第一篇：三年級語文下冊 小蝦3教案 北師大版

小 蝦

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)課文，認識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動。

2.能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。教學(xué)重點：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細細觀察小動物的興趣，教育學(xué)生愛護小動物。教學(xué)難點：

要求學(xué)生仔細觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。

畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦 教學(xué)準備：

準備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1.出示實物（一只小蝦）看一看觀察一下說說你所看到的？(學(xué)生觀察，老師了解學(xué)生的觀察方法)

2.指學(xué)生回答，集體進行評價或者互相補充。（根據(jù)學(xué)生的觀察適當(dāng)?shù)倪M行板書）

3.老師：大家剛剛經(jīng)過有順序的觀察，表達了自己眼中看到的小蝦，接下來我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的。（板書：小蝦）

二、講授新課：

初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認識生字。

1.學(xué)生自己獨立閱讀課文。大家再度課文的時候應(yīng)該注意些什么？（引導(dǎo)學(xué)生掌握獨立讀書的要求，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。）

（讀書時注意看準生字、標點符號再進行讀，把課文讀通順。）

2.學(xué)生獨立的閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)個別的學(xué)生。同時了解其他學(xué)生生字的掌握情況。

3.老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查掌握學(xué)生對詞語或句子的掌握情況。

水缸 甚至 青苔 鉗子 搏斗 猛烈

（1）陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。

（2）要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，他立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停的舞動著前面那雙細長的腳。

（3）腳末端那幅鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。

（4）我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)他們腹部藏著許多圓圓的小卵。

4.先請學(xué)生自己讀。再指學(xué)生進行朗讀。

5.同位之間互相進行詞語、句子的檢查，互相進行發(fā)音的糾正。

6.請你快速的找一找課文一共有幾個自然段？指學(xué)生回答。

7.請學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細聽課文讀得是否準確。

細讀課文,理解課文1—4自然段。

1.學(xué)生自己朗讀課文1—4自然段。一邊讀一邊想：你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內(nèi)容。

2.指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)相關(guān)的段落。

3.你對小作者寫的這四段進行評價一下：他寫的好嗎？好在哪里？

4.小組內(nèi)進行互相交流，老師巡視了解學(xué)生交流的情況。

5.指學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容，進行評價。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住寫小蝦的樣子、運動等重要詞句描寫進行朗讀、欣賞和評價）

6.在學(xué)生沖表達自己意見的基礎(chǔ)上，回讀課文進行概括思考。

7.小組成員合作朗讀課文，想想這四段都寫了小蝦的哪些方面？

8.指學(xué)生回答，老師進行板書：小蝦生活的地點、小蝦的樣子、小蝦的運動）

9.自己寂寞讀課文，找出描寫小蝦樣子、吃東西、生氣時的句子。

10.指學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。

三、課堂小結(jié)：

學(xué)到這里你對小作者家里養(yǎng)的小蝦喜歡嗎？說說為什么？如果請你來照顧這些小蝦你會做些什么呢？（課下思考）

板書設(shè)計：

小蝦生活的地點

小蝦小蝦的樣子：有的?有的?

小蝦的運動：先是?然后?接著?直到?

第二課時

一、導(dǎo)入新課：

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：你還記得小作者家里的小蝦嗎?說說看。（指學(xué)生回答）

2.如果請你來照顧這些小蝦你會怎樣做？（集體交流）

3.這節(jié)課我們來看看小作者是怎樣照顧它們的！

二、講授新課：

（一）理解課文五、六段，總結(jié)作者觀察小蝦的方法。

1.學(xué)生獨立默讀課文五、六段。說說小作者告訴了大家什么？

2.指口頭表達能力一般的學(xué)生。

3.指學(xué)生分自然段讀課文，一邊聽一邊思考：小作者是怎樣來觀察寫小蝦的？

4.小組內(nèi)先進行交流，再指學(xué)生回答。

5.老師結(jié)合學(xué)生的回答進行適當(dāng)?shù)陌鍟?。（按部分來對小蝦進行觀察和描寫）

6.說說小作者都寫了小蝦的哪些方面？（結(jié)合課文內(nèi)容）

7.如果請你來寫一種小動物，你會從哪些方面寫？（指學(xué)生回答，也可以互相進行補充）

8.課下請你選擇一種可以觀察到的小動物，進行有順序、有部分的觀察。

鞏固練習(xí)，拓展延伸。

1.出示生字卡片進行記憶：

缸 隙 撒 甚 即 副 搏 猛 烈 卵

2.集體交流生字的記憶方法。重點記憶：隙撒甚即搏卵

3.利用生字進行擴詞練習(xí)。重點交流：隙撒撒

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空：選擇課文第三段

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)到了怎樣觀察一種動物，課下請你選擇一種可以觀察到的小動物，進行有順序、有部分的觀察記錄。

板書設(shè)計：

“我”這樣觀察小蝦：有順序、按部分

吃食小心 有趣

吃飽自在 小蝦 可愛討人喜歡

受干擾生氣 脾氣不好

與同伴搏斗猛烈

第二篇：北師大版三年級語文下冊《小蝦》教案

北師大版小學(xué)三年級語文小蝦教案

教案背景：本課是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的文章，培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法，是教學(xué)本課的重點。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解作者觀察小蝦的順序和方法，體會到作者對小蝦的喜愛之情。教學(xué)課題：北師大版小學(xué)三年級語文小蝦： 教材分析：《小蝦》是一篇描寫小蝦生活習(xí)性的文章。文章通過對“我”觀察到的小蝦吃食、打架的細節(jié)描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了“我”對小蝦的喜愛之情。教學(xué)方法：實物導(dǎo)入、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)法 教學(xué)目標：

知識目標： 學(xué)習(xí)課文，認識本課生字、詞語。體會作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動。

能力目標 ：能抓重點詞語理解課文，體會如把文章寫具體

教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細細觀察小動物的興趣，教育學(xué)生愛護小動物。教學(xué)難點：要求學(xué)生仔細觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。

畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦

教學(xué)準備：準備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文、本課的生字、詞。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文《小蝦》，認識掌握生字，熟讀課文內(nèi)容并理解小蝦的樣子和捕食兩部分。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示實物（一只小蝦）看一看觀察一下說說你所看到的？(學(xué)生觀察，老師了解學(xué)生的觀察方法)

2.指學(xué)生回答，集體進行評價或者互相補充。（根據(jù)學(xué)生的觀察適當(dāng)?shù)倪M行板書）

3.老師：大家剛剛經(jīng)過有順序的觀察，表達了自己眼中看到的小蝦，接下來我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的。（板書：小蝦）

二、講授新課。

（一）初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認識生字。

1.學(xué)生自己獨立閱讀課文。大家再度課文的時候應(yīng)該注意些什么？（引導(dǎo)學(xué)生掌握獨立讀書的要求，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。）

（讀書時注意看準生字、標點符號再進行讀，把課文讀通順。）

2.學(xué)生獨立的閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)個別的學(xué)生。同時了解其他學(xué)生生字的掌握情況。

3.老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查掌握學(xué)生對詞語或句子的掌握情況。

水缸 甚至 青苔 鉗子 搏斗 猛烈

（1）陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。

（2）要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，他立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停的舞動著前面那雙細長的腳。

（3）腳末端那幅鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。

（4）我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)他們腹部藏著許多圓圓的小卵。

4.先請學(xué)生自己讀。再指學(xué)生進行朗讀。

5.同位之間互相進行詞語、句子的檢查，互相進行發(fā)音的糾正。

6.請你快速的找一找課文一共有幾個自然段？指學(xué)生回答。

7.請學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細聽課文讀得是否準確。

（二）細讀課文,理解課文1——4自然段。

1.學(xué)生自己朗讀課文1——4自然段。一邊讀一邊想：你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內(nèi)容。

2.指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)相關(guān)的段落。

3.你對小作者寫的這四段進行評價一下：他寫的好嗎？好在哪里？

4.小組內(nèi)進行互相交流，老師巡視了解學(xué)生交流的情況。

5.指學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容，進行評價。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住寫小蝦的樣子、運動等重要詞句描寫進行朗讀、欣賞和評價）

6.在學(xué)生沖表達自己意見的基礎(chǔ)上，回讀課文進行概括思考。

7.小組成員合作朗讀課文，想想這四段都寫了小蝦的哪些方面？

8.指學(xué)生回答，老師進行板書：小蝦生活的地點、小蝦的樣子、小蝦的運動）

9.自己寂寞讀課文，找出描寫小蝦樣子、吃東西、生氣時的句子。

10.指學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。

三、課堂小結(jié)。

學(xué)到這里你對小作者家里養(yǎng)的小蝦喜歡嗎？說說為什么？如果請你來照顧這些小蝦你會做些什么呢？（課下思考）

四、板書設(shè)計。

小蝦生活的地點

小蝦小蝦的樣子：有的…有的…

小蝦的運動：先是…然后…接著…直到…

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《小蝦》，理解課文五、六段，拓展延伸課文知識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：你還記得小作者家里的小蝦嗎?說說看。（指學(xué)生回答）

2.如果請你來照顧這些小蝦你會怎樣做？（集體交流）

3.這節(jié)課我們來看看小作者是怎樣照顧它們的！

二、講授新課。

（一）理解課文五、六段，總結(jié)作者觀察小蝦的方法。

1.學(xué)生獨立默讀課文五、六段。說說小作者告訴了大家什么？

2.指口頭表達能力一般的學(xué)生。

3.指學(xué)生分自然段讀課文，一邊聽一邊思考：小作者是怎樣來觀察寫小蝦的？

4.小組內(nèi)先進行交流，再指學(xué)生回答。

5.老師結(jié)合學(xué)生的回答進行適當(dāng)?shù)陌鍟?。（按部分來對小蝦進行觀察和描寫）

6.說說小作者都寫了小蝦的哪些方面？（結(jié)合課文內(nèi)容）

7.如果請你來寫一種小動物，你會從哪些方面寫？（指學(xué)生回答，也可以互相進行補充）

8.課下請你選擇一種可以觀察到的小動物，進行有順序、有部分的觀察。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。

1.出示生字卡片進行記憶：

缸 隙 撒 甚 副 搏 猛 烈 卵

2.集體交流生字的記憶方法。重點記憶：隙 撒 甚 搏 卵

3.利用生字進行擴詞練習(xí)。重點交流：空隙 撒落

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空：選擇課文第三段

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)到了怎樣觀察一種動物，課下請你選擇一種可以觀察到的小動物，進行有順序、有部分的觀察記錄。

教學(xué)反思：這是一篇描寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過“我”觀察到的小蝦吃食、打架的細節(jié)描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了“我”對小蝦的喜愛之情。課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標，通過正確、流利、有感情的朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者的喜愛之情。很多學(xué)生對于小蝦有最直觀的了解，但是他們未必能觀察到小蝦活動的動作形態(tài)，通過本課的教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)會仔細觀察。

第三篇：北師大版三年級語文下冊語文天地——《小蝦》教學(xué)設(shè)計

小蝦

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)課文，認識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動。

2、能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。

教學(xué)重難點：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細細觀察小動物的興趣，教育學(xué)生愛護小動物。

要求學(xué)生仔細觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。

畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦

教學(xué)準備：準備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。

第一課時

課時目標：

1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。

2、學(xué)會本課的生字詞。

3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛之情。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課：

我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢？（學(xué)生交流，自己喜歡的小動物是什么？有什么特點？）

今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物——小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？

二、初讀課文，感知課文大意？

1、自由讀文，并解決不認識的生字、詞。

2、檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學(xué)生讀??）

3、你從文中讀懂了什么？（學(xué)生回答：??）

4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很——（有趣）（脾氣不好）？

指導(dǎo)朗讀：有的稍帶點灰黑色，??

根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí)：

小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時的動作、吃飽了時候的神態(tài)、動作??指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀

小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時、搏斗時的動作、神態(tài)??）

再讀課文：小組交流：

1、小蝦仁是什么樣子的？

才長大的小蝦：通體透明

千年蝦：灰黑、長青苔

2、感悟作者的喜愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段：

（1）打出中心句。

（2）是如何一句一句寫具體的？ 吃食有趣，非常小心 脾氣不好，打架兇猛

3、觀察自己喜歡的小動物，寫一段話，把話力求寫具體。

三、作業(yè)：

要求學(xué)生畫蝦。

第二課時

課時目標：

進一步了解小蝦的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何把小動物寫具體。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？

引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動物，并進行描寫。（并引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)描寫小動物的寫法）

以文章為例，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

第一部分：1——2寫“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

第二部分：3——4寫作者對小蝦的細心照顧，它很有趣，但脾氣不好。

第三部分：5——6作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。學(xué)生總結(jié)如何寫好小動物。結(jié)合語文天地的筆下生花，進行練習(xí)介紹自己喜歡的小動物。朗讀課文。

二、作業(yè)：

語文天地D2、D3、D4。

介紹自己喜歡的小動物。

第四篇：三年級語文《小蝦》說課稿

三年級語文《小蝦》說課稿

三年級語文《小蝦》說課稿

說教材：

《小蝦》是北師大小學(xué)語文第六冊“可愛的小生靈”單元的第一篇課文，通過對小蝦吃東西、打架等方面的細致描寫，寫出了小蝦的可愛，表現(xiàn)了作者對小蝦的喜愛之情。

課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者的喜愛之情。

說教學(xué)目標：

根據(jù)單元教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)情，我確定了以下的教學(xué)目標：

1、認識本課8個生字，能在語言環(huán)境中正確的認讀、運用。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。

4、抓住重點詞語理解一段話，體會作者是如何圍繞一句話把文章寫具體的。

說教學(xué)重點：

了解小蝦的生活習(xí)性，抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

說教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的方法。

說學(xué)生：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能對所讀的課文質(zhì)疑，能借助工具書理解詞句，并能聯(lián)系上下文對相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺?，具備一定的理解、分析能力，有利于教學(xué)的開展。

說教學(xué)理念：

閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會閱讀，促進表達的過程。同時也積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

說教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1、出示課件小蝦圖片，談話導(dǎo)入新課。（直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣）

2、板書課題《小蝦》，指導(dǎo)書寫“蝦”字。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)寫“蝦”字兩遍。（落實寫字目標）

4、質(zhì)疑課題：看到這個課題，你想知道關(guān)于小蝦的什么呢？

二、自讀識字（6分鐘）（掃清閱讀障礙，對課文內(nèi)容初步感知）

1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字先畫下來。

2、出示詞語，檢查生字掌握情況：（1）同桌二人開火車讀（2）全班開火車讀指名部分同學(xué)讀詞語。

三、學(xué)習(xí)課文（28分鐘）

1、梳理課文內(nèi)容：3分鐘（提高閱讀能力和歸納能力）

（1）通過預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，你們讀過課文后獲得了一些什么信息？

（2）按自然段梳理內(nèi)容：每個自然段分別介紹了小蝦的什么知識？

2、了解小蝦的外形：6分鐘

(1)快速默讀1、2自然段，畫出描寫小蝦外形的句子。

（2）指名一個同學(xué)讀句子

（3）用自己的話說說兩種小蝦的樣子。

（4）男女生分組讀句。

3）（（5）出示課件，口頭填空檢查學(xué)習(xí)效果。

（6）出示兩種小蝦的圖片，分辨。

3、學(xué)習(xí)第三自然段，感受小蝦的有趣。19分鐘（自主合作探究學(xué)習(xí)）

（1）指名讀第三自然段，其他同學(xué)畫出體現(xiàn)小蝦有趣的句子。

（2）指名讀體現(xiàn)蝦有趣的句子。

（3）畫出動作的詞、板書。

（4）四人小組學(xué)習(xí)，模仿體會小蝦吃東西時的小心和吃飽后的自在。

a、出示四人組活動要求。b、交流感受。

（5）齊讀這一自然段，體會小蝦的可愛。1（6）找出表示順序的詞，用表示順序的詞說一句話。（備用環(huán)節(jié)）

（7）出示課件，小結(jié)，點名中心句并進行課堂小練筆。

四、小結(jié)：（1分鐘）

1、出示各種小蝦圖片，激發(fā)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

說板書：（突出教學(xué)重點，直觀簡潔）

小蝦

吃東西時 小心

有趣

吃飽 自在

第五篇：部編人教版三年級下冊語文教案二-15.小蝦

《15*小蝦》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標 知識目標:

1、會認11個生詞。

2、正確讀寫本文的詞語。

能力目標：

1、有感情朗讀課文，品讀描寫小蝦吃東西時、生氣時的語句。

2、德育目標：培養(yǎng)熱愛小動物的思想感情，養(yǎng)成認真觀察的習(xí)慣。教學(xué)重難點

1、品讀描寫小蝦吃東西時、生氣時的語句。

2、養(yǎng)成認真觀察的習(xí)慣。教學(xué)準備：課件。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（談話）同學(xué)們大家看過小蝦嗎？誰能給大家介紹一下小蝦？ 課前大家都收集了小蝦的有關(guān)資料，相互交流一下收集的結(jié)果。今 天我們就來學(xué)習(xí)描寫小蝦的文章《15*小蝦》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、初讀課文。

(1)默讀課文，思考課文主要介紹了什么？

請學(xué)生填空：這篇課文主要講我家的一口大缸里 養(yǎng)了一些（），通過觀察，我發(fā)現(xiàn)它們（）、（）。突出了小蝦（）、（）的特點。

(2)小組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)朗讀課文、學(xué)習(xí)生字。A、重點字音：搏、卵、甚。B、多音字：撒、翹、苔。

C、生詞：空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。

2、再讀課文、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

(1)指名朗讀課文，思考：這些小蝦是怎樣進入作者視野的？

(2)學(xué)習(xí)第一自然段。A、生自讀，讀懂了什么？

B、師質(zhì)疑：請找出文中的比喻句。并回答，把什么比做什么？（把漏過葡萄架空隙的灑在水面上的陽光比作圓鏡。）請找出第一自然段中的反問句，并 把它轉(zhuǎn)化為陳述句。并試著說一說這樣用的好處。（我想這正好用來養(yǎng)小雨小蝦。）（加強語氣）

(3)學(xué)習(xí)第二自然段。A、生自讀，讀懂了什么？

B、師質(zhì)疑：小蝦的年齡是靠什么來識別的？（顏色：通體透明---才長大；稍帶灰黑---老、千年蝦）這里用了“有的……有的……有的……”句式來描寫小蝦請你完成以下的練習(xí)：

a、草地上有許多獅子，它們有的_______________,有的_____________,有的_________________。（描 寫動作）

b、海洋里魚的種類很多，有的__________________,有的__________________,有的 _________________________。（描寫樣子。）

三、隨堂小結(jié)：同學(xué)們，只要我們善于觀察，我們就能體會到生活中的許多樂趣！