第一篇：影視鑒賞教案

《肖申克的救贖》 觀看鑒賞

-永不停息的自由之路

知識目標

1.了解影視作品中臺詞藝術(shù)和反諷藝術(shù)手法的運用。

2.感受和分辨象征藝術(shù)手法在影視藝術(shù)形式中的廣泛應(yīng)用。能力目標

學(xué)習(xí)多角度深層次解讀作品及文本的涵義。德育目標

感受作品傳遞給觀眾的希望、自由、救贖、友情等情感價值。

硬件準備：《肖申克的救贖》DVD 教師推薦：

1、鑒賞分析電影主旨思想。

2、《肖申克的救贖》帶給我們的哪些感動？ 課時準備：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 救贖是人類永恒的話題，人人心里都有一個需要解救的自我，這關(guān)乎信仰，關(guān)乎對生命的期許與責(zé)任。在影片《肖申克的救贖》中我們看到了主人公對自己生命的態(tài)度，那是一種永不放棄的執(zhí)著，那是一種對自由和幸福真誠地渴望。

二、劇情簡介

《肖申克的救贖》所講的故事是1947年，年輕的銀行家安迪?杜沃倫以殺妻罪被判無期徒刑，關(guān)入肖申克監(jiān)獄。安迪開始適應(yīng)監(jiān)獄生活，并和犯人瑞德建立友情。安迪由于精通財務(wù)知識，利用這些知識幫助獄警哈德利免稅地繼承兄長的遺產(chǎn)，獄警請犯人喝酒。安迪也擺脫了獄中繁重的體力勞動和其它變態(tài)囚犯的騷擾。成為監(jiān)獄長洗黑錢的重要工具。但他同時堅持不懈地向州議會寫信要款，為監(jiān)獄建造了圖書館。后來年輕犯人湯米證明安迪沒有殺人。典獄長為了留住安迪為其服務(wù)，殺死了湯米，安迪知道按正常的方式出獄無望，堅持不懈地挖掘隧道，最后越獄成功，重獲自由。并揭發(fā)典獄長諾頓受賄的罪行，令其身敗名裂，在辦公室內(nèi)自殺。瑞德獲得假釋后，找到安迪，老友重逢。

三、觀賞正片：組織同學(xué)們觀看電影

四、影片分析

1、執(zhí)著的希望

這是一部描寫監(jiān)獄生活的影片。銀行家安迪被誣陷進了監(jiān)獄, 受盡獄警和犯人的折磨, 可是矢志不渝, 樂觀對待人生, 充滿希望地面對一切, 最終運用智慧逃出冤獄,并使惡人伏法。影片告訴人們：無論什么, 都關(guān)不住希望, 一切皆因希望而起, 一切只要有了希望便變成可能。

2、渴求自由

在監(jiān)獄中, 什么是最大的希望?對, 就是自由, 自由是最大的最后的希望。最讓人難忘的鏡頭, 是安迪爬出監(jiān)獄下水道和排泄管后, 脫去衣衫, 伸出雙臂去擁抱風(fēng)雨的鏡頭。在這里, 風(fēng)雨給了安迪洗禮, 洗滌了他的過往, 讓他擺脫舊我, 實現(xiàn)新我。

3、患難與共的友情

影片結(jié)尾處, 當(dāng)兩個朋友重相聚首, 安迪開心的笑容真是讓人無比羨慕、無比暢快。這部電影帶給人們更多的震撼不是自由和希望的力量, 而是安迪和瑞德的那種不同尋常真摯感人的情誼。

五、隱喻、象征手法的使用

象征這種藝術(shù)的表現(xiàn)手法越來越多地用于電影中，它是借用一件事物去暗指另一事物，用特殊事物來類比相近特征的事物，從而表達作者情感。影片《肖申克的救贖》多次通過啤酒、音樂等具體事物展現(xiàn)對自由、希望的珍愛。其中有三處是感人至深的。

六、課堂討論

請同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@，用200-300字總結(jié)。

七、課后任務(wù)

在課后尋找運用了反諷和隱喻、象征手法的文學(xué)作品，再次感受藝術(shù)魅力。并且分析這些手法對我們寫作的幫助。下次課交流。

八、課后反思：

駱駝祥子觀看鑒賞

一、教學(xué)目標:

1、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識:作者、作品的主要內(nèi)容、作品的主題、人物形象、藝術(shù)特色。

2、應(yīng)培養(yǎng)的能力:初步的文學(xué)鑒賞能力。

二、教學(xué)重難點:

1、作品的主要內(nèi)容、人物形象的刻畫。

2、作品的主題。

三、教學(xué)理念:

1、傳授知識重精，不在多。

2、讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程。

3、激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、課時準備：1課時

五、教學(xué)過程:

1、欣賞電影《駱駝祥子》片段，激趣。

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、了解作者:

學(xué)生根據(jù)自己完成“前置性作業(yè)1”的情況來談，教師進行必要的補充。

4、全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一個片段，使學(xué)生對作品的人物形象、藝術(shù)特色有更深的感受:

5、教師引導(dǎo)學(xué)生進一步討論下列問題，從而把握《駱駝祥子》所要表現(xiàn)的主題:祥子的命運如此悲慘，你認為是社會的原因，還是他個人的原因?為什么?

6、小結(jié)。

7、布置作業(yè):

寫篇500字左右的文章，來談你對祥子的認識，要結(jié)合作品中的具體內(nèi)容或相關(guān)的語句來寫。

六、課后反思:

《阿甘正傳》觀看鑒賞

教學(xué)目標 ：

1、知識目標 ：了解影視作品所反映的歷史現(xiàn)象、社會生活和人生百態(tài)，豐富、深化對歷史、社會和 人生的認識。正確理解影視作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向，從中吸取思想和藝術(shù)的營養(yǎng)，提 升藝術(shù)欣賞品味，豐富精神生活。

2、能力目標 ：學(xué)習(xí)從不同的角度和層面解讀影視作品，提高欣賞水平。

3、德育目標 ：讓學(xué)生體驗劇中人物的語言及內(nèi)心世界，分析人物形象，從而明白“英雄源自凡人”。教學(xué)重點 ： 1.了解蒙太奇手法。

2.對影片的全面梳理和解讀。教學(xué)難點 ：

對影片的梳理和解讀。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、解題

美國“反智電影”的代表作。充滿著好萊塢電影回歸的保守主義精神。展現(xiàn)歷史與個人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。

三、影片分析

《阿甘正傳》就是這一時期反智電影的代表作，它根據(jù)美國作家溫斯頓格盧姆的同名暢銷小說改編，通過對一個智商為7 5的智障者生活的描述反映了美國生活的方方面面，并以獨特的角度對美國幾十年來社會政治生活中的重要事件做了展現(xiàn)。它使美國人重新審視國家和個人的過去，重新反省美國人的本質(zhì)。

四、對《阿甘正傳》的評價

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)

1.欣賞作品，確定角度，自擬題目，寫一篇影視評論。2.你也許對阿甘的奔跑感到好奇，這是影片使用的象征手法，請結(jié)合全篇，以課文為分 析重點，寫一篇短文，談你對“奔跑”內(nèi)涵的理解。七：課后反思

第二篇：千與千尋 影視鑒賞教案

“文海拾貝”社團活動一

主題：影視作品鑒賞——《千與千尋》

活動目標：

1.通過觀看動畫電影《千與千尋》，對影視鑒賞課程進行初步熟悉。

2.了解電影導(dǎo)演、制作人宮崎駿的創(chuàng)作經(jīng)歷以及創(chuàng)作風(fēng)格。

3.對電影進行評析，初步了解影評的寫法以及電影的鑒賞方法?；顒臃椒ǎ?/p>

欣賞法討論法解讀法賞析法

活動課時：

3課時

活動過程：

第一課時、第二課時

觀看電影

第三課時

一、教師介紹其相關(guān)背景，引導(dǎo)學(xué)生賞析電影深刻內(nèi)涵

1.宮崎駿簡介

宮崎駿是一位知名日本動畫導(dǎo)演、動畫師及漫畫家，他出生于1941年的東京。他們家原本住在東京都文京區(qū)，后來在第二次世界大戰(zhàn)中因戰(zhàn)時疏散，舉家遷往宇都宮市和鹿沼市。他所在的家族經(jīng)營一個飛機工廠，屬于軍工企業(yè)，所以戰(zhàn)爭后期物質(zhì)匱乏中也能保持頗為溫飽的生活。然而在這種環(huán)境下長大的宮崎駿卻意外地對家族的特權(quán)產(chǎn)生了懷疑。

幼年時代的宮崎駿喜歡看書，看漫畫。在中學(xué)時代，打算成為漫畫家，進而開始積極練習(xí)漫畫。后來他擔(dān)任導(dǎo)演、編劇、制作人，先后創(chuàng)造出近50部動畫作品。

宮崎駿在全球動畫界具有無可替代的地位，迪斯尼稱其為“動畫界的黑澤明（被稱為“電影天皇”，美國著名導(dǎo)演斯皮爾伯格曾說：“黑澤明就是電影界的莎士比亞?！保保麍?zhí)導(dǎo)的電影獲得許多不同的國際獎項。宮崎駿的電影主題鮮明，內(nèi)容積極向上，還經(jīng)常在電影當(dāng)中反映女性主義思想，所以電影中的主角往往是堅強且獨立的女孩或年輕女性。

2.《千與千尋》簡介

2001年，《千與千尋》上映，一公映就取得驚人成效，它繼1997年的《幽靈公主》后再次拿到總票房第一的好成績。要知道，日本動畫的經(jīng)濟總額才5000億日元，而一般票房首位的作品往往不到30億左右，而這部影片創(chuàng)造了總票房超過300億日元的奇跡。1億日元相當(dāng)于830萬人民幣，300億日元就是24億9千萬人民幣。宮崎駿也憑借《千與千尋》贏得第52 屆柏林電影節(jié)金熊獎，以及03年奧斯卡最佳動畫長片頭銜。

《千與千尋》敘述了千尋的一個生活小片段，講述她在面對困難時，如何逐漸釋放自己的潛能，克服困境。這正是宮崎駿要觀眾明白的。宮崎駿自己也認為這是一部有別于他以往其他故事的影片，以往，他筆下的主角都是他所喜愛的，但這次宮崎駿刻意將千尋塑造成一個平凡的人物，一個毫不起眼的典型十歲日本女孩，其目的就在于要讓每個十歲女孩都從千尋身上看到自己。她不是一個漂亮的女孩兒，也沒有特別吸引之處，而她那怯懦的性格，沒精打采的神態(tài)，更是惹人生厭。最初創(chuàng)造這角色時，宮崎駿還曾有點替她憂心，但到故事將近完結(jié)時，他卻深信千尋會成為一個討人喜歡的角色。

觀看宮氏動畫的一個關(guān)鍵詞是“想象力”。評論人楊鵬說：“《哈利·波特》和《千與千尋》都是很流行的幻想文學(xué)作品，都很受歡迎，但從想像力這點來看，前者不如后者。日本漫畫家宮崎駿的《千與千尋》非常好，把孩童時期的想像力都發(fā)揮出來了。如果比較兩部作品，可用搭積木來做比，有一堆各色的積木，《哈利·波特》很好地使用這些積木搭了一座非常好的建筑物，而《千與千尋》的獨特之處在于，它創(chuàng)造了另一套積木?！?/p>

二、小組討論

提問：完整地欣賞一部電影，可從幾個角度出發(fā)？

明確：1.美學(xué)角度。2.人物形象分析。3.情節(jié)設(shè)置分析。4.電影畫面感。

5.拍攝手法。6.背景音樂方面。

三、作業(yè)

寫一篇不少于影評500字的影評。要求：選取電影的其中一個角度進行分析，寫出自己的真實感受，不得抄襲。

第三篇：影視鑒賞教案[范文]

一、課程的性質(zhì)

《影視鑒賞》是一門選修課程，是一門美育課程，屬于素質(zhì)教育課范疇。

二、課程目的和任務(wù)

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生們了解并掌握影視藝術(shù)的基本知識、影視藝術(shù)的發(fā)展簡史及其審美鑒賞方法等，豐富學(xué)生的美育知識，提高學(xué)生對影視作品的審美感受力及鑒賞能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，加強人文素質(zhì)，培養(yǎng)健康良好而又多元開放的審美情趣，并且開闊思路，形成綜合性、創(chuàng)造性的現(xiàn)代思維能力。

三、課程教學(xué)的基本要求：

1、既要注意知識的連貫性及銜接關(guān)系，又要注意在全面教學(xué)的基礎(chǔ)上有所側(cè)重（側(cè)重電影藝術(shù)及其鑒賞）

2、除按規(guī)定統(tǒng)一在課堂上觀看中外經(jīng)典電影外，學(xué)生應(yīng)盡可能多看中外優(yōu)秀影視作品尤其是電影作品。

四、作業(yè)訓(xùn)練要求：

根據(jù)學(xué)生實際，精選習(xí)題和設(shè)計練習(xí)，目的是有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。注重理論聯(lián)系實際，適當(dāng)布置思考題，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的能力。在作業(yè)訓(xùn)練中，試題選擇注重有代表性、典型性、具有客觀實際性，并且難度適當(dāng)?shù)恼撌鲱}和觀后感。

1.從下面的題目中任選一個，寫一篇500字左右的小論文。

影視藝術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物。

影視藝術(shù)是綜合藝術(shù)的結(jié)晶。

影視藝術(shù)與大眾傳播媒介。

影視藝術(shù)的巨大影響力。

影視既是藝術(shù)又是特殊形態(tài)的商品。

2.從下面的影視術(shù)語中任選一個，寫一篇500字左右的小論文

影視藝術(shù)的符號性、蒙太奇、長鏡頭、空鏡頭、聲音、服裝、色彩。

3.從下面的電影中任選一個，寫一篇500字左右的觀后感。

《亂世佳人》、《教父》、《辛德勒名單》、《尼羅河上的慘案》

4.從下面的電影中任選一個，寫一篇500字左右的觀后感。

《馬路天使》、《李雙雙》、《立春》、《集結(jié)號》《花樣年華》、《大紅燈籠高高掛》《黃土地》、《奪面雙雄》、《孔雀》、《美人依舊》、《地道戰(zhàn)》。

五、電影

《泰山》、《亂世佳人》、《教父》、《辛德勒名單》、《拯救大兵瑞恩》、《追捕》、《人性的證明》、《這里的黎明靜悄悄》、《尼羅河上的慘案》、《大蓬車》、《馬路天使》、《李雙雙》、《立春》、《集結(jié)號》《花樣年華》、《大紅燈籠高高掛》《黃土地》、《奪面雙雄》、《孔雀》、《美人依舊》、《地道戰(zhàn)》、《過年》、《霹靂嬌娃》、《指環(huán)王》、《貓和老鼠》《辦公室的故事》《美麗人生》。

六、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點和難點及學(xué)時分配：

如果有特殊情況，有些電影需要進行調(diào)換。

社科部 XX

20XX年X月X日

第四篇：影視鑒賞

愿你溫柔以待這世界

——影視鑒賞

特別喜歡電影，各種類型，不知道是從什么時候開始，在慢慢成長過程中，很多事想不通，想不明白，也不想和誰去說，怎么去說，內(nèi)心有許多的不知所措，但那些大人無暇顧及你情緒、朋友未必真的理解你感受的日子就這樣過來了，因為有電影。

一個人要如何看待死亡和疾病，看待生命，看待生活，如何去應(yīng)對痛苦，感受孤獨，看待性與愛，看待男人和女人，這些我都是一點點從電影里自學(xué)來的。但也僅僅是這些，導(dǎo)演手法如何，演員技巧如何，鏡頭的運用如何，3D效果如何??諸如此類我也是上課的時候才稍微有所關(guān)注的。但這依舊沒有影響我所認識的電影，電影不是由那些專業(yè)知識堆砌而成，它是生活，只是生活。

我不喜歡也不會談?wù)搶?dǎo)演和手法，我只想讓老師您看到這個熱愛生活的孩子對電影的點滴理解。說真的最后看的這部《青年》沒怎么看懂，或多或少的也能有以下理解：青年一代的熱血，和在社會里的巨大反差，于是就有了憤青這一群體的存在，也許真正的英雄主義是看透生活本質(zhì)后依舊熱愛生活。第一次看賈導(dǎo)的電影是《我11》還是在電影院里看到如此小眾的電影，這著實讓我有點吃驚。說到小眾電影，國產(chǎn)的個人比較喜歡周迅的風(fēng)格，說不出來哪里，就是覺得性格上喜歡的演員總和自己有著相似的地方，性格和氣質(zhì)?！短K州河》不知道老師看過沒？那種普通的人，卻有點神經(jīng)氣質(zhì)，含而不露，她不說話，卻在適當(dāng)?shù)臅r候讓感情噴薄而出，能量巨大，那樣的個性鮮明。

有時候上課放到某些鏡頭有些同學(xué)會受不了，但現(xiàn)在我似乎也會坦然看待性與愛。那些為許多人淫蕩的，叫做下賤；而只為一個人淫蕩的，叫做愛情。這世界，勇敢做愛的人很多，勇敢去愛的人卻很少。那些唯美的愛情故事總是很多女孩子日日追求的，生命的愿望和生活的絕望總會在情人的分分合合中帶走旁觀者的眼淚?！痘魜y時期的愛情》長達半世紀的愛情，“愛情不過是個幻覺。”美麗的Fermine總是這樣說。某一日在人聲鼎沸的集市，驀然回首再見到年少時瘋狂愛慕的面孔，她突然失去了所有感覺。“就是這一刻，我覺得我不再愛你了?！彼龥Q然離去，剩下呆立當(dāng)場的Florentino，仿佛從天堂直落地獄。這種流逝，連神也不能挽回的流逝，讓那些心心念念以為永遠的承諾可笑得像個謊言。愛一個人不需要理由，不愛一個人同樣也不需要理由。

在電影院里做一個簡單看電影的人，即使生活有時候會讓人感到絕望，電影更讓人絕望，但有時候在別人的故事里哭過、笑過、死去又活過來之后，總會讓我再次鼓足勇氣從黑暗中走出來，再走一步，繼續(xù)我的生活，顧城說：“這就是生命的愿望和生活的絕望。他們是無關(guān)的，無論生活多么絕望，也無損生命的愿望；愿望永在，超越一切苦難之上。所以我覺得，藝術(shù)重要的不在于述說生活的黑暗，而在于訴說生命的美麗。”

在多少困苦之后我依舊熱愛的，那些真實的不真實的小世界伴隨著我的成長，感謝我被這世界溫柔相待。我想對于我來說，這才是電影存在的意義——劇終人散之時，讓愿望永在。愿你也溫柔以待這世界。

2013臨床藥學(xué)一班

常程

第五篇：《影視鑒賞》

校級選修課《影視鑒賞》學(xué)習(xí)要點

主講教師：孫景曾

1、課程性質(zhì)

《影視鑒賞》是鹽城工學(xué)院藝術(shù)審美類校級選修課之一。１９９８年秋學(xué)期首開該課程，是教育部推薦的高校公共藝術(shù)主干課程。也是我校選修課特色課程。

２４學(xué)時，八講。

2、教學(xué)目的

該課采取理論修養(yǎng)與鑒賞能力雙重并進、相輔相成的教學(xué)方法和教學(xué)體系。

通過教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)影視藝術(shù)的基本知識，掌握影視藝術(shù)的流派、語言、類型、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)演、表演、文化等內(nèi)涵，并把握方面的或綜合的鑒賞評價作品。使學(xué)生樹立科學(xué)的審美觀念，進而提高自身的審美能力和文化藝術(shù)修養(yǎng)。３．教學(xué)特點

解析式――流派、類型、語言、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)演、表演、文化等方面鑒賞

練習(xí)式――講理論、看作品、作練習(xí)

以下列32個學(xué)習(xí)要點解答★

第一講 影視鑒賞緒論（3課時）教學(xué)目的要求

通過教學(xué)，認識影視藝術(shù)的特質(zhì)、影視藝術(shù)鑒賞的意義、影視藝術(shù)鑒賞的層次和途徑，把握影視藝術(shù)鑒賞的方法，了解課程學(xué)習(xí)的要求，從而有效進入課程的學(xué)習(xí)。

★影視藝術(shù)的特質(zhì)是什么？

影視是人類知道其創(chuàng)造日期的新藝術(shù)門類，被稱為＂第七藝術(shù)＂和＂第八藝術(shù)＂．

影視藝術(shù)是我們形象地有效地深刻地反映我們所感知和表現(xiàn)的主客觀世界的手段載體和窗口．

★影視藝術(shù)四大特質(zhì)是什么？

運動性 鏡頭的運動、畫面的連貫、時空的真實再現(xiàn) 造型性 人與物動態(tài)形象可視，是影視敘事的最重要手段

假定性 一旦假如，必有果然；同時藝術(shù)逼真來自舞美化妝表演及制作的特殊創(chuàng)造 逼真性 鏡頭前、畫面上比真實還要真實

★影視藝術(shù)鑒賞的意義是什么？ １．生活娛樂意義 ２．文化認知意義

３．藝術(shù)審美意義

４．文藝評論意義 ５．思想教育意義

★影視藝術(shù)鑒賞的層次和途徑有哪些？ 層次１．藝術(shù)技巧層次

２．藝術(shù)思想層次

３．文化內(nèi)涵層次 途徑１．觀看經(jīng)典作品

２．瀏覽相關(guān)作品

３．學(xué)習(xí)鑒賞范文

４．撰寫鑒賞習(xí)作

第二講 影視流派鑒賞論（3課時）

教學(xué)目的要求

通過教學(xué)使學(xué)生認識時代進步與影視流派、世界電影史上的流派、中國電影史上的流派，把握影視流派鑒賞的基本要求和方法。

★影視流派中的三大主義內(nèi)含是什么？

影視戲劇主義：

敘事趨向通常以一個貫穿始終的主沖突為基礎(chǔ)，以沖突的建立為開端，隨著沖突動作的逐步升級，趨向影片的高潮，高潮后一方勝利，一方失敗，以合乎人性的場面作結(jié)尾．這是最受觀眾歡迎的敘事方式．其特征為：故事的完整性 結(jié)構(gòu)的遞進性 情節(jié)的噱頭性 效果的真實性． 寫實主義：

敘事趨向反對人為雕琢痕跡，盡量向現(xiàn)實生活靠近． 當(dāng)代寫實主義主要作為一種呈現(xiàn)手段而非作品總特征． 形式主義：

敘事趨向反對敘事、情節(jié)、性格等，強調(diào)＂純形式＂，特征為：通過多種視聽元素進行風(fēng)格化的呈現(xiàn)，喜歡用象征、隱喻提供給觀眾潛臺詞，表演比較夸張．以時空錯亂的形式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)非理性的意識活動．

★中國第五代導(dǎo)演的概況如何？

１９８３年４月１日，廣西電影制片廠率先成立了張軍釗、張藝謀等組成的青年攝制組，第五代導(dǎo)演出現(xiàn)。接著瀟湘廠、西安廠也成立了青年攝制組。張軍釗的《一個和八個》成為第五代導(dǎo)演創(chuàng)作的宣言書。陳凱歌的《黃土地》，吳子牛的《晚鐘》，田壯壯的《盜馬賊》，張軍釗的《弧光》，張藝謀的《紅高梁》、《菊豆》、《大紅燈籠高高掛》、《秋菊打官司》、《搖 啊搖，搖到外婆橋》、《一個也不能少》、《有話好好說》、《我的父親母親》、《幸福時光》、《英雄》、《千里走單騎》、《滿城盡帶黃金甲》?！锪髋设b賞的基本要求是什么? 一.找準作品的流派定位及特征 二.認識作品流派的必要合理性

三.把握作品自身的創(chuàng)新所在 四.揭示流派性對作品的貢獻

第三講 影視類型鑒賞論（3課時）

教學(xué)目的要求

通過教學(xué)使學(xué)生認識影視藝術(shù)作品的主要類型及其特征，認識影視類型鑒賞的作用把握影視類型鑒賞的基本要求和方法。

★影視類型鑒賞的作用是什么？

每一部影視作品都屬于某種類型，都體現(xiàn)該類型的總體特征；作品在類型總特征下必然追求個體特征的突破，體現(xiàn)為其它方面的鑒賞亮點．類型是人們欣賞藝術(shù)作品時的期待型指南；也是藝術(shù)家從事創(chuàng)作事的理解型指南．所以類型鑒賞是進入綜合鑒賞前的重要途徑． ★電影的主要類型有哪些？

一．紀錄片 時事報道片 文獻紀錄片 傳記紀錄片 風(fēng)光旅游片 舞臺紀錄片 二．故事片 喜劇片 驚險片 戰(zhàn)爭片 少兒片 歷史傳記片 科幻片 歌舞片 三．科教片 科普片 技術(shù)推廣片 教學(xué)片 雜志片 四．美術(shù)片 動畫片 木偶片 剪紙片 ★故事片的基本特征是什么？

故事片是影片中的大家族，是衡量一個國家電影水平的主要標志。

１．有演員扮演片中人物；

２．有完整的故事和動人的情節(jié)； ３．運用蒙太奇典型化藝術(shù)概括；

第四講 影視語言鑒賞（3課時）

教學(xué)目的要求

通過教學(xué)使學(xué)生認識影視語言 之畫面與聲音、把握影視語言的精彩運用，把握影視流派鑒賞的基本要求和方法。

★影視語言之一畫面的內(nèi)含是什么？

1．景別 ―― 遠景 全景 中景近景 特寫 大特寫 2．焦距 ―― 標準鏡頭 短焦距鏡頭 長焦距鏡頭

3．鏡頭運動――推 拉 搖 移 跟 升 降 搖擺 環(huán)移

４．角度 ――平視 俯視 仰視

５．構(gòu)圖－－（主體 陪體 環(huán)境）

平衡構(gòu)圖

非平衡構(gòu)圖

封閉性構(gòu)圖 開放性構(gòu)圖 ６．光－－質(zhì)量（柔光 硬光）

方向（前 側(cè) 背 底 頂）亮度（強光 弱光）

光調(diào)（高調(diào) 低調(diào)）

７．色彩－－配置（色彩的比例 位置

面積之間的搭配）

變化（用色彩創(chuàng)造時空改變氣氛）

色調(diào)（色彩總的基調(diào)）★影視語言之一聲音的內(nèi)含是什么？

1.人聲 －－ 對話 獨白 旁白

2.音響 －－ 自然音響 機械音響 槍炮音響 社會環(huán)境音響 3.音樂 －－ 器樂 聲樂 音源音 無源音 ★影視中的聲畫關(guān)系有哪些？

聲畫同步：音響與聲音同步同源

聲畫分離 ：聲音以畫外音形式出現(xiàn)

聲畫同一 ：音響與聲音不同步但音響或音樂與畫面內(nèi)容節(jié)奏情緒相統(tǒng)一

聲畫對位 ：聲音與畫面在內(nèi)容節(jié)奏情緒形象上相互獨立，差異中求和諧

靜

默：聲音在畫面上突然消失 ★語言鑒賞的基本要求

１．看作品在應(yīng)用語言（畫面 聲音）上有否構(gòu)成特色和亮點； ２．看這種特色和亮點的表現(xiàn)何在；

３．看畫面或聲音的獨特處理應(yīng)用是否與作品主題立意的實現(xiàn)有益； ４．看畫面或聲音的獨特處理應(yīng)用是否作品品味質(zhì)量的提升有益； ５．看作品藝術(shù)語言的應(yīng)用是否超出了前人．

第五講

影視結(jié)構(gòu)鑒賞論（3課時）

教學(xué)目的要求

通過教學(xué)使學(xué)生認識影視影視結(jié)構(gòu)的三大主義，認識影視結(jié)構(gòu)的靈魂蒙太奇及其應(yīng)用，把握影視結(jié)構(gòu)鑒賞的基本要求和方法。

★影視編劇在創(chuàng)作中應(yīng)把握的要點是什么？

主要有三方面，即意念、人物、情境。這也是導(dǎo)演對劇本的期盼。

１．主題意念的把握。作品的意念首先的獨特的，也是符合歷史、道德要求和人們情感接受的，具有深刻的蘊涵。這是導(dǎo)演創(chuàng)作的出發(fā)點

２．人物形象的塑造。影視人物關(guān)系具有戲劇性，人物形象鮮活，基調(diào)明確，主要人物具有獨特的命運、獨特的精神天地、內(nèi)心矛盾的復(fù)雜性。

３．規(guī)定情境的安排。時空的選擇合理，敘述的結(jié)構(gòu)巧妙，情節(jié)包括細節(jié)的安排獨特，場景、道具的氣氛的交代到位。

★蒙太奇的作用是什么？ １．可以使電影的敘述在時空運用上有極大的自由，千山萬水上下千年可以自由轉(zhuǎn)換．形成所謂的“電影的時間＂．

２．可以使電影具備了自如地交換敘述角度的可能性．

３．可以使電影通過鏡頭更迭運動的節(jié)奏影響觀眾的心理．

★蒙太奇的分類主要有幾種？：

１．對比蒙太奇 前后畫面內(nèi)容形成顯著對比。

２．平行蒙太奇 不同地點的故事分別敘說，時間并行。

３． 隱喻蒙太奇 畫面象征性內(nèi)容說明故事的理念。

４． 交叉蒙太奇 不同地點的故事分別敘說，時間交叉?！白詈笠环昼姞I救”。

５． 復(fù)現(xiàn)蒙太奇 主要畫面擇時出現(xiàn)說明故事的理念。

法國電影理論家馬爾丹將蒙太奇分為三類．

敘事蒙太奇包括連續(xù)式、顛倒式、平行式、交叉式；節(jié)奏蒙太奇包括復(fù)現(xiàn)式、積累式；思維蒙太奇包括對比式、隱喻式、象征式、心理式．

第六講

影視表演鑒賞論（3課時）

教學(xué)目的要求

通過教學(xué)使學(xué)生認識演員的魅力、演員表演的特點，認識演員表演的三位一體、三種創(chuàng)作方法等規(guī)則，把握影視表演鑒賞的基本要求和方法。

★演員魅力來源在哪里？

１． 熱愛電影藝術(shù)――成功的原動力

２． 勇氣和魄力――登上頂峰的素質(zhì)

３． 本色和氣質(zhì)――藝術(shù)魅力的條件

４． 嫻熟的演技――魅力射現(xiàn)的翅膀

★演員表演的特點有哪些？

一．三位一體 演員 表演工具 角色形象集于一身表演工具指內(nèi)在的肌體 語言 情感等；外在的道具等；

二．雙重生活的統(tǒng)一 創(chuàng)作者的生活與形象生活的統(tǒng)一。雙重生活即要掌握雙重人格；又稱“第一自我”與“第二自我”的統(tǒng)一，的支配力越強，藝術(shù)家就越偉大。

★演員表演三種創(chuàng)作方法是什么？

體驗派主張演員每一次排演和每一場演出中，都應(yīng)盡力地體驗角色的情感，都應(yīng)動情 投入，并將這種情感通過外部形式傳達給觀眾，從而感染觀眾。

表現(xiàn)派主張在排演時體驗經(jīng)歷一二次角色的內(nèi)心情感，從而尋找到足以表現(xiàn)人物內(nèi)心的外部形式，以后每次演出只要冷靜而理智地再現(xiàn)這種形式去打動觀眾。

程式型也稱匠藝型。這類演員根本不去體驗角色的感情，僅僅用一套規(guī)定死的刻板模式去扮演角色。當(dāng)然也產(chǎn)生不了藝術(shù)魅力。

第七講

影視導(dǎo)演鑒賞論（3課時）教學(xué)目的要求

通過教學(xué)使學(xué)生認識導(dǎo)演在影視作品中的作用、導(dǎo)演的工作內(nèi)容和程序、導(dǎo)演構(gòu)思和

導(dǎo)演語法——蒙太奇，通過分析了解著名導(dǎo)演及中國五代電影導(dǎo)演的藝術(shù)風(fēng)格，把握把握影視導(dǎo)演鑒賞的基本要求和方法。

★中國六代電影導(dǎo)演是如何劃分的？

答：中國電影業(yè)從1905年至今百年以來，導(dǎo)演隊伍可劃分為六代人：

第一代 上世紀二三十年代無聲電影時代的導(dǎo)演，如鄭正秋、張石川等；

第二代 三四十年代有聲電影時代的導(dǎo)演，如蔡楚生、費穆、孫瑜等；

第三代 五六十年代活躍的導(dǎo)演，如謝晉、凌子風(fēng)、成蔭等；

第四代 文革前畢業(yè)于北影的學(xué)生，七八十年代獨立拍片，如謝飛、鄭洞天、黃蜀芹等； 第五代 文革后第一批恢復(fù)高考的學(xué)生，如張藝謀、陳凱歌、黃建新等；

第六代 七十年代后出生的、世紀前后涉足影壇的年輕導(dǎo)演，如陸川、寧浩等。

★導(dǎo)演成為電影創(chuàng)作中心的必然性何在？

１．取決于電影藝術(shù)的綜合性 各類藝術(shù)進入電影，最終化成一個怎樣的新東西，必須統(tǒng)一。

２．取決于電影的蒙太奇特性 電影拍攝的片段性和散亂性，必須要有統(tǒng)一的蒙太奇構(gòu)思。

★導(dǎo)演的工作內(nèi)容和程序是什么？

籌備期1．選定文學(xué)劇本，2．組成創(chuàng)作班子，3．寫出分鏡頭劇本，4．?dāng)M定攝制計劃和導(dǎo)演闡述；

實拍期5．實拍

后期 6．剪輯與后期配音，7．混合錄音。

★ 導(dǎo)演向編劇要什么？

1． 意念，要明確作品的中心立意、主旨。

2．人物，要有典型的人物及人物關(guān)系。

3． 情景，要有精彩的故事敘說及其情節(jié)按排。

★ 導(dǎo)演構(gòu)思的內(nèi)含是什么？

１．主題意念的把握

地位：導(dǎo)演創(chuàng)作的出發(fā)點

目標：總體感、獨特感、深刻性

２．確定人物形象的配置和基調(diào)，安排具體的行為動作來表現(xiàn)性格，確定的人物基調(diào)為：獨特的命運、獨特的精 神天地、內(nèi)心矛盾的復(fù)雜性

３．選擇和組織造型形式和音響手段

４．安排敘述結(jié)構(gòu)

時空交錯式 順敘式 中間開戲式 ５．樣式的確立和風(fēng)格的追求

是什么??？悲劇、喜劇、正劇??詩電影、散文電影、戲劇電影??

什么是風(fēng)格？希區(qū)柯克說：在踏入電影棚之前，影片就已經(jīng)完成了。這就是導(dǎo)演的構(gòu)思

★導(dǎo)演鑒賞的基本要求是什么？

了解導(dǎo)演的基本風(fēng)格及特征

觀察電影作品的風(fēng)格特征運用

分析導(dǎo)演手法運用的獨特性合理性

揭示導(dǎo)演手法運用的藝術(shù)價值

第八講 影視綜合鑒賞論（3課時）教學(xué)目的要求

通過教學(xué)使學(xué)生認識影視的文化蘊涵，把握影視綜合鑒賞的基本要求，學(xué)會影視評論（鑒賞文）寫作的基本方法。

★ 綜合鑒賞有什么特征？

1.綜合性

綜合鑒賞是在門類鑒賞的基礎(chǔ)和前提下的高層次和高質(zhì)量的鑒賞。往往集中或包含了如思想、結(jié)構(gòu)、流派、類型、語言、導(dǎo)演、表演等各門類鑒賞的內(nèi)容或精神。

綜合鑒賞當(dāng)然離不開多個單項獎的支撐特別是導(dǎo)演獎、攝影獎等的支持。

2.文化性

門類鑒賞多著眼于技術(shù)和藝術(shù)層面,而綜合鑒賞更著眼于藝術(shù)和文化層面，要分析揭示作品的文化內(nèi)涵、思想主旨和美學(xué)追求。

門類鑒賞是單項的,綜合鑒賞是多項的有機融合,而起融合作用的是文化視野和文化了解的統(tǒng)一。

3.深刻性

綜合鑒賞講求文章的深刻性,即在全面分析認識作品的前提下, 揭示作品的文化內(nèi)涵、思想主旨和美學(xué)追求.更能突出重點,抓住作品的命脈和要害,指出其精彩和不足.★ 影視文化的蘊涵是什么？

1．影視藝術(shù)的出現(xiàn)使人類生活發(fā)生了巨大變化。

2． 影視藝術(shù)起到引導(dǎo)社會時尚、鼓動流行文化、掀動社會風(fēng)潮的作用。

3． 影視藝術(shù)的發(fā)展使人類情感、理想的展示，人間故事的演繹有了最好的載體。

★什么是國際電影節(jié)？

是電影展示的場所，是電影的多元文化節(jié)，是多元的博覽會。在上百個的電影節(jié)中，較有權(quán)威的有威尼斯電影節(jié)、戛納電影節(jié)、西柏林電影節(jié)、東京電影節(jié)等。

它們有幾個共同性：１．對非主流的具有一定藝術(shù)個性的影片的偏愛；２．對非歐美主流的多元文化特別是邊緣文化的重視；３．對傳統(tǒng)人文主義價值觀念的支持。

８０年代以來，中國電影獲國際電影節(jié)獎項達２００項，并且還要走下去。

★ 國際化、民俗化指的是什么？

１．電影的國際化是經(jīng)濟交往全球化背景下的產(chǎn)物。西方發(fā)達國家由于經(jīng)濟上的優(yōu)勢，正以文化上的滲透對全球施加影響。

中國電影就是在這種不平衡的關(guān)系下走向世界，表現(xiàn)了一定的依附性和趨從性。爭取海外投資、海外市場和參加國際電影節(jié)以求認可等，即是證明。

２．民俗化是指電影國際化中交往、融合中，堅持本國或本民族文化精神、表現(xiàn)特色文化現(xiàn)象的做法。中國電影得到西方人的注意，重要原因之一是讓他們看到了一種共同的具有異國情調(diào)的民俗奇觀。如陳凱歌的《霸王別姬》９３年獲４６屆戛納電影節(jié)金棕櫚獎。張藝謀的《紅高粱》８８年獲３８屆西柏林電影節(jié)金熊獎。

★文化鑒賞的基本要求是什么？

1．看文化背景

2．看文化立意

3．看藝術(shù)樣式

4．作綜合鑒賞

★如何作影視評論（鑒賞文）？

（一）選好角度，量體裁衣

可以分門鑒賞，也可以綜合鑒賞

（二）抓準特點，深入挖掘

感性的、理性的；技術(shù)的、藝術(shù)的、文化的；

（三）確定形式，精心構(gòu)思

論說體－－短論、感觀、批評、綜合分析

對話體 書信體 詩歌體 隨筆散文體

觀賞札記體 觀眾絮語體等

（四）掌握方法、力求創(chuàng)新

★影視評論（鑒賞文）的寫作有哪些方法？

１．綜合分析歸納法

縱向剖析法，開宗明義先提出總觀點，然后以作品事實提出分觀點，作分析論證，最后歸納，支持總觀點。

２．比較分析法

縱向比較是把作品與影視史上同類作品比較；橫向比較是把作品與同時期影視作品比較；

３．橫斷面切入剖析法

微觀分析法，從作品中攝取一個橫斷面－－一個場景、一個細節(jié)等展開分析，得出對作品的印象。

４．影像讀解法

從影像入手，注重研究鏡頭、畫面、電影造型、聲音、色彩、構(gòu)圖等諸要素的表意功能，通過讀解，發(fā)掘其中的深刻蘊涵。要求鑒賞者不被表面的故事情節(jié)牽著走，要善于思索，在讀解中欣賞 在欣賞中有所發(fā)現(xiàn)。從看似平常的鏡頭、畫面中發(fā)掘他人意識不到的奧妙。這種影片，是一種更高層次的審美創(chuàng)造。