第一篇：《爸爸、媽媽撫育我》教案

《爸爸、媽媽撫育我》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

這是北師大版《品德與社會(huì)》第三冊(cè)第一單元《溫暖的家》的主題二《爸爸、媽媽撫育我》。本課題是以學(xué)生的家庭為切入點(diǎn)，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，體驗(yàn)并感激父母的養(yǎng)育之恩，從而萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。教科書中呈現(xiàn)的圖片和作文等材料都是日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些雖然普通卻又非常典型的畫面和事例，它提示我們，應(yīng)從不同的側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活實(shí)際中的細(xì)微小事，去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)父母在自己的成長(zhǎng)過程中付出的辛勞，體會(huì)家庭成員間的親情，通過體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。本課在本組教材中以及在從“品生”到“品社”的過渡中都有著至關(guān)重要的作用。本課教材圖文并茂，共八幅圖。其中具有典型意義的有“鳥巢與鳥蛋”圖和“大鳥喂小鳥”圖，寓意著生命的孕育和父母對(duì)孩子的養(yǎng)育之恩；還有一幅是風(fēng)雨之中，一對(duì)父子共撐一把傘的圖片；一幅是一位媽媽一天的作息表。文字部分主要呈現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生思想、情感的引導(dǎo)。【學(xué)情分析】

學(xué)生雖然從小生活在溫暖的家庭中，時(shí)刻得到父母等長(zhǎng)輩的關(guān)心與呵護(hù)，但他們將長(zhǎng)輩的關(guān)懷視為理所當(dāng)然，常常熟視無睹，多數(shù)學(xué)生形成了以自我為中心的價(jià)值取向。他們對(duì)周圍事物反應(yīng)淡漠，很少考慮別人的感受，往往難以理解父母的養(yǎng)育之恩。因此，在教學(xué)中，我要從學(xué)生的家庭生活出發(fā)，從他們的出生、成長(zhǎng)入手，使學(xué)生理解和感受父母的養(yǎng)育之恩，從而萌發(fā)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。

過程與方法：通過觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感受父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從情感的萌生到行為的落實(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

師準(zhǔn)備：有關(guān)汶川地震的事例、全班每人一張心形卡片、實(shí)物投影儀、公益廣告片《媽媽洗腳》、《小鳥出世》、《雨中情》課件等。

生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集材料，準(zhǔn)備課上發(fā)言。材料的內(nèi)容為：爸爸、媽媽疼愛我，令我難忘的一件事；調(diào)查父母的愛好及工作性質(zhì)或職業(yè)；學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》?！净顒?dòng)過程】

一、情景再現(xiàn)，輕松導(dǎo)入 1．導(dǎo)入。（出示課本插圖）

⑴出示第7頁的底襯圖。（課件：小鳥出世）師：“同學(xué)們你看到了什么？” 師：“想說什么？”

(底襯圖的鳥巢、鳥蛋寓意著生命的孕育，小鳥破殼而出，就像孩子剛出生一樣。)⑵出示第8頁的底襯圖。（課件：大鳥喂食）師：“現(xiàn)在圖上又出現(xiàn)了什么？”

師：“你感受到了什么？”(底襯圖是大鳥在喂嗷嗷待哺的小鳥。)2．引出課題。

師過渡：為了小鳥的出世，母鳥一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持孵化了一個(gè)多月；為了小鳥的成長(zhǎng)，大鳥不知克服了多少困難，每天要來回飛幾十次甚至上百次，經(jīng)歷無數(shù)的風(fēng)、雨，飛越千山萬水，尋找和捕捉食物喂自己的孩子呀！想想我們的成長(zhǎng)凝聚了父母?jìng)兌嗌俚男难?？鳥兒是如此，人類更是如此。

（出示本班一名學(xué)生嬰兒時(shí)期的照片。）師：那么，孩子是怎樣長(zhǎng)大的呢？（學(xué)生自由討論）

師：是的，人生的每一步都離不開爸爸媽媽，是爸爸、媽媽給了我們生命，帶我們來到這個(gè)世界上；是爸爸、媽媽哺育了我們，使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。師板書課題：爸爸、媽媽撫育我。

【設(shè)計(jì)意圖：在感受親情，激發(fā)親情的濃厚氛圍中，引入課題，板書課題：爸爸、媽媽撫育我。這樣的導(dǎo)入輕松、自然、水到渠成?！?/p>

二、探究真情 1．點(diǎn)燃親情。

出示課文插圖“雨中情?！?/p>

（圖片內(nèi)容：風(fēng)雨之中，一位父親與孩子共撐一把傘，結(jié)果父親把雨傘往孩子身上遮，自己的大半身子卻淋濕了。）

師：同學(xué)們，你們瞧，圖片表達(dá)了一種什么情感？（孩子自由討論，圖片表達(dá)了一種親情）

師：你們感受到了，那么圖片中的孩子感受到了嗎？（感受到了，他把父親摟得更緊了）

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，假設(shè)圖片中的孩子就是你，你又會(huì)怎么想，怎么做？（同桌交流）2．聚焦親情。

出示“媽媽的一天”圖片。（圖片內(nèi)容：媽媽一天的作息安排。）討論：樂樂媽媽的作息表里，每一時(shí)段與“我”（學(xué)生）有什么關(guān)系？

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的父母，每個(gè)時(shí)段都要考慮到。例如：寒冷的冬天，清晨六點(diǎn)，大部分同學(xué)還在被窩里呼呼大睡，而媽媽們?cè)缫哑鸫玻瑸楹⒆訙?zhǔn)備早餐；夜深了，大地早已入睡，而媽媽們還在忙著做家務(wù)??）

【設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)環(huán)節(jié)由“點(diǎn)”（雨中情）及“面”（樂樂的媽媽一天的作息時(shí)間記錄），讓學(xué)生采用角色互換法，將自己躲進(jìn)“傘下”走進(jìn)“作息表”中有意識(shí)地在當(dāng)中尋找自己的生活場(chǎng)景，引發(fā)情感上的體驗(yàn)?！?3．體驗(yàn)親情。

師：同學(xué)們，李老師有兩道題想考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？聽好了，第一道是數(shù)學(xué)題：從你出生到現(xiàn)在的近10年時(shí)間，父母一共為你做了多少頓飯？第二道題是語文題：十年來,父母為了我的________,我想對(duì)爸爸、媽媽說____________。

【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)科整合優(yōu)勢(shì),為孩子們提供了無盡的教育資源，更讓學(xué)生聯(lián)系自己平常的生活實(shí)際體驗(yàn)濃濃的親情?！?4．實(shí)踐親情。①情景模擬。

師：同學(xué)們，生活中父母關(guān)心照顧我們成長(zhǎng)，你能通過自己的語言、動(dòng)作把它表現(xiàn)出來嗎？（學(xué)生分組編排，如：“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”“照顧生病的我”“公園游玩”“過生日”等）

【設(shè)計(jì)意圖：通過模擬體驗(yàn)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到父母撫育自己的辛勞，加深對(duì)父母的理解?！?②“悄悄話”。

師：同學(xué)們，爸爸、媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了許多心血，可是，有時(shí)侯我們還不理解，你有這樣的時(shí)候嗎？此時(shí)，你還想說什么？讓我們把千言萬語化在卡片上吧?。ㄕ?qǐng)學(xué)生把心里的話寫在卡片上）5．引爆激情。

①師介紹一個(gè)汶川地震中發(fā)生的感人故事。（配樂：神秘花園）

師：在汶川大地震中發(fā)生了許許多多感人的故事，今天，老師想與大家一起來分享其中的一個(gè)感人至深的故事??有一位母親，她彎屈著身子，用自己的血肉之軀撐進(jìn)鋼筋水泥的保護(hù)孩子的母親，當(dāng)她自知將不久于人世時(shí)，在手機(jī)上留下生命的絕唱：“親愛的孩子，假如你能活著出去，記著媽媽愛你！”

師：孩子們，這位媽媽為什么這么做，這個(gè)孩子長(zhǎng)大后，他又會(huì)對(duì)媽媽說什么？（生自由交流）

師小結(jié)：媽媽給了“我”生命，這份沉甸甸的愛將陪伴孩子一生一世，說到這里，老師不禁想起了雨果的一句話：女人是弱者，母親是強(qiáng)者。爸爸、媽媽給了我們生命，還辛勤地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過程都凝聚著父母的汗水和心血，同學(xué)們不僅要感激父母的養(yǎng)育之恩，更應(yīng)當(dāng)銘記在心。

【設(shè)計(jì)意圖：這是本文的重中之重，運(yùn)用媒體，通過播放《神秘花園》樂曲，渲染氣氛，再加上老師娓娓動(dòng)聽的描述，把一幅幅感人的畫面呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣濃洽的氛圍，這樣動(dòng)人的故事，入情入境地把學(xué)生帶入春風(fēng)細(xì)雨的綿綿情海中，學(xué)生激情被引爆，必將迸發(fā)出對(duì)父母的感激、尊敬和孝敬之情。】

師過渡：那么，平時(shí)我們的父母又是怎樣做的呢？ ②故事我也說。

請(qǐng)學(xué)生分小組，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長(zhǎng)的事情。

三、升華親情。

師：剛才同學(xué)們的故事會(huì)開得真精彩，父母對(duì)孩子的愛就像三月的春風(fēng)拂面；父母對(duì)孩子的愛就像細(xì)雨滋潤(rùn)心田；父母對(duì)孩子的愛就像嚴(yán)冬的火把都是那么的無私，那么的美好！你們對(duì)父母的表白，一定會(huì)感動(dòng)上天的，那么你又該怎么做呢？（拋磚引玉：播放公益廣告片《媽媽洗腳》）師：看了剛才的片子，你有什么感想？（學(xué)生自由發(fā)言后小結(jié)：在日常生活中，我們應(yīng)該聽大人的話，讓他們少為我們操心，另外，我們還應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答父母（親人）的愛。）

師小結(jié)：當(dāng)然，老師不是要求你們每個(gè)同學(xué)都為父母洗腳，除了你們所說的這些，我們還可以為父母做許多小事，要想為父母做點(diǎn)什么，一定要先做調(diào)查，了解父母的工作性質(zhì)及興趣愛好，才能根據(jù)需要為他們做事，相信同學(xué)們一定都心中有數(shù)了吧。（有時(shí)間學(xué)生可以課堂上交流、動(dòng)手做卡片、畫畫等）回家后，讓我們一起行動(dòng)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：從情感的萌生到行為的落實(shí)，讓他們從理論的感悟上升到情感的體驗(yàn)，進(jìn)而通過自己的想象和創(chuàng)造力制作小禮物，做一件小事來表達(dá)對(duì)父母的熱愛，既發(fā)于情又導(dǎo)于行，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。】（課后繼續(xù)完成）

四、總結(jié)。

1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@。

2．師總結(jié)：爸爸、媽媽給我們以生命，帶我們來到這個(gè)世界上。在已經(jīng)過去的3000多個(gè)日日夜夜，他們終日操勞，在生活中無微不至地關(guān)心我們，愛護(hù)我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。他們不僅教我們?cè)鯓幼鍪虑椋€教我們?cè)鯓幼鋈?。我們?yīng)該記住父母的養(yǎng)育之恩。希望同學(xué)們通過這次活動(dòng)能真正體會(huì)到父母對(duì)你們的愛。3．歌曲表演《感恩的心》

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生侃侃而談收獲后，在老師含情脈脈的總結(jié)后，全班進(jìn)行歌曲表演《感恩的心》進(jìn)一步升華澎湃的情感，在綿綿無盡的愛里，知道無論古今中外，天下的父母都是一樣愛著自己的子女的，愛得那樣深，那樣濃?！?【板書設(shè)計(jì)】 爸爸、媽媽 我（大手）（小手）

【設(shè)計(jì)意圖：本課是以情為主線，以愛為主題，因而，我特地在爸爸、媽媽撫育我的撫育這個(gè)詞的外框加上一個(gè)心形的符號(hào)。并且最后準(zhǔn)備在心的底部畫出兩只手，這兩雙手，大手代表的不僅僅是爸爸、媽媽，更多的是親人們對(duì)孩子無私的愛。另一雙小手代表著孩子將用自己的行動(dòng)做些尊敬和孝敬父母的事?！?/p>

第二篇：北師大版三年級(jí)思品上教案 爸爸、媽媽撫育我

北師大版三年級(jí)思品上教案 爸爸、媽媽

撫育我

學(xué)情分析：

學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后，對(duì)“自我”這個(gè)概念已經(jīng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的生活中，他們已經(jīng)感受到了自己已經(jīng)能夠獨(dú)立處理一些生活中的小事；在剛開始的中年級(jí)學(xué)習(xí)中，他們也切實(shí)體驗(yàn)到自己與兩年前剛成為小學(xué)生時(shí)有太多不同。而自己的成長(zhǎng)變化與各自家庭的關(guān)愛與呵護(hù)是分不開的。學(xué)生們平時(shí)沉浸在濃濃的愛中，很少留意到身邊親人對(duì)自己的關(guān)愛的細(xì)節(jié)?；蛘哒f，他們中的一部份孩子已經(jīng)有所觸動(dòng)，可是因?yàn)殚L(zhǎng)期的享受，已經(jīng)對(duì)此麻木了，覺得是理所當(dāng)然的了。

教材分析：

這一主題是北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教材中第一單元的第二個(gè)主題。在進(jìn)入這個(gè)主題的學(xué)習(xí)之前，孩子們已經(jīng)通過收集資料，從自己的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)、幼兒時(shí)期的照片、幼兒用品等了解到自己的成長(zhǎng)變化；也通過調(diào)查、交流自己的童年趣事，從另一個(gè)側(cè)面初步感受在自己成長(zhǎng)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開父母的貼心照顧和無微不至的照顧。在此基礎(chǔ)上進(jìn)入這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父母在自己成長(zhǎng)過程中的無私付出，體會(huì)到父母對(duì)自己的撫育之恩，進(jìn)而懂得感恩。

課前準(zhǔn)備：

（生）收集資料：了解一天之中爸爸（或媽媽）的生活；調(diào)查爸爸、媽媽疼愛我，令我難忘得一件事。

（師）指導(dǎo)一個(gè)孩子拍攝一天中父母的生活片段；制作。

教學(xué)目標(biāo)：、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果；

2、學(xué)習(xí)通過觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理；

3、感受父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。

教學(xué)過程：

一、引入課題

師：我們從小時(shí)候的許多物品中又一次重溫了童年的經(jīng)歷和成長(zhǎng)的快樂。其實(shí)，我們的成長(zhǎng)變化離不開爸爸媽媽。先請(qǐng)孩子們看一段短片。（播放小鳥在鳥窩里嗷嗷待哺的視頻短片）

師：看過之后，你想說些什么？

生：自由回答。

師：和小鳥一樣，爸爸媽媽為了我們能夠健康成長(zhǎng)付出了許多許多。今天，我們就一起走進(jìn)自己的成長(zhǎng)歲月，去感受父母的辛勞。（出示課題：爸爸、媽媽撫育我）

二、實(shí)踐活動(dòng)

師：我想孩子們可能曾經(jīng)看到過這樣的一張照片（出示：大手拉小手圖）。今天再看這幅圖，你想到了什么？

生：自由回答。

師：是啊，每當(dāng)我們摔倒、遇到困難、需要幫助的時(shí)候，父母總是默默地伸出手，輕輕地幫我們拍去身上的泥土，擦掉我們臉上的淚珠，掃清阻擋在我們前面的東西。是他們，給予我們生命。（播放母親生育時(shí)痛苦的瞬間）你曾經(jīng)聽媽媽說過她生你時(shí)候的情景嗎？

生：自由交流。

師：正因?yàn)檫@樣，所以中國人有一個(gè)習(xí)俗。一起來讀讀第７頁豆博士的話吧。

生：齊讀。

師：其實(shí)，父母對(duì)我們的撫育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是給予我們生命，他們?nèi)找篂槲覀儾賱?。課前，我們就對(duì)爸爸或媽媽的一天進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出調(diào)查記錄，在四人小組內(nèi)交流。注意：要說清楚時(shí)間和爸爸或媽媽做的事，還可以說說你的一些感受和想法。

生：四人小組交流。（教師巡視）

師：誰愿意來給我們介紹一下你的爸爸或媽媽的一天？

生：（出示調(diào)查記錄表或相應(yīng)的照片）交流介紹。（師相機(jī)提問、引導(dǎo)）

師：一些事情在我們不去深入了解的時(shí)候往往會(huì)習(xí)以為常，而一旦了解之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們忽略了很多。孩子們，在了解了爸爸或媽媽一天的辛勞之后，你有什么想對(duì)爸爸或媽媽說的嗎？

生：自由回答。

師：其實(shí)，這樣的一天，只是許多天中很普通的一天。在我們的成長(zhǎng)歲月中，每一天，爸爸媽媽都是這樣度過的。你們還記得小時(shí)候發(fā)生的一些被他們疼愛、令你難忘的事情嗎？

生：自由回答。

師：有一個(gè)和我們一樣大的孩子，他的感受和我們一樣，請(qǐng)孩子們翻開書第９頁，看看他寫下的這篇作文。（播放錄音）

剛才孩子們也和小文一樣，把深藏在自己內(nèi)心的話說了出來?？墒沁z憾的是今天我們的課堂上沒能出現(xiàn)我們親愛的爸爸媽媽的身影，他們正在為了我們奔波、辛勞。但是我們可以把自己想說的話像小文一樣寫下來。

生：（翻開書第１０頁）寫下自己想說的話。（播放輕音樂）

師：選擇一至兩篇讀給大家聽。

三、結(jié)束活動(dòng)

師：我知道，孩子們還有許多許多話想對(duì)爸爸、媽媽說。那么，請(qǐng)孩子們回家后，把你在課堂上看到的、聽到的，你心里面所想的，你在課堂上寫下的，還沒有寫完的內(nèi)容告訴你的爸爸、媽媽，讓他們知道你們對(duì)他們的感激和愛。

第三篇：我愛爸爸,我愛媽媽

我愛爸爸，我愛媽媽

鄧金英 活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像?；顒?dòng)過程：

一、探索爸爸媽媽的物品

1、小朋友，早上誰送你們來的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰用的？

來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）

2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的？襯衫呢？

二、物品分類 1·小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！” 2·檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來對(duì)爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!我們就說最簡(jiǎn)單的三個(gè)字：我愛你，會(huì)嗎？

四、談話小結(jié)，提升情感

我們一起去對(duì)爸爸媽媽說一說甜甜的話。反思：

“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

第四篇：爸爸、媽媽,我長(zhǎng)大了

爸爸、媽媽，我長(zhǎng)大了

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

若干年前，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來，因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋覀?，才使我們有機(jī)會(huì)在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命。當(dāng)我們來到世上的那一刻起，父母?jìng)儏s多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母?jìng)儏s毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大，給了我們無微不至的關(guān)懷。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。因而，我們要懂得感謝父母，用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解在我們成長(zhǎng)的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我們已漸漸長(zhǎng)大，我們要感謝父母，要以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的辛勞，體驗(yàn)父母給予我們的無私和偉大，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生關(guān)心父母，尊敬父母的情感，讓父母真正感受到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大。

三、活動(dòng)主題：

1、父母互動(dòng)，本次主題會(huì)要求全班同學(xué)的家長(zhǎng)參加，父母和孩子共同參與，加強(qiáng)父母與孩子的交流，增進(jìn)父母與孩子的感情。

2、請(qǐng)學(xué)生帶張周歲以內(nèi)的照片，讓同學(xué)猜猜是誰，以此讓學(xué)生體會(huì)，父母把我們養(yǎng)育成人是多么的不易，我們要珍惜幸福生活。

3、每個(gè)人都有自己的名字，讓學(xué)生們談?wù)勛约好炙囊饬x，使他們進(jìn)一步體會(huì)父母對(duì)子女的愛，對(duì)子女寄予的厚望。

4、學(xué)生和家長(zhǎng)都準(zhǔn)備一封信，學(xué)生讀讀心聲，家長(zhǎng)講講希望，互增情感。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、多媒體、2、準(zhǔn)備學(xué)生小時(shí)后出生時(shí)的照片

3、詢問父母孩子名字的由來。

4、家長(zhǎng)和孩子共同準(zhǔn)備一封信。

5、教會(huì)學(xué)生歌曲《感恩的心》的手語

五、活動(dòng)經(jīng)過：

（一）宣布：《爸爸、媽媽，我長(zhǎng)大了》，三（2）中隊(duì)主題會(huì)現(xiàn)在開始

全體起立，唱隊(duì)歌，唱校歌，請(qǐng)坐

（二）主題班會(huì)正式開始。

主持人1：愛是陽光，愛是雨露，愛讓我們幸福，愛讓我們感到快樂，是誰給了我們無數(shù)的愛？是生我，養(yǎng)我的爸爸、媽媽。

主持人2：“爸爸”、“媽媽”多么親切的稱呼，多么崇高的字眼，是你們給了我們生命，從我“呱呱”落地的那一刻起，就注定我的幸福生活就此開始。

主持人1：我們從小就生活在愛的懷抱里，爸爸、媽媽給予我們的愛是我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。

主持人2：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們的成長(zhǎng)離不開您——親愛的爸爸、媽媽。

請(qǐng)五位同學(xué)出示周歲時(shí)的照片，讓大家猜猜他們是誰

主持人1：我們?cè)诟改秆劾锸窍Ｍ?，是陽光，父母寄予了我們多大的希望，為了我們的茁壯成長(zhǎng)，他們的兩鬢增添了許多銀絲。

主持人2：我的降臨，使父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我們的名字是父母理想的編制，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？（請(qǐng)5位學(xué)生或家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹名字的含義）

主持人1：媽媽，我珍藏著歲月的記憶，媽媽，我深情地叫著，媽媽，我聆聽你的話語，我牢記你的教誨，伴我一生的教誨，我的成長(zhǎng)離不開您的嘮叨，讓我們獻(xiàn)上一首小詩《媽媽的愛》，讓我們真摯地說一聲： “謝謝你們，爸爸、媽媽?！保R聲感謝）請(qǐng)聽詩歌朗誦：《媽媽的愛》 詩歌朗誦：《媽媽的愛》

主持人2：我們的身上承載了父母的期望和夢(mèng)想，從呱呱墜地到咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，凝聚了父母多少汗水，如今我們長(zhǎng)大了，在你們的關(guān)愛下，我們長(zhǎng)大了，我們知道了你們的嚴(yán)厲是為了我們的將來，爸爸、媽媽我們不要你們操心了，我要學(xué)習(xí)，我要彈琴，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。聽，耳邊響起的悠揚(yáng)的琴聲是對(duì)你們最好的回報(bào)。主持人1：我們慢慢長(zhǎng)大，母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[，同學(xué)們，你們了解你們的父母嗎？ 你關(guān)注過父母的變化嗎？你們知道自己父母的生日嗎？

（請(qǐng)同學(xué)講講父母的生日）

同學(xué)們記住了父母的生日，別忘記在那一天送上一張賀卡，寫上一句祝福。詩歌朗誦：《母愛》

主持人2：同學(xué)們，你們注意過父母粗糙的雙手嗎？下面我們來晚一個(gè)小游戲：找父母

游戲：找父母（選五對(duì)孩子和家長(zhǎng)，把孩子的眼睛蒙住，請(qǐng)爸爸或媽媽伸出一只手，讓孩子去摸，看看哪個(gè)孩子找到了自己的爸爸或媽媽）

主持人1：“受人滴水之恩定當(dāng)涌泉相報(bào)”在我們成長(zhǎng)的道路中，生我養(yǎng)我的父母又何止是“滴水之恩”啊！我們?cè)诎职帧寢尩暮亲o(hù)下，快樂地成長(zhǎng)，如今，我們長(zhǎng)大了，我們懂事了，我們不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我們的希望的。

請(qǐng)欣賞：書法表演，鋼琴伴奏

主持人2：爸爸、媽媽是一棵大樹，為我們撐起了一片天地；爸爸、媽媽是我們避風(fēng)的港灣，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，我們有許多心里話要對(duì)你們說。

請(qǐng)聽三位學(xué)生的心里話

主持人1：我們還要用歌聲傾訴我們的心里話 歌曲：《小小少年》

主持人2：親愛的爸爸、媽媽，我們的心聲你們聽到了，我們也多么希望聽到你們對(duì)我們的希望啊！

請(qǐng)聽家長(zhǎng)對(duì)我們的希望

主持人1：謝謝爸爸、媽媽的祝福，我們永遠(yuǎn)記得你們的好，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，你們放心，你們的兒女不會(huì)讓你們失望的。讓我們?cè)诎职?、媽媽的耳邊輕輕地說一句祝福的話。

深情地?fù)肀О职?、媽媽，給爸爸、媽媽一個(gè)親熱的吻，在他們的耳邊說上悄悄話。主持人2：同學(xué)們，我們的父母也為我們送來了祝福，圣誕樹上掛滿了深深的祝福，開啟它們，細(xì)細(xì)品味，永遠(yuǎn)地珍藏。

每位同學(xué)在圣誕樹上找到父母給自己的祝福

主持人1：我們要感謝父母的養(yǎng)育之恩，我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，我們要成長(zhǎng)為家庭的一根梁，我要成為你們的驕傲。

請(qǐng)聽集體演唱：《感恩的心》（配上手語）

主持人1、2：新年的鐘聲即將敲響，我們將告別昨天，迎接明天，又將長(zhǎng)大一歲的我們，是未來的希望，是祖國的棟梁，我們會(huì)用自己的行動(dòng)向你們表示深深的謝意，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母的無私奉獻(xiàn)。《爸爸、媽媽，我長(zhǎng)大了》三（2）中隊(duì)主題會(huì)到此結(jié)束。

主持人1：請(qǐng)輔導(dǎo)員講話

同學(xué)們：你們長(zhǎng)大了，老師都感受到了你們對(duì)父母的感謝的心，希望你們快快樂樂，健健康康地成長(zhǎng)！

主持人2：全體起立，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)。

六、反饋要點(diǎn)：

本次中隊(duì)主題會(huì)開得相當(dāng)成功，家長(zhǎng)與學(xué)生的互動(dòng)也十分精彩，通過本次中 隊(duì)主題會(huì)同學(xué)們知道了父母養(yǎng)育我們長(zhǎng)大很不容易，我們要用實(shí)際行動(dòng)感謝父母 對(duì)我們的愛。

第五篇：我的媽媽爸爸作文

我的媽媽

六二班 王思瑩 指導(dǎo)教師：高金梅

我的媽媽有一雙炯炯有神的大眼睛，雙眼皮，不太長(zhǎng)的頭發(fā)，不過已經(jīng)可以扎起來了，因?yàn)閶寢屨肓糸L(zhǎng)發(fā)呢！彎彎的眉毛，不太高的鼻子，紅潤(rùn)的嘴唇，有點(diǎn)黃的皮膚，臉上有一些疙瘩。這就是我媽媽的樣子，總體來說還可以吧！

表面還不錯(cuò)的媽媽，管的不是很多，但唯獨(dú)學(xué)習(xí)，媽媽卻管得很嚴(yán)，只要不是學(xué)習(xí)，其他的都好說，可以商量。

從小只要我寫錯(cuò)了生字，除了老師讓寫的遍數(shù)，我還要額外多寫很多遍！因此，現(xiàn)在我基本不會(huì)寫錯(cuò)生字了，也可以說都不會(huì)寫錯(cuò)了。媽媽對(duì)我的要求就是，語文生字、填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、按課文內(nèi)容填空、仿寫句子等絕對(duì)不能錯(cuò)，老師講過的不能錯(cuò)?？炱谀┛荚嚵耍Z文生字都學(xué)完了，還要自己給自己出的看拼音寫漢字的題，每個(gè)生字都得出過、總結(jié)題型、多寫一些自己不太會(huì)的題之類的。

不過，現(xiàn)在想想，要是沒有媽媽對(duì)我學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求，也不會(huì)有現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我！其實(shí)媽媽也沒有那么嚴(yán)厲，讓我多寫生字，不過只是想讓我長(zhǎng)記性、寫會(huì)，下次不要再錯(cuò)了而已。小時(shí)候我不懂事，不能理解媽媽，總是在背后說媽媽的壞話，現(xiàn)在想想，我當(dāng)時(shí)太不應(yīng)該了，現(xiàn)在我太后悔了、太自責(zé)了！我今后要補(bǔ)償媽媽，多為媽媽做些事。

評(píng)語：文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切，你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，能把媽媽的特點(diǎn)表達(dá)的淋漓盡致，繼續(xù)加油吧！

我的妹妹

六二班

井玉洋 指導(dǎo)教師 高金梅

我的妹妹活潑開朗，聰明可愛。一頭厚厚的短頭發(fā),兩只水靈靈的大眼睛仿佛寶石似的。眼睫毛又長(zhǎng)又濃還微微上翹，更顯得洋娃娃似的。性格有時(shí)會(huì)很內(nèi)向，有時(shí)又會(huì)很豪爽，還有的時(shí)候就是個(gè)典型的辣妹形象。

說她是辣妹，可一點(diǎn)也不假，妹妹脾氣不好。有一次，妹妹正在用電腦看電視，而我正好留了一個(gè)查資料的作業(yè)。我向他要電腦，他死活不給，我也不肯退步，于是，我們便吵了起來，因?yàn)槲覀兏鲌?zhí)己見，之后又打了起來。別看妹妹人小，力氣可大呢。邊和我打著，嘴里還不停地罵著。我要是稍不留神，就輸了。到最后我們也沒分出個(gè)勝負(fù)，還是媽媽平息的這件事呢！

妹妹還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是做什么都特別專注。

有一次，妹妹正在看電視，媽媽過去拍了拍她，叫妹妹聽著。然后便開始講題，都快講完了，媽媽問妹妹聽懂了沒有，妹妹沒反應(yīng)，媽媽才發(fā)現(xiàn)情況不妙，然后大吼了一聲：“井——玉——然。”妹妹一愣，問道:“發(fā)生什么事了?！倍旱梦覀児笮?，媽媽也把剛才的火氣拋于腦后，捧腹大笑起來。

我妹妹就是這樣的一個(gè)人，聰明而活潑，有時(shí)還會(huì)犯些小糊涂。

評(píng)語：段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美，外形描寫十分有趣,突出了妹妹的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力

“酒鬼”老爸

六二班

孫琪 指導(dǎo)教師 高金梅

請(qǐng)大家不要誤會(huì)，我爸爸是愛喝就沒錯(cuò)，但是他可不會(huì)依賴酒精哦！因?yàn)檫@喝酒，我們一家人可起過不少爭(zhēng)執(zhí)。

喝酒讓我們笑過：其實(shí)喝完酒的老爸還是很搞笑的。又一次爸爸和別人出去吃飯，回來之后顧名思義肯定是喝多了，果然被我們猜中了。媽媽問爸爸喝多了沒有，爸爸搖了搖頭。之后媽媽拿出了一袋巧克力，對(duì)我們說：“來，媽媽最喜歡誠實(shí)的了人了，說謊的人一個(gè)都沒有?！卑职忠宦犃⒖陶f我喝多了。老爸啊，你怎么這么經(jīng)不起美食的誘惑呢？你就等著搓衣板的到來吧！

喝酒讓我們傷心過：已經(jīng)有不少次因?yàn)榘职趾染茓寢寕倪^了。以一次因?yàn)楹染瓢职诌€跟別人鬧翻過。酒不是一個(gè)好東西。有多少人因?yàn)楹染瀑r上了自己的性命？多少人因?yàn)楹染聘愕眉移迫送?，妻離子散？爸爸，我都懂得的道理為什么你不知道呢？

我發(fā)現(xiàn)這辦法還真管用，經(jīng)過這次我給爸爸“洗腦”之后，爸爸的酒量還真有所減少呢。

我喜歡頭腦清醒的老爸，而不是酒氣沖天的爸爸。爸爸，我愛你，我希望以后還能讓我一直這么愛你！

評(píng)語：文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出，寫出了爸爸的特點(diǎn)，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.