第一篇：互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)介紹及就業(yè)前景分析

互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)介紹及就業(yè)前景分析

互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)是指以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來(lái)實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的一種新型的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)是指以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來(lái)實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的新興“互聯(lián)網(wǎng)+”前沿專業(yè)，旨在培養(yǎng)具備營(yíng)銷(xiāo)型網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)推廣、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與管理能力，能夠勝任網(wǎng)站維護(hù)與優(yōu)化、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃、網(wǎng)絡(luò)咨詢等工作的懂技術(shù)、懂營(yíng)銷(xiāo)、懂管理的實(shí)用型互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。專業(yè)背景

互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)是伴隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的飛速發(fā)展、網(wǎng)民規(guī)模的日益擴(kuò)大、互聯(lián)網(wǎng)普及率的快速遞增而誕生的。當(dāng)今社會(huì)，不管是基礎(chǔ)的娛樂(lè)溝通、信息查詢，到商務(wù)交易、網(wǎng)絡(luò)金融，還是教育、醫(yī)療、交通等公共服務(wù)，都有互聯(lián)網(wǎng)的身影?？梢哉f(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)塑造了全新的社會(huì)生活形態(tài)，并且正潛移默化的改變著網(wǎng)民的日常生活。

來(lái)源：CNNIC中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)調(diào)查 在這種趨勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)迅速發(fā)展，大數(shù)據(jù)營(yíng)銷(xiāo)、視頻營(yíng)銷(xiāo)等新的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式不斷推陳出新，這就要求網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才也要站在行業(yè)前沿、與時(shí)俱進(jìn)。然而，現(xiàn)狀是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)從業(yè)者水平參差不齊，既懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又懂得網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的復(fù)合型人才更是鳳毛麟角！

前程無(wú)憂曾預(yù)計(jì)2013-2016年互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位企業(yè)的年需求將平均保持35%左右的增長(zhǎng)率，年凈增崗位需求數(shù)量平均為35-40萬(wàn)左右。2014年需求數(shù)約為203萬(wàn)左右、2015年約為239萬(wàn)左右，實(shí)際證明，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求數(shù)比預(yù)計(jì)數(shù)值增長(zhǎng)更快。按照這種趨勢(shì)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，預(yù)計(jì)2016年，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的人才增長(zhǎng)能夠繼續(xù)保持上升態(tài)勢(shì)。

來(lái)源：《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》

專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

填補(bǔ)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才巨大缺口的最有效辦法無(wú)疑還需要依托眾多的高等院校來(lái)培養(yǎng)輸送，但互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展一日千里，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)、手段日新月異，企業(yè)所需要的非常接地氣的人才培養(yǎng)對(duì)于傳統(tǒng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、科研型人才為主要使命的高校來(lái)說(shuō)還真有些難度。

幸好這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)被全社會(huì)關(guān)注，政府更是一再提倡產(chǎn)教融合、校企合作來(lái)創(chuàng)辦新型前沿幾乎以及“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)方向，也已經(jīng)有一些企業(yè)大膽開(kāi)始了這方面的創(chuàng)新步伐。據(jù)我了解，慧科教育就是一家最早嘗試高校校企合作的企業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)也是其最早開(kāi)設(shè)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)方向之一，先后已經(jīng)和北京航空航天大學(xué)、南京大學(xué)、西安歐亞學(xué)院、許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波大紅鷹學(xué)院、湖南安全職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校在碩、本、專各個(gè)層次開(kāi)設(shè)了互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)方向，在課程體系研發(fā)、教學(xué)授課及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)均有來(lái)自BAT以及各大行業(yè)企業(yè)一線的技術(shù)大拿參與，所培養(yǎng)人才能夠很好地滿足企業(yè)用人需求。

專業(yè)示例

筆者在對(duì)慧科教育的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)做了專門(mén)研究，共享一些主要特色給大家參考：

1.培養(yǎng)模式

采用校企聯(lián)合模式，校企雙方（即慧科教育集團(tuán)和合作校方）發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，在最大限度保證院校辦學(xué)特色及專業(yè)課程設(shè)置的前提下，植入相應(yīng)前沿科技及特色人才崗位需求的企業(yè)課程。

2.課程體系

慧科教育集團(tuán)的專業(yè)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生在完成每個(gè)學(xué)期的理論學(xué)習(xí)后，至少有兩個(gè)企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)跟進(jìn)，讓學(xué)生在項(xiàng)目中應(yīng)用各類互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式，訓(xùn)練互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)思路和實(shí)踐步驟，做到理論與實(shí)踐的充分結(jié)合。

3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

為了提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能，慧科教育攜手百度在本專業(yè)方向上還提供了 “百度鳳巢沙盒實(shí)驗(yàn)室”，該實(shí)驗(yàn)室由百度提供100%真實(shí)數(shù)據(jù)，并且會(huì)定時(shí)更新數(shù)據(jù)，供學(xué)生進(jìn)行仿真演練和分析，讓學(xué)生在無(wú)需花費(fèi)任何推廣費(fèi)用的前提下獲得搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)內(nèi)置三十多個(gè)企業(yè)項(xiàng)目，模擬數(shù)十個(gè)行業(yè)幾百個(gè)網(wǎng)站的動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，完美覆蓋當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域各種商業(yè)及營(yíng)銷(xiāo)模式。而且在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，還可以熟悉搜索引擎的技術(shù)機(jī)制，學(xué)習(xí)其中的博弈論原理和定價(jià)機(jī)制，進(jìn)而全面掌握搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)的精髓。

圖片說(shuō)明：左圖為實(shí)驗(yàn)室牌匾參考圖，右圖為實(shí)驗(yàn)室參觀圖

4.教學(xué)體系

慧科教育具備完善的專業(yè)共建教學(xué)服務(wù)支持體系。為達(dá)到聯(lián)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)，慧科教育和合作院校共同制定了最為合理的教學(xué)支持服務(wù)體系。

5.實(shí)訓(xùn)安排

慧科教育聯(lián)合行業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍專家和教育研究領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人組成課程實(shí)訓(xùn)專家組，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，研發(fā)出系列互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程體系，引入具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教師，運(yùn)用當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)正在運(yùn)行的真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)施案例教學(xué)，讓學(xué)生真正掌握互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)安排

實(shí)訓(xùn)教學(xué)：

全過(guò)程監(jiān)控，保障實(shí)訓(xùn)學(xué)生的參與情況，以及實(shí)訓(xùn)后的技能掌握情況等，真正做到實(shí)訓(xùn)的教學(xué)宗旨。

6.實(shí)習(xí)與就業(yè)

在完成目標(biāo)課程及企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)之后，慧科教育會(huì)將學(xué)生推薦到本專業(yè)對(duì)口的企業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的職業(yè)化指導(dǎo)，幫助學(xué)生成功邁入職場(chǎng)大門(mén)。

全方位就業(yè)服務(wù)流程

最后，需要特別指出的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)都采用的校企合作專業(yè)共建的形式辦學(xué)，并且由于是新興前沿專業(yè)，更加注重對(duì)技能的要求和掌握，所以大家在選擇就讀學(xué)校的時(shí)候不僅要注意學(xué)校的層次和水平，也要注意企業(yè)的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)等。

第二篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)介紹及就業(yè)前景分析

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)介紹及就業(yè)前景分析

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經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)介紹及就業(yè)前景分析提示：這里講述的是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景，你是否也想查看：經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)就業(yè)前景？經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是綜合分析研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和衰退的起因及社會(huì)表象，如通貨膨脹、失業(yè)率、銀行利率、進(jìn)出

口額等...數(shù)據(jù)分析師經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)介紹及就業(yè)前景分析

提示：這里講述的是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景，你是否也想查看：經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)就業(yè)前景？

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是綜合分析研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和衰退的起因及社會(huì)表象，如通貨膨脹、失業(yè)率、銀行利率、進(jìn)出口額等的一門(mén)學(xué)問(wèn)。資源相對(duì)稀缺制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究有限資源如何在社會(huì)中分配以保證經(jīng)濟(jì)最優(yōu)發(fā)展的社會(huì)科學(xué)?；蛘哒f(shuō)“它是解釋在解決資源稀缺性時(shí)做出的選擇，以及這些選擇如何變化的科學(xué)”。通過(guò)分析研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)者要找出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，以采取相應(yīng)措施來(lái)刺激或保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而避免經(jīng)濟(jì)衰退。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究消費(fèi)者和生產(chǎn)者的購(gòu)買(mǎi)和生產(chǎn)行為；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則研究整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)主要課程：

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、資本論、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易等。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)業(yè)培訓(xùn)方向：

本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，了解

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，熟悉黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；具有運(yùn)用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析和實(shí)際操作的能力；具有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力的專門(mén)人才，能熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)前沿課題：

□當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)和特征問(wèn)題

□經(jīng)濟(jì)信息化對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)的影響及知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)或新經(jīng)濟(jì)研究

□經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人口問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)問(wèn)題研究

□經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)體系演化的總體格局研究 □經(jīng)濟(jì)全球化的條件下政府宏觀政策的有效性問(wèn)題研究

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：

本專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，知識(shí)面較寬，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透能力的專門(mén)人才。

經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生可以在政策研究部門(mén)、綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)從事經(jīng)濟(jì)理論政策方面理論性較強(qiáng)的研究工作，也可以在金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)，例如銀行、證券公司等，從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理等實(shí)踐性較強(qiáng)的工作。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)招聘要求

針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比94%；不限工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比76%；不限學(xué)歷要求的最多，占比47%。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)薪資待遇

截止到2013年12月21日，36844位經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為4222元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資5570元，0-2年工資5824元，3-5年工資6999元。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、政策研究部門(mén)，金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)相關(guān)職位

財(cái)務(wù)經(jīng)理，會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)總監(jiān)，銷(xiāo)售經(jīng)理，財(cái)務(wù)主管，客戶經(jīng)理，銷(xiāo)售代表，項(xiàng)目經(jīng)理，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)助理，區(qū)域經(jīng)理，出納，總經(jīng)理助理。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)地區(qū)排名

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是重慶。

就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[18554個(gè)]，上海[12904個(gè)]，廣州[8026個(gè)]，深圳[7437個(gè)]，武漢[5604個(gè)]，杭州[4454個(gè)]，成都[4371個(gè)]，朝陽(yáng)[3242個(gè)]，南京[2972個(gè)]，重慶[2935個(gè)]。

就業(yè)薪酬比較高的城市有：重慶[16000元]，常州[12499元]，成都[7799元]，南京[6250元]，北京[5499元]，沈陽(yáng)[4999元]，長(zhǎng)春[4500元]，鄭州[4099元]，上海[4082元]，廊坊[3000元]，晉中[2999元]。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)同類專業(yè)排名

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類中的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)類共19個(gè)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)中排名第3，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)大類中排名第4位。在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：保險(xiǎn)，金融學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，投資學(xué)，稅務(wù)，信用管理，金融工程，財(cái)政學(xué)，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)介紹及就業(yè)前景分析

2010-03-25 閱讀387919次評(píng)論(0)分享返回大學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

高考失利怎么辦

提示：這里講述的是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景，你是否也想查看：經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)就業(yè)前景？

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是綜合分析研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和衰退的起因及社會(huì)表象，如通貨膨脹、失業(yè)率、銀行利率、進(jìn)出口額等的一門(mén)學(xué)問(wèn)。資源相對(duì)稀缺制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究有限資源如何在社會(huì)中分配以保證經(jīng)濟(jì)最優(yōu)發(fā)展的社會(huì)科學(xué)?；蛘哒f(shuō)它是解釋在解決資源稀缺性時(shí)做出的選擇，以及這些選擇如何變化的科學(xué)。通過(guò)分析研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)者要找出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，以采取相應(yīng)措施來(lái)刺激或保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而避免經(jīng)濟(jì)衰退。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究消費(fèi)者和生產(chǎn)者的購(gòu)買(mǎi)和生產(chǎn)行為；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則研究整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)主要課程：

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、資本論、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易等。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)業(yè)培訓(xùn)方向：

本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，熟悉黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；具有運(yùn)用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析和實(shí)際操作的能力；具有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力的專門(mén)人才，能熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)前沿課題：

□當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)和特征問(wèn)題

□經(jīng)濟(jì)信息化對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)的影響及知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)或新經(jīng)濟(jì)研究

□經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人口問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)問(wèn)題研究

□經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)體系演化的總體格局研究

□經(jīng)濟(jì)全球化的條件下政府宏觀政策的有效性問(wèn)題研究

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：

本專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，知識(shí)面較寬，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透能力的專門(mén)人才。

經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生可以在政策研究部門(mén)、綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)從事經(jīng)濟(jì)理論政策方面理論性較強(qiáng)的研究工作，也可以在金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)，例如銀行、證券公司等，從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理等實(shí)踐性較強(qiáng)的工作。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)招聘要求

針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比94%；不限工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比76%；不限學(xué)歷要求的最多，占比47%。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)薪資待遇

截止到2013年12月21日，36844位經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為4222元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資5570元，0-2年工資5824元，3-5年工資6999元。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、政策研究部門(mén)，金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)相關(guān)職位

財(cái)務(wù)經(jīng)理，會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)總監(jiān)，銷(xiāo)售經(jīng)理，財(cái)務(wù)主管，客戶經(jīng)理，銷(xiāo)售代表，項(xiàng)目經(jīng)理，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)助理，區(qū)域經(jīng)理，出納，總經(jīng)理助理。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)地區(qū)排名

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是重慶。

就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[18554個(gè)]，上海[12904個(gè)]，廣州[8026個(gè)]，深圳[7437個(gè)]，武漢[5604個(gè)]，杭州[4454個(gè)]，成都[4371個(gè)]，朝陽(yáng)[3242個(gè)]，南京[2972個(gè)]，重慶[2935個(gè)]。

就業(yè)薪酬比較高的城市有：重慶[16000元]，常州[12499元]，成都[7799元]，南京[6250元]，北京[5499元]，沈陽(yáng)[4999元]，長(zhǎng)春[4500元]，鄭州[4099元]，上海[4082元]，廊坊[3000元]，晉中[2999元]。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)同類專業(yè)排名

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類中的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)類共19個(gè)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)中排名第3，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)大類中排名第4位。在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：保險(xiǎn)，金融學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，投資學(xué)，稅務(wù)，信用管理，金融工程，財(cái)政學(xué)，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。

專業(yè)代碼：020101授予學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士修學(xué)年限：四年 開(kāi)設(shè)課程： 主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)主要課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、《資本論》、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易、線性代數(shù)、高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)，-般安排12周。核心課程——經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司理財(cái)、經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)思想史、當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、公司財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

研究人類社會(huì)規(guī)律的使用學(xué)科

經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究?jī)r(jià)值的生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)的規(guī)律的理論。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)社會(huì)科學(xué)，研究對(duì)象是人類社會(huì)，是人的行為。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)經(jīng)世致用的實(shí)用學(xué)科，一種分析的方法和工具。經(jīng)濟(jì)學(xué)就在我們身邊。無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。

經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)的不同之處

經(jīng)濟(jì)是經(jīng)世濟(jì)民，是哲學(xué)；金融是金錢(qián)融通，是錢(qián)學(xué)；經(jīng)濟(jì)學(xué)更偏重科學(xué)研究，主要研究給定市場(chǎng)條件下供給與需求雙方的均衡問(wèn)題。金融學(xué)更偏重商業(yè)實(shí)務(wù)，主要研究金融市場(chǎng)中投資人和融資企業(yè)的相互影響。

經(jīng)濟(jì)學(xué)有必要考研但數(shù)學(xué)要好

就業(yè)去向廣發(fā)，管理者居多

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向分布比較廣泛，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)主要在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、政策研究部門(mén)、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)等，從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、市場(chǎng)

營(yíng)銷(xiāo)和經(jīng)濟(jì)管理工作，經(jīng)濟(jì)學(xué)有著“管理者孵化器”的美稱。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很重要

如果考生具備良好的數(shù)學(xué)背景和濃厚興趣，這是一個(gè)天然優(yōu)勢(shì)，這些固然重要，但最重要的是要有思維模式，愿意思考的學(xué)生更適合。

2015年大學(xué)新生開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)講話稿

尊敬的各位老師，親愛(ài)的新同學(xué)們：

大家上午好!

常言道：鐵打的大學(xué)，流水的學(xué)生。又到了一年一度的開(kāi)學(xué)季，2015級(jí)新生進(jìn)校了。對(duì)你們新生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)充滿期待、充滿希望且略帶一點(diǎn)忐忑的時(shí)刻。首先，我要代表中國(guó)政法大學(xué)對(duì)大家考入法大、加盟法大，成為法大人，表示最熱烈的祝賀和歡迎!

今天的開(kāi)學(xué)典禮致辭，我想講簡(jiǎn)短些。但下面的話我覺(jué)得不得不說(shuō)給你們，也算幾點(diǎn)肺腑之言吧。

一是記住你們是平常人，但別做平庸的人。你們前來(lái)就讀的這所大學(xué)，她有一個(gè)響亮的名字，叫“中國(guó)政法大學(xué)”，簡(jiǎn)稱“法大”或“中政大”。除了學(xué)校正式介紹上講的那些外，我想強(qiáng)調(diào)的是，法大還是一所有德性、有靈性、有人性、有個(gè)性的大學(xué)，不是一所平庸的大學(xué)。在她的靈魂深處，不僅有“厚德、明法、格物、致公”的校訓(xùn)精神，而且有“經(jīng)國(guó)緯政，法治天下”、“經(jīng)世濟(jì)民，福澤萬(wàn)邦”的豪情壯志。一所優(yōu)秀的大學(xué)，必然是由優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的職員構(gòu)成的，她拒絕平庸。這需要你們用四年時(shí)間去體會(huì)。我希望，到四年畢業(yè)時(shí)你們由衷地為選擇這所大學(xué)和在這里度過(guò)四年感到滿意和自豪。

二是要用四年時(shí)間想清楚你們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)。也許，你們現(xiàn)在已有了答案。比如，“為了過(guò)上美好的生活”、“為了父母和家庭”、“為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值”、“為了掙大錢(qián)”、“為了找到自己心儀的男友或者女友”、“為了比別人強(qiáng)”、“為了當(dāng)律師”、“為了做法官”、“為了實(shí)現(xiàn)民主、法治”、“為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義”，等等。這些都不一定錯(cuò)，都有一定的道理。但我希望你們?cè)傧胂?，在大學(xué)四年反復(fù)思考之，真正想清楚，弄明白。這個(gè)問(wèn)題與你們個(gè)人追求的人生目標(biāo)、人生價(jià)值有很大的關(guān)系。每個(gè)人的答案肯定不會(huì)完全一樣。但無(wú)論你們思考的最終結(jié)果如何，我想提醒你們，在大學(xué)四年里，你們?cè)谧⒅刎S富學(xué)識(shí)、增長(zhǎng)才干、感悟智慧、強(qiáng)健體魄、提升勇氣的同時(shí)，尤其要注意守住人類的真誠(chéng)、塑造美好的心靈，讓自己成為一個(gè)健全的人，合格的公民。

三是要克服嬌氣，準(zhǔn)備吃苦，要有志氣、勇氣和骨氣，敢于擔(dān)當(dāng)。大學(xué)不是享樂(lè)的地方、不是休閑的地方，不是“任你玩四年”的地方，而是讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方。圖舒服就別上大學(xué)了。要學(xué)習(xí)就得刻苦，就得吃苦，就得征服艱苦，而且還要樂(lè)在其中。法大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求是很?chē)?yán)格的，不合格的就要淘汰。今年，我們法大的新生多數(shù)來(lái)自城鎮(zhèn)，多數(shù)是獨(dú)生子女，都是在父母和親友的呵護(hù)下一路走來(lái)的，難免有同學(xué)身上會(huì)表現(xiàn)出嬌氣，有嬌氣就會(huì)矯情。盡管你們剛剛走過(guò)高考“獨(dú)木橋”，在高考前寒窗苦讀，吃了不少苦頭。但千萬(wàn)不要一進(jìn)大學(xué)就放松下來(lái)，幻想舒舒服服在大學(xué)混四年畢業(yè)。據(jù)我所知，在世界一流大學(xué)，大學(xué)四年是那里的大學(xué)生最苦的四年、最勤奮的四年，也是他們積蓄人生能量最黃金的四年。你們放松四年，消耗能量，他們勤奮四年，積蓄能量。如此下來(lái)，今后，你們能和他們比拼嗎?能和他們競(jìng)爭(zhēng)嗎?能和他們平等對(duì)話嗎?的確，我們學(xué)?，F(xiàn)在能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供的學(xué)習(xí)和生活條件還很有限，不及許多同學(xué)的家里，甚至不及部分同學(xué)曾經(jīng)上過(guò)的中學(xué)，這是現(xiàn)實(shí)，你們必須積極面對(duì)，鼓足勇氣去克服，千萬(wàn)別因此而意志脆弱，怕苦怕累，進(jìn)而以矯情待之。當(dāng)然，我們學(xué)校要為學(xué)生著想，以生為本，盡可能去改善辦學(xué)條件，事實(shí)上，學(xué)校一直積極努力，學(xué)校辦學(xué)條件也在不斷改善。

我很榮幸作為巢湖學(xué)院教職工代表來(lái)這里致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，來(lái)自天南海北、有緣相會(huì)的新生同學(xué)們，大家好!。

此情此景，這讓我想到我和你們年齡相仿的時(shí)候，我也同樣經(jīng)歷過(guò)這樣的一個(gè)儀式，是我的老師與學(xué)友把我真正送入了人生一個(gè)新的生活空間與成長(zhǎng)軌道，從此改變了我的人生與命運(yùn)。此后，我很幸運(yùn)，也很快樂(lè)的生活在這座我熱愛(ài)的校園里，我們的工作就是把肩負(fù)著責(zé)任與夢(mèng)想的莘莘學(xué)子迎進(jìn)校門(mén)，然后享受師生共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，再后來(lái)，就是把學(xué)生送往生活的海洋，社會(huì)的熔爐，生命的未來(lái)。

大學(xué)的生活就是這樣輪回，這樣的儀式在今天依然繼續(xù)。對(duì)你們而言，算是真正步入了大學(xué)校園，實(shí)現(xiàn)了人生道路的一次重大跨越，而對(duì)我們而言，則驗(yàn)證了孟子所講的“擇天下英才而教之，不亦樂(lè)乎”的興奮與喜悅。天空因?yàn)槟銈兌裢飧咚?，遠(yuǎn)方因?yàn)槟銈兌滞膺|闊。在此，我謹(jǐn)代表巢湖學(xué)院全體教職員工對(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!各位可能已經(jīng)注意到這樣一條消息：9月2日，在“相信未來(lái)——2011中國(guó)大學(xué)新生學(xué)習(xí)規(guī)劃公益巡講”首場(chǎng)講座上，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官俞敏洪，對(duì)首都51所高校的近萬(wàn)名大學(xué)新生做了關(guān)于學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的精彩講座。俞敏洪先生演講的主題是：“走進(jìn)大學(xué)，只是一次生命的真正的開(kāi)始”，其中有這樣一段話，我覺(jué)得還是很有道理與啟發(fā)性的。

我們現(xiàn)在站在了新的起點(diǎn)上，就是我們的大學(xué)生活。我們不需要太關(guān)注過(guò)去，不需要關(guān)注現(xiàn)在所在的大學(xué)是好還是壞，不需要關(guān)注家庭出身是農(nóng)民還是工人，不需要關(guān)注長(zhǎng)相是好看還是難看，甚至未來(lái)不需要關(guān)注你到底能夠到國(guó)外去讀書(shū)還是留在國(guó)內(nèi)讀書(shū)，因?yàn)樗羞@一切都是外在的東西。外在的東西盡管在一定階段對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的一輩子來(lái)說(shuō)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不重要的。

那么，大學(xué)里什么最重要呢？在高等教育國(guó)際化、大眾化、多元化的今

天，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法各不同。在此，我想講三點(diǎn)簡(jiǎn)單樸實(shí)的看法供各位參考。

第一，做一個(gè)讓父母真正放心的人。

幾天前，各位已經(jīng)看到眾多家長(zhǎng)送孩子入學(xué)的情景，也看到眾多家長(zhǎng)和孩子依依惜別的場(chǎng)面，我不知道

各位是否讀懂他們的神情與心思：你們——是他們的全部牽掛與希望，但是你們又是多么讓他們放心不下。在你們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，你們也許早就想擺脫他們，顯示出自己的獨(dú)立自信，早就想證明自己有做好自己事情的能力與本領(lǐng)，只是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。如今機(jī)會(huì)終于來(lái)臨了。我想的確是可以行動(dòng)的時(shí)候了。什么人才是讓父母真正放心的人呢？我想首先是具有很好獨(dú)立生活與獨(dú)立成長(zhǎng)能力的人，不過(guò)，這個(gè)十分簡(jiǎn)單的道理，要真正做到，對(duì)不少同學(xué)還是一種考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)期的家庭依賴以及有點(diǎn)脫離生活的應(yīng)試教育，削弱了不少同學(xué)獨(dú)立生活的信心與能力。但是，如果沒(méi)有很好的獨(dú)立生活的信心與能力，你的一切成長(zhǎng)又從何談起呢。所以我覺(jué)得首要的任務(wù)是從如何學(xué)會(huì)獨(dú)立生活開(kāi)始，在新的大學(xué)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，平安和諧的成長(zhǎng)，充實(shí)進(jìn)步的成長(zhǎng)。

第二，做一個(gè)老師和同學(xué)喜歡的人。

每一個(gè)都是希望被別人尊重和喜歡的。被別人喜歡的人可能漂亮美貌，可能英俊瀟灑，可能活潑可愛(ài)，可能樂(lè)善好施，但是在大學(xué)里還有一些自身的尺度與標(biāo)準(zhǔn)，歸結(jié)起來(lái)，一要做一個(gè)具有道德操守的人。中國(guó)古代文化典籍《四書(shū)》中第一篇《大學(xué)》中開(kāi)宗明義:“大學(xué)之道，在命名德，在親民，在止于至善，”意思是說(shuō)，高級(jí)階段學(xué)習(xí)的任務(wù)，在于孕育高尚的品德操守，在于培養(yǎng)熱愛(ài)民眾的思想感情，在于取得判斷是非的知識(shí)和能力，《四書(shū)》中的大學(xué)，遠(yuǎn)不是今天的大學(xué)可比，但它依然可以啟示我們應(yīng)該重塑自我——道德、誠(chéng)信與責(zé)任的形象。二是具有強(qiáng)烈求知欲的人。這樣的人是用知識(shí)武裝起來(lái)的，總是值得尊重。古人說(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，意思是說(shuō)，肚子里有學(xué)問(wèn)的人一眼看上去就氣質(zhì)不同。所以有人說(shuō)，求知與探索才是世界上一流的美容方法。三是具有團(tuán)隊(duì)精神與合作能力的人。一個(gè)習(xí)慣單打獨(dú)奏的人在這個(gè)時(shí)代注定不會(huì)走得太

遠(yuǎn)。你要尋求幫助，你要利用各種資源，你要把一件事做得優(yōu)秀，一定是在和社會(huì)與他人的合作中完成的。所以交際與合作是在校期間必須培育的素養(yǎng)。衡量在這個(gè)方面有沒(méi)有進(jìn)步的重要標(biāo)準(zhǔn)就是你是不是受到老師和同學(xué)的喜歡。應(yīng)該記住，當(dāng)自己不被別人關(guān)注或者被別人冷落的時(shí)候，要提醒自己你可能陷入了某種困境，而正確的做法認(rèn)真是反思自己，診斷自己到底在哪里出了問(wèn)題，切實(shí)找到調(diào)整和修復(fù)的路徑，真正讓自己陽(yáng)光燦爛地成長(zhǎng)。

第三、做一個(gè)為四年后已經(jīng)準(zhǔn)備好的人。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)上順利就業(yè)并謀求個(gè)人的持續(xù)發(fā)展顯然是擺在各位面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這雖然是四年后的問(wèn)題，卻是現(xiàn)在就開(kāi)始需要精心策劃與準(zhǔn)備的問(wèn)題。沒(méi)有這種準(zhǔn)備的人是盲目與茫然的，注定要浪費(fèi)很多珍貴的光陰與大學(xué)里寶貴的資源。我想，知識(shí)、能力、素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)是自我準(zhǔn)備的基本目標(biāo)，專業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)的關(guān)注與投入是實(shí)施這一目標(biāo)的主線。四年中，你不只要得到一張文憑，你還要通過(guò)各種途徑證明你們的能力與水平，更重要的是真正建立面對(duì)未來(lái)的責(zé)任心、自信心與開(kāi)拓心。從現(xiàn)在起，學(xué)會(huì)把自己的命運(yùn)緊緊掌握在自己手里顯得至關(guān)重要。四年后，你離開(kāi)母校的時(shí)候，我們看到的是，你們信心滿滿的面對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想與道路，你們儲(chǔ)足了足夠的能量駛向自我人生的快車(chē)道。

最后，我想說(shuō)：我愛(ài)你們！我愛(ài)你們每一個(gè)人。我們一起努力，一起加油！

謝謝大家！

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢(qián)穎一教授：什么是學(xué)？

2013年8月22日，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢(qián)穎一教授在2013

級(jí)本科新生開(kāi)學(xué)典禮上的致辭，他指出，既不要讓“學(xué)得好”誤導(dǎo)你，也不要讓“學(xué)不好”打擊你。他強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要記?。骸昂脤W(xué)”遠(yuǎn)比“學(xué)好”更重要。希望新生懂得好學(xué)的道理，掌握“好學(xué)”有五個(gè)要素。以下是具體的演講詞。

今天我要講的主題是“什么是學(xué)”。具體地說(shuō)，我要講“學(xué)好”與“好（四聲）學(xué)”的不同。從“學(xué)好”到“好學(xué)”，這又是一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變。

我相信你們從小都是好學(xué)生，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是“學(xué)的好的學(xué)生”。學(xué)得好，就是學(xué)習(xí)成績(jī)要好。學(xué)習(xí)成績(jī)好，就是考試要考得好?？荚嚳嫉煤茫褪亲鲱}目的答案要正確。那么如何取得這個(gè)結(jié)果呢？除了努力、刻苦、時(shí)間投入之外，還要大量做題。你們都是這方面的能手。所以你們都是好學(xué)生。

進(jìn)入大學(xué)后，進(jìn)入清華經(jīng)管學(xué)院后，我們對(duì)你們的期望有所不同。在我看來(lái)，在大學(xué)中，“好學(xué)生”不再是“學(xué)得好”學(xué)生，至少說(shuō)主要不是。在大學(xué)中，一個(gè)好學(xué)生，首先是一個(gè)“好學(xué)的”學(xué)生。

“學(xué)好”與“好學(xué)”是兩種不同“學(xué)”的境界：“學(xué)好”是學(xué)習(xí)中被動(dòng)地接受，而“好學(xué)”則是學(xué)習(xí)中主動(dòng)地探索；“學(xué)好”是今天學(xué)習(xí)的一個(gè)結(jié)果，而“好學(xué)”則是今后學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣；“學(xué)好”只是對(duì)學(xué)習(xí)已有知識(shí)的一種度量，而“好學(xué)”則是對(duì)學(xué)習(xí)未來(lái)知識(shí)的一種態(tài)度；“學(xué)好”是為了掌握知識(shí)，而“好學(xué)”是為了探索問(wèn)題；“學(xué)好”得到的是答案，而“好學(xué)”追求的是真理。

在你們迎接大學(xué)生活躊躇滿志的時(shí)候，在你們面對(duì)新的競(jìng)爭(zhēng)壓力備感郁悶的時(shí)候，請(qǐng)你們停下來(lái)，想一想“學(xué)好”與“好學(xué)”的不同，既不要讓“學(xué)得好”誤導(dǎo)你，也不要讓“學(xué)不好”打擊你。你們要記?。骸昂脤W(xué)”遠(yuǎn)比“學(xué)好”更重要。

我想起當(dāng)年在清華讀本科的時(shí)候。我是在35年前走進(jìn)這個(gè)校園的。我記得，那時(shí)清華學(xué)堂還沒(méi)有修復(fù)，科學(xué)館還不能使用。學(xué)生食堂里是站著吃飯，學(xué)生宿舍樓每一棟樓才有一部電話。那時(shí)沒(méi)有復(fù)印機(jī)和打印機(jī)，只有靠手抄或者油印。因?yàn)槲覀兪恰拔母铩焙蟮牡谝粚么髮W(xué)生，也沒(méi)有高年級(jí)同學(xué)留下來(lái)的教科書(shū)或者題庫(kù)，更沒(méi)有習(xí)題集和題解匯編。

雖然當(dāng)時(shí)條件不利于我們“學(xué)好”，但是我們那時(shí)非?！昂脤W(xué)”。那時(shí)的歷史條件形成了一種特殊情況：我們班上有一半同學(xué)，包括我自己在內(nèi)，在上大學(xué)之前或在農(nóng)村插隊(duì)，或在工廠工作。我們?yōu)槟軌虺蔀榈谝粚么髮W(xué)生備感幸運(yùn)，高度珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我們很努力。但這只是一個(gè)方面。另一方面，有一種自然選擇在發(fā)揮作用：在當(dāng)時(shí)那種**的環(huán)境下，能夠考上大學(xué)的大多是靠自學(xué)的，非有好學(xué)特征是很難考上的。我自己也是如此，我的大部分中小學(xué)知識(shí)都是靠自學(xué)完成的。這個(gè)依靠自學(xué)的求學(xué)過(guò)程，雖然不一定學(xué)得正規(guī)學(xué)得好，但是它激發(fā)好學(xué)精神，而且探索出在沒(méi)有教師指導(dǎo)和約束下的求學(xué)方法。

你們今天的情況與我那時(shí)的情況大為不同。你們今天的環(huán)境，有這么多讓你們學(xué)得好的條件。你們可以接觸到的信息量，大到不可思議。你們的中學(xué)老師為你們講授各種解題技巧，又把你們送入競(jìng)賽班。你們的家長(zhǎng)更是想方設(shè)法，為你們創(chuàng)造更好的條件。

也許正是因?yàn)檫@些，你們才坐到了這里。但是，一旦你們坐到了這里，過(guò)去的就都成為歷史。你們現(xiàn)在要注意的是，不要讓過(guò)去的成績(jī)變成你們未來(lái)的包袱，也不應(yīng)讓以往的慣性成為你們現(xiàn)在的動(dòng)力。你們需要的是從“學(xué)好”到“好學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

在我看來(lái)，“好學(xué)”有五個(gè)要素，我稱為“五好”，分別是“好奇”、“好問(wèn)”、“好讀”、“好思”、“好言”。

第一，好奇。好奇是科技創(chuàng)新和人類文明進(jìn)步的原始推動(dòng)力。10年前，4位物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者到清華理學(xué)院與清華學(xué)生座談。當(dāng)問(wèn)到什么是科學(xué)發(fā)明最重要的要素時(shí)，他們沒(méi)有選擇基礎(chǔ)扎實(shí)、數(shù)學(xué)好，甚至沒(méi)有選擇勤奮、努力，而是不約而同地說(shuō)到了好奇心。連愛(ài)因斯坦這樣的天才都說(shuō)，“我沒(méi)有特殊的才能，我只是激情般地好奇?！笨梢?jiàn)好奇在他心中的位置。所以，我認(rèn)為，好學(xué)的第一要素是好奇，好學(xué)源于好奇。

第二，好問(wèn)。好奇往往導(dǎo)致好問(wèn)，而好問(wèn)是質(zhì)疑既有知識(shí)、探求未知的起點(diǎn)。但是我們面臨的情況是，學(xué)生不好問(wèn)，也沒(méi)有激勵(lì)去問(wèn)。這與我們的傳統(tǒng)教育觀念有關(guān)，也與我們的應(yīng)試教育制度有關(guān)。重視教育是我們中國(guó)人與猶太人的一個(gè)共同點(diǎn)，但是兩種重視教育的方式很不同。中國(guó)學(xué)生回

到家里，家長(zhǎng)問(wèn)“你今天學(xué)到了什么新知識(shí)”，而猶太學(xué)生回到家里，家長(zhǎng)問(wèn)“你今天提出了什么好問(wèn)題”。全球猶太人總數(shù)不超過(guò)2000萬(wàn)，還沒(méi)有北京市人口多，而獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的猶太人數(shù)上百。這或許與他們的好問(wèn)有關(guān)。

第三，好讀。閱讀的范圍很廣，我在這里想強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。一是在當(dāng)今碎片化信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)候，在微博、微信、網(wǎng)頁(yè)等信息隨時(shí)隨地都可及的時(shí)候，不要忘記讀書(shū)。碎片化的信息不能代替系統(tǒng)化的書(shū)。在你們?nèi)胄Ｖ埃医o你們每人發(fā)了一封信，在歡迎你們被清華經(jīng)管學(xué)院錄取的同時(shí)，向你們推薦閱讀10本書(shū)，就是希望在你們即將進(jìn)入清華經(jīng)管學(xué)院之際，就開(kāi)始好讀書(shū)。二是不僅要讀與專業(yè)相關(guān)的讀物，也要讀超越專業(yè)的讀物，特別是思想性讀物。

第四，好思。好學(xué)的核心是好思。17世紀(jì)的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家笛卡爾（就是發(fā)明坐標(biāo)系的那位法國(guó)人）說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我思故我在”，他把思作為人存在的根本價(jià)值。我在這里想強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)本科階段是一個(gè)人生學(xué)習(xí)過(guò)程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：在此之前的中小學(xué)教育，是以接受知識(shí)為主；而在大學(xué)本科階段，要變?yōu)橐运伎紴橹?。?ài)因斯坦就是這樣認(rèn)為的，他說(shuō)：“大學(xué)本科教育的價(jià)值，不是學(xué)習(xí)很多事實(shí)，而是訓(xùn)練大腦去思考?！比绾嗡伎寄兀克伎技炔皇呛紒y想，也不是人云亦云，而是要獨(dú)立思考。只有獨(dú)立思考，才會(huì)有創(chuàng)造性思考，才會(huì)有批判性思考。這也正像愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“獨(dú)立思考和判斷一般能力的開(kāi)發(fā)應(yīng)該總是被放到最重要的位置，而不是專門(mén)知識(shí)的獲取?！焙盟紤?yīng)該是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。

第五，好言。在清華說(shuō)好言，似乎有些錯(cuò)位，但這正是我要講的?！靶袆儆谘浴笔乔迦A1920屆畢業(yè)生，也就是陳岱孫先生那一屆，在畢業(yè)時(shí)送給學(xué)校的紀(jì)念品日晷上刻的4個(gè)字，一直被認(rèn)為代表清華校風(fēng)。行勝于言是針對(duì)只言不行的風(fēng)氣而說(shuō)，至今都很重要，我不僅認(rèn)同，而且實(shí)踐。但是，行勝于言不是不要言。這句話不是我先說(shuō)的。2006年10月，在我剛做院長(zhǎng)兩個(gè)星期后召開(kāi)的學(xué)院顧問(wèn)委員會(huì)上，我們的老院長(zhǎng)朱镕基針對(duì)清華學(xué)生不善言表的問(wèn)題語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“行勝于言不是不要言。古人說(shuō)立德、立功、立言，就是要言?！焙醚允呛脤W(xué)的一部分，我們不能不言。言就是溝通，就

是傳播。言的本領(lǐng)，就是傳播的本領(lǐng)。只有言，別人才能知道你的觀點(diǎn)和想法，也只有言，才能引發(fā)與他人的爭(zhēng)辯，而真理往往是在爭(zhēng)辯中產(chǎn)生。我們清華學(xué)子既要能行，也要善言。好學(xué)離不開(kāi)好言。

具備這“五好”，就為好學(xué)打開(kāi)了窗戶，開(kāi)辟了道路。請(qǐng)記住，在大學(xué)，“好學(xué)”遠(yuǎn)比“學(xué)好”更重要。請(qǐng)你們?cè)诖髮W(xué)中養(yǎng)成好奇、好問(wèn)、好讀、好思、好言的習(xí)慣，并讓好學(xué)伴隨你們的一生。

親愛(ài)的經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位“經(jīng)雙”班的同學(xué)們

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢(qián)穎一 2011年9月18日

親愛(ài)的經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位“經(jīng)雙”班的同學(xué)們：

首先，我真誠(chéng)歡迎各位同學(xué)到清華經(jīng)管學(xué)院來(lái)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)士學(xué)位。今天，我們?cè)谶@里舉行專門(mén)的“經(jīng)雙”開(kāi)學(xué)典禮，這還是第一次。緊接著我們舉行“經(jīng)雙”的入學(xué)導(dǎo)向，全面和系統(tǒng)地介紹“經(jīng)雙”培養(yǎng)理念和培養(yǎng)方案，使大家在進(jìn)入“經(jīng)雙”的第一時(shí)間對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)整體的了解。今后，我們每年都將專門(mén)為“經(jīng)雙”舉行開(kāi)學(xué)典禮和入學(xué)導(dǎo)向活動(dòng)，讓同學(xué)們從進(jìn)入“經(jīng)雙”一開(kāi)始就感受到經(jīng)管學(xué)院的吸引力。

今年進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位的同學(xué)是我們學(xué)院自2006年開(kāi)辦此項(xiàng)目以來(lái)的第六級(jí)學(xué)生。從2006到2010年的五年間，我們學(xué)院每年招收150名左右的“經(jīng)雙”學(xué)生，累計(jì)共招收了700多名。由于我們的“經(jīng)雙”項(xiàng)目越辦越好，也由于對(duì)于具有經(jīng)濟(jì)學(xué)背景的復(fù)合型人才的市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)大，今年報(bào)名人數(shù)高達(dá)500人。因此，我們學(xué)院作出決定，從今年起招生從每年150人擴(kuò)大到300人。如果包括在座的新入學(xué)的同學(xué)們，我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位項(xiàng)目累計(jì)招生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了一千人。他們來(lái)自清華大學(xué)招收本科生的所有院系，而且都十分優(yōu)秀，其中不乏各院系中的年級(jí)前5名，也不乏多才多藝 的學(xué)生。

經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位項(xiàng)目是我們學(xué)院本科教育的重要項(xiàng)目，受到學(xué)院的高度重視。五年來(lái)，這個(gè)項(xiàng)目的培養(yǎng)方案日趨成熟，并形成了一系列的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。在課程設(shè)置方面，除了6門(mén)必修課和為“經(jīng)雙”單獨(dú)開(kāi)設(shè)的選修課之外，學(xué)生還可以修學(xué)院為經(jīng)濟(jì)學(xué)第一學(xué)位學(xué)生開(kāi)設(shè)的專業(yè)課。學(xué)院還專為文科生開(kāi)設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論課，并配備專門(mén)教師講授數(shù)學(xué)課。在教學(xué)管理方面，學(xué)院專門(mén)安排一位教師擔(dān)任“經(jīng)雙”項(xiàng)目學(xué)術(shù)協(xié)調(diào)人，學(xué)院對(duì)“經(jīng)雙”學(xué)生分班，并配備了班主任和輔導(dǎo)員。學(xué)院還建立了單獨(dú)的經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位成績(jī)單，便于學(xué)生使用。另外，學(xué)院開(kāi)設(shè)“與院長(zhǎng)共進(jìn)下午茶”的“經(jīng)雙”專場(chǎng)，學(xué)院吸收“經(jīng)雙”學(xué)生參加“優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)“經(jīng)雙”學(xué)生報(bào)考經(jīng)管學(xué)院的碩士與博士項(xiàng)目，參加“優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)”。在畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)院為經(jīng)濟(jì)學(xué)二學(xué)位學(xué)生舉行專門(mén)的畢業(yè)典禮、畢業(yè)生座談會(huì)，學(xué)院的校友辦公室為“經(jīng)雙”學(xué)生開(kāi)設(shè)校友帳號(hào)。

“經(jīng)雙”學(xué)生在畢業(yè)后有十分廣泛的發(fā)展前程。有的同學(xué)選擇在自己的第一學(xué)位專業(yè)繼續(xù)深造，也有的同學(xué)選擇與經(jīng)濟(jì)、金融相關(guān)的專業(yè)攻讀碩士或博士學(xué)位。在出國(guó)留學(xué)方面也有很多選擇，比如在今年，電子系的張?jiān)磋比チ嗣绹?guó)芝加哥大學(xué)攻讀金融數(shù)學(xué)碩士，外文系的金玉洋去了英國(guó)劍橋大學(xué)攻讀規(guī)劃與增長(zhǎng)碩士，建管系的閆偉去了日本東京大學(xué)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。在此之前，2010年外文系的馬怡青去了英國(guó)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院，2009年工業(yè)工程系的周藝嘉去了美國(guó)斯坦福大學(xué)；2008年機(jī)械工程系的呂中進(jìn)去了美國(guó)杜克大學(xué)。這從一個(gè)方面說(shuō)明經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位為同學(xué)們今后的專業(yè)選擇開(kāi)辟了新的窗口。

今天，在同學(xué)們剛剛踏入經(jīng)管學(xué)院的時(shí)候，我想談一談對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位的一些思考，希望對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。同學(xué)們選擇到經(jīng)管學(xué)院來(lái)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位，出于各種動(dòng)機(jī)，可能是出于好奇，也可能是想豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在第一學(xué)位的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不輕的情況之下選讀經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位，在時(shí)間和精力上都要有額外投入。為了獲得最大收益，同學(xué)們應(yīng)該首先明確要學(xué)什么。在我看來(lái)，選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位，可以獲得的東西會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同學(xué)們目前的預(yù)期。在我看來(lái)，它不只是一個(gè)方面，而是至少有三個(gè)方面。

首先當(dāng)然是學(xué)習(xí)另一門(mén)專業(yè)，即經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)不同與你們的第一學(xué)位的一門(mén)專業(yè)，是一門(mén)非常有趣同時(shí)又十分有用的學(xué)科。你們的第一學(xué)位是工科、理科、醫(yī)科、或其他文科。經(jīng)濟(jì)學(xué)則屬于文科中的社會(huì)科學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)也被稱為“社會(huì)科學(xué)的皇冠”，因?yàn)樗前l(fā)展較為成熟的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類下，有多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，比如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等。在每一個(gè)領(lǐng)域，我們學(xué)院都開(kāi)設(shè)了專業(yè)課程，供同學(xué)們選修。同學(xué)們?cè)诘谝粚I(yè)之外又選修了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，并在其中至少一個(gè)領(lǐng)域有所專長(zhǎng)，這對(duì)你們成為“復(fù)合型”人才，增加在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，都很有幫助。這可能是你們之中多數(shù)選擇“經(jīng)雙”的初衷。

不過(guò)，學(xué)習(xí)“經(jīng)雙”的意義不只是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。我想說(shuō)的第二個(gè)方面是領(lǐng)悟另一種思維方式，即經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式。也許你們現(xiàn)在并不意識(shí)，但不少“經(jīng)雙”同學(xué)到畢業(yè)時(shí)意識(shí)到了，從“經(jīng)雙”學(xué)到的，除了專業(yè)知識(shí)以外，還有更有一般意義的經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式。經(jīng)濟(jì)學(xué)以資源的稀缺性為基本假設(shè)，以理性分析為出發(fā)點(diǎn)，有一整套的理論推理方式和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)檢驗(yàn)方法，關(guān)于人的行為和社會(huì)問(wèn)題，不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，它會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的答案。如果你的第一專業(yè)是環(huán)境或者能源，你過(guò)去是從工程和技術(shù)角度來(lái)分析環(huán)境和能源問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)學(xué)為你打開(kāi)了另一扇窗，告訴你除了工程技術(shù)因素外，價(jià)格、需求和市場(chǎng)也是重要的因素。比如，時(shí)間也是有價(jià)格的，環(huán)境治理的時(shí)機(jī)和力度與人的“折現(xiàn)率”（discount rate）有關(guān)。再比如，污染權(quán)利拍賣(mài)這種市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制可以更有效率地改善環(huán)境。

除了學(xué)習(xí)另一門(mén)專業(yè)和領(lǐng)悟另一種思維方式之外，我要說(shuō)的第三個(gè)方面是感受另一樣文化，即清華經(jīng)管學(xué)院的文化。當(dāng)你們進(jìn)入“經(jīng)雙”學(xué)習(xí)后，當(dāng)你們接觸到經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生和老師后，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)管學(xué)院的感召力。經(jīng)管學(xué)院不是一個(gè)只認(rèn)金錢(qián)，不求理想的地方，經(jīng)管學(xué)院也不是一個(gè)風(fēng)氣浮燥的地方。經(jīng)管學(xué)院是一個(gè)有理想、敢創(chuàng)新、有作為的學(xué)院。特別是在本科教育方面，學(xué)院更為突出。清華大學(xué)在2009年確定經(jīng)管學(xué)院為本科教育改革試點(diǎn)學(xué)院。經(jīng)管學(xué)院率先推出本科教育改革方案，取得顯著效果，也獲得了學(xué)校和其他院系的認(rèn)可。

這與學(xué)院的歷史有關(guān)。經(jīng)管學(xué)院的源流是清華學(xué)校在1925年第一批建立的17個(gè)系之一的經(jīng)濟(jì)學(xué)系。我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)教育家陳岱孫先生長(zhǎng)期擔(dān)任系主任。今年在清華百年校慶期間，我們也紀(jì)念了經(jīng)濟(jì)學(xué)系建立85周年。我們學(xué)院十分珍惜并且秉承老清華經(jīng)濟(jì)學(xué)系的傳統(tǒng)。清華經(jīng)管學(xué)院于1984年成立，朱鎔基教授擔(dān)任首任院長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)17年，他今天仍然是學(xué)院的顧問(wèn)委員會(huì)名譽(yù)主席。在朱鎔基院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和影響下，學(xué)院發(fā)展迅速，逐漸形成自己的文化。這既是繼承清華傳統(tǒng)的文化，也是敢于創(chuàng)新的文化。我想在這里特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)文化中的以下兩點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們特別關(guān)注。

首先是我們學(xué)院踐行“為人”先于“為學(xué)”的理念。上個(gè)星期9月8日出版發(fā)行了《朱鎔基講話實(shí)錄》，其中五篇文章與清華相關(guān)，四篇與經(jīng)管學(xué)院有關(guān)。在這些文章中，朱院長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)“為人”在大學(xué)教育中的重要性，他還特別引述自己在清華電機(jī)系學(xué)習(xí)期間系主任章名濤教授的話，教導(dǎo)學(xué)生首先是要學(xué)“為人”，然后才是學(xué)“為學(xué)”?！盀槿恕庇卸喾矫妫鄬哟?，首先是要講真話，講實(shí)話，不講假話，不講空話。這是我讀《朱鎔基講話實(shí)錄》后最深切的感受。朱院長(zhǎng)在今年4月22日回學(xué)院與師生校友交談時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的正是“講真話”、“講實(shí)話”。所以，“為人”先于“為學(xué)”，“為人”從“講真話”開(kāi)始，這是我們經(jīng)管學(xué)院文化中的重要組成部分。

第二是我們學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生的“個(gè)性發(fā)展”。我們不僅努力按照每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去培養(yǎng)，我們也樂(lè)見(jiàn)學(xué)生依據(jù)符合自己個(gè)性特點(diǎn)去成長(zhǎng)。在座的同學(xué)們選擇“經(jīng)雙”本身就說(shuō)明大家比較有“個(gè)性”，因?yàn)槟銈兌枷Ｍ诘谝粚W(xué)位之外有不同的發(fā)展。這是一個(gè)好的開(kāi)端。不過(guò)，我們也應(yīng)意識(shí)到，“個(gè)性發(fā)展”還受到各種因素制約。今年初，我在《清華大學(xué)教育研究》雜志上發(fā)表論文“論大學(xué)本科教育改革”，其中列舉了目前不利于學(xué)生“個(gè)性發(fā)展”的一些因素，包括“聽(tīng)話出活”的文化、“求全責(zé)備”的傾向、“學(xué)分積”的導(dǎo)向、“素質(zhì)測(cè)評(píng)”帶來(lái)的心理壓力、“羊群效應(yīng)”的從眾行為。在經(jīng)管學(xué)院，我們認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，并采取一些措施試圖改變。比如，我們努力淡化學(xué)分積的作用，我們寬容學(xué)生多樣化的選擇，我們鼓勵(lì)“獨(dú)立之精神、自由之思想”的學(xué)術(shù)品格，等等。

應(yīng)該說(shuō)，以上這兩點(diǎn)，“為人”先于“為學(xué)”和鼓勵(lì)“個(gè)性發(fā)展”，都體

現(xiàn)了教育的目的是為了發(fā)展人，這在本質(zhì)上就是“以人為本”。所以，在某種意義上，經(jīng)管學(xué)院的文化是一種“以人為本”的文化。感受這樣的一種文化，應(yīng)該是同學(xué)們學(xué)習(xí)“經(jīng)雙”過(guò)程中的第三個(gè)方面。

同學(xué)們：

當(dāng)你們選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)第二學(xué)位，你們選擇了一條更為豐富的學(xué)習(xí)路徑和人生道路。請(qǐng)你們千萬(wàn)不要只顧上課、做題、掙學(xué)分、拿學(xué)位，這就可惜了大好的機(jī)會(huì)。今天我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)另一門(mén)專業(yè)，領(lǐng)悟另一種思維方式，感受另一樣學(xué)院文化，這三個(gè)方面的結(jié)合是你們?cè)谇迦A讀“經(jīng)雙”時(shí)可以同時(shí)獲得的。不過(guò)，要同時(shí)獲得這三方面也不容易，你們既要用心，還要努力。如果能夠做到的話，當(dāng)你們畢業(yè)的時(shí)候，你們會(huì)對(duì)自己今天的選擇感到自豪；當(dāng)你們?cè)趲资旰蠡叵肴松臅r(shí)候，你們會(huì)對(duì)自己當(dāng)年的選擇感到慶幸。

再次歡迎同學(xué)們加入清華經(jīng)管學(xué)院的大家庭。祝同學(xué)們的“經(jīng)雙”學(xué)習(xí)經(jīng)歷為你們?cè)谇迦A的人生增添光彩。

謝謝大家。

學(xué)會(huì)保護(hù)自己

女大學(xué)生如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)

親愛(ài)的大學(xué)生朋友：當(dāng)你步入大學(xué)的校門(mén)時(shí)，你就已經(jīng)遠(yuǎn)離了家門(mén)，踏進(jìn)了半個(gè)社會(huì)。昨天的你還依在父母的懷里聽(tīng)他們的叮嚀，今天卻要獨(dú)自去面對(duì)一個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)。縱使你身處高等學(xué)府，身為天之驕子，但因你的單純與幼稚，有時(shí)也難免被這種社會(huì)所蒙蔽。

新時(shí)代的大學(xué)是開(kāi)放型的，是教學(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會(huì)機(jī)構(gòu)。當(dāng)前高校管理方式社會(huì)化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會(huì)相互交叉、相互滲透，校園治安形勢(shì)日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。所以，增強(qiáng)大學(xué)

生的自我保護(hù)意識(shí)是非常重要的。

首先你得防盜。屢屢發(fā)生在大學(xué)校園里的偷盜事件，通過(guò)對(duì)大學(xué)生中一些常見(jiàn)案件分析上看，大學(xué)生雖然文化知識(shí)較高，但因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識(shí)，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識(shí)淡薄，思想麻痹、財(cái)物保管不當(dāng)，由此發(fā)生的案件，有些造成學(xué)生的財(cái)產(chǎn)損失等問(wèn)題，如：宿舍沒(méi)有養(yǎng)成隨手關(guān)門(mén)、鎖門(mén)的習(xí)慣；夏季開(kāi)門(mén)休息；高檔貴重物品如筆記本電腦、手機(jī)、快譯通、MP3等隨意亂放；現(xiàn)金不及時(shí)存入銀行或?qū)y行卡到處亂放，取錢(qián)時(shí)不注意保密，卡與身份證放在一起等等，這些一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導(dǎo)致校內(nèi)失竊發(fā)生的重要原因。

其次你得防騙。詐騙案件的發(fā)生，作案人一方面利用個(gè)別大學(xué)生容易動(dòng)惻隱、憐憫之心，利用學(xué)生們的同情心騙取財(cái)物。另一方面利用個(gè)別大學(xué)生貪圖小利、愛(ài)慕虛榮的心理，靠編造謊言，騙取被害人的信任，如假冒身份、虛假文件、施小恩小惠等達(dá)到騙財(cái)騙物的目的。還有一些學(xué)生在勤工助學(xué)或畢業(yè)求職中急于求成，不通過(guò)合法機(jī)構(gòu)求職，給不法分子造成可乘之機(jī)，使之合法利益受到侵害。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當(dāng)受騙案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的75%以上。

再次就是如果你是女生，還要防流氓傷害實(shí)施不法侵害。在校女大學(xué)生、女研究生遇害事件，令人感到痛心和震驚。女大學(xué)生被害案件的增多表明，一是以女大學(xué)生為侵害目標(biāo)的刑事犯罪活動(dòng)已成為近來(lái)擾亂社會(huì)治安的新特點(diǎn)；二是女大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力亟待加強(qiáng)。我認(rèn)為，除應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)治安，加大對(duì)侵害女大學(xué)生的犯罪分子打擊的力度，要加強(qiáng)女大學(xué)生的自我保護(hù)教育外，女大學(xué)生也要切實(shí)注意自我保護(hù)，增強(qiáng)對(duì)不法傷害的防范能力。

我希望你一定要注意以下幾點(diǎn)，對(duì)你非常有益：

第一，要強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。大學(xué)生的經(jīng)歷大多是從學(xué)校到學(xué)校，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不多，思想較為單純，對(duì)社會(huì)的陰暗面和復(fù)雜性知之甚少，因此，大學(xué)生對(duì)自身安全關(guān)注不夠，缺乏必要的自我保護(hù)意識(shí)。要做一個(gè)善于自我保護(hù)的有心人。

第二，要切實(shí)加強(qiáng)防范意識(shí)。防范意識(shí)不僅是自身安全的有效屏障，而且是現(xiàn)代人必備的一種素養(yǎng)。

第三，要提高應(yīng)變能力。特別的女生，女生大都身單力薄，在社會(huì)上是弱勢(shì)群體，很容易成為不法傷害的對(duì)象。遇到歹徒侵害時(shí)，女大學(xué)生往往孤立無(wú)援，而對(duì)方身強(qiáng)力壯，人多勢(shì)眾，這時(shí)若一味硬拼，不僅難以脫離險(xiǎn)境，而且會(huì)危及生命安全，最好的方法是在有限的條件下，與之周旋，用智慧擺脫壞人，避免不法傷害。據(jù)《法制日?qǐng)?bào)》報(bào)道，北京某大學(xué)一女學(xué)生面對(duì)一身高體壯的外國(guó)人的傷害，機(jī)智地與之周旋，終將歹徒的舌頭咬斷，保護(hù)了自己，并為警方破案提供了證據(jù)。

第四，切勿因?yàn)橐粫r(shí)的好奇心或義氣之說(shuō)而自我暴露人際交往是大學(xué)生身心發(fā)展的需要。對(duì)于新入學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)校園是一個(gè)全新的生活環(huán)境。遠(yuǎn)離了父母，遠(yuǎn)離了昔日的師長(zhǎng)同學(xué)，來(lái)到一個(gè)完全陌生的生活環(huán)境，這使他們即懷念昔日的親情、友誼，又渴望新的友誼。這種特殊的生活環(huán)境增加了大學(xué)生對(duì)人際交往的需求。而在人際交往的過(guò)程當(dāng)中，自我保護(hù)意識(shí)是指一方面對(duì)他人要真誠(chéng)，要自尊、自愛(ài)，另一方面是要看清所交往對(duì)象的真面目。好奇和金錢(qián)一樣，永遠(yuǎn)得不到滿足。

第五，你要增強(qiáng)法律意識(shí)。我們知道，當(dāng)今世界政治風(fēng)云變幻，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，而在飛速發(fā)展的社會(huì)中，良好的法律意識(shí)是每個(gè)人都必須具備的，由于沒(méi)有足夠的法律意識(shí)，缺乏法律知識(shí)，有的學(xué)生是在無(wú)意中觸犯了法律，像同學(xué)間的糾紛，有的學(xué)生不能采取正確的方法解決，往往采取一些過(guò)激的，甚至愚昧的方式，最終造成了嚴(yán)重的后果；有的則是當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，卻不懂得如何用法律來(lái)保護(hù)自己。

在學(xué)校里，如果不是專業(yè)學(xué)習(xí)法律的學(xué)生，通常是通過(guò)開(kāi)展法制教育，傳授必要的基礎(chǔ)法律知識(shí)、開(kāi)《法律基礎(chǔ)》課程等來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)生活中要學(xué)有所用，要充分利用自己的知識(shí)保護(hù)自己，并不去傷害他人。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，樹(shù)立大學(xué)生的法律意識(shí)和公民意識(shí)，有利于增強(qiáng)其的法制觀念和法律素質(zhì)，使在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)和法律技術(shù)的同時(shí)，自身的遵紀(jì)守法意識(shí)也得到強(qiáng)化，也有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)。大學(xué)是社會(huì)的一部分，是人成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，誰(shuí)能保證不被形形色色的騙術(shù)誘導(dǎo)呢？

誰(shuí)能保證能避免時(shí)時(shí)存在的隱患呢？誰(shuí)又能保證能永遠(yuǎn)抵抗網(wǎng)絡(luò)陷阱呢？誰(shuí)又能時(shí)時(shí)保證良好心理狀態(tài)呢？作為大學(xué)生，擁有足夠的自我保護(hù)意識(shí)，是自己安身立命高招，形勢(shì)不容緩；也是立足于人生的考驗(yàn)，正視一切困難的必須。我衷心地希望你平安度過(guò)大學(xué)時(shí)光，為將來(lái)立足社會(huì)打下牢固基礎(chǔ)，美好的明天等著你！

女大學(xué)生失聯(lián)：該如何保護(hù)女生(1/1)來(lái)源：四川新聞網(wǎng)

2014-09-12 09:43:00 編輯：何云龍

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內(nèi)容提要：8月15日，衡陽(yáng)女孩戴健說(shuō)和兩位同學(xué)一起去山東旅游，27日三位同學(xué)一起失蹤，手機(jī)集體關(guān)機(jī)。三位女生失蹤前至少共攜帶4萬(wàn)元學(xué)費(fèi)。另外兩名同學(xué)叫周婷，祝露亞，三人都是齊魯工業(yè)大學(xué)學(xué)生。

8月15日，衡陽(yáng)女孩戴健說(shuō)和兩位同學(xué)一起去山東旅游，27日三位同學(xué)一起失蹤，手機(jī)集體關(guān)機(jī)。三位女生失蹤前至少共攜帶4萬(wàn)元學(xué)費(fèi)。另外兩名同學(xué)叫周婷，祝露亞，三人都是齊魯工業(yè)大學(xué)學(xué)生。（9月11日《湖南日?qǐng)?bào)》）

最近報(bào)道女大學(xué)生失蹤案屢見(jiàn)不鮮，可為什么頻頻還有失聯(lián)現(xiàn)象發(fā)生？筆者好奇百度一下，不看不知道咋一看嚇一跳，整個(gè)頁(yè)面都是大學(xué)生失蹤案例。真讓人汗顏，難道女大學(xué)生失聯(lián)也成了當(dāng)今時(shí)代的潮流？

從8月9號(hào)20歲重慶女孩高渝搭錯(cuò)車(chē)后失聯(lián)被殺，到8月12號(hào)19歲蘇州女孩返校途中失聯(lián)遇害，再到9月4號(hào)23歲河南女大學(xué)生張琳琳返校途中失聯(lián)遇害，我們?cè)跒檫@些燦爛如花的生命扼腕嘆息時(shí)不禁沉思：為

什么犯罪嫌疑人頻頻把罪惡之手伸向女大學(xué)生?

其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)現(xiàn)象存在，其

一、女大學(xué)生涉世未深，其

二、防患意識(shí)不強(qiáng)，其

三、虛榮心作祟。

由此可見(jiàn)，女大學(xué)生是一個(gè)弱勢(shì)群體，雖然接受了高等教育，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致防患意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)然這是問(wèn)題存在的必然性，如果女大學(xué)生不輕易和陌生人搭訕，不貪圖便宜，不給犯罪分子任何的機(jī)會(huì)，或許事情那就不會(huì)發(fā)生，然而事實(shí)并非如此才得以讓犯罪分子屢屢得手。

女大學(xué)生屢遭失聯(lián)，這不得不讓大家深思，和諧社會(huì)為何存在這種不良因素，失蹤案仍在發(fā)酵滋生細(xì)菌，社會(huì)的不安定，讓那些弱勢(shì)群體缺乏安全感。只有社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，即使女大學(xué)生涉世未深也不至于有性命之憂，當(dāng)然，作為女大學(xué)生防人之心不可無(wú)，害人之心不可有，凡事提高警惕，加強(qiáng)防范，如果人人都有警惕之心，那么犯罪分子又能從何處下手呢，所以最根本的辦法就是學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，不要把自己陷于危難之中。

女大學(xué)生失蹤它不純碎是哪個(gè)家庭的事，更是社會(huì)和學(xué)校的事，只有社會(huì)安定和諧才能保一方平安，在這個(gè)存在極度誘惑的社會(huì)，學(xué)校應(yīng)該把一些安全及防范意識(shí)納入課堂，加強(qiáng)安全宣傳，讓學(xué)生更早的了解社會(huì)，再說(shuō)教書(shū)育人安全是最根本，你說(shuō)呢？

中傳失聯(lián)女生不幸遇害女大學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)

近年來(lái)，多名女大學(xué)生遇害，很多是假期去實(shí)習(xí)的時(shí)候遇害。

2014年9月2日，23歲鄭州籍女大學(xué)生張琳琳攜1.5萬(wàn)元現(xiàn)金，從鄭州返回開(kāi)封學(xué)校途中失蹤。省公安廳正式對(duì)外發(fā)布消息，張琳琳失蹤案告破，張琳琳系被鄰居黃某意欲強(qiáng)奸未遂殺害，張琳琳的遺體也在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)附近一魚(yú)塘邊的水井中找到，犯罪嫌疑人黃某目前已被警方刑拘。

2014年8月28日，蘇州失蹤半月的19歲女大學(xué)生高秋曦確認(rèn)遇害，系遭搶劫遇害。失蹤女孩繆婷今年18歲，是云南省骨傷科中等專業(yè)學(xué)校二年級(jí)的學(xué)生。8月28日，繆婷從曲靖市會(huì)澤縣客運(yùn)站上了大巴車(chē)，來(lái)昆明上學(xué)。

2014年云南18歲女生失蹤7天，1個(gè)月內(nèi)已有12名女孩出事。2014年8月4號(hào)23歲的四川女孩徐夢(mèng)娜，受干爹邀請(qǐng)，乘飛機(jī)去西安。8月6日其母親撥打徐夢(mèng)娜的電話時(shí)，已經(jīng)關(guān)機(jī)，并一直處于失聯(lián)狀態(tài)。直到徐夢(mèng)娜母親透露，女兒被困傳銷(xiāo)組織，已經(jīng)找到，正在回家途中。

2014年8月9號(hào)20歲女大學(xué)生高渝在重慶陰差陽(yáng)錯(cuò)搭上陌生人轎車(chē)，隨后和家中失去聯(lián)系。19日，重慶警方證實(shí)，高渝被所乘轎車(chē)的車(chē)主蒲某殺害。

悲劇沒(méi)有停止，2015年8月11日，藝術(shù)學(xué)部戲劇影視學(xué)院2014級(jí)電影專業(yè)研究生周云露，在朝陽(yáng)區(qū)百子灣陽(yáng)光嘉園小區(qū)遇害。

犯罪嫌疑人已被抓獲，經(jīng)訊問(wèn)，李某某對(duì)8月9日強(qiáng)奸周某某未遂將其殺害的犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。目前此案還在進(jìn)一步審理中，學(xué)校正在全力配合公安機(jī)關(guān)和家屬進(jìn)行善后處理。

同學(xué)之間怎么下得了手？網(wǎng)友一片嘩然。其實(shí)，研究表明，80%以上的強(qiáng)奸，被害人與施害者互相認(rèn)識(shí)。

年輕女性該如何保護(hù)自己？

學(xué)校對(duì)于學(xué)生的安全防范意識(shí)教育是非常薄弱的，總覺(jué)得大學(xué)生不會(huì)出問(wèn)題，實(shí)際上很容易出問(wèn)題。不只是女大學(xué)生，有的大學(xué)生到外面參與一個(gè)推銷(xiāo)活動(dòng)，或者出門(mén)打了一輛車(chē)，就失蹤了。學(xué)生的家庭背景不一樣，有的沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么多事。這和人的智力沒(méi)關(guān)系，和人的見(jiàn)聞?dòng)嘘P(guān)。學(xué)校應(yīng)該多開(kāi)展這類安全講座，提高學(xué)生防范意識(shí)。

大學(xué)生對(duì)于危險(xiǎn)也應(yīng)該保持敏感，時(shí)間、地點(diǎn)、參與人、具體活動(dòng)，任何一個(gè)要素出現(xiàn)非常態(tài)，都應(yīng)該立刻警覺(jué)。熟人之間也要注意防范，尤其是特殊的環(huán)境下，比如喝酒、夜間和對(duì)方單獨(dú)到封閉的房間內(nèi)。現(xiàn)在有的人相約見(jiàn)面就會(huì)選擇開(kāi)放的場(chǎng)所。如果一進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)非常僻靜，就可以找個(gè)借口先行離開(kāi)。另外，可以多帶朋友一起去，用社會(huì)性的方式避免獨(dú)自的危險(xiǎn)。

中國(guó)人民公安大學(xué)教授王大偉認(rèn)為，女大學(xué)生的防范意識(shí)是最重要的，而這種意識(shí)有時(shí)候需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)，家長(zhǎng)如果從小叮囑孩子不要打黑車(chē)，形成安全底線，會(huì)對(duì)孩子起到很強(qiáng)的保護(hù)作用。

如果事情無(wú)法控制，要保持冷靜，慌張、一味吼叫并不能解決問(wèn)題。我們別無(wú)選擇的時(shí)候就應(yīng)該以生命為第一位，要想辦法保護(hù)自己的生命。我們

也要相信大多數(shù)人是可勸解的，好言相勸，讓他明白他的行為只是一時(shí)的痛快。這也許可以起到自我保護(hù)的某種作用，但不是絕對(duì)的。

王大偉結(jié)合自己見(jiàn)過(guò)的大量實(shí)際案例提出遇到“色狼”時(shí)的順口溜“四喊三慎喊”：“男友在旁高聲喊，二三女友高聲喊，白天高峰高聲喊，旁有軍警高聲喊；天黑人少慎高喊，孤獨(dú)無(wú)助慎高喊，直覺(jué)危險(xiǎn)慎高喊，斗智斗勇智為先。”喊和不喊的根本標(biāo)準(zhǔn)，就是以保護(hù)自己、以不傷害自己的身體為第一位

第三篇：就業(yè)前景專業(yè)介紹

專業(yè)介紹及就業(yè)前景

專業(yè)名稱：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（機(jī)械設(shè)計(jì)），本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，江蘇省特色專業(yè)，校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、自動(dòng)控制基礎(chǔ)，掌握機(jī)械設(shè)計(jì)理論、方法和現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)，能在機(jī)械制造行業(yè)從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)用的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主干課程：工程制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)、機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)，機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)，機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在科研院所和企業(yè)從事機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、數(shù)控編程加工、機(jī)械產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)和管理銷(xiāo)售工作。

專業(yè)名稱：機(jī)械電子工程，本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的機(jī)械、電工電子和工程控制基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)，在機(jī)電行業(yè)從事機(jī)械電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造和運(yùn)用的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主干課程：工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)電系統(tǒng)接口技術(shù)、微機(jī)原理及應(yīng)用、數(shù)控系統(tǒng)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)電生產(chǎn)企業(yè)從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、數(shù)控編程加工、機(jī)電產(chǎn)品檢測(cè)維修、管理與銷(xiāo)售等方面的工作。

專業(yè)名稱：車(chē)輛工程（汽車(chē)技術(shù)），本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來(lái)社會(huì)與科技發(fā)展需求、適應(yīng)地區(qū)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美全面和諧發(fā)展，富有工程意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，獲得工程師基本訓(xùn)練的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主干課程：汽車(chē)設(shè)計(jì)、汽車(chē)制造工藝學(xué)、汽車(chē)檢測(cè)技術(shù)、汽車(chē)液壓與液力傳動(dòng)、汽車(chē)運(yùn)用工程、汽車(chē)概論、單片機(jī)原理及應(yīng)用、車(chē)輛測(cè)試技術(shù)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在汽車(chē)行業(yè)從事汽車(chē)的制造、檢測(cè)、維修、營(yíng)銷(xiāo)工作，也可在裝備制造行業(yè)從事汽車(chē)裝備設(shè)計(jì)制造、數(shù)控加工工作。

專業(yè)名稱：車(chē)輛工程（車(chē)輛電子電氣），本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來(lái)社會(huì)與科技發(fā)展需求、適應(yīng)地區(qū)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美全面和諧發(fā)展，富有工程意識(shí)、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主干課程：?jiǎn)纹瑱C(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)電傳動(dòng)控制、車(chē)輛測(cè)試技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電力電子技術(shù)、汽車(chē)電器與電路分析、汽車(chē)電子控制技術(shù)、車(chē)載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、汽車(chē)電控系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在汽車(chē)行業(yè)從事汽車(chē)電子電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、檢測(cè)和維護(hù)工作，也可在工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、安裝維修工作。

專業(yè)名稱：材料科學(xué)與工程，本科，學(xué)制4年。江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，校級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握較寬厚系統(tǒng)的金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料等領(lǐng)域的材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)知識(shí)，在各類材料研制、材料質(zhì)量檢驗(yàn)與控制、材料表面工程等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理的富有工程意識(shí)、具有工程師崗位資格證書(shū)、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主干課程：材料熱力學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料表面工程、工程材料學(xué)、材料分析方法、材料工程基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料物理性能、材料力學(xué)性能等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)等單位從事材料領(lǐng)域的教學(xué)、科研開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與制造工作，或在海關(guān)、商檢、外貿(mào)、科技等部門(mén)從事材料及產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)監(jiān)督、流通管理等工作。

專業(yè)名稱：材料成型及控制工程（模具設(shè)計(jì)），本科，學(xué)制4年。江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備扎實(shí)的高等教育文化理論基礎(chǔ)，掌握金屬材料和高分子材料的成型及控制的專業(yè)理論和知識(shí)，具備實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行成形及工藝分析的基本技能，擅長(zhǎng)模具設(shè)計(jì)與制造、成型生產(chǎn)的技術(shù)管理，受到現(xiàn)代模具工程師的基本訓(xùn)練，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。畢業(yè)生可從事各類材料成型工藝與模具設(shè)計(jì)制造、試驗(yàn)研究、生產(chǎn)運(yùn)行管理、經(jīng)營(yíng)和銷(xiāo)售等方面工作。

主干課程：工程制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料成型原理、CAD/CAM技術(shù)、沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)、塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)、模具制造工藝、壓鑄成形工藝與模具設(shè)計(jì)、鍛造成形工藝與模具設(shè)計(jì)、材料成型CAE技術(shù)及應(yīng)用、模具綜合實(shí)驗(yàn)周、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐周等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)械、電子、通訊、冶金、石化、輕工、交通、航天航空等領(lǐng)域從事金屬及非金屬成形產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)、模具的設(shè)計(jì)、制造及現(xiàn)場(chǎng)管理工作，也可在科研院所從事有關(guān)的教學(xué)研究工作。

專業(yè)名稱：高分子材料與工程，本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，綜合素質(zhì)高，富有工程意識(shí)和創(chuàng)新能力，具備高分子材料與工程專業(yè)基礎(chǔ)理論，能在高分子新材料的設(shè)計(jì)研發(fā)、高分子材料的合成、改性、成型加工、應(yīng)用管理等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝和模具設(shè)計(jì)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主干課程：無(wú)機(jī)與分析化學(xué)、高分子有機(jī)基礎(chǔ)、材料熱力學(xué)與動(dòng)力學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理、化工原理、高分子合成工藝學(xué)、高分子材料成型加工、高分子材料研究方法、塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)、復(fù)合材料等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在石化、化工、輕工、機(jī)電、建材、加工設(shè)備、交通、電子電器、機(jī)械、通訊、醫(yī)療、航天航空等領(lǐng)域從事研制、材料改性、生產(chǎn)、加工、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)及管理或在海關(guān)、商檢、外貿(mào)、物資等部門(mén)從事質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)管理等工作。

專業(yè)名稱：包裝工程，本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、特色鮮明、富有求實(shí)與創(chuàng)新精神，具有包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)和包裝企業(yè)管理的能力，能在商品生產(chǎn)與流通部門(mén)、包裝企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、外貿(mào)、商檢等部門(mén)從事包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)管理和科學(xué)研究的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主干課程：工程力學(xué)、工程圖學(xué)、電工電子學(xué)、包裝材料、運(yùn)輸包裝、包裝裝潢與造型設(shè)計(jì)、包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造、包裝工藝學(xué)、包裝機(jī)械、包裝印刷等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能在各類包裝企業(yè)、商品生產(chǎn)與流通部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)、外貿(mào)商檢和高等院校等部門(mén)從事包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)管理、科學(xué)研究和教學(xué)工作。

專業(yè)名稱：自動(dòng)化，本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，江蘇省特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以工程實(shí)際為背景，以運(yùn)動(dòng)控制、過(guò)程控制、PLC控制三個(gè)技術(shù)方向?yàn)橹骶€，以MATLAB仿真研究為輔助工具，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、軟件和硬件相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)設(shè)備及生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)控制。學(xué)生受到電力電子、控制理論與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、檢測(cè)技術(shù)等方面的訓(xùn)練，具有解決工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域工程應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題的能力和技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新。

主干課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、數(shù)控技術(shù)、自動(dòng)控制原理、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、微機(jī)原理及應(yīng)用、現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)及應(yīng)用、自動(dòng)控制系統(tǒng)、電氣控制與PLC、過(guò)程控制系統(tǒng)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類制造企業(yè)、研究院(所)、高等學(xué)校、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事自動(dòng)化相關(guān)技術(shù)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、教學(xué)及自動(dòng)控制系統(tǒng)的集成、組態(tài)、安裝、運(yùn)行維護(hù)及經(jīng)營(yíng)管理等工作。

專業(yè)名稱：自動(dòng)化（數(shù)控技術(shù)），本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，江蘇省特色專業(yè)，校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以機(jī)電行業(yè)為應(yīng)用背景，以數(shù)控系統(tǒng)、伺服驅(qū)動(dòng)、可編程控制等現(xiàn)代機(jī)電行業(yè)廣泛采用的技術(shù)為核心知識(shí)要素，以自動(dòng)控制理論、計(jì)算機(jī)軟硬件、檢測(cè)技術(shù)、電力電子技術(shù)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、CAD/CAM為專業(yè)基礎(chǔ)支撐模塊，構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)人才需求的培養(yǎng)方案與課程體系，傳授給學(xué)生符合當(dāng)前行業(yè)現(xiàn)狀和最新發(fā)展、實(shí)際工作需要的知識(shí)和技能；重視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生將所掌握的知識(shí)運(yùn)用于工程實(shí)踐，進(jìn)行消化式再創(chuàng)新和各類技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新。

主干課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、微機(jī)原理及應(yīng)用、現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)、電氣控制與PLC、CAD/CAM、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控原理與系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類制造企業(yè)、研究院(所)、高等學(xué)校、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事自動(dòng)化相關(guān)技術(shù)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、教學(xué)及自動(dòng)控制系統(tǒng)的集成、組態(tài)、安裝、運(yùn)行維護(hù)及經(jīng)營(yíng)管理等工作。特別適合數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用與二次開(kāi)發(fā)以及數(shù)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、二次開(kāi)發(fā)、運(yùn)行和維護(hù)。

專業(yè)名稱：測(cè)控技術(shù)與儀器，本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，校級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)是多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科。它以信息的獲取為主要任務(wù)，并綜合有信息的傳輸、處理和控制等基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。本專業(yè)重視理論知識(shí)的傳授和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)相結(jié)合的當(dāng)代測(cè)控技術(shù)理論、應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)研究能力方面得到良好的訓(xùn)練。

主干課程：電路原理、信號(hào)與線性系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、自動(dòng)控制原理、微機(jī)原理及應(yīng)用、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、電子測(cè)量原理、智能儀器、虛擬儀器、數(shù)字圖像處理、測(cè)控電路、DSP芯片應(yīng)用技術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類制造企業(yè)、研究院(所)、高等學(xué)校、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事現(xiàn)代數(shù)字信號(hào)測(cè)量和控制領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)的儀器與檢測(cè)技術(shù)、控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造、應(yīng)用研究和管理等方面的工作。

專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（多媒體技術(shù)），本科，學(xué)制4年。江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，校級(jí)特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)際、基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力較強(qiáng)，能從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、數(shù)字媒體應(yīng)用和開(kāi)發(fā)工作的富有實(shí)干精神的高級(jí)工程應(yīng)用型技術(shù)人才。通過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)，使學(xué)生掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，包括虛擬現(xiàn)實(shí)與系統(tǒng)仿真技術(shù)、多媒體編程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體游戲技術(shù)；掌握媒體技術(shù)原理與應(yīng)用能力；圖形、圖像、音頻處理、視頻處理及多媒體應(yīng)用系統(tǒng)制作的能力，具備研究開(kāi)發(fā)的基本能力和較強(qiáng)的工程實(shí)踐技能。

主干課程：C/C++程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、JAVA基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、微機(jī)原理與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)與系統(tǒng)仿真、多媒體編程技術(shù)、數(shù)字圖像處理技術(shù)、流媒體技術(shù)及J2ME游戲編程等。此外，還安排了各類課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠從事數(shù)字媒體領(lǐng)域研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)等方面的工作，適應(yīng)政府機(jī)關(guān)、游戲業(yè)、網(wǎng)絡(luò)業(yè)、廣告業(yè)、影視業(yè)、出版業(yè)等單位的軟件編程開(kāi)發(fā)，廣告、影視制作，數(shù)字媒體產(chǎn)品制作，圖像及視頻信息的編輯和處理，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作，流媒體發(fā)布，以及專業(yè)動(dòng)畫(huà)游戲的開(kāi)發(fā)等工作。優(yōu)秀學(xué)生可進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。

專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（軟件技術(shù)），本科，學(xué)制4年。江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，校級(jí)特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)際、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面，能夠從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和應(yīng)用工作的富有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才004km.cn。通過(guò)在校以及與企業(yè)聯(lián)合系統(tǒng)培養(yǎng)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本技能與方法，具有計(jì)算機(jī)軟件研究、軟件項(xiàng)目管理開(kāi)發(fā)的基本能力和較強(qiáng)的工程實(shí)踐技能。

主干課程：電路與電器控制、電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C++程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、微機(jī)原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)、軟件工程、編譯原理、開(kāi)發(fā)工具高級(jí)編程技術(shù)（VB、DELPHI、JAVA、PB、C#）、管理信息系統(tǒng)、WEB編程技術(shù)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有：電工電子實(shí)習(xí)、電路與電器控制設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯課程設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)工具高級(jí)編程技術(shù)實(shí)習(xí)、Web編程技術(shù)實(shí)習(xí)、軟件工程實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)，從事計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與調(diào)試以及計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用與維護(hù)等工作。學(xué)生的就業(yè)范圍很廣，可分布在各行業(yè)、各部門(mén)。優(yōu)秀學(xué)生可進(jìn)入高層次學(xué)習(xí)深造。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能夠從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用研究領(lǐng)域、教學(xué)和管理等方面的工作，適應(yīng)企業(yè)、公司、政府部門(mén)、學(xué)校、科研等單位的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用方面的各類工作。

專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（軟件測(cè)試），本科，學(xué)制4年。江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，校級(jí)特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)際、基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試、應(yīng)用工作的富有實(shí)干和團(tuán)隊(duì)合作精神的高級(jí)工程應(yīng)用型技術(shù)人才。通過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本技能與方法，具有計(jì)算機(jī)軟件研究開(kāi)發(fā)及測(cè)試的基本能力和較強(qiáng)的工程實(shí)踐技能。

主干課程： C/C++程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、JAVA基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、微機(jī)原理與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、實(shí)用軟件工程、軟件質(zhì)量管理、軟件測(cè)試技術(shù)、編譯原理等。此外，還安排了各類課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)，從事計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)軟件的專業(yè)測(cè)試等工作。優(yōu)秀學(xué)生可進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。

專業(yè)名稱: 網(wǎng)絡(luò)工程，本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)方向：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和人文知識(shí)背景，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力與知識(shí)創(chuàng)新能力，能從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)等技術(shù)工作的網(wǎng)絡(luò)工程高級(jí)專門(mén)人才。

主干課程：C/C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、JAVA基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、路由與交換技術(shù)、TCP/IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)基礎(chǔ)、WEB開(kāi)發(fā)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、UNIX/LINUX操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)分析測(cè)試與優(yōu)化等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、現(xiàn)代化企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)中心的管理與維護(hù)，商業(yè)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與管理等工作，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與組建、數(shù)據(jù)通信等方面的工作；可作為網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)人員、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)工程師、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)工程師、網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理師、網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與維護(hù)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全防范工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備技術(shù)支持人員等進(jìn)行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工作。

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動(dòng)化（電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化），本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，江蘇省特色專業(yè)，校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能掌握電能生產(chǎn)、輸送和分配的理論與技術(shù)，并能從事現(xiàn)代化大型發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運(yùn)行、設(shè)計(jì)和電氣設(shè)備的檢修、安裝、試驗(yàn)等工作的工程應(yīng)用型本科人才。在突出基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化工程能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)下能較快適應(yīng)實(shí)際工作的需要。

主干課程：電路、電機(jī)學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置、高電壓技術(shù)、電力系統(tǒng)計(jì)算機(jī)分析、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、企業(yè)管理以及有關(guān)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可到各類發(fā)電廠、電力公司、電網(wǎng)調(diào)度所、廠礦企業(yè)從事發(fā)供配電運(yùn)行、管理以及電氣設(shè)備的維護(hù)、檢修、安裝、試驗(yàn)等方面的工作；也可到電力設(shè)計(jì)院、建設(shè)施工單位從事電氣工程設(shè)計(jì)、施工等工作；還能到有關(guān)的電氣設(shè)備制造企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、調(diào)試和現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)等工作。

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動(dòng)化（電力系統(tǒng)繼電保護(hù)），本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，江蘇省特色專業(yè)，校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向以電氣工程技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及控制技術(shù)為基礎(chǔ)，分析和研究電力系統(tǒng)繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置原理、實(shí)現(xiàn)方法以及運(yùn)行管理。旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬廣專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，能夠從事電力系統(tǒng)繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置、運(yùn)行、安裝、調(diào)試和維護(hù)等工作的工程應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

主干課程：電路、電機(jī)學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、電力工程、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)控制原理、電力系統(tǒng)故障分析、二次回路接線、繼電保護(hù)原理、電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置、電力電子技術(shù)、變電站綜合自動(dòng)化、微機(jī)型繼電保護(hù)以及有關(guān)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在電力公司或大型發(fā)電廠從事電力系統(tǒng)繼電保護(hù)運(yùn)行、管理、調(diào)試和維護(hù)等工作，可在大型廠礦企業(yè)、設(shè)備制造單位、科研院所從事電氣運(yùn)行、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、設(shè)備維護(hù)和管理等工作。

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動(dòng)化（輸配電工程），本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，江蘇省特色專業(yè)，校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬的知識(shí)面，較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，掌握電力系統(tǒng)輸配電工程的理論、技術(shù)和工程實(shí)踐能力，并能從事輸配電工程設(shè)計(jì)、施工、安裝調(diào)試、運(yùn)行管理等工作的工程應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

主干課程：電路、電機(jī)學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、工程制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電力工程、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、高電壓技術(shù)、輸電線路設(shè)計(jì)、輸電線路施工、輸電桿塔設(shè)計(jì)、電力電纜等、機(jī)械基礎(chǔ)及施工機(jī)具以及有關(guān)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、外線施工和線路測(cè)量等實(shí)習(xí)。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在電力公司、電力設(shè)計(jì)部門(mén)、電力建設(shè)公司、輸變電工程公司等單位，從事輸配電工程的設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試、運(yùn)行和管理等方面的技術(shù)工作；也可到各類廠礦企業(yè)從事配電部分的運(yùn)行、安裝、調(diào)試和管理工作。

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動(dòng)化，江陰人才本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，江蘇省特色專業(yè)，校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具備控制理論、電子技術(shù)、電工技術(shù)、電氣傳動(dòng)、自動(dòng)檢測(cè)、信息處理及計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。能在工業(yè)過(guò)程控制、電力電子技術(shù)、電氣技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理與自動(dòng)化等領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)與運(yùn)行、科技開(kāi)發(fā)與研究等方面工作的工程應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

主干課程：電路、電機(jī)學(xué)、工程電磁場(chǎng)、電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電氣工程基礎(chǔ)、電氣工程保護(hù)與控制、電機(jī)控制技術(shù)、電氣設(shè)備與控制，以及有關(guān)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可從事與電氣工程自動(dòng)化相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等工作，或到各類大中型企業(yè)、科研院所、施工單位等承擔(dān)電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)以及電氣設(shè)備的檢修、安裝調(diào)試、教學(xué)和培訓(xùn)等工作。

專業(yè)名稱：通信工程，本科，學(xué)制4年。江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代通信基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備從事通信技術(shù)研究、應(yīng)用、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)設(shè)計(jì)能力，適應(yīng)通信領(lǐng)域以及信息交換、傳輸處理等方面的科研、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、運(yùn)行維護(hù)及管理維護(hù)工作，德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

主干課程：現(xiàn)代通信系統(tǒng)概論、電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理及接口技術(shù)、信號(hào)與線性系統(tǒng)、通信原理、高頻電子線路、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)、通信應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)屬于通信技術(shù)領(lǐng)域的寬口徑專業(yè)，具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和寬廣的就業(yè)面，學(xué)生畢業(yè)后可在電力系統(tǒng)、信息產(chǎn)業(yè)及其它企事業(yè)單位，從事通信與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、制造、運(yùn)行維護(hù)、管理等工作，也可以從事高等院校、科研單位的教學(xué)及研究工作。

專業(yè)名稱：電子信息工程，本科，學(xué)制4年。江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，校級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

培養(yǎng)目標(biāo)：電子信息工程專業(yè)以現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)，面向通信與信息系統(tǒng)、自動(dòng)控制和智能控制領(lǐng)域，培養(yǎng)具備電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本理論,掌握信號(hào)采集、傳輸、處理、加工的方法與技術(shù)，具有以通信系統(tǒng)為主的各類電子系統(tǒng)研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、集成和應(yīng)用等工程能力，德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

主干課程：電路原理、信號(hào)與線性系統(tǒng)、高頻電子線路、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理及應(yīng)用、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)、通信原理、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)、信息論與編碼、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、DSP芯片及應(yīng)用、綜合電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、射頻電路設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)、電磁兼容、天線技術(shù)、語(yǔ)音信號(hào)處理、光纖器件與光纖傳感技術(shù)、無(wú)線傳感網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)屬于電氣與電子信息類寬口徑專業(yè)，具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和寬廣的就業(yè)面，學(xué)生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、相關(guān)企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)等部門(mén)，以及大專院校、科研院所從事電子設(shè)備與系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)、維護(hù)和管理等工作，也可從事教學(xué)及科學(xué)研究等工作。

專業(yè)名稱：信息工程，本科，學(xué)制4年。校級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向通信與信息系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域，以基于網(wǎng)絡(luò)信息管理、信息處理為主要內(nèi)容，培養(yǎng)具有信息獲取、傳輸、處理及利用等基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備通信與信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、集成、運(yùn)行管理和應(yīng)用的工程能力，德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

主干課程：信號(hào)與線性系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、信息論與編碼、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、隨機(jī)過(guò)程、多媒體信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)、Java編程技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用、操作系統(tǒng)原理與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)、多媒體通信與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、WEB開(kāi)發(fā)技術(shù)、現(xiàn)代光通信、移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)屬于信息處理技術(shù)領(lǐng)域的寬口徑專業(yè)，具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和寬廣的就業(yè)面，學(xué)生畢業(yè)后可到IT（信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)）、企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、科研院所、高等院校等部門(mén)，從事通信與信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、集成運(yùn)行、管理維護(hù)、信息處理及教學(xué)等工作。

專業(yè)名稱：熱能與動(dòng)力工程，本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，江蘇省特色專業(yè)，校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展需要的、德智體全面發(fā)展的、具備熱能的釋放、轉(zhuǎn)換、傳遞以及合理利用的科學(xué)理論知識(shí)、能在動(dòng)力工程相關(guān)的領(lǐng)域（能源、動(dòng)力、化工、冶金、建筑、環(huán)境保護(hù)等）從事熱能工程及工程熱物理方面的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備運(yùn)行與檢修、管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究等方面技術(shù)工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

主干課程：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、工程流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、自動(dòng)控制原理、微機(jī)原理及應(yīng)用、鍋爐設(shè)備及系統(tǒng)、汽輪機(jī)設(shè)備及系統(tǒng)、熱力發(fā)電廠、熱工自動(dòng)控制系統(tǒng)、火電廠集控運(yùn)行、節(jié)能技術(shù)、熱電聯(lián)產(chǎn)、火電廠脫硫脫硝技術(shù)、鍋爐運(yùn)行及事故處理、汽輪機(jī)運(yùn)行及事故處理等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以到大中型火力發(fā)電廠、熱電廠、冶金、化工、建筑、環(huán)保、工礦企業(yè)的自備電廠和動(dòng)力車(chē)間等從事熱能動(dòng)力設(shè)備的運(yùn)行、調(diào)試、設(shè)計(jì)、安裝與檢修、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等方面的技術(shù)工作，也可到與本專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)院、科學(xué)研究院（所）、學(xué)校從事教學(xué)、科研、科技開(kāi)發(fā)和管理等方面的工作。

專業(yè)名稱：熱能與動(dòng)力工程（制冷與空調(diào)工程），本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，江蘇省特色專業(yè)，校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握空調(diào)與制冷工程專業(yè)的基本理論知識(shí)，具有一定的專業(yè)技能，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好的發(fā)展?jié)摿Γ軌蛟趪?guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)從事空調(diào)與制冷工程設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行和管理等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

主干課程：工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、泵與風(fēng)機(jī)、制冷原理、換熱器、制冷壓縮機(jī)、空氣調(diào)節(jié)工程、熱工測(cè)試技術(shù)、制冷與空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)化、制冷空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修、制冷裝置等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)或設(shè)計(jì)院等單位從事制冷設(shè)備、空調(diào)系統(tǒng)和熱工技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)、制造和試驗(yàn)工作及從事空調(diào)制冷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行管理工作。并能從事各種制冷空調(diào)和熱工設(shè)備或成套裝置的銷(xiāo)售及售后技術(shù)服務(wù)等工作。

專業(yè)名稱：建筑環(huán)境與設(shè)備工程，本科，學(xué)制4年。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的基本理論知識(shí)，具有一定的專業(yè)技能，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好的發(fā)展?jié)摿?，能夠在?guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)從事建筑室內(nèi)環(huán)境控制、暖通空調(diào)、給排水、燃?xì)夤?yīng)、熱力供應(yīng)和樓宇自動(dòng)化等公用設(shè)施系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行和管理等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

主干課程：工程圖學(xué)及CAD、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、工程力學(xué)、電工與電子、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、建筑環(huán)境學(xué)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、流體輸配管網(wǎng)、鍋爐與鍋爐房設(shè)備、供熱工程、暖通空調(diào)、建筑給排水、空調(diào)制冷技術(shù)、建筑電氣、空氣調(diào)節(jié)、供熱工程、工業(yè)通風(fēng)、鍋爐及鍋爐房、燃?xì)夤?yīng)、建筑給排水、熱工測(cè)量及自動(dòng)調(diào)節(jié)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在設(shè)計(jì)研究院、建筑工程安裝公司、冷氣、燃?xì)夤こ坦?、房地產(chǎn)公司、物業(yè)管理公司、制冷設(shè)備制造廠及相關(guān)的科研、生產(chǎn)、教學(xué)等單位從事科研、科技開(kāi)發(fā)、管理、教學(xué)等方面的工作。

專業(yè)名稱：土木工程（建筑工程），本科，學(xué)制4年。校級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)具備建筑力學(xué)、建筑設(shè)計(jì)、工程施工及管理等方面的知識(shí)，獲得建筑工程師的基本訓(xùn)練，能在工程建設(shè)領(lǐng)域從事工業(yè)與民用建筑的項(xiàng)目管理、設(shè)計(jì)、施工及工程咨詢等工作的高等應(yīng)用型專門(mén)人才。

主干課程：土木工程概論、工程測(cè)量、土木工程材料、房屋建筑學(xué)、工程造價(jià)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、土力學(xué)、工程地質(zhì)、建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)、高層建筑結(jié)構(gòu)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可從事建筑工程施工、建筑工程管理、建筑工程設(shè)計(jì)、建筑工程監(jiān)理、建筑工程預(yù)算和造價(jià)管理等崗位。

專業(yè)名稱：環(huán)境工程，本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展與科技發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展、具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、寬厚知識(shí)面、較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。本專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境工程領(lǐng)域內(nèi)大氣、水、噪聲、固體廢棄物等污染防治及環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面基本理論和知識(shí)，能從事環(huán)境工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和科研開(kāi)發(fā)等工作，培養(yǎng)環(huán)境工程學(xué)科應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

主干課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、環(huán)境微生物學(xué)、水力學(xué)、污染生態(tài)學(xué)、給水工程、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處置、環(huán)境評(píng)價(jià)與規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)、儀器分析等。主要實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求： 必須參加有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)實(shí)踐、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)等綜合實(shí)驗(yàn)周及其它各門(mén)課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)技能學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)大綱要求的實(shí)驗(yàn)技能。還要完成VB程序設(shè)計(jì)、化工原理課程設(shè)計(jì)、給水處理課程設(shè)計(jì)、水污染控制課程設(shè)計(jì)、大氣污染控制課程設(shè)計(jì)、火電廠煙氣脫硫脫硝課程設(shè)計(jì)、金屬工藝與材料加工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)過(guò)程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

就業(yè)方向：主要服務(wù)于水廠、石油、化工、輕工、環(huán)境工程等相關(guān)領(lǐng)域從事大氣污染控制和水污染控制等方面的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、安裝檢修和維護(hù)等技術(shù)和管理工作。也可在政府機(jī)關(guān)、規(guī)劃、管理、環(huán)保部門(mén)、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、管理、科研和教學(xué)等項(xiàng)工作。

專業(yè)名稱：會(huì)計(jì)學(xué)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師)，本科，學(xué)制4年。校級(jí)品牌專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具有會(huì)計(jì)學(xué)及經(jīng)濟(jì)、管理、法律等方面知識(shí)和能力的高級(jí)會(huì)計(jì)應(yīng)用人才。

主干課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、理財(cái)學(xué)、成本會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、稅務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)理論、電力生產(chǎn)過(guò)程、現(xiàn)代企業(yè)管理等，并接受包括課程模擬實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與論文等主要實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)，從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理及其他經(jīng)濟(jì)管理實(shí)務(wù)工作。

專業(yè)名稱：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展的，具備較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，較寬的知識(shí)面，具有現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念和一定的經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)，具有較高綜合素質(zhì)的應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才。

主干課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、電子商務(wù)、消費(fèi)心理學(xué)、廣告學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、客戶關(guān)系管理、管理信息系統(tǒng)、質(zhì)量管理、證券投資學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、公共關(guān)系學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)渠道管理等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生不僅能從事市場(chǎng)調(diào)研、促銷(xiāo)、推銷(xiāo)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等具體的營(yíng)銷(xiāo)工作，而且還能勝任營(yíng)銷(xiāo)策劃、廣告策劃及設(shè)計(jì)、市場(chǎng)開(kāi)拓、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)等高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)工作。

專業(yè)名稱：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，富有創(chuàng)新精神的國(guó)際經(jīng)貿(mào)專門(mén)人才。

主干課程：英語(yǔ)、德語(yǔ)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論、進(jìn)出口實(shí)務(wù)、貨幣銀行學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際金融、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、外貿(mào)英語(yǔ)函電、電子商務(wù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在政府機(jī)關(guān)、外貿(mào)公司、金融機(jī)構(gòu)、三資企業(yè)等外向型企事業(yè)單位從事業(yè)務(wù)工作，也可在科研院所和高校從事教育及科學(xué)研究工作。

專業(yè)名稱：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（電力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)），本科，學(xué)制4年。校級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具備比較扎實(shí)的管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉電力工程基本理論，比較熟練地掌握組織管理、營(yíng)銷(xiāo)分析與策劃、電力計(jì)量、電力客戶服務(wù)等相關(guān)電力營(yíng)銷(xiāo)技能的復(fù)合、應(yīng)用型人才。

主干課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、電子商務(wù)、消費(fèi)心理學(xué)、廣告學(xué)、管理信息系統(tǒng)、電工學(xué)、電子技術(shù)、電力工程、電能計(jì)量技術(shù)、繼電保護(hù)技術(shù)、電力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電力營(yíng)銷(xiāo)法律法規(guī)、電力營(yíng)銷(xiāo)管理系統(tǒng)、電力客戶服務(wù)、電力營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)與技能等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能在供電企業(yè)電力營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)從事電力營(yíng)銷(xiāo)工作、在發(fā)電企業(yè)從事電力市場(chǎng)分析與預(yù)測(cè)、在電力設(shè)備制造企業(yè)從事市場(chǎng)分析、營(yíng)銷(xiāo)策劃、客戶服務(wù)、產(chǎn)品銷(xiāo)售及管理等工作。

專業(yè)名稱：財(cái)務(wù)管理，本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的德智體全面發(fā)展的，具有財(cái)務(wù)管理以及經(jīng)濟(jì)、管理、法律和理財(cái)、金融等方面知識(shí)和能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主干課程：管理學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理通論、稅收理論與實(shí)務(wù)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、投融資理論與實(shí)務(wù)、金融學(xué)，還將接受審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、稅務(wù)代理、管理咨詢等方面的基本技能訓(xùn)練。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要從事企業(yè)、公司、事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)及相關(guān)部門(mén)的財(cái)務(wù)、金融管理和其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)務(wù)以及科研教學(xué)工作。

專業(yè)名稱：工程管理（工程造價(jià)管理），本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能夠適應(yīng)加入WTO以后21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)管理和外語(yǔ)等基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代化管理科學(xué)的理論方法和手段，獲得工程造價(jià)師訓(xùn)練的高級(jí)應(yīng)用型管理人才。

主干課程：管理學(xué)原理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程概論、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、工程項(xiàng)目管理、工程招投標(biāo)與合同管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、建筑定額與預(yù)算、工程設(shè)備與預(yù)算、安裝工程預(yù)算、建筑電氣與施工預(yù)算等課程以及課程設(shè)計(jì)、工程施工實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文寫(xiě)作。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在建筑企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、物業(yè)管理公司、監(jiān)理公司、工程咨詢業(yè)（如工程造價(jià)、資產(chǎn)評(píng)估、房地產(chǎn)估價(jià)等）、工程審計(jì)業(yè)以及質(zhì)量檢測(cè)站、建設(shè)委員會(huì)等部門(mén)從事工程造價(jià)管理工作。

專業(yè)名稱：工商管理（現(xiàn)代物流管理），本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)改革創(chuàng)新需要，具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較高的管理素質(zhì)和較強(qiáng)的敬業(yè)精神的高級(jí)應(yīng)用型工商管理人才。

主干課程：高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易、管理學(xué)原理、電子商務(wù)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、管理信息溝通系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、物流管理基礎(chǔ)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、物流信息系統(tǒng)、運(yùn)輸與配送、企業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、供應(yīng)鏈管理等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在企業(yè)從事物流管理、供應(yīng)鏈管理、配送中心管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)等，也可在國(guó)家相關(guān)各級(jí)管理部門(mén)從事管理、咨詢、研究等工作。

專業(yè)名稱：信息管理與信息系統(tǒng)，本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握系統(tǒng)管理思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面知識(shí)與能力，具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力的高級(jí)專門(mén)應(yīng)用型人才。

主干課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、管理學(xué)原理、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息管理學(xué)、信息組織、信息存儲(chǔ)與檢索、管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能在國(guó)家各級(jí)管理部門(mén)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門(mén)從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的工作。

專業(yè)名稱：英語(yǔ)（國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)），本科，學(xué)制4年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)國(guó)際化背景下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的具有較高素養(yǎng)、具有一定的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)閱讀能力、寫(xiě)作能力和口譯能力，掌握有關(guān)國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)及國(guó)際金融方面的基礎(chǔ)知識(shí)，具備從事涉外商務(wù)活動(dòng)的實(shí)際能力和技能，能勝任國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國(guó)際交流、文化教育等部門(mén)工作的英語(yǔ)應(yīng)用型、復(fù)合型專門(mén)人才。

主干課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英美文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論、英漢翻譯、外經(jīng)外貿(mào)函電、高級(jí)商務(wù)閱讀、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在經(jīng)貿(mào)部門(mén)、三資企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)、國(guó)際旅游、新聞出版及其它事業(yè)單位等從事口筆譯或管理工作；也可在貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、外資投資企業(yè)、跨國(guó)公司、金融國(guó)貿(mào)等單位從事文秘、業(yè)務(wù)人員或行政管理工作。

第四篇：就業(yè)前景專業(yè)介紹

應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)前景及專業(yè)介紹

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在教育、工程設(shè)計(jì)部門(mén)、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門(mén)從事教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作的高級(jí)專門(mén)人才。

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)主干學(xué)科：心理學(xué)

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)主要課程：普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理測(cè)量、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、護(hù)理學(xué)、臨床心理學(xué)。

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：

在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)也隨之愈演愈烈，來(lái)自各方的壓力也是不斷增加。人們也日益注意到了自身的心理健康問(wèn)題。

就目前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)后，就業(yè)流向主要包括高校、公安司法機(jī)關(guān)、中小學(xué)、醫(yī)院診所、心理咨詢機(jī)構(gòu)等，從事咨詢、研究、教學(xué)、心理輔導(dǎo)等工作。但實(shí)際的就業(yè)情況與薪酬水平、事業(yè)發(fā)展等，還不太理想。尤其是一些崗位，社會(huì)能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)也并不多。

咨詢顧問(wèn)同樣也涉及許多專業(yè)，包括學(xué)校咨詢、老人醫(yī)學(xué)、婚姻與家庭咨詢、濫用財(cái)產(chǎn)咨詢、康復(fù)咨詢、具體來(lái)講，學(xué)校的心理咨詢顧問(wèn)們主要把精力集中在幫助中小學(xué)生們處理學(xué)業(yè)和個(gè)人問(wèn)題，而康復(fù)顧問(wèn)則主要幫助那些身體方面有問(wèn)題的客戶變得能自立。事業(yè)顧問(wèn)幫助人們找到一份合適的工作。他們同樣也幫助人們提高尋找工作的技巧，及應(yīng)聘中面臨的壓力等。心理學(xué)研究方面的就業(yè)市場(chǎng)非常狹小，那些有博士頭銜的人發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒橛邢薜木蜆I(yè)機(jī)會(huì)而展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

可以預(yù)計(jì)的是，心理學(xué)專業(yè)研究生的就業(yè)前景是比較良好的，一是社會(huì)壓力越來(lái)越大，人們需要心理輔導(dǎo)與幫助，二是心理咨詢逐漸受到各個(gè)行業(yè)、各類企業(yè)的認(rèn)可，正在引進(jìn)。文都教育心理學(xué)考試輔導(dǎo)中心認(rèn)為，在未來(lái)幾年中，心理咨詢顧問(wèn)將成為一種心理學(xué)專業(yè)研究生就業(yè)的獨(dú)特風(fēng)景，而到高校從事教研工作仍然會(huì)是一個(gè)重要的就業(yè)途徑。

第五篇：就業(yè)前景專業(yè)介紹

揭秘12大類理學(xué)類專業(yè)就業(yè)前景

專業(yè)能影響一個(gè)人未來(lái)，專業(yè)選得好意味著以后就業(yè)更容易、發(fā)展?jié)摿Ω蟆ｋm然離高考還有一段時(shí)間，但有不少家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始考慮孩子今后在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)了。本文向讀者介紹高考各專業(yè)的就業(yè)方向和就業(yè)前景，希望對(duì)考生填報(bào)志愿有所幫助。

揭秘12大類理學(xué)類專業(yè)就業(yè)前景

理學(xué)類專業(yè)共包括12大類，每一類別在不同的高校還有專業(yè)劃分。

數(shù)學(xué)類：在科研部門(mén)、高等院校、生產(chǎn)部門(mén)、管理部門(mén)工作。

物理學(xué)類：到自然科學(xué)、工程技術(shù)的科研部門(mén)、學(xué)校、工礦企業(yè)中從事基礎(chǔ)或應(yīng)用研究及教學(xué)工作。

化學(xué)類專業(yè)：到研究單位、學(xué)校以及生產(chǎn)部門(mén)從事科學(xué)研究、教學(xué)的技術(shù)開(kāi)發(fā)工作。生物科學(xué)類專業(yè)：可在教學(xué)、科研部門(mén)，也可在農(nóng)、林、漁、牧、副、醫(yī)、藥以及有關(guān)的企事業(yè)單位從事教學(xué)、科學(xué)研究或其他有關(guān)技術(shù)工作。

地質(zhì)學(xué)類專業(yè)：適宜在地質(zhì)、地震、冶金、石油、煤炭、建材、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和工業(yè)建設(shè)等有關(guān)研究單位、高等院校從事基礎(chǔ)理論及應(yīng)用研究、教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際工作。

地理科學(xué)類：適宜在地理、環(huán)保、國(guó)土、綜考、水利、測(cè)繪等有關(guān)研究單位、高等院校從事基礎(chǔ)理論及應(yīng)用研究、教學(xué)和技術(shù)工作。

大氣科學(xué)類：到氣象、環(huán)保、海洋、農(nóng)、林、水利、交通、通信等有關(guān)研究單位、學(xué)校和生產(chǎn)部門(mén)工作。

海洋科學(xué)類：適宜在與海洋科學(xué)有關(guān)的研究、技術(shù)部門(mén)從事科研、教學(xué)和技術(shù)工作。力學(xué)類：適宜從事力學(xué)方面的科研、教學(xué)工作及其他力學(xué)方面的實(shí)際工作。

電子信息科學(xué)類：到郵電、電子等單位從事技術(shù)開(kāi)發(fā)和業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，也可到高校、科研機(jī)構(gòu)工作。

心理學(xué)類：到學(xué)校、科研部門(mén)從事心理學(xué)的教學(xué)和研究工作，以及到國(guó)防、管理、體育運(yùn)動(dòng)等部門(mén)從事有關(guān)的各種研究。