第一篇：數(shù)據(jù)處理與遞歸教案

數(shù)據(jù)的處理與遞歸循環(huán)方法解決問題

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)會用辦公軟件熟練處理數(shù)據(jù)，掌握VB中重要的語句和方法，并能解決實際生活中遇到的問題。

過程與方法：通過具體實例，讓學(xué)生進(jìn)一步探究語句和方法的處理問題的過程，提高實踐能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛，讓他們知道在實際生活中如何利用已有的知識解決問題，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：通過辦公軟件對已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，循環(huán)語句的使用。教學(xué)難點(diǎn)：遞歸法的概念及它的運(yùn)行過程 教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)過程：生活中信息無處不在，時刻影響我們的生活，如何用已經(jīng)掌握的信息知識處理生活中的問題，是我們每個高中生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)之前學(xué)過的通過辦公軟件處理數(shù)據(jù)，和通過VB程序解決實際問題這兩個方面的知識。

同學(xué)們先看看下面的兩個題目，看誰做的即快又正確。1

2第一個是VB中的循環(huán)語句，第二個是EXCEL中關(guān)于數(shù)據(jù)處理的問題。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一遍這幾個知識點(diǎn)。

一、如何處理EXCEL中的數(shù)據(jù)

通過本練習(xí)可以查看學(xué)生對于本知識點(diǎn)的掌握情況，對重點(diǎn)操作步驟進(jìn)行一遍講解與演示跨 合并居中：選中單元格A1:F1→設(shè)置單元格格式→對齊→選擇合并單元格、居中 邊框線：選中數(shù)據(jù)→單元格格式→邊框→顏色→線條樣式→內(nèi)、外邊框 公式法計算：選中單元格→輸入等于號→輸入題中給出的公式

更改數(shù)據(jù)類型：單元格格式→數(shù)字→數(shù)值→選中兩位小數(shù) 創(chuàng)建圖表：選中數(shù)據(jù)區(qū)域→插入→圖表→柱形圖→選擇→圖表標(biāo)題

二、For……Next循環(huán)語句的應(yīng)該

For 循環(huán)變量 = 初值 To 終值 Step 步長

循環(huán)體

Next 循環(huán)變量

執(zhí)行過程是： ①循環(huán)變量取初值

②循環(huán)變量與終值比較，沒有超過終值轉(zhuǎn)③，否則循環(huán)結(jié)束，接著執(zhí)行循環(huán)語句的后繼語句；

③執(zhí)行一次循環(huán)體；

④循環(huán)變量增加一個步長；

⑤重復(fù)步驟②～④。

通過下題加強(qiáng)知識理解

注意：

① For 語句與 Next 語句必須成對出現(xiàn)，而且它們中間的“循環(huán)變量”必須是同一個變量，如本例中均為 i ；

② 當(dāng)循環(huán)變量增量為正時，循環(huán)變量超過終值，是指循環(huán)變量的值大于終值，若為負(fù)，則是指循環(huán)變量的值小于終值。

三、遞歸法解決問題

因為遞歸不是太好理解，很多學(xué)生不知道遞歸到底是什么，怎么運(yùn)行的。首先要讓學(xué)生明白遞歸是函數(shù)自身的不斷調(diào)用，其次是每一步的運(yùn)行都離不開這個函數(shù)。

通過練習(xí)對本節(jié)課難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，力爭讓每個學(xué)生都掌握遞歸法的運(yùn)行過程，并且能夠利用此方法解決實際生活中的問題！

教學(xué)反思：

第二篇：數(shù)據(jù)處理教案

數(shù)據(jù)處理教案

引言：

根據(jù)高專中專部安排，由我?guī)?0級綜合班的數(shù)據(jù)處理課和Office辦公自動化課，根據(jù)教學(xué)的要求，特寫此教案，該教案分為5部分，第一部分介紹數(shù)據(jù)處理定義，結(jié)構(gòu)，常用軟件；第二部分計算機(jī)基礎(chǔ)；第三部分介紹Excel數(shù)據(jù)處理；第四部分介紹常用數(shù)據(jù)庫（access、sql語句），第四部分介紹簡單的關(guān)系數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)建模等；第五部分介紹簡單的數(shù)據(jù)處理、報表制作等。

第一部分?jǐn)?shù)據(jù)處理定義，結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 數(shù)據(jù)處理定義

教學(xué)目的：通過對數(shù)據(jù)處理的定義使學(xué)生明白，在當(dāng)今的社會，數(shù)據(jù)是如何的重要，數(shù)據(jù)處理在現(xiàn)代社會中起到什么樣的作用。

教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)是數(shù)據(jù)處理的定義，難點(diǎn)為如何看待數(shù)據(jù)和信息的關(guān)系，模糊數(shù)據(jù)和數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的區(qū)別 教學(xué)方法：口述與上機(jī)

教學(xué)進(jìn)程：全面4個課時為理論口述講解，后面4個課時上機(jī)介紹數(shù)據(jù)處理常用軟件。

1.1.1數(shù)據(jù)處理定義

數(shù)據(jù)處理是對數(shù)據(jù)的采集、存儲、檢索、加工、變換和傳輸。數(shù)據(jù)是對事實、概念或指令的一種表達(dá)形式，可由人工或自動化裝置進(jìn)行處理。數(shù)據(jù)的形式可以是數(shù)字、文字、圖形或聲音等。數(shù)據(jù)經(jīng)過解釋并賦予一定的意義之后，便成為信息。數(shù)據(jù)處理的基本目的是從大量的、可能是雜亂無章的、難以理解的數(shù)據(jù)中抽取并推導(dǎo)出對于某些特定的人們來說是有價值、有意義的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)處理是系統(tǒng)工程和自動控制的基本環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)處理貫穿于社會生產(chǎn)和社會生活的各個領(lǐng)域。數(shù)據(jù)處理技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用的廣度和深度，極大地影響著人類社會發(fā)展的進(jìn)程

1.1.2數(shù)據(jù)處理軟件

數(shù)據(jù)處理離不開軟件的支持，數(shù)據(jù)處理軟件包括：用以書寫處理程序的各種程序設(shè)計語言及其編譯程序，管理數(shù)據(jù)的文件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，以及各種數(shù)據(jù)處理方法的應(yīng)用軟件包。為了保證數(shù)據(jù)安全可靠，還有一整套數(shù)據(jù)安全保密的技術(shù)。1.1.3 數(shù)據(jù)處理方式

根據(jù)處理設(shè)備的結(jié)構(gòu)方式、工作方式，以及數(shù)據(jù)的時間空間分布方式的不同，數(shù)據(jù)處理有不同的方式。不同的處理方式要求不同的硬件和軟件支持。每種處理方式都有自己的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)應(yīng)用問題的實際環(huán)境選擇合適的處理方式。數(shù)據(jù)處理主要有四種分類方式①根據(jù)處理設(shè)備的結(jié)構(gòu)方式區(qū)分，有聯(lián)機(jī)處理方式和脫機(jī)處理方式。②根據(jù)數(shù)據(jù)處理時間的分配方式區(qū)分，有批處理方式、分時處理方式和實時處理方式。③根據(jù)數(shù)據(jù)處理空間的分布方式區(qū)分，有集中式處理方式和分布處理方式。④根據(jù)計算機(jī)中央處理器的工作方式區(qū)分，有單道作業(yè)處理方式、多道作業(yè)處理方式和交互式處理方式。

1.1.4 數(shù)據(jù)處理加工

數(shù)據(jù)處理對數(shù)據(jù)（包括數(shù)值的和非數(shù)值的）進(jìn)行分析和加工的技術(shù)過程。包括對各種原始數(shù)據(jù)的分析、整理、計算、編輯等的加工和處理。比數(shù)據(jù)分析含義廣。隨著計算機(jī)的日益普及，在計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中，數(shù)值計算所占比重很小，通過計算機(jī)數(shù)據(jù)處理進(jìn)行信息管理已成為主要的應(yīng)用。如側(cè)繪制圖管理、倉庫管理、財會管理、交通運(yùn)輸管理，技術(shù)情報管理、辦公室自動化等。在地理數(shù)據(jù)方面既有大量自然環(huán)境數(shù)據(jù)（土地、水、氣候、生物等各類資源數(shù)據(jù)），也有大量社會經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（人口、交通、工農(nóng)業(yè)等），常要求進(jìn)行綜合性數(shù)據(jù)處理。故需建立地理數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)地整理和存儲地理數(shù)據(jù)減少冗余，發(fā)展數(shù)據(jù)處理軟件，充分利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和處理。1.1.5 數(shù)據(jù)清洗

有關(guān)商務(wù)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)處理：由于網(wǎng)站的訪問量非常大，在進(jìn)行一些專業(yè)的數(shù)據(jù)分析時，往往要有針對性的數(shù)據(jù)清洗，即把無關(guān)的數(shù)據(jù)、不重要的數(shù)據(jù)等處理掉。接著對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分分類，進(jìn)行分類劃分之后，就可以根據(jù)具體的分析需求選擇模式分析的技術(shù)，如路徑分析、興趣關(guān)聯(lián)規(guī)則、聚類等。通過模式分析，找到有用的信息，再通過聯(lián)機(jī)分析（OLAP）的驗證，結(jié)合客戶登記信息，找出有價值的市場信息，或發(fā)現(xiàn)潛在的市場。

第二節(jié)數(shù)據(jù)處理結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的：通過對數(shù)據(jù)處理結(jié)構(gòu)的介紹使學(xué)生明白數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)集市與數(shù)據(jù)挖掘的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)是數(shù)據(jù)倉庫的圖像理解，難點(diǎn)也是數(shù)據(jù)倉庫整體結(jié)構(gòu)的理解。教學(xué)方法：口述與上機(jī) 教學(xué)進(jìn)程：全面4個課時為理論口述講解，后面4個課時上機(jī)介紹數(shù)據(jù)倉庫案例。

1.2.1商業(yè)智能在中國的發(fā)展機(jī)會（數(shù)據(jù)處理）

商業(yè)智能就像幾年前的ERP（企業(yè)資源管理）一樣，正成為企業(yè)首席技術(shù)官們關(guān)注的焦點(diǎn)，呈現(xiàn)如火如荼的發(fā)展態(tài)勢。眾所周知，在ERP等基礎(chǔ)信息系統(tǒng)部署完之后，企業(yè)能夠?qū)ζ錁I(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行更為有效的管理，于是如何利用這些數(shù)據(jù)創(chuàng)造價值成為企業(yè)下一步思考的問題。

商業(yè)智能系統(tǒng)已經(jīng)作為一種含金量極高的管理工具，融合在部分大型企業(yè)管理文化的血脈之中了。商業(yè)智能在幫助企業(yè)管理層發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會、創(chuàng)造競爭新優(yōu)勢的作用顯而易見，因此成為企業(yè)信息化的新寵也是必然的。

商業(yè)智能軟件市場穩(wěn)步增長

從全球范圍來看，商業(yè)智能領(lǐng)域并購不斷，商業(yè)智能市場已經(jīng)超過ERP和CRM（客戶關(guān)系管理）成為最具增長潛力的領(lǐng)域。從中國市場來看，商業(yè)智能已經(jīng) 被電信、金融、零售、保險、制造等行業(yè)越來越廣泛地應(yīng)用，操作型商業(yè)智能逐步在大企業(yè)普及，商業(yè)智能不局限于高層管理者的決策之用，也日益成為普通員工日 常操作的工具。

不過，盡管這個市場潛力巨大，但仍有不少的現(xiàn)實情況導(dǎo)致這一市場的發(fā)育沒有大家預(yù)期中的那么好。首先一點(diǎn)，國內(nèi)的成熟、專業(yè)的商業(yè)智能實施顧問較少，不但上游廠商的相關(guān)人才少，下游負(fù)責(zé)實施的渠道合作伙伴更是缺乏相關(guān)人才，很多時候用戶要啟用商業(yè)智能工具，但是不太明確自己的需求，負(fù)責(zé)實施的人很多時 候也是一知半解，不能給用戶很好的解決方案；其次，目前多數(shù)商業(yè)智能廠商，尤其是國外廠商都是通過分公司或辦事處來銷售的，而未來國內(nèi)制造業(yè)企業(yè)多數(shù)需要 本地化服務(wù)，這種模式必將改變。同時，商業(yè)智能系統(tǒng)的銷售、服務(wù)要求代理商要有很強(qiáng)的能力，如何選擇、培養(yǎng)、發(fā)展這些代理商將是商業(yè)智能大發(fā)展面臨的一個很重要問題。

SaaS將成為重要交付模式

同時，商業(yè)智能系統(tǒng)的核心不是平臺，而是模型。目前，由于國內(nèi)應(yīng)用商業(yè)智能的企業(yè)并不多，應(yīng)用深入的更少，應(yīng)用基礎(chǔ)也比較薄弱，即使拿來國外先進(jìn)的商 業(yè)模型也不一定能運(yùn)轉(zhuǎn)起來，所以盡快建立各種適合國內(nèi)企業(yè)特色的模型是各服務(wù)商未來要加大投入著力解決的。當(dāng)然，對企業(yè)而言，商業(yè)智能的有效應(yīng)用，離不開 數(shù)據(jù)的支持。如果沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，那么所要分析產(chǎn)生的報表、決策都與事實存在差距，將會導(dǎo)致整個決策的錯誤，因此，必須要求前期的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

最后，隨著云計算的大規(guī)模普及，下一代商業(yè)智能的精細(xì)分析系統(tǒng)很可能會建設(shè)在動態(tài)的基礎(chǔ)架構(gòu)上，而虛擬化、云計算等技術(shù)的發(fā)展也會帶動商業(yè)智能系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，這就是“云智能”。我國企業(yè)需要抓住“云智能”機(jī)遇，加快發(fā)展、迎頭趕上，才能從容應(yīng)對下一階段的全球化競爭。

1.2.2數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)的發(fā)展及體系結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)的發(fā)展及概念

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)是以單一的數(shù)據(jù)資源，即數(shù)據(jù)庫為中心，進(jìn)行事務(wù)處理工作的。然而，不同類型的數(shù)據(jù)有著不同的處理特點(diǎn)，以單一的數(shù)據(jù)組織方式進(jìn)行組織的數(shù)據(jù)庫并不能反映這種差異，滿足不了現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)處理多樣化的要求?？偨Y(jié)起來，當(dāng)前的商、世企業(yè)數(shù)據(jù)處理可以大致地劃分為2大類：操作型處理和分析型處理。操作型處理也叫事務(wù)型處理，主要是為企業(yè)的特定應(yīng)用服務(wù)的（這是目前最為常用的），分析型處理則用于商業(yè)企業(yè)管理人員的決策分析，這種需求既要求聯(lián)機(jī)服務(wù)，又涉及大量用于決策的數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)已經(jīng)無法滿足，具體體現(xiàn)在：

1）歷史數(shù)據(jù)量大；

2）輔助決策信息涉及許多部門的數(shù)據(jù)，而不同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)難以集成；

3）由于訪問數(shù)據(jù)的能力不足，它對大量數(shù)據(jù)的訪問能力明顯下降。

數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)的出現(xiàn)為解決上述問題提供了新的思路。數(shù)據(jù)倉庫的創(chuàng)始人Inmon指出：“數(shù)據(jù)倉庫是面向主題的、集成的、穩(wěn)定的、隨時間變化的數(shù)據(jù)集合，用以支持經(jīng)營管理中的決策制定過程”。它從大量的事務(wù)型數(shù)據(jù)中抽取數(shù)據(jù)，并將其清理、轉(zhuǎn)換為新的存儲格式，即為決策目標(biāo)把數(shù)據(jù)聚合在一種特殊的格式中，作為決策分析的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，從而在理論上解決了從不同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)的難題。同時，利用聯(lián)機(jī)分析處理（OLAP）技術(shù)可以對數(shù)據(jù)倉庫提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入加工。

企業(yè)數(shù)據(jù)倉庫的體系結(jié)構(gòu)

一個典型的企業(yè)數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)通常包含數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)存儲與管理、OLAP服務(wù)器以及前端工具與應(yīng)用4個部分。

1）數(shù)據(jù)源。

數(shù)據(jù)源是數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源泉。通常包括企業(yè)內(nèi)部信息和外部信息。內(nèi)部信息包括存放于企業(yè)操作型數(shù)據(jù)庫中（通常存放在RD-BMS中）的各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，外部信息包括各類法律法規(guī)、市場信息、競爭對手的信息以及各類外部統(tǒng)計數(shù)據(jù)及各類文檔等。

2）數(shù)據(jù)的存儲與管理。

數(shù)據(jù)的存儲與管理是整個數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)的核心。在現(xiàn)有各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、清理，并有效集成，按照主題進(jìn)行重新組織，最終確定數(shù)據(jù)倉庫的物理存儲結(jié)構(gòu)，同時組織存儲數(shù)據(jù)倉庫元數(shù)據(jù)（具體包括數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)字典、記錄系統(tǒng)定義、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換規(guī)則、數(shù)據(jù)加載頻率以及業(yè)務(wù)規(guī)則等信息）。按照數(shù)據(jù)的覆蓋范圍，數(shù)據(jù)倉庫存儲可以分為企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫和部門級數(shù)據(jù)倉庫（通常稱為“數(shù)據(jù)集市”，Data Mart）。數(shù)據(jù)倉庫的管理包括數(shù)據(jù)的安全、歸檔、備份、維護(hù)、恢復(fù)等工作。這些功能與目前的DBMS基本一致。

3）OLAP服務(wù)器。

對分析需要的數(shù)據(jù)按照多維數(shù)據(jù)模型進(jìn)行再次重組，以支持用戶多角度、多層次的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)趨勢。

4）前端工具與應(yīng)用。

前端工具主要包括各種數(shù)據(jù)分析工具、報表工具、查詢工具、數(shù)據(jù)挖掘工具以及各種基于數(shù)據(jù)倉庫或數(shù)據(jù)集市開發(fā)的應(yīng)用。其中數(shù)據(jù)分析工具主要針對OLAP服務(wù)器，報表工具、數(shù)據(jù)挖掘工具既針對數(shù)據(jù)倉庫，同時也針對OLAP服務(wù)器。

1.2.3商業(yè)智能（BI）落地需要的三大工具

商業(yè)智能（后面簡稱BI）的各類角色用戶必須借助和使用工具實現(xiàn)其需求。BI角色分為業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)融合技術(shù)、技術(shù)這三類，對于其相應(yīng)的應(yīng)用需求（含演繹型和歸納型）和管控開發(fā)需求，需要借演繹型需求支撐工具和歸納型需求支撐工具，及管控開發(fā)型工具來予以實現(xiàn)。本篇先講述演繹型需求支撐的7種工具，其可分為描述統(tǒng)計工具、經(jīng)營技術(shù)與方法、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法與模型、OLAP分析、知識發(fā)現(xiàn)工具、專家系統(tǒng)以及決策方法與模型。管控開發(fā)支持型工具一般包括系統(tǒng)管理工具、開發(fā)工具；

筆者認(rèn)為BI以認(rèn)識論和組織理論為基本原理，采取相適宜的“工具”，旨在幫助 “相關(guān)角色”對職責(zé)范圍內(nèi)的“有關(guān)內(nèi)容”做出最佳決定的整體解決方案。它由“三維模式”和“三層漏斗”組成，是輔助整個企業(yè)集理念，組織，流程，技術(shù)為一體的整體決策支持方案三維模式由角色維、內(nèi)容維和工具維構(gòu)成，體現(xiàn)了BI的主體、客體和工具等一般性原理。根據(jù)BI的定義，只有清晰劃分相關(guān)角色并據(jù)以確定需求，并借助工具才能實現(xiàn)BI輔助主體對職責(zé)范圍的有關(guān)事項做出最佳決定的宗旨。

BI的業(yè)務(wù)類角色、技術(shù)類角色以及業(yè)務(wù)融合技術(shù)類角色對應(yīng)存在著業(yè)務(wù)應(yīng)用需求（指業(yè)務(wù)類的演繹型需求和業(yè)務(wù)融合技術(shù)類的歸納型需求）和技術(shù)應(yīng)用需求，即管控開發(fā)型需求。這種需求能否得以有效實現(xiàn)和提升，必須借助工具。針對三大類角色的兩種需求，BI的工具分為應(yīng)用型支撐型工具和管控開發(fā)支持型工具。鑒于文章的范圍，硬件支撐工具的內(nèi)容請參見相關(guān)書籍。

應(yīng)用支撐工具可以分為描述統(tǒng)計工具、經(jīng)營技術(shù)與方法、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法與模型、OLAP分析、知識發(fā)現(xiàn)工具、專家系統(tǒng)以及決策方法與模型。管控開發(fā)支持型工具一般包括系統(tǒng)管理工具、開發(fā)工具。一般來說，這些工具以軟件包的形式形成產(chǎn)品。鑒于BI對于業(yè)務(wù)應(yīng)用的重要作用及業(yè)務(wù)應(yīng)用成功對BI的重要意義，本文著重分析BI的應(yīng)用型支撐工具，并對有關(guān)產(chǎn)品作簡單介紹。

一、實現(xiàn)演繹型需求的7種工具

BI的演繹型內(nèi)容可以分為三個層次：報表查詢、綜合分析、決策選擇討。如下圖所示，BI的演繹型需求通過描述性統(tǒng)計工具、報表與展示工具、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法與模型、經(jīng)營技術(shù)與工具、OLAP分析及專家系統(tǒng)工具、決策方法與模型來實現(xiàn)。

上圖中，描述性統(tǒng)計工具幫助用戶在報表查詢層次實現(xiàn)對事實的充分了解；綜合分析以邏輯的方式幫助相關(guān)主體尋求原因或?qū)唵螁栴}直接獲得建議，需要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法與模型、經(jīng)營技術(shù)與工具及OLAP分析來得以實現(xiàn)。專家系統(tǒng)和決策方法與模型是實現(xiàn)定量和部分定性決策的有力工具。通過該類工具，用戶在決策選擇時通過評價各個方案的優(yōu)劣來輔助主體選擇最優(yōu)，得出結(jié)論。BI 演繹型應(yīng)用的三層次結(jié)構(gòu)合理、有步驟地解決了前提、邏輯規(guī)則和結(jié)論這一演繹型思維方法的遷移應(yīng)用。

（一）描述性統(tǒng)計工具

統(tǒng)計的基本意義在于利用統(tǒng)計指標(biāo)，通過指標(biāo)值的對比關(guān)系和發(fā)展變化來研究社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，表明其變化發(fā)展的過程、結(jié)果及其規(guī)律。作為統(tǒng)計學(xué)兩大基本內(nèi)容之一的描述性統(tǒng)計是整個統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)和統(tǒng)計研究工作的第一步，它包括數(shù)據(jù)的收集、整理、顯示，對數(shù)據(jù)中有用信息的提取和分析，而對變量的集中趨勢和離中趨勢的分析則是其主要內(nèi)容。描述性統(tǒng)計工具指為實現(xiàn)相關(guān)主體對基本事實了解的需求而需利用基本指標(biāo)。這些基本統(tǒng)計指標(biāo)包括總量指標(biāo)、相對指標(biāo)、平均指標(biāo)和變異指標(biāo)。

總量指標(biāo)：表明具體社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的規(guī)模、水平或工作總量的數(shù)值，是計算各種派生指標(biāo)的基礎(chǔ)。如某集團(tuán)公司年銷量即是總量指標(biāo)。它可分為總體單位總量、總體標(biāo)志總量和時期總量（如某個事業(yè)部門的總銷量）、時點(diǎn)總量（如月末庫存）。總量指標(biāo)可通過直接計算和間接計算求出。

相對指標(biāo)：表明兩個互有聯(lián)系的社會、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象之間數(shù)量對比關(guān)系的統(tǒng)計指標(biāo)。如競爭企業(yè)之間庫存周轉(zhuǎn)率的對比，或行業(yè)內(nèi)某企業(yè)銷量與行業(yè)總銷量的對比等等；常用的同比和環(huán)比也是相對指標(biāo)的運(yùn)用。相對指標(biāo)反映了社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的實質(zhì)及其數(shù)量的對比關(guān)系，從現(xiàn)象間數(shù)量對比關(guān)系中清晰地認(rèn)識事物。其次，可使原來無法直接比較的現(xiàn)象，找到共同的基礎(chǔ)進(jìn)行科學(xué)地對比分析。相對指標(biāo)又包括：計劃完成程度指標(biāo)、結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)（高中低檔產(chǎn)品利潤在全部利潤中的各自占比）、比例相對指標(biāo)（產(chǎn)品A與產(chǎn)品B的對比）、比較相對指標(biāo)（某企業(yè)銷量增長率與競爭企業(yè)銷量增長率的對比）、強(qiáng)度相對指標(biāo)（如煙草行業(yè)銷售情況中條/人指標(biāo)的對比）、動態(tài)相對指標(biāo)（如歷年的銷售額的比較）。運(yùn)用時，要正確選擇對比的基數(shù)、確定可比的對比指標(biāo)、相對指標(biāo)要與對比基數(shù)結(jié)合使用。

平均指標(biāo)：反映同質(zhì)總體內(nèi)各單位某一數(shù)量標(biāo)志的一般水平，可以對比總體的一般水平，如分公司年平均銷量與總公司平均銷量的對比，可以進(jìn)行數(shù)量上的推算和預(yù)測。平均指標(biāo)有算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)（較少用，主要用于已知標(biāo)志總量而不知單位總量的情況）、幾何平均數(shù)（一般用于計算平均發(fā)展速度）、眾數(shù)（一組序列中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)）、中位數(shù)（按大小順序排列的數(shù)據(jù)中處于中間的數(shù)）五種。使用平均數(shù)時要與變異指標(biāo)結(jié)合使用，有時需要用組平均數(shù)補(bǔ)充總體平均數(shù)。

標(biāo)志變異指標(biāo)：說明總體各單位某一標(biāo)志數(shù)值差異程度，通過變異指標(biāo)可以揭示被平均指標(biāo)掩蓋了的差異情況，也可作為衡量平均指標(biāo)代表性的尺度。可分為：全距、平均差、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)志變異系數(shù)。全距是標(biāo)志值最大值與最小值之差，如2006年某產(chǎn)品在全國各省中最高銷量與最低銷量之差；平均差是各個標(biāo)志值與總體算術(shù)平均數(shù)的離差的絕對值。標(biāo)準(zhǔn)差為各個標(biāo)志值與總體算術(shù)平均數(shù)的離差的平方和的正平方根，其值越大表明差異越大，平均值不能很好代表一般水平；標(biāo)準(zhǔn)差與算術(shù)平均數(shù)的比值稱為標(biāo)志變異系數(shù)，用以兩個平均數(shù)指標(biāo)不相等時的對比。

描述性統(tǒng)計工具在當(dāng)前BI的行業(yè)應(yīng)用中非常普遍。值得關(guān)注的是，當(dāng)前一般BI的報表查詢應(yīng)用涉及更多是描述性統(tǒng)計的總量指標(biāo)、平均指標(biāo)和比較指標(biāo)，而對于描述離中趨勢的標(biāo)志變異指標(biāo)運(yùn)用得相當(dāng)不夠。事實上，標(biāo)志變異指標(biāo)可以解決B I的應(yīng)用主體很多實質(zhì)性問題，比如在眾多品牌中找到銷量不穩(wěn)定的品牌，在眾多客戶中找到交易額波動大的客戶，這些信息為BI的應(yīng)用有關(guān)主體在研發(fā)、生產(chǎn)、采購、銷售、庫存方面起到較為關(guān)鍵的作用。

（二）報表與展示工具

以報表應(yīng)用類別區(qū)分，BI系統(tǒng)能利用報表與展示工具來生成統(tǒng)計報表和查詢報表。查詢報表較為簡單，根據(jù)用戶的需求可以較容易地定制。由于中國式統(tǒng)計報表眾多的表頭項以及表頭中首格的一重甚至多種斜線的特征，甚至在表頭項中又切分子表頭的復(fù)雜情況，致使生成統(tǒng)計報表較為困難。國外的BI產(chǎn)品在生成統(tǒng)計報表方面和國內(nèi)的某些產(chǎn)品相比，如水晶報表，操作過程較繁鎖。對于報表的展示，一是產(chǎn)生表格，二是產(chǎn)生與表格對應(yīng)的圖形，如曲線圖、柱形圖、三維圖等。一般來說，要求報表與圖形連動。即當(dāng)報表數(shù)據(jù)發(fā)生變動時，圖形跟著變動。或者相反，圖形的變動要帶來報表數(shù)據(jù)的變動。這是在鉆取時較容易產(chǎn)生的情況。如SAS的Business Intelligence和BO的圖形互動功能都能實現(xiàn)此種需求。

報表與展示工具注重實現(xiàn)報表的靈活性，更強(qiáng)調(diào)圖形展示的美觀、圖形色彩的模板化定，強(qiáng)調(diào)圖形種類的多樣。這是BI工具的基本功能。前兩年大家談到BI時，更容易評判到某個廠家的BI的界面制作的是否美觀等等，這是當(dāng)時人們對BI應(yīng)用認(rèn)識不夠造成的?，F(xiàn)在廠家在宣傳BI時，不僅注重更深層次的綜合分析功能和預(yù)測、決策功能，更擴(kuò)大到數(shù)據(jù)集成與整合，數(shù)據(jù)存儲和元數(shù)據(jù)管理等全套BI平臺上。

（三）經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法與模型 經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法與模型是統(tǒng)計學(xué)中統(tǒng)計推斷部分的運(yùn)用，復(fù)雜且靈活。它是BI在綜合分析層次上的應(yīng)用。該方法滿足業(yè)務(wù)類用戶展望未來的需求。統(tǒng)計推斷一般包括參數(shù)估計、假設(shè)檢驗以及分類與選擇。經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法是參數(shù)估計的應(yīng)用推廣，包含了點(diǎn)估計和參數(shù)估計，如某上時間段銷量的預(yù)測值，或者預(yù)測值所處的區(qū)間。經(jīng)濟(jì)預(yù)測模型是在預(yù)測方法的指導(dǎo)下，根據(jù)行業(yè)的實際經(jīng)過修正后建立的預(yù)測模型。

定量的預(yù)測方法實戰(zhàn)中可以建立很多模式，此處以時間序列預(yù)測為主簡要介紹經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法與模型的運(yùn)用。

時間序列預(yù)測法是動態(tài)分析法的一種運(yùn)用。動態(tài)分析法是在統(tǒng)計研究中，把經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在不同時間上的數(shù)量進(jìn)行對比，以了解現(xiàn)象變動的方向、速度、趨勢和規(guī)律，并據(jù)此預(yù)測未來的方法。動態(tài)趨勢分析與預(yù)測是動態(tài)分析法的重要用途。時間序列是動態(tài)分析研究的一個主要方面，其前提是編制時間序列，并形成時間序列預(yù)測法。當(dāng)前時間序列有100種左右的預(yù)測方法，但其基本方法一般包括簡單平均、移動平均、指數(shù)平滑、最小二乘等，可以運(yùn)用到直線趨勢預(yù)測和曲線趨勢預(yù)測方面。時間序列影響時間序列的值變化的四種因素：趨勢變動、季節(jié)變動、循環(huán)變動、不規(guī)則變動，循環(huán)變動在短期預(yù)測中通常不考慮。將這四個因素從時間序列值中分解出來的方法稱為分解分析法。如2月份在某地的某品牌白酒銷量為60箱，通過分解技術(shù)，可獲知趨勢變動（平均水平與增長勢頭）的影響值為40，中秋的季節(jié)變動影響值為15，但不規(guī)則變動影響值是5，所以即銷量為60。時間序列預(yù)測的基本方法結(jié)合上述四種因素并運(yùn)用到直線預(yù)測和曲線預(yù)測中，就形成了近100種的具體預(yù)測方法，如加權(quán)平均，加權(quán)移動平均、溫特斯法等。溫特斯法是以指數(shù)平滑法為基本模型，結(jié)合季節(jié)因素并運(yùn)用到直線趨勢中而形成的季節(jié)直線趨勢和季節(jié)變動指數(shù)平滑模型。下圖分別是直線趨勢和曲線趨勢預(yù)測的結(jié)果。

1.2.4數(shù)據(jù)倉庫架構(gòu)的建立

每一個數(shù)據(jù)倉庫有一個架構(gòu)。這架構(gòu)要么是即時的或計劃過的；或隱式的或形成文件的。不幸的是，許多數(shù)據(jù)倉庫開發(fā)時并沒有一個明確的架構(gòu)，這極大的限制了它的靈活性。在沒有架構(gòu)的情況下，主題區(qū)域就無法契合在一起，它們之間的連接變得無目的，并且使整個數(shù)據(jù)倉庫的管理和變更都難于進(jìn)行。此外，雖然它可能看起來不重要，數(shù)據(jù)倉庫的架構(gòu)已成為選擇工具時的框架。

讓我們把開發(fā)一個數(shù)據(jù)倉庫與建造一個真正的房屋進(jìn)行比較。你如何建造一幢300萬美元的大廈呢？更不用說建造一間10萬美元的房子了。你要有藍(lán)圖、圖紙、技術(shù)規(guī)范、和在多個層次細(xì)節(jié)上顯示這個房子將如何進(jìn)行建造的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，針對房子的各種子系統(tǒng)要有不同版本的藍(lán)圖，如管道工程、電氣、暖通空調(diào)系統(tǒng)（HVAC）、通信、和空間。針對所有的家用的設(shè)備也有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，包括插頭、燈具、衛(wèi)生潔具、門的尺寸等。

對于數(shù)據(jù)倉庫，架構(gòu)是對數(shù)據(jù)倉庫的元素和服務(wù)的一種描述，用具體細(xì)節(jié)說明各種組件如何組合在一起，和隨著時間的推移系統(tǒng)將如何地發(fā)展。就像這房子的比喻，數(shù)據(jù)倉庫架構(gòu)是一套文件、計劃、模型、圖紙和規(guī)范，針對每個關(guān)鍵的組件區(qū)域有獨(dú)立的分區(qū)，并且足夠詳細(xì)到讓專業(yè)技術(shù)人員可以實施它們。

這并是一個需求文件。需求文件說明架構(gòu)需要做些什么。數(shù)據(jù)倉庫架構(gòu)也不是一個項目計劃或任務(wù)清單；它說明數(shù)據(jù)倉庫是什么，而不是怎么去做或為什么去做。

一個數(shù)據(jù)倉庫的開發(fā)也并不容易，因為相對于房屋的5000年建筑史，我們發(fā)展數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)只有20年的時間。因此，我們的標(biāo)準(zhǔn)還不多，工具和技術(shù)正在快速發(fā)展，關(guān)于我們已經(jīng)擁有數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)的檔案還很少，而且數(shù)據(jù)倉庫的術(shù)語還有很大的出入。

所以，雖然開發(fā)一個架構(gòu)是困難的，但它也是可能的，并且又是至關(guān)重要的。首先，最主要的是，架構(gòu)應(yīng)該受業(yè)務(wù)的驅(qū)動。如果你的要求是每夜進(jìn)行更新，這一要求就該包含在架構(gòu)內(nèi)，而你必須弄清實現(xiàn)你目標(biāo)的技術(shù)需求。下面是一些業(yè)務(wù)需求的例子，和針對每種需求的綜合技術(shù)考量：

●每夜更新――充足的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備能力

●全球可用性—平行或分布式服務(wù)器

●顧客層次分析――大型服務(wù)器

●新數(shù)據(jù)源――帶有支持元數(shù)據(jù)的靈活工具

●可靠性――工作的控制功能

關(guān)鍵組件區(qū)域

一個完整的數(shù)據(jù)倉庫架構(gòu)包括數(shù)據(jù)和技術(shù)因素。架構(gòu)可以被分為三個主要區(qū)域。首先，是基于業(yè)務(wù)流程的數(shù)據(jù)架構(gòu)。其次是基礎(chǔ)設(shè)施，包括硬件、網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)和電腦。最后，是技術(shù)區(qū)域，包含用戶所需的決策制定的技術(shù)以及它們的支持結(jié)構(gòu)。對這些區(qū)域?qū)⒃谙挛姆中」?jié)進(jìn)行詳述。

●數(shù)據(jù)架構(gòu)

如上所述，在整體數(shù)據(jù)倉庫架構(gòu)中的數(shù)據(jù)架構(gòu)部分是受業(yè)務(wù)流程所驅(qū)動的。例如，在一個制造環(huán)境里，數(shù)據(jù)模型可能包括訂單、裝運(yùn)和帳單。每一個區(qū)域都依據(jù)一套不同的維度。但是在數(shù)據(jù)模型中對相交維度的定義必須相同。所以相同數(shù)據(jù)項應(yīng)該有同樣的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并有一個創(chuàng)建和維護(hù)的單一流程。

當(dāng)你完成一個數(shù)據(jù)倉庫架構(gòu)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)給你的用戶，就要做出對工具的選擇，但隨著需求的設(shè)定，選擇就會變窄。例如，產(chǎn)品的功能開始融合，就像多維聯(lián)機(jī)分析處理（M OLAP）和關(guān)系型聯(lián)機(jī)分析處理（ROLAP）。如果停留在你建造的立方體，多維聯(lián)機(jī)分析處理（MOLAP）便可以了。它速度快又允許靈活的查詢――在立方體的范圍內(nèi)。它的缺點(diǎn)是規(guī)模（整體上和一個維度內(nèi)）、設(shè)計的局限性（受立方體結(jié)構(gòu)所限）、需要一個專有的數(shù)據(jù)庫。關(guān)系型聯(lián)機(jī)分析處理（ROLAP）是多維聯(lián)機(jī)分析處理（MOLAP）的一種替代方案，它克服了多維聯(lián)機(jī)分析處理（MOLAP）的這些缺點(diǎn)。通常，混合聯(lián)機(jī)處理（HOLAP）更受歡迎，它允許一部分?jǐn)?shù)據(jù)存儲在維聯(lián)機(jī)分析處理（MOLAP）中，另一部分?jǐn)?shù)據(jù)存儲在關(guān)系型聯(lián)機(jī)分析處理（ROLAP）中，折衷了各自的長處。

●基礎(chǔ)設(shè)施架構(gòu)

對硬件及數(shù)據(jù)庫選擇的問題在于其大小、擴(kuò)展性和靈活性。在大約80%的數(shù)據(jù)倉庫項目中，這并不困難，大多數(shù)企業(yè)有足夠的力量來應(yīng)對他們的需要。

在網(wǎng)絡(luò)、檢查數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)倉庫準(zhǔn)備區(qū)、以及它們之間的任何設(shè)施方面，要確保有足夠的帶寬用于數(shù)據(jù)的移動。●技術(shù)架構(gòu)

技術(shù)架構(gòu)被元數(shù)據(jù)目錄所驅(qū)動。一切都應(yīng)該受元數(shù)據(jù)所驅(qū)動。服務(wù)應(yīng)該依從表格所需的參數(shù)，而不是它們的硬編碼。技術(shù)架構(gòu)的一個重要組件是 ETL（提取、轉(zhuǎn)換和加載）流程，它涵蓋了五個主要區(qū)域：

●提?。瓟?shù)據(jù)來自多種數(shù)據(jù)源并且種類繁多。在這個區(qū)域如果有數(shù)據(jù)的應(yīng)用時必須考慮對它的壓縮和加密處理。

●轉(zhuǎn)換－數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換包括代理主鍵的管理、整合、去標(biāo)準(zhǔn)化、清洗、轉(zhuǎn)換、合并和審計。

●加載－加載通常是利用加載最優(yōu)化和對整個加載周期的支持對多種目標(biāo)進(jìn)行加載。

●安全－管理員訪問和數(shù)據(jù)加密的策略。

●元件控制-－它包括元件的定義、元件安排（時間和事件）、監(jiān)控、登錄、異常處理、錯誤處理和通知。

數(shù)據(jù)準(zhǔn)備區(qū)需要能夠從多種數(shù)據(jù)源提取數(shù)據(jù)，如MVS、ORACLE、VM和其它，所以當(dāng)你選擇產(chǎn)品時要具體。它必須將數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮和加密、轉(zhuǎn)化、加載（可能對多個目標(biāo)）和安全處理。此外，數(shù)據(jù)準(zhǔn)備區(qū)的活動要能夠自動化進(jìn)行。不同的供應(yīng)商的產(chǎn)品做不同的事情，所以大多數(shù)企業(yè)將需要使用多種產(chǎn)品。

一個監(jiān)控數(shù)據(jù)倉庫使用的系統(tǒng)對查詢的采集、使用的跟蹤是有價值的，而且也有助于性能的調(diào)整。性能優(yōu)化包括通過“管理者”工具進(jìn)行的成本估算，而且應(yīng)包括即時查詢的時間表。有工具能夠提供查詢管理服務(wù)?？墒褂霉ぞ邅磲槍@些和其它相關(guān)任務(wù)，如對前臺的基于服務(wù)器的查詢管理和來自于多種數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)。也有工具可用于報表、連通性和基礎(chǔ)設(shè)施管理。最后，數(shù)據(jù)訪問塊應(yīng)包括報表的服務(wù)（如發(fā)布和訂閱），還應(yīng)包括報表庫，調(diào)度程序和分布管理員。

關(guān)于元數(shù)據(jù)

在數(shù)據(jù)倉庫流程中數(shù)據(jù)的創(chuàng)建和管理要遵循以下的“步驟”：

●數(shù)據(jù)倉庫模型

●數(shù)據(jù)源的定義

●表的定義

●數(shù)據(jù)源到目標(biāo)的映射

●映射和轉(zhuǎn)換信息

●物理信息（表格空間，等）

●提取數(shù)據(jù)

●轉(zhuǎn)移數(shù)據(jù)

●加載統(tǒng)計

●業(yè)務(wù)描述

●查詢請求

●數(shù)據(jù)本身

●查詢統(tǒng)計

為顯示元數(shù)據(jù)的重要性，上述的步驟列表中只有三步包括了“真正”的數(shù)據(jù)－

7、8和12。其他的一切都是元數(shù)據(jù)，而且整個數(shù)據(jù)倉庫流程都依賴于它。元數(shù)據(jù)目錄的專業(yè)技術(shù)要素包括： ●業(yè)務(wù)規(guī)則-－包括定義、推導(dǎo)、相關(guān)項目、驗證、和層次結(jié)構(gòu)信息（版本、日期等。）

●轉(zhuǎn)移/轉(zhuǎn)換信息-－源/目的地的信息，以及DDL（數(shù)據(jù)類型、名稱等等。）

●操作信息-－數(shù)據(jù)加載的工作時間表、依存性、通知和信息的可靠性（比如主機(jī)的重定向和加載平衡）。

●特定工具的信息-－圖形顯示信息和特殊功能的支持。

●安全規(guī)則-－認(rèn)證和授權(quán)。

建立架構(gòu)

在開發(fā)技術(shù)架構(gòu)模型前，要先起草一份架構(gòu)需求的文件。然后將每一項業(yè)務(wù)需求計劃包含到它的架構(gòu)中。根據(jù)架構(gòu)的區(qū)域?qū)@些內(nèi)容進(jìn)行分組（遠(yuǎn)程訪問、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)訪問工具等）。了解它如何于其它區(qū)域相適應(yīng)。采集區(qū)域的定義及其內(nèi)容。最后提煉和形成模型的文件。

我們認(rèn)識到開發(fā)一個數(shù)據(jù)倉庫架構(gòu)是困難的，因此要有一個周密細(xì)致的規(guī)劃。但ZACHMAN框架又超出了大多數(shù)企業(yè)對數(shù)據(jù)倉庫的需要，所以建議使用一個合理的折衷方案，它由四層流程所組成：業(yè)務(wù)需求、技術(shù)架構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和工具。

業(yè)務(wù)需求本質(zhì)上驅(qū)動著架構(gòu)，所以要對業(yè)務(wù)經(jīng)理、分析師、高級用戶進(jìn)行訪談。從你的訪談中尋找主要的業(yè)務(wù)問題，以及企業(yè)戰(zhàn)略、發(fā)展方向、挫折、業(yè)務(wù)流程、時間、可用性、業(yè)績預(yù)期的指標(biāo)。將它們一一妥善歸檔。

從IT的角度來看，跟現(xiàn)有的數(shù)據(jù)倉庫/決策支持系統(tǒng)（DSS）的支持人員、聯(lián)機(jī)分析處理（OLTP）應(yīng)用組成員、數(shù)據(jù)庫管理員們（DBA）；以及網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)和桌面支持人員進(jìn)行討論。也要與架構(gòu)師和專業(yè)規(guī)劃人員進(jìn)行探討。你應(yīng)該從這些討論中得知他們從IT的觀點(diǎn)考慮數(shù)據(jù)倉庫的意見。從中了解是否有現(xiàn)存的構(gòu)架文件、IT原則、標(biāo)準(zhǔn)文件、企業(yè)數(shù)據(jù)中心等。

關(guān)于數(shù)據(jù)倉庫并沒有太多現(xiàn)存的標(biāo)準(zhǔn)，但對于許多組件來說是有標(biāo)準(zhǔn)的。下面是一些需要牢記的標(biāo)準(zhǔn)：

●中間設(shè)備－－開放數(shù)據(jù)庫連接（ODBC）、對象鏈接與嵌入（OLE）、對象鏈接與嵌入數(shù)據(jù)庫（OLE DB）、數(shù)據(jù)通信設(shè)備（DCE）、對象請求代理（ORB）和數(shù)據(jù)庫編程（JDBC）

●數(shù)據(jù)庫連接－－ODBC, JDBC, OLE DB, 和其它。

●數(shù)據(jù)管理－－ANSI SQL 和文件傳輸協(xié)議（FTP）

●網(wǎng)絡(luò)訪問－－數(shù)據(jù)通信設(shè)備（DCE）、域名服務(wù)器（DNS）、和 輕量目標(biāo)訪問協(xié)議（LDAP）

無論它們支持的是哪種標(biāo)準(zhǔn)，主流的數(shù)據(jù)倉庫工具都受元數(shù)據(jù)所驅(qū)動。然而，它們通常并不互相共享元數(shù)據(jù)而且在開放性上也所有不同。所以，要仔細(xì)研究和購買工具。架構(gòu)師是你選擇適當(dāng)工具的向?qū)А?/p>

一個數(shù)據(jù)倉庫架構(gòu)需要具體到怎樣的程度呢？這個問題要問的是：它有足夠的信息可以讓一個有能力的團(tuán)隊來建立一個滿足業(yè)務(wù)需求的數(shù)據(jù)倉庫嗎？至于它要花多長時間，隨著更多的人加入到它的開發(fā)中來（即：它變成了“復(fù)雜的技術(shù)策略”）和生成的系統(tǒng)需要變得更復(fù)雜（即“復(fù)雜的功能”），架構(gòu)的完成會呈指數(shù)倍的發(fā)展。

像數(shù)據(jù)倉庫中幾乎所有的事情一樣，一個迭代進(jìn)程是最好的。你不能一次做完所有的事情因為它太大了，而且業(yè)務(wù)不能等。同時，數(shù)據(jù)倉庫的市場還沒有完備。所以從流程中影響大、高價值部分開始，然后，利用你的成功去帶動另外的階段。

總結(jié)：

綜上所述，建立一個數(shù)據(jù)倉庫架構(gòu)的好處如下：

●提供了一個組織結(jié)構(gòu)的框架-－架構(gòu)對什么是單獨(dú)的組件、如何將它們組裝在一起、誰擁有什么部分以及優(yōu)先次序的問題劃出了界線。

●提高了靈活性和維護(hù)性-－讓你能快速加入新的數(shù)據(jù)來源，接口標(biāo)準(zhǔn)允許即插即用，模型和元數(shù)據(jù)允許影響分析和單點(diǎn)的變化。

●更快的開發(fā)和再利用-－數(shù)據(jù)倉庫開發(fā)者更能夠快速了解數(shù)據(jù)倉庫流程、數(shù)據(jù)庫內(nèi)容和業(yè)務(wù)規(guī)則。

●管理和通信的工具-－定義未來方向和項目范圍，確定職務(wù)和職責(zé)、對供應(yīng)商傳達(dá)需求。

●協(xié)調(diào)多項任務(wù)同時進(jìn)行——多種、相對獨(dú)立的工作有機(jī)會成功地集合。

我們建議公司對準(zhǔn)業(yè)務(wù)需求而又要務(wù)實一些。時刻跟上數(shù)據(jù)倉庫產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步是很重要的。最后，請記住架構(gòu)總是存在的：或隱性或具體的，或無計劃或計劃內(nèi)的。經(jīng)驗證明，有一個計劃內(nèi)和具體的架構(gòu)會使數(shù)據(jù)倉庫與 商業(yè)智能項目有更多的成功機(jī)會。

1.2.5如何規(guī)劃數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)清洗

可以將數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)清洗比做政客們募集資金的過程。幾乎不存在任何一方獨(dú)立存在的可能性。數(shù)據(jù)清洗往往是數(shù)據(jù)倉庫項目中時間最密集的，最有爭議的進(jìn)程。

什么是數(shù)據(jù)清洗？

“數(shù)據(jù)清洗確保無法辨認(rèn)的數(shù)據(jù)不會進(jìn)入數(shù)據(jù)倉庫。無法辨認(rèn)的數(shù)據(jù)將影響到數(shù)據(jù)倉庫中通過聯(lián)機(jī)分析處理（OLAP）、數(shù)據(jù)挖掘和關(guān)鍵績效指標(biāo)（KPI）所產(chǎn)生的報表?！?/p>

在哪里會用到數(shù)據(jù)清洗的一個簡單例子是，數(shù)據(jù)是如何儲存在不同的應(yīng)用系統(tǒng)中的。例如：2007年3月11號可以儲存為“03/11/07”或“11/03/07”及其他格式。一個數(shù)據(jù)倉庫項目將數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)倉庫之前需要將不同格式的日期轉(zhuǎn)變成一個統(tǒng)一的格式標(biāo)準(zhǔn)。

為什么要進(jìn)行提取，轉(zhuǎn)換和加載（ETL）？

提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）指的是一種可以幫助確保數(shù)據(jù)在進(jìn)入數(shù)據(jù)倉庫之前被清洗過（即符合標(biāo)準(zhǔn)）的工具。供應(yīng)商提供的提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）工具更加容易被用來管理持續(xù)進(jìn)行的數(shù)據(jù)清洗。供應(yīng)商提供的提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）工具坐鎮(zhèn)在數(shù)據(jù)倉庫之前，監(jiān)測輸入的數(shù)據(jù)。如果它遇到了程序指定轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)，它就會在數(shù)據(jù)載入數(shù)據(jù)倉庫之前對其進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）工具也可以用來從遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫或者通過自動設(shè)定的事件或通過人工干預(yù)提取數(shù)據(jù)。有替代工具可以替換ETL工具，這要取決于你項目的復(fù)雜性和預(yù)算。數(shù)據(jù)庫管理員們（DBA）可以編寫腳本來完成提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）的功能，通常能滿足較小的項目需要。微軟的SQL服務(wù)器都有一個免費(fèi)的被稱為數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換服務(wù)（DTS）的提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）工具。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換服務(wù)（DTS）是一款不錯的免費(fèi)工具，但它確實有其局限性，尤其是在數(shù)據(jù)清洗的持續(xù)管理上。

提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）的供應(yīng)商有Informatica、IBM（Cognos）及Pentaho等。在對所有產(chǎn)品進(jìn)行選擇時，在接觸供應(yīng)商之前列出你認(rèn)為對一個提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）供應(yīng)商的需求。從咨詢顧問那里獲得服務(wù)還是值得的，它能在產(chǎn)品的選擇上幫助你進(jìn)行需求分析。

數(shù)據(jù)清洗和提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）對一個數(shù)據(jù)倉庫項目的成功有多重要？

在數(shù)據(jù)倉庫產(chǎn)生的結(jié)果符合利益相關(guān)者的期望值時，提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）通常被忽視和置于腦后的。結(jié)果是，提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）冠以數(shù)據(jù)倉庫項目的“沉默的殺手”的稱號。大多數(shù)數(shù)據(jù)倉庫項目由于數(shù)據(jù)清洗方面的意外情況而體驗到延遲和預(yù)算超支的情況。

如何規(guī)劃數(shù)據(jù)清洗？

及早開始對將要進(jìn)入數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)進(jìn)行籌劃是很重要的，這一籌劃可能會隨著項目的成熟發(fā)展而改變，但當(dāng)你需要獲得數(shù)據(jù)擁有者在沒有事先通知的情況下不會改動數(shù)據(jù)的格式的承諾時，這些文件的蹤跡就變得極為有價值。

創(chuàng)建一個需要提取、轉(zhuǎn)換和加載的數(shù)據(jù)列表。為極有可能需要轉(zhuǎn)換格式的數(shù)據(jù)設(shè)立一個獨(dú)立的列表。對是否需要購買提取、轉(zhuǎn)換和加載（ETL）工具做出決定，并留出一個全面的預(yù)算。從該領(lǐng)域的專家那里聽取建議并評估產(chǎn)品是否適用于你企業(yè)的整體技術(shù)層次。

第三篇：數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計 教案（模版）

數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計

一．教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：

理解公式、函數(shù)、地址、數(shù)據(jù)引用的含義； 熟練掌握公式和函數(shù)的應(yīng)用； 2．過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察交流的能力；

培養(yǎng)自我解決問題、自我發(fā)展、合作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探索的意識。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用公式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算； 2．教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用公式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算； 掌握相對引用、絕對引用的使用； 三．教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)P62-P66的內(nèi)容，完成操作題的第1小題。5分鐘以后，學(xué)生回答，請學(xué)生總結(jié)單元格地址是怎么構(gòu)成的。單元格地址由行標(biāo)和列標(biāo)組成，列標(biāo)在前，行標(biāo)在后。2．請同學(xué)們做操作題第2題。發(fā)現(xiàn)：“F8”單元格中顯示的是輸入的內(nèi)容，“F9”單元格中顯示的是計算后的結(jié)果。為什么會顯示的結(jié)果不同呢？比較“F8”、“F9”單元格中輸入的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“F9”中輸入的內(nèi)容比“F8”中輸入的內(nèi)容多了一個“=”，“F8”中只是直接輸入了一個代數(shù)式，而“F9”是利用公式計算代數(shù)式的值。公式的定義：以=開始的代數(shù)式 利用公式計算的步驟：1．“=”，2．輸入代數(shù)式，3．回車鍵 3．請同學(xué)們利用公式，完成操作題的第3題和第4題。

發(fā)現(xiàn)：用單元格中的內(nèi)容和單元格地址分別進(jìn)行計算，結(jié)果相同?？梢?，計算式中直接用到了單元格地址，這就是單元格地址的引用。既然結(jié)果相同，那我們在平時的應(yīng)用當(dāng)中是用單元格中的內(nèi)容還是用引用單元格地址的方法呢？ 4．用引用單元格地址的方法，計算剩下的居民所用的總用電量。

5．我們發(fā)現(xiàn)這樣的計算方法還是比較麻煩的，有沒有更方便一點(diǎn)的方法呢？Excel為我們提供了“自動填充”功能。老師演示。單擊單元格“D8”，指針指向這個單元格右下角，當(dāng)出現(xiàn)一個實心的“+”，這個就是填充柄，向下拖動填充柄，其他單元格顯示對應(yīng)的結(jié)果。當(dāng)我們將指針指向剛剛被填充的單元格，發(fā)現(xiàn)單元格中的公式它們的運(yùn)算關(guān)系沒變，只有單元格地址作了自動調(diào)整。這就是單元格地址的“相對引用”。利用“自動填充”功能重新計算居民的總用電量；

6．請同學(xué)們完成操作題第5題，利用所學(xué)知識計算所有用戶的電費(fèi)。

發(fā)現(xiàn)只有D8單元格中的結(jié)果是正確的，而自動填充的數(shù)據(jù)，結(jié)果是錯誤的，這是什么原因呢？

在整個計算過程中，C4和C5必須保持不變的，在C4和C5的行號、列號前添加符號“$”，即$C$

4、$C$5，用這種方式引用地址稱為“絕對引用”。

7．在Excel中，還有很多預(yù)先定義好的公式叫函數(shù)，我們可以直接引用函數(shù)來進(jìn)行計算。

常用函數(shù)：求和

SUM平均值

AVERAGE 最大值

MAX 最小值

MIN 以求峰時用電的平均用電量為例作講解。請同學(xué)們完成操作題的第6題。8．結(jié)束語

學(xué)生總結(jié)：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

第四篇：數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計

數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計教案

課題：數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計

教材：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版《初中信息技術(shù)》上冊

贛榆縣羅陽中學(xué)

宋海波

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識和技能：熟悉公式的基本組成和公式的復(fù)制方法；熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計算；掌握公式復(fù)制的操作；

過程和方法：以任務(wù)驅(qū)動為主，結(jié)合小組探究，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、歸納等過程，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會公式運(yùn)算和公式復(fù)制的操作。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，體會信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)更好的為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：excel表格中公式使用的注意點(diǎn)操作 難點(diǎn)：將數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為excel中公式并使用 三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

教學(xué)方法：在課堂內(nèi)容引入使用情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣；在知識點(diǎn)的導(dǎo)入過程中進(jìn)行小組探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)運(yùn)用學(xué)生自主練習(xí)的方法中進(jìn)行引導(dǎo)拓展，最后，通過師生對話的方式對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。四、教學(xué)媒體

多媒體計算機(jī)教室、教學(xué)軟件、教學(xué)課件 五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)學(xué) 課前設(shè)置小比賽，比比誰最快！

利用多媒體教學(xué)軟件控制學(xué)生機(jī)，請同學(xué)們安靜，拿出紙和筆，下面我們一起來參加一個比賽，考一考大家的計算速度,看看誰最快！師：展示本班全體學(xué)生最近階段性測試成績表。

這是我們班級這次階段性測試的成績表，請同學(xué)們在三分鐘內(nèi)計算出所有學(xué)生成績的總分，并填入表內(nèi)，誰最先計算出的就算贏。

（同學(xué)們一看到是自己班級的成績表，已經(jīng)炸開了鍋。又聽說要在三分鐘內(nèi)算出來，聲音更大）

師：請同學(xué)們抓緊時間，開始計算了。（安靜，都在紙上認(rèn)真的算，有幾個學(xué)生更是調(diào)出了

windows xp上的計算器計算）。好，三分鐘到了，計算完的同學(xué)請舉手。生：（四處張望，看見沒人完成）

有同學(xué)開始抱怨：老師，這么短的時間內(nèi)，誰能把這么多成績計算出來??！

（一片附和聲）

師：（達(dá)到預(yù)期效果）同學(xué)們，老師有一個方法，可以快速計算出成績，時間嘛（作思考狀），大概不到一分鐘吧！同學(xué)們，想不想掌握這個方法??？！生：一分鐘？不可能吧？??（學(xué)生積極性被調(diào)動）

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過設(shè)計小小的比賽，主要目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引入本課的主題公式的計算和復(fù)制，讓學(xué)生迅速進(jìn)入新課狀態(tài)。

（二）任務(wù)驅(qū)動 層層深入

1、探索與發(fā)現(xiàn)

師：請同學(xué)們雙擊桌面上的“學(xué)生成績表”工作表，觀察“總分”H2、H3、H4??單元格，思考下面兩個問題：

學(xué)生成績表部分截圖

① 單擊H2、H3、H4單元格，編輯欄顯示什么？ ② 觀察編輯欄公式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

同學(xué)們學(xué)習(xí)后分小組討論，1分鐘后請同學(xué)回答，看看哪個小組討論的答案最準(zhǔn)確。問題1:目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)公式，找出公式輸入的位置。問題2:目的在于引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)公式的使用規(guī)律，總結(jié)公式的組成。

設(shè)計意圖：把公式與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來，使抽象的公式具體化。讓學(xué)生觀察、思考、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)公式的基本操作。

2、利用規(guī)律 “依葫畫瓢”

師：請在K2單元格中利用公式計算出總分，并和H2單元格中計算的總分進(jìn)行檢驗，組長協(xié)助操作有困難的同學(xué)。教師巡視，總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問題，并個別指導(dǎo)。學(xué)生很快計算出總分，一個個都比較開心。

師：（順勢引導(dǎo)）在公式操作的過程中，你遇到哪些問題，如何解決的？

學(xué)生回答積極。教師結(jié)合在巡視過程中出現(xiàn)的問題，抽部分學(xué)生進(jìn)行操作總結(jié)，進(jìn)一步夯實

知識基礎(chǔ)。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解決現(xiàn)實生活中較感興趣的話題，體驗使用公式計算出總分的樂趣。

3、熟練公式 順利轉(zhuǎn)換

師：總分我們已經(jīng)計算出來了，它的公式是什么？ 生：=E1+G1+F1 師：如果要計算出平均分，公式又是什么呢？請同學(xué)們在表格中計算一下。學(xué)生動手操作。??

師：大部分同學(xué)都計算出了第一位同學(xué)的總分和平均分，我們?nèi)绾卧谧疃痰臅r間內(nèi)計算出其他同學(xué)的成績呢？請大家看導(dǎo)學(xué)案上的關(guān)于“公式的復(fù)制”操作指導(dǎo)，利用最快的速度（1分鐘之內(nèi)）完成全班同學(xué)成績的計算。

學(xué)生操作，組長協(xié)助，教師巡視。請學(xué)生上臺演示，在學(xué)生演示過程中講解操作過程中的注意點(diǎn)。

師：請同學(xué)們思考一下公式復(fù)制的好處有哪些？ 學(xué)生爭先恐后地發(fā)言。

設(shè)計意圖：通過重新構(gòu)建新公式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對公式的認(rèn)識、操作，并總結(jié)公式復(fù)制的好處，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)協(xié)助生活、學(xué)習(xí)的意識。

（三）練習(xí)鞏固 體驗收獲

請同學(xué)們打開“校園十佳歌手”工作簿，完成練習(xí)。先做完的同學(xué)待老師檢查無誤后，可以做老師的小助手，指導(dǎo)有操作困難的同學(xué)完成練習(xí)。

設(shè)計意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生體會公式的價值，體驗成功的收獲，在愉快的氣氛中掌握學(xué)習(xí)知識。

（四）歸納總結(jié) 收獲喜悅

隨機(jī)抽出幾名學(xué)生，采用問答形式，對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。師：請問這位同學(xué)，利用公式進(jìn)行運(yùn)算的操作你掌握了嗎？ 生1：掌握了。

師：很好，如果我現(xiàn)在仍然不會公式運(yùn)算的操作，你能告訴我操作步驟嗎？ 生1：先用“=”號，然后使用單元格地址進(jìn)行公式計算。師：如果我對符號的轉(zhuǎn)換不了解，你能告訴我嗎？ 生2：乘號用“*”，除號用“/”。

師：請談?wù)勀銓綇?fù)制操作的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 生3：提高運(yùn)算速度。

師：總結(jié)操作過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題并講解注意點(diǎn)。

同學(xué)們，我們在日常生活中會遇到很多問題，我們要正確利用好計算機(jī)這個工具。設(shè)計意圖：通過問答的方式對知識進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的東西與大家共享，收獲屬于自己的喜悅。

教學(xué)設(shè)計說明：

本課選自江蘇科學(xué)技術(shù)出版社《初中信息技術(shù)》上冊第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析第三節(jié)數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計。計劃用2課時，本節(jié)課只對公式的運(yùn)用及公式的復(fù)制做講解，以學(xué)生成績表引入，讓學(xué)生通過解決生活和學(xué)習(xí)中的實際問題來了解對公式及公式復(fù)制的基本操作。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容從實際問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然開啟課程學(xué)習(xí)，所有數(shù)據(jù)力求來源于學(xué)生生活。貫穿從“以實例促技能”向“技術(shù)驅(qū)動生活”轉(zhuǎn)變的教學(xué)思路，挖掘生活實例，服務(wù)課堂。采用自然過渡的方法引導(dǎo)學(xué)生在感興趣的問題中掌握知識點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計過程中，以“總分”——“平均分”——“所有學(xué)生的總分，平均分”這條主線組織教學(xué)。穿插以“公式引入”——“公式轉(zhuǎn)換”——“公式的復(fù)制”這條暗線。以主線吸引學(xué)生興趣，輔以滲透暗線知識點(diǎn)的教學(xué)，引起學(xué)生共鳴，學(xué)生的參與熱情高漲，從而使課堂獲得良好的效果。

第五篇：電子CAD實驗報告與數(shù)據(jù)處理

《電子CAD技術(shù)》

實 驗 報 告

物理與電子工程學(xué)院

自動化系

08自動化（2）班 方晨 08111013 實驗

一、Protel 99 SE認(rèn)識實驗

如何修改密碼？又如何增加和刪除訪問成員？

只有具備“Members”文件夾的“Write”權(quán)限的成員才能修改成員名稱和密碼，修改密碼的操作步驟如下： ① 打開“Members”文件夾；

② 在設(shè)計窗口中雙擊需要修改密碼的成員名稱，或者在其上面雙擊鼠標(biāo)右鍵，然后在調(diào)出的快捷菜單中選擇“Properties”菜單項；

③ 在調(diào)出的對話框中根據(jù)需要對成員名稱、名稱描述和密碼等進(jìn)行修改； ④ 修改完后，單擊“OK”按鈕。

只有具備“Members”文件夾的“Create”權(quán)限的成員才能增加新成員，增加訪問成員的操作步驟如下：

① 雙擊設(shè)計數(shù)據(jù)庫，或者單擊其前面的加號+，展開設(shè)計數(shù)據(jù)庫的目錄樹。② 雙擊設(shè)計組文件夾“Design Team”，或者單擊其前面的加號+，展開其目錄樹。③ 雙擊“Members”文件夾，以在設(shè)計器窗口中打開成員列表。④ 在右邊設(shè)計窗口的空白處雙擊鼠標(biāo)右鍵，然后在調(diào)出的快捷菜單中選擇“New Member”菜單項。

增加訪問成員還可以通過選擇“File”菜單，然后在彈出的下拉菜單中選擇“New member”菜單項。

⑤ 在調(diào)出的“User Properties”對話框中輸入成員的名稱描述（可省略）以及密碼。

⑥ 單擊“OK”按鈕。操作完成后，新成員將出現(xiàn)在成員列表中。新增加的訪問成員的權(quán)限由“Permissions”文件夾中的“[All members]”決定，用戶可以進(jìn)行修改。

只有具備“Members”文件夾的“Delete”權(quán)限的成員才能刪除成員。刪除成員的操作步驟如下：

① 打開“Members”文件夾。

② 刪除的成員名稱上單擊鼠標(biāo)右鍵，然后在調(diào)出的快捷菜單中選擇“Delete”菜單項。或者先選擇要刪除的成員名稱，然后按下Delete 鍵。③ 在調(diào)出的“Confirm”對話框中單擊“Yes”按鈕即可。

實驗

二、兩級阻容耦合三極管放大電路原理圖設(shè)計

五、思考題

為什么放置元件前應(yīng)先加載相應(yīng)的元件庫？

答： 因為元件一般保存在元件庫中，不加載相應(yīng)的元件庫就找不到元件。電子元件數(shù)量龐大，如果每個元件都加載進(jìn)來，對于運(yùn)行程序來說壓力太大了，會使軟件的運(yùn)行速度變得很慢，所以需要加載元件庫。

實驗

三、雙路直流穩(wěn)壓電源電路原理圖設(shè)計

習(xí)題4—8題

五、思考題

放置元件有哪幾種方法？

四種方法：方法一，單擊原件列表窗口下的“PLace”（放置）按鈕，將某一原件電器圖形符號拖到原理圖編輯區(qū)，單擊鼠標(biāo)左鍵即可放置；方法二，點(diǎn)擊畫電路圖工具欄內(nèi)的圖標(biāo) ；方法三，執(zhí)行菜單命令“ PlacePart ”；方法四，點(diǎn)擊元件管理器中的“ Place ”按鈕或在元件管理器中雙擊所要放置的元件。

實驗

四、原理圖元件庫編輯

五、思考題

如何對元件位置進(jìn)行移動和旋轉(zhuǎn)調(diào)整？

答;單個元件的移動： 將光標(biāo)移至要移動的元件上，按住鼠標(biāo)左鍵不放，將元件拖到合適的位置，松開鼠標(biāo)左鍵即可。

多個元件的移動： 先選中多個元件；然后同時移動多個元件。

元件的旋轉(zhuǎn)： 選中某一元件，按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時按空格鍵，每按一次元件旋轉(zhuǎn) 90 ° ；或者在 按住鼠標(biāo)左鍵不放時，同時按下 X 鍵或 Y 鍵。當(dāng)按下 X 鍵時，元件左右翻轉(zhuǎn) 180 °；當(dāng)按下 Y 鍵時，元件上下翻轉(zhuǎn) 180 °。

實驗五、三相橋式全控整流主電路原理圖設(shè)計

四、思考題

元件引腳之間的連接有哪幾種不同的方法？ 答：有三種方法：

（1）直接連接法: 原件引腳之間直接用導(dǎo)線連接，即導(dǎo)線的始終兩端都在引腳上，這種方法直觀導(dǎo)線的連接明確，但是電路有一些復(fù)雜，畫面比較雜亂。

（2）間接連接法：導(dǎo)線一端起于引腳，另一端終止于原理圖任意一個空白處，也就是連接的的兩引腳之間的連接導(dǎo)線中間是斷開的，它們是通過放置在導(dǎo)線上的網(wǎng)絡(luò)名稱來表示相互間接的連接關(guān)系。用這種方法繪制的原理圖畫面清晰，簡練，但在分析原件引腳之間的邏輯關(guān)系是不夠直觀。

（3）總線連接法：為了彌補(bǔ)間斷連接法的連接關(guān)系不夠直觀的不足，對于數(shù)值電路中一些具有相關(guān)性信號線，或是走向相同的連接導(dǎo)線，用一條較粗的線表示，這就是總線。總線在圖上沒有任何電氣意義，它表示這些導(dǎo)線束的走向，具體的連接關(guān)系和間斷連接方法一樣需要通過網(wǎng)絡(luò)名稱來判斷。

實驗

六、可控硅觸發(fā)電路原理圖設(shè)計

思考題：什么是零件封裝，它和零件有什么區(qū)別？

答：(1)零件封裝是指實際零件焊接到電路板時所指示的外觀和焊點(diǎn)位置。

(2)零件封裝只是零件的外觀和焊點(diǎn)位置，純粹的零件封裝僅僅是空間的概念，因此不同的零件可以共用同一個零件封裝；另一方面，同種零件也可以有不同的封裝，如RES2代表電阻，它的封裝形式有AXAIL0.4、AXAIL0.3、AXAIL0.6等等，所以在取用焊接零件時，不僅要知道零件名稱還要知道零件的封裝。

(3)零件的封裝可以在設(shè)計電路圖時指定，也可以在引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)表時指定。設(shè)計電路圖時，可以在零件屬性對話框中的Footprint設(shè)置項內(nèi)指定，也可以在引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)表時也可以指定零件封裝。

實驗

七、8031單片機(jī)存儲器擴(kuò)展小系統(tǒng)電路原理圖設(shè)計

四、思考題

Bus線與Wire有何區(qū)別？

總線比導(dǎo)線粗一點(diǎn)，總線本身沒有實質(zhì)的電氣連接意義，必須由總線接出的各個單一導(dǎo)線上的網(wǎng)絡(luò)名稱來完成電氣意義上的連接。而由總線接出的各個單一導(dǎo)線上必須要放置網(wǎng)絡(luò)名稱，具有相同網(wǎng)絡(luò)名稱的導(dǎo)線表示實際電氣意義上的連接。導(dǎo)線上可以放置網(wǎng)絡(luò)名稱，也可以不放。普通導(dǎo)線上一般不放網(wǎng)絡(luò)名稱。

層次電路原理圖

MCU.prj

LED

CPU

POWER

層次電路設(shè)計方法適用于哪些情況？說明層次電路的設(shè)計步驟。

層次電路設(shè)計方法適用于復(fù)雜的、較大的電路原理圖。層次電路設(shè)計方法通常有自上而下和自下而上兩種方法。

1． 自上而下的層次電路設(shè)計 步驟 ：

（1）執(zhí)行菜單命令“ FileNew Design ”，創(chuàng)建一個新的設(shè)計數(shù)據(jù)庫。

（2）執(zhí)行菜單命令“ FileNew ”，創(chuàng)建一個新的原理圖文件。

（3）放置方塊圖及放置方塊電路進(jìn)出點(diǎn)。

（4）在各方塊圖的進(jìn)出點(diǎn)之間連線。

（5）生成原理圖

2． 自下而上的層次電路設(shè)計方法步驟：

（l）完成電路圖的繪制。

（2）激活要放置方塊圖的原理圖。

（3）執(zhí)行菜單命令“ DesignCreate Symbol From Sheet ”，系統(tǒng)將列出當(dāng)前打開的所有原理圖。選擇原理圖，點(diǎn)擊“ OK ”按鈕。

（4）選擇原理圖后，屏幕上出現(xiàn)選擇對話框，點(diǎn)擊“ No ”按鈕。

（5）在電路圖中，光標(biāo)變成十字狀，且?guī)в幸粋€方塊圖，系統(tǒng)進(jìn)入放置方塊圖狀態(tài)，移動鼠標(biāo)，在合適的位置點(diǎn)擊鼠標(biāo)即可完成此方塊圖的放

置。在方塊圖中，系統(tǒng)將自動產(chǎn)生與原理圖中輸入輸出點(diǎn)對應(yīng)的方塊圖進(jìn)出點(diǎn)。

（6）重復(fù)上述步驟，直到所有模塊的電路方塊圖都出現(xiàn)在電路圖中。

（7）在各模塊方塊圖進(jìn)出點(diǎn)之間連線，最后便可得到方塊電路圖。

實驗

八、印制電路板的設(shè)計環(huán)境及設(shè)置

實驗

九、兩級阻容耦合三極管放大電路PCB圖設(shè)計

（1）敷銅有什么作用，應(yīng)該注意些什么？

答：敷銅的主要作用是提高電路板的抗干擾能力，如果要對線路進(jìn)行包導(dǎo)線或補(bǔ)淚滴，那么敷銅應(yīng)該放在最后進(jìn)行。

（2）導(dǎo)線、飛線和網(wǎng)絡(luò)有什么區(qū)別？

答：導(dǎo)線也稱銅膜走線，簡稱導(dǎo)線，用于連接各個焊點(diǎn)，是印刷電路板最重要的部分，印刷電路板設(shè)計都是圍繞如何布置導(dǎo)線來進(jìn)行的。

與導(dǎo)線有關(guān)的另外一種線，常稱之為飛線也稱預(yù)拉線。飛線是在引入網(wǎng)絡(luò)表后，系統(tǒng)根據(jù)規(guī)則生成的，用來指引布線的一種連線。

飛線與導(dǎo)線是有本質(zhì)的區(qū)別的。飛線只是一種形式上的連線，它只是形式上表示出各個焊點(diǎn)間的連接關(guān)系，沒有電氣的連接意義。導(dǎo)線則是根據(jù)飛線指示的焊點(diǎn)間連接關(guān)系布置的，具有電氣連接意義的連接線路。

網(wǎng)絡(luò)和導(dǎo)線是有所不同的，網(wǎng)絡(luò)上還包括焊點(diǎn)，因此在提到網(wǎng)絡(luò)時不僅指導(dǎo)線而且還包括和導(dǎo)線相連的焊點(diǎn)。

實驗

十、制作元件封裝

DIP12 LED8

LED

實驗

十一、雙路直流穩(wěn)壓電源電路PCB圖設(shè)計