第一篇：蘇教版語(yǔ)文小升初古詩(shī)詞復(fù)習(xí)

蘇教版六年級(jí)畢業(yè)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)一、六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)匯總

夏日絕句（宋-李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

注：描寫英雄形象的詩(shī)句還有：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！薄拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”反映統(tǒng)治者昏庸、不戰(zhàn)而退的詩(shī)句還有：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

如夢(mèng)令（宋-李清照）常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡（盡了興致）晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

注：與詞結(jié)構(gòu)與情感相似的還有：如夢(mèng)令（宋-李清照）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。漁歌子（唐-張志和）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)（微風(fēng)）細(xì)雨不須（不一定要）歸。

石灰吟（明-于謙）千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑（好像平常事）。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

墨梅（元-王冕）吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤（彌漫于天地之間）。

馬詩(shī)（唐-李賀）大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走（跑）踏清秋。

二、詩(shī)詞作者小知識(shí)匯總

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之稱。杜甫，字子美，世稱“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，與李白合稱“李杜”。

“小李杜”指李商隱和杜牧?！叭K”指蘇軾、蘇洵和蘇轍。

“詩(shī)魔”是白居易，“詩(shī)佛”指王維，“詩(shī)鬼”指李賀，“詩(shī)豪”指劉禹錫，“詩(shī)杰”指王勃?！霸?shī)中有畫，畫中有詩(shī)”說(shuō)的是王維。

三、各類古詩(shī)分類匯總 1．送別類

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！顿?zèng)汪倫》（唐-李白）

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐-李白）勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！端驮拱参鳌罚ㄌ?王維）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！秳e董大》（唐-高適）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨罚ㄌ?王勃）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！盾饺貥撬托翝u》（唐-王昌齡）2．思鄉(xiāng)類

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

《九月九日憶山東兄弟》（唐-王維）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

《靜夜思》（唐-李白）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现蕖罚ū彼?王安石）3．邊塞詩(shī)、軍旅詩(shī)

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。《出塞》（唐-王昌齡）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！稄能娦小罚ㄌ?王昌齡）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！稕鲋菰~》（唐-王之渙）勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！端驮拱参鳌罚ㄌ?王維）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 《涼州詞》（唐-王翰）

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。《塞下曲》（唐-盧綸）

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！妒怪寥稀罚ㄌ?王維）4．愛國(guó)類

國(guó)破山河在，城春草木深?！洞和罚ㄌ?杜甫）

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！冻鋈罚ㄌ?王昌齡）王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。《示兒》（南宋-陸游）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！断娜战^句》（南宋-李清照）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！哆^(guò)零丁洋》（宋-文天祥）我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。《獄中題壁》（清-譚嗣同）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（南宋-陸游）

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！额}臨安邸》（宋-林升）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！对狸?yáng)樓記》（北宋-范仲淹）天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武 5．四季類

春季：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴罚ㄌ?孟浩然）/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现蕖罚ū彼?王安石）/春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！队螆@不值》（宋-葉紹翁）/隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍罚ㄌ?杜甫）/天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！对绱撼仕繌埵藛T外》（唐-韓愈）/等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！洞喝铡罚ㄋ?朱熹）/不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭罚ㄌ?賀知章）/草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。《村居》（清-高鼎）

夏季：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健罚ㄋ?楊萬(wàn)里）/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍罚ㄋ?楊萬(wàn)里）/晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！短飯@雜興》（宋-范成大）

秋季：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！渡叫小罚ㄌ?杜牧）/解落三秋葉，能開二月花?！讹L(fēng)》（唐-李嶠）/空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。《山居秋暝》（唐-王維）

冬季：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！督罚ㄌ?柳宗元）/墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！睹坊ā罚ū彼?王安石）/大雪壓青松，青松挺且直。《青松》（陳毅）/千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！秳e董大》（唐-高適）6．節(jié)日類

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》（宋-蘇軾）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！肚迕鳌罚ㄌ?杜牧）

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！对铡罚ū彼?王安石）

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。《九月九日憶山東兄弟》（唐-王維）7．珍惜時(shí)間類

少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》 漢樂(lè)府

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！秳駥W(xué)》（唐-顏真卿）少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！督^句》（宋-朱熹）8．哲理詩(shī)

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！额}西林壁》（宋-蘇軾）欲窮千里目，更上一層樓?！兜躯X雀樓》（唐-王之渙）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉罚ㄋ?陸游）9．托物言志詩(shī)

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！肚嗨伞?陳毅 吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤?！赌贰罚ㄔ?王冕）

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。《竹石》（清-鄭燮）

千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。《石灰吟》（明-于謙）

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！睹坊ā罚ㄋ?王安石）

梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。《雪梅》（南宋-盧梅坡）10．贊美老師的詩(shī)

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！稛o(wú)題》（唐-李商隱）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍罚ㄌ?杜甫）

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！都汉ルs詩(shī)》（清-龔自珍）11．童趣詩(shī)

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！缎捍贯灐罚ㄌ?胡令能）

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！冻厣稀罚ㄌ?白居易）

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！端扌率行旃辍罚ㄋ?楊萬(wàn)里）

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印罚ㄇ?高鼎）

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。《所見》（清-袁枚）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?！肚迤綐?lè)·村居》（宋-辛棄疾）12.成語(yǔ)詩(shī)

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。《游園不值》（宋-葉紹翁）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！洞喝铡罚ㄋ?朱熹）草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！洞寰印罚ㄇ?高鼎）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。《游山西村》（宋-陸游）粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。《石灰吟》（明-于謙）

四、經(jīng)典古詩(shī)文情景閱讀填空

1．小紅暑假與媽媽都大西北旅游，火車路過(guò)大戈壁，她看到了高大的白楊樹，傍晚，她看到太陽(yáng)圓圓的，像個(gè)大紅燈籠在天邊漫漫往下沉，一戶農(nóng)家冒著煙裊裊上升，一條黃河緩緩流淌，她忽然想起：“ ”詩(shī)句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小紅真想用李賀的：，來(lái)贊美。2．小英雄被敵人抓住了，敵人對(duì)他說(shuō)：“只要你肯說(shuō)出八路藏在哪里，我給你糖吃，給你銀子，知道嗎！可小英雄昂著都說(shuō)我要像石灰一樣：“?！毙∮⑿郾粩橙藲⒑α?，可他永遠(yuǎn)留在我們心理。

3．爸爸對(duì)小胖說(shuō)，你想吃什么？我?guī)闳€(gè)地方，那兒有青青的山，有白鷺飛翔，有粉紅桃花，還有一種魚，讓你口水直流三千尺，春天是吃這種魚最好的季節(jié)。請(qǐng)用一句詩(shī)：“ ”來(lái)回答是什么地方的風(fēng)景，答對(duì)了，你就可以去。

4.我們讀書，不但要讀課內(nèi)書，更要多讀課外書，因?yàn)椤?”，這樣，我們才可以學(xué)到更多新知識(shí)。我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)椤?。”愛?guó)詩(shī)人陸游去世時(shí)對(duì)兒子說(shuō)，我去了，只求你一件事：“?！标懹巫畲蟮谋词牵骸??！?/p>

5．人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因?yàn)椤?”；表現(xiàn)杜甫萬(wàn)分激動(dòng)的詩(shī)句是“?！?6．汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們用《竹石》的：“ ”來(lái)鼓勵(lì)最好！

7．小明學(xué)習(xí)很刻苦，可不愛思考，小王很聰明，可老不用功，結(jié)果，每次考試，成績(jī)都不理想，因?yàn)樗麄儯?。（孔子論語(yǔ)）。

8．古人說(shuō)：“條條大路通羅馬”，是說(shuō)答案不只一個(gè)，是豐富多彩的。這就是創(chuàng)新，我國(guó)詩(shī)人蘇軾早在宋代就寫個(gè)這樣的詩(shī)句是：。當(dāng)局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫過(guò)這樣的詩(shī)句： 告示我們我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。

9．中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“__________ __________”。親人啊，可知道海外游子的心！

10．昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。

11．爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬_____________________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α耍业念^：“就你會(huì)耍貧嘴！”

12．當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用 朝詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“ ”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。現(xiàn)在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

13．小明是個(gè)愛讀書的孩子，他認(rèn)為書讀的越多越好，正如杜甫所言?！钡艺J(rèn)為，還要照朱熹說(shuō)的做“?！辈拍芨惺艿疥懹卧凇抖棺x書示子聿》中寫“?！眱删湓?shī)的意思。

14．即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己?！焙?“勸君更進(jìn)一杯酒?！钡脑?shī)句，李白送別孟浩然時(shí)寫了“，唯見長(zhǎng)江天際流 ”，表達(dá)了友人離別之情。他還送別好友汪倫時(shí)，寫下了“，不及汪倫送我情”的詩(shī)句，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時(shí)也寫了“莫愁前路無(wú)知己，”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。

15．歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《 》中寫到“，疑是銀河落九天”。登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開闊，你會(huì)想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩(shī)句：“，黃河入海流”。坐在順?biāo)柴偟拇校瑑砂毒吧换味^(guò)，不由想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：“兩岸猿聲啼不住。

16．兒童是那樣天真可愛?！耙庥而Q蟬，”寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問(wèn)遙招手，”寫出了垂釣時(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，我還想到了描寫兒童的這樣一句詩(shī)“ ”。

17．新春佳節(jié)，一派喜慶的氣氛，人們也異常喜悅，用各種方法來(lái)喜迎這個(gè)中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，如燃放鞭炮、貼春聯(lián)等，正如王安石所寫的《元日》，爆竹聲中一歲除，；重陽(yáng)節(jié)登高之際，忽然想起王維的《九月九日憶山東兄弟》，每逢佳節(jié)倍思親；清明去掃墓，正值細(xì)雨綿綿，看著路上行人很多，腦海中閃現(xiàn)出唐朝杜牧的《清明》清明時(shí)節(jié)雨紛紛。

第二篇：小升初語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)「精編」

古詩(shī)詞復(fù)習(xí)

詩(shī)詞歸類

與春天有關(guān)的詩(shī)句：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

寫夏天的詩(shī)句：稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

寫秋天的詩(shī)句：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

寫冬天的詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

寫月亮的詩(shī)句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

野曠天低樹，江清月近人。

寫花的詩(shī)句：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

寫思鄉(xiāng)的詩(shī)句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

海上生明月，天涯共此時(shí)。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

愛國(guó)詩(shī)句：

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

寫鄉(xiāng)村生活的詩(shī)：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

寫友情的詩(shī)：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

寫孩童的詩(shī)：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

寫雨景的詩(shī)：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

哲理詩(shī)句：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

欲窮千里目，更上一層樓。

運(yùn)用比喻的詩(shī)：遙看洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

水是眼波橫，山是眉峰聚。

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

運(yùn)用擬人的詩(shī)：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

運(yùn)用夸張的詩(shī)：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

危樓高百尺，手可摘星辰。

歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

歌頌老師的詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

托物言志的詩(shī)：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

粉骨碎身不怕，要留清白在人間。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，要留清白在人間。

與節(jié)日有關(guān)的詩(shī)：

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（寒食節(jié)）

千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（春節(jié)）

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（重陽(yáng)）

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（中秋）

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（七夕）

二、填空

1、送別友人，我們可以用《送元二使安西》中的，來(lái)訴說(shuō)離情。

2、《春夜喜雨》題目中

字是全詩(shī)的詩(shī)眼。詩(shī)中寫春雨默默奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句是：。

3、早春，走在蒙蒙細(xì)雨中，看到地面那似有若無(wú)的翠綠，我不禁想起了韓愈的詩(shī)句。

4、范仲淹在《江上漁者》中，通過(guò)，反映漁民勞作的艱苦，希望喚起起人們對(duì)民生疾苦的注意。我知道表現(xiàn)勞動(dòng)人民艱難生活的還有《憫農(nóng)》中的詩(shī)句：。

5、春風(fēng)又綠江南岸。詩(shī)中“

”字將春風(fēng)化為鮮明的形象，既有色彩又有動(dòng)感，及其傳神。借明月表達(dá)思念之情的詩(shī)句還有：。

6、美好，新生事物的發(fā)展壯大是外力無(wú)法遏制的，正如古詩(shī)云：。

7.看到有同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，虛度光陰，你可以用古人的詩(shī)句勸他：。

8.當(dāng)感嘆時(shí)光如水，不能倒流，人們會(huì)想到《長(zhǎng)歌行》中的名句。

9.“

？！

?！蔽覀兛吹搅颂K軾老當(dāng)益壯、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。

10.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起古詩(shī)：。

11.蘇軾用古詩(shī)“。”告訴我們：身處其中，會(huì)影響我們對(duì)事物的判斷，使我們不能客觀地做出判斷，正如那句話：

旁觀者清。

12.當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼Ь常瑢W(xué)習(xí)上遇到瓶頸時(shí)，千萬(wàn)不要喪失信心。陸游的詩(shī)句“?！本透嬖V我們這樣的道理。

13.朱熹的詩(shī)句“？

?！币运鲿?，告訴我們要不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，接受新思想，才能達(dá)到新境界。

默寫：

寒食（）。。

御柳：

五侯：

2.詩(shī)人表面上是描繪了一幅寒食節(jié)長(zhǎng)安城富有濃郁情味的風(fēng)俗畫，實(shí)際上是借古諷今，表達(dá)權(quán)貴豪門的不滿。

3.用雙重否定句烘托全城皆沉浸在濃郁春意中的詩(shī)句是“。”這句詩(shī)運(yùn)用白描手法，通過(guò)“飛”、“斜”兩個(gè)字，明寫“花”、“柳”而暗寫，筆法巧妙含蓄。

4.詩(shī)的前兩句用“花”、“柳”兩物點(diǎn)明詩(shī)歌描寫的是春天的景色，后兩句中“漢宮”、“五侯”點(diǎn)明享受特權(quán)的對(duì)象?！皞鳌迸c“教”兩個(gè)字生動(dòng)地描繪出一幅夜晚走馬傳燭圖。

迢迢牽牛星

選自《

》。。。。

2、擢：

素：

札札：

機(jī)杼：

3、章：

零：

盈盈：

脈脈：

4、2、這首詩(shī)取材于我國(guó)古代“

”的神話傳說(shuō)，詩(shī)的主人公是，全詩(shī)抒發(fā)了

離別相思之情，寫出了夫妻分離的悲哀。詩(shī)中寫織女織布不成匹，內(nèi)心悲傷不已的詩(shī)句是。

3、“

”描摹織女白皙修長(zhǎng)的手、極富美感?！霸獧C(jī)杼”，一個(gè)“弄

”字動(dòng)態(tài)盡出，表現(xiàn)出織女的勤苦。

4、詩(shī)中借牽牛星、織女星表達(dá)人間夫婦哀愁離恨的情思的詩(shī)句是“?！?/p>

十五夜望月

（）。。

中庭：

地白：

1、本詩(shī)與傳統(tǒng)節(jié)日

有關(guān)，前兩句不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從“

”一詞中看出月亮的空明皎潔?！袄洹弊旨葘懥饲镆孤吨榈那謇?，也表達(dá)了作者孤寂、悵然的心境。

2、詩(shī)中的“?！蔽竦乇磉_(dá)了思念之情。類似的詩(shī)句我知道：。

3、我還知道和中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)句：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

馬詩(shī)

（）。。

何當(dāng)：

如：

似：

走：

1、前兩句運(yùn)用了

和的修辭手法，描寫的景物是

和

。這兩句寫邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的遼闊。

2、詩(shī)人以馬自喻，“?！北磉_(dá)了的渴望。“

”

一詞寫出了詩(shī)人不被賞識(shí)重用的惆悵，藏著詩(shī)人的悲感傷。

石灰吟

（）。。

等閑：

若：

渾：

清白：

1、“吟”是的意思，是一種詩(shī)歌體裁。

2、“千錘萬(wàn)鑿”說(shuō)明開采石灰石很不容易。“要留清白在人間”中的“清白”表面指石灰石潔白的本色，比喻。

3、這首詩(shī)采用“托物言志”的寫法，物是，志是。

4、于謙用“?！北磉_(dá)自己的志向，南宋愛國(guó)文人文天祥也寫過(guò)意思相近的詩(shī)句：。

竹石

（）。。

任：

爾：

1、本詩(shī)“

”字用擬人手法寫出了竹子的頑強(qiáng)?！叭螤枛|西南北風(fēng)”中“

”字透出對(duì)東西南北風(fēng)的蔑視。

2、這首詩(shī)前兩句狀物，后兩句抒情，借竹子堅(jiān)韌的傲氣，表明了自己的心志。

第三篇：小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)古詩(shī)詞

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。小考是一個(gè)學(xué)生由懵懂到懂事的轉(zhuǎn)變。學(xué)會(huì)自己復(fù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，才是一個(gè)小學(xué)生該做的事。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)：?？脊旁?shī)詞

一 古詩(shī)過(guò)關(guān)：

1、，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。，白銀盤里一青螺。

2、，聞郎江上唱歌聲。，道是無(wú)晴卻有晴。

3、，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。，飛入尋常百姓家。

5、，一歲一枯榮。，春風(fēng)吹又生。，晴翠接荒城。，萋萋滿別情。

6、，風(fēng)景舊曾諳。，春來(lái)江水綠如藍(lán)。?

7、，千朵萬(wàn)朵壓枝低。，自在嬌鶯恰恰啼。

8、，秋收萬(wàn)顆子。，農(nóng)夫猶餓死。

10、，白云深處有人家。，霜葉紅于二月花。

11、，路上行人欲斷魂。，牧童遙指杏花村。

12、，水村山郭酒旗風(fēng)。，多少樓臺(tái)煙雨中。

13、，輕羅小扇撲流螢。，坐看牽?？椗恰?/p>

14、，寒食東風(fēng)御柳斜。，輕煙散入五侯家。

15、，驅(qū)車登古原。，只是近黃昏。

19、，但愛鱸魚美。，出沒(méi)**里。

20、，春風(fēng)送暖入屠蘇。，總把新桃換舊符。

21、，鐘山只隔數(shù)重山。，明月何時(shí)照我還?

22、，凌寒獨(dú)自開。，為有暗香來(lái)。

24、，白雨跳珠亂入船。，望湖樓下水如天。

25、，山色空蒙雨亦奇。，淡妝濃抹總相宜。

26、，春江水暖鴨先知。，正是河豚欲上時(shí)

29、，但悲不見九州同。，家祭無(wú)忘告乃翁。

30、，五千仞岳上摩天。，南望王師又一年!

31、，樹陰照水愛晴柔。，早有蜻蜓立上頭。

32、，風(fēng)光不與四時(shí)同。，映日荷花別樣紅。

33、，村莊兒女各當(dāng)家。，也傍桑陰學(xué)種瓜。

36、，中間多少行人淚。，可憐無(wú)數(shù)山。畢竟東流去。，山深聞鷓鴣。

38、，小扣柴扉久不開。，一枝紅杏出墻來(lái)。

41、，朵朵花開淡墨痕。，只留清氣滿乾坤。

42、，烈火焚燒若等閑。，要留清白在人間。

44、，立根原在破巖中。，任爾東西南北風(fēng)。

46、，萬(wàn)馬齊喑究可哀。，不拘一格降人才。

二 根據(jù)提示天古詩(shī)：

1、歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門山》中寫到：

。登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開闊，你會(huì)想到王之渙在《 》中的詩(shī)句：

。坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：。

2、默寫描繪春、夏、秋、冬四季的詩(shī)各一首。

描寫春天的詩(shī)：詩(shī)名是《 》，詩(shī)句是。

描寫夏天的詩(shī)：詩(shī)名是《 》，詩(shī)句是。

描寫秋天的詩(shī)：詩(shī)名是《 》，詩(shī)句是。

描寫冬天的詩(shī)：詩(shī)名是《 》，詩(shī)句是。

3、按要求默寫古詩(shī)。

贊美黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)

贊美廬山瀑布的詩(shī)

贊美柳樹的詩(shī)

贊美小草的詩(shī)

贊美春雨的詩(shī)

4、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩(shī)的共同特點(diǎn)是：看起來(lái)寫的是物，實(shí)際上是在，其中“梅”具有 特點(diǎn)，“竹”具有 特點(diǎn)。你還知道類似的詩(shī)嗎?請(qǐng)寫一首。

5、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用 這句詩(shī)來(lái)教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎?。

6、李清照是我國(guó)宋代女詞人，她寫了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛國(guó)情懷的詩(shī)《 》。

詩(shī)句是。

7、當(dāng)我們回憶起母愛，要報(bào)答母親的深思時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《 》中的詩(shī)句。

最后用了一個(gè)反問(wèn)句，用比喻的手法寫出了兒子對(duì)母親的深情。

8、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在《 》中的來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

9、離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)有：《 》中的?！?》中的。描寫旅途中憂愁滿腹難以入眠的詩(shī)有《 》中的?！?》中的。

10、三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人 在《 》寫到：，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。

11、陸游是南宋愛國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人的絕筆是，這首詩(shī)表達(dá)了。你還能寫出其他的愛國(guó)詩(shī)嗎?詩(shī)名詩(shī)《 》，詩(shī)句是。

12、唐代詩(shī)人李白和杜甫，被中國(guó)文壇合稱為。其中，李白被稱為，杜甫被稱為，杜甫生平第一快詩(shī)是《 》，抒發(fā)了。我們還學(xué)過(guò)杜甫寫景的詩(shī)《 》和《 》。

13、贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位，許多詩(shī)人都有優(yōu)秀作品，如李白的《 》寫到。

杜甫的《 》寫到。

王維的《 》寫到。

高適的《 》寫到。

王昌齡的《 》寫到。

14、我們還學(xué)過(guò)描寫邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《 》，王之渙的《 》。

15、“行”是古代詩(shī)歌的一種形式，除了《古朗月行》，我們還學(xué)過(guò)選自“漢樂(lè)府”中的《 》其中 一句含有很深的哲理，勸導(dǎo)人們。

16、我們?cè)鴮W(xué)過(guò)北朝民歌《 》：，描繪了一幅 的草原圖畫。

17、“詞”是一種可以配樂(lè)歌唱的文體，有不同的，你知道的詞牌名有

。請(qǐng)默寫___的一首詞：詞名《 》，詞中寫到。

18、有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“者迷，旁觀者清?！彼未?shī)人蘇軾的《 》中的詩(shī)句

說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

19、回憶《泊船瓜洲》，并用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答下列問(wèn)題。

(1)作者是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)寫的這首詩(shī)?請(qǐng)說(shuō)出理由。

(2)你認(rèn)為這首詩(shī)中的哪個(gè)字最精彩?請(qǐng)說(shuō)明理由。

小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)：古詩(shī)歸納

一、珍惜糧食的古詩(shī)

鋤禾

唐·李紳(一年級(jí)上冊(cè))

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

二、含數(shù)字的古詩(shī)

山村

宋·邵雍(一年級(jí)上冊(cè))

一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，___十枝花

三、含夸張的古詩(shī)

1、夜宿山寺

唐·李白(二年級(jí)上冊(cè))

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

2、望廬山瀑布

唐·李白(二年級(jí)上冊(cè))

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3、秋浦歌

唐·李白(五年級(jí)上冊(cè))

爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川。

四、描寫長(zhǎng)江、黃河的古詩(shī)

1、涼州詞

唐·王之渙(六年級(jí)上冊(cè))

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

2、浪淘沙

唐·劉禹錫(六年級(jí)上冊(cè))

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

五、惜時(shí)

1、漢樂(lè)府民歌

《長(zhǎng)歌行》(一年級(jí)下冊(cè))

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。

2、明日歌

明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

六、描寫除夕的詩(shī)

元日

宋·王安石(三年級(jí)上冊(cè))

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千戶萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

七、詩(shī)中草

敕勒歌

北朝民歌(三年級(jí)上冊(cè))

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

八、詩(shī)中山水

1、絕句

唐·杜甫(一年級(jí)下冊(cè))

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

2、早發(fā)白帝城

唐·李白(二年級(jí)下冊(cè))

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

九、詩(shī)中海

浪淘沙

唐·白居易(五年級(jí)上冊(cè))

白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無(wú)邊。暮去朝來(lái)淘不住，遂令東海變桑田。

十、詩(shī)中風(fēng)

贈(zèng)花卿

唐·杜甫(三年級(jí)上冊(cè))

錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

風(fēng)

唐·李嶠(二年級(jí)上冊(cè))

解落三秋葉，能開二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

十一、歌頌?zāi)笎?/p>

游子吟

唐·孟郊(三年級(jí)下冊(cè))

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

十二、以物喻人

石灰吟

明·于謙(三年級(jí)下冊(cè))

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

十三、其它寫景

江上漁者

宋·范仲淹(三年級(jí)下冊(cè))

江上往來(lái)人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒(méi)**里。

舟夜書所見

清·查慎行(四年級(jí)下冊(cè))

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

小升初語(yǔ)文古詩(shī)文復(fù)習(xí)題

1、歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門山》中寫到：

。登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開闊，你會(huì)想到王之渙在《 》中的詩(shī)句：。坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：。

2、默寫描繪春、夏、秋、冬四季的詩(shī)各一首。

描寫春天的詩(shī)：詩(shī)名是《 》，詩(shī)句是。

描寫夏天的詩(shī)：詩(shī)名是《 》，詩(shī)句是。

描寫秋天的詩(shī)：詩(shī)名是《 》，詩(shī)句是。

描寫冬天的詩(shī)：詩(shī)名是《 》，詩(shī)句是。

3、按要求默寫古詩(shī)。

贊美黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)：

贊美廬山瀑布的詩(shī)：

贊美柳樹的詩(shī)：

贊美小草的詩(shī)：

贊美春雨的詩(shī)：

4、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩(shī)的共同特點(diǎn)是：看起來(lái)寫的是物，實(shí)際上是在，其中“梅”具有 特點(diǎn)，“竹”具有特點(diǎn)。你還知道類似的詩(shī)嗎?請(qǐng)寫一首。

5、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用 　 這句詩(shī)來(lái)教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎：。

6、李清照是我國(guó)宋代女詞人，她寫了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛國(guó)情懷的詩(shī)《 　 　 》。詩(shī)句是。

7、當(dāng)我們回憶起母愛，要報(bào)答母親的深思時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《　 》中的詩(shī)句。最后用了一個(gè)反問(wèn)句，用比喻的手法寫出了兒子對(duì)母親的深情。

8、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在《 　 》中的來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

9、離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)有：《　 　　　 》中的?！丁?　 》中的。描寫旅途中憂愁滿腹難以入眠的詩(shī)有《 　 》中的?！丁　分械?。

10、三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人 在《 》寫到：，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。

11、陸游是南宋愛國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人的絕筆是，這首詩(shī)表達(dá)了。你還能寫出其他的愛國(guó)詩(shī)嗎?詩(shī)名詩(shī)《 　　　　 》，詩(shī)句是。

12、唐代詩(shī)人李白和杜甫，被中國(guó)文壇合稱為。其中，李白被稱為，杜甫被稱為，杜甫生平第一快詩(shī)是《 》，抒發(fā)了。你還知道杜甫寫景的詩(shī)《　 》和《　 》。

13、贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位，許多詩(shī)人都有優(yōu)秀作品，如李白的《　　 》寫到。

杜甫的《　　　 》寫到。

王維的《　 　 》寫到。

高適的《　　 》寫到。

王昌齡的《 》寫到。

14、我們還學(xué)過(guò)描寫邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《 　　 》：，王之渙的《 　　 》：。

15、“行”是古代詩(shī)歌的一種形式，除了《古朗月行》，我們還學(xué)過(guò)選自“漢樂(lè)府”中的《 　 》其中 一句含有很深的哲理，勸導(dǎo)人們。

16、我們?cè)鴮W(xué)過(guò)北朝民歌《 　　 》，描繪了一幅 的草原圖畫。

17、“詞”是一種可以配樂(lè)歌唱的文體，有不同的，你知道的詞牌名有、、、、、、、、、。請(qǐng)默寫___的一首詞：詞名《 　　》，詞中寫到。

18、有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“者迷，旁觀者清?！彼未?shī)人蘇軾的《 　　 》中的詩(shī)句說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)古詩(shī)詞

第四篇：古詩(shī)詞復(fù)習(xí)教學(xué)案

七 年 級(jí) 語(yǔ) 文 教 學(xué) 案

課題：古詩(shī)詞閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)

【方法指導(dǎo)】

一、詩(shī)詞賞析解題指導(dǎo)：

1．體味詩(shī)詞的遣詞，應(yīng)從詩(shī)詞語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。

2．體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫的情懷。

3．體味詩(shī)詞所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

4．體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。

另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩(shī)詞，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。

二、注意分析各種表達(dá)技巧 1．選材方面的虛實(shí)結(jié)合。

實(shí)景是詩(shī)人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，即眼前之景、可觀之景；虛景是詩(shī)人通過(guò)感覺(jué)、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，即心中之景、可想之景。虛實(shí)結(jié)合往往是古詩(shī)詞意境的基本方法。2．選材方面的反襯。

古詩(shī)詞表達(dá)技巧中的反襯是相對(duì)“正襯”而言的一種表達(dá)技巧。在作品中為了使對(duì)某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對(duì)立的事物從旁陪補(bǔ)的方法。它與“對(duì)比”不同，對(duì)比的兩個(gè)事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對(duì)比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。3．內(nèi)容方面的動(dòng)靜結(jié)合。有時(shí)可理解為“以動(dòng)襯靜”，“動(dòng)靜相對(duì)”。4．結(jié)構(gòu)方面的對(duì)比。

對(duì)比是指在作品中把兩個(gè)相互對(duì)立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來(lái)的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對(duì)于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。

5．寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外等等。

三、悟感情

一首詩(shī)歌，從遣詞造句到營(yíng)造畫面，從選擇物象到融情于景，無(wú)不深深打上作者的情感烙印，所以在品讀詩(shī)歌時(shí)要結(jié)合作者以及寫作背景的理解來(lái)體會(huì)作者的思想情感。下面所列古詩(shī)文常見感情，希望同學(xué)們注意體會(huì)：

（1）感情基調(diào)：迷戀、憂愁、愁苦、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤、堅(jiān)守、節(jié)操、憂國(guó)憂民、壓抑、歡快、風(fēng)趣、平淡。（2）常見主題：憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨。

（3）不同詩(shī)歌類別的不同感情：邊塞征戰(zhàn)詩(shī)——對(duì)建功立業(yè)的渴望，有報(bào)效祖國(guó)的激情，有抒寫征士的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有反映對(duì)帝王開邊的不滿和驚異于塞外絕域那種迥異于中原的 風(fēng)光；即事感懷詩(shī)——古人常以“即事”為題寫詩(shī)，因一點(diǎn)事由生發(fā)，抒寫心中的感慨，如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸趣等；詠物寄托是古人賦詩(shī)的普遍現(xiàn)象：或借詩(shī)歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報(bào)國(guó)無(wú)門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱崳换虺哑潆x愁別緒、物是人非之感；或敘其命運(yùn)無(wú)常、孤苦無(wú)助之難。

【拓展訓(xùn)練】

閱讀下面古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。

夏日田園雜興 南宋

范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

1．詩(shī)中表現(xiàn)了農(nóng)村兒童天真情趣的詩(shī)句是

2．從詩(shī)中可以看出當(dāng)時(shí)農(nóng)村是一種怎樣的生活？

3．本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

參考答案：

1．童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。2．鄉(xiāng)村男耕女織，日夜辛勞 3．對(duì)大自然的熱愛和贊美

和對(duì)田園生活得憧憬

同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦

賞析：首句“晝出耘田夜績(jī)麻”是說(shuō)：白天下田去除草，晚上搓麻線?！霸盘铩奔闯荨３跸?，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績(jī)麻”是指婦女們?cè)诎滋旄赏陝e的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動(dòng)場(chǎng)面。次句“村莊兒女各當(dāng)家”，“兒女”即男女，全詩(shī)用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當(dāng)家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動(dòng)，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，讀來(lái)意趣橫生。

絕句二首（其二）

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

1．詩(shī)中哪兩句猶如一幅鑲嵌在鏡框里的風(fēng)景畫，施濃彩于圖中，有令讀者目迷神奪的魅力。

2．詩(shī)的一二兩句主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)描述第二句所展現(xiàn)的畫面。

3．全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

參考答案：

1.江碧鳥逾白，山青花欲燃 2.襯托，以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競(jìng)麗。畫面：滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無(wú)比，簡(jiǎn)直就象燃燒著一團(tuán)旺火。3．這首詩(shī)以色彩鮮明，清新怡人的美好風(fēng)光反襯詩(shī)人強(qiáng)烈盼望歸家的心情，抒

發(fā)了作者長(zhǎng)久旅居他鄉(xiāng)的感慨。

賞析：此詩(shī)為杜甫入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風(fēng)景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。你看，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風(fēng)光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無(wú)比，簡(jiǎn)直就象燃燒著一團(tuán)旺火，多么綺靡，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競(jìng)麗。一個(gè)“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個(gè)“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿。兩句詩(shī)狀江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目。可是，詩(shī)人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之?！敖翊嚎从诌^(guò)，何日是歸年”！句中“看又過(guò)”三字直點(diǎn)寫詩(shī)時(shí)節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。

清平樂(lè)·村居 宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1．詞的下片中“臥”字可謂一字千金，試簡(jiǎn)析其妙在何處。

2．全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？

參考答案：

1．它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

2.整首詞語(yǔ)言清新自然樸實(shí)無(wú)華具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了作者對(duì)詞中農(nóng)家生活的向往和熱愛的感情，客觀上反映了作者對(duì)黑暗官場(chǎng)生活的憎惡。

賞析：上片勾勒環(huán)境烘托氣氛。開篇用素描手法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排下廣闊的背景。

三、四句寫詞中出現(xiàn)的老公公和老婆婆，他們講話的聲音帶著醉意，愈加顯得溫 3 柔婉媚，但是等走到他們面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)說(shuō)話的已不是什么年輕人，而是白發(fā)皤皤的老年人了。從“醉里”，可以看出老年人生活的安詳，從“媚好”，可以看出他們精神的愉快。下片集中寫這一農(nóng)戶的三個(gè)兒子，比較全面地反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活的各個(gè)方面，畫面在繼續(xù)擴(kuò)展。整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠。詩(shī)人著力于“小兒”的描繪，共用了兩句，占全詞四分之一篇幅?！跋^臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑的神態(tài)。對(duì)此，詞人感到由衷的歡喜。這首詞具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對(duì)農(nóng)村生活的喜悅之情，客觀上反映了作者對(duì)黑暗官場(chǎng)生活的憎惡。

雪梅 盧梅坡

梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

1．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“梅雪爭(zhēng)春未肯降”中“爭(zhēng)”字的妙處。

2．這首詩(shī)后兩句蘊(yùn)含很深的哲理，試作簡(jiǎn)要分析。

3．請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句詠雪或者詠梅的詩(shī)句。

參考答案：

1.運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫出了二者為爭(zhēng)春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰(shuí)也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料。

2.人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。3.例如：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

賞析：古今不少詩(shī)人往往把雪、梅并寫。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。如毛澤東《卜算子·詠梅》中就曾寫道：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”雪、梅都成了報(bào)春的使者、冬去春來(lái)的象征。但在詩(shī)人盧梅坡的筆下，二者卻為爭(zhēng)春發(fā)生了“摩擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰(shuí)也不肯相讓。這種寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料，難怪詩(shī)人無(wú)法判個(gè)高低。詩(shī)的后兩句巧妙地托出二者的長(zhǎng)處與不足：梅不如雪白，雪沒(méi)有梅香，回答了“騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。讀完全詩(shī)，我們似乎可以看出作者寫這首詩(shī)是意在言外的：借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是真理。這首詩(shī)既有情趣，也有理趣，值得詠思。

鐘山即事 宋 王安石

澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。

1．詩(shī)中哪些詞語(yǔ)寫出了鐘山春景的“幽”？

2．全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？

參考答案：

1．無(wú)聲、弄春柔、不鳴

2．作品看似表露詩(shī)人心中的一種閑適自得，然而細(xì)細(xì)品味則不難體會(huì)出字里行間蘊(yùn)含著的孤獨(dú)、寂寞和政治上失意的心情。

賞析：這首詩(shī)表達(dá)的是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山時(shí)的所見所感?？此泼撊ナ拦?，其還是人退而心不退，故作此詩(shī)，以表達(dá)心中的不平。在詩(shī)人王安石的筆下，一切都是鮮活的，都是充滿生機(jī)與活力的，“澗”是鮮活的，在山間竹林里回環(huán)往復(fù)，奔騰跳躍，唱著歌，帶著笑流向遠(yuǎn)方；“竹”也是鮮活的，仿佛在你的思維深處亭亭玉立，舞動(dòng)腰身，款款弄姿，將那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那“花草”，正在舞弄柔情。然而，在詩(shī)人的筆下，一切又都那么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，無(wú)聲無(wú)息，自生自長(zhǎng)，隨心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？“茅檐相對(duì)坐終日”，整天整日一聲不響地在屋檐下對(duì)著大山靜靜的坐著，幽閑、寂寞至極。山林呢？連一聲鳥叫都沒(méi)有，那山林深處究竟有多幽靜就可想而知了，何況還特意在“幽”前邊著了一個(gè)“更”字呢？作品看似表露詩(shī)人心中的一種閑適自得，然而細(xì)細(xì)品味則不難體會(huì)出字里行間蘊(yùn)含著的孤獨(dú)、寂寞和政治上的失意。令人讀來(lái)身生戰(zhàn)栗，心生恐慌。

早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。

1．詩(shī)中哪些地方體現(xiàn)了“早行”？

2．此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

參考答案：

1．露侵、曉、星斗闌干

2．主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。

賞析：第一句寫感覺(jué)，第二句寫視覺(jué)；三四兩句，則視覺(jué)、感覺(jué)、聽覺(jué)并寫。先聽見蹄聲響亮，才略開睡眼；“小”橋和“稻”田，當(dāng)然是看見的。而“稻田深處草蟲鳴”，則是“和夢(mèng)”過(guò)“小橋”時(shí)聽見的。正像從響亮的馬蹄聲意識(shí)到過(guò)“橋”一樣，“草蟲”的鳴聲不在橋邊、而在“稻田深處”，也是從聽覺(jué)判斷出來(lái)的。詩(shī)人在這里也用了反襯手法?！凹拍蚝蛪?mèng)過(guò)”，靜中有動(dòng)；“稻田深處草蟲鳴”，寂中有聲。四野無(wú)人，一切都在沉睡，只有孤寂的旅人“和夢(mèng)”過(guò)橋，這靜中之動(dòng)更反襯出深夜的沉靜，只有夢(mèng)魂伴隨著自己孤零零地過(guò)橋，才會(huì)感到“寂寞”。“寂寞”所包含的 一層意思，就是因身外“無(wú)人”而引起的孤獨(dú)感。而“無(wú)人”，在這里又表現(xiàn)天色尚“早”?！凹拍彼挠忠粚右馑迹褪且蛩闹堋盁o(wú)聲”而引起的寂寥感。而“無(wú)聲”，在這里也表現(xiàn)天色尚“早”。這首詩(shī)的最突出的藝術(shù)特色，就表現(xiàn)在詩(shī)人通過(guò)感覺(jué)、視覺(jué)和聽覺(jué)的交替與綜合，描繪了一幅獨(dú)特的“早行”(甚至可以說(shuō)是“夜行”)圖。讀者通過(guò)“通感”與想象，主人公在馬上搖晃，時(shí)醒時(shí)睡，時(shí)而睜眼看地，時(shí)而仰首看天，以及涼露濕衣、蟲聲入夢(mèng)等一系列微妙的神態(tài)變化，都宛然在目；天上地下或明或暗、或喧或寂、或動(dòng)或靜的一切景物特征，也一一展現(xiàn)眼前。

第五篇：蘇教語(yǔ)文五上課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

第一單元

《師恩難忘》

1．本文作者是誰(shuí)？ 課文表達(dá)了作者怎樣的情感？（劉紹棠）（課文表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。）2．請(qǐng)你積累贊頌老師的詞句。

詞：春風(fēng)化雨 勤勤懇懇 默默無(wú)聞 循循善誘 為人師表 句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

《陶校長(zhǎng)的演講》

1．陶校長(zhǎng)是指誰(shuí)？（陶行知）

2．陶校長(zhǎng)演講的主題是什么？（談“每天四問(wèn)”）

分別是哪四問(wèn)？（分別從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步。）

3．陶行知先生是我國(guó)著名的教育家，請(qǐng)你背誦他的名言。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。——陶行知 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知

《古詩(shī)兩首》

1．《尋隱者不遇》一詩(shī)主要寫了詩(shī)人和童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩(shī)人對(duì)他的仰慕。2．《所見》向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情。3．背誦書上P17頁(yè)第3題。4．背誦兩首詩(shī)的意思。

5．你還記得那些描寫孩子的古詩(shī)嗎？請(qǐng)背一背。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）

《練習(xí)1》

1．背背帶“風(fēng)”字的詩(shī)句。（至少5句）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——《江南春》唐 杜牧 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！对铡?宋 王安石 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴?唐 孟浩然 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫 2．背誦并默寫〈〈題秋江獨(dú)釣圖〉〉，記住以下字詞的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。

第二單元

《去打開大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫全文。2．為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本”？

《裝滿昆蟲的衣袋》

1．課文主要寫了哪國(guó)著名昆蟲學(xué)家誰(shuí)小時(shí)候?qū)ハx著迷的故事？（法國(guó) 法布爾）

2．課文主要記敘了他小時(shí)的哪兩件事？

（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時(shí)捉小昆蟲被父母責(zé)罵，但他還是迷戀昆蟲。

3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學(xué)到了什么精神？ 《昆蟲記》（堅(jiān)持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？

《變色龍》

1．變色龍學(xué)名叫什么？（避役）

2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點(diǎn)？（外形怪；捕食快、準(zhǔn)；變色多）

《金蟬脫殼》

1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

本義：蟬在蛻變時(shí)，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。引申義：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。2．背誦并默寫課文4、5節(jié)

《練習(xí)2》

1．本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們?cè)谧髡吖P下栩栩如生，原因是這些作者都有一個(gè)共同點(diǎn)：，這讓你想到了（誰(shuí)）的名言，______________ ________。

2．背誦默寫書上的5句歇后語(yǔ)和自己積累的4句歇后語(yǔ)。3．背誦并默寫關(guān)于觀察的3句名言。

第三單元《成語(yǔ)故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛” 這三個(gè)成語(yǔ)都來(lái)自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說(shuō)話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信。《濫竽充數(shù)》：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人卻混在行家里面充數(shù)。

《畫龍點(diǎn)睛》：形容作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。2．背誦《畫龍點(diǎn)睛》?！锻魄谩?/p>

1．課文講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，《推敲》就寫了賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！?，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒(méi)有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個(gè)懂禮貌的人)； 2.再說(shuō)，用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。）?，F(xiàn)在人們就把寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2．背誦并默寫《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個(gè)神話故事。中秋佳節(jié)的習(xí)俗是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機(jī)智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書莫放“攔路虎”》

1．?dāng)r路虎：指在讀書時(shí)遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。《伊索寓言》

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過(guò)狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的故事，諷刺了無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過(guò)牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)?！段易x書，我快樂(lè)》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會(huì)，摘抄名言。

一、課外拓展 1．按要求積累成語(yǔ)

來(lái)自寓言的成語(yǔ)： 畫蛇添足

拔苗助長(zhǎng)

亡羊補(bǔ)牢

買櫝還珠 來(lái)自神話的成語(yǔ)： 精衛(wèi)填海

開天辟地

八仙過(guò)海

火眼金睛 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后來(lái)居上 出自詩(shī)文的成語(yǔ)： 悲歡離合柳暗花明

萬(wàn)紫千紅

無(wú)可奈何 出自俗語(yǔ)的成語(yǔ)： 眾志成城 一干二凈 三長(zhǎng)兩短 千方百計(jì) 2．積累自己讀過(guò)的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

第四單元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了 人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大?！钡木€索組織材料的。有人說(shuō)應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好?！鞍琛币馕吨鴶嚭?，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著?！磅r花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯(cuò)，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無(wú)限哀思。）請(qǐng)你用“愛戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。

《高爾基和他的兒子》

課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《 我的大學(xué)》、《 海燕之歌》等）

3“?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對(duì)這句話是怎么理解的？

（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會(huì)更美好，你也會(huì)隨之感到你對(duì)人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會(huì)多么愉快。而一個(gè)只會(huì)向社會(huì)索取，不能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人是體會(huì)不到這種樂(lè)趣的的。）《艾滋病小斗士》 課文中的“小斗士”寫的是誰(shuí)？（南非黑人男孩恩科西）2 說(shuō)說(shuō)為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因?yàn)槎骺莆麟m然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，這多么不容易?。∫蚨Q恩科西是“艾滋病小斗士”。）練習(xí)4：

1請(qǐng)你背誦并默寫練習(xí)4中的8個(gè)成語(yǔ)。請(qǐng)你寫出帶點(diǎn)字的意思

金碧輝煌：指國(guó)畫顏料中的泥金、石青和石綠。

臥薪嘗膽：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 請(qǐng)你積累高爾基的名言。

書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?天才出于勤奮。——高爾基

第五單元《黃山奇松》

1.這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背誦并默寫課文第2自然段。

《黃果樹瀑布》

1.黃果樹瀑布是我國(guó)最大的瀑布，它位于我國(guó)甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。3.描寫瀑布的古詩(shī)。

望廬山瀑布（唐?李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.背誦并默寫課文2、3、4自然段?！毒毩?xí)5》

1.誦讀《邊疆小夜曲》

三、課外積累（成語(yǔ)）

指口才好的：出口成章

語(yǔ)驚四座

才辯無(wú)雙

口若懸河 指文筆好的：下筆成文

筆走龍蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精會(huì)神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛

專心致志

第六單元《天火之謎》

1.課文講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開大自然的奧秘。2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。3．選用課文語(yǔ)句概括段意。

《厄運(yùn)打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。2.厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。文中的“厄運(yùn)”指：《國(guó)榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實(shí)可信的明史。

4.新寫的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.“諾貝爾獎(jiǎng)”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎(jiǎng)儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國(guó)首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉(cāng)曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：朱棣文、吳健雄。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛迪生、齊白石的事例說(shuō)明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說(shuō)明目標(biāo)不專

一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)：持之以恒、堅(jiān)持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

《練習(xí)6》

誦讀《浪花與礁石》

第七單元

《林沖棒打洪教頭》

1.課文根據(jù)我國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。

2.林沖形象：武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮……

洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力、傲慢無(wú)禮…… 3．熟記“名著便覽”

《少年王冕》

1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。2.默寫王冕詩(shī)《墨梅》。3.背誦課文第五自然段。

《黃鶴樓送別》

2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽(yáng)春美景，抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情。

2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3.送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 《送元二使安西》

李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲?？蜕崆嗲嗔拢?/p>

桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

4．關(guān)于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。（華盛頓）

摯友如異體同心。（亞里士多德）

《清平樂(lè) 村居》

1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2.“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢(mèng)令

沁園春 …… 《練習(xí)7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋時(shí)編，全書共有單姓、復(fù)姓504個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)，真正常見的姓也就100多個(gè)。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王?！币虮彼位实坌遮w，故以趙姓為首。

三、人物性格

（教學(xué)有方）的田老師、（關(guān)心學(xué)生）的陶校長(zhǎng)、（迷戀昆蟲）的法布爾、（濫竽充數(shù)）的南郭先生、（嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島、（力大無(wú)比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強(qiáng)）的恩科西、（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)）的諾貝爾、（持之以恒）的李時(shí)珍、愛迪生、齊白石、（武藝高強(qiáng)）的林沖、（目中無(wú)人）的洪教頭、（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕

四、景物特點(diǎn)

（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態(tài)）的黃山奇松、（氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫、（絢麗多姿）的飛天