第一篇：九、主題班會教案

“十四歲，我們揚帆起航”主題班會

活 動 方 案

一、指導(dǎo)思想：

我們現(xiàn)在已經(jīng)告別了小學(xué)，十四歲是奮發(fā)的起點，通過本次主題班會，讓同學(xué)們明白父母的養(yǎng)育之恩、舐犢之情，懂得感恩、回報，主動承擔(dān)起對父母、對師長、對社會應(yīng)盡的責(zé)任，認(rèn)識到青春的寶貴，好好把握起點，珍惜時間，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

二、準(zhǔn)備工作

1、召集班干部商討班會課活動安排。

2、布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。

3、每人準(zhǔn)備一份主題手抄報，一張幼年照片，家長給孩子寫一封信。

4、與青春有關(guān)的詩歌。

主持人：向環(huán)宇 覃艾麗 艾 娜 李志強(qiáng)

三、活動過程

班主任語：同學(xué)們，首先我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師蒞臨七五班指導(dǎo)工作。上周，我們已經(jīng)學(xué)完了語文課本的第一單元，大家還記得第一單元的《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》寫得什么嗎？對，寫得是童年美好的回憶，以及成長的煩惱。相信大家都經(jīng)歷了美好、快樂的童年，轉(zhuǎn)眼都有十三、四歲了，利用林海音的話說：“我已不再是小孩子”了，我們的肩上已經(jīng)有了責(zé)任，為了走出大山，為了以后生活的更好，我們能不能再像童年一樣自由散漫??？那么我們要怎么樣？我們要集中自己的精力，努力的投入到學(xué)習(xí)中，那么今天這次《十四歲，我們揚帆起航》的主題班會，我希望大家能把它當(dāng)成自己的成年禮，成為自己人生旅途的一個轉(zhuǎn)折點。好，現(xiàn)在有請今天的主持人 1.開場朗誦： 《十四歲的我們》 主持人集體朗誦：

向環(huán)宇：一聲響亮的啼哭，喚起那久已封塵的記憶

覃艾麗：14年前的某一天，媽媽在經(jīng)受了一番艱辛萬哭之后，迎來了一個美麗天使的誕生。艾 娜：一聲聲的啼哭好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動人的旋律 李志強(qiáng)：媽媽說那是她聽到的最美的音樂。

向環(huán)宇：從此，一個稚嫩的生命在朝陽的沐浴下，雨露的滋潤里一天天長成。覃艾麗：竟在不知不覺中步入了一個多夢的時節(jié)。艾 娜：14歲的少年將青春的面紗輕輕撩起。

李志強(qiáng)：朋友，你是否感覺到它芳香的氣息正迎面撲來，是否已觸摸到它跳動的脈搏強(qiáng)勁有力！

合：“十四歲，我們揚帆起航 ”主題班會現(xiàn)在開始

第一部分：童年—與歡樂同行

分享我們的童年。

覃艾麗: 今天我們歡聚一堂，共祝我們十四歲的美好時光。翻開相冊，追憶往昔，一張張充滿童趣的照片是父母用愛拍下的動人心曲。

向環(huán)宇:大家能猜到照片中主人翁分別是誰嗎？（展示學(xué)生幼時照片，投影儀展示童年照片）覃艾麗：這么多可愛的照片背后一定有個動人的故事吧，可以分享一下嗎？（談?wù)?4年來父母養(yǎng)育之恩的點點滴滴。放背景音樂《童年》）

艾 娜: 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，照片里的娃娃已長成如今的花季少年。那是媽媽用甘甜的乳汁哺育我們長大。那是爸爸有力的臂膀給了我們勇氣。

李志強(qiáng)：十四個春夏秋冬，寒來暑往。是媽媽的叮嚀和嘮叨伴我們上路。是爸爸的摩托車與微笑迎我們回家。

艾 娜: 當(dāng)我們就要告別無憂無慮的童年去擁抱青春時候；當(dāng)我們說要去品位人生，感捂生命的時候。李志強(qiáng)：爸爸媽媽那種濃的化不開的愛里，不僅有祝福、囑托與期盼，更多了幾分擔(dān)心、焦慮與牽掛。（下面進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)）

班主任語：通過剛才觀看各位同學(xué)童年照片的集錦，可以看出大家是在父母的關(guān)愛下快樂的成長，那么大家想不想聽聽家長的心聲？（全班答：想）

第二部分： 心與心的交流——傾聽家長心聲

艾 娜：我們現(xiàn)在要給大家一個驚喜，就在上周我們聯(lián)系了大家的家長，他們把自己的心聲寫在了這封信上（分發(fā)信件）,大家用心去感受一下吧?。羧昼娮笥业臅r間）向環(huán)宇：看得出大家的心都很沉重，哪些同學(xué)愿意與大家共同分享愛的信件呢？（幾位同學(xué)朗讀信件）

李志強(qiáng)：在這個世界上，最愛我們的就屬我們的父母了，他們?yōu)閮号疅o私奉獻(xiàn)，不求回報，那么就讓我們唱響<<感恩的心>>，用優(yōu)美的感恩操表達(dá)自己對父母的感謝吧

班主任語：剛才幾位同學(xué)與大家分享了充滿溫情的父母心聲，相信大家一定很感動吧！雖然和大家接觸只有一個月的時間，但是有兩位同學(xué)的父母給我留下了很深的印象，一個是秦帥的父親，當(dāng)時秦帥同學(xué)因為患鼻竇炎而頭痛，他父親就推遲了外出務(wù)工的時間，帶他到鎮(zhèn)上醫(yī)院看病，鎮(zhèn)上醫(yī)院看不出結(jié)果，又帶他去宜昌大醫(yī)院去看，這中間他父親給我打個十幾次電話，還親次到學(xué)校找我五六次，每次都是說對秦帥的病情的擔(dān)心、對他學(xué)業(yè)的擔(dān)心，那種深深的父愛溢于言表，相信秦帥同學(xué)肯定能感受得到；第二個就是肖揚的母親，這周收假的時候，大家都知道我檢查他語文作業(yè)時候，發(fā)現(xiàn)他沒有做，問他原因呢，他說是因為父親叫他利用假期到長陽給母親送治病的錢，所以耽誤了做作業(yè)的時間，我當(dāng)時就想，如果真是這樣話那倒是可以原諒的，念他一片孝心，后來我一想還是打電話他父親核實一下，我就當(dāng)著肖揚同學(xué)的面打通了他父親的電話，把情況一說，他父親馬上就說肖揚是“插白”的，根本就沒有讓他送錢，而是讓他姐姐送的，那大家說肖揚這種做法對不對呀？第二天，他的母親從長陽治病回來，沒有直接回家里，而是和他姐姐一起來為肖揚同學(xué)“插白”的事來道歉，我很受感動，這是多么深的母愛啊。同學(xué)們，你們現(xiàn)在用的每一分錢都是父母用汗水換來的，你們的父母為了讓你們在學(xué)校安心讀書，在外面辛苦的工作為你賺生活費,有時候病了、累了都舍不得休息一天，舍不得吃舍不得穿，而你們有些同學(xué)又是怎么樣感恩父母的呢？其實很簡單：在學(xué)校，努力學(xué)習(xí)；在家里，盡自己所能幫父母做家務(wù)事！第三部分：十四歲的友情——朋友眼中的“我”

同學(xué)眼中的你———放大鏡 游戲：放大鏡

規(guī)則：同學(xué)們伴隨著音樂傳遞氣球，音樂停止時，接到“球”的同學(xué)在盒子中隨機(jī)抽取一個寫有某生姓名的紙條，然后說出對方優(yōu)點和缺點。

向環(huán)宇：每個人身上都有自己的閃光點，我們應(yīng)該努力地發(fā)現(xiàn)，學(xué)會包容、肯定，真誠平等和互幫互助會讓我們十四歲的友情之花開得更絢麗，十四歲的友情之歌唱得更動聽。覃艾麗：下面，我們一起玩?zhèn)€游戲，這里有一個盒子，里面是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名字，我們伴隨音樂傳球，音樂停后，接到球的同學(xué)抽取一張，說出對方的優(yōu)點和缺點，大家一起猜出是誰

班主任語：高爾基曾經(jīng)說過: 真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。我國著名的教育家、延安五老之一謝覺哉先生還說過：三朋四友，吃喝玩樂，這叫做“酒肉朋友”，朋友相聚，不談工作，不談學(xué)習(xí)，不談?wù)危徽剛€人之間私利私憤的事，這叫做“群居終日，言不乃義”（大家在一起,講起話來,沒有什么內(nèi)容,無正事可談,談閑話,講些不相干的話,沒有真正的人生觀,喜歡耍小聰明）。我希望大家在朋友的交往中，是學(xué)習(xí)的相互促進(jìn)，而不是搞一些歪門邪道的東西！

艾 娜：上周，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了外國詩兩首，其中第一首《假如生活期騙了你》里，就講了一個道理，奮斗的歷程并不是一帆風(fēng)順的，通往成功的路上布滿了荊棘，我們怎樣看待生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨呢？讓我們來聽一首歌《水手》

覃艾麗：風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要問，至少我們還有夢。下面我們進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)：放飛理想

第四部分：放飛理想 活動：寫出自己奮斗的理想

每人發(fā)一張卡片，把自己的理想寫在上面，然后帖在許愿樹上

艾 娜：理想支撐我們向前奮斗，你的理想是什么呢？大膽寫在這張卡片上吧！讓它成為我們的見證吧！與此同時，有請李浩、余苗苗同學(xué)朗讀詩歌《理想》

（由組長收取卡片，并貼在許愿樹上）

李志強(qiáng)：每個同學(xué)都有自己的夢想，每個夢都同樣五彩繽紛，堅定執(zhí)著地追求，相信我們的未來不是夢，只要你想，沒有什么不可能。

班主任語：每一個人都有自己的理想，我也不例外，我懷揣著當(dāng)一名優(yōu)秀農(nóng)村教師的理想而來到這里的，我正在為我的理想而努力。那么同學(xué)們的理想又是什么呢？剛才大家都把自己的理想寫在卡片上，那么我希望大家就要從現(xiàn)在開始，為了實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗，不浪費每一分每一秒的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，向著自己的理想前進(jìn)！大家有沒有信心實現(xiàn)自己的理想？世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！K格拉底

第五部分： 在國旗下宣誓

向環(huán)宇：當(dāng)?shù)某筷貫⑾虼蟮?，我們攜手邁向青春，從童稚走向成熟。當(dāng)柔柔的微風(fēng)吹在臉上，我們跨進(jìn)了青春的門欖，學(xué)會理解、感激和珍惜。

覃艾麗：當(dāng)生命歷程的花季向我們綻開笑臉，我們以浪漫的憧憬擁抱未來。艾 娜：當(dāng)我們沉醉在這美妙的音樂中，我們又怎能忘記我們肩負(fù)的責(zé)任。

李志強(qiáng)：同學(xué)們，讓我們以藍(lán)天般的敬意，向幸福的童年揮手作別；以赤子般的真誠迎接這火紅的青春；以理性的思考承擔(dān)起明天的責(zé)任。

合：在今天這個特別的日子里，面對國旗，我們莊嚴(yán)宣誓：

全班：

我已長大成人

永遠(yuǎn)做祖國忠誠的兒女

我宣誓 從今天開始，我以誠心對他人 以孝心對父母 以熱心對社會 以忠心對國家

我宣誓 因為有我，人民將更加幸福 因為有我，家園將更加美好 因為有我，祖國將更加昌盛 天地為鑒，國旗為證

十四歲，我們揚帆起航

第二篇：九“愛校如家”主題班會

愛校如家,從我做起

主題班會：愛校如家,從我做起

時間：2011-9-1

4班級：九（2）班

型式：演講

主持人：李舒婷

主持人：家是我們成長的搖籃，是我們的加油站，我們每個人都愛自己的家。漳平三中，則是我們另一個家，除去休息時間，一天之中我們有一半的時間是在學(xué)校里度過的。在這里，我們學(xué)習(xí)著、工作著。有開拓進(jìn)取、務(wù)實創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)，有和藹可親、熱情友好的同事朝夕相處。所以，這個整潔、可愛的校園是我們的另一個家，我們應(yīng)該像愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)它，從我做起，從身邊的小事做起。

曾經(jīng)看到過這樣一個故事：某公司招聘職員，應(yīng)聘者很多，最后一個其貌不揚的人被公司選中了，其他應(yīng)聘者不服，就去公司問老板。老板說聘用他的原因是只有他帶來了許多“介紹信”：他在門口蹭掉腳下的泥土；進(jìn)辦公室后隨手關(guān)上門；離開時將他坐的椅子放回了原處；他隨手扶正了墻上傾斜的畫；其他人都從我故意放在地板上的那本書上邁過去，只有他俯身撿起它并放回桌子------這些細(xì)節(jié)讓我感受到他是一位有責(zé)任感、會把公司當(dāng)成家的人，把工作交給這樣的人不是很放心嗎？

看了這個故事，我們有什么感觸嗎？學(xué)校為我們創(chuàng)造了優(yōu)美舒適的工作生活環(huán)境；為我們提供了展示自我、完善自我的廣闊舞臺。我們每一個人都應(yīng)該從心底深深地感謝她，熱愛她，呵護(hù)她，愛護(hù)她的每一寸肌膚，愛護(hù)她的每一處設(shè)施，積極參與學(xué)校的每一項活動。我們更要熱愛溫暖集體中活潑可愛的學(xué)生。

愛校如家并不是壯麗的口號，無微不至地默默關(guān)心、習(xí)慣成自然的愛校的小事更讓人感動。當(dāng)我們彎一下腰撿起身邊的一張廢紙；當(dāng)我們拿起抹布擦掉墻上的污跡；當(dāng)我們擦除課桌椅上亂涂亂畫的印記；當(dāng)我們拿起掃帚掃去樓梯上的灰塵；當(dāng)我們隨手?jǐn)Q緊水籠頭，關(guān)掉日光燈；當(dāng)我們主動貼起墻上掉落的版報；當(dāng)我們自豪地說出我們來自“長興中心?！?，這就是我們對學(xué)校的愛。愛校如家，就是要從身邊的一點一滴做起，真誠的愛護(hù)我們共同的家。

除了在學(xué)校里，當(dāng)我們走出學(xué)校，我們又仿佛化身成一張張漳平三中的“名片”，我們的一言一行正展示著我們漳平三中教師的風(fēng)貌。因此，我們應(yīng)該處處舉止文明，談吐優(yōu)雅，規(guī)范自己的行為，例如：旅游時愛護(hù)環(huán)境，自覺整理垃圾；在公共場合輕聲交談，不影響他人；過馬路不闖紅燈等等，我們要用優(yōu)秀的做人、優(yōu)異的工作成績，來建設(shè)我們共同的家。

愛校如家，讓我們將這濃濃的真情注入每個行動中；愛校如家，讓你、讓我、讓每個人都融入美麗的家中，讓所有人為她爭光添彩！讓我們每一位家庭成員更健康、更快樂、更優(yōu)秀！

學(xué)生1：家是我們成長的搖籃，是我們的加油站，我們每個人都愛自己的家，而學(xué)校則是我們另一個家。我們在這里學(xué)習(xí)知識、汲取營養(yǎng)。許多快樂的事情也都在校園里，有和藹可親的老師、熱情友好的同學(xué)與我們朝夕相處。所以這個綠樹成萌、生機(jī)勃勃的學(xué)校是我們的另一個家，我們應(yīng)該像愛護(hù)自己的家一樣受護(hù)學(xué)校。

但是，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，最近我們的校園時常有一些不和諧的音符出現(xiàn)，早晨打掃得干干凈凈的校園，一到放學(xué)時便有紙屑出現(xiàn)，原本該是綠油油的草坪，也被同學(xué)們踐踏得光溜溜的，看了真是讓人心疼。

愛校如家并不是一個壯麗的口號，無微不至默默的關(guān)心學(xué)校的小事情也是讓人感動的。當(dāng)我們彎一下腰輕輕撿起身邊的一張小廢紙，當(dāng)我們拿起抹布擦掉墻上的污跡時；當(dāng)我們擦除課桌椅上亂涂亂畫的印記時；當(dāng)我們拿起掃帚掃去樓梯上的灰塵；當(dāng)我們輕輕地關(guān)上每扇

門時，當(dāng)我們主動貼起墻上掉落的版報時；當(dāng)我們能自豪地說出我們是來自漳平三中時。這才是我們對學(xué)校的愛。

在此，我要向大家發(fā)現(xiàn)倡議。

愛校如家，從我做起。挪動桌椅、小心翼翼開門開窗。

愛校如家，從我做起。不要隨便踐踏草坪。

愛校如家，從身邊的小事做起。不要在雪白的墻上亂畫；拾起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。

讓我們將這濃濃的真情注入每個行動中，讓你、讓我、讓每個人都融入美麗的家中，讓我們每個人為她爭光添彩。

愛校如家，我愛我家！

學(xué)生2：校園，我們的第二個家。

家，是生我養(yǎng)我的地方。家里有勤奮的母親與能干的父親。是他們生我養(yǎng)我，給予我一個溫暖的家。我真誠的感謝他們。沒有他們也就沒有我。

校園，教我育我的地方。校園有辛勤的老師與可愛的同學(xué)，是他們教育我、給我快樂、給我一個完美的童年。我真誠的感謝他們，沒有他們也就沒有今天的我。

一些孩子在家里不體量他們的父母，就像一個個小皇帝、小公主。衣來伸手、飯來張口。一點也不體量父母，甚至還有一些對父母進(jìn)行埋怨，或是打罵。像這樣的人是沒有人看得起的。

其實學(xué)校和家一樣，我們都應(yīng)該愛護(hù)，在家尊敬父母，在校尊敬老師；在家主動勞動，在校積極參加勞動；在家愛護(hù)家里，在校愛護(hù)桌椅。只有這樣才能更值得別人的愛，才能更好的愛校如家。

家就是學(xué)校，學(xué)校就是家。讓我們愛校如家吧！

學(xué)生3：家是一個多么溫馨的家眼。家是我們躲避煩惱、挫折、失敗，尋找快樂、自信、成功的港灣，這是自古不變的道理。

父母把我們帶到這個世界上，盡他們最大的努力給予我們最好的疼愛，呵護(hù)我們健康快樂的成長，他們的青春年華都給了我們。父母不辭辛苦的工作，用汗水和淚水換來了我們今天這來之不易的殷實的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為回報，我們理應(yīng)努力學(xué)習(xí)、天天向上。有些同學(xué)認(rèn)為自己是家里的一份子。在家里自然會孝順父母，做個懂事聽話的好孩子，諸不知其實在學(xué)校也是一樣！

不能說我們大家來自五湖四海，但至少可以說我們來自不同的天和地！有些同學(xué)是家里的少爺、小姐?？捎行┩瑢W(xué)卻是弟弟、妹妹的免費保姆。然而為了一個相同的目標(biāo)，我們起到了一起，都為日后學(xué)有所成，在告別童年后的十幾年時間里我們大部分都奉獻(xiàn)給了學(xué)校，學(xué)校就像我們的第二個家，亦或是我們第二位。母親，它教會了我們數(shù)數(shù)；教會了我們與書報名字；教會我們?nèi)绾巫鋈耍蝗绾闻c別人交流；教會我們許多許多……

誠然，這些道理我們大家都懂，那么接下來我們應(yīng)該做的就是遵守校規(guī)，愛護(hù)公物，努力學(xué)習(xí)！把校園當(dāng)成自己的家，把自己當(dāng)成校園的一份子，奉著“今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我自豪”的信條，放飛自己的夢想，過去的過去早已成了明日黃花，明天的明天還在繼續(xù)。讓你我從今天開始，共同努力創(chuàng)建學(xué)校更美好的未來！

主持人：在此，我提議，讓我們共同宣誓：愛校如家從我起，果皮紙屑不亂棄，作息時間有規(guī)律，安全事項要牢記，問候當(dāng)做見面禮，團(tuán)結(jié)互助同進(jìn)??！

老師們，同學(xué)們，宣誓完畢，但我們的行動還遠(yuǎn)沒有結(jié)束，請記住我們的誓言，讓我們攜起手來，用真心、真情、真誠，鑄就大小又一道靚麗的風(fēng)景！讓我們小手?jǐn)y大手，走出金錢至上，物欲橫流，親情冷漠的陰霾，讓文明之花處處開放，讓親情、友情、真情重塑浪漫與溫馨！讓師生情誼，比山還高，比海還深，萬古長青！有語云：小事不為，無以成大器；

不積跬步，無以至千里。為了幸福的明天，讓我們共勉：愛校如家，從我做起！

第三篇：二年級九禮養(yǎng)成教育主題班會教案

二年級九禮養(yǎng)成教育主題班會教案

斜橋小學(xué) 李 茜

一、活動目標(biāo)：

通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，將九禮的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，通過生活中的文明和不文明的現(xiàn)象讓學(xué)生切實理解九禮的內(nèi)容。讓學(xué)生做個懂文明講禮貌的人。

二、活動地點：年級教室

三、活動過程：

（一）、故事導(dǎo)入

酒店老板與無賴的故事導(dǎo)入，目的激發(fā)學(xué)生興趣。由故事的啟示引入對禮儀的解讀。

（二）、文明禮儀知多少？

在日常學(xué)習(xí)、生活中，你知道應(yīng)遵守哪些文明禮儀？學(xué)生七嘴八舌話禮儀。

（三）、九禮

1.儀表之禮，請對照自己或同學(xué)的儀表，有哪些可以做得更好的地方？ 2.餐飲之禮，請對照自己或同學(xué)的儀表，有哪些可以做得更好的地方？ 3.言談之禮，通過學(xué)習(xí)，你覺得我們在與別人的交談中需注意哪些？ 4.家庭之禮，回憶過去，你有在這方面對父母做錯的地方嗎？請尋找機(jī)會用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他（她）一個真誠的道歉吧。

5.師生之禮，回憶過去，你有在這方面對老師、同學(xué)做錯的地方嗎？請尋找機(jī)會用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他（她）一個真誠的道歉吧。6.行走之禮，列舉：我們平時應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？ 7.觀賞之禮，看圖片：對此，你如何看待？又該如何去做呢？ 8.游覽之禮，在自然和人文景區(qū)，你有寫到此一游的經(jīng)歷嗎？ 9.儀式之禮，舉行儀式的時候，你遵守禮貌嗎？

（四）、文明，讓你舉止文雅;讓你受到尊重；為你贏得掌聲。但是，在我們的校園中仍然存在個別不文明的行為，你能為他們指出來嗎？

（五）、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

（六）、如何做文明學(xué)生

講究文明禮儀，做到： 按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗

1、儀表之禮： 面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方

2、餐飲之禮： 講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅

3、言談之禮： 用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善

4、家庭、師生之禮： 尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人

5、行走之禮： 遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座

6、觀賞之禮： 在觀看文藝表演和體育比賽等場合，遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩

7、游覽之禮： 善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德

8、儀式之禮： 講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗

四、結(jié)束語

文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓我們用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動。

第四篇：理想教育主題班會 九

理想教育主題班會

九（4）班

2012年12月20日

一 目標(biāo)：1樹立遠(yuǎn)大的理想，改變無所事事的情形；

2增強(qiáng)自我克制力，經(jīng)受住外界誘惑； 二 方式：1名人事例展示；

2互相批評與自我批評。

三 準(zhǔn)備工作：1請人用毛筆書寫四條勵志標(biāo)語，張貼；

2分組朗讀、抄寫20條勵志的名言；

3指導(dǎo)袁小星、陳敏熟記一個名人刻苦奮斗胡故事；

4批改全體同學(xué)的演講稿，精選十篇。四 過程：

1分組朗讀、抄寫20條勵志的名言；

3每組派二人上臺（總計8人），指出班內(nèi)浪費時間、缺乏計劃的行為，并提出改正建議；

4老師點評，指出三種缺乏理想的無聊現(xiàn)象，表揚四個有理想、有計劃的同學(xué)，號召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。五 教學(xué)反思：

要大膽解放思想，改變千篇一律的古板模式，只要能調(diào)動積極性的方式，都可嘗試。

第五篇：九學(xué)雷鋒班會教案

九(3)班“學(xué)習(xí)雷鋒

日行一善”主題班會教案

【班會目標(biāo)】

1、“日行一善”教育活動要求學(xué)生“莫以善小而不為，莫小惡小而為之”，讓學(xué)生從身邊的小事做起，從自己做起，樹立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生“樂于助人、關(guān)愛他人”的良好行為習(xí)慣。

【班會準(zhǔn)備】 搜集有關(guān)學(xué)雷鋒,做好事行善事例。

【班會過程】

一、班主任導(dǎo)入：

同學(xué)們，顧名思義，“日行一善”以“善心、善言、善行”為主要活動內(nèi)容，以“善待自己、善待他人、善待環(huán)境”為活動對象，以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會”為活動范圍。我們身邊有許許多多的善行善舉事例。（看視頻）

二、怎樣理解行善的內(nèi)容及意義。

1．知善、揚善、行善。

知善：善是什么，行善有什么好處是需要在學(xué)習(xí)、教化與認(rèn)知中逐漸明白的，一個善良的人他會有很多的好朋友，會得到很多人的尊敬；行善的人他會心胸開闊，會擁有健康，會長壽多福；會帶給父母、子女、親人福分。行善就是與人方便、與自然禮待、與社會和諧。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤，即一善改千惡。

揚善：就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的好人、名人的故事，宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。

行善：在明白道理，激發(fā)感情，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力的情況下，堅持每日行一善、逐步養(yǎng)成善行一生的好習(xí)慣。

2．善心、善言、善行。

善心：培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，要充滿愛心、擁有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。

善言：培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與祝福。

善行：培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能積極為他人做好事，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事，對人有禮貌，與人和睦友好相處，與自然和諧一體等。

3．善待自己、善待他人、善待自然、善待社會。

善待自己：正確認(rèn)識自己，要有積極上進(jìn)的信心，珍愛自己的生命，保護(hù)自己的人身安全和身體健康，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理上能自適、行為上能自律、情感上能自控。

善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，能接納他人，尊老愛幼，友愛他人，樂于助人，能寬容他人的過失，能忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的悲傷而憂愁，能具有為他人奉獻(xiàn)的精神，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

善待自然：教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人與自然本是共生共滅的，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的道理，對自然環(huán)境要倍加愛護(hù)，對各種動植物要倍加保護(hù)，要讓學(xué)生懂得，人類追求的不僅僅只是人與人的和諧，還要追求人與自然的和諧。

善待社會：學(xué)生認(rèn)識善待自己、善待他人、善待自然就是善待社會，在社會中廣泛宣傳積德行善的典型人和事，不斷地用自己的力量為和諧社會貢獻(xiàn)自己的一切力量。

4．善在校園、善在家庭、善在社會。

善在校園：學(xué)生的大部分時間是在學(xué)校，學(xué)校是學(xué)生“日行一善”的主戰(zhàn)場，學(xué)生要養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，在學(xué)校要將善念滲透于教育教學(xué)的過程中，教育活動中要以善為主題，設(shè)計具有引導(dǎo)、感召、激勵性的活動內(nèi)容。

善在家庭：開展“孝敬父母、體驗親情”活動，從做簡單家務(wù)入手，培養(yǎng)自己的自理能力，從生活細(xì)節(jié)入手，讓自己真正成為家庭的一員，而不僅僅是飯來張口、衣來伸手，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識、感恩意識、親情意識、理解意識；給家人講“善”的故事，同家人一起體驗善的快樂！

善在社會：社會是踐行善行的廣闊天地，是檢驗培養(yǎng)的學(xué)生是否真正善良的具體環(huán)境，也是教育效果的真正顯示，所以學(xué)生的誠信意識、公德行為，責(zé)任感、愛國、愛民情感都必須在這個場所得到實踐與弘揚。

一句話，凡是一切真、善、美的意識和行為都屬于“日行一善”的活動內(nèi)容。

三、踐行日行一善，講善行小故事

歸納總結(jié)：我們?nèi)绾巫龅饺招幸簧疲?/p>

（1）關(guān)心自己、友愛同學(xué)

（2）我為班級做點事

（3）身邊的小事人人做

（4）關(guān)愛弱者

（5）撿起地上的一片紙。

（6）幫組同學(xué)做事。

四、教讀《日行一善拍手歌》

五、教師總結(jié)。

幫別人便是幫自己。用中國的一句成語說就是“善有善報”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到別人需要幫助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受幫助別人的快樂。愿我們都成為一個時刻給他人施以善舉的凡人！我們都是善人，我們?nèi)招幸簧疲⒂眯猩苼碇敢覀兊娜松?！讓我們善行一生?/p>