第一篇：中班科學(xué)活動：各種各樣的蔬菜

中班科學(xué)活動：各種各樣的蔬菜 中班科學(xué)活動：各種各樣的蔬菜 活動設(shè)計(jì)背景

因?yàn)檫@是寄宿學(xué)校，有很多孩子一周回不了家，他們挑食不吃菜的很多，這節(jié)課的主要目的就是激發(fā)孩子們愛吃蔬菜的情感。活動目標(biāo)

1、運(yùn)用各種感官，鞏固對各種蔬菜的認(rèn)識。

2、喜歡與人交流自己認(rèn)識的蔬菜。

3、激發(fā)愛吃蔬菜的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

喜歡與人交流自己認(rèn)識的蔬菜 活動準(zhǔn)備

1、各類蔬菜卡片：茄子、西紅柿、青菜、白菜、黃瓜、蘿卜、馬鈴薯、胡蘿卜等

2、蔬菜筐（比較小的，學(xué)生能輕易抱住的），事先準(zhǔn)備好的蔬菜茄子、西紅柿、青菜、白菜、黃瓜、蘿卜、馬鈴薯、胡蘿卜

3、幼兒對常見的蔬菜已有一定的認(rèn)知?；顒舆^程

1、參觀菜市場（把學(xué)生3-4人分一個(gè)小組，一個(gè)小組發(fā)一個(gè)小筐子）

（1）師：今天游老師帶你們到菜市場去逛一逛，請你們看一看菜市場里都有什么菜，摸一摸這些菜有什么感覺，聞一聞這些有什么味道，邊看邊和你小組的小朋友說一說。請小朋友們帶上你最喜歡的蔬菜坐到位置上。（2）請小組里幼兒來說說自己買了什么菜。（教師有針對性地選幾個(gè)買了不同蔬菜的幼兒來說，并引導(dǎo)幼兒比較這些蔬菜的差別。）（生：買的是茄子，茄子是紫色的，長長的，彎彎的）師：請你和你旁邊的小朋友說一說你喜歡的菜是什么樣子的，和別人的菜比起來有什么不一樣的地方。

小結(jié)：茄子是長長的，彎彎的，它的顏色是紫色的，摸上去滑滑的。西紅柿是圓圓的，它的顏色是紅色的，摸上去也是光滑的。青菜的菜葉是綠色的，菜幫子是白色的。黃瓜長長的，它的顏色是綠色的，身上長了一個(gè)一個(gè)的小疙瘩，摸上去刺刺的等。

2、按顏色將蔬菜進(jìn)行分類

師：你的蔬菜是什么顏色的，就把它放到什么顏色的筐子里。

小結(jié)：原來蔬菜是各種各樣的，不僅顏色不一樣，有紅的，有白的，有綠的，還有紫色的。它們的形狀也不一樣，有長長的，彎彎的，還有圓圓的。

3、看圖認(rèn)識更多蔬菜寶寶

師：今天蔬菜寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，他們還有很多沒有來到教師里，只把自己的照片送來了，請你們猜猜它們都是誰？

4、說說蔬菜的營養(yǎng)。

師：蔬菜寶寶都夸小朋友們厲害，這么快都把它們猜出來了。蔬菜寶寶想問小朋友，你們愛不愛吃蔬菜。你覺得多吃蔬菜都有什么好處呢？

5、嘗嘗蔬菜

師：有老師準(zhǔn)備了一些可生吃的蔬菜切好放了盤子里，你們?nèi)コ猿钥?，邊吃邊說一說你吃到的是什么菜。你最喜歡吃什么菜 小結(jié)：蔬菜都很有營養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜，不挑食，這樣才能讓自己的身體健康，長高，長壯。

6、回家以后，幫媽媽認(rèn)一認(rèn)做飯用的蔬菜，看你能認(rèn)出來嗎？ 教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生很感興趣，在游戲活動中，積極參與，學(xué)生是很容易接納這類活動的，學(xué)生很容易就進(jìn)入了自己的角色，在互動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。在上這節(jié)活動課的時(shí)候，把自己放在以為母親的立場張，讓孩子們更能哼互動，溝通。

第二篇：中班科學(xué)活動

中班科學(xué)活動《烏鴉喝水》反思

《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手?！睆谋敬位顒觾?nèi)容的選擇上，以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受。活動中，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點(diǎn)，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點(diǎn)。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗(yàn)并獲得成功的快樂，并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——動手操作——表達(dá)與交流”設(shè)計(jì)本次活動流程，遵循幼兒年齡特點(diǎn)。

在活動中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個(gè)良好的探索環(huán)境，進(jìn)行了兩次探索活動，嘗試以個(gè)別、小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動積極參與，體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂趣。教師提供給了幼兒充分活動空間和豐富的操作材料，有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等，為幼兒提供足夠的選用機(jī)會，以滿足不同幼兒的需要，但從活動情況看，如果教師提供給幼兒太多的材料，有時(shí)候可能也會阻礙幼兒的思維，反而有點(diǎn)亂，只有提供給幼兒適宜的操作材料，才能發(fā)揮材料在活動中的作用，可以選擇大小兩種材料來比較物體的大小與水升高的關(guān)系。在科學(xué)探究活動中教師科學(xué)有效的言語指導(dǎo)是非常重要的，有效的指導(dǎo)語可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動中的興趣，保證活動有效的完成，王教師在幼兒操作時(shí)可能對幼兒操作性的要求沒有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動中目標(biāo)不明確，急于完成。

幼兒的科學(xué)探索活動時(shí)時(shí)出現(xiàn)在教育教學(xué)和日常生活中。對于教師來說，重要的是把握其指導(dǎo)的方法與策略。在寬松和諧的情境中，在充實(shí)豐富的材料中，顯示出教師的教育智慧，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

第三篇：中班科學(xué)活動

2011學(xué)年第二學(xué)期教師公開課

中班科學(xué)活動《破譯密碼》

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我用游戲破譯密碼的情景引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字8，并且感知8以內(nèi)的數(shù)量。通過破譯密碼這個(gè)方式激發(fā)幼兒的興趣，從而復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、樂意參與活動，能用語言表述自己的操作結(jié)果。

重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解相應(yīng)的量。

難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

有位老爺爺年紀(jì)大了，他的記性也不好了，他年輕的時(shí)候設(shè)計(jì)了很多的密碼盒，現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來用，可是他忘記了密碼。他想請我們班的小朋友幫個(gè)忙，把這些密碼盒給解開。

（老爺爺提示我們了，說密碼就在我們的盒子上的小紙上。）引導(dǎo)幼兒注意觀察“盒子”上點(diǎn)子的數(shù)量

二、破密碼，尋鑰匙

師：盡管沒人告訴我們密碼是多少，但我們的破譯高手都知道，哪位高手向來試試呢？

1、根據(jù)密碼盒上的點(diǎn)子數(shù)量尋找到相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、找一找什么鑰匙可以開這個(gè)箱子，說說為什么？

三、開密碼鎖

師：這里還有許多的密碼鎖為解開，需要我們小朋友來幫忙，看看這些鎖上都有哪些密碼？

1、教師將幼兒分成4—5組，每組一只密碼盒，幼兒根據(jù)密碼鎖上的點(diǎn)子數(shù)目，找到開鎖的鑰匙，并請每組的代表說說理由。

2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼上的點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠打開，能打開的集體拍手一下，進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

四、配對

將幼兒分成兩組破譯隊(duì)，從中選取兩名破譯高手，進(jìn)行破譯（連線），看哪一隊(duì)又快又對并集體驗(yàn)證。

2012-3-19

第四篇：中班科學(xué)活動

中班科學(xué)活動： 垃圾分類 活動目標(biāo)：

1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類?；顒訙?zhǔn)備：課件，廢舊垃圾等 活動過程：

一、討論垃圾與生活的關(guān)系。

1、出示地球媽媽圖片。

師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？ 師：她為什么這么傷心？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。師：你認(rèn)識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

二、垃圾分類

1、師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

2、師：老師這里有4個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？ 讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

3、看視頻，聽清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。

4、認(rèn)識垃圾分類箱

有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？ 你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？ 寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？ 5，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

6、小結(jié)：塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

三、結(jié)尾

1、參觀幼兒園的分類垃圾桶

2、師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們把幼兒園的垃圾也進(jìn)行一次分類吧！

第五篇：中班科學(xué)活動

中班科學(xué)活動：滾動吧瓶子

【活動目標(biāo)】

1．通過實(shí)驗(yàn)比較，了解瓶子滾動的速度與所裝材料的材質(zhì)、數(shù)量有關(guān)系。

2．積極參與探索活動，與同伴合作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：同種大小、形狀的瓶子（裝有不同水位）每人各一個(gè)，空瓶每組5個(gè)、坡度板每組1塊、黃豆、白米、彩珠、彈珠、PPT課件。

【活動過程】

（一）比賽活動：幼兒園開展瓶子賽跑的活動

師：小朋友，瓶寶寶們要舉行一個(gè)“瓶子運(yùn)動會”的活動，其中有一個(gè)比賽項(xiàng)目是“滾動吧瓶子”，那我們想一想怎樣才能讓瓶子滾得遠(yuǎn)呢？

（二）做做實(shí)驗(yàn)：一起尋找滾得最遠(yuǎn)的瓶子

1.空瓶試一試看看滾得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。

師：我們一起先拿瓶子試一試吧！看看瓶子能夠滾多遠(yuǎn)呢？有什么辦法讓瓶子跑得更快更遠(yuǎn)呢？

2.裝有相同材料的瓶子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。

（1）介紹材料，并猜想。

師：看看我們請來了哪些材料來幫忙！水！老師這里有裝不同水量的瓶子。

猜猜裝多少水的瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測）

（2）提出操作要求

師：每人拿一個(gè)裝水的瓶子試一試，試的時(shí)候自己是幾號瓶就在相對應(yīng)的數(shù)字起跑線上開始。

（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（4）交流：

師：最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？

（5）小結(jié)：原來裝同樣材料的瓶子，當(dāng)裝滿的時(shí)候，才滾得最遠(yuǎn)。

3.裝有不同材料的瓶子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。

師：接下來我們再請其他的材料來幫幫忙，看看這一次誰滾得最遠(yuǎn)呢？

（1）材料出示：豆豆、白米、彩珠、彈珠

（2）猜猜這些材料都裝滿的話，哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測）

那結(jié)果到底是怎樣的呢？我們一起來試一試。

（3）提出操作要求：

師：每人選擇一種材料將瓶子裝滿，然后去相對應(yīng)的數(shù)字起跑線開始比賽。

（4）交流：

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)？（集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：原來，裝不同材料都裝滿的時(shí)候，瓶子滾得速度不一樣。

（三）延伸活動：不同大小的瓶子裝水結(jié)果如何

發(fā)散聯(lián)想：那我們有沒有更好的辦法讓瓶子滾得再快一點(diǎn)嗎？如果換比這個(gè)大的瓶子或者比這個(gè)小的瓶子，結(jié)果又會發(fā)生什么變化嗎？下次我們再來試一試。