第一篇：七年級下冊道德與法治《7.1單音與和聲》教學(xué)設(shè)計

7.1單音與和聲

【教學(xué)目標】

知識與能力 知道個人意愿與集體規(guī)則有一致有沖突，找到化解個人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法；明白如何處理集體利益與個人利益的關(guān)系，知道堅持集體主義。

過程與方法 結(jié)合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個人與集體關(guān)系的能力。情感態(tài)度與價值觀 初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體主義的大局觀念?！局攸c難點】

教學(xué)重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。教學(xué)難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示下列情境）

情境一：學(xué)校嚴令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。情境二：我想帶手機上學(xué)，可學(xué)校不允許。

情境三：學(xué)校田徑隊吸納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。想一想：

你在集體生活中遇到過類似沖突嗎？你是怎樣做的？（學(xué)生從不同角度思考闡述）

教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢？我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一：個人意愿與集體規(guī)則

（一）個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧（多媒體出示此材料及問題）活動一：材料分析

周日，七

（一）班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開心，都按規(guī)定的時間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必須準時在規(guī)定地點集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合?？墒切×帷⑿←?、小文太想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會兒吧，反正同學(xué)們不會丟下我們自己走的”，于是三人沒有準時歸隊。一個小時過后其他同學(xué)都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒有集體意識，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會兒......問題：

（1）為什么會出現(xiàn)這樣的事情？

提示：個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同（2）你怎樣看待小玲等人的做法？

提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解； 但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則（3）怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？

提示：小玲等人應(yīng)認識到到這是集體活動，該有集體意識集體：盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿

教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實我們在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。

（二）化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突 活動二：探究與分享

（多媒體出示課本63頁“探究與分享”）思考：

（1）如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響？

提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉(zhuǎn)（2）如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響？

提示：個人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個人意愿無法實現(xiàn)（3）個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？

提示：換位思考，個人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點

活動三：辯論賽

正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧 反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好（1）學(xué)生舉手分正反方（2）辯論時間5分鐘

教師講述：俗話說：眾口難調(diào)，在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導(dǎo)致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從與集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。

目標導(dǎo)學(xué)二：個人利益與集體利益

（三）個人利益與集體利益的關(guān)系 活動四：案例分析

（多媒體出示此材料及問題）

我們學(xué)校每月都有星級班集體評選活動，而這個月的評選結(jié)果下來，七年級某班爭當(dāng)星級班級體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！”

問題：你贊同他的觀點嗎？為什么？

提示：個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益 活動四：材料分析

（多媒體出示此材料、圖片及問題）

河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16．5萬移民的名 字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16．5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個個新地方開始生活。

（1）看了以上材料你有什么感受？

提示：淅川人民把集體利益放在了個人利益之上（2）個人利益總是要屈服于集體利益嗎？

提示：個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時候，這時應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義。

（四）集體主義 活動五：合作探究

活動：將學(xué)生分成幾個小組，結(jié)合課本65頁相關(guān)鏈接，合作探究你眼中的集體主義。

教師講述：堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性，保護個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧集體的極端個人主義。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)其二者一致時，我們要積極遵守與維護集體規(guī)則。但二者又經(jīng)常會發(fā)生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時候，應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。

板書設(shè)計

單音與和聲

一、個人意愿與集體規(guī)則

1、一致與分歧

2、化解沖突

二、讓和聲更美

1、個人利益與集體利益的關(guān)系

2、堅持集體主義 教學(xué)反思

本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生易于理解，但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗入手，可以調(diào)動學(xué)生的興趣，同時也符合課程標準對于思品課思品課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程的課程性質(zhì)定義。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種形式的參與，使枯燥單調(diào)的法律是知識教學(xué)變得豐富生動?！盎鈧€人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間，不能急于求成，應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會和理解，逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。

第二篇：7.1七年級道德與法治單音與和聲

[鍵入文字] 阜南

[鍵入文字] 阜南

[鍵入文字] 阜南

第三篇：人教版《道德與法治》七年級下冊-7.1 單音與和聲 課時訓(xùn)練

單音與和聲課堂精練習(xí)題

一、單項選擇題

1、下列屬于我們中學(xué)生要積極遵守和維護的集體規(guī)則是

（）①上下課的作息時間 ②開運動會的秩序 ③考試作弊 ④食堂打飯要排隊 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

2、看右邊漫畫，假如你所生活的學(xué)校這一集體有此規(guī)定，正確的做法是（）A．通過恰當(dāng)方式向?qū)W?；蚶蠋煴磉_自己的意見或建議 B．置之不理，我行我素 C．向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)抗議

D.向家長反映學(xué)校的這一做法

3、小玲負責(zé)班級學(xué)習(xí)園地的美術(shù)設(shè)計,可期末考試臨近,承擔(dān)美術(shù)設(shè)計任務(wù)會耽誤復(fù)習(xí)時間。她的正確做法是()

A．合理安排時間,既保證完成美術(shù)設(shè)計任務(wù),又不耽誤學(xué)習(xí)B．以復(fù)習(xí)考試為重,放棄美術(shù)設(shè)計任務(wù) C．以美術(shù)設(shè)計任務(wù)為重,不計較考試結(jié)果 D．難以兩全其美,只能完成一項任務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)時代，我們對網(wǎng)絡(luò)“一網(wǎng)情深”。面對學(xué)校出臺的“不準把手機帶入學(xué)?！边@一規(guī)定，我們是“有人歡喜有人憂”。據(jù)此回答4～5題。

4、學(xué)校是一個大的集體，這個集體的某些規(guī)定與我們的個人意愿發(fā)生矛盾或沖突的原因有（）①國有國法，校有校規(guī) ②學(xué)生與學(xué)校、班級管理的需要不同 ③學(xué)生與學(xué)校、班級管理中的一方有不正當(dāng)或不合理的要求 ④中學(xué)生不成熟 A．①②

B．③④

C．②④

D．②③

5、面對學(xué)校這一集體的規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是（）①理解學(xué)校規(guī)定的合理性 ②反思個人意愿的合理性

③極力反對

④服從、配合學(xué)校的這一要求 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

6、黃旭華——中國核潛艇之父,當(dāng)國家需要與家庭需要同時擺在面前時,毅然選擇30年放棄親情,隱姓埋名,為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。了國家需要。他的事跡啟示我們要（）

①熱愛祖國,自覺承擔(dān)責(zé)任 ②報效國家,舍棄個人一切 ③甘于奉獻,實現(xiàn)人生價值 ④愛崗敬業(yè),做好本職工作

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

7、當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿發(fā)生沖突時（）

①堅決按自己的意愿辦，毫不妥協(xié)②只有集體規(guī)則與我們的個人意愿一致時才遵守③讓個人意愿服從集體的共同要求④努力找到解決沖突的平衡點 A．①②

B．③④

C．②③④

D．①②③④

8、隨著集體的發(fā)展和進步，有些集體規(guī)則變得不合時宜。對于集體要求中存在的不合理因素（）

①不能做絲毫修改②需要適當(dāng)修改、完善③根據(jù)自己的意愿制定新的規(guī)則④我們可以通過恰當(dāng)?shù)胤绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。A．①②

B．③④

C．②③④

D．②④

9、某班的板報上寫著“班興我榮,班衰我恥”的標語。這段標語里蘊含的道理是()

A．集體要保護個人的一切利益 B．集體利益與個人利益沒有矛盾 C．任何集體都離不開個體而存在 D．集體利益與個人利益相互依存

10、離開了無數(shù)的“一滴水”，大海將不復(fù)存在。從個人利益與集體利益的關(guān)系角度看，這說明了（）①個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的 ②堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益 ③在集體生活中，要優(yōu)先考慮個人利益 ④集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益 A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

11、東南亞朋友講“水漲荷花高”；非洲朋友講“獨行快，眾行遠”；歐洲朋友講“一棵樹擋不住寒風(fēng)”。與上述語意最確切的中國俗語是

（）A.大河有水小河滿，小河無水大河干 B.一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝 C.車到山前必有路，船到橋頭自然直 D.眾人種樹樹成林，大家栽花花才香

12.下列對漫畫中村干部的行為評價正確的是（）

A．保護了自己的正當(dāng)利益 B．維護了他人的正當(dāng)利益 C．屬于堅持集體主義的具體表現(xiàn) D．把個人利益放在集體利益之上 13、2016年10月8日起，山東省煙臺市芝罘區(qū)中小學(xué)開始執(zhí)行秋冬作息時間，小學(xué)午休縮短半小時，中學(xué)下午放學(xué)時間已提前。該作息時間將持續(xù)到2017年4月30日，學(xué)生上學(xué)作息時間調(diào)整后，煙臺芝罘區(qū)教體局要求各中小學(xué)不得組織學(xué)生提前到校，不得延長學(xué)生在校時間，嚴禁利用雙休日和節(jié)假日給學(xué)生補課。對這些規(guī)定認識正確的是（）

①能保證集體的和聲更動聽②能符合每一個學(xué)生的意愿③不利于培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神④中學(xué)生應(yīng)該積極遵守和維護 A．③④

B．①④

C．②③

D．②④

為培養(yǎng)傳統(tǒng)女性素養(yǎng)，上海市第三女子中學(xué)制訂了包括禁止游吃在內(nèi)的校規(guī)，一些剛進學(xué)校的高一新生難以適應(yīng)這一規(guī)定。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有12.5%的同學(xué)從不在校園內(nèi)游吃，而有65%的同學(xué)表示偶爾會游吃，還有22.5%的同學(xué)明確表示她們經(jīng)常游吃。據(jù)此完成14～15題。

14、上述材料說明（）

A．該校制訂這項校規(guī)的出發(fā)點是錯誤的B．集體規(guī)則有時與人的個人意愿相矛盾

C．這項校規(guī)不能保證集體的和聲更動聽

D．這項校規(guī)不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

15、對于難以適應(yīng)的新生來說，他們應(yīng)該（）

①理解集體要求的合理性 ②反思自己意愿的合理性 ③要求轉(zhuǎn)到新的學(xué)校上學(xué) ④尋找解決問題的平衡點

A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①③④

16、著名核物理學(xué)家于敏院士榮獲國家最高科技獎。他說：“一個人的名宇，早晚是要沒有的，能把徽薄的力量融進祖國的強盛中，便聊以自慰了”。材料給我們的啟示（）

A．國家利益與個人利益是完全一致的 B．個人榮譽應(yīng)歸功于集體．與個人努力無關(guān) C．保障國家利益，不要個人利益 D．集體利益與個人利益是相互依存的

17、在原子核理論研究可能取得重大成果時，于敏又接到組織交給的氫彈探索任務(wù)，他毫不猶豫地表態(tài)： “我服從分配！”“氫彈之父”于敏曾經(jīng)的“轉(zhuǎn)行”經(jīng)歷表明（）

A．只有維護個人利益，集體利益才有保障 B．集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益 C．集體力量取決于成員數(shù)量的多少 D．維護集體的利益需要服從集體的安排

18、你對漫畫《公私一家》中的主人公說的是（）

①個人利益和集體利益是一致的

②我們要以集體利益為重，自覺服從集體利益 ③個人利益的實現(xiàn)，會促進集體利益的發(fā)展

④為追求個人利益而損害集體利益的行為錯誤的 A．③④

B．①③

C．②③

D．②④

19、屠格涅夫說：“人需要一顆犧牲自己私利的心?！边@句話說明了（C)A．在集體生活中，個人的意愿都是與集體規(guī)則相一致的 B．人不應(yīng)該有自己的個性化需要

C．面對個人意愿與集體要求的沖突，我們應(yīng)該服從集體的共同要求 D．面對個人意愿與集體要求的沖突，我們應(yīng)該忽視個人意愿的正當(dāng)性 20、“不要問別人能為自己做些什么，而要問自己能為別人做些什么；不要問國家能為我們做些什么，而要問我們能為國家做些什么”．這表明（）

A．“我為人人”的前提是“人人為我” B．個人利益高于國家利益、他人利益 C．有了個人利益，集體利益才會有保障

D．我們應(yīng)該積極關(guān)愛他人、服務(wù)社會、報效祖國

二、非選擇題

21、觀察下列漫畫，請談?wù)勀愕挠^后感。

22、“爸，我不打傘了，學(xué)校不讓打傘，會受罰的，我跑過去就行?！闭f這話是鄭州的一名五年級學(xué)生。經(jīng)了解，在此之前鄭州連續(xù)降雨，降雨期間，該市的管城區(qū)、金水區(qū)、中原區(qū)等多所小學(xué)都實行了“禁傘令”，也就是說雨天不能打傘，學(xué)生進出校園只能穿雨衣。違反規(guī)定的學(xué)生有的可能會口頭警告，有的可能被罰站，還有的則可能會被通報批評。學(xué)校的理由是學(xué)生打傘去學(xué)校危險：首先，雨傘擋住了視線，看不清路況，可能引發(fā)交通事故；其次，傘骨戳人，比如低年級孩子的傘骨，正好戳著高年級孩子的眼睛；等等。對此，有的學(xué)生家長表示不理解，質(zhì)疑學(xué)校的規(guī)定是否合理。

家長的質(zhì)疑說明了什么？如果你所在學(xué)校也有類似的校規(guī)，你會如何面對？

23、新學(xué)期，某中學(xué)開展“文明班”評比活動，活動采取“一票否決”的做法，凡是班中有一位同學(xué)違反“文明班”評比相關(guān)規(guī)定，則取消該班“文明班”評比資格，對此同學(xué)們議論紛紛：

學(xué)生小陳認為：這一做法很好，有利于培養(yǎng)我們的團隊精神和集體意識。學(xué)生小李認為：這一做法限制了個人作用，也不利于班級的團結(jié)與進步。你認為哪位同學(xué)的觀點正確，請進行評析。

24、老王今年50歲，祖祖輩輩住在環(huán)境優(yōu)美的村莊，2016年他剛蓋了100平方米的住宅，自己還開了個肉類加工的門頭房(30平方米)，日子過得紅紅火火，他對未來充滿了希望?？墒?，由于高速鐵路的建設(shè)，他所在的村馬上面臨拆遷，他的耕地要被占用，房屋需要拆除。他實在想不通，不愿拆遷……

(1)請指出材料中集體利益與個人利益分別是什么？二者發(fā)生沖突時，應(yīng)如何做？

(2)生活中，像老王這樣的事例還有很多。當(dāng)個人意愿或需要同集體規(guī)則發(fā)生沖突時，我們該怎么做？

(3)我們可以從哪些角度勸說老王順利拆遷？

參考答案

1．C 2A 3A 4D 5C 6D 7B 8D 9D 10.D 11.D 12.D 13.B 14.B 15.C【解析】③項要求轉(zhuǎn)到新的學(xué)校上學(xué)的做法是不合適的，應(yīng)排除，故選C。16.D【解析】“一個人的名宇，早晚是要沒有的，能把徽薄的力量融進祖國的強盛中，便聊以自慰了”這句話的意思是集體利益與個人利益是相互依存的，D是正確的，A是錯誤的，有時國家利益與個人利益不一定是完全一致的，B是錯誤的，個人的榮譽與個人的努力有關(guān)，也與集體的支持分不開，C是錯誤的，保障國家的利益是個人的責(zé)任，但當(dāng)國家利益不與個人利益發(fā)生沖突的時候，要保障個人利益，排除，故選D

17.D【解析】此題旨在考查學(xué)生對個人利益與集體利益的關(guān)系的認識。根據(jù)教材知識，個人利益與集體利益是相互依存的，只有維護集體利益，個人利益才有保障，保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。題文中于敏的做法體現(xiàn)了個人利益服從集體利益，其中A觀點錯誤；B雖然正確但不符合題意；集體力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合，所以C錯誤；正確答案選D。

18.D【解析】漫畫中的人物為了個人利益而竊取集體利益，這是錯誤的，我們要以集體利益為重，自覺服從集體的安排，維護集體的利益，所以②④是正確的，①是錯誤的，個人利益與集體利益不總是一致的，也有矛盾的時候，③是錯誤的，正確的說法是集體利益的實現(xiàn)，會促進個人利益的實現(xiàn)，排除，故選D。19.C【解析】屠格涅夫的話強調(diào)了集體的重要性，每個人都要服從集體的要求，C項正確。

20.D【解析】關(guān)愛集體是每個成員義不容辭的責(zé)任，集體離不開個體．同時個體也只有緊緊的依靠集體，才能有無窮的力量．題中的這段話正是表明了這個道理．故D項正確，ABC說法錯誤，與題意不符．故選D。

21.漫畫中的行為是一種錯誤的行為。集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。漫畫反映了有些人為了個人利益而肆意損害集體利益的錯誤行為。因此，我們每個人應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益，必要時需要犧牲個人利益，服從集體利益。【解析】本題考查集體利益和個人利益的關(guān)系。漫畫中的行為是一種錯誤的行為。集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。漫畫反映了有些人為了個人利益而肆意損害集體利益的錯誤行為。因此，我們每個人應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益，必要時需要犧牲個人利益，服從集體利益。22.（1）我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。

（2）面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。23.①小陳的觀點是正確的。②“一票否決”有利于培養(yǎng)我們的團隊精神和集體意識。因為：①集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才會有保障；而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。②只有發(fā)揚團隊精神，才能更好的施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好的發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體。③因此，我們要懂得關(guān)愛集體，自覺遵守文明班評比規(guī)定，不做有損集體利益的事情；增強團隊意識和集體榮譽感，并發(fā)揮每一個同學(xué)的積極作用，讓集體更有凝聚力。

【解析】你認為哪位同學(xué)的觀點正確，請進行評析——回答此題首先要做出判斷：——小陳的觀點是正確的。然后進行評析：——評析要把握以下幾個知識點——（1）“集體利益與個人利益的關(guān)系”： 集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才會有保障；而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。（2）“團隊精神”： 只有發(fā)揚團隊精神，才能更好的施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好的發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體。（3）“關(guān)，愛集體、增強集體榮譽感”：我們要懂得關(guān)愛集體，自覺遵守文明班評比規(guī)定，不做有損集體利益的事情；增強團隊意識和集體榮譽感，并發(fā)揮每一個同學(xué)的積極作用，讓集體更有凝聚力。

24.（1）集體利益是指高速鐵路的修建，而個人利益則是指老王的住宅及門頭房。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

（2）①個人意愿服從集體的共同要求；②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，尋找解決沖突的平衡點。

（3）①在社會主義國家，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。②當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。③

第四篇：七年級《道德與法治》下冊名師教案7.1單音與和聲(部編版)

七年級《道德與法治》下冊名師教案(部編版)

7.1單音與和聲

肖衛(wèi)東

[教學(xué)目標]

知識與技能：

知道個人意愿與集體規(guī)則有一致,也有沖突,找到化解個人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法;明白如何處理集體利益與個人利益的關(guān)系,知道堅持集體主義。

過程與方法：

結(jié)合生活實際,通過分組討論與案例分析,提高學(xué)生處理個人與集體關(guān)系的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體主義的大局觀念。[教學(xué)重點]

如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。[教學(xué)難點]

樹立大局觀念,堅持集體主義。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

情境一:學(xué)校嚴令穿校服,可是,校服的顏色、款式我實在不喜歡。

情境二:我想帶手機上學(xué),可學(xué)校不允許。

情境三:學(xué)校田徑隊吸納我為新隊員,可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練,太累了,我不想去。

想一想:你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?(學(xué)生從不同角度思考闡述)

教師總結(jié):我們都知道眾人拾柴火焰高,知道團結(jié)就是力量,上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系,可是,正如剛才我們討論的問題一樣,有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候,這時候我們該怎么辦呢?我們通過《單音與和聲》這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。

二、講授新課

(一)個人意愿與集體規(guī)則

1.個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧

活動一:材料分析

周日,七(一)班同學(xué)組織游山,同學(xué)們都很開心、都按規(guī)定的時間早早地集合在學(xué)校門口,到了景點,老師說可以自由活動一個小時,一個小時以后必須準時在規(guī)定地點集合,有一小部分同學(xué)想再多逛逛,可另一部分同學(xué)不同意,最后決定堅持原計劃,一個小時后集合?？墒切×?、小麗、小文太想多逛逛了,小玲說:“我們就多逛一會兒吧,反正同學(xué)們不會丟下我們自己走的?！庇谑侨藳]有準時歸隊。一個小時過后其他同學(xué)都到了約定的地點,只差小玲、小麗、小文三個人,同學(xué)們等不到她們,怕發(fā)生什么意外,就焦急地分頭去找,40分鐘后,終于找到了她們,同學(xué)們都怪她們沒有集體意識,可她們也很委屈:好不容易來一次,我們不過是想多逛一會兒……

問題:(1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情?

提示:個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧,個人與集體的需要不同。

(2)你怎樣看待小玲等人的做法?

提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集體有集體的規(guī)則,應(yīng)遵守集體規(guī)則。

(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?

提示:小玲等人應(yīng)認識到這是集體活動,應(yīng)該有集體意識;集體也應(yīng)盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。

教師講述:在這個案例中,小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧,其實我們在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧,例如課本P63“探究與分享”中所舉的例子。

2.化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突

活動二:探究與分享

良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ),它的實現(xiàn)有賴于規(guī)則的制訂和遵守。在哪些情況下,我們必須服從集體的要求和規(guī)則?

①上下課的作息時間

②學(xué)校運動會的秩序。

③

④

⑤

如果我們不服從這些要求和規(guī)則,可能給集體帶來哪些影響?對個人又有哪些影響？

思考:(1)如果不服從這些要求和規(guī)則,可能給集體帶來什么影響？

提示:無法保證正常的教學(xué)秩序,造成局面混亂，集體無法正常運轉(zhuǎn)。

(2)如果不服從這些要求和規(guī)則,可能給個人帶來什么影響？

提示:個人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障,大部分同學(xué)的個人意愿無法實現(xiàn)。

(3)個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？

提示:換位思考,個人應(yīng)理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性,我們就可能找到其中的平衡點。

活動三:辯論賽

正方:死守規(guī)則最重要,無視規(guī)則是胡鬧

反方:修改規(guī)則最重要,大家滿總才是好

(1)學(xué)生舉于分正反方

(2)辯論時間5分鐘

教師講述:俗話說:眾口難調(diào),在很多情況下,因為個人與集體的需要不同，導(dǎo)致個人意思與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突,在這種情況下,個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則,當(dāng)集體規(guī)則不合理時,理應(yīng)不斷修改、不所完善,找到個人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。

3.個人利益與集體利益的關(guān)系

活動四:案例分析

我們學(xué)校每月都有星級班集體評選活動,而這個月的評選結(jié)果下來,七年級某班爭當(dāng)星級班集體的美好愿望又一次落空了,很多同學(xué)很失望,這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了,班級里的事咱們瞎操什么心呀,有班主任和班千部呢！”

問題:你贊同他的觀點嗎?為什么?

提示:個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益。

活動五:材料分析

河南淅川移民豐碑共有56座,上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行,一列列,不是簡簡單單的名字而已,背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào),從2009年到2011年,他們拜別祖先,帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土,揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個個新地方開始生活。

(1)看了以上材料你有什么感受?

提示:淅川人民把集體利益放在了個人利益之上。

(2)個人利益總是要屈服于集體利益嗎?

提示:個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的,但也有出現(xiàn)沖突的時候,這時應(yīng)樹立大局觀念,堅持集體主義。

(二)讓和聲更美

活動六:合作探究

將學(xué)生分成幾個小組,結(jié)合課本P65相關(guān)鏈接,說說你眼中的集體主義。

教師講述:堅持集體主義,不是不關(guān)注個人利益,而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當(dāng)利益的前提下,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致,有分歧,當(dāng)二者一致時,我們要積極遵守與維護集體規(guī)則。但二者又經(jīng)常會發(fā)生沖突,這時就需要個人理解集體要求的合理性,反思個人意愿的合理性,發(fā)現(xiàn)其中的平衡點,化解沖突。與此同時,個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧,究其根源,個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的,當(dāng)出現(xiàn)沖突的時候,應(yīng)樹立大局觀念,堅持集體主義,這不僅對

一個班集體有重要作用,對建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。

四、布置作業(yè)

請完成《創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)·一課一案》本課時作業(yè)。

【附] 板書設(shè)計

(一)個人意愿與集體規(guī)則

1.一致與分歧

2.化解沖突

(二)讓和聲更美

1.個人利益與集體利益的關(guān)系

2.堅持集體主義

第五篇：7.1 單音與和聲 教學(xué)設(shè)計

2016—2017學(xué)年（下）學(xué)期 人教版思想品德 七年級下冊 教學(xué)設(shè)計

課題：第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章

第一框《單音與和聲》（新授課、1課時）

教材分析

第一框《單音與和聲》，通過個人意愿和集體規(guī)則間辯證關(guān)系的分析，幫助學(xué)生理解規(guī)則對個人利益的根本性保障，思考個人意愿與集體規(guī)則之間發(fā)生沖突的原因，尋求個人意愿與集體規(guī)則之間的平衡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理表達意見，通過改進集體中的不合理因素，十個人更好地遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧。教材由此進一步引申出對集體主義的學(xué)習(xí)、對個人利益與集體利益關(guān)系的認識和處理。

學(xué)習(xí)目標：

1、通過暢所欲言，能夠說出集體利益和個人利益的關(guān)系。

3、通過情境分析，能夠歸納如何讓和聲更美。

學(xué)習(xí)重點：處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。

教學(xué)方法：談話法、情景法、角色體驗法、小組合作討論法、探究法。

課前準備：【七二班班級集體 活動的圖片，例如：運動會 團結(jié)的景象、競技比賽、打掃衛(wèi)生】 教案特色： 用活動課的形式，讓學(xué)生在課堂上示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生參與教學(xué)，寓教于樂。

《單音與和聲》

教學(xué)過程 【個人意愿與集體規(guī)則】

1．集體中規(guī)則的作用有哪些？

2．集體規(guī)則與個人需要之間產(chǎn)生沖突的原因？ 3．如何解決集體要求與個人意愿的沖突？ 【讓和聲更美】

4．閱讀文本64—65頁，請你歸納梳理：讓和聲更美，需要我們做到哪些？（如何才能讓和聲更美？）

導(dǎo)入新課

（多媒體出示下列情境）

情境一：學(xué)校嚴令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。

情境二：我想帶手機上學(xué)，可學(xué)校不允許。

情境三：學(xué)校田徑隊吸納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。請問：◆你在集體生活中遇到過類似沖突嗎？

◆在遇到類似的沖突時，你是怎么想的，又是怎樣做的？（學(xué)生從不同角度思考闡述）

教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢？我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。新課講授 目標導(dǎo)學(xué)一：個人意愿與集體規(guī)則 集體規(guī)則：有哪些？

1、個人意愿與集體規(guī)則的一致【一致】集體中規(guī)則的作用（一致時）

在集體中，每個人都有自己的一員，集體有必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿意志，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。

2、個人意愿與集體規(guī)則的分歧【分歧】

我們有時會感到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。（原因）這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。

3、如何解決個人意愿與集體要求？

面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。

理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

（一）個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧

（多媒體出示此材料及問題）活動一：材料分析

周日，七

（一）班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開心，都按規(guī)定的時間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必須準時在規(guī)定地點集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合?？墒切×?、小麗、小文太想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會兒吧，反正同學(xué)們不會丟下我們自己走的”，于是三人沒有準時歸隊。一個小時過后其他同學(xué)都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒有集體意識，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會兒......問題：（1）為什么會出現(xiàn)這樣的事情？

提示：個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同

（2）你怎樣看待小玲等人的做法？

提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則

（3）怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？

提示：小玲等人應(yīng)認識到到這是集體活動，該有集體意識集體：盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿

教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實我們在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。

（二）化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突

活動二：探究與分享（多媒體出示課本63頁“探究與分享”）思考：（1）如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響？ 提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉(zhuǎn)

（2）如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響？ 提示：個人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個人意愿無法實現(xiàn)

（3）個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？

提示：換位思考，個人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個人意愿的合理性發(fā)現(xiàn)其中的平衡點?；顒尤恨q論賽

正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧

反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好

（1）學(xué)生舉手分正反方

（2）辯論時間5分鐘

教師講述：俗話說：眾口難調(diào)，在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導(dǎo)致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從與集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。

目標導(dǎo)學(xué)二：個人利益與集體利益 【讓和聲更美】

（三）個人利益與集體利益的關(guān)系

如果把個人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體的和聲更美，我們?nèi)绾尾拍茏尯吐暩溃?閱讀文本64—65頁，主要內(nèi)容請歸納梳理：我們?nèi)绾尾拍茏尯吐暩溃?/p>

1、盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

2、對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極改進建議。

3、正確處理個人利益和集體利益的關(guān)系。發(fā)揚集體主義精神。

在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義?！臼裁词羌w主義？】

堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

4、在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。

當(dāng)遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

探究與分析：65頁面對集體中個人之間的沖突，主要有以下處理方式?！粼嚪治龈鞣N方式可能產(chǎn)生的結(jié)果?！裟阗澩姆N方式？說明你的理由。

課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)其二者一致時，我們要積極遵守與維護集體規(guī)則。但二者又經(jīng)常會發(fā)生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時候，應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。

板書設(shè)計：