第一篇：我很整潔說課稿

我很整潔》說課稿

教材分析：

本課選自人教版《品德與生活》一年級上冊教材中第三單元第二課《我很整潔》。根據(jù)主題目標(biāo)的要求，要根據(jù)生活條件不同，整潔的標(biāo)準(zhǔn)也會有差異，在評價(jià)兒童整潔與否時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況不要使不整潔的孩子太難看，傷害孩子的自尊心。引導(dǎo)孩子懂得整潔的孩子人人都喜歡。學(xué)情分析：

一年級小學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。好習(xí)慣包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。我們現(xiàn)在的學(xué)生生活的環(huán)境相對來說是比較優(yōu)越的，家長們盡自己最大的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個(gè)個(gè)干凈漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境，有很多孩子不會照顧自己，管理自己，于是放學(xué)時(shí)，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學(xué)內(nèi)容有著很強(qiáng)的生活性，因而教學(xué)中不能忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。應(yīng)在適應(yīng)的活動(dòng)中讓學(xué)生愉快、自覺地認(rèn)識不足，產(chǎn)生養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。學(xué)習(xí)對象分析：

1、本課我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方面能力的培養(yǎng)，給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了空間，使每個(gè)孩子都參與到其中。

2、教學(xué)中我抓住學(xué)生對品德與生活課濃厚的興趣，喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流、喜歡游戲活動(dòng)、喜歡在活動(dòng)中展示自己，引導(dǎo)學(xué)生親身參與、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、提升記憶，旨在以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為目的。

3、在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。說教法 ：

1、課堂教學(xué)活動(dòng)化

2、情境教學(xué)法 教學(xué)目標(biāo)：

1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

2、能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。

3、能保持整潔。教學(xué)重點(diǎn)：

教會學(xué)生清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。教學(xué)難點(diǎn)：

教會學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)后及時(shí)整理自己，保持整潔。課前準(zhǔn)備：動(dòng)畫片《邋遢大王》片斷、兒歌《洗臉歌》《洗手歌》等動(dòng)畫歌曲、學(xué)習(xí)過程：

一、看一看——整潔的孩子人人愛

1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師帶來了一位小朋友，你們看他是誰？ [播放動(dòng)畫：邋遢大王] 邊看邊思考：你們喜歡和小邋遢交朋友嗎？為什么？

2．小結(jié)：看來大家都喜歡和干凈整潔的孩子交朋友。一個(gè)人如果干干凈凈，儀表整潔，就會給別人留下一個(gè)好的印象。

3．提問：在我們班中，有很多干凈整潔的同學(xué)，請同學(xué)們看一看、找一找，說說我們班哪位同學(xué)很整潔呢？ 二．學(xué)生交流，1、欣賞《洗臉歌 》

（1）追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很整潔呢？

（2）提問：看來，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。

（3）請同桌兩位同學(xué)互相看看是否整潔為，找一找對方哪里做到了干凈整潔？為同桌同學(xué)帶上整潔花。

（4）小結(jié)：看來我們班的很多同學(xué)都很注意做個(gè)整潔的孩子，你們可以自豪地大聲說：“我很整潔！”

（板書：我很整潔）

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己或同伴身上整潔的地方，注意面向全體學(xué)生并保護(hù)學(xué)生的自尊心。）

2．照鏡子：那么，我們有哪里現(xiàn)在不是很整潔，我們再來照鏡子，兩個(gè)人一組，做對方的“鏡子”，幫助對方整理好衣著，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。3．提問：這次經(jīng)過照鏡子和整理衣服，你們有什么感受呢？有沒有第一次照鏡子沒有得到整潔花的同學(xué)？這次讓你的“鏡子”看看你哪方面比剛才整潔了，請他（她）為你帶好整潔花。

（板書：我很整潔）

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己或同伴身上整潔的地方，注意面向全體學(xué)生并保護(hù)學(xué)生的自尊心。）

4．提問：這次經(jīng)過照鏡子和整理衣服，你們有什么感受呢？有沒有第一次照鏡子沒有得到整潔花的同學(xué)？這次讓你的“鏡子”看看你哪方面比剛才整潔了，請他（她）為你帶好整潔花。

（板書：我們都帶整潔花）

5．小結(jié)：看來，大家都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！

（板書：整潔的孩子人人夸）

三、正確的洗手方法

1．視頻讓孩子都跟著學(xué)習(xí)。

2.提問：正確的洗手都掌握住了，我們再來練習(xí)一邊。

3.師說：愛整潔的孩子人人夸，怎樣才能做個(gè)愛整潔的孩子呢？

4．學(xué)生結(jié)合下面的組圖交流。

四、課堂檢測

1、出示圖片：每天做的和經(jīng)常做的。

2、完成課本P35 每天做到的把圈涂滿，經(jīng)常做到的在圓圈里打個(gè)對號。3．小結(jié)：我們每天都要洗手、洗臉、洗腳、刷牙、梳頭，除此之外，我們還要經(jīng)常做到勤剪指甲、勤洗澡。干凈整潔的孩子人人愛，那么我們從小要成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

第二篇：我很整潔

我很整潔

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體會儀表整潔在與人交往中的重要性，愿意做干凈、整潔的孩子。行為與習(xí)慣：能保持身體的整潔。

知識與技能：能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，初步懂得儀表整潔能夠表現(xiàn)一個(gè)人的文明禮儀。

過程與方法：在模擬洗臉、刷牙、洗手等活動(dòng)中，掌握正確的清潔身體各部位的方式方法。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村一年級孩子年齡小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，因此很難保持儀表的整潔。一些孩子還沒有掌握正確的洗臉?biāo)⒀赖姆椒ā?/p>

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，受農(nóng)村生活條件的限制，或者受父母和家庭的影響，農(nóng)村小學(xué)一年級學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生的意識還比較淡薄。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，盡管農(nóng)村小學(xué)一年級學(xué)生有做個(gè)干凈、整潔的孩子的愿望，但在實(shí)際生活中還很難真正做到。

針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生掌握清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法，做一個(gè)整潔的孩子。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，在活動(dòng)后及時(shí)整理自己，保持整潔。

針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)加強(qiáng)孩子們良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，提高保持個(gè)人整潔的能力。在教學(xué)過程中，教師可從“照鏡子”活動(dòng)入手，兩人為一組，看看自己或別人的儀表是不是整潔，以直觀法體驗(yàn)儀表與外在形象的關(guān)系，理解儀表整潔不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。通過模擬洗臉、刷牙、洗手等活動(dòng)，使學(xué)生掌握正確的清潔身體各部位的方式方法。在模擬活動(dòng)中，教師注意針對孩子清潔過程中遇到的困難（洗臉時(shí)弄濕衣袖、擰不干毛巾，刷牙方法不正確、時(shí)間不到位等）給予引導(dǎo)和幫助。教師在教學(xué)時(shí)不可脫離學(xué)生的生活實(shí)際，如可以分組進(jìn)行情境表演，讓學(xué)生討論在體育課后、午飯后、美術(shù)課后、感冒后等情境中，如何保持整潔。針對一些一年級學(xué)生自理能力相對差、穿著邋遢的現(xiàn)象，給予具體指導(dǎo)。同時(shí)，教學(xué)中可滲透審美教育，讓學(xué)生知道衣著整潔并非每天都要穿新衣服，花樣翻新，而是要干凈得體，適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在評論學(xué)生是否整潔的時(shí)候，一定要結(jié)合本地實(shí)際，不讓孩子自尊心受傷，從正面引導(dǎo)?？傊?，在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)采用行為示范和行為操練法相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在課堂上就能掌握一些讓自己整潔的方法，如整理衣著、洗臉的方法、刷牙的方法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生掌握清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法，做一個(gè)整潔的孩子。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)后及時(shí)整理自己，保持整潔。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：動(dòng)畫片《邋遢大王》片斷、兒歌《洗臉歌》《洗手歌》等動(dòng)畫歌曲、“整潔花”。學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的小毛巾、牙刷。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“好孩子，愛整潔”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“紅花送給誰”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 看一看——整潔的孩子人人愛

1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師帶來了一位小朋友，你們看他是誰？

[播放動(dòng)畫：邋遢大王]

邊看邊思考：你們喜歡和小邋遢交朋友嗎？為什么？

2．小結(jié)：看來大家都喜歡和干凈整潔的孩子交朋友。一個(gè)人如果干干凈凈，儀表整潔，就會給別人留下一個(gè)好的印象。

活動(dòng)二 送你一朵整潔花

1．提問：在我們班中，有很多干凈整潔的同學(xué)，請同學(xué)們看一看、找一找，說說我們班哪位同學(xué)很整潔呢？

（板書：整潔）

2．學(xué)生交流，將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的整潔的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其佩戴一朵整潔花。

（1）追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很整潔呢？

（2）提問：看來，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。

（3）照鏡子：請同桌兩位同學(xué)互為鏡子，找一找對方哪里做到了干凈整潔？為同桌同

學(xué)帶上整潔花。

（4）小結(jié)：看來我們班的很多同學(xué)都很注意做個(gè)整潔的孩子，你們可以自豪地大聲說：“我很整潔！”

（板書：我很整潔）

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己或同伴身上整潔的地方，注意面向全體學(xué)生并保護(hù)學(xué)生的自尊心。）

3．照鏡子：那么，我們有哪里現(xiàn)在不是很整潔，我們再來照鏡子，兩個(gè)人一組，做對方的“鏡子”，幫助對方整理好衣著，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。

4．提問：這次經(jīng)過照鏡子和整理衣服，你們有什么感受呢？有沒有第一次照鏡子沒有得到整潔花的同學(xué)？這次讓你的“鏡子”看看你哪方面比剛才整潔了，請他（她）為你帶好整潔花。

（板書：我們都帶整潔花）

5．小結(jié)：看來，大家都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！

（板書：整潔的孩子人人夸）

活動(dòng)三 說一說，做一做——整潔方法我學(xué)會

1．提問：愛整潔的孩子人人夸，怎樣才能做個(gè)愛整潔的孩子呢？

2．學(xué)生結(jié)合下面的組圖交流研討，每天做到的在圖片上畫上兩朵大紅花，經(jīng)常做到的在圖片上畫上一朵大紅花。

[出示圖片：每天做的和經(jīng)常做的]

3．小結(jié)：我們每天都要洗手、洗臉、洗腳、刷牙、梳頭，除此之外，我們還要經(jīng)常做到勤剪指甲、勤洗澡。

4．演一演：在這些事情中，哪些是你自己會做的？你是怎樣做好的呢？請你來為同學(xué)們演示。

5．實(shí)踐練習(xí)：把臉洗凈。

（1）教師模擬：這些事情雖然簡單，但要做好還有許多小竅門呢！你們看老師這樣洗臉行嗎？（針對學(xué)生演示中存在的問題，只洗臉的前面部分，而不洗脖子和耳朵。教師模擬，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）應(yīng)該怎么洗呢？

（2）[播放動(dòng)畫：洗臉歌]

（3）學(xué)生模擬：正確的洗臉方法。

（4）提問：看來，我們要把臉洗干凈，還得注意方法呢。在洗臉的時(shí)候，你們還遇到了什么麻煩嗎？我們大家一起來想想辦法解決。

（針對擰不干毛巾、弄濕衣袖、脖子擦不干凈等進(jìn)行引導(dǎo)解決。）

（5）小結(jié)：洗臉是件小事情，但要做好可不容易。

6．提問：大家在洗手的時(shí)候要注意什么呢？

（1）提問：洗手都要洗手的哪些部位呢？

（2）教師模擬表演：洗手只簡單搓搓，洗洗手心，這樣洗干凈嗎？為什么？

（3）[播放動(dòng)畫：洗手歌]

鼓鼓掌，拍拍手，講衛(wèi)生呀，勤洗手，大家一起來唱歌，互相提醒小朋友，提醒小朋友；進(jìn)屋洗，飯前洗，手背洗呀，手心洗，肥皂搓搓來清理，養(yǎng)成習(xí)慣靠自己，習(xí)慣靠自己；拍皮球，畫圖畫，捉迷藏呀，玩游戲，回家洗手別忘記，偷懶只能害自己，只能害自己。

7．總結(jié)：我們要掌握這些正確的方法，堅(jiān)持每天做到早晚刷牙、洗臉，睡覺前洗腳，衣服干凈，穿戴整齊，勤洗手，保持手、臉、衣服的整潔，經(jīng)常做到洗頭、理發(fā)、洗澡、剪指甲和換衣服，女同學(xué)還要每天梳頭，這樣才能做個(gè)整潔的孩子。同學(xué)們都戴上了整潔花，但是怎樣保持整潔呢，我們下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

我很整潔

整潔的孩子人人夸

我們都帶整潔花

第2課時(shí)

活動(dòng)一 想一想，幫一幫——保持整潔很重要

1．情境導(dǎo)入：

[出示圖片：找出不同的地方]

（1）提問：同樣一個(gè)小朋友，兩張照片有什么不同呢？你們猜猜看，為什么會有這樣的不同呢？

（2）小結(jié)：看來，學(xué)會了清潔的方法是重要的，如何保持整潔也同樣重要。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣保持整潔。

（板書：保持整潔）

2．出主意、想辦法：我們應(yīng)該怎樣保持整潔呢？看看圖中的這幾位同學(xué)做得怎么樣？你有什么主意，給他們想想辦法吧！

[出示圖片：幫他想辦法]

圖1：小男生在學(xué)校里要參加體育課等各種活動(dòng)，身上弄臟了。

圖2：小男生中午午飯后，嘴巴油光光的就往門外跑。

圖3：小男生感冒流鼻涕，打算用手擦鼻涕。

3．小組交流。

4．提問：來說說你們的好主意吧！

5．提問：在我們生活中，還在哪些情況下容易把自己弄臟，需要我們注意保潔呢？（引導(dǎo)學(xué)生從參加游戲、上圖畫課等情境分析，保持整潔。）

6．小結(jié)：我們每天要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會及時(shí)整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦。在活動(dòng)后要記得把衣服穿好，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好，這樣我們才能保持從早到晚都整潔。

活動(dòng)二 夸一夸，學(xué)一學(xué)——整潔紅花送給誰

1．辨析活動(dòng)：送紅花

[播放動(dòng)畫：你想把整潔紅花送給誰]

2．提問：你為什么要把紅花送給圖片中的這些小朋友？說說你的想法吧！

（板書：人人喜愛）

3．提問：圖中還有沒有得到紅花的小朋友，你們?yōu)槭裁床话鸦ㄋ徒o他們呢？

4．提問：你有什么辦法，幫幫圖中其他不整潔的小朋友得到小紅花嗎？

(引導(dǎo)學(xué)生辨析誰是整潔的孩子，并感受到整潔的孩子才會受到大家歡迎。)

5．觀察活動(dòng)：我們在上節(jié)課把整潔花送給了同學(xué)們，現(xiàn)在我們要夸一夸咱們班能夠保持整潔的小朋友，請你們快找一找。

請學(xué)生親自把“保持整潔花”送給自己想夸獎(jiǎng)的同學(xué)，并對他說句話。

6．小結(jié)：干凈整潔的孩子人人愛，這樣既能夠保持自己的清潔衛(wèi)生，同時(shí)能夠表示我們對別人的尊重。讓我們每天都保持干凈整潔，做個(gè)人人喜愛的好孩子！

板書設(shè)計(jì)

我很整潔

保持整潔

人人喜愛

第三篇：《我很整潔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

課題選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人民教育出版社)《品德與生活》一年級下冊第三單元的第一課，在內(nèi)容上有所拓展。保持整潔是日常生活中的重要習(xí)慣與修養(yǎng)，對于培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成愛整潔、會保持整潔的健康生活品質(zhì)，以整潔為美的情感有重要作用。

學(xué)情分析：

小學(xué)低年級是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的生活習(xí)慣對今后的生活和學(xué)習(xí)有重要影響。也是他們成為一個(gè)真正社會化的人的開始。由于這時(shí)的學(xué)生以無意注意為主，所以教師要采取具體生動(dòng)、靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，完成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與能力：通過這堂課讓學(xué)生深刻理解并體會到整潔的含義以及整潔給大家?guī)砹耸裁?，學(xué)會保持整潔的方法，提高生活能力。

2．過程和方法：通過多種貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，教師做正確的示范，使學(xué)生既懂又會做。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生能結(jié)合自身的情況，從現(xiàn)在做起，變得愛干凈、整潔，以整潔為美、為榮。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道怎樣才能做到整潔及保持整潔，學(xué)生結(jié)合自身的情況，進(jìn)一步做到整潔的完善。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣保持整潔，看看周圍的同學(xué)，從整潔的同學(xué)中學(xué)到良好的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

1．一篇短小的《瞧，那個(gè)小骯臟鬼》故事。

2．洗臉方法。

3．刷牙圖及刷牙方法，刷牙兒歌。

4．小紅花、棒棒糖各10個(gè)。

5．一面小鏡子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1．講一篇短小的《瞧，那個(gè)小骯臟鬼》的故事。形象感知，老師講述。

2．提問：同學(xué)們知道故事中的小朋友為什么一開始大家都不喜歡他?為什么到最后大家都愿意和他交朋友？

3．揭題、讀題。

二、探索交流，合作討論

①找一找，說一說，做一做

1．請老師檢查一名干凈、整潔的學(xué)生，讓同學(xué)說一說，他哪兒整潔及他為整潔做了哪些事情?

2．老師在肯定學(xué)生的做法中提出刷牙和洗臉的問題。并提問同學(xué)們都是怎么洗臉的，再把大家說的做法做一個(gè)歸納總結(jié)，老師演示，教同學(xué)做一遍正確的洗臉方法，并讓大家跟著做。老師把雙手合攏當(dāng)洗臉毛巾，做示范。

3．再挑一名整潔的同學(xué)，問問他是如何刷牙的，然后出示正確的刷牙圖掛在黑板上(一目了然地把圖展出，可要求學(xué)生邊看邊做。提出具體要求有利于低年級小學(xué)生集中注意力)，讓學(xué)生看看正確的方法。那位同學(xué)做完后，讓大家仔細(xì)看看、想想，并聯(lián)系自身實(shí)際，鼓勵(lì)做得不好的同學(xué)要注意更正喲!

最后，請一名同學(xué)上臺把刷牙的過程正確規(guī)范地演示一遍。

②挑一挑，評一評，獎(jiǎng)一獎(jiǎng)

同學(xué)們現(xiàn)在一起找出班上整潔的同學(xué)，老師提出表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵紅花，特別好的還加獎(jiǎng)一個(gè)棒棒糖，沒有得到獎(jiǎng)品的同學(xué)不要泄氣，爭取做得更好。給同學(xué)們樹立整潔代表的榜樣，讓同學(xué)們從他們的行動(dòng)中學(xué)到、做到每天保持干凈整潔，明白整潔的同學(xué)大家都喜歡。

③照一照，看一看，比一比

同學(xué)們現(xiàn)在都來看看兩幅畫：

第一幅，出示牙齒黃、有蟲牙的圖。設(shè)置問題：你們看到了什么?大家愿意變成這樣嗎?這樣的同學(xué)你們喜歡嗎?那我們應(yīng)該怎么做?給足時(shí)間讓同學(xué)分組討論，派代表回答問題。

第二幅，出示牙齒潔白的圖，讓同學(xué)們看到一個(gè)張開口牙齒潔白的同學(xué)開心笑著，和同伴一起快樂地做游戲的圖。再次強(qiáng)調(diào)保持牙齒整潔的意義。

通過照鏡子，對比自己。

三、點(diǎn)明課題，落實(shí)行動(dòng)

大家都知道了怎樣才能變得整潔，那就要持之以恒。整潔的要求不是在這節(jié)課上，也不是為了評比，而應(yīng)天天如此。

舉例子：①吃完飯，嘴角有油等。

②吃飯前，沒洗手。

③平時(shí)是不是勤洗手，勤剪指甲。

④大掃除后，手上、衣服上全是灰。

⑤夏天，不愿天天洗澡……

同學(xué)們分組討論，說說應(yīng)怎樣保持呢?讓大家整理自己不足的地方，并加以更正，告訴他們要向整潔的同學(xué)學(xué)習(xí)。得到了小紅花的同學(xué)也一樣要繼續(xù)努力，在現(xiàn)在整潔的同時(shí)，爭取天天保持下去。大家都應(yīng)做一個(gè)有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、受大家歡迎喜愛的整潔的好孩子。

同學(xué)們唱著刷牙兒歌，結(jié)束本堂課。

四、課后作業(yè),檢查評比

同學(xué)們每天做好一項(xiàng)保持整潔的事情，并同時(shí)注意堅(jiān)持，爭取做一個(gè)人人喜愛的、既整潔又干凈的好學(xué)生。我們會進(jìn)行定期評比。

第四篇：一年級品德《我很整潔》教案

一年級品德《我很整潔》教案

一年級品德《我很整潔》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

2、能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。

3、懂得自己能做的事情自己做，做事認(rèn)真，不敷衍。

教學(xué)重點(diǎn)：教會學(xué)生清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

教學(xué)難點(diǎn)：教會學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)后及時(shí)整理自己，保持整潔。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略準(zhǔn)備。

（2）學(xué)生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？

2、教學(xué)器材：

（1）磁帶——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清潔環(huán)境歌》、《刷牙歌》。

（2）光盤——VCD《花仙子》

（3）圖片、獎(jiǎng)品、掛圖（刷牙示意圖）

3、教學(xué)課件：

（1）牙防錦囊游戲——愛牙樂園

（2）你想把“整潔兒童”花送給誰？

（3）怎樣才能做個(gè)整潔的孩子。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、播放VCD《花仙子》，請學(xué)生看一看，比一比，VCD里的兒童整潔嗎？自己整潔嗎？仔細(xì)觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學(xué)生看到VCD里整潔兒童的形象，健康、活潑、積極向上。再相互討論評價(jià)一下自己今天看起來整潔嗎？從哪兒看出整潔還是不整潔的？從而看出整潔要看頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學(xué)校，可讓學(xué)生都去照一下自己的形象，更為實(shí)際，學(xué)生也更有興趣。

2、怎樣保持整潔的外表呢？說一說、做一做，學(xué)生邊匯報(bào)邊演示，教師邊演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內(nèi)容即教材45頁所示圖畫，要做個(gè)整潔的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經(jīng)常做到理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭等。

（1）學(xué)生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動(dòng)作、技巧要領(lǐng)，一邊欣賞動(dòng)聽的音樂。全體學(xué)生參與此活動(dòng)。

（2）學(xué)生一邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動(dòng)作、技巧要領(lǐng)，一邊欣賞動(dòng)聽的音樂。體驗(yàn)洗手的快樂。全體學(xué)生參與此活動(dòng)。請3名學(xué)生到前面帶領(lǐng)其他學(xué)生做。

（3）播放《洗澡歌》，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌！課堂是活躍動(dòng)態(tài)的。同時(shí)學(xué)生學(xué)會洗澡的動(dòng)作技巧。

3、游戲：愛牙樂園，尋找健康的牙齒。播放課件。學(xué)生使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“愛牙樂園”里的健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫(yī)等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點(diǎn)擊該處即放大，再點(diǎn)擊即復(fù)原。使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到保護(hù)牙齒需刷牙的道理。

4、提問：游戲或運(yùn)動(dòng)后把自己的手弄臟了怎么辦呢？及時(shí)洗手，不讓細(xì)菌在手上過長時(shí)間的停留。隨時(shí)隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能處處受歡迎。

5、活動(dòng)：出示課件：“你想把整潔兒童花送給誰？”學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊課件（教材46－47頁圖片）中整潔的兒童，小紅花即飛過去，掛在他（她）們的胸前。而點(diǎn)擊不整潔的兒童，小紅花飛過去又飛回來，不能掛在他（她）們的胸前。意在告訴學(xué)生只有整潔的兒童才會受到大家的喜愛。

6、教學(xué)生衛(wèi)生三部曲（播放磁帶《夢境大審判》——小胖）讓學(xué)生聽故事，提問：“衛(wèi)生三部曲是什么？”勸誡學(xué)生不要像故事中的小胖一樣。要學(xué)習(xí)整潔的孩子，做到“常常洗手、天天洗澡、處處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“衛(wèi)生三部曲”。

7、夸夸班里的整潔兒童！發(fā)獎(jiǎng)?wù)?！音?“拉勾勾”。教師與學(xué)生交朋友?？偨Y(jié)：愛整潔的人是受歡迎的人！

一年級品德《我很整潔》教案2

一、學(xué)情分析：

一年級小學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。好習(xí)慣包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。由于生活在大城市里，我們現(xiàn)在的學(xué)生生活的環(huán)境相對來說是比較優(yōu)越的，家長們盡自己最大的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個(gè)個(gè)干凈漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境，有很多孩子不會照顧自己，管理自己，于是放學(xué)時(shí)，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學(xué)內(nèi)容有著很強(qiáng)的生活性，因而教學(xué)中不能忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。應(yīng)在適應(yīng)的活動(dòng)中讓學(xué)生愉快、自覺地認(rèn)識不足，產(chǎn)生養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

3、能保持身體的整潔。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

難點(diǎn)：

能保持身體的'整潔。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件；

2、臉盆、毛巾一套；

3、課前引導(dǎo)學(xué)生觀察不整潔的孩子，了解原因，尋找解決辦法。

五、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在都是一年級的小學(xué)生了，上學(xué)開心嗎？（開心）你們看，他們（出示圖1：學(xué)生們在操場上玩游戲圖）和你們一樣，課間十分鐘時(shí)，同學(xué)們來到操場上玩著各種各樣的游戲，多開心呀！可玩著玩著，這幾個(gè)同學(xué)（圖種4名學(xué)生先閃動(dòng)再變大定格）發(fā)現(xiàn)沒有人愿意跟他們交朋友，他們很奇怪這是為什么？你們能幫他們找找原因嗎？

2、生找原因。

3、他們沒有朋友是因?yàn)椴粣鄹蓛?、不整潔?？磥碇v衛(wèi)生愛整潔還挺重要。

4、今天我們一起說一說“整潔”。（板書課題：整潔）

（二）活動(dòng)一會說話的鏡子

1、同學(xué)們你們知道嗎，黃老師平時(shí)如果想知道自己頭發(fā)散了沒有，臉上有沒有灰塵，是不是很漂亮的時(shí)候，我都會去照一照鏡子，請他來幫忙。你么是不是也這樣？

2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個(gè)有趣的游戲——（課件出示：活動(dòng)一會說話的鏡子）

3、（出示一個(gè)鏡框，老師扮演鏡子）同學(xué)們，我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機(jī)評價(jià)學(xué)生）生生互動(dòng)“照鏡子”（指名一組學(xué)生活動(dòng)）全體學(xué)生開展“照鏡子”活動(dòng)，老師巡視評價(jià)。

（三）活動(dòng)二你做了嗎？

1、照了鏡子，我們發(fā)現(xiàn)身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀?。ㄉe手）

2、那你們可得告訴我，你們這么干凈整潔，是怎么做到的呢？（生交流后，出示八幅和整潔有關(guān)的圖）

3、（分辨）這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。

4、這些事（課件出示：活動(dòng)二你做到了嗎？）你都會做了嗎？老師要考考大家:A(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎？學(xué)會交流；指名演示（現(xiàn)場洗臉）；評議：洗干凈了嗎？小結(jié)：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到，臉才真正的干凈了，這可是洗臉的小竅門。B、活動(dòng)：我的小竅門C、老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小竅門，藏在這首兒歌里了，唱一唱，找一找。（律動(dòng)：洗手歌）交流：什么時(shí)候要洗手？小結(jié)：手洗干凈不僅整潔，還保持身體健康。

（四）活動(dòng)三為什么會這樣？

1、過渡：正式掌握了這么多小竅門，所以你們都是整潔的好學(xué)生。

2、不過老師經(jīng)常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個(gè)孩子干凈整潔與不整潔的對比圖）早上背著書包來上學(xué)的時(shí)候，干干凈凈；可放學(xué)時(shí)變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想：（課件出示活動(dòng)三為什么會這樣？）

3、猜一猜。

4、你們看，像這樣的孩子還真不少。（出示一段視頻：學(xué)生在游戲、活動(dòng)、調(diào)皮）看到他們這樣，誰有好辦法？讓他們保持整潔呢?（交流）

5、大家想了這么多好主意，有倆這些好主意，相信我們身邊干凈整潔的同學(xué)會越來越多。

（五）結(jié)束

1、今天，跟大家做游戲、聊天，老師學(xué)到很多很多。我還知道，大家不僅愛整潔會整潔，而且還會保持整潔。

2、老師送禮物。

3、相信大家按照要求認(rèn)真地做，當(dāng)我們再一次看到我們的鏡子朋友時(shí)，你一定能自豪的說：“我很整潔”(補(bǔ)充板書課題：我很)。

一年級品德《我很整潔》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

2.能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

3.能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。

4.懂得自己能做的事情這做，做事認(rèn)真，不敷衍。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、照一照、比一比

(一)師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？

(二)兩人一組互相看看對方干凈嗎？

二、我們變的干凈整潔

（天天洗手）

師：應(yīng)怎樣洗？

學(xué)生回答老師補(bǔ)充，教學(xué)生洗手。聽音樂做洗手操。

三、愛護(hù)牙齒

(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學(xué)，看誰的牙最白。

(二)提問一位同學(xué)：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）

1.提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細(xì)菌消滅掉。刷牙時(shí)，前邊的牙上下刷，里面的牙來回刷。）

2.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會刷牙。

四、珍珍和亮亮整潔嗎

(一)出示第43頁的圖，

珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。

(二)我們要做到經(jīng)常洗頭、理發(fā)、洗澡和換衣服等。

五、小結(jié)

只要我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)整潔的孩子，我們大家就都愿意和你交朋友。請你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？

六、填表

第二課時(shí)

一、看一看、夸一夸

(一)整潔兒童

(二)請做的好的同學(xué)自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。

(三)請女同學(xué)自愿來示范怎樣梳頭。

(四)全班同學(xué)都可以練習(xí)怎樣把衣服穿戴整齊。

二、觀察第44－45的圖

說說圖上哪個(gè)小朋友整潔，哪個(gè)小朋友不整潔。

三、“整潔兒童”花

(一)師：誰愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請你到老師這來領(lǐng)一朵‘整潔兒童’花，把花送給你最想夸贊的同學(xué)，并對他說一句話。

(二)想一想、幫一幫

四、保持整潔很重要

(一)討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才能保持整潔？

(二)表演小品：保持整潔很重要

(三)設(shè)置情境：體育課后；下操后；美術(shù)課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。

(四)同學(xué)自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。

五、小結(jié)

一天中要隨時(shí)自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能堅(jiān)持做個(gè)整潔兒童。

課后總結(jié)：通過同學(xué)們的自評和互相評價(jià)，使同學(xué)們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過評選整潔兒童的活動(dòng)，為同學(xué)們提供導(dǎo)向，引發(fā)兒童對做個(gè)“整潔兒童”的追求。

第五篇：《我很整潔》教學(xué)反思 趙婷

《我很整潔》教學(xué)反思

高莊子小學(xué) 趙婷

《我很整潔》是人教版品德與生活一年級上冊第三單元“我的一天”的第二個(gè)主題。本課側(cè)重培養(yǎng)兒童清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣，并和前面的按時(shí)作息，后面的好好吃飯，自己整理，養(yǎng)成正確的坐立走習(xí)慣緊密地結(jié)合在一起，構(gòu)成兒童認(rèn)真生活的每一天。

上課伊始，我播放《找朋友》這首歌來導(dǎo)入新課，教師一邊唱歌一邊找到幾位整潔的同學(xué)作為朋友。歌曲結(jié)束后我說：“老師喜歡和整潔的孩子交朋友，老師相信你們也是一樣。你們認(rèn)為什么樣子才是整潔呢？”這時(shí)學(xué)生回答：“干凈才是整潔?！苯處熇^續(xù)追問：“只要干凈就是整潔了嗎？”經(jīng)過反復(fù)引導(dǎo)，我在黑板上板書：整潔的整指整齊，整潔的潔意思是干凈，既干凈又整齊，才能叫整潔。整潔兩字在上課前我就已經(jīng)寫在黑板上了，如果在上課時(shí)邊討論邊寫出來效果會更好。接下來，我借鑒了趙輝老師上這一課時(shí)的設(shè)計(jì)并且吸取了其他老師的建議，先請剛剛我找到的兩個(gè)好朋友到前面來，大家從頭到腳看一看他們哪里整潔。學(xué)生從校服、鞋子、頭發(fā)等方面進(jìn)行評價(jià)，這時(shí)我用屏幕出示評價(jià)一個(gè)人是否整潔的幾個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，有些孩子能夠自己理解，有些理解起來比較困難，需要教師進(jìn)行解釋和說明，比如看眼睛要看眼角，看耳朵要看耳廓。但是我的課件給出的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)到統(tǒng)一，也在一定程度上影響了孩子的理解和接下來的同桌之間的相互評價(jià)。這也是以后教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。在一起了解了幾個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，我讓同學(xué)們同桌之間互相看一看同桌哪里整潔。然后采用每組同桌匯報(bào)的方式，在每組同桌匯報(bào)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生按照屏幕上給出的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。

接下來的環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)發(fā)問：“我們?yōu)榱吮３终麧?，每天都需要做什么呢？”這個(gè)問題也是借鑒了趙老師上課時(shí)的問題并且加以改進(jìn)，使問題問得更有針對性了，這樣一來學(xué)生就直接匯報(bào)出每天做的事情，而將隔幾天做一次的事情直接分開。我用屏幕出圖的方式將學(xué)生匯報(bào)的每天要做的事和隔幾天要做的事呈現(xiàn)出來。接著繼續(xù)追問：“在這么多的事情中，哪些事情不需要大人的幫助，你自己能夠獨(dú)立完成？”學(xué)生紛紛舉手，洗臉、洗手、刷牙、洗腳、這些力所能及的事情學(xué)生都能夠自己獨(dú)立完成，我相機(jī)點(diǎn)出學(xué)生自己能做的事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立的生活習(xí)慣。

接下來就是知行結(jié)合的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一邊通過視頻、兒歌來學(xué)習(xí)洗手、洗臉、刷牙的方法一邊帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐。首先是洗手。我首先問學(xué)生：“我們都在什么時(shí)候洗手？”學(xué)生回答后，我總結(jié)然后追問：“為什么要洗這么多次手？”然后由我來補(bǔ)充關(guān)于洗手的一些的一些小常識。通過我平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都會洗手，但是洗手的方法卻不正確，隨后，我播放視頻教授學(xué)生七步洗手法。學(xué)生觀看之后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生親自洗一洗手，由于這節(jié)課是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上所以每桌都有一個(gè)水龍頭，學(xué)生按照教師要求的方法步驟認(rèn)真的把手洗干凈，經(jīng)過親自的體驗(yàn)洗手的方法，學(xué)生對正確的洗手方法有了更深的體會。

接下來的洗臉和刷牙方法的學(xué)習(xí)，我采用看視頻學(xué)兒歌與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方法，學(xué)生一邊聽著兒歌，一邊跟著做，用自己準(zhǔn)備的小毛巾認(rèn)認(rèn)真真的擦臉，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。這些方式調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)和動(dòng)手的積極性，學(xué)生的積極性比較高。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是整潔花送給誰的環(huán)節(jié)，我制作了一張表格，給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張相同的表格，作為課后的一個(gè)延伸我交給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，在學(xué)習(xí)了洗手、洗臉、刷牙的方法后，回家每天認(rèn)真洗手、洗臉、刷牙的同學(xué)由家長畫一個(gè)對鉤，一周之后，根據(jù)對鉤的數(shù)量和學(xué)生的面貌來進(jìn)行整潔兒童花的評選活動(dòng)。

整節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中還是比較投入和積極的，這次將品生課搬進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室也是我這次的一次大膽的嘗試，所以，讓學(xué)生能夠一邊學(xué)一邊實(shí)踐對于提高品生課堂的時(shí)效性是很有幫助的，這也是我在以后的品生學(xué)科教學(xué)中需要不斷嘗試和探索的課題。