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      六年級(jí)生命與健康常識(shí)教案

      時(shí)間:2019-05-15 01:23:18下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)生命與健康常識(shí)教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《六年級(jí)生命與健康常識(shí)教案》。

      第一篇:六年級(jí)生命與健康常識(shí)教案

      六年級(jí)生命與健康常識(shí)教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī),如果生命不存在了,就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。

      2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價(jià),但要感受到生命的 神奇和偉大。

      3、通過學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛自己,還有 善待他人。

      4、讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上,敬重生命,熱愛生命。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛自己的同時(shí)善待他人。

      教學(xué)難點(diǎn):怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。

      教具準(zhǔn)備:多媒體

      教學(xué)過程:

      一、聽故事后提問導(dǎo)入新課:

      老師講故事后提問:

      1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎?生命寶貴嗎?請(qǐng)舉例說明。

      2、老師敘述:陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要?

      3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的?(時(shí)間、生命)它們哪個(gè)更為重要呢?

      二、自學(xué)課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。(自己設(shè)問)。

      三、這篇課文主要講了哪幾個(gè)問題?這些問題你知道嗎?大家一起學(xué)習(xí)討論。

      學(xué)習(xí)第一部分:神奇的生命

      看課件。觀察在人類,生命是怎樣神奇的。

      1、為什么說那些是 “神奇的生命”,它們神奇在哪里?

      2、我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾幔?/p>

      3、請(qǐng)學(xué)生介紹小資料。(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方?

      我們的生命不能延伸生命的“長(zhǎng)度”,但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

      大家算一算:在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是多少?一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少?在一生中占多少比例?

      學(xué)習(xí)第二部分:生命無貴賤

      1、自學(xué)課文中的兩個(gè)小故事。從這兩個(gè)小故事你明白了什么?

      2、為什么說生命無貴賤?請(qǐng)學(xué)生講講這兩個(gè)故事。誰還能說出更動(dòng)人的故事呢?

      3、怎樣去善待生命?它與善待他人的生命有什么區(qū)別?

      4、看小資料你明白了什么?

      5、你還能列舉類似的事件來嗎?

      6、這一段話告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯。動(dòng)植物也有生命。對(duì)人的生命要尊重,對(duì)一切生命都要尊重。你是怎樣理解的?

      7、對(duì)這樣漠視他人生命的人,你想說些什么?

      8、通過學(xué)習(xí)你明白了什么?

      學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗(yàn)樯俏ㄒ坏模运强少F的,不管是自己的還是他人的。在生命的面前,人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來拉一把,也許就是這輕輕的一拉,死亡就與他擦肩而過。當(dāng)一個(gè)人生命為另一個(gè)生命付出時(shí),這樣的生命讓人敬畏。

      四、看課件,進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。

      五、小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分。你還有什么可以補(bǔ)充的嗎?

      六、老師小結(jié):我們的生命需要愛,愛是生命的動(dòng)力,也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護(hù)。生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望,沒有了希望,生命之旅失去了意義。。。這篇課文告訴了我們:生命本無價(jià),但一旦失去了它,我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛,別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命,在有生之年做有用之人。

      七、動(dòng)動(dòng)手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫下來。然后比一比,一看,看誰的最美。

      板書設(shè)計(jì):第一課

      生命本無價(jià)

      神奇的生命

      紅柳的根綿延幾千米

      魚類的游泳技術(shù)高

      生命無貴賤

      一切生命都同樣的重要

      善待生命

      關(guān)心自己和善待他人

      第二篇:六年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

      六年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

      1.我們的身體與細(xì)胞

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。

      2.培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力、比較和分析的能力,以及動(dòng)手能力。

      3.激發(fā)學(xué)生對(duì)了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神,感受健全的身體有利于更好的生活。教學(xué)重點(diǎn):知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探索事物的興趣以及比較和分析的能力。教師準(zhǔn)備:

      1、人身體各部分的課件或掛圖(教師可自制,沒有條件的學(xué)校也可以用掛圖。)

      2、活動(dòng)用的小口瓶等

      3、拼擺圖樣

      4、課件(幾組各種姿勢(shì)的人體分解圖)學(xué)生準(zhǔn)備:有扣子的衣服 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程:

      一、教學(xué)引入

      師生談話:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣把一個(gè)比較復(fù)雜的物體分為幾部分。誰來說說,暖壺能分為幾部分?(學(xué)生回答)

      師生談話:那么我們的身體可以分為哪幾部分?(出示課件:人的身體)(學(xué)生觀察、思考)今天我們就來學(xué)習(xí)第十二課《我們的身體》(板書課題)

      二、學(xué)習(xí)新課

      1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察人體的外部形態(tài)

      (1)教師提問:每個(gè)人看看自己的身體。從外部看,自己的身體從上到下是由哪幾部分組成的?(學(xué)生觀察自己的身體構(gòu)造)

      (2)學(xué)生回答。

      (3)師生談話:人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。脖子的科學(xué)名稱叫頸;身子的科學(xué)名稱叫軀干。人有兩臂和兩腿。它們的形態(tài)和構(gòu)造基本相同,可以把它們看成一部分,科學(xué)的名稱叫四肢。(邊講解邊課件演示身體的各部分及名稱)

      (4)教師提問:同學(xué)們的身體是由哪幾部分組成的?(學(xué)生分組觀察其他同學(xué)身體的構(gòu)造)

      (5)學(xué)生匯報(bào):同學(xué)們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。

      2.使學(xué)生了解人身體各部分的作用

      (1)師生談話:我們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。那么身體各部分有什么作用呢?

      (2)學(xué)生思考,探究各部分的作用(轉(zhuǎn)動(dòng)頸、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等),組內(nèi)交流彼此的想法。

      (3)師生談話:我們的身體好像一部精密的儀器。要健康的、方便的生活,哪一部分都是不可缺少的。如果我們的身體缺少了一部分,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

      (4)學(xué)生充分發(fā)言。

      (5)師生談話:我們來做一些活動(dòng)(講解活動(dòng)要求),活動(dòng)后,你談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      (6)學(xué)生充分發(fā)言、交流感受。

      (7)師生談話:在我們的周圍,有一些人因?yàn)樯?、交通事故等原因成了殘疾人。你?yīng)該怎樣對(duì)待他們呢?

      (8)學(xué)生討論、匯報(bào)討論結(jié)果。

      (9)教師小結(jié):人的一生只有一個(gè)身體,身體健康就能好好學(xué)習(xí)、好好生活,我們要好好保護(hù)自己的身體。

      3、拼擺人體各部分活動(dòng)

      師生談話:你能用小卡片拼擺一個(gè)健康的人體嗎?他能做出不同的姿勢(shì)嗎?比一比,看誰拼得對(duì)、拼得快。學(xué)生組內(nèi)展示自己的作品。

      三、鞏固練習(xí):

      你能將各種人體分解圖拼擺成不同姿勢(shì)的人體?

      學(xué)生操作,共同交流。

      2.小小少年在長(zhǎng)大

      1、教學(xué)目標(biāo)

      通過比較自己以及周圍同學(xué)的變化,感受青春期的快樂與煩惱,使學(xué)生了解到青春期的困惑是正常的,進(jìn)而意識(shí)到獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)是青春期的重要心理特征,嘗試接解社會(huì)、理解社會(huì)是青春期的行為特征。青春期的困惑上正常的、關(guān)鍵是找尋解決的方法。

      2、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)

      青春期的困惑是正常反應(yīng)及青春期的特點(diǎn) 難點(diǎn)

      正確認(rèn)識(shí)青春期的問題和特點(diǎn),探尋解決困惑的方法。

      3、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

      播放歌曲:《小小少年》 小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照。小小少年,很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好。一年一年時(shí)間飛跑,小小少年在長(zhǎng)高。隨著歲月由小變大,他的煩惱增加了。小小少年,很少煩惱。無惱無慮樂陶陶。但有一天,**突起,憂慮煩惱都到了。一年一年時(shí)間飛跑,小小少年在長(zhǎng)高。思考回答:

      ①這首歌能否使你聯(lián)想到自己?為什么?

      ②你是否也像歌中唱的那樣“但有一天,**突起,心有憂慮煩惱都到了”? ③在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中都遇到了哪些煩惱? 預(yù)習(xí)檢測(cè)

      青春期的問題與特點(diǎn)是什么?(學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié))授新

      (1)青春的多樣性

      這一部分主要讓學(xué)生明確青春期生活中有快樂,也會(huì)有煩惱。

      活動(dòng):青春畫卷

      步驟一:分組、每組5—6人

      步驟二:布置任務(wù),要求每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里,充分發(fā)揮自己的想象,用手中的畫筆描繪青春。步驟三:學(xué)生展示、交流,并對(duì)自己的繪畫做法合理解釋?;蛘哒?qǐng)學(xué)生分別回答教材7頁,“思想驛站”及“活動(dòng)平臺(tái)”內(nèi)容。(2)困惑是青春期的正常反應(yīng)

      請(qǐng)學(xué)生辨論“困惑是青春期的正常反應(yīng)”?把學(xué)生分成A、B兩組,各抒己見,最后教師總結(jié): 生理變化帶來了心理變化,而生理成熟和心理成熟有一定的落差,學(xué)生自我調(diào)節(jié)不當(dāng)就容易產(chǎn)生困惑。(3)獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)是青春期的主要心理特征。教師提問:

      同學(xué)們,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,能做的事,會(huì)做的事更多了。你認(rèn)為那些事情,不用依賴父母、老師、憑借個(gè)人的力量可以完成?(拓展延伸)

      在學(xué)生回答后,教師再次引導(dǎo)學(xué)生思考:在你認(rèn)為自己能獨(dú)立完成的事件中,如果取得父母、老師的幫助哪些會(huì)做得更好?

      (4)喜歡接觸社會(huì),理解社會(huì)是青春期的行為特點(diǎn) 拓展延伸

      設(shè)問:你喜歡上網(wǎng)嗎?怎樣看待“中學(xué)生”上網(wǎng)? 你生活中的必需品愿意自己購買還是父母?

      待學(xué)生回答后點(diǎn)結(jié):現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)應(yīng)社會(huì)問題具有一定的分析能力,但對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解還免不了片面、膚淺。(5)解決煩惱方法

      青春期煩惱很多,關(guān)鍵要找出解決方法。

      討論:對(duì)于那些讓你苦惱的事情,你有自己的解決方法嗎? 說一說你采取解決方法的理由。反饋

      做練習(xí)冊(cè)練習(xí)題 暢談收獲

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲到了什么?(先同桌討論,后勤工作學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充。)3.讓心胸更開闊 教學(xué)目標(biāo):

      1、知道心胸開闊有益于身心健康,心胸狹隘等不良心理對(duì)自己的成長(zhǎng)有害。

      2、培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì),能替別人著想,體諒別人的難處。

      3、做一個(gè)心胸開闊的人,開開心心每一天。

      教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì),能替別人著想,體諒別人的難處。教學(xué)準(zhǔn)備:

      尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言、故事,準(zhǔn)備小卡片若干。教學(xué)過程:

      (一)談話導(dǎo)入

      1、師:“對(duì)不起”是我們都非常熟悉的常用語,你最近在什么地方又聽到過?在什么場(chǎng)合用過呢/

      2、說說自己曾經(jīng)在什么地方用這兩句話解決里實(shí)際問題。

      (二)新授

      1、學(xué)生閱讀蕭伯納的故事。討論:這個(gè)故事說明了什么/從中你有什么啟發(fā)?

      2、學(xué)生看圖說故事,續(xù)編結(jié)尾。仿照蕭伯納的語言,也來幽默一下。

      3、情景表演:

      ① 分組選擇圖中的四種情景,分角色表演。要演出不同的結(jié)果,尋找不同的解決問題的方法。② 有表演者和觀眾交流感受。

      ③ 教師小結(jié);當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí),我們要能夠原諒別人;當(dāng)遭到別人的誤解時(shí),要能夠心平氣和地解釋;當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)。我們要學(xué)著坦然面對(duì),一笑置之。

      (三)交流生活中的感受,制作備忘錄

      1、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事,側(cè)重于被別人誤解的事,其他同學(xué)幫助他尋找解決問題的方法

      2、要開開心心每一天,你有什么辦法?

      3、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。

      (四)、總結(jié),指導(dǎo)實(shí)踐。

      1、課外繼續(xù)尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言,寫在卡片上。

      2、將卡片送給你的親人、朋友,讓大家開開心心每一天。4.科學(xué)用腦 輕松學(xué)習(xí)教學(xué)目的:

      1、使學(xué)生知道大腦的作用。

      2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) :使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。課前準(zhǔn)備:掛圖 投影片

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      師:大腦有什么作用?

      二、學(xué)習(xí)新課

      (一)為什么要科學(xué)地用腦?

      師:同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢?應(yīng)注意哪些問題呢?

      (二)怎樣科學(xué)用腦,應(yīng)注意什么?

      1、用腦適度:長(zhǎng)期不用,就會(huì)“生銹”用腦過度,效果不佳,適得其反

      2、勞逸結(jié)合:合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

      3、勞逸結(jié)合:小學(xué)生:9—10小時(shí)

      中午最好午睡

      4、參加運(yùn)動(dòng):是一種積極的休息,可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

      5、注意營(yíng)養(yǎng):注意合理的營(yíng)養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū):長(zhǎng)期飽食 不吃早餐

      (三)提出希望

      師:思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們,多用腦,科學(xué)地用腦。

      三、鞏固新知

      思考與練習(xí):

      1、你知道嗎?(學(xué)生自己看)

      2、說一說:學(xué)生先做好,然后交流。

      3、告訴你:(學(xué)生讀)

      4、教你一招:學(xué)生做,交流

      5、我的經(jīng)驗(yàn):學(xué)生交流

      板書設(shè)計(jì)

      4.科學(xué)用腦 輕松學(xué)習(xí)用腦適度

      勞逸結(jié)合參加運(yùn)動(dòng)

      注意營(yíng)養(yǎng)

      教學(xué)后記:學(xué)生能跟著教師的教學(xué)思路學(xué)習(xí)。積極思考,積極回答教師所提出的問題。要提高作業(yè)完成質(zhì)量。

      5.上網(wǎng)不上癮 活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生明白電腦是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物,是工具不是玩具。2.讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊,認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍。3.讓學(xué)生了解不健康上網(wǎng)方式的危害。

      4.師生制訂上網(wǎng)規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),安全上網(wǎng)?;顒?dòng)形式:

      1.電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問答。

      2.談話和討論:網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

      3.情景創(chuàng)設(shè):不健康上網(wǎng)方式對(duì)學(xué)生的危害。4.討論:形成安全上網(wǎng)規(guī)則。課前準(zhǔn)備:

      1.電腦網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查(見附件一),以及反映出的問題(見附件二)。2.設(shè)計(jì)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問答題。

      3.情景設(shè)計(jì):一個(gè)中學(xué)生的網(wǎng)聊日記、報(bào)紙摘抄、學(xué)生心理陳述等?;顒?dòng)過程:

      一、電腦網(wǎng)絡(luò)知多少?

      (一)師:信息時(shí)代已經(jīng)到來,電腦網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬戶,從小調(diào)查中看出,許多同學(xué)喜歡上網(wǎng),大家能否談一談你為什么喜歡上網(wǎng)?上網(wǎng)帶給你怎樣的感覺?

      (二)師:看來多數(shù)同學(xué)把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式,上網(wǎng)時(shí)感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能,大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)還了解多少?老師準(zhǔn)備了幾道題,看準(zhǔn)能最先說出答案。學(xué)生們躍躍欲試??

      屏幕顯示:電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問答題 學(xué)生們紛紛搶答,課堂氣氛非常熱烈??

      但在這個(gè)過程中,我們發(fā)現(xiàn)一些問題,對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能,學(xué)生了如指掌,但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領(lǐng)域的實(shí)用功能,他們卻知之甚少甚至一無所知,對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò),并不像自己認(rèn)為的那樣了解。

      這時(shí),教師分別出示兩張照片(屏幕顯示圖片)并介紹。

      1.你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心,正是這些地面科技工作者通過電腦網(wǎng)絡(luò),控制和保證了神六的安全飛行和著陸;

      2.2005年12月,北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授,通過互聯(lián)網(wǎng)的連接,操控一個(gè)遠(yuǎn)程腦外科手術(shù)機(jī)器人,成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進(jìn)行了手術(shù)。

      (三)結(jié)論:電腦是工具而非玩具

      二、網(wǎng)絡(luò)利弊談

      (一)字幕顯示:據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心調(diào)查,目前中國(guó)大陸上網(wǎng)用戶達(dá)1.03億,其中青少年網(wǎng)民的比例在一半以上,僅18歲以下的網(wǎng)民就有1627.4萬。

      師:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)滾滾而來,我們每個(gè)人都無法置身其外,網(wǎng)絡(luò)究竟帶給了我們什么?

      (二)小討論:網(wǎng)絡(luò)利弊談

      師:通過游戲小調(diào)查,老師了解到有些同學(xué)喜歡上網(wǎng),有些同學(xué)又不喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)的同學(xué)為什么?不喜歡

      上網(wǎng)的同學(xué)又是為什么?網(wǎng)絡(luò)究竟是有利還是有弊,大家可以暢所欲言,同學(xué)們自由發(fā)言和討論。學(xué)生邊討論,老師邊在黑板的兩邊分別總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)的利與弊。1.網(wǎng)絡(luò)的弊:

      (1)容易網(wǎng)絡(luò)癡迷而難以自拔,成為無辜的受害者。(2)容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而生活在虛擬的世界里。(3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。(4)容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而使正常的人際溝通受阻。(5)耽誤時(shí)間,影響學(xué)習(xí)。

      (6)浪費(fèi)錢財(cái),沒錢上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫。2.網(wǎng)絡(luò)的利:

      (1)開闊視野,豐富知識(shí),足不出戶博覽世界知識(shí)寶庫。(2)拓展我們的生活空間,讓我們足不出戶了解天下大事。

      (3)幫助我們縮短時(shí)間和空間的距離,讓我們足不出戶就可以傳遞信息。(4)娛樂的場(chǎng)所,給人刺激和輕松的感覺。(5)網(wǎng)上聊天很暢快淋漓,無拘無束。討論中教師適時(shí)點(diǎn)撥,并針對(duì)問卷分析問題。

      (三)結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,要學(xué)會(huì)趨利避害

      師:網(wǎng)絡(luò)有有害的一面,下面所列的幾種上網(wǎng)方式,你認(rèn)為是有利還是有弊呢?

      三、通過情景設(shè)計(jì),展示不健康網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的危害,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)不健康上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)

      教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說:“看來網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是有利也有害,不健康、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害。那么我們?nèi)绾乌吚缀Γ】瞪暇W(wǎng)呢?” 四.教師與學(xué)生共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則 6.拒絕性侵害

      輔導(dǎo)主題:正確認(rèn)識(shí)自己身體的界限,防止性侵犯,保護(hù)自己,避免傷害。輔導(dǎo)目標(biāo):

      1.正確認(rèn)識(shí)自己身體的界限,建立身體自主權(quán)的觀念,明白哪些行為是性侵犯。2.能在遇到性侵犯時(shí)正確尋求幫助,調(diào)整自己的情緒。

      3.初步懂得在遭受性侵犯時(shí)應(yīng)該如何正確防衛(wèi),避免傷害,提高自我保護(hù)意識(shí)。輔導(dǎo)課時(shí):1課時(shí) 輔導(dǎo)準(zhǔn)備:

      1、男女娃娃圖 2.紅、黃、綠三色磁條

      3、課外調(diào)查資料 輔導(dǎo)過程:

      一、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)一:另類偵測(cè)

      1、破冰行動(dòng)——親密接觸

      (1)學(xué)生站起來找一位同性同學(xué),兩人一組。

      (2)先由一方演練摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股等身體的接觸.(3)學(xué)生兩兩互換演練上述動(dòng)作。

      ※ 友情提示:雙方學(xué)生對(duì)老師所要求的動(dòng)作感到不舒服時(shí),可以不做。

      2、學(xué)生一邊游戲,老師一邊解釋:在活動(dòng)中,當(dāng)別人接觸你身體某個(gè)部位讓你不舒服時(shí),那個(gè)地方就是你身體的界限。

      3、總結(jié):每個(gè)人都有自己身體的自主權(quán),因此自我保護(hù)、掌握主權(quán)是非常重要的事,如果有人不小心踩到了地雷,也就是碰到你不喜歡被碰到的地方,相信你一定很不舒服,如果對(duì)方是故意的,那很有可能是一

      種性侵犯。接下來我們的活動(dòng)就是要你認(rèn)識(shí)自己身體的禁區(qū),懂得自我保護(hù),做自己身體的主人。

      二、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)二:身體紅綠燈:

      1、把全班分成若干組,各組討論出男女生可被碰觸及不可被碰觸的部份。紅燈區(qū)——不允許任何人接觸的地方。黃燈區(qū)——與我較親密的人才可以接觸的地方。綠燈區(qū)——一般朋友可以接觸的地方。

      2、在黑板上掛上男女生人體海報(bào),請(qǐng)各組將討論的結(jié)果用(綠、紅、黃磁條)貼上。臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊是不可隨意撫摩或觀看的隱私部位。

      3、小結(jié):我們每個(gè)人都有身體的自主權(quán),不容別人侵犯及干擾,并也有權(quán)利及義務(wù),保護(hù)及管理自己的身體。例如:身體的某些部位是不可侵犯的,如胸部、性器官、嘴唇、臀部。也要注意對(duì)方的某些動(dòng)作你是否有不安、恐懼、惡心的感覺。甚至有些摟、抱、提要求、被要求坐在腿上等等這些都要注意防范。現(xiàn)在讓我們向小組成員大聲宣告你的身體界限。

      三、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)三:性侵犯大搜索:

      1、性侵犯小測(cè)試:當(dāng)你以為下列行為是性侵犯時(shí),就用雙手繞到頭上畫○,不是的就在胸前畫×:(1)同學(xué)惡作劇翻我的裙子。(×)

      (2)坐在后面的同學(xué)趁我不注意時(shí),把我的內(nèi)衣扣子解開。(×)(3)有同學(xué)喜歡挽手或抱人讓我很不舒服。(○)

      (4)同學(xué)間互相比較胸部的大小,現(xiàn)在他們正在討論我的胸部,我感到不舒服(○)(5)在公交車上,坐在隔壁的男士睡著了,姿勢(shì)越來越向我靠近。(×)

      (6)坐在電影院里看電影,突然有一只手摸向我的大腿。(○)

      (7)父母親不在家,男性親戚突然來訪,對(duì)我表現(xiàn)親密,讓我感覺不舒服。(○)

      (8)我正在排隊(duì)買肯德基,有一位男士目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的胸部看,讓我覺得不自在。(○)

      2、針對(duì)上面各問題,得出結(jié)論:

      性侵害是最直接的性暴力行為。它不只違反了當(dāng)事人的身體自主權(quán),也威脅到當(dāng)事人的身體、心理安全,這種傷害通常不只是肉體上,而是深及心理層次和一輩子的傷痛。因此,性侵害是性騷擾中最可怕、最嚴(yán)重的一種行為

      四、拒絕被收買

      1、童話故事引入,講《小紅帽》的故事——防狼絕招。培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力,讓孩子勇于說不,勇于拒絕,以減少性侵害的發(fā)生。

      2、聽完故事后,引導(dǎo)學(xué)生分組討論,并填寫“拒絕被收買”的學(xué)習(xí)單。拒絕被收買

      各位小朋友,如果你遇到下面的情況,你會(huì)不會(huì)拒絕?如果會(huì),你會(huì)如何拒絕呢? 1.叔叔給你一包糖,要你替他抓背。

      2、有陌生人拿出一張百元大鈔,要你帶他到店里買一包煙,找回來的錢他會(huì)全部送給你。

      3、小組討論的方式分享自己的看法,并發(fā)表學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

      4、教師歸納學(xué)生的意見,并補(bǔ)充性侵害相關(guān)防御機(jī)制的知識(shí)。

      (1)、如果你感到有人正在跟著你,就要果斷地過馬路,走到馬路的對(duì)面。如果你感到有威脅,可以大叫“著火了”,而不要叫“強(qiáng)奸”或“救命”。(2)、不要搭便車,特別是不認(rèn)識(shí)的人。

      (3)、如果你真的覺得有人想要襲擊你,你所擁有的最重要的自我保護(hù)武器是你自己的直覺以及你的果斷和勇敢。要相信你自己的判斷力。在潛在強(qiáng)奸的情境中,沒有惟一正確的行動(dòng):有的人以搏斗和尖叫免受強(qiáng)奸,有的人通過談話喚起對(duì)方的人性而免遭厄運(yùn),也有的人因自己嘔吐或有病或裝病獲救。你要作出各種嘗試解救自己。

      (4)、如果襲擊者靠近你,你可以使用一些身體基本還擊法。比如你可以用肘部還擊。如果你使用拳頭,要對(duì)準(zhǔn)他的臉。如果你用腳踢,對(duì)準(zhǔn)他的膝蓋或生殖器。扯他的頭發(fā)并把雙手按在他的雙耳上。在他的耳旁大叫。用你的牙齒等。(附件三)

      (5)、不要把襲擊者想像得過于強(qiáng)大,他們常常是心虛的。你在遭到襲擊時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)自衛(wèi)是有效的。

      六、總結(jié):學(xué)了這些知識(shí),相信同學(xué)們的收獲肯定不少,請(qǐng)我們同學(xué)們遇到危機(jī)時(shí)盡可能地保護(hù)好自己,也可向你信任的成年人求助,最后老師送給同學(xué)們一句話: 尊重自我,保護(hù)自我,讓心靈的天空永遠(yuǎn)晴朗無云。七|、課堂反饋 7.公共生活講安全 教學(xué)目標(biāo):

      1.了解什么是公共安全,公共安全的重要性,知道保障社會(huì)公共安全的機(jī)構(gòu)及作用,掌握學(xué)習(xí)掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)害的技能。

      2.激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),懂得尊重自然、珍惜生命。自覺養(yǎng)成維護(hù)公共生活好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):“公共安全的重要性”

      教學(xué)難點(diǎn):如何掌握自救自護(hù)的本領(lǐng)。

      教法和學(xué)法:采用了歸納法、啟發(fā)式、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段 教學(xué)過程:

      一、提問導(dǎo)入新課:同學(xué)們,每當(dāng)假日和雙休日你們一般會(huì)到哪里去?

      學(xué)生:略(公園、廣場(chǎng)、商業(yè)街體育場(chǎng)、、醫(yī)院、車站、道路、影劇院、旅游景點(diǎn)??)

      歸納:我們走出家門,走到游樂場(chǎng)、圖書館、大商場(chǎng)、公園、車站、展覽館等公共場(chǎng)所,就介入了社會(huì)公共生活。在工作、學(xué)習(xí)之余,我們還需要去飯店、影劇院、商場(chǎng)、展覽館等公共場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng),但是如果這些人聚多的地方一旦發(fā)生險(xiǎn)情或是災(zāi)難,后果是很嚴(yán)重的。(【多媒體展示】河南林州發(fā)生花炮爆炸事故)

      二、新授:

      教師:這起事故說明了什么? 學(xué)生:略

      教師:花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重傷、40人輕傷,國(guó)家財(cái)產(chǎn)受到損失,破壞了公共安全,造成的后果十分嚴(yán)重,相關(guān)人員已被公安機(jī)關(guān)控制,將會(huì)受到法律的制裁。說明公共安全是社會(huì)公共生活的安全屏障,法律在維護(hù)公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《公共生活

      法律護(hù)衛(wèi)》。

      指導(dǎo)閱讀p50《閱讀天地》,提出問題,進(jìn)行討論:

      教師:除了停電還有哪些事故會(huì)影響到我們的公共生活,會(huì)帶來什么影響? 學(xué)生交流:以小組為單位進(jìn)行介紹,根據(jù)學(xué)生收集的事例,進(jìn)行分類歸納 重大公共突發(fā)事件:

      (1)自然災(zāi)害。中國(guó)唐山地震?? 2004年底發(fā)生的印尼海嘯等等

      (2)事故災(zāi)難。主要包括工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類安全事故,交通運(yùn)輸事故,公共設(shè)施和設(shè)備事故,環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。

      (3)公共衛(wèi)生事件?!胺堑洹笔录⑶萘鞲??等等

      (4)社會(huì)安全事件。主要包括恐怖襲擊事件等911事件??。

      教師:從剛才同學(xué)們收集的資料中可以看出,危害人類安全問題主要分為自然災(zāi)難和人為事故兩類,一起起的自然災(zāi)害、社會(huì)安全事故,讓人觸目驚心,給大家敲響了警鐘,令人深思,下面請(qǐng)同學(xué)看一組數(shù)據(jù): 多媒體出示圖表:2005年中國(guó)災(zāi)害重點(diǎn)事故造成的損失數(shù)據(jù)。教師:這一組數(shù)據(jù)說明什么? 學(xué)生:略

      教師歸納:這是令我們震撼的數(shù)字,社會(huì)公共安全范圍廣,一旦遭到破壞,就會(huì)影響我們的生產(chǎn)、生活,甚至危及到我們的生命,使國(guó)家、人民的財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重?fù)p失,公共安全是就是多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全,是社會(huì)公共生活的安全屏障,不能忽視。我們不但要提高安全意識(shí),重視安全問題,還必須要善待自然。

      (一)社會(huì)公共生活的安全屏障。(板書)

      1、安全問題不可小視。(板書)

      公共安全:就是多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。(板書)

      (播放flash動(dòng)畫《天網(wǎng)》:歹徒在公共場(chǎng)所搶劫錢財(cái)、被公安機(jī)關(guān)抓獲的片斷)教師:當(dāng)犯罪分子破壞公共安全,觸犯法律,是什么職能部門在保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)安全? 學(xué)生:略

      學(xué)生活動(dòng):完成【p52操作平臺(tái)】: 教師歸納:

      2、走近社會(huì)“安全衛(wèi)士”。(板書)

      多媒體出示《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》 學(xué)生活動(dòng):閱讀p52【知識(shí)窗】

      教師:中國(guó)是世界上受自然災(zāi)害影響最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。在發(fā)生的各類自然災(zāi)害中,洪澇、旱災(zāi)和地震造成的損失最為嚴(yán)重,占到損失總量的80%到90%;為了應(yīng)付各種自然災(zāi)害、疫情的威脅,人們采取了什么措施? 學(xué)生:略

      歸納:人們建立了各種預(yù)防機(jī)構(gòu)(出入境檢驗(yàn)檢疫部門、氣象和地震部門),成立了各類突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案。

      學(xué)生活動(dòng):指出天氣預(yù)警標(biāo)志的含義。

      教師:上海市中心氣象臺(tái)向公共發(fā)布災(zāi)害性天氣預(yù)警信號(hào)有什么意義?還有哪些部門在保護(hù)公共安全? 學(xué)生活動(dòng):討論

      教師:據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在氣象部門均提前發(fā)布了各種氣象災(zāi)害預(yù)警,事先防與不防有天壤之別。大幅降低了經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。

      (多媒體顯示案例《上海九歲女孩錢月亮臨危不亂 “指揮”母親火中逃生》)學(xué)生活動(dòng):閱讀“操作平臺(tái)”的內(nèi)容,了解遇到警情,可使用的報(bào)警方法。討論:

      (1)從小女孩錢月亮的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)?(2)你曾接受過自我保護(hù)的教育和技能訓(xùn)練嗎?(3)你還知道哪些求救電話嗎?

      教師:在生活中,我們除了要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)外,還要學(xué)會(huì)和掌握一定的自我保護(hù)技巧和方法,錢月亮同學(xué)面對(duì)大火,就是利用學(xué)習(xí)的自救自護(hù)本領(lǐng),應(yīng)對(duì)了這場(chǎng)事故。

      3、學(xué)會(huì)自救自助。(板書)

      情景體驗(yàn):多媒體《火災(zāi)自救》,顯示情景,讓學(xué)生討論遇到這些情形你會(huì)怎么辦? 請(qǐng)學(xué)生分角色分組模擬撥打報(bào)警電話。

      教師總結(jié):關(guān)心和愛護(hù)我們生活的家園是每一個(gè)人的責(zé)任,我們要在日常生活中自覺按法律要求規(guī)范自己的行為,增強(qiáng)安全意識(shí),珍愛生命,以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共安全。三.拓展實(shí)踐:

      發(fā)給學(xué)生每人一張建議卡,同學(xué)們?cè)谧约盒@邊、在小區(qū)里、在大街上等,看到過哪些應(yīng)該盡快解決的安全問題,請(qǐng)起草一份解決這些問題的建議,選擇較好的進(jìn)行交流,總結(jié)。8.用法律保護(hù)自己 教學(xué)目標(biāo):

      1.知道保護(hù)自己的幾種方法。

      2.逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力.學(xué)會(huì)與他人合作,機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。3.增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心.樹立法律保護(hù)意識(shí),逐步形成善于斗爭(zhēng)的能力。教學(xué)方法

      案例教學(xué),探究式學(xué)習(xí)。其中,探究式學(xué)習(xí)的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋 教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.教師準(zhǔn)備。

      (1)調(diào)查學(xué)生的法律知識(shí)基礎(chǔ)、存在的問題,歸納分類。

      (2)準(zhǔn)備相關(guān)案例,案例以問題方式呈現(xiàn)。

      (3)制作教學(xué)課件,提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書籍、資料等。

      2.學(xué)生準(zhǔn)備。

      (1)收集相關(guān)案例,提出問題。

      (2)查閱相關(guān)法律書籍資料。

      教學(xué)過程

      一.導(dǎo)入新課

      我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)我們未成年人給予了特殊的保護(hù)、特殊的愛,但是這些都是外界對(duì)我們的保護(hù),更重要的是我們的自我保護(hù)。今天,我們就一起來探究如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

      二.講授新課

      (一)、善用法律保護(hù)自己【板書】

      同學(xué)們通過預(yù)習(xí)提出來不少問題,課前也收集了不少案例,我將同學(xué)們的案例和問題進(jìn)行如下歸類。

      出示案例.(二)小組討論

      面對(duì)同學(xué)們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個(gè)案例。下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。

      第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法 ?要注意選擇方法的先后次序。

      第二,每組選派一名代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。比比看哪組發(fā)言最精彩。

      (三)各組交流

      各組代表發(fā)言(略)。

      (四)教師指導(dǎo)

      將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整,肯定學(xué)生的思路。

      三、求助有路【板書】

      途徑:協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書】

      機(jī)構(gòu):消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等?!景鍟?/p>

      這些機(jī)構(gòu)都可以幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào),解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題,省時(shí)省力,是最好的。

      可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu):(幻燈片)

      法律服務(wù)所:寫文書,出主意等。

      9.感恩父母 教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗(yàn)親情的無私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母。

      教學(xué)過程:

      一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題

      問:為什么不管你多富有,無論你官多大,到什么時(shí)候也不能忘?引出主題:自從我們來到這個(gè)世界上,父母為我們付出了無私的愛,我們要感恩父母

      二、感受父母崇高、無私和偉大的愛:為什么要孝敬父母(感念親恩)

      A、初步感受

      1、讓學(xué)生看圖片,認(rèn)識(shí)兩個(gè)人:父親,母親。教師明確:母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨,父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!

      B、深入認(rèn)識(shí)

      1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛護(hù)兒女的真實(shí)故事。

      ①六旬老父捐腎救子: 2003年2月,湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看著你死!

      ②年輕母親舍身救兒: 2004年8月27日下午,沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說了一句話:“兒子就是媽媽的全部?!?/p>

      提問學(xué)生:從上面的故事里你看到了什么?

      2、學(xué)生講自己和父母的故事:父母為我們做了很多很多,請(qǐng)講:①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

      3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情,有的學(xué)生甚至沒有過這種體驗(yàn),但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作:父母做什么工作?什么時(shí)候上下班?工作時(shí)間長(zhǎng)嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢?

      4、聽聽父母的心聲。請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

      5、播放歌曲《天下父母心》送給家長(zhǎng)及在場(chǎng)所有人的父母。

      6、心靈表白

      同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對(duì)爸爸媽媽說嗎?現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說的一句是什么?

      二、感恩父母(學(xué)會(huì)做人)

      就像前面歌曲里的歌詞所說:①父母為我們吃了多少苦受了多少累,他們含辛茹苦培養(yǎng)我們,那么我們?cè)撛趺椿貓?bào)父母?

      1、孝敬父母是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。教師講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故事:《挨杖傷老》:漢朝時(shí),大梁有個(gè)叫韓伯愈的人,他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格,稍微有點(diǎn)過失,就舉杖揮打。無論母親打多重,他都沒有怨言不掉眼淚??墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí),竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,問道:“往常打你時(shí),你都能接受,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時(shí)我覺得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?!?/p>

      學(xué)生評(píng)價(jià)韓伯愈(是一個(gè)孝子,性格善良,孝敬母親)

      ②講一個(gè)現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事:2004年9月底,在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后,偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后,瞞著母親,毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。問:從這個(gè)真實(shí)的故事里你看到了什么?

      2、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫幾句簡(jiǎn)短的話概括:談一談怎樣孝敬父母?

      讓同學(xué)讀一讀自己寫下的話,請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng),談關(guān)于孝敬的看法

      3、父母很希望聽到兒女祝福的話語,如果要寫一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母,應(yīng)該怎么寫?比一比誰寫得好

      4、下面的表現(xiàn),哪些是同學(xué)們做得最好的?請(qǐng)講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)

      ①了解父母各個(gè)方面(如:爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)

      ②尊敬父母,對(duì)父母有禮貌,聽從父母的正確教導(dǎo),不當(dāng)面頂撞父母,不和父母發(fā)脾氣

      ③生活節(jié)儉,無浪費(fèi)現(xiàn)象,不亂花錢,不向父母提過高要求

      ④父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負(fù)擔(dān)。

      ⑤有心事主動(dòng)和父母說,經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)

      ⑥碰到一些比較重大的事情,要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。

      ⑦外出時(shí),在征得父母同意后,應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母(未成年人保護(hù)法)

      ⑧努力學(xué)好各門功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,不讓父母操心

      ⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠懇的指出(實(shí)話實(shí)說)

      5、巧解誤區(qū):學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

      ①有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,父母對(duì)他的期望很高,他自己對(duì)自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說:“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母,其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也不行)

      ②小剛是一名初一學(xué)生,在學(xué)校里活潑開朗,可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事,有什么心事也不愿和父母講,總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問他為什么,他說:“父母只會(huì)嘮叨,和他們沒什么好說的?!保ㄈ鄙贉贤ǎ?/p>

      ③在課堂上,老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說:“等我工作后,每月都給父母生活費(fèi)就行了?!敝皇敲吭陆o父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎?(孝敬父母,不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù),而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對(duì)年邁的父母,更要精心照顧,耐心安慰,在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要)

      ④一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話:為了我們的媽媽,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來讓媽媽過上幸福的生活,不再讓媽媽做又苦又累的生活,讓媽媽過世界上最好的生活!媽媽,等著我給你過最幸福的生活吧。

      6、無論是父母的養(yǎng)育,師長(zhǎng)的教誨,他人的服務(wù),大自然的賜予??人自從有了自己的生命起,便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請(qǐng)聽歌曲:《感恩的心》

      三.教師總結(jié)發(fā)言:

      剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩,懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事,而是要求我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起;有時(shí)候關(guān)心孝敬父母,就是陪父母聊聊天,就是一個(gè)祝福、一句問候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱,甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報(bào),但是只有父母付出的愛,沒有我們回報(bào)的愛,這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人,我們的老師、同學(xué)和朋友,甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛,一個(gè)家庭才能美滿,人們?cè)趯W(xué)校里、在社會(huì)里才能和諧相處;大家都能獻(xiàn)出愛國(guó)家才能興旺;只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將變成美好的人間!10.我們向往明天 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

      2、了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的差異,感 知中學(xué)生活的特點(diǎn)。

      3、產(chǎn)生對(duì)中學(xué)生活的向往,開始做好進(jìn)入中學(xué)生活的各種準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,感 知中學(xué)生活的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):產(chǎn)生對(duì)中學(xué)生活的向往,開始做好進(jìn)入中學(xué)生活的各種準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:走進(jìn)中學(xué)校園

      教學(xué)目標(biāo):通過了解中學(xué)校園,知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生參觀幾所附近的中學(xué)校園。

      2、學(xué)生針對(duì)自己想了解的有關(guān)中學(xué)生活的情況,采訪身邊的中學(xué)生或中學(xué)老師。教學(xué)過程

      1、導(dǎo)入:課前我們參觀了幾所中學(xué),中學(xué)的校園是怎 樣的呢?

      2、學(xué)生閱讀第87頁后,交流:我對(duì)中學(xué)校園環(huán)境的了解。

      3、過渡語:中學(xué)和小學(xué)之間除了學(xué)習(xí)環(huán)境存在著不同,還有哪些地方也存在不同呢?

      4、學(xué)生四人小組交流課前了解的內(nèi)容。

      5、班級(jí)交流:各小組推薦一名代表說說“中學(xué)和小學(xué)之間還存在哪些不同”。

      6、交流后學(xué)生填寫課本上的表格。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:相約在中學(xué)

      教學(xué)目標(biāo):通過暢想中學(xué)生活,產(chǎn)生對(duì)中學(xué)生活的向往,開始做好進(jìn)入中學(xué)生活的各種準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前查找有關(guān)“怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)生活”的資料。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      小學(xué)畢業(yè)后,同學(xué)們將跨入中學(xué)學(xué)習(xí),新的生活會(huì)是怎樣的呢?大家都有哪些向往和擔(dān)心? 二.新授:

      1、學(xué)生閱讀課本89頁后,交流:我對(duì)新生活的向往與擔(dān)心。

      2、學(xué)生閱讀90頁后,說說:走進(jìn)新生活,我的夢(mèng)想是什么?打算怎樣實(shí)現(xiàn) ?

      三、學(xué)生交流后填寫課本上的留白。

      四、總結(jié):每個(gè)人都 有自己的夢(mèng)想,只要你能不懈的努力,夢(mèng)想一定會(huì)成真。

      第三篇:六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

      六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案 1.生命本無價(jià) 教學(xué)目標(biāo): 1,通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī),如果生命不存在了,就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ).2,通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價(jià),但要感受到生命的神奇和偉大.3,通過學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛自己,還有善待他人.4,讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上,敬重生命,熱愛生命.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛自己的同時(shí)善待他人.教學(xué)難點(diǎn):怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命.教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程: 一,聽故事后提問導(dǎo)入新課: 老師講故事后提問: 1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎生命寶貴嗎請(qǐng)舉例說明.2,老師敘述:陽光,雨露,空氣,食物你覺得那樣最重要

      3,我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的(時(shí)間,生命)它們哪個(gè)更為重要呢 二,自學(xué)課文.想想你覺得有什么問題需要弄清楚的.(自己設(shè)問).三,這篇課文主要講了哪幾個(gè)問題這些問題你知道嗎大家一起學(xué)習(xí)討論.學(xué)習(xí)第一部分:神奇的生命

      看課件.觀察在人類,生命是怎樣神奇的.1,為什么說那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里 2,我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?/p>

      3,請(qǐng)學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方

      我們的生命不能延伸生命的“長(zhǎng)度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.珍惜生命就是要把握生命中的每一天.大家算一算:在你的一天中吃飯,睡覺,游戲,學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是多少一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少在一生中占多少比例 學(xué)習(xí)第二部分:生命無貴賤

      1,自學(xué)課文中的兩個(gè)小故事.從這兩個(gè)小故事你明白了什么

      2,為什么說生命無貴賤請(qǐng)學(xué)生講講這兩個(gè)故事.誰還能說出更動(dòng)人的故事呢 3,怎樣去善待生命它與善待他人的生命有什么區(qū)別 4,看小資料你明白了什么 5,你還能列舉類似的事件來嗎

      6,這一段話告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯.動(dòng)植物也有生命.對(duì)人的生命要尊重,對(duì)一切生命都要尊重.你是怎樣理解的 7,對(duì)這樣漠視他人生命的人,你想說些什么 8,通過學(xué)習(xí)你明白了什么

      學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹?因?yàn)樯俏ㄒ坏?所以它是可貴的,不管是自己的還是他人的.在生命的面前,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來拉一把,也許就是這輕輕的一拉,死亡就與他擦肩而過.當(dāng)一個(gè)人生命為另一個(gè)生命付出時(shí),這樣的生命讓人敬畏.四,看課件,進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容.五,小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分.你還有什么可以補(bǔ)充的嗎

      六,老師小結(jié):我們的生命需要愛,愛是生命的動(dòng)力,也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護(hù).生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望,沒有了希望,生命之旅失去了意義......這篇課文告訴了我們:生命本無價(jià),但一旦失去了它,我們就什么也不要談了.自己的生命要珍愛,別人的生命也是同樣的寶貴.所以我們都要愛惜自己的生命,在有生之年做有用之人.七,動(dòng)動(dòng)手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫下來.然后比一比,一看,看誰的最美.板書設(shè)計(jì):第一課生命本無價(jià)

      神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚類的游泳技術(shù)高 生命無貴賤一切生命都同樣的重要 2.呵護(hù)自己的健康 教學(xué)目標(biāo): 1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)感受身體的“語言”.2.知道健康檢查的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對(duì)待體檢.3.擬定自己的健康計(jì)劃,并落實(shí)到日常生活中.教學(xué)難點(diǎn):擬定自己的健康計(jì)劃并落實(shí)到日常生活中.教學(xué)重點(diǎn):了解身體的“語言” ,知道健康檢查的重要性.教學(xué)形式:引導(dǎo)談話,討論領(lǐng)悟.教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一,談話導(dǎo)入: 生命是世間一切存在的基礎(chǔ).健康是人一生最重要的資本.擁有健康,才能更好地學(xué)習(xí),生活;擁有健康,才會(huì)更快樂.請(qǐng)呵護(hù)自己的健康!二,新授: 1.每個(gè)人的身體都會(huì)“說話”,有時(shí)候感覺很舒服,可是有時(shí)候也會(huì)很友善地向我們發(fā)出警示.CAI出示感受身體的“語言”.2.認(rèn)識(shí)體檢的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對(duì)待體檢.健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ).因此,我們要及時(shí)了解自己的健康狀況,做好健康管理.健康檢查是了解身體狀況的好方法,也是健康管理的第一步.它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變,及早進(jìn)行治療.CAI出示圖例

      提問:體檢用到哪些用具這些用具是測(cè)什么的 生交流回答

      提問:你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的,健康的嗎 生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù).提問:學(xué)習(xí)了這么多你認(rèn)為體檢有意義嗎你會(huì)用什么樣的態(tài)度參加體檢呢 生交流后一生報(bào)告.小結(jié).3.擬定自己的健康計(jì)劃,并落實(shí)到日常生活中.CAI出示體檢表對(duì)照這位同學(xué)的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持,哪些方面需要改善.良好的生活習(xí)慣有利于身心健康.你知道怎樣的生活方式是健康的嗎 CAI出題學(xué)生看題交流并口答.為了自己的健康請(qǐng)改善自己的生活習(xí)慣,根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計(jì)劃并落實(shí)到日常的生活學(xué)習(xí)中.記住:無病勤鍛煉,有病早治療,身體才會(huì)更健康.三,拓展 1.擬訂健康計(jì)劃并落實(shí).2.收集健康小常識(shí)并分班匯編.3.我又長(zhǎng)高了 教學(xué)目標(biāo): 1.感受長(zhǎng)高給自己帶來的快樂與欣喜.2.了解身體的長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系.3.根據(jù)自己的實(shí)際情況,制訂自己的長(zhǎng)高計(jì)劃.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn):理解長(zhǎng)高的豐富內(nèi)涵.教學(xué)形式:討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一,談話導(dǎo)入: 今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長(zhǎng)得超過我了,真是既高興又難過,高興的是你們長(zhǎng)高了,難過的是我比你們矮了.這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)《我又長(zhǎng)高了》.二,新授: 1.長(zhǎng)高真好

      (1)CAI出示詩歌《長(zhǎng)高》

      不知從什么時(shí)候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時(shí)候起我喜歡與小伙伴竊竊私語了不知從什么時(shí)候起我學(xué)會(huì)了自己照顧自己不知不覺間----我長(zhǎng)高了 指一女生朗讀.(2)交流:你長(zhǎng)高了嗎你是怎樣發(fā)現(xiàn)的

      (3)看圖:你會(huì)用什么詞來形容長(zhǎng)高的感覺,為什么 生答: 快樂自豪……

      (4)你能將自己長(zhǎng)高的感覺也寫成一首小詩嗎 生交流反饋后 CAI出示

      小結(jié):就像種子鉆出泥土,長(zhǎng)成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍(lán)天,我們也在一天天的長(zhǎng)高.快樂與欣喜相隨,長(zhǎng)高的感覺,真好!2.長(zhǎng)高的秘密

      (1)課前,老師布置大家做了一個(gè)關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果(2)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果.(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳,營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠有著一定的聯(lián)系.我們無法改變遺傳,但我們可以改變后天的營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng)和睡眠.(4)讓我們先從營(yíng)養(yǎng)開始吧!因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)是我們長(zhǎng)高的基礎(chǔ).你知道我們每天都應(yīng)吃些什么,才能滿足我們身體的需要嗎 CAI出示:谷物類蔬菜水果類動(dòng)物性食物奶制品豆制品油 那么,同學(xué)你們都做到了嗎 學(xué)生反饋.(5)公元前6世紀(jì),在埃多斯山崖上,古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!” 運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的長(zhǎng)高起著至關(guān)重要的作用,你知道哪些運(yùn)動(dòng)有利于長(zhǎng)高嗎看圖,學(xué)生示范.其實(shí),有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不利于我們長(zhǎng)高,例如舉重,體力消耗過大的馬拉松等.閱讀《幫助你參加體育運(yùn)動(dòng)的建議》(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”,你明白了什么你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改

      (7)針對(duì)自己的實(shí)際情況,從營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠等幾個(gè)方面給自己制訂一個(gè)長(zhǎng)高計(jì)劃,并請(qǐng)父母或同學(xué)監(jiān)督.4.做情緒的主人

      教學(xué)目的:讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法,做自己情緒的主人.課前準(zhǔn)備:選例,制作投影片,錄音機(jī).教學(xué)方法:講解法,討論法,活動(dòng)法.教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入新課.教師:“在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會(huì)使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒是正常的嗎 :它們會(huì)給我們帶來什么影響呢大家看圖(如圖6-1”并制成投影片),想一想.“ 二..課堂討論.(1)王紅落選后的不高興,與小剛聽到要去春游的消息后特別高興,是正常的情緒嗎(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎

      在討論中,教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白:正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒,都會(huì)給人帶來不良影響,特別是消極情緒.(放投影片)對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié),要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人.(4)當(dāng)你有煩惱時(shí),你是怎么辦的請(qǐng)你說說你克服煩惱的經(jīng)驗(yàn).三.課堂操作.教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書”做情緒的主人“).(1)學(xué)會(huì)傾訴.放錄音,讓學(xué)生聽故事.小月前幾天遇到了一件不順心的事.好幾天她都一直陰沉著臉,不說也不笑.別人問她怎么了,她頭一低就躲開了.這樣一來,同學(xué)們對(duì)她就疏遠(yuǎn)了,她的學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了.看到這些情況,班主任王老師把小月叫到她的辦公室,語重心長(zhǎng)地對(duì)她說:”小月,老師知道你心里有事,希望你能說出來,好嗎如果一個(gè)人的情緒不好,把煩惱總是放在心里不釋放出來,不但會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)影響與同學(xué)的關(guān)系,對(duì)自己的身體健康也有壞處.所以當(dāng)你心情不好的時(shí)候,最好找一個(gè)值得你信任的人把心里的話告訴他,這樣你的心情就會(huì)變好的.你覺得老師值得信任嗎如果值得,你就盡管跟我說吧!“小月聽了,眼淚一下子涌了出來,”哇“的一聲哭了.小月哭了半天,王老師慢慢地擦干了她的眼淚,接著說:”你盡管哭吧!這對(duì)你有好處.“小月不哭了,感激地向老師傾訴了長(zhǎng)時(shí)間悶在心里的事,接下來的幾天里,大家發(fā)現(xiàn),小月變了,又跟以前一樣了.思考并回答問題: ①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了 ②王老師告訴小月一個(gè)什么道理

      ③小月哭了,王老師為什么沒有阻止,反而讓她繼續(xù)哭 ④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎 ⑤假如你有了不愉快的情緒,會(huì)對(duì)誰傾訴呢

      A.爸爸 B.媽媽 C.好朋友 D.老師 E.自己(寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式,即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時(shí),向好朋友,老師,父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦,并接受他們給予的勸慰和幫助,這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息,可以調(diào)整引起消極情緒的認(rèn)知過程和改變不合理的觀念,從而求得心理上的平衡,以達(dá)到調(diào)控消極情緒的目的.通過討論,使學(xué)生知道:遇到不顧心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會(huì)好的.(2)自我寬慰.教師給學(xué)生講個(gè)小故事.小亮過生日,請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到他家來玩.小剛和小明帶著禮物來到他家.這時(shí)已經(jīng)來了兩個(gè)同學(xué),只見桌子上擺著半瓶可樂.小剛想:”我們來晚了,還給我們剩半瓶,真不錯(cuò)!“而小明卻想:”怎么把可樂都喝去這么多了,真倒霉!“ 思考并回答問題: ①為什么同一種情況,卻有截然不同的感受呢 ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢

      自我寬慰的方法,就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事,產(chǎn)生了不良情緒時(shí),可以努力從積極的角度去想問題,而不要從消極的角度考慮問題,盡量使自己的心理得到一定的安慰.(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒.①用投影儀投放手掌圖6-3.要求學(xué)生把手放在紙上,畫出手掌圖.②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過,沮喪,失望,孤單,煩躁,同時(shí)寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,如受委屈,比賽失利,錯(cuò)過看好節(jié)目的時(shí)間,父母外出只有'自己一人在家,和好朋友吵架等.(注意:此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣,學(xué)生可多說少說.)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒,對(duì)我們不利,是應(yīng)該控制的.④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫到相對(duì)應(yīng)的位置上,看誰填得正確.四.總結(jié)和建議

      1.我們知道;每個(gè)人都有煩惱和憂愁,遇到不順心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會(huì)好的.2.當(dāng)我們感到情緒不好的時(shí)候,請(qǐng)把令你煩惱的事告訴知心朋友.3.如果你沒有知心朋友,請(qǐng)把令自己煩惱的事寫出來,然后自己回答三個(gè)問題:(1)我為什么為這些事煩惱

      (2)這些事對(duì)我有什么用有什么影響(3)煩惱發(fā)生的根源是什么

      最后,將自己的煩惱整理成文字,使自己對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性,從而正確地對(duì)待和處理自己的煩惱.4.在生活中會(huì)有許多不愉快的事情發(fā)生,都會(huì)影響我們的情緒.關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒.五.課外作業(yè)

      請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)”快樂的小天使“.小天使沒有一點(diǎn)煩惱和憂慮,生活得非常快樂,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我們的煩惱,傾聽我們韻訴說.有煩惱的時(shí)候你就阿以向小天使講,它會(huì)幫助你解決困難的 5.和諧校園拒絕暴力 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷.2.感受校園生活的和諧與美好.3.避免與他人發(fā)生沖突,遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理.教學(xué)難點(diǎn):避免與他人發(fā)生沖突,遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷.教學(xué)形式:討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 何謂”謙謙君子“(1)老師提出新時(shí)代的名詞:謙謙君子.提問:你怎樣理解”謙謙君子“這個(gè)詞你認(rèn)為什么樣的人才是”謙謙君子“(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測(cè)試.(CAI出示)(4)教師:做完心理測(cè)試后,你能重新給”謙謙君子“定義嗎(5)學(xué)生回答,老師整理板書:友愛,寬容,大度,謙虛…… 二.探究: 尋找校園里的”謙謙君子“(1)教師:你認(rèn)為教材P.25頁的事例中誰是”謙謙君子“ 為什么象這樣溫馨的故事你還知道哪些說來聽聽.(2)學(xué)生交流.(3)教師:正因?yàn)槲覀兩磉呌羞@么多的”謙謙君子“,所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符.你們向往怎樣的校園生活能用一首小詩來描述嗎試試看.可以參考這樣的句式.操場(chǎng)上,只有 ,沒有.教室里 ,只有 ,沒有.我喜歡 ,我不喜歡.我向往 ,我希望.我希望.(4)學(xué)生展示自己的作品.三.合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為”謙謙君子“ 過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧!(1)CAI出示P26的兩幅插圖,遇到這些情況你會(huì)怎么做(2)學(xué)生發(fā)言

      (3)教師小結(jié):學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免,關(guān)鍵是雙方都要能大度,寬容,那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了.(4)閱讀教材P25的事例”有理不在聲高“.思考:你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么(5)你寬容過別人嗎別人寬容過你嗎說出來和大家一起分享吧!(6)如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況,該怎么辦呢

      (7)只有控制住自己的情緒,成為謙謙君子才有可能哦!你們認(rèn)為哪些人容易沖動(dòng)(8)調(diào)查采訪個(gè)別同學(xué):能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動(dòng)的事情嗎后來怎樣克制住自己的(9)教師:暴躁,易沖動(dòng)是壞習(xí)慣,你們有什么克制它的妙方(10)學(xué)生舉例交流.(11)教材也提供了三種小竅門,不妨去試試.我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些”制怒“的警句,時(shí)刻提醒我們.大家去找一找,我們來個(gè)”制怒“警句大搜索,選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘,壓住自己的”火氣“吧.6.小心上當(dāng)遇險(xiǎn)不驚 教學(xué)目標(biāo): 1.懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立'安全交往的意識(shí).2.通過認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙,欺詐少年兒童的常見手段,學(xué)會(huì)辨別真假,善惡.3.遇到綁架等非法侵害時(shí),沉著機(jī)智,設(shè)法脫險(xiǎn).教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙,欺詐的常見手段.教學(xué)重點(diǎn):樹立安全交往的意識(shí).教學(xué)形式:討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一.引入: 新聞故事引入課題 CAI播放 二.新授.出示課題-----小心上當(dāng)遇險(xiǎn)不驚

      如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會(huì)自我保護(hù),就不會(huì)上壞人的當(dāng).他們的離去讓父母焦急萬分,親人們四處尋找.得不到他們的消息,家人是多么傷心啊!為了自身的幸福,為了家庭的美滿,我們要有一雙慧眼,識(shí)破生活中那些”披著羊皮的狼“;一旦不幸”羊入虎口“,也要保持冷靜,爭(zhēng)取能虎口脫險(xiǎn).三.情境指導(dǎo)與訓(xùn)練

      過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧!(1)遇到壞人誘騙怎么辦

      壞人在誘騙我們時(shí),總要花言巧語一番.下面請(qǐng)大家思考,遇到這種情況怎么辦

      --------一男青年看見小明一個(gè)人在玩模型飛機(jī),便走上前,對(duì)他說:”小朋友,你這模型飛機(jī)不好,飛不高!我知道有一家商店里的模型飛機(jī)很好的,人家都到那兒去買,離這不遠(yuǎn),我?guī)闳タ纯?“ 小結(jié):壞人為了達(dá)到行騙的目的,會(huì)把自己裝扮成好人,花言巧語,最終要你跟他走.這時(shí)候就要斷然拒絕,離開他.壞人通常會(huì)用哪些伎倆誘騙我們(2)遇到壞人綁架怎么辦

      有時(shí)候壞人看無機(jī)可乘,就會(huì)乖乖溜走.但也會(huì)發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況.-------一條弄堂里,兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來的小女孩說:”我們是你媽媽的同事,你媽媽在單位里出事了,我們來接你,快走吧!“小女孩對(duì)她們說:”我回家打個(gè)電話給爸爸.“兩女青年見狀,不由分說拖著她就走.討論:遇到這樣的情況怎么辦

      小結(jié):這時(shí)決不能聽?wèi){壞人的擺布,不要怕,大聲喊叫,引起周圍人們餓注意.如果能掙脫,應(yīng)跑向人多的地方,告訴大家有壞人,大家會(huì)幫助你.不同情況不同處理.壞人綁走人的情況有很多種,如飛車搶人,麻醉綁人等,交流討論怎樣應(yīng)對(duì).小結(jié):遭遇壞人綁架等暴力侵害時(shí),請(qǐng)記住;保護(hù)自身安全是第一,沉著冷靜很重要,智斗歹徒是上策.四.總結(jié)

      社會(huì)上畢竟好人多,當(dāng)我們遇到壞人時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤?當(dāng)然,在平時(shí)的生活中,我們還是應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù),安全防范的意識(shí),這是我們健康成長(zhǎng)的需要,也是家庭幸福的保障.7.消防安全行 教學(xué)目標(biāo): 1,通過讀新聞,模擬表演,交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視.2,使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi).教學(xué)重難點(diǎn):了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi).教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞.2,組織學(xué)生排演小品.3,選好及訓(xùn)練班會(huì)主持.4,了解一些基本的消防知識(shí).活動(dòng)過程: 一.主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題.1,主持A讀新聞.2,主持B:大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?3,同學(xué)們議論,各抒己見.4,主持小結(jié):

      A:人們的生活離不開火.但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失.因此消防安全十分重要.今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí).二.消防安全知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)1,火災(zāi)的預(yù)防包括哪些 2,易燃物品應(yīng)該怎樣放置

      3,平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)有什么影響 4,蠟燭為什么要及時(shí)熄滅

      5,年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮

      6,發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話并且要說清楚什么 7,小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng) 8,從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn) 三.看模擬表演,議一議:

      1,表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火 2,議一議:(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi) 3,把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來.4,談心得體會(huì).四.模擬練習(xí): 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做…… 五.小結(jié):

      1,同學(xué)們小結(jié):通過這次活動(dòng),你懂得了什么

      2,班主任小結(jié):消防知識(shí)我們一定要牢記,平時(shí)預(yù)防為主,因?yàn)樯挥幸淮?幸??鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命,保護(hù)自己的人身安全.六.課外延伸 : 請(qǐng)你做個(gè)督導(dǎo)員,時(shí)刻提醒自己注意消防安全,給小同學(xué)做出榜樣.8.遠(yuǎn)離毒品 教學(xué)目的: 對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育,施教于未然,使學(xué)生在走向社會(huì)前就能認(rèn)識(shí)到毒品的危害.教學(xué)重點(diǎn):知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力.教學(xué)方法:學(xué)生收集資料,議論為主,教師宣講為輔.教學(xué)步驟: 一,教師導(dǎo)入:近幾年,我們?cè)趫?bào)刊,電視上看到,在全國(guó)多省市,每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會(huì),銷毀毒品也數(shù)以噸計(jì).但是,毒品仍在中國(guó)蔓延,甚至有的地方誘騙小學(xué)生吸毒.所以,我們從小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,提高我們抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找資料,今天我們來共同吧認(rèn)識(shí)毒品的危害.二.學(xué)生交流.三.老師宣講.1,什么是毒品是嗎啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品種很多,它的來源也很廣:既有天然生長(zhǎng)的植物,又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品.都能使人成癮,危害人類.目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地:南美的哥倫比亞東南部,秘魯東部和玻利維亞東北部的安第斯山脈一帶;南亞的”金新月“地區(qū),位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三國(guó)交界地帶;”金三角“地區(qū),位于緬甸,老撾,泰國(guó)三國(guó)交界處.毒販子為了賺大錢,喪心病狂不顧危害人類,制毒,販毒.2,吸毒的危害有哪些害己,毀家,禍國(guó).吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為.吸毒者大多是面色蠟黃,身體消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí)的狼狽相,更讓人目不忍睹.吸毒者的墮落和自毀是說不盡的,它不僅害己,而且害自己的家庭,害自己的國(guó)家.(插入昆明市一個(gè)15歲少年染上毒癮的控訴.)3,我們要提高抵制毒品的能力.俗話說:”門戶關(guān)得緊,蒼蠅飛不進(jìn)“我們加強(qiáng)自己的思想和心理防線,就有可能與毒品絕緣,并與犯罪分子作堅(jiān)決的斗爭(zhēng).四.師表決心:拒絕毒品,從我做起.五.總結(jié)發(fā)言:今天這一課上得很好,我們對(duì)毒品的危害有了正確認(rèn)識(shí),師生都表了決心,自己不染毒,還要向社會(huì)呼吁:千萬不要吸毒!9.艾滋病紅絲帶 教學(xué)目標(biāo): 1, 了解什么是艾滋病 2, 知道艾滋病的發(fā)病機(jī)理

      3, 了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑,.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

      4, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,關(guān)愛艾滋病人,與他們和諧相處,共享生命 教學(xué)重點(diǎn):了解掌握艾滋病的傳播途徑,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn):艾滋病的發(fā)病機(jī)理 教學(xué)過程: 一.新課導(dǎo)入,板書課題,發(fā)放”全球AIDS流行情況“卡片并提出問題(1)你對(duì)艾滋病了解多少

      (2)為什么艾滋病有如此高的死亡率

      (3)艾滋病通過哪些途徑傳播,如何才能預(yù)防 二,艾滋病的基本知識(shí) 1,什么是艾滋病(AIDS)2,什么是艾滋病病毒(HIV)三,艾滋病的發(fā)病機(jī)理

      (1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后,引發(fā)什么后果(2)HIV是病毒,它是如何在細(xì)胞內(nèi)繁殖的

      (3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處

      艾艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒,但是還沒有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀,沒有被確診為艾滋病的人.艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒,并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,被確診為艾滋病的人.二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒,都具有傳染性.不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀,外表看起來跟健康人一樣.從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間.四,艾滋病的傳播途徑

      提問:以下行為會(huì)傳播艾滋病嗎 1.接吻,擁抱,握手;2.共用餐具,共用學(xué)習(xí)用品;3.在同一個(gè)游泳池游泳;4.蚊蟲叮咬.歸納總結(jié):艾滋病通過一下途徑傳播,以上行為一般不會(huì)傳播艾滋病.感染艾滋病毒的三大途徑

      感染艾滋病病毒的途徑主要有三條:血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播.5,如何確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒

      艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀,不能根據(jù)外表判斷一個(gè)人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒,必須經(jīng)過國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)室診斷.當(dāng)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室血液檢測(cè)證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV(+),才可以確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒.6,艾滋病對(duì)社會(huì)的危害 五,預(yù)防與控制

      1,為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的

      首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確,通過血液傳播,性傳播和母嬰傳播;其次,艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱,很容易被殺死,因此艾滋病病毒不通過空氣,食物,水等一般性日常生活接觸傳播.另外,艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存,不能通過蚊蟲叮咬傳播.因此,艾滋病的傳播主要與人類的社會(huì)行為有關(guān),完全可以通過規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷,是能夠預(yù)防的.2,作為個(gè)人,如何預(yù)防艾滋病病毒感染

      艾滋病雖然是一種極其危險(xiǎn)的傳染病,但對(duì)個(gè)人來講是可以預(yù)防.作為中學(xué)生來說主要預(yù)防措施是:(1)不發(fā)生婚前性行為;(2)不以任何方式吸毒;(3)不輕易接受輸血和血制品.(如必須使用,要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測(cè)合格的血液和血制品);

      (4)不與他人共用針頭,針管,紗布,藥棉等用具.(5)不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其他場(chǎng)所打針,拔牙,穿耳朵眼,紋身,紋眉,針灸或手術(shù);(6)避免在日常救護(hù)時(shí)沾上受傷者的血液.(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具,如牙刷,刮臉刀和電動(dòng)剃須刀;六,關(guān)愛生命,與艾滋病人和諧相 1,正確對(duì)待艾滋病人 2,艾滋病人更需要關(guān)愛 3,”紅絲帶“的含義

      結(jié)課:請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文,談?wù)剬?duì)紅絲帶標(biāo)志的看法.10.天生我才必有用

      教學(xué)目的:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),掌握建立自信的方法.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握建立自信的方法 教學(xué)方法:講授,活動(dòng)與表演相結(jié)合

      教學(xué)教具:漫畫”自卑,自信,自大“,表格”我的優(yōu)點(diǎn)“ 課前準(zhǔn)備:讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演:”誰是自信者“;讓每位同學(xué)寫一篇文章”談自信“從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對(duì)自信的認(rèn)識(shí);讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn).教學(xué)過程: 一.引入: 問”同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手“(一般只有十來個(gè)同學(xué)舉手).請(qǐng)一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性.自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣——愛默生(板書)舉例說明: A,居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳.B,愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí),曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對(duì)自己充滿信心,就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn).C,98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中,中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致”進(jìn)軍世界“的夢(mèng)想再次粉碎,而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心,毅然換了教練,對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī).中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性.D,請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì).通過以上由遠(yuǎn)而近,由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信.過渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人.二,自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個(gè)小小的表演,看有什么啟發(fā) 表演:”誰是自信者 “(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會(huì),他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué),我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦.文:小A,你這么能歌善舞,能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎 A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出丑啦.文:班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢.A:這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個(gè)膽量, 你還是放過我吧.文:那我也不勉強(qiáng)了.小B,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎

      A:哎,謝謝你的稱贊.有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦,而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任.我會(huì)盡力而為的!文:謝謝你的支持.小C,你愿意參加表演嗎

      C:表演是我的強(qiáng)項(xiàng),班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧.問:”表演中的A,B,C分別是什么心理的表現(xiàn) “ 答:”A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表.“ 結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑,自信,自大的特點(diǎn).自卑——過低地評(píng)價(jià)自己,看不到自己的優(yōu)點(diǎn).(板書)自大——過高地評(píng)價(jià)自己,看不到自己的缺點(diǎn).(板書)自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn).(板書)過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢 三,建立自信的方法(板書)在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問題:”學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心 “.提出這個(gè)問題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高一(7)這新集體后發(fā)覺周圍強(qiáng)手如云,加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績(jī)很不理想,于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖.而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響.請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問題的思考,看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個(gè)問題.剛才我們?cè)诒容^自卑,自信,自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn),所以要克服自卑,建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn),能力和特長(zhǎng).1,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),能力和特長(zhǎng)(板書)”天生我才必有用“也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn),特長(zhǎng),關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來.如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢 ”列優(yōu)點(diǎn)清單“(板書)大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己,把自己各方面的優(yōu)點(diǎn),長(zhǎng)處一一羅列出來.請(qǐng)課后大家填好表格”我的優(yōu)點(diǎn)“.具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力,交際能-文娛才能,體育強(qiáng)項(xiàng),性格方面,動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,寫在自我評(píng)價(jià)一欄.再請(qǐng)父母,朋友,教師過目看有什么異議,寫在他人評(píng)價(jià)一欄,達(dá)成共識(shí),以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性.當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng).通過”列優(yōu)點(diǎn)清單“如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng),當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話,信心也會(huì)增強(qiáng).2,感受別人的欣賞(板書)到底別人對(duì)我們的贊揚(yáng)和欣賞對(duì)我們的信心有何影響呢,先通過一個(gè)活動(dòng)讓大家感受一下.活動(dòng):”優(yōu)點(diǎn)轟炸“ 要求: A,組成4人小組

      B,先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者,其它三個(gè)同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點(diǎn), 能力和特長(zhǎng),直到四人均被”轟炸“過為止.C,可根據(jù)表格”我的優(yōu)點(diǎn)“的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn),并寫在 ”他人評(píng)價(jià)“一欄 D,態(tài)度要認(rèn)真,真誠

      堂上示范:找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為”被轟炸者“站在同學(xué)們中間,先由同組成員輪流說出其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,再請(qǐng)班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說出他(她)的優(yōu)點(diǎn).問該同學(xué):”剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有哪些是你原來不知道的 “ ”通過這活動(dòng)你認(rèn)為別人的贊賞對(duì)你的信心有何影響 “ 答:”別人對(duì)我的贊賞能增強(qiáng)我的信心,并使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力.“ 所以建立自信的第二個(gè)方法是欣然接受別人的贊賞,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的能力.從這活動(dòng)可總結(jié)出一個(gè)結(jié)論: 別人肯定性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)自信(板書)別人否定性的評(píng)價(jià)會(huì)削弱自信(板書)問:”根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信,應(yīng)注意什么“ 答:”盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并真誠,大方地給予贊揚(yáng).但千萬不要隨便地批評(píng),責(zé)罵和嘲諷別人“ 3,多嘗成功的體驗(yàn)(板書)遇到挫敗信心自然有所削弱,遇到成功信心自然會(huì)增加.所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗(yàn)的話,自信自然會(huì)增強(qiáng).多嘗成功體驗(yàn)的竅門有: ①多做自己最拿手,容易取得成功的事.例:有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)的話,不要期望一下子全面提高.可以先攻自己最感興趣,最容易提高的科目,一科成績(jī)有了提高信心隨之增強(qiáng),然后再攻第二科.②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo).例:某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績(jī)是在班平均以下10分的位置,他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗥骄陨?0分的位置,就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成:接下來第一次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以下5分;第二次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均分;第三次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以上5分;最后在期末考達(dá)班平均以上10分.把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo),每經(jīng)過一定努力,小目標(biāo)達(dá)到了,成功的體驗(yàn)就產(chǎn)生了,這成功體驗(yàn)又繼續(xù)激勵(lì)自己向目標(biāo)行進(jìn).過渡:最后介紹一個(gè)方法,也是建立自信的最根本的方法.4,充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)(板書)自信是不能憑空產(chǎn)生的,必須有知識(shí)面廣,分析,解決問題能力較強(qiáng)這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會(huì)有真正的自信.如果知識(shí)淺薄卻自我感覺很好便是自大.問:”作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢 “(多請(qǐng)幾個(gè)較為自信同學(xué)回答)歸納學(xué)生答案:作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),擴(kuò)展課外知識(shí)面,鍛煉和發(fā)展各種能力,掌握基本的技能,總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個(gè)真正自信的人.請(qǐng)幾位同學(xué)回答剛才的問題:”學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心 " 歸納出答案:要建立學(xué)習(xí)信心可以

      A,從提高自己擅長(zhǎng)的或較容易提高的科目入手.B,以自己為起點(diǎn),定立切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo).C,將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來執(zhí)行.D,付出真正的努力,以勤補(bǔ)拙,打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

      第四篇:六年級(jí)下學(xué)期生命與健康常識(shí)教案

      六年級(jí)下學(xué)期生命與健康常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

      一、學(xué)生情況分析:

      本班共有學(xué)生 人,其中男生

      人,女生

      人。學(xué)生許多來自農(nóng)村,個(gè)人衛(wèi)生較差,沒有養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過這門課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得尊重生命,珍視健康,讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛生活,愛世界,愛自己,健康、安全、快樂地成長(zhǎng)。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、通過生命與健康常識(shí)教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適。幫助學(xué)生正確對(duì)待自己接納自己,保持良好的心態(tài),養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為。

      2、通過生命與健康常識(shí)教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng),確立有價(jià)值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的生活。

      三、教學(xué)手段:

      1、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)生命與健康教育有深刻的認(rèn)識(shí)。

      2、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性的實(shí)施教育。

      3、關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。

      4、以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

      5、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。

      六、教學(xué)進(jìn)度安排: 課次 內(nèi)容 課時(shí)安排 一 我們的身體與細(xì)胞 1課時(shí) 二 小小少年在長(zhǎng)大 1課時(shí) 三 讓心胸更開闊 1課時(shí) 四 科學(xué)用腦 輕松學(xué)習(xí) 1五 上網(wǎng)不上癮 1六 拒絕性侵害 1七 公共生活講安全 1八 用法律保護(hù)自己 1

      第一課 我們的身體與細(xì)胞教學(xué)要求:

      1、了解細(xì)胞里的秘密;

      2、了解人為什么會(huì)變老;

      3、知道我們會(huì)生病。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      細(xì)胞與人體的關(guān)系。

      課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      CAI教學(xué)課件

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      問:你長(zhǎng)得像誰?

      那么你們知道這是為什么嗎?

      也許你也想過:人為什么會(huì)變老?為什么會(huì)生病?其實(shí)這些問題的答案就藏在小小的細(xì)胞里,人體是由無數(shù)的細(xì)胞構(gòu)成的。今天我們就一起走進(jìn)細(xì)胞王國(guó)里去認(rèn)識(shí)它們吧!(板題)

      二、小細(xì)胞,大家族

      1、出示課件:細(xì)胞的自述。

      2、細(xì)胞主要分布在人體的哪個(gè)部位。

      3、細(xì)胞的形狀。

      三、細(xì)胞與人體

      同學(xué)們,你們可別小看了細(xì)胞,它可是組成生命的基本單位。地球上的生命大都是有眾多的細(xì)胞組成的。我們?nèi)梭w內(nèi)有近100萬億個(gè)細(xì)胞,分為100多種。

      小小的細(xì)胞是怎樣構(gòu)成人體的呢?

      人體就像一座房子,細(xì)胞就是各種各樣的建筑材料。

      四、細(xì)胞的秘密

      1、為什么我長(zhǎng)得像爸爸(媽媽)?

      ①我們的哪些特征是可以遺傳的?

      師小結(jié):膚色、肥胖、身高、青春痘、少白頭、禿頭、雙眼皮、下顎、聲音、蘿卜腿、父母天賦等是可以遺傳的。②遺傳與變異。

      2、人為什么會(huì)變老?

      花兒開了,有凋謝的時(shí)候,草兒綠了,也有枯萎的時(shí)候,而人也有老的時(shí)候。這是為什么呢?

      細(xì)胞有分裂和新陳代謝的作用,但是神經(jīng)細(xì)胞沒有再生能力,出生時(shí)是多少,以后就是多少,沒有增加,只是由于它的衰老和死亡,而導(dǎo)致人的衰老和死亡。(大約60—65歲逐漸衰老)

      3、什么我們會(huì)生???

      4、.怎樣才能讓身體不生病呢?(鍛煉,健康飲食,盡量少接觸病菌。)

      五、總結(jié)。(略)

      六、知識(shí)拓展。(發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的兩位虎克)

      板書設(shè)計(jì):略。

      第二課

      小小少年在長(zhǎng)大

      教學(xué)目的要求:

      1、了解青春期的身體變化;

      2、明白怎樣注意青春期衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      青春期的第二性特征和心理教育。教學(xué)準(zhǔn)備:CAI教學(xué)課件。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      這段時(shí)間,你們是否發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)得特別快,身體也出現(xiàn)了一些出人意料的變化,其實(shí)呀,你們也用不著煩惱,不用害怕,老師要祝賀你們,因?yàn)槟阍谇那拈L(zhǎng)大了。(板題)

      二、女孩初長(zhǎng)成

      1、出示課件(女孩的青春期發(fā)育圖)講述女孩青春期生理變化(乳房發(fā)育,聲音變細(xì),月經(jīng)來臨,臀部發(fā)育)

      2、如何與“好朋友”和睦相處? ·選擇合適的衛(wèi)生巾;

      ·不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng);

      ·不要游泳、盆??;

      ·不要吃生冷、辛辣的食物。

      三、小小男子漢

      1、出示課件(男孩青春期身體發(fā)育圖)講述男生青春期生理發(fā)育現(xiàn)象。①不知你們發(fā)現(xiàn)沒有,我們班有些男生的聲音在變粗;

      ②喉結(jié)長(zhǎng)出來了,長(zhǎng)胡子了,腋下長(zhǎng)腋毛了;

      ③長(zhǎng)陰毛,還出現(xiàn)遺精的現(xiàn)象。

      四、走出心理的困惑

      1、遇到煩惱該怎么辦呢?

      和親人溝通交流;認(rèn)識(shí)自我把握自我;多交好朋友。

      一、總結(jié):

      老師希望你們?cè)诟鎰e童年的日子里,重新認(rèn)識(shí)自己、了解自己生理和心理的變化,從容迎接絢爛多彩的青春,二、閱讀與拓展:

      1、美妙的青春期;

      2、束胸有百害而無一利;

      3、養(yǎng)成清洗下身的習(xí)慣。

      七、板書設(shè)計(jì):

      第二課

      小小少年在長(zhǎng)大

      和親人溝通交流 認(rèn)識(shí)自我把握自我

      女孩初長(zhǎng)成

      小小男子漢

      多交好朋友

      第三課

      讓心胸更開闊

      教學(xué)目的要求:

      1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容;

      2、讓學(xué)生明白怎樣才能使自己心胸更開闊。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、怎樣才能使自己心胸更開闊。教學(xué)準(zhǔn)備:

      CAI教學(xué)課件 教學(xué)過程:

      一、提問導(dǎo)入新課:

      你平常都有哪些煩惱?那么你是怎么解除這些煩惱的?

      同學(xué)們。不辭土壤,泰山才會(huì)高大;不拒細(xì)流,大海才會(huì)更寬廣。能以寬大的胸懷去寬容別人、諒解別人,自己的人格才會(huì)更加崇高,人生也會(huì)充滿快樂。(板題)

      二、學(xué)會(huì)寬容

      1、講述快樂女孩張亞珍的故事。

      2、如何學(xué)會(huì)寬容?

      ①學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”,②發(fā)生不順心的事時(shí),采用心理放松的方式。③要?jiǎng)优瓡r(shí),花幾分鐘想想你的感受和別人的感受。

      ④請(qǐng)你信賴的人幫助你。

      ⑤寫動(dòng)怒日記。想想自己有什么不對(duì)的地方。

      三、遠(yuǎn)離“紅眼病”

      1、什么是“紅眼病”?

      2、為什么會(huì)得“紅眼病”呢?

      3、“紅眼病”的危害

      4、怎樣才能遠(yuǎn)離紅眼病給我們帶來的煩惱?

      四、融入集體快樂多

      1、集體給你帶來了哪些快樂?

      2、怎樣才能融入集體,成為一個(gè)受歡迎的人呢?

      (做人要謙虛,為人處事要忍讓,要有奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。)

      五、總結(jié):

      俗話說“一笑解千愁”“退一步海闊天空”,只要我們敞開胸懷,學(xué)會(huì)寬容,讓自己融入到集體的懷抱,我們就能遠(yuǎn)離煩惱,開心每一天!

      六、閱讀與拓展:

      如何保持良好的心情

      板書設(shè)計(jì):

      第三課

      讓心胸更開闊

      學(xué)會(huì)寬容

      遠(yuǎn)離“紅眼病” 融入集體快樂多

      第四課 科學(xué)用腦 輕松學(xué)習(xí)

      教學(xué)目的要求:

      1、了解如何科學(xué)用腦

      2、了解怎樣輕松學(xué)習(xí)每一天。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、明白怎樣科學(xué)用腦,輕松學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:CAI教學(xué)課件。

      教學(xué)過程:

      一、提問導(dǎo)入新課:

      我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)效率很高,而有的同學(xué)學(xué)習(xí)效率很低,你們知道這是為什么嗎?(板題)

      二、認(rèn)識(shí)我們的大腦

      出示課件:大腦。大腦主管運(yùn)動(dòng)、感覺、視覺、聽覺、語言等多個(gè)生命活動(dòng)的功能區(qū),如何保證好大腦的營(yíng)養(yǎng)?

      多吃胡蘿卜、南瓜、紅棗、西瓜等健腦食物,多呼吸新鮮空氣。

      三、輕松學(xué)習(xí)每一天

      1、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間;

      2、掌握好的學(xué)習(xí)方法;

      3、學(xué)習(xí)時(shí)情緒放輕松;

      出示課件:消除緊張的辦法:

      1、)調(diào)節(jié)呼吸法:閉上雙眼,深深地吸一口氣,然后放松腹部,將胸膛里的氣全部呼出,身體放松,反復(fù)進(jìn)行幾次。

      2、)____________

      3、)____________

      四、總結(jié):

      只有科學(xué)地使用大腦,不僅有益于身心健康,還能使學(xué)習(xí)和工作變得輕松愉快。

      五、閱讀與拓展:

      1、名人用腦法則;

      2、靜坐益智。

      六、板書設(shè)計(jì):

      第四課 科學(xué)用腦 輕松學(xué)習(xí)

      合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間 掌握好的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)時(shí)情緒放輕松

      第五課 上網(wǎng)不上癮

      教學(xué)目的要求:

      1、了解網(wǎng)絡(luò)世界的精彩;

      2、讓學(xué)生不能迷戀網(wǎng)絡(luò),迷戀危害大;

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      迷戀網(wǎng)絡(luò)危害大。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      CAI教學(xué)課件。教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      我們班許多同學(xué)都喜歡上網(wǎng),那么你們說說看,為什么你們喜歡上網(wǎng),在網(wǎng)上你們都玩些什么?網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得精彩,但是我們不能迷戀上網(wǎng),變成“網(wǎng)蟲”。(板題)

      二、網(wǎng)絡(luò)世界真精彩

      1、網(wǎng)絡(luò)給你的生活帶來了哪些好處呢?

      2、網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩:網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上通訊、網(wǎng)上娛樂、網(wǎng)上購物等。

      三、迷戀網(wǎng)絡(luò)危害大

      1、影響學(xué)業(yè);

      2、摧殘身體;

      3、滋生是非;

      4、心理受損;

      5、視力下降;

      6、危害家庭。

      四、沒有戒不掉的網(wǎng)癮

      1、上網(wǎng)成癮的主要原因:家庭問題;學(xué)習(xí)問題;自身問題

      2、出示課件:你是不是已染上網(wǎng)癮了呢?對(duì)照下面的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試一下吧!(題目略)

      3、戒除網(wǎng)癮有辦法。

      ①與父母說心里話,以謀求戒除網(wǎng)癮的辦法;

      ②轉(zhuǎn)移自己的注意力,與朋友進(jìn)行一些有益的文體活動(dòng); ③遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表,并嚴(yán)格執(zhí)行;

      ④進(jìn)行心理咨詢。

      五、總結(jié):

      網(wǎng)上世界雖然精彩,但是,上網(wǎng)成癮會(huì)嚴(yán)重危害我們的身心健康,破壞家庭的歡樂和諧,甚至危害社會(huì),抗拒網(wǎng)癮,健康上網(wǎng),我們才能真正體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)世界的精彩和快樂。

      六、閱讀與拓展:

      快樂上網(wǎng)公約。

      七、板書設(shè)計(jì):

      第五課 上網(wǎng)不上癮 網(wǎng)絡(luò)世界真精彩

      迷戀網(wǎng)絡(luò)危害大

      沒有戒不掉的網(wǎng)癮

      第6課 拒絕性侵害

      教學(xué)目的要求:

      1、教育學(xué)生要把握身體該有的警戒線;

      2、提防性騷擾。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教育學(xué)生怎么預(yù)防性侵害

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      CAI教學(xué)課件 教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      當(dāng)媽媽親昵地把你擁在懷里時(shí),當(dāng)爸爸慈愛地?fù)崦愕念^時(shí),當(dāng)老師拍著你的肩耐心教育你時(shí),當(dāng)同學(xué)握著你的手給你鼓勁時(shí),你的心里一定會(huì)感到非常溫暖??捎行┤伺c你接觸時(shí),你可能就會(huì)覺得不舒服。因?yàn)槟鞘且驗(yàn)樗慕佑|已經(jīng)傷害到你的身體,我們今天就要學(xué)習(xí)“拒絕性傷害”(板書課題)

      二、身體警戒線:

      與父母、、兄弟、姊妹等適當(dāng)?shù)挠H密接觸,有助于增進(jìn)感情,使關(guān)系更加密切,更加和諧。

      可是有的接觸卻讓人不舒服,包括哪些呢?(女孩的胸、臀、陰部等,男孩的陰莖、睪丸、臀部等)列舉的這些都是我們的禁區(qū),沒有你的允許,任何人也不能例外。這是我們的警戒線。

      三、警惕性騷擾

      我們是自己身體的主人。當(dāng)有人不懷好意地想要靠近你,用猥褻的話語挑逗和誘惑你,用你不喜歡的方式接近你的身體,給你的身心造成嚴(yán)重的傷害。

      1、保持警惕

      2、不貪小便宜

      3、言行舉止要得體

      4、保守必要的秘密

      四、住手,別這樣 當(dāng)遭到性騷擾時(shí),應(yīng)該怎么辦?

      大叫和反擊:“你干什么?”,“不要這樣”,“我不愿意”

      用手邊物品反擊或其他手段。

      快跑和求援:保持冷靜,不要慌張,趕快跑開或假裝答應(yīng)對(duì)方,讓他放松警惕,尋機(jī)求援。

      找人幫忙。

      拒絕騷擾有技巧:

      1、語言直接。

      2、聲調(diào)大聲堅(jiān)決。

      3、動(dòng)作:抬頭直視,搖頭拒絕,4、神情厭惡憤怒。

      5、行動(dòng)轉(zhuǎn)身離去,或利用人群的力量嚇退對(duì)方。

      五、受到傷害,你該怎么辦?

      1、保護(hù)生命

      2、不移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),保留證據(jù)

      3、記住歹徒的體型、口音、年齡特征及隨身物品

      4、立即到醫(yī)院接受身體檢查和心理咨詢和治療。

      六、總結(jié):(略)

      第7課 公共生活講安全

      教學(xué)目的和要求:

      1、了解安全的必要性;

      2、如何注意公共安全 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      如何注意公共安全

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)課件

      教學(xué)步驟:

      一、談話導(dǎo)入:

      放映安全事故錄像。這每一起事故都牽動(dòng)人心,每一場(chǎng)災(zāi)難都催人斷腸。安全事故給我們的不僅僅是一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)字,還有一個(gè)個(gè)鮮活生活的消逝。其實(shí),很多事故是可以避免的,只要我們樹立安全意識(shí),遵守公共秩序,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告,就會(huì)少一些事故,多一些平安。

      二、安全維系你我他

      三、如何避免安全事故

      1、發(fā)現(xiàn)隱患早報(bào)告

      2、保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施

      3、使秩序,保平安

      擁擠事故的疏散:冷靜,服從,關(guān)注,自救

      4、我們應(yīng)遵守哪些公共秩序? ● 在站臺(tái)上候車時(shí),要站在安全警戒線內(nèi);

      ● 在加油站嚴(yán)禁打手機(jī),禁止吸煙;

      ● 在倉庫旁嚴(yán)禁燃放煙花爆竹;

      ● 河堤附近禁止施工動(dòng)土。

      ??

      四、收集公共安全的廣告和標(biāo)語、及警示語。

      五、設(shè)計(jì)有關(guān)公共安全的公益廣告、標(biāo)語或警示語

      六、總結(jié):

      遵守公共秩序,要從一點(diǎn)一滴的小事做起。

      第8課 用法律保護(hù)自己

      教學(xué)目的要求:

      1、教育學(xué)生要學(xué)會(huì)用法律武器來保護(hù)自己;

      2、了解未成年保護(hù)法。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教育學(xué)生要懂法,不違法,并學(xué)會(huì)用法律武器來保護(hù)自己。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)課件 教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      購買了假冒偽劣產(chǎn)品,身體遭受暴力侵害,人格尊嚴(yán)受到侮辱??生活中遭到這些不平事時(shí),你會(huì)怎么辦?請(qǐng)相信,法律是安全的“盔甲”,在法律的保護(hù)下,任何人都不應(yīng)受到侵犯。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理直氣壯地運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利。

      二、生活在法律的保護(hù)中

      法律是公民生命和財(cái)產(chǎn)安全的保護(hù)傘。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)現(xiàn)在有幾千部全國(guó)性的法律法規(guī),從公民最基本的人身安全到人格尊嚴(yán)等有相應(yīng)的法律法規(guī)予以保護(hù)。

      你知道有哪些法律?我們享受著哪些權(quán)利?

      三、用法律說話

      當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí),我們采取的最有效的方法是拿起法律武器。用法律來保護(hù)自己。

      1、沉默意味著更深的傷害;(舉例)

      2、以牙還牙何時(shí)了。(舉例)

      四、我來說法

      1、未成年人保護(hù)法

      2、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

      3、民法通則

      4、刑法

      5、憲法

      ??

      五、未成年人應(yīng)避免的不良行為

      ◆ 曠課,夜不歸宿。

      ◆ 攜帶管制刀具。

      ◆ 打架斗毆,辱罵他人?!?強(qiáng)行向他人索要財(cái)物。

      ◆ 偷盜,故意毀壞財(cái)物。

      ◆ 參與賭博或者變相賭博;

      ◆ 觀看收聽色情,淫穢的音像制品及讀物等。

      ◆ 進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳,網(wǎng)吧,游戲廳等場(chǎng)所。◆ 其他嚴(yán)重社會(huì)公德的不良行為。

      六、總結(jié):從小嚴(yán)格要求自己,按照法律規(guī)范自己的言行。

      第五篇:六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

      三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)反思

      在小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了這樣一點(diǎn):科學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。我覺得提得很好,很及時(shí),很貼切,接手這個(gè)三年級(jí)班級(jí)已經(jīng)一個(gè)月時(shí)間了,結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際,我想:在課堂教學(xué)中充分遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心理規(guī)律,為學(xué)生搭建良好的發(fā)展平臺(tái),創(chuàng)造性的組織教學(xué)工作?,F(xiàn)就教學(xué)實(shí)踐中的一些心得談?wù)劊?/p>

      一、教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢問、敢答。我首先應(yīng)從教育觀念上加以改革、更新,讓學(xué)生發(fā)揮主體性,雖然《科學(xué)》這門課對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說,第一次接觸,有的內(nèi)容他們易懂也愛學(xué),可有的離他們很遠(yuǎn)他們不懂就不愛學(xué)了.這就需要我們教師為學(xué)生營(yíng)造一種和諧的寬松氣氛,讓學(xué)生敢想敢問敢于表達(dá)的真情實(shí)感,把所思所想拿出來。使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處,合作探究。如果學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差略遠(yuǎn)或者問題提不到要害處,我們要先給予積極鼓勵(lì),贊揚(yáng)他們敢于提問的勇氣,而后再給予點(diǎn)撥和啟發(fā)啟迪,讓他們帶著成就感體面地坐下。

      二、其次,我們要消除學(xué)生的心理防線,解放他們,鼓勵(lì)學(xué)生敢問,愛問。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)質(zhì)疑的重要性。我們可以通過“親歷科學(xué)”這一課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,教育學(xué)生善于思索探究的思維品質(zhì),使學(xué)生懂得“敢問敢答就是成功的開始”的道理。還要告訴學(xué)生,課堂提問不是老師的專利或某些學(xué)生的專利,每個(gè)人都可以提問,也只有在大家互相提問的過程中,自己才能得到發(fā)展。

      二、結(jié)合認(rèn)知特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問。

      初涉《科學(xué)》的學(xué)習(xí),三年級(jí)學(xué)生開始不會(huì)提問,只是感興趣,因?yàn)樗麄儾恢獜哪娜胧?,不知提什么樣的問題。起始階段,我們應(yīng)注意通過教師示范提問,向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程,使學(xué)生受到啟迪,有法可循。當(dāng)然,在示范提問的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生嘗試提問。

      1.從科學(xué)課的課題上提問

      在科學(xué)教材中許多課文的課題都有畫龍點(diǎn)睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出問題,既有利于學(xué)生探究和理解,又能培養(yǎng)學(xué)生的提問能力。如科學(xué)《校園里的小動(dòng)物》,出示課題后,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。問學(xué)生:蝸牛是什么們樣子的?它怎么爬呀?它喜歡生活在什么地方呢?

      2.從授課內(nèi)容的重點(diǎn),難點(diǎn)處提問

      對(duì)授課內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的提問,既有利于小學(xué)生研究知識(shí),同時(shí),也有助于教師在教學(xué)過程中圍繞這一提問組織教學(xué)。如《水》一課,一個(gè)學(xué)生提到:“水還可以以降水的形式存在”其他學(xué)生聽后哄堂大笑,當(dāng)我反問他們?yōu)槭裁葱Γ趺唇忉寱r(shí),他們卻啞口無言。其實(shí),這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題提得很有價(jià)值。通過對(duì)水的存在形式的講解,這個(gè)問題就得到了解決。

      通過科學(xué)課的教學(xué),我覺得不僅要考慮科學(xué)本身的特點(diǎn),更主要的是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律,讓學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)思考,提問,學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、形成良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀,為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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