第一篇：廣東省四年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

四年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一、媽媽的節(jié)日 教學(xué)要求：

1、知道媽媽的節(jié)日是什么時(shí)候？

2、了解媽媽平時(shí)的興趣和愛(ài)好。

3、懂得媽媽的關(guān)心和照顧，用自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用自己最喜歡的方式，為媽媽?xiě)c祝節(jié)日。

2、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 了解自己的母親》

一、談話引入。

媽媽是我們最親近得人。我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。我們了解自己的媽媽嗎？我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)，了解自己的母親。

二、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。媽媽的年齡： 媽媽最喜歡吃的東西： 媽媽最喜歡做的事情： 媽媽最大的心愿 ：

三、根據(jù)自己的記憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時(shí)間： 事情： 我的感受：

四、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活和工作，把情況記錄下來(lái)：

五、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。

六、現(xiàn)在你對(duì)自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

七、課堂小結(jié)。

八、作業(yè)：完成書(shū)上的填空。

第二課時(shí) 關(guān)于母親節(jié)

一、檢查上節(jié)作業(yè)。

二、檢查學(xué)生對(duì)母親節(jié)的了解情況。

三、講述母親節(jié)的來(lái)歷。（書(shū)本P4上）

四、分小組討論：我打算怎樣向媽媽表達(dá)母親節(jié)的祝福？

五、各小組匯報(bào)討論情況，然后把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

六、想讓媽媽一進(jìn)家門(mén)或者一打開(kāi)冰箱就有一個(gè)驚喜嗎？其實(shí)用一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法就可以做到，媽媽會(huì)被這種細(xì)節(jié)所感動(dòng)。

七、小實(shí)踐：

你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛(ài)心菜”吧。

八、動(dòng)手畫(huà)：

小組討論：

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？

采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。做好以下的記錄： 被訪問(wèn)人： 訪問(wèn)日期： 訪問(wèn)主題： 訪問(wèn)記錄： 記錄人： 小組評(píng)價(jià)：

四、為什么我國(guó)要推行學(xué)生奶呢？請(qǐng)你根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，寫(xiě)一分調(diào)查報(bào)告。

五、自己的調(diào)查結(jié)果滿意嗎？說(shuō)說(shuō)你在調(diào)查過(guò)程中有什么感受？

第二課時(shí) 學(xué)生奶從哪里來(lái)？

一、談話引入。

二、出示課件：讓我們參觀牛奶廠吧。思考題：

1、學(xué)生奶從哪里來(lái)的呢？

2、它的制作過(guò)程是怎樣的呢？

3、參觀時(shí)要做好參觀計(jì)劃： 參觀地點(diǎn)： 參觀時(shí)間： 參觀目的： 要攜帶的物品：

4、參觀牛奶廠要注意什么呢？（如不能亂碰牛奶廠的機(jī)器等。）

三、同學(xué)們，把你的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)好嗎？

四、小組討論：

魯迅說(shuō)：“牛吃的是草，擠的是奶?！蹦阍鯓永斫膺@句話？跟同學(xué)交流一下。

五、寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)這句話的理解。

六、檢查學(xué)生理解情況。

第三課時(shí) 為學(xué)生奶出謀劃策

一、板題。理解題目。

二、進(jìn)行小調(diào)查：

1、最受歡迎的學(xué)生奶的品牌是：

2、最喜歡的牛奶口味是：

3、對(duì)學(xué)生奶的其他要求：

三、學(xué)生奶一周的飲用怎樣搭配更科學(xué)，更有營(yíng)養(yǎng)呢？請(qǐng)你為班里的同學(xué)設(shè)計(jì)一周的學(xué)生奶套餐。

四、小實(shí)踐： 現(xiàn)在市場(chǎng)上有那些學(xué)生奶的宣傳口號(hào)，我們一起收集一下。

五、把你最喜歡的一款學(xué)生奶的包裝剪貼或畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)他有什么地方吸引你。

四、討論交流：

1、理想的雙休日，應(yīng)如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系？怎樣度過(guò)雙休日才更有價(jià)值、更有意義？利用雙休日我們可以為家里人或社區(qū)做哪些有意義的事？

2、許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無(wú)精打采，你如何評(píng)論？

五、小實(shí)踐： 設(shè)計(jì)你家的雙休日：要求制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排等。

七、你在這次活動(dòng)中的最大收獲是什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

四、可怕的白色污染 教學(xué)要求：

1、了解目前社會(huì)環(huán)境中的“白色污染”情況。

2、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解本地區(qū)有哪些白色污染的現(xiàn)象。

3、從我做起，積極想辦法消滅白色污染。教學(xué)重難點(diǎn)：

從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，消滅白色污染。課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一、二課時(shí) 了解“白色污染”、考察“白色污染”

一、談話引入：

讀題，理解什么是白色污染？你平時(shí)看到的“白色污染”有哪些？

二、關(guān)于“白色污染”，你想知道一些什么問(wèn)題呢？

三、小調(diào)查：組成調(diào)查小隊(duì)，進(jìn)行調(diào)查了解“白色污染”的情況。第一小組：通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查詢(xún)什么是“白色污染”，了解“白色污染”對(duì)人類(lèi)的危害性。

第二小組：到餐廳、酒家調(diào)查使用發(fā)泡飯盒情況，每天用量多少？每年用量多少？ 第三小組：到菜市場(chǎng)、超市調(diào)查塑料包裝袋的使用情況。第四小組：到河流、湖邊、路邊觀察“白色污染”的情況。

四、問(wèn)一問(wèn)媽媽、爸爸和家里其他人對(duì)使用一次性塑料產(chǎn)品有什么樣的想法。媽媽的看法： 爸爸的看法： 家里其他人的看法：

五、組織學(xué)生對(duì)學(xué)校進(jìn)行“白色污染”的調(diào)查。

六、實(shí)踐活動(dòng)：

調(diào)查一下本班同學(xué)使用塑料食品包裝袋的情況，一天要用掉多少 個(gè)塑料袋？學(xué)校一共有多少個(gè)學(xué)生，每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？一個(gè)星期、一個(gè)一年又要用掉多少個(gè)塑料袋？ 如果一個(gè)塑料袋的面積大約是4平方分米，如將塑料袋鋪開(kāi)，請(qǐng)你計(jì)算一下學(xué)校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？

第三、四課時(shí) 分析“白色污染”、消滅“白色污染”

如冰霜、彩電等。盲目地崇拜進(jìn)口家電不是理性的消費(fèi)觀，你喜歡國(guó)產(chǎn)家電還是進(jìn)口家電？為什么？

第二課時(shí) 家電與生活

一、引入。

二、你家中最常用的家電是什么？它給你的生活帶來(lái)什么便利？

三、討論。

1、如果沒(méi)有家電，我們的生活將會(huì)怎樣？

2、家電對(duì)我們的生活有什么危害？如電視機(jī)是否會(huì)產(chǎn)生輻射；使用空調(diào)有什么弊端，空調(diào)對(duì)我們生存的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生哪些危害等。

3、把你最感興趣的新式家電介紹給大家。小資料

（1）、家電噪音危害健康。(2)、廢舊家電危害極大。

4、開(kāi)展關(guān)于廢舊家電的辯論會(huì)：家電要不要按壽命年限報(bào)廢 ？

5、廢舊家電的處理應(yīng)該是：

6、為了將家電的危害減到最低，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一份關(guān)于廢舊家電處理的倡議書(shū)。第三、四課時(shí) 家電的變化與發(fā)展

一、導(dǎo)入。

二、匯報(bào)：將向爺爺、奶奶或爸爸、媽媽?zhuān)私獾?0年前家中有哪些家電講出來(lái)，最好能講一講它們的外形，是怎樣使用的。

三、舉例說(shuō)明家中有哪些家電，它們又是怎樣使用的。

四、對(duì)照過(guò)去和現(xiàn)在家電的變化，它們的變化說(shuō)明了什么？

五、小調(diào)查：去大型家電商場(chǎng)了解一款新型的高級(jí)家電，如等離子彩電、可視電話等，請(qǐng)業(yè)務(wù)員介紹該家電在電子、音響方面有新功能。

六、把你了解到的新電話介紹給大家。

七、小實(shí)踐：動(dòng)手做一做

1、把家里VCD機(jī)或DVD機(jī)和電視機(jī)、功放機(jī)、喇叭等重新連接，做一個(gè)家家庭影院。視頻與電視機(jī)相連接。音頻與功放相連接，功放機(jī)與喇叭連接。

要求：使VCD機(jī)或DVD機(jī)的播出節(jié)目用電視機(jī)放出來(lái)，聲音不可以通過(guò)電視播放出來(lái)，也可以通過(guò)功放機(jī)播放出來(lái)，電視機(jī)的節(jié)目通過(guò)功放機(jī)放出來(lái)。

2、用數(shù)碼相拍照片，把照片貯存到計(jì)計(jì)算機(jī)，與共同欣賞。

六、剪紙的藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紙塑作品的基本材料和日常應(yīng)用，掌握刻紙、剪紙的一些基本方法，能設(shè)計(jì)和幾種紙質(zhì)工藝品和紙塑作品。

2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物。愛(ài)護(hù)大自然環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物。愛(ài)護(hù)大自然環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：

第1 課 家中的動(dòng)物

1.討論為什么要保護(hù)動(dòng)物，每個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)保護(hù)動(dòng)物的一個(gè)事例。全班交流。2.學(xué)生通過(guò)觀察教師播放的錄像、觀察圖片說(shuō)一說(shuō)各種動(dòng)物的家。3.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的生活習(xí)性。4.學(xué)生通過(guò)模仿自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情 5.討論：如果父母不在家如何照顧好家中的小動(dòng)物。（展示）

第2課養(yǎng)蝸牛

一、根據(jù)教師給的材料，要求學(xué)生根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性，為蝸牛布置一個(gè)家，小組比賽，看哪個(gè)小組為蝸牛布置的家最漂亮，蝸牛最喜歡。

二、觀察蝸牛的生活，要求學(xué)生記錄下來(lái)，在課堂上說(shuō)一說(shuō)，比一比，看誰(shuí)記錄得最詳細(xì)最具體。

三、布置學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)或在資料、父母咨詢(xún)有關(guān)蝸牛的知識(shí)。并做好記錄。

四、教師出示圖片，要求學(xué)生把蝸牛的外形、卵及進(jìn)食的的圖片畫(huà)下來(lái)。

第3課身邊的動(dòng)物

一、你身邊有哪些動(dòng)物？它是什么樣子的，把它畫(huà)下來(lái)。

二、組織學(xué)生分組觀察校園里的小動(dòng)物并提出要求：（1）

觀察小動(dòng)物的外形特征。（2）

觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。

（3）

把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

三、學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況與同學(xué)們分享與交流。

第二篇：三年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

安全自護(hù)我能行

一,教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng),學(xué)生親自開(kāi)展調(diào)查與考察,體驗(yàn)課題探索的過(guò)程與方法,引起他們對(duì)校園安全的重視,提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力.二,活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

明確活動(dòng)的內(nèi)容.了解同學(xué)們意外受傷的情況,調(diào)查意外受傷的原因;找出學(xué)校的安全隱患;進(jìn)行安全宣傳.成立活動(dòng)小組和制定計(jì)劃.經(jīng)過(guò)討論,按照同學(xué)興趣和意見(jiàn),將實(shí)踐活動(dòng)分為以下幾個(gè)小組進(jìn)行.調(diào)查采訪組:通過(guò)問(wèn)卷和采訪了解同學(xué)發(fā)生意外的次數(shù)和頻率,以及受傷的原因.隱患偵探組:找出校園中的安全隱患.安全宣傳組:利用個(gè)人的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)安全宣傳方式.各小組開(kāi)展活動(dòng),及時(shí)記錄活動(dòng)情況.各小組行動(dòng)結(jié)束后,再將所有資料進(jìn)行綜合整理,列出主要內(nèi)容,并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的活動(dòng)結(jié)論.三,活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì).調(diào)查采訪組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果及分析結(jié)論.隱患偵探組展示校園安全隱患的圖片,并提出修改方案.安全宣傳組展示宣傳方式.附意外調(diào)查表:

大約發(fā)生過(guò):一起()兩起()三起()多于三起()

時(shí) 間:課間()體育課上()自習(xí)課上()其他()

地 點(diǎn):走廊()樓梯口()運(yùn)動(dòng)場(chǎng)()教室()其他()

受傷原因:追逐時(shí)自己不小心磕傷()被其他人撞傷()打鬧時(shí)人為誤傷()其他()處理辦法:自己處理()去醫(yī)務(wù)室處理()被送往醫(yī)院處理()其他()

耽誤時(shí)間:沒(méi)有()一節(jié)課()兩節(jié)課()半天()一天()更多()

參觀果園

一,教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)參觀果園,了解水果生長(zhǎng)的過(guò)程,感受果農(nóng)的艱辛.二,活動(dòng)過(guò)程

參觀果園前的準(zhǔn)備.討論:你知道哪些水果方面的知識(shí)

了解深圳的果園.參觀果園調(diào)查表

果園名稱(chēng)

參觀原因

成立活動(dòng)小組和制定計(jì)劃:

果園地點(diǎn)

出發(fā)時(shí)間

所需工具

活動(dòng)內(nèi)容

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

果園實(shí)踐活動(dòng).組內(nèi)分工

活動(dòng)安排:訪問(wèn)果園經(jīng)理;拍攝一些水果和果樹(shù)的照片等等.畫(huà)一幅畫(huà):我喜歡的水果.比較:

水果

顏色

味道

形狀

調(diào)查果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境.收獲大家談

小康家庭

一,教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施本活動(dòng),學(xué)生親自開(kāi)展調(diào)查與考察,體驗(yàn)課題探索的過(guò)程與方法,引起他們對(duì)策少熱愛(ài),學(xué)生從家居環(huán)境,物質(zhì)生活,生活和“美好家庭何處來(lái)”等方面,多種角度認(rèn)識(shí)今天的小康生活,形成一種健康,進(jìn)取的生活態(tài)度,激發(fā)學(xué)生珍惜生活的情感.通過(guò)“和是家庭的小主人”活動(dòng),學(xué)會(huì)理解,體諒他人,反省自我,加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會(huì)態(tài)度,同時(shí)提高了學(xué)生的獨(dú)立生活能力.二,活動(dòng)計(jì)劃

圍繞“小康家庭”這個(gè)課題進(jìn)行家庭與社會(huì)調(diào)查.調(diào)查時(shí)間:綜合活動(dòng)課,星期六,星期日.調(diào)查內(nèi)容:家居環(huán)境與布置情況;家庭的各種物質(zhì)生活和豐富多彩的精神生活;學(xué)生對(duì)做家庭的小主人的認(rèn)識(shí)情況;昔日與今天生活環(huán)境的對(duì)比.調(diào)查方式:

實(shí)地考察家居環(huán)境與布置情況.實(shí)地調(diào)查商場(chǎng),市場(chǎng)的價(jià)格,了解“菜籃子”的情況.走訪老人家,學(xué)生以及家長(zhǎng),了解他們的精神生活.走訪革命前輩,了解昔日與現(xiàn)在生活的情況.四,活動(dòng)實(shí)施

訪談.走訪老人家,學(xué)生,家長(zhǎng),了解他們家庭的精神生活情況.實(shí)地考察.實(shí)地考察家居環(huán)境,物質(zhì)生活以及“菜籃子”的情況.社會(huì)調(diào)查.調(diào)查現(xiàn)代社會(huì)的繁榮景象.學(xué)生小組撰寫(xiě)調(diào)查和考察的心得.五,活動(dòng)成果展示

相片,調(diào)查表格的展示.心得與感受的交流.快板小調(diào)的展示.烹調(diào)的展示.書(shū)法的展示.美食小能手

一,教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查中國(guó)菜系,提高學(xué)生調(diào)查,收集,處理信息和與人溝通的能力,以及互相合作學(xué)習(xí),利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力.通過(guò)親身實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力.二,活動(dòng)過(guò)程

討論:媽媽經(jīng)常做的菜;你最喜歡吃的菜;你會(huì)做的菜.調(diào)查:中國(guó)的八大菜系.菜系

特色

名菜

市場(chǎng)小調(diào)查

品種調(diào)查

價(jià)格調(diào)查

做菜的準(zhǔn)備

菜式名

材料

價(jià)錢(qián)預(yù)算

做法要領(lǐng)

交流做菜心得.認(rèn)識(shí)杰出人物

教學(xué)過(guò)程

一,我的偶像

討論:我最崇拜的人物及原因.描繪或貼上你崇拜的人物的圖片.二,走近身邊的杰出人物

列出本地杰出人物,簡(jiǎn)要摘錄他們的事跡.姓名

先進(jìn)事跡

對(duì)列出的杰出人物進(jìn)行分類(lèi).外出參觀訪問(wèn)注意事項(xiàng)

采訪某位企業(yè)家.采訪卡

小記者: 采訪時(shí)間:

被采訪人姓名: 性別: 年齡:

該企業(yè)是怎樣創(chuàng)辦的:

現(xiàn)在的經(jīng)營(yíng)狀況:

前景:

成功的奧秘:

三,介紹你崇拜的杰出人物

寫(xiě)一篇杰出人物的簡(jiǎn)要介紹.討論:杰出人物都有哪些共同點(diǎn)

客家人的故事

教學(xué)過(guò)程:

一,客家習(xí)俗.討論:你知道客家的哪些風(fēng)俗和習(xí)慣

討論:如果去訪問(wèn)別人,怎樣做到文明禮貌二,訂個(gè)活動(dòng)方案.成立活動(dòng)小組和制定計(jì)劃.小組活動(dòng)方案

目的地

訪問(wèn)對(duì)象

訪問(wèn)內(nèi)容

三,尋訪客家習(xí)俗

分組進(jìn)行調(diào)查.調(diào)查記錄表

時(shí)間

地點(diǎn)

項(xiàng)目

對(duì)象

記錄

分組談收獲.整理材料,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告.照片展示.螞蟻與白蟻

教學(xué)過(guò)程:

一,認(rèn)識(shí)螞蟻與白蟻

戶(hù)外觀察螞蟻.畫(huà)出螞蟻的身體結(jié)構(gòu).查找有關(guān)白蟻的知識(shí).二,尋找大行動(dòng)

成立活動(dòng)小組和制定活動(dòng)方案.我調(diào)查螞蟻,白蟻的活動(dòng)方案 調(diào)查的時(shí)間與地點(diǎn)

將采用的方法

過(guò)程步驟

三,螞蟻,白蟻怎樣生活的.討論:在什么地方可以找到螞蟻,白蟻記錄螞蟻,白蟻家庭情況

家庭成員

外形特征(用文字描述或畫(huà)出來(lái))分工

雄蟻(蟻王)

雌蟻(蟻后)

工蟻

兵蟻

查找資料,描述螞蟻,白蟻生活方式.項(xiàng)目比較

食物

交流方式

生活生活環(huán)境

巢的特征

螞蟻

四,螞蟻,白蟻的危害與防治.討論:螞蟻,白蟻的危害.討論:螞蟻,白蟻的防治.周末健身行

教學(xué)過(guò)程:

一,誰(shuí)是大懶蟲(chóng)

小調(diào)查

小學(xué)生周末主要進(jìn)行的活動(dòng) 活動(dòng)項(xiàng)目

做作業(yè)

看電視

看書(shū)

聊天

體育鍛煉

其他

人數(shù)

不參加體育鍛煉的原因

原因

沒(méi)時(shí)間

沒(méi)伙伴

缺乏器材

沒(méi)場(chǎng)地

沒(méi)興趣

其他原因

人數(shù)

小調(diào)查:身邊的健身設(shè)施.二,我與健康有個(gè)約會(huì).小記錄:參加體育鍛煉的體會(huì).小討論:我最拿手的健身項(xiàng)目.小實(shí)踐:為便宜設(shè)計(jì)一份健身日程表.三,讓我告訴大家

收集你最佩服的運(yùn)動(dòng)員的資料.收集有關(guān)體育健身的格言.

第三篇：五年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃

[指導(dǎo)思想]：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

1（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新 精神。[主題確定]：

對(duì)于本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)主題主要確定為四個(gè)大方向，即對(duì)于生活方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、校本課程貝雕工藝制作活動(dòng)、校本課程少年海軍學(xué)?；顒?dòng)、社區(qū)服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。[指導(dǎo)措施]：

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學(xué)生進(jìn)行跨班級(jí)的合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

4、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

五年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

第一單元．有趣的紙世界

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。

2、了解紙文化的特點(diǎn)。

3、通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好慣。

5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):了解紙的文化特點(diǎn)

三、本課內(nèi)容:

1、認(rèn)識(shí)紙;

2、紙文化;

3、參觀造紙廠

4、節(jié)約用紙;

5、多種多樣的紙制品

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

1、導(dǎo)入：

親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫(xiě)下自己的宏大志向嗎？ 你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類(lèi)和特點(diǎn)

嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！

2、板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)紙。

二、填寫(xiě)表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。

2、填寫(xiě)自己喜歡的書(shū)的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開(kāi)紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、把自己的想法記下來(lái)。

六、教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝同學(xué)。

第二課時(shí)

一、引入新課。

紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一 起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來(lái)看看它 們不同的風(fēng)貌吧！

二、根據(jù)采訪所得，填寫(xiě)有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1． 油紙傘 2． 春 聯(lián) 3． 紙風(fēng)箏 4． 紙燈籠

三、討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。

四、小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術(shù)欣賞。

1、欣賞書(shū)中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩(shī)歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品。

第三課時(shí)

一、引入新課。

我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。

二、檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過(guò)程進(jìn)行對(duì)比分析。

五、學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。

六、指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫(xiě)下來(lái)。

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入后填寫(xiě)“用紙量的調(diào)查“。

二、小組討論：填寫(xiě)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？

三、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

四、教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說(shuō)明節(jié)約用紙的重要性。

五、學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。第五課時(shí)

一、引入新課

聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？

二、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。

三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。

四、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。

五、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表?yè)P(yáng)。

六、總結(jié)

第二單元、錢(qián)幣，歷史生活

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢(qián)幣豐富的文化內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，了解錢(qián)幣的歷史。

3、認(rèn)識(shí)生活中的錢(qián)幣，知道錢(qián)幣與我們的生活息息相關(guān)

4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手

二、本課內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣

2、生活中的錢(qián)幣

3、做個(gè)理財(cái)小能手

三、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，了解錢(qián)幣的歷史

四、教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今天,老師和同學(xué)們一起,去認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,了解錢(qián)幣的歷史.二、板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)錢(qián)幣.三、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢(qián)幣資料集中一起,張貼好,認(rèn)學(xué)生觀察

四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料,填寫(xiě)表格.中國(guó)古代錢(qián)幣 中國(guó)近代錢(qián)幣 當(dāng)代貨幣 貝幣

農(nóng)民起義軍鑄幣 第一套人民幣

五、學(xué)生發(fā)表看法，談自己對(duì)錢(qián)幣的了解.六、寫(xiě)出”我的收獲“.七、討論:錢(qián)幣的出現(xiàn),為什么帶來(lái)哪些方便?

八、分別說(shuō)出課本中的古錢(qián)幣的朝代。

九、角色表演：買(mǎi)賣(mài)東西。

十、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

錢(qián)幣與我們的生活息息相關(guān)。你還記得你使用人民幣購(gòu)買(mǎi)什么東西或用在

什么事情上嗎？本節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)生活中的錢(qián)幣.二、板書(shū)課題:生活中的錢(qián)幣.三、學(xué)生說(shuō)出自己購(gòu)買(mǎi)品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢?

五、討論:遇到假幣,應(yīng)怎么辦?

六、搶答:外幣知識(shí)知多少.七、小結(jié):勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

二、指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果填在有關(guān)表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用錢(qián)情況。三.拓寬學(xué)生思維

1、設(shè)計(jì)網(wǎng)上模擬投資

2、討論:小學(xué)生怎樣用錢(qián)? 四.舉辦 ”演講論壇“

1、學(xué)生寫(xiě)演講提綱.2、代表演講

五、設(shè)置 ”愛(ài)心銀行“

六、學(xué)生寫(xiě) ”倡議書(shū)",為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心.七、總結(jié)

八、教學(xué)反思

第三單元.校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

一.教學(xué)目標(biāo).1.使學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.2.認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家.3.了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.二.本課內(nèi)容 1.浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查 2.認(rèn)識(shí)水資源 3.水資源的浪費(fèi) 三.教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家 四.教學(xué)難點(diǎn): 教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)的

尊重，是任何時(shí)候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹(shù)立勤儉節(jié)約的美

德，對(duì)浪費(fèi)說(shuō)“不”！

二、板書(shū)課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。

三、學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、學(xué)生匯報(bào)觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費(fèi)現(xiàn)象。

第二課時(shí)

一.引入新課。

我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均水資源占有量公相當(dāng)于

世界人均水資源占有量的1/4，全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方米。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。二.板題:認(rèn)識(shí)水資源.三.填寫(xiě)表格

水資源總量(億立方千米/年)人口 人均占有量 世界 中國(guó) 廣東 深圳

四、課外延伸：調(diào)查咸潮對(duì)我市有什么影響。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

“貪污和浪費(fèi)是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)情況。

二、將用水情況調(diào)查記錄下來(lái).用水人 用水設(shè)施 浪費(fèi)程度

三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學(xué)校評(píng)評(píng)星。

四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。

五、生訂出節(jié)水方案。

六、總結(jié)。

第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

1、愛(ài)心天使在行動(dòng)

[活動(dòng)背景] 我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么歡樂(lè)?？墒悄阒绬?？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無(wú)聲或無(wú)色或無(wú)言的世界里，無(wú)法和我們一起享受歡樂(lè)，體驗(yàn)幸福。但他們努力著，拼搏著，創(chuàng)造著引人注目的成績(jī)。[活動(dòng)目標(biāo)]

1、了解周?chē)臍埣残』锇椋?/p>

2、為周?chē)臍埣残』锇楂I(xiàn)愛(ài)心；

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。[活動(dòng)過(guò)程]

一、芝痳開(kāi)門(mén) 了解活動(dòng)背景。

二、觀察在線

成立一支“特別小分隊(duì)”，走訪社會(huì)福利院或特殊學(xué)校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調(diào)查記錄。

三、試一試

殘疾小伙伴在生活中會(huì)遇到什么樣的困難呢？請(qǐng)你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來(lái)體驗(yàn)，并與同學(xué)交流你的感受。（注意安全防范）

四、想一想：

殘疾小伙伴你需要幫助，需要關(guān)愛(ài)。通過(guò)體驗(yàn)，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：給全校少先隊(duì)員寫(xiě)一份倡議書(shū)，讓更多的小伙伴加入到愛(ài)心天使行動(dòng)中來(lái)。

六、做一做：成立愛(ài)心基金會(huì)，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。

七、攜手共進(jìn)：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應(yīng)該從精神上關(guān)心幫助他們。請(qǐng)寫(xiě)下你祝福的話。

2、班級(jí)吉尼斯

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀(jì)錄；

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。[活動(dòng)目標(biāo)]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類(lèi)和一些世界紀(jì)錄。

2、準(zhǔn)備申報(bào)班級(jí)吉尼斯。[活動(dòng)過(guò)程]

一、了解吉尼斯

通過(guò)講故事的形式，了解吉尼斯真實(shí)是個(gè)人名，后來(lái)又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯的分類(lèi)

閱讀了解吉尼斯世界紀(jì)錄有近4000項(xiàng)，12大類(lèi)。

填空：

目前保持的吉尼斯世界紀(jì)錄有近（4000）項(xiàng)，包含藝術(shù)和娛樂(lè)、（最大和最小的東西）、運(yùn)輸和工程、（地球與太空）、個(gè)人成就、（人類(lèi)）、生機(jī)勃勃的世界、財(cái)富和商業(yè)、科學(xué)和高科技、社會(huì)和全球事件、（體育運(yùn)動(dòng)）、其他雜項(xiàng)等12大類(lèi)的內(nèi)容。吉尼斯世界紀(jì)錄將知識(shí)性和娛樂(lè)性融為一體，體現(xiàn)了人類(lèi)（永無(wú)止境）的（探索）精神。

三、閱讀了解第8頁(yè)上的吉尼斯紀(jì)錄

四、說(shuō)說(shuō)你所知道的吉尼斯紀(jì)錄，并填在第9頁(yè)的表格中。

五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備申請(qǐng)班級(jí)吉尼斯。

3無(wú)土栽培

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過(guò)上網(wǎng)瀏覽初步掌握無(wú)土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，了解無(wú)土栽培的各種的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無(wú)土栽培大蒜，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前，教師進(jìn)行上網(wǎng)搜集資料，制作一個(gè)無(wú)土栽培學(xué)習(xí)網(wǎng)；為學(xué)生進(jìn)行一次上網(wǎng)輔導(dǎo)；為學(xué)生進(jìn)行無(wú)土栽培大蒜實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、談話：同學(xué)們你們知道地球上的植物大多都生長(zhǎng)在哪里嗎？大家請(qǐng)看??（給學(xué)生看錄像）

同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。地球上絕大多數(shù)植物都生長(zhǎng)土壤里，地球因?yàn)檫@些植物更加充滿生機(jī)。但隨著環(huán)境的變化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)生活水平的提高，人們?cè)诓粩嗵剿餍碌闹参锓N植方式，下面我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你還見(jiàn)過(guò)其他離開(kāi)土壤也能生長(zhǎng)的植物嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生交流）

2、小結(jié)揭題：小朋友說(shuō)得真好。這些植物離開(kāi)了土壤也能生長(zhǎng)，我們把植物的這種種植方式叫做無(wú)土栽培。

（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，探究知識(shí)

1、質(zhì)疑提問(wèn)

以前你們研究過(guò)植物的無(wú)土栽培技術(shù)嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問(wèn)題嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)）

小朋友問(wèn)得真好！你們的每一個(gè)問(wèn)題都很有價(jià)值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個(gè)問(wèn)題。1沒(méi)有土壤為什么植物也能生長(zhǎng)？2誰(shuí)發(fā)明了無(wú)土栽培？3無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？4無(wú)土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培？

2、分組研究

（1）提問(wèn)：要知道這些問(wèn)題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來(lái)研究這

些問(wèn)題好嗎？ 為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個(gè)問(wèn)題研究，研究時(shí)可以隨時(shí)交流，可以三個(gè)小朋友在一臺(tái)電腦上一起研究。

L、下面先請(qǐng)各小組選擇研究的問(wèn)題。

L、下面請(qǐng)小朋友看在我們的桌面上有一個(gè)“無(wú)土栽培”的專(zhuān)題網(wǎng)站，雙擊打開(kāi)，點(diǎn)擊進(jìn)入主頁(yè)，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認(rèn)真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時(shí)間，開(kāi)始吧，看哪一組能成為小博士組。

3、交流匯報(bào)

（1）談話：時(shí)間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內(nèi)相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來(lái)？（2）學(xué)生交流。多表?yè)P(yáng)學(xué)生，多給予小博士稱(chēng)號(hào)

l無(wú)土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國(guó)科學(xué)家伍德華德。將植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)配制成營(yíng)養(yǎng)液，再配上其他東西，來(lái)代替土壤栽培，這就是無(wú)土栽培。

l無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無(wú)土栽培能獲得無(wú)污染無(wú)公害的“綠色食品”，是未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指導(dǎo)實(shí)踐

1、講述：通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對(duì)研究無(wú)土栽培還有什么打

算或？

2、指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜的實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們想自己也來(lái)動(dòng)手做一做無(wú)土栽培的實(shí)驗(yàn)，可以。在我們的主頁(yè)上就有怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培指導(dǎo)方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個(gè)無(wú)土栽培種植大蒜的實(shí)驗(yàn)，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導(dǎo)其他組完成任務(wù)。老師特別要提醒大家的是實(shí)驗(yàn)材料中有一杯水，小心不要打翻。開(kāi)始

3、反饋情況。

在用無(wú)土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過(guò)程中，誰(shuí)最先完成任務(wù)，為什么你們能完成的那么快？談?wù)劮N植的體會(huì)？對(duì)這個(gè)已經(jīng)種好的你有什么打算？

（四）總結(jié)延伸

1、談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)自己提出的問(wèn)題，通過(guò)自己的研究已經(jīng)成功解答問(wèn)題，小朋友從問(wèn)題小博士變?yōu)橹R(shí)小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問(wèn)題了嗎？

2、延伸：（有問(wèn)題很好，就帶著這些問(wèn)題到課后去研究，好嗎？）你們沒(méi)有問(wèn)題老師有個(gè)問(wèn)題，：

作為一個(gè)小公民、小博士，你們認(rèn)為無(wú)土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價(jià)值嗎？（請(qǐng)大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點(diǎn)點(diǎn)子）

3、結(jié)束語(yǔ)：小朋友，講得真好，老師相信未來(lái)的祖國(guó)在你們這群小博士的建設(shè)下一定會(huì)更富強(qiáng)。

4、生活中的一次性用品

一、談話引入

同學(xué)們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來(lái)越多的一次性用品走進(jìn)了我們的生活?，F(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些地方用到一次性用品？ 學(xué)生交流。（讓學(xué)生交流充分完整，說(shuō)出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買(mǎi)書(shū)。吃飯的時(shí)候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時(shí)用到了一次性輸液器，一次性針管。

二、了解用量，創(chuàng)設(shè)情境

師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經(jīng)常用到的？ 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等 對(duì)于家里每天使用的一次性方便袋你做過(guò)統(tǒng)計(jì)嗎？ 生：沒(méi)有 師：老師對(duì)我們一家三口一周使用的一次性方便袋數(shù)量做了統(tǒng)計(jì)，并且把他們收集起來(lái)帶到了課堂上。（分類(lèi)用夾子夾住放在講臺(tái)上。）請(qǐng)看大屏幕： 這是老師的三口之家: 照片

三、提出問(wèn)題，歸類(lèi)整理

師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個(gè)月，一年呢？你有什么問(wèn)題嗎？ 生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦浚槭裁词褂茫┥菏褂梅奖愦惺裁次：?？（哪些危害）生：解決策略？

生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國(guó)的做法法律條文、國(guó)外的做法）生：用什么來(lái)代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？

（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品）

三、交流研究成果 師：同學(xué)們提的問(wèn)題都很有價(jià)值，隨著我們研究的深入看看同學(xué)們提得問(wèn)題能不能解決。老師也有一個(gè)問(wèn)題，全國(guó)使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書(shū)：去向？)生：河流 生：地上 生?? 老師搜集到一組圖片，請(qǐng)看： 展示幻燈片

看了之后，你有什么感觸？

師：其實(shí)使用一次性方便袋有很多危害。（板書(shū)：危害）哪個(gè)小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入研究？

生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們?cè)诰W(wǎng)上、書(shū)上搜集了大量的資料，也問(wèn)了家長(zhǎng)，做成了幻燈片，請(qǐng)大家看： 展示幻燈片： 我們的匯報(bào)完畢謝謝大家。

師：這個(gè)小組展示的內(nèi)容非常豐富，從不同側(cè)面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。

四、立足實(shí)際，解決問(wèn)題

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應(yīng)該怎辦？ 生：我以后不用了

師：不用你打算怎么辦？ 生：用籃子代替

生：也可以用紙袋代替。（預(yù)習(xí)學(xué)生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）師：你為什么想到用紙袋？ 生：因?yàn)榧埧梢曰厥?師：這位同學(xué)的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？ 生：我們可以少使用，用過(guò)的方便袋再來(lái)盛其他東西。

生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認(rèn)識(shí)到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來(lái)宣傳？ 生：向人們發(fā)宣傳單 師：你這個(gè)方法非常好，我們國(guó)家發(fā)布了《關(guān)于限制銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知》，從今年6月1日就已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行有償使用方便袋。師：雖然對(duì)方便帶進(jìn)行有償使用，可人們還是會(huì)用，還是會(huì)污染環(huán)境，那又該怎么辦？ 生：人們不再使用了 生：國(guó)家明令禁止生產(chǎn)方便袋。

生：用盛過(guò)東西的方便袋再來(lái)盛東西，減少方便袋的使用 師：同學(xué)們的想法令人鼓舞。誰(shuí)知道國(guó)外的做法怎樣呢？ 生：?? 請(qǐng)看大屏幕： 教師出示幻燈片：

孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋。

師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請(qǐng)大家看： 一件是：梅花壁掛

一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？ 看了后，你有什么想法？ 生：做的真好,我也想做

師：謝謝你的夸獎(jiǎng)。相信大家也會(huì)用靈巧的雙手做出更精美的制作。

五、小結(jié)

師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來(lái)了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續(xù)解決

5、走進(jìn)電的世界

一、活動(dòng)背景：

現(xiàn)代家庭的重要標(biāo)志之一，就是電器化程度越來(lái)越高。冰箱、電視、洗衣機(jī)、洗碗機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電吹風(fēng)、空調(diào)、電腦、影碟機(jī)┅┅這些東西多了，給人們的生活帶來(lái)了方便，同時(shí)也帶來(lái)了危險(xiǎn)。因此，科學(xué)合理地使用家電極為必要。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解并掌握一點(diǎn)用電小常識(shí)，提高了生命保障意識(shí)，同時(shí)也了解與掌握有關(guān)能源科學(xué)的基本知識(shí)，掌握節(jié)約用電的過(guò)程與方法，增強(qiáng)節(jié)約能源意識(shí)，并通過(guò)他們的活動(dòng)影響社會(huì)其他人群共同關(guān)注、參與節(jié)約能源行動(dòng)。

二、活動(dòng)設(shè)想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、綜合性等的特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，在從課外到課內(nèi)。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)正是更好地實(shí)踐了新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。綜合實(shí)踐活動(dòng)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，充分利用現(xiàn)代媒介提供的豐富的信息資料，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用和能力的綜合培養(yǎng)的教學(xué)理念。本設(shè)計(jì)中我嘗試從身邊小事的觀察與調(diào)查入手，記錄生活中人們用家電的習(xí)慣，并通過(guò)上網(wǎng)或查閱科學(xué)讀物等了解如何科學(xué)安全合理地用電的常識(shí)。我以小組為單位，發(fā)揮小組成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、才藝表演等能力，是學(xué)生自主探究、合作參與的一次活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)實(shí)地考察，把學(xué)生的目光引向身邊小事，讓學(xué)生關(guān)注日常生活中用電習(xí)慣。

2、通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學(xué)安全合理地用電的原理，讓學(xué)生獲得更多有益的生活常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)及節(jié)約用電的意識(shí)。

3、通過(guò)匯報(bào)表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心?；顒?dòng)過(guò)程 準(zhǔn)備階段

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

各自利用合適的時(shí)間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習(xí)慣或生活經(jīng)驗(yàn)，把自己的見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)（可寫(xiě)、可畫(huà)、可拍照、可攝像、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

二、討論交流，提出問(wèn)題

1、各自說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你有什么困惑的地方？提出來(lái)與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)）。

三、問(wèn)題歸類(lèi)，確定主題

1、將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。

2、確定研究的主題。

如何安全地使用家電 如何節(jié)約地使用家電

四、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長(zhǎng)。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）

2、各組討論如何開(kāi)展研究，制定研究方案 實(shí)施階段 制定方案

1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？

3、共同探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與人員？

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格）。

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動(dòng)：各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）總結(jié)與交流階段

（一）“如何安全地使用家電”專(zhuān)題匯報(bào) 簡(jiǎn)訊110 簡(jiǎn)訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災(zāi)” 簡(jiǎn)訊2廚房電器使用安全問(wèn)題多(圖)安全使用家電經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

1弄清所有按紐的用處及具體操作程序，再接通電源。2先仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)，尤其要讀懂注意事項(xiàng) 3手腳和身體濕的時(shí)候不要摸電器 4雷雨天，有些電器不宜使用

5電器用完后，要關(guān)閉總開(kāi)關(guān)，切斷電源 6┅┅ 巧手作坊：做個(gè)驗(yàn)電器

用驗(yàn)電器測(cè)試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！

第一步：用錫紙（鋁箔）將長(zhǎng)方形紙板包住。

第二步：用訂書(shū)機(jī)將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。

第三步：用錫紙?jiān)侔∫粋€(gè)長(zhǎng)方形紙板，并在方紙板中間開(kāi)一小孔，粘上火柴。

第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長(zhǎng)方形紙板貼在上面。紙板應(yīng)比吸管高出3—4厘米 第五步：將方形紙板放在長(zhǎng)方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：

將驗(yàn)電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會(huì)吸引驗(yàn)電器上的負(fù)電荷，正電荷被推向長(zhǎng)方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動(dòng)，向上揚(yáng)起。

（二）“如何節(jié)約地使用家電”專(zhuān)題匯報(bào) 小品表演：“節(jié)約媽媽的一天”“浪費(fèi)媽媽的一天” 自由討論發(fā)言 能源博士發(fā)言：《節(jié)電十法》 節(jié)電十法

一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會(huì)增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至?xí)?dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。

二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時(shí)清除，只有這樣才能提高熱效率，延長(zhǎng)使用壽命，同時(shí)也節(jié)約了電能。

三、熨燙衣物最好選購(gòu)功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達(dá)到使用溫度時(shí)能自動(dòng)斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物的質(zhì)量。

四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電的關(guān)鍵。冬季調(diào)溫轉(zhuǎn)至“1”字，夏季調(diào)至“4”字位置。為了節(jié)電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動(dòng)次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差變化較大的特點(diǎn)，睡前把旋鈕轉(zhuǎn)到“1”字，白天再撥到“4”字位置。

五、電風(fēng)扇的耗電量與扇葉轉(zhuǎn)速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時(shí)60瓦，選用慢擋只有每小時(shí)40瓦。

六、電飯鍋煮飯做湯時(shí)，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時(shí)應(yīng)用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。

七、彩色電視機(jī)最亮與最暗時(shí)的耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開(kāi)一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視亮度調(diào)小一點(diǎn)兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機(jī)吸進(jìn)灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會(huì)影響圖像和伴音質(zhì)量。看完電視后應(yīng)及時(shí)關(guān)機(jī)或拔下電源插頭。

八、空調(diào)省電主要取決于“開(kāi)機(jī)率”，即啟動(dòng)時(shí)最耗電?？照{(diào)安裝位置宜高。應(yīng)將空調(diào)機(jī)安裝在背陰的窗戶(hù)上部?？照{(diào)溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點(diǎn)，只要人不感到熱就行了。

九、使用洗衣機(jī)可根據(jù)織物的種類(lèi)、清潔程度合理選用洗衣機(jī)的強(qiáng)洗和弱洗功能。洗衣機(jī)每當(dāng)進(jìn)行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進(jìn)行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時(shí)間，還可節(jié)電節(jié)水。

十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開(kāi)關(guān)，不使其電器設(shè)備處于待機(jī)狀態(tài)，要徹底斷開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，可節(jié)電10％到15%。

6、科學(xué)使用家電 【教學(xué)思路與框架】

1、選擇課題 從歷年發(fā)生的用電事故來(lái)看，不懂用電知識(shí)而發(fā)生的觸

電事故占二分之一。因此當(dāng)前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應(yīng)從學(xué)生抓起，同時(shí)可以依靠學(xué)生宣傳安全用電常識(shí)。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了該綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、制訂方案 通過(guò)調(diào)查收集資料和討論，讓學(xué)生列舉家庭用電的事實(shí)，并加以歸納分類(lèi)；尋找家庭用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出安全用電的注意事項(xiàng)和節(jié)能措施等?！緦W(xué)生的準(zhǔn)備工作】

1、搜尋或上網(wǎng)查詢(xún)與家庭用電有關(guān)的知識(shí)。

2、完成“綜合實(shí)踐活動(dòng)-探究家庭用電的幾個(gè)問(wèn)題”調(diào)查表（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調(diào)查表”）（完成時(shí)間：周六、周日兩天）

3、在活動(dòng)過(guò)程中要注意安全。【課堂活動(dòng)簡(jiǎn)介】

1、展示調(diào)查表 附：“綜合實(shí)踐活動(dòng)-探究家庭用電的幾個(gè)問(wèn)題”調(diào)查表

班級(jí)_____________ 姓名_____________學(xué)號(hào)__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類(lèi) 我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖）我家的電能表 1．類(lèi)型 2．重要的數(shù)據(jù)

3．利用電能表測(cè)熱水器的功率（在課本P26-27頁(yè)上完成）依據(jù)電費(fèi)單（粘貼一張?jiān)诜疵妫務(wù)勎业墓?jié)能措施 1．2． 3． 4．

根據(jù)調(diào)查具體分析家庭用電的安全隱患 1． 2． 3． 4．

2、總結(jié)交流調(diào)查表

（1）、通過(guò)調(diào)查近幾年人們用電器的更新變化，體會(huì)電能供需矛盾和節(jié)約能源的意義。教師點(diǎn)評(píng)：A通過(guò)自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉(xiāng)的生活變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來(lái)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好、更美。B引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)隨著用電器的增加，對(duì)電能的需求也增加，對(duì)用電的安全提出了更高的要求。

（2）、我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖），分析電路連接特點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)：A要求學(xué)生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯(lián)的？C開(kāi)關(guān)和電燈是如何連接的？D如何識(shí)別火線和零線？測(cè)電筆如何使用？

（3）、家庭電能表的類(lèi)型，重要數(shù)據(jù)的物理意義，測(cè)量熱水器的原理、方法、結(jié)果以及誤差分析。教師點(diǎn)評(píng)：A現(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統(tǒng)的感應(yīng)式電能表，b．預(yù)付費(fèi)電能表，c．電子式電能表，d．分時(shí)式電能表（電子類(lèi)）B電能表上數(shù)據(jù)有什么物理意義？C測(cè)量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析電費(fèi)單數(shù)據(jù)的來(lái)源和意義以及節(jié)能的方法和重要意義。教師點(diǎn)評(píng)：A不同的電能表電費(fèi)單收據(jù)可能不一樣，B繳費(fèi)的多少主要和什么有關(guān)系？C你平時(shí)是如何做到節(jié)能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。

教師點(diǎn)評(píng)：A進(jìn)一步理解如閘刀開(kāi)關(guān)和斷路器（空氣開(kāi)關(guān)）、熔斷器

（保險(xiǎn)盒）、漏電保護(hù)器；保護(hù)接地措施的應(yīng)用及其作用。B開(kāi)關(guān)和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。

3、小組評(píng)比和表?yè)P(yáng)

教師點(diǎn)評(píng)：大力表彰積極參與實(shí)踐活動(dòng)并且取得豐碩成果的優(yōu)秀學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、作業(yè)布置

針對(duì)目前節(jié)能和安全用電問(wèn)題，給當(dāng)?shù)毓╇姴块T(mén)或政府提出合理化建議。

【收獲與體會(huì)】

這次活動(dòng)，能較好地達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)，主要表現(xiàn)在：

首先，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)主動(dòng)的探索，系統(tǒng)地了解家庭用電的組成和安全用電的知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

其次，通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們親歷實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生們開(kāi)展科學(xué)研究和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高了學(xué)生們從事科技實(shí)踐活動(dòng)的興趣。最后，通過(guò)這次活動(dòng)讓同學(xué)們更深刻地了解了節(jié)能的重要性。

7、拒絕“浪費(fèi)”

一、活動(dòng)主題的提出

我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，就把這種現(xiàn)象拍攝下來(lái)讓學(xué)生看。嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔

掉的蛋黃。學(xué)生對(duì)此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)很膚淺，只是懂得要節(jié)約不能浪費(fèi)。至于生活中存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)對(duì)我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象，這些問(wèn)題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)

通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道帶來(lái)的嚴(yán)重后果。從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)浪費(fèi)對(duì)生活的影響和危害。設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。

學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，探索研究的方法。樹(shù)立自主探索意識(shí)，培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 的能力。收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備，并廣泛征求同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)反饋活動(dòng)負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班

自由組成學(xué)習(xí)小組。

4、動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)熱心教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展。

5、各小組由一名學(xué)生具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，參與各小組的活動(dòng)中，做到具體落實(shí)，分工合作，應(yīng)做好指導(dǎo)工作。

第二階段：進(jìn)入問(wèn)題情境

1、指導(dǎo)老師與學(xué)生積極探索，搜尋生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的相關(guān)資料。歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級(jí)小組組成研究性學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

四、活動(dòng)要求

1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每位學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對(duì)調(diào)查的參考資料、書(shū)籍、網(wǎng)址進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫(xiě)出研究的感想、活動(dòng)反思等。對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開(kāi)展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，寫(xiě)出每次活動(dòng)的收獲和反思?？梢詮囊韵聠?wèn)題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。

（1）你們?cè)谡{(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過(guò)采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？

（4）在活動(dòng)中有哪些體驗(yàn)，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖?。它?duì)你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？

（5）活動(dòng)的最大收獲是什么？

5、教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)研究主題的活動(dòng)，對(duì)好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，舉辦“節(jié)約小明星”評(píng)比活動(dòng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（1）以自我評(píng)價(jià)為主（2）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

2、對(duì)老師的評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延續(xù)

注重活動(dòng)的生成性，小組根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行動(dòng)，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)周?chē)娜恕?/p>

七、活動(dòng)主題參考

1、吃的方面

2、玩的方面

3、用的方面

4、穿的方面

5、資源方面

8、我的小發(fā)明

（一）、活動(dòng)主題的提出

在學(xué)生學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課本上的課文《第一朵杏花》《人類(lèi)的“老師”》《蘋(píng)果里的五角星》之后，對(duì)科學(xué)家和發(fā)明創(chuàng)造的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，在開(kāi)學(xué)的主題生成課上，老師羅列了幾個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，確定了這一時(shí)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《走近發(fā)明創(chuàng)造》?；顒?dòng)的具體目標(biāo) 情感目標(biāo)：

1、在活動(dòng)的過(guò)程中感受科學(xué)家的故事及科學(xué)知識(shí)帶給自己的樂(lè)趣，并逐漸形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣。

2、通過(guò)經(jīng)歷各種研究過(guò)程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。

3、在活動(dòng)過(guò)程中感受科學(xué)家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質(zhì)，并受到熏陶 能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)王國(guó)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類(lèi)的方法，初步形成有特色的成果展示。認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解發(fā)明創(chuàng)造及科學(xué)家在我們?nèi)祟?lèi)生活中的重要性。

2、在了解有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，并嘗試自己進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

（二）、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式 活動(dòng)階段構(gòu)想：

第一階段：確定研究主題——通過(guò)觀察、思考后以提問(wèn)的方式，確定自己感興趣并有可能進(jìn)行實(shí)際操作的問(wèn)題形成研究主題。第二階段：實(shí)際研究階段——通過(guò)設(shè)計(jì)研究方案確定研究途徑，例如通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段——通過(guò)調(diào)查表、實(shí)踐報(bào)告、實(shí)物解說(shuō)等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。

第四階段：活動(dòng)延伸——開(kāi)展各種小發(fā)明創(chuàng)造的活動(dòng)，讓學(xué)生從小樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，將來(lái)為科學(xué)領(lǐng)域添磚加瓦。

（三）、活動(dòng)操作流程： 第一階段：確定研究主題

目的：讓同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)家的故事中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。過(guò)程：

一、讓學(xué)生填問(wèn)卷調(diào)查后，十分鐘后回收。（便于了解學(xué)生最初的認(rèn)識(shí)狀況）

二、揭示本月活動(dòng)主題，布置閱讀任務(wù)。

1、搜集閱讀科學(xué)家們的故事或者有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事。（科學(xué)家自定）

2、閱讀相關(guān)故事后把自己的感想記錄下來(lái)。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問(wèn)題歸類(lèi)后篩選確定研究主題。（師提供引導(dǎo)性幫助）

課堂上指導(dǎo)思路：以個(gè)人角度說(shuō)說(shuō)閱讀的故事→通過(guò)舉例、比較，滲

透思考角度→初探學(xué)生內(nèi)心的想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問(wèn)意識(shí)→誘導(dǎo)提問(wèn)→引導(dǎo)將問(wèn)題歸類(lèi)→提同類(lèi)問(wèn)題者組成活動(dòng)小組，篩選問(wèn)題后確定研究主題→師小結(jié) 第二階段：實(shí)際研究階段

目的：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程：

一、以活動(dòng)小組為單位擬定研究計(jì)劃。

二、根據(jù)計(jì)劃通過(guò)各種途徑查找資料，可訪問(wèn)、可調(diào)查、可實(shí)驗(yàn)等等。（師隨時(shí)關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助）

三、小組之間交流互動(dòng)、資源共享，使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完善。第三階段：成果展示階段

目的：讓同學(xué)通過(guò)各種形式展示研究成果，在研究性學(xué)習(xí)氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)引入。

二、各小組自由上臺(tái)展示研究成果（師生互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)穿插）。

三、師小結(jié)寄語(yǔ)。

第四階段：活動(dòng)延伸階段

目的：讓活動(dòng)成為載體，使同學(xué)們領(lǐng)悟到科學(xué)家善于思考的品質(zhì)，堅(jiān)忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。設(shè)想：

1、在今后的生活中多發(fā)現(xiàn)、多思考，勤于動(dòng)腦和動(dòng)手。

2、在遇到困難的時(shí)候用科學(xué)家的精神鼓勵(lì)自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實(shí)施方案 第一階段：確定研究主題

一、以個(gè)人為單位，說(shuō)說(shuō)在閱讀故事時(shí)的感受。

同學(xué)們，這幾天你們都到科學(xué)王國(guó)里做客去了，是嗎？在科學(xué)王國(guó)里，有什么發(fā)明創(chuàng)造的故事引起你的注意？（由生自由說(shuō)，提醒不要重復(fù)）哪位科學(xué)家的故事又讓你為之動(dòng)容了呢？

二、通過(guò)舉例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找到思考的角度，滲透養(yǎng)成質(zhì)疑解疑的能力。1． 大家真能干，通過(guò)讀書(shū)知道了許多發(fā)明創(chuàng)造的故事，認(rèn)識(shí)了許多對(duì)人類(lèi)有重大貢獻(xiàn)的科

學(xué)家。老師和你們一樣，也到科學(xué)王國(guó)做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多有意思的發(fā)明故事，也認(rèn)識(shí)了許多科學(xué)家。在這兒，我有一個(gè)疑問(wèn)：他們是如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？是他們的大腦特別發(fā)達(dá)嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（請(qǐng)生答）

3．其實(shí)你們剛才說(shuō)的都很有道理，科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造絕對(duì)不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無(wú)數(shù)的心血和汗水。每一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造也絕對(duì)不是偶然，它蘊(yùn)涵著人類(lèi)無(wú)窮的智慧。跟你的同伴們說(shuō)一說(shuō)，隱藏在發(fā)明創(chuàng)造背后的故事。（學(xué)習(xí)小組交流）4．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)）

三、初探學(xué)生內(nèi)心想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問(wèn)。

1)你們不管是看到的，還是聽(tīng)到的，在知道這么多故事后，心里有

什么想法或問(wèn)題嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)內(nèi)心想法，談的角度可放寬）學(xué)生提問(wèn)后即引出“牛頓故事”——學(xué)生懂的讓學(xué)生說(shuō)，不懂則老師說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象提出疑問(wèn)，并引導(dǎo)將問(wèn)題歸類(lèi)。

2)同學(xué)們到科學(xué)王國(guó)做客后發(fā)現(xiàn)了那么多有趣的故事，都產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？跟你的同伴說(shuō)說(shuō)吧。（同組交流）3)誰(shuí)愿意把你的問(wèn)題跟大家說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)）

4)請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把你最感興趣的一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，寫(xiě)好后跟同學(xué)交流一下。

5）請(qǐng)大家將問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地貼在黑板上。

6）大家對(duì)問(wèn)題的歸類(lèi)還有什么疑問(wèn)嗎？（進(jìn)一步理順問(wèn)題類(lèi)型）

四、引導(dǎo)提同類(lèi)問(wèn)題者組成活動(dòng)小組，篩選問(wèn)題后確定研究主題。7)現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)岢鐾?lèi)問(wèn)題的同學(xué)去尋找自己的合作伙伴。（學(xué)生根據(jù)問(wèn)題類(lèi)型集中并形成若干活動(dòng)小組）

8)現(xiàn)在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請(qǐng)你們從這一系列問(wèn)題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問(wèn)題做為你們小組的研究主題。選擇問(wèn)題時(shí)注意它的可操作性，例如可否查到相關(guān)的資料，可否訪問(wèn)到相關(guān)的人員，可否有條件做實(shí)驗(yàn)等，這些大家一定要注意！好，現(xiàn)在開(kāi)始討論選題。（師巡堂共研）9)請(qǐng)各組代表匯報(bào)本組確定的研究主題。

五、師小結(jié)

很高興同學(xué)們能自主發(fā)現(xiàn)并確定了研究主題，我希望同學(xué)們?cè)谘芯康倪^(guò)程中積極參與、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究，最后，獲得成功！下一節(jié)課，我們將一起進(jìn)入主題研究階段。

9民間藝術(shù)進(jìn)課堂

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間藝術(shù)的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

2、知道民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的感情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來(lái)。

3、吹塑紙、掛線、膠水

二、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。你了解這些民間藝術(shù)品嗎？

刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

2、觀察書(shū)44頁(yè)，你知道它們的名稱(chēng)嗎？ 同桌互說(shuō)，指名交流。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來(lái)同學(xué)）請(qǐng)把你了解到的說(shuō)出來(lái)，與小伙伴一起分享。先說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。

4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？

5、把你外出旅游時(shí)拍的照片或搜集到的圖片拿出來(lái)與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統(tǒng)的彩燈款式有竹織燈、大紅燈、宮燈、走馬燈、剪紙燈等。它們?cè)煨土岘嚴(yán)w巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。我們一起來(lái)學(xué)做一個(gè)插片式彩燈。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料分小組合作試做。

第五篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

《我愛(ài)學(xué)校》

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)第二學(xué)期第六課《我愛(ài)學(xué)校》

二、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)

三、活動(dòng)背景：學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材《我愛(ài)學(xué)?！分械摹懊利愋@”、“校園小主人”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。（3）通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

五、活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)的計(jì)劃是圍繞“我愛(ài)學(xué)校”這一課題在校內(nèi)進(jìn) 行調(diào)查。

1、調(diào)查時(shí)間：二周2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫(huà)、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位小記者進(jìn)行采訪。

七、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入。同學(xué)們，你們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年，你們愛(ài)學(xué)校嗎？（愛(ài)）這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課——《我愛(ài)學(xué)?！?。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課。（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，大家完成了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào) 一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)）。今天我們班的兩位小記者想對(duì)大家調(diào)查的情況進(jìn)行采訪。現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是小記者，大家愿意接受我們的采訪嗎？（愿意）

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，我想采訪規(guī)模組的同學(xué)，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了哪些情況？（提問(wèn)）

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多……）。

（3）小記者b：李詠新，通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者a：通過(guò)采訪，我覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀?！

（4）師小結(jié)：（板書(shū)：大）出示視頻1。這是我們學(xué)校的規(guī)模情況。你們知道嗎？我們學(xué)校不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者a：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）小記者提問(wèn)（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：（出示視頻2）。是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板 書(shū)：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。（1）小記者b：李詠新，剛才下課的時(shí)候，我聽(tīng)到一位老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們采訪一下環(huán)境組的同學(xué)吧！通過(guò)調(diào)查，大家覺(jué)得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺(jué)得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）小記者提問(wèn)。（樹(shù)美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書(shū)：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！

（4）師小結(jié)：（出示視頻3）。（板書(shū)：美）

（三）校園小主人（1）師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。我們每個(gè)同學(xué)都是校園小主人，和老師、同學(xué)們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎？（快樂(lè)）

（2）小記者a：我們非?？鞓?lè)。小記者b：誰(shuí)把快樂(lè)時(shí)光與大家一起分享？提問(wèn)（經(jīng)歷故事）

（2）師小結(jié)：我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！

（四）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）

2、小記者b：那我們采訪一下榮譽(yù)組的同學(xué)吧！（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）

3、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多??！

（4）師小結(jié)：（出示視頻4）。（板書(shū)：多）學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美、榮譽(yù)多。通過(guò)調(diào)查這四個(gè)方面更覺(jué)得我們的校園是美麗的。（板 書(shū)：美麗的校園）。做為石岐小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家愛(ài)學(xué)校嗎？準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)呢？

5、小記者a：誰(shuí)來(lái)表達(dá)？學(xué)生自由回答（通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)）

6、記者a b：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好?。ㄐ∮浾呦聢?chǎng)）

7、師：我們用掌聲感謝兩位小記者。老師的話：作為石岐小學(xué)的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)！讓我們以一首石岐小學(xué)校歌《閃耀著明日之星》來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱石岐小學(xué)校歌《閃耀著明日之星》結(jié)束全課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我 愛(ài) 學(xué) 校 規(guī)模大 設(shè)施全 環(huán)境美 榮譽(yù)多

美麗的校園 5