第一篇：心理健康齊心協(xié)力教案

心理健康齊心協(xié)力教案

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。以下是小編整理的關(guān)于心理健康齊心協(xié)力教案，歡迎閱讀參考。

【心理健康齊心協(xié)力教案】

通過竹竿游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)方位感知，突出相互間的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

八根約2米長的PVC塑料管

教學(xué)重點(diǎn)：

促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中前后左右上下的方位感知

突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

教育理論目標(biāo)：

1.幼兒對(duì)信號(hào)能做出反應(yīng)：開始、停止、動(dòng)作變化、方位變化、速度變化；

2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)對(duì)象的方向和距離調(diào)整自己的動(dòng)作(方位：上下、前后、左右；距離：遠(yuǎn)近)

1．游戲：《奇怪的動(dòng)作》

幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動(dòng)作。

(1)教師以較慢的動(dòng)作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊六個(gè)方位；

(2)教師以較快的的動(dòng)作動(dòng)作和提示語言連貫的改變看齊的六個(gè)方位；

(3)幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作。

2．游戲：《看誰反應(yīng)快》

幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動(dòng)

(1)教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動(dòng)

(2)教師與幼兒做相反的動(dòng)作

如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動(dòng)一步；教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動(dòng)一步；教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移

動(dòng)二步，并以此類推變化。

3．游戲：《快快集合》

幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。

(1)教師順著一個(gè)方向變化站立位置，并控制奔跑時(shí)的變化速度，幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。

(2)教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時(shí)的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師。

(3)教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯(cuò)誤的提示，強(qiáng)化幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)。

4．游戲：《巧過竹竿》

教師提出新的活動(dòng)要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動(dòng)作過桿。同時(shí)調(diào)整和幫助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及時(shí)用語言肯定動(dòng)作變化，提示幼兒注意安全及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動(dòng)作。

教師示范與眾不同的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動(dòng)中加以實(shí)踐和變化。

5.結(jié)束游戲：開汽車，幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開車不碰撞。

第二篇：大班幼兒體育《齊心協(xié)力》教案

幼兒園大班體育教案：齊心協(xié)力

教學(xué)目標(biāo)：

通過竹竿游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)方位感知，突出相互間的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

八根約2米長的PVC塑料管 教學(xué)重點(diǎn)：

促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中前后左右上下的方位感知 教學(xué)難點(diǎn)：

突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 教育理論目標(biāo)：

1.幼兒對(duì)信號(hào)能做出反應(yīng)：開始、停止、動(dòng)作變化、方位變化、速度變化； 2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)對(duì)象的方向和距離調(diào)整自己的動(dòng)作(方位：上下、前后、左右； 距離：遠(yuǎn)近)教學(xué)過程：

1．游戲：《奇怪的動(dòng)作》

幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動(dòng)作。

(1)教師以較慢的動(dòng)作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊六個(gè)方位；(2)教師以較快的的動(dòng)作動(dòng)作和提示語言連貫的改變看齊的六個(gè)方位；(3)幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作。

2．游戲：《看誰反應(yīng)快》

幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動(dòng)(1)教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動(dòng)(2)教師與幼兒做相反的動(dòng)作

如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動(dòng)一步；教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動(dòng)一步；教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移

動(dòng)二步，并以此類推變化。

3．游戲：《快快集合》

幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。

(1)教師順著一個(gè)方向變化站立位置，并控制奔跑時(shí)的變化速度，幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。

(2)教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時(shí)的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師。

(3)教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯(cuò)誤的提示，強(qiáng)化幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)。

4．游戲：《巧過竹竿》

教師提出新的活動(dòng)要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動(dòng)作過桿。同時(shí)調(diào)整和幫助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及時(shí)用語言肯定動(dòng)作變化，提示幼兒注意安全及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動(dòng)作。

教師示范與眾不同的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動(dòng)中加以實(shí)踐和變化。

5.結(jié)束游戲：開汽車，幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開車不碰撞。

第三篇：齊心協(xié)力大班體育游戲教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展對(duì)自身動(dòng)作幅度（大小輕重急緩）、前后左右感知覺的能力。

2、培養(yǎng)勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

折疊墊2塊，棍子一根，大軟墊2塊。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒跟著老師進(jìn)行變速跑（快速跑、慢速跑）、繞圈跑、跟著老師快速翻跟斗。

2、扭膝蓋，學(xué)青蛙跳。

二、游戲：齊心協(xié)力。

1、師：你們有沒有玩過墊子？今天我要請(qǐng)你們玩一玩墊子?，F(xiàn)在呢，我要將你們分成兩組，每組8個(gè)小朋友，看看你們是不是有勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

幼兒8人一組（分A組與B組）請(qǐng)每組幼兒完成下列活動(dòng)：

2、師：第一個(gè)任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子，然后做下蹲、起立、跳躍。第二個(gè)任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子，然后做轉(zhuǎn)圈。第三個(gè)任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子換位，必須8個(gè)小朋友一起換位。（換位的時(shí)候必須要有4人以上的伙伴同時(shí)換位，兩次就要把所有人的位子調(diào)換）其間，挑戰(zhàn)這三個(gè)困難時(shí)墊子不能掉下來。

3、師：我們第二大任務(wù)要開始了，規(guī)則和剛剛第一大任務(wù)一樣，但這次不是抬墊子了，是舉墊子，人要站在墊子底下。進(jìn)行：舉墊子轉(zhuǎn)圈，舉墊子跳躍、下蹲、起立和換位。

4、師：最后一個(gè)是我們第三大困難，請(qǐng)兩組小朋友扶住墊子，不能讓墊子倒下去，其間老師會(huì)來搞“破壞”，看一看哪一組小朋友能在老師的“破壞”下不讓墊子倒下來。扶：墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。

三、游戲：臨危不懼。

將幼兒分成兩組，站立于四塊墊上活動(dòng)。

1、進(jìn)行一對(duì)一的角力大賽；發(fā)令后，墊上的幼兒盡力將其他組的幼兒推出墊子，禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段。

2、各隊(duì)選送隊(duì)員打擂臺(tái)；教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員，形成合理實(shí)力分配為一組，依靠頑強(qiáng)意志取勝。（計(jì)時(shí)30秒）

四、放松游戲：

找到自己的對(duì)手，互相進(jìn)行放松，并跟著老師進(jìn)行深呼吸。

第四篇：齊心協(xié)力 共同發(fā)展

齊心協(xié)力 共求發(fā)展

——深圳童寶樂童裝有限公司09年招商宣言

深圳市童寶樂童裝有限公司成立于一九九二年，是一家集兒童服裝、童鞋、童車、玩具、兒童用品、保健品為一體的綜合性童裝有限公司，公司坐落于深圳福田區(qū)巴登街154號(hào)巴登工貿(mào)2樓，占地一千多平方。本公司一直以來傾心打造了“童寶樂”這個(gè)經(jīng)典童裝品牌，并在中國大陸獲取了“童寶樂”商標(biāo)的注冊(cè)權(quán)，同時(shí)公司也打造了電子商務(wù)平臺(tái)，注冊(cè)了“童寶樂”網(wǎng)絡(luò)實(shí)名，提供各類兒童系列及嬰兒用品加盟代理、批發(fā)零售，來樣定做各類款式服裝、工衣、校服。多年來“童寶樂”以其優(yōu)質(zhì)的服務(wù)得到了廣大零售商、小朋友及家長們的青睞，擁有批發(fā)零售客戶累計(jì)10000余人。公司堅(jiān)持互惠互利的經(jīng)營理念，以市場(chǎng)為根本，質(zhì)量為生命，擁有了一支高素質(zhì)，有創(chuàng)新能力，有拼搏精神的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，“童寶樂”正邁向壯大。企業(yè)格言：客戶的需求，我們的目標(biāo)！

09年隨著全球性金融危機(jī)的持續(xù)蔓延，整個(gè)童裝行業(yè)整體下滑，加上同行競爭，相互之間的價(jià)格戰(zhàn)，導(dǎo)致形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。根據(jù)公司特聘專業(yè)人士市場(chǎng)調(diào)查分析就針對(duì)巴登街童裝行業(yè)來說，近兩年來新成立的深圳東門、白馬等大型童裝批發(fā)市場(chǎng)造成的沖擊導(dǎo)致巴登同行業(yè)利潤每年降低30-40％以上；當(dāng)然原因不僅這些，追根求源，由于巴登童裝行業(yè)缺乏統(tǒng)一管理，各自為戰(zhàn)，以致信息反饋不到位，市場(chǎng)定位不準(zhǔn)，進(jìn)貨渠道混亂，因此直接造成款式陳舊，貨品堆積，利潤微

薄等，綜合原因最終只有被其它科學(xué)管理的企業(yè)和瞬息萬變的市場(chǎng)所淘汰。

童寶樂面對(duì)這一艱巨局面沒有退縮，而是逆流而上，開闊思路，大膽創(chuàng)新。為了深入市場(chǎng)，找出問題的根源，童寶樂有限公司新任總經(jīng)理梁極帶領(lǐng)公司主要骨干和資深員工不辭艱辛于09年3月——4月間遠(yuǎn)赴湖北武漢漢正街、黃石、安陸、廣州流花、虎門福民、佛山，等服裝織造批發(fā)基地開展深入調(diào)研，剖析服裝生產(chǎn)加工流程，掌握行 業(yè)最新價(jià)格，并相繼與貝恩寶、小方塊、安華服飾、鳳凰針織等大型品牌服裝公司生產(chǎn)廠家進(jìn)行了洽談，達(dá)成了合作事宜，制定了全新的發(fā)展規(guī)劃。

全新思路獨(dú)樹一幟，童寶樂于09年4月初投入巨額資金裝修，將童寶樂批發(fā)城提檔升級(jí)為童寶樂童裝展示中心，高薪特聘服裝營銷專業(yè)人才管理，成立了童寶樂企業(yè)發(fā)展規(guī)劃小組，由總經(jīng)理梁極擔(dān)任組長，擬訂組織召開09年夏季客戶訂貨會(huì)，目前公司正處于緊張有序的籌備之中。

一家公司的力量太渺小，集體的力量才龐大。歷史經(jīng)驗(yàn)教會(huì)我們同行業(yè)只有齊心協(xié)力抱成一團(tuán)供求發(fā)展才能面對(duì)市場(chǎng)任何危機(jī)，才能不斷發(fā)展壯大。對(duì)此，童寶樂本著“達(dá)者兼濟(jì)天下”的心態(tài)，甘做巴登童裝業(yè)界的孺子牛，為廣大巴登童裝業(yè)界同行提供無償幫助。對(duì)此，本公司誠招各童裝商戶加盟，加盟初步意向如下：

一、零加盟費(fèi)，零場(chǎng)地租金；

二、進(jìn)貨渠道，客戶資源共享；

三、提供專業(yè)人員統(tǒng)一規(guī)劃管理；

四、提供市場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)，五、具體加盟事宜有待雙方近一步協(xié)商。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來”，我們堅(jiān)信付出就會(huì)有回報(bào)，只要我們攜手合作，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，必定能共同共度難關(guān)，我們立志打造出中國童裝業(yè)界第一品牌！

深圳童寶樂童裝有限公司

2009年4月宣

第五篇：《心理健康》教案

第1課

心理健康促成長

教育目標(biāo)：

1．引起學(xué)生對(duì)心理健康課程的興趣和重視； 2．闡述心理健康教育的意義和目的； 3．使學(xué)生理解心理健康教育的定義及內(nèi)涵； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：了解心理健康的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)心理健康興趣。2．教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日常生活中的心理困擾與心理健康保健的關(guān)系；樹立積極的心理健康意識(shí)。

教學(xué)方法：討論法、講授法、案例教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放輕松，舒緩的音樂；下載的有關(guān)資料 3．教學(xué)過程：

（1）課前導(dǎo)入，激發(fā)興趣：討論青少年吸煙的原因，對(duì)吸煙的原因作出總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探討，用一種健康合理的方式來代替吸煙。（2）講述心理藝術(shù)片《愛德華大夫》的故事，說明“人的心理問題與童年經(jīng)歷有關(guān)”。

（3）引入：我們身邊的“心靈故事”。得出本課的主題“心理健康促成長”。提問：你認(rèn)為什么是心理健康？

（4）通過教材中呂曉雯的故事，提出心理健康教育的定義以及包含的內(nèi)容。

（5）針對(duì)教材“思考苑”中心理輔導(dǎo)的三個(gè)層次，讓同學(xué)討論這三個(gè)層次的心理輔導(dǎo)都分別適合哪些人群。

（6）布置教材中的“自我剖析”作為課后作業(yè)。

第2課 心理健康哆來咪

教育目標(biāo)：

1．正確對(duì)待心理問題，消除對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)的誤區(qū)； 2．能夠區(qū)分情緒問題和心理問題；以及兩個(gè)問題的關(guān)系； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：消除對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)的誤區(qū)；了解心理健康對(duì)成長的意義。

2．教學(xué)難點(diǎn)：懂得心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化；正確對(duì)待心理問題。教學(xué)方法：討論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放輕松，舒緩的音樂；下載的有關(guān)資料 3．教學(xué)過程：（1）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置導(dǎo)疑：讓學(xué)生對(duì)日常生活現(xiàn)象的辨識(shí)，感性的體會(huì)健康的含義。并進(jìn)一步引出健康的含義。

（2）板書：心理健康包括身體健康和心理健康兩方面。引導(dǎo)學(xué)生探討身體健康與心理健康的關(guān)系。并對(duì)心理問題進(jìn)行說明。

（3）討論：和學(xué)生一起探討中職學(xué)生常見的心理問題，并對(duì)問題進(jìn)行剖析，以及一起商討解決問題的辦法；（4）對(duì)教材中王佳瑤的故事進(jìn)行總結(jié)；（5）布置作業(yè)：進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

第3課

心理發(fā)展你我他

教育目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生了解中職學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，體會(huì)并分析自己身心理發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足；

2．根據(jù)自身的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的發(fā)展策略，逐步培養(yǎng)自己成熟、理智的思維和行為習(xí)慣，開發(fā)自己的心理潛能。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)并分析自身心理發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足；掌握相應(yīng)的發(fā)展策略。

2．教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中把握自身自身心理發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，能夠有意識(shí)的做到揚(yáng)長避短，培養(yǎng)自己成熟理智的思維和行為習(xí)慣 教學(xué)方法：討論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放輕松，舒緩的音樂；下載的有關(guān)資料； 3．教學(xué)過程：（1）分析比較現(xiàn)在的心理狀況與小學(xué)時(shí)候的區(qū)別，并通過舉例子來說明心理的變化，引導(dǎo)出青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)。（2）小組討論：“周彥為什么成功？哪些心理特點(diǎn)幫助了他？”（3）總結(jié)：每個(gè)人身上都有一些符合自己特質(zhì)的心理潛能，只要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，就能激發(fā)出我們自身的潛能，創(chuàng)造成功。（4）講解人的九種潛能。

（5）布置作業(yè)：分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足。

第4課

心理調(diào)適ABC 教育目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析心理困擾的原因;2．掌握常用的心理調(diào)適方法，能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，擁有積極良好的情緒狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握自我心理調(diào)適方法中的自我認(rèn)知改變法，在日常生活中運(yùn)用該方法來調(diào)節(jié)自己。

2．教學(xué)難點(diǎn)：把認(rèn)知改變法變成一種思維習(xí)慣，遇事學(xué)會(huì)換位思考。教學(xué)方法：討論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放輕松，舒緩的音樂；下載的有關(guān)資料； 3．教學(xué)過程：（1）借用教材中的情境分析“漁民救人的故事”，得出助人自助是解決問題的根本方法，提出自我調(diào)適的重要性。（2）總結(jié)歸納自我心理調(diào)適方法，并舉例講解方法原理。

（3）提問：生活中不開心的時(shí)候，你怎么辦？通常喜歡怎么樣發(fā)泄？（4）講解適應(yīng)環(huán)境的重要性，并說明現(xiàn)實(shí)中人與環(huán)境的互動(dòng)，學(xué)會(huì)改變自己適應(yīng)環(huán)境，應(yīng)對(duì)環(huán)境的不適。（5）布置作業(yè)：自畫像

第5課

天生我材必有用

教育目標(biāo)：

1．使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)中，全面、客觀的了解自己，接納自己，樹立自信心。

2．正確認(rèn)識(shí)自我發(fā)展中現(xiàn)實(shí)自我與理想自我的差距。教學(xué)方法：討論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生全面、客觀的了解自己，認(rèn)識(shí)自己的重要性和必要性；掌握自我認(rèn)識(shí)的途徑、方法，學(xué)會(huì)悅納自我。

2．教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生真誠、勇敢地表達(dá)自己的情感和感受的習(xí)慣；學(xué)會(huì)遇事善于觀察和反思，善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，不斷超越。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放輕松，舒緩的音樂；準(zhǔn)備折疊的道具 3．教學(xué)過程：（1）活動(dòng)引出主題，講解“天生我材必有用”的出處（2）“認(rèn)識(shí)自己”,講述蘇格拉底格言的意義（3）活動(dòng)一：比較手指長短，討論對(duì)比的感受

（4）團(tuán)體心理咨詢：戴高帽子。分小組做游戲，帽子戴在誰的頭上就讓小組成員夸贊戴帽子的人優(yōu)點(diǎn)，大家輪流戴帽子。目的在于使學(xué)生在他人評(píng)價(jià)中可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)，并產(chǎn)生愉快的情緒，產(chǎn)生自信；有助于同學(xué)之間的交流。

（5）布置作業(yè)：設(shè)想自己未來的夢(mèng)想

第6課

我的未來不是夢(mèng)

教育目標(biāo)：

1．樹立生活目標(biāo)的重要意義；

2．學(xué)會(huì)根據(jù)自身?xiàng)l件確定自我發(fā)展目標(biāo)，并掌握分階段逐步實(shí)現(xiàn)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：樹立生活目標(biāo)的重要意義；學(xué)習(xí)制定適合長期目標(biāo)的階段性目標(biāo)。

2．教學(xué)難點(diǎn)：積極進(jìn)行自我探索并能在實(shí)踐過程中進(jìn)行評(píng)估、不斷的修正，樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)方法：討論法、講授法、案例教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放歌曲《我的未來不是夢(mèng)》； 案例

3．教學(xué)過程：（1）提問與討論：面對(duì)失敗怎么樣應(yīng)對(duì)的？失敗的原因？進(jìn)一步引導(dǎo)出話題“目標(biāo)確立的策略”與“目標(biāo)成功與否”關(guān)系。（2）通過生活中的事件來強(qiáng)調(diào)樹立生活目標(biāo)的重要性

（3）學(xué)會(huì)分解目標(biāo)，把目標(biāo)變成階段性的合適目標(biāo)，變成具體的行為和事件，確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一套策略。

（4）提問與討論：你有什么樣的夢(mèng)想或目標(biāo)呢?怎么樣實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)呢？

（5）布置作業(yè)：填寫教材中自我剖析的表格

第7課

陽光總在風(fēng)雨后

教育目標(biāo)：讓學(xué)生了解挫折的類型及含義

教學(xué)方法：討論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的普遍存在性，以及對(duì)人成長的積極作用；能正確看待人生中遭遇的各種挫折，并學(xué)會(huì)去積極面對(duì)。

2．教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生分析挫折產(chǎn)生的原因及類型，進(jìn)而培養(yǎng)其應(yīng)變、生存的能力；認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)的差距，培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)挫折所帶來的消極情緒的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)過程：（1）通過故事《桃花木心》引出主題：陽光總在風(fēng)雨后（2）聽了這個(gè)故事有什么感受（3）討論：生活中遇到挫折怎么辦？

（4）挫折的類型：學(xué)習(xí)型挫折、交往性挫折、志趣型挫折、自尊型挫折。挫折產(chǎn)生的原因：客觀性原因（自然因素、社會(huì)因素、教育因素）；主觀內(nèi)在原因（如思想水平、自我修養(yǎng)、道德觀念、能力、情感、意志、生理等）

（5）學(xué)生行為挫折的表現(xiàn)：憤怒的攻擊、不安、冷漠。

第8課 給真我一面旗幟

教育目標(biāo)：

1．讓學(xué)生理解自信、自尊、自強(qiáng)的含義，認(rèn)識(shí)到良好的心理品質(zhì)不僅是立足社會(huì)的基礎(chǔ)，更是使我們走向成功的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生懂得接納自己的不足，在挫折與逆境中，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)自信、自尊、自強(qiáng)的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的性格特征；能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)方法，提高自信心，改變不良的性格特征。

2．教學(xué)難點(diǎn)：深入內(nèi)心深處去真切認(rèn)識(shí)自己的性格特征；如何選擇一種合理的方式去改變不良的特征。

教學(xué)方法：討論法、講授法、合作學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 2．教學(xué)準(zhǔn)備： 案例

3．教學(xué)過程：（1）通過心靈故事引出良好品質(zhì)的內(nèi)涵（2）討論跳蚤實(shí)驗(yàn)

（3）根據(jù)問題，審視自己的性格特征，找出不良的和良好的特征，并說說不良性格對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響。

（4）提出生活中很多不良的現(xiàn)象，究其原因進(jìn)行討論。

第9課

青春的秘密

教育目標(biāo)：

1．了解青少年性心理發(fā)展的特點(diǎn)及其變現(xiàn)，清除青少年對(duì)性生理、性心理的種種錯(cuò)誤認(rèn)知及其帶來的焦慮和恐懼，形成健康的性心理； 2．樹立健康的性觀念和性態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握青春期性心理的特點(diǎn)及其變現(xiàn)；了解自己在性心理以及性觀念方面存在的問題和困惑，形成正確的性態(tài)度和性觀念。2．教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的性觀念和性態(tài)度；運(yùn)用這些性觀念和性態(tài)度，指導(dǎo)自己的異性交往。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、反省法。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：針對(duì)中職生的性心理問題，準(zhǔn)備幾道關(guān)于性觀念和性態(tài)度的是非判斷題。案例

3．教學(xué)過程：（1）利用案例來引出問題

（2）進(jìn)行討論之后，對(duì)青少年的性心理及其特點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)（3）結(jié)合教材“集思廣益”和前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫出你在性方面（生理上、心理上、異性交往等）的煩惱和痛苦（不署名），然后進(jìn)行交流和解答，進(jìn)一步讓學(xué)生消除性心理上的困擾，指導(dǎo)他們形成正確的性觀念。

第10課

敏感的性話題

教育目標(biāo)：

1．讓學(xué)生掌握調(diào)節(jié)性沖動(dòng)的方法，自覺的調(diào)節(jié)和克制性沖動(dòng)，認(rèn)識(shí)性行為對(duì)自己和他人的意義和價(jià)值，形成健康向上的性心理和行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：了解性行為的原因及危害；掌握調(diào)節(jié)性沖動(dòng)的主要方法。

2．教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)性行為有正確的觀念和態(tài)度；在異性交往中自覺克制性沖動(dòng)。

教學(xué)方法：討論法、自主學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)過程：（1）提問與討論：從課本上心靈故事，引導(dǎo)本課的話題，進(jìn)行總結(jié)。

（2）對(duì)討論進(jìn)行總結(jié)：青少年的性沖動(dòng)的外界原因分析；青少年婚前性行為的心理原因；婚前性行為對(duì)女生的影響；婚前性行為對(duì)男生的影響；青少年婚前性行為的主要社會(huì)原因；青少年調(diào)節(jié)和控制性沖動(dòng)的主要方法。

（3）借用教材中的明辨是非，讓學(xué)生進(jìn)一步形成正確的性觀念和性行為。

（4）提問：為了調(diào)控性沖動(dòng)，你打算怎么辦？

第11課

做情緒的主人

教育目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解情緒的基本特性和成因，學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒； 2．認(rèn)識(shí)常見的情緒問題，懂得情緒是可以選擇的，要為自己的情緒負(fù)責(zé)；

3.掌握情緒與健康成長的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：察覺自己的情緒狀態(tài)；認(rèn)識(shí)負(fù)情緒對(duì)身心健康的影響。

2．教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)自己的負(fù)情緒狀態(tài)；合適地表達(dá)自己的情緒。

教學(xué)方法：討論法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、分享交流 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備輕音樂放松

3．教學(xué)過程：（1）引入話題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ贸鲋黝}：做情緒的主人。

（2）借助教材“集思廣益”中科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)得出，情緒對(duì)心理和生理健康影響重大。

（3）歸納情緒的性質(zhì)及識(shí)別情緒的方法：典型的情緒有哪些？人類的基本情緒是什么？情緒與心身健康的關(guān)系如何？（4）簡要介紹情緒及其種類：心境、激情、應(yīng)激（5）討論情緒與心理健康的關(guān)系。

第12課

想快樂出發(fā)

教育目標(biāo)：

1．通過使中職生掌握合理的情緒調(diào)節(jié)方法，提高情緒調(diào)適能力，做一個(gè)健康快樂的中職生。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握合理的調(diào)適情緒的方法；學(xué)會(huì)換個(gè)角度問題看；學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒。

2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)化解和修復(fù)負(fù)情緒；避免用絕對(duì)化和過分概括化等非理性的思維看問題的習(xí)慣。

教學(xué)方法：討論法、自主學(xué)習(xí)法、分享交流 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)過程：（1）討論心靈故事；如何讓王曉荷擺脫消極情緒？（2）歸納調(diào)節(jié)情緒的方法：理智調(diào)控、轉(zhuǎn)移調(diào)控、適度宣泄、積極暗示、合理化、主動(dòng)尋求心理援助。

（3）討論分享生活中，難過時(shí)，怎么讓自己快樂？

（4）怎么樣控制消極情緒？①把注力放在美好的方面；②會(huì)轉(zhuǎn)換思維的方式；③情緒獲得適當(dāng)?shù)男?；④自己進(jìn)行良好的溝通；⑤新定義自己。

第13課

愿友誼天長地久

教育目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握與同學(xué)或同伴交往的方法與技巧，引導(dǎo)學(xué)生們積極面對(duì)人際交往中的困惑與障礙，能夠主動(dòng)與同學(xué)或同伴有好相處，從而培養(yǎng)學(xué)生的信任感、責(zé)任感和集體意識(shí)，增強(qiáng)人際交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)分析人際交往的障礙原因；掌握與同學(xué)或同伴交往的傾聽、贊美、信任等技巧，并在日常生活中運(yùn)用這些方法與技巧。2．教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真正尊重別人，學(xué)會(huì)真誠傾聽；如何讓學(xué)生運(yùn)用人際交往方法和技巧。

教學(xué)方法：討論法、講授法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放歌曲《朋友》； 案例 3．教學(xué)過程：（1）以歌曲導(dǎo)入，引出話題

（2）講解馬斯洛的層次理論，用以解釋為什么要交朋友。重點(diǎn)講述愛與尊重的需要。說明人是社會(huì)人，要有人與人之間的交往，才能滿足個(gè)體愛的需要和尊重需要。

（3）結(jié)合教材“心靈故事”中小帆的案例，討論：小帆的主要問題在哪里？分析小帆問題的原因。

（4）討論自己人際交往中都有哪些困惑，并且說說自己在生活中對(duì)于人際交往中的困惑處理方式。

（5）介紹溝通技巧如：傾聽、贊美、溝通、互助（6）進(jìn)行情景討論和分析

第14課

花季莫種相思樹

教育目標(biāo)：

1．讓學(xué)生區(qū)分愛情和友情，讓他們樹立健康的異性交往觀念掌握適度的異性交往原則和方法，能夠理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，正確地進(jìn)行異性交往。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分愛情和友情的界限；掌握與異性交往的原則和方法，能夠解決異性交往中出現(xiàn)的問題和困惑。

2．教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)并控制自己對(duì)異性的情感，正確有分寸地進(jìn)行異性交往

教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法討論法、講授法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放歌曲《那些花兒》；一首青春期朦朧詩《喜歡這樣的感覺》

3．教學(xué)過程：（1）由詩來引入話題，說明青少年對(duì)異性表示好奇與興趣是正常的心理現(xiàn)象。對(duì)異性的追求，是自然現(xiàn)象，不可壓抑的，異性交往是必要的、正常的。但也要認(rèn)識(shí)戀愛實(shí)質(zhì)和分清愛情和友情的區(qū)別。（2）閱讀教材中的心靈故事，引導(dǎo)學(xué)生一起討論；故事中的主人公對(duì)建飛到底是好感還是愛情？為什么？自己身邊是否也有類似的情況發(fā)生？跟同學(xué)一起分享。

（3）板書：友情和愛情的區(qū)別，聯(lián)系。

（4）討論如何與異性正確交往。交往建議：①在交往方式上保持公開性，不要偷偷摸摸、羞羞答答。因?yàn)槭虑樵奖Ｃ?，別人越好奇，越容易引起誤會(huì)。大大方方的正常交往，不使對(duì)方或旁人產(chǎn)生誤解的機(jī)會(huì)。②在交往形式上要堅(jiān)持群體性，多參加有男女同時(shí)參加的群體活動(dòng)。③在交往范圍上保持一定的廣泛性，避免與某一位異性“一對(duì)一”親密交往。否則不僅容易引起他人誤會(huì)，也容易引起當(dāng)事人想入非。④在情感上要堅(jiān)持適度。為防患于未然，需要避免熱度過高、分秒不舍等情況出現(xiàn)。

（5）布置課后作業(yè)，完成“拓展性訓(xùn)練”。

第15課

師愛，溫暖一生

教育目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)到良好的師生關(guān)系對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)、成長的作用；

2．了解師生關(guān)系中存在矛盾與沖動(dòng)的原因，能正確處理與老師發(fā)生矛盾與沖突，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地與老師交往，促進(jìn)師生相互理解和尊重，增強(qiáng)師生間的感情，建立和諧的師生關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)師生關(guān)系的重要性；學(xué)生能夠正確處理與老師的矛盾與沖突；掌握與老師交往的方式。

2．教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生互換角色的能力；建構(gòu)和諧的師生關(guān)系。

教學(xué)方法：討論法、案例教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)過程：（1）提問：；良好的師生關(guān)系是怎么樣的？與老師發(fā)生沖突是誰的責(zé)任？你會(huì)怎么樣緩和這樣的沖突？

（2）總結(jié)：師生沖突的主要有哪幾種？言語上、行為上、心理上。（3）做調(diào)查：課前師生交往情況和課后交往情況。

第16課

沖突，讓青春失色

教育目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)校園的暴力事件，學(xué)會(huì)分析原因，避免成為暴力的實(shí)施者與受害者，懂得解決人際沖突的方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)與同學(xué)或同伴友好相處，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全感、信任感和面對(duì)暴力的勇氣，提高健康生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握避免成為暴力實(shí)施者和受害者的方法：掌握解決人際沖突的方法。

2．教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真正避免成為暴力受害者；如何讓學(xué)生運(yùn)用人際沖突的解決生活中碰到的實(shí)際問題。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放歌曲《水手》； 案例

3．教學(xué)過程：（1）以學(xué)生網(wǎng)吧糾紛引起的打架事件作為導(dǎo)入，引出課題：校園暴力。

（2）討論,總結(jié)。校園暴力包括哪些？產(chǎn)生的原因?這些沖突產(chǎn)生了哪些影響？

（3）分析暴力產(chǎn)生的原因：①學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)自尊；②要顯示、突出自己的能力；③缺乏自控，激情暴力

（4）如何“預(yù)防自己對(duì)他人的暴力行為”？如何“解決自己被人欺負(fù)和勒索的問題”？

（5）討論解決沖突的方法，建議：調(diào)整情緒，冷靜分析；主動(dòng)賠禮，退步忍讓；溝通協(xié)調(diào)，達(dá)到雙贏；尋求幫助，避免沖突。（6）插入案例，讓學(xué)生了解生命的脆弱，珍惜生命，遠(yuǎn)離暴力。（7）總結(jié)該課，分析暴力原因和現(xiàn)象，防止成為暴力的實(shí)施者和受害者的方法，要懂法、珍愛生命。

第17課

筑起心靈的防火墻

教育目標(biāo)：

1．使學(xué)生識(shí)別和分析不良誘惑的危害，拒絕不良誘惑的方法； 2． 掌握預(yù)防艾滋病、黃毒、拒絕毒品等相關(guān)知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良誘惑，熱愛生活，遵紀(jì)守法，意志堅(jiān)定并形成正確的價(jià)值判斷；

3.養(yǎng)成良好的積極健康的生活習(xí)慣，理智面對(duì)和戰(zhàn)勝誘惑，提升生命質(zhì)量，擁有人生最美的軌跡。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明確抵御不良誘惑的重要性；使學(xué)生真正掌握抵御不良誘惑的方法，運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。

2．教學(xué)難點(diǎn)：用科學(xué)的態(tài)度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫不良誘惑的干擾，避免其對(duì)自己的傷害。

教學(xué)方法：討論法、心理自述法、案例教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放歌曲《初雪》； 案例

3．教學(xué)過程：（1）根據(jù)心靈故事，讓學(xué)生討論誘惑對(duì)自身的危害以及面對(duì)不良誘惑時(shí)應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)方法。

（2）應(yīng)對(duì)不良誘惑的建議：①后果聯(lián)想抵制誘惑；②請(qǐng)求他人幫助；③避開不良誘惑；④婉言謝絕朋友，提高自制能力。（3）進(jìn)行艾滋病的知識(shí)競賽。（4）青少年性犯罪的成因分析：社會(huì)環(huán)境、個(gè)人因素、家庭因素、校園因素等。

第18課

父愛母愛親情進(jìn)行時(shí)

教育目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生正確理解父母，改善與父母溝通的方法，幫助他們學(xué)會(huì)消除自己在親子關(guān)系中的煩惱，將有助于他們自我意識(shí)的健康發(fā)展的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多方面去感受父母的愛，探索和父母的相處之道，在生活中能理解父母，熱愛父母。

2．教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感激之情，指導(dǎo)學(xué)生努力減少與父母的矛盾和沖動(dòng)，建立良好的親子關(guān)系。

教學(xué)方法：體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放歌曲《燭光里的媽媽》； 案例

3．教學(xué)過程：（1）討論：讓同學(xué)把自己收集到的關(guān)于子女與父母之間的故事互相交流。

（2）討論：記一件父母最令你感動(dòng)的事，你最令父母欣慰的一件事，并談?wù)勗?。學(xué)生對(duì)老師提出的問題進(jìn)行分組討論，在這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生想起與父母相處中的令人感動(dòng)的瞬間，再次感受父母對(duì)自己的濃濃愛意，深深體會(huì)父母的愛子（女）情深，激發(fā)他們走近父母，讓他們知道如何去盡那份反哺之情。

（3）播放音樂喚起對(duì)父母的感恩之情。（4）分組討論“你與父母產(chǎn)生矛盾主要原因是什么？一般你是怎么處理的”

（5）布置作業(yè)：寫一封給父母的信，寫出你心里所想。