第一篇：主題班會(huì)教案

主題班會(huì)教案：誠(chéng)信在我心中

班會(huì)主題：誠(chéng)信 班會(huì)目的:

1、使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2、使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3、對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找社會(huì)上有關(guān)“不誠(chéng)信”現(xiàn)象；

2、收集班中社會(huì)上誠(chéng)信的正反例子，對(duì)這些例子進(jìn)行討論

3、準(zhǔn)備誠(chéng)信智力競(jìng)賽試題

4、收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信”的事例；

5、編排有關(guān)“誠(chéng)信”的小品、詩(shī)朗誦； 班會(huì)過(guò)程：

（一）話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題

主持人（女）：誠(chéng)信是金。俗話說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光的！一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。

主持人（男）：誠(chéng)信是真。有時(shí)候，幸福圍繞在我們周圍，可我們常不自知，因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。

主持人（女）：誠(chéng)信是美，當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。

主持人（男）：誠(chéng)信是德，人們常說(shuō)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我卻要說(shuō)：誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。

主持人（女）：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，主持人（男）：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。《誠(chéng)信在我心中》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

（二）誠(chéng)信事例、故事： 主持人（男）：對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解？那么，同學(xué)們又是怎么理解的呢？

A:北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動(dòng)太行、王屋二山，他老人家的誠(chéng)心終于使天帝感動(dòng)，從此他的出入不受阻礙。這個(gè)故事。它透露出了一個(gè)顛撲不破的道理：誠(chéng)信是通往成就的道路。

B:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠(chéng)信創(chuàng)造提供了一個(gè)經(jīng)典的例證。風(fēng)再大、雪再狂，也沒(méi)有使求賢若渴的劉備退縮，結(jié)果他的成信打動(dòng)了臥龍孔明那可高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了興復(fù)漢室，完成托孤重任而鞠躬盡瘁。試想假如劉備當(dāng)日心浮氣躁而往，臥龍還會(huì)出山，還會(huì)有流傳后世的三國(guó)鼎立嗎？

誠(chéng)信，既是治國(guó)之道，興邦之計(jì)。也是每個(gè)人的立身之本，修德之道。樹無(wú)根不會(huì)活，人無(wú)誠(chéng)難成事。

C:所謂誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。中華歷史，屈指五千年，誠(chéng)實(shí)守信的人不勝枚舉。樂(lè)羊子妻因?yàn)檎\(chéng)信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉，成為千古絕談！蘇武為了“誠(chéng)信”二字，北海放牧二十個(gè)春秋，矢志不渝，終贏得“云邊雁落有天月，隴上羊歸塞草茵”的贊譽(yù)。

D:誠(chéng)和信是相輔相成的，有誠(chéng)方現(xiàn)信，信有則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的，對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信，叫“忠”，對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”，對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”，對(duì)真理的成信叫“德”。我想說(shuō)：“有誠(chéng)信，世界方有美麗；有誠(chéng)信，世界方有真情；有誠(chéng)信，世界方有明天”。

E:誠(chéng)信，簡(jiǎn)而言之就是真誠(chéng)有信用。先看“誠(chéng)”。人們常說(shuō)“精誠(chéng)所至、金石為開”。誠(chéng)信是溝通人與人心靈的橋梁，是克服冷漠冰川的良劑。古時(shí)有詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫那令人羨慕的天地友情。他們之間的友情和他們那“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的詩(shī)句不正是以“誠(chéng)”為基礎(chǔ)嗎？再看“信”，恐怕商人對(duì)此最為熟悉。其實(shí)仔細(xì)想想，我們的生活中無(wú)論芝麻小事還是國(guó)家大事，又有哪一樣離得開信呢？

F:誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑，在生活中，人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣的誤會(huì)，那么消除誤會(huì)的最好的方法即以誠(chéng)信待人，誠(chéng)信是開啟心靈之門的鑰匙，只要我們以心換心，就會(huì)消除誤會(huì)，增進(jìn)情感。朋友受挫失落流淚時(shí)，你的一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句勸慰，也許會(huì)驅(qū)散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時(shí)，你報(bào)以熱烈的掌聲，一句祝賀的話語(yǔ)，更能鼓勵(lì)友人在以后的日子中一路走好。

G：誠(chéng)信是買東西忘記帶錢時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑；誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖郑徽\(chéng)信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上粲然的一笑！誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。

主持人（女）：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要性。中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事不勝枚舉。下面就請(qǐng)同學(xué)再講講有關(guān)誠(chéng)信的典故 A：宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，都等著宋奶奶到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。（班主任工作）正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車，來(lái)到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說(shuō)：“天氣不好，您就改天再來(lái)吧！”宋奶奶說(shuō)：“不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言?！?B：《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》；宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買主說(shuō)清楚，這馬有肺病?！奔胰苏f(shuō)：“做買賣，哪有全說(shuō)實(shí)話了？”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)

（三）誠(chéng)信知識(shí)問(wèn)答：

主持人（男）：真誠(chéng)的笑容終于迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光，前進(jìn)的征程鋪滿溫馨的春風(fēng)，陽(yáng)光照出周圍人的真誠(chéng)，前途不再風(fēng)雨交加，開啟你的智慧，誠(chéng)心知識(shí)問(wèn)答現(xiàn)在開始:

1、“一諾千金”這個(gè)成語(yǔ)跟哪個(gè)歷史人物有關(guān)？

答: 據(jù)《史記》記載，秦末季布因“誠(chéng)信”而揚(yáng)名，有民謠唱道：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！边@便成了“一諾千金”的由來(lái)。

2、“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信。”是下列哪位名人所說(shuō)？（）A德萊塞 B富蘭克林 C莎士比亞 D高爾基

3、《莊子?盜跖》：“尾生與女子期于梁（橋）下女子不來(lái)，水至不去，抱梁柱而死?！蔽采鸀槭匦哦赖墓适铝鱾髑Ч?。“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”這句詩(shī)描寫的就是這個(gè)故事，請(qǐng)問(wèn)這句詩(shī)的作者是誰(shuí)？

A李白 B陸游 C白居易 D杜甫

4、請(qǐng)將下列誠(chéng)信名言與其作者連線

民無(wú)信不立

孔子

誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也

孟子

言不信者，行不果

墨子

5、“一國(guó)兩制，五十年不動(dòng)搖”體現(xiàn)了我們中華民族在處理港澳臺(tái)問(wèn)題上對(duì)全世界的承諾。請(qǐng)問(wèn)，這是哪位領(lǐng)導(dǎo)人提出的？

6、1）有誰(shuí)知道“烽火戲諸侯”的典故？

2）這個(gè)故事反映了什么道理？

（四）誠(chéng)信名言大比拼

主持人（男）：要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每件小事做起，我相信同學(xué)們都有很多關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，請(qǐng)大家積極例舉。主持人（女）：那么請(qǐng)同學(xué)們講講還有那些有關(guān)誠(chéng)信的名言：

（五）誠(chéng)信小品：

主持人（女）：誠(chéng)信是生活之花，它淡雅、樸素，又不失芬芳，盛開在我們的心中。主持人（男）：誠(chéng)信是生存之水，它純凈高尚，無(wú)處不在，流淌在我們的身邊。主持人（女）：它不是天上的彩虹，雖然美麗生動(dòng)，卻虛無(wú)飄渺。它是地上的石料路，平凡但卻腳踏實(shí)地。

主持人（男）：它不是草尖上的露珠，經(jīng)不起陽(yáng)光的灸烤，而是汪洋大海中的巨浪；日夜不息地接受著大自然的考驗(yàn)。

合： 誠(chéng)信上人生的寶藏！

主持人（男）：接下來(lái)請(qǐng)欣賞小品《考試**》

主持人（女）：同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？ A:我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠(chéng)信。在人的一生中，我們會(huì)得到許多，也會(huì)失去許多，但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世，也許能獲得暫時(shí)的“成功”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水，剛開始的時(shí)候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降，再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。

B:古人說(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粓?chǎng)考試舞弊得逞，能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎?不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅盏木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)？考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。

C:每個(gè)人都不誠(chéng)實(shí)，于是同學(xué)之間便無(wú)法處于同一起跑線，競(jìng)爭(zhēng)也不再公平。通過(guò)做假而得到機(jī)會(huì)，必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價(jià)的，這對(duì)于未來(lái)的人才選擇是極大的打擊。國(guó)家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此，請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈!D:近年來(lái)，誠(chéng)信卻日漸成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的一種正在缺失的資源。今日的中國(guó)，隨著改革開放事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)都取得了巨大的進(jìn)展。但是，由于拜金主義的流行，社會(huì)文明發(fā)展的不平衡，人們文明素養(yǎng)的參差不齊，法治建設(shè)中的不足，也導(dǎo)致了社會(huì)上誠(chéng)信危機(jī)的出現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)交往中的不誠(chéng)信，個(gè)人交往中的不誠(chéng)信，給善良的人們心中留下了陰影。如果我們走入了誠(chéng)信的沼澤，那將是怎樣一種情形呢？看似平坦的草地，可能就是泥潭；看似堅(jiān)實(shí)的大道，可能就有陷阱；看似美麗的鮮花，可能布滿毒刺，這就是失去誠(chéng)信的世界。在沒(méi)有誠(chéng)信的世界里，人們互相傷害，沒(méi)有人擁有安全感。誠(chéng)信對(duì)于我們的生活，如同陽(yáng)光、空氣、水一樣重要。誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身就是信用經(jīng)濟(jì)，在文明的社會(huì)里，一個(gè)人在社會(huì)上的立足與發(fā)展離不開誠(chéng)信，誠(chéng)信是全社會(huì)的需求。主持人（男）：作為一名中學(xué)生，我們還不必去迎接社會(huì)的風(fēng)浪，那我們有沒(méi)有接受著誠(chéng)信的考驗(yàn)?zāi)?？有。我們的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢？---那就是不作假，作業(yè)不作假，說(shuō)話不作假，考試更不能作假。請(qǐng)同學(xué)暢談身邊的誠(chéng)信同學(xué)

B：我在學(xué)習(xí)中常常碰到不懂的知識(shí)點(diǎn)，但我卻為了所為的面子，沒(méi)去問(wèn)老師，為此，我的成績(jī)很難進(jìn)步，我想誠(chéng)信是生活中的必需品，只有時(shí)時(shí)誠(chéng)信，處處誠(chéng)信，把誠(chéng)信放在心中，才能有所裨益。

C：在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不少抄作業(yè)的現(xiàn)象，一是把別人的勞動(dòng)果實(shí)占為已有，二是吃虧的還是自己。

D：拾金不昧是中華民族的美德，也是一種誠(chéng)信的體現(xiàn)，然而我們的身邊卻總是發(fā)生那么令人不愉快的事情?？▉G了去掛失但錢已被用的差不多了，或許拾卡的人可以貪圖一時(shí)的便宜，但他也失去了永遠(yuǎn)無(wú)法換回的誠(chéng)信。

E：我這里想說(shuō)的一種不誠(chéng)信，那就是對(duì)自己的不誠(chéng)信。比如，失敗時(shí)你定下了許多計(jì)劃來(lái)改變自己。剛開始，你很有信，但過(guò)了不久就松下來(lái)了，雖然這種對(duì)自己的不誠(chéng)信不會(huì)受到社會(huì)公德的約束，但也是一種不誠(chéng)信，況且這種不誠(chéng)信對(duì)自己身心發(fā)展具有很大的影響。

（六）詩(shī)朗誦：

主持人（女）：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。

主持人（男）：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋…相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

主持人（女）：我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的小手，歪歪頭，說(shuō)：“相信你！”

主持人（男）：此時(shí)此刻，難道你心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮？

主持人（女）：我們向往這樣一種誠(chéng)信：舒開緊蹙的眉頭，露出笑顏，快步走到朋友面前，說(shuō)：“真誠(chéng)地祝福你！”

主持人（男）：此景此境，難道你的頭腦沒(méi)有閃爍過(guò)一片快樂(lè)的彩云？

主持人（合）：播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界！

主持人(女)：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》 1盤古說(shuō)：“誠(chéng)信是我開天的巨斧。” 女媧說(shuō)：“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石?！?孫行者說(shuō)：“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子?！?孔已己說(shuō)：“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫?！?2牛頓說(shuō)：“誠(chéng)信是我的三大定律” 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“誠(chéng)信是我的相對(duì)論” 愚者說(shuō)：“誠(chéng)信是偽君子的假惺惺” 智者說(shuō)：“誠(chéng)信是人類閃光的金子” 3哲人說(shuō)：“誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉” 媽媽說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則” 老師說(shuō)：“誠(chéng)信是成長(zhǎng)的基準(zhǔn)” 朋友說(shuō)：“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)”

我說(shuō)：“誠(chéng)信是我心中苦苦追求的生命之樹開出的金花”

三人合：誠(chéng)信是一首歌：“以誠(chéng)相見(jiàn)，永遠(yuǎn)是朋友”我愿唱著這首歌前進(jìn)。

誠(chéng)信是一首詩(shī)，一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受，真誠(chéng)付出，你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。主持人（男）：話說(shuō)誠(chéng)信，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，但此時(shí)，我什么也不想說(shuō)，我只用心承諾：“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信永遠(yuǎn)是我心的歸宿?！?/p>

主持人（女）：誠(chéng)信是為人之本，相信今天的誠(chéng)信教育僅僅是我們邁向成功人生的第一步。相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，立人為誠(chéng)。我們崇尚誠(chéng)信。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶上誠(chéng)信上路。

主持人（男）：最后我們共同來(lái)唱一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，正如歌中所唱的：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中！

（六名女生領(lǐng)唱，全班合唱）

主持人（女）：下面請(qǐng)班主任老師為我們本次班會(huì)做總結(jié)發(fā)言。

（七）班主任總結(jié)發(fā)言：

（八）歌聲中結(jié)束班會(huì)：

主持人（女）今天我們的班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：主題班會(huì)教案

愛(ài)國(guó)主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)主題：熱愛(ài)祖國(guó)，勵(lì)志勤學(xué)

二、活動(dòng)目的：

為慶祝中華人民共和國(guó)成立65周年，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)歌唱、朗誦、了解中國(guó)之最、寫愛(ài)國(guó)名言、講愛(ài)國(guó)故事等活動(dòng)，讓學(xué)生感受偉大祖國(guó)的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，繼承和發(fā)揚(yáng)我們中華民族“立志勤學(xué)”的傳統(tǒng)美德，為祖國(guó)的明天而努力學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)形式：

歌唱、朗誦、講解、寫名言、講故事；老師引導(dǎo)，學(xué)生主持。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生完成詩(shī)朗誦 ：《我驕傲，我是中國(guó)人》；

2、組織學(xué)生搜集關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言警句以及愛(ài)國(guó)人士的相關(guān)故事；

3、老師查閱資料，搜集一些關(guān)于中國(guó)之最的信息。

五、參與人員：

七年級(jí)（8）班全體同學(xué)

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、全體起立，敬禮，奏唱國(guó)歌；

（二）、主持人開場(chǎng)，講本次班會(huì)的正式開始

1、班主任講話：

我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，身為這古老民族的后代，愛(ài)國(guó)是與生俱來(lái)的情感，愛(ài)國(guó)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自古以來(lái)，我國(guó)歷史上出現(xiàn)了許許多多象岳飛一樣的愛(ài)國(guó)人士，尤其是一九三七年滬溝橋事變后，我國(guó)處于日本帝國(guó)主義的侵略壓迫之下，民不聊生，在經(jīng)過(guò)許多先輩不惜拋頭顱，撒熱血，艱苦抗戰(zhàn)，才終于結(jié)束了那段屈辱的歷史。經(jīng)過(guò)了眾多有志之士的多年奮戰(zhàn)，才使我國(guó)傲立于世界民族之林。才有我們今天的幸福生活。感激歷史英雄們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的美好生活，希望各位同學(xué)銘記古人的付出，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為把祖國(guó)建設(shè)成為更好的國(guó)家而努力。

2、《我驕傲，我是中國(guó)人》詩(shī)歌朗誦

主持人：謝謝朱老師的諄諄教誨，讓我們把掌聲送給朱老師。（鼓掌）同學(xué)們，我們能不愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？（學(xué)生齊回答：不能）對(duì)，我們不能不愛(ài)我們的祖國(guó)！作為一名炎黃子孫，我們感到驕傲與自豪！下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦——《我驕傲，我是中國(guó)人》！大家掌聲歡迎。

3、愛(ài)國(guó)故事知多少：

主持人：剛剛的《我驕傲，我是中國(guó)人》體現(xiàn)出了朗誦的同學(xué)他們作為中國(guó)人的自豪之情，他們的朗誦是那么的激動(dòng)人心，那么，其他同學(xué)對(duì)于我們偉大祖國(guó)的歷史愛(ài)國(guó)故事又知道多少呢？請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言，分享你的知識(shí)。

學(xué)生將自己搜集的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，互相分享

4、了解中國(guó)之最： 主持人：聽(tīng)了剛剛同學(xué)們講的故事，我相信此時(shí)此刻的我們對(duì)我們偉大的祖國(guó)又多了一絲熱愛(ài)，對(duì)我們尊敬的愛(ài)國(guó)人士又增添了一份敬仰之情。那么，在我們?nèi)绱说卮笪锊┑淖鎳?guó)里，又有哪些令世人驚奇、贊嘆的中國(guó)之最呢？有請(qǐng)班長(zhǎng)為我們講解，大家掌聲歡迎

班長(zhǎng)將事先準(zhǔn)備好的資料講給同學(xué)們聽(tīng)

5、寫愛(ài)國(guó)名言：

聽(tīng)了這么多同學(xué)的講解，下面就請(qǐng)大家靜靜地將我們這一份愛(ài)國(guó)情懷展現(xiàn)在你的筆尖，將自己所了解的愛(ài)國(guó)名言寫下來(lái)，與小組成員互相交流，整理出來(lái)之后交給小組長(zhǎng)

6、班主任總結(jié)：

熱愛(ài)祖國(guó)不是一件可以一氣呵成的事，卻是可以點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一分每一秒都在做的事，作為一名中學(xué)生，要愛(ài)國(guó)首先要做到愛(ài)校愛(ài)班，愛(ài)國(guó)應(yīng)從我們的愛(ài)家開始。連自己的家都不愛(ài)，還何談愛(ài)國(guó)呢？比如說(shuō)，我在校園里、教室里，經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象：地上有紙團(tuán)、飲料盒，不知是誰(shuí)扔的，也沒(méi)有人撿起來(lái)；教室里的燈、風(fēng)扇有時(shí)沒(méi)人管；校園里看到同學(xué)們洗手時(shí)水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關(guān)嚴(yán)就走了，水在滴滴地流也沒(méi)有人管；課室、公區(qū)臟了，只要今天不是我值日，我就不管。這些顯然不是愛(ài)家愛(ài)班級(jí)的表現(xiàn)，我希望同學(xué)們能夠好好反省一下，從現(xiàn)在開始應(yīng)該如何去做，去共同愛(ài)護(hù)我們的大家庭。我相信，只要我們把班級(jí)的事，學(xué)校的事當(dāng)成是自己的事，改掉不好的習(xí)慣，樹立良好的形象，愛(ài)家、愛(ài)校，那么，我家、我校、我國(guó)的生命力會(huì)更強(qiáng)。讓我們把愛(ài)播灑到每一個(gè)地方吧?。ü恼疲┙裉斓陌鄷?huì)到此結(jié)束！

第三篇：主題班會(huì)教案

主題班會(huì)：愛(ài)護(hù)公物，美化校園

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)。

2、讓學(xué)生知道如何愛(ài)護(hù)學(xué)校的課桌椅。

3、培養(yǎng)學(xué)生愿意愛(ài)護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他公物的情感?；顒?dòng)過(guò)程：

一、課件展示一組教室的美圖

同學(xué)們，看這是哪兒？對(duì)，這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵(lì)斗志的評(píng)比欄、展示個(gè)人才藝的展示欄、令人神往的明星榜……還有書柜。我們的教室美不美？美?？墒蔷褪悄敲疵赖慕淌依飬s傳來(lái)了這樣的聲音，請(qǐng)聽(tīng)《桌椅的對(duì)話》。

二、聽(tīng)錄音和桌椅受損的照片引入：

1、聽(tīng)錄音《桌椅的對(duì)話》

男（愁眉苦臉的）：唉……

女（關(guān)切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？

男（氣憤的）：我實(shí)在受不了了！我一天到晚為小主人服務(wù)，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的臟臟的，也不給我洗個(gè)澡！真是可惡極了！

女（委屈的）：唉……我的主人是淘氣的男生，上課時(shí)，他不認(rèn)真聽(tīng)課，整天把我搖來(lái)?yè)u去，有時(shí)還只讓我的前面兩腿著地?，F(xiàn)在我的腿快受不了了，就要斷了！

2、讓我們?cè)賮?lái)看幾張桌椅遭破壞的照片。

3、看到了這幾張桌椅的照片，剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨，你知道了嗎？

4、學(xué)生反思平時(shí)不愛(ài)護(hù)桌椅的行為。

三、引出班會(huì)主題——愛(ài)護(hù)公物，美化校園

今天就讓我們來(lái)開一個(gè)：愛(ài)護(hù)公物，美化校園的主題班會(huì)。愛(ài)護(hù)公物，是我們美好心靈的體現(xiàn)，只有愛(ài)護(hù)公物，我們的教室和校園才能永保美麗。

四、同桌交流討論怎樣愛(ài)護(hù)桌椅。

1、我們班的小朋友們都特別有愛(ài)心，有辦法。那我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)桌椅呢？同桌討論。

2、學(xué)生交流回答。

3、師小結(jié)，我們可以這樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩(wěn)不晃、輕拿輕放。

五、動(dòng)手學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)護(hù)桌椅。

1、現(xiàn)在大家都清楚了怎樣愛(ài)護(hù)桌椅了嗎？那么大家都做得到嗎？說(shuō)得好不如做得好，讓我們趕緊來(lái)練習(xí)一下。

2、一生示范。學(xué)生評(píng)。師小結(jié)。

3、全班練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。師小結(jié)。

六、由愛(ài)護(hù)桌椅升華到要愛(ài)護(hù)教室里、校園里的公物。

1、我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構(gòu)成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務(wù)，都是要靠我們大家來(lái)愛(ài)護(hù)的，前面我們說(shuō)了，它們都有個(gè)共同的名字：公物。說(shuō)說(shuō)我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)教室里的哪些公物？

2、教室里有那么多需要愛(ài)護(hù)的公物，那么校園里呢？還有哪些校園里的公物也是需要我們大家愛(ài)護(hù)的呢？

七、拍手念兒歌

1、讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，這首兒歌告訴了我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)護(hù)教室里、校園里的公物。希望每個(gè)小朋友都能做到像兒歌中所說(shuō)的那樣。

2、師領(lǐng)讀1遍，生自讀1遍。

《愛(ài)護(hù)公物人人夸！》

小朋友講文明，愛(ài)護(hù)公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動(dòng)桌椅要小心。開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛(ài)護(hù)。雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。花草樹木不攀折，愛(ài)護(hù)公物人人夸愛(ài)護(hù)公物人人夸！

八、班主任小結(jié)。

同學(xué)們，公物是為我們大家服務(wù)的，需要的也是我們大家的共同愛(ài)護(hù)。輕輕地?cái)[放桌椅、輕輕輕地開關(guān)門窗，等等。這些事情看起來(lái)小，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現(xiàn)。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個(gè)同學(xué)的精心呵護(hù)下變得更加的美麗，好嗎？

第四篇：主題班會(huì)教案

尋找失去的力量

喬海云

七（5）班主題班會(huì)

一、主持人宣布：

《尋找失去的力量》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、請(qǐng)班主任致辭

各位可愛(ài)的學(xué)生，我與你們相處的已經(jīng)有一年多了，在這一年多的時(shí)間里，我們共同經(jīng)歷了成功的喜悅與失敗的痛苦。在我的眼里，你們每個(gè)人都是那么的調(diào)皮、可愛(ài)、聰明和善良。你們每個(gè)人都在為班級(jí)建設(shè)奉獻(xiàn)著自己的一份力量，這些老師都看在眼里，也由衷的感謝你們?？墒窃谶@一年多的相處中我也發(fā)現(xiàn)了我們班存在的一個(gè)問(wèn)題：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有好幾次學(xué)校組織活動(dòng)，我們班總是有同學(xué)在活動(dòng)沒(méi)開始時(shí)就說(shuō)自己不行，沒(méi)有別人做的好等等很不自信的話，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這樣的話我就覺(jué)得一個(gè)人的成長(zhǎng)必須有自信心來(lái)助陣，要知道自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達(dá)到自己所期望達(dá)到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅(jiān)持自己所追求的信仰。無(wú)論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現(xiàn)在不能夠，以后一定會(huì)能夠的！”所以，各位同學(xué)，從現(xiàn)在起，讓我們一來(lái)尋找著失去的力量------自信吧！相信自己一定行。

二、活動(dòng)安排：

主持人1：是啊，正如班主任剛才所說(shuō)的，我們班的學(xué)生現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是缺乏自信 心。一遇到事情就忘后退縮，總覺(jué)得自己不行。

主持人2：恩，我也發(fā)現(xiàn)了，相信我們班的很多同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了吧？那么我們應(yīng)該怎么做呢？下面請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)我班馬佳倚帶來(lái)的故事：

（馬佳倚）尼克松敗于自信的故事

尼克松是我們極為熟悉的美國(guó)總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè)大人物，卻因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。

然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手總部的水門飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了竊聽(tīng)器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

主持人1：（鼓掌）同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感想呢？（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，并且給予簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，并鼓掌）

主持人2：是的尼克松總統(tǒng)的故事告訴我們自信是做好一件事的前提，有了自信就有了 奮斗的動(dòng)力。亞里士多德曾說(shuō)：“擁有自信就等于擁有成功了一半?！币粋€(gè)人如果想成功，就要對(duì)自己說(shuō)：“我能行”，這樣給自己增添力量。科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，凡擁有自信的人成功率高達(dá)80%以上?？梢?jiàn)自信對(duì)成功起著至關(guān)重要的作用。

主持人1：的確，作為新世紀(jì)的中學(xué)生我們必須明白現(xiàn)在的社會(huì)需要的不僅僅是高學(xué)歷的人才，更需要的是充滿自信，敢于挑戰(zhàn)的探索者，看來(lái)我們必須要學(xué)會(huì)說(shuō)“充滿自信，我能行”。毛婷，聽(tīng)了一個(gè)故事我意猶未盡，你呢？

主持人2：我也是，那么誰(shuí)還有故事要和大家分享呢？（馬芳、張慧琴、馬月、馬金才等舉手）好，我們先請(qǐng)馬芳來(lái)給我講她收集的故事。

馬芳的故事：《握住自信》

有一位女歌手，第一次登臺(tái)演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場(chǎng)，面對(duì)上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺(tái)上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時(shí)，一位前輩笑著走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙卷塞到 1 她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺(tái)上忘了詞，就打開來(lái)看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺(tái)。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒(méi)有失常。

她高興地走下舞臺(tái)，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說(shuō)：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒(méi)有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒(méi)寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過(guò)了難關(guān)，獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說(shuō)。

歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次成功。

主持人1：(鼓掌)謝謝馬芳同學(xué)的故事，同學(xué)們，從這個(gè)故事中你們發(fā)現(xiàn)了什么？如果你是那位歌手你會(huì)怎么辦？（同學(xué)們自由發(fā)言，談自己的感想）

主持人2：看來(lái)我們都從故事中悟出了一些道理，那就是我們每個(gè)人都必須自信，只有相信自己才能做好一件事情。

主持人1：是的，我們必須自信。馬月，剛才看你也有故事給大家分享，請(qǐng)你給大家講講你的故事吧!馬月的故事：《三個(gè)泥瓦匠》

印度國(guó)王哈里什和兒子打獵途經(jīng)一個(gè)城鎮(zhèn)，空地上有三個(gè)泥瓦匠正在工作。哈里什國(guó)王問(wèn)那幾個(gè)匠人在做什么。

第一個(gè)人粗暴地說(shuō)：“我在壘磚頭?！?第二個(gè)工人有氣無(wú)力地說(shuō)：“我在砌一堵墻?！?但是第三個(gè)泥瓦匠熱情洋溢、充滿自豪地回答說(shuō)：“我在建一座宏偉的寺廟?！惫锸矅?guó)王回到皇宮后，立刻召見(jiàn)了第三個(gè)泥瓦匠，并給了他一個(gè)總督的職位。國(guó)王的兒子問(wèn)：“父王，我不明白，為什么您那么欣賞第三個(gè)工匠呢？” “一個(gè)人有多成功，最終是由他做事時(shí)的態(tài)度決定的，”哈里什國(guó)王回答說(shuō)：“有智慧的人可以看到事業(yè)最后的結(jié)果，而不是手頭的任務(wù)，因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)有克服困難的動(dòng)力?！?/p>

無(wú)論情況多糟都不要失去信心

主持人1：（鼓掌）謝謝馬月的故事，三個(gè)泥瓦匠的故事，很有意思，單也告訴我們，無(wú)論情況多糟都不要失去信心，無(wú)論什么時(shí)候都不要失去信心。

主持人2：人們常說(shuō)自信決定著成功。我認(rèn)為自信和成功是相輔相成的。無(wú)論做什么事，我們先樹立信心，對(duì)自己說(shuō)：“我能行”，然后不斷奮斗。但如果中途受挫我們?nèi)砸３肿孕诺男膽B(tài)，那么你會(huì)把重重困難當(dāng)作挑戰(zhàn)，最后達(dá)到成功的目的。因?yàn)槟愠晒α耍跃透幼孕?，這樣永遠(yuǎn)自信，不斷成功，你的學(xué)業(yè)事業(yè)才更有成績(jī)。相反一些人不善于說(shuō)：“我能行?！笨偸菆?bào)著“試試看”的心態(tài)，那么他成功起來(lái)就自然困難了。如果真是成功了，也不會(huì)真正得到自信。“試試看”只會(huì)讓你認(rèn)為是一種僥幸心理造成的成功，不會(huì)對(duì)你有多大激勵(lì)。真正的自信可以堅(jiān)定你的意志，能為你走向成功鼓勵(lì)。

主持人1：聽(tīng)了這幾個(gè)故事，相信大家對(duì)“自信”有了新的認(rèn)識(shí)，那么接下來(lái)，讓我們來(lái)看看誰(shuí)最自信，欣賞一個(gè)情景劇《誰(shuí)自信》（馬月、馬佳倚、馬進(jìn)萍）

主持人2：同學(xué)們，這個(gè)小品中，誰(shuí)最自信呢？

主持人1：恩，大家的判斷很對(duì)，那么我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？

主持人2：看來(lái)大家都想成為一個(gè)自信的人。你們覺(jué)得我們班平時(shí)誰(shuí)最自信呢？（同學(xué)們自由發(fā)言，比如馬文玲、毛婷等）

主持人1：恩，他們的確很自信，所以做什么事情都能成功。那么，同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班平時(shí)誰(shuí)最不自信呢？（金磊軍、馬惠、丁亞梅、楊曉梅楊翔）

主持人2：是的我們班沒(méi)有笨學(xué)生，只是大家不自信。所以我要自信，我必須自信。

主持人1：我從網(wǎng)上看到這樣一段話：每一個(gè)人的心靈里都有兩扇大門，一扇門叫“我能行”，另一扇門叫“我不行”。

走進(jìn)“我能行”大門的人，在“我能行”先生的引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)都充滿自信，人人都有成功的體驗(yàn)，能夠抬起頭大膽地往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂(lè)于在困難中微笑。

走進(jìn)“我不行”的大門的人，在“我不行”先生的影響下，對(duì)自己沒(méi)有信心，總想往后退，即使成功的機(jī)會(huì)到來(lái)，他們也抓不住。

“我能行”和“我不行”就相差一個(gè)字，可意思是完全相反的：“我能行”是成功者必備的心態(tài)，而“我不行”是失敗者最重要的原因。

“我不行”是一種反面的負(fù)信息，是缺乏自信心的表現(xiàn)。如果用這種信息來(lái)暗示自己，人的心理會(huì)處在一種非常消極的狀態(tài)，使人本來(lái)能做的事情也做不成；而“我能行”是一種正信息，是充滿自信心的表現(xiàn)。如果總用這個(gè)正信息來(lái)調(diào)控自己，人就會(huì)非常興奮，事情也就能做的更好。

從中我了解到，“我能行”和“我不行”雖然只是一字之差，卻有著本質(zhì)的不同。從小對(duì)自己說(shuō)“我能行”的人，對(duì)自己總是充滿信心，會(huì)不斷地用正信息調(diào)控自己，這比在考試中取得很高的分?jǐn)?shù)還重要。相信自己行，我能行！

主持人2：人是地球上最偉大的動(dòng)物，是人創(chuàng)造了這個(gè)多彩的世界，人類偉大的力量，是由每個(gè)人的偉大之處組成的，所以你要相信，自己是很偉大的，就看你自己能不能發(fā)現(xiàn)！

有一位偉大的作家肯定地說(shuō)：“人人都是天才”因?yàn)槊總€(gè)人都在某一方面與眾不同，或優(yōu)勝于他人。大自然賜給我們每個(gè)人以巨大的潛能，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去開發(fā)！你要相信，沒(méi)有什么人是沒(méi)有天賦的，那些認(rèn)為自己沒(méi)有天賦的人，只是一些尚未開發(fā)出自己潛力的人。

“我能行”不僅僅是一句激動(dòng)人心的口號(hào)，而且是對(duì)自己價(jià)值和能力的體驗(yàn)，有了這種體驗(yàn)，這種認(rèn)識(shí)，才會(huì)產(chǎn)生自信，從小自信“我能行”，長(zhǎng)大了你才有可能去創(chuàng)造人生的輝煌。

主持人1：怎樣才能做到“我能行”呢？

1.每一次失敗都不是一個(gè)零，每一次成功都不是無(wú)緣而生，沒(méi)有辛勤的汗水；沒(méi)有失敗的積累；就沒(méi)有成功的輝煌；就沒(méi)有歡樂(lè)的喊聲。

2.看到別人做好了某件事，對(duì)自己說(shuō)：“其實(shí)我能比他做得更好！” 3.做好充分的準(zhǔn)備，為樹立自信的心理打下基礎(chǔ)，這就需要在平時(shí)努力。

4.要有樂(lè)觀的情緒。樂(lè)觀是人們對(duì)事業(yè)前途充滿信心的一種精神面貌，是成功者具有的品質(zhì)。一般地說(shuō)，具有自信心的人，總是樂(lè)觀主義者。正是這種樂(lè)觀的情緒，使孩子的自信心逐步得到發(fā)展與鞏固

5.努力用小的成功給自己樹立自信心。成功的完成一些小事，找回成功的感覺(jué)。慢慢的就樹立起自己的自信心了。

6.對(duì)失敗進(jìn)行正確的原因歸結(jié)，然后根據(jù)自己的不足之處做改進(jìn)。主持人2：是的，讓我們自信的方法有很多，但不論什么方法我們都要從相信自己開始，相信自己就是相信自己的心，這就是自信，這就是我們八（3）班失去的力量。所以，從現(xiàn)在開始，作為八（3）班的一員，我們應(yīng)該互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)一致，樹立自信，去創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)。

主持人1：親愛(ài)的同學(xué)們，我們要自信，只有這樣我們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并且會(huì)不斷收獲成功的喜悅。今天的班會(huì)課我們聽(tīng)了故事，欣賞了情景劇，那么你們學(xué)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談。（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，每位同學(xué)發(fā)言完后主持人必須給予簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)）

主持人2：自信對(duì)于一個(gè)人的成功是多么的重要啊！獨(dú)木橋的那端是果實(shí)累累的果園，自信的人會(huì)大膽地走過(guò)去采摘自己喜愛(ài)的果子，而缺乏自信的人卻在原地猶豫：“我是否能走過(guò)去？”而果實(shí)，早已被大膽行動(dòng)的人采光了。自己都信不過(guò)自己，別人如何能相信你？任何一個(gè)成功者都充滿自信。強(qiáng)烈的自信心，能鼓舞自己的士氣，在許多時(shí)候都會(huì)取得意想 3 不到的效果。

主持人1：一直以來(lái)，我們八（3）班最群的就是自信，以前我們把它弄丟了，但是今天我們一起把它找回來(lái)了。希望在以后我學(xué)習(xí)和生活中我們八（3）班的每一位成員都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，互助友愛(ài)，讓每一個(gè)人都成為一個(gè)自信的人。你們說(shuō)好嗎？

。。。

下面請(qǐng)全體學(xué)生起立跟我讀：

相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行； 今天若不行，爭(zhēng)取明天行；不但自己行，幫助別人行；能正視不行，也是我能行； 相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。主持人2：相信今天的主題班會(huì)我們每個(gè)人都學(xué)到了一些，所以請(qǐng)各位老師為我們見(jiàn)證，我們邀成為一個(gè)自信的人，自信的集體。下面，請(qǐng)班主任總結(jié)。

主持人1：最后，請(qǐng)全班同學(xué)齊頌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。

謝謝各位老師的到來(lái)，馬蓮渠中學(xué)八（3）班《尋找失去的力量》主題班會(huì)到此結(jié)束。

<我的未來(lái)不是夢(mèng)>

你是不是像我在太陽(yáng)下低頭 流著汗水默默辛苦的工作

你是不是像我就算受了冷漠 也不放棄自己想要的生活

你是不是像我整天忙著追求 追求更好的成績(jī)

你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在失敗與成功之間

因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說(shuō) 我從來(lái)沒(méi)有忘記我對(duì)自己的承諾

對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著

我知道我的未來(lái)不是夢(mèng) 我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng)

我的心跟著希望在動(dòng) 我認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課

我認(rèn)真的做每一件事

我的未來(lái)不是夢(mèng)

因?yàn)槲沂莻€(gè)自信的中學(xué)生

第五篇：主題班會(huì)教案

建中學(xué)校2013——2014年第二學(xué)期初一（1）班

“團(tuán)結(jié)協(xié)作 互助前行”主題班會(huì)教案

班會(huì)主題：團(tuán)結(jié)協(xié)作 互助前行

班會(huì)背景：

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，對(duì)團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神的渴求比任何一個(gè)時(shí)代都顯得迫切和重要。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種高尚、可貴的精神，它有助于形成良好的同伴關(guān)系，體驗(yàn)人與人之間的平等、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容和關(guān)愛(ài)之情，能形成積極的、豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。教育專家強(qiáng)調(diào)：“合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，掌握與人溝通的技巧，形成良好的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?！比欢F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，與人和諧相處、平等合作方面意識(shí)比較淡薄。希望通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)合作的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，并能對(duì)自己平時(shí)的行為進(jìn)行一定程度的反思反省，逐漸樹立起團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的人際交往觀。

班會(huì)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)合作在人際交往過(guò)程中的重要性。

2、讓學(xué)生在游戲中、明白同學(xué)間的合作與協(xié)調(diào)是構(gòu)建和諧班集體的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

3、通過(guò)這次主題班會(huì)，讓學(xué)生感受到集體力量的巨大，從而培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，強(qiáng)化他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

班會(huì)對(duì)象：初一（1）班全體學(xué)生

班會(huì)重點(diǎn)：通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作才能創(chuàng)建和諧班級(jí)。

班會(huì)難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)生能從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)建和諧班級(jí)并談出感悟。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、收集相關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作的事例和視頻，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)試和剪輯；

2、制作主題班會(huì)多媒體課件；

3、動(dòng)員制作和發(fā)送邀請(qǐng)函

4、布置班會(huì)環(huán)境

班會(huì)過(guò)程：

第一篇章：感悟團(tuán)結(jié)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。提問(wèn)同學(xué)和老師想要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)怎樣的班集體。

（二）感受家長(zhǎng)的希望（視頻短片）

（三）歌曲表演《眾人劃槳開大船》

（四）朗誦詩(shī)歌《團(tuán)結(jié)的星空》

第二篇章：感受協(xié)作

（一）閱讀故事，深思主題。同學(xué)們暢所欲言談感受

（二）寓教于樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)趣。游戲《巧手用球》

（三）獲勝的小組分享成功的喜悅心情和取得成功的秘訣。其他小組也可以適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（四）討論問(wèn)題，舉出身邊團(tuán)結(jié)協(xié)作的事例

第三篇章：提煉升華

（一）班主任總結(jié)發(fā)言

（二）同學(xué)們宣誓

效果預(yù)測(cè)：

學(xué)生們明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，共創(chuàng)和諧班級(jí)。