第一篇：教研活動(dòng)記錄

時(shí)間：2011年9月7日 地點(diǎn)：小班 主持人：李艷玲 參加人員：小班教師 內(nèi)容：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：《如何幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活》 教育策略：

（一）運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法，讓幼兒在和諧的交往中，培養(yǎng)對教師的信任。

（二）利用團(tuán)體療法，讓幼兒在團(tuán)體活動(dòng)中，體驗(yàn)成功樹立信心。

（三）加強(qiáng)家園聯(lián)系，保持教育的一致性。

（四）滿足合理的身心需求，讓幼兒對教師產(chǎn)生依戀感。

（五）開展豐富有趣的活動(dòng)，使幼兒盡快融入集體生活中 小結(jié)：

我們主要是要運(yùn)用情感化幫我們小班的孩子度過幼兒園的適應(yīng)期。那么如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣成為保育工作中的首要問題。我們要將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既要注重孩子身體健康，更要關(guān)注孩子的心理成長。深入了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，觀察他們情緒上的點(diǎn)滴變化，主動(dòng)和他們親近，抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑，用直接而溫馨的關(guān)愛行為營造一個(gè)友好、和諧的班級環(huán)境。并與家長密切配合，讓我們的孩子盡早的適應(yīng)幼兒園的生活，真正喜歡上幼兒園。布置下階段工作：

1、做好小班幼兒情緒安頓工作。

2、創(chuàng)設(shè)各區(qū)角環(huán)境及家園聯(lián)系欄，豐富區(qū)域材料。

三、教學(xué)探討活動(dòng)

1、共同制定下周活動(dòng)計(jì)劃表。各班班主任制定好工作計(jì)劃及班務(wù)計(jì)劃。

討論分工準(zhǔn)備教師的教案及準(zhǔn)備教具。

3、各班制定適合自己本班的《幼兒教育常規(guī)細(xì)則》三個(gè)教師如何配合抓好常

時(shí)間：2011年10月20日 地點(diǎn)：小班 主持人：李艷玲 參加人員：全體幼兒教師 內(nèi)容：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：《發(fā)展自律能力，促進(jìn)小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)》

1、通過親身體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒確立遵守常規(guī)的意識。

2、利用幼兒強(qiáng)烈的游戲欲望，幫助幼兒逐步形成良好的常規(guī)行為。

3、小班下學(xué)期就可以鼓勵(lì)幼兒自定規(guī)則，提高幼兒遵守規(guī)則的自覺

二、年段工作探討

（1）如何更好的開展秋季主題活動(dòng)：

賀倩：中秋節(jié)不是快到了，我們可以將秋天的節(jié)日——中秋節(jié)與秋季主題活動(dòng)相結(jié)合，這樣既讓小班的幼兒感受到幼兒園這個(gè)大家庭過節(jié)的氣氛，同時(shí)又讓孩子更喜歡幼兒園。

李艷玲：本月以“秋天的節(jié)日—中秋”為主題，我們可以收集一些有關(guān)中秋節(jié)的由來和故事也可以讓家長從網(wǎng)上下載有關(guān)的資料，讓幼兒了解中秋，另外由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們重點(diǎn)要在環(huán)境上讓孩子體驗(yàn)節(jié)日和季節(jié)的特征，體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的情感

杜梅： 中秋不僅是傳統(tǒng)的節(jié)日，而且也是豐收的節(jié)日，我們可

在自然角中提供相關(guān)的農(nóng)作物、水果等，讓幼兒觀察。季節(jié)特征的物品。

彭莉：在課程的安排上加入一些有關(guān)秋季的活動(dòng)，如創(chuàng)設(shè)有關(guān)節(jié)日季節(jié)的區(qū)域活動(dòng)，讓孩子制作一些簡單的裝飾品等，這樣不僅讓孩子體驗(yàn)到參與環(huán)境布置的快樂也能鍛煉孩子的動(dòng)手能力。（2）中秋主題環(huán)境布置上的人員安排：

各班級的環(huán)境布置根據(jù)本班的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，同時(shí)在本周內(nèi)布置好自然角，整個(gè)環(huán)境的設(shè)計(jì)由李艷玲負(fù)責(zé)，其他老師協(xié)助，各班在明天下午離園后向家長與幼兒協(xié)助收集材料。

三．布置下階段工作重點(diǎn)：

1、十月份第三周早操比賽，下周各班開始練操。

2、家長會時(shí)間安排另行通知，下周專題拍攝“小班幼兒在園一日活動(dòng)”

四、教學(xué)探討活動(dòng)

反饋教學(xué)內(nèi)容 兒歌：老師早

反饋：活動(dòng)中，大部分幼兒都愿意跟著老師念兒歌，在教師的引導(dǎo)下幼兒能邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。小部分幼兒的讀音發(fā)得不夠準(zhǔn)確。在日常活動(dòng)中需加強(qiáng)幼兒的發(fā)音準(zhǔn)確。

對策：多與幼兒交流，促進(jìn)師幼的感情，教育幼兒有禮貌，知道與別人打招呼。

時(shí)間：2011年11月10日 地點(diǎn)：小班 主持人：李艷玲 參加人員：全體幼兒教師 內(nèi)容：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)》

1、通過形象生動(dòng)的故事，來強(qiáng)化孩子的自理意識。

2、授之以漁，而不是授之以魚。

3、運(yùn)用簡短有趣的兒歌，讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)穿脫衣服。

4、巧用擬人化的語言。

5、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角活動(dòng)材料，給幼兒更多的鍛煉機(jī)會。

6、在日常生活中，有意識地給幼兒分配一些小任務(wù)。

7、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力貴在堅(jiān)持，重在鼓勵(lì)。

8、家園配合，共同培養(yǎng)孩子的自理能力

二、年段工作探討

1、年段工作探討

反饋中秋主題開展情況：

彭麗：在上周我們年段開展中秋的主題活動(dòng)中，我們與家長、幼兒互動(dòng)，在主題墻展示了有關(guān)中秋節(jié)的傳說故事，并將故事講給幼兒聽。還家長與幼兒收集有關(guān)去月餅店參觀的小照片，展示出來與大家分享。同時(shí)家長與幼兒收集各種圖案精美的中秋餅盒，我們將收集的中秋節(jié)月餅盒合理的展示在年段自然角，盡量做到美觀；各班級在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種制作材料，滿足了幼兒不斷嘗試的需要；不斷鼓勵(lì)贊賞幼兒，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。在年段分享月餅活動(dòng)的同時(shí)，孩子給各班孩子送去了祝福，也得到了祝福，如讓幼兒用月餅盒、紙杯制作燈籠等；在本周星期五以班級為單位，開展了月餅品嘗活動(dòng)，讓幼兒品嘗中秋月餅，在這次充滿快樂喜悅的活動(dòng)中，幼兒知道了中國的節(jié)日“中秋節(jié)”，語言表達(dá)能力及交往的能力都有了提高，同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂，三、教學(xué)探討活動(dòng) 反饋上周教學(xué)內(nèi)容 談話活動(dòng)：中秋節(jié)

存在問題：由于環(huán)境的穿社和教學(xué)活動(dòng)的開展，幼兒對中秋節(jié)已經(jīng)游樂一定的認(rèn)識，但當(dāng)老師問到中秋節(jié)都有哪些活動(dòng)時(shí)，孩子就只會說吃月餅。

問題解決：此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮。

時(shí)間：2011年12月11日 地點(diǎn)：小班 主持人：李艷玲 參加人員：全體幼兒教師 內(nèi)容：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《提升小班幼兒的繪畫興趣》

1、繪畫工具擬人化。

2、繪畫內(nèi)容情景化。

3、繪畫評價(jià)湖動(dòng)化。

二、年段工作探討

1、年段幼兒早操比賽訓(xùn)練。

2、年段長組織新教師備好開課教案及安排好開課時(shí)間。

3、如何創(chuàng)設(shè)秋天的自然角：

要求：把握小班幼兒的年齡特點(diǎn)，材料便于幼兒觀察并能體現(xiàn)秋季的特征。

杜梅：請家長收集秋天的水果蔬菜如：柿子、釉子、橘子、石榴等，布置自然角。

李艷玲：收集有關(guān)秋天的花卉如：菊花、一串紅、牽牛花等，秋天的瓜果農(nóng)作物如：

水稻、玉米、番薯、豆莢等，另外收集一些秋天人為圖片，讓幼兒既能感受秋天的季節(jié)特征及人們的活動(dòng)。

彭莉：抓住小班孩子的興趣，可以將水果進(jìn)行裝飾，變成許多的水果娃娃，這樣孩子觀察的興趣會更高。

環(huán)境布置上的人員安排：

各班級的環(huán)境布置根據(jù)本班的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，同時(shí)在本周內(nèi)布置好自然角，整個(gè)環(huán)境的設(shè)計(jì)由李小敏負(fù)責(zé)，其他老師協(xié)助，各班在明天下午離園后向家長與幼兒協(xié)助收集材料。

三、教學(xué)探討活動(dòng) 反饋上周教學(xué)內(nèi)容 情境互動(dòng)式：尋寶游戲

反饋：幼兒對尋寶活動(dòng)感到很新奇，剛開始時(shí)，許多幼兒不明白游戲的意思，總是以為藏寶圖的幾種圖案就是已經(jīng)找到的寶貝，后來經(jīng)過教師引導(dǎo)孩子們明白了應(yīng)該到森林里去找寶貝。通過游戲活動(dòng)，提高孩子的辨別能力和觀察能力。

時(shí)間：2012年 地點(diǎn)：小班 主持人：李艷玲 參加人員：全體幼兒教師 內(nèi)容：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：《有效提問讓師生在互動(dòng)中對話》

1、多方位提問，促進(jìn)幼兒積極思維

a.開放性提問，不但能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，更會激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣和聯(lián)想，使活動(dòng)充滿生機(jī)。

b.在提問中，我們不但要讓幼兒了解是“什么”，而且能發(fā)現(xiàn)“為什么”，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的提問，促進(jìn)幼兒中培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。

c.提問內(nèi)容的設(shè)計(jì)要富有情趣、吸引力，使孩子感到在思索答案時(shí)有趣而愉快，在愉快中接受知識。

d.在活動(dòng)中，教師針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性的提問，把活動(dòng)重點(diǎn)凸現(xiàn)出來，將有助于幼兒對活動(dòng)的整體理解和掌握。

2、多角度提問，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.a.為幼兒營造故事的情境氛圍，以活動(dòng)中角色的身份來提問，使孩子們一下子就投入到故事的情境之中，展開想象。

b.活動(dòng)中的插入提問，可以讓孩子們在理解的基礎(chǔ)上對故事有進(jìn)一步的理解和想象。

c.在活動(dòng)中用換位思考的方式進(jìn)行提問，可以讓孩子去體驗(yàn)角色的行為和心理，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出較為合理的情節(jié)，在滿足幼兒好模仿的心理的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子們的思維能力。

3、多有效追問，了解幼兒真實(shí)想法

a.在活動(dòng)中，教師不能憑自己的想象肯定或否定孩子的回答，而應(yīng)面對孩子表述不清或不不明白其含義時(shí)多追問一句。

b.在活動(dòng)中，小班幼兒由于年齡特征，他們往往會偏離主題，這時(shí)老師便要通過追問來引導(dǎo)幼兒重新進(jìn)入主題。

c.在活動(dòng)中，往往會出現(xiàn)一些話題引起幼兒的共鳴。這時(shí)老師可以在一定的范圍內(nèi)，進(jìn)行有效的追問，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣.4、多嘗試實(shí)踐，促使師幼積極互動(dòng)

a.在提問中不但要注意把握提問內(nèi)容的難易度.b.設(shè)計(jì)問題的時(shí)心中首先要想到幼兒，估計(jì)他們會怎樣思考，怎樣回答。

c.提問中要采取“不以成敗論英雄”的方針.d.提問得設(shè)計(jì)要目的明確，語言精煉嚴(yán)謹(jǐn)，這樣讓幼兒更易于理解，達(dá)到提問得要求。

二、年段工作探討

1、新教師公開課探討

新教師說課（說課教師：賀倩、）

小班 賀倩 美術(shù)活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”

建議：

李艷玲： 教師可以提供一寫頭飾，粘在墻上，讓完成作品的孩子

以“送衣服給小動(dòng)物穿”的形式，孩子的興趣會更濃，也更樂于操作。在示范的環(huán)節(jié)不因簡單，講解應(yīng)抓中點(diǎn)，這樣孩子更容易掌握。

張惠：孩子在使用顏料操作時(shí)，要先將顏色放在海綿上壓一下，這樣制作出的圖形顏色才會均勻，不容易滲透出來。

小班 申海紅 計(jì)算“感知1和許多”

建議：

王麗： 貓抓老鼠時(shí)可同時(shí)放音樂，讓幼兒在音樂中感受游戲的樂趣。

姜寧：目的還不夠明確，“視覺、聽覺、觸覺”直接可改成“多種感官”。

李艷玲：卡片中可多出現(xiàn)一只老鼠和多只老鼠，貓抓老鼠后可自然結(jié)束。

小班 賀倩 語言“森林運(yùn)動(dòng)會”

彭莉：可提供小卡片，讓幼兒參與游戲。

申海紅：活動(dòng)中有體育目標(biāo)，題目可改成綜合活動(dòng)。

李艷玲：提供一些木偶表演，放在玻璃后面或找個(gè)表演態(tài)臺，提高孩子看表演的興趣。

三、教學(xué)探討活動(dòng) 反饋上周教學(xué)內(nèi)容 歌曲：字寶寶 存在問題：

教師過于刻意讓幼兒掌握歌曲中的字，而不斷枯燥反復(fù)的學(xué)唱歌

曲，因此到活動(dòng)后孩子們厭煩唱這首歌曲。

問題解決：

1、“反復(fù)”是嬰幼兒識字的最主要手段，如果讓孩子枯燥地反復(fù)識字孩子 厭煩了就不可能學(xué)好，教師可以設(shè)計(jì)多種情境讓字寶寶在新的情景中出現(xiàn)，讓幼兒在快樂中輕松學(xué)識字。

2、歌曲中引導(dǎo)幼兒找出歌曲中的“常見字及主題詞”不必面面俱到，導(dǎo)致 什么都學(xué)不成。

時(shí)間：2012年 地點(diǎn)：小班 主持人：李艷玲 參加人員：全體幼兒教師 內(nèi)容：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：《一日活動(dòng)常規(guī)》

1、教師在區(qū)域活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)后的評價(jià)。

2、在集中教育活動(dòng)中，教師應(yīng)注重哪些方面。

3、游戲活動(dòng)。

4、其它教育活動(dòng)。

二、年段工作探討

1、反饋新教師開課情況

小班 賀倩 語言“森林運(yùn)動(dòng)會”

反饋：活動(dòng)設(shè)計(jì)較好，教師巧用活動(dòng)室玻璃窗創(chuàng)設(shè)情境，生動(dòng)逼真孩子非常認(rèn)真的觀看，讓幼兒表演動(dòng)作模仿小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較好。

建議：在第二環(huán)節(jié)出示教學(xué)掛圖可不需要，孩子已經(jīng)有十分豐富的前期看故事表演的經(jīng)驗(yàn)，后面的表演環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。

小班 申海紅 計(jì)算“感知1和許多”

反饋：此活動(dòng)設(shè)計(jì)好，符合幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合了孩子最愛的動(dòng)畫片《黑貓警長》，始終與游戲貫穿，先讓孩子說說自己身上關(guān)于1和許多的物體再擴(kuò)展到教室和生活環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，情境游戲貓捉老

鼠部分氣氛活躍，游戲創(chuàng)設(shè)合理。

存在問題：教師的語言可以更有感染力，過度語還不夠自然。部分可讓他們多說些。教師們的建議：

1、小班的活動(dòng)以游戲形式開展，教師能繪聲繪道扮演其中角色，引起幼兒的共鳴。

2、自己理清教學(xué)活動(dòng)的目的是什么，重難點(diǎn)在哪里？以游戲的形式突破難點(diǎn)，還要面面俱到。

3、迎接教學(xué)常規(guī)檢查，應(yīng)做哪些準(zhǔn)備。A、區(qū)域活動(dòng)：

（1）教師：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，觀察、了解幼兒活動(dòng)情況，適時(shí)提供材料，創(chuàng)設(shè)、控制活動(dòng)環(huán)境。

（2）幼兒：活動(dòng)結(jié)束后，幼兒能自覺收拾、整理游戲材料，按要求排好坐

B、集中活動(dòng)：

（1）教師：能運(yùn)用多種形式、多種手段，組織教育活動(dòng)。（2）幼兒：能遵守學(xué)習(xí)常規(guī)，坐姿端正專心聽講，舉手發(fā)言。C、制定三大游戲常規(guī)，及時(shí)展示游戲作品讓幼兒欣賞。D、早操時(shí)幼兒能排好隊(duì)。

E、盥洗時(shí)能按秩序排好隊(duì)，點(diǎn)心后自覺漱口、擦嘴，并將杯子整齊得放在杯

架上。F、能安靜就寢。

3、繼續(xù)開展主題活動(dòng)

4、豐富主題活動(dòng)區(qū)。

三、教學(xué)探討活動(dòng)

反饋上周教學(xué)內(nèi)容：繪畫：小小設(shè)計(jì)師 存在問題：

孩子對印章畫感興趣，都能積極地投入活動(dòng)中，但在分組操作時(shí)，但印在紙 上的圖案顏色都比較模糊，不容易操作。

問題解決：

在活動(dòng)中可提供一些海綿，讓幼兒先將蘸好的顏料印在海綿上，等稀釋后再 印在紙張上，這樣印出來的圖案會比較清晰些。

第二篇：教研活動(dòng)記錄

教研活動(dòng)記錄

教研活動(dòng)記錄二：抓緊組建田徑隊(duì)集訓(xùn)，迎接區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會。

時(shí)間：2011年3月1日 地點(diǎn)：體育組辦公室 參加人員：王校長、體育教師

活動(dòng)過程：

1、王校長提出訓(xùn)練要求和奮斗目標(biāo)，爭取進(jìn)入前六名。

2、教練員經(jīng)討論確定為：崔中濤為主教練，以田徑為主；上官德峰為助理教練，以單項(xiàng)為主。

3、本周抓緊選拔出運(yùn)動(dòng)員召開動(dòng)員會進(jìn)行初訓(xùn)，二周后進(jìn)行體質(zhì)測試。

4、訓(xùn)練時(shí)間為早晨7：00-8：00；下午4：20-5：20

教師發(fā)言：

1、崔x：請學(xué)校協(xié)調(diào)好班主任做好工作支持，個(gè)別班主任不讓學(xué)生早晨出來訓(xùn)練，怕影響學(xué)習(xí)。如果隊(duì)員不能按時(shí)參加訓(xùn)練，難以做好統(tǒng)一安排。

2、上x：時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，要求高。由于各方面原因造成目前成績不佳，并非是現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)一重視，就能馬上立竿見影的事情。冰凍三尺，非一日之寒呀。平時(shí)沒有堅(jiān)持訓(xùn)練，而想用一個(gè)月的時(shí)間創(chuàng)造佳績，困難很大。我認(rèn)為，目前只能盡力而為，能進(jìn)入前六名更好，不能的話，現(xiàn)在所做的一切努力也是在為明年后年打下良好的基礎(chǔ)。只要能這樣持之以恒地訓(xùn)練下去，不愁以后不會出成績。這點(diǎn)要做到一顆紅心，兩種準(zhǔn)備。

3、王校長：只要大家努力了，有沒有拿到獎(jiǎng)牌是次要的，我們要的是過程，結(jié)果不能急功近利啊。以前由于學(xué)校不重視，造成這種狀況?，F(xiàn)在只要你們抓好訓(xùn)練就行了，爭取進(jìn)入前十名。

教研活動(dòng)記錄三：傳達(dá)區(qū)村小體育教師培訓(xùn)會精神，認(rèn)真開展高效體育課堂

時(shí)間：2011年3月7日 地點(diǎn)：體育組辦公室 參加人員：體育教師

本次村級小學(xué)體育教師培訓(xùn)研討會，是由區(qū)教科室專門安排和組織的，目的就是為了全面提高我區(qū)各村級小學(xué)體育教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步認(rèn)真領(lǐng)會新課改精神和落實(shí)好高效課堂教學(xué)，為全區(qū)中小學(xué)生扎實(shí)上好體育課，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展及培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣打造良好的平臺。

本次活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)人數(shù)眾多，上午分別由獲得市區(qū)體育講課比賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師舉行了三節(jié)精彩的教學(xué)示范課，下午在臨沂六小進(jìn)行了總結(jié)和研討。會議由區(qū)教研室尚主任主持，區(qū)教研員趙老師分別對各節(jié)示范課進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)。記錄如下：

一、對于示范課的評價(jià)。

1、教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法選擇合理，教學(xué)細(xì)節(jié)處理上得當(dāng)自然。

教師在教材選擇和教法把握上，處理的非常好。如準(zhǔn)備活動(dòng)中，沒有按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，先跑兩圈，再做一些機(jī)械單調(diào)枯燥的徒手操，而是安排了和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的熱身活動(dòng)。如上官靜波老師及姜曉夢老師的韻律操和繩操，都和本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)，一開始就積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和參與性。讓學(xué)生在游戲中漸入佳境，慢慢進(jìn)入到學(xué)習(xí)中和練習(xí)中。沒有拖泥帶水，自然而然，恰到好處。教學(xué)過程中，有的教師采用了小學(xué)生喜歡的情境教學(xué)，非常吸引學(xué)生的注意力，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)熱情，教學(xué)效果非常好。

2、教學(xué)中教師以生為本，本著精講多練的原則，以學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)為主。

在教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生掌握三基打下良好的基礎(chǔ)，不能為了活躍氣氛和學(xué)生的情緒而單純地一味地去搞一些游戲比賽，那樣的話就本末倒置了。體育教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的體育動(dòng)作技術(shù)和體育技術(shù)理論知識，為他們以后的生活和工作，打下終身鍛煉的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)中，非常好的把握住了這一教學(xué)重點(diǎn)，教師以引導(dǎo)啟發(fā)為主，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在練習(xí)實(shí)踐中掌握體育知識和體育技巧，教學(xué)效果是非常明顯的。

3、不足的地方，就是教師在細(xì)節(jié)安排上，有點(diǎn)失誤，如孟祥光的投準(zhǔn)教學(xué)中，安全教育沒有到位，學(xué)生在打倒小墊子后，還沒來得及扶起，下一個(gè)學(xué)生沒有停頓下來，而是接著又投出去，是存在安全隱患的。而上官靜波的雙腳跳練習(xí)，毽子之間的距離過近，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的跳躍能力。還有姜曉夢老師在繩操教學(xué)中，自己說的太多，而給予學(xué)生思考創(chuàng)造動(dòng)作的時(shí)間少些。

二、對以后工作的要求。

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)提高自身素質(zhì)

面對體育新課程改革，做為一名體育教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革思路，率先轉(zhuǎn)變教育觀念。積極主動(dòng)參加各級進(jìn)修和培訓(xùn)，虛心向區(qū)體育骨干教師請教，向其它同事學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平。與此同時(shí)，還要努力掌握教育科學(xué)研究的方法，和體育教學(xué)研究能力，使自己具備研究者的風(fēng)范，不斷提升自身的理論水平，具有創(chuàng)新觀念，形成求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)服務(wù)意識等，以適應(yīng)體育課程改革的需要。

2、成為學(xué)生健康成長的服務(wù)者

為更好地服務(wù)于學(xué)生的身體健康，全面發(fā)展，教學(xué)工作中要及時(shí)了解他們在教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，了解他們的所思、所想、所疑、所惑，與他們平等對話、互動(dòng)交流，共同切磋，與學(xué)生共同成長。

3、嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課，不得上隨意課堂。

會上要求每個(gè)體育教師都一定按區(qū)教研室統(tǒng)一下發(fā)的體育教案，認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，上好一節(jié)課，不得私自上放羊課，沒內(nèi)容，沒目標(biāo)。本學(xué)期檢查時(shí)，將重點(diǎn)將教材內(nèi)容作為檢查內(nèi)容，請每名體育教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

教研活動(dòng)記錄六：傳達(dá)慢跑比賽規(guī)程，搞好班級訓(xùn)練工作

時(shí)間：2011年5月4日 地點(diǎn)：體育辦公室 參加人員：李x 體育教師

臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)陽光大課間春季慢跑比賽規(guī)程

為了更好地規(guī)范和改進(jìn)慢跑動(dòng)作質(zhì)量，進(jìn)一步提高我校大課間活動(dòng)的整體水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和體育鍛練習(xí)慣，讓學(xué)生跑的更積極，更陽光、更健美，使我校大課間活動(dòng)的綜合水平更上一個(gè)新臺階，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行春季慢跑比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、比賽時(shí)間地點(diǎn)：2011年5月19日 學(xué)校運(yùn)動(dòng)場、中心路

二、比賽人員：全校師生

三、比賽規(guī)則：

1、出場順序按年級順序由低到高依次出場，各班在慢跑位置集合整隊(duì)，由學(xué)校廣播統(tǒng)一播放慢跑音樂開始比賽。

2、評委當(dāng)場打分，滿分為100分，可用小數(shù)分，小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)。去掉最高分和最低分，取各評委打分的平均值為該班級最后得分。

3、評委：全體教干

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：一至四年級獎(jiǎng)前三名；五至六年級獎(jiǎng)前二名，按得分高低排名錄取。

評分內(nèi)容

評分標(biāo)準(zhǔn)

分值

人數(shù)

全員參與，班主任、任課教師跟操

10分

入場

集合快靜齊，服裝統(tǒng)一，四路縱隊(duì)，由低到高，前后間隔一臂距離。

15分

慢跑動(dòng)作

聽音樂跑步走及時(shí)，踏點(diǎn)準(zhǔn)確，步幅開闊，節(jié)奏明顯，兩臂前后自然擺動(dòng)，小腿后踢充分，整體步伐一致，精神飽滿，紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，全身放松協(xié)調(diào)。

60分

退場

直臂擺動(dòng)，步幅開闊。動(dòng)作整齊，規(guī)范有力。

15分

五、參賽要求：

1、各班主任務(wù)必認(rèn)真組織學(xué)生訓(xùn)練，體育老師積極協(xié)助指導(dǎo)，確保學(xué)生認(rèn)真規(guī)范訓(xùn)練。

2、參賽學(xué)生服裝必須統(tǒng)一，精神飽滿，入退場快、靜、齊，動(dòng)作規(guī)范到位，整齊有序。

六、附評分標(biāo)準(zhǔn)：

教師發(fā)言

一、李x：近階段由于學(xué)生在慢跑中紀(jì)律松散，托托拉拉，動(dòng)作不規(guī)范，不到位，整體效果很不好。給人一種沒精神，沒氣勢，不陽光的感覺。為了改變這種不良局面，經(jīng)校長室研究決定，定與5月中旬舉行一次慢跑比賽。請大家在上課過程中集中精力做好學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)工作，給他們以動(dòng)作技術(shù)上的輔導(dǎo)和示范，并做到精細(xì)化、專業(yè)化、規(guī)范化的重點(diǎn)教學(xué)訓(xùn)練。以讓他們在比賽中發(fā)揮出最好水平，并取得優(yōu)異成績。

二、邵x：大課間操的訓(xùn)練工作有難度，最重要的原因是班級工作的管理問題，如果班主任抓的緊，抓的好，班級組織紀(jì)律性強(qiáng)，平時(shí)養(yǎng)成良好的出操習(xí)慣，就不會存在什么一會好一會孬的現(xiàn)象。我們學(xué)校的學(xué)生往往在比賽時(shí)能夠發(fā)揮出比較好的水平，而且能連續(xù)四年取得一等獎(jiǎng)的成績就說明了問題，但我們在每天的慢跑中卻是存在不能好好堅(jiān)持的毛病，這里的主要原因還是班主任的管理問題。

三、崔x：高年級學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練，進(jìn)步還是明顯的，但對于低年級學(xué)生，由于年齡小，注意力差原因，想通過一時(shí)的訓(xùn)練就見到效果，好象還是有難度的，有的學(xué)生連左右都分不清，隊(duì)列隊(duì)形都練不好。所以想慢跑好，說來還是有難度的。關(guān)鍵問題是每班的學(xué)生太多，六七十個(gè)人，組織起來都麻煩。別說還想跑齊了。

四、劉x：我和崔老師有同感，上課時(shí)我聲音很大，學(xué)生根本不聽我的，我喊我的，他們玩他們的，有時(shí)感到束手無策呀。要想練好，必須有班主任的配合才行，所以我建議，上體育課訓(xùn)練時(shí)，請班主任能夠給予積極的監(jiān)督配合。

五、陸x：你們上面說的有道理，剛開始帶二年級時(shí)，我也有這個(gè)感受，但經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)和磨合，我現(xiàn)在已經(jīng)掌握了教學(xué)規(guī)律，對于學(xué)生一定要嚴(yán)格要求教學(xué)常規(guī)，上課必須遵守紀(jì)律，不許無組織無紀(jì)律，如果平時(shí)管理松散，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，想改就難了。重要的是還要培養(yǎng)他們良好的上課習(xí)慣。那樣的話，進(jìn)行訓(xùn)練也就變得容易了。

六：上x：在訓(xùn)練中要注意兩個(gè)問題，一是動(dòng)作指導(dǎo)上，一定要規(guī)范到位，手、腳達(dá)到什么位置，做到什么程度，要向?qū)W生講清楚講明白。二是組織紀(jì)律上，一定要學(xué)生明白，大課間操訓(xùn)練的不僅僅是動(dòng)作，重要是思想的統(tǒng)一性和班級的凝聚力。只要大家有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有創(chuàng)先爭優(yōu)的精神，就一定能訓(xùn)練出水平和成績來。

第三篇：教研活動(dòng)記錄

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄

活動(dòng)內(nèi)容：交流復(fù)習(xí)計(jì)劃

活動(dòng)時(shí)間：2011年12月23日

活動(dòng)參加人員：校長、教研組長、各位數(shù)學(xué)老師。

活動(dòng)過程：

一、由校長說明本次教研活動(dòng)內(nèi)容.二、各位數(shù)學(xué)老師交流自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級張佳慧老師：一年級上冊主要內(nèi)容是《20以內(nèi)的加減法》《認(rèn)識圖形》《分

類比較》《統(tǒng)計(jì)》重點(diǎn)是：《20以內(nèi)的加減法》復(fù)習(xí)時(shí)先梳理這一冊的重點(diǎn)內(nèi)容歸類復(fù)習(xí)。多練習(xí)一些題型，特別是每年試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的題目類型要反復(fù)練習(xí)。再者培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣也是提高成績的一個(gè)關(guān)鍵?？傊龊脧?fù)習(xí)計(jì)劃，爭取有一個(gè)好的成績。

三年級張麗麗老師：在復(fù)習(xí)時(shí)我準(zhǔn)備把分類復(fù)習(xí)與整合復(fù)習(xí)相結(jié)合。將本冊內(nèi)容

進(jìn)行系統(tǒng)整理。找出學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的問題進(jìn)行重點(diǎn)解決。特別是應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要教給學(xué)生分析問題的方法。多進(jìn)行有效練習(xí)。復(fù)習(xí)要有針對性。抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)

四年級王芳老師：復(fù)習(xí)時(shí)要整理出這一冊的重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。特

別是一些綜合性的練習(xí)題要多進(jìn)行練習(xí)。

五年級李宇佳老師：先分單元復(fù)習(xí)。小數(shù)乘除法主要是考察同學(xué)們的計(jì)算能力，小數(shù)除法重點(diǎn)是除數(shù)是小數(shù)的除法。四則混合運(yùn)算中簡算是重點(diǎn)，解方程問題不大，關(guān)鍵是列方程中找題中的等量關(guān)系是重點(diǎn)和難點(diǎn)。多邊形的面積中變換信息和問題進(jìn)行解答是難點(diǎn)。另外還有統(tǒng)計(jì)。也是必考內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中要有計(jì)劃，要有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

六年級孫霞老師：六年級的題目綜合性特別強(qiáng)。復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為基礎(chǔ)。把平時(shí)

易錯(cuò)題、典型題。重點(diǎn)強(qiáng)化。求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。分?jǐn)?shù)除法綜合性強(qiáng)。要讓學(xué)生掌握應(yīng)用題的不同解法。四則運(yùn)算中簡算，比的內(nèi)容、化簡比按比例分配解答應(yīng)用題，也是本冊的重點(diǎn)，圓的周長、面積，題型多有變化要加強(qiáng)練習(xí)。統(tǒng)計(jì)和可能性，眾數(shù)、中位數(shù)，求中位數(shù)等等。總之，要全面把握和練習(xí)。加強(qiáng)指導(dǎo)性練習(xí)。突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二年級王玉玲老師：本冊教學(xué)內(nèi)容有九個(gè)單元：其中一、二、四、五、七、九。

六個(gè)單元屬于數(shù)與代數(shù)部分，內(nèi)容緊密相連。即《乘法的初步認(rèn)識和表內(nèi)乘法》《除法的初步認(rèn)識和表內(nèi)除法》以及《乘加（減）除加（減）混合運(yùn)算》也是本冊的重點(diǎn)和難點(diǎn)。還有《角的初步認(rèn)識》《方向與位置》《統(tǒng)計(jì)與可能性》。在復(fù)習(xí)時(shí)要把分類復(fù)習(xí)與整合復(fù)習(xí)相結(jié)合。抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。有針對的的復(fù)習(xí)。具體時(shí)間安排：利用前兩周的時(shí)間，將課本知識進(jìn)行梳理。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化和拓展延伸。抓住平時(shí)練習(xí)中易錯(cuò)易混題加強(qiáng)練習(xí)。綜合基礎(chǔ)訓(xùn)練中的錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)。而后兩周做一些綜合性的試題達(dá)到鞏固的目的。同時(shí)注意加強(qiáng)試題分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)中還要重點(diǎn)抓學(xué)困生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們認(rèn)真審題地習(xí)慣。多拿出時(shí)間來對他們進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和克服困難的決心?？傊畯?fù)習(xí)要有計(jì)劃性和針對性。做到有效復(fù)習(xí)。爭取期末有一個(gè)好的成績。

三、校長作總結(jié)發(fā)言：剛才各位老師交流了各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)中必

須抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。善于總結(jié)和積累。復(fù)習(xí)時(shí)要有總有分重點(diǎn)難點(diǎn)明確。注重寫好復(fù)習(xí)備課。不斷積累和反思。對于學(xué)困生要分層次復(fù)習(xí)找準(zhǔn)插入點(diǎn)。另外，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持良好的心境，思路清晰。才能保證有一個(gè)良好的復(fù)習(xí)效果。

第四篇：教研活動(dòng)記錄

教研活動(dòng)

教師如果只是依靠一個(gè)人的力量進(jìn)行備課，上課，思路不免狹隘，教學(xué)中碰到的問題也難以得到及時(shí)的解決。兵團(tuán)二中初中部的老師們充分發(fā)揮教研組的力量，在每周二下午的教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真貫徹國家教委的辦學(xué)精神，以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，借助群體的力量開展深度解讀教材，深度備課研究，初中三個(gè)年級開展豐富多彩的教研活動(dòng)，群策群力，促進(jìn)教師的共同發(fā)展。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。兵團(tuán)二中初中部采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，每周有1----2 小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。兵團(tuán)二中初中部教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。每周二下午都有初中英語組教研活動(dòng)。所有老師每次都作了專題發(fā)言，針對前一階段的教研情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。兵團(tuán)二中初中部有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級的單詞比賽，初二的朗讀比賽，以及手抄報(bào)和自編書比賽等。

學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的改革是本次國培的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。通過在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。這是我們這組老師在兵團(tuán)二中初中部實(shí)習(xí)的最大收獲

第五篇：教研活動(dòng)記錄

教研活動(dòng)記錄

教研主題：期中考試

參加人員：高一語文組全體老師 教研時(shí)間：2016.10.10下午第八節(jié)課 教研地點(diǎn)：高一語文辦公室

教研過程：

1、統(tǒng)一進(jìn)度全體語文組本周主要在于試卷即字音、字形試卷的講解，同時(shí)個(gè)別班級可以適當(dāng)增加對于作文的訓(xùn)練

2、統(tǒng)一期中考試題型 ①字音、字形各一道 ②課下文言文的注釋

③課外文言文 文言實(shí)詞、斷句、文言文大意理解、文言翻譯 ④文本類文本閱讀 ⑤記述文的作文

3、心態(tài)調(diào)整，鼓勵(lì)全體老師克服困難，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

教研啟示：

各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)對于考試進(jìn)度把我十分精準(zhǔn)，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，為學(xué)生著想。