第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級數(shù)的順序 比較大小

數(shù)的順序 比較大小

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)的順序和比較大小。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教學(xué)重點： 掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點： 正確熟練地進行比較

教學(xué)準(zhǔn)備： 100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百

3、口答。

（1）一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作（）。（2）一個數(shù)，百位上是1，十位、個位上都是0,這個數(shù)寫作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。

（2）讓學(xué)生回答例7提出的兩個問題。

A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。

B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：第一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

教師提問：第4行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少？

2、完成教材P38填空 按要求涂色，在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，說一說十位是3與個位是3有什么區(qū)別。

3、P38第2題

進一步探索百數(shù)圖的規(guī)律

師指導(dǎo)“相鄰的數(shù)”表示什么？什么樣的數(shù)是相鄰的數(shù)？

三、課堂作業(yè)設(shè)計

1、按數(shù)的順序連線。

2、按數(shù)的順序排隊。

3、按從小到大的順序排隊：57、23、96、69、72、25、4、按從大到小的順序排隊：26、46、56、16、96、36、四、思維訓(xùn)練

1、用10枚棋子擺一個每條邊都相等的三角形。

2、用8枚圍棋子圍成一個正方形。

五、課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

數(shù)的順序

相同的數(shù) 77 99

左邊7表示7個十，右邊7表示7個一

想鄰的數(shù)表示什么？什么樣的數(shù)是相鄰鄰的數(shù)？

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第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級數(shù)的大小比較反思

《數(shù)的大小比較》教學(xué)反思

菜花坪中心小學(xué)

周小云

本節(jié)課采取了獨立思考、合作探究、小組交流的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)。具體表現(xiàn)在：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和實用性

在教學(xué)新課時，我從學(xué)生喜愛的故事入手，小學(xué)一年級畢竟年齡小，喜歡聽故事，將例題設(shè)計改成兩個貓咪進行比賽的對話，引出要求解決的問題，調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。讓學(xué)生從熟悉的生活實際中感受數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，感到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊；從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化，運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿

二、在學(xué)習(xí)知識的同時注意思想方法的滲透

使抽像的概念直觀化、形象化、簡單化，從新課的教學(xué)過程和做一做中都反映出轉(zhuǎn)化思想的滲透，讓學(xué)生在潛移默化中受到數(shù)學(xué)的熏陶。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，提高學(xué)生的語言表達水平。一年級學(xué)生的語言表達能力不成熟、不完整，在教學(xué)過程中我有意識地指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，從而使學(xué)生的語言表達能力有所提高。

四、以游戲的形式教學(xué)，非常適合低年級的認(rèn)知規(guī)律和年齡特征

在開始學(xué)習(xí)新課時，我設(shè)計了一個摸數(shù)字卡片的游戲，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。學(xué)生上臺抽數(shù)按游戲規(guī)則來放在個位、十位上，再引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較大小的方法；這樣一來既能讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)新知，又能讓學(xué)生在玩中感悟比較數(shù)的大小的方法。

本節(jié)課，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。但是，也存在一些不足的地方：

一、沒能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

教學(xué)過程中能引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的探索過程，但沒能激發(fā)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)在行為上、思維上、情感上的積極參與。沒能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

二、練習(xí)太枯燥，沒有接近生活

練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計較枯燥，要是在練習(xí)設(shè)計方面能使練習(xí)接近生活或設(shè)計成游戲，或者故事，這樣就更激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：《數(shù)的順序比較大小》教案

數(shù)的順序 比較大小

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點：正確熟練地進行比較 教學(xué)方法：引導(dǎo)、小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百

3、口答。

（1）一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作（）。（2）一個數(shù)，百位上是1，十位、個位上都是0,這個數(shù)寫作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。（2）讓學(xué)生回答例7提出的兩個問題。

A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。

B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：第一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

教師提問：第4行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少？

2、完成教材P38填空

按要求涂色，在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，說一說十位是3與個位是3有什么區(qū)別。

3、P38第2題

進一步探索百數(shù)圖的規(guī)律

師指導(dǎo)“相鄰的數(shù)”表示什么？什么樣的數(shù)是相鄰的數(shù)？

三、課堂作業(yè)設(shè)計

1、按數(shù)的順序連線。

2、按數(shù)的順序排隊。

3、按從小到大的順序排隊：57、23、96、69、72、25、38

4、按從大到小的順序排隊：26、46、56、16、96、36、76

四、思維訓(xùn)練

1、用10枚棋子擺一個每條邊都相等的三角形。

2、用8枚圍棋子圍成一個正方形。

五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

數(shù)的順序

相同的數(shù)

左邊7表示7個十，右邊7表示7個一

想鄰的數(shù)表示什么？什么樣的數(shù)是想鄰的數(shù)？ 教學(xué)反思：

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級數(shù)的讀寫[最終版]

教學(xué)目標(biāo)：

1． 初步理解數(shù)位的意義，知道幾個十就在計數(shù)器上的十位上用幾個珠表示，幾個一就在計數(shù)器的個位上用幾個珠表示。

2．知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。3．掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，能正確、熟練地進行讀、寫。

4． 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點：數(shù)位的意義。教具準(zhǔn)備；計數(shù)器,多媒體課件。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，引出讀寫 ：

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

（1）五個五個的數(shù) :從5數(shù)到50。（2）十個十個的數(shù) :從 0數(shù)到100。

（3）數(shù)拐彎數(shù)(男女生交替數(shù)):女:9、10、11。男： 19、20、21。一直數(shù)到100。

2、復(fù)習(xí)舊知

結(jié)合“

11、”“20這”兩個數(shù)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀、寫。（老師計數(shù)器講解）

二、實踐探究，掌握讀寫

（一）教學(xué)例 3。1．結(jié)合實例，引入新知。

（1）引入： 在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中，我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)數(shù)。今天老師帶來了一些紐扣（出示紐扣噴繪圖），有黃色、藍色和紅色?？纯矗@三種顏色的紐扣分別有多少粒呢？ 黃色紐扣：四十粒 藍色紐扣：二十七粒 紅色紐扣：三十三粒 2．提出問題，揭示課題。

（1）提出問題：剛才在“數(shù)”的過程中，大家數(shù)的真清楚，得到了 “四十、二十七、三十三”這三個數(shù)。這些數(shù)都比 20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣讀？怎樣寫呢？(2）揭示課時課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。（出示課題）3．教學(xué)兩位數(shù)的讀寫。

（1）引入：以前我們能用小棒，還能在計數(shù)器上表示 棒、能用計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？（2）教學(xué) “四十”的讀、寫。20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學(xué)們能用小

①學(xué)生先用小棒擺一擺，然后在計數(shù)器上表示出“四十”。（在學(xué)生匯報過程中教師強

調(diào)為什么在十位上要撥四顆珠子。

②教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個十；然后在個位寫 0。

③教學(xué)“四十”的讀法：因為有四個十，所以讀作“四十”。④拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計數(shù)器上表示出來呢？這個數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？

⑤小結(jié)：有 “幾個十”就要用幾捆小棒來表示，在計數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。

寫數(shù)的時候，有幾個十就要先在十位上寫幾，再在個位上寫0。

（3）教學(xué) 二“十七”的讀、寫。① 二“ 十七 ”這個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？ 教師隨學(xué)生的發(fā)言適時出示小棒圖。

②學(xué)生在計數(shù)器上表示出 “二十七”。

③教學(xué)“二十七”的寫法： 先在十位上寫 “2，”表示2個十； 再在個位上寫 “7，”表示7 個一。

④教學(xué)“二十七”的讀法。（強調(diào)讀的時候，同樣是先從十位讀起。）

（4）教學(xué) 三“十三”的讀寫。

①借助多媒體演示將 “三十三”用小棒表示、并在計數(shù)器上表示出來。②教學(xué)“三十三”的寫法。

思考:兩個“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。講述： 看來同樣都是數(shù)字“3，” 放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。十位上的

示3個十，個位上的“3表”示3個“一”。③教學(xué)“三十三”的讀法。

4.認(rèn)識“百位”，教學(xué) “100的”讀寫。

（1）引入：這些紐扣一共有多少粒？（教師隨學(xué)生發(fā)言適時板書，共：一百粒）（2）用小棒表示“個１百”。

（3）結(jié)合計數(shù)器認(rèn)識“百位”，并在計數(shù)器上表示“個１百”。（4）教學(xué)“100的”讀、寫。

（二）歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。不論讀數(shù)或?qū)憯?shù)，都要從高位開始。

四、鞏固練習(xí)。

1．第37頁做“一做”的第1、2題。2．第39頁第5、7、9題。3． 課件上的闖關(guān)題。

五、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

六、課堂作業(yè)。第39頁第6題。《教學(xué)反思》

《讀數(shù)與寫數(shù)》這節(jié)課，內(nèi)容比較多，在教學(xué)設(shè)計時，我先引導(dǎo)學(xué)生畫計數(shù)器，在此基

礎(chǔ)上讓孩子們用小棒擺數(shù)，擺出40根小棒，先說說它的組成，然后想一想，4捆（即40根）應(yīng)擺在計數(shù)器的哪個數(shù)位上？ 孩子們帶著這樣的疑問在畫好的計數(shù)器上畫珠表示 40，邊畫珠邊敘述： 4個十在十位上畫4顆珠，個位上沒有用 0占位。依次教學(xué) 27和33。在本節(jié)課的教學(xué)中，我突出了一個“學(xué)”字。我讓學(xué)生通過感受具體的事物（小棒）到半具體半抽象的事物（計數(shù)器）到抽象的數(shù)這個過程，來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。課堂上通過個位和十位上的珠子換位子，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生觀察、思考、對比，加深了他們對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解，并且在讀、寫、中,孩子們體驗到了成功。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級第二課時 比較大小

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，感受物體的個數(shù)有多有少。

2、掌握比較數(shù)的大小的方法，能正確比較數(shù)的大小。

3、培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)和小組合作的意識，感受成功的喜悅。教學(xué)重點

掌握比較大小的方法。教學(xué)難點

掌握比較大小的方法。預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

1、出示情境圖

師：從這幅圖中你看到了什么？（要求生說出具體數(shù)字）生匯報：小鳥12只，鴨14只，…

2、選擇其中兩個數(shù)

師：

12、14你知道誰大誰小嗎？

能直接比的小朋友自己想一想:你是怎樣比的？

不能直接比的小朋友請你想一個辦法，可以借助學(xué)具來比一比。

3、生獨立活動，然后小組內(nèi)交流。

4、指名匯報：

生1：我是通過擺小棒比出來的。一捆一樣多都是10根，4比2大，所以14>12

生2：我是通過撥計數(shù)器比出來的。十位都是1，個位4比2大，所以14>12。

生3：我是直接看出來的。

生4：我是根據(jù)數(shù)的順序來比的，14在12的后面，所以14>12。生5：我是根據(jù)數(shù)的組成來比大小的，14是1個十和4個一組成，12由1個十2個一組成，所以14>12。

5、師：你比較喜歡哪種方法，為什么？

二、總結(jié)方法。

1、出示圖

生比較哪個盒子里的雞蛋多？ 28>26

生說說怎樣比的。2、100以內(nèi)的數(shù)你最喜歡哪個數(shù)？ 生：45、39、74、88……

師：45和39請你選擇你喜歡的方法來比較他們的大小。

3、小組交流

4、指名匯報（不同的方法）

5、師：想一想，怎樣比就能很快的知道哪個數(shù)大？ 生講，師撥計數(shù)器。

6小結(jié)：比較兩位小數(shù)的大小，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。

7、比較40與45的大小。生匯報 師小結(jié)：十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。

三、鞏固練習(xí)

1、同桌給出一個數(shù)，來比較他們的大小。并說一說：你是怎樣比的？ 指名匯報。

2、寫數(shù)游戲 寫一個比27大的數(shù) 寫一個比27小的數(shù) 師生玩，小組玩。

3、你能幫助小兔把數(shù)字排排隊嗎？ 58 98

獨立試一試，再小組交流。

匯報：先找出最大數(shù)和最小數(shù)數(shù)，再講中間3個數(shù)比較大小，或先觀察5個數(shù)的十位上的各個數(shù)，再排隊?？梢詮拇蟮叫。部梢詮男〉酱笈?。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？讓學(xué)生來當(dāng)小老師,說說自己的比較方法,讓學(xué)生自主選擇方法進行比較并及時展示,在通過計數(shù)器的直觀演示,在觀察中明白:十位上的數(shù)越大,這個數(shù)就越大.再利用類比的數(shù)學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探索和掌握比較方法:十位上的數(shù)相同,個位上的數(shù)大,這個數(shù)就大.學(xué)生獲得知識即主動有比較輕松