第一篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序和比較大小》教案

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序和比較大小》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

教具準(zhǔn)備：

0以?xún)?nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。

六十九 九十三 八十 三十 一百

3、口答。

（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。

（2）一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以?xún)?nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫(xiě)。

師生共同訂正。（2）讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒(méi)寫(xiě)出來(lái)）。

教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？

2、教學(xué)例5。

（1）出示小棒圖。

教師問(wèn)：左邊有多少根小棒？右邊有多少根小棒？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)；42 37

教師追問(wèn)：左右兩邊的小棒，哪邊的多？（左邊多）42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大？

學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用來(lái)表示它們的關(guān)系。

（2）出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問(wèn)

左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書(shū)：23 25．又問(wèn)：23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？老師在 ○ 里填上大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

3、做課本第42頁(yè)做一做。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小?5、60、71、90、19、100

教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上、或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○37

88○90 □9

5□66

35○36

61○59

□75 □

□

3、游戲題：找朋友

四、布置作業(yè)

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的順序和比較大小》教案

一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的順序和比較大小》教

案

教學(xué)目標(biāo)、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教具準(zhǔn)備

0以?xún)?nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。

．讀出下列各數(shù)。

00

2．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。

六十九

九十三

八十

三十

一百

3．口答。

一個(gè)兩位數(shù)，高位上是，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作。

一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作。

二、新授。

．教學(xué)例7。

按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以?xún)?nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫(xiě)。

師生共同訂正。

讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、、6、7、8、9排列。

教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第行第8個(gè)數(shù)是多少？前面一個(gè)數(shù)是多少?

2．教學(xué)例。

出示小棒圖。

教師問(wèn)：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)；42

教師追問(wèn)：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?”

學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系。

出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問(wèn)：

“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書(shū)：23

2．又問(wèn)：“23和2這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

3．做本第42頁(yè)“做一做”。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小?/p>

00

教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○37

88○90

□<9

□>66

3○36

61○9

□<7

□>□

3、游戲題：找朋友

四、布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五時(shí)

多些少些

教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。

2．培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。

教具準(zhǔn)備例6的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)l以及游戲題的投影片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。

、按順序?qū)懛螅?2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。

62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。

3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。

二、新授。

、投影出示例6．

教師：紅球有幾個(gè)?藍(lán)球有幾個(gè)?黃球有幾個(gè)?

大家一起從1數(shù)到8，數(shù)的過(guò)程體會(huì)到1到8要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。

教師告訴學(xué)生，8比1多得多，象剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅球比藍(lán)球多得多。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到1，從中感受到l0到1比較接近，我們就可以說(shuō)1比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說(shuō)黃球比藍(lán)球少一些．

2．投影出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)。

小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多的多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些．

學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等

三、鞏固練習(xí)。

．小娟有37張郵票．

本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。小明可能有幾張郵票?小紅可能有幾張郵票?

2、第43頁(yè)“做一做”

第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話。

第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正．

第3題：看誰(shuí)最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

3．下面各數(shù)中，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三篇：《數(shù)的順序比較大小》教案

數(shù)的順序 比較大小

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行比較 教學(xué)方法：引導(dǎo)、小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：100以?xún)?nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百

3、口答。

（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。（2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以?xún)?nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫(xiě)）指定學(xué)生填寫(xiě)。師生共同訂正。（2）讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問(wèn)題。

A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒(méi)寫(xiě)出來(lái)）。

教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？

2、完成教材P38填空

按要求涂色，在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，說(shuō)一說(shuō)十位是3與個(gè)位是3有什么區(qū)別。

3、P38第2題

進(jìn)一步探索百數(shù)圖的規(guī)律

師指導(dǎo)“相鄰的數(shù)”表示什么？什么樣的數(shù)是相鄰的數(shù)？

三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、按數(shù)的順序連線。

2、按數(shù)的順序排隊(duì)。

3、按從小到大的順序排隊(duì)：57、23、96、69、72、25、38

4、按從大到小的順序排隊(duì)：26、46、56、16、96、36、76

四、思維訓(xùn)練

1、用10枚棋子擺一個(gè)每條邊都相等的三角形。

2、用8枚圍棋子圍成一個(gè)正方形。

五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)的順序

相同的數(shù)

左邊7表示7個(gè)十，右邊7表示7個(gè)一

想鄰的數(shù)表示什么？什么樣的數(shù)是想鄰的數(shù)？ 教學(xué)反思：

第四篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：比較數(shù)的大小

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：比較數(shù)的大小

第七課時(shí)：比較數(shù)的大小

教學(xué)內(nèi)容：比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，課本第39～40頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

2．過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的方法，知道可以根據(jù)實(shí)物圖來(lái)比；根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比；還可以根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．從86數(shù)到100，再?gòu)?00數(shù)到86。2．導(dǎo)人新課。

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，今天我們將運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)的比較數(shù)的大小。板書(shū)課題：比較數(shù)的大小。

二、探索方法，解決問(wèn)題 1．教學(xué)例題：

(1)出示例題圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么? 小松鼠和小白兔比，誰(shuí)拾得多?(2)小松鼠拾了38個(gè)貝殼，小白兔拾了46個(gè)貝殼，小白兔比小松鼠拾得多，那么46和38比怎樣呢?你是怎么比，怎么想的?(學(xué)生討論，老師巡視，了解學(xué)生的比較方法)交流比較結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。

(①四十幾比三十幾多。②從小到大數(shù)，46在38后面46大。③38不滿40，46超過(guò)40，46大)(3)那么46與38之間該用什么符號(hào)連接呢?(學(xué)生用手勢(shì)擺擺)板書(shū)：46>38。

(4)同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)46與38比，你是怎么想的? 2．教學(xué)“試一試”。

(1)出示兩個(gè)計(jì)數(shù)器，分別撥上53和56，提問(wèn)53和56比誰(shuí)大?為什么? 學(xué)生回答，老師板書(shū)：53<56 那么75和78，85和83比呢?為什么?(2)在計(jì)數(shù)器上分別撥上100和98，提問(wèn)100和98比誰(shuí)大，為什么? 學(xué)生回答老師板書(shū)：100>98 那么76和100，50和100，9和100比呢?為什么?

三、教學(xué)“想想做做” 1．完成“想想做做”l。

(1)六十幾包括哪些數(shù)?六十幾比六十大還是小?(2)七十幾包括哪些數(shù)?七十幾比七十大還是小? 2．完成“想想做做”2。

要求學(xué)生先看著計(jì)數(shù)器寫(xiě)出數(shù)，然后再比較大小，獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的? 3．完成“想想做做”3。

獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的? 4．完成“想想做做”4。

(1)個(gè)位上是6的兩位數(shù)有幾個(gè)?哪幾個(gè)?順次排列，選出其中的三個(gè)比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。并用□>□>□或□<□<□的形式表達(dá)比較結(jié)果。

(2)十位上是6的兩位數(shù)有幾個(gè)?哪幾個(gè)?順序排列，選出其中的三個(gè)比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，并用□>□>□或□<□<□的形式表達(dá)比較結(jié)果。5．完成“想想做做”5。

(1)分別出示三幅圖讓小朋友說(shuō)一說(shuō)這分別是什么季節(jié)，老師結(jié)合圖分別標(biāo)出三個(gè)季節(jié)的溫度。

(2)學(xué)生完成書(shū)上的填空，集體交流結(jié)果。6．完成“想想做做”6。

同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)，相互說(shuō)一說(shuō)打算在方框里填什么數(shù)，集體交流時(shí)重點(diǎn)放在第三題說(shuō)說(shuō)你是怎么填的?

四、課時(shí)小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小，學(xué)會(huì)了比較的方法，作業(yè)中小朋友可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行比較。

第五篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：數(shù)的順序

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：數(shù)的順序

第六課時(shí)：數(shù)的順序

教學(xué)內(nèi)容：課本第37—38頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，了解100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。2．過(guò)程與方法：初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1．從36數(shù)到55，從81數(shù)到100。2．填一填。

(1)3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。(2)8個(gè)一和7個(gè)十合起來(lái)是()。(3)9個(gè)十是()，100里面有()個(gè)十。

二、探索新知，掌握規(guī)律 1．教學(xué)例題。

(1)出示100以?xún)?nèi)的數(shù)目表，要求學(xué)生根據(jù)數(shù)的順序，在空格里填數(shù)，指名演示，集體訂正。(2)填完后要求學(xué)生選“41、42、43……50”，“61、62、63……70”，“81、82、83……90”，“9l、92、93……100”讀一讀，讀完之后議議，橫著看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 〔在橫著的同一排數(shù)里，左邊九個(gè)數(shù)的十位上數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次分別是1、2、3……9，最右邊的一個(gè)數(shù)是整十?dāng)?shù)，(或一百)，橫著同一排數(shù)中相鄰的兩個(gè)數(shù)相差1〕

(3)要求學(xué)生選“3、13、23……93”、“5、15、25、95”、“7、17、27、95“、“10、20、30……100”讀一讀，讀完之后議一議，豎著看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 〔豎著的同一排數(shù)，個(gè)位上的數(shù)都相同，十位上的數(shù)不同，豎著相鄰兩個(gè)數(shù)相差10〕(4)同桌同學(xué)斜著選幾排讀讀、比比，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?再觀察一下，除此之外，你們還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(5)老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：在1～100的數(shù)目表中，是按順序一個(gè)接一個(gè)排列的，從表中橫著看，第一行中排在前面的數(shù)比后面的數(shù)小，每一行的第幾個(gè)數(shù)，個(gè)位就是幾；豎著看，每一行個(gè)位上的數(shù)相同，下面的數(shù)比上面的數(shù)大。2．教學(xué)“試一試”。

照這三種圖形在100以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表里框出幾個(gè)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)?它們橫著、豎著、斜著相鄰兩個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系?(2)出示一組猜數(shù)練習(xí)題，提問(wèn)：你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜的?

三、教學(xué)“想想做做” 1．完成“想想做做”1。

(1)在1～100的數(shù)里，個(gè)位上是5的數(shù)有哪些?請(qǐng)小朋友把這些數(shù)按順序排一排，讀一讀。(2)在1～100的數(shù)里，個(gè)位上是0的數(shù)有哪些?十位上是5的數(shù)有哪些?請(qǐng)小朋友也把這些數(shù)按順序排一排，讀一讀。2．完成“想想做做”2。

學(xué)生獨(dú)立填空，交流結(jié)果時(shí)提問(wèn)：第一行數(shù)是按什么順序排列的?你是怎么填的? 3．完成“想想做做”3。

獨(dú)立完成，練習(xí)時(shí)要求學(xué)生按照數(shù)序練習(xí)填空，集體訂正，交流結(jié)果。4．完成“想想做做”4。(1)出示第4題圖，說(shuō)說(shuō)題意。

(2)提問(wèn)：王醫(yī)生現(xiàn)在要給多少號(hào)病人看病?他看了沒(méi)有?那么說(shuō)明王醫(yī)生已經(jīng)看過(guò)了多少個(gè)病人?