第一篇：《生理心理學(xué)》教學(xué)大綱 - 北京師范大學(xué)教務(wù)處

《生理心理學(xué)》教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的與目標(biāo)

生理心理學(xué)是高等院校心理學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一?？傮w目標(biāo)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基本理論和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、周密的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義科學(xué)觀教育，為心理學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1.使學(xué)生了解生理心理學(xué)的歷史與發(fā)展趨勢，形成辨證唯物主義的科學(xué)觀。2.使學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握生理心理學(xué)中的一些基本名詞和術(shù)語。

3.使學(xué)生全面了解生理心理學(xué)的研究方法，思考生理心理學(xué)的研究策略。

4.使學(xué)生理解有關(guān)感覺、知覺、注意、基本動機(jī)行為、學(xué)習(xí)與記憶、情緒、人格等行為與心理現(xiàn)象的生理機(jī)制，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，將基礎(chǔ)知識和基本技能結(jié)合起來去分析、解決新問題。

6.開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過親手操作去驗(yàn)證、鞏固所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。

二、教學(xué)要求

生理心理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，既是心理科學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，也是腦科學(xué)研究的一個重要領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生應(yīng)該具備普通心理學(xué)，神經(jīng)系統(tǒng)解剖學(xué)和生理學(xué)，細(xì)胞和分子神經(jīng)生物學(xué)等基礎(chǔ)知識，也要具備英語文獻(xiàn)的閱讀能力。

三、大綱依據(jù)

1.北京師范大學(xué)心理學(xué)院本科生專業(yè)設(shè)置和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的基本要求，及心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向； 2.生理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及發(fā)展趨勢；

3.學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)；

4.參考部分國內(nèi)外同類教材。主要包括：(1)沈政、林庶之，《生理心理學(xué)》,北京大學(xué)出版社，1993年。(2)邵郊，《生理心理學(xué)》,人民教育出版社，1978年。

(3)Carlson N.R Physiology of Behavior(5th edition), Allyn &Bacon，2000。

四、教學(xué)原則

根據(jù)本學(xué)科的內(nèi)容、性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo)，確定本課程應(yīng)遵循的基本教學(xué)原則：

1.科學(xué)性原則：對生理心理學(xué)階段性理論的闡述、推理和論證過程，要確保教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)語言的科學(xué)性和確切性。

2.直觀性原則：綜合利用VCD、錄像等現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段演示中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理，促進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)識到理性知識的升華，啟發(fā)學(xué)生思維，使其獲得正確的概念和原理知識。直觀手段的選用遵循形式為內(nèi)容服務(wù)、少而精的原則。

3.理論聯(lián)系實(shí)際原則：用事實(shí)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，啟發(fā)學(xué)生的思維，有效引導(dǎo)學(xué)生探索心理現(xiàn)象生理機(jī)制的主動性和靈活性，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.能力培養(yǎng)原則：教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和實(shí)際操作能力。實(shí)驗(yàn)

課的組織既要保證學(xué)生學(xué)會使用各種儀器，獲得一定的實(shí)驗(yàn)技能，也要使學(xué)生能夠驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的理論原理，同時促進(jìn)學(xué)生理解從實(shí)驗(yàn)過程到結(jié)果，及從結(jié)果得出結(jié)論的過程。

五、教學(xué)方法與手段

本課程的教學(xué)分為理論課和實(shí)驗(yàn)課兩部分，以理論課為主。理論課教學(xué)主要采用敘述演示教學(xué)法，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)安排課堂討論等活動，力求系統(tǒng)、準(zhǔn)確、客觀、直觀、生動地將大腦的工作原理呈現(xiàn)出來。同時布置課外作業(yè)，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和主動學(xué)習(xí)。

配合理論課的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度開設(shè)實(shí)驗(yàn)課。教師可利用實(shí)物投影等多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行演示，并指導(dǎo)學(xué)生親手動手，使他們了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計與操作的基本過程，掌握包括常規(guī)解剖學(xué)、立體定位技術(shù)等基本操作技能，了解多道儀等電生理儀器的操作原理和腦成像工作的基本原理。訓(xùn)練學(xué)生處理和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，并在每次實(shí)驗(yàn)后完成實(shí)驗(yàn)報告。

六、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排

理論課的教學(xué)內(nèi)容主要包括研究方法與策略、心理現(xiàn)象的生理機(jī)制兩大部分，總學(xué)時為60課時；實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容主要包括生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與基本技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)兩部分，總學(xué)時為20學(xué)時。

理論課教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時數(shù) 第一章 緒論 第二章 常用的實(shí)驗(yàn)方法

生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器及基本操作訓(xùn)練 第三章 感知覺的生理心理學(xué) 第四章 注意的生理心理學(xué)

實(shí)驗(yàn)一 放松和注意狀態(tài)下的腦電（EEG）第五章 基本動機(jī)行為的生理基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)二 下丘腦與攝食行為實(shí)驗(yàn)三 胰島素與攝食行為 第六章 學(xué)習(xí)和記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)四 消極回避反應(yīng) 2 實(shí)驗(yàn)五 電痙攣休克對學(xué)習(xí)記憶的影響 8 第七章 語言的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)六 語言的ERP實(shí)驗(yàn)演示 第八章 情緒與應(yīng)激的生物學(xué)基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)七 電刺激引起的侵犯行為實(shí)驗(yàn)八 生物反饋訓(xùn)練 第十章 人格的生理心理學(xué)問題

復(fù)習(xí)總結(jié) 80 共計

七、測試與評估

理論課和實(shí)驗(yàn)課分別測試與評估。

1.理論課的測試與評估

目的：重點(diǎn)考察學(xué)生對生理心理學(xué)基本概念和基本理論的理解。方式：主要采取平時測驗(yàn)與期末綜合性考試兩種方法。

（1）平時測驗(yàn)：占總成績的30%。主要是檢查教學(xué)效果，調(diào)節(jié)師生動機(jī)，改進(jìn)教學(xué)。采用單元測驗(yàn)、課外作業(yè)（如對學(xué)科發(fā)展趨勢或一篇文章進(jìn)行合乎邏輯的學(xué)術(shù)評價）等方法，重點(diǎn)考察學(xué)生對基本事實(shí)和基本概念的識記，及對理論原理的理解水平。

（2）期末綜合性考試：占總成績的70%。主要以書面的認(rèn)知測驗(yàn)為主，重點(diǎn)考察學(xué)生對總體教學(xué)內(nèi)容的理解及綜合運(yùn)用知識的能力。命題既要保證學(xué)科內(nèi)容的覆蓋面也要突出重點(diǎn)，同時具備一定的深度和難度。評定的目標(biāo)包括對生理心理學(xué)中的術(shù)語、事實(shí)、方法等具體內(nèi)容的識記；對心理現(xiàn)象生理機(jī)制的理解水平；對學(xué)科知識的分析和綜合能力；對理論原理的應(yīng)用能力等。

考題的編寫力求保證命題的科學(xué)性和測驗(yàn)的可靠性。根據(jù)本學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，題式可包括選擇題等固定應(yīng)答型，及名詞解釋、簡答題、論述題等自由應(yīng)答型兩大類。

2.實(shí)驗(yàn)課的評估

目的：重點(diǎn)考察學(xué)生對基本實(shí)驗(yàn)方法的掌握程度以及實(shí)際的操作水平，書寫實(shí)驗(yàn)報告的能力。

方式：評定學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（占總成績的50%）和實(shí)驗(yàn)報告（占總成績的50%）水平。成績評定分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。

八、附錄：課程內(nèi)容、學(xué)時分配與具體要求

生理心理學(xué)理論課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（共60學(xué)時）

第一章 緒論（4課時）

第一節(jié) 生理心理學(xué)的歷史 1.1生理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 1.2腦研究的歷史回顧 1.3當(dāng)代主流與發(fā)展趨勢

第二節(jié) 相關(guān)基礎(chǔ)知識

2.1中樞神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能 2.2內(nèi)分泌系統(tǒng)

2.3 藥物與行為的關(guān)系

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)科性質(zhì)、當(dāng)代的主流及發(fā)展趨勢。難點(diǎn)：人腦的結(jié)構(gòu)和功能。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備、大腦演化（VCD）、人體的奧秘、腦圖譜光盤、人腦模型

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動

1.神經(jīng)信息是如何通過突觸的？ 2.總結(jié)大腦的結(jié)構(gòu)及其主要功能。

3.人體有哪些主要的內(nèi)分泌腺？其主要功能有哪些？ 4.什么是藥物成癮？常見的濫用藥物有哪些？

本章必讀書目與參考書目

1.K.W.沃爾什（澳）《神經(jīng)心理學(xué)》,科學(xué)出版社,1984。2.邵 郊《生理心理學(xué)》, 人民教育出版社，1978。

3.沈

政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。4.楊雄里《腦科學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)展》，上?？萍冀逃霭嫔?，1998。5.A.P.魯利亞（前蘇）《神經(jīng)生理學(xué)原理》，科學(xué)出版社，1983。

第二章 常用的實(shí)驗(yàn)方法（6課時）

第一節(jié) 常規(guī)解剖學(xué)檢查方法 1.1常規(guī)組織學(xué)方法 1.2組織化學(xué)技術(shù)

第二節(jié) 干預(yù)腦功能的手段 2.1手術(shù)損傷法 2.2刺激法

2.3腦立體定位技術(shù) 2.4腦損毀后的行為評定

第三節(jié) 腦功能的電磁記錄技術(shù) 3.1腦電圖 3.2誘發(fā)電位 3.3腦磁圖

第四節(jié) 常用的腦成像技術(shù) 4.1計算機(jī)斷層掃描技術(shù) 4.2正電子放射掃描技術(shù) 4.3核磁共振顯影技術(shù)

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

腦電及腦成像技術(shù)的基本原理，各自的優(yōu)勢和局限性。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備，生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)錄像帶

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動

1.常用的生理心理學(xué)技術(shù)主要有哪些？各自的特點(diǎn)是什么？哪些可用于對正常人類被試的生理心理學(xué)研究？

2.總結(jié)各種腦成像技術(shù)的優(yōu)勢及其局限性。策略的關(guān)系。3.討論腦損傷后的行為評定與研究

本章必讀書目與參考書目

1.Carlson N.R，Physiology of behavior, Allyn &Bacon，2000。2.譚郁玲，臨床腦電圖與腦電地形圖學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，1999。3.邵 郊：《生理心理學(xué)》, 人民教育出版社，1978。

第三章 感知覺的生理心理學(xué)（6課時）

第一節(jié) 視覺的生理心理學(xué) 1.1視覺信息加工與編碼 1.2視知覺與視覺聯(lián)絡(luò)皮層 1.3視覺失認(rèn)癥

1.4腦事件相關(guān)電位與知覺過程

第二節(jié) 聽覺的生理心理學(xué) 2.1聽覺信息的產(chǎn)生和傳遞 2.2聽覺信息的神經(jīng)編碼 2.3聽覺缺陷的康復(fù)問題 2.4聽覺失認(rèn)癥

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

視覺、聽覺信息的加工和編碼，與失認(rèn)癥有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備，視覺和聽覺系統(tǒng)的圖片、模型

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動

1.視覺信息加工和編碼的主要規(guī)律有哪些？

2.描述音強(qiáng)的神經(jīng)編碼機(jī)制與聲源的空間定位原理。3.與失認(rèn)癥有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？

本章必讀書目與參考書目

1..沈

政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。2.Carlson N.R Physiology of behavior, Allyn &Bacon，2000。

第四章 注意的生理心理學(xué)（4課時）

第一節(jié) 丘腦網(wǎng)狀核閘門理論

1.1特異傳導(dǎo)系統(tǒng)和非特異傳導(dǎo)系統(tǒng) 2.2丘腦網(wǎng)狀核閘門理論

第二節(jié) 兒童注意缺陷障礙

2.1注意缺損障礙的一般概述 2.2生物學(xué)病因探討

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：丘腦網(wǎng)狀核閘門理論及兒童注意缺損障礙的生物學(xué)病因。難點(diǎn)：丘腦網(wǎng)狀核閘門理論。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體設(shè)備和相關(guān)圖片

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動

1.為什么說丘腦網(wǎng)狀核在隨意和非隨意注意的選擇中具有閘門的作用？

2.什么是注意缺陷障礙？其可能的生物學(xué)病因有哪些？

本章必讀書目與參考書目

1.魏景漢 羅躍嘉，《認(rèn)知事件相關(guān)電位研究》，2000講習(xí)班講義。2.沈

政 林庶之，《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。

第五章 基本動機(jī)行為的生理基礎(chǔ)（8課時）

第一節(jié) 睡眠與覺醒的生理基礎(chǔ) 1.1為什么要睡眠？ 1.2睡眠障礙

1.3睡眠與覺醒的生理基礎(chǔ)

第二節(jié) 飲水行為的生理基礎(chǔ) 2.1渴感的產(chǎn)生 2.2飲水的生理基礎(chǔ)

第三節(jié) 攝食行為的生理基礎(chǔ) 3.1攝食與新陳代謝 3.2影響攝食行為的因素 3.3與攝食有關(guān)的腦結(jié)構(gòu) 3.4攝食行為的生化調(diào)節(jié)

3.5攝食障礙

第四節(jié) 攻擊行為 4.1攻擊性行為

4.2攻擊性行為的神經(jīng)控制 4.3攻擊性行為的激素調(diào)節(jié)

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：飲水、攝食及睡眠的生理基礎(chǔ)

難點(diǎn)：葡萄糖對攝食行為的調(diào)節(jié)機(jī)制，飲水、睡眠與覺醒的生理基礎(chǔ)。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備及相關(guān)腦結(jié)構(gòu)及生理機(jī)制圖。

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動

1.睡眠與覺醒的生理基礎(chǔ)。

2.渴感是如何產(chǎn)生的？原發(fā)性飲水的生理機(jī)制。3.葡萄糖在攝食調(diào)節(jié)中的作用？ 4.攻擊行為的神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)過程。5.思考與討論：

（1）攝食障礙的病因?qū)ξ覀兊娜粘１＝∮泻翁崾?？?）睡眠的功能：睡眠與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系，夢的功能。

本章必讀書目與參考書目

1.沈

政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。2.楊德森 《行為醫(yī)學(xué)》，湖南科學(xué)技術(shù)出版社，1999。

3.Carlson N.R Physiological Psychology, Allyn &Bacon，1995。

第六章 學(xué)習(xí)和記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)（8課時）

第一節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶的分類

1.1 學(xué)習(xí)類型 1.2 記憶類型

第二節(jié) 學(xué)習(xí)的腦機(jī)制

2.1 行為水平：腦等位論和機(jī)能定位論的統(tǒng)一 2.2 細(xì)胞水平：異源性突觸易化

2.3 分子水平：蛋白質(zhì)變構(gòu)是學(xué)習(xí)的分子生物學(xué)基礎(chǔ)

第三節(jié) 記憶的神經(jīng)生化基礎(chǔ)

3.1 短時記憶的生理機(jī)制 3.2 長時記憶的生理機(jī)制

3.3 長時記憶的分子生物學(xué)基礎(chǔ)

第四節(jié) 學(xué)習(xí)記憶與突觸可塑性

4.1 對側(cè)長時程增強(qiáng)效應(yīng)的建立與突觸的可塑性 4.2 學(xué)習(xí)和記憶能力與發(fā)育的關(guān)系 4.3 環(huán)境、教育與腦

第五節(jié) 記憶與智能障礙

5.1 記憶障礙 5.2 智能障礙

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和記憶的腦機(jī)制、學(xué)習(xí)與突觸可塑性的關(guān)系。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和記憶的神經(jīng)及分子生物學(xué)基礎(chǔ)

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備及腦結(jié)構(gòu)和腦機(jī)制圖。

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動

1.如何理解學(xué)習(xí)、記憶與突觸可塑性的關(guān)系？ 2.如何理解學(xué)習(xí)的腦機(jī)制？ 3.如何預(yù)防記憶痕跡間的混淆？ 4.思考與討論：

（1）結(jié)合學(xué)習(xí)記憶的生物學(xué)基礎(chǔ)知識分析自己學(xué)習(xí)方法的合理性。（2）討論環(huán)境、教育與腦發(fā)育的關(guān)系。

本章必讀書目與參考書目

1.梅鎮(zhèn)彤《學(xué)習(xí)和記憶的神經(jīng)生物學(xué)》，上海科技教育出版社，1997。2.沈政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。3.邵郊《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1978。

4.Carlson N.R Physiology of behavior, Allyn &Bacon，2000。

第七章 語言的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)（8課時）

第一節(jié) 言語產(chǎn)生和理解的腦機(jī)制 1.1言語中樞的發(fā)現(xiàn)與爭論

1.2大腦的語言功能一側(cè)化與兩半球言語功能的協(xié)同 1.3言語產(chǎn)生的腦機(jī)制 1.4言語理解的腦機(jī)制 1.5失語癥的臨床檢察方法

第二節(jié) 閱讀和書寫障礙 2.1閱讀與閱讀障礙 2.2書寫與書寫障礙

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：言語產(chǎn)生和理解的腦機(jī)制，閱讀和書寫障礙。難點(diǎn)：語言產(chǎn)生和理解的腦機(jī)制。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備及腦結(jié)構(gòu)和腦機(jī)制圖。

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動

1.如何看待目前有關(guān)言語中樞的爭論？

2.在言語產(chǎn)生和理解過程中，兩半球是如何協(xié)同工作的？ 3.與純失讀癥有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)有哪些？

本章必讀書目與參考書目

1.Carlson N.R Physiological Psychology, Allyn &Bacon，1995。2.沈

政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。3.王德春，吳本虎，王德林《神經(jīng)語言學(xué)》，上海外語教育出版社，1997。

第八章 情緒與應(yīng)激的生物學(xué)基礎(chǔ)（8課時）

第一節(jié) 腦與情緒的關(guān)系 1.1下丘腦與情緒 1.2邊緣系統(tǒng)與情緒 1.3大腦皮層與情緒

1.4腦內(nèi)與情緒有關(guān)的物質(zhì) 1.5情緒對腦的反作用

第二節(jié) 應(yīng)激

2.1應(yīng)激的基本概念 2.2應(yīng)激的神經(jīng)生理反應(yīng) 2.3應(yīng)激與心身反應(yīng) 2.4心身關(guān)系與生物反饋

第三節(jié) 情緒（情感）障礙的生物學(xué)基礎(chǔ) 3.1 情感障礙 3.2焦慮障礙

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：情緒的腦機(jī)制，應(yīng)激的生理反應(yīng)。難點(diǎn)：情緒的腦機(jī)制。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備，相關(guān)腦結(jié)構(gòu)和腦機(jī)制圖。

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動

1.評述情緒與腦的關(guān)系。

2.應(yīng)激的生理反應(yīng)及其對健康的影響。

3.情感障礙、焦慮癥的生物學(xué)病因可能有哪些？

本章必讀書目與參考書目

1.Carlson N.R Physiological Psychology, Allyn &Bacon，1995。2.沈政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。

第九章 人格的生理心理學(xué)問題（4課時）

第一節(jié) 氣質(zhì)與高級神經(jīng)活動

第二節(jié) 艾森克人格理論的生物學(xué)基礎(chǔ)

第三節(jié) 個體差異與大腦兩半球功能不對稱性

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)為艾克森人格理論的生物學(xué)基礎(chǔ)。

所需教學(xué)輔助設(shè)備與材料

多媒體教學(xué)設(shè)備

本章作業(yè)（或思考題）與實(shí)習(xí)活動

1.巴甫洛夫劃分神經(jīng)類型的標(biāo)準(zhǔn)有哪些? 2.艾森克人格理論采用了哪些生理心理學(xué)概念? 3.大腦兩半球功能不對稱性在性別和人格形成中有何意義? 本章必讀書目與參考書目

沈

政、林庶之《生理心理學(xué)》, 北京大學(xué)出版社，1993。

生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容（總課時為20學(xué)時）

第一章 生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)（2課時）

1.1 生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求 1.2 生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方?1.3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集方法

1.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計、分析和討論 1.5 實(shí)驗(yàn)報告撰寫的基本要求

第二章 生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器（3 課時）

2.1 多功能實(shí)驗(yàn)箱

2.2 多道生理儀（BIOPAC STUDENT LAB）2.3 基本操作訓(xùn)練

第三章 生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)（15課時）

實(shí)驗(yàn)一 放松和注意狀態(tài)下的腦電（EEG）實(shí)驗(yàn)二 下丘腦與攝食行為

實(shí)驗(yàn)三 由胰島素引起的攝食行為 實(shí)驗(yàn)四 消極回避反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)五 電痙攣休克對學(xué)習(xí)記憶的影響 實(shí)驗(yàn)六 語言的ERP演示

實(shí)驗(yàn)七 電刺激引起的侵犯行為 實(shí)驗(yàn)八 生物反饋訓(xùn)練 總結(jié)

主要參考資料

1.生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，北京大學(xué)心理系。

2.林春梅，生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)試用講義，北京師范大學(xué)心理系。3.多道生理儀——BIOPAC STUDENT LAB，1997。

第二篇：北京師范大學(xué)珠海分校教務(wù)處（范文）

北京師范大學(xué)珠海分校教務(wù)處

師（珠）教文【2006】11號

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例

為加強(qiáng)對畢業(yè)論文工作的管理，根據(jù)教育部辦公廳（2004年4月8日）《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》和《北京師范大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本條例。

第一條 教學(xué)目的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）（以下簡稱畢業(yè)論文）是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的集中訓(xùn)練，畢業(yè)論文的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。通過畢業(yè)論文的教學(xué)環(huán)節(jié)，要具體實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探求真理的科學(xué)精神，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力。

3、鞏固和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識分析、解決問題的實(shí)踐能力。

4、檢查其他環(huán)節(jié)教學(xué)工作的得失，檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

第二條撰寫過程的要求

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）工作大致要經(jīng)過選題、調(diào)研（包括收集資料、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等）、開題報告、撰寫論文（編寫論文提綱、撰寫初稿、修改定稿）或設(shè)計方案、答辯等階段。

2、畢業(yè)論文的選題要求如下：

（1）論文題目內(nèi)容不能脫離培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)有利于鞏固、深化和 1

擴(kuò)充學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生受到全面的鍛煉；應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技發(fā)展的需要，盡可能結(jié)合社會實(shí)踐、生產(chǎn)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等任務(wù)，注重發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢和特長，靠近未來的就業(yè)方向。

（2）要考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際水平，題目不宜過大，應(yīng)是學(xué)生在短期內(nèi)經(jīng)過努力能基本完成或易于獨(dú)立地取得階段性成果的課題。

（3）實(shí)行教師指導(dǎo)與學(xué)生自選相結(jié)合的辦法，由學(xué)院負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。

（4）畢業(yè)論文原則上為一人一題。如需由兩個或幾個人共同完成的，應(yīng)由指導(dǎo)教師提出，經(jīng)主管教學(xué)副院長（主任）批準(zhǔn)，但每個學(xué)生必須獨(dú)立完成其中所承擔(dān)的部分工作，并以獨(dú)立撰寫論文的形式進(jìn)行。

3、撰寫畢業(yè)論文的時間不得少于一個學(xué)期，確定選題和組織工作可提前到第七學(xué)期或第六學(xué)期放假之前。

4、論文的撰寫要符合學(xué)術(shù)規(guī)范，遵循《北京師范大學(xué)珠海分校本科學(xué)生畢業(yè)論文撰寫格式》的有關(guān)規(guī)定，按專業(yè)學(xué)術(shù)論文的體例撰寫（可參照本專業(yè)有代表性的期刊論文格式），每篇畢業(yè)論文應(yīng)有300字左右的論文摘要，并要求譯成英文摘要（如果需要用外語書寫論文，除用外語書寫摘要外，應(yīng)在文后附中文摘要）。摘要之后要有3-5個關(guān)鍵詞，文末附主要參考文獻(xiàn)。論文篇幅，文科一般為7000~9000字，理科一般為5000~7000字。

5、畢業(yè)論文一律按學(xué)校統(tǒng)一的格式要求、參考學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計的模板，打印裝訂成冊（見《北京師范大學(xué)珠海分校本科學(xué)生畢業(yè)論文撰寫格式》、《北京師范大學(xué)珠海分校本科生畢業(yè)論文參考模版》）。

第三條 對指導(dǎo)教師的要求

1、原則上應(yīng)由具有中級(含)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師、科研人員或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)論文指導(dǎo)教師；助教不能獨(dú)立指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計），但可以協(xié)助指導(dǎo)教師工作。提倡建立校內(nèi)外指導(dǎo)教師相結(jié)合、以校內(nèi)教師為主體的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。校外指導(dǎo)教師同樣應(yīng)具有中級(含)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，聘請校外指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文，學(xué)生所在院（系）應(yīng)安排校內(nèi)教師合作指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)教師應(yīng)具有從事專業(yè)研究工作、實(shí)際設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)，具有與課題相關(guān)范圍內(nèi)較全面的知識，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)，能夠做到為人師表、教書育人、嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、為保證論文質(zhì)量，每位教師指導(dǎo)論文原則上不超過12篇，有助教協(xié)助或有校外指導(dǎo)教師合作指導(dǎo)的教師，最多可以指導(dǎo)20篇。

4、指導(dǎo)教師要向?qū)W生講清選題意義，提出明確要求；介紹有關(guān)參考資料，指導(dǎo)擬定論文寫作提綱；指導(dǎo)學(xué)生填寫開題報告，定期檢查學(xué)生論文撰寫進(jìn)展情況，按要求填寫論文指導(dǎo)記錄；及時解答學(xué)生在論文寫作過程中的疑問。

5、指導(dǎo)老師要認(rèn)真審閱學(xué)生論文初稿，并提出具體修改意見；應(yīng)在學(xué)生答辯前審查完畢業(yè)論文（包括相關(guān)資料），實(shí)事求是地填寫論文評語和評定成績。

6、指導(dǎo)教師必須對學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育，并對畢業(yè)論文的真實(shí)性把關(guān)負(fù)責(zé)，杜絕任何抄襲情況發(fā)生。

第四條 對學(xué)生的要求

1、學(xué)生在第六學(xué)期末未能按照教學(xué)計劃修夠135學(xué)分，或在第七學(xué)期末未能按照教學(xué)計劃修夠150學(xué)分，原則上不能進(jìn)行畢業(yè)論文的工作。申請?zhí)崆爱厴I(yè)的學(xué)生未能按照教學(xué)計劃修夠135學(xué)分，原則上不能進(jìn)行畢業(yè)論文的工作。

2、學(xué)生應(yīng)高度重視畢業(yè)論文工作，勤于思考、勇于創(chuàng)新，主動與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的意見，按時完成畢業(yè)論文（設(shè)計）每一階段的任務(wù)。

3、學(xué)生在確定選題后，應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下按學(xué)校統(tǒng)一要求撰寫開題報告（見附件）。開題報告通過后方可進(jìn)入畢業(yè)論文撰寫階段。開題報告一經(jīng)通過，不得隨意更改論文題目和指導(dǎo)教師。如遇特殊情況需更改，應(yīng)向?qū)W生所在院（系）畢業(yè)論文工作小組提出申請，批準(zhǔn)后方可變更。

4、學(xué)生必須獨(dú)立完成畢業(yè)論文工作，剽竊或抄襲他人成果者，視情節(jié)給予記過或記過以上處分，畢業(yè)論文成績以零分記。

5、學(xué)生獲得畢業(yè)論文成績必須參加畢業(yè)論文公開答辯。在答辯前應(yīng)作好匯報準(zhǔn)備，準(zhǔn)備說明的問題主要有：選題的依據(jù)、學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實(shí)意義；擬解決的問題，提出的個人見解；論文的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)；論文的優(yōu)缺點(diǎn)；寫作畢業(yè)論文的體會等等。此外，還應(yīng)就答辯中老師可能提出的問題作一定準(zhǔn)備。

第五條 成績評定和優(yōu)秀論文評選

1、畢業(yè)論文的成績評定

（1）指導(dǎo)教師根據(jù)《北京師范大學(xué)珠海分校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定標(biāo)準(zhǔn)》（見附件），評閱畢業(yè)論文，寫出論文評語，給出初步成績，并確定論文是否具有答辯資格。

（2）本科畢業(yè)論文公開答辯由院系組織。院（系）應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生人數(shù)，成立若干答辯小組，成員一般由3人組成，可以包括論文指導(dǎo)教師，其中至少要有一名具有副教授（含）以上職稱的教師。

（3）答辯小組通過答辯對學(xué)生畢業(yè)論文完成質(zhì)量及答辯情況進(jìn)行評價，并按照《北京師范大學(xué)珠海分校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定標(biāo)準(zhǔn)》給出最終評定成績。答辯應(yīng)有答辯過程記錄，并由答辯小組填寫學(xué)校統(tǒng)一制訂的答辯記錄表。

（4）成績評定按百分制給出成績，再折成四級記分，優(yōu)：85-100，良：70-84，及格：60-69，不及格：60分以下（不含60分）。成績評“優(yōu)”論文的比例不得大于論文總數(shù)的15%。

（5）經(jīng)過答辯，論文成績評定不合格者，根據(jù)不同情況按如下方式辦理：修改畢業(yè)論文者，3周后（含）可再次申請答辯；更換論文題目者，6周后（含）可再次申請答辯。

（6）論文通過后，學(xué)生即可獲得4-6個學(xué)分，由各專業(yè)教學(xué)計劃確定。

2、優(yōu)秀畢業(yè)論文的推薦評選辦法

（1）“院級優(yōu)秀論文”的評選，由答辯小組推薦，學(xué)院畢業(yè)論文工作小組組織最終審定。評為院級優(yōu)論文的比例不得大于論文總數(shù)的10%。對院級優(yōu)秀畢業(yè)論文的作者，由院（系）頒發(fā)榮譽(yù)證書，予以表彰。

（2）“校級優(yōu)秀論文”由院（系）畢業(yè)論文工作小組推薦，教務(wù)處組織最終審定。校級優(yōu)秀論文必須在院級優(yōu)秀論文的基礎(chǔ)上評選，比例不超過院級優(yōu)秀論文的20%。對校級優(yōu)秀畢業(yè)論文的作者，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書，予以表彰。

第六條組織管理與職責(zé)

1、教務(wù)處職責(zé)

教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂畢業(yè)論文工作條例，提出畢業(yè)論文工作基本規(guī)范和要求，明確相關(guān)組織和人員職責(zé)，協(xié)助院（系）解決論文工作中出現(xiàn)的問題，遴選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

2、院（系）職責(zé)

院（系）應(yīng)成立畢業(yè)論文工作小組，負(fù)責(zé)院（系）畢業(yè)論文工作的組織與落實(shí)。工作小組原則上由5人組成，組長由主管教學(xué)副院長（主任）擔(dān)任。具體職責(zé)如下：

（1）根據(jù)教育部關(guān)于畢業(yè)論文的指導(dǎo)意見和學(xué)校的總體要求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，組織制定院（系）各專業(yè)本科畢業(yè)論文工作方案，報送教務(wù)處備案。畢業(yè)論文工作方案內(nèi)容主要包括：畢業(yè)論文工作步驟，指導(dǎo)教師確定，時間安排，選題、開題、過程檢查、評閱、答辯、優(yōu)秀畢業(yè)論文評選等的具體要求。

（2）組織指導(dǎo)教師、學(xué)生和其他有關(guān)人員學(xué)習(xí)教務(wù)處及院（系）關(guān)于畢業(yè)論文工作的相關(guān)規(guī)定，落實(shí)相關(guān)規(guī)定的各項(xiàng)工作。

（3）安排有科研工作經(jīng)驗(yàn)的教師為撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生作集體輔導(dǎo)，介紹撰寫畢業(yè)論文的方法和注意事項(xiàng)；為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文創(chuàng)設(shè)必要條件。

（4）組織畢業(yè)論文公開答辯，落實(shí)公開答辯的時間、地點(diǎn)、人員安排，并在答辯前一周將答辯工作安排報送教務(wù)處備案。

（5）及時向教務(wù)處提交《畢業(yè)論文情況分析表》和畢業(yè)論文工作總結(jié)?？偨Y(jié)的主要內(nèi)容包括：院（系）在畢業(yè)論文工作中執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定和要求的情況、工作特色和取得的主要成績、存在的問題及改進(jìn)的措施，并對學(xué)校畢業(yè)論文工作提出意見或建議。

（6）在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)生畢業(yè)論文成績登錄和檔案歸檔工作。歸檔材料包括兩類：一類為院（系）畢業(yè)論文工作檔案，包括院（系）畢業(yè)論文工作方案、各專業(yè)畢業(yè)論文工作細(xì)則、答辯工作安排、畢業(yè)論文情況分析表、工作總結(jié)等；另一類為學(xué)生畢業(yè)論文相關(guān)材料，包括：開題報告、答辯記錄表、畢業(yè)論文成績評定表、畢業(yè)論文（原件）、畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄冊，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的原始數(shù)據(jù)等，由學(xué)生所在院（系）保存五年。

3、工作進(jìn)度要求

（1）第七學(xué)期第10周前：院（系）成立本科生畢業(yè)論文工作小組，組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)各種相關(guān)規(guī)定，公布本院（系）本科生畢業(yè)論文撰寫要求，并向教務(wù)處提交本科生畢業(yè)論文工作小組名單和畢業(yè)論文工作方案。

（2）第七學(xué)期第16周前：完成畢業(yè)論文選題。

（3）第八學(xué)期第2周前：完成開題報告。

（4）第八學(xué)期第11周前：完成畢業(yè)論文答辯。

（5）第八學(xué)期第12周前：完成畢業(yè)論文成績錄入。

（6）第八學(xué)期第15周前：完成論文材料歸檔。

第七條附則

本條例發(fā)布之日起實(shí)行，原畢業(yè)論文工作實(shí)施條例同時廢止。本條例由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

教務(wù)處

2006年10月26日

第三篇：教學(xué)大綱 - 電子科技大學(xué)教務(wù)處

《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)Ⅰ》課程教學(xué)大綱

課程英文名稱：Fundadamentals of Electronic Technology Lab Ⅰ 課程代碼： E0200710

學(xué) 時 數(shù) ：20 課程類型：實(shí)驗(yàn)課程 適用學(xué)科專業(yè)：電子類專業(yè) 先修課程：電路分析 執(zhí) 筆 者：崔紅玲

編寫日期：2013-11-15

審 核 人：

學(xué) 分 數(shù)：1

一、課程簡介

本課程是電子信息工程、通信工程等電子類專業(yè)的一門重要實(shí)驗(yàn)課程，以“電路分析基礎(chǔ)”作為背景知識，在服務(wù)于理論課程的同時，注重引導(dǎo)學(xué)生建立工程上的感性認(rèn)識，認(rèn)識常用的電子元器件，學(xué)會使用常用的電子測量儀器，學(xué)會簡單的電子測量方法，能夠設(shè)計搭建簡單的單元電路。

一、Introduction

This course is an important experiment course in electronic and communication engineering.Based on the “Basic Theories of Circuit Analysis”, this course not only serves for the theory courses, but also aims at helping students have a perceptual cognition on electronic engineering projects.Students in this course will be able to know about basic electronic components, use electronic measurement devices, handle simple electronic measurement methods, and design and build the basic circuit unit.二、課程目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生建立工程上的感性認(rèn)識，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力。通過設(shè)計單元電路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用理論知識，通過預(yù)設(shè)的問題和實(shí)驗(yàn)中遇到的小故障，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。

二、Goals The course will guide the students to have a perceptual cognition on electronic engineering and thus improve the students’ hands-on ability.Student will be able to apply the electronic theory practically by designing the circuit unit.Also, They will have the ability to think independently by solving the problems and faults in the experiments.These teaching activities will enhance 1 students’ ability to analyze and solve problems.三、課程內(nèi)容安排和要求

（一）教學(xué)內(nèi)容、要求及教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)一 ：示波器的使用（2學(xué)時）

a、了解電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的基本組成部分。b、了解示波器的基本原理及其性能指標(biāo)。

c、掌握示波器面板旋鈕的正確使用，掌握用示波器定量測量周期信號的方法。實(shí)驗(yàn)二：函數(shù)發(fā)生器、晶體管毫伏表的使用（2學(xué)時）a、了解函數(shù)發(fā)生器的基本原理及其性能指標(biāo)。

b、熟悉函數(shù)發(fā)生器、晶體管毫伏表的面板旋鈕及正確使用方法。

c、進(jìn)一步掌握周期信號波形的定量測試方法，掌握用示波器測量交流信號中直流分量的測試方法。

d、掌握交流信號有效值的測試方法

實(shí)驗(yàn)三：直流穩(wěn)壓電源、萬用表的使用（2學(xué)時）a、了解直流穩(wěn)壓電源、萬用表的基本原理及其性能指標(biāo)。b、加深對常用電子測量儀器性能指標(biāo)的了解。c、掌握直流穩(wěn)壓電源和萬用表的正確使用方法。d、掌握直流電壓、直流電流的測量方法。

實(shí)驗(yàn)四：疊加定理、戴維寧——諾頓等效定理的驗(yàn)證（2學(xué)時）a、進(jìn)一步掌握直流穩(wěn)壓電源和萬用表的使用方法。b、進(jìn)一步掌握直流電壓和直流電流的測試方法。c、進(jìn)一步加深對疊加定理的理解。

d、掌握面包板的結(jié)構(gòu)、使用方法、學(xué)會識別色環(huán)電阻。實(shí)驗(yàn)五：一階電路時域響應(yīng)的測量（2學(xué)時）

a、進(jìn)一步掌握一階RC電路的零輸入響應(yīng)，零狀態(tài)響應(yīng)和全響應(yīng)。b、掌握一階電路的時間常數(shù)的測量方法。c、研究電路參數(shù)對響應(yīng)的影響。d、電容元件的識別。

實(shí)驗(yàn)六：串聯(lián)RLC電路時域響應(yīng)的測試（2學(xué)時）a、觀測二階RLC串聯(lián)電路的暫態(tài)響應(yīng)的基本規(guī)律和特點(diǎn)。b、了解二階RLC串聯(lián)電路參數(shù)對響應(yīng)的影響。c、掌握電感元件的識別方法。

實(shí)驗(yàn)七：正弦穩(wěn)態(tài)時R、L、C的電壓電流相位關(guān)系的測試（2學(xué)時）a、進(jìn)一步掌握正弦穩(wěn)態(tài)電路中R、L、C元件的電壓電流關(guān)系。b、掌握相位差的測試方法。

c、進(jìn)一步熟練掌握示波器的雙蹤測試方法。實(shí)驗(yàn)八：RC低通濾波器的設(shè)計與測試（2學(xué)時）a、了解低通濾波器的頻率特性。b、掌握網(wǎng)絡(luò)頻率特性測試的一般方法。

c、測量一階RC低通濾波器的幅頻特性和相頻特性。實(shí)驗(yàn)九：二階RC高通濾波器的設(shè)計與測試（2學(xué)時）a、了解二階高通濾波器的頻率特性。b、掌握網(wǎng)絡(luò)頻率特性測試的一般方法。

c、測量二階RC高通濾波器的幅頻特性和相頻特性。實(shí)驗(yàn)十：RLC串聯(lián)諧振電路（2學(xué)時）a、進(jìn)一步理解諧振電路的諧振特點(diǎn)。b、掌握諧振頻率、品質(zhì)因數(shù)的測試方法。c、掌握串聯(lián)諧振電路的頻率特性的測試方法。

（二）自學(xué)內(nèi)容和要求

自學(xué)Multisim軟件，并要求能夠進(jìn)行電路仿真。

四、考核方式

平時50%+期末操作考試 50%（期末從以下幾個方面考核：元件識別，電路搭建、儀器使用、測量方法）

五、建議教材及參考資料

（一）教材：

《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》，崔紅玲主編，電子科技大學(xué)出版社出版。

（二）參考資料：

1．《電路分析基礎(chǔ)》，胡翔駿主編，高教出版社

第四篇：北京師范大學(xué)珠海分校教學(xué)大綱編寫規(guī)范

《普通化學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程說明

（一）課程名稱、所屬專業(yè)、課程性質(zhì)、學(xué)分；

普通化學(xué)、材料物理、必修、3學(xué)分

（二）課程簡介、目標(biāo)與任務(wù)；

課程簡介：普通化學(xué)課程主要講授化學(xué)原理，包括氣體和液體的基本定律，熱化學(xué)和化學(xué)反應(yīng)方向，化學(xué)平衡（包括水溶液中的離子平衡、氧化還原反應(yīng)等）及其在容量分析中的應(yīng)用，化學(xué)反應(yīng)速率，原子的電子結(jié)構(gòu)，分子結(jié)構(gòu)和理論，晶體結(jié)構(gòu)配位化學(xué)以及常見元素及化合物的基本性質(zhì)和有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、儀器分析等基礎(chǔ)知識內(nèi)容。此課程也是高等學(xué)校材料、化學(xué)、化工、藥學(xué)、輕工、紡織、環(huán)境、冶金地質(zhì)等有關(guān)專業(yè)的第一門化學(xué)基礎(chǔ)課，因此它是培養(yǎng)上述各類專業(yè)技術(shù)人才的整體知識結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分，同時也為后繼材料、化學(xué)及其它課程打下基礎(chǔ)。

目標(biāo)與任務(wù)：《普通化學(xué)》是一般工科學(xué)生大學(xué)階段唯一的化學(xué)必修課，因此本課程介紹學(xué)生所應(yīng)具備的化學(xué)最基本的基礎(chǔ)理論、基本知識、以及與化學(xué)密切相關(guān)的社會熱點(diǎn)、科技前沿發(fā)展、學(xué)科滲透交叉等方面的知識，使學(xué)生具有較高的化學(xué)素質(zhì)和知識水平，建立化學(xué)的思維方式，增加用化學(xué)方法解決實(shí)際問題，尤其是材料領(lǐng)域研究問題的綜合能力。

（三）先修課程要求，與先修課與后續(xù)相關(guān)課程之間的邏輯關(guān)系和內(nèi)容銜接；

先修課：高中化學(xué)；高中物理；高中數(shù)學(xué)

后續(xù)相關(guān)課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)；陶瓷材料；功能材料；物理化學(xué)；固體化學(xué)

（四）教材與主要參考書。

教材：大連理工大學(xué)無機(jī)化學(xué)教研室 編:《無機(jī)化學(xué)》，高等教育出版社，2006 參考書：

1、張淑民 著：《無機(jī)化學(xué)》，蘭州大學(xué)出版社，1995

2、華彤文 主編：《普通化學(xué)原理》,北京大學(xué)出版社，2013

3、浙江大學(xué)普通化學(xué)教研組 編：《普通化學(xué)》，高等教育出版社，2011

二、課程內(nèi)容與安排 第一章 緒論

第一節(jié) 介紹化學(xué)的定義；

第二節(jié) 化學(xué)變化的特征；

第三節(jié) 化學(xué)的疆域； 第四節(jié) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法及課程安排

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共1學(xué)時。第二章 氣體

第一節(jié) 理想氣體狀態(tài)方程；

第二節(jié) 理想氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用；

第三節(jié) 混合氣體的分壓定律和分體積定律；

第四節(jié) 氣體分子動理論的基本要點(diǎn)；

第五節(jié) 真實(shí)氣體

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共2學(xué)時。第1-3節(jié)1學(xué)時；第4、5節(jié)1學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求：

主要內(nèi)容：理想氣體狀態(tài)方程；混合氣體的分壓定律和分體積定律；氣體分

子動理論的基本要點(diǎn)；真實(shí)氣體

【重點(diǎn)掌握】：理想氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用；混合氣體的分壓定律和分體積定律

【了解】：氣體分子動理論的基本要點(diǎn)

【一般了解】：真實(shí)氣體

【難點(diǎn)】：混合氣體的分壓定律和分體積定律

第三章 熱化學(xué)

第五節(jié) 熱力學(xué)術(shù)語和基本概念；

第二節(jié) 熱力學(xué)第一定律；

第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱；

第四節(jié) Hess定律；

第五節(jié) 反應(yīng)熱的求算

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共4學(xué)時。第1、2節(jié)1學(xué)時；第3節(jié)1學(xué)時；第4節(jié)1學(xué)時；第 5節(jié)1學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：熱力學(xué)術(shù)語和基本概念；熱力學(xué)第一定律；標(biāo)準(zhǔn)摩爾焓變；標(biāo)準(zhǔn)摩

爾生成焓；Hess定律；反應(yīng)熱的求算 【重點(diǎn)掌握】：化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱；Hess定律；反應(yīng)熱的求算

【掌握】：熱力學(xué)第一定律；標(biāo)準(zhǔn)摩爾焓變；標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓

【了解】：熟悉熱力學(xué)術(shù)語和基本概念

【難點(diǎn)】：化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱；Hess定律；反應(yīng)熱的求算

第四章 化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ)

第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率的概念；

第二節(jié) 濃度對反應(yīng)速率的影響；

第三節(jié) 溫度對反應(yīng)速率的影響；

第四節(jié) 反應(yīng)速率理論和反應(yīng)機(jī)理簡介；

第五節(jié) 催化劑與催化作用

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共4學(xué)時。第1、2節(jié)2學(xué)時；第3節(jié)1學(xué)時；第4、5節(jié)1學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：反應(yīng)速率的概念；速率方程；Arrhenius方程；碰撞理論；活化絡(luò)

合物理論；催化劑和催化機(jī)理

【重點(diǎn)掌握】：濃度對反應(yīng)速率的影響；溫度對反應(yīng)速率的影響；反應(yīng)速率理

論和反應(yīng)機(jī)理簡介

【掌握】：反應(yīng)速率的概念；速率方程；Arrhenius方程

【了解】：碰撞理論；活化絡(luò)合物理論；催化劑和催化機(jī)理

【難點(diǎn)】：反應(yīng)速率理論和反應(yīng)機(jī)理簡介

第五章 化學(xué)平衡 熵和Gibbs函數(shù) 第一節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)；

第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的應(yīng)用；

第三節(jié) 化學(xué)平衡的移動；

第四節(jié) 自發(fā)變化和熵；

第五節(jié) Gibbs函數(shù)

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共5學(xué)時。第1、2、3節(jié)3學(xué)時；第4節(jié)1學(xué)時；第5節(jié)1學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)；標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的應(yīng)用；化學(xué)平衡的移動；自發(fā)變化

和熵；Gibbs函數(shù) 【重點(diǎn)掌握】：自發(fā)變化和熵；Gibbs函數(shù)

【掌握】：標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的應(yīng)用；化學(xué)平衡的移動；自發(fā)變化和熵；Gibbs函數(shù)

【了解】：標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)

【難點(diǎn)】：化學(xué)平衡的移動；自發(fā)變化和熵；Gibbs函數(shù) 第六章 酸堿平衡

第一節(jié) 酸堿質(zhì)子理論概述；

第二節(jié) 弱酸、弱堿的解離；

第三節(jié) 緩沖溶液；

第二節(jié) 酸堿指示劑

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共4學(xué)時。第1、2節(jié)2學(xué)時；第3、4節(jié)2學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：酸堿質(zhì)子理論概述；弱酸、弱堿的解離；緩沖溶液；酸堿指示劑

【重點(diǎn)掌握】：弱酸、弱堿的解離；緩沖溶液

【了解】：酸堿質(zhì)子理論概述；酸堿指示劑

【難點(diǎn)】：弱酸、弱堿的解離；緩沖溶液

第七章 沉淀溶劑平衡

第一節(jié) 溶解度和溶度積；

第二節(jié) 沉淀的生成和溶解；

第三節(jié) 兩種沉淀之間的平衡

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共4學(xué)時。第1、2節(jié)2學(xué)時；第3節(jié)2學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：熟悉溶解度和溶度積；掌握沉淀的生成和溶解；掌握兩種沉淀之間的平衡

【重點(diǎn)掌握】：沉淀的生成和溶解；兩種沉淀之間的平衡

【了解】：溶解度和溶度積

【難點(diǎn)】：兩種沉淀之間的平衡 第八章 氧化還原反應(yīng) 電化學(xué)基礎(chǔ)

第一節(jié) 氧化還原應(yīng)用的基本概念；

第二節(jié) 電化學(xué)電池； 第三節(jié) 電極電勢；

第四節(jié) 電極電勢的應(yīng)用

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共4學(xué)時。第1、2節(jié)2學(xué)時；第3節(jié)1學(xué)時；第4節(jié)1學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：氧化還原應(yīng)用的基本概念；電化學(xué)電池；電極電勢；電極電勢的應(yīng)

用

【重點(diǎn)掌握】：氧化還原應(yīng)用的基本概念；電極電勢

【掌握】：電極電勢的應(yīng)用

【了解】：電化學(xué)電池

【難點(diǎn)】：電極電勢；電極電勢的應(yīng)用

第九章 原子結(jié)構(gòu)

第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)的Bohr理論；

第二節(jié) 微觀粒子運(yùn)動的基本特征；

第三節(jié) 氫原子結(jié)構(gòu)的量子力學(xué)描述；

第四節(jié) 多電子原子結(jié)構(gòu)；

第五節(jié) 元素周期表；

第六節(jié) 元素性質(zhì)的周期性

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共6學(xué)時。第1節(jié)1學(xué)時；第2、3節(jié)2學(xué)時；第4節(jié)1學(xué)時；第 5、6節(jié)2學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)的Bohr理論；微觀粒子運(yùn)動的基本特征；氫原子結(jié)構(gòu)的量子力學(xué)描述；多電子原子結(jié)構(gòu)；元素周期表；元素性質(zhì)的周期

性

【重點(diǎn)掌握】：氫原子結(jié)構(gòu)的量子力學(xué)描述；多電子原子結(jié)構(gòu)；元素性質(zhì)的周期性

【掌握】：氫原子結(jié)構(gòu)的量子力學(xué)描述；多電子原子結(jié)構(gòu)；

【了解】：原子結(jié)構(gòu)的Bohr理論；微觀粒子運(yùn)動的基本特征；元素周期表

【難點(diǎn)】：氫原子結(jié)構(gòu)的量子力學(xué)描述；多電子原子結(jié)構(gòu) 第十章 分子結(jié)構(gòu)

第一節(jié) Lewis理論；

第二節(jié) 價鍵理論； 第三節(jié) 雜化軌道理論；

第四節(jié) 價層電子對互斥理論；

第五節(jié) 分子軌道理論；

第六節(jié) 鍵參數(shù)

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共6學(xué)時。第1、2節(jié)2學(xué)時；第3節(jié)1學(xué)時；第4節(jié)1學(xué)時；第 5、6節(jié)2學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：Lewis理論；價鍵理論；雜化軌道理論；價層電子對互斥理論；分

子軌道理論；鍵參數(shù)

【重點(diǎn)掌握】：價鍵理論；雜化軌道理論；價層電子對互斥理論

【掌握】：分子軌道理論

【了解】：Lewis理論；鍵參數(shù)

【難點(diǎn)】：分子軌道理論

第十一章 固體結(jié)構(gòu)

第一節(jié) 晶體結(jié)構(gòu)和類型；

第二節(jié) 金屬晶體；

第三節(jié) 離子晶體；

第四節(jié) 分子晶體；

第五節(jié) 層狀晶體

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共4學(xué)時。第1、2節(jié)2學(xué)時；第3節(jié)1學(xué)時；第4、5節(jié)1學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：晶體結(jié)構(gòu)和類型；金屬晶體；離子晶體；分子晶體；層狀晶體

【重點(diǎn)掌握】：金屬晶體；離子晶體；分子晶體

【掌握】：層狀晶體

【了解】：晶體結(jié)構(gòu)和類型

第十二章 配合物結(jié)構(gòu)

第一節(jié) 配合物的組成、命名和分類；

第二節(jié) 配合物的空間結(jié)構(gòu)、異構(gòu)現(xiàn)象和磁性；

第三節(jié) 配合物的化學(xué)鍵理論； 第四節(jié) 配位反應(yīng)與配位平衡

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共6學(xué)時。第1、2節(jié)2學(xué)時；第3節(jié)3學(xué)時；第4節(jié)1學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：配合物的組成、命名和分類；配合物的空間結(jié)構(gòu)、異構(gòu)現(xiàn)象和磁

性；配合物的化學(xué)鍵理論；配位反應(yīng)與配位平衡

【重點(diǎn)掌握】：配合物的化學(xué)鍵理論

【掌握】：配合物的組成、命名和分類

【了解】：配合物的空間結(jié)構(gòu)、異構(gòu)現(xiàn)象和磁性；配位反應(yīng)與配位平衡

【難點(diǎn)】：配合物的空間結(jié)構(gòu)、異構(gòu)現(xiàn)象和磁性；配合物的化學(xué)鍵理論 第十三章 現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)

第一節(jié) 有機(jī)化合物；

第二節(jié) 高分子化合物；

第三節(jié) 儀器分析基礎(chǔ)；

第四節(jié) 化學(xué)在材料交叉學(xué)科中的應(yīng)用；

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

課堂講授；共4學(xué)時。第1、2節(jié)2學(xué)時；第3節(jié)1學(xué)時；第4節(jié)1學(xué)時

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：介紹材料研究領(lǐng)域中有機(jī)與高分子化合物的基本知識及常見化學(xué)儀器分析的方法，初步了解化學(xué)知識在材料交叉研究中的基本應(yīng)用概況，并進(jìn)一步加深理解化學(xué)在材料前沿研究中的重要性。

【重點(diǎn)掌握】：有機(jī)化合物、高分子化合物的特點(diǎn)及應(yīng)用研究現(xiàn)狀

【掌握】：常見材料用化合物的基本知識

【了解】：材料研究中的基本化學(xué)儀器及分析方法

【難點(diǎn)】：不同化合物的結(jié)構(gòu)、性能及其分類

制定人：門學(xué)虎

審定人： 批準(zhǔn)人：

日 期：2016年11月

第五篇：北京師范大學(xué)珠海分校教學(xué)大綱編寫規(guī)范

《微電子制造工藝》 課程教學(xué)大綱

一、課程說明

（一）課程名稱、所屬專業(yè)、課程性質(zhì)、學(xué)分； 課程名稱：微電子制造工藝 所屬專業(yè)：微電子科學(xué)與工程 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課 學(xué)分： 4

（二）課程簡介、目標(biāo)與任務(wù)；

本課程作為微電子科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)必修課，是半導(dǎo)體制造工藝的基礎(chǔ)。主要介紹半導(dǎo)體制造相關(guān)的全部基礎(chǔ)技術(shù)信息，以及制造廠中的每一道制造工藝，包括硅片氧化，淀積，金屬化，光刻，刻蝕，離子注入和化學(xué)機(jī)械平坦化等內(nèi)容。

該課程的目的使學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)變化歷史中的所有工藝和設(shè)備，以及每道具體工藝的技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

（三）先修課程要求，與先修課與后續(xù)相關(guān)課程之間的邏輯關(guān)系和內(nèi)容銜接； 上本課程之前或者同時應(yīng)了解半導(dǎo)體物理的相關(guān)知識，以便為本課程打下基礎(chǔ)；同時本課程又是集成電路分析與設(shè)計，以及微電子制造工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)。

（四）教材與主要參考書。

本課程所使用的教材是《半導(dǎo)體制造技術(shù)》，Michael Quirk, Julian Serda著，韓鄭生 等譯，電子工業(yè)出版社。

主要參考書：

《半導(dǎo)體器件物理與工藝 》

施敏

蘇州大學(xué)出版社 《硅集成電路工藝基礎(chǔ)》

陳力俊

復(fù)旦大學(xué)出版社 《芯片制造－半導(dǎo)體工藝制程實(shí)用教程》 電子工業(yè)出版社 《集成電路制造技術(shù)-原理與實(shí)踐》

電子工業(yè)出版社 《超大規(guī)模集成電路技術(shù)基礎(chǔ)》

電子工業(yè)出版社 《半導(dǎo)體器件基礎(chǔ)》

電子工業(yè)出版社 《硅集成電路工藝基礎(chǔ)》

北京大學(xué)出版社

二、課程內(nèi)容與安排

第一章 半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)介紹（3學(xué)時）第二章 半導(dǎo)體材料特性（3學(xué)時）第三章 器件技術(shù)（3學(xué)時）第四章 硅和硅片制備（5學(xué)時）

第五章 半導(dǎo)體制造中的化學(xué)品（3學(xué)時）第六章 硅片制造中的玷污控制（3學(xué)時）第七章 測量學(xué)和缺陷檢查（3學(xué)時）第八章 工藝腔內(nèi)的氣體控制（3學(xué)時）第九章 集成電路制造工藝概況（5學(xué)時）第十章 氧化（6學(xué)時）第十一章 淀積（5學(xué)時）第十二章 金屬化（5學(xué)時）

第十三章 光刻：氣相成底膜到軟烘（4學(xué)時）第十四章 光刻：對準(zhǔn)和曝光（4學(xué)時）

第十五章 光刻：光刻膠顯影和先進(jìn)的光科技術(shù)（4學(xué)時）第十六章 刻蝕（5學(xué)時）第十七章 離子注入（4學(xué)時）第十八章 化學(xué)機(jī)械平坦化（4學(xué)時）

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配

采用多媒體課件與板書相結(jié)合的課堂教學(xué)方法，基于學(xué)生便于理解接受的原則，對不同講授內(nèi)容給予不同方式的側(cè)重。學(xué)時分配詳見課程內(nèi)容與安排。

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：本章屬于引言章節(jié)，主要介紹半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的歷史，現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。要求掌握和了解集成電路制造以及半導(dǎo)體發(fā)展的趨勢。

【重點(diǎn)掌握】：硅和硅片制備，氧化，淀積，光刻技術(shù)

【掌握】：芯片制備過程中的清洗，金屬化，刻蝕，離子注入，化學(xué)機(jī)械平坦化 【了解】： 器件技術(shù)，半導(dǎo)體制造中的化學(xué)品及玷污 【一般了解】： 測量學(xué)和缺陷檢查，工藝腔內(nèi)的氣體控制 【難點(diǎn)】：光刻過程及離子注入

（重點(diǎn)掌握、掌握、了解、一般了解四個層次可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對學(xué)生的具體要求適當(dāng)減少，但不得少于兩個層次）

制定人：陶春蘭

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