第一篇：南海區(qū)綜合實(shí)踐教案四年級(jí)(上)
2014——2015四年級(jí)（上）綜合實(shí)踐教案
1、尋找大自然中的“天氣先生”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生能認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號(hào)，并培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù) 報(bào)的習(xí)慣。(2）激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué) 生生活，縮短它們之間的距離感。（3）使學(xué)生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、節(jié) 氣與動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：(1)學(xué)生注意收聽(tīng)、收看近日天氣預(yù)報(bào)，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語(yǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，提高人際交往能力、語(yǔ)言 表達(dá)能力、搜集整理資料能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）樹(shù)立天氣預(yù)報(bào)與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，人性化地播報(bào)天氣，在關(guān) 心科學(xué)的同時(shí)關(guān)注生活質(zhì)量。（2）初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣。（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和勞動(dòng)人民的情懷。通過(guò)對(duì)二十 四節(jié)氣的調(diào)查了解活動(dòng)，使學(xué)生能更好的了解大自然，了解勞動(dòng)人民的聰 明才智，做到主動(dòng)去探索大自然的奧秘。活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，人性化地播報(bào)天氣。
2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象?；顒?dòng)難點(diǎn)：辨證地認(rèn)識(shí)各種天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，24 節(jié)氣的知識(shí)
學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)，收集天氣諺語(yǔ)及 24 節(jié)氣的知識(shí)，初步了解天氣、節(jié)氣與 人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：
1、天氣
一、猜謎導(dǎo)課，了解天氣現(xiàn)象。
1、上課之前我們先來(lái)猜幾則謎語(yǔ)放松放松，好嗎？（師出示謎面）大家一起猜，猜到后大聲說(shuō)出謎底，好嗎？開(kāi)始。學(xué)生猜謎，教師板書(shū)：風(fēng)、雪、雨、露。黑 板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱(chēng)為：天氣（板書(shū)）。今天我們就來(lái)一起研究研究天氣。
2、除了黑板上的天氣現(xiàn)象外，你還知道哪些？
二、了解天氣變化的途徑。
1、你是通過(guò)什么方式來(lái)了解天氣變化的？（看天氣預(yù)報(bào)、看手機(jī)信息、看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)、觀察生活??）
2、現(xiàn)代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國(guó)人是怎樣了解天氣 變化的嗎？（觀察生活現(xiàn)象，總結(jié)諺語(yǔ)）
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你搜集到的諺語(yǔ)。學(xué)生匯報(bào)。
4、在大家同時(shí)搜集諺語(yǔ)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)××是個(gè)有心人。她不僅搜集了諺語(yǔ)，還了解了一些諺語(yǔ)的意思?，F(xiàn)在請(qǐng)××來(lái)當(dāng)老師，為大家說(shuō)上幾條。
5、總結(jié)：前人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。誰(shuí)知道 我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看天氣預(yù)報(bào)。）
三、識(shí)標(biāo)識(shí)，看天氣預(yù)報(bào)，做小小預(yù)報(bào)員。
1、在天氣預(yù)報(bào)中，我們常用特定的符號(hào)來(lái)表示不同的天氣現(xiàn)象。出示。請(qǐng)大家 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)這幾種天氣符號(hào)。
2、只有天氣符號(hào)還不夠，我還為大家?guī)?lái)了一段天氣預(yù)報(bào)的視頻。請(qǐng)大家邊看 邊收集信息：天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容？
3、了解了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容后，我們也來(lái)嘗試著播報(bào)一下天氣。這里有幾座城市 明天的天氣情況，請(qǐng)你創(chuàng)造性地為濟(jì)寧或其他的兩座城市，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
4、為什么我們要及時(shí)地收看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣資訊呢？下面我們來(lái)看一段視 頻——韋帕的新聞。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要了解天氣資訊？
（減少人員傷亡，降低經(jīng)濟(jì)損失，防止精神傷害??）
四、探究天氣與人類(lèi)的關(guān)系。
1、剛才我們了解了許多天氣的知識(shí)和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣？ 為什么？ 〖晴天——太陽(yáng)能洗澡、做飯；風(fēng)大——（荷蘭風(fēng)力）發(fā)電；陰天——人工降雨； 雪天——?dú)⒕??〗
2、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)喜歡晴天。因?yàn)樵谶@樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋 骨，享受陽(yáng)光。可如果天天都是這樣陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的話(huà)，又會(huì)怎樣？出示 干旱的圖片。2005 年 8 月，廣東省徐聞縣就持續(xù)了 248 天的晴，看！這就是持 續(xù)晴天而導(dǎo)致的旱情。
3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災(zāi)難。現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交 流收集到的有關(guān)資料，一會(huì)兒選代表在全班發(fā)言。（選有代表性的：晴、雨、雪、霧）
4、師講小故事?lián)Q個(gè)角度看問(wèn)題。
第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）使學(xué)生能認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號(hào)，并培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù) 報(bào)的習(xí)慣。(2）激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué) 生生活，縮短它們之間的距離感。（3）使學(xué)生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、節(jié) 氣與動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：
(1)學(xué)生注意收聽(tīng)、收看近日天氣預(yù)報(bào)，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語(yǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，提高人際交往能力、語(yǔ)言 表達(dá)能力、搜集整理資料能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）樹(shù)立天氣預(yù)報(bào)與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，人性化地播報(bào)天氣，在關(guān) 心科學(xué)的同時(shí)關(guān)注生活質(zhì)量。（2）初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣。（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和勞動(dòng)人民的情懷。通過(guò)對(duì)二十 四節(jié)氣的調(diào)查了解活動(dòng)，使學(xué)生能更好的了解大自然，了解勞動(dòng)人民的聰 明才智，做到主動(dòng)去探索大自然的奧秘?；顒?dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，人性化地播報(bào)天氣。
2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨證地認(rèn)識(shí)各種天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，24 節(jié)氣的知識(shí) 學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)，收集天氣諺語(yǔ)及 24 節(jié)氣的知識(shí)，初步了解天氣、節(jié)氣與 人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)
內(nèi)容：2 節(jié)氣 第一階段：確立主題。
首先我向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在是 10 月下旬，人們的衣食住行是怎樣 的？為何會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？教師和學(xué)生共同探討“節(jié)氣與人們的衣食住行 及動(dòng)物、植物、有什么關(guān)系呢”？師生共同歸納為“什麼是節(jié)氣”、“節(jié)氣與農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)、植物、動(dòng)物的關(guān)系”等幾個(gè)子課題。
第二階段：搜集資料。
各組組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分配，確定調(diào)查方式。如：查字典、上網(wǎng)、閱覽圖書(shū)、詢(xún)問(wèn)父 母等。在本階段我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，各盡其力，如何通過(guò)多種渠道來(lái)解決問(wèn)題，從而獲得成功的體驗(yàn)。
第一次匯報(bào)： 每個(gè)小組都調(diào)查到了關(guān)于“節(jié)氣”方面的內(nèi)容，在春季小組：**同學(xué)說(shuō)“驚 蟄是二十四節(jié)氣之一?！蔽覇?wèn)他們，驚蟄如何解釋?zhuān)啃〗M同學(xué)說(shuō)“不知道”，為 了讓大家能主動(dòng)獲取知識(shí)，并沒(méi)有告訴他們答案，我只告訴他們字典上查不到，詞典上能不能查到呢？組員們紛紛拿出詞典迅速地查找。頓時(shí)，教室里的氣氛十 分緊張。一分鐘后，一位小男孩舉手說(shuō)：“老師，詞典上有對(duì)驚蟄這個(gè)節(jié)氣的解 釋?！比M同學(xué)圍過(guò)去，七嘴巴舌的開(kāi)始討論。我鼓勵(lì)他們只要你們想辦法，不 知道的內(nèi)容一定會(huì)查到的，繼續(xù)努力吧！
第二次匯報(bào)： 效果很好，他們將材料進(jìn)行分類(lèi)，各組之間互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。第三階段：展示匯報(bào)，動(dòng)手制作。這節(jié)課是本次活動(dòng)的主要階段，能充分體現(xiàn)學(xué)生的才干，通過(guò)看、說(shuō)、想等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)能力。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
誰(shuí)知道這首歌謠的名字？ 哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)歌謠介紹了什麼？ 它與萬(wàn)物有什麼關(guān)系？
第二環(huán)節(jié)：展示匯報(bào)。
在這一環(huán)節(jié)，首先給同學(xué)們一種思想準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了幾句過(guò)渡語(yǔ)“前幾節(jié)課 同學(xué)們圍繞節(jié)氣這個(gè)主題開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)的積極主動(dòng)，現(xiàn)在把 你們的收獲和大家分享吧！”
活動(dòng)記錄：
小組體驗(yàn)： 我們小組從看掛歷——查字典——搜集圖片等一系列活動(dòng)，有收獲，也有不 足。通過(guò)活動(dòng)了解了春季里有六個(gè)節(jié)氣及節(jié)氣與氣候的關(guān)系。不足的方面：利用 課余時(shí)間多看各種書(shū)籍，拓寬知識(shí)范圍。
教師小結(jié)： 真是讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，網(wǎng)上的內(nèi)容不但可以看，而且也可以將需的材料進(jìn) 行下載，這樣隨時(shí)可以使用。同學(xué)們搜集的材料很準(zhǔn)確、很全面我們還了解了哪些關(guān)于“節(jié)氣”方面的內(nèi) 容？
最后 將本課題延伸到今后的課程中，“節(jié)氣為農(nóng)民所樂(lè)用，農(nóng)民伯伯是非常辛苦的，應(yīng)選擇什麼主題作為以后實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容呢？” 最后給大家?guī)?lái)了課后拓展吧： ※ 建議班級(jí)建立天氣預(yù)報(bào)站。每天利用各種途徑了解天氣，并及時(shí)把天氣資訊 預(yù)報(bào)給大家！※ 當(dāng)你在抱怨壞天氣時(shí)，請(qǐng)反思反思是人類(lèi)哪些行為誘發(fā)了壞天氣！
2、走近小鳥(niǎo)
第一課時(shí)
一、活動(dòng)目的
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥(niǎo)兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。
2、通過(guò)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)和養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家中觀察鳥(niǎo)的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的 能力。
3、通過(guò)為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”等親近鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥(niǎo)類(lèi)的情感，深 人感受鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、保 護(hù)自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前對(duì)學(xué)校附近的鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行初步調(diào)查，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺(tái)的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。
三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法 認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)周?chē)镍B(niǎo)
（1）了解住地附近常見(jiàn)的鳥(niǎo)兒。通過(guò)對(duì)自然界鳥(niǎo)兒的觀察，認(rèn)識(shí)幾種當(dāng)?shù)氐暮?鳥(niǎo)和留鳥(niǎo)，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。
（2）到花鳥(niǎo)市場(chǎng)或養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家里，有目的地對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥(niǎo)詠的 形狀，鳥(niǎo)兒的進(jìn)食習(xí)慣性動(dòng)作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性，以及在其他動(dòng)物接近他們時(shí)的反應(yīng)等，比較深入地了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活。
（3）通過(guò)討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B(niǎo)兒的生活習(xí)慣和活動(dòng)規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類(lèi)對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)的一些錯(cuò)誤做法，提高保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的自覺(jué)性。
走進(jìn)小鳥(niǎo)
第二課時(shí)
一、活動(dòng)目的
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥(niǎo)兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。
2、通過(guò)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)和養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家中觀察鳥(niǎo)的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的 能力。
3、通過(guò)為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”等親近鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥(niǎo)類(lèi)的情感，深 人感受鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、保 護(hù)自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前對(duì)學(xué)校附近的鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行初步調(diào)查，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺(tái)的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。
三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
做一做：為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)” 組織學(xué)生建造“食餌臺(tái)”。把食餌臺(tái)擺在家中或野外小鳥(niǎo)經(jīng)常活動(dòng)的地點(diǎn)，幫助 小鳥(niǎo)越冬，增進(jìn)學(xué)生與小鳥(niǎo)的情感。通過(guò)堅(jiān)持對(duì)食餌臺(tái)投放食物并進(jìn)行觀察的活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；進(jìn)一步了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心 和環(huán)保意識(shí)。
3、奇妙的植物王國(guó)
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）提出活動(dòng)主題。（2）確定活動(dòng)范圍。（3）學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題閱讀。
2、學(xué)生主要活動(dòng)：
（1）提出活動(dòng)主題： ① 關(guān)于校園內(nèi)的植物名稱(chēng)小調(diào)查。② 我給植物設(shè)計(jì)身份證。③ 植物與動(dòng)物、與人類(lèi)的關(guān)系。
（2）確定活動(dòng)范圍：校園內(nèi)。
教師指導(dǎo)：由于學(xué)生是首次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，因此，在深入了解之前，先由科 學(xué)老師向?qū)W生介紹植物的基本知識(shí)，以及相應(yīng)的觀察方法和活動(dòng)要求。
（3）學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題閱讀。組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室閱讀相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)植物的基本知識(shí)有更加深入一步的了 解，為后期的實(shí)踐活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備。
奇妙的植物王國(guó) 第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。啟動(dòng)實(shí)施階段
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）成立活動(dòng)小組。（2）實(shí)地調(diào)查。
2、學(xué)生活動(dòng)：
（1）宣傳發(fā)動(dòng)。
（2）成立活動(dòng)小組。
（3）實(shí)地調(diào)查： 由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物。
（4）查閱資料： 與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間教學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)植物的 相關(guān)資料（名稱(chēng)、習(xí)性與特點(diǎn)等）。
奇妙的植物王國(guó) 第三課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。
總結(jié)階段
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）集中總結(jié)。（2）制作植物“身份證”或制作一份手抄報(bào)。（3）設(shè)計(jì)保護(hù)綠化廣告語(yǔ)。（4）了解有關(guān)森林法規(guī)、植樹(shù)節(jié)的由來(lái)、我市的市樹(shù)、市花等知識(shí)。（5）成果展示。
2、學(xué)生活動(dòng)：
（1）制作植物“身份證”或制作一份手抄報(bào)。“身份證”：將資料打印、過(guò)塑，制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明大名、英文名、家鄉(xiāng)、習(xí)性與特點(diǎn)、用處等。
（2）設(shè)計(jì)保護(hù)綠化廣告語(yǔ)。
（3）了解有關(guān)森林法規(guī)、植樹(shù)節(jié)的由來(lái)、我市的市樹(shù)、市花等知識(shí)。
（4）集中總結(jié)： 以班會(huì)的形式對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，將學(xué)生的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度。
（5）成果展示： 經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，全班同學(xué)在課堂上進(jìn)行植物“身份證”展示、手抄報(bào)展 示等。
奇妙的植物王國(guó) 第四課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。
4、鹽的奧秘
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.掌握實(shí)驗(yàn)記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結(jié)果的能力。
3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一個(gè)透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入 上節(jié)課我們了解了物體的沉浮現(xiàn)象，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪些東西可以浮在 水面上？哪些東西沉到了水底。
師：今天，蛋寶寶也來(lái)到了我們班，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)我們說(shuō)什么？（播放課件）蛋寶寶：小朋友們知道的可真多呀！，你們猜一猜我放在水里是浮 在水面上還是沉到水底呢？ 師：我們就把雞蛋放在杯子里試一試吧（每人那一個(gè)雞蛋放在水杯里）觀察 雞蛋沉到水底。
2.觀看課件：我在水底太悶了，真想到水面上去玩玩，你們能幫助我嗎？ 幼兒猜一猜用什么辦法？ 課件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上來(lái)了，想知道我 的秘密武器是什么嗎？（演示蛋寶寶一點(diǎn)一點(diǎn)浮上來(lái)了）大家快來(lái)試一試！別忘 了做記錄呦！
鹽的奧秘 第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.掌握實(shí)驗(yàn)記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結(jié)果的能力。
3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一個(gè)透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 動(dòng)手操作 講解要求： 投影儀講解師： 放入一勺秘密武器就要在記錄卡上畫(huà)上一個(gè)小勺，充分?jǐn)嚢韬笥^ 察雞蛋的變化。再放入第二勺秘密武器時(shí)，同樣，充分?jǐn)嚢韬笥^察雞蛋是否浮上 來(lái)，再放入第三勺----------要清楚的記錄 學(xué)生操作：
師：哪組的小朋友的雞蛋浮在水面上了，你們放的神秘的寶貝是什么？（學(xué)生說(shuō) 一說(shuō)——鹽）說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記錄的。（找兩名用鹽的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原來(lái)在水中放入鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋寶寶就浮上來(lái)了，剛才沒(méi)有用鹽 的小朋友想不想試一試呀！
5.學(xué)生再次操作 這兩組的小朋友可以拿著你的記錄卡講給客人聽(tīng)，也可以作為一個(gè)小向?qū)椭?那兩組的小朋友完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師找兩名小朋友問(wèn)一問(wèn)你放了幾勺鹽使雞蛋浮上來(lái)的，小朋友知道為什么？（由于容器的大小不一樣，裝的水也不一樣多，所以放的鹽也就不相同了。）
6.體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 課件：蛋寶寶笑聲：哈哈！小朋友你們真是太聰明了！終于發(fā)現(xiàn)了我的秘密武器 ——那就是鹽。鹽可以增加水的浮力使物體浮起來(lái)。你知道嗎？世界上還有一個(gè) 最咸的湖，由于它的鹽的濃度很高，大部分生物都難以生存，所以叫死海。正是
因?yàn)檫@個(gè)原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不會(huì)沉下去的。真的很神 奇！其實(shí)，在生活中還有很多科學(xué)的奧秘等待著小朋友們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，小朋友們可 以回家再試一試哪些沉下去的東西在鹽水里可以浮起來(lái)。
3、神奇的磁體
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁 性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用 的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo) 志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同 性相斥，異性相吸”的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的 一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的 現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極 相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一 碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的 極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
神奇的磁體 第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁 性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用 的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo) 志、塑料吸管若干?；顒?dòng)過(guò)程：
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)學(xué)生利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo) 志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
6、交通工具的發(fā)展
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以 來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步； 歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí) 際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中 生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成 歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化
難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
【教學(xué)過(guò)程】
【導(dǎo)入新課】 長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。──杜牧《過(guò)華清宮絕句》
【講授新課】
【合作探究】
1：指出中國(guó)古代交通的地域特點(diǎn)；歸納我國(guó)古代交通的地域特點(diǎn).南方舟楫，北方馬車(chē)；百姓步行！
一、交通事業(yè)的發(fā)展
1、鐵路交通和機(jī)車(chē)制造 A、鐵路建設(shè)：(1)晚清的鐵路
1）19 世紀(jì) 70 年代，外國(guó)商人修筑吳淞口到上海的滬淞鐵路；
2）19 世紀(jì) 80 年代，清政府修筑唐山—胥各莊鐵路——中國(guó)鐵路誕生的標(biāo)志； 3）1909 年京張鐵路，是由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)并建造的鐵路； 4）辛亥革命前，奠定中國(guó)近代鐵路網(wǎng)的基本格局(2)民國(guó)以后：進(jìn)展緩慢；(3)新中國(guó)建立后
1）在“一五”期間建成了寶成鐵路?！岸濉逼陂g又建成了蘭新鐵路，我國(guó)人 民可以乘坐火車(chē)由西北、西南到內(nèi)地了。
2）到“九五”期末，京九鐵路全線(xiàn)通車(chē)。中國(guó)的鐵路營(yíng)運(yùn)總里程已躍居亞洲第 一位，世界第四位.3）2006 年 7 月 1 日青藏鐵路徹底竣工并通車(chē)。B、火車(chē)機(jī)車(chē)演變（觀察圖片說(shuō)歷史）蒸汽機(jī)車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電力機(jī)車(chē)——高速列車(chē)——磁懸浮列車(chē)
交通工具的發(fā)展 第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以 來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步； 歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí) 際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中 生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成 歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
【教學(xué)過(guò)程】
3：閱讀 P69“學(xué)思之窗”，請(qǐng)談?wù)?，火?chē)機(jī)車(chē)的不斷改進(jìn)，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、百姓生活帶來(lái)怎樣的影響？ 運(yùn)輸量大，有利于各地區(qū)的物資交流和勞動(dòng)力流動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；交通便利快 捷；機(jī)車(chē)內(nèi)部環(huán)境舒適，給百姓出行帶來(lái)方便。、公路和汽車(chē)制造
(1)在 20 世紀(jì)初：出現(xiàn)在上海，是權(quán)貴和富紳的代步工具。
【合作探究】2：20 世紀(jì)初上海開(kāi)始出現(xiàn)的汽車(chē)成為權(quán)貴、富商的代步工具，但 是公路交通發(fā)展較為緩慢，原因?yàn)楹危?原因有三：一是政治腐敗，二是民生凋敝，三是汽車(chē)和油料幾乎全部依賴(lài)進(jìn)口(2)清末民初：由于外國(guó)近代筑路技術(shù)傳入，修了一些公路，但因政治腐敗經(jīng)濟(jì) 落后，發(fā)展受到很大限制。(3)新中國(guó)：建起汽車(chē)制造廠，建立起密集的公路網(wǎng)。
【合作探究】4：為了解決交通運(yùn)輸堵塞，你有哪些辦法？
（1）地面、地下和空中的路軌設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)地面交通壓力最小化
（2）發(fā)展城市環(huán)線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)市區(qū)的客流量的最小化
（3）實(shí)行單向行駛的道路交通，實(shí)現(xiàn)車(chē)輛行駛障礙最小化
（4）大力發(fā)展公共交通，實(shí)現(xiàn)車(chē)流數(shù)量最小化、水路交通：
（1）中國(guó)造船的歷史雖然悠久，但 16 世紀(jì)以后，航海和造船的技術(shù)已漸漸落后 于西方。世紀(jì) 70 年代初，李鴻章創(chuàng)辦上海輪船招商局；（最早）最早的近代航運(yùn)企業(yè)，首次打破列強(qiáng)的壟斷局面。
（2）新中國(guó)成立后，發(fā)展較快；
(3)20 世紀(jì) 90 年代，隨著公路、鐵路和航空業(yè)的發(fā)展，逐漸萎縮。有的轉(zhuǎn)向高 檔旅游服務(wù)業(yè)。4、航空運(yùn)輸：
（1）近代中國(guó)第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師——杰出的飛行家馮如。上聯(lián)：論事之成固可嘉，論事之?dāng)∫嗫上?，一霎墜飛機(jī)，青冢那堪埋偉士； 下聯(lián)：殉社會(huì)者則甚易，殉工藝者則尤難，千秋留實(shí)學(xué)，黃花又見(jiàn)泣西風(fēng)。他于 1912 年在廣州郊區(qū)燕塘操場(chǎng)上空飛行表演，不幸失事，壯烈殉職；
（2）1920 年，中國(guó)首條空中航線(xiàn)——北京至天津航線(xiàn)開(kāi)通，中國(guó)民航拉開(kāi)序 幕。
（3）1949 年有 52 條民航線(xiàn)。（4）改革開(kāi)放后，發(fā)展迅速，中國(guó)成為民航大國(guó)。
交通工具的發(fā)展 第三課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以 來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步； 歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí) 際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中 生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成 歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化
難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
【合作探究】
5：思考近代以來(lái)交通工具變化發(fā)展的特征? 動(dòng)力：人力、自然力-機(jī)械力 技術(shù)：引進(jìn)-自制自研 地區(qū)發(fā)展差別：城市顯著，鄉(xiāng)村緩慢 對(duì)象：平民化、普及化 進(jìn)程：先慢后快 種類(lèi)：海陸空
【合作探究】
6：近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響
（1）原因 ①先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)發(fā)展。②列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和 操縱中國(guó)交通建設(shè)。③工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。④中國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，決定了各地交通發(fā)展的不平衡。（2）特點(diǎn) ①近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度 的發(fā)展。②近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。③地域之間的發(fā)展不平衡。（3）影響 ①積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們 的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。②消極影響：有利于外國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)侵略，便利了對(duì)中國(guó)的掠奪。
交通工具的發(fā)展 第四課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以來(lái)交 通、通訊工具的進(jìn)步；歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí)際分 析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中生成 相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成歷史 觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
二、通訊工具的變遷
1、電報(bào)在中國(guó)（1）19 世紀(jì) 70 年代，丹麥在上海建立一個(gè)電報(bào)機(jī)房（2）中國(guó)第一條有線(xiàn)電報(bào)線(xiàn)在臺(tái)灣架設(shè)。（3）20 世紀(jì)初，上海建立無(wú)線(xiàn)電報(bào)局。
2、電話(huà)在中國(guó)（1）1875，上海招商局架設(shè)電話(huà)線(xiàn)？？？（2）19 世紀(jì) 80 年代 外國(guó)開(kāi)始在上海設(shè)電話(huà)局。（3）20 世紀(jì)初 清政府在南京設(shè)立了中國(guó)第一個(gè)電話(huà)局。（4）新中國(guó)成立后，電訊事業(yè)快速發(fā)展，手機(jī)、電話(huà)、傳真機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被 人們廣泛的利用。
3、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速 傳呼機(jī)、電話(huà)傳真、互聯(lián)網(wǎng)的 Email 已經(jīng)被人們廣泛的利用，目前國(guó)內(nèi) Internet 用戶(hù)已超過(guò) 6 000 萬(wàn)戶(hù)，而寬帶用戶(hù)占到 10%以上，數(shù)量十分可觀，信息的傳遞 越來(lái)越快。
【合作探究】
7：影響中國(guó)近代交通、通訊發(fā)展的原因有哪些？（1）外來(lái)技術(shù)傳入的推動(dòng)；（2）中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展；（3）政府的大力提倡；（4）中國(guó)人民聰明才智。
第二篇：佛山市南海區(qū)四年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐教案
尋找大自然中的天氣先生
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）使學(xué)生能認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號(hào)，并培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。
(2）激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué)生生活，縮短它們之間的距離感。
（3）使學(xué)生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、節(jié)氣與動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：
(1)學(xué)生注意收聽(tīng)、收看近日天氣預(yù)報(bào)，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語(yǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，提高人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、搜集整理資料能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）樹(shù)立天氣預(yù)報(bào)與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，人性化地播報(bào)天氣，在關(guān)心科學(xué)的同時(shí)關(guān)注生活質(zhì)量。
（2）初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣。
（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和勞動(dòng)人民的情懷。通過(guò)對(duì)二十四節(jié)氣的調(diào)查了解活動(dòng)，使學(xué)生能更好的了解大自然，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，做到主動(dòng)去探索大自然的奧秘。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，人性化地播報(bào)天氣。
2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨證地認(rèn)識(shí)各種天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，24節(jié)氣的知識(shí)
學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)，收集天氣諺語(yǔ)及24節(jié)氣的知識(shí)，初步了解天氣、節(jié)氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：
1、天氣
一、猜謎導(dǎo)課，了解天氣現(xiàn)象。
1、上課之前我們先來(lái)猜幾則謎語(yǔ)放松放松，好嗎？（師出示謎面）大家一起猜，猜到后大聲說(shuō)出謎底，好嗎？開(kāi)始。學(xué)生猜謎，教師板書(shū)：風(fēng)、雪、雨、露。黑板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱(chēng)為：天氣（板書(shū)）。今天我們就來(lái)一起研究研究天氣。
2、除了黑板上的天氣現(xiàn)象外，你還知道哪些？
二、了解天氣變化的途徑。
1、你是通過(guò)什么方式來(lái)了解天氣變化的？
（看天氣預(yù)報(bào)、看手機(jī)信息、看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)、觀察生活??）
2、現(xiàn)代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國(guó)人是怎樣了解天氣變化的嗎？（觀察生活現(xiàn)象，總結(jié)諺語(yǔ)）
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你搜集到的諺語(yǔ)。學(xué)生匯報(bào)。
4、在大家同時(shí)搜集諺語(yǔ)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)××是個(gè)有心人。她不僅搜集了諺語(yǔ)，還了解了一些諺語(yǔ)的意思?，F(xiàn)在請(qǐng)××來(lái)當(dāng)老師，為大家說(shuō)上幾條。
5、總結(jié)：前人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。誰(shuí)知道我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看天氣預(yù)報(bào)。）
三、識(shí)標(biāo)識(shí)，看天氣預(yù)報(bào)，做小小預(yù)報(bào)員。
1、在天氣預(yù)報(bào)中，我們常用特定的符號(hào)來(lái)表示不同的天氣現(xiàn)象。出示。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)這幾種天氣符號(hào)。
2、只有天氣符號(hào)還不夠，我還為大家?guī)?lái)了一段天氣預(yù)報(bào)的視頻。請(qǐng)大家邊看邊收集信息：天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容？
3、了解了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容后，我們也來(lái)嘗試著播報(bào)一下天氣。這里有幾座城市明天的天氣情況，請(qǐng)你創(chuàng)造性地為濟(jì)寧或其他的兩座城市，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
4、為什么我們要及時(shí)地收看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣資訊呢？下面我們來(lái)看一段視頻——韋帕的新聞。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要了解天氣資訊？（減少人員傷亡，降低經(jīng)濟(jì)損失，防止精神傷害??）
四、探究天氣與人類(lèi)的關(guān)系。
1、剛才我們了解了許多天氣的知識(shí)和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣？為什么？
〖晴天——太陽(yáng)能洗澡、做飯；風(fēng)大——（荷蘭風(fēng)力）發(fā)電；陰天——人工降雨；雪天——?dú)⒕??〗
2、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)喜歡晴天。因?yàn)樵谶@樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋骨，享受陽(yáng)光?？扇绻焯於际沁@樣陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的話(huà)，又會(huì)怎樣？出示干旱的圖片。2005年8月，廣東省徐聞縣就持續(xù)了248天的晴，看！這就是持續(xù)晴天而導(dǎo)致的旱情。
3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災(zāi)難?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流收集到的有關(guān)資料，一會(huì)兒選代表在全班發(fā)言。（選有代表性的：晴、雨、雪、霧）
4、師講小故事★換個(gè)角度看問(wèn)題★
“有一位老人，整天坐在家里發(fā)愁。為什么呀？聽(tīng)我慢慢道來(lái)！她呀，有二個(gè)女兒，都出嫁了。大女兒嫁給了傘店的老板，小女兒嫁給了染坊的老板。安理說(shuō)，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女兒家的傘賣(mài)不出去;雨天愁她小女兒家的布曬不干，不好賣(mài)；愁啊！有一天，來(lái)了一個(gè)人對(duì)她說(shuō)：老太太你可真有福氣每天都不用愁晴天，你小女兒家的布曬得好雨天，你大女兒家的傘賣(mài)得好從此，老太太就不再坐在家里發(fā)愁?！?/p>
為什么同樣的事情，前后會(huì)有如此大的差別呢？人生有兩種態(tài)度：樂(lè)觀與悲觀。相同的情況，不同的視覺(jué)，不同的心境。悲觀的人容易鉆牛角尖，而樂(lè)觀的人總是以好的方面來(lái)看問(wèn)題。最終傘與布的情況是不變的，悲觀沉落于憂(yōu)愁，樂(lè)觀的盡情享受人生！同樣即使是同樣的天氣，有人在歡喜，有人憂(yōu)。所以只有我們辯證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣，我們就可以享受變化著的天氣。
【通過(guò)講有關(guān)天氣的小故事，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣，享受不同的天氣?！?/p>
尋找大自然中的天氣先生
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）使學(xué)生能認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號(hào)，并培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。
(2）激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué)生生活，縮短它們之間的距離感。
（3）使學(xué)生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、節(jié)氣與動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：
(1)學(xué)生注意收聽(tīng)、收看近日天氣預(yù)報(bào)，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語(yǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，提高人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、搜集整理資料能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）樹(shù)立天氣預(yù)報(bào)與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，人性化地播報(bào)天氣，在關(guān)心科學(xué)的同時(shí)關(guān)注生活質(zhì)量。
（2）初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣。
（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和勞動(dòng)人民的情懷。通過(guò)對(duì)二十四節(jié)氣的調(diào)查了解活動(dòng)，使學(xué)生能更好的了解大自然，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，做到主動(dòng)去探索大自然的奧秘。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，人性化地播報(bào)天氣。
2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨證地認(rèn)識(shí)各種天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，24節(jié)氣的知識(shí)
學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)，收集天氣諺語(yǔ)及24節(jié)氣的知識(shí)，初步了解天氣、節(jié)氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
內(nèi)容：2節(jié)氣
第一階段：確立主題。
首先我向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在是10月下旬，人們的衣食住行是怎樣的？為何會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？教師和學(xué)生共同探討“節(jié)氣與人們的衣食住行及動(dòng)物、植物、有什么關(guān)系呢”？師生共同歸納為“什麼是節(jié)氣”、“節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、植物、動(dòng)物的關(guān)系”等幾個(gè)子課題。第二階段：搜集資料。
各組組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分配，確定調(diào)查方式。如：查字典、上網(wǎng)、閱覽圖書(shū)、詢(xún)問(wèn)父母等。在本階段我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，各盡其力，如何通過(guò)多種渠道來(lái)解決問(wèn)題，從而獲得成功的體驗(yàn)。第一次匯報(bào)：
每個(gè)小組都調(diào)查到了關(guān)于“節(jié)氣”方面的內(nèi)容，在春季小組：**同學(xué)說(shuō)“驚蟄是二十四節(jié)氣之一。”我問(wèn)他們，驚蟄如何解釋?zhuān)啃〗M同學(xué)說(shuō)“不知道”，為了讓大家能主動(dòng)獲取知識(shí)，并沒(méi)有告訴他們答案，我只告訴他們字典上查不到，詞典上能不能查到呢？組員們紛紛拿出詞典迅速地查找。頓時(shí)，教室里的氣氛十分緊張。一分鐘后，一位小男孩舉手說(shuō)：“老師，詞典上有對(duì)驚蟄這個(gè)節(jié)氣的解釋?！比M同學(xué)圍過(guò)去，七嘴巴舌的開(kāi)始討論。我鼓勵(lì)他們只要你們想辦法，不知道的內(nèi)容一定會(huì)查到的，繼續(xù)努力吧！第二次匯報(bào)：
效果很好，他們將材料進(jìn)行分類(lèi)，各組之間互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。第三階段：展示匯報(bào)，動(dòng)手制作。
這節(jié)課是本次活動(dòng)的主要階段，能充分體現(xiàn)學(xué)生的才干，通過(guò)看、說(shuō)、想等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)能力。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
誰(shuí)知道這首歌謠的名字？
哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)歌謠介紹了什麼？
它與萬(wàn)物有什麼關(guān)系？ 第二環(huán)節(jié)：展示匯報(bào)。
在這一環(huán)節(jié)，首先給同學(xué)們一種思想準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了幾句過(guò)渡語(yǔ)“前幾節(jié)課同學(xué)們圍繞節(jié)氣這個(gè)主題開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)的積極主動(dòng)，現(xiàn)在把你們的收獲和大家分享吧！”
春季小組——研究的是春季中的幾個(gè)節(jié)氣?；顒?dòng)記錄： 小組體驗(yàn)：
我們小組從看掛歷——查字典——搜集圖片等一系列活動(dòng)，有收獲，也有不足。通過(guò)活動(dòng)了解了春季里有六個(gè)節(jié)氣及節(jié)氣與氣候的關(guān)系。不足的方面：利用課余時(shí)間多看各種書(shū)籍，拓寬知識(shí)范圍。夏季小組： 教師小結(jié)：
真是讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，網(wǎng)上的內(nèi)容不但可以看，而且也可以將需的材料進(jìn)行下載，這樣隨時(shí)可以使用。
同學(xué)們搜集的材料很準(zhǔn)確、很全面我們還了解了哪些關(guān)于“節(jié)氣”方面的內(nèi)容？大家自動(dòng)起立匯報(bào)自己的內(nèi)容：有農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)、有歌謠??這樣，課堂氣氛達(dá)到了高潮，同學(xué)們那種緊張的 氣氛頓時(shí)輕松了。
最后我設(shè)計(jì)了搶答比賽這一環(huán)節(jié)，目的是讓同學(xué)們準(zhǔn)確、快速的記住一年中的二十四個(gè)節(jié)氣。設(shè)計(jì)的這次比賽效果很好，大家真的用最短時(shí)間記住了二十四節(jié)氣的名稱(chēng)及時(shí)間。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)只是小小的成就他們都非常有自豪感。課堂小結(jié)： 同學(xué)們你們可以暢所欲言，談一談這次活動(dòng)你有什麼收獲？你知道了什麼？調(diào)查過(guò)程中遇到了哪些困難？當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)，給予充分的肯定。最后將本課題延伸到今后的課程中，“節(jié)氣為農(nóng)民所樂(lè)用，農(nóng)民伯伯是非常辛苦的，應(yīng)選擇什麼主題作為以后實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容呢？” 最后給大家?guī)?lái)了課后拓展吧：
※ 建議班級(jí)建立天氣預(yù)報(bào)站。每天利用各種途徑了解天氣，并及時(shí)把天氣資訊預(yù)報(bào)給大家！
※ 當(dāng)你在抱怨壞天氣時(shí)，請(qǐng)反思反思是人類(lèi)哪些行為誘發(fā)了壞天氣！
走進(jìn)小鳥(niǎo) 第一課時(shí)
一、活動(dòng)目的
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥(niǎo)兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。
2、通過(guò)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)和養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家中觀察鳥(niǎo)的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。
3、通過(guò)為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”等親近鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥(niǎo)類(lèi)的情感，深人感受鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前對(duì)學(xué)校附近的鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行初步調(diào)查，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺(tái)的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)周?chē)镍B(niǎo)
（1）了解住地附近常見(jiàn)的鳥(niǎo)兒。通過(guò)對(duì)自然界鳥(niǎo)兒的觀察，認(rèn)識(shí)幾種當(dāng)?shù)氐暮蝤B(niǎo)和留鳥(niǎo)，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。
（2）到花鳥(niǎo)市場(chǎng)或養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家里，有目的地對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥(niǎo)詠的形狀，鳥(niǎo)兒的進(jìn)食習(xí)慣性動(dòng)作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性，以及在其他動(dòng)物接近他們時(shí)的反應(yīng)等，比較深入地了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活。
（3）通過(guò)討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B(niǎo)兒的生活習(xí)慣和活動(dòng)規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類(lèi)對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)的一些錯(cuò)誤做法，提高保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的自覺(jué)性。
走進(jìn)小鳥(niǎo) 第二課時(shí)
一、活動(dòng)目的
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥(niǎo)兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。
2、通過(guò)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)和養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家中觀察鳥(niǎo)的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。
3、通過(guò)為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”等親近鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥(niǎo)類(lèi)的情感，深人感受鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前對(duì)學(xué)校附近的鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行初步調(diào)查，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺(tái)的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
做一做：為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”
組織學(xué)生建造“食餌臺(tái)”。把食餌臺(tái)擺在家中或野外小鳥(niǎo)經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)，幫助小鳥(niǎo)越冬，增進(jìn)學(xué)生與小鳥(niǎo)的情感。通過(guò)堅(jiān)持對(duì)食餌臺(tái)投放食物并進(jìn)行觀察的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；進(jìn)一步了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
奇妙的植物王國(guó)
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）提出活動(dòng)主題。（2）確定活動(dòng)范圍。（3）學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題閱讀。
2、學(xué)生主要活動(dòng)：（1）提出活動(dòng)主題：
① 關(guān)于校園內(nèi)的植物名稱(chēng)小調(diào)查。
② 我給植物設(shè)計(jì)身份證。
③ 植物與動(dòng)物、與人類(lèi)的關(guān)系。（2）確定活動(dòng)范圍：校園內(nèi)。
教師指導(dǎo)：由于學(xué)生是首次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，因此，在深入了解之前，先由科學(xué)老師向?qū)W生介紹植物的基本知識(shí)，以及相應(yīng)的觀察方法和活動(dòng)要求。（3）學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題閱讀。
組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室閱讀相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)植物的基本知識(shí)有更加深入一步的了解，為后期的實(shí)踐活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備。
奇妙的植物王國(guó)
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。啟動(dòng)實(shí)施階段
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）成立活動(dòng)小組。（2）實(shí)地調(diào)查。
2、學(xué)生活動(dòng)：（1）宣傳發(fā)動(dòng)。（2）成立活動(dòng)小組。（3）實(shí)地調(diào)查：
由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物。（4）查閱資料：
與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間教學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)植物的相關(guān)資料（名稱(chēng)、習(xí)性與特點(diǎn)等）。
奇妙的植物王國(guó)
第三課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)?？偨Y(jié)階段
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）集中總結(jié)。
（2）制作植物“身份證”或制作一份手抄報(bào)。（3）設(shè)計(jì)保護(hù)綠化廣告語(yǔ)。
（4）了解有關(guān)森林法規(guī)、植樹(shù)節(jié)的由來(lái)、我市的市樹(shù)、市花等知識(shí)。（5）成果展示。
2、學(xué)生活動(dòng)：
（1）制作植物“身份證”或制作一份手抄報(bào)。
“身份證”：將資料打印、過(guò)塑，制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明大名、英文名、家鄉(xiāng)、習(xí)性與特點(diǎn)、用處等。（2）設(shè)計(jì)保護(hù)綠化廣告語(yǔ)。
（3）了解有關(guān)森林法規(guī)、植樹(shù)節(jié)的由來(lái)、我市的市樹(shù)、市花等知識(shí)。
（4）集中總結(jié)：
以班會(huì)的形式對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，將學(xué)生的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度。（5）成果展示：
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，全班同學(xué)在課堂上進(jìn)行植物“身份證”展示、手抄報(bào)展示等。
奇妙的植物王國(guó)
第四課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。收獲與反思：
（一）遇到的困難
首先在實(shí)地調(diào)查方面，剛開(kāi)始對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對(duì)此一竅不通，并且由于已經(jīng)到了秋季，有些植物開(kāi)始凋零，而有些植物又是由于天氣的原因處于各種狀態(tài)，很難加以辨認(rèn)。
其次學(xué)?？晒┎殚喌奈淖仲Y料還太少，不過(guò)網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時(shí)間，特別是學(xué)生根本不會(huì)上網(wǎng)查資料，而且各網(wǎng)站的資料也各有說(shuō)法，難以確定。
（二）其中的喜悅
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
陶行知說(shuō)過(guò)：“做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是建設(shè)，是生產(chǎn)，是奮斗，是探尋出路?！本C合實(shí)踐活動(dòng)把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力也放在了首位。在此次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，要求學(xué)生從生活中，從大自然中去觀察、體驗(yàn)，去需求問(wèn)題的答案。而在活動(dòng)中讓一部分學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)把觀察到的結(jié)果記錄下來(lái)，讓學(xué)生形象生動(dòng)地把自己的成果告訴學(xué)生，比起一般的老師直接告訴學(xué)生或請(qǐng)學(xué)生幫助解答效果要好得多。
2、認(rèn)識(shí)能力得到提高。
全班學(xué)生對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有了一定的了解。一位學(xué)生頗有感觸地說(shuō)：“啊，以前我們對(duì)學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來(lái)來(lái)往往，看著那么多的植物在眼前晃過(guò)，我們卻對(duì)它們是那么無(wú)知?，F(xiàn)在，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多?，F(xiàn)在，看見(jiàn)這些植物我們都能認(rèn)得出來(lái)，很高興。”
鹽的奧秘 第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.掌握實(shí)驗(yàn)記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結(jié)果的能力。3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入
上節(jié)課我們了解了物體的沉浮現(xiàn)象，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪些東西可以浮在水面上？哪些東西沉到了水底。
師：今天，蛋寶寶也來(lái)到了我們班，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)我們說(shuō)什么？（播放課件）蛋寶寶：小朋友們知道的可真多呀！，你們猜一猜我放在水里是浮在水面上還是沉到水底呢？
師：我們就把雞蛋放在杯子里試一試吧（每人那一個(gè)雞蛋放在水杯里）觀察 雞蛋沉到水底。
2.觀看課件：我在水底太悶了，真想到水面上去玩玩，你們能幫助我嗎？ 幼兒猜一猜用什么辦法？
課件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上來(lái)了，想知道我的秘密武器是什么嗎？（演示蛋寶寶一點(diǎn)一點(diǎn)浮上來(lái)了）大家快來(lái)試一試！別忘了做記錄呦！
鹽的奧秘
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.掌握實(shí)驗(yàn)記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結(jié)果的能力。3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 動(dòng)手操作 講解要求：
投影儀講解師：放入一勺秘密武器就要在記錄卡上畫(huà)上一個(gè)小勺，充分?jǐn)嚢韬笥^察雞蛋的變化。再放入第二勺秘密武器時(shí)，同樣，充分?jǐn)嚢韬笥^察雞蛋是否浮上來(lái)，再放入第三勺----------要清楚的記錄 學(xué)生操作：
師：哪組的小朋友的雞蛋浮在水面上了，你們放的神秘的寶貝是什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——鹽）
說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記錄的。（找兩名用鹽的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原來(lái)在水中放入鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋寶寶就浮上來(lái)了，剛才沒(méi)有用鹽的小朋友想不想試一試呀！5.學(xué)生再次操作
這兩組的小朋友可以拿著你的記錄卡講給客人聽(tīng)，也可以作為一個(gè)小向?qū)椭莾山M的小朋友完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
教師找兩名小朋友問(wèn)一問(wèn)你放了幾勺鹽使雞蛋浮上來(lái)的，小朋友知道為什么？（由于容器的大小不一樣，裝的水也不一樣多，所以放的鹽也就不相同了。）6.體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
課件：蛋寶寶笑聲：哈哈！小朋友你們真是太聰明了！終于發(fā)現(xiàn)了我的秘密武器——那就是鹽。鹽可以增加水的浮力使物體浮起來(lái)。你知道嗎？世界上還有一個(gè)最咸的湖，由于它的鹽的濃度很高，大部分生物都難以生存，所以叫死海。正是
因?yàn)檫@個(gè)原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不會(huì)沉下去的。真的很神奇！
其實(shí)，在生活中還有很多科學(xué)的奧秘等待著小朋友們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，小朋友們可以回家再試一試哪些沉下去的東西在鹽水里可以浮起來(lái)。
神奇的磁體 第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干?；顒?dòng)過(guò)程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
神奇的磁體 第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干?；顒?dòng)過(guò)程：
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)學(xué)生利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
神奇的磁體 第三課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？
2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。
3、學(xué)生介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？
五、觀看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
注：
1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
交通工具的發(fā)展
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步；歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí)際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響 【教學(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)入新課】
長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。──杜牧《過(guò)華清宮絕句》 【講授新課】
【合作探究】1：指出中國(guó)古代交通的地域特點(diǎn)；歸納我國(guó)古代交通的地域特點(diǎn).南方舟楫，北方馬車(chē)；百姓步行！
一、交通事業(yè)的發(fā)展
1、鐵路交通和機(jī)車(chē)制造 A、鐵路建設(shè)：(1)晚清的鐵路
1）19世紀(jì)70年代，外國(guó)商人修筑吳淞口到上海的滬淞鐵路；
2）19世紀(jì)80年代，清政府修筑唐山—胥各莊鐵路——中國(guó)鐵路誕生的標(biāo)志； 3）1909年京張鐵路，是由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)并建造的鐵路； 4）辛亥革命前，奠定中國(guó)近代鐵路網(wǎng)的基本格局(2)民國(guó)以后：進(jìn)展緩慢；(3)新中國(guó)建立后
1）在“一五”期間建成了寶成鐵路?！岸濉逼陂g又建成了蘭新鐵路，我國(guó)人民可以乘坐火車(chē)由西北、西南到內(nèi)地了。
2）到“九五”期末，京九鐵路全線(xiàn)通車(chē)。中國(guó)的鐵路營(yíng)運(yùn)總里程已躍居亞洲第一位，世界第四位.3）2006年7月1日青藏鐵路徹底竣工并通車(chē)。B、火車(chē)機(jī)車(chē)演變（觀察圖片說(shuō)歷史）
蒸汽機(jī)車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電力機(jī)車(chē)——高速列車(chē)——磁懸浮列車(chē)
交通工具的發(fā)展
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步；歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí)際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響 【教學(xué)過(guò)程】
3：閱讀P69“學(xué)思之窗”，請(qǐng)談?wù)劊疖?chē)機(jī)車(chē)的不斷改進(jìn)，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、百姓生活帶來(lái)怎樣的影響？
運(yùn)輸量大，有利于各地區(qū)的物資交流和勞動(dòng)力流動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；交通便利快捷；機(jī)車(chē)內(nèi)部環(huán)境舒適，給百姓出行帶來(lái)方便。2、公路和汽車(chē)制造
(1)在20世紀(jì)初：出現(xiàn)在上海，是權(quán)貴和富紳的代步工具。
【合作探究】2：20世紀(jì)初上海開(kāi)始出現(xiàn)的汽車(chē)成為權(quán)貴、富商的代步工具，但是公路交通發(fā)展較為緩慢，原因?yàn)楹危?/p>
原因有三：一是政治腐敗，二是民生凋敝，三是汽車(chē)和油料幾乎全部依賴(lài)進(jìn)口(2)清末民初：由于外國(guó)近代筑路技術(shù)傳入，修了一些公路，但因政治腐敗經(jīng)濟(jì)落后，發(fā)展受到很大限制。
(3)新中國(guó)：建起汽車(chē)制造廠，建立起密集的公路網(wǎng)?！竞献魈骄俊?：為了解決交通運(yùn)輸堵塞，你有哪些辦法？（1）地面、地下和空中的路軌設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)地面交通壓力最小化（2）發(fā)展城市環(huán)線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)市區(qū)的客流量的最小化
（3）實(shí)行單向行駛的道路交通，實(shí)現(xiàn)車(chē)輛行駛障礙最小化（4）大力發(fā)展公共交通，實(shí)現(xiàn)車(chē)流數(shù)量最小化 3、水路交通：
（1）中國(guó)造船的歷史雖然悠久，但16世紀(jì)以后，航海和造船的技術(shù)已漸漸落后于西方。
19世紀(jì)70年代初，李鴻章創(chuàng)辦上海輪船招商局；（最早）最早的近代航運(yùn)企業(yè)，首次打破列強(qiáng)的壟斷局面。（2）新中國(guó)成立后，發(fā)展較快；
(3)20世紀(jì)90年代，隨著公路、鐵路和航空業(yè)的發(fā)展，逐漸萎縮。有的轉(zhuǎn)向高檔旅游服務(wù)業(yè)。4、航空運(yùn)輸：
（1）近代中國(guó)第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師——杰出的飛行家馮如。
上聯(lián)：論事之成固可嘉，論事之?dāng)∫嗫上玻祸畨嬶w機(jī)，青冢那堪埋偉士； 下聯(lián)：殉社會(huì)者則甚易，殉工藝者則尤難，千秋留實(shí)學(xué)，黃花又見(jiàn)泣西風(fēng)。他于1912年在廣州郊區(qū)燕塘操場(chǎng)上空飛行表演，不幸失事，壯烈殉職；（2）1920年，中國(guó)首條空中航線(xiàn)——北京至天津航線(xiàn)開(kāi)通，中國(guó)民航拉開(kāi)序幕。
（3）1949年有52條民航線(xiàn)。
（4）改革開(kāi)放后，發(fā)展迅速，中國(guó)成為民航大國(guó)。
交通工具的發(fā)展
第三課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步；歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí)際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
【合作探究】5：思考近代以來(lái)交通工具變化發(fā)展的特征? 動(dòng)力：人力、自然力-機(jī)械力 技術(shù)：引進(jìn)-自制自研
地區(qū)發(fā)展差別：城市顯著，鄉(xiāng)村緩慢 對(duì)象：平民化、普及化 進(jìn)程：先慢后快 種類(lèi)：海陸空
【合作探究】6：近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響（1）原因
①先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)發(fā)展。②列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。
③工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。④中國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，決定了各地交通發(fā)展的不平衡。
（2）特點(diǎn)
①近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。
②近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。③地域之間的發(fā)展不平衡。（3）影響
①積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。②消極影響：有利于外國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)侵略，便利了對(duì)中國(guó)的掠奪。
交通工具的發(fā)展
第四課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步；歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí)際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化
難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
二、通訊工具的變遷
1、電報(bào)在中國(guó)
（1）19世紀(jì)70年代，丹麥在上海建立一個(gè)電報(bào)機(jī)房（2）中國(guó)第一條有線(xiàn)電報(bào)線(xiàn)在臺(tái)灣架設(shè)。（3）20世紀(jì)初，上海建立無(wú)線(xiàn)電報(bào)局。
2、電話(huà)在中國(guó)
（1）1875，上海招商局架設(shè)電話(huà)線(xiàn)？？？（2）19世紀(jì)80年代 外國(guó)開(kāi)始在上海設(shè)電話(huà)局。（3）20世紀(jì)初 清政府在南京設(shè)立了中國(guó)第一個(gè)電話(huà)局。
（4）新中國(guó)成立后，電訊事業(yè)快速發(fā)展，手機(jī)、電話(huà)、傳真機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被人們廣泛的利用。
3、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速
傳呼機(jī)、電話(huà)傳真、互聯(lián)網(wǎng)的Email已經(jīng)被人們廣泛的利用，目前國(guó)內(nèi)Internet用戶(hù)已超過(guò)6 000萬(wàn)戶(hù)，而寬帶用戶(hù)占到10%以上，數(shù)量十分可觀，信息的傳遞越來(lái)越快。
【合作探究】7：影響中國(guó)近代交通、通訊發(fā)展的原因有哪些？（1）外來(lái)技術(shù)傳入的推動(dòng)；（2）中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展；（3）政府的大力提倡；
（4）中國(guó)人民聰明才智。
第三篇：四年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
科學(xué)家的故事
活動(dòng)內(nèi)容：
了解科學(xué)家發(fā)明、創(chuàng)造的過(guò)程。活動(dòng)目的：
學(xué)習(xí)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)造實(shí)踐的品質(zhì)。了解科學(xué)家發(fā)明、創(chuàng)造的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料的能力。
課前準(zhǔn)備：
收集中外科學(xué)家的事跡。活動(dòng)過(guò)程：
一、讓學(xué)生看懂書(shū)本上的五幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，讓學(xué)生把圖上的意思編成故事，再比比誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)。
二、分組說(shuō)說(shuō)今天帶來(lái)的故事，分四人一組進(jìn)行交流。
三、“中外科學(xué)家知多少”知識(shí)競(jìng)賽?？煞殖伤膫€(gè)大組。先各自在小組上寫(xiě)好科學(xué)家的姓名、國(guó)籍，大組長(zhǎng)匯總到黑板上公布，哪個(gè)組寫(xiě)得快、寫(xiě)得多為勝。
四、活動(dòng)評(píng)估。
假如我是??
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)功能。
2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力。
3、通過(guò)參與活動(dòng)、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各行各業(yè)勞動(dòng)者的思想感情，并樹(shù)立自己的職業(yè)理想。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師點(diǎn)題：在我們的生活中，常常要與不同職業(yè)的人打交道，比如上學(xué)要接受老師的教導(dǎo)，生病要向醫(yī)生求醫(yī)，等等。同學(xué)們?cè)谏钪?，還與哪些職業(yè)打交道？
同學(xué)們將來(lái)也要從事某種職業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。假如你是教師、醫(yī)生、警察??
2、“說(shuō)一說(shuō)”。請(qǐng)同學(xué)們分小組說(shuō)說(shuō)自己熟悉的職業(yè)的社會(huì)作用、外部形象、與這項(xiàng)職業(yè)有關(guān)的特征。比如，社會(huì)作用：警察——人民衛(wèi)士；外部形象：教師——手拿書(shū)本站在講臺(tái)上，醫(yī)生——身穿百大褂，警察——身穿制服；與職業(yè)有關(guān)的特征：教師——講臺(tái)、黑板、作業(yè)本等，醫(yī)生——聽(tīng)診器、衛(wèi)生箱等，警察——^***、對(duì)講機(jī)等；職業(yè)要求：教師——知識(shí)淵博、善于表達(dá)等，醫(yī)生——善于觀察等，警察——身體健壯、機(jī)智勇敢等。
3、在小組交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己喜歡的職業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)。當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解有誤時(shí)，教師需及時(shí)引導(dǎo)。
4、“猜一猜”。教師要物色組織能力強(qiáng)、頭腦、能言善辯的學(xué)生作主持人，讓學(xué)生對(duì)某一職業(yè)的特征和社會(huì)功能通過(guò)語(yǔ)言描述或動(dòng)作模仿，進(jìn)行猜測(cè)，形式應(yīng)多樣、活潑。
5、活動(dòng)延伸。
（1）假如世界上沒(méi)有了老鼠
那么貓兒們將被人冷淡，成為“無(wú)業(yè)游民”。生產(chǎn)“老鼠藥”的工人將被迫下崗。那么世界上就再也沒(méi)有“狗拿耗子多管閑事”這句俗語(yǔ)了。老鼠洞將成為蟑螂的“樂(lè)園”。世上的疾病將減少。研究人員就沒(méi)有了實(shí)驗(yàn)品。十二生肖會(huì)變成十一生肖了。再也沒(méi)有唐老鴨和米老鼠的故事了。再也沒(méi)有鼠皮給人們了。糧食的總產(chǎn)量會(huì)大大提高。沒(méi)見(jiàn)過(guò)老鼠的后代們將會(huì)像對(duì)待恐龍一樣關(guān)注老鼠。綜合上述，老鼠沒(méi)有了有2個(gè)好處，可壞處卻有8個(gè)！所以，可愛(ài)的老鼠們！你們可別滅亡啦?。?）假如沒(méi)有太陽(yáng)??（3）假如我是校長(zhǎng)??
靈巧的雙手
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)是學(xué)生體會(huì)工具是人類(lèi)在長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，從而理解人類(lèi)之所以偉大就是因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)明和創(chuàng)造工具。
2、通過(guò)活動(dòng)是學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來(lái)源于實(shí)踐；觀察發(fā)現(xiàn)生活中某些工具的缺點(diǎn)，并想辦法解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)嘗試和體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。課前準(zhǔn)備：收集發(fā)明創(chuàng)造工具的故事 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、交流
1、說(shuō)一說(shuō)：（1）什么是工具？
（2）人類(lèi)為什么要制造工具，工具對(duì)人類(lèi)有什么重要意義？你知道發(fā)明這些工具的故事嗎？
2、小組討論
3、代表匯報(bào)討論結(jié)果。
4、組織活動(dòng)：講故事比賽，讓學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來(lái)源于實(shí)踐。
5、評(píng)價(jià)，小結(jié)。
三、畫(huà)一畫(huà)
1、你經(jīng)常使用哪些工具，能把它們畫(huà)出來(lái)嗎？
2、通過(guò)畫(huà)工具，讓學(xué)生了解生活離不開(kāi)工具，學(xué)習(xí)也離不開(kāi)工具，并明白科學(xué)家發(fā)明工具的過(guò)程中不可缺少的他們的想象力。
3、小組交流交通工具的用途。
4、展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)。
四、聯(lián)系實(shí)際
1、觀察教材中的插圖，對(duì)比使用工具和不使用工具的差別，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為什么要使用工具？
2、討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類(lèi)帶來(lái)了什么好處？
3、匯報(bào)討論結(jié)果。
4、總結(jié)。
五、活動(dòng)延伸
讓學(xué)生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進(jìn)不足的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
各種各樣的圍墻
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)圍墻的特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圍墻的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)戶(hù)外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：各種各樣的圍墻圖片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、觀察圖畫(huà)，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的圍墻起到了什么作用。
2、設(shè)疑：圍墻有什么影響？
二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？
1、出示圖片。
2、知道這些圍墻的作用和使用方法嗎？你還知道別的圍墻嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手畫(huà)“圍墻”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師：讓我們看一下學(xué)校圍墻和公園的圍墻，有什么不同。以小組為單位分工協(xié)作。
2、圍墻有用嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說(shuō)一說(shuō)：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了??
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿(mǎn)意的是??
四、活動(dòng)延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的圍墻變化情況及對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的圍墻在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。
圍墻的用處
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究圍墻與人類(lèi)關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像：各種各樣漂亮的圍墻
2、思考：為什么圍墻會(huì)這么漂亮？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡(jiǎn)介有關(guān)古代圍墻的一些情況。
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“古代圍墻”這一主題展開(kāi)討論。
2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有圍墻的生活將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié)：圍墻消失后人類(lèi)的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。
六、想一想
1、人類(lèi)的哪些行為回使圍墻受到破壞？
2、我能為保護(hù)圍墻做些什么呢？
3、我的收獲：
在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)圍墻的綠色小報(bào)吧！
2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！
垃圾的處理
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類(lèi)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 錄相、口香糖
【活動(dòng)時(shí)間】
1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹(shù)17棵，制成再生紙800千克。
二、查一查
引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書(shū)館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：
1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)下來(lái)。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類(lèi)。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門(mén)的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞?！厥?。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。▲垃圾填埋。▲垃圾焚燒。
四、做一做 課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
垃圾的產(chǎn)生
【活動(dòng)主題的確定】
隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒(méi)有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見(jiàn)到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒(méi)有良好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)?！净顒?dòng)目的】
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】
了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像?！净顒?dòng)時(shí)間】2課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：
1、觀看錄像。
2、討論：什么是垃圾？常見(jiàn)的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？
3、說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？
（一）、算一算：
▲每人每天丟掉的垃圾重量超過(guò)人體平均重量的五六倍。
▲我國(guó)目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過(guò)度過(guò)包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。▲全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。
▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國(guó)每年塑料廢棄量為100多萬(wàn)噸。
▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹(shù)木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。
5、說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。
（二）、做一做
1、拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫(xiě)垃圾的具體名稱(chēng)。
2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。
（三）、想一想
1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？
2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？
（四）、分一分
1、讓學(xué)生試著為垃圾分類(lèi)。
二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：
1、提問(wèn)：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變??？
2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？
3、出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度
國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶(hù)每月每戶(hù)5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶(hù)每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。垃圾計(jì)量制
為了減少垃圾量,目前，韓國(guó)正在推行一種叫做“垃圾計(jì)量制”的制度。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶(hù)垃圾產(chǎn)出量來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的“大鍋飯”,從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多付錢(qián)”,要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。
韓國(guó)從1996年1月開(kāi)始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門(mén)提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。這樣用戶(hù)在購(gòu)買(mǎi)或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來(lái)的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。
三、活動(dòng)延伸：
1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)，你有那些收獲？
2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？
垃圾的新生
【活動(dòng)主題的確定】
隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒(méi)有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見(jiàn)到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒(méi)有良好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)。
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像?！净顒?dòng)時(shí)間】2課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：
1、觀看錄像。
2、討論：什么是垃圾？常見(jiàn)的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？
3、說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？
（一）、算一算：
每人每天丟掉的垃圾重量超過(guò)人體平均重量的五六倍。
我國(guó)目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過(guò)度過(guò)包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。
全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。
那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國(guó)每年塑料廢棄量為100多萬(wàn)噸。
一次性筷子是**本人發(fā)明的,**本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹(shù)木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向**本和韓國(guó)出口150萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。
5、說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。
（二）、做一做
1、拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫(xiě)垃圾的具體名稱(chēng)。
2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。
（三）、想一想
1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？
2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？
（四）、分一分
1、讓學(xué)生試著為垃圾分類(lèi)。
二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：
1、提問(wèn)：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變??？
2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？
3、出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度
國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶(hù)每月每戶(hù)5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶(hù)每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。
垃圾計(jì)量制
為了減少垃圾量,目前，韓國(guó)正在推行一種叫做“垃圾計(jì)量制”的制度。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶(hù)垃圾產(chǎn)出量來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的“大鍋飯”,從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多付錢(qián)”,要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。
三、活動(dòng)延伸：
1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)，你有那些收獲？
2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？
垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
垃圾填埋。垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方
第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案四年級(jí)上
九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...8.調(diào)查周?chē)娜藢?duì)垃圾再利用的情況。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：
生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周?chē)娜耸窃鯓訉?duì)垃圾再利用的?拿出你們的調(diào)查記錄，與同學(xué)們互相交流。
預(yù)設(shè)：
實(shí)際狀況：較好。廢紙、廢塑料、廢金屬等都能賣(mài)到廢品收購(gòu)站。存在的問(wèn)題：廢玻璃價(jià)格低，有的人亂扔。廢電池?zé)o法處理。
我的建議：家里放幾個(gè)紙箱，分別放廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃，等到收破爛的來(lái)了，一塊賣(mài)給他。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，教師鋪設(shè)展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分討論、交流，促使學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)，提高各項(xiàng)能力。）
（三）總結(jié)與評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?你認(rèn)為哪些同學(xué)的表現(xiàn)比較出？
學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們已經(jīng)知道了，生活垃圾的處理有多種方法，不同的垃圾有不同的處理方法。但是，垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，如果能夠減少垃圾的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量的資源了。同學(xué)們?cè)谡n下，以小組為單位，通過(guò)查找資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的形式，調(diào)查周?chē)娜藢?duì)減少垃圾的產(chǎn)生有什么好的做法。填寫(xiě)好調(diào)查表格（課本11頁(yè)的表格）。調(diào)查結(jié)束后，對(duì)減少垃圾的產(chǎn)生提出一些建議？
（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得肯定，能進(jìn)一步提高參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。）
第四課時(shí)
（一）談話(huà)交流，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，生活垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，如果能夠減少垃圾的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量的資源了。那么我們應(yīng)該怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？
請(qǐng)你們拿出調(diào)查表，我們一起來(lái)研究如何減少垃圾。板書(shū)：“減少垃圾我行動(dòng)”。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生交流，自然引出活動(dòng)主題。）
（二）交流與反饋
1.以小組為單位，學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”，并作簡(jiǎn)要介紹，調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、被調(diào)查人等。
減少垃圾措施調(diào)查表
****年**月**日
物品 再用 不用 轉(zhuǎn)贈(zèng) 交換 ??
舊衣物 √
√ √
舊電器 √
√ √
一次性筷子
√
塑料袋
√
用過(guò)一面的紙 √
包裝盒 √
罐頭瓶 √
??
2.通過(guò)以上調(diào)查研究，對(duì)于減少生活垃圾，你想提出什么樣的建議呢？ 3.學(xué)生討論，先小組交流，再全班交流。預(yù)設(shè)：
（1）少用或不用一次性用品。
（2）買(mǎi)菜前，先檢查儲(chǔ)存的食材，不多買(mǎi)，避免浪費(fèi)。（3）家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來(lái)。（4）購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)包裝的物品。（5）不挑吃穿，不亂買(mǎi)東西。
（6）自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。（7）到飯店吃飯盡量吃光，有剩飯盡量打包。??
4.學(xué)生閱讀：資料在線(xiàn)的內(nèi)容
5.小結(jié)：同學(xué)們提出了這么多的建議，如果我們能夠把這些建議真正實(shí)施，一定可以減少生活垃圾的數(shù)量。
（三）總結(jié)與交流
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，你對(duì)生活垃圾有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 1.學(xué)生交流。
我的收獲是：
我的研究方法是：
下次活動(dòng)我要注意的問(wèn)題是：
2.教師總結(jié)：在這幾次實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們無(wú)論是從知識(shí)能力上，還是在研究方法上，都有了很多的收獲。我們已經(jīng)知道了生活垃圾的危害，就要努力地減少垃圾，綜合利用垃圾，變廢為寶，保護(hù)我們生存的環(huán)境。
（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的收獲，會(huì)進(jìn)一步把課堂研究與生活實(shí)踐連接起來(lái)，做到學(xué)以致用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性。）
（四）我還想研究
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在實(shí)踐探究的過(guò)程中，你肯定又產(chǎn)生了一些感興趣的問(wèn)題，大膽地提出來(lái)并想辦法去解決。
1.同學(xué)互相交流，提出進(jìn)一步研究的問(wèn)題。2.班內(nèi)交流。3.展示所提的問(wèn)題：
（1）廢電池對(duì)土壤有哪些影響？
（2）辦一期“關(guān)于宣傳垃圾分類(lèi)處理”的手抄報(bào)，倡議減少垃圾的數(shù)量。（3）向市政府建議：建垃圾處理廠，更好地處理本地垃圾。??
教師總結(jié)：與日俱增的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活，正確處理垃圾是我們的責(zé)任與義務(wù)，為了我們美好的生活，為了生態(tài)環(huán)境的平衡，關(guān)注生活垃圾，讓我們的生活更美好。
（設(shè)計(jì)意圖：在研究主題結(jié)束以后，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使學(xué)生不斷質(zhì)疑，不斷產(chǎn)生新問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生的研究行動(dòng)不斷深入。）
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
關(guān)注生活垃圾
︱——可回收垃圾 垃圾的分類(lèi) ︱——廚余垃圾
︱——有害垃圾
︱——其他垃圾
第二課時(shí)
關(guān)注生活垃圾
----生活垃圾小調(diào)查
數(shù)量非常多
第三課時(shí)
關(guān)注生活垃圾
----垃圾處理學(xué)問(wèn)大
填埋 焚燒 堆肥 綜合利用
第四課時(shí)
關(guān)注生活垃圾
----減少垃圾我行動(dòng)
九、使用說(shuō)明： 1.教學(xué)反思：
（1）從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的研究欲望。無(wú)論城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，生活垃圾到處都是，所造成的不便隨處可見(jiàn)，通過(guò)觀看圖片、談見(jiàn)聞，學(xué)生探究的積極性很高。
（2）注重小組合作交流，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏適當(dāng)，有效地實(shí)現(xiàn)了通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預(yù)期目標(biāo)。
（3）合理利用時(shí)間。在時(shí)間安排上，注重課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)制訂方案、討論交流，課外查找資料、調(diào)查研究，既保證了活動(dòng)的時(shí)間，又鍛煉了學(xué)生的能力。
（4）充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)手段的多樣性。2.使用建議。利用課外時(shí)間，學(xué)習(xí)更多垃圾處理的知識(shí)，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾的分類(lèi)，提高學(xué)生的研究興趣。
3.需破解的問(wèn)題。怎樣創(chuàng)造條件，讓學(xué)生走出校門(mén)，到垃圾處理廠去，親自體驗(yàn)垃圾的綜合利用、處理方法。
十、參考資料
山東科學(xué)技術(shù)出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)教師用書(shū)》
第五篇：四年級(jí)上《綜合實(shí)踐活動(dòng)》上冊(cè)教案
小學(xué)四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》上冊(cè)教案
1、生命之源——水 活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)的生存和發(fā)展中所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。
3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力?；顒?dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)無(wú)處不在的水
通過(guò)日常生活中接觸水的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊挠猛?，并在教材上填空?/p>
水的用途：喝水、洗衣、洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要用到水。
二、議一議
通過(guò)學(xué)生查找資料來(lái)了解“地球上的水是有限的還是無(wú)限的？”從而展開(kāi)討論。
三、做一做
教材上提供了一些需要查找的問(wèn)題，由學(xué)生查找、填寫(xiě)，從而使學(xué)生對(duì)水無(wú)處不在以及水的重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
假如地球上沒(méi)有水，一棵棵樹(shù)會(huì)枯萎，一片片綠草會(huì)焦黃，一朵朵鮮花會(huì)凋謝。
假如地球上沒(méi)有水，人餓了，沒(méi)有水可以煮飯；累了，沒(méi)有水可以沖去一身的疲憊；渴了，沒(méi)有水潤(rùn)潤(rùn)煙熏火燎的喉嚨。
據(jù)科學(xué)家的研究，認(rèn)為人不吃飯可活十天，但不喝水卻只能活三至五天。天空、江河、海洋、地下都有水。
四、實(shí)驗(yàn)與證明
通過(guò)擠壓樹(shù)葉、出汗現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？
水是生命的源泉，是任何生命存在的必要因素，沒(méi)有水肯定活不下去。
五、教師小結(jié)：
水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
六、課后任務(wù)
1、查閱資料或咨詢(xún)醫(yī)生，把飲用水的作用或建議寫(xiě)出來(lái)。
2、各種飲用水的區(qū)別，比較哪種對(duì)健康更好。
2、飲水與健康 活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)飲水對(duì)于健康的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)了解飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的思考、調(diào)查，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的考察報(bào)告?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節(jié)課的基礎(chǔ)上，指出飲水的重要性。飲水的作用：飲水最主要的作用是補(bǔ)充身體由于出汗、排尿等所丟失的水分，維持正常的新陳代謝。
飲水的方法：有效的飲水方法，是指一口氣（或一次過(guò)）將一整杯水（約200-250毫升）喝完為止，而不是隨便喝兩口便算，這樣才可令身體真正吸收使用。當(dāng)然，所謂一次過(guò)飲水并非一定要一口氣喝完。如果只隨便喝一兩口來(lái)「止渴」，對(duì)身體根本無(wú)濟(jì)于事。有效的飲水方法乃在空腹時(shí)飲用，水會(huì)直接從消化管道中流通，被身體吸收。
二、討論
吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？（分小組進(jìn)行討論，公布結(jié)果）
飲料不能代替水，飲料和水所含的成分是不同的，雖然飲用適量的飲料并沒(méi)有什么危害，但如超量飲用，甚至完全用飲料替代飲水則可能會(huì)引起許多健康問(wèn)題。
因?yàn)橛械娘嬃现泻锌Х纫颍罅繑z入有損于人體的健康；飲料含糖量較高，過(guò)量飲用可導(dǎo)致肥胖、消化吸收。如果天天飲用，可影響到其他 必需食物的攝入量，最終能導(dǎo)致小兒的生長(zhǎng)發(fā)育遲滯。
三、寫(xiě)一寫(xiě)
飲用水的區(qū)別是什么？哪種水對(duì)我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？
純凈水：是指沒(méi)有雜質(zhì)的高純度水，純凈水沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，純凈水加工時(shí)，在去除水中的污染物的同時(shí)也去除了水中人體必需的元素。
礦泉水：礦泉水與自來(lái)水的主要區(qū)別在于礦泉水中某種礦物質(zhì)或微量元素的含量高，對(duì)特定人群有保健作用。礦泉水是高血壓“兇手”，因?yàn)橐恍┑V泉水的含鈉量較高，而高鈉是造成高血壓的罪魁之一。此外，攝取過(guò)多的鈉，也會(huì)對(duì)腎臟帶來(lái)傷害。
白開(kāi)水：是由自來(lái)水煮沸而來(lái)，其主要成分是水，但其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素，礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，不能缺乏，也不能過(guò)多。
飲料：長(zhǎng)期大量喝含糖飲料會(huì)減慢腸胃道吸收水分的速度，對(duì)人體的新陳代謝會(huì)產(chǎn)生不良影響。
四、小調(diào)查
問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩，他們小時(shí)侯喝的是什么水？
五、教師小結(jié)
飲水對(duì)健康十分重要，水是不能代替的。
六、課后任務(wù) 實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐暮恿鳌?/p>
3、水資源 活動(dòng)目的：
1、了解地球表面的水資源。
2、通過(guò)活動(dòng)了解水污染造成的原因及后果。
3、學(xué)會(huì)寫(xiě)倡議書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)水資源
什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？
地球上總儲(chǔ)水量約為13.86億立方公里，其中96.54％貯存于海洋中，97.47%為咸水，淡水僅占總水量的2.53%，且主要分布在冰川與永久積雪之中。
二、寫(xiě)一寫(xiě)
寫(xiě)下你所知道的大自然中各種水體的名稱(chēng)，分分類(lèi)，哪些是淡水、哪些是海水？
淡水：溪水、泉水、河水、江水、開(kāi)水、湖水、井水、雨水、雪水 海水：海水、湖水
三、說(shuō)一說(shuō) 觀察水循環(huán)圖P6
四、比一比
以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？ 現(xiàn)在河水都不飲用應(yīng)為環(huán)境污染太嚴(yán)重了，至于井水還是有很多地方可以飲用，主要是在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，那里環(huán)境污染少。
五、討論
你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？ 中國(guó)1/3的河流和1/4近岸海域遭到嚴(yán)重污染，主要城市中近半的飲用水源不合格。目前全國(guó)有3.2億人飲用水不安全，換句話(huà)說(shuō)，每四個(gè)中國(guó)人就有一個(gè)喝不上一口安全水。
珠江全長(zhǎng)2214公里，集水區(qū)達(dá)453,000平方公里，是繼長(zhǎng)江和黃河后中國(guó)第三長(zhǎng)河流。中國(guó)改革開(kāi)放使珠三角經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，隨之以來(lái)工業(yè)及城巿污水排放亦節(jié)節(jié)上升，嚴(yán)重地污染了珠江及其支流，而珠江的污染也主要集中在珠三角地區(qū)。2007年，中國(guó)水利部指出當(dāng)?shù)爻^(guò)六成河段被污染。
國(guó)內(nèi)學(xué)者調(diào)查顯示，近半數(shù)流經(jīng)城市的珠江流域河道受到嚴(yán)重污染，廣州、東莞和深圳等地的市內(nèi)水體更被形容為“極度污染”。
六、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn) 觀察不同的水，發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別？
七、倡議書(shū)
針對(duì)當(dāng)?shù)厮廴镜那闆r，給政府環(huán)保部門(mén)寫(xiě)一封“保護(hù)水環(huán)境，防止水污染”的倡議書(shū)。
八、教師小結(jié)
保護(hù)水不被污染，要從自己做起！
4、節(jié)約用水，從我做起 活動(dòng)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道我國(guó)的水資源總量以及人均占有水資源的數(shù)量。
2、懂得我們每天使用的自來(lái)水是怎樣產(chǎn)生的。
3、制定家庭節(jié)水方案?；顒?dòng)過(guò)程：
一、我們每天都在使用水，我國(guó)的水資源豐富嗎？
世界總?cè)丝冢?4.647億
中國(guó)總?cè)丝冢?3.397億
我國(guó)是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國(guó)家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的1／
4、美國(guó)的1／5，在世界上名列121位，全國(guó)有300 座城市缺水，因缺水全國(guó)城市工業(yè)每年損失1200億元。是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。
二、了解我國(guó)水資源的總量以及人均占有量。我國(guó)的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。
三、自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程了解。（根據(jù)實(shí)際情況了解）1 水蓄留在水庫(kù)中 在過(guò)濾器中加入明礬和石灰形成一種粘稠的物質(zhì)，進(jìn)行第一次凈化 3 經(jīng)過(guò)沙礫池，進(jìn)行第二次凈化 經(jīng)過(guò)接觸槽，通入一定量的殺菌消毒劑，進(jìn)一步殺滅細(xì)菌 5 用戶(hù)
四、談一談自己的感受。
五、列舉一下生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。
用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；先洗土豆、胡蘿卜后再削皮；沖洗后再摘擇蔬菜；用水期間去開(kāi)門(mén)、接電話(huà)、換電視頻道不關(guān)水龍頭；停水時(shí)忘關(guān)水龍頭，來(lái)水時(shí)水流沒(méi)人管；洗手、刷牙、洗臉時(shí)不關(guān)水龍頭，等等。節(jié)水專(zhuān)家分析，只要改掉這些不良習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右，不僅為自己省了錢(qián)，也為社會(huì)節(jié)約了水資源。
工業(yè)污水隨意排放、農(nóng)藥等。
六、討論：應(yīng)該怎樣進(jìn)行節(jié)約用水？
一水多用：洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所；家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來(lái)，用作沖廁、拖地等。
七、制定一個(gè)家庭節(jié)水方案。
八、教師小結(jié)：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節(jié)約用水。
二、社區(qū)的老人們
1、關(guān)心老人，了解老人
活動(dòng)目的：懂得尊老敬老的民族傳統(tǒng)美德，了解了身邊的老人以及他們的生活。
一、了解“老人節(jié)”
1、什么樣的人稱(chēng)作老人？
我國(guó)60歲以上的稱(chēng)為老年人。
1986年我國(guó)將農(nóng)歷的九月初九正式定為“中國(guó)老人節(jié)”，使農(nóng)歷“九月九”成為我國(guó)法定的老人節(jié)。
2、寫(xiě)下對(duì)老年人最想了解和最感興趣的是什么？ 他們的想法、經(jīng)歷，聽(tīng)聽(tīng)他們談人生百態(tài)
二、小調(diào)查
了解生活小區(qū)的人口情況及老人所占的比例。
三、采訪(fǎng)
采訪(fǎng)自己家庭或周?chē)睦先耍骱貌稍L(fǎng)記錄。P16
四、調(diào)查
調(diào)查人們對(duì)老年人生活的看法。P17
五、分組討論
日常生活中有哪些對(duì)老人不好的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣對(duì)待老人？
有許多人，對(duì)老人說(shuō)話(huà)不尊敬，言詞粗魯，甚至臟話(huà)惡語(yǔ)；看見(jiàn)老人有困難不去幫助；上車(chē)搶先爭(zhēng)坐，不讓座位等等；應(yīng)該怎樣對(duì)待老人呢？我認(rèn)為：老人也是從年輕時(shí)過(guò)來(lái)的，我們也是要老的，老人年紀(jì)大了，動(dòng)作慢了，反應(yīng)遲了這是人的正常生理反映。我們?cè)诳匆?jiàn)老人有困難時(shí)，要主動(dòng)去問(wèn)一下，需要幫忙嗎？尊老愛(ài)幼是我們中華民族光榮傳統(tǒng)，看見(jiàn)老人上車(chē)要主動(dòng)讓座；說(shuō)話(huà)要有禮貌等。
六、教師小結(jié)
尊敬老人是尊敬自己的表現(xiàn)，是文明的社會(huì)風(fēng)尚。
2、為老人們做好事 活動(dòng)目的：
1、搜集一張老人的照片、設(shè)計(jì)一張海報(bào)、一句廣告語(yǔ)。
2、采訪(fǎng)老人中的發(fā)現(xiàn)。
3、更加懂得尊老敬老的美德?；顒?dòng)過(guò)程：
一、搜集老人相片
將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點(diǎn)的加以點(diǎn)評(píng)。
二、小記錄
記錄自己在采訪(fǎng)一個(gè)老人時(shí)的發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)一下自己的采訪(fǎng)過(guò)程以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
三、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà) 設(shè)計(jì)一張尊老敬老的海報(bào)，設(shè)計(jì)一句敬老活動(dòng)的公益廣告語(yǔ)。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
四、制定計(jì)劃
分小組制定一個(gè)計(jì)劃，定期看望、幫助有需要的老人。
五、討論
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應(yīng)該怎樣去做？
六、教師小結(jié)
尊老敬老是我們每個(gè)人都要做到的，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、行業(yè)的故事
1、了解各行業(yè)
消失的行業(yè) 活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解行業(yè)的有趣故事，了解社會(huì)行業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和思維的能力。
3、鍛煉實(shí)地考察研究的能力?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業(yè)嗎？
2、社會(huì)為什么會(huì)出現(xiàn)行業(yè)呢？
二、了解行業(yè)故事
簡(jiǎn)單了解一些關(guān)于行業(yè)的有趣故事，使學(xué)生對(duì)行業(yè)有正確的、初步的認(rèn)識(shí)。
三、設(shè)疑
現(xiàn)在，隨著人們的生活水平提高，有些行業(yè)消失了，為什么呢？
四、討論
你所知道的有哪些行業(yè)不見(jiàn)了呢？哪些行業(yè)正在消失？
五、寫(xiě)一寫(xiě)
1、把你父母或親戚所從事的行業(yè)寫(xiě)出來(lái)。
2、寫(xiě)下已消失的行業(yè)，并試著寫(xiě)出行業(yè)消失的原因。
六、教師小結(jié)
社會(huì)因?yàn)檫M(jìn)步和發(fā)展，需要不同的行業(yè)，但也淘汰跟不上發(fā)展的行業(yè)！
七、課后任務(wù) 觀察新興行業(yè)。
2、啊，新行業(yè)冒出來(lái)了！行業(yè)資料大拼盤(pán) 活動(dòng)目的：
1、了解社會(huì)新興行業(yè)，會(huì)做簡(jiǎn)單的調(diào)查調(diào)查報(bào)告。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力?；顒?dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
談?wù)勀闼私獾降男屡d行業(yè)，并寫(xiě)出來(lái)。
二、小調(diào)查
分組調(diào)查新行業(yè)，寫(xiě)出調(diào)查方案。
三、搜集資料
把你所搜集到的有關(guān)行業(yè)的照片、圖畫(huà)等資料貼在教材上。
四、討論
行業(yè)有高低貴賤之分嗎？你打算將來(lái)從事什么行業(yè)？
五、設(shè)計(jì)名片
為自己設(shè)計(jì)一張未來(lái)的名片。（教師指導(dǎo)完成）
六、討論
分組討論一下未來(lái)的社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)哪些新的行業(yè)。
七、教師小結(jié)：三百六十行，行行出狀元。
四、今天我當(dāng)家
1、我要當(dāng)家 學(xué)當(dāng)家 活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)更多的生活常識(shí)。
2、學(xué)會(huì)記錄家庭支出，學(xué)做小主人?；顒?dòng)過(guò)程：
一、你當(dāng)過(guò)家嗎？
1、父母不在家時(shí)，你是怎樣當(dāng)家的？
2、父母在家時(shí)，你試過(guò)當(dāng)家嗎？
二、你了解自己家庭的總收入和支出項(xiàng)目嗎？
合理開(kāi)支，是當(dāng)家的第一步，一切消費(fèi)可不能超出家庭的經(jīng)濟(jì)能力。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的制作和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)談一談當(dāng)家的經(jīng)驗(yàn)或小竅門(mén)，做好記錄。
五、模擬活動(dòng)
分組組建不同的家庭，通過(guò)模擬，簡(jiǎn)單了解家庭日常的經(jīng)濟(jì)收入和支出。
六、教師小結(jié)
2、今天我當(dāng)家 當(dāng)家人的心聲 活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的當(dāng)家能力，學(xué)會(huì)做家務(wù)。
2、學(xué)會(huì)處理家庭意見(jiàn)不統(tǒng)一的簡(jiǎn)單方法。
3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的理財(cái)和儲(chǔ)蓄的小知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的一些建議。
二、學(xué)會(huì)并掌握計(jì)劃開(kāi)支列表。
三、分組交流
交流對(duì)當(dāng)家以及做家務(wù)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和小竅門(mén)，并做必要的筆記。
四、家庭論壇
如果家里人意見(jiàn)不統(tǒng)一，怎么辦？
1、分組討論如何解決。
2、選小組代表談解決方法。
3、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、小調(diào)查
1、你是怎樣合理進(jìn)行開(kāi)支的呢？
2、怎樣使用剩余的開(kāi)支才最有意義？
3、到銀行了解到的儲(chǔ)蓄小知識(shí)有哪些？
六、寫(xiě)下當(dāng)家的收獲
七、評(píng)選班級(jí)“優(yōu)秀小當(dāng)家”
八、教師小結(jié)
五、汽車(chē)
1、小小車(chē)迷 活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，了解汽車(chē)的發(fā)展歷史、汽車(chē)種類(lèi)及其相關(guān)的標(biāo)志。通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生從科學(xué)、文化、環(huán)保、設(shè)計(jì)等角度對(duì)汽車(chē)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神以及關(guān)注人類(lèi)生活環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的種類(lèi)。
二、認(rèn)識(shí)汽車(chē)的標(biāo)志
三、搜集汽車(chē)的標(biāo)志
四、教師小結(jié)
2、我最喜歡的汽車(chē) 活動(dòng)目的： 通過(guò)對(duì)汽車(chē)種類(lèi)的認(rèn)識(shí)和調(diào)查，找出自己最喜歡的汽車(chē)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、思考能力、表達(dá)能力?；顒?dòng)過(guò)程：
一、搜集汽車(chē)圖片
3、逃過(guò)車(chē)窗看世界 活動(dòng)目的： 通過(guò)對(duì)汽車(chē)現(xiàn)狀的了解，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生活的產(chǎn)生影響、汽在報(bào)紙獲網(wǎng)絡(luò)搜集自己最喜歡的汽車(chē)圖片。給同學(xué)介紹你最喜歡的汽車(chē)。
到汽車(chē)市場(chǎng)觀察小汽車(chē)的種類(lèi)，看看你能分出哪幾類(lèi)？
二、說(shuō)一說(shuō)
三、小實(shí)踐
四、教師小結(jié)
車(chē)隊(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、小調(diào)查
4、未來(lái)的汽車(chē)
5、汽車(chē)博覽會(huì) 活動(dòng)目的： 通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查了解目前最新型的汽車(chē)功能，設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)培養(yǎng)學(xué)生采訪(fǎng)交通部門(mén)，了解本地的汽車(chē)數(shù)量。汽車(chē)數(shù)量的變化說(shuō)明了什么？
說(shuō)出各種汽車(chē)的名稱(chēng)以及國(guó)產(chǎn)汽車(chē)質(zhì)量的變化。觀察汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣對(duì)環(huán)境造成的影響，寫(xiě)一篇小論文。
二、討論
三、說(shuō)一說(shuō)
四、寫(xiě)一寫(xiě)
五、教師小結(jié) 的想象能力和動(dòng)手能力。活動(dòng)過(guò)程：
一、小調(diào)查
六、認(rèn)識(shí)香煙
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1．情感目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得要遠(yuǎn)離香煙，關(guān)注健康，關(guān)愛(ài)生命。2．認(rèn)知目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)吸煙與被動(dòng)吸煙的危害，并通過(guò)探究活動(dòng)了解煙毒的危害方法。（2）從探究實(shí)踐中，進(jìn)一步提高學(xué)生勸告別人時(shí)的話(huà)語(yǔ)藝術(shù)。3．能力目標(biāo)：
（1）在查找、收集、采訪(fǎng)等形式的調(diào)查中，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
（2）通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)查、設(shè)計(jì)禁煙廣告等一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力、社會(huì)交際能力及創(chuàng)新實(shí)踐能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、課前準(zhǔn)備：
1．調(diào)查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪(fǎng)醫(yī)生或上網(wǎng)查找關(guān)于吸煙與吸“二手煙”的危害.去車(chē)市了解最新型的高級(jí)轎車(chē)，了解其新功能。搜集概念車(chē)的相關(guān)圖片，介紹給同學(xué)。一百年后的汽車(chē)會(huì)是什么樣子？
用硬紙殼、小木板、光盤(pán)、鐵皮、電動(dòng)機(jī)等物品，制作一輛電動(dòng)汽車(chē)。舉辦汽車(chē)作品展示。
二、搜集資料
三、討論
四、小制作
五、作品展示
六、教師小結(jié) 3.問(wèn)問(wèn)你身邊的吸煙者,看看他們覺(jué)得吸煙有沒(méi)有危害，完成第57頁(yè)上面的小調(diào)查。
4．問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽對(duì)吸煙的看法，并寫(xiě)在57頁(yè)中間。
1、第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示主題
1、同學(xué)們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，而這些問(wèn)題恰恰就會(huì)成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個(gè)月，我和同學(xué)聊天的時(shí)候，聽(tīng)她說(shuō)起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）
2、從剛才的傾聽(tīng)中，同學(xué)們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應(yīng)該——“遠(yuǎn)離煙毒”）
3、為了擁有更多的健康，我們的同學(xué)自己提出了這樣一個(gè)研究活動(dòng)——《遠(yuǎn)離煙毒，走進(jìn)健康》
二、誰(shuí)在吸煙
1．教師導(dǎo)語(yǔ)：香煙是一種特殊的商品，我們?cè)谏痰辍⒕频?、市?chǎng)等都可以經(jīng)?？吹剿ＴS多人對(duì)香煙熟視無(wú)睹，但有部分對(duì)它卻情有獨(dú)鐘。你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的煙民。2．以小組為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，3．以小組為單位，統(tǒng)計(jì)組員的家長(zhǎng)當(dāng)中，吸煙共有幾人，占總數(shù)的多少。4．教師小結(jié)：我們同學(xué)當(dāng)中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學(xué)的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個(gè)人在吸煙，其他人就在被動(dòng)的吸煙，也就是我們經(jīng)常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過(guò)這樣的事情了嗎？叫學(xué)生回憶生活中的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候吸了“二手煙”？
三、吸煙的危害
1、師：你認(rèn)為吸煙好嗎？
2、關(guān)于吸煙，你的伙伴是怎么認(rèn)為的？快去采訪(fǎng)一下吧！A同學(xué)： ________________________________________________ B同學(xué):_________________________________________________ C同學(xué):__________________________________________________
3、兩小組為一個(gè)小單位，交流分享課前做的調(diào)查（57頁(yè)）
4、學(xué)生代表反饋調(diào)查結(jié)果。
5、教師：剛才聽(tīng)到有些同學(xué)的爸爸覺(jué)得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長(zhǎng)還覺(jué)得沒(méi)有了香煙，就無(wú)法思考。小林的家長(zhǎng)還說(shuō)他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強(qiáng)壯。究竟吸煙對(duì)身體有沒(méi)有害處呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)同學(xué)的搜集的資料。
6、學(xué)生匯報(bào)。
7、煙毒單單對(duì)吸煙本人產(chǎn)生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會(huì)影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來(lái)說(shuō)，他們也在被煙毒危害，請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
8、教師讀一讀，然后小結(jié)一下吸煙與吸“二手煙”的危害。
9、遷移思考：你在哪里吸過(guò)“二手煙”呢？你有什么感受？
四、教師小結(jié)
這節(jié)課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說(shuō)“不”吧！你想為“禁煙活動(dòng)”做些什么嗎？我們下節(jié)課將學(xué)習(xí)更多關(guān)于“禁煙”的知識(shí)。
2、第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)知道了香煙對(duì)身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會(huì)成為?二手煙?的受害者。
二、做實(shí)驗(yàn)、談體會(huì)
1、教師拿出實(shí)驗(yàn)要用的材料，在學(xué)生面前做做書(shū)本六十頁(yè)的實(shí)驗(yàn)?香煙和小魚(yú)?。讓小學(xué)生觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn)魚(yú)缸的變化，并做好記錄。
（教師注意實(shí)驗(yàn)時(shí)放足夠的水，不能放過(guò)多的過(guò)濾嘴，過(guò)多的過(guò)濾嘴會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果）實(shí)驗(yàn)證明：小魚(yú)在被煙嘴污染后的魚(yú)缸里活動(dòng)會(huì)緩慢、并慢慢死亡。
2、教師小結(jié)：其實(shí)魚(yú)被慢慢毒死的過(guò)程也類(lèi)似于我們?nèi)祟?lèi)吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質(zhì)能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的煙中含有多種毒素，對(duì)生命危害最大的要算尼古丁了，可以誘發(fā)多種疾病。
由于吸入體內(nèi)的煙對(duì)呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認(rèn)為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費(fèi)等癌癥的誘發(fā)因素。
3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)后的感悟。
4、和你最熟悉的煙民說(shuō)一說(shuō)你實(shí)驗(yàn)后的感受。
三、遠(yuǎn)離香煙
1、教師：每年五月三十一號(hào)是世界無(wú)煙日，讓我們一起跟香煙說(shuō)不。讓學(xué)生討論一下這個(gè)節(jié)日的意義。
在全球禁煙呼聲日益高漲的同時(shí)，我國(guó)煙民人數(shù)卻與日俱增，有統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，我國(guó)煙民正在以每年以2％的速度上升，更令人擔(dān)憂(yōu)的是中小學(xué)校園內(nèi)，煙氣騰騰?？磥?lái)，無(wú)煙日的意義要在全世界推廣與執(zhí)行是迫在眉睫的事情了。
2、讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己拒絕香煙的小小誓言。
四、勸告別人不吸煙
教師：其實(shí)我們可以為支持無(wú)煙日做出我們做為小學(xué)生的貢獻(xiàn)，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應(yīng)該如何勸告周?chē)娜司芙^香煙呢？讓學(xué)生互相交流總結(jié)一下勸告別人不吸煙的幾個(gè)注意事項(xiàng)。
1、自己設(shè)計(jì)一個(gè)禁煙的標(biāo)志，在小組里交流自己的設(shè)計(jì)理念，并想一想把標(biāo)志放在哪里最好？
2、各小組匯報(bào)交流結(jié)果
五、教師總結(jié)
我們應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。請(qǐng)各小組回家后查找關(guān)于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫(xiě)一份四百字的學(xué)習(xí)心得，在交流園地里粘貼出來(lái)，方便全班更好 地認(rèn)識(shí)香煙。
七、尋找歷史文物 1.尋訪(fǎng)歷史文物
一、介紹歷史的意義 歷史，代表著過(guò)去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，有位偉人說(shuō)過(guò)：忘記過(guò)去就意味著背叛。歷史就像一面鏡子，警示著人類(lèi)，照耀著未來(lái)。每個(gè)民族都有自己的歷史，每個(gè)地方也有自己的歷史。
二、了解本地的歷史與文化
事先讓學(xué)生問(wèn)家里的長(zhǎng)輩關(guān)于自己生活的地方的歷史與文化。
三、交流
交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。
四、教師小結(jié)
教師舉例說(shuō)些歷史事件，增進(jìn)見(jiàn)識(shí)。
清代，林則徐在東莞虎門(mén)銷(xiāo)煙。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，東莞是東江縱隊(duì)的抗日根據(jù)地之一。中華人民共和國(guó)成立后，東莞屬東江行政區(qū)管轄。1952年又屬粵中行政區(qū)。1956年屬惠陽(yáng)專(zhuān)區(qū)。1985年?yáng)|莞經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列為珠江三角洲經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，同年9月撤縣建市。1988年1月升格為地級(jí)市。2.資料追蹤
一、搜集歷史事件
讓學(xué)生上網(wǎng)搜集本地區(qū)的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。
二、交流自己查找到的資料
如果有能力的，讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。
三、寫(xiě)一個(gè)歷史小故事
根據(jù)搜集的資料和參觀記錄，寫(xiě)一個(gè)歷史小故事。
四、制作小相冊(cè)
課前把所參觀、考察的作品做成小相冊(cè)。
五、討論：歷史文物要不要保護(hù)？
點(diǎn)擊咨詢(xún) 