第一篇：品德與社會教育科學(xué)三年級上冊《校園里的發(fā)現(xiàn)》教案1

........《校園里的新發(fā)現(xiàn)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。

2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感。

3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)著為學(xué)校做力所能及的事，增強(qiáng)主人翁意識。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

1、播放課件——校園新貌。

2、師：看了片子，你想說點(diǎn)什么，問點(diǎn)什么？家鄉(xiāng)的學(xué)校以前是什么樣的？它為什么發(fā)生了這么大的變化？

二、交流見聞

師：這么大，這么美的學(xué)校以前是什么樣的呢？它發(fā)生了怎樣的變化呢？課前同學(xué)們分組開展了“家鄉(xiāng)學(xué)校變化大”的調(diào)查活動，搜集了相關(guān)的資料，下面我們來交流交流吧。同學(xué)們，你們調(diào)查了哪些學(xué)校？

學(xué)生回答，教師貼彩紙。

1、同學(xué)們在小組內(nèi)交流搜集到的資料，教師巡視。

2、小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)施等資料，然后貼在彩紙上。

3、師：在調(diào)查的過程中，同學(xué)們都感受到家鄉(xiāng)學(xué)校的變化：規(guī)模變得更大、環(huán)境變得更美、設(shè)施更富有現(xiàn)代化的氣息。其實(shí)，家鄉(xiāng)學(xué)校的變化不僅僅表現(xiàn)在學(xué)校過去和現(xiàn)在的不同面貌上，它的家族里還出現(xiàn)了許多新的面孔呢！請同學(xué)們翻開教科書，看看都有哪些類型的學(xué)校出現(xiàn)呢？

三、解決疑問、激發(fā)情感、指導(dǎo)行動

1、在調(diào)查的過程中，同學(xué)們問道，家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化？課前，同試題試卷

........學(xué)們當(dāng)了小記者，采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在就請同學(xué)們整理收集到的材料，在小組內(nèi)交流。

2、學(xué)生整理收集到的信息，討論交流。

3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的學(xué)校越變越美麗，是因?yàn)槿鐣W(xué)校的支持，對少年兒童的關(guān)愛。同學(xué)們，我們是學(xué)校的小主人，為了學(xué)校的明天更美好，你有什么樣的設(shè)想和建議呢？你能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？下面我們每個同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)“小小設(shè)計師”。

（1）小組討論討論。

（2）全班交流各組的設(shè)想和建議？

（3）采訪學(xué)校的校長，請他談?wù)劯惺?，發(fā)表看法。

試題試卷

第二篇：三年級上冊品德與社會教案校園里的發(fā)現(xiàn)∣教科版-精選文檔

《校園里的發(fā)現(xiàn)》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1．讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。2．提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。

二、過程與方法

通過組織探究活動，讓學(xué)生學(xué)會觀察、搜集、整理信息。

三、情感態(tài)度和價值觀

使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步。教學(xué)重點(diǎn)

提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感。教學(xué)方法

講授法、實(shí)踐法和合作學(xué)習(xí)法。課前準(zhǔn)備

自制多媒體課件。課時安排

1課時。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

在前兩節(jié)課上，同學(xué)們到校園了解了我們的學(xué)校，向來賓介紹了我們的學(xué)校。小導(dǎo)游還當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠拥?，真不錯！同時，在活動中、活動后你們也整理了不少問題，如“學(xué)校是哪一年創(chuàng)辦的”、“校訓(xùn)有什么特別的含義”、“學(xué)校到底有多少教師”、“學(xué)校最高的榮譽(yù)是什么”，等等。這節(jié)課，讓我們從這些問題出發(fā)，進(jìn)一步了解我們的學(xué)校，你會有更大的發(fā)現(xiàn)！回顧前兩節(jié)課的內(nèi)容，提出想了解的有關(guān)學(xué)校的問題。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）前期準(zhǔn)備。1．討論分組：

（1）各組選好主題。

（2）各組討論如何開展活動、如何完成自己組的研究（調(diào)查、走訪、查資料等）、活動時要注意的事項(xiàng)（禮貌、愛護(hù)公物、采訪技巧）等。

2．根據(jù)學(xué)生的問題和興趣，分組開展活動。分組方法如下：

（1）學(xué)校歷史：訪問老校長、傳達(dá)室老爺爺、老街坊、曾在此校讀書的父母，觀看學(xué)校記錄片，到陳列室查資料。

（2）校訓(xùn)：訪問校長，了解校訓(xùn)的內(nèi)容、來歷、含義等。

（3）學(xué)校榮譽(yù)：參觀宣傳欄、陳列室，訪問校領(lǐng)導(dǎo)、小名人。

（4）學(xué)校的發(fā)展變化：查找有關(guān)學(xué)校發(fā)展變化的文字資料、照片，尋找老式教學(xué)用具、老式油印機(jī)、十年前的教科書等，拍攝現(xiàn)在學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園設(shè)施和設(shè)備，用對比的方法說明學(xué)校的發(fā)展和變化。

（5）學(xué)校各職能部門（教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、總務(wù)室等）：實(shí)地參觀、訪問負(fù)責(zé)的老師、同學(xué)。各小組在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行調(diào)查、走訪、查資料等。并且，及時作好記錄，寫出心得體會。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己去解決問題。

教師可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的問題進(jìn)行分組。教師要提醒學(xué)生，在調(diào)查訪問時，一定要做好相應(yīng)的記錄，留下照片、圖片等原始資料，并寫自己的心得體會。

（二）交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。1．自由組合、擬定活動計劃。2．匯報活動計劃。3．學(xué)生匯報活動計劃。

我最自豪的發(fā)現(xiàn)：

我最不滿的發(fā)現(xiàn)：

我最感動的發(fā)現(xiàn)：

我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)： 4．教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等。5．討論活動中可能會遇到的問題及處理方法。

（三）開展校園尋寶活動。我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩

三、結(jié)論總結(jié)

我們的校園是一個豐富多彩的世界，經(jīng)過同學(xué)們的走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，是我們生活學(xué)習(xí)的好天地。我們要好好愛護(hù)我們的校園。課堂練習(xí)

1．我們的學(xué)校有多少年的歷史了？ 2．我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？ 3．我們學(xué)校有多少位老師？

四、作業(yè)布置

找一找，你在學(xué)校里有什么新發(fā)現(xiàn)，動手寫一份調(diào)查報告。

五、板書設(shè)計

《校園里的發(fā)現(xiàn)》

最自豪的發(fā)現(xiàn)

最不滿的發(fā)現(xiàn)

最感動的發(fā)現(xiàn)

最有趣的發(fā)現(xiàn)

第三篇：五年級上冊品德與社會教案(教育科學(xué)出版社)

第一單元 讓心靈比天空更博大

課題

1、我們共同進(jìn)步

第 個教案

我的伙伴個個棒

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人?；顒又攸c(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。活動難點(diǎn): 在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒訙?zhǔn)備：

小卡片若干，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表若干份?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入：

1、想一想，議一議

我國古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我?guī)熝?。?這句話是什么意思？你能聯(lián)系實(shí)際舉例說明嗎？

2、讀一讀，說一說

讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩開燕子的想法。英子發(fā)現(xiàn)了海燕的善良、勇敢、樂于助人等優(yōu)點(diǎn)，明白了：原來我的伙伴這么棒。

3、小結(jié)，引出主題

在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴這么棒！

二、化主題，指導(dǎo)行為

1、以“擊鼓傳花”的游戲方式，開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。游戲方法：

（1）選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓，其他同學(xué)安先后順序傳花，鼓聲婷花未傳出的同學(xué)站到講臺，再請被贊美的同學(xué)說說自己的感受。

（2）老師擊鼓，鼓聲?；ㄎ磦鞒龅耐瑢W(xué)到講臺上接受大家的贊揚(yáng)，并說出自己的感受。（多照顧平時優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生）

2、互相交流

在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？你會主動而真誠地贊美對方嗎？

三、總結(jié)全文，進(jìn)行延伸

1、總結(jié)：每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處，學(xué)習(xí)別人的長處，才能共同進(jìn)步。

2、建議每位學(xué)生準(zhǔn)備一張登記表，隨時記錄伙伴的長處和優(yōu)點(diǎn)，并選擇不同的贊揚(yáng)方式告訴對方，注意贊揚(yáng)后對方的反應(yīng)和自己的感受。

3、向?qū)W生展示優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表，并告訴他們，老師也會把你們的優(yōu)點(diǎn)、長處記錄下來。

時間姓名優(yōu)點(diǎn)、長處贊揚(yáng)方式對方感受贊美后自己的心情 板書設(shè)計： 我的伙伴個個棒 發(fā)現(xiàn)→欣賞→贊美→學(xué)習(xí) 課題

取人之長，補(bǔ)己之短

（一）第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。

3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。

活動重點(diǎn)：知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

活動難點(diǎn)：讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高?；顒舆^程：

一、圖文導(dǎo)入：看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說說什么是取長補(bǔ)短。

二、活動一找朋友

1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個人的長處與不足。

2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評價?；顒佣灪贤?/p>

1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對象，簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書上的例子完成）

2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人簽上自己的名字。

三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升

1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長補(bǔ)短的。

2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。

3、學(xué)生自我反省，提升對“取人之長，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識。

四、激情回味，總結(jié)教學(xué)

1、師：

想成為一個有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩磉叄性S多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂???？吹絼e人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能夠取人之長，補(bǔ)己之短。

2、下節(jié)課，我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊(duì)活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。課題

取人之長，補(bǔ)己之短

（二）第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。

3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。

活動重點(diǎn)：知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

活動難點(diǎn)：讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。活動一：故事引入 1．講夜鶯與烏鴉的故事。

2．學(xué)生討論，從夜鶯與烏鴉的故事中得到的啟發(fā)。活動二：他們怎么了

1．想想，這樣下去會有什么結(jié)果？

（1）放學(xué)的路上，小紅告訴小兵，小強(qiáng)在這次作文競賽中獲得了全校第一名，小兵聽后滿不在乎地說：“這有什么稀罕？”小紅因不滿意小兵的回答，于是沖著小兵賭氣說：“哼，瞧你這滿不在乎的樣子，以后我再也不理你了?！?/p>

（2）小林這次參加市少兒組繪畫大賽得了第一名，小軍和小蘭聽后很不服氣，小蘭說：“要不是我這次病了，沒機(jī)會參加，小林哪能拿上第一名？”小軍說：“上次冠軍就是我，這次讓她撿了個便宜?！?/p>

2．看到別人比你強(qiáng)，尤其是同一起跑線上的同學(xué)超過了你，你會怎么想？該怎么做呢？

活動三：找出“紅眼病”的癥狀和危害

1．找出“紅眼病”的癥狀。就上面的故事，找出他們得了什么樣的“紅眼病”。2．談“紅眼病”的危害。

3．怎樣診斷“紅眼病”。給上面得“紅眼病”的朋友開處方。活動四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例 活動主題二

將心比心心更寬

第 個教案

說聲沒關(guān)系

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。

2、激勵學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會換位思考。

3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天?；顒又攸c(diǎn)：

明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容?；顒与y點(diǎn)：

做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。活動準(zhǔn)備：

尋找有關(guān)心胸開闊的名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么時候、什么場合用過呢？

2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實(shí)際問題。

二、情境活動 活動一

1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。

2、討論：

這個故事說明了什么？從中你有什么啟示？

3、學(xué)生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽默一下。（如：沒關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了）

活動二

1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。

2、由表演者和觀眾交流感受。

3、教師小結(jié)：

當(dāng)別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時，我們要學(xué)會坦然面對，一笑置之。

三、交流，制作備忘錄

1、“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中難免有些不開心的事，你遇到過嗎，是怎樣對待的？

2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫他/她尋 找解決的方法。

3、總結(jié)：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？

4、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。

四、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐

1、師：

在我們的校園，在公共場所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對不起”，或者主動地說聲“沒關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！?/p>

2、課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結(jié)在卡片上。

3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天?；顒又黝}三

尊重是最好地禮物

第 個教案

從自尊開始

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo):

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識。

活動重點(diǎn):懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽(yù)?；顒与y點(diǎn):體會自尊地人不能稱為真正的人?；顒訙?zhǔn)備：名人小卡片

活動過程：

一、角色表演，引發(fā)思考

1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢？

3、小結(jié)并揭題：從自尊開始

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。(1)第一幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅(jiān)持正確的，摒棄錯誤的；(2)如果你是你是這個小女孩，你會怎么做？你們猜一猜，這個小女孩會怎么做？為什么？

師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；(3)這副畫面上的難同學(xué)如果是你，你會作何選擇？為什么？ 聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過嗎？當(dāng)時是怎么想的？ 師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J(rèn)識。

2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊。

三、真誠表白：在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活動延伸

將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。課題

敬人者，人敬之

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo):

1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他人。

2、學(xué)會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。

活動重點(diǎn):學(xué)會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他人。

活動準(zhǔn)備:學(xué)生表演的頭飾等?；顒舆^程：

一、角色表演，引發(fā)思考

1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。

2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。(1)服務(wù)員為我倒茶水時；(2)演出結(jié)束，演員謝幕時；(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；(4)要進(jìn)老師辦公室時。

3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。

(2)如果你是小青，當(dāng)王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。

(3)結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓ψ鹬氐恼J(rèn)識，續(xù)寫提示文要求的話。

2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會為他人著想，學(xué)會關(guān)心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。

三、真誠表白

1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半?！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到 傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無意的行為。

3、表示一下自己真誠的歉意。

4、小結(jié)：讓我們學(xué)會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。

四、活動延伸

將你寫的信、卡片，送給你要表達(dá)的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友!” 活動主題四

快樂其實(shí)很簡單

第 個教案

快樂就是幫人一把，快樂就是分享

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1．體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。2．能在幫助他人中體會快樂。3．樂于與人分享快樂。

4．能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒?；顒又攸c(diǎn)：

能在幫助他人中體會快樂?；顒与y點(diǎn)：

體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。課前準(zhǔn)備：

快樂小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報展示。

把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報方式。

活動過程：

活動一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？

3、生：開心，快樂。

4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。

5、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實(shí)很簡單。板書課題：快樂其實(shí)很簡單 活動二：快樂小調(diào)查小匯報

1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。警察：快樂是社會安定； 醫(yī)生：快樂是病人治愈； 司機(jī)：快樂是交通安全； 農(nóng)民：快樂是莊稼豐收； 老師：快樂是桃李天下；

2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。爸爸：我今年又評先進(jìn)了。

孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孫子又長高咯！

媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。

3、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。小組成員進(jìn)行了一個模擬采訪。

4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。

活動三：快樂分享會

1、小組內(nèi)分享自己的快樂。

2、三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。

3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂?；顒铀模嚎鞓沸袆印鞓肪褪菐腿艘话?/p>

1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。

3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。課題

快樂就是分享

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1．知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。2．愿意與人分享，并體會分享的快樂?；顒又攸c(diǎn)：

知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂?；顒与y點(diǎn)：

愿意與人分享，并體會分享的快樂。活動準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備一件自己心愛的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。2．總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法，成功的經(jīng)驗(yàn)等，制成小卡片?；顒舆^程：

一、故事激趣

1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結(jié)尾說出來。2．學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會怎么說。

3．教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對盲人的話談自己的感想。（盲人說：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自已?！保?/p>

4．學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會怎么樣。

5．學(xué)生針對上面兩個故事發(fā)表自己的看法。

6．學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當(dāng)我們樂意與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。

二、快樂分享會

1．教師導(dǎo)語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，你愿意別人分享你的快樂嗎？現(xiàn)在我們就來開一個快樂分享會。課前，老師讓大家把自己心愛的東西帶來。我們一起開個快樂分享會，把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。

2．開始分享活動，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。

三、制作“分享專欄”手抄報

1．教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報。

2．學(xué)生分組合作并設(shè)計手抄報內(nèi)容和具體計劃。3．制作手抄報（大約一個星期完成）。

第二單元 我們都有發(fā)言權(quán)

活動主題一

誰說了算

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問題?；顒与y點(diǎn)：分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。課前準(zhǔn)備：多份調(diào)查表 活動過程：

一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話實(shí)說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算

板書：誰說了算

二、調(diào)查討論

1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進(jìn)行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實(shí)說實(shí)說。

2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

3、統(tǒng)計調(diào)查表并分別從各選項(xiàng)中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例陳述自己的觀點(diǎn)。

4、主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導(dǎo)讀

1、如果班長李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會怎么樣？

2、全班同學(xué)在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？

3、活動最后為什么能取得成功？

4、討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么做？

5、小結(jié)：集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

四、聯(lián)系實(shí)際，體會主題

1、討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動。

2、分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報。

課題

民主無處不在第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒又攸c(diǎn)：

知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒与y點(diǎn)：

感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國人民代表大會”“全國人民政治協(xié)商會議”的有關(guān)新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)校可邀請當(dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學(xué)生體會民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務(wù)公開欄”三組畫面）

2．深入感受民主的意義。教師用三個問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；

（2）職工代表大會有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。

二、活動體驗(yàn)

1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動：咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”，你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。

2．小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧?。ㄌ崾荆阂谱骱煤唵我仔械牟稍L記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等] 3．分組采訪。

4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。5．分組匯報調(diào)查收獲。

6．總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧！

三、拓展延伸 1．教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線”“價格聽證會”等資料）同時，我也想考考大家，開通“市長熱線”、進(jìn)行“價格聽證”有什么好處？

2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的??）3．閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來，向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）

4．有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺和兩會代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關(guān)于兩會的一些資料編制一期?？??；顒又黝}二

我們自己作主

第 個教案

投上神圣的一票

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo):

1、組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。活動重點(diǎn): 組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

活動難點(diǎn): 理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直?；顒訙?zhǔn)備:

1、班級制作好投票箱，選票。

2、學(xué)生準(zhǔn)備競選演講稿。活動過程:

一、調(diào)查采訪

1、(播放一段全國人大會議選舉投票的現(xiàn)場錄像)教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人全國人民代表大會，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，你主為哪種比較好呢？

2、調(diào)查：在我們的校園里進(jìn)行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎？請你設(shè)計表格，再邀上幾個伙伴，組成小記者組，下課后去校園內(nèi)走訪。別忘了，問問采訪對象投票的原因。

3、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

二、活動體驗(yàn)

1、這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會民主改選，現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個選舉辦法。(如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的民事行政標(biāo)兵榮譽(yù)的獲得者)

2、出示大家共同確定的選舉方法。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；(2)候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；(3)投票表決，得票多的當(dāng)選；(4)推薦好選舉工作人員。

3、推舉出選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名，鼓掌通 過)

4、選舉開始。(1)提名；

(2)由工作人員分發(fā)選票；(3)候選人競選演說；(4)投票；

(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計票；(6)通過選舉結(jié)果。

5、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評選三好學(xué)生、推薦升旗手??我們都可以自己作主。

三、評選“公正之星”

1、現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時提出一些問題引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？

2、學(xué)生發(fā)表看法。

3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“最高尚的事情是公正的事情?！睂θ?、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。

4、過渡：公平公正說來容易，做來難，當(dāng)你面臨抉擇時，你是否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

5、閱讀小故事“我投她一票”。

6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰像故事聽呂毅。

7、評選“公正之星”。

8、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

9、大家舉手投票評選班級中的“公正之星”。

10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容的成語、名言或故事。說出來和大家一起分享。課題

心中有桿秤

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo): 理解公平、公正在集體生活中的重要意義，理解公平、公正在集體生活中的重要意義。

活動重點(diǎn): 理解公平、公正在集體生活中的重要意義 活動難點(diǎn): 理解公平、公正在集體生活中的重要意義

活動準(zhǔn)備：課前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

1．教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時怎樣才能讓稱平衡？

2．教師：這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。是什么呢？（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過接下來的活動你們就可以漫漫地明白了。

二、故事接力

1．通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。故事如下：

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個班長則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時迎面走來一個沒穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了。咱們是一個班的，這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒接著問我，我猶豫了片刻后，不知說什么好。

（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動紅旗又泡湯了，他們議論開了。

2．學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個故事都沒有講完，你能接著把它們說完嗎？通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會主人公那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。

3．學(xué)生以小組為單位自選其中的一個故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4．學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問題。意識可以用下面的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會公正的意義：公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說處處做到公正也是 很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在這時候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對待他人會有怎樣的后果？請大家針對上面的兩個故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)說說不公正的害處，公正有什么好處。

三、發(fā)現(xiàn)不公正的事

1．學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板上。2．學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。課題 活動目標(biāo)：

你有勇氣說嗎

第 個教案

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日

1、通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。

2、學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識?；顒又攸c(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利?；顒与y點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、設(shè)計幾組填空題和選擇題

2、準(zhǔn)備有關(guān)保護(hù)兒童權(quán)利的法律條文?；顒舆^程：

一、談話引入課題

同學(xué)們，你對同學(xué)或老師有意見，敢說嗎？ 對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行

1、閱讀教材：第33面

從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？（小組討論）

從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？

師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)。我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？

除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？

2、合作學(xué)習(xí)。

以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說明了我們要維護(hù)自己合法的權(quán)利？

我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利？

曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機(jī)會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達(dá)！

3、說話的藝術(shù)。

在我們維護(hù)自己權(quán)利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。

你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？ 大家評議他們的表演。4、4、你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？ 〈〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.三、練一練

1、填一填：

真誠的語言，能贏得他人（）。細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的（）；是提高自己的好機(jī)會，是（）的開始。對“兼聽則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（）。

四、考考你。

遇上下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。

1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會（）A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！” B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。2）、閱覽室里，你在認(rèn)真看書，可旁邊有同學(xué)在講話，你會（）A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。B、大聲斥責(zé)他們。

C、委婉地告訴:“他們請不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”

3）、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴(yán)重影響我的休息。我會（）A、自認(rèn)為倒霉。

B、把音響開到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會很感激他們。

四、總結(jié)提升

今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會怎樣做？

對，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護(hù)自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。

板書： 你有勇氣說嗎 敢說——會說——真誠 ↓↓↓ 權(quán)利藝術(shù)尊重

課題 活動目標(biāo)：

聽聽他人的意見

第 個教案

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日

1．讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時，學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。2．使學(xué)生學(xué)會傾聽?；顒又攸c(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會傾聽?；顒与y點(diǎn)：

學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利?；顒訙?zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備一臺家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開展其他活動時的錄像。2．學(xué)生在活動前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽的小故事?；顒舆^程：

一、游戲體驗(yàn)

1．通過游戲體驗(yàn)“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一人聽并互換角色。要求說話者隨意講一個故事、一件事情，聽話者注意聽。同時，說話者和聽話者要體會自己在說話和聽話時自己的眼、耳、口的活動情況以及身體的動作有什么不同。邀請一位同學(xué)作為觀察員，觀察說話者和聽話者的表情。

2．交流游戲中自己和對方的表現(xiàn)，說說自己對方的哪些行為滿意、對哪些行為不滿意。體會自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。

3．學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。

4．播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是否會傾聽。教師可以用下面的提問引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子？最后學(xué)生集體討論如下的問題：

當(dāng)你在發(fā)言時，你希望聽眾如何。

當(dāng)別人在發(fā)言時，他/她可能對你的希望是什么。

二、解決問題

1．過渡：小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長，當(dāng)上小隊(duì)長沒兩天，他就遇到麻煩事了。請你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動，看看他有什么煩惱吧！

2．學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是： 發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；

有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法； 人多意見多，很難統(tǒng)一。

3．學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語：針對小明的問題，我們來一個現(xiàn)場的“疑難求助”。你覺得該如何解決這些問題？你可以把自己總結(jié)出來的法子告訴大家。

4．學(xué)生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半；別人說話時認(rèn)真聽，不隨意打 斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽??

5．總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說法？原來“當(dāng)局者”只顧了自己“說”，而顧不得“聽”，更顧不得觀察他人的反映。我們在商討問題時，一定要學(xué)會交流。無論是“說”還是聽“聽”都要注意這種交流。說的人要用心傾聽他人的意見，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認(rèn)真聽，注意領(lǐng)會說話者的意圖，同時要給以說話者支持。

三、活動感悟

1．學(xué)生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評出誰是“知心姐姐”。2．出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。（1）復(fù)述對方說過的話（“你剛才說的是??”）

（2）更詳細(xì)地詢問對方說過的話（“關(guān)于??你能不能說得更詳細(xì)些”）（3）對對方所說的表示興趣（“我對你所說的??很感興趣”或通過眼神傳達(dá)）（4）描述對方的感覺（“我覺得你似乎??”）

3．每位同學(xué)做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽技巧。

4．游戲方法：兩人一組。首先針對卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說說自己對這四條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽”結(jié)束后，說話者根據(jù)四種技能給傾聽者打分，用上一條記1分；傾聽者如果沒有插話，另外加2分。游戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號和獎勵。

5．討論：說說有人傾聽自己意見時的感受；說說傾聽他人意見時的感受。

四、拓展提升

1．學(xué)生根據(jù)以上活動總結(jié)傾聽的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說說自己的看法。

2．小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽更是提高自己的好機(jī)會，是辦好事情的開始。

3．交流：你聽取別人的意見辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里?；顒又黝}四

我做合格小公民

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、以實(shí)際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識?；顒又攸c(diǎn)：

鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民?；顒与y點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、設(shè)計幾組填空題和選擇題

2、家庭合同書、調(diào)查表。活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？

2、師：我們是社會的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？

3、揭題并板書課題：我做合格小公民

二、學(xué)習(xí)交流

（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”

1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？

2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？

4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學(xué)生自己選擇演角色。

5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？

出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習(xí)：簽合同。

（二）我給學(xué)校提建議

1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計。

2、活動一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動、教師的教學(xué)方法??你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。

3、活動二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。

（三）我是小公民

1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？

2、出示調(diào)查表： 關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查 問題滿意不滿意建議 周邊環(huán)境 管理措施 活動設(shè)施 文化生活 衛(wèi)生狀況

3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？

4、讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下去！

三、總結(jié)提高

這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？

板書：

我是合格小公民

家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福 學(xué)?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧 社區(qū)——出點(diǎn)子——生活美好

第三單元 鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)

活動主題一

喜迎院士到田頭

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。

2、懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒又攸c(diǎn)：

認(rèn)識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處?；顒与y點(diǎn)：

懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒舆^程：

一、認(rèn)識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品

1、謎語導(dǎo)入。

2、出示迷你西瓜，學(xué)生觀察。

3、你見過這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學(xué)家最新培育出 的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

4、學(xué)生哪出各自搜集的圖片和實(shí)物等資料。

5、指名幾個同學(xué)上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。

6、教師根據(jù)學(xué)生的講解進(jìn)行點(diǎn)撥。再提出問題，過渡 到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、感受科技在農(nóng)村

1、教師過渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了那些科學(xué)技術(shù)呢？

2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡單介紹。

3、學(xué)生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說說它給農(nóng)民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機(jī)等）

4、師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的東西，隨機(jī)指名匯報。

5、教師小結(jié)。

三、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學(xué)科技師：

1、科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？

2、師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面思考： ⑴農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有那些？ ⑵農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識或先進(jìn)技術(shù)？ ⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？

3、小組討論

4、小組匯報

四、活動延伸

1、出示活動內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興 趣的做下來。

⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。

⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）⑶為農(nóng)民推薦一本書，要說出推薦的理由。

⑷請你為農(nóng)民設(shè)想一種先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說說它有哪些用途。

2、小組行動，教師指導(dǎo)。

3、小組匯報。

五、暢想明日農(nóng)村

1、教師過渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運(yùn)用，明日的農(nóng)村將會是怎樣的一番景象呢？

2、學(xué)生自由暢談，說出自己心中未來農(nóng)村是什么樣？

3、可以讓學(xué)生動手寫或畫出來。

4、學(xué)生匯報展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞和評價。

5、教師總結(jié)：看到同學(xué)們這美好的想象，老師相信你們 的愿望一定會變成現(xiàn)實(shí)的。

板書：

喜迎院士到田頭

科技人員——科技知識——科學(xué)技術(shù)——科技成果活動主題二

人人有本致富經(jīng)

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。活動重點(diǎn)：

了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑?；顒与y點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。活動準(zhǔn)備：

名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》 活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、錄音講述故事《賣西瓜的故事》

2、出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？

3、教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認(rèn)為可行的推銷辦法，（1）、學(xué)生自由談，各抒己見。

（2）、教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián)想到的都應(yīng)該鼓勵，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。

4、推選最佳推銷員

二、了解農(nóng)民致富經(jīng)

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實(shí)，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。

2、課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點(diǎn)，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？

4、引導(dǎo)學(xué)生自由說。

5、教師小結(jié)

6、學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）、和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。（3）、整理歸納

三、我是名片設(shè)計師

1、教師導(dǎo)語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設(shè)計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？

2、教師提問引導(dǎo)：你們說名片上要有些什么呢？

3、學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，4、提問；名片要設(shè)計成什么樣子呢？

5、學(xué)生動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。

四、小小辯論會

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？

2、模擬辯論會

3、提出辯論的要求

4、學(xué)生分組辯論

五、設(shè)想未來的農(nóng)民

1、教師：同學(xué)們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？

2、學(xué)生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。

3、想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會是一種什么狀況？

板書：

農(nóng)民富起來-----勤勞、智慧 ↓↓

農(nóng)民經(jīng)理農(nóng)民廠長----科技知識活動主題三

斤斤計較選村官

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強(qiáng)，體會農(nóng)民思想觀念的變化。活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強(qiáng)。活動難點(diǎn)：

體會農(nóng)民思想觀念的變化。活動準(zhǔn)備：

1、調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法，2、《中華人民共和國村民委員會組織法》。活動過程：

一、交流課前調(diào)查

1、談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們對村委會干部的產(chǎn)生過程以及村民們喜歡什么樣的村官進(jìn)行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？

2、學(xué)生自由交流

（1）、說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。

（2）、對比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。（3）、說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。

3、全班分組匯報。相機(jī)出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條至十四條：第十一村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條年滿十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民委員會，由本村選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。

二、模擬選舉

1、導(dǎo)語：同學(xué)們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看：

2、模擬選舉：1）兩名學(xué)生扮演候選人發(fā)表競選演講。2）其他同學(xué)討論，說出支持和反對意見。

三、自由采訪

1、教師：我們已了解了村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問？

2、自由采訪。

3、學(xué)生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談一談 選村官為什么要如此“斤斤計較”。

四、探索發(fā)現(xiàn)

1、村民們還有哪些斤斤計較的事呢？請聽小記者的特別報道。

2、學(xué)生扮演村廣播員演出“村民來信”。

3、小小討論會：有人說村民如此“斤斤計較”是好事，你認(rèn)為呢？

五、活動延伸

根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。

板書：

斤斤計較選村官

熱心服務(wù)——能力強(qiáng)——大家致富

活動主題四

熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神 活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事?；顒与y點(diǎn)：

體會農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情 活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。

2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動會的資料 活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動會的場景。

2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

二、自由交流

1、教師導(dǎo)語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節(jié)課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運(yùn)動會。

2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事

3、評一評，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

三、新聞發(fā)布會

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來開一個鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會。

2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？

四、你們見過農(nóng)民運(yùn)動會嗎？有哪些項(xiàng)目？有哪些形式？有什么意義？ 板書：

熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會

文化生活——豐富多彩

新鮮事兒——多

活動主題五：

最美的村姑

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。

2、通過評選最美的村姑，幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

3、通過活動拓展，讓學(xué)生認(rèn)識到：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有很多很多的能人。

活動重點(diǎn)：

幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀?；顒与y點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。活動準(zhǔn)備：

找尋你身邊的“鄉(xiāng)村能人”，并且把他們有關(guān)的資料搜集并整理。活動過程：

一、揭題

1、談話導(dǎo)入：最近，老師在報紙上看到了一則重要啟示，評選最美的村姑。（出示教材第58頁的“重要啟示”）

2、請同學(xué)們投票打“√”，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，說一說選她的理由。你認(rèn)為什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑？（注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評價標(biāo)準(zhǔn)）

3、小組討論，制定評選條件。

（1）組內(nèi)自由發(fā)言，組長記錄發(fā)言結(jié)果。（2）歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見。（3）寫下評選條件。

4、全班匯報，教師對于各組制定的評選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。

5、制定全班都認(rèn)可的“最美的村姑”評選條件。

二、評選出最美的村姑。

1、談話導(dǎo)入：在你認(rèn)識的農(nóng)村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。

2、學(xué)生自由發(fā)言，并說說搜集到的她們的故事。

3、把她們的故事寫一寫，夸一夸最美的村姑。

4、匯報展示，教師在教室里開辟一塊專欄，貼出標(biāo)題“最美的村姑”，學(xué)生貼上自己的作品。

5、評選出“最美的村姑”。

三、活動拓展：

（1）在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有??你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進(jìn)行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。

1、組織學(xué)生到村委會和村民中調(diào)查訪問。（課前完成）

2、整理搜集的資料。

3、寫一寫你認(rèn)為最棒的村民，給他取一個光榮的稱號，并說說你認(rèn)為他最棒的理由。

（2）“我的父老鄉(xiāng)親”報告會

1、教師導(dǎo)語：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。

2、學(xué)生自由匯報。

3、聽了大家的報告，你有什么感想？

4、教師進(jìn)行小結(jié)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象，新風(fēng)貌。

同學(xué)們，認(rèn)識了這些現(xiàn)代化的新型農(nóng)民，你們一定躊躇滿志。讓我們努力學(xué)好科學(xué)文化知識，立志成為未來的農(nóng)村建設(shè)者，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！

活動主題六

他們回來了

第 個教案 編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。

2、給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒又攸c(diǎn)：了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。

活動難點(diǎn)：給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。活動準(zhǔn)備：尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記?；顒舆^程：

一、聽故事，談感想

1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機(jī)會。請同學(xué)們看看他們的留言吧?。▽W(xué)生看書上的網(wǎng)上留言）

2．學(xué)生談自己的想法。

3．教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會它的含義）

二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人

1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？

2．學(xué)生說說自己認(rèn)識和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。

3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著自己的力量。你有什么感想？（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”

4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。

三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信

1．教師：其實(shí)，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！

2．學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。

3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。

課題 活動目標(biāo)：

我們的未來新農(nóng)村

第 個教案

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日

1．感受農(nóng)村的變化，讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為，萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。

2．向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。活動重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為?；顒与y點(diǎn)：

讓學(xué)生萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想?；顒訙?zhǔn)備：

尋找過去的農(nóng)村的照片、圖片等反映過去農(nóng)村的資料?；顒舆^程：

一、對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村

1．說說過去的農(nóng)村的樣子。學(xué)生問問自己的家人或者采訪自己所在農(nóng)村的一些老人，了解過去農(nóng)村的樣子，并做好記錄在班上交流。還可以收集一些過去農(nóng)村的照片和圖片在班上展示。

2．說說今日農(nóng)村的樣子。學(xué)生說說現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng)村的變化。

3．對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村。比較過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從農(nóng)村的建筑、文化、生活等方面對比比較，充分的感受農(nóng)村正在飛躍的發(fā)展和變化。

二、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化

1．教師：農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，我們的農(nóng)民也同樣發(fā)生了變化，你能說說我們的農(nóng)民發(fā)生了哪些變化嗎？

2．學(xué)生說說農(nóng)民的變化。主要是農(nóng)民職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。

三、暢想明日新農(nóng)村

1．師：我們的農(nóng)村在飛速的發(fā)展，農(nóng)村的面貌日新月異，未來的農(nóng)村是什么樣子？未來的農(nóng)民又會怎么樣？你能說說嗎？

2．學(xué)生暢想未來的新農(nóng)民新農(nóng)村。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力，暢所預(yù)言。3．學(xué)生用各種形式表達(dá)自己心中的未來農(nóng)村。寫一寫你心中未來的農(nóng)民的樣子；畫一畫未來的農(nóng)村。學(xué)生可以和他人合作完成，也可獨(dú)立完成。

4．學(xué)生說說自己作品的設(shè)計意圖和構(gòu)思。

第四單元 一方水土養(yǎng)一方人

活動主題一

這一方水土

第 個教案

好山好水好地方

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo): 1．初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。活動重點(diǎn): 初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn): 感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒訙?zhǔn)備: 1．教師準(zhǔn)備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。

2．學(xué)生課前搜集一些反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章。

活動過程:

一、看圖猜地名

1．教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。

（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？（2）這些地方有什么特點(diǎn)？

（3）用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個好的名字。如：椰林海韻?? 3．學(xué)生匯報，教師小結(jié)評價。

4．過度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)？

二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美

1．學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。如：家鄉(xiāng)綠樹成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩如畫??

2．引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。

3．展示成果，評價鼓勵。將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺欣賞、評選最滿意設(shè)計獎。最后由獲獎的學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計的名片。

三、分析祖國地形特點(diǎn)

1．找出地形的類型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。

2．說說各種地形有什么特點(diǎn)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國地形的一些基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢高；而東邊的是丘陵，地勢相對較低；等等?？梢宰寣W(xué)生通過地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。

我國地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。

四、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇

1．過度：通過剛才的活動，大家已經(jīng)感受到了祖國風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。確實(shí)，我們的祖國就是這么美麗。生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽一首歌。

2．播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學(xué)生回答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品。現(xiàn)在，我們開展交流活動。

3．教師提出活動建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。

（1）唱一唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽河》、《夢里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。

（2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。

（3）畫一畫各地自然景色，可以參見美術(shù)書籍上的美術(shù)作品

課題 活動目標(biāo)： 多樣的氣候和豐富的物產(chǎn)

第 個教案

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日

1、初步了解我國各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。

2、初步了解祖國的氣候名城、氣候之最和豐富的物產(chǎn)。感受祖國山水的美麗和富饒。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

活動重點(diǎn):初步了解我國各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)?；顒訙?zhǔn)備:感受祖國山水的美麗和富饒?；顒訙?zhǔn)備：

1、中國地圖。氣候小知識。

2、讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)、物產(chǎn)資源，野生動物 活動過程：

一、了解祖國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

1、出示中國地圖。

2、閱讀教材66面至67面。把你知道的知識告訴同學(xué)們。

3、你還知道關(guān)于氣候的有關(guān)知識嗎？告訴同學(xué)們。

4、展示課件：氣候小知識。

（1）提出要求：看一看，說一說，這些圖片拍自祖國的哪些地方，這些地方有什么特點(diǎn)？

（2）學(xué)生欣賞并自由交談

（3）教師引導(dǎo)過渡：我們家鄉(xiāng)的氣候又有什么特點(diǎn)呢？四季有什么變化？

5、教師小結(jié)

二、了解祖國富饒的物產(chǎn)

1、讓學(xué)生分組把搜集的資料，圖片在小組內(nèi)互相介紹。

2、了解祖國的物產(chǎn)：展示圖片，出示地圖?？纯催@些物資出產(chǎn)地在哪。

3、你見過這些水果、物產(chǎn)嗎？在哪見過？吃過嗎？你有什么感受？

4、你的家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)？有那些野生動物？還有什么可以利用的資源？

5、這些物產(chǎn)與什么有關(guān)？你能說說原因嗎？氣候、土壤等。

三、感情升華

1、過渡：我們的祖國就是這么美麗，這么富饒，生長在這么美麗的地方，你有什么感受？

2、回家了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)、動物等。

板書： 祖國

氣候多樣物產(chǎn)豐富人民富裕

活動主題二

我們在這里生活

第 個教案

我們的衣、食、住、行和習(xí)俗

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、初步了解祖國不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。

2、探究不同地區(qū)的差異對人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。活動重點(diǎn)：

初步了解祖國不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。

活動難點(diǎn)：

探究不同地區(qū)的差異對人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、全國各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。

2、農(nóng)民、牧民、漁民、林木工人的生產(chǎn)圖片 活動過程：

一、謎語導(dǎo)入課題。

1、老師給出謎語，大家猜：雞蛋穿著賣，這是指哪？

2、我們祖國各地都有自己的特色和習(xí)俗。你們知道嗎？把你知道的知識告訴同學(xué)們。

3、你們還知道關(guān)于不同地區(qū)的人們的生活方式和生活習(xí)慣嗎？

二、學(xué)習(xí)交流

1、大米飯、小米粥、青果酒 1）、我們的主食是什么？

我們與北方人的主食相同嗎？為什么會不同呢？ 它與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎？還與什么有關(guān)？討論 板書：生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤等。2）、展示全國各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。3）、閱讀教材：73-76面。4）、思維：你們還知道些什么？

2、了解南北主食 1）、完成連線題。面條米粉

白米飯北方饃饃 餃子南方饅頭

2）、學(xué)生說說自己知道的南、北方主食。如羊肉泡饃、燒賣、小米粥、刀削面、玉米面等。

3）、學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境來判斷家鄉(xiāng)有哪些主食。三、一方水土一方吃

（一）北方人為什么愛吃面條

1．教師：說到北方面食，老師想起了“西安面條像褲帶”的說法。面條怎么會像褲帶呢？咱們這兒可沒有這么寬的面條。你們猜猜北方人為什么愛吃這樣的面條呢？

2．學(xué)生自由猜想：這種面條好吃；大面條實(shí)惠，可以一家人一起吃；可以填飽肚子??

3．教師：西安的面條就是實(shí)在。說它像褲帶，說的是那面做的寬度、長度、厚度超出人們的想像。

（二）探究南北飲食差異形成的原因

1．教師：北方人愛吃面食，南方人愛吃白米飯。南方人和北方人吃的主食為什么會有差異呢？這與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系？

2．學(xué)生小組交流。教師啟發(fā)學(xué)生從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的原因。

3．小結(jié)：由于我國南北地區(qū)存在地域與氣候等方面的差異,我國的北方以種植小麥為主,南方以種植水稻為主,故形成了“南米北面”的飲食習(xí)慣。

板書：

我們的衣、食、住、行和習(xí)俗

生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤

課題 活動目標(biāo)： 農(nóng)民、牧民、漁民

第 個教案

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日

1．了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響。2．感受勞動人民的勤勞智慧，體驗(yàn)勞動的快樂?；顒又攸c(diǎn)：

了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響?；顒与y點(diǎn)：

感受勞動人民的勤勞智慧，體驗(yàn)勞動的快樂?；顒訙?zhǔn)備

1．學(xué)生課前利用各種方法從農(nóng)、牧、漁等方面，了解祖國不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動，填寫好“人們生產(chǎn)活動調(diào)查表”。

2．學(xué)生課前認(rèn)識一些勞動工具。

3．教師準(zhǔn)備各種勞動工具、生產(chǎn)機(jī)器的圖片或?qū)嵨??；顒舆^程：

一、認(rèn)識簡單勞動工具

1．看一看：出示鐮刀、鋤頭等工具，學(xué)生看并說出這些勞動工具的用途。2．說一說：你生活的地方有什么勞動工具（主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具）

二、了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動

（一）制作勞動歷

1．教師提問：在你們家有沒有這些勞動工具，誰在使用它們呢？（學(xué)生回答）爸爸、媽媽每天都在辛苦的勞動著。讓我們制作一份“勞動歷”來記錄他們一年的勞動情況吧！

2．學(xué)生制作勞動歷。學(xué)生首先閱讀教科書第77的勞動歷，并仿照此詳細(xì)記錄父母一年四季要做的事情，把它們寫下來。要具體寫清勞動的內(nèi)容和工作地點(diǎn)。

3．學(xué)生分組記錄、匯報自己制作的勞動歷。

4．教師小結(jié)：從這份勞動歷上，我們可以看出父母是怎樣地用自己的雙手辛勤地勞動。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？

（二）展示、交流“各地生產(chǎn)活動調(diào)查表”

1．教師：課前大家搜集了不同地方人們生產(chǎn)活動的資料。請大家把自己的“各地生產(chǎn)活動調(diào)查”拿出來與大家交流一下。

附“人們生產(chǎn)活動調(diào)查表” 這兒是： 這兒的勞動工具 人們一年四季的勞動是 我的發(fā)現(xiàn)

2．學(xué)生展示調(diào)查表及找到的圖片資料，組內(nèi)交流。

3．推選（農(nóng)、牧、漁不同地區(qū)）代表上臺匯報自己的調(diào)查結(jié)果。

4．學(xué)生總結(jié)不同地區(qū)人們的生活情況，特別要總結(jié)農(nóng)民、牧民、漁民存在的生產(chǎn)和生活方式的差異。

5．小結(jié)：是呀！由于人們居住的地區(qū)不同，環(huán)境不同，人們從事的生產(chǎn)活動就不一樣。無論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)陸、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創(chuàng)造美好生活。

三、體會勞動的樂趣

1．教師：你參加過家鄉(xiāng)的生產(chǎn)勞動嗎？把你的收獲和大家一起分享，可以用舞蹈把家鄉(xiāng)人民勞動的場景表現(xiàn)出來。

2．學(xué)生將勞動動作編成簡單舞蹈動作，如：采茶、撒網(wǎng)、拾稻穗、喂雞。

活動主題三

同一個名字叫中國

第 個教案

入鄉(xiāng)隨俗

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1、了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

2、體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。活動重點(diǎn)：

了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式?；顒与y點(diǎn)：

體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義 活動準(zhǔn)備

1．課前布置學(xué)生搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。2．課前調(diào)查自己周圍的外地人，了解他們的家鄉(xiāng)以及他們

為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，他們和本地人的生活方式存在哪些差異。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。

3．教師準(zhǔn)備若干物品產(chǎn)地記錄表格?；顒舆^程

一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況

（一）尋找自己生活中的外地商品

1．教師：課前請大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請大家拿出來，從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫在記錄表里，看看我們吃的、穿的、用的物品，都來自祖國的那些地方。

物品名稱產(chǎn)地 葡萄干新疆吐魯番 羊毛衫內(nèi)蒙古 ??……

2．學(xué)生以小組為單位填寫表格，教師參與指導(dǎo)。3．各組展示自己的表格內(nèi)容。

（二）本地銷售到外地的商品

學(xué)生匯報自己查找到的家鄉(xiāng)銷售到外地的商品。同時補(bǔ)充教科書作品空白框的內(nèi)容。

二、地區(qū)間人員流動

（一）調(diào)查：家鄉(xiāng)的外地人 1．統(tǒng)計班級內(nèi)的外地學(xué)生人數(shù)。2．各小組匯報課前的調(diào)查結(jié)果。附調(diào)查表：

我身邊的外地人有 他們分別來自 他們從事的工作是 他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)是 他們和我們的生活習(xí)慣的差異是

（二）外地的家鄉(xiāng)人的故事

1．教師講《四川溫江縣教師稻城支教的故事》。故事如下。

稻城縣近3萬人口，藏民族約占95%以上，年財政收入不足300萬元。這里平均海拔3745米，氧氣稀薄，環(huán)境惡劣。2001年9月，四川省溫江縣響應(yīng)《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》的號召，派遣教師赴稻城縣支教。經(jīng)過三次嚴(yán)格的體檢之后，12名來自溫江12所中小學(xué)的男教師成了溫江首批支教團(tuán)的成員。支教教師來到稻城縣后，面對當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和百姓的盛情款待覺得溫暖無比，他們一呆就是兩年，為西部的孩子帶來了最新的知識。

2．學(xué)生講自己收集到的在外地的家鄉(xiāng)人的故事。

課題 活動目標(biāo)：

西部放歌

第 個教案

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日

1．通過活動讓學(xué)生了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有著各自的優(yōu)勢和不足。

2．引導(dǎo)學(xué)生感受西部發(fā)展的需求，知道只有優(yōu)勢互補(bǔ)，加強(qiáng)交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

活動重點(diǎn)：

了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有著各自的優(yōu)勢和不足。

活動難點(diǎn)：

感受西部發(fā)展的需求，知道只有優(yōu)勢互補(bǔ)，加強(qiáng)交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備

1．教師搜集東西部地區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等各項(xiàng)資料以及中國地圖。2．學(xué)生課前調(diào)查西部與東部的基本資料。完成“西部優(yōu)勢與不足的調(diào)查表”。3．學(xué)生課前從電視、報紙上尋找各地區(qū)間交流合作的事情。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

1．欣賞歌曲《西部放歌》或者《我的家鄉(xiāng)在日喀則》。通過歌曲激發(fā)學(xué)生的激情。2．欣賞西部優(yōu)美的自然風(fēng)光圖片。

二、走進(jìn)大西部

1．交流：你眼中的西部。學(xué)生提前去看看描述西部的書籍，在課堂上講自己了解到的西部故事。

2．辯論：西部是個“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”的地方還是個“大、財、寶、美”的地方。學(xué)生可以用課前準(zhǔn)備的“西部優(yōu)勢與不足調(diào)查表”進(jìn)行辯論。下面的資料可供學(xué)生參考。

西部的優(yōu)勢：（1）礦產(chǎn)、能源等資源豐富；（2）廣袤的土地，壯美的山川；（3）文物豐富，民俗民建具有鮮明特色。

西部的不足：（1）多為干旱與半干旱地區(qū),生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱,降雨稀少,水土流失嚴(yán)重,氣候干旱高寒；

（2）由于長期缺乏環(huán)保意識和環(huán)保資金欠缺,大量的工業(yè)污染得不到有效及時處理,導(dǎo)致大氣、水資源和土地的污染問題日益嚴(yán)重。

三、“東”“西”大交流

1．教師提問：大家都詳細(xì)分析了西部的優(yōu)勢與不足，那么我想問一下，在與西部相對的東部，那里的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況與西部比有什么不足呢？

2．東部與西部相比存在的優(yōu)勢與不足。教師引導(dǎo)學(xué)生可從東西部的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行對比，分析東部存在的不足。教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書。

自然條件經(jīng)濟(jì)情況教育資源 東部 西部

3．師小結(jié)：其實(shí)你們說得都有理，我國南方和北方，東部和西部地區(qū)間都存在著差異，需要彼此間交流合作、取長補(bǔ)短，才能達(dá)到共同發(fā)展。目前我國政府正在積極扶持西部發(fā)展。如西部大開發(fā)、援藏、支教、東西文化交流等，都是東西部互通有無、取長補(bǔ)短的措施。

4．東西部小朋友手拉手。學(xué)生交流自己為“東西部同學(xué)手拉手”活動準(zhǔn)備做些什么。在交流的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起確定一個切實(shí)可行的活動進(jìn)行實(shí)施。如給西部的同學(xué)寫一封信、贈送學(xué)習(xí)用品給希望小學(xué)等。

第五單元 我們是炎黃子孫

課題一

從遠(yuǎn)古走來

第 個教案

中華民族的發(fā)源

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 活動目標(biāo)：

1．知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。2．引導(dǎo)學(xué)生對中華文明源頭進(jìn)行探索，初步了解遠(yuǎn)古先人的生活?；顒又攸c(diǎn)：初步了解遠(yuǎn)古先人的生活?；顒与y點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對中華文明源頭進(jìn)行探索

活動準(zhǔn)備：學(xué)生搜集一些有關(guān)炎帝黃帝的圖片、故事等資料。了解遠(yuǎn)古先人的生活。

活動過程：

一、導(dǎo)入——我們是炎黃子孫

1．出示人們祭拜炎帝和黃帝陵的場景的圖片（或看教材教科書第86頁的圖，有條件的可看錄像）。

2．教師提問：你知道為什么每年有那么多人來祭拜炎帝、黃帝嗎？看到這樣的場面，你有何感想？

二、人物介紹：炎帝和黃帝

1．教師提問：我們?yōu)槭裁磿环Q為炎黃子孫？炎帝和黃帝到底是什么人呢？他們對中華文明起著怎樣的作用呢？

2．學(xué)生討論，匯報搜集到的有關(guān)炎帝和黃帝知識、故事、傳說。

三、了解遠(yuǎn)古先人的生活

1．教師：炎帝和黃帝有許多重大的發(fā)明和創(chuàng)造，為人類的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。其實(shí)，在炎黃之前，我國已有相當(dāng)發(fā)達(dá)的原始文明。

2．學(xué)生討論如下問題，了解我國古代的文明發(fā)展。（1）我國有哪些遠(yuǎn)古文明嗎（如：北京人、元謀人等）；（2）遠(yuǎn)古先人的生活是怎樣的（如：他們的服飾、住房、飲食）；

（3）說一說，教科書中出現(xiàn)的幾個詞語（鉆木取火、茹毛飲血、刀耕火種）的意思，并可以用動作演示出來。

3．根據(jù)自己了解的資料并加以想像，畫一畫遠(yuǎn)古先人的服飾、房子、生產(chǎn)工具。

四、拓展發(fā)現(xiàn)

找一找我國原始社會時期的文明發(fā)展。可以從以下四個方面找。（1）火的使用（從北京人使用天然火到山頂洞人人工取火）；（2）遠(yuǎn)古先人住房的演變（從洞穴干欄式房屋的演變）；（3）工具的進(jìn)步（從木棒、石塊到打制石器、磨制石器）；（4）生活的變化（從單純的野獸到牲畜的飼養(yǎng)、水稻的種植）。

課題 活動目標(biāo)：

上下五千年

第 個教案

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日 1．知道我國是一個有幾千年歷史文明的古國。

2．通過歷史傳說、歷史事件，讓學(xué)生對祖國悠久的歷史和 發(fā)展脈絡(luò)有一個粗淺的了解。

活動重點(diǎn)：知道我國是一個有幾千年歷史文明的古國?；顒与y點(diǎn)：對祖國悠久的歷史和發(fā)展脈絡(luò)有一個粗淺的了解。

活動準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前查找歷史故事、傳說，或讀一讀《上下五千年》、歷史成語故事等。

活動過程：

一、講故事導(dǎo)入

教師講一個歷史故事（如《荊柯刺秦》）。學(xué)生說說故事發(fā)生的時間和背景。

二、歷史故事會

1．教師：你們一定也聽過或看過許多歷史故事、傳說。現(xiàn)在我們來開個“歷史故事會”，說一說你聽過、看過的歷史故事。

2．學(xué)生講故事。

3．課后將大家收集的歷史故事按時間的先后編成冊，給它取個名字。在自己的班上傳閱。

三、排一排歷史年表

1．教師：我國歷史悠久，綿延不絕幾千年，先后經(jīng)歷了許多朝代。你知道我國歷史上有哪些朝代嗎？（不要求學(xué)生按順序說完整，教師適時補(bǔ)充）

2．師生共同列出正確的歷史年表。

3．我給歷史排排隊(duì)。下面排隊(duì)的方法供學(xué)生參考。學(xué)生還可以由學(xué)生自己創(chuàng)造各種方式。

（1）歷史人物排排隊(duì)：給出一些朝代有代表性的人物名字，學(xué)生按朝代先后給他們排排隊(duì)。

（2）歷史影視劇排排隊(duì)：給一些歷史影視劇的名稱，如《成吉思汗》《三國演義》《雍正王朝》等，學(xué)生根據(jù)影視劇的年代排排隊(duì)。

（3）朝代名稱排排隊(duì)：給各朝代名稱，學(xué)生整理排序。

（4）成語故事排排隊(duì)：找一些歷史成語故事，如《負(fù)荊請罪》《唇亡齒寒》《精忠報國》等，學(xué)生為這些成語故事排排隊(duì)。

4．學(xué)生用自己喜歡的方式記住歷史年表。可以把年代表編成兒歌或歌曲，也可以用說故事的形式記住它，還可以把各朝代的代表人物或事件串連起來記，等。

四、拓展發(fā)現(xiàn)

你能到我們的生活中找一找身邊的歷史。如某個地名中蘊(yùn)涵的歷史故事、某處名勝古跡的歷史傳說，等。還可以說一說看過的歷史影視劇。

課題 活動目標(biāo):

有趣的“歷史牌”

第 個教案

編寫時間：

****年**月**日

執(zhí)行時間：

****年**月**日

1．了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我國是一個有幾千年歷史的文明古國。

2．感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，為自己是炎黃子孫而感到驕傲、自豪。

活動重點(diǎn): 了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我國是一個有幾千年歷史的文明古國。

活動難點(diǎn): 感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明。活動準(zhǔn)備: 撲克牌大小的小卡片若干?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們玩過撲克牌嗎？今天老師想和大家玩一種特別的牌，但是這種牌得自己做，玩法也由自己來規(guī)定。這個牌得名字就叫“中國歷史牌”。

二、做一做歷史卡片牌

1．上節(jié)課我們了解了我國悠久的歷史，還搜集了許多資料。現(xiàn)在我們就來做一套“歷史牌”吧。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料確定牌的內(nèi)容。下面的內(nèi)容可供學(xué)生參考。（1）可以將能代表某個朝代的服飾（如、帽子）、藝術(shù)品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上；

（2）可以將熟悉的歷史影視劇寫在卡片上（如《雍正王朝》《成吉思汗》等）；（3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；

（4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。

2．以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料，每人制作一張“歷史牌”。教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地制作有特色的“歷史牌”。

三、玩一玩“歷史牌”

1．學(xué)生自擬游戲規(guī)則并開展游戲活動。下面的游戲活動可供學(xué)生參考。（1）猜一猜：本組“歷史牌”上的歷史事件發(fā)生的年代、物品出現(xiàn)的朝代。（2）分一分：將同一個朝代的“歷史牌”分為一組。（3）排一排：各小組內(nèi)把“歷史牌”按時間順序排一排。

2．在分組玩的基礎(chǔ)上，可以全班再一起玩。由于全班同學(xué)的牌放在一起，數(shù)量

第四篇：小學(xué)三年級上冊品德與社會教案1

《深深的關(guān)愛》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、從家人對自己的一聲聲呼喚和對自己的關(guān)愛等方面體驗(yàn)、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。

2、體會成長的變化，感受成長的快樂。教學(xué)重點(diǎn)

1、通過學(xué)生相互交流家人對自己的稱呼，感受在哪一聲聲呼喚中父母對自己的愛。不管是深切的呼喚還是嚴(yán)厲的責(zé)備，這些都是愛，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩。

2、通過學(xué)生回憶印象中家人對自己關(guān)愛最深的一件事，感受父母對自己的養(yǎng)育之情。教學(xué)難點(diǎn)

教導(dǎo)學(xué)生嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備自己小時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關(guān)愛自己的事例，以作示范。

2、學(xué)生收集爸爸媽媽關(guān)愛自己成長的點(diǎn)滴小事例，以備交流時用。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一些和家人在一起的幸福生活照片。教學(xué)過程

活動

一、呼喚中的愛

1、教師引導(dǎo)：父母之愛是世界上最偉大的愛，有哪個父母不愛自己的孩子呢？想一想你的爸爸、媽媽平時是怎樣叫你的？

2、學(xué)文思考：觀看2－3頁5幅圖，讓同學(xué)舉手講述家人平時、自己生病時、做錯事時都是如何叫自己的。思考在不同的情況下家人對自己的稱呼都包含了怎樣的愛。

3、誦讀課文《呼喚中的深情》，總結(jié)家人對自己的呵護(hù)是愛，責(zé)備也是愛?；顒?/p>

二、難忘的關(guān)愛

1、教師引導(dǎo)：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關(guān)愛自己的故事。老師是在家人的關(guān)愛中長大的。你們的家人是怎樣關(guān)心、教育你們的？讓我們都來講一個“愛的故事”。

2、學(xué)生分組，拿出一家人的照片，討論自己印象最深的家人關(guān)心自己的故事，并說出自己的感悟。

3、放《媽媽的眼睛》這首歌，讓同學(xué)體會歌中的意義。

4、朗讀《媽媽的愛》，板書：責(zé)備也是愛！

5、指名學(xué)生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？ 教學(xué)總結(jié)

家人的愛是溫暖的，他們對我們的關(guān)愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴(yán)格的，因?yàn)樗麄兿Ｍ覀兂蔀橐粋€獨(dú)立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關(guān)心別人的人。

父母賜予我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家，關(guān)心我們，用他們的愛哺育我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應(yīng)該怎樣用愛去回報他們呢？請同學(xué)們課后思考一下。

《親人發(fā)出會心的笑》教案 教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會向家人說出自己的愛，為親人獻(xiàn)上自己的愛心。

2、在家庭中做一些力所能及的家務(wù)事，成為家里的小主人，用自己的行動回報家人的愛。教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會真誠地感受家人的愛，并發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己的愛。

2、初步感受作為家庭中一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感。

3、作為家庭中的一員，要懂得關(guān)心、體貼、照顧家人，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，懂得以自己良好的表現(xiàn)給家人送去歡樂。教學(xué)過程

活動

一、說出我的愛

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動。下面，我們來看一段畫面（父母為孩子操勞的圖片或影像資料）。

2、觀看交流：看到這些畫面，你們想對父母說些什么呢？學(xué)生充分交流。

3、小結(jié)要點(diǎn)：請大聲對父母說出你們的愛吧！

4、學(xué)文明理：

（1）看6、7頁圖片，說說你想怎樣對家人說出自己的愛。

（2）想一想：當(dāng)父母聽到你的愛時，他會怎樣想、會對你說些什么？

5、角色扮演（學(xué)生小組活動）：先把想說的話寫下來，然后邀請小伙伴和你一起演一演。

6、學(xué)習(xí)探究。

（1）教師導(dǎo)入：愛，僅僅說說是不夠的，還要用行動去表達(dá)。請用行動告訴爸爸媽媽你們的愛吧。（2）學(xué)習(xí)思考：想一想，還可以用哪些行動向家人表達(dá)自己的愛。并在課堂上分角色演一演。

（3）交流體驗(yàn)：當(dāng)你關(guān)心、體貼家人時，你心里是怎么想的？當(dāng)父母、長輩得到你的關(guān)心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的？

（4）教師小結(jié)：父母、家人也需要我們的關(guān)心，我們要用行動表達(dá)對他們的愛。活動拓展：

給父母寫一封愛的信箋，哪怕一句話，告訴他們你也同樣愛他們。活動

二、我給家人添歡樂

1、教師導(dǎo)入：你記得自己的生日是哪一天嗎？你知道你的生日是媽媽的“母難日”，也是爸爸最擔(dān)心的日子嗎？

2、思考討論：你生日那天是怎么過的？爸爸媽媽都在忙些什么？

3、學(xué)文明理：想想媽媽是怎么過生日的？你有什么感想？

4、啟發(fā)思考：父母這樣愛我們，那你能記住爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？你覺得可以怎樣為你的爸爸媽媽過生日呢？

5、教師引導(dǎo)：愛爸爸媽媽不能說說而已，要落實(shí)在行動上。并對同學(xué)普及母親節(jié)以及父親節(jié)。

6、小組討論：我們還可以做些什么為家人帶去歡樂了？把你的好辦法說給同學(xué)聽。

7、交流互動：我為家人帶去歡樂的好辦法。

8、制作小卡片：讓我們把自己想為家人做的事寫在精美的小卡片上吧。

9、教師小結(jié)：常常給家人帶去歡樂，他們會很高興，你的家庭生活也會更加幸福。

《體會爸媽的辛勞》教案 教學(xué)目標(biāo)

1、體會父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會關(guān)心父母。

3、樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)

1、體會父母一天的工作，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會關(guān)心家庭，學(xué)會替父母分擔(dān)，做自己力所能及的事，增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些筆、小本子等小禮物。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

1、板書課題。

二、探究活動。

1、了解父母工作的辛苦。

（1）請學(xué)生朗讀第十頁的課文，然后組織學(xué)生討論爸爸工作一天的艱辛。（2）各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情況。體會父母工作的辛苦。

（3）同學(xué)們課后可以通過觀察和詢問，制作一份父母一天的工作表，了解他們的辛勞。

（4）我們的父母一天工作那么艱辛，回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們，確實(shí)辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。下面我們來討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙壍膶W(xué)生可以做的。

2、了解自己會做的事。

（1）小組討論自己在家可以做的家務(wù)。（2）說說自己不會做的家務(wù)。（3）說說自己還可以有哪些進(jìn)步。

3、家務(wù)大比拼。

（1）現(xiàn)場比賽拖地，折衣服，擦桌子。（2）評出表現(xiàn)優(yōu)異的給予小獎品。

（3）說說班上同學(xué)那些地方值得自己學(xué)習(xí)。

4、在周六或周日當(dāng)一回家，平常父母干的活，只要是自己能干的，當(dāng)然都要干了。

三、擬定計劃。

請每一位同學(xué)寫一個準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計劃，可以參考剛才大家討論過的內(nèi)容。

四、教師總結(jié)。

老師：爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個好孩子。

《我要做小主人》教案 教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識自己作為家庭一員的責(zé)任。

2、學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務(wù)勞動。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，禮貌待人，會用禮貌用語。教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會做家務(wù)勞動。教學(xué)過程

一、開課：上節(jié)課我們談了父母工作的辛苦，如何幫助父母做力所能及的是？這節(jié)課，我們再來討論一下作為家里的一員—-家里的小主人有該如何做呢？

1、學(xué)生閱讀課文《小狐貍的故事》。并說說自己的看法。

2、討論：小組討論父母是否應(yīng)該嬌慣我們，、然后由每組推薦的代表發(fā)表意見。

3、教師小結(jié)：孩子應(yīng)該多做些力所能及的事，而不是在父母的嬌慣下成長。

4、課后延伸：閱讀課文《掃一室與掃天下》，并寫下自己的讀后感。

二、實(shí)踐：能干的小主人。

1、分組活動。

學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果、整理書包、整理圖書、打掃衛(wèi)生等任務(wù)。要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

2、評價。

給在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生一個小禮物，鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領(lǐng)用上；對做得不好的同學(xué)，提出希望，建議他們平時多練習(xí)，一定也能成為能干的小主人。

3、做計劃。制定自己的家務(wù)勞動計劃。

四、延伸活動。

請家長配合，給孩子們提供動手勞動的機(jī)會。

鼓勵學(xué)生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務(wù)事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個愛勞動的好孩子。

三、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來做。（結(jié)合課本講）

（1）自己的事情自己做，管理好自己。不能讓父母嬌慣自己。第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。第三：吃飯不挑食，營養(yǎng)全面。第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。

第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活（可以和老師、同學(xué)一起討論，也可以和爸爸媽媽一起商量，學(xué)習(xí)安排自己一天的生活）。

第六、制定一個時間表，并好好執(zhí)行。

（2）家務(wù)勞動人人有份，做力所能及的家務(wù)。

第五篇：品德與社會三年級上冊教案

品德與社會三年級上冊教案

第1課《我的一家》

教學(xué)目標(biāo)：

知道自己的成長離不開家庭。知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。教學(xué)難點(diǎn)：

家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會家庭成員間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準(zhǔn)備一張用彩色紙 背景音樂課件。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、感受家的溫馨氣息

同學(xué)們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？ 今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？ 為什么呢？

對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！

（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）大家看呢？

二、師生共同談自己的家庭生活

（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？

（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。

你們一家人平時都在家里做些什么？

對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽！

（生同桌相互講照片后面的故事）誰愿意來講一講？

看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

是??！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。我的這張照片后面也有故事?？矗覀円患胰说谋砬槎鄧?yán)肅??！那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家，到部隊(duì)去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因?yàn)楦绺缙綍r很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。是??！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔(dān)心，這是為什么呢？ 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛圩约旱募遥瑦奂依锏拿恳粋€人。（板書：我愛我的家）

三、出示調(diào)查表，談感想

對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學(xué)生匯報交流。

問：了解了這一切，你有什么感想？ 大家想對爸媽說些什么？

通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

課后反思：