第一篇：楊河小學(xué)創(chuàng)建健康學(xué)校自評報告

雙龍鎮(zhèn)楊河小學(xué)創(chuàng)建“健康學(xué)?！弊栽u報告

一直以來，我校始終堅持以人為本的原則，時刻關(guān)注師生的發(fā)展與成長。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，以各項規(guī)章制度為保障，以加強檢查評比為動力，全面推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、組織健全、制度落實，保證工作高效進行。

我校將健康工作納入學(xué)校的整體教育計劃，建立了以劉瑜校長為組長工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了嚴格的規(guī)章制度并在工作中不斷地完善。各項安全保衛(wèi)等制度完整，責(zé)任分工明確。

二、大力營造健康的教學(xué)、生活環(huán)境，為師生健康發(fā)展提供保障。學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施符合《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》。所有教育教學(xué)設(shè)施全部遵循人性化設(shè)置好管理。為師生的健康發(fā)展提供保障。

1、配備專用教室，設(shè)備達到標準。

我校配備音樂教室、器材室、美術(shù)室、微機室、圖書室、科學(xué)儀器室、科學(xué)實驗室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、體育器材室、籃球場、等多個專用教室和設(shè)施設(shè)備開放場所，學(xué)校廁所衛(wèi)生良好，有足夠?qū)W生使用的水池等設(shè)施。各專用教室器材基本達到普九標準。到位的配備、開放的管理，為師生提供了學(xué)習(xí)、展示的平臺，為師生的不斷發(fā)展與成長提供了硬件設(shè)施的保證。

2、良好的教室是學(xué)生健康成長的重要因素。

我校普通教室人均使用面積均超過1.15平方米的標準。教室寬敞明亮，教室內(nèi)的黑板、課桌椅等符合標準，照明設(shè)施完好。

3、學(xué)校設(shè)立專門的衛(wèi)生室。

衛(wèi)生室內(nèi)配備了視力表燈箱、體重秤、身高坐高計、血壓計、聽診器、體

溫表等一般常用設(shè)備。并設(shè)有專門負責(zé)健康教師。

三、體育教育顯特色。

1、我校十分重視體育健康教育。我校建立了學(xué)生的成長檔案，實施了檔案的動態(tài)管理，有專門教師負責(zé)此項工作。

2、開展中小學(xué)生“陽光體育運動”項目。學(xué)校體育課開課率達到100%。積極有序的開展了大課間活動，達到較好的效果。學(xué)校創(chuàng)編了具有我校特色的校園集體舞，師生在活動中，體會體育鍛煉的快樂。學(xué)校學(xué)生參加雙龍鎮(zhèn)歷年組織的課間大展演活動中，多次獲得一等獎和優(yōu)秀組織獎等榮譽。

四、健康教育工作努力朝專業(yè)化發(fā)展。

1、學(xué)校配備專職健康教師及專業(yè)心理教師

學(xué)校配備專門的健康教師心理教師幫助解決學(xué)生心理問題，并多次參加心理相關(guān)培訓(xùn)，具有一定的理論素養(yǎng)。

2、學(xué)校開設(shè)健康教育課，將健康教育課程納入教學(xué)計劃。

學(xué)校全面開設(shè)健康教育課，健康教育每周一節(jié)，心理健康教育隔周一節(jié)。健康課做到了“四有”，及有計劃、有課時、有師資、有教案。

3、設(shè)有開放的心理咨詢室

學(xué)校設(shè)有專門的心理咨詢室，設(shè)有專門的心理咨詢教師。全天向師生開放，幫助解決生活中遇到的疑難問題，或者幫助疏導(dǎo)心理問題。

4、學(xué)校定期開展健康教育培訓(xùn)活動。包括預(yù)防流行病、愛眼日、愛耳日以及心理健康教育等培訓(xùn)活動。

5、學(xué)校設(shè)有健康教育專欄櫥窗，每月更換一次教育內(nèi)容；學(xué)校廣播每周播出相關(guān)節(jié)目；開展“小手拉大手，健康伴成長”的系列活動等，多中形式的教育活動使我校的健康教育工作更顯實效。

6、積極開展保護學(xué)生視力工作。

每學(xué)期我校邀請專業(yè)人員對學(xué)生進行2次視力檢測并做好相關(guān)記錄。學(xué)校十分重視眼保健操，做到有監(jiān)督有檢查，保證做操的質(zhì)量。

五、健全制度，落在實處 1.開足開齊體育、健康教育課

我校嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，每天安排上下午大課間活動，確保學(xué)生每天戶外活動不少于1小時，每周1課時的心理健康教育課，并嚴格要求任課教師備好課上好課，教導(dǎo)處對老師上課情況和備課情況進行及時的抽查通報。

2、認真落實學(xué)生預(yù)防傳染病防治工作，在實際工作中，堅持以宣傳為主，以預(yù)防為主，利用升旗儀式講話，晨會、宣傳欄、手抄報等多種形式對全體師生進行健康教育，增強他們的健康意識，使他們充分認識疾病對人體的危害。我們還配合防疫站做好宣傳教育工作，指引學(xué)生進行流腦等的免疫接種，在流行性感冒易發(fā)階段，還安排在公共場所和各班教室進行藥物消毒，預(yù)防病毒的傳播，學(xué)校衛(wèi)生保健室常備各種必需的藥品。并請家長協(xié)助學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的健康狀況保證學(xué)生健康成長。

3、健全衛(wèi)生檢查制度，學(xué)校堅持每天進行晨檢、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、眼保健操評比工作，值周組每天進行衛(wèi)生的檢查監(jiān)督，及時通報及時整改，并將檢查結(jié)果納入班級評比。評價的結(jié)果也與班主任年度考核掛鉤。

4、學(xué)校建立了控?zé)熤贫?、有控?zé)熞?guī)定，現(xiàn)在校園已經(jīng)成為了無煙校園。5．學(xué)校制定了各類管理制度，如《傳染性疾病處理應(yīng)急預(yù)案》、《食品衛(wèi)生安全制度》、《控?zé)熤贫取?、《危險物品的管理制度》……這些措施的落實，使得我校的安全工作得到了很好的加強。

6、學(xué)習(xí)定期組織安全演練，如防地震演練、防火災(zāi)演練等；定期組織學(xué)生

觀看安全教育片，如觀看防溺水安全教育片、防踩踏事件安全教育片等。

7、定期做好教師的體檢工作，學(xué)校每年組織全校教師到醫(yī)院進行體檢一次。

六、營造清潔衛(wèi)生的校園環(huán)境。

我校充分認識到整潔的校園環(huán)境的重要性，衛(wèi)生制度嚴格，檢查制度、評比制度促整個學(xué)校衛(wèi)生工作的高質(zhì)量進行。校園內(nèi)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)分工明確，師生保持環(huán)境衛(wèi)生意識很強。在領(lǐng)導(dǎo)檢查和督導(dǎo)活動中，我校的整潔的環(huán)境多次受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

實踐證明，健康校園創(chuàng)建活動是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是一項培養(yǎng)全校師生可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程，需要我們繼續(xù)探索，繼續(xù)努力，我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，沿著健康促進之路，積極實施，強化管理，增強健康校園的可持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才而做出不懈努力。

楊河小學(xué)

2018年5月21日

楊河小學(xué)創(chuàng)建“健康學(xué)?！弊栽u報告

楊河小學(xué) 2018.5

第二篇：健康學(xué)校自評報告

近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們更新觀念，統(tǒng)一認識，認真貫徹建設(shè)健康學(xué)校文件的總體思路和要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為突破口，以各項規(guī)章制度為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓、務(wù)實進取，全面推動健康學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展?；仨鼛啄甑膭?chuàng)建足跡，我們切實做好了以下各項工作。

一、建立工作網(wǎng)絡(luò)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

我校十分重視學(xué)生身心健康，把增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)作為重要工作來抓。學(xué)校有一支比較優(yōu)秀的師資隊伍，其中有2名校醫(yī)，有3名專職體育教師。按照《中小學(xué)衛(wèi)生室器械與設(shè)備配備目錄》的要求，進行器械配備，以滿足衛(wèi)生工作的需要。為了加強創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)建工作順利、有序、全面地推進，學(xué)校成立了創(chuàng)建健康促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負責(zé)制訂工作計劃、研究創(chuàng)建措施、明確人員職責(zé)、落實專項資金、健全規(guī)章制度、檢查實施情況等工作。大家提高認識，統(tǒng)一思想，切實把健康教育工作當作學(xué)校教育工作的重要組成部分，認真部署，詳細分解任務(wù)，做到責(zé)任到人，工作有計劃、有落實。

二、開展全員培訓(xùn)，夯實理論基礎(chǔ)

為了使推進健康學(xué)校建設(shè)的理念根植于每個參與者的心中，學(xué)校多形式、多渠道、多方位地組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長進行了促進學(xué)校健康的相關(guān)培訓(xùn)，提高思想認識，夯實理論基礎(chǔ)，提高實踐能力。

1.專門培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校一方面安排分管領(lǐng)導(dǎo)和校醫(yī)參加市衛(wèi)生部門組織的培訓(xùn)，安排專家和領(lǐng)導(dǎo)對全體教職工進行培訓(xùn)；另一方面還經(jīng)常與兄弟學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)。2.集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校一方面利用升旗儀式、專題講座、教職工大會、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，組織師生進行集中學(xué)習(xí)；另一方面還要求師生充分利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳畫廊、健康傳單等資源進行自學(xué)。

3.校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校除了對教師和學(xué)生進行培訓(xùn)外，還通過召開家長會、發(fā)放告家長書、發(fā)放學(xué)習(xí)材料等形式對家長進行相關(guān)的培訓(xùn)。

三、制訂健康政策，完善保障體系

為了使創(chuàng)建的健康校園工作有規(guī)可依、有章可循，學(xué)校健全、完善了一系列的規(guī)章制度，努力構(gòu)建工作順利開展的政策保障體系。

1.合理安排課程表。學(xué)校從符合學(xué)生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，科學(xué)、合理地安排課程表和作息時間表，確保每日在校不超過8小時。

2.切實制訂制度。根據(jù)有關(guān)的法律法規(guī)和上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，健全、完善了一系列的推進健康學(xué)校建設(shè)的規(guī)章制度。包括師生體檢制度、學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理制度、控?zé)熤贫取⑿l(wèi)生室工作制度、衛(wèi)生室工作人員職責(zé)、文明辦公室評比制度、班級常規(guī)考核制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查評比制度、學(xué)生常見病定期上報制度、食堂衛(wèi)生管理制度等。

3.健全應(yīng)急機制。為確保教師和學(xué)生的人身安全，學(xué)校建立了一系列的工作預(yù)案，包括學(xué)校傳染病和食物中毒工作預(yù)案、學(xué)生傷害事故及其它事件工作預(yù)案、處理消防及校舍發(fā)生險情時工作預(yù)案等。

四、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境

2002年8月，我校正式搬入新校區(qū)。新?？偼顿Y近600萬元。相對老校來說，新校擴大了校園面積，改善了學(xué)習(xí)條件，更新了教學(xué)設(shè)施，校容校貌煥然一新。

學(xué)校占地30960平方米，建筑面積5860平方米。學(xué)校綠化面積達5935平方米，硬化面積5960平方米，建有花壇4個，百米藝術(shù)長廊一條，景點9處，空閑地帶均植上了草皮，景點、花壇做到草本、木本間植，喬木、灌木結(jié)合，做到“三季有花，四季常青”。

學(xué)校本著教育裝備現(xiàn)代化、規(guī)范布局科學(xué)化的原則，建設(shè)裝備了高標準的多媒體教室、微機室、語音室、社會室、少先隊活動室、家長學(xué)?；顒邮业?6個特種教室。學(xué)校圖書室現(xiàn)存圖書33686冊，生均28余冊，各類教學(xué)儀器26454件，均達省頒一類標準。為更好地推進學(xué)校的全面發(fā)展，2006年，學(xué)校投入資金30余萬元，新建音樂大廳一個，使學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)水平得到了有效的提高。

學(xué)校有300米跑道的田徑運動場和5片籃球場，保證了體育教學(xué)和課外活動的正常開展。學(xué)校衛(wèi)生室醫(yī)療器械及藥品齊全，能獨立做好一些疾病的防治工作。

學(xué)校積極開展心理咨詢活動。由專人負責(zé)心理咨詢工作，設(shè)立心理咨詢信箱，開通心理咨詢網(wǎng)站，開辦心理咨詢講座，熱情、負責(zé)地接待需要提供心理幫助的學(xué)生，盡可能地幫助他們克服心理障礙，早日走出心理誤區(qū)，從而使學(xué)生健康、愉快地成長。

學(xué)校切實開展控?zé)熁顒?，制訂了控?zé)熤贫?、獎罰方案，發(fā)放了“請遠離香煙”的控?zé)煶h書（全體教工和家長），簽定了禁煙協(xié)議書（全體男教工）。

學(xué)校培育、弘揚積極向上的校園文化，把校園環(huán)境的熏陶、日常行為的規(guī)范、校園活動的引領(lǐng)有機地整合起來，努力創(chuàng)建適合每一個學(xué)生健康成長和發(fā)展的人文環(huán)境。

我校在校園布置及景點建設(shè)中，十分注意自身資源的開發(fā)。學(xué)校文化底蘊的挖掘給人以新的啟示。在墻壁上懸掛了名人畫像、格言警句、師生的書畫，在畫廊里布置了介紹學(xué)校、優(yōu)秀師生先進事跡的圖文資料，定期布置健康教育的宣傳畫等，從而使每一位教師和學(xué)生在校園里感受到一種積極向上的校園氛圍，進而潛移默化地內(nèi)化為師生的行為指向。

五、加強信息溝通，形成共育氛圍

學(xué)校突破了狹小的校本主義“象牙塔”，多渠道、多形式地加強與社區(qū)、家庭進行健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環(huán)境。

1.學(xué)校與社區(qū)。學(xué)校與鎮(zhèn)派出所結(jié)成了軍民共建單位，簽定了共建協(xié)議，聘請了法制副校長，并定期開展共建活動。另外，學(xué)校也定期組織學(xué)生到社區(qū)開展健康促進活動和為社區(qū)提供健康促進服務(wù)。

2.學(xué)校與家庭。學(xué)校通過定期召開學(xué)生家長會、不定期組織“家校活動日”、發(fā)放家長信、寒暑假教師進行家庭普訪等形式，與家長交流學(xué)校和學(xué)生的相關(guān)信息，邀請家長參與學(xué)校的管理，家校一體，主動、積極地為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利條件。

六、開展健康教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣

健康問題廣泛地存在于發(fā)達國家和發(fā)展中國家，因此，從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，知曉符合年齡特點的健康知識，掌握相應(yīng)的健康技能，對其將來一生的健康具有深遠的影響和積極的意義。

1.開設(shè)健康教育課程。學(xué)校通過“五個有”的落實（有課程、有教材、有教案、有教師、有評價），努力提高健康教育課的課堂效率。

2.拓寬教育教學(xué)渠道。學(xué)校利用宣傳畫廊、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，通過開展健康教育專項活動、開設(shè)專題健康講座、觀看健康宣傳片、發(fā)放健康宣傳資料、進行健康知識測試等活動，進行健康知識的宣傳和教育。

3.重視衛(wèi)生檢查評比。學(xué)校定期或不定期地對班級的環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生的個人衛(wèi)生、廣播操、眼保健操等進行檢查評比，促使學(xué)生掌握正確的健康技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。目前我校學(xué)生健康知識的知曉率達95%以上，眼保健操的正確率達90％以上。

七、開展健康服務(wù)，提高總體水平

在傳授健康知識，培養(yǎng)健康行為的基礎(chǔ)上，學(xué)校還會同各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)有目的、有重點地為師生提供基本的健康服務(wù)，保障并促進師生的身心健康。1.對師生實施健康檢查

學(xué)校對每個教職工定期進行健康體檢。全體教職工的常規(guī)體檢二年一次，女教職工的婦科檢查一年一次；學(xué)校對全體學(xué)生進行一年一次的全套體檢。一輪體檢結(jié)束，校醫(yī)還對師生總體的健康檢查資料進行及時的統(tǒng)計，并作相應(yīng)的分析。對體檢中發(fā)現(xiàn)異?；蜿栃蕴卣?、疾病的則及時通知教師或家長，并督促其及時治療。

第三篇：侯邊莊小學(xué)創(chuàng)建健康學(xué)校自評報告

侯邊莊小學(xué)創(chuàng)建“健康學(xué)?！弊栽u報告

一直以來，我校始終堅持以人為本的原則，時刻關(guān)注師生的發(fā)展與成長。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，以各項規(guī)章制度為保障，以加強檢查評比為動力，全面推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、組織健全、制度落實，保證工作高效進行。

我校將健康工作納入學(xué)校的整體教育計劃，建立了以校長為組長工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了嚴格的規(guī)章制度并在工作中不斷地完善。各項安全保衛(wèi)等制度完整，責(zé)任分工明確。

二、大力營造健康的教學(xué)、生活環(huán)境，為師生健康發(fā)展提供保障。學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施符合《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》。所有教育教學(xué)設(shè)施全部遵循人性化設(shè)置好管理。為師生的健康發(fā)展提供保障。

1、配備專用教室，設(shè)備達到標準。

我校配備音樂教室、器材室、美術(shù)室、微機室、中控室、圖書室、科學(xué)儀器室、科學(xué)實驗室、少先隊室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、體育器材室、開放器材架、開放書吧、墨吧、籃球場、大型體育器材等多個專用教室和設(shè)施設(shè)備開放場所，學(xué)校設(shè)有水沖廁所。各專用教室器材全部達到普九標準。到位配備、開放的管理，為師生提供了學(xué)習(xí)、展示的平臺，為師生的不斷發(fā)展與成長提供了硬件設(shè)施的保證。

2、良好的教室是學(xué)生健康成長的重要因素。

我校普通教室人均使用面積均超過1.15平方米的標準。教室寬敞明亮，教室內(nèi)的黑板、課桌椅等符合標準，照明設(shè)施完好。

3、學(xué)校設(shè)立專門的衛(wèi)生室。

衛(wèi)生室內(nèi)配備了視力表燈箱、體重秤、身高坐高計、血壓計、聽診器、體

溫表等一般常用設(shè)備。并設(shè)有專門負責(zé)健康教師。

三、體育教育顯特色。

1、我校十分重視體育健康教育。自唐山市“一校一品牌、一生雙愛好”工程實施以來，我校將腰鼓定位學(xué)校品牌并不斷提升檔次。建立了學(xué)生的成長檔案，實施了檔案的動態(tài)管理，有專門教師負責(zé)此項工作。我校的“一校一品牌、一生雙愛好”活動迎接了多次各級相關(guān)部門的檢查，受到了高度的評價。2010年12月被選為唐山市此項活動現(xiàn)場會的一個現(xiàn)場進行了展示活動。

2、開展中小學(xué)生“陽光體育運動”項目。學(xué)校體育課開課率達到100%。積極有序的開展了大課間活動，達到較好的效果。學(xué)校創(chuàng)編了具有我校特色的校園集體舞，師生在活動中，體會體育鍛煉的快樂。

四、健康教育工作努力朝專業(yè)化發(fā)展。

1、學(xué)校配備專職健康教師及專業(yè)心理教師

學(xué)校配備專門的健康教師心理教師具有國家心理二級咨詢師資格，并多次參加心理相關(guān)培訓(xùn)，具有一定的理論素養(yǎng)。

2、學(xué)校開設(shè)健康教育課，將健康教育課程納入教學(xué)計劃。

學(xué)校全面開設(shè)健康教育課，健康教育每周一節(jié)，心理健康教育隔周一節(jié)。健康課做到了“四有”，及有計劃、有課時、有師資、有教案。

3、設(shè)有開放的心理咨詢室

學(xué)校設(shè)有專門的心理咨詢室，并安裝了相關(guān)的心理測評軟件。全天向師生開放。

4、學(xué)校定期開展健康教育培訓(xùn)活動。包括預(yù)防流行病、愛眼日、愛耳日以及心理健康教育等培訓(xùn)活動。

5、學(xué)校設(shè)有健康教育專欄櫥窗，每月更換一次教育內(nèi)容；學(xué)校廣播電臺每

周播出相關(guān)節(jié)目；開展“小手拉大手，健康伴成長”的系列活動等，多中形式的教育活動使我校的健康教育工作更顯實效。

6、積極開展保護學(xué)生視力工作。

中華慈善總會在我校設(shè)立了慈善視力健康室，每學(xué)期我校對學(xué)生進行2次視力檢測并做好相關(guān)記錄。學(xué)校十分重視眼保健操，做到有監(jiān)督有檢查，保證做操的質(zhì)量。

五、加強健康服務(wù)

1、學(xué)校每年對學(xué)生進行一次體檢，并建立了學(xué)生健康檔案。

2、每年教師進行一次體檢活動。

3、認真做好預(yù)防和控制學(xué)生常見病、傳染病工作。做到有措施、有檢查、有反饋。

4、積極組織教師和學(xué)生開展豐富多彩的體育鍛煉等活動，促進師生身心健康。

5、加強學(xué)校安全工作，保證師生和學(xué)校安全。學(xué)校安全工作嚴抓不懈，制度健全，分工明確，各負其責(zé)。學(xué)校制定了《學(xué)校突發(fā)公共安全衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《安全教育冊》等多個制度冊，保證學(xué)校安全工作有法可依。

六、營造清潔衛(wèi)生的校園環(huán)境。

我校充分認識到整潔的校園環(huán)境的重要性，衛(wèi)生制度嚴格，檢查制度、評比制度促整個學(xué)校衛(wèi)生工作的高質(zhì)量進行。校園內(nèi)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)分工明確，師生保持環(huán)境衛(wèi)生意識很強。在領(lǐng)導(dǎo)檢查和督導(dǎo)活動中，我校的整潔的環(huán)境多次受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

侯邊莊小學(xué)創(chuàng)建“健康學(xué)?！弊栽u報告

侯邊莊小學(xué) 2011.12

第四篇：小學(xué)創(chuàng)建標準化學(xué)校自評報告

創(chuàng)建標準化學(xué)校自評報告

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2011年7月

*****創(chuàng)建標準化學(xué)校自評報告

根據(jù)市教育局在全市小學(xué)開展“雙百示范校”創(chuàng)建活動的有關(guān)精神，參照泰安市《關(guān)于在全市小學(xué)開展“雙百示范?！眲?chuàng)建活動的實施方案》的有關(guān)要求，堅持“用硬件標準化的觀念抓硬件設(shè)施，用管理標準化的觀念規(guī)范教育行為，用質(zhì)量標準化的觀念提升教學(xué)水平，用發(fā)展標準化的觀念促進學(xué)校高層次突進”的原則，我校不斷優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，促進了學(xué)校的標準化建設(shè)。

近日，我校依據(jù)自身實際，通過成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長的自評領(lǐng)導(dǎo)小組、建立健全自評工作制度、召開家長會和教職工大會等途徑，做好了宣傳和落實工作，通過廣泛征求意見，對照評估標準進行細致嚴格的自檢自查，各項指標已符合創(chuàng)建泰安市小學(xué)標準化學(xué)校的基本條件要求，特提出申請，并將我校自查自評情況匯報如下：

一、基本情況

寧陽縣東疏鎮(zhèn)*****創(chuàng)建于1995年，2003年8月遷入現(xiàn)址?，F(xiàn)為“省級規(guī)范化學(xué)校”、“泰安市教學(xué)示范校”、“泰安市校園文化建設(shè)AAA單位”。學(xué)校服務(wù)于五個行政村，服務(wù)人口近7000人。學(xué)校占地面積近2萬平米，建筑面積約5000平米。學(xué)校四季常綠、三季有花，其中，綠化面積4277平米，操場面積4500平方米，有教學(xué)樓、實驗樓各一座，瓦房70余間。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生411人；教職工24人，學(xué)歷達標率100%。學(xué)校師資力量雄厚，年齡結(jié)構(gòu)合理，中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師15人，省市級骨干教師4人，市縣級優(yōu)秀教師10人，縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手8人。學(xué)校擁有藏書13201冊、各類報刊70余種的圖書室、閱覽室，有高標準的微機室、語音室、美術(shù)室、勞技室、音樂室、舞蹈室各一口，有供教學(xué)使用的各類儀器室、實驗室、音美器材室、體育器材室，教育教學(xué)功能完備，室內(nèi)配臵均達到省級小學(xué)一類標準。2009年12月，學(xué)校順利通過山東省省級規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗。

近幾年來，在各級黨委政府及教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，全體花園人團結(jié)協(xié)作、拼搏進取，發(fā)揚傳統(tǒng)，創(chuàng)新思維，學(xué)校建設(shè)得到了長足的發(fā)展。學(xué)校在校生鞏固率100%，按時畢業(yè)率100%，思想品德評定合格率100%，體育測試達標率100%，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列，各類活動競賽連獲市縣鎮(zhèn)獎勵。近三年，教師中有20人次獲得市縣創(chuàng)新課、示范課、優(yōu)質(zhì)課獎。學(xué)生參加各類競賽獲獎達150余人次?？茖W(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)校管理促進了教育教學(xué)水平的全面提高，我校先后被評為“縣級電教化學(xué)校”、“縣級硬筆書寫先進單位”、“教育行風(fēng)建設(shè)先進單位”、“寧陽縣教育教學(xué)先進單位”、“寧陽縣師德建設(shè)先進集體”“寧陽縣教育科研先進單位”“寧陽縣花園式單位”等榮譽稱號，連續(xù)三年在東疏鎮(zhèn)舉行的素質(zhì)教育系列活動比賽中榮獲一等獎。

二、創(chuàng)建目標

以“辦特色、上臺階、創(chuàng)名?！睘閵^斗目標，牢固樹立科學(xué)的學(xué)校發(fā)展觀，通過狠抓校園文化建設(shè)，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，繼續(xù)打造學(xué)校的文化品牌，全面推進素質(zhì)教育的實施。

三、主要工作措施和成效

（一）改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

我校校園選址、布局符合《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準》，學(xué)校有獨立的校園；生均占地面積不低于《山東省省級規(guī)范化學(xué)校標準》規(guī)定；可硬化活動場地及校園道路全部硬化，路面平整清潔；生均綠地面積不低于4㎡。校舍建筑設(shè)計與質(zhì)量符合《中小學(xué)建筑設(shè)計規(guī)范》要求，我校所有校舍均于一九九六年前修建，2009年初針對原有實際，學(xué)校在校園建設(shè)上下功夫，在經(jīng)費非常緊張地情況下先后改建了廁所、籃球場、學(xué)校校門、教學(xué)樓洗刷間、乒乓球場及其他室外體育設(shè)施，硬化了中心路面，鋪設(shè)了彩磚，對教學(xué)樓、實驗樓所有教室及走廊全面進行了粉刷，新建了宣傳櫥窗、石凳石椅；擴建了學(xué)校文化小廣場。

學(xué)?，F(xiàn)有專用室18口，普通教室12口，輔助用房及生活用房70余間，設(shè)臵合理、數(shù)量充足、面積達標；室內(nèi)各種固定設(shè)施齊全，布臵合理、整潔、完好。室外體育設(shè)施安放科學(xué)、牢固，維修及時，維護良好，保證使用安全。學(xué)校田徑場、足球場、籃（排）球場等運動場地數(shù)量、面積達到《山東省省級規(guī)范化學(xué)校標準》要求；田徑場跑道為爐渣跑道，跑道規(guī)范、平整、無雜物積水。數(shù)學(xué)、科學(xué)等實驗教學(xué)及通用技術(shù)儀器、器材，能同時滿足12組學(xué)生實驗。

學(xué)?，F(xiàn)有12口體現(xiàn)現(xiàn)代化辦學(xué)特色的多媒體教室等教學(xué)設(shè)施，學(xué)生用機45臺，教師用機28臺，2008年11月，學(xué)校對校園網(wǎng)進行了全面改造，在全縣農(nóng)村小學(xué)中率先實現(xiàn)了校園網(wǎng)、廣播網(wǎng)閉路網(wǎng)、寬帶網(wǎng)全部進教室、辦公室工程，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次。

（二）打造環(huán)境文化，構(gòu)筑教育載體。學(xué)校成立了以校長王彥林為組長、副校長李浩、周代新為副組長，教導(dǎo)處、各處室負責(zé)人為成員的學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“高起點規(guī)劃，高標準建設(shè)，高質(zhì)量使用”的原則，將其列入了學(xué)校的長遠規(guī)劃和每學(xué)期的工作計劃。通過教職工代表大會審議通過，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設(shè)具有豐富內(nèi)涵，適應(yīng)時代發(fā)展、符合學(xué)校實際的校園文化，才能辦好學(xué)?！钡墓沧R，從而在校園中形成人人議論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)、人人以能為校園文化建設(shè)做貢獻而自豪的氣氛。2009年針對原有教學(xué)樓內(nèi)文化環(huán)境實際，學(xué)校重新進行規(guī)劃：教學(xué)樓一樓為習(xí)慣養(yǎng)成篇，二樓為理想信念篇，三樓為勵志成才篇，四樓為實踐錘煉篇；實驗樓針對各專用室特點而定；在每個教室及專用室，均統(tǒng)一規(guī)劃制作了宣傳標語、省四十條、*****學(xué)生常規(guī)，配臵了書櫥；在學(xué)校醒目位臵，懸掛學(xué)校發(fā)展目標標語、省規(guī)范辦學(xué)40條及學(xué)校辦學(xué)目標等；文化墻建設(shè)以學(xué)校禮儀習(xí)慣培養(yǎng)、中國傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，增添了*****學(xué)生禮儀常規(guī)、二十四孝圖文詳解、三字經(jīng)、百家姓、千字文等版面。

為創(chuàng)造優(yōu)美宜人的校園環(huán)境，學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)廣泛征求師生建議的基礎(chǔ)上，參考外校規(guī)劃經(jīng)驗，本著“春有花，夏有草，秋有果，冬有綠”的原則調(diào)整校園綠化結(jié)構(gòu)。學(xué)?，F(xiàn)有喬木16種，種植株數(shù)1560棵，灌木3種，種植株數(shù)3400棵，以植物造園為主，形成了以落葉喬木為骨架的點、線、面相結(jié)合的園林整體。學(xué)校行道株數(shù)200棵，種數(shù)4種，植物配臵疏密有度，花草樹木生長旺盛、無病蟲危害、修剪及時，整潔美觀，達到了三季有花、四季見青的景觀效果。為使環(huán)境教育深入開展，多形式對學(xué)生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境狀況，關(guān)心身邊一草一木，自覺摒棄不環(huán)保、不文明行為，我校發(fā)起了征集環(huán)境提示語、環(huán)境保護文明用語的活動。同學(xué)們自己編撰的文明用語好讀易記而又富有教育意義，豐富了和諧校園的內(nèi)涵。

現(xiàn)在，整個校園布局合理，簡潔美觀，綠化、凈化、美化基本到位，凸顯了大氣、簡約、闊達的規(guī)劃特點，真正形成了“處處有警語，室室有氛圍”的格局。

今年，學(xué)校為各班統(tǒng)一配備了書櫥，將學(xué)生作業(yè)櫥、圖書角合二為一，初步形成了“書香班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。大部分班級的布臵都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任都非常重視教室環(huán)境的布臵，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布臵所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布臵處處閃放光彩。

文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。近三年來，我們加強了學(xué)生藝術(shù)團體的建設(shè)，成立了學(xué)生舞蹈隊、合唱團、腰鼓隊、鼓號操隊等，開展了“班級文化建設(shè)”、“文明班級評選”、“學(xué)生最喜歡的老師”等活動，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性，擴大了學(xué)生的知識面，促進了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。

（三）完善德育管理，彰顯學(xué)生個性。

近年來，我校以行為習(xí)慣養(yǎng)成和“人格教育”為重點，以有機滲透為主要方式，圍繞“實”與“活”做文章，靠德育特色引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。徹底摒棄德育的簡單化、形式化，以“小、實、愛”做為教育的內(nèi)容和形式，形成了我校的德育特色，避免了德育的大而全，以學(xué)生的年齡段開發(fā)教育內(nèi)容，確立了“負責(zé)、健康、活潑、知禮、守矩、感恩”的系列育人目標，實現(xiàn)了德育的序列層次。

具體做法為：

一是將對學(xué)生的“人格教育”有機地滲透于每一門學(xué)科、每一個內(nèi)容、每一個作業(yè)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識和技能的過程中，接受到養(yǎng)成健全人格的“營養(yǎng)”，使教學(xué)和育人成為互為內(nèi)容的有效教育途徑，德育的課程意識成為教職工的職業(yè)生活；

二是緊緊圍繞“科學(xué)和人文”兩大主題，積極開展了學(xué)生喜聞樂見的活動，以“文化藝術(shù)周”活動為重點，反映了學(xué)校的教育成果，使該項工作成為吸引學(xué)生、溝通家校聯(lián)系、宣傳學(xué)校的途徑；同時，以重大節(jié)日慶祝為為契機，積極開展主題系列活動。八一建軍節(jié)前，組織師生到東疏鎮(zhèn)紅色愛國主義教育基地大伯集濟南戰(zhàn)役粟裕指揮所臨時陳列室參觀，緬懷先烈的英雄事跡。2010年，以“慶祝上海世博會”為主題，積極開展系列活動，學(xué)校及各班級的板報、壁報、手抄報、廣播站廣播等濃化了育人的氛圍。

三是繼續(xù)以“文化班名”為載體，打造各具特色的班級文化。這一系列化的名稱，必定會潛移默化地影響學(xué)生的現(xiàn)在和將來，為他們打好人生底色；

四是以養(yǎng)成教育為總抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校重視學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，學(xué)生日常行為規(guī)范教育實現(xiàn)了規(guī)范化、制度化，認真使用校本教材《小學(xué)生養(yǎng)成教育》。根據(jù)學(xué)校實際完善了班級管理規(guī)范實施細則，每天班級量化記分、公布。我們組建了紅領(lǐng)巾“行為規(guī)范”督查崗，加強了午間管理。“扎扎實實迎接每一天”保潔活動持之以恒。小學(xué)教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此我們重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，少先隊經(jīng)常組織教育活動，并利用主題班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下演講對學(xué)生進行品德熏陶。學(xué)生不管在校內(nèi)還是校外，見面向老師問好已成為發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。

五是充分挖掘民族傳統(tǒng)的育人資源，注重學(xué)生的安全法制教育和生命意識培養(yǎng)，學(xué)校本著“安全第一”的原則，在學(xué)生到校、靜校、課間活動、家長接送、生活衛(wèi)生等方面抓出了實效。

（四）狠抓課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校及教師生存與發(fā)展的命脈，教育過程的整體優(yōu)化是我們永恒的命題，深入挖掘教師及學(xué)生的各種行為文化，是我們在教學(xué)質(zhì)量上辦特色、上臺階的可靠保證。

1、提高課堂教學(xué)效率，著眼于全體學(xué)生整體素質(zhì)的提高，優(yōu)化學(xué)生認知的建構(gòu)過程。課堂教學(xué)的質(zhì)量是我們“上臺階”的中心內(nèi)容和關(guān)鍵所在。

近兩年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師不斷探索，反復(fù)求證，一直關(guān)注課堂教學(xué)的“低耗高效”，具體做法為：一是全體教職工聚焦課堂，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果不良的原因不在于知識本身，也不在于內(nèi)容的多少，而在于學(xué)生不能對學(xué)習(xí)資源投注足夠的熱情和興趣，再少的內(nèi)容如果不能吸引學(xué)生，即使被其掌握，也會阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)；方法是走向“優(yōu)質(zhì)”大門的金鑰匙，關(guān)注學(xué)習(xí)方式的改革，順學(xué)而教，因材施教是提高質(zhì)量的基本理念；二是通過開展“我心中的教案”、“在教學(xué)中尋找傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡”等討論，給大家確立了教學(xué)的基本范式：即創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)疑導(dǎo)入新知；引導(dǎo)自主探索，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新知；組合學(xué)習(xí)資源，課外延伸學(xué)習(xí)；聯(lián)系學(xué)生生活，拓展練習(xí)趣味；三是在語文組教研活動“好課的標準”后，確立我們的基本標準：教學(xué)理念正確，認知的建構(gòu)過程科學(xué)，能藝術(shù)性、創(chuàng)造性處理教材，教學(xué)手段新，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法活；四是為了檢驗以上共識，學(xué)校有計劃地安排了5名青年教師舉辦校內(nèi)公開教學(xué)，教師之間開展觀摩、評課，校長推門聽課等活動，逐步擺脫了“學(xué)生有勁使不上”的不良現(xiàn)象；五是在授課中根據(jù)復(fù)雜多變的課堂現(xiàn)實適當調(diào)整“預(yù)設(shè)”，做到既有預(yù)定的目標，又有靈活的隨機尋找的路徑，有很多教師能夠敏銳洞察稍縱即逝的“生成”資源，機智地應(yīng)付，恰當?shù)卣{(diào)整策略；六是保證課前、課中和課后有足夠的學(xué)生活動空間，教師留出適當?shù)目瞻祝n尾一般要有小結(jié)，留作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的環(huán)節(jié)，貫通課內(nèi)外的聯(lián)系，課堂訓(xùn)練主次分層，解決好統(tǒng)一要求和個體需求的關(guān)系。

在課堂教學(xué)的研究中，我們體會到，一節(jié)課能夠改變教師的教學(xué)，甚至能改變教師的職業(yè)品味。一堂課不是文化，它的生成過程及教師對一堂課的價值追求才是文化。2008—2011年，在縣鎮(zhèn)教研室教學(xué)視導(dǎo)檢查中，綜合評價均居縣鎮(zhèn)前列，贏得了較高評價，2010年10月，我校被評為2008/2010寧陽縣教育教學(xué)工作先進學(xué)校。

2、夯實教學(xué)常規(guī)，抓住薄弱環(huán)節(jié)，在不過分加重學(xué)生負擔(dān)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和成績。

今年，根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室要求，我們先后五次組織全體教師認真學(xué)習(xí)了《寧陽縣教育科學(xué)研究中心關(guān)于進一步加強課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)的實施意見》和《東疏鎮(zhèn)教研室關(guān)于加強課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)的實施方案》等有關(guān)文件精神，并付諸于實施。學(xué)校先后制定了《預(yù)習(xí)和課后作業(yè)定期檢查制度》《預(yù)習(xí)評估制度》《作業(yè)評估制度》《課堂達標評估制度》《行政調(diào)研課制度》予以保證。在語文、數(shù)學(xué)、英語、品社（生）、科學(xué)等學(xué)科為學(xué)生設(shè)立了課前的預(yù)習(xí)作業(yè)、課中的限時作業(yè)、課后的規(guī)范作業(yè)，保證了學(xué)生的有效時間內(nèi)的知識鞏固，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

全體老師樹立了沒有常規(guī)無法改革的意識，在規(guī)定的時空做好規(guī)定的事。大家做到了不補不拖，把功夫下在平時。日常工作的艱辛獲得了迎接檢查時的寬松，學(xué)校像天天迎接檢查一樣天天檢查教師，檢查各學(xué)科組，教師自己也天天反省自己常規(guī)工作的缺漏，扎扎實實做好每一天的工作。

一是作業(yè)批改及時、認真，每科老師把作業(yè)批改本身看做一門課程；

二是擠時間落實對學(xué)生的課內(nèi)外輔導(dǎo)，加強輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的實效，幫助學(xué)生了解自身的成功、進步和努力方向，堅持“低起點，小步子”的原則輔導(dǎo)學(xué)困生，使其每天能體驗到一點努力后成功的快樂；

三是精心分層設(shè)計作業(yè)，除了使全體完成基礎(chǔ)性作業(yè)，還分層設(shè)計開放性選擇性作業(yè)，盡量做到不重復(fù)，盡量不讓家長代替老師去工作，盡可能多地讓學(xué)生保證睡眠時間，盡可能多地讓學(xué)生產(chǎn)生興趣；

四是堅持寫“教學(xué)反思”，反思的重點放在了“學(xué)生學(xué)得怎樣”上，讓反思成為我們提高質(zhì)量的工作需要，而不是當作游離其外的另一項“任務(wù)”，每位教師都在“堅持”中追求自我超越和自我挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)自己的寫作反思的興趣，使興趣和堅持成為推動我們自身發(fā)展的兩只輪子；

五是實實在在進行家訪，設(shè)身處地地走到學(xué)生家庭中，讓學(xué)生及家長都感受到老師對孩子的重視，幫助學(xué)生解決進步中的實際問題，與家長及時交流溝通，促進學(xué)生全面健康的成長；

六是加強對教學(xué)常規(guī)的考核，每月定期公示，并記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。

3、抓重點、抓落實，提高課題研究的質(zhì)量，促進教師的專業(yè)化進程。

2009年以來，我校以管理研究統(tǒng)領(lǐng)科研全局，又在科研工作中體現(xiàn)特色，逐步實現(xiàn)了科研與日常教學(xué)一體化的格局。

具體工作是：

（1）引導(dǎo)教師在研究中體驗研究的意義，體會到研究對工作的價值，在扎實研究中實現(xiàn)了不可替代性，教師的職業(yè)幸福感是課題研究的最大成果。（2）根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標和理念，開發(fā)校本課程體系，結(jié)合我校實際，開發(fā)符合我校實際的素材資源，并及時地加工，轉(zhuǎn)化而進入課程，具有較大的學(xué)習(xí)價值，推動了我校的特色發(fā)展。

（3）為了為全體教職工搭建成長的平臺，我校營造了民主、科學(xué)、務(wù)實的科研氛圍，積極鼓勵教師申報科研課題，并初步制定了教改教研獎勵制度，真正讓全體教師認識到教育科研的重要意義，做好教育科研的現(xiàn)實意義?！笆晃濉闭n題申報，我校有兩項課題被確立為縣級課題，三項被確立為鎮(zhèn)級課題，現(xiàn)已立項開始實施。卓有成效的教科研工作，使又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的教師群體脫穎而出。幾年來，我校有6位教師獲得縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，分別有15位教師執(zhí)教了縣、鎮(zhèn)級公開課、觀摩課；有40余篇教科研論文獲國家、省、市、縣獎。

（五）規(guī)范辦學(xué)行為，促進全面發(fā)展。

我校高度關(guān)心學(xué)生生命健康，高度重視學(xué)生身體素質(zhì)，高度關(guān)注學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，能認真執(zhí)行各級教育主管部門的規(guī)定，開全課程，開足課時，加強音、體、美等學(xué)科的規(guī)范與管理，努力開發(fā)校本課程、地方課程。不在單兵種做戰(zhàn)上做追趕游戲，而在學(xué)生全面發(fā)展上做文章，確保活動課、寫字課、班隊課、勞動課、思品與生活、思品與社會、自習(xí)課、藝術(shù)、體育課的教學(xué)質(zhì)量，嚴禁教師隨意調(diào)課、占課。積極開展體育和藝術(shù)教育活動，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在全民體育活動中，我們堅持“兩操一課”，通過校內(nèi)田徑運動會、班級隊列比賽、籃球、長跑比賽等活動，體現(xiàn)了“健康第一”的教育觀念，在近兩年鎮(zhèn)田徑運動會上，我校的大型團體操表演均獲第一名。在全鎮(zhèn)“慶六一文藝匯演比賽”中我校榮獲一等獎。其中，我校自己編排的校園舞蹈《剪紙姑娘》作為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一入選節(jié)目參加了在縣委禮堂、金陽廣場舉行的“慶祝建國60周年”大型文藝匯演，并榮獲一等獎。學(xué)校連續(xù)三年在鎮(zhèn)舉行的素質(zhì)教育系列活動中榮獲一等獎。2011年在鎮(zhèn)組織的首屆藝術(shù)節(jié)活動中，榮獲一等獎及組織獎，有40余人次獲得分項獎勵?，F(xiàn)在，走進*****，整齊劃一的鼓號操隊、鏗鏘悅耳的腰鼓聲、嘹亮動聽的經(jīng)典詩文誦讀聲，展示著花園人良好的精神風(fēng)貌和深厚的文化底蘊。

同時，教學(xué)工作中，我們能嚴格控制考試次數(shù)，嚴格控制作業(yè)數(shù)量，實行三級把關(guān)制，層層落實責(zé)任，做到一、二年級不留書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)總量控制在一小時內(nèi)。嚴格控制在?；顒涌偭浚瑖澜處熒米哉饔喗梯o資料。加強學(xué)籍管理，建立救助貧困與助學(xué)方案，嚴格控制學(xué)生流失。貫徹體育衛(wèi)生藝術(shù)工作條例，按要求開好藝體課和健康課，保證大課間、兩操和“陽光一小時”體育活動的落實。探索信息技術(shù)與學(xué)科整合，保證各年級全面開設(shè)信息技術(shù)課。

（六）注重班子建設(shè)，探索管理文化。

我?，F(xiàn)有校長一名，副校長兩名，教導(dǎo)主任、副主任各一名。校長王彥林為中學(xué)高級教師，是泰安市骨干教師，多次被評為寧陽縣教育工作先進個人、優(yōu)秀教師。副校長李浩是泰安市骨干教師，縣優(yōu)秀教師，副校長周代新是寧陽縣優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，均已參加校長任職資格培訓(xùn)并合格。

我校在管理工作中，堅持“深切的人文關(guān)懷和嚴密的制度管理相統(tǒng)一”的策略，以完善的規(guī)章制度管理為基礎(chǔ)，堅持挖掘文化內(nèi)涵的思路，以科學(xué)發(fā)展觀積極探索建立符合辦學(xué)規(guī)律的內(nèi)部管理機制，初步形成了規(guī)范、高效的領(lǐng)導(dǎo)決策機制、人員激勵機制、資源流通機制，進一步提高了辦學(xué)效益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能各司其職，團結(jié)協(xié)作，以自己的行動激發(fā)起教職工內(nèi)在的工作積極性，在共同創(chuàng)業(yè)、不打折扣和絕對服從中增強了單位意志力和執(zhí)行力。學(xué)校教學(xué)管理機構(gòu)健全，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊都能夠圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，結(jié)合各部門工作特點，創(chuàng)造性的開展工作，做到了既分工明確，各司其責(zé)，又相互合作，共同發(fā)展，實現(xiàn)了責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，學(xué)校人本化的管理體制，每周五下午例會制度，使每周工作既有重點，又有統(tǒng)籌，使干部隊伍業(yè)務(wù)過硬、敢于創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)干部堅持讀書、學(xué)習(xí)、實踐、思考，豐富自己的教育理論素養(yǎng)，通過“管好一個級組、任好一門課、帶好一個班”的實踐探索，使每名干部都能找到融入學(xué)校、契合教改時代和學(xué)校實際工作的目標和途徑，通過每學(xué)期講一節(jié)公開課、寫好一篇論文、評好一次課、做一場報告，努力實現(xiàn)了“仕而優(yōu)則師”的目標，培養(yǎng)了責(zé)任意識和創(chuàng)新精神，堅持每學(xué)期民主評議干部，群眾的滿意度逐漸提高。

學(xué)校黨支部，通過“三會一課”，民主評議黨員活動使教育活動有計劃、有步驟地進行，充分發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨員教師普遍認識到，每個人必須緊密團結(jié)在黨支部周圍，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中提高認識，在實踐中體現(xiàn)理想，在與教師、學(xué)生及家長的交流溝通中，傳承學(xué)校文明，營造和諧氛圍。為了肩上的歷史使命，他們做到了政治思想、工作作風(fēng)、教育理念和教育實踐等方面的率先垂范。在教育活動中，他們不斷增強師德修養(yǎng)，密切黨群關(guān)系，有力地促進了學(xué)校各項工作的順利開展。

學(xué)校繼續(xù)堅持“讓師生幸福”的理念，以“負責(zé)”為靈魂，帶領(lǐng)教職工在每天平凡的行動中處處體現(xiàn)“小、實、愛”的校風(fēng)。全體師生以“累并快樂著”的可貴心態(tài)，上下同心，勵精圖治，充分認識到“自己的幸福生活只能在一個幸福的團隊中才能得到”，全員管理已成為全體教師的自覺行動，在管理與被管理中間尋找到自己的恰當意義。學(xué)校方面，始終關(guān)注“學(xué)校正義”的時代命題，以校務(wù)公開為載體，增加重大事項、重大開支、重大教育政策的透明度；以完整、系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)章制度為準繩，盡量減少行政干預(yù)，盡可能的引導(dǎo)教師走向自覺。教師個人方面，人人都在為提高自己的執(zhí)行力尋找條件，不為做不好、做不了尋找客觀理由。我們在剛性與柔性、民主與集權(quán)、科學(xué)與人文的平衡中探求學(xué)校科學(xué)的管理模式，使教職工既高舉維護自身合法權(quán)益的大旗，又盡職盡責(zé)做好工作，在特定的活動情景中，使全體教職工結(jié)為“命運共同體”，形成了以“優(yōu)美、大氣、自信”為特征的學(xué)校文化。

（七）重視教師發(fā)展，弘揚團隊拼搏。學(xué)校高度關(guān)注教師職業(yè)生命與職業(yè)生活，高度關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，高度關(guān)注教師職業(yè)幸福感，努力打造和諧發(fā)展的教師隊伍。學(xué)校制定了教師發(fā)展規(guī)劃實施方案，專任教師的學(xué)歷達標率為100%，普通話達標率100%，100%的教師通過教師資格認定，骨干教師數(shù)量不斷提升。

教師的高素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動力。我校教師師德過關(guān)，專業(yè)素質(zhì)過硬，教師文化優(yōu)良，被社會廣泛認可，這都得益于我們多層面的培養(yǎng)模式。

1、師德建設(shè)促進了教師的人格更加完善。我們師德建設(shè)的特色始終圍繞“負責(zé)”而展開，“負責(zé)”既是一種敬業(yè)精神，又是扎實工作、不懈努力的育人態(tài)度。為此，我們一方面利用周二下午進行師德集中培訓(xùn)，靠強制、約束力去規(guī)范教師的認識和行為，教師再以筆記和體會的形式進行內(nèi)化；另一方面，靠教師“師德自律”做觀念引導(dǎo)，變“他律”為“自律”，變“不得不這樣做”為“應(yīng)該這樣做”。

近年來，學(xué)校出現(xiàn)了許多不問榮譽但問耕耘、工作成績突出的教師，他們經(jīng)?？絾柫夹?，無愧于己，無愧于人，成為具有職業(yè)自覺的人，完善的人格成了最高學(xué)位，也成了教職工教育學(xué)生的力量和智慧源泉，這又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要人力資源。*****的“棟宇”因他們而堅久。

2、充分利用教師閱覽室，提高教師“閑暇”的生活質(zhì)量，學(xué)校統(tǒng)一訂購了70余種刊物，搬遷并改造了圖書室、閱覽室。大家可以利用休息和工作間隙來閱覽或借閱，這種不帶任何任務(wù)和約束的“閑暇式”閱讀，極大滿足了其個性需求。在必讀書目以外，教師廣泛涉獵，學(xué)會了以政治、經(jīng)濟、哲學(xué)的“集約化”頭腦思考人生，反思教育，多讀書，使教師思接千載，視通萬里，凈化了心靈，培植了人格，從而提高了生活和生命的質(zhì)量。

3、轉(zhuǎn)變教育觀念，在實施新課程中，推進教師專業(yè)化發(fā)展進程。以新課程改革為主要標志的教育改革，改變了學(xué)校及教師的生存狀態(tài)，給教師超越過去帶來了挑戰(zhàn)。今年學(xué)校對教師轉(zhuǎn)變觀念的培訓(xùn)由過去的“震撼式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌胶褪健?，學(xué)校設(shè)身處地地理解教職工在改革面前的困惑和不適應(yīng)，仔細分析教師在已有優(yōu)勢上的發(fā)展點，提出了在堅持好縣鎮(zhèn)課堂教學(xué)有關(guān)要求的前提下，“只要利于學(xué)生的全面及可持續(xù)發(fā)展，自己感覺怎么好就怎么教”的建議，這便于教師在教育理念和行動實踐中穿行，理性的課改思路使教職工把握好“既滿足學(xué)生及家長的現(xiàn)實需要，又做積極地價值引領(lǐng)”的關(guān)系；正確處理好“我要學(xué)生家長怎么做”與“學(xué)生家長需要我們怎么做”的矛盾，有力地推動了教學(xué)改革。

今年，學(xué)校還認真組織教師參加縣鎮(zhèn)教研室舉辦的各項教師培訓(xùn)活動及分學(xué)科培訓(xùn)活動，選派多名教師到外地參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。為了總結(jié)培訓(xùn)的成果，我們還組織受培訓(xùn)老師做好“三個一”活動,即寫出一篇高質(zhì)量的培訓(xùn)體會、上好一節(jié)高水平的匯報課、做好一次高標準的小型報告，這些都有力的促進了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

4、以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，拓寬校本培訓(xùn)的渠道，挖掘現(xiàn)代教育手段的文化內(nèi)涵。2008年11月，在多方籌集資金的基礎(chǔ)上，為每位老師配備了微機，全部接上了網(wǎng)線，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，真正讓大家資源共享，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源和校園網(wǎng)資源庫進行備課，這都是我?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的成績。全體教職工深刻體會到，現(xiàn)代技術(shù)不僅是自己工作與學(xué)習(xí)的需要，還培植了我們的現(xiàn)代意識、合作意識和交流方式。

四、存在的問題及工作措施

（一）存在問題

1、學(xué)校在常規(guī)業(yè)務(wù)管理中，在精細化上尚有差距。我們在“課前預(yù)習(xí)”“課中改進”“限時作業(yè)”三環(huán)節(jié)進行了有效的探索，但還沒有形成一套相對完整的體系。

2、工作中，個別教師的創(chuàng)新意識不強，安于現(xiàn)狀，不思進取，工作沒起色，成績不突出。

3、學(xué)校在內(nèi)涵發(fā)展，特色創(chuàng)建方面成效不夠明顯。

（二）整改措施：

1、積極穩(wěn)妥推進課程改革，加強教師素質(zhì)的提高。課程改革是基礎(chǔ)教育重中之重的工作，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要舉措。本學(xué)期將舉行最少兩期的由校領(lǐng)導(dǎo)主講的課程改革通識性培訓(xùn)，在教研組內(nèi)中開展“教師如何備課”的知識培訓(xùn)等，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，腳踏實地地全面推進課程改革向縱深發(fā)展。

2、開發(fā)校本課程。校本課程是國家課程計劃中一項不可缺少的組成部分。學(xué)校將認真對待課程體系中的“地方與學(xué)校課程”，根據(jù)學(xué)校的地理位臵，學(xué)校實際，做好校本課程的開發(fā)和使用。

3、求真、務(wù)實抓好常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量最有成效的辦法是抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。教學(xué)常規(guī)管理重在平時，重在過程，應(yīng)求真、務(wù)實不走過場，不搞形式，本學(xué)期要將各項工作進一步細化，具體到人、到項，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃安排，確保各項工作落實。

4、創(chuàng)新特色建設(shè)，推動學(xué)校高品位發(fā)展。

在充分進行校本研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校決定創(chuàng)建以“經(jīng)典詩文背誦 ”為主題的特色學(xué)校。古詩文背誦內(nèi)容是我校語文教研組編寫的校本教材《古風(fēng)古韻三百篇》，最低要求是小學(xué)生每學(xué)期至少背誦40篇以上的古詩文，要達到滾瓜爛熟，脫口而出。課外閱讀的內(nèi)容是《語文課程標準》中推薦的書目，最低要求是學(xué)生能了解所讀書的主要內(nèi)容及主人公，摘錄有關(guān)的好詞、好句、好段及寫讀后感。通過實施“經(jīng)典詩文誦讀工程”，力爭通過兩年的時間，使每個小學(xué)畢業(yè)生能熟練的背誦300篇古詩文（除了會背誦大綱和課標共同規(guī)定的80余篇古詩文外，另需背過220篇左右），每生每學(xué)期至少背誦25篇以上的故事文。閱讀百部課外讀物，使學(xué)生課外閱讀總量達到150萬字以上。

五、學(xué)校發(fā)展前景目標

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，實現(xiàn)三個提升：

學(xué)生素質(zhì)提升——學(xué)業(yè)水平提高，良好習(xí)慣養(yǎng)成，責(zé)任意識增強； 教師能力提升——教學(xué)理念更新，教學(xué)藝術(shù)嫻熟，綜合素質(zhì)提高； 學(xué)校水平提升——有形資產(chǎn)增加，教學(xué)質(zhì)量提高，社會信譽度提升，創(chuàng)建泰安市小學(xué)標準化學(xué)校、山東省教學(xué)示范校。

第五篇：方楊小學(xué)自評報告

抓語言文字規(guī)范

促學(xué)校內(nèi)涵提升

-----方楊小學(xué)申報區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校自評報告

自申報創(chuàng)建區(qū)級語言文字示范學(xué)校以來，我校把語言文字規(guī)范化作為一項重要的工作常抓不懈。把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理、考核、聘用、評先等各個環(huán)節(jié)，進一步增強了我校師生員工的推普意識，提高了我校師生語言文字應(yīng)用水平。學(xué)校大力倡導(dǎo)，切實加強組織管理，普及普通話，規(guī)范校內(nèi)文字，在創(chuàng)建活動中我們開展一系列培訓(xùn)、宣傳和實踐活動，在語言文字規(guī)范化方面取得了一定的效果并促進學(xué)校其他工作的良好發(fā)展。我們對照創(chuàng)建區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校的標準要求，積極開展創(chuàng)建工作。現(xiàn)對我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動作簡要匯報：

一、基本概況

方楊小學(xué)坐落在新洲區(qū)的西北角，是一所偏遠而又比較薄弱的農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校占地面積3057.36平方米,建筑面8271.62平方米。現(xiàn)有12個班級，學(xué)生人數(shù)384人，教職員工44人。在學(xué)校的發(fā)展道路中，我們深深體會到普及國家通用語言文字，促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化，對我們這所農(nóng)村學(xué)校的重要意義。

二、語言文字工作的措施、做法。

(一）健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)

在申請創(chuàng)建新洲區(qū)語言文字示范校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真解讀“新洲區(qū)語言文字示范校的評估標準”，提高了對語言文字規(guī)范化意義的認識，明確創(chuàng)建要求和做法。建立學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任落實到人，由校長任組長，副校長任副組長，具體負責(zé)語言文字規(guī)范化工作，其他校委會成員任成員。我們定期召開語言文字工作會議，研究和部署了創(chuàng)建的內(nèi)容和具體工作，使我校的語言文字規(guī)范化工作有序有效進行。

（二）落實語言文字工作制度。

為了保證學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的順利推進，學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)語言文字工作相關(guān)法規(guī)，制訂了《方楊小學(xué)語言文字規(guī)范化工作計劃》，還修訂了《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校德育工作計劃》、《學(xué)生日常行為規(guī)范細則》等，讓“講普通話，寫規(guī)范漢字”成為各項制度的管理目標，成為學(xué)校辦學(xué)的要求，成為教師教學(xué)常規(guī)要求，成為學(xué)生日常行為規(guī)范的要求。

在制度的引導(dǎo)下，全體教師、學(xué)生積極參與語言文字規(guī)范化工作，自覺用語言文字的要求來規(guī)范自己的行為，使普通話、規(guī)范漢字成為我校校園用字用語。

（三）加強學(xué)習(xí)、擴大宣傳。

為了營造語言文字規(guī)范化工作的氛圍，學(xué)校專門印制了寫字教案、字帖、試卷等資料，在教學(xué)樓醒目的位置開辟語言文字專欄，每周更換，使每一位教師和學(xué)生認真對待語言文字規(guī)范化工作。在今年的第十九屆“推普周”上，胡俊學(xué)校長向全體師生發(fā)出“說好普通話，寫好規(guī)范漢字”的倡議。班主任利用班級晨會、主題班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，全校開展“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的主題班會。

（四）充分利用學(xué)習(xí)陣地。

學(xué)科教學(xué)是語言文字工作的陣地，以語文課為主陣地，培養(yǎng)語言文字運用能力。分年級制定符合學(xué)校實際的學(xué)生語言文字能力的要求，如：低年級學(xué)生的語言文字能力培養(yǎng)體現(xiàn)在漢語拼音的教學(xué)和鞏固上，以及識字寫字；中年級的能力培養(yǎng)重點在識字寫字、口語交際上，高年級則應(yīng)該注重語言表達的整體內(nèi)容把握上。并以此為指導(dǎo)方向開展了“漢語拼音達標測試”“普通話演講比賽”“讀書比賽”“寫字比賽”等專項訓(xùn)練活動，從而使不同年級學(xué)生的語言文字能力得到不同方式的培養(yǎng)和提高。課堂教學(xué)中，注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；語文教師注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習(xí)中都在語言表達上有所收獲，并在此基礎(chǔ)上進行小練筆，由此，學(xué)生的口語表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。

注重學(xué)科整合，滲透語言文字訓(xùn)練。除語文教師外，學(xué)校其他學(xué)科教師均能將語言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。如數(shù)學(xué)課中對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的表述，班隊課上，孩子們在講故事、在辯論……都給予學(xué)生極大的語言文字訓(xùn)練空間。

（五）開展豐富多彩的活動。

1、每年的推普周我校都會結(jié)合當年的主題開展豐富多彩的校內(nèi)外結(jié)合的活動，讓師生通過推普周的活動進一步增強規(guī)范用語用字的意識?！捌分星镂幕?誦傳統(tǒng)經(jīng)典”詩詞誦讀活動，誦讀了經(jīng)典詩詞，同時也為推普周的活動拉開了序幕，激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情。

2、每天下午利用上課鈴響的十分鐘時間，進行《經(jīng)典誦讀》的讀和寫，大值日生檢查打分，學(xué)校定期檢查、登記、通報，每一部經(jīng)典課本都會讓學(xué)生終生受益。3、10月下旬，每班自行開展普通話朗誦比賽，選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校復(fù)賽。由此學(xué)校發(fā)現(xiàn)馮玨、陳果、張之恒等一批普通話講得比較好的學(xué)生，其他學(xué)生也受到了鼓舞。4、11月中旬，學(xué)校再次舉辦讀書比賽，各班又選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽，張慧、鄭詩紅、曾鳳晴等同學(xué)給全體學(xué)生樹立了熱愛讀書的榜樣。結(jié)合語文教學(xué)和經(jīng)典誦讀推動學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

5、為了更好的寫規(guī)范字學(xué)校經(jīng)常開展“啄木鳥”活動，以班為單位，讓學(xué)生“啄”1 出作業(yè)中、黑板報中的錯別字，幫老師指出作業(yè)批改中、教案中、課堂板書中的錯別字和不規(guī)范字。并及時改正。養(yǎng)成習(xí)慣后，同時，學(xué)校還組織對街道、商店、市場的宣傳標語、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯活動。全校師生都對規(guī)范字有了更清晰的認識，正確使用規(guī)范字的意識大大提高了，更重要的是帶動了家長參與到這項文明規(guī)范的活動中了。

6、開學(xué)初學(xué)校印制專供老師教學(xué)、學(xué)生練字的教案和字帖，每周定期教學(xué)和練習(xí)。12月份的寫字比賽是在以班為單位初賽選出來的選手中進行。全校掀起一股寫字高潮，通過幾個月的練習(xí)，學(xué)生的書寫習(xí)慣，字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫規(guī)則都有很大的進步。

（六）設(shè)立監(jiān)督檢查。

學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字納入日常行為規(guī)范的打分管理，教師在課外說普通話，特別是在辦公室說普通話列入文明辦公室考核，由大值日生進行檢查記分，每天早操后通報，師生相互督促養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

三、今后努力方向

（一）存在問題

我校在語言文字規(guī)范化方面采取了積極的措施，師生變化明顯，校園氛圍濃厚，但同樣也存在一些問題。雖然對語言文字工作有相應(yīng)的規(guī)章制度但經(jīng)常性檢查落實不夠；我校將著力加強師生的語言文字規(guī)范化工作的監(jiān)督檢查，進一步提高優(yōu)秀教師的普通話等級水平，定期檢查調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。

（二）工作設(shè)想

1、將語言文字與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，以語言文字規(guī)范為著力點提升學(xué)校內(nèi)涵。

2、將語言文字與兩項常規(guī)結(jié)合，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

“抓語言文字規(guī)范 促學(xué)校內(nèi)涵提升”語言文字規(guī)范化工作是一項長期的工作，在上級主管部門的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位專家的精心指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我們的語言文字工作起航并收獲，但是作為一所偏遠的農(nóng)村學(xué)校，我們面前的困難和挑戰(zhàn)還有很多，在以后的工作中，我們要把創(chuàng)建過程作為學(xué)校語言文字工作的新起點，尋找語言文字工作新的增長點，強化師生用語用字規(guī)范意識，讓語言文字工作深入持久地滲透到學(xué)校工作的方方面面，提升學(xué)校內(nèi)涵從而推進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升，努力開創(chuàng)我校語言文字工作新局面！

二0一六年十二月二十日 1