp the test points(2).Make the students learn to master how to do multiple choices.3.Contents

Step 1.Task-based Dictation Step 2.Group work

Students analyze in groups to discuss the rules of multiple choices.Step 3.Explanation of the multiple choices

Explain the test points of each exercise 1.—Here' your change.—________.A.Thank you.B.Don' mention it.C.No problem D.With pleasure.2.In ________ most countries, a university degree can give you ________ flying start in life.A.the;a B.the;/ C/;/ D./;a 3.—________ I take the book out? —I' afraid not.A.Will B.May C.Must D.Need 4.Agreat number of students ________ said they were forced to practise the piano.A.to question B.to be questioned C.questioned D.questioning 5.Tired, Jim was fast asleep with his back ________ a big tree.A.in B.below C.beside D.against 6.Some people eat with their eyes.They prefer to order what ________ nice.A.looks B.smells C.feels D.tastes 7.On my desk is a photo that my father took of ________ when I was a baby.A.him B.his C.me D.mine 8.Jenny was looking for a seat when, luckily, a man ________ and left.A.took up B.got up C.shut up D.set up 9.We laugh at jokes, but seldom ________ about how they work.A.we think B.think we C.we do think D.do we think 10.After graduating from college, I took some time off to go traveling, ________ turned out to be a wise decision.A.that B.which C.when D.where 11.In many people's opinion, that company, though relatively small, is pleasant________.A.to deal with B.dealing with C.o be dealt with D.dealt with 12.The school was moved out of downtown as the number of students had grown too ________.A.small B.few C.large D.many 13.一I' sorry.That wasn't of much help.一Oh, ________.As a matter of fact, it was most helpful.A.sure it was B.it doesn't matter C.of course not D.thanks anyway 14.How much one enjoys himself travelling depends largely on ________ he goes with, whether his friends or relatives.A.what B who C.how D.why 15.Such poets as Shakespeare ________ widely read, of whose works, however, some ________ difficult to understand.A.are;are B.is;is C.are;is D.is;are 16.一When shall we restart our business? 一Not until we ________ our plan.A.will finish B.are finishing C.are to finish D.have finished 17.The lawyer listened with full attention, ________ to miss any point.A.not trying B.trying not C.to try not D.not to try 18.You've failed to do what you ________ to and I' afraid the teacher will blame you.A.will expect B.will be expected C.expected D.were expected 19.If you have a job, ________ yourself to it and finally you'l succeed.A.do devote B.don' devote C.devoting D.not devoting 20.Because of the heavy traffic, it was already time for lunch break ________ she got to her office.A.since B.that C.when D.until

Step 4.Practice

Step 7.Summarizing and upgrading Step 8.Homework

Finish the multiple choices of 2012 sichuan

第三篇：試卷講評(píng)課教案

2011-2012學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試講評(píng)課教案

徐

禮

一、教學(xué)目標(biāo)

通過試卷講評(píng)，讓學(xué)生找出在解題中存在的問題，做錯(cuò)的原因，注意方法與策略以及查缺補(bǔ)漏。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

錯(cuò)題改正以及解題的方法與策略

三、教學(xué)過程：

（一）、試卷分析。

試卷共28道題，1—10題為選擇題，11—20題填空題，21—28題為解答題。從試卷結(jié)構(gòu)、題量、題型到題的難度都適中。試題既注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又關(guān)注了對(duì)學(xué)生邏輯推理能力、觀察歸納能力、計(jì)算能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力的考查。

（二）、準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地獲取反饋信息，有針對(duì)性地確定矯正內(nèi)容。

（1）、整體情況：八年級(jí)（四、六）班共有學(xué)生88人，在這次考試中及格,1人，平均分22分。

（2）、從卷面看，學(xué)生連最基礎(chǔ)知識(shí)都沒有掌握，選擇題、填空得分率比較低，解答題全班只有幾個(gè)學(xué)生得分。失分較多的是有關(guān)函數(shù)的解答題，利用勾股定理判斷三角形的形狀，以及反比例函數(shù)和一次函數(shù)的綜合應(yīng)用。從卷面上還反映出學(xué)生做題時(shí)不夠細(xì)心，分析問題和解決問題的能力較差，還有解題速度偏慢。（3）、表?yè)P(yáng)考得好的和有進(jìn)步的學(xué)生。（4）、確定矯正內(nèi)容

①全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目及相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。如：第2、5、8、12、16、20題

② 具有典型性、針對(duì)性和綜合性的題目。如：第23、25、27、28題。

③ 在以往教學(xué)中已多次接觸，多次矯正，但學(xué)生仍未掌握的難點(diǎn)。

如：第5、17、21、22、24題

（三）、分析、講解

（1）講錯(cuò)例。

對(duì)第10、12、16題的講解，引導(dǎo)出錯(cuò)的學(xué)生說出出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心理，以暴露隱藏在學(xué)生思維深處的錯(cuò)因，進(jìn)行答卷失誤分析，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

（2）講思路。對(duì)第2、5、15、27題，講試題題型的特點(diǎn)和解題的思路。引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系，解題突破口在哪？用什么方法解題最好。

（3）講方法。抓住典型題目第28題，講基本解題方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生突破已有思維定勢(shì)，敏銳抓住試題本質(zhì)，排除干擾，速解、巧解，得出結(jié)論，解題要既注重結(jié)果，更注重過程。

（4）講規(guī)律。對(duì)第15、24題的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對(duì)固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，真正使學(xué)生分析一道題，明白一個(gè)道理；糾正一道錯(cuò)題，會(huì)解一類題。

（5）講一題多解。對(duì)第22題先化簡(jiǎn)再求值的講解，我先展示幾個(gè)學(xué)生所做的答案，并叫這幾個(gè)學(xué)生起來講自己的思路、方法。最后鼓勵(lì)學(xué)生多思考，尋找最佳的解題方法。

（四）、課堂小結(jié)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

（五）、課后反思

通過這節(jié)課的講評(píng)，我對(duì)這節(jié)講評(píng)課有了以下認(rèn)識(shí)：

（一）、教師要對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體分析

1、統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)。統(tǒng)計(jì)本次考試的紅分率、及格率和平均分以及各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)成績(jī)提高幅度較大的學(xué)生和優(yōu)秀生。

2、統(tǒng)計(jì)實(shí)體的錯(cuò)誤情況。這是直接掌握學(xué)生知識(shí)，思維和教學(xué)狀況的手段讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)因進(jìn)行分析，剖析導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因。

3、統(tǒng)計(jì)典型錯(cuò)例和有創(chuàng)見的解法及相應(yīng)的學(xué)生，一學(xué)生錯(cuò)例為背景進(jìn)行分析，暴露學(xué)生的思維過程，講評(píng)更有針對(duì)性。

（二）先改后評(píng)，還要講練結(jié)合，適當(dāng)拓展。

（三）講通性通法，在開拓解題思路，總結(jié)解題規(guī)律時(shí)，要抓住通性通法

（四）講評(píng)可采用不同的課堂形式，展示學(xué)生的思維過程。

（五）注意分析歸類，重反思?xì)w納。

第四篇：高三歷史試卷講評(píng)課有感

高三歷史試卷講評(píng)課有感

彭惠琴

摘要高中歷史新課改以后，高三上新課時(shí)間很少，大部分時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，最常見的方法是用名目繁多的考試來衡量，小至教師自己命題的單元小測(cè)，大至深圳市統(tǒng)一舉行的模擬考，但不管什么方式的考試，考后教師總要對(duì)試題進(jìn)行講評(píng)。以怎樣的方式進(jìn)行評(píng)講才能達(dá)到最佳效果？本文結(jié)合我在高三歷史講評(píng)試題的一些體會(huì)，簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)拙見，以期方家指正。關(guān)鍵詞高三歷史講評(píng)課

歷史試卷講評(píng)課是高三復(fù)習(xí)備考過程中的一種重要課型，客觀公正、科學(xué)高效地講評(píng)試卷是提升學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，講評(píng)課質(zhì)量對(duì)于發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能至關(guān)重要，也直接影響著考試的效果乃至整個(gè)復(fù)習(xí)備考的成敗。教師通過試卷的評(píng)講，不僅要讓學(xué)生對(duì)階段性的學(xué)習(xí)狀況有理性的自我認(rèn)識(shí)，而且要在試卷評(píng)講過程中以學(xué)生為本，滲透情感態(tài)度的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。試題講評(píng)就是要讓學(xué)生 “知其所以然”同時(shí)達(dá)到以考促學(xué),以考促教目的。我覺得要上好一節(jié)高三歷史試題講評(píng)課，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

第一，考后講評(píng)要及時(shí)，不能照本宣科，只對(duì)答案。每次考試結(jié)束后，教師要在考后的第一節(jié)歷史課就進(jìn)行講評(píng)，這樣既可以及時(shí)解決學(xué)生心中的疑惑，又可以節(jié)約學(xué)生因二次閱題而浪費(fèi)的時(shí)間，講評(píng)效果也最好。另外，在講評(píng)試題之前，教師再忙也要抽空自己先做一遍試卷。通過自己做題，一是了解試題考點(diǎn)布局，琢磨出題者意圖； 1

二是分析哪些題目與高考理念吻合，這樣的題目就要提醒學(xué)生重視，哪些題目沒有參考價(jià)值，就讓學(xué)生大膽放棄；三是從學(xué)生角度分析哪些地方容易出錯(cuò)，出錯(cuò)原因大概有哪些等等方面都要事先成竹在胸，做到講評(píng)時(shí)有的放矢。如果自己事先不了解試卷內(nèi)容，只給學(xué)生對(duì)參考答案，這樣的講評(píng)干脆不講，學(xué)生最不歡迎這樣的老師，這樣的講評(píng)課實(shí)際效果甚微。

第二，切忌教師拿著試題按順序自己一講到底。每次講評(píng)試題時(shí)，我都根據(jù)自己對(duì)試題的整體把握，有時(shí)先講主觀題，有時(shí)先講客觀題；有時(shí)先講古代史，有時(shí)先講近代史，有時(shí)又先講現(xiàn)代史，講題順序依每份卷子特點(diǎn)來決定先講哪一部分。同時(shí)講評(píng)試題時(shí)，我覺得學(xué)生完全沒有疑問的我就不講，對(duì)于要講的題，我也從不搞一言堂，每道有價(jià)值的題我都先讓學(xué)生先講，理解不到的我再來補(bǔ)充。對(duì)于選擇題，我就讓學(xué)生講這道題的考點(diǎn)是什么？你的選項(xiàng)是哪個(gè)？憑什么你選擇了這個(gè)答案？做這道題時(shí)應(yīng)注意什么？對(duì)于主觀題我就讓學(xué)生講這道題的中心語(yǔ)、限定語(yǔ)、求答項(xiàng)、答題方式等分別是什么？你是如何從材料中獲取信息的？這道題你認(rèn)為難在哪里？答題時(shí)應(yīng)注意什么？等等。在整個(gè)講評(píng)過程中，通過讓學(xué)生來講，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不讓學(xué)生思想歇著，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從考中懂得要充實(shí)哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些能力還要加強(qiáng)。從而通過講評(píng)試題達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“三基”目的，即基本知識(shí)、基本技能、基本理論。如果上講評(píng)課時(shí)教師一講到底，泛泛而談，缺乏針對(duì)性，既浪費(fèi)了學(xué)生高

考備考的寶貴時(shí)間也容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，效果不好，甚至是做負(fù)功！

第三、高三試卷講評(píng)不能就題講題，要就著講評(píng)試卷之機(jī)進(jìn)行考點(diǎn)深化復(fù)習(xí)。到了高三，特別是一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，每次試卷講評(píng)都要對(duì)一些題目涉及的重要考點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)鏈接，采用其它題型或其它變式再考一下學(xué)生，讓學(xué)生做到觸類旁通，舉一反三，從而徹底消化相關(guān)考點(diǎn)，不留盲點(diǎn)，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。

第四，考后試題講評(píng)要堅(jiān)持激勵(lì)性原則。試卷講評(píng)避免不了要涉及到學(xué)生成績(jī)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但考出成績(jī)卻不理想，難免情緒低落。對(duì)這部分學(xué)生要特別關(guān)注，要多給予鼓勵(lì)，千萬不能挖苦他們，弄不好他們就破罐子破摔，從此喪失前進(jìn)動(dòng)力。所以教師講評(píng)試題時(shí)既要熱情表?yè)P(yáng)那些解題思路清晰、靈活和有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，也要充分肯定那些雖然考得不理想但學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、刻苦的同學(xué)，注重對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和方法引導(dǎo)，讓他們重新振作起來。

試卷講評(píng)課是高三老師經(jīng)常要上的課型，如何發(fā)揮講評(píng)課功效，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，以上所述是本人在講評(píng)課時(shí)用得比較多的幾條。常言道：教學(xué)有法，但教無定法，如何讓高三試卷講評(píng)效果達(dá)到最佳，吾將不斷探索，謹(jǐn)以此拋磚引玉。

中學(xué)歷史高級(jí)教師

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第五篇：地理試卷講評(píng)課教案

地理試卷講評(píng)課教案

【講評(píng)課任務(wù)】:

1、知識(shí)與技能：通過試卷分析，進(jìn)行地理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理。以地理新課標(biāo)要求為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力。

2、過程與方法：在講評(píng)試卷的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注重各知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的遷移與一些相近知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分，做到縱向與橫向的比較，做到舉一反三。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過試卷的評(píng)講，首先使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)有信心，然后能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)上的不足。尤其是引導(dǎo)學(xué)生如何提高地理解題能力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：通過出錯(cuò)率較高題目的講解與分析，把握做題規(guī)律 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的層次來思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

【課

型】講評(píng)課 【導(dǎo)學(xué)方法】：自查糾錯(cuò)，合作釋疑，評(píng)講練相結(jié)合 【講評(píng)過程】

一、分析考試情況

二、自主學(xué)習(xí)糾錯(cuò)釋疑：

查找錯(cuò)題答案和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)

三、小組互助，質(zhì)疑問難：對(duì)自己還不明白的問題小組合作來解決

本環(huán)節(jié)小組為單位，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，學(xué)生展開自查與他查，互相交流學(xué)習(xí)、探討改正錯(cuò)誤。組內(nèi)解決不了的問題，組長(zhǎng)作好記錄，上交給老師或其他小組解決。

四、質(zhì)疑問難 重點(diǎn)講評(píng)

先請(qǐng)答錯(cuò)的同學(xué)回顧解題思路，當(dāng)時(shí)為什么這樣做？再請(qǐng)答對(duì)的同學(xué)說明自己的解題思路，做到生生交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)同學(xué)交流的情況，教師精講點(diǎn)撥，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和講解

五、對(duì)得分率較低的問題進(jìn)行分析

六、強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固提高（補(bǔ)償練習(xí)）

將已準(zhǔn)備好的練習(xí)題目分發(fā)給學(xué)生，做變式練習(xí)，以提高知識(shí)遷移能力，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

七、本節(jié)收獲

八、教（學(xué)）反思