第一篇：蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元生肖樂(lè)園教案

蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元生肖樂(lè)

園教案

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m 第一單元生肖樂(lè)園

單元目標(biāo)：、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》、《小猴子有禮貌》，學(xué)會(huì)用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》、民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂(lè)曲，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)無(wú)窮的表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，通過(guò)歌表演，采集與分享等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。

單元重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

單元難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

課時(shí)安排：

課時(shí)

聽(tīng)

唱

動(dòng)

拓展

第一課時(shí)

《母雞與公雞》

《十二生肖歌》

采集與分享

第二課時(shí)

《小龍人》

《小花貓和小老鼠》

第三課時(shí)

《小猴子有禮貌》

歌表演《小猴子有禮貌》

第四課時(shí)

《金蛇狂舞》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《十二生肖歌》

2、聽(tīng)：《母雞與公雞》

3、采集與分享、歌表演

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)X0X|節(jié)奏。

2、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè)曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象；

3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)X

0X|節(jié)奏

教學(xué)用具：

教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫(huà)面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。

[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)）、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂(lè)園來(lái)；

唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。

2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

3、小朋友邊讀邊表演。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配樂(lè)讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

㈢教唱新歌：

師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！

⑴范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒；

⑵請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑷小朋友，你覺(jué)得哪一句比較難讀？

⑸我們一起來(lái)練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||

加上“哎”字讀一讀

兔兒跳得快

兔兒跳得

快。

雞唱天下白

雞唱天下

白。

請(qǐng)把順序排啊，請(qǐng)把順序

排。

⑹請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

⑺聽(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。

⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

⑿歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

㈣欣賞（《母雞與公雞》）、下面，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？

2、聽(tīng)聽(tīng)，演演。

3、師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。

4、聽(tīng)音樂(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？

5、師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

㈤、采集與分享：、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開(kāi)始活動(dòng)：演一演，猜一猜？

㈥、唱唱、跳跳，出音樂(lè)教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《小花貓和小老鼠》

2、聽(tīng)：《小龍人》

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》

2、通過(guò)欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂(lè)曲輕松活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)

X?X節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：

兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片

教學(xué)過(guò)程：

㈠律動(dòng)

學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象），律動(dòng)音樂(lè)《小龍人》

教學(xué)談話：

小朋友，你們聽(tīng)到過(guò)剛才的歌曲嗎？（生答）

師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個(gè)活潑可愛(ài)，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？

㈡欣賞《小龍人》

⑴完整欣賞第一遍：

你覺(jué)得小龍人心情怎么樣？

說(shuō)說(shuō)你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？

指名唱一唱后，集體跟唱一遍

⑵分段欣賞：

讓學(xué)生說(shuō)出每一部分的演唱形式是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。

指出：在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱(chēng)為齊唱。

⑶最后再欣賞一遍

讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。

㈡歌曲教學(xué)

、導(dǎo)入：

善良的小龍人給我們帶來(lái)了一首兒歌，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。

出示兒歌：

一只小老鼠，一只小花貓

瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵

齜著兩只小牙，嚇得老鼠

長(zhǎng)著八字胡；

趕快往回跑。

學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。

2、錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)

X?X

X

X|X

0|節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜

提醒學(xué)生注意間奏與尾奏

⑵配唱歌詞

⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見(jiàn)過(guò)貓抓老鼠嗎？

請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演?？茨囊唤M演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作

⑵分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)

⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來(lái)看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。

5、自由發(fā)揮表演：

學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切，無(wú)奈的心情，過(guò)了一回貓抓老鼠的癮，你能說(shuō)出這里面誰(shuí)是屬于十二生肖中的一種，誰(shuí)不是生肖？

㈢師共同評(píng)價(jià)小結(jié).學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂(lè)走出教室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《小猴子有禮貌》

2、動(dòng)：歌表演《小猴子有禮貌》

教學(xué)目的：、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

小朋友帶好動(dòng)物頭飾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》自編動(dòng)作進(jìn)教室。

師：天早晨，同學(xué)們背著書(shū)包高高興興走進(jìn)校園，看見(jiàn)老師行禮問(wèn)好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。

導(dǎo)入：

講故事：有一天一位長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子的山羊公公要過(guò)橋，大家看（出示圖片），橋好高?。∩窖蚬跇蛏献咂饋?lái)?yè)u搖晃晃的好危險(xiǎn)??！、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠

節(jié)奏謠：山羊公公|年紀(jì)老|年紀(jì)|老—|白胡子呦|胸前飄|胸前|飄—|走起路來(lái)|左右搖|左右|搖—|拄?著拐棍|想過(guò)橋|想

過(guò)|橋—||

強(qiáng)調(diào)：“年紀(jì)老”“胸前飄”的切分，“拄著拐棍”的附點(diǎn)節(jié)奏。

小朋友邊聽(tīng)邊拍手。

師：山羊公公走起路來(lái)是什么樣的？（慢騰騰）

請(qǐng)小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來(lái)過(guò)橋好不好？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚(yú)伴奏）

2、師：請(qǐng)小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小組討論……

師：我們每個(gè)懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。

欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠

強(qiáng)調(diào)：“看見(jiàn)了”“問(wèn)聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點(diǎn)節(jié)奏。

師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）

請(qǐng)小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來(lái)幫助山羊公公好不好？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚(yú)伴奏比第一段稍快）

二、學(xué)新歌：

歌曲教學(xué)三部曲

A.第一遍:認(rèn)真聽(tīng)

教師操作:放錄音,帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手

生活動(dòng):聽(tīng),拍手.B.第二遍:輕聲唱

教師操作:再放錄音

學(xué)生活動(dòng):輕聲唱,拍手.c.第三遍:邊表演邊唱

教師和學(xué)生一起唱一起表演

4.評(píng)比小星星.發(fā)獎(jiǎng).三、小小擂臺(tái)賽〔動(dòng)動(dòng)〕

.以小組為單位,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣.教師充當(dāng)評(píng)委,每個(gè)學(xué)生都是選手.2.評(píng)比,發(fā)獎(jiǎng)

四、1、鞏固歌曲，情感延伸：

歌曲《小猴子有禮貌》律動(dòng)表演。

師：山羊公公為了表?yè)P(yáng)我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘『镒拥念^飾）

生：扮演小猴子。

幾個(gè)學(xué)生戴頭飾，師戴山羊頭飾上臺(tái)表演。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)完了整首歌,而且是你們自己完成的.老師非常高興!大家向小猴子學(xué)習(xí)怎樣去做一個(gè)講文明懂禮貌的公民。

學(xué)生表演唱《小猴子有禮貌》出教室.第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《金蛇狂舞》

教學(xué)目標(biāo)：

．通過(guò)欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2．通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂(lè)元

素所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；

3．通過(guò)欣賞本課樂(lè)曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”等民族音樂(lè)表現(xiàn)手法；

4．通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)及合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂(lè)器堂鼓和鑼營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。

教具準(zhǔn)備：

多媒體、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、教學(xué)過(guò)程：

課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好！

二、新課導(dǎo)入

小朋友，你們誰(shuí)知道端午節(jié)是哪一天？有哪些主要活動(dòng)？

（學(xué)生回答）

師歸納小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o(jì)念投汨羅江而死的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，然后把粽子投進(jìn)江河，讓魚(yú)蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動(dòng)。下面老師請(qǐng)小朋友提前來(lái)感受一下這個(gè)場(chǎng)面。

三、新課教學(xué)

Ａ、初步完整感受

師：請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。

出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？心中激起了怎樣的情緒？播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)

（設(shè)計(jì)意圖：初次感受音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的聽(tīng)賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。）

師：說(shuō)的好！《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡騰的場(chǎng)面。課前老師請(qǐng)大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰(shuí)先展示一下！

生：……

師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時(shí)肯定，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）

師：下面請(qǐng)大家再次聽(tīng)賞聶耳的民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》，聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)留意曲子的速度，（學(xué)生可跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做一些動(dòng)作）并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？

播放全曲，中出示畫(huà)面。

生：……

師：對(duì)“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂(lè)器？

生：……

師：大家音樂(lè)感覺(jué)非常好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂(lè)器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)經(jīng)常玩的“對(duì)擊游戲”好不好？

生：……

師：好，馬上找到自己的音源，準(zhǔn)備好了嗎？

生：……

師：看老師左手拿鑼?zhuān)沂帜米底樱?/p>

活動(dòng)：師生對(duì)擊

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，回顧二年級(jí)學(xué)過(guò)的鼓和鑼的敲擊方法，加深對(duì)樂(lè)器音色的印象；并通過(guò)游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律中“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”兩種音樂(lè)表現(xiàn)手段，為下面教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)做以鋪墊。）

Ｂ、分段聆聽(tīng)

ａ第一樂(lè)段

師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來(lái)，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開(kāi)始了，小朋友，你們聽(tīng)！

播放第一段音樂(lè)，及圖片

生：（靜聽(tīng)）

師：好！那位同學(xué)講一下，第一段音樂(lè)描繪的是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？

生：……

師：音樂(lè)中是怎樣表現(xiàn)的？

生：……

師：第一段中樂(lè)曲通過(guò)整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個(gè)熱烈的比賽開(kāi)始時(shí)的場(chǎng)面。下面同位兩個(gè)討論一下，合作為這段音樂(lè)設(shè)計(jì)一個(gè)奮力劃船的動(dòng)作。

生：（討論）

師：準(zhǔn)備好了嗎，下面來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)。

播放音樂(lè)，生加入動(dòng)作再次聽(tīng)賞感受。

ｂ、第二樂(lè)段

師：好，第一段聽(tīng)賞完畢。我們要隨著音樂(lè)進(jìn)入比賽的第二階段了。這時(shí)又出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？請(qǐng)欣賞——

播放第二段音樂(lè)，及圖片

師：音樂(lè)中是怎樣表現(xiàn)的？

生：……

師：對(duì)一個(gè)是５６ ５６| ５４ ５|，另一個(gè)是１２ １２| ５６ １……像兩條船怎樣？

生：……在你追我趕

出示主旋律彩頁(yè)

師：大家看，這種句子越說(shuō)越短，最后只剩下一個(gè)音在音樂(lè)中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問(wèn)一答就是“對(duì)答呼應(yīng)”。我們來(lái)跟琴唱一下主旋律。

生隨琴用“嗨喲”哼唱

師：你們的聲音真好聽(tīng)，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽(tīng)好不好！左邊加了跺腳唱問(wèn)，右邊加了拍手唱答，大家合作來(lái)一個(gè)“對(duì)答呼應(yīng)”。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)主旋律的跟唱，完成本課重點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟及感受能力。）

ｃ、第三樂(lè)段

師：第二段音樂(lè)中運(yùn)用“螺絲結(jié)頂”和“對(duì)答呼應(yīng)”這兩種手法，生動(dòng)的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場(chǎng)面，可到底誰(shuí)取得了勝利呢？請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞第三樂(lè)段！

播放第三段音樂(lè)，及

教師指著旋律說(shuō)明：

這里通過(guò)明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂(lè)更加熱烈了。

尤其是最后２５ ５２ |４３ ２１２|４４ ６１ |２４ ４６ |５ － |５ － |６６ ５０ ||把整個(gè)音樂(lè)推向了高潮！

師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗。

播放第三段音樂(lè)

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步分析音樂(lè)作品的力度、速度、節(jié)奏、情緒表現(xiàn)手段等，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品及所要表現(xiàn)的情境，提高音樂(lè)鑒賞興趣。啟發(fā)帶動(dòng)學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）

Ｃ、完整體驗(yàn)

師：同學(xué)們，聶耳叔叔寫(xiě)的《金蛇狂舞》精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)！

（設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)在此完整復(fù)聽(tīng)，旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合檢驗(yàn)，鞏固學(xué)生對(duì)各樂(lè)段的聽(tīng)辨反應(yīng)和全曲完整的體驗(yàn)。）

四、綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊(duì)，那隊(duì)在劃龍舟時(shí)最團(tuán)結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開(kāi)始活動(dòng)后，各組先選出小組長(zhǎng)把樂(lè)器和頭飾領(lǐng)走。

第一步：分組準(zhǔn)備

第二步：比賽

第三步：生生互評(píng)

（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，表現(xiàn)并深化音樂(lè)主體。）

五、小結(jié)

師：今天的音樂(lè)課大家都有什么收獲？

生：……（自由暢談）

師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂(lè)觀、向上的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

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第二篇：蘇少版二年級(jí)冊(cè)音樂(lè)下冊(cè)第一單元生肖樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)（共）

蘇少版二年級(jí)冊(cè)音樂(lè)下冊(cè)第一單元生肖

樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元生肖樂(lè)園

單元目標(biāo)：、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》、《小猴子有禮貌》，學(xué)會(huì)用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》、民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂(lè)曲，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)無(wú)窮的表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，通過(guò)歌表演，采集與分享等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。

單元重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

單元難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《十二生肖歌》

2、聽(tīng)：《母雞與公雞》

3、采集與分享、歌表演

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)X0X|節(jié)奏。

2、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè)曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象；

3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)X

0X|節(jié)奏

教學(xué)用具：

教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫(huà)面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。）

[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)）、教師范讀：鼠?；ⅲ谬埳?；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂(lè)園來(lái)；

唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。

2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

3、小朋友邊讀邊表演。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配樂(lè)讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

㈢教唱新歌：

師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！

⑴范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒；

⑵請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑷小朋友，你覺(jué)得哪一句比較難讀？

⑸我們一起來(lái)練一練：

XX

XX|X0X|XX

XX|X0||

加上“哎”字讀一讀

兔兒跳得快兔兒跳得快。

雞唱天下白雞唱天下白。

請(qǐng)把順序排啊請(qǐng)把順序排。

⑹請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

⑺聽(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。

⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

⑿歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

㈣欣賞（《母雞與公雞》）、下面，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？

2、聽(tīng)聽(tīng)，演演。

3、師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。

4、聽(tīng)音樂(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？

5、師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

㈤、采集與分享：、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開(kāi)始活動(dòng)：演一演，猜一猜？

上課時(shí)間：2/21

二（1）

2/22

二（2）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《小花貓和小老鼠》

2、聽(tīng)：《小龍人》

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》。

2、通過(guò)欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂(lè)曲輕松活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)

X?X節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：

兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片

教學(xué)過(guò)程：

㈠律動(dòng)

學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象），律動(dòng)音樂(lè)《小龍人》

教學(xué)談話：

小朋友，你們聽(tīng)到過(guò)剛才的歌曲嗎？（生答）

師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個(gè)活潑可愛(ài)，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？

㈡欣賞《小龍人》

⑴完整欣賞第一遍：

你覺(jué)得小龍人心情怎么樣？

說(shuō)說(shuō)你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？

指名唱一唱后，集體跟唱一遍

⑵分段欣賞：

讓學(xué)生說(shuō)出每一部分的演唱形式是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。

指出：在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱(chēng)為齊唱。

⑶最后再欣賞一遍

讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。

㈡歌曲教學(xué)、導(dǎo)入：善良的小龍人給我們帶來(lái)了一首兒歌，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。

出示兒歌：

一只小老鼠，一只小花貓

瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵

齜著兩只小牙，嚇得老鼠

長(zhǎng)著八字胡；

趕快往回跑。

學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。

2、錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)X?X

X

X|X

0|節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜

提醒學(xué)生注意間奏與尾奏

⑵配唱歌詞

⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見(jiàn)過(guò)貓抓老鼠嗎？請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演?？茨囊唤M演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作

⑵分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)

⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來(lái)看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。

5、自由發(fā)揮表演：

學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切，無(wú)奈的心情，過(guò)了一回貓抓老鼠的癮，你能說(shuō)出這里面誰(shuí)是屬于十二生肖中的一種，誰(shuí)不是生肖？

㈢師共同評(píng)價(jià)小結(jié)：

學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂(lè)走出教室。

上課時(shí)間：2/24

二（1）

2/25

二（2）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《小猴子有禮貌》

2、動(dòng)：歌表演《小猴子有禮貌》

教學(xué)目的：、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友帶好動(dòng)物頭飾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》自編動(dòng)作進(jìn)教室。

師：天早晨，同學(xué)們背著書(shū)包高高興興走進(jìn)校園，看見(jiàn)老師行禮問(wèn)好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。

導(dǎo)入：講故事：有一天一位長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子的山羊公公要過(guò)橋，大家看（出示圖片），橋好高啊！山羊公公在橋上走起來(lái)?yè)u搖晃晃的好危險(xiǎn)??！

1、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠

節(jié)奏謠：山羊公公|年紀(jì)老|年紀(jì)|老—|白胡子呦|胸前飄|胸前|飄—|走起路來(lái)|左右搖|左右|搖—|拄?著拐棍|想過(guò)橋|想

過(guò)|橋—||

強(qiáng)調(diào)：“年紀(jì)老”“胸前飄”的切分，“拄著拐棍”的附點(diǎn)節(jié)奏。

小朋友邊聽(tīng)邊拍手。

師：山羊公公走起路來(lái)是什么樣的？（慢騰騰）

請(qǐng)小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來(lái)過(guò)橋好不好？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚(yú)伴奏）

2、師：請(qǐng)小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小組討論??

師：我們每個(gè)懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。

欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠

強(qiáng)調(diào)：“看見(jiàn)了”“問(wèn)聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點(diǎn)節(jié)奏。

師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）

請(qǐng)小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來(lái)幫助山羊公公好不好？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚(yú)伴奏比第一段稍快）

二、學(xué)新歌：

歌曲教學(xué)三部曲

A、第一遍：認(rèn)真聽(tīng)

教師操作：放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手

生活動(dòng)：聽(tīng)、拍手.B、第二遍：輕聲唱

教師操作：再放錄音

學(xué)生活動(dòng)：輕聲唱,拍手。

c、第三遍:邊表演邊唱

教師和學(xué)生一起唱一起表演

D、評(píng)比小星星、發(fā)獎(jiǎng)。

三、小小擂臺(tái)賽〔動(dòng)動(dòng)〕、以小組為單位,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣。

上課時(shí)間：2/28

二（1）

3/1

二（2）

教學(xué)反思：

《小花貓和小老鼠》這是一首具有幽默、詼諧風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲，它表現(xiàn)的是學(xué)生日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠。因此學(xué)生對(duì)于這首歌的學(xué)習(xí)是很感興趣的。在執(zhí)教這一課時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該課的學(xué)習(xí)主線，通過(guò)層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生從節(jié)奏符號(hào)的選擇、體態(tài)動(dòng)作的表演、音符旋律的運(yùn)用、歌詞的演唱?jiǎng)?chuàng)作等不同得教學(xué)環(huán)節(jié)感受到小老鼠與小花貓的不同形象，從而準(zhǔn)確體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的風(fēng)格特點(diǎn)。同時(shí)整堂課能?chē)@學(xué)生的年齡特征來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該課在執(zhí)教時(shí)取得了一些好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該課的結(jié)尾處設(shè)計(jì)讓學(xué)生在休止符的地方加打擊樂(lè)伴奏這個(gè)環(huán)節(jié)更是在課堂上掀起了一個(gè)高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

在拓展部分我給學(xué)生們欣賞了管弦樂(lè)《公雞母雞》讓學(xué)生了解了管弦樂(lè)的一些知識(shí)，也向?qū)W生介紹了作品的出處，使學(xué)生豐富了自己的音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)這節(jié)課我也反思了自己的一些不足，首先在教唱的過(guò)程中我沒(méi)有完整的把歌曲教完，就進(jìn)行分角色師生表演。這樣學(xué)生就對(duì)歌曲缺乏一個(gè)完整的感受。其次，在教學(xué)過(guò)程中還是不能做到隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)于學(xué)生過(guò)早出現(xiàn)的資源不能及時(shí)的抓住利用。再次就是如何從聲音上讓學(xué)生來(lái)表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣幽默的情緒做的還不夠。我想這些都應(yīng)該是我的收獲，在以后的教學(xué)中應(yīng)該努力去改進(jìn)的地方。

第三篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《打掌掌》教案 蘇少版

《 打掌掌 》

教學(xué)年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：湘版教材第一冊(cè)第三課 教材分析：

《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

4.能唱準(zhǔn)3、5、6 三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：

1.通過(guò)讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時(shí)在無(wú)意識(shí)的恒拍律動(dòng)中，建立2/

4、3/4 拍的節(jié)拍感。2.通過(guò)師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點(diǎn)。3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過(guò)游戲在柯達(dá)伊手勢(shì)的幫助下建立音高概念。4.在音樂(lè)中找伙伴玩游戲，通過(guò)游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽(tīng)的耳朵。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠快樂(lè)的與同學(xué)參與音樂(lè)游戲《打掌掌》 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 課件

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：隨音樂(lè)擺動(dòng)身體《幸福拍手歌》 師：我們的小小手兒可以用來(lái)干什么？ 生：

師：其實(shí)，我們的小手還可以用來(lái)表現(xiàn)音的高低。今天，張老師帶你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾位音符朋友吧。（出示教具3、5、6）

師：我們來(lái)做一做手勢(shì)動(dòng)作，和這三位朋友打打招呼吧。（師示范柯達(dá)依手勢(shì)）1）

師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）

5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）2）跟旋律問(wèn)答 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||（師）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在這 里。5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||（師）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在這 里。6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||（師）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在這 里。

3）找朋友

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，現(xiàn)在老師要來(lái)和你們玩捉迷藏的游戲了。老師會(huì)在這會(huì)將音符小朋友藏在你們中間，請(qǐng)拿到老師唱到的那個(gè)音符的孩子起立，邊做動(dòng)作。（師走到一位孩子旁示范）

33 33 3---1 師：33 33在哪里？生1 舉起卡片3 左手舉卡片 右手做手勢(shì) 唱33 33 在這里

2、我們的小手可以表示音符的高低之外，生活中還可以干什么？ 生：拍手

師：是的，我們還可以用拍手的方法來(lái)表?yè)P(yáng)別人。老師覺(jué)得你們剛剛表演的很棒，我們來(lái)拍手表?yè)P(yáng)一下他人和自己吧。師：（示范）表?yè)P(yáng)他。表?yè)P(yáng)我。（節(jié)奏）

3、出示兒歌

1）師示范念童謠打掌掌。（邊打邊念）手腕、手心 2）學(xué)生模仿拍掌、拍手心 3）聽(tīng)音樂(lè)，分組來(lái)拍一拍。

4、聽(tīng)音樂(lè)，師畫(huà)圖 1）腳掌（教具）

師：一個(gè)大圓2個(gè)小圓在什么地方？ 生：

師：開(kāi)在 什么 邊？開(kāi)在 什么 上？（按節(jié)奏）邊讀邊做腳

2）師：你還有什么動(dòng)作表現(xiàn)大圓嗎？ 生：踩腳（腳掌、腳尖）聽(tīng)音樂(lè)，男、女生各一次

5、學(xué)唱《打掌掌》 1）聽(tīng)老師彈琴，生跟唱

2）聽(tīng)琴自己唱（帶表情，高興地）3）聽(tīng)琴，邊唱邊做動(dòng)作。（手腳同步）

6、集體舞展示

1）師：我們還可以這樣玩（請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)和老師玩）2）學(xué)生練習(xí)和同桌玩（放音樂(lè)）

3）師：如果我還想和更多的人一起玩，可以嗎？怎么玩呢？（4人一組玩）

7、師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)了3、5、6三個(gè)音符朋友，還學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂(lè)地——打掌掌。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)第一單元音樂(lè)教案

第一單元 到郊外去

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽(tīng)》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》

2．音樂(lè)表現(xiàn)：演唱《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》朗讀《出發(fā)》《放風(fēng)箏》原樂(lè)譜中的文字部分。合著《出發(fā)》的音樂(lè)表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動(dòng)的動(dòng)作。3．創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對(duì)比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4．音樂(lè)與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂(lè)的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

2．難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

四、課時(shí)分配： 本單元分四課時(shí)完成。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2．引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：

（一）聆聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》 1．引入春天話題。2．引導(dǎo)傾聽(tīng)。

3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2．聽(tīng)唱法學(xué)唱全曲。

3．有表情地演唱，分組練習(xí)。

（三）回音游戲。

分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。3．唱名音高。4．旋律片段。5．歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)。

各組互評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1．聽(tīng)辨并感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。2．感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：

聽(tīng)辮并感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1．聽(tīng)音樂(lè)，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。

2．介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的模仿。

3．聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。4．隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題。

（二）聆聽(tīng)《出發(fā)》，隨音樂(lè)律動(dòng)。

1．學(xué)生列隊(duì)，做火車(chē)車(chē)廂狀，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽(tīng)《放風(fēng)箏》 1．初聽(tīng)：

鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)情緒、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。

2．細(xì)聽(tīng)歌詞，體會(huì)內(nèi)容：

三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3．簡(jiǎn)介歌曲的民歌風(fēng)格。4．隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》 1．列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2．組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。些聲音可以加入？

（五）評(píng)價(jià)、總結(jié)。

（六）第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》 2．認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）

教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

（一）律動(dòng)《春天交響曲》

（二）學(xué)唱歌曲：

1．師生共同描繪春天的景象。

2．請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3．錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。

4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評(píng)價(jià)矯正。

（三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。

1．引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3．找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。

5．討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)： 談?wù)劚竟?jié)課的感受。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 音樂(lè)活動(dòng)《郊游》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)唱歌曲《郊游》。

2．隨著音樂(lè)表演郊游的情景。2． 教學(xué)重難點(diǎn)：

3． 用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。4． 教學(xué)過(guò)程：

5．（一）音樂(lè)律動(dòng)《春天音樂(lè)會(huì)》 6．

（二）導(dǎo)入：

7． 春天到了，你想去哪里？ 8．

（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》 9． 1．隨錄音做律動(dòng)。10． 2．隨琴輕聲哼唱。

11． 3．找一找、聽(tīng)一聽(tīng)：歌曲中相同的部分。12．

（四）聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編表演。13． 1．自由創(chuàng)編。

14． 2．分組表演，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。15．

（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。

16．（六）小結(jié)：春天暢想。

第五篇：蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元教案

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元教案

第六單元

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、《gazigazi拉大鋸》

2、四川民歌《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生具有初步的節(jié)奏感。

2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌

指名朗誦課外活動(dòng)時(shí)所學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的一些兒歌。

二、節(jié)奏游戲《gazigazi拉大鋸》、初步學(xué)習(xí)兒歌《gazigazi拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)兒歌歌詞；

2、學(xué)生試讀歌詞，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，及時(shí)給予鼓勵(lì)；

3、學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可）

三、歌曲《數(shù)蛤蟆》、教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入；

2、帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞；

3、教師邊彈奏邊唱歌，學(xué)生輕聲附唱，教師相機(jī)正音；

4、學(xué)生齊唱歌曲；

5、指導(dǎo)學(xué)生表演唱；

6、創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂……

7、結(jié)束教學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《顛倒歌》，動(dòng)：我的創(chuàng)造：《顛倒謠》

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。

2、通過(guò)跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍課堂

師：今天，老師從大森林里請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，它們特別希望趕快見(jiàn)到你們，與咱們一起參加今天的音樂(lè)活動(dòng)，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀

2、出示圖片，吸引注意，做好鋪墊

師：在獅子大王的指揮下，動(dòng)物們分別用自己的方式向小朋友問(wèn)好呢：

老鼠：55315531665—

小朋友呀小朋友呀你們好

獅子：66656531232—

螞蟻：33216123560

大象：6536553223210

3、范唱歌曲

師：如果小動(dòng)物不聽(tīng)獅大王的指揮，森林里會(huì)發(fā)生什么事呀？聽(tīng)范唱。

4、學(xué)唱歌曲

（1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

（2）一句句學(xué)唱歌詞。

（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時(shí)指導(dǎo)唱得不對(duì)之處。

（4）隨伴奏音樂(lè)唱全曲。

5、根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語(yǔ)氣詞，或一些合適的動(dòng)作。

（1）討論加語(yǔ)氣詞及動(dòng)作。

（2）用各種形式唱一唱。

6、學(xué)說(shuō)顛倒謠

（1）跟著老師念一念。

（2）用踏腳、拍手、捻指的動(dòng)作為歌謠伴奏。

（3）用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。

7、試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。

8、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《滑稽歌》

教學(xué)目標(biāo)：

。引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的聲音來(lái)表演唱該歌

2．通過(guò)學(xué)唱該歌讓學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)歌曲《顛倒歌》

．集體齊唱歌曲

2．分角色表演唱歌曲

二．導(dǎo)入

小朋友們，我們每早上起來(lái)。做的第一件事，就是穿衣服，對(duì)嗎？我們穿的整整奇奇的去上學(xué)現(xiàn)在，有個(gè)小朋友他把襪子穿到耳朵上了，這是怎么回事??？（出事畫(huà)面）

三．歌曲《滑稽歌》

．聽(tīng)錄音機(jī)唱該歌（讓學(xué)生對(duì)該歌的旋律有一定了解）

2．師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱

3．跟琴完整的哼常全曲并及時(shí)糾正錯(cuò)誤

4．隨伴奏齊唱

5．引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來(lái)演唱該曲

6．在歌曲的“00”處加上動(dòng)作或聲音

7．通過(guò)對(duì)旋律的熟記，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編（以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編）

8．集體表演唱

9．結(jié)束教學(xué)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、音樂(lè)游戲《兩只老虎》

2、欣賞歌曲《天黑黑》

3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)聽(tīng)、唱、做等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂(lè)趣。

2、按不同的節(jié)奏說(shuō)唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動(dòng)作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂(lè)游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及有關(guān)音響資料插圖小老虎頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）

2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

（出示與童謠相關(guān)的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）

三、音樂(lè)游戲《兩只老虎》

、導(dǎo)入（采用畫(huà)面導(dǎo)入）

2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

采用聽(tīng)琴聲學(xué)唱歌曲。

3、為歌曲加入數(shù)板

（1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種演唱有什么不同。

（3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）

（4）為歌曲加入數(shù)板b。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

沒(méi)有

尾巴0

沒(méi)有

耳朵0

（5）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級(jí)可多個(gè)聲部一起進(jìn)行。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

沒(méi)有

尾巴0

沒(méi)有

耳朵0

4、表演歌曲《兩只老虎》

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

（2）學(xué)生集體表演。

四、欣賞歌曲《天黑黑》

、教師講解歌詞意思。

2、學(xué)生欣賞。

五、延伸

展示學(xué)生課后收集的童謠。