第一篇：《電動(dòng)機(jī)》名師教案

第四節(jié) 電動(dòng)機(jī)

核心素養(yǎng)：

經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和觀察能力；通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用；

2、了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理；

3、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。（電動(dòng)機(jī)作為一種科學(xué)產(chǎn)物，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)生活的作用,)教學(xué)重點(diǎn)：

1、通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān)；

2、探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用；（起著連接前后知識(shí)的紐帶作用，）電動(dòng)機(jī)的原理及構(gòu)造。

3、直流電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化 教學(xué)難點(diǎn)：

電動(dòng)機(jī)能夠繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，換向器的作用 教學(xué)方法：

實(shí)驗(yàn)探究與師生互動(dòng)相結(jié)合。教學(xué)用具：

教師：銅膠帶、磁鐵、電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、線圈和電動(dòng)機(jī)演示模型。

學(xué)生：磁鐵、銅膠帶、小電動(dòng)機(jī)線圈、5號(hào)電池（2節(jié)）、金屬支架、硬紙板和電動(dòng)機(jī)模型。教學(xué)過(guò)程：

優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。

（一）引入新課（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣）

引入課題：同學(xué)們，我給你們帶來(lái)一輛火車(chē)(一節(jié)電池),這是鐵軌(線圈)我把

/ 7 火車(chē)放入軌道。提問(wèn)、討論得出磁體對(duì)電流有力的作用,電動(dòng)機(jī)就是靠這一原理來(lái)工作的。從而引出課題——電動(dòng)機(jī)

（二）新課教學(xué)

1、探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“實(shí)驗(yàn)演示：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力”）

讓學(xué)生回憶奧斯特實(shí)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生逆向思考：假如通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中會(huì)不會(huì)也受到磁場(chǎng)的作用力呢？

演示：用錫箔紙卷成紙筒代替銅棒，用銅膠帶做軌道，軌道更加平滑，在紙筒行進(jìn)過(guò)程受到阻礙較小，從而放大了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。讓學(xué)生思考討論：得出磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用。

然后讓學(xué)再利用傳統(tǒng)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：分別改變電流方向和磁場(chǎng)方向（對(duì)調(diào)電源正負(fù)極或?qū)φ{(diào)磁體磁極），導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變；改變電流大小，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生變化，但運(yùn)動(dòng)方向不變；最后同時(shí)改變磁場(chǎng)和電流方向，導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向卻保持不變。

根據(jù)探究的結(jié)果，總結(jié)得出以下兩條結(jié)論：①通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用。②通電導(dǎo)體所受力的方向跟電流方向、磁感線方向都有關(guān)。當(dāng)電流方向或磁感線方向變得相反時(shí)，通電導(dǎo)線受力方向也變得相反。

2、探究磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用

剛才我們是把一根通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)它會(huì)受到力的作用。那么假如我們不是放一根導(dǎo)線，而是把整個(gè)線圈放到磁場(chǎng)中，又會(huì)怎么樣呢？

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“科學(xué)動(dòng)畫(huà)：線圈在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”）

/ 7 自制演示實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)通電的線框放入磁場(chǎng)中，觀察現(xiàn)象：通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，但不是連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，而是來(lái)回扭轉(zhuǎn)。

師生討論總結(jié)：由于導(dǎo)線兩邊的電流方向是不一樣的，那么他們受到的力也就不一樣了，就像一個(gè)框被相反的力扭動(dòng)一樣，所以只能是轉(zhuǎn)動(dòng)的。

結(jié)論：通電線圈在磁場(chǎng)中受力會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)方向與電流方向和磁感線方向都有關(guān)，電流或磁感線方向變得相反后，線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向也變得相反。

提出問(wèn)題：如何讓線圈實(shí)現(xiàn)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？

學(xué)生討論后，閱讀課本的想想做做——讓線圈轉(zhuǎn)起來(lái)，親自動(dòng)手，制作小小電動(dòng)機(jī)的線圈。

3、電動(dòng)機(jī)的原理和基本構(gòu)造

原理：電動(dòng)機(jī)就是利用通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)（或通電線圈在磁場(chǎng)中受力會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)）的原理制成的。

利用模型、幻燈片認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造：定子和轉(zhuǎn)子。

提出問(wèn)題：怎樣實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，電動(dòng)機(jī)又是怎樣工作的呢？

演示課本的圖9.6-5三個(gè)實(shí)驗(yàn)，邊演示，邊用多媒體放大后分析三個(gè)瞬間位置上線圈的受力情況，聯(lián)系導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向，分析歸納出以下幾點(diǎn)：

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：制作簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)”）

/ 7

（1）甲圖線圈受力順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；乙圖中線圈上、下兩個(gè)邊受力大小一樣，方向相反，其轉(zhuǎn)動(dòng)最后要返回該平衡位置；丙圖線圈受力使它逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)榫€圈越過(guò)平衡位置后，它受到力要阻礙它的轉(zhuǎn)動(dòng)。

（3）只有半周線圈中有電可以持續(xù)地轉(zhuǎn)動(dòng)

那么如何實(shí)現(xiàn)線圈的持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“科學(xué)動(dòng)畫(huà)：直流電動(dòng)機(jī)原理”）

引出直流電動(dòng)機(jī)的換向器，說(shuō)明它的結(jié)構(gòu)和作用：換向器由兩個(gè)彼此絕緣的半環(huán)組成，兩個(gè)半環(huán)分別與線圈的兩端接通。當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)通過(guò)平衡位置后，半環(huán)從與一個(gè)電刷接觸，改變?yōu)榕c另一電刷接觸，從而改變線圈中電流的方向和磁場(chǎng)力方向，使線圈得以轉(zhuǎn)動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)電動(dòng)機(jī)模型，觀察換向器。

學(xué)生利用銅膠帶自制換向器，讓學(xué)生真體會(huì)換向器的作用！！電動(dòng)機(jī)工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化情況：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

4、生活中的電動(dòng)機(jī)（給學(xué)生制作電力裝置的思路）

介紹電動(dòng)機(jī)的分類(lèi)：直流電動(dòng)機(jī)和交流電動(dòng)機(jī)

電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)：構(gòu)造簡(jiǎn)單、控制方便、體積小、功率可大可小。此專題可通過(guò)學(xué)生自學(xué)課本來(lái)完成。

5、揚(yáng)聲器是怎樣發(fā)聲的（可以自學(xué)）

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：揚(yáng)聲器為什么能發(fā)出聲音”）

提出問(wèn)題：揚(yáng)聲器是如何把電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇粜盘?hào)呢？一端是電流，另一端是振動(dòng)，通過(guò)什么把它們聯(lián)結(jié)在一起呢？

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)磁場(chǎng)之間的相互作用就可以把電先變成磁，再與另一個(gè)磁體相互作用而轉(zhuǎn)彎為聲音。

（1）作用：它是把電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇粜盘?hào)的裝置。

（2）結(jié)構(gòu)：線圈(電磁鐵部分)、永久性磁體(原來(lái)的磁場(chǎng))、錐形紙盆(振動(dòng)從而產(chǎn)生聲音)。

/ 7

（3）原理：當(dāng)線圈中通有變化的電流后，它也會(huì)產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)，它與原來(lái)的永久性磁鐵相互作用后就會(huì)產(chǎn)生大小不同的力，從而推動(dòng)錐形紙盆振動(dòng)，然后產(chǎn)生出聲音來(lái)。

演示：將一節(jié)5號(hào)電池通過(guò)開(kāi)關(guān)直接連到揚(yáng)聲器的輸入端，電路通電和斷電時(shí)，觀察揚(yáng)聲器錐形紙盒的運(yùn)動(dòng)情況；改變電源的極性，再觀察揚(yáng)聲器錐形紙盒的運(yùn)動(dòng)方向是否發(fā)生了改變。

揚(yáng)聲器的電磁鐵非常不明顯，它在紙盆內(nèi)部，但也充當(dāng)著最重要的角色，它能夠把電流信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榇判盘?hào)，從而產(chǎn)生不同的作用力，再轉(zhuǎn)換為紙盆的振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。

（三）小結(jié)本堂課的主要內(nèi)容

根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。本節(jié)課解決三個(gè)問(wèn)題：（兩探究一突破）1.實(shí)驗(yàn)探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 2.實(shí)驗(yàn)探究磁場(chǎng)對(duì)線圈的作用

3.突破難點(diǎn)：電動(dòng)機(jī)為什么能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？

（四）布置作業(yè)

隨堂練習(xí)：（優(yōu)教提示：打開(kāi)優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練-《電動(dòng)機(jī)》，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）

完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理中的習(xí)題和練習(xí)冊(cè)的相應(yīng)練習(xí)。課后練習(xí)

1．下列家用電器中，應(yīng)用了電動(dòng)機(jī)的是（）

A．電熨斗

B．電風(fēng)扇

C．電飯鍋

D．電熱毯

2．我們的生活赿來(lái)赿離不開(kāi)電機(jī)（發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的統(tǒng)稱），電機(jī)在生活中

/ 7 的應(yīng)用赿來(lái)赿廣泛。如圖所示簡(jiǎn)易電機(jī)正在實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是把_____________。圖中的兩個(gè)分別與線圈兩端相連，而又彼此絕緣的銅半環(huán)E和F叫__________。

3．如圖所示的演示實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證（）

A．電磁鐵磁強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系

B．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件

C．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用

D．磁極間相互作用的規(guī)律

4．在物理實(shí)驗(yàn)課上，小明想觀察直流電動(dòng)機(jī)模型的工作情況，將其接入電路，各部分連接完好，結(jié)果電動(dòng)機(jī)卻不工作，他用手輕輕地碰了一下線圈后，直流電動(dòng)機(jī)模型開(kāi)始正常轉(zhuǎn)動(dòng)，其原因可能是（）

A．直流電動(dòng)機(jī)的銅半環(huán)與電刷接觸不良

B．電源電壓太低

C．線圈剛好處于平衡位置

D．線圈中的電流太小

5．在安裝直流電動(dòng)機(jī)模型的實(shí)驗(yàn)中，為了改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，可采取的措施是（）

A．改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱

B．改變電流的大小

C．只改變電流方向或只改變磁場(chǎng)方向

D．同時(shí)改變電流方向和磁場(chǎng)方向

6.如圖是有關(guān)電與磁實(shí)驗(yàn)的裝置圖，其中用來(lái)研究磁場(chǎng)對(duì)電流作用的是

/ 7（）

答案：

1、B；

2、電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；換向器

3、C ；

4、C；

5、C； 7 / 7、D

第二篇：電動(dòng)機(jī)拆卸教案

《電機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)》

三相異步電動(dòng)機(jī)拆裝過(guò)程

一．教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)知：三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu) 應(yīng)會(huì)：三相異步電動(dòng)機(jī)拆裝過(guò)程

難點(diǎn)：三相異步電動(dòng)機(jī)拆裝過(guò)程

提高：檢查安裝好的電動(dòng)機(jī) 二．教學(xué)方法：

實(shí)物演示操作 三．教學(xué)過(guò)程：

1、對(duì)照實(shí)物逐步拆卸電機(jī)

2、演示各安裝過(guò)程

四．問(wèn)題與討論：

1、總結(jié)電機(jī)拆裝的步驟和工藝要求。

電動(dòng)機(jī)的拆裝過(guò)程： 電動(dòng)機(jī)的拆卸 在拆卸前，應(yīng)準(zhǔn)備好各種工具，作好拆卸前記錄和檢查工作，在線頭、端蓋、刷握等處做好標(biāo)記，以便于修復(fù)后的裝配。

1、拆卸步驟：（由外到內(nèi)順序地拆卸）

１、拆除電動(dòng)機(jī)的所有引線。

２、拆卸此帶輪或聯(lián)軸器，先將皮帶輪或聯(lián)軸器上的固定螺絲釘或銷(xiāo)子松脫或取下，再用專用工具“拉馬”轉(zhuǎn)動(dòng)絲杠，把皮帶輪或聯(lián)軸器慢慢拉出。

３、拆卸風(fēng)扇或風(fēng)罩。拆卸皮帶輪后，就可把風(fēng)罩卸下來(lái)。然后取下風(fēng)扇上定位螺栓,用錘子輕敲扇四周,旋卸下來(lái)或從軸上順槽拔出,卸下風(fēng)扇。

４、拆卸軸承蓋和端蓋。一般小型電動(dòng)機(jī)都只拆風(fēng)扇一側(cè)的端蓋。５、抽出轉(zhuǎn)子。對(duì)于鼠籠式轉(zhuǎn)子，可直接從定子腔中抽出即可。

2、注意拆裝標(biāo)準(zhǔn)件的規(guī)范：

全紋六角頭螺栓用扳手 螺釘（十字槽）用起子

要求：觀察對(duì)應(yīng)部件的名稱；定子繞組的連接形式；前后端部的形狀；引線連接形式；絕緣材料的放置等

第三篇：9.6、電動(dòng)機(jī) 教案

六、電動(dòng)機(jī)

八年級(jí)物理備課組 主課人：李寶泰 備課組成員交流研討簽名： 教學(xué)時(shí)間：第十五周 星期一 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能:1了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。2初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。

過(guò)程和方法1經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié) 構(gòu)和工作原理。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)了解知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣。

重、難點(diǎn)：1磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。

2電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造與原理。教學(xué)器材：

磁體、線圈、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

評(píng)講上一節(jié)的物理套餐的內(nèi)容

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：通電導(dǎo)體的周?chē)写艌?chǎng)，等效一磁體，把它放在

另一磁場(chǎng)中，會(huì)不會(huì)發(fā)生作用？

進(jìn)行新課：

1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用：

實(shí)驗(yàn)：79頁(yè)圖9.6—1示

結(jié)果：

結(jié)論：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，力的方向跟

電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。

教師做演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生分析總結(jié)交流，最后教師補(bǔ)充

2、磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用：

實(shí)驗(yàn)：教師演示62頁(yè)圖9.6-2示實(shí)驗(yàn) 結(jié)果：轉(zhuǎn)動(dòng)（左右）學(xué)生觀察

結(jié)論：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生總結(jié) 學(xué)生探究：如何讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？小組分析討論

3、電動(dòng)機(jī)：

看課本、然后有學(xué)生分析總結(jié)如下：

(1)、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子、換向器(2)、原理：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng) 教師補(bǔ)充講解

(3)實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

(4)、重點(diǎn)分析圖9.6-5，說(shuō)明為什么要換向器。(5)、簡(jiǎn)述“生活中的電動(dòng)機(jī)”

達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題

小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后作業(yè)：65頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1、2、3、4.課后反思：

第四篇：4.2 電動(dòng)機(jī) 教案1

電動(dòng)機(jī)（2課時(shí)＋1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，知道磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用。

2、知道通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的方向與哪些元素有關(guān)。

3、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，知道矩形線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

4、了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理，理解換向器的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理，理解換向器的作用

難點(diǎn)：磁場(chǎng)對(duì)電流作用的現(xiàn)象和規(guī)律，直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理，理解換向器的作用

教、學(xué) 預(yù) 設(shè)

【引入】出示電動(dòng)機(jī)，閉合開(kāi)關(guān)，讓電動(dòng)機(jī)工作－－電動(dòng)機(jī)提升重物。問(wèn)電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，能是如何轉(zhuǎn)化的？－－電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。其實(shí)電動(dòng)機(jī)也是利用了電和磁的原理制成的。那么，通電后電動(dòng)機(jī)怎么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？ 【實(shí)驗(yàn)】磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線和線圈的作用

1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用：

(1)當(dāng)合上開(kāi)關(guān)使導(dǎo)線AB通電時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：原來(lái)靜止在導(dǎo)軌上的導(dǎo)體AB會(huì)沿導(dǎo)軌運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用。

(2)改變電流方向或磁鐵的磁極方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向改變，說(shuō)明導(dǎo)體AB所受力的方向發(fā)生改變。表示磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)體AB的作用力的方向發(fā)生改變。即通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。

2、磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用：

（1）通電線圈處于（a）位置－－線圈平面與磁場(chǎng)平行時(shí)，線圈發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。

通電線圈處于（b）位置－－線圈平面與磁場(chǎng)垂直時(shí)，線圈不發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。通電線圈在磁場(chǎng)中為什么在（a）位置會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)到什么位置會(huì)停下來(lái)，為什么？在（b）位置為什么不發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)？

分析：如圖4所示，由于通電線圈的兩條對(duì)邊中電流方向相反，它們?cè)诖艌?chǎng)中受到磁場(chǎng)力的方向相反且不在一條直線上，在這兩個(gè)力作用下線圈會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)線圈從（a）位置轉(zhuǎn)過(guò)90°時(shí)，這兩上力恰好在同一直線上，而且大小相等、方向相反，是平衡力。線圈在這對(duì)平衡力作用下可以在該位置保持靜止。線圈的這一位置（b）叫做平衡位置，此時(shí)線圈的平面恰與磁感線垂直。

（2）通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)，為什么不立即停下來(lái)，而是在位置附近擺地動(dòng)幾下才停下來(lái)？－－通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置前具有一定速度，由于慣性它會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，但由于這時(shí)受到的磁場(chǎng)力及摩擦力等又會(huì)使它返回平衡位置，所以它要擺動(dòng)幾下后再停下來(lái)。

二、直流電動(dòng)機(jī) 【問(wèn)題】：怎樣使線圈在轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后繼續(xù)沿原來(lái)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)下去？

1．直流電動(dòng)機(jī)靠直流電源供電，是利用通電線圈在磁場(chǎng)里受到力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象制成的，是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。

第五篇：電動(dòng)機(jī)教案_

“電動(dòng)機(jī)”教學(xué)案例

教材分析

電動(dòng)機(jī)是我們生活中常見(jiàn)的一種電氣化設(shè)備，電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，從而帶動(dòng)各種生產(chǎn)機(jī)械和生活用電器的運(yùn)轉(zhuǎn)。電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用很廣，種類(lèi)也很多，但它們工作的原理都是一樣的。如何從日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生探究的欲望是新課標(biāo)的新體現(xiàn)。在舊教材中，這節(jié)書(shū)的內(nèi)容分為三部分：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，直流電動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)：裝配直流電動(dòng)機(jī)模型。這就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先講理論再進(jìn)行實(shí)踐。而新教材把這三節(jié)合并為“電動(dòng)機(jī)”，從與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，再探討電動(dòng)機(jī)的原理，“從生活走向物理”，這樣使學(xué)生更易于接受。舊教材要求學(xué)生用左手定則判斷通電導(dǎo)線在磁體中的受力方向，而新標(biāo)準(zhǔn)則要求“通過(guò)觀察，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系”，與舊教材相比，要求已經(jīng)降低，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；再者，新教材中由學(xué)生探究模擬電動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造有很大的幫助，使學(xué)生更好地理解電動(dòng)機(jī)的原理和換向器的作用；最后由學(xué)生討論生活中有哪些地方用到電動(dòng)機(jī)，真正體現(xiàn)“從物理走向生活”的新理念。

這節(jié)課的內(nèi)容比較多，我把它分為2課時(shí)來(lái)講，第一節(jié)課主要討論磁場(chǎng)對(duì)電流的作用及讓學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)“小小電動(dòng)機(jī)”，最后留下一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生課外思考，為下一節(jié)課做好鋪墊。第二節(jié)課主要介紹電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和換向器的作用。換向器的作用是以探究和比較的方法來(lái)介紹的，讓學(xué)生自己由“小小電動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)”解決相關(guān)的問(wèn)題，最后得出換向器的作用。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

①了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用；

②初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。

過(guò)程與方法

經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法探究直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

①通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān)；

②直流電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化。

難點(diǎn)

電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：U形磁鐵、電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、線圈和電動(dòng)機(jī)演示模型。

學(xué)生：U形磁鐵、小小電動(dòng)機(jī)線圈、5號(hào)電池（2節(jié)）、金屬支架、硬紙板和電動(dòng)機(jī)模型。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第四節(jié) 電動(dòng)機(jī)

一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

結(jié)論：

①通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用。

②通電導(dǎo)體所受力的方向跟電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。

二、電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)

①

②換向器的作用：改變線圈的電流方向，使線圈得以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、生活中的電動(dòng)機(jī)

①電動(dòng)機(jī)的作用：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

② 引入新課

第一課時(shí)

師：同學(xué)們好!我們上課前先來(lái)欣賞一些圖片（用多媒體展示機(jī)床、電梯、電扇、電動(dòng)玩具、冰箱等使用電動(dòng)機(jī)的電器，并播放它們由停止到運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)），這些圖片里的東西有什么共同的特點(diǎn)。

生甲：它們都是電器。

生乙：它們的運(yùn)轉(zhuǎn)都需要用到電。

生丙：它們都是靠電動(dòng)機(jī)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的。

師：這些同學(xué)都說(shuō)得很好。（用課件形式顯示幾種機(jī)器如電扇、電梯、電動(dòng)玩具的結(jié)構(gòu)圖，并圈出電動(dòng)機(jī)的位置）這些機(jī)器都有一個(gè)很重要的設(shè)備──電動(dòng)機(jī)。

板書(shū)：第四節(jié) 電動(dòng)機(jī)

進(jìn)行新課

師：那么，為什么給電動(dòng)機(jī)通電，它就能轉(zhuǎn)動(dòng)呢？電動(dòng)機(jī)工作的原理是怎樣的呢？

生：（隨著老師的問(wèn)題思考）

師：在回答這個(gè)問(wèn)題之前，先讓我們一起來(lái)回憶一下奧斯特電生磁的實(shí)驗(yàn)。哪位同學(xué)可以敘述一下奧斯特的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果？

生：丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特在做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，它附近的磁針指向發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這個(gè)意外的現(xiàn)象引起了奧斯特極大的興趣，它又繼續(xù)做了許多實(shí)驗(yàn)，終于證實(shí)了電流的周?chē)嬖谥艌?chǎng)。

師：回答得很好。讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看奧斯特的實(shí)驗(yàn)（用多媒體課件展示奧斯特實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)論）。奧斯特是用一根小磁針?lè)旁谕妼?dǎo)線的旁邊發(fā)現(xiàn)了小磁針會(huì)受到力的作用，而且電流方向改變后，小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向也改變。那么我們反過(guò)來(lái)想一下，假如通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中會(huì)不會(huì)也受到磁場(chǎng)的作用力呢？

（讓學(xué)生思考和討論）

生：我想會(huì)。因?yàn)閵W斯特的實(shí)驗(yàn)證明了通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，而且我們也知道了通電螺線管產(chǎn)生的磁場(chǎng)就相當(dāng)于一個(gè)條形磁鐵的磁場(chǎng)。那么把通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中也就相當(dāng)于把兩個(gè)磁鐵放在一起，肯定會(huì)有力的作用。因?yàn)閮蓚€(gè)磁體之間是可以相吸或相斥的。

師：這個(gè)同學(xué)的猜想聽(tīng)起來(lái)很有道理，但是正不正確呢？我們應(yīng)該怎樣去判斷？

生：用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。

師：那么我們應(yīng)該怎樣去設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀空?qǐng)同學(xué)們?cè)儆懻撘幌?，給出一個(gè)比較好的方案來(lái)。

（巡回聽(tīng)取學(xué)生討論的方案）

師：請(qǐng)小組代表把你們討論的結(jié)果告訴大家。

生甲：因?yàn)槲覀兛紤]到問(wèn)題是要驗(yàn)證通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中有沒(méi)有受到力的作用。所以我們想到實(shí)驗(yàn)必須有一條通電的導(dǎo)線，選擇器材時(shí)就應(yīng)該有導(dǎo)線，電源和開(kāi)關(guān)；另外還要有提供磁場(chǎng)的條形磁鐵。把通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中看它能不能受到力的作用。

生乙：我們的方案和他們的大致相同。但是我們覺(jué)得用U形磁鐵可能更好些，因?yàn)閁形磁鐵內(nèi)的磁場(chǎng)集中些。還有我們覺(jué)得那根通電導(dǎo)線最好能用一個(gè)支架把它支起來(lái)，使它可以自由地?cái)[動(dòng)，這樣才能更好地觀察。

師：你們是根據(jù)什么想到這一點(diǎn)的呢？

生：我們是根據(jù)奧斯特的實(shí)驗(yàn)想到的。其中的小磁針不也是可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案都很好，特別是這組的同學(xué)考慮得非常全面，而且有根有據(jù)的。

（鼓勵(lì)學(xué)生深入、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎迹ぐl(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地探究）

師：那么同學(xué)們看看我的這套實(shí)驗(yàn)儀器能不能驗(yàn)證你們的猜想呢？

（拿出演示實(shí)驗(yàn)儀器）

師：（介紹實(shí)驗(yàn)儀器）像剛才那位同學(xué)說(shuō)的，為了使通電導(dǎo)線能自由地?cái)[動(dòng)，我們給他做了個(gè)導(dǎo)軌。（安裝好實(shí)驗(yàn)裝置）導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，我們把開(kāi)關(guān)合上，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這根導(dǎo)線看它會(huì)怎么樣？（閉合開(kāi)關(guān)，演示實(shí)驗(yàn)）

師：同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象。

生：導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)了。

師：怎么運(yùn)動(dòng)？

生：向左運(yùn)動(dòng)。

師：那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？

生：說(shuō)明了導(dǎo)線在磁場(chǎng)中可以運(yùn)動(dòng)。

師：能不能說(shuō)得更完善些。

生甲：應(yīng)該是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中可以運(yùn)動(dòng)。

生乙：說(shuō)明了通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，沒(méi)有力的作用導(dǎo)線就不會(huì)運(yùn)動(dòng)。

師：這位同學(xué)總結(jié)得很好，得到的結(jié)論也比較全面。

板書(shū)：

一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

結(jié)論：1．通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用。

師：剛才我們用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了我們的猜想，我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也很明顯，導(dǎo)線是運(yùn)動(dòng)了，而且是向左運(yùn)動(dòng)的。那么同學(xué)們?cè)偎伎家幌?，奧斯特改變電流方向，小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向也改變了。我們這里的導(dǎo)線是不是永遠(yuǎn)向左運(yùn)動(dòng)的呢？怎么樣去驗(yàn)證你的想法？

生甲：可以改變電流的方向來(lái)看看導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向有沒(méi)有改變。

生乙：可以保持電流方向不變，改變磁場(chǎng)方向來(lái)看看導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向有沒(méi)有改變。

師：那我們?cè)儆脤?shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些同學(xué)的想法。

（先改變電流方向，示意學(xué)生看現(xiàn)象；保持原來(lái)的電流方向，再改變磁場(chǎng)方向）

師：同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象？由此又說(shuō)明了什么？

生：看到導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向改變了，說(shuō)明了改變電流或者磁場(chǎng)的方向，通電導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向也會(huì)改變。

師：換句話說(shuō)就是通電導(dǎo)線受到磁場(chǎng)力的方向跟電流和磁感線的方向都有關(guān)系。

板書(shū)：結(jié)論：2．通電導(dǎo)線所受力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)。

師：剛才我們是把一根通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)它會(huì)受到力的作用。那么假如我們不是放一根導(dǎo)線，而是把整個(gè)線圈放到磁場(chǎng)中，又會(huì)怎么樣呢？

（演示把線圈放到磁場(chǎng)中的實(shí)驗(yàn)）

師：可以觀察到，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，那么同學(xué)們可以討論一下：為什么線圈是轉(zhuǎn)動(dòng)而不是直線運(yùn)動(dòng)呢？

生：（討論后總結(jié)）由于導(dǎo)線兩邊的電流方向是不一樣的，那么他們受到的力也就不一樣了，就像一個(gè)框被相反的力扭動(dòng)一樣，所以只能是轉(zhuǎn)動(dòng)的。

師：總結(jié)得很好。其實(shí)我們開(kāi)頭講的電動(dòng)機(jī)的原理就是這樣的，是用電來(lái)使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，然后帶動(dòng)機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)的。下面我們就來(lái)做這個(gè)“小小電動(dòng)機(jī)”實(shí)驗(yàn)，看看電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)起來(lái)的。并且思考一下電動(dòng)機(jī)為什么能不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這和我們的實(shí)驗(yàn)器材的結(jié)構(gòu)有沒(méi)有關(guān)系？

生：（動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，探究電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考問(wèn)題）（約7、8min）

師：好了，剛才我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)也驗(yàn)證了我們開(kāi)始的猜想。那么同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候有沒(méi)有注意到我們的實(shí)驗(yàn)器材有什么特別的地方呢？

生：我們的線圈引線的兩端都只是把一半的漆皮刮去的。

師：對(duì)，這是實(shí)驗(yàn)的特別之處，同學(xué)們回去想一下，為什么要這樣做，假如把兩端漆皮全部都刮去的話，又會(huì)怎么樣呢？

（讓學(xué)生先回去思考）

師：同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)完這節(jié)課后，有什么收獲呢？

生甲：我知道了通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用??

生乙：我還知道了我們有了設(shè)想之后一定要用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。

師：這節(jié)課我們能獲得那么多知識(shí)，和同學(xué)們善于思考是離不開(kāi)的。同學(xué)們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)都很認(rèn)真，并且還能聯(lián)系我們以前學(xué)過(guò)的東西去想問(wèn)題，也越來(lái)越善于由看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，語(yǔ)言表達(dá)比較規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)在課外思考我們剛才提出的問(wèn)題。

第二課時(shí)

師：上節(jié)課我們做了“小小電動(dòng)機(jī)”的實(shí)驗(yàn)，模擬了電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的情況。今天我們看看真正的電動(dòng)機(jī)是怎么樣的。

（出示直流電動(dòng)機(jī)模型，并通電使它轉(zhuǎn)動(dòng)）

師：我們先來(lái)看看電動(dòng)機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是怎樣的？

生：有能轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈，還有不動(dòng)的磁體。

師：對(duì)。電動(dòng)機(jī)就是由能轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈和不動(dòng)磁體組成。我們把它們叫做轉(zhuǎn)子和定子。

板書(shū)：

二、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造

1．電動(dòng)機(jī)的組成

師：上節(jié)課我們還留下一個(gè)問(wèn)題，在做“小小電動(dòng)機(jī)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)線圈可以不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)線圈引線的構(gòu)造很特別，為什么要這樣做，否則線圈可以不停地轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？下面我們繼續(xù)來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

師：（演示實(shí)驗(yàn)）現(xiàn)在我把線圈引線的絕緣漆全部刮去，看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)怎么樣。

師：我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果是怎么樣的呢？

生：線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？難道是我們上節(jié)課的結(jié)論有錯(cuò)誤？

（用多媒體把實(shí)驗(yàn)的裝置圖－23甲放大來(lái)給學(xué)生看。請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題）

圖－23 線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)

師：（演示實(shí)驗(yàn)）我們?cè)賮?lái)看看當(dāng)我把線圈放在這個(gè)位置（圖－23乙）時(shí)看它會(huì)動(dòng)嗎？

（同時(shí)也用多媒體把線圈在乙的位置放大后顯示出來(lái)）

師：很顯然線圈沒(méi)有動(dòng)，這是為什么？

（請(qǐng)學(xué)生思考討論后回答）

生甲：我想線圈要在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)可能和它被放置的位置還有關(guān)系。

生乙：我們也是這樣想的，在乙的位置上可能線圈的兩邊受到兩個(gè)反向的力，那么就不能轉(zhuǎn)動(dòng)了。

師：確實(shí)是這樣，在乙的位置上剛好在同一直線上受到兩個(gè)大小相等、方向相反的力（相當(dāng)于二力平衡），所以線圈不能轉(zhuǎn)動(dòng)了。我們把這個(gè)位置就叫做線圈的平衡位置。那么線圈為什么在甲的位置可以轉(zhuǎn)動(dòng)但又不能連續(xù)地轉(zhuǎn)動(dòng)呢？讓我們一起通過(guò)線圈的運(yùn)動(dòng)受力圖來(lái)分析。

［用多媒體把丙的位置也放大后顯示出來(lái)，并且把他們的電流方向和受力方向也一起標(biāo)出來(lái)（圖－23甲、乙、丙組合起來(lái)），教師一邊標(biāo)出電流方向一邊講解］

師：好了，我們剛剛也分析了線圈不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，在丙的位置線圈受力的方向恰好與它運(yùn)動(dòng)的方向相反。你能想出什么好辦法使線圈能連續(xù)地轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

（小組討論）

生甲：我們覺(jué)得線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)檗D(zhuǎn)到丙這個(gè)位置時(shí)，左右兩邊線的電流方向和在甲時(shí)相反了。只要我們想辦法讓它轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后就把左右電流方向?qū)Q，這樣就可以使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)了。

生乙：我們覺(jué)得可以用調(diào)換磁感線方向的方法，調(diào)換的位置、時(shí)間和剛才甲同學(xué)的一樣。

生丙：我們覺(jué)得不用那么麻煩，我們做的“小小電動(dòng)機(jī)”的實(shí)驗(yàn)不是可以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？我們讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)到乙的位置不給導(dǎo)線通電，就不會(huì)產(chǎn)生阻礙的力了。由于慣性線圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，到了甲的位置再給它通電，那樣就可以使它持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)了。

師：我們的同學(xué)都很聰明，能夠想出各種各樣的辦法來(lái)解決問(wèn)題。但有的同學(xué)的辦法很簡(jiǎn)單，有些同學(xué)的方法就比較復(fù)雜，我們可不可以開(kāi)動(dòng)腦筋，想出更簡(jiǎn)單，更實(shí)用的方法呢？其實(shí)直流電動(dòng)機(jī)和我們模擬電動(dòng)機(jī)的原理是一樣的，它使用了一個(gè)叫換向器的零件來(lái)使電動(dòng)機(jī)不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的。

師：（指出電動(dòng)機(jī)里換向器的位置，介紹它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）換向器由兩個(gè)彼此絕緣的半環(huán)組成，兩個(gè)半環(huán)分別與線圈的兩端接通。當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)通過(guò)平衡位置后，半環(huán)從與一個(gè)電刷接觸，改變?yōu)榕c另一電刷接觸，從而改變線圈中電流的方向和磁場(chǎng)力方向，使線圈得以轉(zhuǎn)動(dòng)。

（讓學(xué)生通過(guò)電動(dòng)機(jī)模型，觀察換向器）

板書(shū)：

2．電動(dòng)機(jī)的組成

生：（接通電源觀察電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)換向器的工作）

師：（請(qǐng)學(xué)生分析電動(dòng)機(jī)換向器的工作情況）

生：（大致和上面分析差不多）

師：我們要特別注意的一點(diǎn)是換向器兩個(gè)半環(huán)之間是絕緣的，等線圈轉(zhuǎn)到另一半和電刷接觸時(shí)就改變了電流的方向，比起“小小電動(dòng)機(jī)”又有所改進(jìn)：把另一半的動(dòng)力也用到了。

板書(shū)：2．換向器的作用：改變線圈的電流方向，使線圈得以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：我們觀察了電動(dòng)機(jī)如何工作，知道了它的工作原理。電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)后能帶動(dòng)其他機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)，那么電動(dòng)機(jī)起到了什么作用呢？

（提示從能量的角度來(lái)考慮）

生：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)的能量。

師：很好。

板書(shū)：

三、生活中的電動(dòng)機(jī)

1．電動(dòng)機(jī)的作用：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

師：那么我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方是用到電動(dòng)機(jī)的呢？

生：（舉例）如電車(chē)、電力機(jī)車(chē)。

師總結(jié)：我們根據(jù)它使用不同類(lèi)型的電可以分為直流電動(dòng)機(jī)和交流電動(dòng)機(jī)。一些功率大點(diǎn)的家用電器一般都是交流電動(dòng)機(jī)，如：電扇、洗衣機(jī)等；而一些功率小的電器一般使用直流電動(dòng)機(jī)，如：電動(dòng)玩具、錄音機(jī)等。