第一篇：中班音樂活動：再見吧!冬天

中班音樂活動：再見吧！冬天 中班音樂活動：再見吧！冬天 活動目標(biāo)：

1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。

2、欣賞不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達?；顒訙?zhǔn)備：

歌曲錄音《再見吧冬天》?；顒又攸c：學(xué)會唱歌曲。

活動難點：學(xué)會用不同力度、速度演唱歌曲?；顒舆^程：

1、經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受： 說季節(jié)，引出主題：

— “春天來了，冬天正悄悄地過去，們該對冬天說什么？”（再見吧冬天）交流對冬天不同的感受：

— “你喜歡冬天嗎？為什么？”

“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）

2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受： 教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）

— “這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”

“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？” 幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受： — “如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）

3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：

老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲： — “喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

第二篇：《再見吧,冬天》教案

再見吧，冬天

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《再見吧，冬天》 教學(xué)目標(biāo)：

一． 在生動活潑的音樂世界中，體驗音樂的美妙以及豐富多彩，感受活潑歡快的情緒，產(chǎn)生對音樂課的興趣。

二． 初步感受三拍子歌曲的旋律，學(xué)會用優(yōu)美、柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

三． 能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧，冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞演唱。教學(xué)重點：

初步感受三拍子歌曲的特點，學(xué)會有優(yōu)美柔和的聲音來演唱.教學(xué)難點：

能用此旋律創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一． 回憶導(dǎo)入：

1.師：小朋友們，剛過完寒假，相信你們都過得特別開心，而且今年的寒假里下了一場雪，把這個冬天點綴的更加美麗了。你們在雪天都做了些什么??？

學(xué)生回答：堆雪人，打雪仗……

2.讓我們跟著歌聲一齊來回憶堆雪人的快樂情景吧。（老師帶領(lǐng)學(xué)生

在“堆雪人”的音樂聲中邊唱邊律動。）二．節(jié)拍練習(xí)

1。師：這種快樂只有冬天才能夠帶給我們，看！那翩翩的雪花多美??！

2．雪花有大，有小，紛紛飄落，讓我們來學(xué)一學(xué)雪花飛舞的樣子，跟著音樂來翩翩起舞吧。（播放《再見吧，冬天》伴奏音樂，在音樂聲中跟著老師做三拍子律動，感受三拍子的起伏感。）

3．感受這段音樂是幾拍子的，出示雪花代表的三拍子圖。說說三拍子歌曲的音樂特點。

4．再次跟著音樂邊打節(jié)拍邊感受。（教師示范后，學(xué)生可自行創(chuàng)編。）三．歌曲教唱

1．寒假一過，冬天即將遠(yuǎn)離，我們來和冬天輕輕說一聲：（點擊出示歌曲題目）“再見吧，冬天！” 2．播放歌曲，學(xué)生靜靜聆聽。

3．說一說唱歌的小朋友的冬天告別時候心情如何?(依依不舍、難過……)4.聽到最多的是什么？“再見吧，冬天！”

5．帶領(lǐng)學(xué)生念“再見吧！”這三個字，并且跟著三拍子的節(jié)奏，再歌曲中的位置。

6．看著課件出示的歌詞，學(xué)生念“再見吧”其余的老師念（邊打節(jié)拍）

7．跟著音樂一起念念。

8．學(xué)生跟著老師學(xué)唱“再見吧!”仔細(xì)聆聽每行的旋律是否一樣！9．學(xué)生唱“再見吧”老師唱其余的。

10．仔細(xì)聽三個“冬天”音高位置，老師出示課件帶領(lǐng)學(xué)生感受。用手勢來表示。11．連起來完整唱 12．師生接口唱 13．表演唱 四.創(chuàng)編延伸

1．冬天走了，好多東西都會離我們遠(yuǎn)去，還有什么我們也要和他們告別呢？

學(xué)生自由討論后回答：雪花、棉襖、手套…..2.能不能來唱一唱 組織學(xué)生創(chuàng)編

3美麗的春天快來了，聽聽老師改變的《快樂吧，春天》，你們會么？ 五.總結(jié)下課

1師：四季交替，每個季節(jié)都給人不同的感受，馬上春天即將到來，希望每個小朋友抓住大好時機好好學(xué)習(xí)，健康成長。2創(chuàng)編《再見吧，老師》和老師告別，下課！

第三篇：再見,冬天抒情散文

冬天的第一朵雪花似乎還沒融化，轉(zhuǎn)眼間季節(jié)的列車已經(jīng)駛向春天的小站。冬天像一位美麗的舞者，以雪為裳，把呼嘯的北方當(dāng)做舞動的旋律，上演了一幕幕冬之戀歌。她傾情演出，舞出了冬的風(fēng)采和神韻。

冬天的畫幅，永遠(yuǎn)是簡潔疏朗的。當(dāng)秋天褪去了一身的華服，冬天就淡妝素裹出場了。山瘦得仿佛北方佳人露出了美麗的鎖骨，清瘦而俏麗，傾城傾國。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青山隱隱，有著水墨畫一樣淡遠(yuǎn)悠長的意境。水面冰封，歡騰的流水歸于沉寂，冬天落入一個安詳寧靜的夢里。冬天的樹，凌寒獨立，呈現(xiàn)出一種厚重和深沉的氣質(zhì)，沒有哪個季節(jié)的樹，能夠如此風(fēng)骨傲然。冬天的大平原，一望無際，天似穹廬，籠蓋四野，壯美而遼闊。一切都是安靜的，安靜得像童話，讓人想睡在長長的冬天，做一個個長長的夢。

冬天是一首抒情詩，我們在寒冷的韻腳中，卻讀出了溫暖的主題。冬日里那些溫暖的回憶，依舊清晰如昨。

風(fēng)雪還沒有到來時，我就收到母親寄來的小棉襖——是做給我女兒的。季節(jié)的冷暖，總是母親第一個感知得到，每年我都會收到這份如期而至的溫暖。母親的愛，能夠觸動心中最柔軟的地方。我想著遙遠(yuǎn)的童年往事，想著母親在家里惦念著我，覺得暖暖的。

朔風(fēng)凜冽的日子，我收到遠(yuǎn)方的朋友寄來的一條圍巾。圍巾大紅的顏色，像一團火。我把圍巾圍在脖子上，聞到了棉質(zhì)和陽光的味道。朋友留言：“有愛不覺天涯遠(yuǎn)，有夢不覺人生寒?！蔽液团笥严嘧R于網(wǎng)絡(luò)，我們交往了三年有余，雖未曾謀面，但心有靈犀。這個冬天，她讓我感受到友情的溫暖。

冬天的溫暖，還來自于我們很多人一路上的相扶相攜。一場大雪之后，建筑工地上，因為天冷停工了。那些在外打拼的人們，紛紛尋找其他的謀生方式。政府號召人們行動起來，給這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人送上一份愛，讓他們感受到身在異鄉(xiāng)的溫暖。小城的人們有的給他們推薦工作，有的幫他們解決租房問題和取暖問題，有的為他們協(xié)調(diào)工資問題。整個冬天，小城洋溢在濃濃的溫情之中。

冬天本是萬物休養(yǎng)生息的季節(jié)，一切都是緩慢的，溫情的。我們把冬天的故事，悄悄銘刻在時光的年輪上。大自然傳來春天的訊息，冬天就要離開了。心中有留戀，也有憧憬。

遠(yuǎn)山漸漸從沉睡中醒來，變得有了幾分潤澤。冰河解凍，流水歡歌，草木綠意萌動。春天追隨著冬天的腳步，款款而來。寒來暑往，季節(jié)更替。對冬天說聲再見，向春天問聲你好。惟愿每一個季節(jié)，都留下美好的回憶，讓生命的四季豐盈而溫暖。

第四篇：中班音樂活動

中班音樂活動《小老鼠打噴嚏》案例分析

一：活動背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒咏柚±鲜筮@一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗到自己的能干?；顒又羞x用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導(dǎo)入，引入主題

1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進活動室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲

師：這段音樂講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達

1．欣賞A段音樂，師：小老鼠在什么時候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動作

教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動作。

4．欣賞A段音樂

引導(dǎo)幼兒體驗小老鼠開心回家的心情

師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣？

幼：很開心。

師：很開心的時候你會怎么做？

幼兒學(xué)做小老鼠開心的動作。

（四）、游戲情境，玩中體驗

師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作?！?/p>

師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？

評析：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。

三、活動反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時加入故事情節(jié)，進一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達到了教育的最佳效果。

幼兒園中班打擊樂：《學(xué)做解放軍》教學(xué)案例分析

作者：王琳 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：30025 更新時間：2006/3/17 10:23:38

一、本課的由來：4月份我們在教工幼兒園進行教學(xué)示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。

1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時間。

2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識性強的學(xué)科上。

4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學(xué)活動的組織。因為在科學(xué)活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

二、研究解決問題：

我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動，以引起我區(qū)教師對音樂教學(xué)的重視，進一步樹立對幼兒進行全面發(fā)展教育的意識，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)名稱：幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

教學(xué)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》

5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。（用錄音機錄下來）

6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

四、本次教研活動的收獲：

在教學(xué)展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學(xué)的重視，通過音樂教學(xué)活動的引領(lǐng)使教師進一步明確了藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動保證音樂教學(xué)時間。

2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究，逐步提高音樂教學(xué)水平。

3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。

第五篇：中班音樂活動

中班音樂活動：唐老鴨減肥記

活動目標(biāo)：

1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段的變化過程，初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作及圖譜。

3、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。活動準(zhǔn)備：

音樂《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支。活動過程：

一、開始部分

出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎噶，誰來了？他長得怎么樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）

二、基本部分

故事激趣，引入課題。

1、探索A段動作

故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏：X X|X X|（請配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來，直至音樂停）

2、探索B段動作

傾聽B段音樂

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）那它會做哪些運動呢？

b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現(xiàn)。

c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進行集體表演。（強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）

3、探索C段動作

出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。（1）、師：唐老鴨經(jīng)過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX |XX XX |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂走出來）（2）、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

三、結(jié)束部分

1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計的不同情節(jié)進行2次以上不同表演）

2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平時的生活中，我們該怎么做？ 過程描述：

1、開始部分：以唐老鴨圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

2、基本部分：探索A段音樂，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動作表現(xiàn)胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用擬人化的提問，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應(yīng)該怎么用身體動作表現(xiàn)。并且按照X X| X X|這種節(jié)奏跟著音樂表演。

探索B段樂曲，探索胖唐老鴨的減肥經(jīng)過，是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗通過肢體方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言以及具體的肢體語言進行引導(dǎo)。探索C段樂曲時，戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

3、結(jié)束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛煉身體?；顒臃此迹?/p>

本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又校⒆觽兎浅７e極地參與表演，活動中情緒高漲。

通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內(nèi)容。

不足之處是，可能教學(xué)三年來沒有帶過中班的小朋友，拿到這個活動時，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實際上下來，感覺非常急，沒有按照自己想的方向下去。還是經(jīng)驗的不足，對于一些突發(fā)情況有些緊張，細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節(jié)奏也沒有按照音樂的節(jié)奏來。

教師引導(dǎo)的比較多，其實中班幼兒已經(jīng)有自主表現(xiàn)及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應(yīng)該放手讓幼兒自己表現(xiàn)。這點上做的還是不夠的。