第一篇：寫作中的細節(jié)描寫

留下你的精彩

——寫作中的細節(jié)描寫 西亭中學 瞿中華

教學目標

1、知識與能力目標：①明確細節(jié)描寫的內(nèi)涵。學習細節(jié)描寫的方法。②培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。③開發(fā)學生的形象思維，提高學生的寫作能力（包括口頭和書面）。

2、過程與方法目標：①培養(yǎng)全體學生的寫作興趣，極大限度地調(diào)動他們參與教學活動的積極性；②培養(yǎng)全體學生通過互動、討論、合作、探討來獲取知識的能力。③讓學生選用觀察法、品讀法、比較鑒賞法、情景再現(xiàn)法、合作探究法、延伸拓展法、訓練法等方法來獲得新知，提高能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：①通過指導學生學習細節(jié)描寫，引發(fā)學生情感沖動，激起參與興趣，產(chǎn)生表達沖動，誘發(fā)成就動機，從而自覺投入寫作訓練。②在培養(yǎng)學生的寫作興趣過程中，注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的觀察習慣和寫作習慣。③通過學習細節(jié)描寫，增強全體學生辨別是非的能力，并從中受到啟發(fā)，學會做人。教學重點

細節(jié)描寫的方法和細節(jié)描寫的運用 教學難點

細節(jié)描寫的運用 教法學法與教學手段

1、教學方法

主要采用（觀察探究法、知識遷移法、認識類比法、分組討論法、教師導學法）倡導自主、合作、探究的學習方式，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲。通過學生的朗讀、觀察、比較、感悟、訓練等主體活動和教師的講析、點撥的主導活動，教會學生進行細節(jié)細化，并大膽展開想象，鼓勵學生去說，再現(xiàn)或創(chuàng)設情景，讓所有學生都積極參與教學活動。學生感悟、訓練為。

面向全體，注意德育、美育等學科的滲透，充分發(fā)揮教書育人的作用。

2、學習方法

注意滲透學生學法指導，如：朗讀法、情景再現(xiàn)法、觀察探究法、比較鑒賞法、知識遷移法、類比法、由簡到繁等，要求他們選用適合自己的方法。

3、教學手段

運用多媒體、板書等。教學課時：1課時 教學流程圖：

認知——讀一讀——鑒賞經(jīng)典，明確內(nèi)涵

品讀對比鑒賞《背影》買橘、《荷塘月色》月色荷塘

品讀對比鑒賞 魯達三拳（備用）

理解——想一想——領(lǐng)會作用，感悟方法

比較賞析片段“想家”，領(lǐng)會細節(jié)描寫的作用 比較賞析片段“回家”，體會細節(jié)描寫的要求 品練結(jié)合片段“眼神”，感悟細節(jié)描寫的方法

運用——試一試——牛刀初用，品位成功

口頭作文，小組討論，描述同學，相互競猜 書面描寫（1），一人表演 細化動作，同學點評。書面描寫（2），學習游泳 細化五句，同學點評。（備用）

書面描寫（3），細化淑女、粗漢吃相，同學點評。

拓展——練一練——技能遷移，實現(xiàn)提升

書面描寫 觀察父母 “愛子”片段，細節(jié)細化。

教學程序設計

一、導入

作文是什么？作文就是對生活的感悟，就是自我的真情表白，就是張揚自我風采，就是作者的獨立宣言，就是展示探索成果，就是負載文化底蘊，就是表達美感享受。然而，同學們常常覺得寫的文章總是枯燥、模糊、膚淺，空洞無物，文章總寫不長。其實，你忽略了你的精彩，讓你的精彩白白地溜走而未留下。（亮出課題）

二、讀一讀——鑒賞經(jīng)典，明確內(nèi)涵

1、《背影》中父親過鐵道買橘子一段，我們來寫，會寫“父親蹣跚地走過鐵道，艱難地爬上月臺，為我買一堆橘子?？粗赣H的背影，我感動得哭了”。

朱自清寫了這樣一段文字：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走?！?/p>

學生淺談感受：由于細致入微的細節(jié)描寫，所以讀者的淚會隨著作者一起流下來。作者把心細如發(fā)，愛子如母的父親寫得可親可感，打動人心。

2、《荷塘月色》中描寫月光下的荷塘一段

我們來寫，會寫“月光下有一片荷塘，荷塘上有荷葉、荷花，還能聞到荷香”。朱自清寫了這樣一段文字：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一首凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

學生淺談感受：這段描寫，細致而生動，荷塘的景致，如在眼前。但如果我們只是簡單地寫成那樣的話就失去了所有的韻味了。

3、魯達三拳各盡其妙（備用）

《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，是中國古代白話長篇小說《水滸傳》的一個精彩片斷，它究竟以什么藝術(shù)魅力來抓住人心的?看來奧妙就在書中描寫魯達三拳的119個字上。

讓我們寫：魯達三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西 施耐庵是這樣寫的： 第一拳：“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。”第二拳：“提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！钡谌骸坝种灰蝗?，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、撥兒、饒兒一齊響?！?/p>

明末清初杰出的文學批評家金圣嘆對這三段文字大加贊賞：“真正奇文”，“三段，一段奇似一段”。

步驟地一拳打一個部位，很有節(jié)奏感。三拳的效果，全從鄭屠被打的不同部位所產(chǎn)生的不同感覺寫去：打鼻子，從嗅覺寫，咸酸辣，不是滋味；打眼睛，從視覺寫，紅黑紫，頭暈目眩；打太陽穴（近耳根），從聽覺寫，亂嗡嗡昏厥過去。就這樣通過一連串使人眼花繚亂、應接不暇的形象比喻，使魯達三拳，各盡其妙，絕不雷同。二奇在點染出魯達的英雄性格。三拳不打在一處，顯示出他粗中有細，三拳就結(jié)果了鄭屠的狗命，足見他嫉惡如仇，下手很重。也正是這三拳，結(jié)束了他的“提轄”生涯，從此走上逃亡、出家落草的道路，最終上了梁山。三奇在抒發(fā)作者強烈的愛憎感情。文中以調(diào)侃口吻暢寫三拳之下，開肉鋪的鄭屠，又開了油醬鋪、彩帛鋪，最終還做水陸道場“超生”自己。讀罷之后，人們無不拍手稱快，為作者為英雄魯達熱情贊頌的強烈愛憎所感染。

4、為什么這些作者筆下的景或人是這樣的細致形象和豐滿逼真呢？

原來是他抓住了精彩，他給我們留下了他的精彩。這種精彩就是將細節(jié)寫細。那什么是細節(jié)描寫呢？細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)；描寫是對事物的具體狀態(tài)作描繪和摹寫。（細節(jié)描寫，是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的一些細小環(huán)節(jié)進行具體、細膩、形象、生動地描寫，它包括外貌、語言、動作、神情、心理活動、環(huán)境、物件等。）作為文章中的“細節(jié)”，需要經(jīng)過概括，提練，或有生動的生活情趣和鮮明的時代色彩；缺乏典型意義的繁瑣細節(jié)對寫作則是無益的。

二、想一想——領(lǐng)會作用，感悟方法

1、比較片段，領(lǐng)會細節(jié)描寫的作用

比較A、B、C三個文章片段，師生共同賞析，感悟細節(jié)描寫的作用 A、缺乏細節(jié)描寫的文章片段：

初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我??

評語：只見概述不見描寫，更不見細節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、有細節(jié)描寫的片段：

1、初一剛住校，我是那么的不適應，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來??

評語：增添了心理細節(jié)、肖像細節(jié)描寫?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強烈。

2、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮??叮??”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我??”我說不下去?！拔乙蚕??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚??

評語：增添了心理、語言細節(jié)描寫。“我”與母親相思之情表現(xiàn)得更真實、更生動、更濃烈，語言生動。

小結(jié)：細節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向生動，從模糊走向真實，從平淡走向深刻。（板書細節(jié)描寫的作用）

2、范文賞析，體會細節(jié)描寫的要求

（銜接語：我們已經(jīng)了解了細節(jié)描寫的內(nèi)涵、作用，我相信許多同學都想一試身手。下面我們通過語段訓練來看看同學們運用細節(jié)描寫的手段如何，并從中領(lǐng)會細節(jié)描寫的要求是什么。）

（1）、出示文章片段，要求同學閱讀之后說出其不足之處，通過增添細節(jié)描寫來提高文章片段的水平。

上初中了，我有生以來第一次離開父母寄宿在校。好不容易挨到周末，我終于又回到了家里，見到爸媽，我開心得不得了。爸媽見到我，又是噓寒又是問暖，高興極了。

（2）、展示學生寫作成果，師生共同賞析評價。（3）、出示老師范文，師生共同賞析評價。上初中了，我有生以來第一次離開父母寄宿在校。時間仿佛一下子變得呆滯了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，幾乎把手指頭掰得又酸又疼才挨到了周末。離校，乘車，慢跑，我一氣呵成地回到了家里。

扔下書包，慌忙屋里屋外搜尋爸媽的身影。對了，一定在果園里勞作。我跑向果園：“老爸——老媽——我回來啦！”未見父母的影子我便亂喊起來?！皻G——”“欸——”“回來啦——”從果園深處傳來老爸老媽幾乎同時回應的聲音。“肚子餓嗎？”這是老媽親切而又似乎吃力的聲音。披開茂密的果樹，我看見一架“人”字木梯搭在一棵甜柚樹下，爸爸瘦長的身軀微彎著延伸在梯子上頭，花白枯干的頭發(fā)根根豎立，黝黑的雙手盡力向上伸長，骨節(jié)外突的十只手指張開著，像追星逐日的斗士摘取太陽那樣抱定一只又黃又大的甜柚。媽媽張開雙手抓緊兩條梯腿，一只腳穩(wěn)穩(wěn)地立在地上，另一只腳踏在木梯的第一根橫木上?！拌肿釉撌炝耍惆职肿祓?，順便我們也嘗嘗鮮吧?！薄敖幼×_——”爸爸話音剛落，一只又黃又大的甜柚落入我的懷中?！昂贸裂?！”“哎，再一個。”“再一個。”

我們一家人重逢在豐收的果園里。

小結(jié)：細節(jié)描寫的要求：真實、典型、細微、生動、新穎

3、片段訓練，感悟細節(jié)描寫的方法

作文中經(jīng)常需要有這樣的描寫：

一個眼神

贊許、諷刺、冰冷、無奈、呆滯、惶恐、驚訝、征求、乞求、渴望、焦慮、難過、鼓舞、失望、絕望、希冀?? 一句話語

諷刺、鼓勵、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心?? 一個動作

微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股?? 一處景物：

春夏秋冬、霧雨雷電、風霜雨雪、河流水灘、花鳥魚蟲、奇石怪木、森林洞穴、車來人往、高樓大廈、亭臺軒榭?? 一番感受

希冀、沮喪、頹唐、惆悵、孤獨、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂、慚愧、慌亂、無助、感激、絕望、無奈??

一個眼神，一句話語、一個動作、一處景物、一番感受，這些內(nèi)容往往都是突出中心的重點，但遺憾的是由于我們忽略了或是在描寫能力上的欠缺，這些精彩部分從我們筆間溜走了。所以，我們要把細節(jié)寫細。讓畫面具體可感知使之成為打動讀者的動情點

（1）、請同學們就老師對你的“一個關(guān)愛的眼神”來將細節(jié)寫細。

（2）、讀兩個同學的片段，請同學點評。（3）、投射范例：“說得非常好！” 老師向我遞過一個贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤我干涸的心；更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個心房。我是一個膽小少語的孩子，這個眼神讓我充分感受到了關(guān)愛、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個微笑。這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的。

分析：這一句段用了比喻修辭手法，將“眼神”比作“冬日里的一縷陽光”，指出“眼神”和“陽光”的共同點給人溫暖；將“眼神”比作“沙漠里的一汪泉水” 指出“眼神”和“沙漠里的泉水”的共同點滋潤干涸；將“眼神”比作“黑夜里拉開的一盞明燈”，指出“眼神”和“黑夜里的明燈”的共同點給人光明。以及作者的感受。這一句段用了排比的修辭手法，將三個比喻組合起來，鋪陳烘托“眼神”給作者的感受。

（4）、總結(jié)歸納：要使得細節(jié)描寫生動形象，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常仔細的觀察；細節(jié)描寫要抓住典型細節(jié)，來突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語；運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形。使讀者通過閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫面。讓具體的畫面成為打動讀者的動情點。

寫好細節(jié)的技巧：

認真觀察，選擇經(jīng)典細節(jié) 準確用詞，串聯(lián)情境細節(jié) 運用修辭，特寫傳神細節(jié) 想像聯(lián)想，生成魅力細節(jié)

三、練一練——牛刀小試，品位成功

1、口頭作文，四人一組進行討論，描述班中某位同學，其中可以綜合運用各種細節(jié)描寫，最后讓同學猜猜描述的是誰。

2、書面描寫

（1）請一位同學上來表演一個動作（微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股??）下面同學來進行描寫。讀兩個同學的片段，同學點評。（2）請針對以下五句話進行描寫：

游泳池的水很清。我和爸爸一起進入游泳池。開始的時候，我不會游泳。爸爸就教我。我終于會游泳了。

范例：

游泳池里的水很清。那水猶如清清的紗，給人以無限的遐想。當陽光從窗戶射進，然后傾瀉在水中，猶如散落的珍珠，真耀眼?。÷乜窟M游泳池，往里看，水像一面鏡子，將我的影子清晰的印在了上面。我和爸爸小心翼翼地下到水里去。在水中有中飄浮的感覺，仿佛身體輕了許多，像那展翅欲飛的小鳥。這種感覺可真是奇妙?。“职植粩嗟刂笇?。先開始他扶著我，在一邊極小心的看護著，就像熊爸爸小心翼翼照顧小熊似的，生怕出點什么差錯。當我失去信心時，父親沒有說話，只是靜靜地看著我。我從那眼神里感覺到的是一種期望，一種鼓勵。盡管父親無語，但我已明白了他的意思。我向他點了點頭。于是，我們又開始了一次練習。

（3）用細節(jié)描寫對淑女與粗漢的吃相的兩個片段進行細化。

描寫淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。

范例：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。

描寫粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。范例：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。

四、總結(jié)

今天，我們主要從片段作文的角度學習了細節(jié)描寫的含義、作用、要求和方法，但再精彩的片段也是服務于整篇文章的，細節(jié)是服務于表達中心的，因此我們在進行細節(jié)描寫時，應有全文觀。如果說細節(jié)是明艷的花朵，那整篇文章就是生機盎然花園；如果說細節(jié)是潔白的浪花，那整篇文章就是那蔚藍奔騰的大海；如果說細節(jié)是一個人的精神，那整篇文章就是一個人的體魄。讓我們用細節(jié)之花去點綴文章之園，用細節(jié)之浪去激蕩文章之海，用細節(jié)之神，去鮮活文章之體。紹興街頭，咸亨酒店，魯迅潛心觀察短衣幫與長衫客，才“畫出沉默的國民的靈魂”。家事衰微，車站送別，朱自清用心感受，融入真情，才繪出了“心中永遠的背影”！古往今來，偉大的作家，總是終生用心捕捉那些使靈魂顫栗的人和事，熔鑄成千古流傳的篇章。衷心的希望同學們在生活學習中能捕捉細節(jié)、運用細節(jié)，讓細節(jié)這一把金鑰匙為你所用，留下你的精彩，用精彩來凸顯你文章的魅力，用精彩使你的文章散發(fā)出熠熠光彩！

五、課外作文實踐

觀察父母的某一個表現(xiàn)“愛”的片段，用細節(jié)描寫的方法對其進行細化。

六、板書設計：

作文升格

留下你的精彩

問題 方法 效果 技巧

枯燥 細 生動 認真觀察，選擇經(jīng)典細節(jié) 模糊 節(jié) 真實 準確用詞，串聯(lián)情境細節(jié) 膚淺 描 深刻 運用修辭，特寫傳神細節(jié) 粗糙 寫 細膩 想像聯(lián)想，生成魅力細節(jié)

第二篇：作文寫作1-細節(jié)描寫

作文技巧之一：細節(jié)描寫

一、寫作指導

什么是細節(jié)描寫？

所謂細節(jié)描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。

成功的細節(jié)描寫有什么作用？

細節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動的細節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。

細微具體 細節(jié)描寫（某個典型情節(jié)）

生動細致

符合要求

(一)、把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述 例：我慚愧：

我站在老師面前，耷拉著腦袋，臉火燒火燎的，兩只手沒處放了，只是無意識地擰著衣角。兩腳無力地支撐著身體，心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸。。什么滋味都有。同學信任我，選我當中隊干部，我卻做出這丟人現(xiàn)眼的事兒，我對得起誰？是家里的父母，還是學校里的老師？我的目光在地面上搜尋者，如果有個地縫兒的話，我一定會鉆進去躲躲。

(二)、抓住特征舉例子

例:我的妹妹是個很頑皮的孩子。

修改：我的橡皮泥用完了，我朝妹妹喊：“小妹，幫我把樓下的橡皮你拿上來！”傳來妹妹的回答：“??？什么？”“幫我把樓下的橡皮你拿上來！”我大聲地喊?！鞍。磕阏f什么呀？我還沒聽清楚。”“幫我——把橡皮泥——拿來——”“?。渴裁囱?？你再說一遍！”我知道妹妹不給我拿，只好自己去拿了。（你看，調(diào)皮的妹妹形象多逼真）

淑女：她慢慢端起碗，用筷子輕輕撥了幾下，輕輕地挑了一根細細的菜葉，微微張開嘴巴，將菜葉送到嘴里，慢慢地嚼起來，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。

莽漢：他一把端起碗，抄起筷子夾了一大團菜，合著飯呼呼地直往嘴里送，又往飯菜里摻和了湯水，撐地兩腮鼓鼓的，嚼得吧唧吧唧響。

（三）細化動作、延長過程

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

??眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品??

（四）運用修辭，畫其神韻

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

??眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！

二、范文引路(一)外貌描寫

1.不同人物不同特點

在小姑娘被太陽曬得黑黑的清瘦的臉上，有一對稍稍陷進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別上了一支別針。你一看她這模樣，就知道這是位樸實的鄉(xiāng)村小姑娘。

她有一頭金黃色的卷發(fā)，白嫩的臉上長著一雙黑葡萄似的大眼睛，看人總是一閃一閃的。她穿上一件紫羅蘭的連衣裙，臉蛋更顯得白里透紅。大家說她漂亮，可她有趣地露出蛀門牙說：“我的牙齒不漂亮呀！”

我的同桌臉蛋圓圓的，眼睛大大的，頭發(fā)黑黑的，說話呢，細聲細氣的。

姥姥老了，已經(jīng)七十出頭了，滿臉都是一條條皺紋，眼窩深陷，古銅色一般的臉膛，總是笑瞇瞇的。

那天，我跟媽媽到公園去玩，無意中看見一個阿姨領(lǐng)著一個三四歲的小朋友正往公園里走。那位阿姨穿著西服套裙，濃濃的眉毛，月牙形的眼睛，高高的鼻梁，腦后梳著一條長辮子。一看就是個干凈利落的人。再看這個“小不點”，頭發(fā)亂蓬蓬的，還流著鼻涕，那張小嘴里還不時往外流著口水。2．不同寫法

可以在文章開頭直接進行人物外貌描寫，也可以在文中進行外貌描寫。

（二）動作描寫

老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。然后，她雙手捧起彈坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已經(jīng)完全被泥土蓋住了。老婦人還沒有滿意。她要做一個名副其實的墳堆。又休息了一會，她又捧起土來繼續(xù)蓋上去。幾小時的工夫，她一捧又一捧，竟然堆起了一個小小的墳堆。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。

（三）具體細節(jié)示例

天氣真熱

三伏天的一個中午，天上沒有一點云，地上沒有一絲風，太陽像一盆火烤著大地，柏油馬路曬出了油，花兒低下了頭，樹葉也蔫了，知了在樹上一個勁兒地喊：“渴啊，渴啊……大黃狗躺在樹底下直喘粗氣。

雪大極了

雪下了整整一夜。早晨起來，連門都推不開了。地上的積雪已有兩尺厚，門口的三層臺階一分不出是哪一層了，房屋、樓頂、公路……到處都蓋上了一層厚厚的白棉被，天地間白茫茫一片。往日的自行車流不見了，甚至連一輛自行車的影子都沒有。汽車喘著粗氣向前緩緩地爬行。鵝毛般的雪還不停地下著，行人都成了雪人，我走出家門不遠也成了雪人了，我艱難地向?qū)W校走去。

風真大

突然，一陣狂風刮來，飛沙走石，塵土飛揚。樹干”嗚嗚“地響，電線”嗚嗚“地叫，可憐的小樹被風刮得東倒西歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾、紙屑被風卷到空中，像斷了線的風箏，飄飄搖搖，上下翻飛。整個天空就像長時間沒有換水的魚缸被攪動了一番，雜物飄忽不定，一片渾濁。

我尷尬 我站在他的面前，臉紅紅彤彤的，直發(fā)熱。我估計現(xiàn)在把兩個雞蛋放在臉上都可以燙熟。第一次感到兩只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女媧造人時干嘛多粘上兩條細長的泥巴！我像一個沒有生命的木樁杵在那里，我真想找塊豆腐撞死，實在不行，找根面條上吊也可以！我在心里吶喊：”誰來給我解解圍??！

這把刀真鋒利

只見他拿刀去砍碗口粗的大樹，大樹應聲而下；他又拿刀去斬筷子粗的鐵絲，頓時鐵絲一分為二。再看看刀刃，完好無損。

（四）范文 【作文題目】 那一張笑臉

你的記憶中也許有過很多張笑臉，它們也許令你回味無窮。請用上面的文題寫一篇文章，文體不限。

【寫作指導】

這是一個可以寫“他”的文題。內(nèi)容可寫熟悉的人的笑臉，也可寫陌生的人的笑臉。全文可只寫一次笑臉，這就要寫出波瀾?？上茸屖虑橄蛳喾吹姆矫姘l(fā)展，比如極寫對陌生人的陳見，勢蓄足后再運用細節(jié)描寫特寫那張笑臉，順勢寫對方對自己的感染。要寫好“我”對那張笑臉的細膩感受、無窮回味。全文可幾次寫同一張笑臉。以幾次大同小異的笑臉的描寫作為串起內(nèi)容的線索，作為抒發(fā)感情的依托。那一張笑臉

傍晚時分，夕陽西斜，余暉灑下，微風吹皺的江面泛起片片金色的光芒。

我坐在長椅上眺望江景，旁邊是一對母女，母親大概三十出頭，繪聲繪色地在講故事。孩子也就五六歲的光景，扎著兩小辮，聽得很認真，手里攥著瓶礦泉水，時不時自己或讓母親喝幾口。

江邊有很多人，大多是晚飯后散步的，人群一撥一撥從身前流過。突然有一個身影在附近停了下來，我定睛一看，是個老頭，大概六十左右，臉上布滿皺紋，嘴呈一種干裂的灰色，背有點駝，衣服比較舊式，看來有些年代了，上面沾滿了黃漬，鞋也裂了，再看他手里握著一個空空的麻袋，憑感覺，我意識到他是干什么的了。旁邊的那位母親估計也注意到了，轉(zhuǎn)身跟女兒說，“咱們把剛才喝完的礦泉水瓶給這位伯伯，好嗎？”“不要，我要拿回去做花籃?！迸⒄f?！暗纫粫簨寢屧俳o你買”母親哄她說。女孩遲疑了一會，扔了出去。

塑料瓶在空中劃出了優(yōu)美的弧線落到了路上，老頭弓著瘦骨嶙峋的脊背，快速地走了過去，俯著身拾起塑料瓶，然后水平放置，伸出腳輕輕的將它踩平，麻利地撿起放進麻袋里。直起身后，他轉(zhuǎn)過身，滿面笑容地朝著我們這邊看，順著他目光的方向，他的笑更多地對著女孩，樸實而純凈，臉上那如溝壑般的皺紋自然地向外舒展，露出或缺或黃的牙齒，如同一朵綻放的黃菊花。女孩似乎被這突如其來的笑弄得不知所措，回頭看了看母親，主動跑上去又將手上還留一半的礦泉水瓶送給了老頭。這次，老頭深深地道了聲謝謝。他的笑就一直蕩漾著，滿心歡喜地將瓶子放進了麻袋。

【老師點評】

一只普通的塑料瓶兒，卻能幻化成了一張如花的笑臉。作者抓住了這瞬間的美麗，將這張笑臉放大，進行特寫，“臉上那如溝壑般的皺紋自然地向外舒展，露出或缺或黃的牙齒，如同一朵綻放的黃菊花?！边@張如花的笑臉感染了女孩，女孩最初是不情愿地把礦泉水瓶扔出去給老頭，這時卻主動跑上去又將手上還留一半的礦泉水瓶送給了老頭。這張如花的笑臉也感染了我們讀者，在這個世界上，還有很多人只需要得到一點幫助，哪怕微乎其微，便會滿足，便會開心，便會升騰起對生活的熱情和希望。

【習作示例

（二）】 學生作文片斷 原稿：

在所學的課程中，語文是我的最愛。因此我成為了語文課代表，與語文老師的交流就多了些。這學期崔老師成了我們的語文老師，雖然至今我們只相處了短短一個月，但我卻發(fā)現(xiàn)了崔老師這個人是“五顏六色”的，在這兒我就舉其中的一種——笑。

第一次見崔老師是在開學的前一天。班主任劉老師帶我去語文辦公室找崔老師。一路上，我就嘀咕：崔老師厲不厲害?愛不愛測驗?長得什么樣?未等我嘀咕完，就聽劉老師說：“崔老師來了?！敝灰娮呃壬弦粋€老師提著兩個暖瓶向這邊走來，她身穿一件淡黃色短袖上衣，一條黑裙子，臉上笑瞇瞇的，很和藹。我突然有種放心的感覺：崔老師不兇，挺親切。

后來，每見到崔老師，都看見她的笑。有淺淺的，有會意的……每次去語文教研組，崔老師幾乎都在笑。我覺得崔老師似乎是個挺開朗的人。

修改稿：

在所學的課程中，語文是我的最愛。也正是憑著濃厚的興趣，我成為了語文課代表，所以與語文老師崔老師的交流就更多更廣些。雖然至今我們只相處了短短一個月，但我卻發(fā)現(xiàn)崔老師是“五顏六色”的，她有百千種表情、百千種動作、百千種語調(diào)、百千種……我印象最深的就是她的笑。

第一次見她是在開學的前一天。我正在班里打掃衛(wèi)生，班主任劉老師突然說：“走!我?guī)阋娨娬Z文老師去!”我跟在后面，嘴里便開始嘀咕：“語文老師厲害不厲害?愛不愛測驗?長得什么樣?……”我還未嘀咕完，就聽劉老師說：“崔老師來了?！边@時，我看見走廊上一個老師提著兩個暖瓶向這邊走來，近了，我看見她穿著淡黃色中式短袖襯衫，黑色長裙，但這些都不如她臉上的笑容美好。又近了，我看清她的笑，嘴角微微一翹，雖然戴著一副眼鏡，卻擋不住瞇瞇一笑時眼睛透出的和藹。當老師走到我面前時，我再次肯定了她的微笑——是一種自然親切的笑。我突然有種很放心的感覺：她不兇。

每堂語文課，我都會見到崔老師的笑；每次去語文教研組，她幾乎都在笑。有淺淺的笑，有會意的笑，也有忍俊不禁的笑，更多的是那無拘束的笑——她的頭稍稍向后仰，那長長的頭發(fā)也隨之飄動，眼睛會瞇得更厲害，眼角周圍悄悄出現(xiàn)了皺紋，但我覺得這樣似乎更具親切感。笑時，老師會附和著說點什么，也有時會不經(jīng)意地用手捂一下嘴。這時，我覺得老師是個挺開朗的人。

【老師點評】

原稿截取生活中老師最具特點的一個側(cè)面進行刻畫，但塑造出來的人物形象卻不夠鮮明，性格特點不夠突出，缺少感染力，這源于對人物的描寫過于粗糙，未能抓住其特征“笑”進行細致地刻畫。而修改稿在原稿的基礎上，增加了對老師的動作、神態(tài)方面的大量細致描繪，如：“戴著一副眼鏡，卻擋不住瞇瞇一笑時眼睛透出的和藹”、“頭稍稍向后仰??眼角周圍悄悄出現(xiàn)了皺紋”等。突出了人物“性格開朗”這一個性，使人物在讀者面前鮮活起來。

三、素材積累

1、突然，我發(fā)現(xiàn)地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了過去，一只小螞蟻正在朝這邊走來，它似乎看見了這個龐大的目標，爬上前去，左看看右看看，決定要把這只蟋蟀拖到螞蟻窩里?？吹竭@里，我心想：真是一只自不量力的螞蟻!小螞蟻用自己的身體用力地向前推，可推了又推，蟋蟀還是紋絲未動，我不禁大笑起來。這時，小螞蟻的伙伴們?nèi)紒砹耍掖蟪砸惑@，怎么會有這么多的螞蟻?小螞蟻們把蟋蟀一齊用力地向前推，螞蟻我就在前方不遠的地方，小螞蟻們齊心協(xié)力，共同努力，一起吧蟋蟀推到螞蟻窩里?？吹竭@里，我不禁對小螞蟻們有了敬佩之情。這時，我想到了中國女排，她們就是靠著小螞蟻們的這種“團結(jié)就是力量”的精神，為中國多次獲得了金牌。

2、碧波粼粼的護城河，在春的細心裝扮下美不勝收，岸頭的楊柳散開一頭柔美的青絲，在微風中優(yōu)美地梳理。陽光嬌羞地跌在她的肩頭，她含著，伸出慈愛的手臂將他抱下，擁入懷中，柔風又起，她披著一身春色，舞盡世間一切美的紛呈。

3、哦!原來他們是從農(nóng)村到我們小區(qū)賣菜的。厚厚的棉被掀開了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有著各種各樣、五顏六色的蔬菜。翡翠一樣晶瑩的大白菜，女孩子臉蛋一樣嬌紅的西紅柿，鵝黃色的韭黃，翠綠色的蒜苗，他們都是那么鮮嫩欲滴。我快步跑上前問道：“伯伯，這些蔬菜都是從哪兒運來的?”“杏林啊?！薄巴郏眠h啊，他們肯定很早就要起來……?！蔽易匝宰哉Z的嘀咕了起來。那個伯伯似乎看出了我的心思，笑著說：“我們四點半到五點就要起床。”“那么早，要是我的話……”我又犯起了嘀咕。

4、我們先拿籃，像農(nóng)民伯伯一樣挽起了褲角，來到了大棚，棚里紅的、黃的和青的西紅柿掛滿了秧，我一邊走一邊扒開伸到外面的枝條，“這兒有一個又紅又大的!”我一邊嚷著一邊奔向它，踩著泥濘的田間小路，撥開枝條，貓著腰伸手摘了下來，放在竹籃里?！鞍?農(nóng)民可真是太辛苦啦，我們還真應該珍惜他們的勞動果實!”我感觸很深地對媽媽說。

5、我們很快看見有一個長滿爬山虎的大院，院外還種有月季、海棠和翠綠葉的樟樹。走進大樓，我們感覺到讀書的氛圍，樓的側(cè)面掛著兩幅關(guān)于宣傳讀書的水墨畫和大樓的示意圖，樓上的借書大廳有許多人正在翻閱圖書，十分安靜。

6、每一個新的起點，都會是一次新的體驗。在小學里，我們擁有了人生中第依次接觸社會的體驗：第一次捉迷藏、第一次被老師罰站、第一次忘帶作業(yè)……在中學里，我們會擁有更多的體驗，以此來豐富自己的人生：第一次做化學實驗、第一次做生物標本……這些第一次給我們帶來的或喜或憂，或酸或甜，但都可以讓我們增長見識、豐富生活、增添情趣……生命因第一次而精彩!

7、夏天的下午，我坐在窗前做作業(yè)，抬頭看見烏云密布，天灰蒙蒙的。突然，一陣狂風刮來，頓時，飛沙走石，樹枝亂擺。不一會兒,雨下起來了。雨點一開始像一串串珍珠，轉(zhuǎn)眼間，便變成了傾盆大雨，不一會兒天空中就掛起了一望無邊的雨簾。大街上，屋頂上，走廊里，都成了雨的世界。雨點打在窗上，不是嘩嘩的聲音，而是啪啪的響聲;落在身上，覺得像一塊塊橡皮打在身上，又痛又癢。

8、荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧;但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里有漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

9、他們有著黑玫瑰一樣的皮膚，歷經(jīng)艱辛而依舊堅定的眼神，鐵鏟，錘子一些工具靜置其旁。我看得呆住了，是啊，這風景就是像他們這樣的人創(chuàng)造的，為了完成一次這樣的風景，他們要遭受多少次來自烈日的炙烤呢，他們耗費了多少青春呢 他們是遠道而來的農(nóng)民工，他們是這風景的創(chuàng)造者，他們也是時代的奠基者。也許他們沒有很遙遠的夢，只希望給家庭帶來未來，于是來到這他們陌生的城市，聞著這沉重的城市的氣息，做著他們那卑薄的工作。但是他們的存在，就是這座城市的根，沒有他們，這座城市的風景，高聳的大樓，艷麗的鬧市，蔥郁的綠化也就會轟然破碎。他們的心維系著家庭與國家，讓彼此心臟的跳動，激情而有力。

10、過了一會，來了一個五十多歲農(nóng)民模樣的人，他骨瘦如柴，身上穿著一件藍色的大衣，下身穿著一條淡色的長褲。他那頂黑帽子同那油光發(fā)亮的臉簡直叫人分辨不出來，一雙目光柔和的眼睛顯得很突出，在嘴角上帶著微笑時，露出微微發(fā)黃的牙齒。手背粗糙得像松樹皮，裂開了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老繭。他拽了拽棉被上的四個角，回過頭來大聲的吆喝起來：“賣菜嘍!新鮮的蔬菜嘍!有芹菜、青菜、包菜、西紅柿……”

11、那是由兩個十二三歲的小姑娘表演的轉(zhuǎn)傘雜技。節(jié)目開始了，只見一個小女子蹲下射，另一個女孩穩(wěn)穩(wěn)地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，兩個人手依然保持平衡的樣子。只見，下面的小女孩慢慢拿起傘遞給了踩在自己肩上的小女孩，凌空轉(zhuǎn)起了傘。就這樣，一支、兩支……傘在她們的手里又一次轉(zhuǎn)了起來，旋轉(zhuǎn)的小傘就像一支支翩翩起舞的彩蝶，兩個纖細的身軀輕盈地移動變換著各種姿勢恰似優(yōu)柔的柳枝，蝶繞枝飛，是那樣的和諧，完美。

12、三個小家伙竟能夠跳上椅子了!它們從椅子上爬到桌面上來，仿佛也在享受這和諧的氣氛，小家伙們又跳到窗前，仰起頭望藍天，一會兒，其中一只從窗臺蹦到桌面上，向四下里望了望了，竟爬到一個小壺上面坐了下來，自豪地發(fā)出了咪嗚的一聲叫，窗臺上的兩只小貓便一齊回過頭來看，顯出無比驚嘆的神色。不知何時老貓已站在桌下，它抬頭望著自己的三個孩兒，發(fā)出不知出自怎樣動機的咪嗚聲，三個家伙忙往桌子下看，壺上那個小家伙歪著頭，下顎把勃子上的毛壓得皺了皺，瞪著兩眼瞅著佇立在桌下的母親。

13、記得進培訓班的第一天，教練就扯著嗓門，板著臉，神情嚴肅地對我們說：“我是你們這期培訓班的教練，我只給你們兩個月的時間。兩個月以后每位學員必須通過自由泳的考試，大家聽到了嗎?”天呢!兩個月!這對從未下過水的我來說簡直是天方夜譚，“聽，聽……，聽到了?！蔽业男牟唤蚱痤潄?我意識到，我遇到了人生道路上的一道坎，但既然選擇了它，我就必須跨過去!

14、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉(zhuǎn)了幾下之后，恢復常態(tài)了。我又向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭;搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。

15、那個運動員，在沙坑前做著準備活動，彎彎腰，踢踢腿，做兩個開蹲。臉上洋溢著自信的笑容?！跋乱晃弧保门薪械?。那位運動員走到起跑線上，左腳在前，右腳在后，形成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵豺找到了獵物，準備進攻?！芭椤钡囊宦?，運動員似箭般沖了出去，才開始是慢慢地，穩(wěn)重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我，他的后面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見了，換成一副嚴肅的表情。到了最后一條紅白相間的線，用盡全力，腳上像了動翅膀，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即蹦高半米，在空中劃過一個漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲整個人蹲在那里，雙手握拳在腰旁。

16、陽光不再那么猛烈，它收斂了任性，于是，月亮漸漸在天邊顯現(xiàn)。淡黃的圓月時隱時現(xiàn)，它是那么小，那么淡，簡直像一塊快要掉下的餡餅。太陽收拾起余暉，徐徐隱沒在遠方的樹林下，天邊的云朵被染得一片橘紅作文人網(wǎng) 你也可以投稿，那樣刺眼，但也隨著太陽的下降慢慢變淺，變淺，直到完全消失。

17、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。

18、懊悔過了，又是一次和媽媽的風雨大戰(zhàn)。中午，媽媽坐車跑了四五公里回來專門為我做飯。而在飯桌上小談時，又因為某些事情而和媽媽大吵，摔筷子，碗里剩下半碗飯，轉(zhuǎn)身走進自己的房間，啪!把門砸得巨響。媽媽只有孤零零的吃完剩下的飯菜。媽媽去上班時，仍用甜美的聲音和我道別，好像什么事也沒發(fā)生，那時我氣也消了，也甜甜地和媽媽說“再見”。

19、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣睡固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

20、感傷于午寫時的你趴在桌上小憩，為了批改兩個班共100多篇作文，你竟用方便面代替了午飯，然后耐心細致地為我們批改作文，直到上課，拖著疲憊的身體，您臉上寫的卻不是疲倦，而是辛苦后的微笑，對于學生，您從未把自己的傷感帶到課堂上，每當看到你黑著的眼圈，我總是默默哭泣，不為別的，只為有一個不知道是全世界還是全宇宙最好的老師。

四、模擬訓練

（一）、動作描寫

觀察自己或他人下列活動，完成動作描寫片段 1．煎蛋 2．吸墨水 3．刨黃瓜 4．包餃子 5．修輪胎 6．整理房間 7．種花 8．烤羊串 9．洗衣服 10．變魔術(shù)

（二）、語言描寫

觀察或回憶下列情境，完成人物對話描寫片段

1．請教（當你有什么問題需要別人幫助解決時，你是怎樣向他人請教的。）2．批評（當你犯了錯誤，老師或父母是怎樣批評你的？你有哪些反應？）3．討論（針對某個問題，同學們是怎樣進行討論的？）

4．問路（設置這樣一個情境：一位遠方來的客人來你村找親戚（沒有手機），路不知道怎樣走，你是怎樣告訴他的？）

5．還價（設置這樣一個情境：你到某個地攤或商場看中了某件物品，你是怎樣同商家進行討價還價的？）

6．爭吵（因為一點小矛盾，導致你和同桌之間發(fā)生了口水大戰(zhàn)。）語言描寫指導要點：

1．要準確運用表示“說”的詞：說、問、喊、叫、回答、辯解、吼?? 2．要準確表達是怎樣說的：同樣是“說”，可以有不同的說。如輕輕地說，親切地說，不耐煩地說，高興地說，堅決地說，驕傲地說??

3．要靈活地運用四種不同地語言表達方式：提示語在前、在中、在后和沒有提示語 4．當人物對話比較多時，可以采用分行寫。

（三）、神態(tài)描寫

觀察自己或他人下列活動，完成神態(tài)描寫片段

1．下棋（取勝時，高興的樣子；失敗時，難過的樣子或不服氣的樣子）2．要考試了（緊張的樣子，高興的樣子，無所謂的樣子）3．獲獎時（害羞、高興的樣子）

4．挨批評時（難過的樣子、不服氣的樣子）5．丟東西時（著急的樣子）6．出洋相時（尷尬的樣子）

（四）、心理活動描寫

體會不同情境時不同的心理活動

1．當看見同桌帶來了一件自己特別喜歡的東西時 2．當聽說學校要去春游時 3．當?shù)弥荚嚂r 4．當被別人冤枉時 5．考試卷發(fā)下來時（分考得好和考得不好兩種情況）6．老師說今天沒有作業(yè) 訓練示例

1.例如：原句：王敏每次聽課都十分認真，非常專心。她從來不做小動作，也不和旁邊的同學說話，把老師講的都記住了。

改句：上課時，王敏總是很認真地聽講。她面對黑板，腰板直直地挺著，雙腳成九十度平踏在地上，眼睛睜得圓圓地盯著老師和黑板，有時還眨巴著眼睛思考，有時邊聽邊點著頭記。

2.原句：進來一位青年教師，頭上長著頭發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長褲，腳穿一雙皮鞋，個子中等，圓臉，皮膚黑白一般，長得有點胖。他就是我們的班主任。

改句：進來一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個圈兒；講到得意之處，圓臉上會長出兩個深深的酒窩。有時，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾個筋，在顫抖，那是有人違反了紀律。他就是我們的班主任。

3.她罵他混蛋。

展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。

A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）

D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）

第三篇：寫作細節(jié)描寫

寫作細節(jié)描寫

曾經(jīng)的編輯給我的，我認為怎么說還是有好處的哈。文章重點有用紅色字體標識。

怎樣用細膩動人的細節(jié)描寫，刻畫出讓讀者感同深受的故事情節(jié)和完美動人的人物形象！

寫人寫事是離不開細節(jié)描寫的。什么叫做細節(jié)呢？所謂細節(jié)，就是細小的事件、細小的情況、細小的情節(jié)、細小的環(huán)節(jié)。千萬不要小覷這細小的一切，任何波瀾壯闊，激動人心的作品之所以魅力無窮，都源自于細節(jié)?？梢赃@樣講，沒有細節(jié)描寫，便沒有作品。

比如，《儒林外史》中嚴監(jiān)生臨死伸出兩個手指的傳神細節(jié)，就把一個守財奴的丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，入木三分，給我留下難以磨滅的印記。

（一）可以想一想，作者是怎么通過人物的這些細微的動作，表情，來刻畫出一個生動的守財奴形象。然后套在我們自己的身上，怎樣用一些小動作，生動的表情，來描寫出你所想象的那個人物形象。

1．寫文的時候，不要把自己當做一個制造萬物的上帝，以為自己制造出來什么，讀者都要無條件接受什么。而要將自己整個人都融入在筆下的人物中，我寫文的時候，就有一個很畸形的癖好，我寫男主的時候，就會將自己想成一個男人，然后聯(lián)想電視中，電影中，偶像劇中的男人是怎么?？岬?，然后就把那形形色色的影像，轉(zhuǎn)化成筆下的文字。

比如我在寫《女人》時，里面有很多男主抽煙的動作，例如：薄暮籠罩了整個房間，她坐在那里不動，只是低了頭看著自己的腳尖，而他沉默許久，忽然轉(zhuǎn)過身子，側(cè)了頭，啪的一聲打開火機點了煙，幽深的雙眸微微一瞇，他狠抽幾口，修長的手指夾了香煙隨意的定格在半空中，旋即靠在墻壁上，慵懶的望住面前的女人……（這不是文中原話，我想到哪里，寫到哪里了）

雖然很簡單一句話，但是這個形象立刻就跳入了你的眼簾中。

還要注意，不要把男主寫的猥瑣了，他怎樣壞都可以，但是千萬不可以給人一種猥瑣的感覺。2．而我寫女主時，雖然我個人是一個神經(jīng)大條，脾氣粗暴的女人，但是因為我筆下的人物是一個溫柔善良的灰姑娘，那么，我就必須讓自己先忘掉自己的一切，完全的瓊瑤女主附身。雖然我經(jīng)常恨自己的女主恨的牙癢癢，可是還是一邊恨，一邊讓她做一個忍者神龜。比如歡顏，我寫她的時候，經(jīng)常用的是心理描寫，聽過一句話，寫男主，用動作行為，寫女主，就多用心理。我在寫到男女主情感糾葛的時候，經(jīng)常把我一段失敗的戀情套進去，我那一段苦戀完全顛覆了我平日里的暴脾氣小姐形象，真的，一個女人，愛一個男人的時候，而那個男人又不是很愛你的時候，你的心里，當真是酸苦交織，一方面糾結(jié)的死去活來，一方面又欲罷不能、怎樣糾結(jié)的死去活來，讓讀者都捏把汗呢？ 這時候就需要女主的心理細節(jié)描寫出來烘托了。

比如：男主在對著女主溫情脈脈的時候，女主面上是輕柔的笑意：她被他擁在懷里，只覺得幸福是那樣的強烈，幾乎想要時間停滯住，就這樣定格住不走，可是她卻又絕望的明白，這些都只是她的幻夢而已，他心里有一個做夢都是的女人，那個女人，不是她，不是她這個妻子。

她想到這里，只覺得眼淚瞬間逼到了眼底，拼命的忍住，卻還是覺得說不出的惶恐，只能 更緊的抱住他，在心里騙自己，他心中是有我的，要不然，不會這么溫柔的吻我，不會這么的害怕我出事，不會在抱著我的時候，用這樣大的力道，好像我是他的一個寶貝一樣。（童鞋們哇，這樣的描寫，完全就是我當初苦戀時的心情?。?！歪樓一下：想要寫出狗血的苦情戲碼，痛苦的失戀一次吧，最好是被自己很喜歡的人，狠狠的拋棄一次，我保證你立刻就能虐的入心入肺?。?/p>

3.。我不贊成寫文時用大量的修飾詞裝飾語，將文章弄的異常華麗，其實，你只要把生活中的語言，嫻熟的運用在文字中，就足以靠近讀者，感染讀者了。

因為現(xiàn)在讀者的口味都很挑，不像是我們小時候，看瓊瑤席絹的時候，那些矯情的聲嘶力竭的大吼，或者是很夢幻的臺詞都可以讓我們流淚，現(xiàn)在你看到那些話，只會覺得雞皮疙瘩一身，或者是惡心，飄渺，不切實際，所以，記住，可以夸張，虛構(gòu)，但是要建立在現(xiàn)實的基礎上，用最簡單，平實的語言，直擊讀者的心靈。

（二）比如我們寫小言時，寫到男主角，都很想塑造一個讓所有讀者愛的死去活來的人物形象，那么，怎樣用一些細小卻又讓人動容的動作，表情，來刻畫出一個萬人迷的形象呢。

想要寫花心風流的男主的時候，記住哈，那個花心和風流，一不小心就變成了下流，很容易讓讀者討厭。

那么，怎樣把男主寫的風流無比，身邊一堆女人，而讀者又愛的死去活來呢？這就需要你用一定的文字功底，再加上一些看似無意，其實時時用心的小細節(jié)，來渲染出一個讓人愛恨交織，個性鮮明的人物形象了。1． 先說一下，寫一個花花公子，怎么從他的語言，神情，動作的小細節(jié)上來描寫。

我女人中的男主申綜昊很花心，但是讀者超級愛他，把一個花花公子改造成獨一無二的癡情男，讀者永遠都不會覺得乏味，就算是再千篇一律，他們也會看的津津有味。我又想歪樓了，啊啊啊啊啊。有句話一定要說，絕對要說。

我看了很多的現(xiàn)代文，都有這樣一個通病。

男主見了女主第一次，或者是才見幾面，就會不由自主的想起她，或者是一看到她就喉嚨發(fā)緊，想要她！再后來，男主喜歡上了女主，就只能對女主起反應，見了別的女人根本就沒有生理反應，真的很假，依照我們現(xiàn)在的欣賞水平，讀者已經(jīng)覺得這樣的無法接受了。我情人中的男主角，陸臻生，是我最喜歡的，為什么？因為他夠壞！

他對女主最開始完全就是占有，玩玩，為什么？因為他足夠有錢有貌，在現(xiàn)實中，你們隨便看看，哪個有錢人，就算他長的像武大郎，還是有女人前赴后繼的去，那么我再問你們。這些有錢男人，會不會愛上一個女人就立刻變成千古難尋的癡情漢？ 當然是不會。

男人心底雖然會有一個最愛的，但是他們永遠管不住自己的老二。

所以，你可以寫他對女主有不同異樣的感覺，但是，在面對其余的漂亮的女人時候，還是會自然的流露出花花公子的一面，然后在心里暗暗比較一下。

這個時候，不要害怕讀者討厭他，如果你足夠強，就可以讓讀者一邊恨的牙癢癢，一邊又不由自主的幻想自己若是他的女人該多好。

為什么？這時候就要你的文筆出馬，將男主寫的天上有地上無，讓讀者不愛也難了，一句話，只要他足夠帥，就可以無限制的原諒他。沒辦法，我是花癡??！陸臻生有一雙很漂亮的桃花眼，他只是站在人群中，就足以顛倒眾生。

例子：燈光照在一個人頭頂，給他全身鍍上了迷離的光暈，他個子看起來很高，身材比例亦是完美，頭發(fā)好像是深巧克力色，左耳上有一顆璀璨的鉆石耳釘，一雙眸子流光溢彩，鼻梁高挺，而唇卻是有些許的薄，帶著魅惑。

及至走到錦年面前，他腳步卻還不收，更貼近一步，錦年臉色騰時燒的通紅，踉蹌后退，卻又絆住了自己的腳跟，陸臻生低笑出聲，長臂一撈，將她困在胸前，一雙眸子桃花璀璨，牢牢鎖住她的臉，唇角旋開一抹笑，春色動人；“我叫陸臻生。” 我用了很多的外貌描寫，用這樣完美的開場和后面的邪惡作對比，讀者會覺得訝異，但是卻因為他的開場太美好，不由自主就原諒了他。

我覺得有兩種寫法很可取，一，你想要寫一個很壞的男人，可以先給他一個完美的出場，然后再第二次或者是第三次時，讓他變成一個魔鬼。

二，你想要寫一個好男人，可以先寫一些傳聞中他不好的，可怕的地方，然后在第二次或者 是第三次，或者是一次無意之中，看到他做了什么讓女主吃驚不敢置信的事情，但是還要繼續(xù)的誤會，將那一次撞破，變成一個伏筆，最好，到最后的時刻，或者是中間過半的時候，再一點一點的揭曉，讓讀者明白，哦，原來他竟然這樣好，從而因為之前對他的誤解，女主對他的傷害，他所受到的折磨，心疼，愧疚，感動，然后……一切就水到渠成了…… 不要太早揭穿，因為言情讀者女性居多，太好的男人沒有多大的市場，前面就要讓他壞的讓人發(fā)指，最后再給一個強烈的反差！激蕩人心啊激蕩人心！

2.。怎樣用一些出彩的小細節(jié)，感動讀者，弄哭讀者，讓他們看著你寫的文字，故事，像是看著自己身邊上演的悲歡離合一般，從而感受到強烈的共鳴，愛上你的文！

例如：你在寫文的時候，可以看似漫不經(jīng)心實則精心布置下一些小小的伏筆。

例如，男主最喜歡穿煙灰色的襯衫，女主卻覺得他穿黑色好看，給他買了很多很多的黑襯衫，但是男主從來沒有穿過，女主看著他一如既往的穿著那些煙灰色的襯衫，心情是怎樣的?

這個時候，還是老話，聯(lián)想自己。

當你喜歡一個人，而那個人卻是若即若離，固執(zhí)的保持著一些小習慣，你怎樣努力，都沒有辦法改變，只能眼睜睜的看著，看著他用這樣的方式紀念著另外一個人，心里會是什么感受？

再繼續(xù)，男主很喜歡喝黑咖啡，什么都不加，女主卻覺得這樣傷胃，總是給他準備牛奶，但是，他從來看都不多看一眼。

男主每天離開家的時候，女主都會囑咐他小心開車，男主向來都是置若罔聞。女主和婆婆的關(guān)系很好，婆婆原本 和男主鬧很僵，最后一家人竟然可以一桌子吃飯。男主喜歡聽張學友，女主喜歡聽王菲，在他的車子里放了王菲的碟子。但是他從來不允許她播放一次。等等等等

到最后，因為種種的原因，兩個人分開。

男主角身邊有了別人，可是，他不知不覺的，在女二號在床上睡著不起的時候，他開始想念那個會每天早上給他準備牛奶，給他說小心開車的女人。在行過哪一條道路的時候，他會忽然想起她曾經(jīng)在那里做過什么。在喝黑咖啡的時候，想到她溫柔的勸阻和自己的固執(zhí)。在偶然聽到王菲的歌曲的時候，忽然不會走路了。

有一次和媽媽在一起的時候，忽然聽到媽媽 感嘆了一句，xx在的時候，家里真熱鬧。

他會忽然間愣在那里，腦海中變成大片大片的空白，完全失去了思維。

他以為自己只是突然的不習慣，他努力的不讓自己繼續(xù)沉溺在這不該出現(xiàn)的思緒中?？墒钱斢幸惶煸绯?，他起床穿衣服的時候，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的煙灰色襯衫都沒有漿洗干凈，他忽然在衣柜的角落里發(fā)現(xiàn)她留下的洗的干凈的黑色襯衣……

他會沉默的坐在那里，緩緩的將臉埋在那散發(fā)著清香味道的襯衣上，他感覺自己的眼眶開始發(fā)酸，竟然是想要哭泣了。

和她在一起度過的那么漫長的歲月，忽然間一起涌上心頭……

這個時候，可以一邊回憶，一邊催淚了……

他搖搖頭，默默的穿上襯衣，從那一天開始，他愛上了黑色的襯衣。

第四篇：細節(jié)描寫真情感動類寫作

細節(jié)描寫真情感動類寫作范文5篇

理由只有一個讀高一的時候，學校準備舉辦一場演講比賽。從沒登過臺，也沒在人多的場合講過話的我，出于畏懼，自然對演講比賽敬而遠之。但看著有的同學躊躇滿志的樣子，我又滿腹不服氣，心里也很癢癢。我的內(nèi)心被這種復雜的情緒糾纏著、折磨著，既煩躁，又猶豫。父親了解到情況后，親切而又輕松地對我說：“正因為過去沒登過臺，現(xiàn)在才更需要上場；正因為你害怕做演講，現(xiàn)在才更需要亮相呢?！庇袝r，人的畏懼之心可不是一句話就能打消的，我依然猶豫著，心里是十分緊張和十二分的膽怯。于是，我便給自己找一個又一個理由，以此來證明我可以不必去參加這次演講比賽。比如，這次演講的獎品不吸引人了；我的強項在于寫，不在于說了；要準備比賽肯定會浪費時間了等等，甚至連我個子矮、長得不出眾都成了我不報名參加的理由?！澳阏f的這一大堆，都不叫理由，只能叫借口。你不想做成這件事，你可以找到一百個借口；但你要想做成這件事，理由只有一個，那就是———我想做成這件事！”父親的臉沉了下來，很嚴肅。我若有所思時，父親還輕輕地拍了一下我的肩膀：“你想不想做成這件事呀？”父親的話像針一樣扎在我的心上。我一直在逃避，逃避自己的怯懦?？沙鲇谔摌s，我又用許多的借口把這種逃避包裝起來，用滿不在乎和不屑一顧的神態(tài)硬撐著。真的面對了自己，才看到了自己的虛弱和虛偽。我終于跟自己說：“你要真的不服氣，就上臺拿出個樣子，讓人看一看?！蔽医K于找到了使自己往前走的一個理由：“我想做成這件事，我要盡全力演講一回?！倍遥疫€給自己減了一下壓：拿不上獎，就算咱鍛煉了一回；演講砸鍋了，就算咱鍛煉了兩回———除了鍛煉了口才，還鍛煉了自己的臉皮呢！想通了之后，我便報了名，并專心于演講的準備。沒有了太大的壓力，反倒輕裝上陣。那次演講比賽，我雖然沒有講砸鍋，但也沒有獲獎，可我覺得自己的收獲是豐厚的：我終于有了敢于當眾講話的勇氣，自己的演講能力也得到了鍛煉和提高。從此，我明白了，想要做一件事，完全沒有必要一上來就害怕它，更不應該為這種害怕找許多的借口。想做，就去做，這便是唯一的理由。借口，是個漂亮的面具，它遮住了自己怯懦的面孔；借口，是個溫柔的殺手，它把勇氣給銷毀的同時，也摧殘了自己的信心。人要想找退縮的借口真是太容易，正如想讓自己后退、倒下太容易了一樣。只要你喜歡找借口，隨時就會找到借口，也永遠做不出什么像樣的事。而前進是無須借口的，它只有一個必勝的理由。給自己一個向上的理由，然后去攀登就是了；給自己一個成功的理由，然后去競爭同時也去合作就是了；給自己一個樂觀的理由，然后去放眼遙望、俯首耕耘就是了。與人交往也是如此，給自己一個高貴的理由，與人相處時就能讓自己于凡俗中活出不俗的味道，讓日子于平淡中活出詩的意境。給自己一個理由，把一百個借口拋置腦后，眼前便是一片豁朗。父愛無邊老家只剩下老父親和那動幢老屋了。我知道，孤獨會使老年人加快衰老的步伐，何況父親還多病呢！好說歹說，父親才同意進城來住?？蓻]幾天，我就發(fā)現(xiàn)父親的氣色越來越差。在我那逼仄的房間里，他像一頭被捆的老牛，焦躁不安。有一天，我中午下班回家，卻發(fā)現(xiàn)父親不在，四處找尋不著。黃昏時，父親然回來了，臉上有了些喜色，他說他沿著一條街一直走下去，終于走到了有田野的地方，他在田野上與當?shù)氐牟宿r(nóng)拉了很久的家常才回轉(zhuǎn)。父親喘著氣，嘮嘮叨叨地數(shù)落著城里的不是，說成天呆在家里守著個電視機像個啞巴,說城里人很冷淡,對門對戶不說話……幾天后,我終于挽留不住,父親又回鄉(xiāng)下了。春節(jié)時，我攜妻帶子冒著風雪趕往老家，在離家2里遠的渡口，我一眼就瞥見父親站在別人的屋檐下望著渡船。我心頭一熱，眼前模糊一片。在別人合家團圓一片喜慶的爆竹聲中，我的老父親卻孤零零地守望著他的兒子！想像平日里他是怎樣去池塘擔水，去集市上背回柴米油鹽，怎樣守著一盞油燈度過寂繆的鄉(xiāng)村夜晚，我的心頭升起深深的懺悔：父母親含辛茹苦撫育我讀完了大學，我給他們什么回報呢？整個春節(jié)期間，我悶悶不樂，為自己想不出一個萬全之策而懊惱。父親卻看出了我的心事，一天，他在火塘邊將火撥了又撥，吞吞吐吐地說：“你讀了書，就是國家的人了，老牽掛我會影響工作的，這樣吧，我認個干兒子，你，你同意不？”說完，父親的臉上竟露出了孩童般的羞澀。我們那里有個習俗，干兒子與親兒子享有同等“待遇”，是有財產(chǎn)繼承權(quán)的?？吹礁赣H竟為這一點點要求猶豫的樣子，我對父親充滿了無限感激。因為求學，家中已一貧如洗，剩下幢老屋如一幅老?？菔莸纳砑?，我對父親還有什么財產(chǎn)要求可言？他和母親省吃儉用，認準一個死理送我上了大學，這就是賜予我的最大的財產(chǎn)呀！想到這里，我連忙點頭。父親笑了，說：“還是要讀書，讀書就明事理。有了兄弟，你就不用擔心我了，以后，你把你發(fā)表的文章常寄點給我看就是了?！边@樣，我就有了一個勤勞樸實的鄉(xiāng)村兄弟，他代替我在老家陪伴父親，盡孝道。偶爾，他也能用歪歪扭扭的字給我回信，內(nèi)容都是“父親一切都好”，我知道，這都是父親告訴他這樣寫的。終于有一天，村里有個進城做生意的女人碰見我，責怪道：“你在城里好安穩(wěn)，你父親快病死了哩?！蔽壹奔泵γs回老家，父親一副大病初愈的樣子，我內(nèi)疚的心情無法言表。父親卻憤然道：“那個多嘴婆，害的我兒跑這么遠，她不知道人急易出事么？”然后，他撒了一把谷在堂屋中央，一陣吆喝，3只餓得發(fā)慌的雞進了屋，父親突然掩了門，雞叫聲便響成一片……我啃著雞，淚水卻從眼鏡片后滴落在碗里。兄弟說，父親病時，兄弟要殺雞給他補身子，父親堅決不肯，說補他已無大用，留著給我補腦子還可以寫出好文章。這天，他早早放下碗筷，坐在屋檐下，開始翻閱我的文章。我平時寄給他的文章，他已用針線裝訂成冊，翻得多了，卷了毛邊，就像一本鄉(xiāng)村會計的陳年老賬。我忽然覺得，那確實是一本賬，里面記載著我對父親無法償還的債務。（周碧華）一碗大米飯我小時候，家里很窮。蜷縮的炕頭，昏暗的油燈……都在我的腦海中深深扎下了根。記得我七歲那年，曾祖母重病纏身，母親精心地伺候她。在那時，細糧是很奢侈的東西，一日三餐都是大餅子、玉米粥和小米飯等粗糧。為了曾祖母的病，父親借來了一升大米。第天早上，母親蒸一碗白花花的大米飯，然后一口口給曾祖母喂下。孝敬的定義就是留給曾祖母好吃的東西，那時我常常這樣想。母親那個時候有一張愁苦的臉，那就是在看我們大口大口地吃硌牙的玉米粥的時候。一天有個親戚來串門。那天做的是小米飯，但曾祖母的那碗大米飯依然沒變。早上，曾祖母沒起來吃飯；而我因為離校遠，每天帶飯上學。那天是親戚給我裝的飯，裝好后，我就背著書包走了。中午的時候。饑餓席卷了我的全身。飯盒還透著熱氣。我打開飯盒，一下子愣住了……飯盒里竟然是白花花的大米飯！我不曉得那個親戚是有竟還是無意的，簡單的思維使我想不到那么多。這是曾祖母的飯，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米飯在我的眼里一點點變大，我的口水不經(jīng)允許就分泌出許多許多。周圍的說話聲、打鬧聲一會模糊，一會兒清晰。我悄悄地環(huán)視了一下四周……沒人注意我。于是我蓋上了飯盒，站起來擦了擦嘴，似乎我已經(jīng)吃飽了。整個下午，我在極度饑餓中度過。幾次我有打開飯盒的沖動，畢竟那時我是個孩子。老師的話，窗外的陽光，統(tǒng)統(tǒng)變成了那盒大米飯，一遍遍地誘惑、沖擊著我，我有些不知所措。好不容易挨到了放學，我的腿好像灌了鉛一樣沉重。書包里那盒飯壓得我喘不過氣來。走進家門的時候，母親正在燒火，火光映紅了母親的臉。我走到母親面前，從書包里拿出那盒飯，遞給母親。那一刻我嘴一撇，要哭。母親接過飯盒——她感受到了飯盒的分量。她不解地看著我。母親打開飯盒，是一盒動都沒動的大米飯……母親直直地盯著我，黯然的眼神中有一種滄桑和無奈。過了一會兒，她突然抱緊我，大滴大滴的淚珠滴在我的脖子上。我任由母親在我肩頭啜泣。黃昏的陽光斜斜地射進來，整個屋子變成了一種慘淡的紅色。那一瞬間，我突然覺得自己長大了。我感覺到母親作為女人的脆弱，感覺到自己終于可以承受母親的眼淚了。我用稚嫩的手擦著母親的眼淚，可不一會兒，我終于也嚇得哭了起來?！皨?，你別哭，我長大了掙錢養(yǎng)活你……”我想我那時能說的只有這些。一天放學，我看見很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人們一樣跪在靈柩前，母親哭得很傷心。我清楚地記得，那天晚上，我夢見了曾祖母，手里端著一碗白花花的大米飯。（戴曉軍）愛只是一根線有時候，我真的懷疑父母之間是否有真愛。他們天天忙于賺錢，為我和弟弟支付學費。他們從未像我在書中讀到，或在電視中看到的那樣互訴衷腸。他們認為“我愛你”太奢侈，很難說出口。更不用說在情人節(jié)送花這樣的事了。我父親的脾氣非常壞。經(jīng)過一天的勞累之后，他經(jīng)常會發(fā)脾氣。一天，母親正在縫被子，我靜靜地坐在她旁邊看著她。過了一會，我說：“媽媽，我想問你一個問題。”“什么問題？”她一邊繼續(xù)縫著，一邊回答道。我低聲地問道：“你和爸爸之間有沒有愛情啊？”母親突然停下了手中的活，滿眼詫異地抬起頭。她沒有立即作答。然后低下頭，繼續(xù)縫被子。我擔心傷害了她。我非常尷尬，不知道該怎么辦。不過，后來我聽見母親說：“蘇珊，看看這些線。有時候，你能看得見，但是大多數(shù)都隱藏在被子里。這些線使被子堅固耐用。如果生活就像一床被子，那么愛就是其中的線。你不可能隨時隨地看到它，但是它卻實實在在地存在著。愛是內(nèi)在的?！蔽易屑毜芈犞?，卻無法明白她的話，直到來年的春天。那時候，我父親得了重病。母親在醫(yī)院里待了一個月。當他們從醫(yī)院回來的時候，都顯得非常蒼白。就像他們都得了一場重病一樣。他們回來之后，每天的清晨或黃昏，母親都會攙扶著父親在鄉(xiāng)村的小路上漫步。父親從未如此溫和過。他們就像是天作之合。在小路旁邊，有許多美麗的野花、綠草和樹木。陽光穿過樹葉的縫隙，溫柔地照射在地面上。這一切形成了一幅世間最美好的畫面。醫(yī)生說父親將在兩個月后康復。但是兩個月之后，他仍然無法獨立行走。我們都很為他擔心。有一天，我問他：“爸爸，你感覺怎么樣？”他溫和地說：“蘇珊，不用為我擔心。跟你說吧，我喜歡與你媽媽一塊散步的感覺。我喜歡這種生活。”從他的眼神里，我看得出他對母親的愛之深刻。我曾經(jīng)認為愛情就是鮮花、禮物和甜蜜的親吻。但是從那一刻起，我明白了，愛情就像是生活中被子里的一根線。愛情就在里面，使生活變得堅固而溫暖。舉手投足之間外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時間也靜止了。小時候，我愛去外公家。外公知道好多趣事、外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進廚房，趁外婆沒在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來和我分享。像一個小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲”，只得被外婆打手。然后我們乖乖地擺好桌子準備開飯。那個時候，真開心。有時外婆買菜，用了很長時間。外公就急得坐不住了，在窗邊不住張望，希望看到外婆的身影?？墒钱?shù)弥馄攀菫榱速I我們愛吃的玉米，走遠路時，外公又喜笑顏開起來?？墒?，后來外公，還是去了另一個再也觸不到的世界。后來的第一次沒有外公的年飯，是在酒店吃的。外婆來了，卻不大高興。原來為大家準備的餐具，還少了外公的?？墒钱敺諉T送來一張椅子時，外婆卻拒絕了，并謝了她。外婆說：“昨晚老頭子托夢說了，他也想吃點。他想吃的，你們都孝順，都記得點了，他該是高興的。不過，老頭子說要和我擠一張椅子坐，就夠了……”外婆是個樸實的人，但她的那番話，卻讓我比什么名著都記得牢。外公外婆總是散發(fā)著某種東西，舉手投足之間的，我說不出的，卻總想親近的東西。所以，就算是高考前的一個清明節(jié)，我依然堅持去爬高山，去為外公掃墓，去默默地和他交流。外婆是細心的，擺出一小桌精巧可口的飯，在外公墓前。這個時候，外婆總是哭了。我知道，外婆聽別人說過，另一個世界的人是很想吃供奉的食品的，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會很難過吧。而外婆每天疊的紙錢，已經(jīng)厚的燒不完了。如果那飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那么我覺得那些都是最美的情節(jié)。外公與外婆之間的小動作，小對話，讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤，或許因為，久在喧囂，終于觸動了心中長久未撥的一弦。而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對愛的敬仰，還是為愛而生的感激？

第五篇：《記敘文寫作———細節(jié)描寫》導學案

《記敘文寫作———細節(jié)描寫》導學案

教學目標：

1、明確細節(jié)描寫的內(nèi)涵。

2、學會細節(jié)描寫的方法并能加以運用。

教學重點：細節(jié)描寫的運用。

教學過程：

一、導入：

二、什么是細節(jié)描寫

實例1“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走?！敝熳郧濉侗秤啊?/p>

實例2“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來?！钡诙骸疤崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！钡谌骸坝种灰蝗?，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、撥兒、饒兒一齊響?！?/p>

施耐庵《魯提轄拳打鄭關(guān)西》 實例3曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一首凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

朱自清《荷塘月色》 實例4“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布非常滿意?！?/p>

《皇帝的新裝》

實例5語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?/p>

實例6這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見老師正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。

實例7他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。

歸納：細節(jié)描寫，就是對人或事物細微末節(jié)的做具體、細膩、形象、生動的描寫。它包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等描寫。（從上面實例中歸納）

也就是說，一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動、一處景物、一次印象等等，都可以成為你文章的細節(jié)，成為你文章的亮點。如果把作文比做一棵樹，那么細節(jié)描寫就好比是樹上的枝葉，樹沒有枝葉就會枯死，作文沒有細節(jié)就會空洞，那么怎樣寫好細節(jié)呢？

三、學會細節(jié)描寫

1、從上面實例中可看出：

細節(jié)描寫要

2、學習借鑒：

借鑒一：比較修改前后的內(nèi)容，寫寫你的看法。

爸爸經(jīng)過一年的辛勤勞動，從承包的魚塘網(wǎng)起了幾千斤的鮮魚，樂得不知說什么好。記得那天，爸爸見籮筐里、水桶里到處都是活蹦亂跳的魚，樂得不知說什么好，嘴里銜著一根沒有點著的香煙，一時提提圓滾肥壯的草魚，一時掂掂紅頭黃尾的鯉魚，輕輕的哼著小調(diào)。

評語：

借鑒二：比較A、B、C三個片段，寫寫你的看法。

A、高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我??

評語:

B、高一剛住校，我是那么的不適應，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的送我走時鼓勵的笑臉，爸爸的幫我拎東西的粗糙的大手，奶奶的“在學校要多吃點蔬菜”的嘮叨，淚水一下子就流了出來??

評語：

C、高一剛住校，我很想家，于是拿起了電話，“叮??叮??”，通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她似乎忘了我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨專蚁肽?！我??”我說不下去。“我也想??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚??

評語：

借鑒三：午飯的時間到了，我的肚子已經(jīng)很餓了。我站在櫥窗前面，只見分飯的工友開始盛了一大瓢，他在上面用勺柄刮了一下，到在我盆了的已經(jīng)不多了??

午飯的時間到了，我的肚子早已經(jīng)“咕咕”亂叫。好不容易排到櫥窗前面，把飯盆子伸進去，只見廚房工友滿滿的盛了一大瓢，接著用勺柄一刮，富士山馬上變成了塔里木盆地，“撲”的一下扣在我的飯盆子上。

評語：

3、自我展示：

（1）用細節(jié)描寫手法，對淑女與粗漢的吃相的兩個片段進行細化。

淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。

細節(jié)描寫后：

粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。

細節(jié)描寫后：

（2）下面是一個犯了錯的學生進老師辦公室的情景，讀后用細節(jié)描寫的方法進行細化。我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。

（3）針對下面五句話進行細節(jié)描寫。

游泳池的水很清。

我和爸爸一起進入游泳池。

開始的時候，我不會游泳。

爸爸就教我。

我終于會游泳了。

（2）展示學生寫作成果，師生共同賞析評價。

（3）出示范文，師生共同賞析評價。

4、課后鞏固：

作文中經(jīng)常需要有這樣的描寫：

一個眼神

贊許、諷刺、冰冷、無奈、呆滯、惶恐、驚訝、征求、乞求、渴望、焦慮、難過、鼓舞、失望、絕望、希冀??

一句話語

諷刺、鼓勵、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心??

一個動作

微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股??

一處景物：

春夏秋冬、霧雨雷電、風霜雨雪、河流水灘、花鳥魚蟲、奇石怪木、森林洞穴、車來人往、高樓大廈、亭臺軒榭??

一番感受

希冀、沮喪、頹唐、惆悵、孤獨、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂、慚愧、慌亂、無助、感激、絕望、無奈??

請從中選擇一個，用細節(jié)描寫的方法，寫一個片段，充分表現(xiàn)你所選擇的內(nèi)容。