第一篇：做一名有愛心的老師

如何做一名好老師？ ——用愛心建立良好的師生關(guān)系

作為一名老師、作為一名班主任老師，我們每天面對的無非就是處理學生矛盾，學生上課注意力不集中、后進生的轉(zhuǎn)化等等，面對這些問題我們不必讓深奧的教育理論告訴我們該怎么做，我們只需用最真誠的語言，最真摯的行動，用最真實的和學生之間的交流中去知道怎么做。我想這就是成為一位好老師，一位名師的最根本的原因，也是作為老師的不平凡之處。

是的，每一位老師都希望自己成為學生、家長、社會公認的好老師，都希望自己成為學生崇拜的人，都希望成為學生家長和社會普遍尊重的人，然而在現(xiàn)實中我們總會遇到學生成績不理想、頂撞老師、家長不理解老師、社會對教師職業(yè)的不認同等許多問題，這些問題從走上教師崗位那天起就困擾著我們。

我深刻認識到良好的師生關(guān)系是走進學生心靈深處的一把金鑰匙；是解決諸多教育問題的一把金鑰匙；是打開優(yōu)秀教師之門的金鑰匙。那么，教師如何與學生建立良好的師生關(guān)系呢？

一、愛心是建立良好師生關(guān)系的前提

當一個好老師最基本的條件是“擁有一顆愛學生的心”，這一點很容易理解，但又很難真正地坐到。許多時候我們并沒有把真實的自己展現(xiàn)在學生的眼前，為了維護自己的權(quán)威而板著臉龐，為了維護課堂秩序也曾做出像李鎮(zhèn)西老師一樣“殺雞給猴看”這樣可笑的行為，但李老師現(xiàn)在不做了，而我們或許還在做。我們總會習慣用簡單的指責、批評去面對學生的錯誤，例如罰站、甚至挖苦諷刺，而這些愚蠢的行為帶來的結(jié)果適得其反。

因此，面對學生這樣或者那樣的問題時，我們應(yīng)該做到溫和，因為溫和的人總是容易被別人接受；我們應(yīng)該帶著愛心，因為君子愛人，人恒愛之。只有我們關(guān)愛學生，學生才能愛我們，師生之間才能形成一種和諧、真誠和溫馨的氛圍。

二、尊重是建立良好師生關(guān)系的基石

“師愛的一個重要內(nèi)容，是教師盡量（只能做到盡量）不要傷害學生心靈中最敏感的地方——人的自尊感?！薄吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確要求教師：“尊重學生的人格，平等、公正對待學生”。是?。坌氖墙⒘己脦熒P(guān)系的前提，而尊重是良好師生關(guān)系的重要體現(xiàn)。作為教師，要尊重學生的人格，尊重學生的感情，保護學生的自尊心。那么在教學中如何做到對學生的尊重呢？我想學生和老師一樣，在成長的過程中都有可能犯錯誤，如果沒有學生犯錯誤，就很難設(shè)想該怎么進行教育。我們老師不能對學生的一點過錯就抓住不放，窮追不舍。采取約束式的、懲罰式的方式來教育學生，這樣不僅影響到師生之間的交往，也會影響到學生對老師的評價。對待學生錯誤，老師要維護學生的自尊心，采取寬容的態(tài)度，做好疏導(dǎo)工作。有時侯寬容引起的震動，比懲罰更強烈。只有這樣，才能激發(fā)他們對學習的熱愛，才能燃起他們進步的火花，也只有這樣，才能贏得學生由衷的愛和尊重。

三、教師個人魅力是建立良好師生關(guān)系的必要條件

學生對老師的尊重或崇拜是良好師生關(guān)系的重要體現(xiàn)，如何讓學生尊重自己？這應(yīng)該是我們做一天老師就要思考一天的問題。

與學生成為好朋友，多年以后學生與你依舊保持著真摯的友誼。在我個人覺得，這是一種很特別而又稀有的現(xiàn)象，值得我們每一位老師去追求，因為這至少說明你的教育給學生留下了難忘的印象。

教師個人的魅力（人格魅力、專業(yè)魅力、思想魅力）吸引了學生，學生才更喜歡這位老師的課，才更愿意與老師拉近心靈的距離。老師與學生之間的心靈差距越近，我們達到的教育效果就會越好。

因此，要成為一名好老師，我們必須先從改變自身做起。新時代的教育要求教師不再僅僅是知識的傳授者，而且還是指導(dǎo)學生領(lǐng)悟?qū)W習過程的引導(dǎo)者，不再只是教科書的執(zhí)行者和傳達者，更多的是創(chuàng)造性地運用教材與學生一起交流的合作者。教師要擯棄錯誤、陳舊的工作方式和方法，杜絕叱責和體罰學生，學生是教育的主體，教師要用自己的熱情和睿智去啟迪、誘導(dǎo)他們，用自己的愛心和童心去叩開他們的心扉。只有這樣，學生才能樂于接受老師的教誨和批評。同時，作為教師更應(yīng)不斷的加強學習和研究，擴展視野，有目的培養(yǎng)自己的智慧才干，經(jīng)常進行自我反思，完善自己的教學行為，提升教學能力，同時還要加強自身的修養(yǎng)，學會自我情緒的控制，挖掘自己的熱情、真誠、寬容、負責、豁達等優(yōu)秀品質(zhì)，逐漸把自己培養(yǎng)成為富有個性魅力、令學生喜愛的優(yōu)秀教師。

最后，引用總書記在北京師范大學師生代表座談會上的講話中關(guān)于做好老師的“四個要有”（做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實的學識；做好老師，要有仁愛之心）砥礪我們每一位教育工作者。

第二篇：做一名有愛心

愛心、耐心、責任心

從教快20年了，無論是小學教育工作，還是現(xiàn)在的幼兒教學工作，我都是與小孩子打交道，是一個真正的“孩子王”，和他們一起玩耍，一起游戲，一起快樂，一起學習。我深深地知道要做一個學校領(lǐng)導(dǎo)認可，孩子們喜歡，家長滿意的好老師那就必須是一名有愛心，有耐心和責任心的老師。

一、愛的動力

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。這句話我們每個人都聽說過，也會說、會唱。我們要將愛真正的撒向世界，拋向那些需要幫助、關(guān)心的人們，因為愛是教育的源泉，愛是打開孩子心靈的金鑰匙，是一切教育的前提和動力。

就拿我剛踏上幼教工作來說：記得孩子剛到幼兒園時，是我們老師張開雙臂用最親切、和藹的笑容迎接他們，想盡各種辦法穩(wěn)定孩子的情緒，不厭其煩的滿足孩子們的要求，盡力讓他們不哭不鬧，以減少對周圍環(huán)境的陌生恐懼感。對于那些長期不能適應(yīng)新環(huán)境的孩子更是投入了加倍的精力。我要用我的愛來溫暖他們，感化他們，讓他們不會有離開爸爸，媽媽，爺爺、奶奶的陌生感，恐懼感，無助感。而是幼兒園的生活更開心，更快樂，更有意義，更喜歡幼兒園的生活。漸漸地，孩子們一天天長大懂事了，不再哭鬧、發(fā)脾氣。遇事愿意和老師說了，愿意和老師做游戲了。每當我還進走進校園時，孩子們一張張笑臉，遠遠地就張開雙臂來迎接我時，還時不時地給我拿些小零食時，真的，我很感動。孩愛是相互的，愛的動力是無窮的。我的愛，孩子們的愛融合在一起了，匯成了一股溫暖的源泉。

二、“耐心”的恒久

我們從小就聽說過李白鐵杵成針的故事，這就是貴在堅持的結(jié)果。也只有這樣，才會有滴水穿石，繩鋸木斷的說法。對孩子多一點耐心是我們教師應(yīng)有的品德和精神，所謂耐心我想就是對待孩子能做到不厭其煩，不急不燥，犯錯誤時不火冒三仗，在發(fā)生某些不良行為屢教不改時，也能耐心細致的進行教育和疏導(dǎo)。1

在任何時候，任何情況下都能對孩子充滿熱情，保持足夠的耐心和堅強的毅力去面對他們，直到幫助孩子意識到自己的錯誤，改正不足為止。

我們大班有一個孩子很是調(diào)皮，總是喜歡打人，說臟話，不愿意唱歌、跳舞，不參加集體活動，喜歡獨玩，對孩子的心理也有很大的負面影響。面對這種情況，我只有耐心教育，我就會經(jīng)常找孩子談?wù)勑?，告訴他自己要是哪些方面再努力做的更好些大家就會樂意和他交朋友了。經(jīng)過一段時間的努力和耐心教育，孩子也認識到了自己的不足和缺點，漸漸地改掉了壞習慣，成了一個受大家歡迎的好孩子。

三、牢牢樹立“責任心”

責任心是人類獲得成功的關(guān)鍵，是立足于社會，與人友好交往的必備品質(zhì)。應(yīng)該說一個有責任心的人，也是一個勇敢、正直、善良的人。我們在對幼兒平時的教育幼兒園活動中，其中一條就是這樣要求的：從小培養(yǎng)幼兒的責任心；讓幼兒做個有責任心的孩子。比如平時我們也經(jīng)常會提到：要求幼兒將玩好的玩具整理擺放到原來的位置；要學會保管自己的學習生活物品；做了錯事要勇于承認，敢于負責等等。那么在要求幼兒的同時，我們老師更應(yīng)該做個對幼兒負責，有責任心的人。

緣于對孩子的那份愛，更出于對工作認真負責的態(tài)度?！柏熑涡摹比齻€字每時每刻我都牢牢的記在心里。每天我會合理的組織安排幼兒的一日幼兒園活動，有目的、有計劃的帶領(lǐng)孩子們愉快的上課、做游戲。從孩子們清晨踏進校園的那刻起，我的心就全放在這群天真活潑的孩子身上。我愛身邊的每個孩子，他們的快樂、健康是我最大的愿望。我會時常鼓勵孩子從小也做個有責任心的人。比如有時孩子犯錯誤或做了錯事，我會告訴他要敢于承認錯誤，向人家道歉，不推卸責任，不回避事實。做值日生工作也要認真堅持到底，愿意為他人熱情服務(wù)。玩游戲時更要有始有終，不能半途而費，三心二意。老師有責任心了，孩子也就有責任心了，那么我們班這個大集體才會更加的團結(jié)友愛，溫馨向上。

因此無論是一個小學教育工作者，還是一個幼兒教育工作者，只要你是一個具有愛心，耐心，責任心的人，那么我們的孩子明天也會更輝煌。

第三篇：做一名有愛心、有責任心得老師

做一名有愛心、有責任心的教師

新安縣中岳小學正村鎮(zhèn)張軍偉

當今世界，教育不僅在人們心中的位置越來越重要，而且已經(jīng)成為體現(xiàn)一國社會發(fā)展和綜合國力的重要標志?？梢哉f，未來的國與國之間的競爭是人才的競爭，是綜合國力的競爭，是國民綜合素質(zhì)的競爭。而這一切的基礎(chǔ)，是今天的教育，今天的教育是否成功又幾乎全部依托著今天的教師。因此，教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平是至關(guān)重要的，教師必須努力提高自身的師德修養(yǎng)。

一、充分認識教師肩負的重任，培養(yǎng)自己崇高的責任感和使命感

培養(yǎng)優(yōu)秀的人才有賴于高素質(zhì)的教師，有賴于教師有較高的師德修養(yǎng)。因此，作為一名教師，應(yīng)時刻想到，自己的每一個教育行為都和中國人的尊嚴密切相關(guān)，自己既然選擇了教師這一職業(yè)，就必須成為一名有責任感和使命感的老師，把民族的榮辱興衰銘記心頭，要為民族的發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才和精神動力。要成為一名有責任感和使命感的老師，首先要做到以下幾點：

（一）要對自己有責任感。

當今社會，有許多人過著得過且過的日子，上班混工資，下班找享樂，人生沒有積極的目標，甚至于放縱麻醉自己。教師的工作相對清苦，但也相對清閑，因為畢竟收入有保障，且工作量不高并有很多的假期。因此，教師如果沒有一點責任感和使命感，更容易在生活中沉淪。要避免這些，教師必須時刻有對教育的責任感。一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人，一個對自己不負責任的人，是不可能對他人負責任的，更不可能對國家對民族有責任感。作為一名教師，對自己負責任，最重要的行動是珍惜自己的寶貴年華：不浪費生命，能有價值的利用每一天的時間；不隨波逐流，能在物欲橫流的世界里保持一份精神的清醒與尊嚴；同時，要對人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”，要認真做好教育中的每一件事，讓每一天過的充實而有意義。在這種充實而有意義的生活中，不斷體驗教育的甘苦與收獲，也不斷提升自己的師德修養(yǎng)。

（二）要對學生有責任感。

第斯多惠說：“正如沒有人能把自己沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”。因此，一個教師對學生最大、最好的責任感，首先是盡快的發(fā)展自己，使自己成為一名具有專業(yè)水準的教師。一名有責任感的老師，自身卻沒有能力，他又如何去對學生負責呢？曾有人說，要給人一瓢水，自己要有一桶水，在這個信息高度發(fā)達的時代，你的一桶水也已經(jīng)完全不能滿足學生的需要，你要有一條源源不斷的活水。因此，一名對學生有責任感的教師一定要不斷學習，積極思考，永遠走在時代的前列。其次，一名對學生有責任感的教師不但應(yīng)對學生的學習盡心盡責，更要對學生的健康、人格、做人等等盡心盡責。中國多年的應(yīng)試教育造成了教師的急功近利、目光短淺，只管學生學習而不管其他，結(jié)果造成了許多高分低能、成才不成人等現(xiàn)象，這樣的教育是不成功的。因此，真正對學生有責任感的教師應(yīng)著眼于做人的教育，不但要把學生培養(yǎng)成才，更要培養(yǎng)成人。

（三）要對教育有責任感。

不可否認，中國現(xiàn)行的教育存在著嚴重的問題，然而，這些問題不是一朝一夕形成的，也不是一時之間就容易解決的。我們不能因為她本身有問題就一味推卸自己的責任，一味的抱怨。相反，我們所能做的是，盡自己最大的努力在寬容中去改善她，看一看，那里我們能做的更好，找一找，怎樣才能跟上時代的步伐……“眾人拾柴火焰高”，把教育的事當作自己的事來做，用未來的目光來看待今天的教育，盡一份力發(fā)一分光，這樣，中國的教育有一天

也一定會照亮世界。

二、主動向教育大師、名師，認真尋找自身不足與差距，積極提高師德認識和水平俗話說：知人者智，自知者明。師德修養(yǎng)就其本質(zhì)來說，是教師在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。只有充分認識自己，并知道自己和他人之間的差距，他才會有真正的提高。因此，教師要真正提高自己的師德水平，首先需要自我認識，需要認真尋找自身的不足與差距。

（一）在思想上尋找自身的差距和不足。

教師要提高自己的師德水平，必須從思想上對師德的內(nèi)涵和要求有一個全面的認識。從大處說，自己是否真正領(lǐng)會了《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條要求，是否對這些要求從內(nèi)心認可？從小處看，自己是否對學校各種規(guī)章制度有一個真正的了解，又是否知道制定這些規(guī)章制度的意義是什么？從社會高度來看，自己是否對教師這一社會形象起到了一個正面的詮釋和提升？從個人角度來說，自己是否對教師這一稱號感到理直氣壯？再看一看教育大師和優(yōu)秀教師，對學生他們是全身貫注、認真負責；對社會、對家長他們是不求回報、無怨無悔；對工作對事業(yè)他們是兢兢業(yè)業(yè)、不知疲倦；對教育他們是無比熱愛、無私奉獻！他們高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力讓我們肅然起敬。在對比中，我們不難發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距。

（二）在實踐活動中尋找自身的差距和不足。

提高師德水平的真正意義在于實踐，只有在實踐中體現(xiàn)，它才不是一句空話，因此，實踐是檢驗師德水平的真正標準。教育實踐是由一件件小事構(gòu)成的：上課、批改作業(yè)、處理學生的各種問題……在這些小事中，會體現(xiàn)一個教師的教育水平，更能體現(xiàn)一個教師的師德水平：學生上課不認真，是大聲斥責一句，還是彎下腰輕問一句怎么了？學生沒交作業(yè)，是怒罰重寫20遍，還是細心了解一下原因？學生打人了，是不管三七二十一訓一頓，還是耐心問一問事情的原因？遇到這些“小事”自己是怎么處理的？再看一看教育大師是怎么處理這些“教育小事”的：一天，大教育家陶行知先生看到一個學生打人，于是就迅速制止并讓這個學生到他辦公室，學生來了之后，他并沒有立即批評他，而是給了他一塊糖，說：“這是獎勵你遵守時間，按時到我這里的?！苯又纸o了學生一塊糖說：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學，你立即住手，說明你很尊重我，也很聽老師的話，是個好學生?！睂W生遲疑的接過糖，陶行知又說：“你是個有正義感的孩子，你打他是因為他欺負女同學?！闭f完陶行知又給了他一塊糖。這孩子再也忍不住了，哭著說：“校長，我錯了，你批評我吧，我不該打人，我不能要你的糖?！碧障壬α耍纸o了他第四塊糖說：“你已經(jīng)承認了錯誤，再給你一塊糖，你可以走了?！笨戳私逃髱煂逃靶∈隆钡奶幚?，再想一想自己平時的處理，就會知道師德水平的高低在實踐中的差距了。

三、樹立理想、制定奮斗目標，用不懈的努力、增強自身素質(zhì)，不斷提高師德水平有人說，一個沒有理想的人，不可能走的多遠。理想是照耀我們走向成功的指明燈，如果一個人沒有理想，那無疑于航船沒有方向。一個教師沒有理想，他就會缺乏高尚的師德，迷失人生的方向。因此，教師要提高師德水平，必須要有自己的理想，要制定奮斗目標，如：決心成為一名骨干教師，成為一名優(yōu)秀教師，甚至成為有自己教育思想、教育理念的名師，成為對社會對世界有影響有貢獻的教育專家。樹立了理想，確定了目標，接下來要朝著這個理想做堅持不懈的努力。可以從以下幾點做起：

（一）努力提高教育教學技能和業(yè)務(wù)水平。

在工作中，首先要努力學習教育科學理論，深入鉆研專業(yè)教材及相關(guān)學科知識，提高自己融會貫通、有機整合、舉一反三的能力，掌握教書育人的本領(lǐng)，讓自己在工作中能輕松掌握一切，以較高的水準完成各項教育教學任務(wù)。其次，教師還應(yīng)學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來更好的認識世界，才能更好的贏得學生的信任和尊重，也才能更好的完成教育教學任務(wù)。再次，要

努力掌握教師的各項教育技能，讓自己的各種技能水平達到較高的層次，并將這些技能熟練的應(yīng)用于自己的教育教學工作中。

（二）堅持閱讀，用閱讀不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做有修養(yǎng)、有個人魅力的教師。有人說，一個老師肯讀書，善讀書，加上愿思考，勤思考，他就能從教書匠的行列中走出，成為一名真正的教師。蘇霍姆林斯基也說“每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河……”閱讀，對每一個行業(yè)的人，都是提高個人素質(zhì)的有效途徑，對教師，閱讀更是不可或缺的自我完善手段。閱讀，能凈化人的心靈，能豐富人的學識，能全面提高人的修養(yǎng)水平，能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，能形成迷人的人格魅力。因此，教師應(yīng)不間斷的讀書，不但讀專業(yè)書、理論書、學術(shù)著作，還要讀文學作品，讀雜書，人文、科技、天文地理等等。在廣博的閱讀中，教師的視野會不斷開闊，精神世界會更加豐富，個人修養(yǎng)和人格魅力也會日益提高。

（三）要積極與有著高尚師德的人交往，遠離滿腹牢騷、不熱愛教育的人。

中國有句古話說：“近朱者赤，近墨者黑?！边@是告訴我們，一個人能走多遠，關(guān)鍵要看他選擇與什么人同行。如果一個教師平時交往的人中，多數(shù)對教育滿懷熱情，心里始終想著怎樣搞好教育教學，所處環(huán)境人人敬業(yè)好學，有美好的教育信仰和教育理想，那么這個教師多數(shù)也會成為一個熱愛教育的人。相反，如果一個教師處在一個浮躁不安，夢想發(fā)財，不喜歡教育的群體當中，那么，這名教師十有八九也不會一直安心于教育行業(yè)，即使沒有辦法離開，他也只會得過且過，不求上進。因此，一名有自己理想的教師，應(yīng)選擇與自己志趣相投的人交往，并互相鼓勵，一起走向成功的彼岸。同時，要盡量遠離對教育不屑一顧和不安心與教育的人，以免模糊了自己的視線。

當然，理想的實現(xiàn)還要經(jīng)過很多努力和曲折，而且往往和現(xiàn)實還有很大的差距，但只要我們有了理想，并曾堅持努力去實現(xiàn)，哪怕最后沒有全部實現(xiàn)，我們在追求的過程中也一定會有收獲，會極大的提高我們的師德水平。同時，理想的實現(xiàn)不是一朝一夕的事，需要我們不懈的努力，需要有堅韌不舍的毅力，更需要有不怕失敗不怕困難的勇氣和信心。

第四篇：做一名有愛心的老師發(fā)言稿

要成為一名好老師，我們不僅要愛我們的工作，而且要愛和尊重我們的學生。對于全班同學來說，無論是出身于干部顯貴之家，還是出身于普通百姓之家，不嘲笑學生，不要輕視學生的好成績的學生,下面是做一名有愛心的老師發(fā)言稿，歡迎各位閱讀和借鑒。

自古以來，一提起教師，人們就會聯(lián)想到吳車的知識，充滿了深刻的經(jīng)濟知識。由此而來的是對教師職業(yè)的欽佩和尊重。

有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其實教師只是一條普通的360線。教師是一種職業(yè)，也是一種職業(yè)。教書育人是一項偉大在平凡，在奉獻的精神在工作。

對于剛剛走出校門，步入三尺講臺的年輕人來說，我們是雄心勃勃、猶豫不決、興奮不已的。因為從小最崇拜，最夢想成真，今天已成為現(xiàn)實。

但如何成為一名合格的教師，如何成為一名好教師呢?也需要在實踐中不斷學習，在學習中不斷提高。

作為一名剛從大學畢業(yè)的年輕教師，我離優(yōu)秀教師的標準還很遠。經(jīng)過幾個月的教學實踐，我認為我應(yīng)該成為一名合格的老師，成為一名好老師。要有愛心和耐心。愛你的事業(yè)，愛你的崗位，愛你的學生。

如果一個人在做他不喜歡的事情，你認為他能做好他的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了教育，就要熱愛教育，熱愛自己的工作，熱愛自己的工作。奉獻是我們最基本的，至少是最常見的要求。

愛崗位就是愛自己的崗位，愛自己的本職工作;奉獻就是尊重自己的事業(yè)，獻身于事業(yè)。奉獻就是要做一點一滴的小事，一分一秒的把握時間，從小事做起，從自己做起。這是愛的港灣，這是奉獻的港灣。

要成為一名好老師，我們不僅要愛我們的工作，而且要愛和尊重我們的學生。對于全班同學來說，無論是出身于干部顯貴之家，還是出身于普通百姓之家;無論他是一個優(yōu)秀學生和優(yōu)秀的品格和學習,或頭痛,作為一名教師,應(yīng)該得到相同的待遇,不嘲笑學生,不諷刺學生,不要輕視學生的好成績的學生,不要看學生的好成績。

學生要始終保持關(guān)心和熱情，教師要給學生公平的愛，愛使學生滿意，愛使學生信服，愛使父母放心。即使學生違紀，受到嚴厲的批評，老師也應(yīng)該因材施教。讓學生明白老師是關(guān)心他的，老師是愛他的。

有人說，作為一名教師，光充滿了愛而沒有耐心，那就不是愛。的確，因為老師的愛是需要用耐心去反思的，尤其是小學生，更是如此。耐心是教師的基本素質(zhì)，有耐心的教師才能得到學生的愛。

一個好老師不僅要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都成為有愛心和耐心的好老師。

第五篇：做一名有愛心的老師

做一名有愛心的教師

每個人都需要愛。這一個簡單的“愛”字包含著許多復(fù)雜的內(nèi)容。作為一個教師，不但要擔負起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。

做一名光榮的人民教師是我兒時的的夢想。2014，年7月懷著美麗的憧憬，我實現(xiàn)了這個夢想。工作一年后發(fā)覺做一名教師真不是件容易的事，遠沒有我兒時想象地那么美好。現(xiàn)在的孩子也遠沒有我兒時的那樣聽老師的話：習慣差、小毛病太多。上課說話調(diào)皮，等等缺點，讓我覺得不好教。，慢慢地，我發(fā)覺我沒有像從前那樣對學生充滿愛心了。我的愛心被學生們磨平了。，有時候覺著一看見他們那副懶洋洋的樣子，就沒了講課的興趣。于是就滿腦子的不愿意，心想我講完就行了，你們學不學不關(guān)我事。就在對自己教育學生感到迷茫的時候，讓我知道了我們學校的郭守法老師30年如一日，為農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展嘔心瀝血、盡職盡責，患病7年來，他克服常人難以想象的困難，與病魔頑強斗爭，始終堅守三尺講臺，用責任心詮釋了“師德”。，與其他老師不同，每次講課，他都要借助拐杖才能完成。由于雙側(cè)股骨頭壞死，一堂40分鐘的課下來，他都要承受常人難以想象的痛苦。別說是帶課，就是普通的行走對于郭老師來說都是極大的困難。，但是他依然長期堅守在教學第一線，郭老師說他只是做了自己應(yīng)該做的一些工作，只要身體還允許，他就會一直堅持下去，為山里的孩子學好知識、將來走出大山而貢獻一點力量。聽了郭老師的事跡，他對教育的熱心，對于學生的關(guān)愛，不禁讓我反思：我覺得我太渺小了，我對學生的一片愛心哪去了?，孩子畢竟是孩子，具有很大的可塑性，作為傳道、授業(yè)、解惑的教育工作者，更多的應(yīng)該是寬容、理解和引導(dǎo)。面對形形色色的學生，我必須履行教師的職責，用愛心、耐心、誠心、細心來培養(yǎng)他們，用我，的真誠書寫桃李春秋。人們常說，人生下來就如一張白紙，這張白紙上將畫上怎樣的圖畫，圖畫美不美老師有責任。的確，當我們在指責孩子這也不會，那也不會的時候，我們是否應(yīng)該自責一下我教他了嗎？我示范了嗎？現(xiàn)在的我，總會這樣想：作為老師應(yīng)該去關(guān)系他們，要求他們，培養(yǎng)他們，才對得起他們一樣地關(guān)心他們，要求他們，培養(yǎng)他們，才對得起他們。

我們學校五年級有一名學生，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，打架等。是同學們公認的無可救藥的那種令人討厭的學生，在班內(nèi)影響力很大。當我接到這個班時，他不斷的違反紀律，令人頭疼。后來，我跟他多次交流，從正面、側(cè)面去了解他。在這期間，我很注重顧及他的自尊，使他產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與我做心靈的交流，這樣使他從思想深處認識錯誤，改正錯誤。在班內(nèi)，多給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，讓他感受到自己的價值所在。當他一步步轉(zhuǎn)變的時候，同學們都感到無比的高興。于是，我在班內(nèi)就讓他做改正缺點的典型，讓他用他的行為教育和他有類似毛病的同學，帶動他們改正缺點。去親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤?，F(xiàn)在，他已經(jīng)和班級和諧的融為一體了。

教師的重要性不言而喻，百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。然而教師是什么眾說紛紜。主要有兩種觀點，其一，教師就是“教書匠”，教師的職責主要定位在知識的輸出和傳遞上，充當著一種知識“搬運工”的角色，其二：教師就是“教育家”，是點燃，“火把”的人，以啟迪學生的智慧和培養(yǎng)學生的能力為己任。我認為教師應(yīng)是，有愛心又有方法的人，集“智慧與高尚”于一身的人。遺憾的是，并不是每個教師都既有愛心又有方法。事實上，每個教師在學生成長中發(fā)揮的作用卻有可能存在著天壤之別。有的教師讓每一個他帶過的學生都有進步，學生以和他相識深感，榮幸。有的教師僅僅關(guān)注成績好的學生，在他的教育下大多數(shù)學生以失敗的心態(tài)，走向社會，個別教師甚至成為學生終生揮之不去的陰影，很多孩子以沒有成為他的學生感到幸運。

做一名有愛心的教師，要以學生為本，關(guān)注每個學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。要以平等心對待學生，走進學生的情感世界，了解他們的內(nèi)心，與想法，建立一種信任的平等關(guān)系，師生借此相互理解。同時要尊重學生，不應(yīng)采取過激的語言行為，防止學生的自尊心嚴，重受挫。學生也是一個有尊嚴的人，老師應(yīng)理智的采取合適、健康、正面、有效，的教育方法，促進學生的發(fā)展。

我想我會把“做一名有愛心的好老師”作為我的座右銘。