第一篇：湘版小學美術(shù)四年級上冊《剪紙故事》教學反思

《剪紙故事》教學反思

本節(jié)課采用問題導入的方式，直接點題。通過欣賞大量的剪紙圖片，讓學生了解圖片中講述了什么故事？通過學生的講述和對比發(fā)現(xiàn)，這種圖片故事與我們平時的講故事不一樣，區(qū)別在于表現(xiàn)方式不同，引出課題剪紙故事。導入部分利用PPT課件展示精美的充滿故事性的剪紙作品，通過問題導入的方式，并伴隨相應的剪紙故事情境，提供情境，引起學生對剪紙故事形式的關(guān)注，對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

在讓學生了解紙《剪紙故事》的制作步驟時，我采用了與學生一起合作演示的方式，通過明顯的分工，學生自己得出結(jié)論：先剪外形后剪或刻細節(jié)?！都艏埞适隆返闹谱鞑襟E教師并沒有講解，而是通過與學生合作演示，一下子抓住學生的心，激起了學生的興趣，學生看到演示，很輕松地就了解了制作《剪紙故事》的方法。

本節(jié)課在學生作業(yè)時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后，讓學生在小組看著自己創(chuàng)作的作品創(chuàng)編一個生動有趣的故事，人人講，再推薦代表上臺講，也培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，學生團結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性，還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

展示、評價貫穿于整個教學活動的始末，重視學生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注學生在美術(shù)活動中對美的情緒體驗，幫助學生建立自信；通過評價重視幼兒的探索與創(chuàng)造精神，允許學生在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納學生不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定；重視培養(yǎng)學生在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評價對學生的發(fā)展才是有意義的。在學生完成作品后，分小組展示作品、講述故事，然后，其他學生對他們的作品和故事進行評價。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學習態(tài)度、學習熱情等，對故事的完整性、新穎性等進行評價，讓學生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

第二篇：四年級美術(shù)上冊 剪紙的故事 1 教案 湘美版

剪紙的故事教學目標：

1.掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。2.了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。3.鍛煉語言組織和口頭表達能力。教學重點：

掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。教學難點：

鍛煉語言組織河口頭表達能力。教學過程：

一、故事引入

1.同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方? 1.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

二、故事交流

1.在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2.先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。

三、討論、演示分工合作過程

1.(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。2.先分工再進行組合。(學生討論怎么分工)3.師生示范剪刻步驟。①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。③組合粘貼。

準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎? ④添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。

四、欣賞剪紙故事作品 1.討論評議

完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。2.評述作品。

請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。

五、合作完成剪紙

學生制作，教師巡回指導。

六、欣賞評價

1.你喜歡哪個故事，為什么? 2.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。

第三篇：湘版美術(shù)教材四年級第七冊第八課《剪紙故事》教學設計與反思

湘版美術(shù)教材四年級第七冊第八課《剪紙故事》教學設計與反思

教材分析

本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨立紋樣。剪紙故事要求學生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學生在學習活動中通過自主學習的方式，利用剪紙的形式，表達生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊涵的情感，同時通過對剪紙這種獨特形式的學習來和民族藝術(shù)更為貼近。本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學生的設計意識，對學生的實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學生學會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。

學情分析

這剪紙故事教材中采用了大量的圖畫，都是學生熟悉的，從內(nèi)容中表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對學生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術(shù)基礎較為薄弱的學生，也很具啟示性。

教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學生的自主學習。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學生在制作相關(guān)人物時可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現(xiàn)的工具特點將有助于確認表現(xiàn)剪紙人物的身份。

學習屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》。學習屋的內(nèi)容旨在激發(fā)學生了解剪紙藝術(shù)的興趣，可讓學生由此出發(fā)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對剪紙藝術(shù)的認識。

教學目標

一．掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

二．了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

三．鍛煉語言組織和口頭表達能力。

教學重點和難點

本課學習重點和難點在于讓學生隨意剪出事物的外形，這一點對于學生來說，難度較大，應該讓學生拋開對稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對事物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。

第四篇：湘版美術(shù)四年級下冊第七課《剪紙故事》教學設計

湘版美術(shù)四年級下冊第七課《剪紙故事》教學設計

教材分析：

本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨立紋樣。剪紙故事要求學生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學生在學習活動中通過自主學習的方式，利用剪紙的形式，表達生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊涵的情感，同時通過對剪紙這種獨特形式的學習來和民族藝術(shù)更為貼近。學情分析：

這剪紙故事教材中采用了大量的圖畫，都是學生熟悉的，從內(nèi)容中表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對學生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術(shù)基礎較為薄弱的學生，也很具啟示性。教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學生的自主學習。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學生在制作相關(guān)人物時可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現(xiàn)的工具特點將有助于確認表現(xiàn)剪紙人物的身份。學習屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》，學習屋的內(nèi)容旨在激發(fā)學生了解剪紙藝術(shù)的興趣，可讓學生由此出發(fā)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對剪紙藝術(shù)的認識。教學目標：

1.掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。2.了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。3.鍛煉語言組織和口頭表達能力。教學重點和難點：

本課學習重點和難點在于讓學生隨意剪出事物的外形，這一點對于學生來說，難度較大，應該讓學生拋開對稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對事物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。教學過程：

一．故事導入，激發(fā)興趣。

1．同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事。我們一起欣賞有故事的剪紙作品，說一說其中的故事，談一談你有什么感受。2．教師口述“八仙過?！?、“吹簫引鳳”、“武松打虎”、“老鼠嫁女”、“老鼠偷油”、“齊天大圣孫悟空”的故事。(出示剪紙)3．聽完了故事，同學們請想想，你覺得這故事怎樣? 二．剪紙介紹。

1.今天我們就學習用剪紙來表現(xiàn)故事。剪紙是我國民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，人們在日常生活中常常用剪紙來裝飾生活用品和表現(xiàn)人們的情感。有很多生活場景和故事等都可以用剪紙來進行表現(xiàn)。

2.要剪出一個故事并不難，大家都能學會，只要大家待會認真觀察，細心剪制，就能創(chuàng)造一個剪紙故事。三．學習剪紙方法。

1.鋸齒紋 2.月牙紋

四．人物組合故事剪紙。

1．在你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。3．先分工再進行組合。(學生討論怎么分工)4．教師示范剪紙步驟。(1).隨意剪出外形。

(2).剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。(3).組合粘貼。

準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?(4).添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。5.教師總結(jié)：剪紙人物最重要的是頭部及五官的表達，試一試用最簡單的方式剪出一個人物，互相交流一下。五．小動物剪紙。

1.教師示范

2.學生相互討論，試著剪一剪。六．教師總結(jié)：

剪紙符號大致分為：小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等。一副吉祥如意的團花，或一只活靈活現(xiàn)的小動物，或一個活潑可愛的小朋友等剪紙，都可以由這些剪紙符號組合而成。七．課后練習：

根據(jù)上課所學，同學們試著根據(jù)一個故事，發(fā)揮想象，剪一組生動形象的剪紙故事。

第五篇：湖南版小學美術(shù)四年級上冊教案 8剪紙故事

8、剪紙故事

教學目標：

1、掌握剪紙的基本方法和步驟，能抓住人物的動態(tài)特征，剪制出生動有趣的人物形象。

2、了解中國民間的和現(xiàn)代的剪紙文化，感受不同的剪紙文化背景及其樸實純真的魅力。

3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛民間藝術(shù)的情感。教學重點：剪紙人物形象生動，紋飾合適、美觀。教學難點：人物組合或道具、場景添加有故事性。教學方法：欣賞法、講授法、演示法、引導法、創(chuàng)作法。教學準備：剪刀、彩色紙、教學課件、膠棒。

教學過程：

一、故事引入

師：同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想一想，它特別在什么地方？

1、教師演示“狼和小羊”的故事：

師：我的故事講完了，誰知道老師講的這段故事特別在哪里呢？我講的這個故事的名字是狼和小羊。

2、揭示課題：這種無聲的語言在生活中無處不在，象（裁判員經(jīng)常做的手勢，象交警叔叔指揮交通的各種手勢，象隨著音樂翩翩起舞的舞蹈演員）他們這些肢體語言即能表現(xiàn)我們的情感又為我們的生活增添了更多的風采。這節(jié)課我們就一起學習用剪紙來表現(xiàn)故事（板書課題：剪紙故事）

二、欣賞發(fā)現(xiàn)

1、欣賞剪紙

師：剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，讓我們一起來欣賞吧。請大家細心觀察，這些剪紙的細節(jié)和花紋的特點。

2、認識花紋

師：誰能到臺上畫出看到的一些簡單的花紋。

師：讓我們一起來熟悉一下這幾種花紋，（課件）剪紙中最常用的花紋是月牙紋和鋸齒紋。有時還會用到橄欖紋和魚鱗紋。請你們再來欣賞，看一看這些花紋會用在什么地方。

3、欣賞剪紙故事

師：其實發(fā)生在我們生活中的事情也能用剪紙來表現(xiàn)，看看發(fā)生在老師身邊的故事吧。（課件）看，這是喂松鼠，（下面還有一段故事呢，誰愿意大聲地讀給同學聽）這是幫王奶奶挑東西，（把故事講給同位聽聽吧）這是抓壞蛋，這樣的故事就發(fā)生在我們的生活中。這些故事以人物為主，我們就來學一學人物剪紙的方法吧。

4、課件出示剪人物過程 師邊演示邊講解：

（1）可以從自己想開始的任何部位開始隨意剪出外形

（2）剪或刻出人物的細節(jié)、花紋

對于初學剪紙的我們，也可以先畫出要剪的圖案，再剪下來。其實要剪出一個故事并不難，大家都能學會，只要大家認真觀

察，細心剪制，就能創(chuàng)造一個剪紙故事。

三、學生創(chuàng)作

讓我們一起來看看作業(yè)要求吧。

1、提出作業(yè)要求

（1）大膽隨意的剪出自己喜歡的人物形象

（2）適當添加道具或背景，并粘貼在底紙上

（3）說一個精彩的故事。（注意紙的顏色搭配。）

（4）注意用刀安全和衛(wèi)生保潔

師：看了這些要求，你準備剪一個怎樣的故事呢？同位兩個商量一下，合作剪一個故事。

要剪出好作品，我們可以先想好一個故事再剪，也可以根據(jù)隨手剪出的圖案加以想象，再組合成一個故事。

選好故事后就趕快創(chuàng)造吧。

師：里面花紋剪的時候，可以先將紙對折剪一個口，再打開剪，也可以用刀子刻，刻的時候下面要放一個墊本，防止把桌子刻壞。

師：粘貼可采用局部點粘，在人物適當?shù)牟课唬可仙倭康墓腆w膠，但要注意貼得平整、潔凈。還要注意紙的顏色搭配。2．學生制作，教師巡回指導。

六、作品展示、總結(jié)

1．抽學生到展示臺上展示自己小組的作業(yè)講一講故事。2．你喜歡哪個故事，為什么?

總結(jié)：今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，放學后，去找一找關(guān)于剪紙的資料或者請教身邊會剪紙的人，一定會有意料不到的收獲。愿同學們都能成為熱愛生活的有心人！