第一篇：少年宮剪紙小組活動(dòng)計(jì)劃

清鎮(zhèn)市新店中學(xué)剪紙小組

活動(dòng)計(jì)劃

黃玲

一、基本情況：

本學(xué)期本人從事少年宮活動(dòng)的剪紙教學(xué)，由于學(xué)生原來沒上過剪紙課，對(duì)剪紙只有初步認(rèn)識(shí)，剪紙的方法和技巧極少。大部分同學(xué)對(duì)剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學(xué)興趣不大，有的膽小不敢動(dòng)手，所以開始從簡單的圖剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，慢慢提高難度。

二、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)措施：

1、近距離多演示。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、盡量多讓學(xué)生們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)。

4、發(fā)現(xiàn)問題先啟發(fā)學(xué)生自己去探索，去解決，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦能力，讓學(xué)生有一種成就感。

四、活動(dòng)安排：

第一周 熟悉剪紙工具和材料

第二周 學(xué)習(xí)基本折紙方法 第三周 學(xué)習(xí)對(duì)稱的剪法——樹葉 第四周 學(xué)習(xí)對(duì)稱的剪法——菠蘿 第五周 學(xué)習(xí)對(duì)稱的剪法——桔子 第六周 學(xué)習(xí)對(duì)稱的剪法——蘿卜、白菜 第七周 作品展（鞏固練習(xí)）第八周 學(xué)習(xí)三折剪法——蝴蝶 第九周 自由創(chuàng)作

第十周 四角剪法——餅干

第十一周 四角剪法——手絹、蝴蝶 第十一周 五角剪法——五星 第十二周 五角剪法——菊花、五星 第十三周 五角剪法——五星花環(huán) 第十四周 自由創(chuàng)作

第十五周 喜字的剪法、窗花 第十六周 自由創(chuàng)作(作品展)。

第二篇：少年宮剪紙小組活動(dòng)計(jì)劃

少年宮剪紙小組活動(dòng)計(jì)劃

高穴小學(xué)：王麗娟

一、基本情況：

本學(xué)期本人從事少年宮活動(dòng)的剪紙教學(xué)，由于學(xué)生原來沒上過剪紙課，對(duì)剪紙只有初步認(rèn)識(shí)，剪紙的方法和技巧極少。大部分同學(xué)對(duì)剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學(xué)興趣不大，有的膽小不敢動(dòng)手，所以開始從簡單的圖剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，慢慢提高難度。

二、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)措施：

1、近距離多演示。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、盡量多讓學(xué)生們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)。

4、發(fā)現(xiàn)問題先啟發(fā)學(xué)生自己去探索，去解決，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦能力，讓學(xué)生有一種成就感。

四、活動(dòng)安排：

第一周熟悉剪紙工具和材料 第二周學(xué)習(xí)基本折紙方法

第三周學(xué)習(xí)對(duì)稱的剪法——樹葉 第四周學(xué)習(xí)對(duì)稱的剪法——菠蘿 第五周學(xué)習(xí)對(duì)稱的剪法——桔子 第六周學(xué)習(xí)對(duì)稱的剪法——蘿卜、白菜 第七周作品展（鞏固練習(xí)）第八周學(xué)習(xí)三折剪法——蝴蝶 第九周自由創(chuàng)作

第十周四角剪法——餅干

第十一周四角剪法——手絹、蝴蝶 第十一周五角剪法——五星 第十二周五角剪法——菊花、五星 第十三周五角剪法——五星花環(huán) 第十四周自由創(chuàng)作

第十五周喜字的剪法、窗花 第十六周自由創(chuàng)作(作品展)。

第三篇：少年宮剪紙興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)少年宮 剪紙興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

學(xué)生因?yàn)樵瓉硪恢倍紱]有專門上過剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙的方法和技巧可以說是知之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些基本知識(shí)，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。2．剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。3．學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4．折、畫、剪、貼時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

三、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1．對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2．充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3．在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4．盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。5．盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

四、具體工作安排： 二、三月份：

1．學(xué)習(xí)主題：中國民間剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和欣賞要點(diǎn)； 2.開展剪紙教學(xué)； 3．每人完成剪紙作品1幅； 四月份：

1．學(xué)習(xí)主題：中國民間剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和欣賞要點(diǎn)； 2．開展剪紙教學(xué)； 3．完成剪紙作品2幅； 4．學(xué)生互相交流； 五月份：

1．學(xué)習(xí)主題：了解民間剪紙藝術(shù)和不同地域剪紙風(fēng)格； 2．開展剪紙教學(xué)； 3．完成剪紙作品2幅； 六月份：

1．根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)創(chuàng)作； 2.材料整理；匯報(bào)展覽。

總之，我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級(jí)，走近每一個(gè)學(xué)生”的主題，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂

燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

2017年2月

第四篇：剪紙小組活動(dòng)計(jì)劃

剪紙興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

學(xué)生因?yàn)樵瓉硪恢倍紱]有專門上過剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙的方法和技巧可以說是知之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2．剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3．學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4．折、畫、剪、貼時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

三、教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

1.剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：單純、明快、簡樸、樸實(shí)、富裝飾性。

2.剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

3.制作方法：剪、刻。

4.表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。

5.造型手法：簡化、夸張、添加。

6.紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。

五、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周三下午課外活動(dòng)開始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教

室進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與剪紙活動(dòng)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

六、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1．對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2．充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3．在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4．盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

5．盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

七、具體工作安排：

三月份：

1．開展剪紙教學(xué)；

2．每人完成剪紙作品1幅。

四月份：

1．學(xué)習(xí)主題：中國民間剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和欣賞要點(diǎn)；

2．開展剪紙教學(xué)；

3．完成剪紙作品2幅。

4．學(xué)生互相交流。

5．并且進(jìn)行作品展覽互評(píng)。

五月份：

1．學(xué)習(xí)主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風(fēng)格；

2．開展剪紙教學(xué)；

3．完成剪紙作品2幅

六月份：

1．根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)創(chuàng)作；材料整理；匯報(bào)展覽。

總之，我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級(jí)，走近每一個(gè)學(xué)生”的主題，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂

第五篇：鄉(xiāng)村少年宮剪紙計(jì)劃

新民小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮剪紙方案

輔導(dǎo)員：張楊

一、開展鄉(xiāng)村少年宮的意義

面向全體少兒，以育人為宗旨，以培訓(xùn)教育為基礎(chǔ)，重在普及，激發(fā)少年兒童對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)少兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富少兒文化生活，推動(dòng)我校少年宮藝術(shù)教育的健康發(fā)展。

充分反映少年兒童健康向上的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)；堅(jiān)持先進(jìn)文化的導(dǎo)向性，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，彰顯地方風(fēng)土人情，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

為進(jìn)一步豐富少年兒童的課余文化生活，提高我校移民學(xué)生少年宮辦學(xué)質(zhì)量，旨在面向全體少兒，以育人為宗旨，以培訓(xùn)教育為基礎(chǔ)，重在普及，激發(fā)少年兒童對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)少兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富少兒文化生活，推動(dòng)我鎮(zhèn)少年宮藝術(shù)教育的健康發(fā)展。我校少年宮于三月開展了少年兒童剪紙展示活動(dòng)?；顒?dòng)深受到了少兒的喜愛、家長的好評(píng)，我們將更加努力地開展工作，為少年兒童的健康成長開展更多有益的活動(dòng)。

二、關(guān)于少年宮開展剪紙活動(dòng)的構(gòu)想

鄉(xiāng)村少年宮對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，無疑是個(gè)天大的喜訊，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，豐富自己的課余生活，全面發(fā)展，學(xué)有所長。作為農(nóng)村中學(xué)的老師，更是感到無比的興奮，因?yàn)榭梢酝ㄟ^這個(gè)平臺(tái)，讓有特長的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)有所長，全面發(fā)展的目的。我想通過建立剪紙小組，繼承我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)——剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)本民族文化藝術(shù)的喜愛之情。想通過課堂訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、集中的審美教育。同時(shí)提高學(xué)生的審美能力和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德情操和動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力，給學(xué)生了解和掌握這門民間傳統(tǒng)藝術(shù)引路。

三、活動(dòng)背景

剪紙是我國民間手工藝品，因紙的出現(xiàn)而出現(xiàn)，民間主要用于過節(jié)、婚慶，辟邪，保平安，祈望來年豐收的吉祥寓意。逢年過節(jié)，嫁娶，貼上紅紅的剪紙，透著喜氣。隨著時(shí)代的發(fā)展，玻璃代替了紙質(zhì)窗戶，再加上各種裝飾品的增多，婦女紛紛走出家門參加工作，女孩從小讀書，剪紙這門藝術(shù)逐漸淡了出人們的視線。而掌握這門藝術(shù)的人也多為沒有工作的老年婦女，為了讓這門古老的民間藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。我想在農(nóng)村少年宮設(shè)立剪紙活動(dòng)小組。

四、活動(dòng)目的

通過講解剪紙的歷史發(fā)展，讓學(xué)生了解剪紙，欣賞剪紙，喜歡剪紙，最終達(dá)到熱愛剪紙的目的，從而有興趣學(xué)習(xí)制作剪紙。初始階段掌握花鳥蟲魚的基本剪法，能做簡單的剪紙；第二階段能仿做名家的作品，第三階段能自己創(chuàng)作有藝術(shù)美感的剪紙作品。并在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力，樹立正確的審美觀，進(jìn)一步了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓。

五、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

欣賞——講解常用方法——模仿成品——講解構(gòu)圖——自己創(chuàng)作。

六、活動(dòng)效果。

分為三個(gè)階段：

1、第一階段：首先進(jìn)行剪紙的精美作品欣賞，陶冶美的情趣，培養(yǎng)審美觀點(diǎn)，再教給學(xué)生簡單的剪紙基本知識(shí)。

2、第二階段：再教給學(xué)生簡單的剪紙知識(shí)和技巧，然后讓學(xué)生動(dòng)手畫，在剪和寫的過程中理解體會(huì)，最后進(jìn)行作品修改，并在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、第三階段：發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行剪紙創(chuàng)作訓(xùn)練，給學(xué)生想象的時(shí)間和空間，完成自己的作品，并進(jìn)行集體交流和評(píng)價(jià)。

七、評(píng)價(jià)原則

1、鼓勵(lì)性原則。在作品評(píng)價(jià)過程中，教師避免與學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定相掛鉤。或者作為評(píng)價(jià)三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的進(jìn)步，要以作品鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與的興趣。吸引更多學(xué)生參與活動(dòng)中。

2、延展性原則。通過展板、櫥窗等平臺(tái)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示。在展示的過程中，通過調(diào)查、訪談等形式了解大家對(duì)作品的看法。便于教師能夠及時(shí)調(diào)整剪紙圖案。能夠以喜聞樂見的圖案，把活動(dòng)延續(xù)到家庭。并且通過圖案的發(fā)展創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

總之，一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。這也是希望通過學(xué)校少年宮這個(gè)場(chǎng)所，讓學(xué)生在剪紙的創(chuàng)作中體驗(yàn)到成功帶給他們的幸福。