第一篇：PEP 五年級(jí)英語上冊(cè)Unit 1 What’s he like 復(fù)習(xí)課教案

PEP 五年級(jí)英語上冊(cè)Unit 1 What’s he like ? 復(fù)習(xí)課教案

蔣松 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫單詞old ,young ,kind, funny ,strict，“know”和“our 2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解各科老師的欲望，融洽師生關(guān)系“Do you know Mr Young ?He is our music teacher.I like funny teachers.。

3.能完成“Ask and answer”部分的對(duì)話任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意思和能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫單詞“old”“young”“kind”“funny”和“strict”

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解各科老師的欲望，融洽師生關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)1.利用教材提供的對(duì)話情景，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.能準(zhǔn)確判斷各科老師的性格。教學(xué)難點(diǎn)2.利用教材提供的對(duì)話情景，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

Step 1.Warming up1.單詞及音標(biāo)呈現(xiàn)

(1)教師出示直觀的圖片，通過圖片呈現(xiàn)單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.板書并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。

(2)請(qǐng)學(xué)生觀察單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它們的共同之處，教師教讀單詞發(fā)音并示范音標(biāo)的正確書寫,并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)音標(biāo)之后再回頭讀單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.把音標(biāo)教學(xué)與單詞教學(xué)相結(jié)合,有意識(shí)地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律.(4)師在黑板上寫好單詞,找學(xué)生書寫音標(biāo),其他同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí),給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。1.Let’s look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let’s listen and sing ”Who’s your teacher?” Step2.Presentation 1.學(xué)習(xí)Main scene

（1）出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?（2）學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1: Who :Wu Yi fan ,Amy ,Oliver and a teacher.What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl ,Oliver ,Zoom and Zip（3）教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

（5）教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

（3）看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

（4）根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。xKb 1.Com Step 3.Practice 1.學(xué)習(xí)Let’s try 和 Let’s talk(1)Listen and tick(2)Listen and answer.A.Who is Ms Wang? B.Is she strict? 教師組織學(xué)生二人一組,嘗試猜想他們?cè)谟懻撌裁?以便對(duì)課文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流(4)聽錄音,模仿朗讀,理解對(duì)話內(nèi)容.(5)指名朗讀對(duì)話,并翻譯主要句子的中文意思,掌握單詞,句子讀法.(6)教師領(lǐng)讀對(duì)話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí),生生對(duì)話,小組表演.Let students talk about ther teachers in pairs.Make a survey.S1: Who’s your…? S2:…

S1:What’s he/she like? Step 4.Production 學(xué)生編對(duì)話,談?wù)撃阆矚g的教師,設(shè)定情景,也可以談?wù)撈渌阆矚g的人.Listen to the tape and read the dialogue.1、圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過。要求學(xué)生注意看，然后說出這個(gè)單詞，看誰反應(yīng)快。

活動(dòng)設(shè)計(jì)②：排一排,拼寫單詞的游戲，教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序,要求學(xué)生拼出單詞。

2、聽錄音,回答對(duì)話后的問題。

3、再聽一遍,要求學(xué)生填寫對(duì)話中的四會(huì)句子（每人一張作業(yè)紙，其中對(duì)話中的四會(huì)句子空著，聽后讓學(xué)生填）。

Step 5.游戲規(guī)則:介紹你喜歡的明星.2.Let’s be friends.Hello, what’s …like? He/ she is… Let’s be friends.OK, let’s be friends.Step 6 1.Summary: T: Who can tell me what you learned today.2.Homework(1).Listen and report the dialogue.(2).完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。B

(3).Make a new dialogue and act it out。教學(xué)反思：

本節(jié)課是按照詞匯課的教學(xué)策略設(shè)計(jì)的，主要學(xué)習(xí)有old ,young ,kind, funny ,strict，“know”和“our，句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?讓學(xué)生會(huì)描述人的外貌或者體貌特征。本課的大部分動(dòng)詞在前幾冊(cè)已經(jīng)出現(xiàn)過，因此在教學(xué)中我注意激活學(xué)生的記憶，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握，并注重創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以小組競賽，歌謠，游戲等方法進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，分層次有梯度，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景和語言環(huán)境，拓展面廣，語言輸出比較豐富。分音節(jié)教學(xué)單詞，用多種形式進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。當(dāng)然也存在一些問題，游戲形式有些繁多，沒有把每個(gè)游戲都進(jìn)行到位，孩子的興趣還沒有達(dá)到極點(diǎn)就結(jié)束了。如果集中時(shí)間進(jìn)行一個(gè)“名人愛好競猜”的活動(dòng)，孩子們的興趣會(huì)更高，課堂氣氛也會(huì)更加活躍，練習(xí)的會(huì)更廣泛，學(xué)生能綜合所有學(xué)過的短語來進(jìn)行競猜，延伸句型的練習(xí)也會(huì)很到位，更能把以前學(xué)過的短語復(fù)習(xí)一下?？偟膩碚f，我在本節(jié)課能結(jié)合教材重難點(diǎn)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作過程中學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。可以這樣說，學(xué)會(huì)英語，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦！因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

一、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。

三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

第二篇：PEP五年級(jí)英語上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

PEP五年級(jí)英語上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：12．12~23.一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃地備好復(fù)習(xí)課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)歸納，分類復(fù)習(xí)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為今后學(xué)習(xí)作好鋪墊。通過復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)交際運(yùn)用能力，進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生享受愉快的英語學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．通過每個(gè)單元逐

一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2．通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

3．通過“扮演小老師”等方式，激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和熱情，讓學(xué)生自己來還梳理、總結(jié)本冊(cè)書中的語法點(diǎn)。

三、復(fù)習(xí)措施

1.復(fù)習(xí)課上將每單元重點(diǎn)的詞組和句型羅列給學(xué)生，讓學(xué)生通過自己做小老師來歸納語法。待復(fù)習(xí)結(jié)束后，將配套的語法表發(fā)給學(xué)生。使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得。

2.加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。每兩個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。

3.及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.積極做好“單詞競賽”“詞組競賽”的思想教育工作，鼓勵(lì)學(xué)生公平競爭，考出自己的最佳水平。同時(shí)也給沒過關(guān)的同學(xué)一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱：

Unit 1 My New Teachers

一、重點(diǎn)詞匯

聽、說、讀、寫描述人的體貌特征及性格特點(diǎn)的形容詞：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交際中運(yùn)用。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，能夠運(yùn)用這些句型詢問并介紹學(xué)校里老師的情況。

（1）——Who’s your English teacher？

——Mr Wang．

（2）——What’s he like？

——He is tall and strong．

——What’s she like？

——She is funny．

（3）——Is she quiet？

——No，she isn’t．She is very active．

——Is she strict？

——Yes，he is，but he is very kind．

三、語言要點(diǎn)

（1）but的意思為“但是”，表示轉(zhuǎn)折。

（2）What’s he like？句中l(wèi)ike為介詞，意思為“像??”，整句意思為“他人怎么樣？”

I like him．句中l(wèi)ike為動(dòng)詞，意思為“喜歡”，整句意思為“我喜歡他”。Unit 2 My Days of the Week

一、重點(diǎn)詞匯

聽、說、讀、寫單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday；詞組：do homework，watch TV，read books等，并能在交際中運(yùn)用。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)課程及個(gè)人周末的安排：

（1）——What day is it today？

——It’s Wednesday．

（2）——What do you have on Thursdays？

——We have English, math, and science on Thursdays．

（3）——What do you do on Saturdays？

——I watch TV on Saturdays．What about you?

——I do my homework．

三、語言要點(diǎn)

（1）注意單詞Tuesday和Thursday發(fā)音與書寫的區(qū)別。

（2）What day is it today？這一句型表示今天星期幾。還可以用句型What day is today？來表示。

（3）“做家庭作業(yè)”譯為do homework或do one’s homework均可。Unit 3 What’s your favourite food?

一、重點(diǎn)詞匯

聽、說、讀、寫有關(guān)食物的單詞和描述味道的詞語：tomato，fish，potato，eggplant，tofu，grape，green beans，fruit，sweet，tasty，fresh，sour，salty等，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，能夠運(yùn)用這些句型詢問三餐所吃的食物，回答最喜歡或最不喜歡的食物，并說明原因。

1）——What do you have for lunch on Mondays？

（2）——What’s your favourite fruit？

——I’d like apples best．Because they are sweet.三、語言要點(diǎn)

（1）正確區(qū)別以下兩句的不同含義：

“What would you like for lunch?” and “What do you have for lunch?”

(2)了解名詞的單復(fù)數(shù)形式。

Unit 4 What can you do?

一、重點(diǎn)詞匯

聽、說、讀、寫表達(dá)家務(wù)勞動(dòng)的短語：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, wash the clothes, do the dishes, use a computer等，并能在交際中使用。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，并能夠運(yùn)用這些句型介紹自己做家務(wù)的情況。

（1）——What can you do?

——I can cook the meals.（2）——Can you make the bed?

——Yes, I can.No, I can’t.三、語言要點(diǎn)

（1）OK, just do it.（2）I’d like to have a try.Unit 5 My new room

一、重點(diǎn)詞匯

聽、說、讀、寫描述家具陳設(shè)的名稱的單詞：curtain, closet, mirror, bedroom, kitchen, bathroom, 短語：trash bin, end table, living room;以及表示方位的介詞：in, on, under, near, behind, over等。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，能夠運(yùn)用這些句型簡單描述家具陳設(shè)的名稱、數(shù)量及位置等。

（1）There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living room.（2）There is a mirror, a bed and a big closet.（3）The closet is near the table.（4）Many clothes are in the closet.（5）The trash bin is behind the door.三、語言要點(diǎn)

There be 句型的就近原則。

Unit 6 In the nature park

一、重點(diǎn)詞匯

聽、說、讀、寫描述自然公園和村莊的詞匯：grass, flower, river, lake, forest, path, park, building, bridge, house, road, tree等，并能在交際中運(yùn)用。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，并能夠運(yùn)用這些句型詢問自然公園及村莊的基本情況并作答。

（1）——Is there a forest in the park?

——Yes, there is.No, there isn’t.（2）——Are there any pandas in the mountain?

——Yes, there are.No, there aren’t.三、語言要點(diǎn)

在肯定句中用some, 在一般疑問句和否定句中要用any代替some?！禤EP五年級(jí)英語上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃》一文來自斐斐課件園！/JiZong/YengYuJZ/81211.html

針對(duì)性練習(xí)題

聽力部分(30分)

一.聽音，選擇，并將序號(hào)寫在前面括號(hào)里。(10分)

1.()A.do homeworkB.do the dishesC.watch TV

2.()A.flatB.flyC.fun

3.()A.strongB.strictC.sound

4.()A.MondayB.TuesdayC.Thursday

5.()A.curtainB.thirteenC.clothes

二.聽音，選擇相應(yīng)的答句，并將序號(hào)寫在括號(hào)里。（10分）

（）

1、A：I like fish.B：I’dlike some tomatoes.（）

2、A：Yes,there isB: No, there aren’t.（）

3、A: They are in the closet.B: It’sin thecloset.（）4.、A:Yes,she is.B:Yes, he is.（）5.、A: Yes,she can.B: No,she can’t.三.聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。（10分）

（）1．My bedroom is big and nice..（）2．We have math, Chinese, art and English on Tuesdays.（）3．There is a bed, a desk and a chair.（）4．I can clean the bedroom.（）5.There are many story-books on the shelf.筆試部分（70 分）

一、請(qǐng)選出劃線部分發(fā)音不同的單詞。（6分）

()1.shirtnurse()2.thismath

()3.bookcool()4.playSunday

()5.nowknow()6.shortwall

二、英漢互譯。（10分）

1、倒垃圾_______________

2、have a try________________

3、at home_______________

4、收拾衣服 ________________

5、just do it______________

6、playchess___________________ 7、擦窗戶_____________

8、在?? 前面_________________

9、澆花_____________________

10、洗碗碟____________________

11、on the third floor12、一個(gè)床頭柜____________________

三、選擇題。(15分）

()

1、Theremany grapes on the table.A、isB、areC、am

()

2、Can you cook the meals?

---.A、Yes, I can.B、No, I can.C、Yes, I can’t.()

3、----do you have for dinner?

----Dumplings.A、WhoB、WhatC、when

()

4、There _____ apenand two erasers onthe desk..A、isB、areC、am

()

5、I am a good boy.I can ______ my parents do some house work..A、helpfulB、help.C、helping

()

6、Tofu isfavorite food.A、sheB、herC、hers

()

7、Are theygrapes ?

A、Yes, It isB、No, they areC、Yes, they are

（）

8、My grandma likes _________ the room.A、cleanB、cleaningC、cleans

()

9、-------you like in lunch?

-------I’d like some fish and some potatoes.A.What doB.What wouldC.What does

()

10、It isa picturemyroom.A.overB.onC.of

()

11、Ihaveownroomnow.A.IB.meC.my

()

12、There is ____ end table near the bed.A.aB.theC.an

()

13、Hecabage and mutton.A.likeB.likingC.likes

()

14、She canthe meals.A.likeB.likingC.likes

()

15、________ day is it today?

A.WhereB.WhatC.Why

五、從Ⅱ欄中找出Ⅰ欄句子相對(duì)應(yīng)的答句。（12分）

ⅠⅡ

()

1、What’s favourite fruit?A..I’ like fish and cabbage

()

2、What would you like four lunch ?B.It’s Monday.()

3、Can you cook the meals?C.Grapes.()

4、What day is it today?D.Yes, I can.()

5、What do you have on Monday?E..I can seep the floor.()

6、What can you do?F.We have English and Chinese.四、連詞成句（10分）

1、youareathomehelpful ？

2、canIthesweepfloor.3、likeiswhatit ?

4、bedcanyouwhattheoversee ?

5、thereadeskiswindownext to

五、按要求改寫句子.(10分)

1.It’s Saturday.（就劃線部分提問）

2、I can sweep the floor.（就劃線部分提問）

3、She can play football.(一般疑問句)

4、I can use a computer.(否定句)

5、Can do the dishes?(做否定回答)

六、寫作天地。（10分）

題目：MyRoom

要求：語句通順，不少于45個(gè)單詞。

第三篇：PEP小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)教案

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 課題

My new teachers 課時(shí)安排 共 9 課時(shí)，第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫描述人的體貌特征及性格特點(diǎn)的形容詞：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交際中運(yùn)用。

二、能聽、說、讀、寫以下句型，能夠運(yùn)用這些句型詢問并介紹學(xué)校里老師的情況。

評(píng)價(jià)方法

通過課堂提問和習(xí)題達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 本單元重點(diǎn)復(fù)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性的語言，其中難點(diǎn)在于A、B部分Read and write 中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。復(fù)習(xí)難點(diǎn) A、B部分Let's talk 對(duì)話的運(yùn)用 教法與學(xué)法 導(dǎo)學(xué)法 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

Warm up Review‖ Is he… ? Yes, he is.No, he isn’t.‖ Look and guess.CAI a picture of Xi Yangyang: Hello, I’m Xi Yangyang.I have a new school.There are many new teachers in my school.My favourite teacher is Mr.Rabbit.He is my P.E teacher.Can you guess what’s he like? Let’s guess:Is he… ? Yes, he is.No, he isn’t.Now let’s go to look at my new teachers.Presentation Review‖ Who’s … ?

She is ….‖―What’s he like? He is….‖

1.(教師風(fēng)采欄的路上)Xiang Yangyang and Mei Yangyang are talking about his teachers.2.They meet the principal: 引出Who’s that man? He’s a university student.He is thin tall,and kind.3.(來到風(fēng)采欄)Wow, so many teachers.Look ―She is….He is ….‖

4.―Who’s your math teacher?

…

What’s he /she like?

He/She is ?

補(bǔ)充

目標(biāo)檢測題 Welcome to our school!It’s nice and big.We have many new teachers.Look, Mrs Elephant is our principal.She’s tall and strong.She’s strict, but she’s kind.Mr Monkey is our new math teacher.He is a university student.He’s thin.He’s very smart.Look at that yount lady.Who’s she? She’s Miss Fox, our music teacher.She can sing and dance well.She’s very pretty.1.Who’s the principal? 2.What’s the principal like?

3.Is Mr Monkey a university student? 4.Who’s the young lady?

目標(biāo)達(dá)成 情況

課堂小結(jié)（1）——Who’s your English teacher？

——Mr Wang．

（2）——What’s he like？

——He is tall and strong．

——What’s she like？

——She is funny．（3）——Is she quiet？

——No，she isn’t．She is very active．

——Is she strict？

——Yes，he is，but he is very kind． 作業(yè)與練習(xí)單元測試題 板書設(shè)計(jì)（1）——Who’s your English teacher？

——Mr Wang．

（2）——What’s he like？

——He is tall and strong．

——What’s she like？

——She is funny．（3）——Is she quiet？

——No，she isn’t．She is very active．

——Is she strict？

——Yes，he is，but he is very kind． 總結(jié)與反思

導(dǎo)

學(xué)

案

總第 課時(shí) 課題 Unit2 My Days of the Week 課時(shí)安排 共 9 課時(shí)，第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday；詞組：do homework，watch TV，read books等，并能在交際中運(yùn)用。

二、能聽、說、讀、寫以下句型，簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)課程及個(gè)人周末的安排： 評(píng)價(jià)方法

通過課堂提問和習(xí)題達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 本單元重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn) 其中難點(diǎn)是A、B部分Read and write中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等單詞拼寫難度較大。教法與學(xué)法 導(dǎo)學(xué)法 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

Warm up Review‖What day is it today/tomorrow? It’s….What do you have on….We have….‖ Let’s sing.P24(Listen and write the missing words)

CAI Xiang Yangyang and Fei Yangyang.They are going to school.You are Xiang Yangyang and Fei Yangyang,let’s make dialogues.Presentation Review”What do you do on Saturdays？ I often?.”

Now they are in the classroom.Look at the curriculum schedule.Ask and answer ―What do you have on….We have….‖

To be a little reporter,and make a survey.Today is Friday,tomorrow is Saturday.”What do you do on Saturdays？ I often?.” Name Saturday/Sunday Activities With

3.Repeat your classmates’activities.補(bǔ)充資料

目標(biāo)檢測題 Read and tick and cross.Hello!I’m Peter.I’m form Canda.Now I study in Willow School.I go to school from Monday to Friday.I like Fridays best ,because we have Chinese, science and P.E.classes.We have no class on Saturdays and Sundays.On weekends I often do my homework, play computer games and read some books.I love my school, my teachers!1.I go to school from Monday to Friday.（）2.We have Chinese, science and P.E.on Thursdays.（）3.We have classes on Saturdays and Sundays.（）4.On weekends I often watch TV and go to park.（）目標(biāo)達(dá)成情況

課堂小結(jié)（1）——What day is it today？

——It’s Wednesday．

（2）——What do you have on Thursdays？

——We have English, math, and science on Thursdays．（3）——What do you do on Saturdays？

——I watch TV on Saturdays．What about you?

——I do my homework．

作業(yè)與練習(xí)四會(huì)單詞和句子的背誦 板書設(shè)計(jì)（1）——What day is it today？

——It’s Wednesday．

（2）——What do you have on Thursdays？

——We have English, math, and science on Thursdays．（3）——What do you do on Saturdays？

——I watch TV on Saturdays．What about you?

——I do my homework．

導(dǎo)

學(xué)

案

總第 課時(shí) 課題 Unit 3 What’s Your Favourite Food? 課時(shí)安排 共 9 課時(shí)，第 3 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫有關(guān)食物的單詞和描述味道的詞語：tomato，fish，potato，eggplant，tofu，grape，green beans，fruit，sweet，tasty，fresh，sour，salty等，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

二、能聽、說、讀、寫以下句型，能夠運(yùn)用這些句型詢問三餐所吃的食物，回答最喜歡或最不喜歡的食物，并說明原因。

評(píng)價(jià)方法

通過課堂提問和習(xí)題達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 本單元重點(diǎn)復(fù)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn) 本單元A、B部分Let's learn、Read and write中四會(huì)單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)律的復(fù)習(xí)教法與學(xué)法 導(dǎo)學(xué)法 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

Warm up Review some words

Riddles Xi Yangyang and his classmates are playing guesing games ,let’s join them.1.I’m yummy to eat.I’m red and sweet.My name begins with the letter as ―tea‖.2.I’m green.I have man babies,they are round and small.I’m fresh.3.I come from the pig.4.I have no legs and arms but I can swim, I like the water.I’m very healthy.Presentation CAI XiangYangyang’s canteen.Review” What’s your favourite food ？

I like?.Because ?.” Let’s sort.(meat, fruit, vegetales)

Make a school menu,and make dialogues.What do you have for lunch on Mondays？ I have….What do you have for lunch on ?.？ 補(bǔ)充資料

目標(biāo)檢測題 Zoom: Welcom to my home.Hello,Zip!What would you like for dinner? Zip:

I’d like som pears.They’re juicy!Zoom: What about, Monkey? Monkey: I like bananas best.Zoom: Do you like mutton, Rabbit? Rabbit: Oh,no.It’s smelly.Can I have some tomatoes,please? Zoom: Sure.Here you are.Elephant: I’m hungry!I’d like some sour fruit.Zoom: How about grapes? Elephant: That sounds good.What do you have for lunch today? Zoom: I have mutton and pork.But I’m heavy now,I have to eat vegetables.Zip likes_____________________________.Goat’s favourite food is ___________,because____________________.Rabbit doesn’t like _________.She likes________________________.Mr Elephant likes grapes.They’re___________________.目標(biāo)達(dá)成 情況

課堂小結(jié)（1）——What do you have for lunch on Mondays？（2）——What’s your favourite fruit？

——I like apples best．Because they are sweet.作業(yè)與練習(xí)單元練習(xí)題 板書設(shè)計(jì)（1）——What do you have for lunch on Mondays？ I have …

（2）——What’s your favourite fruit？

——I like apples best．Because they are sweet.總結(jié)與反思

導(dǎo)

學(xué)

案

總第 課時(shí) 課題 Unit 4 What can you do? 課時(shí)安排 共 9 課時(shí)，第 4 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠簡單介紹自己能做的家務(wù)勞動(dòng)，如：I can clean the bedroom．I can cook the meals． 能夠詢問別人能做什么事情，如：What can you do? Can you set the table? 評(píng)價(jià)方法

通過課堂提問和習(xí)題達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floor．Can you set the table? Yes, I can．No, I can't． 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 難點(diǎn)是A、B部分的Let's talk和幾個(gè)動(dòng)詞詞組的四會(huì)掌握。在第三、四冊(cè)教材中已出現(xiàn)了本單元大部分的動(dòng)詞詞組，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等 教法與學(xué)法 導(dǎo)學(xué)法 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

Step 1: Lead in & Review 1.Show the picture of Man Yangyang.創(chuàng)設(shè)慢羊羊生病的情景。

T: Man Yangyang is ill.So all the goats go to his house to see him.2.Show the picture of a shop.T: they want to buy some food and fruit to Man Yangyang.The boss says: if they can answer his question, they will get them for free.So they want to have a try.(通過猜猜老板的魔術(shù)盒子里有些什么，對(duì)第三單元的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固)Step2: Write & Say Show the picture of the goats.T: Look, they are on the way to Man Yangyang’s home.（但是他們怕灰太狼趁機(jī)要去偷襲羊村，所以決定派不會(huì)做家務(wù)的羊回去看家。大家都爭著要去看望慢羊羊，替慢羊羊做點(diǎn)事，紛紛爭著說自己會(huì)做些什么。）Mei Yangyang: I’m helpful.Ican clean the bed room.Fei Yangyang: I’m helpful.Ican set the table and sweep the floor.Nuan Yangyang: I’m helpful.Ican do the dishes and wash the clothes.??

大家都說了自己會(huì)做些什么，還剩懶羊羊沒開口，就都問他: What can you do, Lan Yangyang? Lan Yangyang: En, I can??，en?? Xi Yangyang: Can you make the bed? Lan Yangyang: Sorry, I can’t.Mei Yangyang: Can you cook the meals? : No, I can’t.Fei Yangyang: Can you water the flowers? 全部：What can you do? Lan Yangyang: I can , I can eat.I can play and use a computer.Man Yangyang has a computer!Hahaha…… 全部: Oh, no?? Please go home!補(bǔ)充資料

目標(biāo)檢測題 1．翻譯下列單詞及短語。

倒垃圾

做飯

澆花

掃地

打掃臥室

在家里

擦窗戶 做家務(wù) 鋪床 擺飯桌 洗衣服 洗碗碟 收拾衣服 使用計(jì)算機(jī)

下棋 有用的 不能

2.完成對(duì)話。

A: __________________________________ _________? B: Sure.I am helpful at home.A: ___________________________ _________________? B: I can______ the floor,______ the bed and wash the ____________.A: ________________________ ____________________? B: No, I ____________ cook the meals.A: _____________________________________________? B: My sister can do the dishes.A:Great!You’re helpful.目標(biāo)達(dá)成 情況

課堂小結(jié) 1.cook the meals

sweep the floor

clean the bedroom water the flowers

empty the trash

do housework make the bed

set the table

wash the clothes do the dishes

put away the clothes

play chess use a computer

helpful

at home ill

wash

just do it have a try

run

eat 2.What can you do? 你能做什么？

What can they do? 他們能做什么？

I’m helpful!我很有用的！

Are you helpful at home? 你在家里能幫上忙嗎？

——Can you do house work?

——Yes, I can./ No, I can’t.是的，我能。/ 不，我不能。

I’d like to have a try！我想試一試！作業(yè)與練習(xí)單元練習(xí)題 板書設(shè)計(jì) What can you do? 你能做什么？

What can they do? 他們能做什么？

I’m helpful!我很有用的！

Are you helpful at home? 你在家里能幫上忙嗎？

——Can you do house work?

——Yes, I can./ No, I can’t.是的，我能。/ 不，我不能。

I’d like to have a try！我想試一試！總結(jié)與反思

導(dǎo)

學(xué)

案

總第 課時(shí) 課題 Unit 5My new room 課時(shí)安排 共 9 課時(shí)，第 5 課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) A、B部分Let's learn、Read and write中的單詞，并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。復(fù)習(xí)A、B部分Let's talk中的句型。復(fù)習(xí)ir、ur、th的拼讀規(guī)則。評(píng)價(jià)方法

通過課堂提問和習(xí)題達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn) 重點(diǎn)復(fù)習(xí)房間物品名詞、表示位置的介詞和There be 句型的用法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn) 難點(diǎn)在于能使學(xué)生正確使用There be 句式的單、復(fù)數(shù)形式及其結(jié)合位置、特征等長句的表達(dá)法。

教法與學(xué)法 導(dǎo)學(xué)法 課前 準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

Step 1: Lead in & Review T: The goars go to see Man Yangyang another day.Xi Yangyang must check the homework: Ask some students to spell the words withouting looking at the books.Step2: Look& Say 1.Show the picture of a flat.Guessing : Which is the Man Yangyang’s flat?

(復(fù)習(xí)first, second , third三個(gè)序數(shù)詞以及在第幾次的表達(dá)方法：on the??floor)2.T: They come into Man Yangyang’ flat.Show the pictures of the beautiful rooms in the flat.1).Xi Yangyang introduce every room to the goats: bedroom, living room, kitchen, bathroom, study.2).Ask Ss to introduce the rooms: read and spell.3).Use ― There is/are ……‖to say.In pairs

Personnal Show the picture of the bedroom.T: Look, Man Yangyang is ill in bed.There are many furniture in the room.1).Ask Ss to read the words.復(fù)習(xí)各家具的名稱,并說出具體的數(shù)量。

注意 a/an以及復(fù)數(shù)的用法。

2).Use the sentences: 強(qiáng)調(diào) is, are ,就近原則以及個(gè)句型的意思。There is a/an…… There are……

The

is / are ……the

.There is a /an

……the

.There are

……the

.補(bǔ)充資料

目標(biāo)檢測題 翻譯下列單詞及短語。

空調(diào)_____

窗簾_____

垃圾箱______ 衣櫥_____ 鏡子_____

床頭柜_______

臥室______

廚房______ 衛(wèi)生間______ 客廳______

衣服_____

在?里面______ 在?上面___________在?下面___________ 在?旁邊___________在?后邊___________ 在?上面___________在?前面___________ 目標(biāo)達(dá)成情況

課堂小結(jié) Words and expressions.air – conditioner

curtain

trash bin

closet mirror

end table

own

flat third

bedroom

kitchen

bathroom living room

very much

in

on under

near

behind

over in front of

work

tell

picture 2.Sentence patterns

Is this your bedroom? 這是你的臥室嗎？

Come and look at my new curtains.What’s it like? 它是什么樣子的？

It’s on the third floor.它在第三層。

I have my own room now.我有自己的房間了。

——Where is the trash bin?

It’s near the table..There are two bed rooms, a kitchen, a bathroom and a living room.There is a mirror, a bed and a big closet.The closet is near the table.Many clothes are in the closet.The trash is behind the door.作業(yè)與練習(xí)1.默寫本單元的四會(huì)單詞和句子。2.本單元的課文內(nèi)容每篇讀五遍。

板書設(shè)計(jì) Is this your bedroom? 這是你的臥室嗎？

Come and look at my new curtains.What’s it like? 它是什么樣子的？

It’s on the third floor.它在第三層。

I have my own room now.我有自己的房間了。

——Where is the trash bin?

It’s near the table..總結(jié)與反思

導(dǎo)

學(xué)

案

總第 課時(shí) 課題 Unit 6 In a Nature Park 課時(shí)安排 共 9 課時(shí)，第 6 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 描述自然公園和村莊，如：There is a forest in the nature park．There are many small houses in my village．

用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答，如：Is there a mountain ? Yes, there is．Are there any rivers in your village ? No, there aren't． 評(píng)價(jià)方法

通過課堂提問和習(xí)題達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)用There be 句式的一般疑問句詢問并應(yīng)答 復(fù)習(xí)難點(diǎn) There be 句型一般疑問句中any一詞的用法及字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)則 教法與學(xué)法 導(dǎo)學(xué)法 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

Step 1: Lead in

(創(chuàng)設(shè)虹貓藍(lán)兔前來羊村參觀的情境)T: Blue cat and Red rabbit come to “羊村”.So the goats are very happy and bring them to visit.Step2: Look& Say 1.Show the picture of the “羊村”

Ask Ss to look at the picture and read the words:

sky cloud mountain

river

flower grass lake forest

path

park farm picture nature park

village

city house bridge

tree road

building

T: They introduce their village to Blue cat and Red rabbit, and Blue cat and Red rabbit also introduce their city to them.Ask Ss to use the sentences:There is / are ……in the city/village.CAI shows the dialogue between them: X: There is a nature park in our village.Blue：Really? Is there a river in the nature park? X: Yes, there is.Red：Is there a bridge in the nature park? X: Yes, there is.Blue：Are there any pandas in the nature park? X: No, there isn’t.R: Are there any fish in the river? X: Yes, there are.Please come here and see!Pair work There students a group make a similar dialogue and act it out.補(bǔ)充資料

目標(biāo)檢測題 填空，補(bǔ)全下列對(duì)話。A: Look!This________ my holiday picture.B: ___________ it a city? A: No, __________ a village.B: Oh, so beautiful!_____________ there a lake in the village.A: Yes, ____________ __________.B: ___________ there __________ big houses in it? A: No, ____________ are all small.But they are clean.B: ___________ you like them? A: Yes, I ____________.目標(biāo)達(dá)成情況

課堂小結(jié) 1.Words and expressions.sky

cloud

river

mountain flower

grass

lake

forest path

park

nature park

farm holiday

picture

village

city house

bridge

tree

road building

clean

air 2.Senten patterns There is a forest in the nature park.在自然公園里有一個(gè)森林。——Is there a forest in the park?

Yes, there is.——Is there a river?

No, there isn’t.There are many small houses in my village.在我的鄉(xiāng)村里有一些小房子。Are there any pandas in the moutains? No, there aren’t.Are there any fish in the water? Yes, there are.作業(yè)與練習(xí)

1.默寫本單元的四會(huì)單詞和句子。2.本單元的課文內(nèi)容每篇讀五遍。

3.用幾句話描述鄉(xiāng)村景物，用上“There be”句型。板書設(shè)

計(jì) There is a forest in the nature park.在自然公園里有一個(gè)森林。——Is there a forest in the park?

Yes, there is.——Is there a river?

No, there isn’t.There are many small houses in my village.在我的鄉(xiāng)村里有一些小房子。Are there any pandas in the moutains? No, there aren’t.Are there any fish in the water? Yes, there are.總結(jié)與反思

學(xué)生能把以前學(xué)的東西都能運(yùn)用起來，讓新舊知識(shí)融會(huì)貫通，起到復(fù)習(xí)的效果，又加深印象。

導(dǎo)

學(xué)

案

總第 課時(shí) 課題 Unit1—Unit3 課時(shí)安排 共 9 課時(shí)，第 7 課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 能夠熟練聽說讀寫1——3單元的四會(huì)單詞。能夠運(yùn)用1——3單元的四會(huì)句子，并進(jìn)行情景對(duì)話 評(píng)價(jià)方法

通過課堂提問和習(xí)題達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 四會(huì)單詞及句子 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 四會(huì)句子的運(yùn)用及語音部分 教法與學(xué)法 導(dǎo)學(xué)法 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

一、1——3單元單詞復(fù)習(xí)

二、1——3單元重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)Unit 1 My New Teachers 1.Who，What引導(dǎo)的特殊疑問句，用來對(duì)不熟悉的老師進(jìn)行問答：Who's + 某人？What's he / she like? He / She is + 與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞。

2.Is引導(dǎo)的一般疑問句，談?wù)撃澄焕蠋熓欠窬哂心撤矫娴奶卣鳎篒s he / she + 與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞，回答用：Yes, he / she is.No, he / she isn't.Unit 2 My Days of the Week 1.用---What day is it today?---It's + 星期幾，來談?wù)撘粋€(gè)星期的某一天。例： A: What day is it today? B: It's Wednesday.2.What引導(dǎo)的特殊疑問句，談?wù)搶W(xué)校課程：What do you have on + 星期幾。We have + 課程。

3.What引導(dǎo)的特殊疑問句，圍繞周末活動(dòng)展開的交際:：What do you do on Saturdays / Sundays? I + 行為活動(dòng) + on Saturdays/Sundays.Unit 3 What's Your Favourite Food?

1.What引導(dǎo)的特殊疑問句，就一日三餐進(jìn)行交際：What do you have for breakfast / lunch / dinner on + 星期幾，回答用：We have + 食物。例：

A: What do you have for lunch on Mondays? B: We have tomatoes, tofu and fish.2.What引導(dǎo)的特殊疑問句，談?wù)撟约鹤钕矏鄣氖澄? 并簡要說明原因：What's your favourite fruit / food? I like + 食物。例：

A: What's your favourite fruit? B: I like apples.They are sweet.三、習(xí)題演練 補(bǔ)充資料

目標(biāo)檢測題 單詞分類

lion, pen, egg, school, goose, noodles, squirrel, notebook，ice-cream, hamburger 動(dòng)物類________ _________ __________-文具類________ _________ __________-食品類________ _________ __________ 選詞填空。

1.________ am a student.(I, My, Me)2.________ is thin.(she, She, Her)3.________ friend is tall.(I, We, My)4.________ name is Sam.(He, his, His)5.______schoolbag is heavy.(Your, your, You)目標(biāo)達(dá)成 情況

課堂小結(jié) 1——3單元單詞 1——3單元重點(diǎn)句子

作業(yè)與練習(xí)1——3單元重點(diǎn)句子背誦 板書設(shè)計(jì) 1.What's he / she like?

He / She is + 與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞。

2.Is he / she + 與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞，回答用：Yes, he / she is.No, he / she isn't.3.用---What day is it today?---It's + 星期幾，來談?wù)撘粋€(gè)星期的某一天。

4.What do you have on + 星期幾。We have + 課程。

5.What do you do on Saturdays / Sundays? I + 行為活動(dòng) + on Saturdays/Sundays.Unit 3 What's Your Favourite Food?.What do you have for breakfast / lunch / dinner on + 星期幾，回答用：We have + 食物。

7.What's your favourite fruit / food? I like + 食物。總結(jié)與反思

學(xué)生能把以前學(xué)的東西都能運(yùn)用起來，讓新舊知識(shí)融會(huì)貫通，起到復(fù)習(xí)的效果，又加深印象。

導(dǎo)

學(xué)

案

總第 課時(shí) 課題 Unit4—Unit6 課時(shí)安排 共 9 課時(shí)，第 8 課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.能夠熟練聽說讀寫4——6單元的四會(huì)單詞。2.能夠運(yùn)用4——6單元的四會(huì)句子，并進(jìn)行情景對(duì)話 評(píng)價(jià)方法

通過課堂提問和習(xí)題達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 四會(huì)單詞及句子 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 四會(huì)句子的運(yùn)用及語音部分 教法與學(xué)法 導(dǎo)學(xué)法 課前 準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

一、4——6單元單詞復(fù)習(xí)

二、4——6單元重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)UUnit 4 What Can You Do? 1.What引導(dǎo)的特殊疑問句，圍繞學(xué)生熟悉的日常生活進(jìn)行問答：What can you do? I can + 家務(wù)勞動(dòng)。例： A: What can you do? B: I can sweep the floor.2.Can引導(dǎo)的一般疑問句，就同伴會(huì)不會(huì)干某項(xiàng)家務(wù)進(jìn)行交際：Can you + 家務(wù)勞動(dòng)？Yes, I can./ No, I can't.例：

A: Can you make the bed? B: No, I can't.Unit 5 My New Room 1.There be句型，某地有某物：There is / are + 家具。例： There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.2.用方位詞準(zhǔn)確描述家具的相對(duì)位置：---Where is / are + 家具？---It's / They are + 方位詞 + 相對(duì)物。例： A: Where is the trash bin? B: It's near the table.Unit 6 In a Nature Park There be句型的一般疑問句：---Is / Are there + 某物 + 某地？---Yes, there is / are.No, there isn't / aren't.例1: A: Is there a forest in the park? B: Yes, there is.例2: A: Are there any pandas in the mountains? B: No, there aren't.三、習(xí)題演練 補(bǔ)充資料

目標(biāo)檢測題 找出劃線部分讀音與其它三個(gè)不同的一項(xiàng)，將其字母填入題前的括號(hào)中。（）1.A.grape B.face

C.cat

D.table（）2.A.old

B.cold

C.often

D.rose（）3.A.funny B.tofu

C.mutton D.bus（）4.A.we

B.me

C.she

D.very（）5.A.like

B.strict

C.fish D.is 詞形變換。

strong(反義詞)

tall(反義詞)

two(同音詞)

they’re(完全形式)

do not(縮略形式)

Sun.(完全形式)do housework(漢語)

in a nature park(漢語)看電視(英語)

potato(復(fù)數(shù))

目標(biāo)達(dá)成情況

課堂小結(jié) 4——6單元單詞 4——6單元重點(diǎn)句子 作業(yè)與練習(xí)

4——6單元重點(diǎn)句子背誦 板書設(shè)計(jì) 1.What can you do? I can + 家務(wù)勞動(dòng)。

B: I can sweep the floor.2.Can you + 家務(wù)勞動(dòng)？ Yes, I can./ No, I can't.3.There is / are + 家具。

4.---Where is / are + 家具？

---It's / They are + 方位詞 + 相對(duì)物。5.---Is / Are there + 某物 + 某地？

---Yes, there is / are.No, there isn't / aren't.總結(jié)與反思

學(xué)生能把以前學(xué)的東西都能運(yùn)用起來，讓新舊知識(shí)融會(huì)貫通，起到復(fù)習(xí)的效果，又加深印象。

導(dǎo)

學(xué)

案

總第 課時(shí) 課題 1——6總復(fù)習(xí)課時(shí)安排 共 9 課時(shí)，第 9 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠快速地說出1——6單元的四會(huì)單詞。能夠熟練運(yùn)用1——6單元的四會(huì)句子。評(píng)價(jià)方法

通過課堂提問和習(xí)題達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 四會(huì)單詞及句子 復(fù)習(xí)難點(diǎn)

重點(diǎn)句子的書寫及運(yùn)用。教法與 學(xué)法 導(dǎo)學(xué)法 課前 準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

一、1——6單元單詞復(fù)習(xí)

二、1——6單元重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)

1.Who's your English teacher?

Mr Carter.2.What's he like?

He's tall and strong.3.Is she quiet?

Yes,she is,/No,she isn't.4.What day is it today?

It's Wednesday.5.What do you have on Thursdays? We have English, math and science on Thursdays.6.What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays.7.What about you?

I do my homework,too.9.What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes,tofu and fish, 10.What's your favourite fruit?

I like apples.They're sweet.I like fruit.But I don't like grapes.They're sour.11.What can you do? I can sweep the floor.12.Can you make the bed?

No,I can't./ Yes,I can.13.There are two bedrooms,a kitchen,a bathroom and a living room.There is a mirror,a bed and a big closet.14.Is there a forest in the park? Yes,there is./No,there isn't.15.Are there any pandas in the mountains? No,there aren't./Yes,there are.T

三、習(xí)題演練 補(bǔ)充資料

目標(biāo)檢測題 1.你星期一午飯吃什么？___________________________________ 我們吃土豆、豆腐和魚。________________________________ 2.你最愛吃的水果是什么？________________________________ 3.你會(huì)做什么？___________________________________________ 我會(huì)洗碗，擺餐具，掃地。_____________________________ 4.公園里有片森林嗎？_____________________________________ 不，沒有。_____________________________ 5.你的英語老師長什么樣？________________________________ 她長得又高又瘦，和藹又可親。_____________________________ 目標(biāo)達(dá)成情況

課堂小結(jié) 1——6單元單詞 1——6單元重點(diǎn)句子 作業(yè)與練習(xí)期末測試

板書設(shè)計(jì) 1.Who's your English teacher?

2.What's he like?

3.Is she quiet?

4.What day is it today?

5.What do you have on Thursdays?

6.What do you do on Saturdays?

7.What about you?

9.What do you have for lunch on Mondays? 10.What's your favourite fruit? 11.What can you do?

12.Can you make the bed?

13.There are/ is

14.Is there a forest in the park? 15.Are there any pandas in the mountains?

總結(jié)與反思

學(xué)生能把以前學(xué)的東西都能運(yùn)用起來，讓新舊知識(shí)融會(huì)貫通，起到復(fù)習(xí)的效果，又加深印象。

第四篇：PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：

1．單詞卡、圖片

2．供學(xué)生表演用的實(shí)物道劇：書、書包、鉛筆等。3．教學(xué)課件 教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1． 教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)單詞。2． 做游戲Listen and do.教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Let's do 部分。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． Free talk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。

What's in the classroom? What's in your schoolbag? Who's your best friend? 2． 教師通過教學(xué)課件等給學(xué)生展示自編一段對(duì)話。3． 讓學(xué)生觀看后回答問題： 4． 讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

5． 讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用Let's….Let me …What’s in the….表達(dá)更多的句子。

（三）趣味操練（Practice）1．玩 2．傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生選擇 板書設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)

（一）Let's… Let me…

What's in your schoolbag? What's her name? Her name is… 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)26個(gè)字母；認(rèn)識(shí)五個(gè)元音字母；能將類。

2．復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞及數(shù)詞。

26個(gè)字母按發(fā)音歸教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握字母的發(fā)音和書寫。2．鞏固數(shù)字30－60的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：

1．Jj, Gg;Bb, Dd;Ii, Rr;Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。2．B, d;l, j;p, q;u, v在書寫時(shí)易寫錯(cuò)。教具準(zhǔn)備：

1．字母卡、加法算式卡 2．有關(guān)學(xué)習(xí)物品的圖片或?qū)嵨铩?．自制課件。教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第二冊(cè)教材第65頁的Let's chant。2．做 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

3．全班報(bào)數(shù)游戲。教師讓全班學(xué)生依次起立從1到50報(bào)數(shù)，教師需要特別點(diǎn)撥一下55和60的發(fā)音。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師出示字母課件，讓學(xué)生說出含有該字母的單詞。2．放課本40頁錄音讓學(xué)生跟唱。

3．讓學(xué)生說一說這些字母在這些單詞中的發(fā)音。

4．讓學(xué)生讀出5個(gè)紅色的字母。讓學(xué)生記?。涸糇帜赣?個(gè)，分別是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.5．教師利用自制教學(xué)課件，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸類。用鼠標(biāo)操作，把字母分別放進(jìn)Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff，Rr7個(gè)小房子里。

6．師生共同討論、調(diào)整，最后形如Read and say。7．讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果說規(guī)律，教師總結(jié)。8．做找伙伴的游戲。教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，然后教師說字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.凡持有這幾個(gè)字母的同學(xué)到前面來。讓其他持有字母的學(xué)生按相同音素與其站在一起。當(dāng)教師問：How many friends are there in your family? Letter A？時(shí)，持有H、J、K三張字母卡的學(xué)生走到A的身邊，四人一起說：Four!A, H, J, K!9．教師先出示3本書，問學(xué)生：Look!How many books ? 學(xué)生回答：3！教師再拿起4本書，問學(xué)生：How about this one? How many books ? 學(xué)生回答：4!教師把這七本書摞在一起，問學(xué)生：What's 3 plus 4? 引導(dǎo)學(xué)生回答出：7！

10．教師可用學(xué)生的文具等實(shí)物，讓學(xué)生熟悉這一句型。11．教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。教師讓一個(gè)學(xué)生選擇題并讀題What's ___ plus ____? 另一個(gè)學(xué)生答題，如果答對(duì)就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。但這個(gè)學(xué)生必須說：I've got…說對(duì)才能拿到獎(jiǎng)品。

12．教師最后統(tǒng)計(jì)誰得的獎(jiǎng)品最多：How many prizes do you have?

（三）趣味操練（Practice）1．聽音辨字母 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得2分，后找對(duì)的得1分，沒找對(duì)的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

2．字母書寫傳遞比賽

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母，例如：

CDIO bdpq CIDO EFHIL 板書設(shè)計(jì)： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)1－3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。2．復(fù)習(xí)有顏色、教室設(shè)備的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：1－3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過程。教具準(zhǔn)備：

1．Teacher, student, boy, girl, friend等單詞卡及組成這些單詞的小寫字母卡。

2．自制課件 教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會(huì)的單詞。2．做

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。3．復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做

教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣 等。游戲開始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師出示第42頁放大的圖片并貼到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的單詞和詞組。

2．教師放錄音展示Let's find out 的內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽、找找。3．讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。4．教師問學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？給學(xué)生分成三大組，教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個(gè)問題。

5．教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進(jìn)行修改。6．給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

7．教師把第43頁放大的圖片貼到黑板上，組織學(xué)生進(jìn)行競賽。可男生與女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。8．評(píng)出各組比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）趣味操練（Practice）1．看圖寫單詞

這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

2．找對(duì)子

教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）猜袋中東西數(shù) 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。

板書設(shè)計(jì)：

第五篇：PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教案

Unit3

Part A Let’s learn

教學(xué)目標(biāo)與要求： 能夠聽、說、讀、四會(huì)單詞 tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并認(rèn)讀 cabbage, mutton, pork三個(gè)單詞及句型What would you like for lunch? I?d like

some…

2.能用本課單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。

能說唱歌謠并理解其含義。

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分tomato和potato，pork 和mutton，認(rèn)讀eggplant，cabbage

課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程中所需的圖片、課件、單詞圖片和卡片等。

教學(xué)過程：

一、Warm up 1.Let?s sing

2.Let?s chant

二、Review 展示課件：The cook says:” Boys and girls, welcome to the school canteen.Here are some foods of KFC ,You can order them ,but you can guess the words about the foods.教師請(qǐng)學(xué)生用What would you like for lunch？ 引導(dǎo)學(xué)生用I?d like some…點(diǎn)菜。猜學(xué)過的有關(guān)食物的單詞（Say some words about the foods of KFC）。教師可用肢體語言提示食物單詞。

三、Presentation 課件展示：I think the foods of KFC are not healthy for us , Today I will show you some healthy foods ,Here are some healthy foods.If you want to taste them，you must finish the two tasks.Task 1: You must learn the words about the foods.Task 2: You must write the words about the foods.教師說：Can you finish the two tasks？Let?s start.1引出fish和tofu: I?d like this one ,（指著魚）What would you like for lunch？Would you like ?tofu?? 拼讀魚和教拼讀豆腐板書 操練形式：Clap your hands in pairs and spell two words.2引出potato: I can play magic tricks.Look carefully, please ,教師轉(zhuǎn)2個(gè)圈,帶上暑片頭 飾, 說:I am French fries now.Where am I from ? 引出單詞potato。3由猜謎引出tomato：

師說：Let?s have a riddle.Listen.I am yummy to eat.I am red and round , I grow on the ground.My name begins with the letter as ?tom”.What am I ? 引導(dǎo)比較potato和tomato兩個(gè)詞的共同點(diǎn)并找出規(guī)律按pot.tom.ato去拼讀和板書.教讀句型What would you like for lunch ?I ?d like some tomatoes and potatoes注意在2個(gè)單詞后面加es，重點(diǎn)教讀tomatoes，potatoes

4由另一個(gè)謎語引出green beans：Another riddle.Listen!I am green and long.I have some seeds in the stomach.What am I ？重點(diǎn)拼讀beans。操練形式：green.Green g-r-e-e-n.beans.beans.b_ e-a-n-s b_ e-a-n-s Clap your hands in pairs and spell beans 5Game :Guessing game出示以上食物剖面圖，讓學(xué)生讀并拼出單詞，.6引出cabbage：又以上環(huán)節(jié)引出cabbage，用Hike and seek 操練。

7引出eggplant:展示課件:基因變異題egg和plant結(jié)婚了并且有了個(gè)兒子，What ?s their son?s name?板書.分egg和plant拼讀.Egg.Egg.e_ g_ g.e g_ g.8展示課件,引出pork:：Do you like pigs ?.I am the meat of pigs.I can make you strong.I am called “pork”.Do you like me?(展示豬肉單詞)教讀并分組操練。

9類似上法教授mutton。Do you like goats ?.I am the meat of goats.I can make you healthy.I am called “mutton”.Do you like me? 10Listen and read after the tape.11展示課件Fill in the blanks.12展示課件:The cook says : Congratulations!You?ve finished the two tasks.Look, this is the menu ,You can use “What would you like for lunch ?I ?d like..” to order them ,.教師示范:I am a cooker ,I ?d like some tomatoes and mutton,并把笑臉貼在相應(yīng)的單詞上方，然后用What would you like for lunch ?問2個(gè)學(xué)生，學(xué)生回答并把笑臉貼在單詞上方。13.Four in a small group practice as it.四，Homework 1, 用What would you like for lunch ?I ?d like..”調(diào)查家庭成員的喜歡的菜譜，2聽，拼讀第28四會(huì)單詞5次和讀該頁3次 3，聽預(yù)習(xí)第29頁3次 板書設(shè)計(jì)：

Unit3

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-------------------------What would you like for lunch ? I’d like some …]

Part A Let’s learn

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