第一篇：部編本人教版一年級下冊道德與法治教案

部編本人教版一年級下冊《道德與法治》全冊教案

1、我們愛整潔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)‘難點(diǎn)

1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。

四、課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。

3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說什么？

小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）

二、活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知 同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？ 學(xué)生交流，自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。看來，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。

三、活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)： 1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

2.分析原因：

兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟??

小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。

四、活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵 導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。出示任務(wù)： 1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了？ 反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？

2.很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。

五、板書設(shè)計(jì)： 我們愛整潔 講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔—— 有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、學(xué)生安全教育：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

一、活動(dòng)一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。

二、活動(dòng)二：小組交流，尋找方法 導(dǎo)語：你會(huì)做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）

出示任務(wù)：

小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：

1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？ 2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包??

3.手臟了不能往身上摸

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

三、活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。

四、活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？

1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

五、板書設(shè)計(jì)

我們愛整潔 圖1 圖2 圖3 整齊、清潔、保持

六、學(xué)生安全教育：

2.我們有精神

教學(xué)目標(biāo):

1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時(shí)也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。

4、在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn): 初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。教學(xué)難點(diǎn): 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。、課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.樂于展示自己有精神的樣子。3.認(rèn)識有精神的樣子。

一、談話導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

活動(dòng)一：繪本故事《誰精神？》

1.出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

2.反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。

3.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。

活動(dòng)二：我們真精神

1.出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。

3.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。

4.請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？

5.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場合非常嚴(yán)肅，例如升國旗的時(shí)候，你知道為什么升國旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？

(1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？(2)是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?/p>

(3)是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？(4)是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？(5)與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。6.除了在升國旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？

7.集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。

8.除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

9.怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們在日常生活中，為何會(huì)帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）

10.小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

活動(dòng)三：我的照片故事 1.出示任務(wù)：曬照片

2.課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？

3.提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

4.小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。

5.看來，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神有自信）

活動(dòng)四：故事續(xù)編

1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時(shí)，你會(huì)。

2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且?yàn)榕啪毢捅荣?，耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會(huì)。

3.康康是個(gè)快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。

三、課堂小結(jié)

良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定行。

四、學(xué)生安全教育：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌。2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。

一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢？

二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：有精神才好 1.出示任務(wù)：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。2.反饋指導(dǎo)：（1）討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）說說有精神對我們有哪些好處？

3.小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）

活動(dòng)二：繪本故事《投票》

1.導(dǎo)語：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會(huì)投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？

2.出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。

3.反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡

4.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？

5.看來你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。

6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。

7.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。

8.小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：我們天天有精神

1.導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。

2.出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長期做到嗎？

4.反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。

5.小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神抖擻的投入。

活動(dòng)四：繪制行動(dòng)表格

1.導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧!能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位臵畫上五角星，看看一個(gè)月后，誰是有精神的“星星榜樣”。

2.出示任務(wù)：教師可以出示范例。

3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì).三、課堂小結(jié)

我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）

四、學(xué)生安全教育：

3、我不拖拉 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識和技能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號鳥》、兒歌《明日歌》 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長時(shí)間丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來的衣服到處亂放，整了半個(gè)小時(shí)才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。）并讓學(xué)生觀看后展開討論，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？從中讓學(xué)生感覺拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

二、活動(dòng)體驗(yàn) 1.出示課文插圖“等一下”與“還沒完” 2.看圖講故事，明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌 生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì)說“等一下”。凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。??

3.看圖聽故事，“拖拉鳥” P10面插圖，拖拉鳥的故事 從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。又是一個(gè)艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。

4.多媒體出示兒歌《明日歌》，組織學(xué)生讀一讀。通過生動(dòng)形象的故事、圖片的渲染，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學(xué)作好了鋪墊。

5.說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結(jié) 生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

四、板書設(shè)計(jì)： 我不拖拉 故事

等一下-----還沒完-----

五、學(xué)生安全教育：

第二篇：一年級下冊道德與法治教案

1、我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、文明禮儀滲透：反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計(jì)：

按時(shí)起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

2、我們有精神

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢

的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)重點(diǎn):

初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通

過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

四、教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入：

1、師：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)好消息，想知道嗎?請看——(課件出示海報(bào)內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動(dòng)，參加條件是：

1、年齡7-8歲。

2、身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報(bào)名!)

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢? 活動(dòng)一：

體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢

師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學(xué)請看，她坐的時(shí)候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎?那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢。

活動(dòng)二： 體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢

師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。(板書：立)師：請問老師這種姿勢會(huì)不會(huì)合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學(xué)生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)

師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊(duì)、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升 旗時(shí)立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!

(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)

活動(dòng)三： 體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢

師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?(板書：走)師：好，下面我 想請每個(gè)小組的組長走上前來，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評委，仔細(xì)看看，誰的姿勢最美?為什么? 師：得到表揚(yáng)的請上前一步，沒得到表揚(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽好喔。(課件出示：三個(gè)男孩行走的正確姿勢。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的秘訣是什么?(走的時(shí)候要走得輕快一點(diǎn)，就是走路時(shí)要像一陣風(fēng)一樣。)大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成?(分組練習(xí))師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式馬上就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽俱樂部的評委也會(huì)來，你們可要走好點(diǎn)啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風(fēng)??有沒有信心走得好。

(老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來，扮演評委獎(jiǎng)勵(lì)走得好的)師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識和技能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價(jià)。

活動(dòng)

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是……” 文明禮儀滲透：上學(xué)路上

4、不做小馬虎

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣

3、做一個(gè)學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)提綱 1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

二．展示交流 1.出示課件：

怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ 2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言

5.說一說馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學(xué)反饋

1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ 2.做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣 3.做事情時(shí)要仔細(xì)

4.小博士的高招：做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行

5.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧，眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律。

四、總結(jié)

5、風(fēng)兒輕輕吹

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習(xí)慣：樂于與風(fēng)一起玩耍，親近自然。

知識與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。

過程與方法：通過觀察、討論和等方法感受風(fēng)，樂于與風(fēng)一起玩。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過感受風(fēng)親近自然，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點(diǎn)：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：風(fēng)在自然中 1.謎語引入

（1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個(gè)謎語，我們一起去猜一猜吧！

（媒體出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）2.小朋友們，你們喜歡風(fēng)嗎？ 4.揭示課題 活動(dòng)二：風(fēng)兒真奇妙

過渡：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。1.尋找身邊的風(fēng)兒（出示課本圖片）

（1）老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕Ｄ隳芟窭蠋熞粯诱业綀D片里的風(fēng)兒嗎？

①同桌找找，說一說。

②集體交流。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。媒體顯示：

風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了。花兒在風(fēng)中舞蹈，小草在風(fēng)中搖曳。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感

①老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風(fēng)說什么？ 2.風(fēng)在自然中

（1）過渡：風(fēng)娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）

“我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。你還認(rèn)識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補(bǔ)充小詩 誰來回答風(fēng)的問題？

媒體出示：風(fēng)和 一起。板書：……

小結(jié)：大自然的風(fēng)真是奇妙無比、無處不在。3.風(fēng)在我身邊（1）找找身邊的風(fēng)

那你們留意過我們身邊的風(fēng)嗎？請你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)，我們比比哪組找到的風(fēng)兒多?？梢詮慕淌艺移鹋叮。ǚ纸M討論）（2）吹白云，比比誰找到的風(fēng)兒多

以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個(gè)組一朵小白云，找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。

小結(jié)：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)。3.風(fēng)是什么

（1）過渡：風(fēng)娃娃可真是無處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）

（2）你明白風(fēng)是怎么來的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動(dòng)起來了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。4.風(fēng)兒真能干（1）風(fēng)的本領(lǐng)

①頑皮的風(fēng)兒還能幫助我們做什么呢？

②學(xué)生交流（2）風(fēng)能的原理

那風(fēng)是怎么為人們提供能源的呢？（播放風(fēng)能原理視頻。）（3）人類的好伙伴——風(fēng)能

那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類的呢？

預(yù)設(shè)： 吹風(fēng)機(jī)可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干；電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽；電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護(hù)電腦芯片…… 活動(dòng)三：我和風(fēng)交朋友

1.過渡：風(fēng)兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。在風(fēng)的幫助下我們能玩哪些游戲呢？

（1）請這些小朋友來說說你是怎么和風(fēng)兒一起玩的。（媒體出示學(xué)生玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、風(fēng)車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機(jī)。

（3）那沒有風(fēng)，風(fēng)箏還飛得起來嗎？我們來試試。（出示風(fēng)箏）。

小結(jié)：當(dāng)我們不跑動(dòng)時(shí)，就沒有風(fēng)，風(fēng)箏就飛不起來啦。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。2.小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

（1）過渡：同學(xué)們，你們想和風(fēng)兒一起玩嗎？我們一起來做一個(gè)小風(fēng)車，和風(fēng)一起玩耍吧！（2）出示課件，一起學(xué)做風(fēng)車。

（3）一起玩風(fēng)車：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？

（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹，和風(fēng)兒一起玩，真是——太有意思了!3.總結(jié)：我們今天不但和風(fēng)交了好朋友，還知道了風(fēng)的用途和原理，大自然中的風(fēng)無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：了解不同的風(fēng)，感受然的力量。

行為與習(xí)慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風(fēng)來臨時(shí)安全健康地生活。

知識與技能：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。

過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風(fēng)；學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的防風(fēng)防災(zāi)宣傳活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。

難點(diǎn)：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：讓人頭疼的風(fēng)

1.引入：上節(jié)課我們和風(fēng)兒交了朋友，你們喜歡風(fēng)嗎？但是老師告訴你們，雖然平時(shí)風(fēng)兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風(fēng)，快來認(rèn)識一下他們。2.了解不同的風(fēng)（出示課本圖片）

（1）微風(fēng)：微風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)（幾乎不動(dòng)）（2）大風(fēng)：大風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)（樹葉來回晃動(dòng)）（3）臺風(fēng)：

①臺風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)（出示臺風(fēng)時(shí)大樹照片）

②看了圖片，你覺得你們覺得臺風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)生交流）3.拓展知識

（1）開動(dòng)腦筋，想想，除了臺風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書：讓人頭疼的風(fēng)）（學(xué)生交流）

①龍卷風(fēng)

臺風(fēng)有一個(gè)發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)經(jīng)過之處，常會(huì)發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象，它往往使成片莊稼、成萬株果木瞬間被毀，令交通中斷，房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟(jì)遭受損失等。②北風(fēng)

在中國，北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會(huì)卷著冰冷的雪一起刮。所以當(dāng)北風(fēng)刮起來的時(shí)候我們就要做好防寒防風(fēng)的工作。（2）對比引發(fā)思考：

微風(fēng)讓我們感到舒適，空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能，你喜歡什么樣的風(fēng)？（3）出示課題、齊讀 活動(dòng)二：當(dāng)風(fēng)發(fā)脾氣時(shí)

1.過渡：風(fēng)兒任性起來時(shí)，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預(yù)報(bào)?。?.認(rèn)識大風(fēng)預(yù)警信號

①老師在電視上看過這樣一種符號，你認(rèn)識它嗎？（媒體出示資料圖片）認(rèn)識大風(fēng)預(yù)警信號的不同等級，知道紅色預(yù)警信號最嚴(yán)重。②請你為四種大風(fēng)預(yù)警信號按照嚴(yán)重程度排排隊(duì)。

③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺風(fēng)視頻）你看到了什么？

小組討論：他這樣做對嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。（板書：保護(hù)自己）

④所以當(dāng)你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風(fēng)預(yù)警信號時(shí)，你應(yīng)該怎么做？（盡量不要出門）

小結(jié)：發(fā)脾氣的風(fēng)威力是非常巨大的，如果我們不能有效的措施去預(yù)防它，人們的生命財(cái)產(chǎn)安全會(huì)遭受嚴(yán)重的損失。3.上海的臺風(fēng)季

（1）拓展上海臺風(fēng)季知識（播放科普視頻）（2）當(dāng)你遇到臺風(fēng)你會(huì)怎么做？學(xué)生交流。

（3）小結(jié)：我們居住的上海，是一個(gè)沿海城市，每年都會(huì)有臺風(fēng)季，我們要學(xué)會(huì)在臺風(fēng)天保護(hù)自己，努力適應(yīng)大自然的變化。（板書：適應(yīng)大自然）4.小小社區(qū)志愿者

（1）課前老師請小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會(huì)在大風(fēng)或者臺風(fēng)天天產(chǎn)生危險(xiǎn)的隱患。

（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動(dòng)單（3）班級交流

（4）評價(jià)活動(dòng)單完成情況

小結(jié)：雖然大風(fēng)天氣會(huì)對我們造成威脅，但是我們做好防護(hù)措施就能保護(hù)自己。（出示板書：保護(hù)自己）活動(dòng)三：課后活動(dòng) 1.課后拓展

在浙江海寧有一座關(guān)于臺風(fēng)的博物館，各位同學(xué)有空的時(shí)候可以在假期去參觀，了解更多有關(guān)臺風(fēng)的故事，以及人們防治臺風(fēng)的故事。2.總結(jié)：

經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)兒能夠幫助我們，但是通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)也有脾氣，有時(shí)候還很危險(xiǎn)，我們應(yīng)該聽大人的安排，少外出，注意保護(hù)自己。老師相信你們能在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。

6、花兒草兒真美麗

6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4．過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

2．難點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。

2．跟家長一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……

2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字)

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。】

二、愛護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對嗎?

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯(cuò)并說出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?！?/p>

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)

學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個(gè)別小朋友對花粉過敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時(shí)，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動(dòng)起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!

7、可愛的動(dòng)物

第三篇：一年級下冊道德與法治教案

30一年級下冊道德與法治教案-9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的??；活動(dòng)拓展：；將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的；第二課時(shí)；活動(dòng)內(nèi)容:飯桌上的文明；教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀；教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己；活動(dòng)準(zhǔn)備:；1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)；2.教師制作“文明星”；活動(dòng)過程：；1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)

9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜?；顒?dòng)拓展：

將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:飯桌上的文明 教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀。

教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)。2.教師制作“文明星”。活動(dòng)過程：

1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)做得好不好，可以看出他是不是一個(gè)講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐?

2.表演討論:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場所進(jìn)餐的行為。

場景1:進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€(gè)孩子說:“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”

(1)學(xué)生表演。(2)教師提問:你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺?(3)學(xué)生討論，教師指名說。

場景2:進(jìn)餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說:“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說:“我最小，我先坐!”

(1)學(xué)生表演。

(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。(3)學(xué)生暢所欲言。

(4)教師小結(jié):中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長者先入座是一種禮貌。(5)再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。3.行為活動(dòng)--文明星送給誰?

(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。

(2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評選“文明星”的活動(dòng)?；顒?dòng)拓展：

開展“文明星進(jìn)我家”活動(dòng)，爭取家長的配合，一個(gè)月后利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評比。8 瞧我多精神 主題目標(biāo):

1.通過各種活動(dòng)認(rèn)識正確的姿勢對身體發(fā)育的重要性。2.知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行為?；顒?dòng)時(shí)間:四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):懂得正確的坐、立、走姿勢能促進(jìn)身體健康成長。活動(dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:坐如鐘 活動(dòng)準(zhǔn)備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖?；顒?dòng)過程:

1.評一評:出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個(gè)小朋友的坐姿。2.討論交流:學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點(diǎn)。

3.設(shè)疑提問:如果像男孩這樣坐，時(shí)間長了會(huì)怎樣呢?像女孩這樣坐又會(huì)怎樣呢?學(xué)生討論后回答。

4.小結(jié)要點(diǎn):你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會(huì)變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。

5.體驗(yàn)活動(dòng):我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。6.交流感想:在練習(xí)中，你們有什么感受?

7.教師小結(jié):堅(jiān)持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會(huì)覺得累了?；顒?dòng)要求:

對于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:站如松 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備國旗班站崗、升起的錄像片段。2.學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)過程:

1.欣賞錄像:觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。2.請學(xué)生談一談看后的感想。

3.教師提問:國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢? 4.再次觀看錄像:觀看國旗班叔叔平時(shí)訓(xùn)練的場景。5.請學(xué)生說說國旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。6.教師提問:我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢? 7.請幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評議。8.教師小結(jié):我們站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。

9.行為辨析:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請幾位學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾種站姿讓其他學(xué)生評議。第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:行如風(fēng) 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)行走的照片。2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)過程:

1、欣賞學(xué)生運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)前進(jìn)的照片。你們看，這些運(yùn)動(dòng)員真神氣呀!我們走路時(shí)也應(yīng)該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時(shí)是怎樣走路的?

2.表演評議:請幾位同學(xué)表演，大家來評一評。

3.教師示范正確的坐姿并且解說:走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。4.行為訓(xùn)練:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢。5.閱讀教科書第33頁的小兒歌。第四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:大家來比賽

教學(xué)重點(diǎn):在生活中自覺運(yùn)用正確的坐、立、走姿勢。教學(xué)難點(diǎn):展示自我美好形象，做一個(gè)有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教師自制獎(jiǎng)品，可以是小紅花或其他的小玩意兒?；顒?dòng)過程:

1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。2.學(xué)生自由練習(xí)。

3.學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評比，各小組評出坐、立、走姿勢最棒的同學(xué)參加全班的比賽。4.全班比賽:由沒有上場的同學(xué)當(dāng)評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評比結(jié)果寫在黑板上。5.教師給獲勝的同學(xué)頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)要求:

教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實(shí)或者模擬的情境活動(dòng)中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得 健康常識，改正自己的不良行為習(xí)慣。9 戴上紅領(lǐng)巾 主題目標(biāo):

1.體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。

2．了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊(duì)歌。3.愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭光?；顒?dòng)時(shí)間:二課時(shí)?；顒?dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容: 我入隊(duì)啦

教學(xué)重難點(diǎn):懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 入隊(duì)儀式照片?；顒?dòng)過程:

1.直觀導(dǎo)入: 出示入隊(duì)儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。

2.自由交流:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。

3.行為練習(xí):老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。4.分組比賽:看誰系得又快又好。

(1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。

(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。(3)總分，評出優(yōu)勝組。

5.照相留念:新老隊(duì)員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。活動(dòng)拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏?；顒?dòng)過程:

1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。2.集體討論:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。3.小結(jié)要點(diǎn):平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。

4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)7.小結(jié)評議?；顒?dòng)要求:

重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒?dòng)拓展:

學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。10 我們的節(jié)日 主題目標(biāo):

1.提高策劃、組織活動(dòng)的能力，樹立班級主人翁意識。2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。

3.了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會(huì)家人和社會(huì)各界對兒童的關(guān)懷。活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí)?；顒?dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:六一慶祝會(huì)

教學(xué)重點(diǎn):知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)參與集體慶祝活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備開展慶祝會(huì)所需的材料若干。活動(dòng)過程: 1.提問導(dǎo)入:

即將到來的六月一日對我們大家來說是一個(gè)很特別的日子，有誰知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會(huì)。2.集體討論:

以前的六一慶祝會(huì)都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會(huì)更有意義。請大家動(dòng)腦筋，想出一些好點(diǎn)子，一起開個(gè)熱熱鬧鬧的慶祝會(huì)。學(xué)生各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。

第四篇：一年級下冊道德與法治教案

我們愛整潔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。

三、課時(shí)安排：共兩課時(shí)

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象?你想說什么? 小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書：整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。

今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。(板書課題)

活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知

同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說?

學(xué)生交流，自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，儀表整潔還

能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。

活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?

出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2.分析原因：

兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。

活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。

出示任務(wù)：

1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。

2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了?

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?

2.很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。

第五篇：部編人教版一年級《道德與法治》下冊《分享真快樂》下冊優(yōu)教教案

《分享真快樂》優(yōu)教教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，在生活中會(huì)與人分享。

3．幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享的過程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流，感受分享的快樂，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分享是種快樂，學(xué)會(huì)在分享的過程中珍惜、感恩他人的分享。課前準(zhǔn)備：

教師：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。學(xué)生：自己喜愛的一兩件物品。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們一起來唱《幸福拍手歌》，讓老師也感受到大家的快樂好不好？今天我們來感受一種不同的快樂，那就是分享的快樂，出示課題《分享真快樂》。

二、新知講授

活動(dòng)一：分享閱讀更有趣

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道什么是“分享”嗎？同學(xué)們都搖搖頭，沒關(guān)系，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)快樂的小故事，我們先來看一看吧！

任務(wù)1：出示教材第58頁《一起讀，更有趣》繪本，學(xué)生閱讀繪本小故事，講一講小女孩收到媽媽送的書后，是怎么做的？

學(xué)生交流：她和好朋友一起讀，和同學(xué)一起把故事表演給全班看，后來又與別的同學(xué)一起看……

教師小結(jié)：像小女孩這樣，讓更多的小伙伴感受到自己擁有的圖書里的樂趣，這就是分享。

任務(wù)2：請同學(xué)們說一說，還有哪些做法是分享的行為呢？自己都曾經(jīng)和別人分享過什么呢? 學(xué)生交流：把自己喜愛的東西讓別人玩；我愛吃的零食給別人吃；我感到高興的事情講給大家聽……

教師小結(jié)：大家說的非常好，這些都是與人分享的好行為。其實(shí)，我們不僅可以和小伙伴們分享物品，還可以和小伙伴們分享其他的哦！

活動(dòng)二：分享的魔力

導(dǎo)語：我們有一個(gè)快樂，拿出來和他人分享，就成了兩個(gè)快樂，我們大家都感受到了快樂和幸福。有個(gè)叫樂樂的小朋友也想和大家分一起分享，你們瞧！

情景1：體育課下課了，明明口渴了，水杯卻不在身邊，樂樂把自己喝了一口的水杯遞給明明，明明拒絕了。

情景2：課間，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲拒絕了。

情景3：樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心弄壞了。

（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點(diǎn)都不快樂！”）

任務(wù)1：思考：樂樂為什么覺得分享不能帶來快樂呢？樂樂應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生交流：有些東西不能分享；當(dāng)別不愿意與我們分享時(shí)，我們要學(xué)會(huì)理解……

任務(wù)2：和別人分享時(shí)，我們需要注意什么呢？

學(xué)生交流：快樂的與小伙伴分享；愛惜小伙伴的東西；禮貌待人…… 教師小結(jié)：秘密分享小聲點(diǎn)，故事分享生動(dòng)點(diǎn)，方法分享仔細(xì)點(diǎn)，作品分享小心點(diǎn)，與人分享禮貌點(diǎn)，一起分享快樂點(diǎn)。

活動(dòng)三：快樂分享，不做“小氣鬼”

導(dǎo)語：在分享的過程中，我們大家是快樂的，但是肯定也會(huì)遇到一些困難和不愉快。

任務(wù)1：請大家仔細(xì)看圖，思考圖中這些小朋友遇到了哪些不愉快，你們覺得這些同學(xué)真的是小氣鬼嗎？為什么？

學(xué)生交流：我讓A用我的直尺，他給弄壞了，我很不高興，下次就不想再借東西給他了；上次B去我家，他非得要玩爺爺給我的小木船，但是這是爺爺留給我的紀(jì)念，我不想讓他玩，他生我的氣了；我剛買了幾本故事書，C想看，但是我每次想看他的，他都不讓看，所以我也不讓他看……

任務(wù)2:我們大家仔細(xì)想一想，遇到這些問題時(shí)我們怎么辦呢？ 教師小結(jié)：(1)有了好的東西要和大家分享，共同體驗(yàn)快樂。(2)遇到別人最珍愛的東西，如果別人不愿意分享，就要尊重他。

(3)用別人的東西的時(shí)候要珍惜，不要弄壞了。如果弄壞了，要想辦法補(bǔ)救。任務(wù)3：師生共享詩歌《分享的魔力》，結(jié)束本節(jié)課?！斗窒淼哪ЯΑ?/p>

有一個(gè)魔法師，他有神奇的魔法： 可以把一個(gè)人的快樂，傳遞給大家； 把一個(gè)人的辦法，變成大家的辦法。你知道，他是怎么做到的嗎？