第一篇：四年級下冊生命與健康教案（最終版）

法律與健康教案

年

級：四年級 執(zhí)教人：李

姍

第1課 呵護呼吸系統(tǒng)健康

教學目標: 認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。教學重點: 常見的呼吸道傳染病，我們怎么健康呼吸。教學難點: 健康呼吸。教具準備:

1、課前讓學生通過查資料上網(wǎng)等形式，認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。

2、準備一些圖片。教學內(nèi)容與過程:

1、講故事，引課題。

2、通過圖片,對照呼吸系統(tǒng)示意圖，認識一下我們的呼吸系統(tǒng)。

（1）認識呼吸系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？

雙手輕輕放在胸部兩側，做深呼吸。你能感覺到吸氣時和呼氣時胸廓的變化嗎？（2）常見呼吸道傳染病

肺炎球菌的自述

感冒有時還能引起支氣管炎

調(diào)查一下你的家為患感冒時的情況

我們認識一下常見的呼吸道傳染病吧！（3）呼吸道傳染病的傳播方式（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我們遠離疾病，頭腦靈活，體力充沛。

用鼻呼吸；常做深呼吸；遠離香煙 ；不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍 ；干燥季節(jié)要保濕；加強鍛煉，提高抵抗力。（5）閱讀與拓展 做做呼吸健美操

第2課 預防寄生蟲

教學目標: 認識寄生蟲，預防寄生蟲病。教學重點: 怎么預防寄生蟲病。教學難點: 預防血吸蟲病。教具準備:

1、課前讓學生通過查資料上網(wǎng)等形式，了解一下都有哪些寄生蟲，人一般容易得哪些寄生蟲病。

2、準備一些圖片。教學內(nèi)容與過程:

1、講故事，引課題。

2、寄生蟲自 述。（1）認識呼吸系統(tǒng)：

人因感染了寄生蟲而引發(fā)的疾病叫寄生蟲病。如果我們不講究衛(wèi)生，就有可能被寄生蟲感染而患上寄生蟲病。為了保護自己和他人的健康，我們應該了解一些關于寄生蟲的知識。（2）寄生蟲病的危害。你知道血吸蟲病有哪些危害嗎？ 你知道當?shù)刂饕纳x病的癥狀嗎？（3）寄生蟲病的防治。

每年的5-10月是血吸蟲病急性感染高發(fā)期，不接觸疫水就不會感染血吸蟲病。怎么預防血吸蟲??？

如果必須要接觸疫水，怎么辦？（5）閱讀與拓展

生吃水生植物可能感染寄生蟲病。

第3課 你的文具玩具安全嗎？

教學目標: 文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？ 教學重點: 小心文具玩具傷著你。教學難點: 怎樣預防文具玩具傷人事件。教具準備:

1、準備一些學生文具和玩具。

2、準備一些圖片。教學內(nèi)容與過程:

1、講故事，引課題。

2、要學生展于自己的文具，玩具，說說你為什么選擇它？（1）我的好伙伴

你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。

售貨員說，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會選擇有香味的文具嗎？

（3）我們帶找找身邊的問題文具吧。文具存在的幾類潛在危害。（4）選擇健康安全的文具和玩具。怎樣選擇文具和玩具？

你知道的益智玩，快推薦給大家。（5）閱讀與拓展 帶水杯的調(diào)色盤。三大不可思議的游戲。

第4課 遠離危險地帶

活動目標:

1、使學生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。

2、使學生知道危險的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應時時注意自己的行為。

3、學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力?；顒訙蕚? 課件和有關資料 活動過程: 一．導入新課 危險在哪里?

1、同學們，現(xiàn)在請大家看這樣兩個案例。（大屏幕顯示兩起安全事故案例）案例看完了，能談談你們的感受嗎？在我們的日常生活中，由于人們?nèi)狈Π踩ＷR，意外傷害時有發(fā)生，這樣的事情無論大小，都會給我們的生活帶來影響，甚至危及到我們的生命?？梢?，了解安全常識，對于我們每一個人來說都是非常重要的，今天就讓我們走進它去看看。板書《 遠離危險地帶》。

二、樹立安全意識，遠離危險,做自己的守護天使.（一）1．播放課件：展示生活中的幾種危險情況 用濕抹布擦燈泡 玩單杠時頭沖下 放鞭炮

擦玻璃時身體探到窗外

2．議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險？

3、周圍生活存在哪些危險？應該怎樣遠離它們？以小組為單位，把收集的資料進行記錄，然后到投影儀前進行展示。

（二）實情回放，強化意識

1、課件出示校園危險短片故事

2、思考：他們怎樣做才能避免悲劇的發(fā)生？你從中受到什么啟發(fā)？ 你身邊有沒有類似的事情？

4、小結：為了我們能安全、健康的成長，為了避免安全事故的發(fā)生，平時我們就要多了解掌握一些安全常識。

三．遇到緊急情況,你會正確使用和撥打緊急電話嗎?

第5課 洪水來了

教學目標：

幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。

教學重點：

洪水給我們?nèi)祟悗Я四男┪：?，我們怎么預防。教學難點：

洪災發(fā)生時我們該做什么？ 教學過程：

一、引入新課

幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。

二、進行新課

1、可怕的洪水。

洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲，導致河堤決口、水庫噴壩的現(xiàn)象。當洪水給人類正常生活、生產(chǎn)活動帶來損失與禍患，如造成城鎮(zhèn)和農(nóng)田被淹沒，道路和橋梁被毀等，就稱之為洪澇災害。在各種自然災害中，洪澇災害所造成的損失是相當大的。

查找資料，看看洪水還會帶來哪些危害？

2、洪災發(fā)生時。（1）洪水來臨前的準備。

洪水來臨前，我們該做好哪些準備呢？（2）洪水中的自救。

如果洪水來勢兇猛，我們來不及撤離，應及時采取自救措施。山洪暴發(fā)時怎么辦？

3、洪水過后。

不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進行疫苗的應急接種和服藥預防。閱讀與拓展：暴雨預警信號。

你還知道哪些突發(fā)自然災害預警信號級別含義及相應采取的防范措施？

第6課地震逃生記

學習目標：

1、了解地震是地殼運動的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會導致地形的劇烈變化，并給人類帶來災難。

2、知道地震爆發(fā)前會有預兆，是可以預測的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。教學重點：

地震發(fā)生的原因，發(fā)生時的現(xiàn)象和自救。教學難點：

發(fā)生了地震如何自救。課前準備：

做好多媒體課件，準備好小實驗材料。教學過程:

一、引入新課

二、講授新課

1、認識地震 你聽說過地震嗎？ 多媒體展示日本大地震

地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬次地震，其中被人們感覺到大地在搖動的只有5萬次，而造成嚴重破壞的平均每年有十多次。地震是對人類威脅最大的災害。議一議

（1）地震發(fā)生時有哪些現(xiàn)象？會引起哪些連鎖性的災害？（2）造成地震的原因是什么？

（3）地震之前有哪些預兆？能不能預報？（4）地震發(fā)生了怎么辦？

地震之最1.世界最早有記載的地震：中國堯舜時代(公元前23世紀)，發(fā)生在蒲州(現(xiàn)稱)的地震。2.世界歷史上最大的地震:1960年5月22日19時11分發(fā)生在南美智利的地震，震級達到8.9級。3.世界上第一次成功預報的地震：中國的地震工作者成功地預報了1975年2月4日海城7.3級地震，被世界科技界稱為“地震科學史上的奇跡”。4.世界上第一臺地動儀的發(fā)明人：我國東漢科學家張衡發(fā)明候風地動儀，于公元138年記錄到隴西大地震。5.死亡人數(shù)最多的地震：1556年1月23日陜西華縣的8.0級地震，死亡人數(shù)83萬多人。

第7課 我讀書 我快樂

教學重點：

你體驗過讀書的快樂嗎？怎么選擇適合我們的書？ 教學難點：

讀書能凈化我們的心靈，你體會過嗎？ 教學過程：

一、引入新課

你愛讀書嗎？有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖??書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！

二、進行新課

1、今天你讀書了嗎？

你的小書柜里有哪些書，你體驗過讀書的快樂嗎？

2、讀書好處多。（1）讀書讓我更聰明。

讀書可以增長見識，開闊視野，你有這樣的體會嗎？

因為一本好書就是一扇門，無論打開哪一扇門，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識寶藏。通過讀書，我們能認識世界。讀書，真好！

（2）讀書讓我更聰明。

從書籍中汲取勇氣和力量，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

3、讀書讓我更能干。

你從書上學到過哪些技能呢？讓我們交流交流吧！

4、走進書香百花園

我們不但要會選擇書，也要學會如何讀書，掌握科學的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣我們才能有所收獲。

閱讀與拓展：利用每個25分鐘。

第8課 責任伴我成長

教學目標:

1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。

2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學重點: 幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學難點: 培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。課前準備: 教學課件 教學過程:

（一）、導入：

1、電腦出示的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？

4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？

（二）板書課題： 責任伴我成長

（三）探討明責任

1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？

3、在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？

4、教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、自己的事情，能做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。

（四）品質(zhì)升華,有責任心真好

1、觀察第45頁的插圖，如果你的同伴不負責任,你會有什么樣的感受呢？

2、這樣的快樂你有過嗎?說給大家聽.閱讀44頁文章后討論.3、請對你的垃圾負責任。

第9課 我愛簡樸生活

教學目標：

了解當代社會生活儉樸的內(nèi)容和具體表現(xiàn)，懂得在經(jīng)濟發(fā)展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性。過程與方法：

課前通過問卷調(diào)查，了解學生的消費觀念和消費情況，讓學生進一步理解生活儉樸能對國家、社會的發(fā)展帶來益處。情感、態(tài)度與價值觀：

通過教學活動，培養(yǎng)學生崇尚生活儉樸，反對奢侈浪費。課前準備 ：

了解班級學生上學期參與希望工程，資助困難學生或困難家庭的的情況，了解班級同學幫助身邊困難學生的情況。教學過程

一、導入：展示課題：我愛簡樸生活

1、什么是簡樸生活？

生活水平提高了，還要不要提倡儉樸精神？我希望大家在日常生活中應保持節(jié)儉樸素的精神與作風。學生計算：“我們節(jié)約了多少電”（請一位學生在黑板上算）已知：1度電=1個一千瓦的電燈1個小時的用電量 我們教室的電燈的功率為0.44千瓦 1度電的價格是0.61元 求：我們每天關燈1小時可以節(jié)約多少電？一個月節(jié)約多少電？多少錢？ 全校一共34個班級一個月可節(jié)約多少電？多少錢？ 學生計算：（略）我們隨手關燈的小動作，1個月可以為學校節(jié)約200元錢，作用真不可小看。

2、簡樸是美麗的

如果您節(jié)約1度電，相當于節(jié)約400克標準煤、【師生共同總結】節(jié)電的好處：省錢、節(jié)能、保護環(huán)境、減少污染，等等。

【教師總結】大家都知道，我國是一個發(fā)展中國家，經(jīng)濟實力、綜合國力和發(fā)達國家之間還存在較大的差距。我國雖地大物博、資源豐富，但人口眾多，人均量占有量非常低，有些還處于警戒位置，例如：淡水資源、林木資源、煤炭、石油，等等。也就是說，我們不僅電力供應緊張，其他資源也很緊缺。因此，我們只有節(jié)儉，才能振興國家。

【多媒體展示】節(jié)儉，才能共同富裕，我們每人每月只需節(jié)約2元錢，就能將這個資助活動繼續(xù)下去。除了參與希望工程，資助家庭困難的學生，我們還能用節(jié)省下來的錢做許多有意義的事情。下面就請小組同學一起來設計一件有意義的事。

第10課美麗的生命歷程

教學目標:

1、學生了解什么是生命。

2、學生了解生命的歷程。教學重點: 學生了解生命的歷程。教學難點: 人為什么會死,你打算怎么樣度過每一天？ 教具準備:

1、課前讓學生了解一下自己，看自己跟身邊的人有什么相同或不同的地方。

2、準備一些圖片。

教學內(nèi)容與過程:

1、學生了解什么是生命。

2、學生了解生命的歷程。

3、學生懂得珍惜每一天。

有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季，我總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。

美麗的告別

1）閱讀書本五十七面

2）想想：如果你非常想念去世的親人，該怎么做呢? 珍惜每一天

1）閱讀故事《大象的故事》

2）討論：《大象的故事》給我們什么啟示？ 3）你打算怎樣度過每一天。

4）讀讀下面名人名人言：59頁（略）閱讀與拓展

第11課學法、懂法、守法

教學目標:

1、對學生進行法制教育，增強學生法制觀念。

2、使學生了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》內(nèi)容。教學重點: 使學生了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》內(nèi)容 教學難點: 增強學生法制觀念 教學方法: 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念 教學內(nèi)容與過程:

一、導入：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？

二、主要內(nèi)容

1、闡述未成年人犯罪的特點

1、犯罪呈低齡化趨勢

2、社會閑散青少年犯罪突出

3、在校學生作案逐年遞增

4、犯罪的類型復雜

2、未成年人犯罪的原因

（1）社會的因素（2）家庭的因素（3）學生的心理因素 3．未成年人犯罪的預防

預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時得到矯正而發(fā)展形成的。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿；

（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。

5、教師總結：從小抓，抓小事，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環(huán)節(jié)。

第12課安全與我同行

教學目標:

1、初步了解《道路交通法》，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

2、自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。教學重點: 改變生活中不遵守交通法的不良習慣 教學難點: 提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力 教學方法: 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的自我安全意識 教學內(nèi)容與過程:

1、創(chuàng)設情景、合理想象

依據(jù)教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結果？”

2、合作交流，大膽探究

根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并板書。這一環(huán)節(jié)的設計通過交流、探究，培養(yǎng)學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。

3、事故再現(xiàn)，撞擊情感

在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受。這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。

5、明白癥結，入情悟理 俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）

6、聯(lián)系實際，拓展深化

法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？教師出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。

7、總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

第13課知識改變?nèi)松?教育助人成才

教學目標: 受教育是公民的基本權利和義務，受到法律的保護，公民依法享有受教育的權利。教學重點: 法律保護公民享有平等的受教育權 教學難點: 受教育既是公民的權利也是公民的義務 教學方法: 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的受教育的意識 教學內(nèi)容與過程:

一、導入：

公民的受教育權受到法律的保護

1、受教育關系到個人的成長和國家的興衰

2、未成年人受教育的權利受到法律的保護（1）、義務教育制度保護少年兒童少教育的權利（2）、全社會都要保證少年兒童實現(xiàn)受教育的權利

二、法律保護公民平等的享有受教育權

1、公民有受教育的權利和義務 2公民依法享有平等的受教育權

（1）、女孩和男孩一樣有平等的受教育權（2）、家長必須保護兒童的受教育權

3、什么是義務教育

國家保障殘疾人受教育的權利

二、國家、學校保障殘疾兒童和青少年受教育的權利

1、學校保護

2、國家保護

第14課預防未成年人犯罪

教學目標: 不良行為習慣任其發(fā)展下去，會導致犯罪，學校的教育是預防未成年人犯罪的有效途徑。教學重點: 認識不良行為習慣 教學難點: 杜絕不良行為習慣 教學方法: 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的預防犯罪的意識 教學內(nèi)容與過程:

一、導入、1、壞習慣是一天天養(yǎng)成的

2、未成年人只有從小遠離不良行為，才能預防犯罪

二、不能讓孩子曠課

1、對于學生逃學、教師要及時通知家長

2、家長對于學生逃學、要及時進行教育、加以制止

三、警察把小寧找回家

1、未成年人不允許擅自外出夜不歸宿

2、未成年人離家出走，監(jiān)護人要及時查找

四、不能嫌父母和老師管的嚴

1、家長和教師有義務教育好未成年人

2、對未成年人的不良行為放任不管是違法行為。

五、總結

在日常生活中發(fā)現(xiàn)不良行為習慣，應立即遏制，防止以后釀成大禍。壞習慣是一天天養(yǎng)成的，只有從小遠離不良行為，才能很好的預防犯罪。

家長與學校應保持良好的溝通，實時了解孩子的行為，防微杜漸。未成年人應在監(jiān)護人的監(jiān)護下成長，不可隨意私自在外留宿。

第15課我是小公民

教學目標:

1、通過學生的親身實踐體驗民主生活的美好；培養(yǎng)學生參與各種社會活動，做有意識的合格小公民。

2、培養(yǎng)學生的責任感和自豪感，在生活中實現(xiàn)自己的價值。教學重點: 培養(yǎng)學生的意識和責任感，從身邊的小事做起 教學難點: 學生的親身實踐體驗民主生活的美好 教學內(nèi)容與過程:

一、引入課題。

同學們我們可以給我們的班級、生活的社區(qū)提建議，因為我們也是國家的公民。（板書：我是小公民）

二、獻出自己的小點子。

我們生活在班級這個大家庭中,同學們自己解決了很多的問題。想想我們的班級還存在什么問題？ 圍繞同學們熟悉的問題進行討論。

（1）對于經(jīng)常不遵守紀律的同學，我們怎樣幫助他們改正呢？（2）對于經(jīng)常完不成作業(yè)的同學，又該如何幫助他們呢？

三、點子變成決策

同學們的點子非常好，相信你們的點子會變成重大的決策嗎？不信請看老師這兒有一個故事。（多媒體出示：學生的點子變成重大決策）

這下同學們相信了吧！所以你們要多為我們的班級多出點子，這樣我們才會不斷的進步??！

四、我為社區(qū)提建議

我們?yōu)榘嗉壪氤隽撕芏嗟狞c子，我們生活的社區(qū)也有很多不理想的地方，比如：環(huán)境的污染，隨便到垃圾的現(xiàn)象比較嚴重。課件出示黃思思的調(diào)查報告。

五、召開新聞發(fā)布會

把自己了解的小公民行動的故事講給別人聽聽。

1、新聞發(fā)布：發(fā)表自己的建議，談談活動中的見聞，說說發(fā)現(xiàn)的問題，了解的現(xiàn)狀，采取的對策，自己的感受。

2、資料的呈現(xiàn)：現(xiàn)場錄像、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等形式。

3、參加的人員；邀請老師、校長、教育行政部門的領導來參加這次的交流匯報活動。

六、作為一個小學生，談談自己學習后的感受。

第16課公民的責任與義務

教學目標: 1.使學生懂得：維護公家的統(tǒng)一和民族團結，是全國人民的最高利益和共同意愿；公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務。

2.公民有維護祖國安全、榮譽和利益的義務；公民有納稅的義務。教學重點: 維護公家的統(tǒng)一和民族團結是公民應盡的義務 教學難點: 公民有維護祖國安全、榮譽和利益的義務 教學內(nèi)容與過程:

一、維護國家統(tǒng)一和民族團結

1.我國是多民族的國家，各省，自治區(qū)，香港特別行政區(qū)‘澳門特別行政區(qū)以及臺灣地區(qū)都是我國不可分割的一部分。

2.《憲法》規(guī)定公民有維護國家統(tǒng)一的義務。

3.維護國家統(tǒng)一和全國個民族的團結是憲法規(guī)定的公民應盡的基本義務。

二、維護國家的安全，榮譽和利益。

1、為人民利益而死，就比泰山還重----毛澤東

2、中華人民共和國公民有維護祖國的安全，榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全，榮譽和利益的行為。

3、任何公民不能犧牲國家利益來換取個人好處，否則必將受到法律的嚴懲。

三、依法納稅是義務

1、公民有依法納稅的義務。

2、稅收是國家對于社會財富的再分配。

依法納稅是公民的基本義務，未成年人作為國家小公民，也可能成為納稅人。

四、總結

作為祖國的一名小公民，維護國家統(tǒng)一和民族團結是首要任務。遵守國家的法制是必須做到的。依法辦事，嚴格按照法律法規(guī)執(zhí)行，做到不犯法，不參與犯法事件。

第17課父母撫養(yǎng)是義務

教學目標: 1.父母作為監(jiān)護人，要承擔很多責任；父母有管教子女的權利。2.父母或者其他監(jiān)護人有虐待行為的，法律可剝奪其監(jiān)護資格。教學重點: 父母與子女的關系，不因父母的離婚而消除 教學難點: 虐待是家庭中父母或其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責任的惡劣表現(xiàn) 教學內(nèi)容與過程:

一、父母離婚，義務在

1、《婚姻法》規(guī)定：父母與子女的關系，不因父母的離婚而消除。

離婚后，子女無論有父母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。

離婚后，父母對于子女仍有撫養(yǎng)的教育的權利和義務。2.父母作為監(jiān)護人，要承擔很多的職責。

父母離婚，但他們?nèi)匀皇潜O(jiān)護人，是直系親屬，有義務責任撫養(yǎng)孩子，不可在離婚后，對孩子進行拋棄、虐待，否則將會受到法律的制裁。二．打罵虐待，不合法

1.虐待是家庭中父母或是其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責任的惡劣表現(xiàn)。

打罵虐待孩子是非常惡劣的表現(xiàn)。先不說法，孩子是父母身上掉下來的一塊肉，是最親的人，對自己最親的人進行打罵，是一種人格的不健全，孩子生下來不是用來當出氣筒的。再論法，現(xiàn)在我們身處法治社會，事事講理，刻刻論法，虐待別人尚且是種違法行為，何況自己的親生孩子呢？對孩子打罵是不合法的。

2.虐待主要是表現(xiàn)為 各種對身體和精神折磨，并且是一貫性的行為。

虐待主要會身心上的傷害?，F(xiàn)有很多新聞講父母虐待孩子，還將虐待照片公布于網(wǎng)上，這是一種十分殘忍的行為。對自己的孩子，施行虐待，是一種殘忍，公布于網(wǎng)絡上，加深對孩子心靈上的傷害，又是進一步的殘忍。孩子還沒有達到成年的年齡，心理還沒有完全成熟，對于這種一而再再而三的傷害、折磨，到達一個頂峰，孩子會崩潰，直至精神失常。3.父母有管教子女的權利

父母養(yǎng)育孩子，有了養(yǎng)，就必須得育。只養(yǎng)不育，這樣的父母只做到了生物界所有生物都會做的事情。人之所以成為高等動物，就是因為人類有思想，這種思想正要通過育來將其傳承。

第17課父母撫養(yǎng)是義務

教學目標: 1.父母作為監(jiān)護人，要承擔很多責任；父母有管教子女的權利。2.父母或者其他監(jiān)護人有虐待行為的，法律可剝奪其監(jiān)護資格。教學重點: 父母與子女的關系，不因父母的離婚而消除 教學難點: 虐待是家庭中父母或其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責任的惡劣表現(xiàn) 教學內(nèi)容與過程:

一、父母離婚，義務在

1、《婚姻法》規(guī)定：父母與子女的關系，不因父母的離婚而消除。

離婚后，子女無論有父母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。

離婚后，父母對于子女仍有撫養(yǎng)的教育的權利和義務。3.父母作為監(jiān)護人，要承擔很多的職責。

父母離婚，但他們?nèi)匀皇潜O(jiān)護人，是直系親屬，有義務責任撫養(yǎng)孩子，不可在離婚后，對孩子進行拋棄、虐待，否則將會受到法律的制裁。二．打罵虐待，不合法

1.虐待是家庭中父母或是其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責任的惡劣表現(xiàn)。

打罵虐待孩子是非常惡劣的表現(xiàn)。先不說法，孩子是父母身上掉下來的一塊肉，是最親的人，對自己最親的人進行打罵，是一種人格的不健全，孩子生下來不是用來當出氣筒的。再論法，現(xiàn)在我們身處法治社會，事事講理，刻刻論法，虐待別人尚且是種違法行為，何況自己的親生孩子呢？對孩子打罵是不合法的。

4.虐待主要是表現(xiàn)為 各種對身體和精神折磨，并且是一貫性的行為。

虐待主要會身心上的傷害?，F(xiàn)有很多新聞講父母虐待孩子，還將虐待照片公布于網(wǎng)上，這是一種十分殘忍的行為。對自己的孩子，施行虐待，是一種殘忍，公布于網(wǎng)絡上，加深對孩子心靈上的傷害，又是進一步的殘忍。孩子還沒有達到成年的年齡，心理還沒有完全成熟，對于這種一而再再而三的傷害、折磨，到達一個頂峰，孩子會崩潰，直至精神失常。5.父母有管教子女的權利

父母養(yǎng)育孩子，有了養(yǎng)，就必須得育。只養(yǎng)不育，這樣的父母只做到了生物界所有生物都會做的事情。人之所以成為高等動物，就是因為人類有思想，這種思想正要通過育來將其傳承。

第17課父母撫養(yǎng)是義務

教學目標: 1.父母作為監(jiān)護人，要承擔很多責任；父母有管教子女的權利。2.父母或者其他監(jiān)護人有虐待行為的，法律可剝奪其監(jiān)護資格。教學重點: 父母與子女的關系，不因父母的離婚而消除 教學難點: 虐待是家庭中父母或其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責任的惡劣表現(xiàn) 教學內(nèi)容與過程:

一、父母離婚，義務在

1、《婚姻法》規(guī)定：父母與子女的關系，不因父母的離婚而消除。

離婚后，子女無論有父母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。

離婚后，父母對于子女仍有撫養(yǎng)的教育的權利和義務。4.父母作為監(jiān)護人，要承擔很多的職責。

父母離婚，但他們?nèi)匀皇潜O(jiān)護人，是直系親屬，有義務責任撫養(yǎng)孩子，不可在離婚后，對孩子進行拋棄、虐待，否則將會受到法律的制裁。二．打罵虐待，不合法

1.虐待是家庭中父母或是其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責任的惡劣表現(xiàn)。

打罵虐待孩子是非常惡劣的表現(xiàn)。先不說法，孩子是父母身上掉下來的一塊肉，是最親的人，對自己最親的人進行打罵，是一種人格的不健全，孩子生下來不是用來當出氣筒的。再論法，現(xiàn)在我們身處法治社會，事事講理，刻刻論法，虐待別人尚且是種違法行為，何況自己的親生孩子呢？對孩子打罵是不合法的。

6.虐待主要是表現(xiàn)為 各種對身體和精神折磨，并且是一貫性的行為。

虐待主要會身心上的傷害?，F(xiàn)有很多新聞講父母虐待孩子，還將虐待照片公布于網(wǎng)上，這是一種十分殘忍的行為。對自己的孩子，施行虐待，是一種殘忍，公布于網(wǎng)絡上，加深對孩子心靈上的傷害，又是進一步的殘忍。孩子還沒有達到成年的年齡，心理還沒有完全成熟，對于這種一而再再而三的傷害、折磨，到達一個頂峰，孩子會崩潰，直至精神失常。7.父母有管教子女的權利

父母養(yǎng)育孩子，有了養(yǎng)，就必須得育。只養(yǎng)不育，這樣的父母只做到了生物界所有生物都會做的事情。人之所以成為高等動物，就是因為人類有思想，這種思想正要通過育來將其傳承。

第18課公民的權利與自由

教學目標: 1.明確公民、中國公民、公民權利、公民義務等概念的含義。2.了解我國法律對保護公民人身自由權利的有關規(guī)定。教學重點: 明確公民、中國公民、公民權利、公民義務等概念的含義 教學難點: 了解我國法律對保護公民人身自由權利的有關規(guī)定。教學內(nèi)容與過程:

一、導入

教師：先請同學們看一段電影片段。

公民的人身權利受法律保護（多媒體顯示板書）

二、學習新課

教師：公民的人身權利包括很多內(nèi)容，其中最基本的是人身自由權利。因此，本課的第一框題就是“公民的人身自由受法律保護”。

1、公民的人身自由受法律保護（多媒體顯示板書）1）、人身自由權利是公民最基本的權利。（多媒體顯示板書）

教師：同學們經(jīng)常使用公民一詞。那么，什么是公民？請同學們閱讀課文后回答。（1）公民和中華人民共和國公民的含義。（多媒體顯示板書）（2）什么是公民的權利和義務。（多媒體顯示板書）

（3）公民人身權利和人身自由權利的內(nèi)容。（多媒體顯示板書）2）、公民的人身自由不受侵犯。（多媒體顯示板書）

教師：保障公民的人身自由不受侵犯，首先要保障公民的生命健康權不受侵犯。（1）公民的生命健康權不受非法侵犯。（多媒體顯示板書）下面我們先看一個案例。

（多媒體顯示并配音）某校學生小剛在放學回家的路上，被無業(yè)人員趙某、劉某攔住。趙某、劉某逼迫小剛交給他們100元的“保護費”，小剛說自己沒有這么多錢，趙某、劉某便對小剛拳打腳踢，將小剛的脾臟打破，經(jīng)醫(yī)院搶救才脫險。后來，公安機關將趙某、劉某抓獲歸案。教師：上述案例中的趙某、劉某侵犯了小剛的什么權利？

教師：對。生命健康權由生命權和健康權兩部分組成。對每個人來說，生命和健康都是非常重要的，所以我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。

第二篇：四年級下冊生命與健康教案

準備課（1）

教學目的：

1、通過對話、自制學習計劃，了解學生的準備情況，了解學生現(xiàn)有的知識儲備。

2、讓學生自主的閱讀課文，獨立了解這本教材的知識，培學生的閱讀能力、自我表現(xiàn)的能力。

教學重點

1、自制學習計劃，并能與同學進行交流。

2、自主的閱讀課文，獨立了解這本教材的知識。教學準備

1、每人準備一張白紙。

2、小組準備好水彩筆.教學過程

一、師生交流

1、提問：今天，我們上什么課？看到這個《生命與健康常識》，你想到了什么？

2、討論與交流：你怎樣看待生命？（1）老師提問（2）學生思考（3）同桌交流（4）學生派代表回答。

二、自主學習

1、講述：本冊教材能讓我們了解到什么呢？我們看看書，了解一下，邊看邊想：我 最喜歡哪篇課文，為什么？

2、學生活動——自我閱讀

3、匯報

4、提問：從同學的回答中，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

三、設計方案

1、講述：我們已經(jīng)了解了本冊教材的重點和自己喜歡的內(nèi)容。那么你打算怎么學好這門課程呢？

2、學生設計——我的學習方案（用白紙、彩筆描繪出自己的目標）

3、方案交流與評價（1）學生展示自己的作品（2）同學評價作品

四、總結、提升

1、小結。

2、這節(jié)課，你有什么收獲？ 板書設計：準備課

——生命與健康常識 課前收集資料 上課認真、積極舉手發(fā)言

我的打算

課后完成作業(yè)

教學后記： 通過上這節(jié)準備課，有效地收集了學生的儲備知識，激發(fā)了學生自主學習的興趣。通過學生自己制定學習目標和希望，增強了學生參與課程的意識。

1.科學飲食每一天（2）

教學目的

1.通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。2.通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。3.培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學重點

1.了解食物中有6種營養(yǎng)素。2.培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學準備 1.課件。2.統(tǒng)計卡片。課時安排 兩課時 教學過程

一、故事導入：

1.營養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西 2.提問：

（1）文西為什么容易生??？（2）從故事中，你知道了什么？

二、認識六種營養(yǎng)素

1.提問：平時你最喜歡吃什么？

從學生的生活實際出發(fā)，采用統(tǒng)計的方式讓學生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。

2.學生活動——表格統(tǒng)計

（1）四人小組，進行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？ 3.匯報： 過 程 設 計 教案自評

（1）你們小組是怎么統(tǒng)計的？

連續(xù)三個問題激發(fā)學生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的活動能力。（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）你認為哪組的統(tǒng)計方法最好？為什么？ 4.質(zhì)疑：你有什么問題嗎？

5.講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡 吃的實物呢？

6.出示課件——六種營養(yǎng)素

采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學生主動去感受六種營養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。7.提問：從小博士的話中，你知道了什么？ 8.小結

三、作業(yè)布置

讓學生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學習的順利進行?；丶液?，了解家里每天的食物搭配。板書設計：

1.科學飲食每一天

蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素

維生素、礦物質(zhì)、實物纖維

教學后記：

教學中，從學生的生活實際出發(fā)，我采用了統(tǒng)計的方式，讓學生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。連續(xù)三個問題激發(fā)學生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的活動能力。

第 二 課 時（3）

一、提問：

（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？ 教案自評

（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？ 為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、搭配食物：

通過自行搭配食物，提供學生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學生對實物的了解。

1.學生活動——為自己搭配一天的實物 2.匯報：你們小組是怎么搭配的？

3.學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？ 4.學生第二次搭配實物

三、學會選擇安全的食物 1.提問：

（1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？

從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？

（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）2.課件出示——各種植物、動物（1）學生觀看——農(nóng)民達農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？

（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米 水來洗）

3.出示課件——小博士一天的飲食建議

四、了解良好的飲食習慣

采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。1.提問：這節(jié)課，你了解到什么？ 2.聽故事——偏食的小量（1）問：故事中講了什么？ 過 程 設 計 教案自評

（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？（3）學生思考：我們應該怎么做？ 3.匯報

4.出示課件——科學飲食習慣

五、總結、反饋

1.提問：這節(jié)課，你又了解到什么？

采用質(zhì)疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。2.質(zhì)疑：關于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？ 3.作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。

1.科學飲食每一天

科學的餓搭配飲 養(yǎng)成良好的飲食習慣

2.選擇安全的食物

教學后記：

從學生的生活實際出發(fā)，采用統(tǒng)計的方式讓學生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物 中存在的問題。從而科學的飲食每一天，有一個健康的身體。

第二課 腸胃，你好嗎

教學目的

1.通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2.通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學重點

1.了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。

教學準備 1.課件。2.人體模型。

課時安排：兩課時

第 一 課 時（4）

一、質(zhì)疑導入：

1.通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？ 2.揭示課題：

這節(jié)課，我們來了解關于腸胃的秘密。

二、新授： 1.認識腸胃及消化器官

（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？

通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部 位有什么特點？（4）借助介紹：

食道——胃——十二指腸——小腸——大腸—— 過 程 設 計

教案自評

直腸——肛門

（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃 2.了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？

3.采用課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。學生活動：

四人一組講豌豆的旅行 質(zhì)疑：

關于腸胃，你還有什么問題嗎？

三、作業(yè)布置

讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行?；丶液?，了解關于胃秘密。

科學飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素

維生素、礦物質(zhì)、實物纖維

教學后記：

教學中，我采用了課件演示，讓學生充分了解了消化系統(tǒng)的知識，生動而形象。還讓學生收集了生活中關于胃的知識，加深了對胃的了解。課堂教學較順利。

第 二 課 時（5）

教學過程 過 程 設 計

一、提問：

（1）你了解了哪些關于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？ 過 程 設 計

教案自評

二、新授： 1.了解吃出來的胃?。?）出示課件，學生觀察（2）采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。（3）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（4）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。（5）知識測驗： 1）你的胃部反酸嗎？ 通過小測驗知道胃病的前兆。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？ 2.知道護胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃 1）飯后“五不宜” 2）打響保胃戰(zhàn) 3）做做健胃操 4）遠離“臟手病”

三、鞏固、反饋 1.總結本課內(nèi)容。

2.提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？ 教學后記

學生了解通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。通過生活中常見現(xiàn)象的 分析，知道保護胃的方法。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。

第三課 我們?nèi)ヅ郎?/p>

教學目的

1．了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。2．學會制作簡單的擔架。3．養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學重點

1．知道爬山對人體的作用。2．養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。課件，白紙。

課時安排

兩課時 過 程 設 計

第 一 課 時（6）

一、導入：

1．提問：你爬過山嗎？你知道那些關于爬山的秘密？ 2．揭示課題：

這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。

二、新授：

1．了解爬山是一項有趣的運動（1）出示課件——邀請書

通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。

（2）學生閱讀

（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？ 2．聽故事——毛澤東愛爬山。

（1）提問：從這個故事中你知道了什么？

了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學生匯報

3．出示課件——“爬山，要小心”

通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結。

三、總結、反饋

1．通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ 2．關于爬山，你還想了解什么？

第 二 課 時（7）

一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?二：新授 1．學生活動（1）

（1）分小組設計：爬山要準備什么？

通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些 東西？

2．學生活動（2）。

（1）看書P16-17（2）學生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）3．學做簡易擔架

（1）出示課件——了解國際求救信號（2）教師示范——學做簡單的擔架（3）學生活動——制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。

4．小結：這節(jié)課，你學會了些什么？ 我們?nèi)ヅ郎?爬山的準備

迷路了 冷靜 找方向 爬山的技巧 教學后記 學生基本都了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。學會制作簡單的擔架。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。

4、你打預防針了嗎

1．通過上網(wǎng)查找，了解有關保護身體的方法。

2．通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。3．培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學重點

1．通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。2．培養(yǎng)學生良好的健康習慣。

課時安排 兩課時 教學過程

第 一 課 時（8）

一、學生活動： 1．閱讀P19-24 2．小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？ 3．匯報：我知道了哪些預防針的秘密？

二、新授： 1．了解疫苗（1）出示課件，學生觀察

通過觀察課件，讓學生初步感受疫疫苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。

（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服疫苗 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯（4）借助介紹： 2．知道預防針很重要

（1）提問：你知道怎么預防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種 疫苗是預防的方法。

（3）出示課件——P20的信息連接

通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。3．勇敢地打預防針（1）出示課件——計劃免卡

（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結。

第 二 課 時（9）過 程 設 計

一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。（學生匯報，老師記錄）

二、學生討論、分組 1．確定本組研究的主題。2．小組分工合作

三、學生活動 1．上網(wǎng)查找

通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動——查找

2．將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內(nèi)分工與合作完成

3．展示自己或本組的作品，學生評價

通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學生評價 4．總結反饋 你打預防針了嗎

預防很重要：不去人多的地方 堅持體育鍛煉 打預防針須知：一人一針，一管一消毒 預防接踵禁忌癥 打完預防針后

5居室衛(wèi)生有講究

（10）

教學目的

1．通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2．通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3．培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重點

1．通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2．培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。1．課件。2．水彩筆。課時安排 一課時

一、學生閱讀，提出問題

通過閱讀讓學生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。1．學生閱讀

2．匯報：你知道了什么？

3．質(zhì)疑：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？

二、新授： 1．學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報 2．了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？ 過 程 設 計 3．怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）

（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1．學生活動——測測你家的清潔指數(shù)

通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。

（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？ 2．介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件

通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米 水、舊報紙）3．課后總結

4．作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”

6遠離燒燙傷（11）教學目的

1．了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2．學會燒燙傷救護操，不迷信。3．培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣 教學重點

1．了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法 2．培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。課時安排 一課時

一、導入

從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進 行。

1．提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？

2．講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授： 1．常見的燒燙傷

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察

從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？ 2．了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危

本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。險呢

3．了解燒燙傷的防護

（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報

（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？

了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。

（脫---泡----蓋----送----沖）（4）出示課件，——防燒救護操 1）自學救護操

2）互相表演救護操 4．老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結、反饋

1．這課，你學會了什么？ 2．小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

7我是小小包扎員

教學目的

1．了解磕磕碰碰是在所難免的。

2．學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。3．培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學重點

1．學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2．培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。1．課件。2．紗布、膠帶、人體模型。課時安排

一課時（12）

一、導入

用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1．出示課件，學生觀察

2．講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1．了解磕磕碰碰是常見、（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？

現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔心學生的安全。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2．學習受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事 提問：你知道了什么？

（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口教（3）小結。

把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。3．學習包扎傷口（1）教師示范（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價 4．了解傷口處理的秘密

讓學生學會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文

（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？ 我是小小包扎員 1．磕磕碰碰是常見的事

2、學會護理（1）小傷

（2）包扎（快、準、緊、牢）

8.植物朋友告訴你（13）

教學目的 1．了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2．知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。3．培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學重點

1．知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r也會帶來麻煩。2．培養(yǎng)學生愛護植物的思想。1．課件。

2．自己上網(wǎng)查詢的資料。課時安排 一課時

一、導入：

1．提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？

從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2．講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板 書課題）

二、新授：

1．了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物

從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。2．知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?/p>

采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結。

3．學生活動——閱讀課文（1）學生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報

三、鞏固、反饋：

質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。1．這節(jié)課，你知道了什么？ 2．質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？

植物是我們的朋友。

植物告訴我們：1.幫助我們。2.不要被漂亮的外表吸引。板書設計

我是小小包扎員 1.磕磕碰碰是常見的事 2.學會護理（1）小傷

（2）包扎（快、準、緊、牢）

教學后記: 了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。培養(yǎng)學生愛護植物的思想。

魔法兔子的網(wǎng)絡日記（14）

教學目的

1.了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足。

2.學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。3.培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。

教學重點

1.學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。2.培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。課件 學生記錄卡

課時安排

一課時

一、提問： 1.你知道什么是網(wǎng)絡嗎？ 2.你認為網(wǎng)絡是什么？ 3.你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事 1.學生聽故事

2.提問：從故事中，你明白了什么？

3.講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認識網(wǎng)絡

1.討論：網(wǎng)絡好嗎？為什么？ 2.學生匯報

3.出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？

（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？

特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。

4.出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)

1.提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？ 2.學生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》 3.質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？ 4.討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？ 5.提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？

健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。6.學生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知

五、總結、反饋： 1.概述本課內(nèi)容。

2.思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？ 板書設計

魔法兔子的網(wǎng)絡日記

網(wǎng)絡知識知多少

做善良的人真好 教學目的

1.讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2.通過故事讓學生在辨析中去了解人性。3.培養(yǎng)學生健康的人格和品格 教學重點

1.讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2.通過故事讓學生在辨析中去了解人性。教學準備 1.課件 2.故事

課時安排 二課時 教學過程

第一課時（15）

一、課件出示——道德兩難故事 采用道德兩難故事讓學生去思考、去內(nèi)化道德、情感方面的知識。形式新穎、方法靈活。

一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。一個窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。

二、提問：你認為他該去偷嗎？

三、分組討論：為什么？

四、學生辯論：

你認為他該去偷嗎？說說你的理由。

五、學生評價

第二課時（16）

一、導入： 教學過程

1、聽《三字經(jīng)》，學生跟讀 從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。

2、討論：從三字經(jīng)中，你知道了什么？

3、講述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快樂的”

（1）聽故事——洪戰(zhàn)輝的故事

（2）提問：洪戰(zhàn)輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的 通過對洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學習的方向。困難？他是怎么解決的？

（3）質(zhì)疑：關于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他嗎？

（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會怎么做呢？

（5）學習老子的話

善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？ 從生活中點滴小事中去感受人間的真情與美德。

平時，你有哪些善良的舉動？

（2）討論：怎樣做個善良的人？

（3）匯報

（4）學生活動——填空

老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉

爽”，我愿意。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內(nèi)容。

過程設計

1、聽《三字經(jīng)》，學生跟讀

2、提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？ 板書設計

做善良的人真好

一、人之初，性本善

二、我是善良的，也是快樂的

三、要做就做個善良的人

你的文具玩具安全嗎？（17）

教學目標: 文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？ 教學重點: 小心文具玩具傷著你。教學難點: 怎樣預防文具玩具傷人事件。教具準備: 1.準備一些學生文具和玩具。2.準備一些圖片。教學內(nèi)容與過程: 1.講故事，引課題。

2.要學生展于自己的文具，玩具，說說你為什么選擇它？

32（1）我的好伙伴你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。

售貨員說，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會選擇有香味的文具嗎？

（3）我們帶找找身邊的問題文具吧。

文具存在的幾類潛在危害。

（4）選擇健康安全的文具和玩具。怎樣選擇文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推薦給大家。（5）閱讀與拓展

帶水杯的調(diào)色盤。

三大不可思議的游戲。

4.總結：文具玩具是我們學習上的幫手，生活中的伙伴，但也可能會使我們受到傷害，學會選擇適合自己的文具和玩具很重要。

教學后記：通過講故事導入，激發(fā)了學生的積極性，再通過讓學生說自己為什么選擇自己現(xiàn)在所使用的文具玩具是課堂氣氛更加地活躍。然后通過售貨員和醫(yī)生的話語突出學生們買文具和玩具時存在的一些不好的現(xiàn)象，以及有些文具存在危險性而被忽略這一問題。告誡學生買文具時要考慮文具的安全性。并且通過這醫(yī)生的話語能使學生在以后購買文具和玩具是把文具和玩具是否安全這一問題考慮進去。

遠離危險地帶（18）

活動目標: 1.使學生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。

2.使學生知道危險的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應時時注意自己的行為。

3.學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力。教學重點和教學難點：

1.使學生知道危險的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應時時注意自己的行為。

2.學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力?；顒訙蕚? 課件和有關資料 活動過程: 一．導入新課 危險在哪里? 同學們，現(xiàn)在請大家看這樣兩個案例。（大屏幕顯示兩起安全事故案例）案例看完了，能談談你們的感受嗎？在我們的日常生活中，由于人們?nèi)狈Π踩ＷR，意外傷害時有發(fā)生，這樣的事情無論大小，都會給我們的生活帶來影響，甚至危及到我們的生命。可見，了解安全常識，對于我們每一個人來說都是非常重要的，今天就讓我們走進它去看看。板書《 遠離危險地帶 》。

二、樹立安全意識，遠離危險,做自己的守護天使.（一）1．播放課件：展示生活中的幾種危險情況用濕抹布擦燈泡，玩單杠時頭沖下，放鞭炮，擦玻璃時身體探到窗外。

2．議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險？

3.周圍生活存在哪些危險？應該怎樣遠離它們？以小組為單位，把收集的資料進行記錄，然后到投影儀前進行展示。

（二）實情回放，強化意識

1、課件出示校園危險短片故事

2、思考：他們怎樣做才能避免悲劇的發(fā)生？你從中受到什么啟發(fā)？ 你身邊有沒有類似的事情？

4、小結：為了我們能安全、健康的成長，為了避免安全事故的發(fā)生，平時我們就要多了解掌握一些安全常識。

三．遇到緊急情況,你會正確使用和撥打緊急電話嗎? 四．總結 在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險，危及生命。我們要時刻提醒自己和身邊的人，珍愛生命，遠離危險。

教學后記：在教授本課時，我通過兩個案例進行導入，以引起學生對安全問題的注意與思考。再通過展示生活中的幾種危險情況用濕抹布擦燈泡，玩單杠時頭沖下，放鞭炮，擦玻璃時身體探到窗外，來引發(fā)學生去思考身邊存在那些危險，校園內(nèi)存在什么危險，以及遇到危險時應該怎么辦，以及告誡學生要遠離危險地帶，珍愛生命。

第三篇：四年級下冊生命與健康教案

生 命 與 健 康 教 案

2015年上學期

四年級下學期生命與健康教學計劃

一、學生情況分析：

本年級學生大多養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習慣。通過這門課程的學習，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，讓學生學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

二、教學目標：

1、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調(diào)適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。

2、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的生活。

三、教學手段：

1、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

2、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。

3、關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

六、教學進度安排：

課次

內(nèi)容

一

呵護呼吸系統(tǒng)健康 二

預防寄生蟲

三

你的文具玩具安全嗎 四

遠離危險地帶 五

洪水來了 六

地震逃生記 七

我讀書 我快樂 八

責任伴我成長 九

我愛簡樸生活 十

美麗的生命歷程

第1課 呵護呼吸系統(tǒng)健康

教學目標：認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。教學重點：常見的呼吸道傳染病，我們怎么健康呼吸。教學難點：健康呼吸。

教具準備：

1、課前讓學生通過查資料上網(wǎng)等形式，認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。

2、準備一些圖片。課時安排：一課時 教學內(nèi)容與過程：

1、講故事，引課題。

2、通過圖片,對照呼吸系統(tǒng)示意圖，認識一下我們的呼吸系統(tǒng)。

（1）認識呼吸系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？雙手輕輕放在胸部兩側，做深呼吸。你能感覺到吸氣時和呼氣時胸廓的變化嗎？

（2）常見呼吸道傳染病

肺炎球菌的自述：感冒有時還能引起支氣管炎。調(diào)查一下你的家為患感冒時的情況。我們認識一下常見的呼吸道傳染病吧！

（3）呼吸道傳染病的傳播方式（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我們遠離疾病，頭腦靈活，體力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；遠離香煙 ；不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍；干燥季節(jié)要保濕；加強鍛煉，提高抵抗力。

（5）閱讀與拓展 做做呼吸健美操

總結：健康的呼吸能使我們遠離疾病，頭腦靈活，體力充沛。板書設計：

教學后記：

第2課 預防寄生蟲

教學目標：認識寄生蟲，預防寄生蟲病。教學重點：怎么預防寄生蟲病。教學難點:：預防血吸蟲病。

教具準備:：

1、課前讓學生通過查資料上網(wǎng)等形式，了解一下都有哪些寄生蟲，人一般容易得哪些寄生蟲病。

2、準備一些圖片。

課時安排：一課時 教學內(nèi)容與過程：

1、講故事，引課題。

2、寄生蟲自 述。

（1）認識呼吸系統(tǒng)：

人因感染了寄生蟲而引發(fā)的疾病叫寄生蟲病。如果我們不講究衛(wèi)生，就有可能被寄生蟲感染而患上寄生蟲病。為了保護自己和他人的健康，我們應該了解一些關于寄生蟲的知識。

（2）寄生蟲病的危害。

你知道血吸蟲病有哪些危害嗎？你知道當?shù)刂饕纳x病的癥狀嗎？（3）寄生蟲病的防治。

每年的5-10月是血吸蟲病急性感染高發(fā)期，不接觸疫水就不會感染血吸蟲病。怎么預防血吸蟲??？如果必須要接觸疫水，怎么辦？

（5）閱讀與拓展

生吃水生植物可能感染寄生蟲病。

總結：小小的寄生蟲，害人可不淺，人類的許多疾病就是由它們引起的，做到早預防，講衛(wèi)生，就可以保護自己和他人的健康。

板書設計：

教學后記：

第3課 你的文具玩具安全嗎？

教學目標：文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？ 教學重點：小心文具玩具傷著你。

教學難點:：怎樣預防文具玩具傷人事件。

教具準備:：

1、準備一些學生文具和玩具。

2、準備一些圖片。

課時安排：一課時 教學內(nèi)容與過程:：

1、講故事，引課題。

2、要學生展于自己的文具，玩具，說說你為什么選擇它？

（1）我的好伙伴：你最喜歡的文具或玩具是什么呢？

（2）小心別傷著你。售貨員說，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會選擇有香味的文具嗎？

（3）我們帶找找身邊的問題文具吧。文具存在的幾類潛在危害。

（4）選擇健康安全的文具和玩具。怎樣選擇文具和玩具？你知道的益智玩，快推薦給大家。（5）閱讀與拓展：帶水杯的調(diào)色盤。三大不可思議的游戲。

總結：文具玩具是我們學習上的幫手，生活中的伙伴，但也可能會使我們受到傷害，學會選擇適合自己的文具和玩具很重要。

板書設計：

教學后記：

第4課 遠離危險地帶

教學目標：

1、使學生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。

2、使學生知道危險的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應時時注意自己的行為。

3、學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力。教學準備：課件和有關資料 課時安排：一課時 教學過程：

一．導入新課 危險在哪里?

1、同學們，現(xiàn)在請大家看這樣兩個案例。（大屏幕顯示兩起安全事故案例）案例看完了，能談談你們的感受嗎？在我們的日常生活中，由于人們?nèi)狈Π踩ＷR，意外傷害時有發(fā)生，這樣的事情無論大小，都會給我們的生活帶來影響，甚至危及到我們的生命?？梢姡私獍踩ＷR，對于我們每一個人來說都是非常重要的，今天就讓我們走進它去看看。板書《 遠離危險地帶》。

二、樹立安全意識，遠離危險,做自己的守護天使。

（一）1．播放課件：展示生活中的幾種危險情況：用濕抹布擦燈泡，玩單杠時頭沖下 放鞭炮，擦玻璃時身體探到窗外

2．議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險？

3、周圍生活存在哪些危險？應該怎樣遠離它們？以小組為單位，把收集的資料進行記錄，然后到投影儀前進行展示。

（二）實情回放，強化意識

1、課件出示校園危險短片故事

2、思考：他們怎樣做才能避免悲劇的發(fā)生？你從中受到什么啟發(fā)？ 你身邊有沒有類似的事情？

4、小結：為了我們能安全、健康的成長，為了避免安全事故的發(fā)生，平時我們就要多了解掌握一些安全常識。

三．遇到緊急情況,你會正確使用和撥打緊急電話嗎? 四．總結：在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險，危及生命。我們要時刻提醒自己和身邊的人，珍愛生命，遠離危險。

板書設計：

教學后記：

第5課洪水來了

教學目標：幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。

教學重點：洪水給我們?nèi)祟悗Я四男┪：Γ覀冊趺搭A防。教學難點：洪災發(fā)生時我們該做什么？ 課時安排：一課時 教學過程：

一、引入新課

幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。

二、進行新課

1、可怕的洪水。

洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲，導致河堤決口、水庫噴壩的現(xiàn)象。當洪水給人類正常生活、生產(chǎn)活動帶來損失與禍患，如造成城鎮(zhèn)和農(nóng)田被淹沒，道路和橋梁被毀等，就稱之為洪澇災害。在各種自然災害中，洪澇災害所造成的損失是相當大的。

查找資料，看看洪水還會帶來哪些危害？

2、洪災發(fā)生時。

（1）洪水來臨前的準備。

洪水來臨前，我們該做好哪些準備呢？（2）洪水中的自救。

如果洪水來勢兇猛，我們來不及撤離，應及時采取自救措施。山洪暴發(fā)時怎么辦？

3、洪水過后。

不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進行疫苗的應急接種和服藥預防。閱讀與拓展：暴雨預警信號。

你還知道哪些突發(fā)自然災害預警信號級別含義及相應采取的防范措施？ 小 結：

人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。板書設計：

教學后記：

第6課地震逃生記

教學目標：

1、了解地震是地殼運動的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會導致地形的劇烈變化，并給人類帶來災難。

2、知道地震爆發(fā)前會有預兆，是可以預測的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。教學重點：地震發(fā)生的原因，發(fā)生時的現(xiàn)象和自救。教學難點：發(fā)生了地震如何自救。

課前準備：做好多媒體課件，準備好小實驗材料。課時安排：一課時 教學過程:

一、引入新課

二、講授新課

1、認識地震

你聽說過地震嗎？ 多媒體展示日本大地震 地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬次地震，其中被人們感覺到大地在搖動的只有5萬次，而造成嚴重破壞的平均每年有十多次。地震是對人類威脅最大的災害。

議一議

（1）地震發(fā)生時有哪些現(xiàn)象？會引起哪些連鎖性的災害？（2）造成地震的原因是什么？

（3）地震之前有哪些預兆？能不能預報？（4）地震發(fā)生了怎么辦？

2、地震之最----世界最早有記載的地震：中國堯舜時代(公元前23世紀)，發(fā)生在蒲州(現(xiàn)稱)的地震。世界歷史上最大的地震:1960年5月22日19時11分發(fā)生在南美智利的地震，震級達到8.9級。世界上第一次成功預報的地震：中國的地震工作者成功地預報了1975年2月4日海城7.3級地震，被世界科技界稱為“地震科學史上的奇跡”。4.世界上第一臺地動儀的發(fā)明人：我國東漢科學家張衡發(fā)明候風地動儀，于公元138年記錄到隴西大地震。5.死亡人數(shù)最多的地震：1556年1月23日陜西華縣的8.0級地震，死亡人數(shù)83萬多人。

請同學們課外思考:

1、火山爆發(fā)前有哪些預兆？

2、地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅硬的地殼產(chǎn)生斷裂移動而造成的。請你想一想，地球內(nèi)部怎么會形成如此巨大的力量？

板書設計：

教學后記：

第7課 我讀書 我快樂

教學目標：體驗讀書的快樂。

教學重點：你體驗過讀書的快樂嗎？怎么選擇適合我們的書？ 教學難點：讀書能凈化我們的心靈，你體會過嗎？ 課時安排：一課時 教學過程：

一、引入新課

你愛讀書嗎？有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖……書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！

二、進行新課

1、今天你讀書了嗎？

你的小書柜里有哪些書，你體驗過讀書的快樂嗎？

2、讀書好處多。

（1）讀書讓我更聰明。

讀書可以增長見識，開闊視野，你有這樣的體會嗎？

因為一本好書就是一扇門，無論打開哪一扇門，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識寶藏。通過讀書，我們能認識世界。讀書，真好！

（2）讀書讓我更聰明。

從書籍中汲取勇氣和力量，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

3、讀書讓我更能干。

你從書上學到過哪些技能呢？讓我們交流交流吧！

4、走進書香百花園

我們不但要會選擇書，也要學會如何讀書，掌握科學的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣我們才能有所收獲。

閱讀與拓展：利用每個25分鐘。小 結：

有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖……書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！

板書設計：

教學后記：

第8課 責任伴我成長

教學目標：

1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。

2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學重點：

幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學難點: 培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。課前準備:教學課件 課時安排：一課時 教學過程：

（一）、導入：

1、電腦出示的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？

4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？

（二）板書課題： 責任伴我成長

（三）探討明責任

1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？

3、在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？

4、教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、自己的事情，能做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。

（四）品質(zhì)升華,有責任心真好

1、觀察第45頁的插圖，如果你的同伴不負責任,你會有什么樣的感受呢？

2、這樣的快樂你有過嗎?說給大家聽.閱讀44頁文章后討論.3、請對你的垃圾負責任。小結：

生活中，你充當著不同的角色，父母的兒女、學校的學生、商場的顧客......你知道自己分別應承擔的責任嗎？請寫下來，好好計劃，然后開始實施吧！

板書設計：

教學后記：

第9課 我愛簡樸生活

教學目標：了解當代社會生活儉樸的內(nèi)容和具體表現(xiàn)，懂得在經(jīng)濟發(fā)展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性。

過程與方法：課前通過問卷調(diào)查，了解學生的消費觀念和消費情況，讓學生進一步理解生活儉樸能對國家、社會的發(fā)展帶來益處。

情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，培養(yǎng)學生崇尚生活儉樸，反對奢侈浪費。

課前準備 ：了解班級學生上學期參與希望工程，資助困難學生或困難家庭的的情況，了解班級同學幫助身邊困難學生的情況。

課時安排：一課時 教學過程

導入新課：

展示課題：我愛簡樸生活

1、什么是簡樸生活？

生活水平提高了，還要不要提倡儉樸精神？我希望大家在日常生活中應保持節(jié)儉樸素的精神與作風。學生計算：“我們節(jié)約了多少電”（請一位學生在黑板上算）已知：1度電=1個一千瓦的電燈1個小時的用電量 我們教室的電燈的功率為0.44千瓦 1度電的價格是0.61元 求：我們每天關燈1小時可以節(jié)約多少電？一個月節(jié)約多少電？多少錢？全校一共34個班級一個月可節(jié)約多少電？多少錢？ 學生計算：（略）我們隨手關燈的小動作，1個月可以為學校節(jié)約200元錢，作用真不可小看。

2、簡樸是美麗的

如果您節(jié)約1度電，相當于節(jié)約400克標準煤、師生共同總結：節(jié)電的好處：省錢、節(jié)能、保護環(huán)境、減少污染，等等。

教師總結：大家都知道，我國是一個發(fā)展中國家，經(jīng)濟實力、綜合國力和發(fā)達國家之間還存在較大的差距。我國雖地大物博、資源豐富，但人口眾多，人均量占有量非常低，有些還處于警戒位置，例如：淡水資源、林木資源、煤炭、石油，等等。也就是說，我們不僅電力供應緊張，其他資源也很緊缺。因此，我們只有節(jié)儉，才能振興國家。

多媒體展示：節(jié)儉，才能共同富裕，我們每人每月只需節(jié)約2元錢，就能將這個資助活動繼續(xù)下去。除了參與希望工程，資助家庭困難的學生，我們還能用節(jié)省下來的錢做許多有意義的事情。下面就請小組同學一起來設計一件有意義的事。

教師總結：我們可以將節(jié)省下來的錢做許多對國家、社會、他人有益的事情。我們身邊還存在困難學生、困難家庭。因此，我們?nèi)詰^承和發(fā)揚中華民族的勤勞儉樸的優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚具有時代特點的節(jié)儉樸素精神。

板書設計：

教學后記：

第10課美麗的生命歷程

教學目標：

1、學生了解什么是生命。

2、學生了解生命的歷程。

教學重點：學生了解生命的歷程。

教學難點： 人為什么會死,你打算怎么樣度過每一天？ 教具準備：

1、課前讓學生了解一下自己，看自己跟身邊的人有什么相同或不同的地方。

2、準備一些圖片。課時安排：一課時 教學內(nèi)容與過程:

1、學生了解什么是生命。

2、學生了解生命的歷程。

3、學生懂得珍惜每一天。

有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季，我總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。

美麗的告別

1）閱讀書本五十七面

2）想想：如果你非常想念去世的親人，該怎么做呢? 珍惜每一天

1）閱讀故事《大象的故事》 2）討論：《大象的故事》給我們什么啟示？ 3）你打算怎樣度過每一天。

4）讀讀下面名人名人言：59頁（略）閱讀與拓展 老師小結：

有人說，人是世界上最脆弱的一棵葦草，但也是一棵高貴的葦草，因為人知道自己最終總是要死去，所以總是對生命倍加珍惜，并努力成就自己的一生。

板書設計：

教學后記：

第四篇：四年級下冊生命與健康教案

第1課 呵護呼吸系統(tǒng)健康

教學目標:

認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。教學重點: 常見的呼吸道傳染病，我們怎么健康呼吸。教學難點: 健康呼吸。教具準備:

1、課前讓學生通過查資料等形式，認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。

2、準備一些圖片。教學內(nèi)容與過程:

1、講故事，引課題。

2、通過圖片,對照呼吸系統(tǒng)示意圖，認識一下我們的呼吸系統(tǒng)。（1）認識呼吸系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？

雙手輕輕放在胸部兩側，做深呼吸。你能感覺到吸氣時和呼氣時胸廓的變化嗎？（2）常見呼吸道傳染病 肺炎球菌的自述

感冒有時還能引起支氣管炎 調(diào)查一下你的家為患感冒時的情況 我們認識一下常見的呼吸道傳染病吧?。?）呼吸道傳染病的傳播方式（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我們遠離疾病，頭腦靈活，體力充沛。

用鼻呼吸；常做深呼吸；遠離香煙 ；不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍 ；干燥季節(jié)要保濕；加強鍛煉，提高抵抗力。（5）閱讀與拓展 做做呼吸健美操

總結： 健康的呼吸能使我們遠離疾病，頭腦靈活，體力充沛

第2課 預防寄生蟲病

教學目標:

文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？ 教學重點:

小心文具玩具傷著你。教學難點:

怎樣預防文具玩具傷人事件。教具準備:

1、準備一些學生文具和玩具。

2、準備一些圖片。教學內(nèi)容與過程:

1、講故事，引課題。

2、要學生展于自己的文具，玩具，說說你為什么選擇它？（1）我的好伙伴

你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。

售貨員說，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會選擇有香味的文具嗎？

（3）我們帶找找身邊的問題文具吧。文具存在的幾類潛在危害。（4）選擇健康安全的文具和玩具。

怎樣選擇文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推薦給大家。（5）閱讀與拓展

帶水杯的調(diào)色盤。三大不可思議的游戲。總結：

文具玩具是我們學習上的幫手，生活中的伙伴，但也可能會使我們受到傷害，學會選擇適合自己的文具和玩具很重要。

第4課 遠離危險地帶

活動目標: 61、使學生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。

2、使學生知道危險的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應時時注意自己的行為。

3、學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力?；顒訙蕚?

課件和有關資料 活動過程: 一．導入新課 危險在哪里?

1、同學們，現(xiàn)在請大家看這樣兩個案例。

（大屏幕顯示兩起安全事故案例）案例看完了，能談談你們的感受嗎？在我們的日常生活中，由于人們?nèi)狈Π踩ＷR，意外傷害時有發(fā)生，這樣的事情無論大小，都會給我們的生活帶來影響，甚至危及到我們的生命。可見，了解安全常識，對于我們每一個人來說都是非常重要的，今天就讓我們走進它去看看。板書《 遠離危險地帶 》。

二、樹立安全意識，遠離危險,做自己的守護天使.（一）1．播放課件：展示生活中的幾種危險情況 用濕抹布擦燈泡 玩單杠時頭沖下 放鞭炮

擦玻璃時身體探到窗外

2．議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險？

3、周圍生活存在哪些危險？應該怎樣遠離它們？以小組為單位，把收集的資料進行記錄，然后到投影儀前進行展示。

（二）實情回放，強化意識

1、課件出示校園危險短片故事

2、思考：他們怎樣做才能避免悲劇的發(fā)生？ 你從中受到什么啟發(fā)？ 你身邊有沒有類似的事情？

4、小結：為了我們能安全、健康的成長，為了避免安全事故的發(fā)生，平時我們就要多了解掌握一些安全常識。

三．遇到緊急情況,你會正確使用和撥打緊急電話嗎? 四．總結

6在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險，危及生命。我們要時刻提醒自己和身邊的人，珍愛生命，遠離危險。

第5課 洪水來了

教學目標：

幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。教學重點：

洪水給我們?nèi)祟悗Я四男┪：Γ覀冊趺搭A防。教學難點 ：

洪災發(fā)生時我們該做什么？ 教學過程：

一、引入新課

幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。

二、進行新課

1、可怕的洪水。

洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲，導致河堤決口、水庫噴壩的現(xiàn)象。當洪水給人類正常生活、生產(chǎn)活動帶來損失與禍患，如造成城鎮(zhèn)和農(nóng)田被淹沒，道路和橋梁被毀等，就稱之為洪澇災害。在各種自然災害中，洪澇災害所造成的損失是相當大的。查找資料，看看洪水還會帶來哪些危害？

2、洪災發(fā)生時。

（1）洪水來臨前的準備。洪水來臨前，我們該做好哪些準備呢？

（2）洪水中的自救。如果洪水來勢兇猛，我們來不及撤離，應及時采取自救措施。山洪暴發(fā)時怎么辦？

3、洪水過后。

不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進行疫苗的應急接種和服藥預防。

6教學難點 ：

讀書能凈化我們的心靈，你體會過嗎？ 教學過程：

一、引入新課

你愛讀書嗎？有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖??書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！

二、進行新課

1、今天你讀書了嗎？ 你的小書柜里有哪些書，你體驗過讀書的快樂嗎？

2、讀書好處多。（1）讀書讓我更聰明。

讀書可以增長見識，開闊視野，你有這樣的體會嗎？ 因為一本好書就是一扇門，無論打開哪一扇門，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識寶藏。通過讀書，我們能認識世界。讀書，真好！

（2）讀書讓我更聰明。

從書籍中汲取勇氣和力量，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

3、讀書讓我更能干。你從書上學到過哪些技能呢？讓我們交流交流吧！

4、走進書香百花園

我們不但要會選擇書，也要學會如何讀書，掌握科學的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣我們才能有所收獲。

閱讀與拓展：利用每個25分鐘。

小 結： 有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖??書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！

第八課

責任伴我成長

教學目標：

1、引導學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

62、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。

教學重點：教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教具準備：課件等。教學過程：

（一）短片導入

1、開學以來，學校以及大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規(guī)章制度》的教育，上個星期五的中午午休時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)課就學習《責任伴我成長》。

（二）學校里

1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說）

2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環(huán)境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快??！

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？

2、你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）

3、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。

（四）社會上

1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。

62、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

（五）聽故事

1、看來同學們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自己負責的。（師說故事）

2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫目標，表決心

這節(jié)課，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負責的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>

板書設計：

第八課

責任伴我成長

做事要認真，勇于承擔責任

課后反思：

第九課

我愛簡樸生活

教學目標：

1．知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。

0師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。

板書設計：

第九課

我愛簡樸生活

適可而止，不奢華、不浪費、簡單實用

簡樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。

第十課

美麗的生命歷程

教學目標：

1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。

3、人的生命是有限的，學會珍惜每一天。

教學重點：

知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。

教學難點：

人的生命是有限的，學會珍惜每一天。

教學準備：課件 教學過程：

213-

第五篇：四年級生命與健康常識下冊教案

四年級《生命與健康常識》下冊教案

第1課 呵護呼吸系統(tǒng)健康

教學目標: 認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。

教學重點: 常見的呼吸道傳染病，我們怎么健康呼吸。

教學難點: 健康呼吸。

教學課時：2課時

教具準備:

1、課前讓學生通過查資料上網(wǎng)等形式，認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。

2、準備一些圖片。

教學內(nèi)容與過程:

1、講故事，引課題。

2、通過圖片,對照呼吸系統(tǒng)示意圖，認識一下我們的呼吸系統(tǒng)。

（1）認識呼吸系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？ 雙手輕輕放在胸部兩側，做深呼吸。你能感覺到吸氣時和呼氣時胸廓的變化嗎？

（2）常見呼吸道傳染病

肺炎球菌的自述

感冒有時還能引起支氣管炎

調(diào)查一下你的家為患感冒時的情況

我們認識一下常見的呼吸道傳染病吧！

（3）呼吸道傳染病的傳播方式

（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我們遠離疾病，頭腦靈活，體力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；遠離香煙 ；不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍 ；干燥季節(jié)要保濕；加強鍛煉，提高抵抗力。

（5）閱讀與拓展

做做呼吸健美操

總結： 健康的呼吸能使我們遠離疾病，頭腦靈活，體力充沛

第2課 預防寄生蟲

教學目標: 認識寄生蟲，預防寄生蟲病。

教學重點: 怎么預防寄生蟲病。

教學難點: 預防血吸蟲病。

教學課時：2課時

教具準備:

1、課前讓學生通過查資料上網(wǎng)等形式，了解一下都有哪些寄生蟲，人一般容易得哪些寄生蟲病。

2、準備一些圖片。

教學內(nèi)容與過程:

1、講故事，引課題。

2、寄生蟲自 述。

（1）認識呼吸系統(tǒng)：

人因感染了寄生蟲而引發(fā)的疾病叫寄生蟲病。如果我們不講究衛(wèi)生，就有可能被寄生蟲感染

而患上寄生蟲病。為了保護自己和他人的健康，我們應該了解一些關于寄生蟲的知識。

（2）寄生蟲病的危害。

你知道血吸蟲病有哪些危害嗎？

你知道當?shù)刂饕纳x病的癥狀嗎？

（3）寄生蟲病的防治。

每年的5-10月是血吸蟲病急性感染高發(fā)期，不接觸疫水就不會感染血吸蟲病。

怎么預防血吸蟲??？

如果必須要接觸疫水，怎么辦？

（5）閱讀與拓展

生吃水生植物可能感染寄生蟲病。

總結： 小小的寄生蟲，害人可不淺，人類的許多疾病就是由它們引起的，做到早預防，講衛(wèi)生，就可以保護自己和他人的健康。

第3課 你的文具玩具安全嗎？

教學目標: 文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？

教學重點: 小心文具玩具傷著你。

教學難點: 怎樣預防文具玩具傷人事件。

教學課時：2課時

教具準備:

1、準備一些學生文具和玩具。

2、準備一些圖片。

教學內(nèi)容與過程:

1、講故事，引課題。

2、要學生展于自己的文具，玩具，說說你為什么選擇它？

（1）我的好伙伴

你最喜歡的文具或玩具是什么呢？

（2）小心別傷著你。

售貨員說，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會選擇有香味的文具嗎？

（3）我們帶找找身邊的問題文具吧。

文具存在的幾類潛在危害。

（4）選擇健康安全的文具和玩具。怎樣選擇文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推薦給大家。

（5）閱讀與拓展

帶水杯的調(diào)色盤。

三大不可思議的游戲。

總結： 文具玩具是我們學習上的幫手，生活中的伙伴，但也可能會使我們受到傷害，學會選擇適合自己的文具和玩具很重要。

第4課 遠離危險地帶

活動目標:

1、使學生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。

2、使學生知道危險的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應時時注意自己的行為。

3、學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力。

活動準備: 課件和有關資料

活動過程:

一．導入新課 危險在哪里?

1、同學們，現(xiàn)在請大家看這樣兩個案例。（大屏幕顯示兩起安全事故案例）案例看完了，能談談你們的感受嗎？在我們的日常生活中，由于人們?nèi)狈Π踩ＷR，意外傷害時有發(fā)生，這

樣的事情無論大小，都會給我們的生活帶來影響，甚至危及到我們的生命?？梢姡私獍踩ＷR，對于我們每一個人來說都是非常重要的，今天就讓我們走進它去看看。板書《 遠離危險地帶 》。

二、樹立安全意識，遠離危險,做自己的守護天使.（一）1．播放課件：展示生活中的幾種危險情況 用濕抹布擦燈泡

玩單杠時頭沖下 放鞭炮

擦玻璃時身體探到窗外

2．議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險？

3、周圍生活存在哪些危險？應該怎樣遠離它們？以小組為單位，把收集的資料進行記錄，然后到投影儀前進行展示。

（二）實情回放，強化意識

1、課件出示校園危險短片故事

2、思考：他們怎樣做才能避免悲劇的發(fā)生？你從中受到什么啟發(fā)？ 你身邊有沒有類似的事情？

4、小結：為了我們能安全、健康的成長，為了避免安全事故的發(fā)生，平時我們就要多了解掌握一些安全常識。

三．遇到緊急情況,你會正確使用和撥打緊急電話嗎?

四．總結 在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險，危及生命。我們要時刻提醒自己和身邊的人，珍愛生命，遠離危險。

第5課 洪水來了

教學目標： 幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。

教學重點： 洪水給我們?nèi)祟悗Я四男┪：?，我們怎么預防。

教學難點 ：洪災發(fā)生時我們該做什么？

教學課時：2課時

教學過程：

一、引入新課 幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。

二、進行新課

1、可怕的洪水。洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲，導致河堤決口、水庫噴壩的現(xiàn)象。當洪水給人類正常生活、生產(chǎn)活動帶來損失與禍患，如造成城鎮(zhèn)和農(nóng)田被淹沒，道路和橋梁被毀等，就稱之為洪澇災害。在各種自然災害中，洪澇災害所造成的損失是相當大的。查找資料，看看洪水還會帶來哪些危害？

2、洪災發(fā)生時。

（1）洪水來臨前的準備。洪水來臨前，我們該做好哪些準備呢？

（2）洪水中的自救。如果洪水來勢兇猛，我們來不及撤離，應及時采取自救措施。山洪暴發(fā)時怎么辦？

3、洪水過后。不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進行疫苗的應急接種和服藥預防。閱讀與拓展：暴雨預警信號。你還知道哪些突發(fā)自然災害預警信號級別含義及相應采取的防范措施？

小 結： 人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。

第6課地震逃生記

學習目標：

1、了解地震是地殼運動的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會導致地形的劇烈變化，并給人類帶來災難。

2、知道地震爆發(fā)前會有預兆，是可以預測的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。

教學重點： 地震發(fā)生的原因，發(fā)生時的現(xiàn)象和自救。

教學難點： 發(fā)生了地震如何自救。

課前準備： 做好多媒體課件，準備好小實驗材料。

教學課時：2課時

教學過程:

一、引入新課

二、講授新課

1、認識地震

你聽說過地震嗎？ 多媒體展示日本大地震地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬次地震，其中被人們感覺到大地在搖動的只有5萬次，而造成嚴重破壞的平均每年有十多次。地震是對人類威脅最大的災害。

議一議

（1）地震發(fā)生時有哪些現(xiàn)象？會引起哪些連鎖性的災害？（2）造成地震的原因是什么？（3）地震之前有哪些預兆？能不能預報？（4）地震發(fā)生了怎么辦？

地震之最1.世界最早有記載的地震：中國堯舜時代(公元前23世紀)，發(fā)生在蒲州(現(xiàn)稱)的地震。2.世界歷史上最大的地震:1960年5月22日19時11分發(fā)生在南美智利的地震，震級達到8.9級。

3.世界上第一次成功預報的地震：中國的地震工作者成功地預報了1975年2月4日海城7.3級地震，被世界科技界稱為“地震科學史上的奇跡”。4.世界上第一臺地動儀的發(fā)明人：我國

5.死亡人數(shù)最多的地震：東漢科學家張衡發(fā)明候風地動儀，于公元138年記錄到隴西大地震。1556年1月23日陜西華縣的8.0級地震，死亡人數(shù)83萬多人。

請同學們課外思考:

1、火山爆發(fā)前有哪些預兆？

2、地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅硬的地殼產(chǎn)生斷裂移動而造成的。請你想一想，地球內(nèi)部怎么會形成如此巨大的力量？

第7課 我讀書 我快樂

教學目標：體驗過讀書的快樂。選擇適合我們的書

教學重點： 你體驗過讀書的快樂嗎？怎么選擇適合我們的書？

教學難點 ：讀書能凈化我們的心靈，你體會過嗎？

教學課時：2課時

教學過程：

一、引入新課 你愛讀書嗎？有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖……書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！

二、進行新課

1、今天你讀書了嗎？ 你的小書柜里有哪些書，你體驗過讀書的快樂嗎？

2、讀書好處多。

（1）讀書讓我更聰明。讀書可以增長見識，開闊視野，你有這樣的體會嗎？ 因為一本好書就是一扇門，無論打開哪一扇門，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識寶藏。通過讀書，我們能認識世界。讀書，真好！

（2）讀書讓我更聰明。從書籍中汲取勇氣和力量，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

3、讀書讓我更能干。你從書上學到過哪些技能呢？讓我們交流交流吧！

4、走進書香百花園

我們不但要會選擇書，也要學會如何讀書，掌握科學的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣我們才能有所收獲。

閱讀與拓展：利用每個25分鐘。

小 結： 有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖……書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！

第8課 責任伴我成長

教學目標:

1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。

2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學重點: 幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學難點: 培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。課前準備:教學課件

教學課時：1課時

教學過程:

（一）、導入：

1、電腦出示的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？

4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？

（二）板書課題： 責任伴我成長

（三）探討明責任

1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？

3、在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？

4、教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、自己的事情，能做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。

（四）品質(zhì)升華,有責任心真好

1、觀察第45頁的插圖，如果你的同伴不負責任,你會有什么樣的感受呢？

2、這樣的快樂你有過嗎?說給大家聽.閱讀44頁文章后討論.3、請對你的垃圾負責任。小結：

生活中，你充當著不同的角色，父母的兒女、學校的學生、商場的顧客......你知道自己分別應承擔的責任嗎？請寫下來，好好計劃，然后開始實施吧！

第9課 我愛簡樸生活

教學目標：了解當代社會生活儉樸的內(nèi)容和具體表現(xiàn)，懂得在經(jīng)濟發(fā)展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性。

過程與方法：課前通過問卷調(diào)查，了解學生的消費觀念和消費情況，讓學生進一步理解生活儉樸能對國家、社會的發(fā)展帶來益處。

情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，培養(yǎng)學生崇尚生活儉樸，反對奢侈浪費。

課前準備 ：了解班級學生上學期參與希望工程，資助困難學生或困難家庭的的情況，了解班級同學幫助身邊困難學生的情況。

教學課時：1課時

教學過程

【導入新課】

【展示課題】我愛簡樸生活

1、什么是簡樸生活？ 生活水平提高了，還要不要提倡儉樸精神？我希望大家在日常生活中應保持節(jié)儉樸素的精神與作風。學生計算：“我們節(jié)約了多少電”（請一位學生在黑板上算）已知：1度電=1個一千瓦的電燈1個小時的用電量 我們教室的電燈的功率為0.44千瓦

1度電的價格是0.61元 求：我們每天關燈1小時可以節(jié)約多少電？一個月節(jié)約多少電？多少錢？全校一共34個班級一個月可節(jié)約多少電？多少錢？

學生計算：（略）我們隨手關燈的小動作，1個月可以為學校節(jié)約200元錢，作用真不可小看。

2、簡樸是美麗的

如果您節(jié)約1度電，相當于節(jié)約400克標準煤、【師生共同總結】節(jié)電的好處：省錢、節(jié)能、保護環(huán)境、減少污染，等等。

【教師總結】大家都知道，我國是一個發(fā)展中國家，經(jīng)濟實力、綜合國力和發(fā)達國家之間還存在較大的差距。我國雖地大物博、資源豐富，但人口眾多，人均量占有量非常低，有些還處于警戒位置，例如：淡水資源、林木資源、煤炭、石油，等等。也就是說，我們不僅電力供應緊張，其他資源也很緊缺。因此，我們只有節(jié)儉，才能振興國家。

【多媒體展示】節(jié)儉，才能共同富裕，我們每人每月只需節(jié)約2元錢，就能將這個資助活動繼續(xù)下去。除了參與希望工程，資助家庭困難的學生，我們還能用節(jié)省下來的錢做許多有意義的事情。下面就請小組同學一起來設計一件有意義的事。

教師總結：我們可以將節(jié)省下來的錢做許多對國家、社會、他人有益的事情。我們身邊還存在困難學生、困難家庭。因此，我們?nèi)詰^承和發(fā)揚中華民族的勤勞儉樸的優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚具有時代特點的節(jié)儉樸素精神。

第10課美麗的生命歷程

教學目標:

1、學生了解什么是生命。

2、學生了解生命的歷程。

教學重點:學生了解生命的歷程。

教學難點: 人為什么會死,你打算怎么樣度過每一天？

教學課時：1課時

教具準備:

1、課前讓學生了解一下自己，看自己跟身邊的人有什么相同或不同的地方。

2、準備一些圖片。教學內(nèi)容與過程:

1、學生了解什么是生命。

2、學生了解生命的歷程。

3、學生懂得珍惜每一天。

有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季，我總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。美麗的告別

1）閱讀書本五十七面

2）想想：如果你非常想念去世的親人，該怎么做呢? 珍惜每一天

1）閱讀故事《大象的故事》 2）討論：《大象的故事》給我們什么啟示？ 3）你打算怎樣度過每一天。

4）讀讀下面名人名人言：59頁（略）閱讀與拓展 老師小結：

有人說，人是世界上最脆弱的一棵葦草，但也是一棵高貴的葦草，因為人知道自己最終總是要死去，所以總是對生命倍加珍惜，并努力成就自己的一生。